pedoman penegembangan silabus file · web viewsilabus pembelajaran . nama sekolah : sdn banjarbaru...

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Silabus Pembelajaraan Bahasa Indonesia KLS IV s/d VI, Semester 1-2/SDN Baanjarbaru Utara 8 1

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

SILABUS PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaSatuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : IV/1

Nama Guru : Rudiansyah, S.Pd.SDNIP : 19860220-200604-1-003Sekolah : SDN Banjarbaru Utara 8

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDSILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDN Banjarbaru Utara 8Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IV / I

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Nilai Budaya

Dan Karakter Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif

Materi Pokok

Indikator Pencapaian Kompetensi

Gagasan Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ BahanTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 121. Mende-

ngarkanMendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah

1.1 Membuat gambar/ Denah berdasarkan penje-lasan yang di dengar

Bersahabat/ komuniktif

Percaya Diri

Denah Membuat gambar / denahsecara terpercaya, ( NK, dapat dipercaya ( trustworthi-nes)

Mendengarkan petunjuk arah yang dibacakan guru tentang Petunjuk Arah ke Bumi Perkemahan secara terpercaya, ( NK, dapat dipercaya ( trustworthi-nes)

Membuat denah berdasarkan penjelasan yang didengar secara tulus ( NK, Ketulusan ( Honesty )

Menjawab pertanyaan sesuai dengan denah dengan berani, ( NK, Berani ( courage )

Menjelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat dengan tanggung jawab ( NK, Tanggung jawab (

Tertulis dan penam-pilan

Uraian dan Lembar observasi

Buatlah denah berdasarkan penjelasan yang didengar!

Jelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat!

2 x 35 menit Teks, Bina Bahasa

Indonesia Kurikulum

2006 KTSP


KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDresponsibility )

1.2 Menjelas-kan kem-bali seca-ra lisan atau tertu lis penje-lasan tentang simbol daerah / lambang korps


Percaya Diri

Lambang

Menjelaskan secara lisan arti lambang

Mendengarkan penjelasan tentang lambang Pramuka.

Mencatat pokok-pokok penjelasan tentang lambang Pramuka.

Menuliskan penjelasan tentang lambang Pramuka secara terperinci

Menjelaskan secara lisan arti lambang Pramuka.

Tertulis, penampilan

Uraian dan Lembar observasi

Tuliskan penjelasan tentang lambang Pramuka secara terperinci !

Jelaskan secara lisan arti lambang Pramuka !

2 x 35 menit Buku Bina Bahasa 4A hal.18 – 19

2. BerbicaraMendeskrifsikan secara lisan petunjuk penggunaan suatu alat

2.1 Mendes-krifsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar

dengan kalimat yang runtut


Percaya Diri

Denah lokasi

Mendeskrifsikan tempat sesuai denah

Mengamati gambar denah

Menjelaskan tempat berdasarkan denah

Tertulis dan pe-nampilan

Uraian Jelaskan tempat berdasarkan denah!

2 x 35 menit Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. 80 – 81

2.2 Menjelas-kan petun-juk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar


Percaya Diri

Percakapan tentangPenggunaan alat

Menjelas-kan petunjuk penggunaan

Memperagakan percakapan

Menjawab pertanyaan

Menjelaskan kembali petunjuk penggunaan alat sesuai teks percakapan

Tertulis dan penampil-an

Uraian Jelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar!

2 x 35 menit Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. 33 – 34.

3. MembacaMemahami teks agak panjang (150-200 kata),

3.1 Menemu-kan piki-ran pokok teks agak


Percaya Diri

Teks panjang

Menemukan pikiran pokok teks

Membaca sekilas teks bacaan yang berjudul ”Pensil Ajaib”

Tertulis Lembar observasi

Buatlah kalimat permintaan sesuai contoh

2 x 35 menit Buku Bina Bahasa 4A hal. 34 – 37.


KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDpetunjuk pemakaian, makna kata dalam kamus/ensiklopedi

panjang (150-200 kata) dengan cara membaca sekilas

Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks.

Menemukan pikiran pokok bacaan masing-masing paragraf

Membuat kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan

yang terdapat pada teks bacaan!

3.2 Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca


Percaya Diri

Teks berisi petunjuk

Melakukan sesuatu sesuai petunjuk

Membaca sekilas Menjawab

pertanyaan Mencatat petunjuk

dalam bacaan Melakukan sesuatu

berdasarkan petunjuk yang dibaca

Proses dan produk

Lembar observasi

Lakukanlah sesuatu berdasarkan petunjuk yang dibaca


3.3 Menemu-kan makna dan informasi secara tepat dalam kamus/ ensiklopedia melalui membaca memindai


Percaya Diri

Kamus/en-siklopedia anak nasional

Menemukan makna dan infor-masi dalam kamus / ensiklopedia

Membaca teks yang berjudul ”Kereta Api Dulu dan Sekarang”

Menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan

Menjelaskan cara menggunakan kamus

Membuat daftar kata sukar dan menemukan artinya dalam kamus

Proses dan produk

Tertulis dan penampil-an

Jelaskan cara menggunakan kamus!

Buatlah daftar kata sukar dan menemukan artinya dalam kamus!


4. MenulisMengungkap-kan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis

4.1 Meleng-kapi per-cakap an yang belum selesai


Percaya Diri

Percakapan rumpang

Melengkapi percakapan rumpang

Membaca teks percakapan yang berjudul”Calon Ilmuan”

Menjawab per-

Proses dan produk

Tertulis Jawablah pertanyaan sesuai isi percakapan!

4 x 35 menit Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. 50 – 54.


KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDdalam bentuk percakapan, petunjuk, cerita, dan surat

dengan memperhatikan penggunaan ejaan (tanda titik dua dan tanda etik)

tanyaan sesuai isi percakapan

Melengkapi percakapan rumpang.

Memberi tanggapan terhadap pokok permasalahan

Menggunakan tanda titik dua (:) dan tanda titik dalam kalimat

4.2 Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu


Percaya Diri

Petunjuk melakukan sesuatu

Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu

Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan

Mengurutkan petunjuk melakukan sesuatu sesuai gambar

Menulis petunjuk melakukan sesuatu

Tertulis Tertulis dan penampil-an

Tulislah petunjuk melakukan sesuatu


4.3 Melengkapi bagian cerita yang hilang (rumpang) dengan meng-gunakan kata atau kalimat yang tepat sehingga menjadi cerita yang padu


Percaya Diri

Cerita rumpang

Melengkapi cerita rumpang

Membaca cerita yang rumpang ”Celengan Beni”

Melengkapi cerita “Celengan Beni” dengan kata atau kalimat yang tepat.

Menggunakan tanda titik dan tanda baca lainnya dalam konteks kalimat atau teks bacaan.


Lengkapi-lah cerita “Celengan Beni” dengan kata atau kalimat yang tepat!

4 x 35 menit Buku Bina Bahasa Indonesia 4° hal. 126 – 129

4.4 Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita


Percaya Diri

Contoh surat pribadi

Menulis surat untuk teman sebaya

Membaca contoh surat untuk teman sebaya

Menggunakan tanda koma untuk memisah-kan kata-


Tulislah surat untuk teman sebaya tentang pengala-man!



KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDdengan bahasa yang baik dan benar dan memperhati-kan peng-gunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll)

kata dalam suatu pemerincian

Membubuhkan tanda koma dalam kalimat

Menulis bagian-bagian surat

Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman

Mengetahui,Kepala SDN Banjarbaru Utara 8

Hj.Darhaini, A.Ma.PdNIP.19531224-197402-2-006

Banjarbaru, Juli 2011Guru Bahasa Indonesia

Rudiansyah, S.Pd.SDNIP.19860220-200604-1-003






Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaSatuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : IV/2



Nama Sekolah : SDN Banjarbaru Utara 8Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IV / 2

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Nilai Budaya

Dan Karakter Bangsa

Kewirausah-aan/

Ekonomi Kreatif



Penilaian

Alokasi Waktu


InstrumenContoh

Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 125. Mende-

ngarkanMendengarkan pengumuman

5.1 Menyam-paikan kembali isi pengumuman yang dibacakan

Teks pengumuman

Kreatif Keorisioni-lan

Kepemim-pinan

Menulis-kan pokok-pokok pengumuman

Menuliskan isi pengumuman

Menyampaikan kembali isi pengumuman

Mende-ngarkan pengumuman lain dan menyampaikan nya kembali

Siswa mende-ngarkan pengumuman yang diba cakan

Siswa mencatat pokok-pokok pengumuman

Siswa menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat

Siswa menyampaikan isi pengumu-man dengan intonasi, lafal, dan ekspresi yang tepat

Siswa mende-ngarkan pengu-muman dengan topik berbeda

Teknik tes: LisanNon tes: perbuatan

Bentuk: Unjuk kerjaInstrumen: Lembar penilaian unjuk kerja

Tulislah isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat!

Sampaikanlah isi pengu-muman dengan intonasi, lafal, dan ekspresi yang tepat!

2 x 35 menit Buku Bina Bahasa Indonesia 4b

Radio Surat

kabar Majalah

5.2 Menirukan pembacaan

pantun anak dengan la-

Pantun anak


Kepemim-pinan

Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi

Siswa mende-ngarkan pembacaan pantun

Teknis tes: tertulisNon tes: perbuatan

Bentuk: produk dan penugasan

Jelaskan isi pantun dengan cara menjawab


Kumpulan


KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD fal dan

intonasi yang

tepat

yang tepat Menjawab

pertanyaan ten tang isi pantun

Siswa menirukan pembacaan pantun

Siswa menjelaskan isi pantun dengan cara menjawab pertanyaan

Instrumen: daftar tugas

pertanyaan! pantun anak

6. Berbicara Mengungkap-kan pikiran, perasaan, dan informasi dengan bertelepon

6.1 Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat

Pantun yang dibuat oleh kelompok


Kepemim-pinan

Membaca pantun secara berbalasan

Mencatat kata-kata sukar dalam pantun

Mencari arti kata sukar dalam pantun menggunakan kamus

Menjawab pertanyaan tentang isi pantun

Siswa membaca pantun berbala-san dengan intonasi dan lafal yang sesuai

Siswa mencatat kata-kata sukar di dalam pantun.

Siswa mencari makna istilah yang sukar dalam pantun menggunakan kamus

Siswa menjawab pertanyaan tentang isi pantun.

Teknik nontes: perbuatanBentuk: unjuk kerja, produk

Instrumen: lembar kerja, daftar tugas, lembar penilaian unjuk kerja

Jawablah pertanyaan tentang isi pantun!

Bacalah pantun berbala-san dengan intonasi dan lafal yang sesuai !


Surat kabar Majalah

6.2 Menyam-paikan pesan yang diterima melalui telepon sesuai dengan isi pesan

Pesan melalui telepon


Kepemim-pinan

Mencatat pesan penelepon

Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon

Siswa memperagakan percakapan bertelepon

Siswa mencatat pesan penelepon

Siswa menyampaikan pesan yang diterima dari penelepon

Teknik non tes:Perbuatan Bentuk : Unjuk kerja

Instrumen: Kinerja dan lembar penilaian unjuk kerja

Peraga-kanlah percaka-pan berte-lepon!

2 x 35 menit Buku Bina

Bahasa Indonesia 4b

Telepon Penelepo

n

7. Membaca Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring, dan membaca pantun

7.1 Menemu-kan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca

Teks bacaan


Kepemim-pinan

Menjawab pertanyaan

Menemukan kalimat utama pada setiap paragraf

Siswa membaca teks terdiri bebe-rapa paragraf.

Siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan

Teknik tes:Tertulis, lisanNon tes: Perbuatan Bentuk:

Instrumen: Lembar tugas, daftarpertanyaan,dan lembar penilaian

Ringkaslah teks dengan kalimat runtut !

Identifikasi-lah kata-kata sukar yang



KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDintensif Meringkas isi

bacaan Mengartikan

kata-kata sukar dalam teks

Menggunakan kata-kata sukar dalam bacaan

Menggunakan kata depan di, ke, dan dari.

dengan teks Siswa menulis-kan

kalimat uta-ma tiap paragraf

Siswa meringkas teks dengan kalimat runtut.

Siswa mengiden-tifikasi kata-kata sukar

Siswa menggu-nakan kata sukar dalam kalimat

Siswa menggunakan kata depan di, ke, dan dari dalam kalimat

jawaban singkat danunjuk kerja

unjuk kerja

terdapat dalam teks!

7.2 Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat

Pengumuman lisan dan teks bacaan


Kepemim-pinan

Menyampaikan isi pengumuman secara lisan

Menemukan kalimat utama pada setiap paragraf dalam bacaan

Siswa menyam-paikan isi pengumuman secara lisan.

Siswa menuliskan kalimat utama pada setiap paragraf bacaan

Lisan dan tertulis

Tuliskan kalimat utama pada setiap paragraf bacaan !


7.3 Membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat

Pantun yang dibuat oleh kelompok


Kepemim-pinan

Membaca pantun secara berbalasan

Mencatat kata-kata sukar dalam pantun

Mencari arti kata sukar dalam pantun menggunakan kamus

Menjawab pertanyaan tentang isi pantun

Siswa membaca pantun berbala-san dengan intonasi dan lafal yang sesuai

Siswa mencatat kata-kata sukar di dalam pantun.

Siswa mencari makna istilah yang sukar dalam pantun menggunakan kamus

Siswa menjawab pertanyaan tentang isi pantun.

Teknik nontes: perbuatanBentuk: unjuk kerja, produk

Instrumen: lembar kerja, daftar tugas, lembar penilaian unjuk kerja

Catatlah kata-kata sukar di dalam pantun !

Carilah makna istilah yang sukar dalam pantun menggunakan kamus!

2 x 35 menit * Buku Bina Bahasa Indonesia 4b* Surat kabar* Majalah


KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD8. MenulisMengungkap-kan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantun anak

8.1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar dan tanda baca)

Karangan anak


Kepemim-pinan

Menentukan tema karangan.

Menyusun kerangka karangan.

Mengembang-kan kerangka karangan menjadi karangan yang padu.

Siswa menentu-kan tema karangan.

Siswa menyusun kerangka karangan.

Siswa mengem-bangkan kerang-ka karangan menjadi karangan yang padu.

Siswa dengan memperhatikan ejaan dan tanda baca yang sesuai.

Teknik nontes: perbuatanBentuk: produk

Instrumen: Pedoman penilaian produk.

Susunlah kerangka karangan dan kemudian mengem-bangkan kerangka karangan menjadi karangan yang padu!

2 x 35 menit Bina Bahasa Indonesia 4b, surat kabar, majalah.

8.2 Menulis pengumu-man dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan penggu-

naan ejaan

Ejaan dan tanda baca


Kepemim-pinan

Membaca naskah pengu-muman acak

Menyusun naskah pengu-muman acak menjadi peng-umuman padu disertai penggu-naan ejaan dan tanda baca yang sesuai

Menulis naskah pengumuman sendiri

Siswa mengiden-tifikasi cara menulis pengumuman.

Siswa membaca naskah pengumuman yang tersusun acak.

Siswa menyusun naskah pengumuman yang tersusun acak menjadi pengumuman yang padu disertai penggunaan ejaan dan tanda baca yang sesuai.

Siswa menulis naskah pengumu-man sendiri dengan bahasa yang baik dan memperhatikan penggunaan ejaan yang sesuai.

Teknik nontes: perbuatanBentuk: produk

Instrumen: daftar tugas dan lembar penilaian produk.

Susunlah naskah pengumuman yang tersusun acak menjadi pengumuman yang padu disertai penggunaan ejaan dan tanda baca yang sesuai !

Tulis lah naskah pengumu-man sendiri dengan bahasa yang baik dan memperha-tikan peng-gunaan ejaan yang sesuai !

2 x 35 menit * Buku Bina Bahasa Indonesia 4b*Surat kabar* Majalah

8.3 Membuat pantun anak yang menarik tentang berbagai

Pantun anak


Kepemim-pinan

Menyusun pantun anak

Menyempurna-kan pantun

Siswa menyusun pantun acak menjadi pantun yang padu.

Teknik non tes: perbuatanBentuk:

Instrumen: lembar penlaian produk

Susunlah pantun acak menjadi pantun yang

2 x 35 menit Bina Bahasa Indonesia 4b


KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDtema (persahabatan, keteku-nan, kepatuhan, dll.) sesuai dengan ciri-ciri pantun

Membuat pantun sendiri tentang ketekunan

Siswa menyem-purnakan pantun.

Siswa membuat pantun sendiri dengan tema ketekunan.

produk padu! Buatlah

pantun sendiri dengan tema ketekunan



Banjarbaru, Januari 2012Guru Bahasa Indonesia







Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaSatuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : V/1



Nama Sekolah : SDN Banjarbaru Utara 8Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester : V / 1

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif



PenilaianAlokasi Waktu


InstrumenContoh

Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 121 Mende-

ngarkan Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan

1.1 Menang-gapi penje-lasan nara sumber (petani,pedagang,nelayan,karyawan dll) dengan memperhatikan santun berbahasa.

Teks penjelasan nara sumber

Bersahabat/komunikatif

Cinta tanah air

Kepemimpinan

Tanggung jawab

Siswa dapat mendengarkan penjelasan.

Siswa dapat menanggapi pernyataan.

Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber.

Siswa dapat menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.

Siswa dapat menceriterakan kembali penjelasan nara sumber.

Mendengarkan penjelasan.

Menananggapi pernyataan.

Menanggapi. penjelasan nara sumber.

Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.

Menceriterakan penjelasan nara sumber.

Lisan. Tertulis

Lembar penilaian Produk

Tanggapilah pernya-taan nara sumber!

Tuliskanlah hal-hal penting dari penjelasan nara sumber!

1x pertemuan2 x 35 menit

Kaset/CD/TeksBuku Bina Bahasa Indonesia hal 2-3. Penerbit Erlangga

1.2 Mengiden-tifikasi un-sur cerita rakyat yang didengarnya

Cerita Rakyat


Cinta tanah air

Kepemimpinan

Tanggung jawab

Siswa dapat mendengarkan cerita rakyat.

Siswa dapat mencatat nama-nama tokoh dalam cerita

Mendengarkan cerita rakyat.

Mendaftar nama-nama tokoh cerita yang didengar.

Mencatat latar dan alamat cerita rakyat yang

Lisan. Tertulis Tugas


Tulislah daftar na-ma-nama tokoh ceri-ta yang di dengar!

Buatlah catatan latar


Kurikulum 2006 KTSP.

Cerita rakyat Buku Bina Bahasa Ind hal : 18-19.



Siswa dapat

menjelaskan sifat tokoh dengan tepat.

Siswa dapat memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar.

didengar. Memberikan

tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar.

dan alamat cerita rakyat yang didengar!

Kaset/CD berisi cerita rakyat









Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif





InstrumenContoh

Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 122 Berbicara Mengungkap-kan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil pengamatan, atau berwawancara

1.2 Menang-gapi penje-lasan nara sumber (petani,pedagang,nelayan,karyawan dll) dengan memperhatikan santun berbahasa.

Teks penjelasan nara sumber


Cinta tanah air

Kepemimpinan

Tanggung jawab

Siswa dapat mendengarkan penjelasan.

Siswa dapat menanggapi pernyataan.

Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber.

Siswa dapat menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.

Siswa dapat menceriterakan kembali penjelasan nara sumber.

Mendengarkan penjelasan.

Menananggapi pernyataan.

Menanggapi. penjelasan nara sumber.

Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.

Menceriterakan penjelasan nara sumber.

Lisan. Tertulis


Tanggapi-lah penje-lasan nara sumber!


Kaset/CD/ TeksBuku

Bina Bahasa Indonesia hal 2-3.

2.2 Menceri-terakan hasil pengamatan/kunjungan dengan bahasa

Teks Laporan Hasil Kunjungan


Cinta tanah air

Kepemimpinan

Tanggung jawab

Siswa dapat memahami laporan hasil kunjungan.

Siswa dapat membuat

Memahami laporan hasil kunjungan.

Membuat laporan hasil kunjungan.

Menyampaikan hasil laporan

Lisan Tertulis Portofolio


Buatlah laporan hasil kunjungan!

1 x pertemuan2 x 35 menit

Kurikulum 2006 teks percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal


KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDruntut,baik dan benar .

laporan hasil kunjungan dengan benar.

Siswa dapat menyampaikan hasil laporan dengan benar.

Siswa dapat menanggapi isi laporan kunjungan.

kunjungan. Menanggapi isi

laporan kunjungan.

: 85-87

2.3 Berwa-wancara sederhana dengan nara sumber (petani,pedagang,nelayan,karyawan dll) dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa.

Teks wawancara


Cinta tanah air

Kepemimpinan

Tanggung jawab

Siswa dapat memahami kegiatan wawancara dan memperagakan wawancara.

Siswa dapat menuliskan daftar pertanyaan untuk melakukan wawancara.

Siswa dapat melakukan wawancara dengan nara sumber.

Siswa dapat menggunakan kata Tanya dengan tepat.

Siswa dapat membuat kata Tanya apa,siapa,di mana,kapan,dari mana,bagaim

Memahami kegiatan wawancara dan memperagakan wawancara.

Menuliskan daftar pertanyaan untuk melakukan wawancara..

Melakukan wawancara dengan nara sumber.

Menggunakan kata Tanya dengan tepat dalam kalimat.

Lisan Tertulis Penugasan Portofolio


Tulislah daftar pertanyaan untuk melakukan wawancara!


Kurikulum 2006 teks percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 51-54


KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDana dan kapan dengan tepat.









Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif





InstrumenContoh

Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 123. Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi

3.1. Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Teks Percakapan


Cinta tanah air

Kepemimpinan

Tanggung jawab

Siswa dapat membaca teks bacaan secara berpasangan di depan kelas.

Siswa dapat mencatata hal-hal pokok dalam percakapan.

Siswa dapat menuliskan isi kesimpulan percakapan.

Membaca teks percakapan secara berpasangan.

Mencatat hal-hal pokok dalam percakapan.

Menuliskan kesimpulan dari isi percakapan.

Lisan. Tertulis


Buatlah catatan hal-hal pokok dalam percakapan!


Kurikulum 2006 Bacaan percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 55

3.2 Menemu-kan gaga-san utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit.

Teks Bacaan


Cinta tanah air

Kepemimpinan

Tanggung jawab

Siswa dapat membaca bacaan dengan kecepatan 75/menit.

Siswa dapat mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca.

Membaca bacaan dengan kecepatan 75 kata/menit.

Mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca.

Mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan

Lisan. Tertulis


Ajukanlah dan jawablah pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca!


Kurikulum 2006 Bacaan percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 87-90


KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Siswa dapat

mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca.

Siswa dapat menceriterakan kembali isi bacaan yang dibaca.

yang telah dibacat. Menceriterakan

kembali isi bacaan yang telah dibaca.

3.3 Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Teks Puisi


Cinta tanah air

Kepemimpinan

Tanggung jawab

Siswa dapat menentukan jeda,penggalan kata dalam puisi.

Siswa dapat membaca puisi dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat.

Siswa dapat mencari puisi yang bertemakan Pahlawan dan membacakan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat.

Menentukan jeda, penggalan dalam puisi.

Membaca puisi dengan ekspresi dan penghaya-tan yang tepat.

Mencari puisi yang bertema-kan Pahlawan dan membaca-kan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat.

Lisan. Tertulis Penugasan


Bacalah puisi dengan ekspresi dan penghaya-tan yang tepat!

Carilah puisi yang bertema-kan Pahlawan dan membaca-kan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat !


Kurikulum 2006 Bacaan percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 67-68







Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Nilai Budaya

Dan Karakter Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif



Penilaian

Alokasi Waktu


InstrumenContoh

Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 124. MenulisMengungkap-kan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog tertulis

4.1. Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan.

Teks Karangan


Cinta tanah air

Kepemimpinan

Tanggung jawab

Siswa dapat menentukan judul karangan.

Siswa dapat melengkapi bagian awal,tengah,akhir cerita.

Siswa dapat menulis karangan berdasar-kan penga-laman.

Siswa dapat membaca karangan yang dibuat.

Siswa dapat memahami penggunaan kata “tanpa”.

Menentukan judul karangan.

Melengkapi bagian awal, tengah, akhir cerita.

Menulis karangan berdasarkan pengalaman.

Membaca karangan yang dibuat sendiri.

Memahami penggunaan kata “tanpa” dalam kalimat.

Tertulis Potofolio


Tulislah karangan berdasar-kan penga-laman!


Kurikulum 2006 KTSP.Buku Bina Bhs Indonesia hal. 121-124.

4.2 Menulis surat undangan (ulang tahun, acara keagama-an, kegia-

Teks Undangan Resmi


Cinta tanah air

Kepemimpinan

Tanggung jawab

Siswa dapat memahami bagian-bagian surat undangan resmi.

Siswa dapat

Memahami bagian-bagian surat undangan resmi.

Melengkapi surat undangan dengan tepat.

Tertulis Portofolio


Lengkapi-lah surat undangan resmi dengan tepat!


Kurikulum 2006 KTSP.Buku Bina Bhs Indonesia hal. 138-140


KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDtan seko-lah, kenaikan sekolah dll) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan.

melengkapi surat undangan dengan tepat.

4.3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya.

Teks Dialog


Cinta tanah air

Kepemimpinan

Tanggung jawab

Siswa dapat membaca contoh dan kesimpulan isi dialog.

Siswa dapat memperagakan percakapan dan menyimpulkan isi percakapan.

Siswa dapat menulis dialog dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan gambar.

Siswa dapat memperagakan dialog tang dibuat di depan kelas.

Siswa dapat memahami penggunaan tanda seru ( ! ) dalam kalimat.

Membaca contoh dan kesimpulan dialog.

Memperagakan percakapan dan menyimpulkan isi dialog.

Menulis dialog dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan gambar.

Memperagakan dialog yang dibuat.

Memahami penggunaan tanda seru ( ! ) dalam kalimat.

Membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat.

Membuat kalimat seru.

Tertulis Tertulis Penugasan


Tulislah dialog dengan tema yang telah di tentukan berdasar-kan gambar!

Peraga-kanlah percaka-pan dan menyimpulkan isi percakapan!


Kurikulum 2006 KTSP.Buku Bina Bhs Indonesia hal. 105-108


KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Siswa dapat

membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat.

Siswa dapat membuat kalimat dengan mengguanakan tanda seru ( ! )










Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaSatuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : V/2





Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif





InstrumenContoh

Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 125.MendengarkanMemehami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan

5.1 Menang-gapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan

Cerita peristiwa

Bersahabat/ Komunikatif Tanggung

jawab

Percaya diri Siswa mendengarkan cerita tentang suatu peristiwa

Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan Guru

Siswa menanggapi suatu masalah di sekitar

Mendengarkan cerita tentang suatu peristiwa

Menjawab pertanyaan

Menanggapi masalah yang terjadi disekitar

Tes Lisan dan tertulis


Jawablah pertanyaan yang diajukan guru !

Tanggapi-lah suatu masalah di sekitar!


Buku Bina Bahasa Indonesia 5b

Kumpulan Buku cerita Rakyat

5.2 Mengiden-tifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, dan amanat)

Cerita pendek


jawab

Percaya diri Siswa dapat mendengarkan pembaca cerita.

Siswa dapat bertanya jawab tentang isi cerita yang di dengar

Mendengarkan cerita pendek

Bertanya-jawab tentang isi cerita

Menyebutkan tokoh, sifat tokoh, latar, dan amanat

Menceritakan kembali isi cerita

Menanggapi isi cerita



Jawablah tentang isi cerita yang di dengar!








Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi

Pokok

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif


Gagasan Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



InstrumenContoh

Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 126. BerbicaraMengungkapkan pikiran dan persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama

6.1 Mengo-mentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan pilihan late dan santun berbahasa

Persoalan faktual


jawab

Percaya diri Siswa dapat mencermati persoala atau masalah yang diajukan

Siswa dapat menanggapi masalah yang di diajukan

Memperagakan percakapan

Menjawab pertanyaan

Memberikan pendapat



Buatlah komentar tentang persoalan faktual !



Majalah Surat

Kabar

6.2 Memeran-kan tokoh drama dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat

Drama


jawab

Percaya diri Memeran-kan tokoh drama

Mengung-kapkan pendapat tentang drama

Membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas

Memerankan drama pendek anak-anak dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekpresi yang sesuai dengan karakter tokoh

Siswa dapat mengungkapkan perasaan dan pikiran secara



Ungkap-kanlah pendapat tentang drama!





KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDlisan









Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif





InstrumenContoh

Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 127. MembacaMemahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak

7.1 Memban-dingkan isi dua teks yang dibacadengan membaca sekilas

Dua bacaan


jawab

Percaya diri Membaca dua bacaan

Mencatat persamaan dan perbedaan dari kedua bacaan

Membaca dua teks yang bertema sama

Menjelaskan garis besar isi teks

Membandingkan isi antar teks dengan memberikan alasan



Buatlah catatan persamaan dan perbedaan antara dua bacaan!




7.2 Menemu-kan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan daftar acara, menu dll

Daftar susunan acara


jawab

Percaya diri Membaca jadwal siaran lelevisi

Menjawab pertanyaan

Menjelas-kan jadwal dalam bentuk kalimat

Mempergakan percakapan secara kelompok atau perorangan

Siswa dapat menjawab peratanyan

Siswa dapat menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat



Jelaskan-lah jadwal dalam bentuk kalimat!



Buku Telepon

7.3 Menyim-pulkan isi cerita anak dalam beberapa

Cerita anak


jawab

Percaya diri Membaca cerita

Menjawab pertanyaan

Menuliskan

Siswa dapat mendengarkan cerita dgn baik.

Bertanya jawab tentang cerita



Tuliskan kesimpulan isi cerita!




KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDkalimat kesimpulan

isi cerita Siswa dapat

menuliskan kesimpulan










Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



InstrumenContoh

Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 128. MenulisMengungkap-kan pikiran , perasaan, informasi, dan fakta tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan, dan puisi bebas

8.1 Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan

Ringkasan


jawab

Percaya diri Memahami langkah-langkah dalam kegiatar meringkas

Membaca saksama bacaan yang akan diringkas

Meringkas bacaan atau buku

Menulis pokok-pokok isi buku

Menulis ringkasan buku dalam beberapa

kalimat



Buatlah ringkasan bacaan atau buku!




8.2 Menulis laporan pengama-tan / kunjungan berdasar tahapan (catatan, konsep awal, perbaikan, final) dengan memperhatikan pengguna-

Laporan pengamatan


jawab

Percaya diri Menyusun laporan peristiwa

Menyampaikan laporan secara lisan

Memperbaiki tulisan laporan

Siswa dapat menyusun laporan peristiwa

Siswa dapat menyampaikan laporan

secara lisan Siswa dapat

memperbaiki laporan



Susunlah sebuah laporan peristiwa!





KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDan ejaan

8.3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat

Puisi Bersahabat/ Komunikatif Tanggung

jawab

Percaya diri Membaca contoh puisi

Menulis puisi

Menentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman

Menulis puisi berdasarkan ungkapan perasaan dari pengalaman anak

Menulis puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan yang tepat



Buatlah puisi berdasar-kan ungkapan perasaan dari pengala-man anak!



Puisi










Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaSatuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : VI/1




Kelas / Semester : VI / 1

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



InstrumenContoh

Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 121.MendengarkanMemahami teks dan cerita anak yang dibaca

1.1 Menulis hal-hal penting / pokok dari suatu teks yang dibacakan

Teks Bacaan

Tanggung jawab

Percaya diri Keorisionilan

Siswa dapat mendengarkan pembacaan teks

Siswa dapat melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks

Siswa dapat menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan

Siswa dapat meringkas teks yang didengarkan berdasar-kan hal-hal penting/ pokok

Mendengarkan pembacaan teks

Melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks

Menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan

Meringkas teks yang didengar-kan berdasarkan hal-hal penting/ pokok

Lisan TertulisPenugasan


Lengkapi-lah pernyataan yang sesuai dengan teks!

Ringkaslah teks yang didengar-kan berdasar-kan hal-hal penting / pokok!

1 X pertemuan 2 X 35 menit

Kurikulum 2006Buku Bina Bahasa Indonesia hal 18 Penerbit Erlangga

1.2 Mengiden-tifikasi tokoh, watak, latar, tema, atau amanat

Cerita anak

Tanggung jawab


Siswa dapat mendengarkan cerita anak

Siswa dapat menjawab

Mendengarkan cerita anak

Menjawab pertanyaan sesua dengan


Uraian Jawablah pertanyaan sesuai dengan cerita yang

1 X pertemuan2 X 35 menit

Kurikulum 2006Buku Bina Bahasa Indonesia


KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDdari cerita anak yang dibaca

pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar

Siswa dapat menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita

Siswa dapat menentukan latar cerita

Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar

cerita yang didengar

Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita

Menentukan latar cerita

Menceritakan kembali cerita yang didengar

didengar! hal. 2 Penerbit Erlangga









Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif





InstrumenContoh

Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 122. BerbicaraMemberikan informasi dan tanggapan secara lisan

2.1 Menyam-paikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut,baik dan benar

Teks iklan Tanggung jawab


Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan

Siswa dapat menyampaikan isi iklan secara lisan

Siswa dapat mencari iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya

Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan

Siswa dapat menyampaikan isi iklan secara lisan

Siswa dapat mencari iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya



Carilah iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya!


Kurikulum 2006Buku Bina Bahasa Indonesia hal. 2-4 Penerbit Erlangga

2.2 Menang-gapi ( memuji / mengkritik) suatu hal disertai alas an yang jelas dengan menggunakan bahasa yang santun

Kalimat Pujian

Tanggung jawab


Siswa dapat memperagakan perca-kapan bersama teman

Siswa dapat membuat kalimat pujian

Siswa dapat membuat percakapan sederhana dengan

Memperagakan percakapan bersama teman

Membuat kalimat pujian

Membuat percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat pujian

Memperagakan percakapan yang



Buatlah beberapa kalimat pujian !


Kurikulum 2006Buku Bina Bahasa Indonesia hal.33-35 Penerbit Erlangga


KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDmenggunakan kalimat pujian

Siswa dapat memperagakan percakapan yang telah dibuat

telah dibuat









Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif





InstrumenContoh

Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 123. MembacaMemahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas

3.1 Mendes-krifsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengama-tan / kunjungan

Teks Laporan pengamatan

Tanggung jawab


Siswa dapat membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka yang terdapat dalam teks laporan tersebut

Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan

Siswa dapat menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka

Siswa dapat melaporkan hasil pengama-tan di depan kelas

Membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka yang terdapat dalam teks laporan tersebut

Menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan

Menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka

Melaporkan hasil pengamatan di depan kelas



Jawablah pertanyaan berdasarkan isi laporan pengama-tan !





3.2 Menang-gapi informasi dari kolom / rubrik khusu (majalah anak, koran, dan lain-lain)

Teks Bacaan

Tanggung jawab


Siswa membaca intensif teks bacaan

Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan

Siswa mencatat informasi- informasi penting dari bacaan

Siswa menanggapi isi bacaan

Membaca intensif teks bacaan

Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan

Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan

Menanggapi isi bacaan



Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan !

Buatlah catatan informasi- informasi penting dari bacaan!











Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Kewirausah-aan/

Ekonomi Kreatif





InstrumenContoh

Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 124. MenulisMengungkap-kan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog dan parafrase

4.1 Mengisi formulir (pendaftaran, kartu anggota, wesel pos, kartu pos, daftar riwayat hidup dll) dengan benar

Wesel Pos Tanggung jawab


Siswa dapat memahami penulisan wesel pos

Siswa dapat mengisi wesel pos berdasar-kan keterangan yang sudah ditentukan

Siswa dapat memahami kalimat anjuran

Siswa dapat memilih kalimat anjuran yang tepat

Siswa dapat membuat kalimat

anjuran

Memahami penulisan wesel pos

Mengisi wesel pos berdasarkan keterangan yang sudah ditentukan

Memahami kalimat anjuran

Memilih kalimat anjuran yang tepat

Membuat kalimat anjuran



Isilah wesel pos berdasar-kan keterangan yang sudah ditentukan!



4.2 Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau yang

Teks Cerita Pendek

Tanggung jawab


Siswa dapat membaca cerita pendek

Siswa dapat menjawab

Membaca cerita pendek

Menjawab pertanyaan



Jawablah pertanyaan berdasar-kan cerita yang di baca!


Kurikulum 2006Buku Bina Bahasa Indonesia


KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDdidengar pertanyaan

berdasar-kan cerita yang dibaca

Siswa dapat menentukan urutan peristiwa cerita pendek

Siswa dapat meringkas cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa

Siswa dapat mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam teks bacaan

Siswa dapat mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan

berdasarkan cerita yang dibaca

Menentukan urutan peristiwa cerita pendek

Meringkas cerita yang dibaca berdasarkan urutan peristiwa

Mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam teks bacaan

Mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan

Buatlah ringkasan cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa!

hal. 63-66 Penerbit Erlangga

4.3 Menyusun percakapan tentang berbagai topic dengan memperhatikan penggunaan ejaan yang baik dan benar. * Tanda baca titik dua ( : )

Teks Bacaan

Tanggung jawab


Siswa memahami penggunaan tanda titik dua ( : ) dalam teks percakapan

Siswa memperagakan teks percakapan

Siswa mencatat informasi

Memahami penggunaan tanda titik dua (:) dalam teks percakapan

Memperagakan teks percakapan

Mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan

Melengkapi teks percakapan yang belum selesai



Buatlah catatan informasi penting yang terdapat dalam teks percaka-pan!

2X pertemuan 4X 35 menit

Kurikulum 2006Buku Bina Bahasa Indonesia hal. 7-9 Penerbit Erlangga


KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDpenting yang terdapat dalam teks percakapan

Siswa melengkapi teks percakapan yang belum selesai

Siswa memperagakan percakapan yang dibuat sendiri

Memperagakan teks percakapan yang dibuat sendiri

4.4. Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi

Puisi Tanggung jawab


Siswa dapat memahami cara mengubah puisi menjadi prosa

Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan yang baik

Siswa dapat memparafrasekan puisi

Memahami cara mengubah puisi menjadi prosa

Membaca puisi dengan penghayatan yang baik

Mempara frasekan puisi



Jelaskan cara mengubah puisi menjadi prosa!










Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaSatuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : VI/2





Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Kewirausah-aan/

Ekonomi Kreatif





InstrumenContoh

Instrumen

1 2 3 4 5 4 5 6 7 8 9 105. Mende-

ngarkanMemahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek

5.1 Menyim-pulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio

Berita Kerja Keras Bersahabat/

komunikatif

Berorientasi ke masa depan

Siswa dapat mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio

Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio

Siswa dapat menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio

Siswa dapat menceritakan kembali judul yang didengar

Mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio

Menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio

Menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio

Menceritakan kembali judul yang didengar

Lisan Tertulis Penugasan


Jawablah pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio!

Tentukan-lah Judul berita yang didengar dari televisi atau radio!


Kurikulum 2006Buku Bina Bahasa Indonesia Penerbit Erlangga

5.2 Mence-ritakan isi drama pendek

Drama pendek

Kerja Keras Bersahabat/

komunikatif


Siswa dapat mendengarkan drama pendek yang

Mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara



Jawablah pertanyaan sesuai dengan


Kurikulum 2006Buku Bina


KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDyang disampaikan secara lisan

disampaikan secara lisan

Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan.

Siswa dapat menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan

Siswa dapat menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan

lisan Menjawab

pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan.

Menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan

Menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan

drama pendek yang disampaikan secara lisan!

Tentukan-lah Judul drama pendek yang disampai-kan secara lisan!

Bahasa Indonesia Penerbit Erlangga

6. BerbicaraMengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi

6.1 Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan, perayaan ulang tahun, dll.) dengan lafal, intonasi, dan sikap yang tepat

Pidato atau presentasi


komunikatif


Siswa dapat memahami berbagai jenis pidato atau presentasi

Siswa dapat menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan

Siswa dapat mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya

Memahami berbagai jenis pidato atau presentasi

Menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan

Mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya



Sampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan!

Carilah pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya!





6.2 Melapor-kan isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut

Buku Kerja Keras Bersahabat/

komunikatif


Siswa dapat memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut

Siswa dapat menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan

Siswa dapat mencari isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya

Memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut

Menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan

Mencari isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya



Sampai-kanlah isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan!



6.3 Memba-cakan puisi karya sendiri dengan ekspresi

Puisi Kerja Keras Bersahabat/

komunikatif


Siswa dapat memahami puisi dengan kalimat yang runtut

Siswa dapat

Memahami puisi dengan kalimat yang runtut

Menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut


Lembar penilaian

Sampai-kanlah puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan!


Kurikulum 2006Buku Bina Bahasa Indonesia Penerbit


KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDyang tepat menyampaika

n puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan

Siswa dapat mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya

secara lisan Mencari puisi di

surat kabar kemudian menyampaikan isinya

Erlangga

7. MembacaMemahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama

7.1 Menemu-kan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif

Teks bacaan


komunikatif


Siswa membaca intensif teks bacaan

Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan

Siswa mencatat informasi-informasi penting dari bacaan

Siswa menanggapi isi bacaan

Membaca intensif teks bacaan

Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan

Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan

Menanggapi isi bacaan


Lembar penilaian

Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan!

Susunlah informasi-informasi penting dari bacaan!



7.2 Mengiden-tifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks

Drama Kerja Keras Bersahabat/

komunikatif


Siswa mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama

Mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak

Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi


Lembar penilaian

Identifikasi-kanlah berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks




KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDdrama anak anak

Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama

Siswa mencatat informasi-informasi penting dari drama

Siswa menanggapi isi drama

Drama Mencatat

informasi-informasi penting dari drama

Menanggapi isi drama

drama anak!

8. MenulisMengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi

8.1 Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

Naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.)


komunikatif


Siswa memahami naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

Siswa memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang

Siswa memahami naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

Siswa memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan


Lembar penilaian

Buatlah catatan mengenai informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan!




KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDbaik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

(perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

8.2 Menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan kata sesuai dengan orang yang dituju

Ssurat Resmi


komunikatif


Siswa memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

Siswa menuliskan surat resmi dengan bahasa yang

Memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

Menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

Mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan


Lembar penilaian

Tuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan!




KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDbaik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan






pedoman penegembangan silabus file · web viewsilabus pembelajaran . nama sekolah : sdn banjarbaru...

Documents