Direktorat Pembelajaran dan KemahasiswaanDitjen Pendidikan Tinggi

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL

20111

Pendidikan nilai, pendidikan budi pekerti, pendidikan moral, pendidikan watak yang bertujuan mengembangkan kemampuan peserta didik untuk memberikan keputusan baik-buruk, memelihara apa yang baik dan mewujudkan kebaikan itu dalam kehidupan sehari-hari dengan sepenuh hati.(Rencana Aksi Nasional Pendidikan Karakter, 2010)

2

APA PENDIDIKAN KARAKTER?

PAUD/SD

SMP

PT

expl

orin

g –

stre

ngth

enin

g - e

mpo

wer

ing

SMA

PendidikanKARAKTER

inte

gras

i & p

embia

saan

inte

gras

i & p

embia

saan

“…pendidikan adalah daya upaya untuk memajukan bertumbuhnyabudi pekerti (kekuatan batin, karakter), pikiran (intellect), dan tubuh anak. Bagian-

bagian itu tidak boleh dipisahkan agar kita dapat memajukan kesempurnaan hidup anak-anak kita..” (Ki Hajar Dewantoro)

Pendidikan Komprehensif:Pendidikan Komprehensif:Ilmu Pengetahuan, Budi Pekerti (Akhlak, Karakter), Kreativitas, InovatifIlmu Pengetahuan, Budi Pekerti (Akhlak, Karakter), Kreativitas, Inovatif

PendidikanAKADEMIK dsb

3

1. Tangguh;2. Kompetitif; 3. Berakhlak mulia; 4. Bermoral; 5. Bertoleran; 6. Bergotong

royong; 7. Berjiwa

patriotik; 8. Berkembang

dinamis; 9. Berorientasi

Iptek yang semuanya dijiwai oleh IMTAQ kepada Tuhan Yang Maha Esa berdasarkan Pancasila

BANGSA BERKARAKTER

BANGSA YANG BERAKHLAK

MULIA, BERMORAL, BERTETIKA, BERBUDAYA

DAN BERADAB BERDASARKAN

PANCASILA

Pembangunan Karakter Bangsa

R A N:

POLHUKAM, KESRA,

PEREKONOMIAN

PERMASALAHAN BANGSA DAN NEGARA

2.Disorientasi dalam implementasi nilai-nilai Pancasila;3.Bergesernya nilai etika dalam kehidupan berbangsa dan bernegara;4.Memudarnya kesadaran terhadap nilai-nilai budaya bangsa;5.Ancaman disintegrasi bangsa ;6.Melemahnya kemandirian bangsa

STRATEGI:1.Sosialisasi/ Penyadaran2.Pendidikan3.Pemberdayaan4.Pembudayaan5.Kerjasama

1. Pancasila2. UUD 453. Bhinneka Tunggal Ika4. NKRI

KONSENSUS NASIONALLINGKUNGAN

STRATEGISGlobal,

Regional, Nasional

Alur Pikir Pembangunan Karakter Bangsa

+

FITRAH MANUSIA DICIPTAKAN SEBAGAI MAKHLUK SOSIAL YANG BERHARKAT DAN BERMARTABAT

4

5

INTERVENSI

PEMBIASAAN

Perilaku Berkarakter

MASYARAKAT

PROSES PEMBUDAYAAN DAN PEMBERDAYAAN

Agama, Pancasila, UUD 1945,

UU No. 20/2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

Teori Pendidikan,

Psikologi, Nilai, Sosial Budaya

Pengalaman terbaik (best practices) dan

praktik nyata

Nilai-nilai Luhur

PERANGKAT PENDUKUNGKebijakan, Pedoman, Sumber Daya,

Lingkungan, Sarana dan Prasarana, Kebersamaan, Komitmen Pemangku Kepentingan

DISAIN INDUK PENDIDIKAN KARAKTER

KELUARGASATUAN

PENDIDIKAN

6

FUNGSI:

Keluarga; satuan pendidikan; masyarakat sipil; masyarakat politik; pemerintah; dunia usaha; media massa

Tujuan, Fungsi, Media Pendidikan Karakter

OLAH HATI

OLAH PIKIR

OLAH RASA/KARSA

OLAH RAGA

beriman dan bertakwa, jujur, amanah, adil, bertanggung jawab,

berempati, berani mengambil resiko,

pantang menyerah, rela berkorban, dan berjiwa

patriotik

ramah, saling menghargai, toleran,

peduli, suka menolong, gotong royong,

nasionalis, kosmopolit , mengutamakan

kepentingan umum, bangga menggunakan

bahasa dan produk Indonesia, dinamis,

kerja keras, dan beretos kerja

bersih dan sehat, disiplin, sportif, tangguh, andal, berdaya tahan,

bersahabat, kooperatif,

determinatif, kompetitif, ceria,

dan gigih

cerdas, kritis, kreatif, inovatif,

ingin tahu, berpikir terbuka, produktif, berorientasi Ipteks,

dan reflektif

KONFIGURASI NILAI (SOSIAL-KULTURAL-PSIKOLOGIS)

7

OLAH HATI

OLAH PIKIR

OLAH RASA/-KARSA

OLAH RAGA

Pertimbangan: dimulai dari sedikit, yang

esensial, yang sederhana, yang mudah dilaksanakan sesuai

dengan kondisi masing-masing kampus

CERDAS, PEDULI, TANGGUH, JUJUR,

LINGKUNGAN (BERSIH, RAPIH, NYAMAN), DISIPLIN,

SOPAN-SANTUN

8

KARAKTER MAHASISWA

9

PENDIDIKAN KARAKTER PENDIDIKAN KARAKTER DI KAMPUSDI KAMPUS

1010

BUDAYA AKADEMIK

KURIKULUM(BAHAN KAJIAN, PROSES PEMBELAJARAN, CARA

EVALUASINYA)

KEGIATAN KEMAHASISWAAN OR, SENI, PENALARAN,

KEWIRAUSAHAAN, SOSIOPRENEUR, PEMIKIRAN

KRITIS, BINA DESA

INSAN CERDAS KOMPREHENSIF

Peraturan dan etika kampus

11

Daily activities in the communities

Integration to many student activities

hidden curriculumIntegration to the courses

Character Habitualization

Habitualization and internalization in the family and community activities

Campus culture

Character Building is a Focus

ClassesClassesStudyStudyStudent Activities/Halls

Executives of Organisations

Internship, Placement, Mentorship

Design, Music, Drama, Sports

Community

Services/NGOVisits to Rural

International Exchange

Diambil dari tayangan Cheng

ClassesClassesAcademicKnowledg

e

Alternative Learning

Leadership Learning

Workplace Learning

Creativity Learning

Learning to ServeLearning to CareLearning across Cultures

Diambil dari tayangan Cheng

SIAPKAH MENGHADAPI PENGEMBANGAN EKONOMI ?

16 LPPM PT :Peta supply Demand

(sampel)Peta kebijakan

Supply-DemandEfektivitas kebijakan

Peta Demand (Kebutuhan DUDI)

basis sampelSektor Pertambangan

dan Energi

Peta Demand (kebutuhan DUDI)

basis sampelSektor Pertanian, Perkebunan dan

PerikananPeta Demand

(kebutuhan DUDI)Basis Populasi Sektor Manufaktur, Jasa dan

Perdagangan

Peta Demand (kebutuhan DUDI)

basis sampelSektor Pengolahan Sumber Daya Alam

Sudah dilakukan (2010)

Dilakukan tahun ini (2011)

Akan Dilakukan tahun 2012

7 LPPM PT :Peta Supply Demand

(sampel)Peta kebijakan

Supply-DemandEfektivitas kebijakan

Being ready forASEAN COMMUNITY 2015

15

“A hundred times every day

I remind myself that my inner and

outer life are based on the labors

of other men, living and dead,

and I must exert myself in order to give in

the same measure as I have received and

am still receiving.”

Albert Einstein

Terima Kasih