pengaruh model problem based learning ...repository.ump.ac.id/3648/1/cover_rizka nur aziz...

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN

MENGGUNAKAN INTERNET TERHADAP PRESTASI DAN

PARTISIPASI BELAJAR SISWA MATERI SUMBER DAYA ALAM

DALAM MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SD N 1 DUKUHWALUH

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh:

RIZKA NUR AZIS FIRMANSYAH

1201100112

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2017

ii

Pengaruh Model Problem…, Rizka Nur Azis Firmansyah, FKIP UMP, 2017

iii

HALAMAN PENGESAHAN

SKRIPSI

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNNG DENGAN



DALAM MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SD N 1 DUKUHWALUH

Oleh:

RIZKA NUR AZIS FIRMANSYAH

1201100112

Telah diseminarkan di depan Dewan Penguji pada tanggal .................................... dan

telah dilakukan perbaikan sesuai dengan saran-saran Dewan Penguji serta memenuhi

syarat untuk melanjutkan penelitian

Pembimbing

1. Pembimbing I : Drs. Supriatna, M.Pd ………………………

NIP. 19620710 198410 1 010

2. Pembimbing II : Dr. Sriyanto, M.Pd. ………………………

NIK. 2160507

Penguji

1. Penguji I : ………………………

NIK.

2. Penguji II : ……………………...

NIK.

Purwokerto,..................... 2017

Universitas Muhammadiyah Purwokerto

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan

Drs. Pudiyono, M.Hum

NIP. 195605081986031003


iv

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : RIZKA NUR AZIS FIRMANSYAH

NIM : 1201100112

Program Studi : PGSD-S1

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Menyusun skripsi dengan judul:

“PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN



DALAM MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SD N 1 DUKUHWALUH”

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis atau pikiran

saya sendiri bukan buatan orang lain atau pikiran orang lain maupun modifikasi orang

lain. Apabila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi atas

perbuatan tersebut termasuk pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah saya peroleh.

Purwokerto, 9 Agustus 2017

Yang menyatakan,

RIZKA NUR AZIZ F

NIM.1201100112


v

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh prestasi dan partisipasi

belajar siswa materi mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan

teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi dengan metode pembelajaran

Problem Based Learning dengan menggunakan internet. Jenis penelitian ini

adalah kuasi-eksperimen yang terdiri dari 2 subjek penelitian antara kelas

eksperimen dan kelas kontrol. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV

A dan kelas IV B SD Negeri 1 Dukuhwaluh yang berjumlah 24 siswa masing-

masing kelasnya. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu

dengan menggunakan tes/evaluasi, angket keaktifan siswa, lembar observasi

untuk aktivitas guru dan aktivitas siswa. Analisis data secara deskriptif dengan

menggunakan metode pembelajaran Problem Based Learning dengan

menggunakan internet. Hasil penelitian menunjukkan dapat meningkatkan rasa

ingin tahu siswa dan prestasi belajar siswa pada materi mengenal sumber daya alam,

kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi. Hal tersebut dapat dibuktikan untuk rasa ingin tahu siswa ditandai dengan

meningkatnya skala sikap rasa ingin tahu siswa dari data angket yang sudah

diberikan. Dari data yang diperoleh hasil yang memuaskan dan tentunya

berpengaruh kepada hasilnya, Karena thitung > ttabel atau 2,155 > 2,013, maka Ha

diterima yang berarti model Problem Based Learning dengan menggunakan

internet berpengaruh terhadap partisipasi belajar siswa dalam mata pelajaran IPS

kelas IV. Prestasi belajar siswa dibuktikan dengan naiknya nilai rata-rata kelas

sebesar 76,25 dengan persentase ketuntasan belajar siswa sebesar 87,5 % pada

kelas Kontrol, dan pada kelas eksperimen diperoleh nilai rata-rata kelas sebesar

79,58 dengan persentase ketuntasan belajar siswa sebesar 87,5 %. Dari presentase

diatas menggunakan acuan rata-rata kelas sehingga walaupun presentasinya sama

namun rata-rata kelas Eksperimen lebih besar dari rata-rata kelas Kontrol yaitu

79,58 > 76,25.

Kata Kunci: Partisipasi Belajar, Prestasi Belajar, Metode Pembelajaran Problem

Based Learning.


vi

ABSTRACT

This study aims to determine the effect of student achievement and learning

achievement of materials to know natural resources, economic activities and

technological progress in the district / city and province with the method of

learning Problem Based Learning using the internet. The type of this study was a

quasi-experiment consisting of two research subjects between the experimental

class and the control class. Subjects in this study were students of grade IV A and

grade IV B SD Negeri 1 Dukuhwaluh which amounted to 24 students each class.

Instruments used in data collection is by using the test / evaluation, student

activity questionnaire, observation sheet for teacher activity and student activities.

Descriptive data analysis using Problem Based Learning method using internet.

pThe result of the research shows that it can increase students' curiosity and

student's learning achievement in the material of natural resources, economic

activity and technological progress in regency / city and province. It can be

proven to the students 'curiosity marked by the increasing scale of students'

curiosity attitude from the given questionnaire data. From the data obtained

satisfactory results and certainly affect the results, Because thitung> ttable or

2.155> 2.013, then Ha accepted which means the model of Problem Based

Learning using the internet influence on the participation of student learning in the

IV class IV subjects. Student achievement is evidenced by the increase of the

average grade value of 76.25 with the percentage of students' learning mastery of

87.5% in the Control class, and in the experimental class obtained grade average

grade of 79.58 with the percentage mastery learning students of 87 , 5%. From the

above percentage using the reference average of the class so that although the

presentation is the same but the average Experiment class is greater than the

average of Control class that is 79,58> 76,25.

Keywords: Learning Participation, Learning Achievement, Problem Based

Learning Method.


vii

MOTTO

“Waktu itu bagaikan pedang, jika kamu tidak memanfaatkannya

menggunakan untuk memotong, ia akan memotongmu (menggilasmu)”

(H.R. Muslim)

Apapun keadaannya, jika kamu memutuskan untuk berbahagia, maka kamu akan

berbahagia.Sebaliknya, seberuntung apapun kamu, jika tetap merasa kurang,

maka kamu tidak akan bahagia. Karena itu, berbahagialah! Karena semua

keputusan ada di tanganmu.

~Aristoteles~


viii

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah segala puji bagi Allah SWT yang selalu memberikan kemudahan

dalam mengerjakan skripsi ini. Dengan tulus dan ikhlas kepersembahkan skripsi

ini kepada :

Kedua orang tuaku tercinta

Ibu Rodiah dan Bapak Sudiro yang selalu mendo‟akan, memberikan kasih

sayang dan memberikan semangat di setiap langkahku.

Keluargaku

Semua keluargaku yang selalu memberi support dan semangat kepadaku

sehingga menjadi acuan dalam menyelesaikan skripsi


ix

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Warrohmatullahi Wabarrakatuh,

Alhamdulillahirabbil’alamin, puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat

Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga

sampai saat ini masih memberikan kesempatan untuk dapat menyelesaikan

skripsi dengan judul “Pengaruh Model Problem Based Learning dengan

menggunakan internet Terhadap Prestasi dan Partisipasi Belajar Siswa materi

Sumber Daya Alam dalam Mata Pelajaran IPS Kelas IV SD N 1

Dukuhwaluh”. Shalawat serta salam peneliti panjatkan kepada Nabi

Muhammad SAW, yang senantiasa menjadi tauladan terbaik bagi umat

manusia. Peneliti menyusun skripsi ini sebagai persyaratan memperoleh gelar

sarjana pendidikan program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas

Muhammadiyah Purwokerto.

Belajar merupakan suatu kegiatan dimana kita sebagai manusia selalu

ingin berkembang dan selalu ingin tahu.Belajar pada hakekatnya dapat

menambah pengetahuan dan kemampuan manusia dalam berbagai hal.

Dengan belajar manusia dapat mengetahui sesuatu yang sebelumnya belum

diketahui. Pendidikan merupakan salah satu cara untuk mendapatkan

pengetahuan yang baru. Strategi belajar mengajar yang tepat sangat penting

dilakukan untuk menunjang keberhasilan pendidikan. Salah satu pelajaran

yang akan dibahas yaitu Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Ilmu Pengetahuan

Sosial (IPS) merupakan mata pelajaran di Sekolah Dasar (SD) yang dalam

pembelajarannya tidak hanya menekankan pada upaya mendekati siswa agar

menerapkan dalam kehidupan sehari-hari dalam masyarakat.IPS merupakan

mata pelajaran yang penting untuk diajarkan di SD karena pengajarannya

mencakup lingkungan yang ada di sekitar siswa dan hubungan manusia

dengan lingkungan serta kelompok sosial.IPS diharapkan dapat menjadikan

siswa mampu berinteraksi, bersosialisasi dengan sesama serta berguna bagi

kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.


x

Skripsi ini terdiri dari 5 bab. Bab 1 menjelaskan latar belakang

masalah, rumusan masalah, tujuan penelitian, dan manfaat penelitian. Bab 2

mengkaji teori yang digunakan untuk menjadi dasar analisis hasil penelitian

dan penelitian yang relevan. Bab 3 menjelaskan tentang metode penelitian,

tempat penelitian, instrumen penelitian, partisipan penelitian, teknik

pengumpulan data, teknik analisis data, dan pengujian keabsahan data. Bab 4

mendiskusikan/memaparkan hasil penelitian dan pembahasan. Bab 5

menyampaikan kesimpulan dan saran . Peneliti menyadari bahwa penyusuan

skripsi ini masih jauh dari sempurna karena keterbatasan kemampuan dan

pengetahuan. Terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari pihak-pihak yang

telah membantu. Sehubungan dengan hal tersebut, pada kesempatan ini

peneliti ini menyampaikan terima kasih kepada :

1. Dr. H. Syamsyuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas

Muhammadiyah Purwokerto,

2. Drs. Pudiyono, M.Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Purwokerto,

3. Drs. Supriatna, M.Pd, Dosen Pembimbing I yang telah meluangkan waktu

untuk memberikan bimbingan, motivasi, arahan, dan masukan dalam

penyusunan skripsi ini,

4. Dr. Sriyanto, M.Pd, Dosen Pembimbing II yang juga telah meluangkan

waktu untuk memberikan bimbigan, motivasi, arahan, dan masukan dalam

penyusunan skripsi ini,

5. Segenap dosen PGSD UMP, yang telah memberikan ilmu dan pengalaman

yang luar biasa,

6. Dra. Parsiti, Kepala Sekolah SDN 1Dukuhwaluh, yang telah memberikan

ijin penelitian dan membantu peneliti dalam melaksanakan penelitian,

7. Semua pihak yang membantu nyelesaikan skripsi ini.

Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat, diterima, dan

menambah wawasan bagi semua pihak khususnya pada dunia pendidikan

sekolah dasar.Tidak ada yang dapat peneliti berikan selain ucapan terimakasih


xi

dan semoga Allah SWT senantiasa memberikan kemudahan dan kelancaran

dalam menuntut ilmu.

Wassalamu’alaikum Warrahmatullahi Wabarrakatuh.

Purwokerto, 1 Agustus2017

peneliti

Rizka Nur Azis Firmansyah


xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iv

ABSTRAK ....................................................................................................... v

ABSTRACT ....................................................................................................... vi

MOTTO ........................................................................................................... vii

PERSEMBAHAN ............................................................................................ viii

KATA PENGANTAR ..................................................................................... ix

DAFTAR ISI .................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xv

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvii

LAMPIRAN ..................................................................................................... xviii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ......................................................................... 1

B. Batasan Masalah ...................................................................... 5

C. Rumusan Masalah .................................................................... 5

D. Tujuan Penelitian ...................................................................... 6

E. Manfaat Penelitian .................................................................... 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Landasan Teori ........................................................................ 8


xiii

1. Teori Belajar ..................................................................... 8

2. Prestasi Belajar ................................................................. 9

3. Partisipasi .......................................................................... 16

4. Model Problem Based Learnin ........................................ 19

5. Ilmu Pengetahuan Sosial ................................................... 27

B. Hasil Penelitian yang Relevan .................................................. 31

C. Kerangka Berpikir .................................................................... 32

D. Hipotesis Tindakan ................................................................... 33

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Metode Penelitian ..................................................................... 35

B. Populasi dan Sampel................................................................. 35

C. Desain Penelitian ...................................................................... 36

D. Teknik dan Alat Pengumpulan Data......................................... 37

E. Teknik Analisis Data ................................................................ 40

F. Uji Hipotesis Statistik ............................................................... 47

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ......................................................................... 50

B. Hasil Analisis Data Penelitian .................................................. 62

C. Hasil Uji Hipotesis ................................................................... 66

D. Pembahasan .............................................................................. 70

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan ...................................................................................... 77

B. Saran ............................................................................................. 77


xiv

DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................

LAMPIRAN ...................................................................................................


xv

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Sikap Partisipasi Siswa dalam Kelompok ........................................ 18

Tabel 2.2 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar .................................... 31

Tabel 3.1 Kisi-kisi Partisipasi .......................................................................... 39

Tabel 3.2 Kategori Koefisien Korelasi............................................................. 41

Tabel 3.3 Hasil Validitas soal esai, uraian dan angket ..................................... 41

Tabel3.4 Kriteria Acuan Nilai Reliabilitas Soal .............................................. 42

Tabel 3.5 Hasil Reliabilitas Soal Esai, Uraian dan Angket.............................. 42

Tabel 3.6 Kategori Tingkat Kesukaran ............................................................ 43

Tabel 3.7 Hasil Indeks Kesukaran soal Esai .................................................... 43

Tabel 3.8 Hasil Indeks Kesukaran soal Uraian ................................................ 44

Tabel 3.9 Hasil Daya Beda Pembeda Soal Esai ............................................... 45

Tabel 3.10 Hasil Daya Pembeda Soal Uraian .................................................. 45

Tabel 3.11 Kriteria Acuan Validitas ................................................................ 46

Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Skor Partisipasi Kelas Eksperimen ................. 51

Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Skor Partisipasi Kelas Kontrol ....................... 53

Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Pree Test Partisipasi Kelas Eksperimen ......... 55


xvi

Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Post Test Partisipasi Kelas Eksperimen ......... 57

Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Pree Test Partisipasi Kelas Kontrol ................ 58

Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Post Tes Partisipasi Kelas Kontrol ................. 60

Tabel 4.7 Rekapitulasi Uji Normalitas Data Penelitian ................................... 62


xvii

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir .................................................................... 33

Gambar 4.1 Diagram Skor Angket Partisipasi Kelas Eksperimen ............... 52

Gambar 4.2 Diagram Skor Angket Partisipasi Kelas Kontrol ...................... 54

Gambar 4.3 Diagram Nilai Pree Test Prestasi Kelas Eksperimen ............... 56

Gambar 4.4 Diagram Skor Post Test Prestasi Kelas Eksperimen ................ 57

Gambar 4.5 Diagram Nilai Pree Test Prestasi Kelas Kontrol ...................... 59

Gambar 4.6 Diagram Skor Post Test Angket Motivasi Kelas Kontrol ........ 61


DAFTAR GAMBAR

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN A SURAT-SURAT IJIN PENELITIAN .................................... 81

LAMPIRAN B UJI COBA PENELITIAN ...................................................... 87

LAMPIRAN C ANALISIS DATA PENELITIAN ......................................... 127

LAMPIRAN D TABEL HITUNG MANUAL ................................................ 178

LAMPIRAN E DOKUMENTASI ................................................................... 193

LAMPIRAN F BIODATA PENELITI ............................................................ 196


pengaruh model problem based learning ...repository.ump.ac.id/3648/1/cover_rizka nur aziz...

Documents