penggunaan metode complete sentence melalui … · program studi : pendidikan guru sekolah dasar ....

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PENGGUNAAN METODE COMPLETE SENTENCE

MELALUI MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN

KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN SISWA KELAS II

SDN 2 PANJER TAHUN AJARAN 2014/2015

SKRIPSI

Oleh:

NOVI NIRMALA ISMAYAYANTI

NIM K7111140

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

April 2015


commit to user

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertandatangan di bawah ini:

Nama : Novi Nirmala Ismayayanti

NIM : K7111140

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Jurusan : Ilmu Pendidikan

menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “Penggunaan Metode Complete

Sentence melalui Media Gambar Seri untuk Meningkatkan Keterampilan

Menulis Karangan Siswa Kelas II SDN 2 Panjer Tahun Ajaran 2014/2015”

ini benar-benar merupakan karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang

dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam

daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.


commit to user

iii

PENGGUNAAN METODE COMPLETE SENTENCE

MELALUI MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN

KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN SISWA KELAS II

SDN 2 PANJER TAHUN AJARAN 2014/2015

Oleh:

NOVI NIRMALA ISMAYAYANTI

NIM K7111140

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Jurusan Ilmu Pendidikan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

April 2014


commit to user

iv


commit to user

v


commit to user

vi

ABSTRAK

Novi Nirmala Ismayayanti. PENGGUNAAN METODE COMPLETE

SENTENCE MELALUI MEDIA GAMBAR SERI UNTUK

MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN SISWA

KELAS II SD NEGERI 2 PANJER TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

April 2015.

Tujuan penelitian ini adalah: (1) mendeskripsikan langkah-langkah

pembelajaran menggunakan metode Complete Sentence melalui media gambar

seri untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan siswa kelas II SDN 2

Panjer tahun ajaran 2014/2015, dan (2) meningkatkan keterampilan menulis

karangan siswa kelas II SDN 2 Panjer tahun ajaran 2014/2015 dengan

menggunakan metode Complete Sentence melalui media gambar seri.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaborasi. Penelitian

dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan dan

setiap pertemuan terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi.

Subjek penelitian adalah siswa kelas II SDN 2 Panjer yang berjumlah 27 siswa.

Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan tes. Uji

validitas data menggunakan teknik triangulasi. Validitas data dilakukan melalui

analisis data kualitatif dan data kuantitatif. Analisis data kualitatif meliputi tiga

alur kegiatan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Prosedur penelitian ini menggunakan model spiral menurut Kemmis dan Taggart

yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penggunaan metode Complete

Sentence melalui media gambar seri dapat meningkatkan keterampilan menulis

karangan siswa kelas II SD Negeri 2 Panjer tahun ajaran 2014/2015 jika

dilaksanakan dengan langkah-langkah yang tepat. Langkah-langkah tersebut

meliputi: (a) penyampaian kompetensi yang akan dicapai, (b) penyampaian

materi, (c) pembagian kelompok, (d) pengamatan gambar seri, (e) mengurutkan

gambar, (f) pembagian lembar kerja, (g) siswa berdiskusi, (h) pembahasan, (i)

kesimpulan, dan (j) penutup; (2) penggunaan metode Complete Sentence melalui

media gambar seri dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan siswa

kelas II SD Negeri 2 Panjer tahun ajaran 2014/2015. Hal ini terbukti dengan

adanya peningkatan hasil tes menulis karangan siswa pada setiap siklusnya.

Persentase ketuntasan hasil tes menulis karangan pada siklus I yaitu 14,81%,

siklus II yaitu 84%, siklus III yaitu 92,59%.

Simpulan penelitian ini adalah penggunaan metode Complete Sentence

melalui media gambar seri dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan

siswa kelas II SD Negeri 2 Panjer tahun ajaran 2014/2015.

Kata Kunci: Complete Sentence, gambar seri, keterampilan menulis.


commit to user

vii

ABSTRACT

Novi Nirmala Ismayayanti. USING COMPLETE SENTENCE METHOD

THROUGH IMAGES SERIES MEDIA IN IMPROVING ESSAY WRITING

SKILLS AT THE SECOND GRADE STUDENTS OF SDN 2 PANJER IN THE

ACADEMIC YEAR OF 2014/2015. Thesis, Teacher Training and Education

Faculty, Sebelas Maret University of Surakarta. April 2015.

The objectives of this study are: (1) to describe the steps of Complete

Sentence method through image series media in improving essay writing skills of

the second grade students of SDN 2 Panjer in the academic year of 2014/2015,

and (2) to improve essay writing skills of the second grade student of SDN 2

Panjer in the academic year of 2014/2015 using the Complete Sentence method

through image series media.

This study is a collaborative classroom action research conducted in three

cycles. Each cycle consisted of two meetings and each meeting consisted of

planning, implementation, observation, and reflection. Subject of this study was

second grade students of SDN 2 Panjer totaling 27 students. Data collection

techniques using observation, interviews, and testing. Validity of data used

triangulation techniques. Validity of data analyzed using quantitative and

qualitative data. Qualitative data analysis includes three flow of activities: data

reduction, data presentation, and conclusion. This research procedure using the

spiral model by Kemmis and Taggart consisting of planning, implementation,

observation, and reflection.

The results show that: (1) the use of Complete Sentence method through

image series media can improve essay writing skills at the second grade students

of SDN 2 Panjer in the academic year of 2014/2015 if implemented with

appropriate steps. These steps include: (a) delivery of competence to be achieved,

(b) delivery of material, (c) group division, (d) observation of image series, (e)

sorting images, (f) worksheets division, (g) students discussion, (h) discussion, (i)

conclusion, and (j) closing; and (2) the use of methods Complete Sentence

through image series media can improve essay writing skills at the second grade

students of SDN 2 Panjer in the academic year of 2014/2015 evidenced by the

increase in students essay writing test results in each cycle. Percentage

completeness essay writing test results in the first cycle was 14.81%, in the second

cycle was 84%, and 92.59% in the third cycle.

The conclusion of this study is the use of Complete Sentence method

through image series media can improve essay writing skills at the second grade

students of SDN 2 Panjer in the academic year of 2014/2015.

Keywords: Complete Sentence, image series, writing skills


commit to user

viii

MOTTO

Menuntut ilmu adalah taqwa. Menyampaikan ilmu adalah ibadah. Mengulang-ulang ilmu

adalah dzikir. Mencari ilmu adalah jihad.

(Imam al Ghazali)

Ilmu itu kehidupan hati daripada kebutaan, sinar penglihatan daripada kezaliman dan

tenaga badan daripada kelemahan.

(Imam al Ghazali)

“tak seorangpun pernah dihormati karena apa yang dia terima. kehormatan adalah

penghargaan bagi orang yang telah memberikan sesuatu yang berarti”

(Calvin Coolidge)

” Strive not to be a success, but rather to be of value. “

(Albert Eisntein)

Selemah-lemah manusia ialah orang yg tak mau mencari sahabat dan orang yang lebih lemah

dari itu ialah orang yg mensia-siakan sahabat yg telah dicari. Khalifah Ali bin Abi Thalib-

Jika ada musuh yang bisa mendekatkan kamu kepada Allah, maka hal itu lebih baik dari

pada teman akrab yang menjauhkan kamu dari Allah.

(Abul Hasan as-Sadzili)

Kesakitan membuat Anda berpikir. Pikiran membuat Anda bijaksana. Kebijaksanaan

membuat kita bisa bertahan dalam hidup.

(John Pattrick)

Orang yang menginginkan impiannya menjadi kenyataan, harus menjaga diri agar tidak

tertidur.

(Richard Wheeler)

Pengalaman bukan saja yang telah terjadi pada diri Anda. Melainkan apa yang Anda

lakukan dengan kejadian yang Anda alami.

(Aldous Huxley)


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Rasa syukur atas segala nikmat, rahmat, karunia, dan ridho-Nya menyertai hati

ini untuk mempersembahkan karya ini untuk:

Kedua orang tuaku tercinta Terima kasih teramat dalam dari lubuk hati ini untuk Mama Iis dan

Bapak Uung tercinta atas segala cinta dan kasih sayang serta doa yang telah selalu terpanjat tulus untukku.

Kakek dan nenekku terbaik Bapak Temo dan Mamak Temo, terima kasih telah menjadikanku

cucumu yang begitu kalian sayang. Terima kasih atas doa dan omelan-omelan yang memotivasiku dan menjadikan kekuatan untukku.

Dosen Pembimbing Bu Warsiti dan Pak Chamdani, terima kasih karena telah

membimbing dengan sabar, telah memotivasi dan mendengarkan segala keluh kesah. Terima kasih karena telah membuatku lebih tahu.

Adik-adikku tersayang Adek Puspa dan Dede Wowo gendut, terima kasih telah memberikan

warna ceria dan semangat dalam hidup Mbak Opi. Terima kasih untuk kalian berdua kesayangan dan jagoan mbak.

Sahabat kos abu-abu terheboh Terima kasih untuk kalian berlima: Lia mamalia (paling gede),

Nenen (paling segala-galanya), Dede Eyin (eyang putri kos abu-abu), Mamak Lilis (mamahnya anak-anak), Enje markonje (paling apa ya, bingung -_-). Hehee. Sayang kalian semua. Terima kasih telah bersama, saling memberi semangat, mengukirkan tawa, tawa, dan tawa bahagia.

Sahabat Ibee Terima kasih untuk semua sahabat Ibee telah melukiskan berbagai

cerita selama kita bersama. Nana, Uut, Vrening, Rizka Sri Rubesi, dan semuanya.

PGSD FKIP UNS Almamater tercinta terima kasihku untukmu karena telah

menuntunku dan menempaku untuk menjadi pendidik masa depan, menjadi pendidik yang berkarakter kuat dan cerdas.


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Alhamdulillahirobbil’alamin, puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah

SWT karena atas rahmat dan hidayah-Nya, peneliti dapat menyelesaikan skripsi

yang berjudul “Penggunaan Metode Complete Sentence melalui Media

Gambar Seri untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Siswa

Kelas II SDN 2 Panjer Tahun Ajaran 2014/2015.”

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret. Peneliti

menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,

bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti

menyampaikan terima kasih kepada:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Ketua Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

4. Koordinator Pelaksana Program Studi PGSD FKIP UNS Kampus VI

Kebumen.

5. Warsiti, M.Pd., selaku Pembimbing I yang selalu memberikan pengarahan dan

bimbingan dalam penyusunan proposal skripsi ini.

6. Drs. M. Chamdani, M.Pd, selaku Pembimbing II yang selalu memberikan

pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan proposal skripsi ini.

7. Mino Wahyono, S.Pd.I., selaku Kepala SD Negeri 2 Panjer yang telah

memberikan izin penelitian.

8. Sri Puji Lestari, S.Pd., selaku Guru Kelas II SD Negeri 2 Panjer yang telah

menjadi pelaksana tindakan/kolaborator.

9. Kedua orang tua yang selalu memberikan dorongan dalam penyusunan

proposal skripsi ini.


commit to user

xi

10. Seluruh rekan mahasiswa yang selalu memberikan pendapat dan masukan

kepada peneliti selama ini.

11. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan proposal skripsi ini

yang tidak mungkin disebutkan satu persatu.

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan

karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga

skripsi ini bermanfaat bagi peneliti dan pembaca.

Surakarta, April 2015

Peneliti


commit to user

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ ii

HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. v

HALAMAN ABSTRAK .................................................................................... vi

HALAMAN MOTTO ....................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... ix

KATA PENGANTAR ........................................................................................ x

DAFTAR ISI ..................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ............................................................................................. xv

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xviii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .......................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian .................................................................................... 4

D. Manfaat Penelitian................................................................................... 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori ............................................................................................ 6

1. Keterampilan Menulis Karangan Siswa Kelas II SD .......................... 6

2. Metode Complete Sentence ............................................................... 20

3. Media Gambar Seri ........................................................................... 26

B. Penelitian yang Relevan ......................................................................... 34

1. Penelitian Ninis Akhein Suyanti ...................................................... 34

2. Penelitian Wahyu Kurniasih ............................................................. 34

3. Penelitian Kristie Asaro-Saddler ....................................................... 35

4. Penelitian Daniel J. Jarvis ................................................................. 35

C. Kerangka Berpikir .................................................................................. 36


commit to user

xiii

D. Hipotesis Tindakan ................................................................................. 39

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................. 40

1. Tempat Penelitian ............................................................................. 40

2. Waktu Penelitian .............................................................................. 41

B. Subjek Penelitian .................................................................................... 43

C. Data dan Sumber Data ............................................................................ 43

1. Data .................................................................................................. 43

2. Sumber Data ..................................................................................... 44

D. Pengumpulan Data ................................................................................. 45

1. Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 45

2. Alat Pengumpulan Data .................................................................... 47

E. Uji Validitas Data ................................................................................... 53

1. Triangulasi Sumber .......................................................................... 53

2. Triangulasi Teknik............................................................................ 53

F. Analisis Data .......................................................................................... 54

1. Reduksi Data .................................................................................... 55

2. Penyajian Data.................................................................................. 55

3. Penarikan Kesimpulan ...................................................................... 55

G. Indikator Kinerja Penelitian .................................................................... 56

H. Prosedur Penelitian ................................................................................. 56

1. Siklus I ............................................................................................. 58

2. Siklus II ............................................................................................ 60

3. Siklus III........................................................................................... 61

BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Pratindakan ............................................................................. 64

B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ..................................................... 65

1. Siklus 1 ............................................................................................ 66

2. Siklus 2 ............................................................................................ 82

3. Siklus 3 ............................................................................................ 97

C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus ............................................ 110


commit to user

xiv

D. Pembahasan ......................................................................................... 114

1. Penggunaan metode Complete Sentence

melalui media gambar seri .............................................................. 114

2. Peningkatan keterampilan menulis karangan siswa

kelas II SD Negeri 2 Panjer............................................................. 116

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan .............................................................................................. 118

B. Implikasi .............................................................................................. 119

1. Implikasi secara teoretis.................................................................. 119

2. Implikasi secara praktis .................................................................. 119

C. Saran .................................................................................................... 119

1. Bagi siswa ...................................................................................... 120

2. Bagi guru ........................................................................................ 120

3. Bagi sekolah ................................................................................... 120

4. Bagi peneliti ................................................................................... 120

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 121

LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................. 125


commit to user

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1 Kisi-Kisi Lembar Observasi Penggunaan Metode Complete Sentence

melalui Media Gambar Seri terhadap Guru dan Siswa ............................... 48

3.2 Kisi-Kisi Pedoman Wawancara terhadap Observer dan Siswa ................... 50

3.3 Kisi-Kisi Soal Tes Keterampilan Menulis Karangan Siklus I, II, III .......... 52

3.4 Kisi-Kisi Penilaian Tes Keterampilan Menulis Karangan .......................... 53

3.5 Indikator Kinerja Penelitian ...................................................................... 56

4.1 Distribusi Frekuensi Nilai Pretes Menulis Karangan ................................. 65

4.2 Hasil Pengamatan Penggunaan Metode Complete Sentence

melalui Media Gambar Seri terhadap Guru dan Siswa

pada Siklus I Pertemuan 1 ......................................................................... 68

4.3 Distribusi Frekuensi Hasil Tes Tertulis Keterampilan Menulis

Karangan pada Siklus I Pertemuan 1 ......................................................... 70

4.4 Hasil pengamatan Penggunaan Metode Complete Sentence

melalui Media Gambar Seri terhadap Guru dan Siswa

pada Siklus I Pertemuan 2 ......................................................................... 76


Karangan pada Siklus I Pertemuan 2 ......................................................... 73

4.6 Analisis Hasil Observasi Penggunaan Metode Complete Sentence

melalui Media Gambar Seri terhadap Guru dan Siswa Siklus I

Pertemuan 1 dan Pertemuan 2 ................................................................... 79

4.7 Analisis Hasil Tes Tertulis Menulis Karangan pada Siklus I


4.8 Hasil Pengamatan Penggunaan Metode Complete Sentence melalui

Media Gambar Seri terhadap Guru dan Siswa pada

Siklus II Pertemuan 1 ................................................................................ 84


Karangan pada Siklus II Pertemuan 1 ........................................................ 86

4.10 Hasil pengamatan Penggunaan Metode Complete Sentence melalui

Media Gambar Seri terhadap Guru dan Siswa

pada Siklus II Pertemuan 2........................................................................ 90


Karangan pada Siklus II Pertemuan 2 ........................................................ 91

4.12 Analisis Hasil Pengamatan Penggunaan Metode Complete Sentence

melalui Media Gambar Seri terhadap Guru dan Siswa Siklus II


commit to user

xvi


4.13 Analisis Hasil Tes Tertulis Menulis Karangan pada Siklus II




pada Siklus III Pertemuan 1 ...................................................................... 99


Karangan pada Siklus III Pertemuan 1 .................................................... 101



pada Siklus III Pertemuan 2 .................................................................... 105


Karangan pada Siklus III Pertemuan 2 .................................................... 106

4.18 Analisis Hasil Pengamatan Penggunaan Metode Complete Sentence

melalui Media Gambar Seri terhadap Guru dan Siswa Siklus III

Pertemuan 1 dan Pertemuan 2 ................................................................. 107

4.19 Analisis Hasil Tes Tertulis Menulis Karangan pada Siklus III

Pertemuan 1 dan Pertemuan 2 ................................................................. 109

4.20 Perbandingan Hasil Pengamatan Penggunaan Metode Complete

Sentence melalui Media Gambar Seri terhadap Guru dan Siswa .............. 111

4.21 Perbandingan Ketuntasan Hasil Tes Menulis Karangan Siswa................. 113


commit to user

xvii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Gambar Seri Gotong-royong di Rumah ..................................................... 30

2.2 Gambar Seri Cara Merawat Tanaman ....................................................... 30

2.3 Kerangka Berpikir Penggunaan Metode Complete Sentence

melalui Media Gambar Seri ...................................................................... 38

3.1 Jadwal Penelitian ...................................................................................... 42

3.2 Skema Prosedur Penelitian Menurut Kemmis dan Taggart

yang Dikutip Oleh Arikunto ...................................................................... 57

4.1 Diagram Perbandingan Penggunaan Metode Complete Sentence

melalui Media Gambar Seri .................................................................... 111

4.2 Diagram Perbandingan Ketuntasan Hasil Tes Menulis Karangan Siswa .. 113


commit to user

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Silabus ....................................................................................................... 126

2. Skenario Pembelajaran ............................................................................... 128

3. RPP Siklus I ............................................................................................... 137

4. RPP Siklus II.............................................................................................. 151

5. RPP Siklus III ............................................................................................ 165

6. Instrumen Lembar Observasi Penggunaan Metode

Complete Sentence melalui Media Gambar Seri terhadap Guru ................. 179

7. Instrumen Lembar Observasi Penggunaan Metode

Complete Sentence melalui Media Gambar Seri terhadap Siswa ................. 182

8. Pedoman Wawancara terhadap Observer .................................................... 185

9. Pedoman Wawancara terhadap Siswa ......................................................... 186

10. Rekapitulasi Hasil Observasi Penggunaan Metode Complete Sentence

melalui Media Gambar Seri terhadap Guru Siklus I, II, III.......................... 187

11. Rekapitulasi Hasil Observasi Penggunaan Metode Complete Sentence

melalui Media Gambar Seri terhadap Siswa Siklus I, II, III ........................ 188

12. Rekapitulasi Nilai Tes Tertulis Menulis Karangan

Siswa Kelas II SDN 2 Panjer Siklus I, II, III ............................................... 189

13. Daftar Hadir Siswa Kelas II SDN 2 Panjer ................................................. 191

14. Sampel Evaluasi ......................................................................................... 192

15. Dokumentasi Pratindakan ........................................................................... 194

16. Dokumentasi Siklus I ................................................................................. 195

17. Dokumentasi Siklus II ................................................................................ 197

18. Dokumentasi Siklus III............................................................................... 199

19. Surat Izin Penelitian ................................................................................... 201

20. Surat Keterangan ........................................................................................ 202

21. Surat Balasan izin Penelitian ...................................................................... 203

22. Perjanjian Kerja sama (Kolaborasi) ............................................................ 204

23. Keterangan Kesediaan Observer ................................................................. 205

penggunaan metode complete sentence melalui … · program studi : pendidikan guru sekolah dasar ....

Documents