pengertian pendidikan by @noverinalola
TRANSCRIPT
BERANDA
PENGERTIAN
TUJUAN
FAKTOR-FAKTOR
SELESAI
Pengertian
PendidikanKelompok 1:
Ayu Rahmawati PutriDeta SarmilaGozi Anggara
HariadiNoverina Lola Yolanda
NurjanahRabbani
Rina AnggrainaSartika Sari
Septina Nur MSinda Febrilia M
Yelda Novinari Santi
BERANDA
PENGERTIAN
TUJUAN
FAKTOR-FAKTOR
SELESAI
Pengertian Pendidikan
PENDIDIKAN ARTI SEMPIT
Pendidikan diartikan sebagaiproses interaksi belajarmengajar dalam bentuk formal yang dikenal sebagaipengajaran
BERANDA
PENGERTIAN
TUJUAN
FAKTOR-FAKTOR
SELESAI
Pengertian Pendidikan
PENDIDIKAN ARTI LUAS
Pendidikan dalam arti luas mencakupseluruh proses hidup dan segenapbentuk interaksi individu denganlingkungannya, baik secara formal, non formal maupun informal, sampaidengan suatu taraf kedewasaantertentu.
BERANDA
PENGERTIAN
TUJUAN
FAKTOR-FAKTOR
SELESAI
Pengertian Pendidikan
PENDIDIKAN ALTERNATIF
Berbagai program pendidikan yang dilakukan dengan cara berbeda dari caratradisional. Secara umum pendidikanalternatif memiliki persamaan, yaitu: pendekatannya berisfat individual, memberiperhatian besar kepada peserta didik, orangtua/keluarga, dan pendidik sertadikembangkan berdasarkan minat danpengalaman.
BERANDA
PENGERTIAN
TUJUAN
FAKTOR-FAKTOR
SELESAI
Pengertian PendidikanMenurut Ahli
merumuskan pengertian pendidikansebagai berikut : “Pendidikanumumnya berarti daya upaya untukmemajukan budi pekerti ( karakter, kekuatan bathin), pikiran (intellect) danjasmani anak-anak selaras denganalam dan masyarakatnya”.
Ki Hajar Dewantara (Bapak PendidikanNasional Indonesia, 1889 – 1959)
BERANDA
PENGERTIAN
TUJUAN
FAKTOR-FAKTOR
SELESAI
Pengertian PendidikanMenurut Ahli
UNDANG2 NO. 20 TAHUN 2003 PENDIDIKAN ADALAH USAHA SADAR DAN TERENCANA UNTUK MEWUJUDKAN SUASANA BELAJAR DAN PROSES PEMBELAJARAN AGAR PESERTA DIDIK SECARA AKTIF MENGEMBANGKAN POTENSI DIRINYA UNTUK MEMILIKI KEKUATAN SPIRITUAL KEAGAMAAN, PENGENDALIAN DIRI, KEPRIBADIAN, KECERDASAN, AKHLAK MULIA, SERTA KETERAMPILAN YANG DIPERLUKAN DIRINYA, MASYARAKAT, BANGSA DAN NEGARA.
BERANDA
PENGERTIAN
TUJUAN
FAKTOR-FAKTOR
SELESAI
Pengertian PendidikanMenurut Ahli
mengatakan bahwa : ” Pendidikan adalah
membentuk manusia baru melalui perantaraan
karakter dan fitrah, serta dengan mencontoh
peninggalan – peninggalan budaya lama
masyarakat manusia.”
mengatakan bahwa : “Pendidikan itu ialah
membantu perkembangan masing-masing dari
jasmani dan akal dengan sesuatu yang
memungkinkan tercapainya kesempurnaan.”
John Dewey (filosof Chicago, 1859 M – 1952 M)
Plato (filosof Yunani yang hidup dari tahun 429 SM-346M)
BERANDA
PENGERTIAN
TUJUAN
FAKTOR-FAKTOR
SELESAI
TUJUAN PENDIDIKAN
Tujuan umum pendidikan nasional Indonesia ialahmanusia Pancasila.
Tujuan institusianal, yaitu tujuan yang menjaditugas dari lembaga pendidikan tertentu untuk
mencapainya.
Tujuan kurikuler, yaitu tujuan bidang studi atautujuan mata pelajaran.
Tujuan instruksional, yaitu tujuan pokok bahasandan subpokok bahasan. Tujuan pokok bahasandisebut tujuan instruksional umum dan tujuan
subpokok bahasan disebut tujuan instruksi khusus.
BERANDA
PENGERTIAN
TUJUAN
FAKTOR-FAKTOR
SELESAI
Faktor-Faktor Pendidikan
Menurut Sutari Imam Barnadib, bahwa perbuatanmendidik dan dididik memuat faktor-faktor tertentuyang mempengaruhi dan menentukan, yaitu :
1. Adanya tujuan yang hendak dicapai.2. Adanya subjek manusia (pendidik dan anak
didik) yang melakukan pendidikan.3. Yang hidup bersama dalam lingkungan hidup
tertentu (milieu)4. Yang menggunakan alat-alat tertentu untuk
mencapai tujuan.
Antara faktor yang satu dengan faktor yanglainnya, tidak bisa dipisahkan, karenakesemuanya saling pengaruh mempengaruhi
BERANDA
PENGERTIAN
TUJUAN
FAKTOR-FAKTOR
SELESAI
1. Faktor Tujuan
Fungsi Tujuan bagi Pendidikan
1. Sebagai arah pendidikan2. Tujuan sebagai akhir tujuan3. Tujuan sebagai titik pangkal mencapai tujuan
lain4. Memberi nilai pada usaha yang dilakukan
Macam-Macam Tujuan Pendidikan
1. Tujuan nasional2. Tujuan institusional3. Tujuan kurikuler4. Tujuan instruksional
BERANDA
PENGERTIAN
TUJUAN
FAKTOR-FAKTOR
SELESAI
FAKTOR-FAKTOR
PENDIDIKAN
Pendidik
Pendidik ialah orang yang bertanggung jawab terhadap
pelaksanaan pendidikan dengan sasaran peserta didik.
Pendidik harus memiliki kewibawaan ( kekuasaan batin
mendidik ) dan menghindari penggunaan kekuasaan lahir
( kekuasaan yang semata – mata didasarkan kepada
unsur wewenang jabatan ). Kewibawaan dimiliki oleh
mereka yang sudah dewasa. Yang dimaksud adalah
kedewasaan rohani yang ditopang kedewasaan jasmani.
Kedewasaan jasmani tercapai bila individu telah mencapai
puncak perkembangan jasmani yang optimal.
Kedewasaan rohani tercapai bila individu telah memiliki
cita – cita hidup dan pandangan hidup yang tetap.
• Kematangan diri yang stabil
• Kematangan sosial yang stabil
• Kematangan profesional (kemampuan mendidik)
Karakteristik Pendidik
BERANDA
PENGERTIAN
TUJUAN
FAKTOR-FAKTOR
SELESAI
Persoalan:
SDM yang kurang memadahi dan masih jauh
tertinggal yaitu masih banyaknya tenaga
pendidk yang tidak berkualitas seperti adanya
suap menyuap dalam penerimaan guru kurang
mengertinya guru dalam menyampaikan materi
kepada peserta pendidiknya, tuntutan pekerjaan
bukan dari naluri dan lain-lain, sedangkan guru
yang berkualitas serta profesional cukup sulit
ditemukan sehingga tenaga pendidik di
Indonesia masih jauh tertinggal dari negara lain.
Pendidik
BERANDA
PENGERTIAN
TUJUAN
FAKTOR-FAKTOR
SELESAI
UNSUR-UNSUR
PENDIDIKANPeserta Didik
Peserta didik berstatus sebagai subjek didik karenapeserta didik adalah subjek arau pribadi yang otonom, yang ingin diakui keberadaannya.Pesertadidik memiliki ciri – ciri yang perlu dipahami pendidik:
d. Individu yang memiliki kemampuanuntuk mandiri
c. Individu yang membutuhkanbimbingan individu dan perlakuan
manusiawi
b. Individu yang sedang berkembang
a. Individu yang memiliki potensi fisikdan psikis yang khas
• Belum memiliki pribadi dewasa susila sehingga masih menjadi tanggung jawab pendidik;
• Masih menyempurnakan aspek tertentu dari kedewasaan
• Memiliki sifat-sifat dasar yang sedang berkembang secara terpadu.
Karakteristik Anak Didik
BERANDA
PENGERTIAN
TUJUAN
FAKTOR-FAKTOR
SELESAI
Persoalan:
Pola pikir dari peserta didik itu sendiri yang
kurang mementingkan pendidikan.
Peserta Didik
BERANDA
PENGERTIAN
TUJUAN
FAKTOR-FAKTOR
SELESAI
Interaksi edukatif pada dasarnya adalahkomunikasi timbal balik antar peserta didikdengan pendidik yang terarah kepadatujuan pendidikan.
UNSUR-UNSUR
PENDIDIKAN
Interaksi Edukatif antara Peserta Didikdengan Pendidik
BERANDA
PENGERTIAN
TUJUAN
FAKTOR-FAKTOR
SELESAI
Materi / Isi Pendidikan
UNSUR-UNSUR
PENDIDIKAN
Dalam sistem pendidikan persekolahan, meteri telah diramu dalam kurikulum yang disajikan sebagai sarana pencapaian tujuan. Materi ini meliputi materi inti maupunmuatan lokal. Materi inti bersifat nasionalyang mengandung misi pengendalian danpersatuan bangsa. Muatan lokal misinyaadalah mengembangkan kebhinnekaankekayaan budaya sesuai dengan kondisilingkungan.
BERANDA
PENGERTIAN
TUJUAN
FAKTOR-FAKTOR
SELESAI
UNSUR-UNSUR
PENDIDIKANKonteks Yang Mempengaruhi Pendidikan
Alat dan metode diartikan sebagai segala sesuatuyang dilakukan ataupun diadakan dengansengaja untuk mencapai tujuan pendidikan. Alatpendidikan dibedakan menjadi dua, yaitu :1. Yang bersifat Preventif, yaitu mencegah
terjadinya hal – hal yang tidak dikehendakimisalnya larangan, pembatasan, peringatanbahkan juga hukuman.
2. Yang bersifat Kuratif, yaitu memperbaiki, misalnya ajakan, contoh, nasihat, dorongan, pemberian kepercayaan, saran, penjelasan, bahkan juga hukuman.
a. Alat dan Metode
1. Perbuatan pendidik ; mencakup nasehat,teladan, larangan, perintah, pujian,teguran, ancaman, dan hukuman
2. Benda-benda sebagai alat bantu;mencakup meja, kursi, belajar, papantulis, penghapus, kapur tulis, buku, dll
(Siti Meichati, 1976)
Ditinjau dari segi wujudnya, maka alat
pendidikan itu dapat berupa:
BERANDA
PENGERTIAN
TUJUAN
FAKTOR-FAKTOR
SELESAI
UNSUR-UNSUR
PENDIDIKAN
Yang dimaksud lingkungan meliputi kondisi dan alat dunia iniyang dengan cara-cara tertentu mempengaruhi tingkah lakukita, pertumbuhan, perkembangan atau life proscesses.(M. Ngalim Purwanto, 1994)
b. Lingkungan Pendidikan
1. Tempat (lingkungan fisik); keadaan iklim, keadaan tanah,keadaan alam.
2. Kebudayaan (lingkungan budaya); dengan warisan budayatertentu bahasa, seni, ekonomi, ilmu pengetahuan, pandanganhidup, keagamaan;
3. Kelompok hidup bersama (lingkungan sosial atau masyarakat)keluarga, kelompok bermain, desa, perkumpulan).
(Wens Tanlain, 1989)
Pada dasarnya lingkungan mencakup:
BERANDA
PENGERTIAN
TUJUAN
FAKTOR-FAKTOR
SELESAI
SUMBER MATERI
• http://www.google.co.id/url?sa=t&rct=j&q=pengantar%20kependidikan%20ppt&source=web&cd=2&cad=rja&uact=8&ved=0CCgQFjAB&url=http://jazuliahmadunesa.files.wordpress.com/2013/05/pengantar-ilmu-pendidikan.ppt&ei=G0oiVPOrOIzIuATskYLgBw&usg=AFQjCNEDMCPZvj0GCtsklyJpruO4cXSC_Q&bvm=bv.76180860,d.c2E
• http://www.google.co.id/url?sa=t&rct=j&q=pengantar%20kependidikan%20ppt&source=web&cd=2&cad=rja&uact=8&ved=0CCgQFjAB&url=http://jazuliahmadunesa.files.wordpress.com/2013/05/pengantar-ilmu-pendidikan.ppt&ei=G0oiVPOrOIzIuATskYLgBw&usg=AFQjCNEDMCPZvj0GCtsklyJpruO4cXSC_Q&bvm=bv.76180860,d.c2E
• Umar tirtarahardja, La Sula. 2000. PENGANTAR PENDIDIKAN. Jkt: Rineka Cipta
• file:///D:/LOLA/Makalah%20Pengantar%20Pendidikan%20%E2%80%93%20Pedidikan%20dan%20Unsur-%20unsurnya%20%20%20rhen%20hana%20world.htm
BERANDA
PENGERTIAN
TUJUAN
FAKTOR-FAKTOR
SELESAI
SELESAI