pengalaman terbaik (best practice) membentuk manusia ... › bitstream › 123456789 › 15575 › 8...

81

LAMPIRAN

SURAT IJIN PENELITIAN

82

SURAT REKOMENDASI PENELITIAN

83

SURAT KETERANGAN PENELITIAN

84

SURAT TANDA TERIMA PEMBERITAHUAN

85

DATA PRESTASI SISWA BIDANG AKADEMIK

SMKN 3 KENDAL

TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014

NO NAMA SISWA KELAS JENIS

LOMBA TINGKAT KETERANGAN

1 Lupi FajarbHariono

XII TKR 3

LKS TKR Juara I Kabupaten

2 M.Ma’ruf Ilhami XI TEI LKS CAAD Juara III Kabupaten

3 Muh Zam Zamul Labib

XII TKJ 1

LKS IT Networking

Suport

Juara II Kabupaten

4 Muh Afwan Insani

XII RPL 2

LKS IT Networking

Suport

Juara III Kabupaten

5 Septian Hidayat XI RPL 2

LKS IT Software

Aplikasi

Juara II Kabupaten

6 Risang Pratama XI RPL 3

LKS Desain Grafis

Juara I Kabupaten

7 Ulfa Mardzila XII TKJ 2

Lomba Debat Bahasa Indonesia “ Gelar

Prestasi Bela Negara “

Juara III Prov Jateng

8 Ila

Riadhotunnasih

XII TKJ

2

Lomba Debat

Bahasa Indonesia “ Gelar Prestasi Bela

Negara “

Juara III

Prov Jateng

9 Yulia Inkha Lestari

XI TKJ 1

Lomba Debat Bahasa

Indonesia “ Gelar Prestasi Bela Negara “


10 Yona Gilda Anggea

XI RPL 3

Lomba Pidato Bahasa

Inggris “ Membangun Jatidiri Bangsa

dengan tidak korupsi dan tidak ngapusi”

Juara III Kabupaten

86

DATA PRESTASI SISWA BIDANG NON AKADEMIK

SMKN 3 KENDAL


NO NAMA SISWA KELAS JENIS LOMBA

TINGKAT KET.

1 Ufa Mardzila XII TKJ 2 LCC Pramuka Juara II Prov Jateng

2 Findi Ayu XII TKJ 2 LCC Pramuka Juara II Prov Jateng

3 Maelana Tirto XII RPL 1 LCC Pramuka Juara II Prov Jateng

4 Aucha Nur Achsan

XII TKJ 2 Desain Poster Juara I Kabupaten

5 Aucha Nur

Achsan

XII TKJ 2 Desain

Kartun

Juara I Kabupaten

6 Risang Pratama XI RPL 3 Desain Kartun

Juara I Kabupaten

7 Ulfa Mardzila XII TKJ 2 LCC Pramuka Juara I Kabupaten

8 Findi Ayu XII TKJ 2 LCC Pramuka Juara I Kabupaten

9 Bima Ananda XI TKJ 3 LCC Pramuka Juara I Kabupaten

10 Reza Ananda Rama

XII RPL 2 Karya cipta lat permainan atradisional khas Kendal

Juara Umum II

Kabupaten

11 Indra Kurniawan XII TKR 1 Karya cipta alat permainan

tradisional khas Kendal

Juara Umum II

Kabupaten

12 Maelana Tirto A XII RPL 1 Karya cipta alat

permainan tradisional khas Kendal

Juara Umum II

Kabupaten

13 Latu Nara R XII TKJ 2 Lomba Batik Kendal

Juara Harapan I Pi

Kabupaten

14 Latu Nara R XII TKJ 2 Lomba

Thebest Model

Juara

Umum

Prov Jateng

15 Hanif Rudi XI RPL 2 Lomba Top Model

Juara II Prov Jateng

16 Hendro Widagdo XI TKJ 3 Lomba Catwalk


17 Hanif Rudi XI RPL 2 Lomba

Karismatik Kategori Batik

Juara I Nasional

18 Tiara Agustina XI RPL 1 POPDA Volly

Putri

Juara I Kabupaten

19 Ponila Winda N XI TKJ 3 POPDA Volly Putri

Juara I Kabupaten

20 Ima Nurkhayati XI TKJ 3 POPDA Volly Putri

Juara I Kabupaten

21 Rizka Trivarida X TKJ 2 POPDA Volly

Putri

Juara I Kabupaten

22 Dwi Putri Megita X TKJ 2 POPDA Volly Putri

Juara I Kabupaten

23 Ayu Prihastuti X TKJ 2 POPDA Volly Putri

Juara I Kabupaten

24 Mei Saputri D X TEI 2 POPDA Volly Juara I Kabupaten

87

Putri

25 Meilina Ratnasari X TKJ 2 POPDA Volly Putri

Juara I Kabupaten

26 Rita

Setyaningrum

X TKJ 1 POPDA Volly

Putri

Juara I Kabupaten

27 Sandra Ardiyanto XI TEI 1 POPDA Volly Putra

Juara II Kabupaten

28 Yogi Pratama X TKR 1 POPDA Volly Putra

Juara II Kabupaten

29 Respati Aulia

Dibya

XI TKR 1 POPDA Volly

Putra

Juara II Kabupaten

30 Eko Ardiyanto X TKR 2 POPDA Volly Putra

Juara II Kabupaten

31 Widi Cahyo W X TKJ 2 POPDA Volly Putra

Juara II Kabupaten

32 Kustri Aji X KI POPDA Volly

Putra

Juara II Kabupaten

33 Budiono Adi N X TKJ 1 POPDA Volly Putra

Juara II Kabupaten

34 Suriyadi Budi L X TKR 3 POPDA Volly Putra

Juara II Kabupaten

35 Krismono Aji P XI RPL POPDA Volly

Putra

Juara II Kabupaten

36 Sidiq Aji P X TEI 2 Lomba POPDA

Renang

Juara II Kabupaten

37 Pradita Fatmasari

X KI Lomba POPDA Tae Kwondo U42

Juara I Kabupaten

38 Dedi Setiawan XI TEI Lomba POPDA Tae Kwondo U55

Juara III Kabupaten

39 Nurfitriana XI RPL 2 Lomba DO IT Competition


40 Bogi Dwi XI TKR 3 Lomba Wushu

Juara I Prov Jateng

41 Yorda Sofyan A XI RPL 2 Lomba Wushu


42 Uningrum X TKJ 2 Lomba Wushu


43 Dion Suci R XI TEI Lomba Wushu


44 Riza Nafiah XI RPL Lomba Wushu


45 Misbakhul Munir XI TKJ 3 Lomba Wushu


46 Unigrum X TKJ 2 Lomba tinju amatir

Juara I Prov Jateng

47 Yorda XI RPL 2 Lomba

Wushu


48 Oktalia XI TKJ 2 OSTN Mat Juara III Kabupaten

Kendal, 02 Mei 2014

Kepala Sekolah

Drs.Condro Budi Susetyo, M.Pd

NIP.19610408 198711 1 001

88

DATA PRESTASI SISWA BIDANG NON AKADEMIK

SMKN 3 KENDAL


NO NAMA SISWA KELAS JENIS LOMBA TINGKAT KETERANGAN

1 DEDE

ERLANGGA

XII RPL3 WRC PRAMUKA (

ENGLISH SPEECH CONTEST )


2 AYU RIKA X RPL2 MODELING I CONTES kategori

Kepribadian

Juara I Prov Jateng ( 26 Oktober 2014 )

3 ALDO HARYO

PRABOWO

XII RPL 2 FOTO GRAFI Juara III Kabupaten

4 YOGA BAGAS XI TKJ 1 FOTO GRAFI Juara III Kabupaten

5 BOLA VOLLY Juara I Kabupaten

6 RISANG

PRATAMA

XII RPL 3 LOMBA KARTUN

DLM RANGKA HARI JADI KAB KENDAL

JUARA III KABUPATEN

7 TIM PRAMUKA LOMBA ROVER

SCOUT COMPETITION

JUARA III SEJATENG(

PROVINSI ) 15 S/D 16 FEB

2014

8 YONA GILDA XII RPL 1 LOMBA PIDATO B

INGGRIS

JUARA III SEJATENG (

PROVINSI )

9 RISANG

PRATAMA

XII RPL 3 LOMBA DESAIN

GRAFIS BUDAYA JATENG

JUARA II PROV JATENG

10 TIM BOLA VOLLY PA/PI

LOMBA POPDA BOLA VOLLY

PA/PI EKS KAWEDANAN

BOJA

JUARA I KAWEDANAN BOJA

11 DIMAS

ANGGORO PUTRO

XII TEI LOMBA FUTSALL JUARA II PROV JATENG

12 AHMAD IDRIS XII TEI LOMBA FUTSALL JUARA II PROV JATENG

13 ATMAJA DOMAS K


14 JAYUS RICO P XII TEI LOMBA FUTSALL JUARA II PROV JATENG

15 DEDI

SETIAWAN


16 MIFTAKHUL HADI


17 GALUH

MARDIAN


18 DWI BUDI P XII RPL 2 LOMBA FUTSALL JUARA II PROV JATENG

19 YODYA DWI H XI RPL 2 LOMBA FUTSALL JUARA II PROV JATENG

20 VENDRA NURVIANTO

X TEI 2 LOMBA FUTSALL JUARA II PROV JATENG

21 NOVAL

HIDAYAT

XI TKR 3 LOMBA FUTSALL JUARA II PROV JATENG

89

PEDOMAN WAWANCARA UNTUK DATA

MEMBENTUK MANUSIA UNGGUL DAN BERKARAKTER MELALUI

PROGRAM MANAJEMEN KESISWAAN

DI SMK N 3 KENDAL

Nara sumber/Informan : .......................................

Hari/Tanggal : .......................................

Waktu/Tempat : .......................................

No Indikator Aspek yang ditanyakan Nomer

1 Manusia unggul a. Menurut anda manusia yang unggul

seperti apa? 1

b. manusia unggul yang berkarakter menurut

anda bagaimana? 2

c. Menurut anda manusia unggul adalah

manusia yang punya kelebihan mengapa bisa demikian?

3

2 Pendidikan karakter a. menurut anda apakah itu pendidikan

karakter 4

b. menurut anda siswa yang berkualitas itu

seperti apa? 5

c. Menurut anda mengapa siswa perlu

adanya pendidikan karakter disekolah? 6

3 Aspek pendidikan karakter a. Menurut anda apakah Moral knowing

(pengetahuan moral) pada siswa? 7

b. Menurut anda apakah moral feeling (sikap

moral) pada siswa? 8

c. Menurut anda apakah moral action

(perilaku moral) pada siswa? 9

4 Strategi membentuk manusia unggul berkarakter

di SMKN 3 Kendal

a. Menurut anda bagaimana pembentukan watak manusia unggul berkarakter?

10

b. Menurut anda Bagaiamana pembentukan

karakter siswa dalam bidang kesiswaan? 11

c. Menurut anda apakah kegiatan tata

upacara dan pramuka sudah membentuk watak yang berkarakter?

12

d. Menurut anda apakah penerapan kultur

budaya sebagai pendidikan karakter dapat

memotivasi siswa?

13

5 Peran sekolah a. Menurut anda bagimana peran sekolah

dalam pendidikan karakter 14

b. Menurut anda bagaimana membentuk watak siswa yang berkarakter disekolah?

15

6 Faktor penghambatan a. Menurut anda faktor penghambat apa dalam membentuk manusia unggul?

16

b. Menurut anda faktor penghambat apa dalam Pendidikan karakter?

17

7 Faktor Pendukung a. Menurut anda faktor pendukung yang bagaiamana dalam membentuk manusia

unggul

18

b. Menurut anda faktor pendukung yang bagaimana dalam Pendidikan karakter

19

90

RENCANA PIHAK YANG AKAN DIWAWANCARA

NAMA JABATAN

Drs.Condro Budi Susetyo,M.Pd Kepala SMK Negeri 3 Kendal

Latif Hidayat, M.Pd Bidang Kesiswaan

Susilowati, S.Pd Pembina OSIS

Tri Widianto, S.Pd STP2K

Sari Rahayu, S.Pd,M.Pd Guru PKN

91

DATA KEPALA SEKOLAH DAN GURU SMK NEGERI 3 KENDAL

NO NAMA

NIP

PANGKAT

GOLONGAN TMT

Jabatan MASA KERJA

NAMA TMT Ta

hun Bu lan

1 2 5 6 7 8 9 10

1 Elly Dasmoro, S.Pd Pembina 01-04-2006 Guru Madya 01-03-1984 24 10

19620405 198403 1 013 IV/a 29 10

2 Drs, Tri Widiyanto Pembina 01-10-1998 Guru Madya 01-03-1986 27 10

19600221 198603 1 006 IV/a 27 10

3 Drs. Condro Budi Susetyo,M.Pd Pembina 01-10-1999 Kepala Sekolah 01-11-1987 26 02

19610408 198711 1 001 IV/a

Guru Madya

26

02

4

Drs. Sunaryo

Pembina

01-10-2007

Guru Madya

01-03-1993

20

10

19670628 199303 1 008 IV/a 20 10

5 Sukiyat, S.Pd, MA. Penata Tk.I 01-04-2012 Guru Muda 01-03-1982 26 10

19591117 198203 1 008 III/d 31 10

6 Sarti M.Pd. Penata Tk.I 01-10-2012 Guru Muda 01-01-2005 15 10

19681122 200501 2 008 III/d 15 10

7 Nur Khayati, S.Pd, MA. Penata Tk.I 01-04-2012 Guru Muda 01-12-2003 10 01

19750103 200312 2 003 III/d 10 01

8 Siti Zoelaichah, S.Pd, MA. Penata Tk.I 01-04-2012 Guru Muda 01-12-2003 10 9

19770422 200312 2 001 III/d 10 9

9 SR Putriyanti, S.Pd Penata Tk.I 01-04-2012 Guru Muda 01-12-2003 10 9

19790509 200312 2 006 III/d 10 9

10 Anik Setyowati, S.Pd, MA. Penata Tk.I 01-10-2012 Guru Muda 01-01-2005 10 1

19720908 200501 2 006 III/d 10 1

11 Dra. ST Salis Jazilah Penata Tk.I 01-04-2013 Guru Muda 01-01-2005 18 1

19670511 200501 2 005 III/d 18 1

12 Misno, S.T. M.Eng. Penata Tk.I 01-04-2013 Guru Muda 01-01-2003 13 5

92

19681005 200312 1 003 III/d 13 5

13 Masrurin, S.Kom Penata Tk.I 01-04-2013 Guru Muda 01-01-2005 9 8

19790523 200501 1 008 III/d 9 8

14 Eny Suskandani, S.Pd Penata 01-10-2012 Guru Muda 01-04-2006 13 2

19760516 200604 2015 III/c 13 2

15 Nur Wakhid, S.Pd Penata 01-04-2013 Guru Muda 01-04-2006 8 5

19800202 200604 1 006 ( III/c ). 8 5

16 Herry Iswahyuadi,S.Pd, MA Penata 01-10-2013 Guru Muda 01-01-2007 11 11

19661011 200701 1 004 III/c 11 11

17 Latif Hidayat, S.Pd, MA. Penata 01-10-2013 Guru Muda 01-01-2007 11 11

19721222 200701 1 009 III/c 11 11

18 Moch Sophan Kurniawan, S.H Penata 01-10-2013 Guru Muda 01-01-2008 11 3

19730128 200801 1 004 III/c 11 3

19 Prih Harjanto, S.Pd Penata 01-10-2013 Guru Muda 01-01-2008 11 3

19730502 200801 1 005 III/c 11 3

20 Istiqomah, S.Pd. Penata 01-10-2013 Guru Muda 01-01-2008 11 3

19731209 200801 2 005 III/c 11 3

21 Subuh Widayat, S.Pd Penata 01-10-2013 Guru Muda 01-01-2008 11 3

19741227 200801 1 002 III/c 11 3

22 Tuswuri Handayani, S.Pd,M.Pd Penata 01-10-2013 Guru Muda 01-01-2008 11 3

19770807 200801 2 012 III/c 11 3

23 Maila Rosma Indah, S.Pd Penata 01-10-2013 Guru Muda 01-01-2007 11 3

19780507 200701 2 006 III/c 11 3

24 Agus Sulistyono, S.Sos Penata 01-10-2013 Guru Muda 01-01-2008 9 8

19660816 200801 1 003 III/c 9 8

25 Tutik Solichati, S.Pd Penata 01-10-2013 Guru Muda 01-01-2008 9 8

19700509 200801 2 007 III/c 9 8

26 Joko Pamuji R, S. Pd. Penata 01-10-2013 Guru Muda 01-01-2008 9 8

19770211 200801 1 005 III/c 9 8

93

27 Fadlilah Maulani, S.TP. Penata 01-10-2013 Guru Muda 01-01-2008 9 8

19800522 200801 2 008 III/c 9 8

28 Joko Supriyono, S.Pd., MA. Penata 01-10-2013 Guru Muda 01-04-2006 8 5

19740918 200604 1 005 III/c 8 5

29 Surtiyem, S.Pd Penata 01-10-2013 Guru Muda 01-01-2008 7 8

19651015 200801 2 004 III/c 7 8

30 Suroto, S.Pd.M.Pd. Penata 01-10-2013 Guru Muda 01-01-2008 9 8

19680412 2008011 010 III/c 9 8

31 Imam Supriyitno, S.T, MM Penata Muda 01-10-2012 Guru Pertama 01-03-2009 5 6

19740813 200903 1 001 Tk.I ( III/b ). 5 6

32 Heribritus Didik Haryadi, ST Penata Muda 01-10-2012 Guru Pertama 01-03-2009 5 6

19770425 200903 1 003 Tk.I ( III/b ). 5 6

33 Junaedi, S.T Penata Muda 01-10-2012 Guru Pertama 01-03-2009 5 6

19780813 200903 1 005 Tk.I ( III/b ). 5 6

34 Zaenal Arifin, S.Kom Penata Muda 01-10-2012 Guru Pertama 01-03-2009 5 6

19810427 200903 1 009 Tk.I ( III/b ). 5 6

35 Ifana, S.Pd Penata Muda 01-10-2012 Guru Pertama 01-03-2009 5 6

19861107 200903 2 007 Tk.I ( III/b ). 5 6

36 Dini Lestari, S.Sos. Penata Muda 01-04-2013. Guru Pertama 01-01-2010 4 8

19770522 201001 2 009 Tk.I ( III/b ). 4 8

37 Heri Setiyawan, S.Pd. Penata Muda 01-04-2013. Guru Pertama 01-01-2010 4 8

19770714 201001 1 015 Tk.I ( III/b ). 4 8

38 R.Gatot Nurhadi Priyono,S.Kom. Penata Muda 01-04-2013. Guru Pertama 01-01-2010 4 8

19800312 201001 1 015 Tk.I ( III/b ). 4 8

39 Lilik Indrawasis, S.Kom. Penata Muda 01-12-2012. Guru Pertama 01-01-2011 3 8

19780223 201101 1 003 III/a. 3 8

40 Siska Pris Setyanti, S.S. Penata Muda 01-12-2012. Guru Pertama 01-01-2011 3 8

19780925 201101 2 003 III/a. 3 8

94

41 Didik Fatoni, S.Pd. Penata Muda 01-12-2012. Guru Pertama 01-01-2011 3 8

19820214 201101 1 007 III/a. 3 8

42 Ria Nurma Marganingtyas, S.Kom Penata Muda 01-12-2012. Guru Pertama 01-01-2011 3 8

19831023 201101 2 012 III/a. 3 8

43 Ellysa Purwaningsih,S.Pd. Penata Muda 01-12-2012. Guru Pertama 01-01-2011 3 8

19880314 201101 2 013 III/a. 3 8

Sumber: data primer SMK Negeri 3 Kendal

95

HASIL WAWANCARA PENELITIAN

Pewawancara : Joko Pamuji Rahayu (JK) Nara Sumber : Susilowati (SS)

Jabatan : Pembina OSIS

Hari / Tanggal : Rabu / 17 Maret 2015

Jam : 10.00 – 11.00

Tempat : SMK Negeri 3 Kendal

1. Jk Menurut Ibu manusia yang unggul seperti apa? Ss Merupakan manusia yang berbeda dengan manusia yang lain

artinya manusia tersebut memiliki kelebihan/ kemmapuan/ kompetensi dibidangnya dan memiliki udi pekerti yang luhur

dan akhlak yang mulia.

2. Jk Manusia unggul yang berkarakter menurut Ibu bagaimana?

Ss Manusia yang memiliki kemampuan / kompetensi dibidannya

sehingga apa yang dilakukannya sesuai dengan normanorma

atau peraturan yang berlaku dalam kehidupan keluarganya, masyarakat maupun kehidupan berbangsa dan bernegara.

3. Jk Menurut ibu manusia unggul adalah manusia yang punya

kelebihan mengapa bisa demikian?

Ss

a. Kemampuan lebih tinggi jika dibandingkan dengan yang lain

b. kompetensi yang dimiliki lebih baik jika dibandingkan yang

lainnya.

c. Tingkat disiplin, tanggung jawab dan kemandirian yang

lebih optimal jika dibandingkan dengan yang lain.

d. Memiliki pengetahuan sikap dan perilaku yang baik jika dibandingkan dengan yang lain

4. Jk Menurut ibu apakah itu pendidikan karakter?

Ss Penanaman sikap dan pemahaman yang lebih baik kepada

siswa kemudian dicontohkan dalam kehidupan sehari-hari

oleh bapak / ibu guru ataupun dalam kehidupan keluarga. Dilaksanakan dengan penuh kesadaran dan tanggung jawab

5. Jk Menurut ibu siswa yang berkualitas itu seperti apa?

Ss Siswa yang berkualitas memiliki pengetahuan, sikap, dan

perilaku yang baik dan lebih tinggi jika dibandingkan dengan

yang lain.

6. Jk Menurut Bapak mengapa siswa perlu adanya pendidikan karakter disekolah?

Ss

a. untuk membekali siswa supaya dapat membedakan antara

yang boleh dilakukan dan tidak boleh dilakukan atau

sebagai filter. b. Pendidikan karakter akan membentuk kepribadian siswa

yang baik sesuai dengan nilai-nilai luhur budaya bangsa.

96

c. Pendidikan karakter sebagai media atau sarana dalam

menjadikan generasi muda yang baik, berkualitas dan

berbudaya sesuai dengan nilai-nilai luhur pancasila sehingga nantinya dapat menjadi warga negara yang baik.

7. Jk Menurut ibu apakah Moral knowing (pengetahuan moral) pada

siswa?

Ss Pengetahuan Moral adalah pengetahuan etika yang baik dalam

kehidupan sehari-hari.

8. Jk Menurut Ibu apakah moral feeling (sikap moral) pada siswa? Ss Sikap moral berbagai contoh-contoh perbuatan yang baik

dalam kehidupan sehari-hari.

9. Jk Menurut Ibu apakah moral action (perilaku moral) pada

siswa?

SS Perilaku moral adalah perbuatan-perbuatan yang baik sesuai dengan norma-norma agama masyarakat dan hukum yang

berlaku.

10. Jk Menurut ibu bagaimana pembentukan watak manusia unggul

berkarakter?

Ss Pembentukan watak dan manusia unggul berkarakter tidak

bisa instan. Perlu adanya kesinambungan pendidikan di lingkungan keluarga, masyarakat, sekolah dan lingkungan

kehidupan berbangsa dan bernegara. Pendidikan dimulai dari

lingkungan keluarga dulu, dilanjutkan dilingkungan sekolah,

adanya kerjasama antara sekolah dengan masyarakat.

11. Jk Menurut Ibu Bagaimana pembentukan karakter siswa dalam bidang kesiswaan?

Ss Pembentukan karakter siswa dalam bidang kesiswaan:

a) Upacara bendera dan upacara hari senin.

b) Latihan Dasar kepemimpinan.

c) Masa Orientasi Peserta Didik

d) Bimbingan Mental dan Nasionalisme e) Penyuluhan bahaya Narkoba

f) Pengembangan bakat dan minat

12. Jk Menurut bapak apakah kegiatan tata upacara dan pramuka

sudah membentuk watak yang berkarakter?

Ss Ada, karena didalam kegiatan tersebut ada pembentukan karakter buat peserta didik.

13. Jk Menurut ibu apakah penerapan kultur budaya sebagai

pendidikan karakter dapat memotivasi siswa?

14. Jk Menurut ibu bagaimana peran sekolah dalam pendidikan

karakter?

SS Peran sekolah dalam pembentukan watak dimulai sejak dini dan pengenalan budaya sopan santun, tepo sliro ramah tamah

meruapa dasar endidikan karakter.

15. Jk Menurut ibu bagaimana membentuk watak siswa yang

berkarakter disekolah?

Ss Peran sekolah dalam pendidikan karakter cukup besar dengan adanya kegiatan kesiswaan tentang pengembangan bakat

97

minat, pembaiasaan 5S(senyum, salam, sapa, sopan,

santun)pembiasaan upacara bendera, implementasi

pendidikan karakter kedalam pelajaran 16. dan 17.

Jk Menurut anda faktor penghambat apa dalam membentuk

manusia unggul dalam pendidikan karakter?

SS Peserta didik berasal dari latar belakang keluarga yang

berbeda. Ini mempengaruhi sikap, kepatuhan dan kedisiplinan

siswa di sekolah dan kurangnya kesadaran siswa tentang pendidikan karakter. Peserta didik masih dalam usia labil

sehingga gampang terbawa arus, Pengaruh budaya dan arus

informasi global di mana siswa banyak menyerap hal-hal

negatif dari media khususnya internet. Kurangnya kesadaran

untuk mengaplikasikan apa yang telah di pelajari di sekolah. 18. dan 19.

Jk Menurut bapak faktor pendukung dalam membentuk manusia

unggul dalam pendidikan karakter?

SS (1).Kepala sekolah, guru dan peserta didik memiliki dedikasi

yang sangat tinggi untuk mewujudkan pendidikan karakter

yang baik disekolah, (2).Sekolah sangat mendukung setiap program yang dibuat kesiswaan untuk pengembangan diri,

sehingga memudahkan kesiswaan dalam mengembangkan

sumber daya yang dimiliki dalam pengembangan karakter

siswa, (3).Kepala sekolah memiliki kepedulian dalam membina

seluruh jajaran baik guru, karyawan maupun siswa dalam memberikan motivasi untuk kemajuan sekolah dalam

pengembangan karakter building atau pendidikan karakter

untuk membentuk manusia unggul.


Pewawancara : Joko Pamuji Rahayu (JK)

Nara Sumber : Drs Condro Budi susetyo, M.Pd (CBS)

Jabatan : Kepala Sekolah

Hari / Tanggal : Sabtu / 14 Maret 2015 Jam : 10.00 – 11.00


1. Jk Menurut bapak manusia yang unggul seperti apa? Cbs Manusia unggul yang memiliki kelebihan atau keutamaan baik

dari segi kompetensi maupun moral serta ahlak yang mulia

yang mempunyai karakter dan akhlak yang baik dan budi

pekerti yang luhur.

2. Jk Manusia unggul yang berkarakter menurut bapak bagaimana? Cbs Manusia yang memiliki kemampuan / kompetensi dibidannya

sehingga apa yang dilakukannya sesuai dengan norma-norma

98

atau peraturan yang berlaku dalam kehidupan keluarganya,

masyarakat maupun kehidupan berbangsa dan bernegara. 3. Jk Menurut bapak manusia unggul adalah manusia yang punya


Cbs Pendidikan karakter adalah suatu system penanaman nilai–

nilai karakter kepada warga sekolah yang meliputi komponen

pengetahuan, kesadaran/kemauan dan tindakan untuk

melakukan nilai tersebut.

4. Jk menurut bapak apakah itu pendidikan karakter? Cbs Pembentukan watak dan karakter dalam peningkatan mutu

penyelenggaraan dan hasil pendidikan yang mengarah pada

pencapaian pembentukan karakter dan akhlak mulia peserta

didik secara utuh, terpadu dan seimbang pendidikan karkter

sebagai dasar pembentukan watak untuk membentuk manusia cerdas yang berkarakter

5. Jk menurut bapak siswa yang berkualitas itu seperti apa?

Cbs Siswa yang mempunyai kemampuan atau kompetensi yang

tinggi di bidangnya serta mempunyai watak yang sesuai

dengan nilai–nilai budaya bangsa.

6. Jk Menurut Bapak mengapa siswa perlu adanya pendidikan karakter disekolah?

Cbs Nilai-nilai pendidikan karakter tergambar jelas dari misi

sekolah yaitu Melaksanakan pembelajaran secara optimal

kepada peserta didik yang berorientasi kepada kecakapan

hidup sesuai dengan norma, agama dan nilai budaya bangsa Indonesia. Karakter tidak diwariskan tetapi sesuatu yang

dibangun secara berkesinambungan hari demi hari melalui

pikiran dan perbuatan, pikiran demi pikiran. Karakter

dimaknai sebagai cara berpikir dan berperilaku yang khas tiap

individu untuk hidup dan bekerjasama baik dalam lingkup

keluarga, masyarakat, bangsa dan negara. 7. Jk Menurut bapak apakah Moral knowing (pengetahuan moral)

pada siswa?

Cbs Penetahuan moral yang diberikan guru pada peserta didik

item–item moral yang harus dipahami siswa dan diamalkan

siswa sebagai perilaku positif dalam kehidupan sehari–hari. 8. Jk Menurut Bapak apakah moral feeling (sikap moral) pada

siswa?

Cbs Sikap yang sudah melekat pada peserta didik harus selalu

diamalkan dengan penuh keihklasan dan tangung jawab

sehingga dapat memberikan contoh dalam kehidupan sehari –

hari dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. 9. Jk Menurut bapak apakah moral action (perilaku moral) pada

siswa?

Cbs Perilaku moral dari item – item yang telah dipahami dan

kemudian menjadi nilai–nilai yang dianut yang kemudian

dapat diamalkan siswa sebagai perilaku positif dalam kehidupan sehari–hari.

99

10. Jk Menurut bapak bagaimana pembentukan watak manusia

unggul berkarakter?

Cbs Salah satu upaya yang dapat dilakukan saat ini dalam meyusun strategi pembentukan karakter di SMKN 3 Kendal

adalah membentuk tatakrama dan tata kehidupan sosial

sekolah yang merupakan acuan norma yang harus dibuat dan

dilaksanakan oleh setiap sekolah. Acuan ini bukan hanya mencakup tata tertib sekolah sebagaimana yang berlaku

seperti sekarang ini, tetapi meliputi semua aspek tata kehidupan sosial sekolah yang mengatur tata hubungan

antara siswa-siswi, siswa-guru, guru-guru, kepala sekolah-

siswa/guru/pegawai sekolah, dan warga sekolah-masyarakat.

11. Jk Menurut bapak Bagaiamana pembentukan karakter siswa

dalam bidang kesiswaan?

Cbs mentaati segala tata tertib dan Kegiatan Upacara bendera, kegiatan pramuka dan kegiatan ekstrakuler yang membentuk

karakter peserta didik menjadi lebih baik dalam pembentukan

karakter.

12. Jk Menurut bapak apakah kegiatan tata upacara dan pramuka

sudah membentuk watak yang berkarakter? Cbs Sudah karena upacara bendera dan pramuka adalah

pembentukan karakter dasar pada peserta didik.

13. Jk Menurut bapak apakah penerapan kultur budaya sebagai


Cbs Penerapan kultur budaya sebagai pendidikan karakter dapat

memotivasi siswa dalam menumbuh kembangkan karakter siswa. Hal lain yang perlu juga adalah mengkaitkan

kompetensi yang dimiliki siswa dengan karakter yang harus

dimiliki siswa.

14. Jk Menurut bapak bagimana peran sekolah dalam pendidikan

karakter Cbs Peran sekolah sangat bertanggung jawab dalam pendidikan

karakter yang dalam hal ini pada saat siswa masuk sekolah

yang oleh sekolah selaku orang tua ditanamkan, diterapkan

dan diajarkan dengan baik secara sistematik yang diharapkan

pada saat menyelesaikan studi siswa sudah memiliki karakter

yang baik dan unggul. 15. Jk Menurut bapak bagaimana membentuk watak siswa yang


Cbs Dalam membentuk karakter siswa dengan cara memberikan

pengajaran– pengajaran yang kaitannya dengan pendidikan

karakter (Pkn dan Agama) disamping itu seluruh komponen yang ada disekolah harus lebih memberikan contoh dalam

berkarakter yang baik dan positif yang harus diterapkan dalam

kehidupan sehari–hari baik itu lingkungan sekolah,

masyarakatdan Negara.

16. Jk Menurut bapak faktor penghambat apa dalam membentuk

manusia unggul?

100

Cbs Peserta didik berasal dari latar belakang keluarga yang

berbeda. Ini mempengaruhi sikap, kepatuhan dan kedisiplinan

siswa di sekolah dan kurangnya kesadaran siswa tentang pendidikan karakter. Peserta didik masih dalam usia labil

sehingga gampang terbawa arus, Pengaruh budaya dan arus

informasi global di mana siswa banyak menyerap hal-hal

negatif dari media khususnya internet. Kurangnya kesadaran

untuk mengaplikasikan apa yang telah di pelajari di sekolah.

17. Jk Menurut bapak faktor penghambat apa dalam Pendidikan karakter?

Cbs

a. Motivasi siswa yang kurang serta tidak didukung

pembiasaan di luar lingkungan sekolah (keluarga).

b. Adanya pengampu yang memiliki dedikasi dan tanggung jawab yang baik. Kurangnya kesadaran untuk mentaati

peraturan yang berlaku.

c. Pengaruh teknologi internet yang memudahkan peserta

didik berinteraksi dengan lawan jenis.

18 dan 19

Jk Menurut bapak faktor pendukung dalam membentuk manusia unggul dalam pendidikan karakter?

Cbs faktor pendukung dalam membentuk manusia unggul dalam

pendidikan karakter yaitu (1).Kepala sekolah, guru dan peserta

didik memiliki dedikasi yang sangat tinggi untuk mewujudkan

pendidikan karakter yang baik disekolah, (2).Sekolah sangat mendukung setiap program yang dibuat kesiswaan untuk

pengembangan diri, sehingga memudahkan kesiswaan dalam

mengembangkan sumber daya yang dimiliki dalam

pengembangan karakter siswa, (3).Kepala sekolah memiliki

kepedulian dalam membina seluruh jajaran baik guru,

karyawan maupun siswa dalam memberikan motivasi untuk kemajuan sekolah dalam pengembangan karakter building

atau pendidikan karakter untuk membentuk manusia unggul.


Pewawancara : Joko Pamuji Rahayu (JK)

Nara Sumber : Latif Hidayat, S.Pd, M.A (LH)

Jabatan : Wakasek Kesiswaan

Hari / Tanggal : Senin / 16 Maret 2015

Jam : 10.00 – 11.00 Tempat : SMK Negeri 3 Kendal

1. Manusia yang memiliki kelebihan dan potensi yang tidak dimiliki

oleh yang lain.

101

2. Manusia yang secara kompetensi mempunyai keunggulan dan juga

secara moral atau akhlak yang baik sehingga dapat memberikan

kontribusi positif untuk dirinya sendiri dan lingkungannya. 3.

a. Kemampuan lebih tinggi jika dibandingkan dengan yang lain

b. kompetensi yang dimiliki lebih baik jika dibandingkan yang

lainnya.

c. Tingkat disiplin, tanggung jawab dan kemandirian yang lebih

optimal jika dibandingkan dengan yang lain. d. Memiliki pengetahuan sikap dan perilaku yang baik jika

dibandingkan dengan yang lain

4. penanaman nilai-nilai karakter kepada warga sekolah yang meliputi

komponen pengetahuan, kesadaran atau kemauan, dan tindakan

untuk melaksanakan nilai-nilai karakter sesuai dengan tujuan pendidikan nasional, maka pendidikan karakter melalui kegiatan

pembinaan kesiswaan

5. Siswa yang mempunyai kemampuan atau kompetensi yang tinggi di

bidangnya serta mempunyai watak yang sesuai dengan nilai–nilai

budaya bangsa.

6. Karen adengan pendidikan karakter terbentuk watak yang baik disiplin, mandiri dan bertanggung jawab

7. Mengetahui nilai pendidikan yang mengetahu tentang kesadaran

moral pengetahuan moral sudut pandang dan penaaran moral

dalam mengambil keputusan

8. Sikap yang dimiliki seseorang atau peserta didik yang mempunyai nurani, empati, rendah hati dan kontrol diri.

9. Perilaku moral yang dimiliki peserta didik dalam pembentukan

karakter yang memiliki kompetensi, keinginan dan pembiasan-

pembiasan pada peserta didik.

10. Dalam pembentukan watak manusia unggul yang berkarakter

haruslah data diwujudkan oleh semua komponen yang terdapat dilingkungan sekolah yang dalam hal ini semua komponen harus

mendukung dalam membuat program danmewujudkan program

yang diadakan oleh sekolah. Pembinaan kesiswaan yang ditujukan

untuk membentuk manusia unggul yang berkarakter dengan

memfasilitasi perkembangan peserta didik (siswa), melalui penyelenggaraan materi program bimbingan, pembelajaran, dan

atau pelatihan, agar peserta didik dapat mewujudkan kegiatan-

kegiatan ekstrakulikuker maupun intrakulikuler dan strategi yang

dilakukan adalah Mengembangkan potensi siswa secara optimal dan

terpadu yang meliputi minat, bakat dan kreativitas, Memantapkan

kepribadian siswa untuk mewujudkan ketahanan sekolah sebagai lingkungan pendidikan sehingga terhindar dari usaha dan pengaruh

negatif dan bertentangan dengan tujuan pendidikan dalam

Mengaktualisasikan potensi siswa dalam pencapaian prestasi sesuai

bakat dan minat dan Menyiapkan siswa agar menjadi warga

masyarakat yang berahklak mulia,demokratis, menghormati hak-

102

hak asasi manusia dalam rangka mewujudkan masyarakat madani (Civil society).

11. Dengan mentaati tata tertib sekolah dilaksanakan sesuai ketentuan, melaksanakan upacara bendera pada hari besar dan pada hari

senin adalah sebagai salah satu pembentukan watak kemudian

bintalnas sebagai pembentukan kedisiplinan dan pemberian sangsi

sesuai dengan tata tertib. Visi dan misi SMK Negeri 3 Kendal.

sekolah sudah sesuai apa yang diinginkan dalam meningkatkan

pendidikan karakter. Budaya karakter yang sifatnya bukan hanya kedaerahan, tetapi bisa digunakan dalam era yang lebih luas lagi.

Karena di visi misi sekolah ada 1S pertama dan 5S yang kedua

seperti Sehat, Senyum, Salam, Salaman, Sapa dan ini contoh yang

pertama. Kaseeharian dalam kehidupan, maka bila dilanjutkan

dalam kehidupan berbangsa dan bernegara dilingkungan SMK Negeri 3 Kendal akan terjalin persaudaraan karena ada senyum,

salam, salaman, sapaan. Kemudian rasa kebersamaan akan lebih

tinggi. Kemudian S yang kedua, ini kan ada 5S yang kedua yaitu

siap, siasat, sohih, sains dan sosial. Anak anak yang menerapkan

5S pertama , tahapan pertama sudah dilalui maka 5S yang telah

dilakukan sudah dilalui. Kalo hal itu sudah menjadi budaya, maka semua yang dilakukan siswa mengacu pada tanggung jawab yang

besar terhadap generasi muda. Kita mulai dari yang ada di S SMK

Negeri 3 Kendal.

12. Sudah karena upacara bendera dan pramuka merupakan

pembentukan dasar karakter dalam penanaman nilai pembentukan karakter

13. Penerapan kultur budaya sebagai pendidikan karakter dapat

memotivasi siswa dalam menumbuh–kembangkan karakter siswa.

Hal lain yang perlu juga adalah mengkaitkan kompetensi yang

dimiliki siswa dengan karakter yang harus dimiliki siswa.

14. Peran sekolah dalam pendidikan karakter adalah mengembangkan nilai – nilai yang mendukung pembentukan watak siswa sesuai

dengan kompetensi yang dimiliki siswa, terutama yang

berhubungan dengan pembentukan ahklak dan moral siswa yang

taat dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.

15. Nilai-nilai yang ditanamkan didalam pada peserta didik disiplin, tanggung jawab dan kepala sekolah sebagai pimpinan memiliki

tanggung jawab untuk menggerakkan, mendorong sumber daya

manusia dan Kesiswaan sebagai wadah pengembangan bakat dan

minat peserta didik disekolah sesuai dengan potensinya dan

mengaktualisasikan poensi peserta didik dalam pencapaian prestasi

unggulan sesuai dengan bakat peserta didik. 16 dan 17. Kurangnya kesadaran untuk mengaplikasikan apa yang

telah di pelajari di sekolah. Sebagian siswa belum bisa membagi

waktu untuk kegiatan sekolah dan kegiatan sekolah. Belum

seimbang antara teori dan praktek yang dilakukan siswa.

17 dan 19 Kepala sekolah, guru dan peserta didik memiliki dedikasi yang sangat tinggi untuk mewujudkan pendidikan karakter yang

103

baik disekolah, Sekolah sangat mendukung setiap program yang

dibuat kesiswaan untuk pengembangan diri, sehingga memudahkan

kesiswaan dalam mengembangkan sumber daya yang dimiliki dalam pengembangan karakter siswa.


Pewawancara : Joko Pamuji Rahayu (JK) Nara Sumber : Sari Nurani Rahayu (SN)

Jabatan : Guru PKn


Jam : 11.00 – 12.00


1. Jk Menurut Ibu manusia yang unggul seperti apa?

Sn Manusia yang unggul adalah manusia yang mempunyai

kelebihan atau kekurangan baik dari sisi kompetensi dan

ataupun moral. 2. Jk Manusia unggul yang berkarakter menurut Ibu bagaimana?

Sn Manusia yang secara kompetensi mempunyai keunggulan dan

juga secara moral atau akhlak yang baik sehingga dapat

memberikan kontribusi positif untuk dirinya sendiri dan

lingkungannya. 3. Jk Menurut ibu manusia unggul adalah manusia yang punya


Sn Manusia unggul manusia yang mempunyai kelebihan. Dalam

arti positif baik secara kopetensi maupun dalam ahklak dan

moral.

4. Jk Menurut ibu apakah itu pendidikan karakter? Sn Pendidikan karakter adalah pendidikan yang memungkinkan

siswa mengembangkan kemampuan serta mengembangkan

watak yang sesuai dengan nilai–nilai budaya bangsa.

5. Jk Menurut ibu siswa yang berkualitas itu seperti apa?

Sn Siswa yang mempunyai kemampuan atau kompetensi yang tinggi di bidangnya serta mempunyai watak yang sesuai

dengan nilai–nilai budaya bangsa.

6. Jk Menurut Bapak mengapa siswa perlu adanya pendidikan

karakter disekolah?

Sn Karena siswa merupakan generasi penerus bangsa, serta

harus dipersiapkan selalu menghadapi kehidupan selanjutnya. 7. Jk Menurut ibu apakah Moral knowing (pengetahuan moral) pada

siswa?

Sn Pengetahuan moral atau moral knowing pada siswa adalah

item–item moral yang harus dipahami siswa dan diamalkan

siswa sebagai perilaku positif dalam kehidupan sehari–hari. 8. Jk Menurut Ibu apakah moral feeling (sikap moral) pada siswa?

104

Sn Sikap moral atau Moral Feelingya itu pengetahuan tentang

moral yang harus dipahami siswa dan menjadi nilai–nilai yang

kemudian di anut sehingga menjadi sikap mereka (siswa) dalam kehidupan sehari–hari.

9. Jk Menurut Ibu apakah moral action (perilaku moral) pada

siswa?

Sn Perilaku moral dari item – item yang telah dipahami dan

kemudian menjadi nilai–nilai yang dianut yang kemudian

dapat diamalkan siswa sebagai perilaku positif dalam kehidupan sehari–hari.

10. Jk Menurut ibu bagaimana pembentukan watak manusia unggul

berkarakter?

Sn Harus dilakukan oleh semua unsur baik keluarga, sekolah

maupun lingkungan. 11. Jk Menurut Ibu Bagaimana pembentukan karakter siswa dalam

bidang kesiswaan?

Sn Dilaksanakan secara terprogram dan sistematis, terutama

dalam penanaman sikap dan nilai–nilai disiplin, kejujuran, dan

sopan santun.

12. Jk Menurut ibu apakah kegiatan tata upacara dan pramuka sudah membentuk watak yang berkarakter?

Sn Hanya merupakan bagian tertentu dari keseluruhan program

pembentukan karakter siswa. Kegiatan tata upacara dan

pramuka tidak sepenuhnya dapat membentuk watak yang

berkarakter. 13. Jk Menurut ibu apakah penerapan kultur budaya sebagai


Sn Penerapan kultur budaya sebagai pendidikan karakter dapat

memotivasi siswa dalam menumbuh–kembangkan karakter

siswa. Hal lain yang perlu juga adalah mengkaitkan

kompetensi yang dimiliki siswa dengan karakter yang harus dimiliki siswa.

14. Jk Menurut ibu bagaimana peran sekolah dalam pendidikan

karakter?

Sn Peran sekolah dalam pendidikan karakter adalah

mengembangkan nilai – nilai yang mendukung pembentukan watak siswa sesuai dengan kompetensi yang dimiliki siswa,

terutama yang berhubungan dengan pembentukan ahklak dan

moral siswa yang taat dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha

Esa.

15. Jk Menurut ibu bagaimana membentuk watak siswa yang

berkarakter disekolah? Sn Melalui program – program yang telah dibuat oleh sekolah

serta bekerjasama dengan semua guru dan karyawan sekolah

dalam rangka mendidik siswa yang berkarakter, disiplin, jujur

dan santun.

16. Jk Menurut ibu faktor penghambat dalam membentuk manusia unggul?

105

Sn Sarana dan prasarana yang masih terus menerus

dikembangkan. Pembiasaan pembelajaran dari pendidikan

dasar (SMP) kependidikan menengah (SMK) yang sangat berbeda terutama dalam jadwal atau waktu pembelajaran.

17. Jk Menurut ibu faktor penghambat dalam pendidikan karakter

Sn Motivasi siswa yang kurang serta tidak didukung pembiasaan

di luar lingkungan sekolah (keluarga).

18. Jk Menurut ibu faktor apa yang mendukung membentuk manusia

unggul? Sn SDM guru yang mendukung serta program kerja yang

didukung oleh sekolah.

19. Jk Menurut ibu faktor pendukung pendidikan karakter?

Sn Pembiasaan disekolah disertai dengan sanksi yang jelas bagi

siswa dalam pendidikan karakter. Guru sebagai contoh bagi siswa terutama mengenai pendidikankarakter

yang positif.


Pewawancara : Joko Pamuji Rahayu (JK) Nara Sumber : Drs.Tri Widianto (TW)

Jabatan : STP2K


Jam : 09.00 – 10.00


1. Jk Menurut Bapak manusia yang unggul seperti apa?

Tw Manusia yang memiliki kelebihan dan potensi yang tidak

dimiliki oleh yang lain.

2. Jk Manusia unggul yang berkarakter menurut Bapak bagaimana?

Tw Manusia yang memiliki kelebihan dan potensi yang sesuai dengan peraturan, kebiasaan, norma yang berlaku dalam

kehidupan sehari – hari baik itu dilingkungan keluarga,

sekolah, masyarakat, bangsa dan Negara.

3. Jk Menurut bapak manusia unggul adalah manusia yang punya

kelebihan mengapa bisa demikian? Tw Karena manusia tersebut memang sudah mempunyai nalar

kaitannya dalam cara berpikir, bersikap dan bertindak sesuai

dengan aturan–aturan yang berlaku yang ada dalam

kehidupan sehari – hari.

4. Jk Menurut bapak apakah itu pendidikan karakter?

Tw Pendidikan karakter yang sesuai dengan akhlak dan budi pekerti yang ada dalam kehidupan lingkungan sekolah seperti

menerapkan kedisiplinan, ketertiban, kerapian dan selalu

bertanggungjawab dalam melaksanakan tugas sesuai dengan

bidangnya masing – masing.

5. Jk Menurut bapak siswa yang berkualitas itu seperti apa?

106

Tw Siswa yang berahklak mulia yang memiliki kemampuan baik

dalam bidang akademik maupun non akademik yang sangat

berguna dan bermanfaat bagi kehidupan berbangsa dan bernegara.

6. Jk Menurut Bapak mengapa siswa perlu adanya pendidikan

karakter disekolah?

Tw Karena pendidikan karakter merupakan pondasi dan modal

kita melaksanakan segala kegiatan atau aktivitas apalagi yang

berkaitan dengan pelaksanaan 7. Jk Menurut bapak apakah Moral knowing (pengetahuan moral)

pada siswa?

Tw Pengetahuan moral adalah pengetahuan yang harus

disampaikan dan dilaksanakaan pada saat kegiatan KBM

berlangsung yang disampaikan secara sistematik oleh semua guru pengajar untuk mencapai tujuan yang diinginkan.

8. Jk Menurut Bapak apakah moral feeling (sikap moral) pada

siswa?

Tw Dalam menyampaikan pengetahuan ini seorang guru tidak

hanya dibekali dengan pengetahuan namun yang terpenting

adalah mewujudkan dan mempraktekan yang telah diajarkan guru pada siswa dalam kehidupan sehari –hari dalam

masyarakat, berbangsa dan bernegara.

9. Jk Menurut Bapak apakah moral action (perilaku moral) pada

siswa?

Tw Sikap yang sudah melekat pada peserta didik harus selalu diamalkan dengan penuh keihklasan dan tangung jawab

sehingga dapat memberikan contoh dalam kehidupan sehari –

hari dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.

10. Jk Menurut bapak bagaimana pembentukan watak manusia

unggul berkarakter?

Tw Dalam pembentukan watak manusia unggul yang berkarakter haruslah data diwujudkan oleh semua komponen yang

terdapat dilingkungan sekolah yang dalam hal ini semua

komponen harus mendukung dalam membuat program

danmewujudkan program yang diadakan oleh sekolah.

11. Jk Menurut Bapak Bagaimana pembentukan karakter siswa dalam bidang kesiswaan?

Tw Dalam melakukan segala kegiatan - kegiatan baik yang

formal/non formal yang dilakukan kesiswaan dalam

melaksanakan kegiatan– kegiatan hari besar agama, hari besar

nasional dan kegiatan non akademik.

12. Jk Menurut bapak apakah kegiatan tata upacara dan pramuka sudah membentuk watak yang berkarakter?

Tw Sudah, karena pada saat pelaksanaan upacara berlangsung

sudah memberikan contoh pembentukan karakter seperti

menerapkan kedisiplinan, tanggungjawab, menghormati dan

menghargai, kerapian, keteladanan dan ketertiban.

107

13. Jk Menurut bapak apakah penerapan kultur budaya sebagai


Tw Penerapan kultur sebagai pendidikan karakter dapat memotivasi siswa, karena kultur budaya merupakan tempat

yang strategis untuk menjangkau, membina sekaligus

membentuk karakter – karakter siswa yang sesuai dengan

tujuan yang diinginkan.

14. Jk Menurut bapak bagaimana peran sekolah dalam pendidikan

karakter? Tw Peran sekolah sangat bertanggung jawab dalam pendidikan

karakter yang dalam hal ini pada saat siswa masuk sekolah

yang oleh sekolah selaku orang tua ditanamkan, diterapkan

dan diajarkan dengan baik secara sistematik yang diharapkan

pada saat menyelesaikan studi siswa sudah memiliki karakter yang baik dan unggul.

15. Jk Menurut bapak bagaimana membentuk watak siswa yang


Tw Dalam membentuk karakter siswa dengan cara memberikan

pengajaran– pengajaran yang kaitannya dengan pendidikan

karakter (Pkn dan Agama) disamping itu seluruh komponen yang ada disekolah harus lebih memberikan contoh dalam

berkarakter yang baik dan positif yang harus diterapkan dalam

kehidupan sehari–hari baik itu lingkungan sekolah,

masyarakatdan Negara.

16. Jk Menurut bapak faktor penghambat dalam membentuk manusia unggul?

Tw

a. Faktor informal

Adanya komponen yang tidak mendukung adanya

program–program yang diadakan oleh sekolah.

b. Karena adanya kerjasama yang baik antara komponen satu sama lain dalam mencapai tujuan yang dikehendaki.

c. Faktor Eksternal kurang adanya pemahaman yang

continue kepada peserta didik.

d. Peserta didik yang kurang mendapatkan perhatian dari

pihak lain yang terkait. 17. Jk Menurut bapak faktor penghambat dalam pendidikan karakter

Tw Dalam hal memberikan contoh yang diharapkan pada peserta

didik harus secara tepat, namun pelaksanaannya belum

dilaksanakan secara maksimal.

18. Jk Menurut bapak faktor apa yang mendukung membentuk

manusia unggul? Tw Adanya pengampu yang memiliki dedikasi dan tanggung jawab

yang baik.

19. Jk Menurut bapak faktor pendukung pendidikan karakter?

Tw Berusaha menanamkan pendidikan karakter secara sistematik

dan terprogram, yang dilaksanakan oleh sekolah.

108

INTERVIEW DENGAN STP2K

INTERVIEW DENGAN PEMBINA OSIS

109

INTERVIEW DENGAN GURU PKn

INTERVIEW DENGAN KESISWAAN

PLAGIASI

BAB I

BAB II

84

BAB III

BAB IV

pengalaman terbaik (best practice) membentuk manusia ... › bitstream › 123456789 › 15575 › 8...

Documents