Download - Pengaruh Alat Peraga Thd Hbm
5/14/2018 Pengaruh Alat Peraga Thd Hbm - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/pengaruh-alat-peraga-thd-hbm 1/9
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG MASALAH
Sekolah merupakan salah satu lembaga untuk mendapatkan pendidikan
formal yang memiliki peran penting dalam usaha mendidik anak untuk menjadi
peserta didik. Dalam mencapai tujuan tersebut maka sekolah
menyelenggarakan Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) yang berpedoman pada
rancangan belajar (kurikulum), seperti yang tertuang pada UU No.20 tahun
2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (SISDIKNAS) bahwa “Pendidikan
adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan
proses belajar aktif agar peserta didik secara aktif dapat mengembangkan
potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian
diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan
dirinya, masyarakat, bangsa, dan negara”. Maka dalam proses
penyelenggaraannya, sekolah memberikan pengajaran kepada peserta didik
berupa pelajaran yang beragam. Salah satunya adalah pelajaran matematika.
Matematika merupakan salah satu pelajaran dasar dan penting.
Pendidikan matematika mulai diajarkan kepada siswa sejak sekolah dasar
hingga ke jenjang perguruan tinggi. Tujuannya untuk membekali siswa dengan
kemampuan berpikir secara logis, analitis, sistematis, kritis, dan kreatif. Serta
memiliki kemampuan dalam bekerja sama. Oleh karena itu, upaya peningkatan
kualitas pembelajaran menjadi kebutuhan yang signifikan, dan keberhasilan
5/14/2018 Pengaruh Alat Peraga Thd Hbm - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/pengaruh-alat-peraga-thd-hbm 2/9
2
yang dicapai dalam pembelajaran matematika bukan hanya dipengaruhi oleh
guru, siswa, kurikulum yang berlaku, sarana dan prasarana, tetapi juga
dipengaruhi oleh ketepatan metode pembelajaran yang diterapakan oleh guru.
Metode pembelajaran yang diterapkan saat ini masih berupa metode
ceramah, sehingga proses belajar menjadi pasif. Di lingkungan sekolah guru
memegang peranan kunci dalam aktivitas kelas. Untuk meningkatakan prestasi
belajar siswa, guru bertanggung jawab untuk mengatur, mengolah dan
mengorganisir kelas. Dalam melakukan berbagai kegiatan kelas, diantaranya
memberikan kesempatan pada siswa untuk melakukan pergantian teman
sebangku dalam jangka waktu tetentu, bekerja sama dalam sebuah kelompok
belajar, serta memberikan motivasi kepada siswa. Oleh karena itu keberhasilan
siswa dikelas dapat berpengaruh dan tidak lepas dari peran penting seorang
guru. Sebagai komponen, siswa merupakan sasaran dari proses belajar
mengajar tidak seperti obyek pasif melainkan subyek yang mampu melakukan
sesuatu atas bimbingan guru.
Pendekatan pembelajaran dapat dilakukan sebagai titik tolak atau sudut
pandang seseorang terhadap proses pembelajaran, yang merujuk pada
pandangan tentang terjadinya proses yang sifatnya masih umum, didalamnya
mewadahi, menginspirasi, menguatkan, dan melatari metode pembelajaran
dengan cakupan teoritis tertentu. Dalam pembelajaran matematika perlu
dikembanngkan pendekatan yang menghubungkan konsep dan keterampilan
dasar matematika dengan situasi sosial.
5/14/2018 Pengaruh Alat Peraga Thd Hbm - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/pengaruh-alat-peraga-thd-hbm 3/9
3
Sehingga fungsi dari pendekatan pembelajaran itu merupakan suatu
kesadaran akan adanya keterkaitan antara tujuan sosial dengan matematika dari
materi pelajaran matematika yang telah diberikan disekolah. Tujuan sosial
pembelajaran merupakan strategi untuk menggunakan pengetahuan dan
keterampilan matematika dalam kehidupan sehari-hari, dan menjadikan
matematika lebih mudah diaplikasikan dalam setiap kegiatan yang akan
dilakukan.
Namun sebagian besar siswa yang tidak senang dengan matematika,
memberikan anggapan-anggapan negatif bahwa matematika merupakan
pelajaran yang sulit dan penuh dengan rumus-rumus. Akibatnya matematika
tidak dipandang secara objektif lagi. Hal seperti itu sebenarnya dapat
menghambat siswa dalam melaksanakan kegiatan belajar dikelas serta dapat
mempengaruhi hasil belajarnya. Seperti data yang akan disajikan dibawah ini :
Tabel 1
HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA UJIAN AKHIR SEKOLAH
SDN TEGAL PARANG 05 PAGI 5 TAHUN TERAKHIR
No. Tahun Tertinggi Terendah Rata-rata Target Daya Serap
1. 2006-2007 7.35 4.25 5.25 7.50
2. 2007-2008 8.45 4.33 5.66 7.50
3. 2008-2009 8.30 4.00 5.35 7.50
4. 2009-2010 8.00 4.35 5.55 7.60
5. 2010-2011 9.67 4.15 5.76 7.50
(Sumber : Dokumen Sekolah)
5/14/2018 Pengaruh Alat Peraga Thd Hbm - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/pengaruh-alat-peraga-thd-hbm 4/9
4
Data yang telah disajikan merupakan hasil belajar siswa SDN Tegal
Parang 05 Pagi Jakarta dalam mengembangkan kemampuannya dibidang
pelajaran matematika. Dengan melihat nilai rata-rata yang masih tegolong
rendah, data tersebut membuktikan bahwa matematika merupakan pelajaran
yang dianggap sulit oleh para siswa. Namun dengan adanya target daya serap,
diharapkan pendidik (guru) dapat mengidentifikasikan masalah berupa
kelemahan dan kekurangan yang ada dalam proses kegiatan belajar mengajar.
Pada proses kegiatan belajar mengajar, keberhasilan dalam
meningkatkan hasil belajar matematika disekolah tidak cukup hanya
mengandalkan kemampuan guru dalam mengelola proses belajar mengajar
dikelas, tetapi juga dipengaruhi oleh faktor dari diri siswa sendiri. Faktor yang
mempengaruhi dapat berasal dari luar diri siswa (faktor eksternal), dan faktor
yang berasal dari dalam diri siswa (faktor internal) berupa sikap siswa dalam
mengikuti proses kegiatan belajar mengajar, minat siswa dalam memahami
pelajaran matematika, serta adanya kecemasan dari diri siswa itu sendiri saat
pelajaran matematika berlangsung.
Dengan adanya faktor-faktor tersebut, maka SDN Tegal Parang 05 Pagi
Jakarta melakukan upaya peningkatan hasil belajar matematika dengan cara
melakukan evaluasi dan perbaikan serta memberikan pemahaman yang lebih
luas lagi kepada para siswa akan pentingnya pelajaran matematika dalam
kehidupannya saat ini dan masa mendatang.
5/14/2018 Pengaruh Alat Peraga Thd Hbm - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/pengaruh-alat-peraga-thd-hbm 5/9
5
Berdasarkan uraian diatas, penulis memutuskan untuk mengadakan
penelitian dalam bentuk eksperimen yang dituangkan dalam skripsi dengan
judul “Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Terhadap Hasil Belajar Matematika”.
B. IDENTIFIKASI MASALAH
Berdasarkan latar belakang masalah tersebut di atas, maka penulis
mengidentifikasikan masalah sebagai berikut :
1. Apa peranan sekolah dalam proses kegiatan belajar mengajar ?
2. Hal-hal apa saja yang mempengaruhi keberhasilan siswa dalam proses
pembelajaran matematika ?
3. Adakah pengaruh penggunaan metode ceramah terhadap prestasi belajar
matematika ?
4. Apa persepsi siswa tentang matematika ?
5. Apakah sikap siswa dapat mempengaruhi prestasi belajar matematika ?
6. Apakah penggunaan alat peraga merupakan salah satu faktor yang
mempengaruhi hasil belajar matematika di SDN Tegal Parang 05 Pagi ?
7. Adakah pengaruh penggunaan alat peraga dengan prestasi belajar
matematika di SDN Tegal Parang 05 Pagi ?
8. Apakah penggunaan alat peraga dapat meningkatkan hasil belajar
matematika di SDN Tegal Parang 05 Pagi ?
9. Adakah hubungan antara penggunaan alat peraga dengan hasil belajar
matematika di SDN Tegal Parang 05 Pagi ?
5/14/2018 Pengaruh Alat Peraga Thd Hbm - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/pengaruh-alat-peraga-thd-hbm 6/9
6
C. PEMBATASAN MASALAH
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan diatas, juga
mengingat masalah-masalah yang akan diteliti, maka ruang lingkup masalah
penelitian ini dibatasi pada pengaruh penggunaan alat peraga terhadap hasil
belajar matematika di SDN Tegal Parang 05 Pagi Jakarta. Penelitian sendiri
dilakukan pada siswa kelas VI SDN Tegal Parang 05 Pagi Jakarta pada
semester ganjil tahun ajaran 2011-2012. Sementara itu hasil belajar matematika
dibatasi pada pokok bahasan bangun ruang.
Dengan adanya pembatasan masalah tersebut diharapkan hasil
penelitian akan menjadi lebih cermat serta lebih mendekati kebenaran yang
sesungguhnya, dan akhirnya hasil penelitian dapat dipertanggungjawabkan.
D. PERUMUSAN MASALAH
Berdasarkan batasan masalah, maka penulis akan merumuskan masalah
sebagai berikut :
1. Adakah pengaruh jenis atau bentuk alat peraga terhadap hasil belajar
matematika di SDN Tegal Parang 05 Pagi ?
2. Adakah pengaruh penggunaan alat peraga terhadap hasil belajar matematika
di SDN Tegal Parang 05 Pagi ?
3. Adakah pengaruh jenis atau bentuk alat peraga dan penggunaan alat peraga
secara bersama-sama terhadap hasil belajar matematika di SDN Tegal
Parang 05 Pagi ?
5/14/2018 Pengaruh Alat Peraga Thd Hbm - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/pengaruh-alat-peraga-thd-hbm 7/9
7
E. TUJUAN PENELITIAN
Berdasarkan perumusan masalah di atas, maka tujuan penelitian dapat
diuraikan sebagai berikut :
1. Untuk mengetahui pengaruh jenis atau bentuk alat peraga terhadap hasil
belajar matematika di SDN Tegal Parang 05 Pagi.
2. Untuk mengetahui pengaruh penggunaan alat peraga terhadap hasil belajar
matematika di SDN Tegal Parang 05 Pagi.
3. Untuk mengetahui pengaruh jenis atau bentuk alat peraga dan penggunaan
alat peraga secara bersama-sama terhadap hasil belajar matematika di SDN
Tegal Parang 05 Pagi.
F. KEGUNAAN PENELITIAN
Temuan dalam penelitian ini diharapkan berguna untuk semua pihak
antara lain :
a. Kegunaan secara teoritis
1. Untuk memberikan informasi pengaruh penggunaan alat peraga
terhadap hasil belajar matematika.
2. Untuk menganalisis pengaruh penggunaan alat peraga terhadap hasil
belajar matematika di SDN Tegal Parang 05 Pagi Jakarta.
b. Kegunaan secara praktis
1. Bagi peneliti sendiri, sebagai penambah wawasan berpikir ilmiah dan
pengembangan profesi keguruan.
5/14/2018 Pengaruh Alat Peraga Thd Hbm - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/pengaruh-alat-peraga-thd-hbm 8/9
8
2. Bagi Universitas Indraprasta PGRI Jakarta, sebagai penambah
khazanah keilmuan dan bahan bacaan di perpustakaan.
3. Bagi SDN Tegal Parang 05 Pagi Jakarta, sebagai bahan masukan dan
evaluasi untuk meningkatkan kualitas pendidikan.
G. SISTEMATIKA PENULISAN
Penulisan skripsi ini penulis sajikan dalam bab, dengan sistematika
sebagai berikut :
Bab I : Pendahuluan. Pada bab ini akan dibahas tentang latar belakang
masalah, identifikasi masalah, pembatasan masalah, perumusan
masalah, tujuan dan kegunaan penelitian, serta sistematika
penulisan.
Bab II : Landasan Teori, Kerangka Berpikir dan Telaah Kepustakaan.
Pada bab ini akan diuraikan tentang landasan teori, kerangka
berpikir, dan hipotesis penelitian.
Bab III : Metodelogi Penellitian. Pada bab ini akan dibahas tentang waktu
dan tempat penelitian, metode penelitian, populasi dan sampel,
teknik pengumpulan data, instrument penelitian, dan teknik
analisis data.
Bab IV : Hasil Analisis dan Pembahasan. Pada bab ini akan diuraikan
tentang karakteristik responden, deskripsi data, analisis
persyaratan data, pengujian hipotesis penelitian, dan interprestasi
hasil penelitian.