BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Peningkatan mutu pendidikan dirasakan sebagai suatu kebutuhan bangsa

yang ingin maju. Dengan keyakinan bahwa pendidikan yang bermutu dapat

menunjang pembangunan disegala bidang. Oleh sebab itu perlu adanya pemahaman

tentang dasar dan tujuan pendidikan secara mendalam. Apabila kita telah

memamahami dasar dan tujuan penulis yakin bahwa kita bisa memajukan pendidikan

secara nasional.

Dasar dan tujuan pendidikan merupakan masalah yang fundamental dalam

pelaksanaan pendidikan, karena dasar pendidikan itu akan menentukan corak dan isi

pendidikan. Tujuan pendidikan itupun akan menentukan kearah mana anak didik akan

dibawa. Untuk itu maka kita harus benar benar memahami apa saja dasar pendidikan

dan tujuan yang nantinya bisa dicapai.

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan Latar Belakang masalah yang telah dikemukakan diatas maka

dapat di rumuskan permasalahan makalah ini yaitu agar kita bisa memahami Dasar,

Pengertian dan Tujuan Pendidikan secara umum.

1

2

BAB II

PEMBAHASAN

A. Pengertian Pendidikan

Pendidikan memiliki definisi yang sangat luas dan dapat dilihat dari berbagai

sudut.

1. Definisi Umum

Pendidikan dapat diartikan sebagai Suatu metode untuk mengembangkan

keterampilan, kebiasaan dan sikap-sikap yang diharapkan dapat membuat seseorang

menjadi lebih baik.

2. Kamus Besar Bahasa Indonesia

Pendidikan adalah proses pengubahan sikap dan tata laku seseorang atau

kelompok orang dalam usaha mendewasakan manusia melalui upaya pengajaran dan

pelatihan; proses, cara dan pembuatan mendidik.

3. Menurut Undang-Undang

a. UU SISDIKNAS No. 2 tahun 1989 : Pendidikan adalah usaha sadar untuk

menyiapkan peserta didik melalui kegiatan bimbingan, pengajaran, dan latihan

bagi peranannya di masa yang akan datang

b. UU SISDIKNAS no. 20 tahun 2003: Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana

untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik

secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual

keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta

keterampilan yang diperlukan dirinya dan masyarakat.

2

3

4. Etimologi (Bahasa)

Bahasa Arab : berasal dari kata Tarbiyah, dengan kata kerja Rabba yang

memiliki makna mendidik atau mengasuh. Jadi Pendidikan dalam Islam adalah

Bimbingan oleh pendidik terhadap perkembangan jasmani, rohani dan akal anak didik

sehingga bisa terbentuk pribadi muslim yang baik.

Bahasa Yunani : berasal dari kata Pedagogi, yaitu dari kata “paid” artinya

anak dan “agogos” artinya membimbing. Itulah sebabnya istilah pedagogi dapat

diartikan sebagai “ilmu dan seni mengajar anak (the art and science of teaching

children)

5. Psikologi

Pendidikan adalah Mencakup segala bentuk aktivitas yang akan memudahkan

dalam kehidupan bermasyarakat.

6. Pengertian Pendidikan Menurut Beberapa Ahli

John Stuart Mill (filosof Inggris, 1806-1873 M) menjabarkan bahwa

Pendidikan itu meliputi segala sesuatu yang dikerjakan oleh seseorang untuk dirinya

atau yang dikerjakan oleh orang lain untuk dia, dengan tujuan mendekatkan dia

kepada tingkat kesempurnaan.

Pendidikan, menurut H. Horne, adalah proses yang terus menerus (abadi) dari

penyesuaian yang lebih tinggi bagi makhluk manusia yang telah berkembang secara

fisik dan mental, yang bebas dan sadar kepada vtuhan, seperti termanifestasi dalam

alam sekitar intelektual, emosional dan kemanusiaan dari manusia.

John Dewey, mengemukakan bahwa pendidikan adalah suatu proses

pembaharuan makna pengalaman, hal ini mungkin akan terjadi di dalam pergaulan

4

biasa atau pergaulan orang dewasa dengan orang muda, mungkin pula terjadi secara

sengaja dan dilembagakan untuk untuk menghasilkan kesinambungan social. Proses

ini melibatkan pengawasan dan perkembangan dari orang yang belum dewasa dan

kelompok dimana dia hidup.

Hal senada juga dikemukakan oleh Edgar Dalle bahwa Pendidikan

merupakan usaha sadar yang dilakukan oleh keluarga, masyarakat, dan pemerintah

melalui kegiatan bimbingan, pengajaran, dan latihan, yang berlangsung di sekolah

dan di luar sekolah sepanjang hayat untuk mempersiapkan peserta didik agar dapat

mempermainkan peranan dalam berbagai lingkungan hidup secara tetap untuk masa

yang akan datang.

Dari beberapa Pengertian Pendidikan diatas dapat disimpulkan mengenai

Pendidikan, bahwa Pendidikan merupakan Bimbingan atau pertolongan yang

diberikan oleh orang dewasa kepada perkembangan anak untuk mencapai

kedewasaannya dengan tujuan agar anak cukup cakap melaksanakan tugas hidupnya

sendiri tidak dengan bantuan orang lain” (Langeveld).

B. Dasar Pendidikan

Dasar pendidikan adalah pondasi atau landasan yang kokoh bagi setiap

masyarakat untuk dapat melakukan perubahan sikap dan tata laku dengan cara

berlatih dan belajar dan tidak terbatas pada lingkungan sekolah, sehingga meskipun

sudah selesai sekolah akan tetap belajar apa-apa yang tidak ditemui di sekolah. Hal

ini lebih penting dikedepankan supaya tidak menjadi masyarakat berpendidikan yang

tidak punya dasar pendidikan sehingga tidak mencapai kesempurnaan hidup. Apabila

5

kesempurnaan hidup tidak tercapai berarti pendidikan belum membuahkan hasil yang

menggembirakan. Dasar atau landasan pendidikan dapat dilihat dari berbagai segi

yaitu :

1) Secara Umum

a. Religius

Merupakan elemen atau dasar pendidikan yang paling pokok, disini

ditanamkan nilai nilai agama islam (iman, akidah dan akhlak) sebagai suatu pondasi

yang kokoh dalam pendidikan

b. Ideologis

Yaitu mengacu kepada ideologi bangsa kita yakni nya pancasila dan

berdasarkan kepada UUD 1945. Dan intinya adalah untuk mencerdaskan kehidupan

bangsa.

c. Ekonomis

Pendidikan bisa dijadikan sebagai suatu langkah untuk mendapatkan

kehidupan yang layak dan keluar dari segala bentuk kebodohan dan kemiskinan.

d. Politis

Lebih mengacu kepada suasana politik yang berlansung.

e. Teknologis

Dunia telah mengalami eksplosit ilmu pengetahuan dan teknologi. Dan bisa

dikatakan teknologi sangat memiliki peran dalam kemajuan dunia pendidikan.

f. Psikologis dan Pedagogis

Tugas pendidikan sekolah yang utama adalah mengajarkan bagaimana cara

belajar, mendidik kejiwaan, menanamkan motivasi yang kuat dalam diri anak untuk

6

belajar terus-menerus sepanjang hidupnya dan memberikan keterampilan kepada

peserta didik, mengembangkan daya adaptasi yang besar dalam diri peserta didik.

g. Sosial Budaya

Mengacu kepada hubungan antara individu dengan individu lainnya dalam

suatu lingkungan atau masyarakat. Begitu juga hal nya dengan budaya, budaya

masyarakat sangat berperan dalam proses pendidikan, karena budaya identik dengan

adat dan kebiasaan. Apabila sosial budaya seseorang itu berjalan baik maka

pendidikan akan mudah dicapai.

C. Unsur-Unsur Pendidikan 

1. Input 

Sasaran pendidikan, yaitu : individu, kelompok, masyarakat 

2. Pendidik 

Yaitu pelaku pendidikan 

3. Proses 

Yaitu upaya yang direncanakan untuk mempengaruhi orang lain 

4. Output 

Yaitu melakukan apa yang diharapkan / perilaku (Soekidjo Notoatmodjo.

2003 : 16) 

D. Tujuan Pendidikan

Tujuan Pendidikan akan menentukan kearah mana anak didik akan dibawa.

Disamping itu pendidikan berfungsi untuk mengembangkan kemampuan serta

meningkatkan mutu kehidupan dan martabat manusia indonesia. Tujuan pendidikan

7

dapat dilihat dari dua sudut pandang yaitu menurut islam dan tujuan pendidikan

secara umum.

1) Tujuan Pendidikan Secara Religi

Pembinaan Akhlak

Penguasaan Ilmu

Keterampilan bekerja dalam masyarakat

Mengembangkan akal dan Akhlak

Pengajaran Kebudayaan

Pembentukan kepribadian

2) Tujuan Pendidikan Secara Umum

Tujuan pendidikan secara umum dapat dilihat sebagai berikut:

a) Tujuan pendidikan terdapat dalam UU No2 Tahun 1985 yaitu mencerdaskan

kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia yang seutuhnya yaitu yang

beriman dan dan bertagwa kepada tuhan yang maha esa dan berbudi pekerti

luhur, memiliki pengetahuan dan kerampilan, kesehatan jasmani dan rohani,

kepribadian yang mantap dan mandiri serta rasa tanggung jawab

kemasyarakatan dan berbangsa.

b) Tujuan Pendidikan nasional menurut TAP MPR NO II/MPR/1993 yaitu

Meningkatkan kualitas manusia Indonesia, yaitu manusia yang beriman dan

bertakwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa, berbudi pekerti luhur,

berkepribadian, mandiri, maju, tangguh, cerdas, kreatif, terampil, berdisiplin,

beretos kerja profesional serta sehat jasmani dan rohani. Pendidikan nasional

juga harus menumbuhkan jiwa patriotik dan memepertebal rasa cinta tanah

8

air, meningkatkan semangat kebangsaan dan kesetiakawaan sosial, serta

kesadaran pada sejarah bangsa dan sikap menghargai jasa para pahlawan,

serta berorientasi masa depan.

c) TAP MPR No 4/MPR/1975, tujuan pendidikan adalah membangun di bidang

pendidikan didasarkan atas falsafah negara pancasila dan diarahkan untuk

membentuk manusia-manusia pembangun yang berpancasila dan untuk

membentuk manusia yang sehat jasmani dan rohaninya, memiliki

pengetahuan dan keterampilan yang dapat mengembangkan kreatifitas dan

tanggung jawab dapat menyuburkan sikap demokratis dan penuh tenggang

rasa, dapat mengembangkan kecerdasan yang tinggi dan disertai budi pekerti

yang luhur, mencintai bangsanya dan mencintai sesama manusia sesuai

dengan ketentuan yang termaktub dalam UUD 1945.

d) Menanamkan pengetahuan / pengertian, pendapat dan konsep-konsep

e) Mengubah sikap dan persepsi  

f) Menanamkan tingkah laku / kebiasaan yang baru  (Soekidjo Notoatmodjo.

2003 : 68)

E. Jalur Pendidikan 

Menurut UU RI No. 20 Tahun 2003, jalur pendidikan dibagi menjadi : 

1) Jalur Formal 

9

a.  Pendidikan Dasar 

Pendidikan dasar berbentuk  Sekolah Dasar (SD) dan Madrasah Ibtidaiyah

atau bentuk lain yang sederajat serta Sekolah Menengah Pertama (SMP) dan

Madrasah Tsanawiyah (MTs) atau bentuk lain yang sederajat 

b. Pendidikan Menengah 

Pendidikan menengah terdiri  atas pendidikan menengah umum dan

pendidikan menengah jurusan, seperti : SMA, MA, SMK, MAK atau bentuk lain

yang sederajat.

c. Pendidikan Tinggi 

Pendidikan tinggi dapat berbentuk akademi, politeknik, sekolah tinggi, institut

dan universitas

2) Jalur Nonformal  

Pendidikan informal adalah proses yang berlangsung sepanjang usia sehingga

sehingga setiap  orang memperoleh nilai, sikap, keterampilan, dan pengetahuan yang

bersumber  dari   pengalaman  hidup  sehari-hari,  pengaruh  lingkungan termasuk di

dalamnya adalah pengaruh  kehidupan keluarga, hubungan dengan tetangga,

lingkungan pekerjaan dan permainan, pasar, perpustakaan, dan media massa.

3) Jalur Informal 

Pendidikan informal adalah proses yang berlangsung sepanjang usia sehingga

sehingga setiap  orang memperoleh nilai, sikap, keterampilan, dan pengetahuan yang

bersumber  dari   pengalaman  hidup  sehari-hari,  pengaruh  lingkungan termasuk di

dalamnya adalah pengaruh  kehidupan keluarga, hubungan dengan tetangga,

lingkungan pekerjaan dan permainan, pasar, perpustakaan, dan media massa.

10

BAB III

KESIMPULAN

A. Kesimpulan

Pendidikan menurut pandangan agama lebih dominan kepada pembentukan

akhlak, akidah dan iman. Sedangkan secara umum pendidikan adalah proses

pengubahan sikap dan pengembangan kemapuan yang dimiliki. Apabila kedua hal ini

digabungkan maka hasil dari pendidikan akan sangat maksimal dan menghasilkan

peserta didik yang memiliki intelektual dan akhlak yang mulia. Tujuan Pendidikan

adalah upaya untuk meraih kesuksesan hidup di dunia dan akherat.

10

11

DAFTAR PUSTAKA

_______.Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem

Pendidikan Nasional.

H. Fuad Ihsan, Dasar – Dasar Kependidikan, Bandung: Rineka Cipta, 2008.

http://copasmakalah.blogspot.com/2011/09/contoh-makalah-dasar-dan-tujuan.html

diakses pada tanggal 24 Februari 2013 Pukul 16.00 WIB.

http://makalahmajannaii.blogspot.com/2012/07/dasar-dan-tujuan-pendidikan.html

diakses pada tanggal 24 Februari 2013 Pukul 16.00 WIB.

Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional. (2002). 

Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta : Balai Pustaka.

Soekidjo Notoatmodjo, Pendidikan dan Perilaku Kesehatan, Jakarta : PT Rineka

Cipta, 2003.

12

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, puji dan syukur tiada hentinya kita ucapkan atas rahmat Allah

SWT yang senantiasa memberikan rahmat-Nya sehingga penulis dapat

menyelesaikan tugas mata kuliah Belajar dan Pembelajaran ini sebaik mungkin.

Shalawat dan juga salam juga penulis senantiasa sanjungkan ke arwah nabi besar

Muhammad SAW yang selalu kita harapkan syafaatnya di hari kemudian.

Tugas mata kuliah umum ini berjudul “Metode Kerja Kelompok dan Metode

Demonstrasi” yang bertujuan untuk menambah wawasan mengenai pendidikan bagi

penulis khususnya dan kepada kita semua pada umumnya.

Penulis juga berterimakasih kepada Bapak Tamin Ritonga, M.Pd selaku dosen

yang memberikan perkuliahan pada mata kuliah umum Belajar dan Pembelajaran

Semester IV di STKIP “Tapanuli Selatan” Padangsidimpuan.

Akhirnya penulis berterimakasih kepada seluruh personal maupun kelompok

yang ikut serta dalam penyelesaian tugas mata kuliah ini.

Padangsidimpuan, 12 Mei 2013

Penulis

i

13

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ................................................................................... i

DAFTAR ISI .................................................................................................. ii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ..................................................................................... 1

BAB II PEMBAHASAN

A. Metode Kelompok .............................................................................. 2

a. Pengertian Metode Kelompok ......................................................... 2

b. Tujuan Pemakaian Metode Kelompok ............................................ 2

c. Kelebihan dan Kekurangan Metode Kelompok ............................... 3

d. Jenis-Jenis Pengelompokan ............................................................. 3

e. Pelaporan Hasil Kerja Kelompok .................................................... 4

f. Penilaian Pemakaian Metode Kerja Kelompok ................................ 4

B. Metode Demonstrasi ............................................................................ 5

a. Pengertian Metode Demonstrasi ...................................................... 5

b. Tujuan Metode Demonstrasi ............................................................ 5

c. Manfaat Metode Demonstrasi .......................................................... 5

d. Kelebihan Metode Demonstrasi ...................................................... 6

e. Kekurangan Metode Demonstrasi .................................................... 6

BAB III PENUTUP

A. Kesimpulan .......................................................................................... 8

DAFTAR PUSTAKA

ii

14

TINDAKAN TEGAS YANG MENDIDIK

Oleh:

Kelompok 30

- Mara Sutan Siregar

- Astuti Simanungkalit

- Lidia Hanum Pulungan

- Melinda Siregar

- Tirohija Harahap

Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris IV-B

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (STKIP) “TAPANULI SELATAN”

PADANGSIDIMPUAN 2013