i

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN

SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT (STM) DAN MEDIA

PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PADA

SISWA KELAS 5 SD NEGERI BRINGIN 01 KECAMATAN

BRINGIN KABUPATEN SEMARANG SEMESTER II TAHUN

PELAJARAN 2013/2014

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana

Oleh

Noviasih

NIM 292010089

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2014

PERPUSTAKAAN UNIVERSITAS

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA Jl. Oiponegoro 52 - 60 Salatiga 50711

Jawa Tengah, Indonesia Telp. 0298 - 321212, Fax. 0298 321433

Email: library@adm.uk$" .edu; http:/ /library.u~w.cdu

PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama

NIM

Fakultas

.:1920(00~ Email ~g::wroo$?9 @ftu:{errf:, . u~ ·f?dv

Program Studi ....:Ps.-=--s~D=----------Judul tugas akhir : PGr'\o4~H ~66uNAAlV lv{O{)tl, if>€.M~LAJM2AN SA INS' ~Nolo0(

1--1Ar~1 LrTN) OA~ NeOlA PC,HBeLAJA12AN ""fe.f2-t-{At».4' HASlt- e&WA~

\PA PAOO Str'~ j:::EU\s- ~S'O ~~ ~ING'Ir-.1 ol ~CAfvfATAN etltNt)cAI f*\QD"ATe~ SOf-..l~AAtVS ~ff~ jt l'~Hu~ ~AJ~AAM 2CI3(:2D"T

Dengan ini saya menyerahkan hak non-eksklusif* kepada Perpustakaan Universitas - Universitas Kristen Satya

Wacana untuk menyimpan, mengatur akses serta melakukan pengelolaan terhadap karya saya ini dengan

mengacu pada ketentuan akses tugas akhir elektronik sebagai berikut (beri tanda pada kotak yang sesuai):

G1' a. Saya mengijinkan karya tersebut diunggah ke dalam aplikasi Repositori PerpustakaanUniversitas, dan/atau portal GARUDA

0 b. Saya tidak mengijinkan karya tersebut diunggah ke dalam aplikasi Repositori Perpustakaan Universitas, dan/atau portal GARUDA **

r•·-··fi(if),(/;:;iiidafler'batasiia;;;a"bai;-;~t;;-piir~-fia]a:-I>eng{ija;;·-;;e;,-e-iii(Cia-;;·;,aiiiisii;"a-~;;g-;;e-;;yeroili«m7iaic-;:;;;;:ek$/W;iji;pa;ia-··l j Repositori Perpustakaan Universitas saat mengumpu/kan lulsil karya mereka masih memiliki hak copyright alas karya tersebut. i , I

! •• Hanya akan menampilkan ha/aman judul dan abstrak. Pilihan ini horus dilampiri dengan penjelasanl alasan tertulis dari pembimbing TA l L ___ .. !!!!.~4!.!f!!.!E..~Y.!..

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya.

Salatiga, P.:, J U fJ I .:1 c 11

Tanda tangan & nama 1erang mahasiswa

Mengetahui,

A

ii

ABSTRAK

Noviasih. 292010089. 2014. Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Sains

Teknologi Masyarakat (STM) dan Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar

IPA pada Siswa Kelas 5 SD Negeri Bringin 01 Kecamatan Bringin Kabupaten

Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014. Program Studi S1 PGSD FKIP

Universitas Kristen Satya wacana Salatiga. Pembimbing Adi Winanto, S.Pd,

M.Pd.

Kata Kunci: Model Pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat (STM), Media

Pembelajaran, Hasil Belajar IPA (Kognitif, Afektif, Psikomotorik)

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan

yang signifikan penggunaan model pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat

(STM) dan media pembelajaran dengan model pembelajaran konvensional

terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas 5 SDN Bringin 01 Kecamatan Bringin

Kabupaten Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014. Selain itu juga

untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh yang signifikan penggunaan model

pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat (STM) dan media pembelajaran

terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas 5 SDN Bringin 01 Kecamatan Bringin

Kabupaten Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014.

Penelitian ini menggunakan desain penelitian eksperimen semu (quasi-

experimental research), dengan jenis yang dipilih adalah nonequivalent control

group pretest-posttest design. Pada penelitian ini populasi yang digunakan adalah

siswa kelas 5 SDN Bringin 01 Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang yang

jumlah keseluruhannya 49 siswa. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas 5

SD N Bringin 01 Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang, yang masing-masih

kelas berjumlah 24 siswa (kelas 5A) dan 25 siswa (kelas 5B). Teknik

pengambilan anggota sampel melalui sampling jenuh mengakibatkan semua

anggota populasi digunakan sebagai sampel.

Hasil penelitian ini setelah dilakukan dan dianalisis data hasil dari uji t dan

deskriptif data. Diketahui bahwa rata-rata hasil nilai posttest yang diperoleh siswa

kelas eksperimen sebesar 85,6 dan rata-rata kelas kontrol sebesar 75 dengan hasil

perhitungan uji-t diperoleh nilai t hitung > t tabel (5,608 > 2,012) dan probabilitas

signifikan ranah kognitif 0,000 < 0,05, rata-rata skor keseluruhan penilaian

observasi afektif kelas eksperimen lebih besar dari kelas kontrol (3,4 > 3,0), dan

rata-rata skor keseluruhan penilaian observasi hasil belajar psikomotor kelas

eksperimen sebesar 3,3 dan rata-rata skor keseluruhan penilaian observasi

psikomotor kelas eksperimen lebih besar dari kelas kontrol (3,3 > 3,2). Hal

tersebut menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran Sains Teknologi

Masyarakat (STM) dan media pembelajaran berpengaruh terhadap hasil belajar

IPA pada siswa kelas 5 SD Negeri Bringin 01 Kecamatan Bringin Kabupaten

Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014.

iii

iv

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

“Man Jadda Wa Jadda”

(Siapa yang bersungguh-sungguh akan berhasil)

“Man Shabara Zhafira”

(Siapa yang bersabar akan beruntung)

“Man Saara Ala Darbi Washala”

(Siapa yang berjalan dijalannya akan sampai ke tujuan)

Karyaku ini kupersembahkan kepada:

1. Orangtuaku tercinta yang selalu memberikan doa, motivasi, semangat, , dan

dukungan baik moril maupun materil.

2. Keluarga besarku yang senantiasa memberikan doa dan semangat.

3. Teman-teman angkatan 2010 terutama kelas RS10C yang selalu memberikan

semangat dan motivasi.

4. Almamater

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat

dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul

“Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat (STM)

dan Media Pembelajaran terhadap Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas 5 SD

Negeri Bringin 01 Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang Semester Ii Tahun

Pelajaran 2013/2014” dengan baik.

Skripsi ini dilakukan mulai bulan Januari sampai bulan April 2014.

Penulisan skripsi ini disussun dalam rangka untuk memenuhi salah satu syarat

untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada program studi S1 Pendidikan

Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen

Satya Wacana Salatiga.

Penulisan skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik tidak lepas dari

bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan kali

ini penulis mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak yang telah membantu,

mendukung, dan bekerjasama dalam penyusunan skripsi ini. Pihak-pihak tersebut

adalah:

1. Prof. Pdt. John A. Titaley Th.D., Rektor Universitas Kristen Satya Wacana

atas segala kebijakan, perhatian, dan dorongan untuk memberi kesempatan

penulis menjadi mahasiswa UKSW sampai selesainya studi.

2. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., selaku Dekan FKIP UKSW yang telah

memberi fasilitas-fasilitas yang menunjuang perkuliahan hingga selesainya

studi dan memberi izin bagi pelaksanaan penelitian skripsi ini.

3. Herry Sanoto, S.Si. M.Pd., selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang

telah memberi izin pada penulis dalam menyelesaikan program studi S1

PGSD FKIP UKSW.

4. Adi Winanto, S.Pd., M.Pd. selaku dosen pembimbing yang telah meluangkan

waktu, tenaga, dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan pengarahan

vii

dengan penuh kesabaran selama penyusunan skripsi ini berlangsung sampai

dengan selesai.

5. Sunardi, S.Pd. M.Pd., selaku dosen penguji yang telah memberikan kritik,

saran dan bimbingannya, sehingga skripsi ini dapat selesai dengan baik.

6. Padmo Darwanto, S.Pd.SD., selaku kepala sekolah SD Negeri Bringin 01

Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang yang telah memebrikan ijin kepada

penulis untuk melaksanakan penelitian di tempat.

7. Bapak/Ibu guru SD Negeri Bringin 01 yang telah membantu penulis selama

melakukan penelitian sampai dengan selesai.

8. Siswa-siswi kelas V SD Negeri Bringin 01 yang telah ikut berpartisipasi

dalam penelitian ini.

9. Fx. Pasiyati, S.Pd., selaku kepala sekolah SD Negeri Tegalrejo 04 Salatiga

yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan uji instrumen di

tempat.

10. Bapak/Ibu guru SD Negeri Tegalrejo 04 yang telah memberi kesempatan

kepada penulis untuk melakukan uji instrumen sampai selesai.

11. Siswa-siswi kelas V SD Negeri Tegalrejo 04 Salatiga yang telah mau

bekerjasama dengan baik selama pelaksanaan uji instrument.

12. Orangtuaku tercinta dan keluarga besar, terimakasih atas doa dan

dukungannya baik secara moril maupun materil yang diberikan selama ini.

13. Teman-teman mahasiswa S1 PGSD FKIP UKSW angkatan 2010, khususnya

kelas RS10C yang saling memberi dukungan dan memberikan bantuan dalam

penyusunan skripsi ini.

14. Sahabat-sahabat baik penulis yang telah memberikan semangat, dukungan

dan motivasi.

15. Pihak-pihak lainnya yang tidak bisa penulis sebutkan satu per satu.

Penulis menyadari bahwa masih ada banyak kekurangan serta keterbatasan

kemampuan dalam penyusunan skripsi ini oleh karena itu, penulis mengharapkan

adanya kritik dan saran yang membangun dari berbagai pihak untuk

kesempurnaan laporan ini. Semoga laporan ini dapat bermanfaat.

Penulis

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................ i

ABSTRAK ............................................................................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN ..................................................................... iii

LEMBAR PERNYATAAN ..................................................................... iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ........................................................... v

KATA PENGANTAR ............................................................................. vi

DAFTAR ISI ............................................................................................ viii

DAFTAR TABEL .................................................................................... xi

DAFTAR GAMBAR ............................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................ xv

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................ 1

1.1 Latar Belakang Masalah ...................................................... 1

1.2 Identifikasi Masalah ............................................................. 3

1.3 Pembatasan Masalah ............................................................ 4

1.4 Rumusan Masalah ............................................................... 4

1.5 Tujuan Penelitian ................................................................. 4

1.6 Manfaat Penelitian ............................................................... 5

1.6.1 Manfaat Teoritis ......................................................... 5

1.6.1 Manfaat Praktis .......................................................... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................... 6

2.1 Kajian Teori ......................................................................... 6

2.1.1 Pembelajaran IPA ...................................................... 6

2.1.1.1 Tujuan Mata Pelajaran IPA .......................... 8

2.1.1.2 Ruang Lingkup Bahan Kajian IPA ................ 9

ix

2.1.2 Model Sains Teknologi Masyarakat (STM) .............. 10

2.1.2.1 Tahap-tahap Implementasi STM ................... 14

2.1.2.2 Kelebihan dan Kekurangan Model

Pembelajaran STM ........................................ 16

2.1.3 Media Pembelajaran .................................................. 17

2.1.3.1 Fungsi Media Pembelajaran ......................... 18

2.1.4 Hasil Belajar .............................................................. 24

2.2 Kajian Hasil-hasil Penelitian yang Relevan ......................... 29

2.3 Kerangka Berpikir ................................................................ 30

2.4 Hipotesis Penelitian ............................................................. 32

BAB III METODE PENELITIAN ........................................................... 36

3.1 Lokasi Penelitian .................................................................. 36

3.2 Jenis dan Desain Penelitian .................................................. 36

3.2.1 Jenis Penelitian .......................................................... 36

3.2.2 Desain Penelitian ....................................................... 36

3.3 Populasi dan Sampel Penelitian ........................................... 37

3.4 Variabel Penelitian ............................................................... 38

3.4.1 Variabel Bebas ........................................................... 38

3.4.2 Variabel Terikat ......................................................... 40

3.5 Instrumen Penelitian ............................................................ 40

3.6 Uji Instrumen Data ............................................................... 50

3.6.1 Uji Validitas Instrumen .............................................. 50

3.6.2 Uji Reliabilitas Instrumen .......................................... 55

3.6.3 Tingkat Kesukaran Soal ............................................. 56

3.6.4 Uji Homogenitas ........................................................ 58

3.6.5 Uji Normalitas ............................................................ 58

3.7 Teknik Analisis Data ............................................................ 59

x

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ......................... 60

4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian ................................... 60

4.1.1 Pelaksanaan Penelitian ............................................... 60

4.1.2 Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran ......................... 61

4.1.1.1 Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran pada

Kelas Eksperimen ........................................ 61

4.1.1.2 Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran pada

Kelas Kontrol .............................................. 64

4.1.1.3 Hasil Analisis Data Implementasi RPP ......... 66

4.1.1.4 Hasil Analisis Data Keaktivan Siswa ............ 69

4.2 Hasil Analisi Data ................................................................ 72

4.2.1 Hasil Analisis Data Ranah Kognitif ........................... 72

4.2.1.1 Hasil Uji Homogenitas .................................. 73

4.2.1.2 Hasil Uji Normalitas ..................................... 73

4.2.2 Hasil Analisis Data Ranah Afektif dan Psikomotorik 77

4.2.2.1 Hasil Analisis Data Deskriptif ...................... 77

4.2.3 Hasil Uji-t .................................................................. 80

4.3 Hasil Uji Hipotesis ............................................................... 81

4.4 Pembahasan Hasil Penelitian ............................................... 83

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ........................................................ 86

5.1 Simpulan .............................................................................. 86

5.2 Saran .................................................................................... 87

DAFTAR PUSTAKA .............................................................................. 88

LAMPIRAN-LAMPIRAN ....................................................................... 89

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran IPA 9

Tabel 2.2 Taksonomi Bloom Ranah Kognitif Hasil Revisi Anderson dan

Krathwohl ................................................................................ 26

Tabel 3.1 Desain Penelitian yang Digunakan .......................................... 37

Tabel 3.2 Sampel yang Digunakan dalam Penelitian ............................... 38

Tabel 3.3 Kisi-kisi Soal Tes ..................................................................... 41

Tabel 3.4 Kisi-kisi Observasi Sikap Siswa .............................................. 42

Tabel 3.5 Kisi-kisi Observasi Sikap Siswa .............................................. 42

Tabel 3.6 Kisi-kisi Observasi Keterampilan Siswa .................................. 43

Tabel 3.7 Kisi-kisi Instrumen Observasi Implementasi RPP Pertemuan I 44

Tabel 3.8 Kisi-kisi Instrumen Observasi Implementasi RPP Pertemuan

II .............................................................................................. 45

Tabel 3.9 Kisi-kisi Instrumen Observasi Implementasi RPP Pertemuan

III ............................................................................................. 45

Tabel 3.10 Kisi-kisi Instrumen Observasi Implementasi RPP Pertemuan

I ................................................................................................. 46

Tabel 3.11 Kisi-kisi Instrumen Observasi Implementasi RPP Pertemuan

II .............................................................................................. 46

Tabel 3.12 Kisi-kisi Instrumen Observasi Implementasi RPP Pertemuan

III ............................................................................................. 47

Tabel 3.13 Kisi-kisi Instrumen Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan I . 48

Tabel 3.14 Kisi-kisi Instrumen Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan II 48

Tabel 3.15 Kisi-kisi Instrumen Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan III 49

Tabel 3.16 Kisi-kisi Instrumen Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan I . 49

Tabel 3.17 Kisi-kisi Instrumen Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan II 50

Tabel 3.18 Kisi-kisi Instrumen Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan III 50

xii

Tabel 3.19 Uji Validitas Soal untuk Pretest dengan SPSS ...................... 51

Tabel 3.20 Uji Validitas I Soal untuk Posttest dengan SPSS .................. 52

Tabel 3.21 Uji Validitas II Soal untuk Posttest dengan SPSS ................. 53

Tabel 3.22 Uji Validitas III Soal untuk Posttest dengan SPSS ................ 54

Tabel 3.23 Uji Reliabilitas Soal untuk Pretest dengan SPSS .................. 55

Tabel 3.24 Uji reliabilitas I Soal untuk Posttest dengan SPSS ................ 56

Tabel 3.25 Uji reliabilitas II Soal untuk Posttest dengan SPSS ............... 56

Tabel 3.26 Uji reliabilitas III Soal untuk Posttest dengan SPSS ............. 56

Tabel 3.27 Tingkat Kesukaran Soal ......................................................... 57

Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Jumlah Siswa Berdasarkan Kelompok ... 60

Tabel 4.2 Jadwal Kegiatan Pembelajaran di SD Negeri Bringin 01

Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014 .................................. 61

Tabel 4.3 Hasil Observasi Implementasi RPP Pertemuan I Kelompok

Eksperimen .............................................................................. 67

Tabel 4.4 Hasil Observasi Implementasi RPP Pertemuan II Kelompok

Eksperimen .............................................................................. 67

Tabel 4.5 Hasil Observasi Implementasi RPP Pertemuan III Kelompok

Eksperimen .............................................................................. 68

Tabel 4.6 Hasil Observasi Implementasi RPP Pertemuan I Kelompok

Kontrol ..................................................................................... 68

Tabel 4.7 Hasil Observasi Implementasi RPP Pertemuan II Kelompok

Kontrol ..................................................................................... 69

Tabel 4.8 Hasil Observasi Implementasi RPP Pertemuan III Kelompok

Kontrol ..................................................................................... 69

Tabel 4.9 Hasil Observasi Keaktivan Siswa Pertemuan I Kelompok

Eksperimen .............................................................................. 70

Tabel 4.10 Hasil Observasi Keaktivan Siswa Pertemuan II Kelompok

Eksperimen .............................................................................. 70

Tabel 4.11 Hasil Observasi Keaktivan Siswa Pertemuan III Kelompok

Eksperimen .............................................................................. 71

Tabel 4.12 Hasil Observasi Keaktivan Siswa Pertemuan I Kelompok

Kontrol ..................................................................................... 71

xiii

Tabel 4.13 Hasil Observasi Keaktivan Siswa Pertemuan II Kelompok

Kontrol ..................................................................................... 72

Tabel 4.14 Hasil Observasi Keaktivan Siswa Pertemuan III Kelompok

Kontrol ..................................................................................... 72

Table 4.15 Hasil Uji Homogenitas Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol

SD Negeri Bringin 01 Semester II Tahun pelajaran

2013/2014 ................................................................................ 73

Tabel 4.16 Hasil Uji Normalitas Nilai Pretest Kelas Eksperimen dan

Kelas Kontrol SD Negeri Bringin 01 Semester II Tahun

pelajaran 2013/2014 ................................................................ 75

Tabel 4.17 Hasil Uji Normalitas Nilai Posttest Kelas Eksperimen dan

Kelas Kontrol SD Negeri Bringin 01 Semester II Tahun

pelajaran 2013/2014 ................................................................ 77

Tabel 4.18 Hasil Observasi Sikap Kelas Eksperimen .............................. 78

Tabel 4.19 Hasil Observasi Sikap Kelas Kontrol ..................................... 78

Tabel 4.20 Hasil Observasi Keterampilan Kelas Eksperimen ................. 79

Tabel 4.21 Hasil Observasi Keterampilan Kelas Kontrol ........................ 80

Tabel 4.22 Hasil Uji-T Nilai Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas

Kontrol SD Negeri Bringin 01 Semester II Tahun pelajaran

2013/2014 ................................................................................ 80

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Skema Tahapan Implementasi STM .................................... 15

Gambar 2.2 Skema Enam Ranah dalam STM ......................................... 16

Gambar 2.3 Bagan Kerangka Berpikir Penelitian .................................... 31

Gambar 4.1 Grafik batang Pretest Kelompok Eksperimen ..................... 74

Gambar 4.2 Grafik batang Pretest Kelompok Kontrol ............................ 75

Gambar 4.3 Grafik batang Posttest Kelompok Eksperimen .................... 76

Gambar 4.4 Grafik batang Posttest Kelompok Kontrol ........................... 77

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian .............................................................. 90

Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian ................................................. 94

Lampiran 3 Surat Keterangan Uji Instrumen ........................................... 95

Lampiran 4 Instrumen Soal Pretest Sebelum Validitas ........................... 98

Lampiran 5 Data Mentah Uji Validitas Pretest ........................................ 106

Lampiran 6 Instrumen Soal Pretest .......................................................... 110

Lampiran 7 Instrumen Soal Postest Sebelum Validitas ........................... 115

Lampiran 8 Data Mentah Uji Validitas Postest ....................................... 124

Lampiran 9 Instrumen Soal Posttest ........................................................ 128

Lampiran 10 Instrumen Observasi Implementasi RPP ............................ 134

Lampiran 11 Instrumen Observasi Keaktivan Siswa ............................... 163

Lampiran 12 Instrumen Observasi Sikap Siswa ...................................... 184

Lampiran 13 Instrumen Observai Keterampilan ...................................... 197

Lampiran 14 RPP Sains Teknologi Masyarakat ...................................... 206

Lampiran 15 RPP Konvensional .............................................................. 224

Lampiran 16 Materi Cahaya dan Sifat-sifatnya ....................................... 233

Lampiran 17 Daftar Nilai Posttest Siswa Kelas Eksperimen .................. 247

Lampiran 18 Daftar Nilai Posttest Siswa Kelas Kontrol ........................ 249

Lampiran 19 Dokumentasi ....................................................................... 251