pengaruh alat peraga thd hbm

5/14/2018 Pengaruh Alat Peraga Thd Hbm - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengaruh-alat-peraga-thd-hbm 1/9

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG MASALAH

Sekolah merupakan salah satu lembaga untuk mendapatkan pendidikan

formal yang memiliki peran penting dalam usaha mendidik anak untuk menjadi

peserta didik. Dalam mencapai tujuan tersebut maka sekolah

menyelenggarakan Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) yang berpedoman pada

rancangan belajar (kurikulum), seperti yang tertuang pada UU No.20 tahun

2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (SISDIKNAS) bahwa “Pendidikan

adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan

proses belajar aktif agar peserta didik secara aktif dapat mengembangkan

potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian

diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan

dirinya, masyarakat, bangsa, dan negara”. Maka dalam proses

penyelenggaraannya, sekolah memberikan pengajaran kepada peserta didik

berupa pelajaran yang beragam. Salah satunya adalah pelajaran matematika.

Matematika merupakan salah satu pelajaran dasar dan penting.

Pendidikan matematika mulai diajarkan kepada siswa sejak sekolah dasar

hingga ke jenjang perguruan tinggi. Tujuannya untuk membekali siswa dengan

kemampuan berpikir secara logis, analitis, sistematis, kritis, dan kreatif. Serta

memiliki kemampuan dalam bekerja sama. Oleh karena itu, upaya peningkatan

kualitas pembelajaran menjadi kebutuhan yang signifikan, dan keberhasilan



2

yang dicapai dalam pembelajaran matematika bukan hanya dipengaruhi oleh

guru, siswa, kurikulum yang berlaku, sarana dan prasarana, tetapi juga

dipengaruhi oleh ketepatan metode pembelajaran yang diterapakan oleh guru.

Metode pembelajaran yang diterapkan saat ini masih berupa metode

ceramah, sehingga proses belajar menjadi pasif. Di lingkungan sekolah guru

memegang peranan kunci dalam aktivitas kelas. Untuk meningkatakan prestasi

belajar siswa, guru bertanggung jawab untuk mengatur, mengolah dan

mengorganisir kelas. Dalam melakukan berbagai kegiatan kelas, diantaranya

memberikan kesempatan pada siswa untuk melakukan pergantian teman

sebangku dalam jangka waktu tetentu, bekerja sama dalam sebuah kelompok

belajar, serta memberikan motivasi kepada siswa. Oleh karena itu keberhasilan

siswa dikelas dapat berpengaruh dan tidak lepas dari peran penting seorang

guru. Sebagai komponen, siswa merupakan sasaran dari proses belajar

mengajar tidak seperti obyek pasif melainkan subyek yang mampu melakukan

sesuatu atas bimbingan guru.

Pendekatan pembelajaran dapat dilakukan sebagai titik tolak atau sudut

pandang seseorang terhadap proses pembelajaran, yang merujuk pada

pandangan tentang terjadinya proses yang sifatnya masih umum, didalamnya

mewadahi, menginspirasi, menguatkan, dan melatari metode pembelajaran

dengan cakupan teoritis tertentu. Dalam pembelajaran matematika perlu

dikembanngkan pendekatan yang menghubungkan konsep dan keterampilan

dasar matematika dengan situasi sosial.



3

Sehingga fungsi dari pendekatan pembelajaran itu merupakan suatu

kesadaran akan adanya keterkaitan antara tujuan sosial dengan matematika dari

materi pelajaran matematika yang telah diberikan disekolah. Tujuan sosial

pembelajaran merupakan strategi untuk menggunakan pengetahuan dan

keterampilan matematika dalam kehidupan sehari-hari, dan menjadikan

matematika lebih mudah diaplikasikan dalam setiap kegiatan yang akan

dilakukan.

Namun sebagian besar siswa yang tidak senang dengan matematika,

memberikan anggapan-anggapan negatif bahwa matematika merupakan

pelajaran yang sulit dan penuh dengan rumus-rumus. Akibatnya matematika

tidak dipandang secara objektif lagi. Hal seperti itu sebenarnya dapat

menghambat siswa dalam melaksanakan kegiatan belajar dikelas serta dapat

mempengaruhi hasil belajarnya. Seperti data yang akan disajikan dibawah ini :

Tabel 1

HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA UJIAN AKHIR SEKOLAH

SDN TEGAL PARANG 05 PAGI 5 TAHUN TERAKHIR

No. Tahun Tertinggi Terendah Rata-rata Target Daya Serap

1. 2006-2007 7.35 4.25 5.25 7.50

2. 2007-2008 8.45 4.33 5.66 7.50

3. 2008-2009 8.30 4.00 5.35 7.50

4. 2009-2010 8.00 4.35 5.55 7.60

5. 2010-2011 9.67 4.15 5.76 7.50

(Sumber : Dokumen Sekolah)



4

Data yang telah disajikan merupakan hasil belajar siswa SDN Tegal

Parang 05 Pagi Jakarta dalam mengembangkan kemampuannya dibidang

pelajaran matematika. Dengan melihat nilai rata-rata yang masih tegolong

rendah, data tersebut membuktikan bahwa matematika merupakan pelajaran

yang dianggap sulit oleh para siswa. Namun dengan adanya target daya serap,

diharapkan pendidik (guru) dapat mengidentifikasikan masalah berupa

kelemahan dan kekurangan yang ada dalam proses kegiatan belajar mengajar.

Pada proses kegiatan belajar mengajar, keberhasilan dalam

meningkatkan hasil belajar matematika disekolah tidak cukup hanya

mengandalkan kemampuan guru dalam mengelola proses belajar mengajar

dikelas, tetapi juga dipengaruhi oleh faktor dari diri siswa sendiri. Faktor yang

mempengaruhi dapat berasal dari luar diri siswa (faktor eksternal), dan faktor

yang berasal dari dalam diri siswa (faktor internal) berupa sikap siswa dalam

mengikuti proses kegiatan belajar mengajar, minat siswa dalam memahami

pelajaran matematika, serta adanya kecemasan dari diri siswa itu sendiri saat

pelajaran matematika berlangsung.

Dengan adanya faktor-faktor tersebut, maka SDN Tegal Parang 05 Pagi

Jakarta melakukan upaya peningkatan hasil belajar matematika dengan cara

melakukan evaluasi dan perbaikan serta memberikan pemahaman yang lebih

luas lagi kepada para siswa akan pentingnya pelajaran matematika dalam

kehidupannya saat ini dan masa mendatang.



5

Berdasarkan uraian diatas, penulis memutuskan untuk mengadakan

penelitian dalam bentuk eksperimen yang dituangkan dalam skripsi dengan

judul “Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Terhadap Hasil Belajar Matematika”.

B. IDENTIFIKASI MASALAH

Berdasarkan latar belakang masalah tersebut di atas, maka penulis

mengidentifikasikan masalah sebagai berikut :

1. Apa peranan sekolah dalam proses kegiatan belajar mengajar ?

2. Hal-hal apa saja yang mempengaruhi keberhasilan siswa dalam proses

pembelajaran matematika ?

3. Adakah pengaruh penggunaan metode ceramah terhadap prestasi belajar

matematika ?

4. Apa persepsi siswa tentang matematika ?

5. Apakah sikap siswa dapat mempengaruhi prestasi belajar matematika ?

6. Apakah penggunaan alat peraga merupakan salah satu faktor yang

mempengaruhi hasil belajar matematika di SDN Tegal Parang 05 Pagi ?

7. Adakah pengaruh penggunaan alat peraga dengan prestasi belajar

matematika di SDN Tegal Parang 05 Pagi ?

8. Apakah penggunaan alat peraga dapat meningkatkan hasil belajar


9. Adakah hubungan antara penggunaan alat peraga dengan hasil belajar




6

C. PEMBATASAN MASALAH

Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan diatas, juga

mengingat masalah-masalah yang akan diteliti, maka ruang lingkup masalah

penelitian ini dibatasi pada pengaruh penggunaan alat peraga terhadap hasil

belajar matematika di SDN Tegal Parang 05 Pagi Jakarta. Penelitian sendiri

dilakukan pada siswa kelas VI SDN Tegal Parang 05 Pagi Jakarta pada

semester ganjil tahun ajaran 2011-2012. Sementara itu hasil belajar matematika

dibatasi pada pokok bahasan bangun ruang.

Dengan adanya pembatasan masalah tersebut diharapkan hasil

penelitian akan menjadi lebih cermat serta lebih mendekati kebenaran yang

sesungguhnya, dan akhirnya hasil penelitian dapat dipertanggungjawabkan.

D. PERUMUSAN MASALAH

Berdasarkan batasan masalah, maka penulis akan merumuskan masalah

sebagai berikut :

1. Adakah pengaruh jenis atau bentuk alat peraga terhadap hasil belajar


2. Adakah pengaruh penggunaan alat peraga terhadap hasil belajar matematika

di SDN Tegal Parang 05 Pagi ?

3. Adakah pengaruh jenis atau bentuk alat peraga dan penggunaan alat peraga

secara bersama-sama terhadap hasil belajar matematika di SDN Tegal

Parang 05 Pagi ?



7

E. TUJUAN PENELITIAN

Berdasarkan perumusan masalah di atas, maka tujuan penelitian dapat

diuraikan sebagai berikut :

1. Untuk mengetahui pengaruh jenis atau bentuk alat peraga terhadap hasil

belajar matematika di SDN Tegal Parang 05 Pagi.

2. Untuk mengetahui pengaruh penggunaan alat peraga terhadap hasil belajar

matematika di SDN Tegal Parang 05 Pagi.

3. Untuk mengetahui pengaruh jenis atau bentuk alat peraga dan penggunaan

alat peraga secara bersama-sama terhadap hasil belajar matematika di SDN

Tegal Parang 05 Pagi.

F. KEGUNAAN PENELITIAN

Temuan dalam penelitian ini diharapkan berguna untuk semua pihak

antara lain :

a. Kegunaan secara teoritis

1. Untuk memberikan informasi pengaruh penggunaan alat peraga

terhadap hasil belajar matematika.

2. Untuk menganalisis pengaruh penggunaan alat peraga terhadap hasil

belajar matematika di SDN Tegal Parang 05 Pagi Jakarta.

b. Kegunaan secara praktis

1. Bagi peneliti sendiri, sebagai penambah wawasan berpikir ilmiah dan

pengembangan profesi keguruan.



8

2. Bagi Universitas Indraprasta PGRI Jakarta, sebagai penambah

khazanah keilmuan dan bahan bacaan di perpustakaan.

3. Bagi SDN Tegal Parang 05 Pagi Jakarta, sebagai bahan masukan dan

evaluasi untuk meningkatkan kualitas pendidikan.

G. SISTEMATIKA PENULISAN

Penulisan skripsi ini penulis sajikan dalam bab, dengan sistematika

sebagai berikut :

Bab I : Pendahuluan. Pada bab ini akan dibahas tentang latar belakang

masalah, identifikasi masalah, pembatasan masalah, perumusan

masalah, tujuan dan kegunaan penelitian, serta sistematika

penulisan.

Bab II : Landasan Teori, Kerangka Berpikir dan Telaah Kepustakaan.

Pada bab ini akan diuraikan tentang landasan teori, kerangka

berpikir, dan hipotesis penelitian.

Bab III : Metodelogi Penellitian. Pada bab ini akan dibahas tentang waktu

dan tempat penelitian, metode penelitian, populasi dan sampel,

teknik pengumpulan data, instrument penelitian, dan teknik

analisis data.

Bab IV : Hasil Analisis dan Pembahasan. Pada bab ini akan diuraikan

tentang karakteristik responden, deskripsi data, analisis

persyaratan data, pengujian hipotesis penelitian, dan interprestasi

hasil penelitian.



9

Bab V : Kesimpulan. Pada bab ini akan diuraikan Kesimpulan dan Saran.

pengaruh alat peraga thd hbm

Documents