pedoman gurpres smk 2015.docx

PEDOMAN

PEMILIHAN GURU SMK BERPRESTASI

TINGKAT NASIONAL

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANDIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAHDIREKTORAT PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKANPENDIDIKAN MENENGAH2015

KATA PENGANTAR

Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan danmembentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalamrangka mencerdaskan kehidupan bangsa. Sejalan dengan itu, di dalamUndang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentangSistem Pendidikan Nasional disebutkan bahwa pendidikan nasionalbertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadimanusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadiwarga Negara yang demokratis serta bertanggung jawab.Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik,

mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai,

dan

mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalurpendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah yangmemegang peran utama dalam rangka implementasi fungsi dan upayamencapai tujuan nasional tersebut. Untuk menjalankan tugas utama guruharus memiliki kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian,kompetensi sosial, dan kompetensi professional.Pemerintah dalam hal ini Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanmelalui Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah memberikan perhatianyang sungguh-sungguh untuk lebih memberdayakan guru, terutama GuruSMK Berprestasi. Hal ini sesuai amanat Undang-Undang RepublikIndonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, Pasal 36 ayat(1) bahwa Guru yang berprestasi, berdedikasi luar biasa, dan/ataubertugas di daerah khusus berhak memperoleh penghargaan danberdasarkan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 74 Tahun2008 Pasal 30 ayat (1) bahwa Guru memiliki hak untuk mendapatkanpenghargaan sesuai dengan prestasi kerja, dedikasi luar biasa, dan/ataubertugas di Daerah Khusus.Pemilihan Guru SMK Berprestasi Tahun 2015 merupakan salah satuimplementasi Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 74 Tahun 2008.Guru SMK Berprestasi merupakan guru SMK model atau contoh bagiguru SMK lainnya, karena yang bersangkutan mempunyai prestasi yangluar biasa atau melebihi yang dicapai guru SMK lain, sehinggaberdampak positif bagi perkembangan pendidikan dan peningkatan mutudan proses hasil pembelajaran.Pedoman ini merupakan acuan bagi Pemerintah Daerah dan PanitiaDaerah maupun Nasional, dalam menyelenggarakan Pemilihan Guru

Guru SMK Berprestasi TK. Nasional Tahun 2015

i

SMK Berprestasi tahun 2015, mulai dari tingkat satuan pendidikansampai dengan tingkat nasional.Melalui pemilihan Guru SMK Berprestasi diharapkan semuapemangku kepentingan akan meningkatkan komitmennya dalampembinaan dan pengembangan profesionalisme guru untuk mewujudkanpendidikan yang bermutu.

Jakarta,

Maret 2015

Direktur Pembinaan Pendidikdan Tenaga KependidikanPendidikan Menengah,

Drs. Purwadi Sutanto, M.SiNIP. 19610404 198503 1 003


ii

DAFTAR ISI

KATA PENGANTARDAFTAR ISIBAB I PENDAHULUANA. Latar BelakangB. Landasan HukumC. TujuanD. ManfaatE. Hasil yang DiharapkanBAB II PENGERTIAN, SIFAT, PESERTA, DAN PERSYARATANPESERTAA. PengertianB. SifatC. PesertaD. Persyaratan PesertaBAB III ORGANISASI PENYELENGGARAAN, SELEKSI PESERTA,PROSEDUR PENGUSULAN, PENETAPAN PERINGKATDAN PENGHARGAAN, SERTA PEMBIAYAANA. Organisasi PenyelenggaraanB. Seleksi, Penetapan dan Pemberian PenghargaanC. PembiayaanBAB IV ASPEK YANG DINILAI DAN PROSEDUR PENILAIANA. Aspek PenilaianB. Prosedur PenilaianC. KepanitiaanBAB V PENUTUPLAMPIRAN-LAMPIRAN


iiii112223

44455

77911121214163650

iii

BAB IPENDAHULUAN

A. Latar belakang

Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik,mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, danmengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalurpendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah.

Untuk melaksanakan tugasnya secara profesional, seorang guru tidakhanya memiliki kemampuan teknis edukatif, tetapi juga harus memilikikepribadian yang dapat diandalkan sehingga menjadi sosok panutan

bagi siswa, keluarga maupun masyarakat.

Selaras dengan

kebijaksanaan pembangunan yang meletakkan pengembangansumber daya manusia (SDM) sebagai prioritas pembangunannasional, maka kedudukan dan peran guru semakin bermaknastrategis dalam mempersiapkan SDM yang berkualitas dalammenghadapi era global.

Era globalisasi menuntut SDM yang bermutu tinggi dan siap

berkompetisi, baik pada tataran nasional, regional,

maupun

internasional. Pemilihan Guru SMK Berprestasi dimaksudkan antaralain untuk mendorong motivasi, dedikasi, loyalitas dan profesionalismeguru, yang diharapkan akan berpengaruh positif pada kinerja danprestasi kerjanya pada era globalisasi ini. Prestasi kerja tersebut akanterlihat dari kualitas lulusan satuan pendidikan sebagai SDM yangberkualitas, produktif, dan kompetitif.

Pemerintah memberikan perhatian yang sungguh-sungguh untukmemberdayakan guru, terutama bagi mereka yang berprestasi.Undang-Undang No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, Pasal

36 ayat (1) mengamanatkan bahwa

Guru yang berprestasi,

berdedikasi luar biasa, dan/atau bertugas di daerah khusus berhakmemperoleh penghargaan.

Secara historis pemilihan

Guru SMK Berprestasi

adalah

pengembangan dari pemberian predikat keteladanan kepada gurumelalui pemilihan guru teladan yang berlangsung sejak tahun 1972sampai dengan tahun 1997. Tahun 1998 sampai dengan tahun 2001,pemilihan guru teladan dilaksanakan hanya sampai dengan tingkatprovinsi.

1| Hal


Setelah dilakukan evaluasi dan mendapatkan masukan-masukan dariberbagai kalangan, baik guru maupun pengelola pendidikan tingkatkabupaten/kota/provinsi, maka pemilihan guru teladan diusulkan untuk

ditingkatkan

kualitasnya menjadi pemilihan

Guru SMK

Berprestasi.Pemilihan Guru SMK Berprestasi dilaksanakan pertamakali pada tahun 2002. Dengan demikian, frasa Guru SMKBerprestasi bermakna prestasi dan keteladanan guru.

Penyelenggaraan pemilihan Guru SMK Berprestasi dilaksanakansecara bertingkat, dimulai dari tingkat satuan pendidikan, kecamatan,

kabupaten/kota, provinsi dan tingkat

nasional.

Secara umum

pelaksanaan pemilihan Guru SMK Berprestasi telah berjalan denganlancar sesuai dengan kriteria yang telah ditetapkan. Namun demikian,pelaksanaannya dirasakan masih belum optimal sehingga perludilakukan penyempurnaan sistem penyelenggaraannya, khususnyapada aspek yang dinilai.

Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005, memperkuat perlunyapenghargaan kepada Guru SMK Berprestasi yang diberikan atasdasar jenis dan jenjang tertentu. Pertama, penghargaan dapatdiberikan oleh pemerintah, pemerintah daerah, masyarakat, organisasiprofesi, dan/atau satuan pendidikan. Kedua, penghargaan dapatdiberikan pada tingkat satuan pendidikan, tingkat desa/kelurahan,tingkat kecamatan, tingkat kabupaten/kota, tingkat provinsi, dan/atautingkat nasional.

B. Landasan Hukum

1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentangSistem Pendidikan Nasional.2. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2004tentang Pemerintahan Daerah.3. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005tentang Guru dan Dosen.4. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005tentang Standar Nasional Pendidikan.5. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 74 Tahun 2008tentang Guru.

6. Peraturan

Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang

Penyelenggaraan Pendidikan.7. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2015tentang Struktur Organisasi Kementerian Pendidikan danKebudayaan.

2| Hal


8. Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara danReformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 tentang JabatanFungsional Guru dan Angka Kreditnya.9. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 1 Tahun2012 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikandan Kebudayaan.

C. Tujuan

1. Mengangkat

guru sebagai profesi terhormat, mulia, dan

bermartabat, serta terlindungi.2. Meningkatkan motivasi dan profesionalisme guru dalampelaksanaan tugas profesionalnya.

3. Membangun komitmen mutu guru dan

peningkatan mutu

pendidikan dan pembelajaran secara lebih merata.

D. Manfaat

1. Timbulnya motivasi guru untuk meningkatkan kinerja, disiplin,dedikasi, dan loyalitas untuk kepentingan masa depan bangsa dannegara.2. Meningkatnya harkat, martabat, citra, dan profesionalisme guru.3. Menumbuhkan kreatifitas dan inovasi guru dalam meningkatkankualitas pembelajaran.4. Terjalinnya interaksi antar peserta untuk saling tukar pengalamandalam mendidik siswa.5. Terpupuknya rasa persatuan dan kesatuan bangsa melalui jalurpendidikan.

E. Hasil yang Diharapkan

1. Terpilihnya Guru SMK Berprestasi pada tingkat satuan pendidikan,kabupaten/kota, provinsi, dan tingkat nasional.2. Adanya peningkatan mutu guru untuk mencapai tujuan pendidikannasional yang berkualitas.

3| Hal


BAB IIPENGERTIAN, SIFAT, PESERTA,DAN PERSYARATAN PESERTA

A. Pengertian

1. Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik,mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, danmengevaluasi peserta didik pada pendidikan menengah kejuruan.

2. Guru SMK Berprestasi adalah guru yang memiliki kinerja

melampaui

standar

yang ditetapkan

oleh

satuan

pendidikan,mencakup kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial,dan profesional; menghasilkan karya kreatif atau inovatif yangdiakui baik pada tingkat daerah, nasional dan/atau internasional;dan secara langsung membimbing peserta didik hingga mencapaiprestasi di bidang intrakurikuler dan/atau ekstrakurikuler.

3. Teknologi tepat guna adalah teknologi yang menggunakansumber daya yang ada untuk memecahkan masalah yangdihadapi/ada secara berdaya guna dan berhasil guna atau untukpelaksanaan tugas sehari-hari menjadi lebih mudah, murah dansederhana.

4. Karya seni adalah suatu proses kreatif dalam bidang kesenianyang dilandasi oleh pengamatan dan penghayatan denganmelibatkan cita, rasa, dan karsa antara lain berupa hasil seni lukis,seni patung, seni grafis, seni keramik, seni musik, seni tari, senikarawitan, seni pedalangan, seni teater, dan seni kriya.

5. Karya sastra adalah suatu bentuk dan hasil pekerjaan seni kreatifyang obyeknya adalah manusia dan kehidupannya denganmenggunakan bahasa sebagai mediumnya.

6. Inovasi

dalam pembelajaran atau bimbingan

adalah

serangkaian kegiatan pengembangan yang mencakup antara lainpenggunaan metode/cara/media yang digunakan sesuai denganstandar kompetensi dan kompetensi dasar yang dipersyaratkandalam proses pembelajaran atau bimbingan menjadi efektif danefisien.

7. Penulisan buku/essay di bidang pendidikan adalah suatukarangan ilmiah di bidang pendidikan berdasarkan buahpemikiran/ulasan dari penulis.

4| Hal


8. Prestasi olahraga adalah capaian atas keahlian atau keterampilandi bidang olahraga yang memberikan kebanggaan nasional ataumemperlihatkan kemampuan untuk meningkatkan penghayatandan prestasi olahraga dan memperlihatkan kemampuan untukmembangun salah satu sistem olahraga atau menciptakan modeldan strategi pembelajaran atau pelatihan suatu cabang olahragayang dapat meningkatkan prestasi anak didik/atlet.

B. Sifat

1. Pemilihan Guru SMK Berprestasi ini bersifat kompetitif, bukanberdasarkan pemerataan. Masing-masing guru yang memenuhipersyaratan berhak mengikuti program ini.2. Pemilihan Guru SMK Berprestasi dilaksanakan secara objektif,transparan, dan akuntabel.a. Objektif mengacu kepada proses penilaian dan penetapanpredikat Guru SMK Berprestasi pada semua tingkatan, baik ditingkat sekolah, kecamatan, kabupaten/kota, provinsi, maupun

tingkat nasional

dilaksanakan

secara

impartial, tidak

diskriminatif, dan memenuhi standar penilaian yang ditetapkan.b. Transparan mengacu kepada proses yang memberikan peluangkepada semua pemangku kepentingan untuk memperolehakses informasi tentang penilaian dan penetapan predikat GuruSMK Berprestasi pada semua tingkatan, sebagai suatu sistemyang meliputi masukan, proses, dan hasil penilaian.c. Akuntabel merupakan proses penilaian danpenetapan predikatGuru SMK Berprestasi pada semua tingkatan yang dapatdipertanggungjawabkan kepada semua pemangku kepentinganpendidikan, baik secaraakademik maupun administratif.

C. Peserta

Guru

Sekolah Menengah Kejuruan,

yang

selanjutnya

disebut

kelompok guru tingkat satuan pendidikan SMK.

D. Persyaratan Peserta

Persyaratan peserta Pemilihan Guru SMK Berprestasi

mulai dari

tingkat satuan pendidikan sampai dengan tingkat nasional terdiri daripersyaratan akademik dan persyaratan administratif sebagai berikut :

5| Hal


1. Persyaratan Akademika. Memiliki kualifikasi akademik minimal sarjana (S1) atau diplomaempat (D-IV)b. Guru unggul/mumpuni dilihat dari kompetensi pedagogik,kepribadian,sosial, dan profesional. Subkompetensi masing-masing kompetensi disajikan pada bagian penilaian.1. Kompetensi pedagogik tercermin dari tingkat pemahamanterhadap peserta didik, perancangan dan pelaksanaanpembelajaran, evaluasi hasil belajar, dan pengembanganpeserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensiyang dimilikinya.

2. Kompetensi kepribadian

tercermin dari

kemampuan

personal, berupa kepribadian yang mantap, stabil, dewasa,arif, dan berwibawa, menjadi teladan bagi peserta didik danmasyarakat, dan berakhlak mulia.3. Kompetensi sosial tercermin dari kemampuan guru untukberkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan pesertadidik, sesama pendidik, tenaga kependidikan, orangtua/walipeserta didik, dan masyarakat sekitar.4. Kompetensi profesional tercermin dari tingkat penguasaanmateri pembelajaran secara luas dan mendalam, yangmencakup penguasaan materi kurikulum mata pelajaran disekolah dan substansi keilmuan yang menaungi materinya,

serta penguasaan terhadap struktur

dan metodologi

keilmuannya.c. Guru yang menghasilkan karya kreatif atau inovatif antara lainmelalui:1. Pembaruan (inovasi) dalam pembelajaran atau bimbingan;2. Penemuan teknologi tepat guna dalam bidang pendidikan;3. Penulisan buku fiksi/nonfiksi di bidang pendidikan atausastra Indonesia dan sastra daerah;4. Penciptaan karya seni; atau5. Karya atau prestasi di bidang olahraga.d. Guru yang secara langsung membimbing peserta didik hinggamencapai prestasi di bidang intrakurikuler dan/atauekstrakurikuler.

2. Persyaratan Administratifa. Guru yang berstatus pegawai negeri sipil (PNS) atau bukanPNS serta tidak sedang mendapat tugas tambahan sebagaiKepala Sekolah atau sedang dalam proses pengangkatansebagai Kepala Sekolah atau sedang dalam transisi alih tugaske unit kerja lainnya.

6| Hal


b. Aktif melaksanakan proses

pembelajaran/bimbingan

dan

konseling.c. Mempunyai masa kerja sebagai guru secara terus-menerussampai saat diajukan sebagai calon peserta, sekurang-kurangnya 8 (delapan) tahun dibuktikan dangan SK CPNS atauSK Pengangkatan bagi guru bukan PNS.d. Mempunyai beban kerja sekurang-kurangnya 24 jam tatapmuka per minggu.e. Belum pernah dikenai hukuman disiplin atau tidak dalam prosespemeriksaan pelanggaran disiplin (surat keterangan dari KepalaSekolah) dengan diketahui oleh Kepala Dinas PendidikanKabupaten/Kota.f. Melampirkan bukti prestasi yang dicapai ditulis dalam bentukkarya tulis/laporan yang disahkan oleh Kepala Sekolah dandilampirkan rekomendasi dari Dewan Guru atau Komite Sekolahbahwa guru yang bersangkutan adalah Guru SMK Berprestasimelebihi guru lain.g. Melampirkan penilaian pelaksanaan pembelajaran dan kinerjaguru yang dilakukan oleh Kepala Sekolah dan pengawassekolah (format terlampir).h. Melampirkan bukti partisipasi dalam kemasyarakatan berupasurat keterangan atau bukti fisik lainnya yang disyahkan olehKepala Sekolah.i. Melampirkan portofolio (format terlampir), bagi:1) Guru SMK atau yang sederajat yang meraih Pemenang I di

sekolah yang akan mengikuti pemilihan

Guru SMK

Berprestasi di tingkat kabupaten/kota.2) Guru SMK atau yang sederajat yang meraih Pemenang I ditingkat kabupaten/kota yang akan mengikuti pemilihan GuruSMK Berprestasi di tingkat provinsi.3) Guru SMK atau yang sederajat yang meraih Pemenang I ditingkat provinsi yang akan mengikuti pemilihan Guru SMKBerprestasi di tingkat nasional.j. Guru-guru yang pernah meraih predikat Guru SMK BerprestasiPeringkat I, II, dan III tingkat nasional tidak diperkenankanmengikuti program ini.k. Menyusun karya tulis best practice yang sudah dilakukan terkaitdengan pembelajaran dengan tema Guru sebagai pilarpenting pencetak generasi emas Indonesia.

7| Hal


BAB IIIORGANISASI PENYELENGGARAAN,SELEKSI PESERTA,PROSEDUR PENGUSULAN, PENETAPAN PERINGKAT DANPENGHARGAAN, SERTA PEMBIAYAAN

A. Organisasi Penyelenggaraan

Mekanisme penyelenggaraan

program pemilihan

Guru SMK

Berprestasi dilakukan secara berjenjang mulai Tingkat SatuanPendidikan, Kabupaten/Kota, Provinsi, dan Nasional, seperti tersajipada Gambar 1. Adapun tugas dan kegiatan panitia penyelenggarauntuk masing-masing tingkatan disajikan di bawah ini.

Pembuat SK

Panitia

Penetapan

PemilihanGupres Tingkatnasional

Pemilihan GupresTingkat Provinsi

Pemilihan GupresTingkat Kab/Kota

Seleksi Usulan penetapanperingkat

Seleksi Usulan penetapanperingkat

Seleksi Usulan Penetapanperingkat untukkelompok Satpen

Mendikbud

Gubernur

Bupati/Walikota

PeringkatI, II, & IIISMK



SMK

Pemilihan GupresTingkat Satpen

Seleksi Usulan Penetapanperingkat untukkelompok Satpen

KepalaSekolah

PeringkatI, II, & IIISatpenSMK

Gambar 1: Mekanisme Penyelenggaraan

B.

Penyelenggaraan1. Tingkat Satuan Pendidikana. Susunan PanitiaKepanitiaan di tingkat satuan pendidikan ditetapkan denganSK Kepala Sekolah terdiri dari:

8| Hal

KetuaPanitia

: Kepala Sekolah/yang melaksanakan tugassebagai Kepala Sekolah


SekretarisAnggota

: Unsur Komite Sekolah: Wakil-wakil Kepala Sekolah, Pengawas

Sekolah dan Guru Senior (terdiri dari limaorang anggota).b. Tugas Panitia1) Mensosialisasikan pedoman pemilihan guru berprestasitahun 2015.2) Menerima pendaftaran peserta calon guru berprestasitahun 2015 di tingkat satuan pendidikan.3) Menyeleksi kelengkapan berkas peserta guru berprestasitahun 2015 tingkat satuan pendidikan4) Menilai berkas portofolio dan hasil penilaian kinerja guru,presentasi, dan wawancara setiap peserta calon guruberprestasi tingkat satuan pendidikan.5) Menetapkan guru berprestasi Peringkat I di tingkat satuanpendidikan sebagai peserta dalam seleksi guru berprestasitingkat kabupaten/kota.

6) Menyampaikan laporan pelaksanaan pemilihan

guru

berprestasi tingkat satuan pendidikan (dalam bentuk beritaacara pelaksanaan seleksi) dan dikirimkan kepada panitiapemilihan guru berprestasi tingkat kabupaten/ kota.

c. Prosedur Penilaian1) Panitia menerima, mengagendakan dan memeriksakelengkapan berkas peserta calon guru berprestasi tingkatsatuan pendidikan dan mengatur waktu serta agendapelaksanaan penilaian.2) Panitia melaksanakan penilaian terhadap aspek dokumenportofolio, hasil penilaian kinerja guru, presentasi karyailmiah, dan wawancara dengan ketentuan sebagai berikut.a) Dokumen Portofolio dinilai dengan menggunakaninstrumen dan rubrik yang telah disiapkan oleh panitia

tingkat pusat dalam

pedoman

pemilihan

guru

berprestasi tahun 2015.

9| Hal


b) Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru tahun 2014 atau

sekurang-kurangnya

awal tahun 2015 terhadap

penilaian kinerja guru formatif, dengan hasil amatbaik.c) Presentasi karya ilmiah (dapat berupa hasil penelitiantindakan kelas, pengalaman terbaik atau bestpractice, report atau laporan ilmiah yangdibukukan, dan buku ilmiah) dilaksanakan maksimal10 menit dilanjutkan dengan tanya jawab untukmenggali originalitas karya ilmiah yang dibuatmaksimal 15 menit. Penilaian presentasi menggunakaninstrumen yang disiapkan oleh panitia pusat dalampedoman penilaian pemilihan guru berprestasi tahun2015.d) Wawancara dilaksanakan untuk memverifikasidokumen portofolio dan hasil penilaian kinerja,dilaksanakan maksimal 35 menit. Penilaian wawancaramenggunakan instrumen pada pedoman penilaianpemilihan guru berprestasi tahun 2015.e) Pembobotan untuk setiap aspek dilakukan sesuai tabelberikut.

10| Hal

f)

Nilai akhir adalah penjumlahan dari nilai semua aspeksetelah melalui konversi pembobotan.

Guru SMK Berprestasi TK. Nasional Tahun 2015AspekBobot (%)Dokumen Portofolio20Penilaian Kinerja Guru20Presentasi Karya Ilmiah30Wawancara30

AspekBobot(%)NilaiBobot xNilaiDokumen Portofolio20Penilaian Kinerja Guru20

g) Membuat berita acara pelaksanaan penilaian.

d. Prosedur

Pengusulan

Pemenang

ke

Tingkat

Kabupaten/Kota1) Panitia mengusulkan Peringkat I, II, dan III tingkat satuanpendidikan kepada kepala sekolah untuk ditetapkandengan SK Kepala Sekolah.2) Guru berprestasi Peringkat I, II, III pada tingkat satuanpendidikan untuk kelompok guru SMK ditetapkan denganSurat Keputusan Kepala Sekolah.3) Kepala SMK mengirimkan nama dan peringkat guruberprestasi Peringkat I kepada Panitia Pemilihan GuruBerprestasi Tingkat Kabupaten/Kota disertai dengan:

i.ii.

iii.

iv.

berita acara penilaiandokumen portofolio dan hasil penilaian kinerja guruberprestasi peringkat I tingkat satuan pendidikanrisalah yang berjudul Mengapa Saya Layak sebagaiGuru Berprestasi (untuk bahan wawancara, bukanuntuk dipresentasikan),1 (satu) karya tulis ilmiah terbaik (untuk

dipresentasikan pada pemilihan guru berprestasitingkat kabupaten/kota).4) Guru berprestasi Peringkat I, II, III tingkat satuan

pendidikan

SMK

diberi Piagam Penghargaan yang

ditandatangani oleh Kepala Sekolah.

5) Kegiatan dilaksanakan mulai

awal April 2015. Piagam

Penghargaan dan hadiah diberi kepada guru pada PuncakPeringatan Hari Pendidikan Nasional tanggal 2 Mei2015.

11| Hal

Guru SMK Berprestasi TK. Nasional Tahun 2015AspekBobot(%)NilaiBobot xNilaiPresentasi Karya Ilmiah30Wawancara30Total

2. Tingkat Kabupaten/Kotaa. Susunan PanitiaKepanitiaan di Tingkat Kabupaten/Kota ditetapkan dengan SK

Bupati/Walikota

atau Kepala Dinas Pendidikan

Kabupaten/Kota atas nama Bupati/Walikota, yang terdiri dari:

Ketua Panitia

:

Kepala

Dinas

Pendidikan

Kabupaten

Kota/Pejabat yang ditunjuk.

Sekretaris

: : KKetua MKKPS Kabupaten/Kota

Anggota

:

Unsur dari Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota,Dewan Pendidikan, Asosiasi Profesi Guru,

Pemenang Guru

SMK

Berprestasi tingkat

Kabupaten/Kota tahun sebelumnya (jumlah tujuhorang anggota).

b. Tugas Panitia

12| Hal

1)

2)

3)

4)

5)

6)

Mensosialisasikan pedoman pemilihan guru berprestasitahun 2015 ke seluruh satuan pendidikan dikabupaten/kota.Menerima pendaftaran peserta guru berprestasi tahun2015 dari tingkat satuan pendidikan.Menyeleksi kelengkapan berkas peserta guru berprestasitahun 2015 tingkat satuan pendidikan.Menilai berkas portofolio dan hasil penilaian kinerja guru,presentasi, dan wawancara setiap peserta calon guruberprestasi tingkat kabupaten/kota.Menetapkan guru berprestasi Peringkat I, II, dan III ditingkat kabupaten/ kota.Menyampaikan laporan pelaksanaan pemilihan guruberprestasi tingkat kabupaten/kota (dalam bentuk beritaacara pelaksanaan seleksi) dan dikirimkan kepadapanitia pemilihan guru berprestasi tingkat provinsi.


c.

Prosedur Penilaian

1) Panitia

menerima, mengagendakan dan memeriksa

kelengkapan berkas peserta calon guru berprestasi tingkatkabupaten/kota dan menetapkan waktu serta agendapelaksanaan penilaian.2) Panitia melaksanakan penilaian terhadap aspek dokumenportofolio, hasil penilaian kinerja guru, presentasi karyailmiah, wawancara, dan tes tertulis dengan ketentuansebagai berikut.a) Dokumen Portofolio dinilai dengan menggunakaninstrumen dan rubrik yang telah disiapkan oleh panitiatingkat pusat pedoman penilaian pemilihan guruberprestasi tahun 2015.b) Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru tahun 2014 atau

sekurang-kurangnya

awal tahun 2015 terhadap

penilaian kinerja guru formatif, dengan hasil amatbaik.c) Presentasi karya ilmiah (dapat berupa hasil penelitiantindakan kelas, pengalaman terbaik atau bestpractice, report atau laporan ilmiah yangdibukukan, dan buku ilmiah) dilaksanakan maksimal10 menit dilanjutkan dengan tanya jawab untukmenggali originalitas karya ilmiah yang dibuatmaksimal 15 menit. Penilaian presentasi menggunakaninstrumen yang disiapkan oleh panitia pusat dalampedoman penilaian pemilihan guru berprestasi tahun2015.d) Wawancara dilaksanakan untuk memverifikasidokumen portofolio, hasil penilaian kinerja gurudilaksanakan maksimal 35 menit. Penilaian wawancaramenggunakan instrumen pada pedoman penilaianpemilihan guru berprestasi tahun 2015.e) Tes TertulisTes tertulis yang terdiri dari (1) Tes PenguasaanKompetensi Profesional, dan (2) Tes Pemahaman

13| Hal


Wawasan Kependidikan (PWK). Materi tes tertulis,disiapkan oleh Dinas Pendidikan kota/kabupaten.

f)

Pembobotan untuk setiap aspek dilakukan sesuai tabel

berikut.

g) Nilai akhir adalah penjumlahan dari nilai semua aspeksetelah melalui konversi pembobotan.

h) Membuat berita acara pelaksanaan penilaian.

e. Prosedur Pengusulan Pemenang ke Tingkat Provinsi

1) Panitia/Kepala

Dinas

Pendidikan Kabupaten/Kota

mengirimkan kepada Panitia Tingkat Provinsi dokumen-dokumen sebagai berikut: berita acara penilaian; dokumen portofolio dan hasil penilaian kinerja guruberprestasi peringkat I; risalah yang berjudul Mengapa Saya Layak sebagaiGuru Berprestasi (untuk bahan wawancara, bukanuntuk dipresentasikan);

14| Hal

Guru SMK Berprestasi TK. Nasional Tahun 2015AspekBobot(%)NilaiBobot xNilaiDokumen Portofolio20Penilaian KinerjaGuru10Presentasi KaryaIlmiah25Wawancara20Tes Tertulis25Total

AspekBobot (%)Dokumen Portofolio20Penilaian Kinerja Guru10Presentasi Karya Ilmiah25Wawancara20Tes Tertulis25

1 (satu) karya tulis ilmiah terbaik (untuk dipresentasikanpada pemilihan guru berprestasi tingkatkabupaten/kota).2) Guru SMK berprestasi Peringkat I, II, dan III di tingkat

Kabupaten/Kota

yang

ditetapkan

dengan

Keputusan

Bupati/Walikota.3) Guru SMK berprestasi Peringkat I, II, dan III tingkatKabupaten/Kota diberi hadiah dan Piagam Penghargaanyang ditandatangani Bupati/ Walikota.4) Kegiatan dilaksanakan pada tanggal 11 s.d 22 Mei 2015.

3. Tingkat Provinsi

a.

Susunan PanitiaKepanitiaan di tingkat provinsi ditetapkan dengan SKGubernur atau Kepala Dinas Pendidikan Provinsi atas namaGubernur, yang terdiri dari:

b.

KetuaPanitiaSekretarisAnggota

Tugas Panitia

:

::

Kepala Dinas Pendidikan Provinsi/Pejabat yangditunjukKetua MKKS/MKKPS ProvinsiUnsur dari Dinas pendidikan Provinsi, DewanPendidikan, Asosiasi Profesi Guru, Pemenangguru berprestasi SMK Tingkat Provinsi tahun-tahun sebelumnya, dan LPMP.

1) Mensosialisasikan pedoman pemilihan guru berprestasitahun 2015 ke dinas pendidikan di kabupaten/kota.2) Menerima pendaftaran peserta guru berprestasi tahun2015 dari tingkat kabupaten/kota.3) Menyeleksi kelengkapan berkas peserta guru berprestasitahun 2015 tingkat kabupaten/kota.4) Menilai berkas portofolio dan hasil penilaian kinerja guruserta video pelaksanaan pembelajaran, presentasi,

wawancara dan tes tertulis setiapberprestasi tingkat kabupaten/kota.

peserta

guru

15| Hal


5) Menetapkan guru berprestasi Peringkat I, II, dan III ditingkat provinsi.6) Menyampaikan laporan pelaksanaan pemilihan guruberprestasi tingkat provinsi (dalam bentuk berita acarapelaksanaan seleksi) dan dikirimkan paling lambat akhirJuni 2015 kepada dan dokumen portofolio Pemenang Ipaling lambat diterima tanggal 24 Juli 2015 oleh PanitiaPemilihan Guru Berprestasi Tingkat Nasional denganalamat:

Direktur Pembinaan Pendidik dan TenagaKependidikan Pendidikan Menengah, DirektoratJenderal Pendidikan MenengahUp. Kepala Subdit PTK SMKGedung D Lt. 12 Kementerian Pendidikan danKebudayaan,Jalan Pintu 1, Senayan, Jakarta 10270Telepon (021) 57974106

c.

Prosedur Penilaian

1) Panitia

menerima, mengagendakan dan memeriksa

kelengkapan berkas peserta calon guru berprestasitingkat kabupaten/kota dan menetapkan waktu sertaagenda pelaksanaan penilaian.2) Panitia melaksanakan penilaian terhadap aspekdokumen portofolio, hasil penilaian kinerja guru,presentasi karya ilmiah, wawancara, dan tes tertulisdengan ketentuan sebagai berikut.

16| Hal

a)

b)

Dokumen Portofolio dinilai dengan menggunakaninstrumen dan rubrik yang telah disiapkan olehpanitia tingkat pusat pedoman penilaian pemilihanguru berprestasi tahun 2015.Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru tahun 2014atau sekurang-kurangnya awal tahun 2015 terhadappenilaian kinerja guru formatif, dengan hasil amatbaik dengan menggunakan instrumen sebagaimana


ketentuan dalam Permendiknas nomor 35 tahun2010 dan Pedoman Penilaian Kinerja Guru, sertamenilai video tentang pelaksanaan pembelajarandari Guru berprestasi yang bersangkutan.

c)

Presentasi karya ilmiah (dapat berupa

hasil

penelitian tindakan kelas, pengalaman terbaikatau best practice, report atau laporan ilmiahyang dibukukan, dan buku ilmiah) dilaksanakanmaksimal 10 menit dilanjutkan dengan tanya jawabuntuk menggali originalitas karya ilmiah yang dibuatmaksimal 15 menit. Penilaian presentasimenggunakan instrumen yang disiapkan oleh panitiapusat dalam pedoman penilaian pemilihan guruberprestasi tahun 2015.

17| Hal

d)

e)

f)

g)

Wawancara dilaksanakan untuk memverifikasidokumen portofolio dan hasil penilaian kinerja gurudilaksanakan maksimal 35 menit. Penilaianwawancara menggunakan instrumen pada pedomanpenilaian pemilihan guru berprestasi tahun 2015.Tes Tertulis.Tes tertulis yang terdiri dari (1) Tes PenguasaanKompetensi Profesional, dan (2) Tes PemahamanWawasan Kependidikan (PWK). Materi tes tertulisdisiapkan oleh Dinas Pendidikan Provinsi.Pembobotan untuk setiap aspek dilakukan sesuaitabel berikut.

Nilai akhir adalah penjumlahan dari nilai semuaaspek setelah melalui konversi pembobotan.

Guru SMK Berprestasi TK. Nasional Tahun 2015AspekBobot (%)Dokumen Portofolio20Penilaian Kinerja Guru10Presentasi Karya Ilmiah25Wawancara20Tes Tertulis25

h)

Membuat berita acara pelaksanaan penilaian.

f.

Prosedur Pengusulan Pemenang ke Tingkat Nasional

1) Panitia Tingkat Provinsi menetapkan guru

SMK

berprestasi Peringkat I, II, dan III Tingkat Provinsi danmengusulkan hasil penetapan tersebut kepada Gubernuruntuk memperoleh surat keputusan penetapan.2) Panitia/Kepala Dinas Pendidikan Provinsi mengirimkansurat keputusan penetapan guru SMK berprestasiPeringkat I, II, III kepada Panitia tingkat nasional denganalamat di atas disertai dengan dokumen-dokumen: portofolio guru berprestasi peringkat I; risalah yang berjudul Mengapa Saya Layak sebagaiGuru Berprestasi (untuk bahan wawancara, bukanuntuk dipresentasikan),; 1 (satu) karya tulis ilmiah terbaik (untukdipresentasikan pada pemilihan guru berprestasitingkat kabupaten/kota); laporan hasil penilaian kinerja guru; Video rekaman proses pembelajaran guru.3) Guru SMK berprestasi Peringkat I, II, dan III TingkatProvinsi ditetapkan dengan Surat Keputusan Gubernur.4) Guru SMK Berprestasi Peringkat I, II, dan III TingkatProvinsi diberi hadiah dan Piagam Penghargaan yangditandatangani oleh Gubernur.

18| Hal

Guru SMK Berprestasi TK. Nasional Tahun 2015AspekBobot(%)NilaiBobot xNilaiDokumen Portofolio20Penilaian Kinerja Guru10Presentasi Karya Ilmiah25Wawancara20Tes Tertulis25Total

5) Pelaksanaan pemilihan guru SMK berprestasi tingkatprovinsi dilaksanakan dengan ketentuan waktu sebagaiberikut:

i.

ii.

iii.

iv.

v.

Penerimaan PTK Berprestasi dan Berdedikasi darisetiap kab/Kota sebelum tanggal 29 Mei 2015Pemilihan PTK berprestasi antara tanggal1 s.d. 30Juni 2015.Penentuan pemenang paling lambat pada 30 Juni2015.Penerbitan SK Pemenang oleh Gubernur pada palinglambat diterima di Kemdikbud tanggal 1 s.d 10 Juli2015.Batas akhir penerimaan portofolio peserta di

Kemdikbud 24 Juli 2015

4. Tingkat Pusat

a.

Susunan PanitiaKepanitiaan di tingkat pusat ditetapkan dengan SK MenteriPendidikan dan Kebudayaan, yang terdiri dari:

Ketua

:

Direktur Jenderal

Pendidikan Menengah

Panitia

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

b.

SekretarisAnggota

Tugas Panitia

::

Unsur Direktorat P2TK DikmenUnsur Direktur Jenderal Pendidikan Menengah,Badan Penelitian dan PengembanganKementerian Pendidikandan Kebudayaan,Perguruan Tinggi, Asosiasi Profesi Guru, danPPPPTK.

1) Mensosialisasikan pedoman pemilihan guru

SMK

berprestasi ke dinas pendidikan provinsi dan dinaspendidikan kabupaten/kota. Pedoman jugadisosialisasikan melalui laman www.kemdikbud.go.id2) Memantau dan mengevaluasi pelaksanaan pemilihanguru berprestasi di tingkat provinsi.3) Menyeleksi peserta pemilihan guru berprestasi tingkatnasional didasarkan pada kompetensi dan prestasi yang

19| Hal


dicapai melalui tes tertulis, wawancara, dan penilaianportofolio dan hasil penilaian kinerja guru, serta videopelaksanaaan pembelajaran yang mencerminkan unjukkerja.4) Menetapkan guru SMK berprestasi Peringkat I, II, dan IIITingkat Nasional.5) Melaporkan pelaksanaan pemilihan guru berprestasitingkat nasional kepada Menteri Pendidikan danKebudayaan.

c.

Prosedur Penilaian1) Panitia menerima, mengagendakan dan memeriksakelengkapan berkas peserta calon guru berprestasitingkat provinsi dan menetapkan waktu serta agendapelaksanaan penilaian.2) Panitia melaksanakan penilaian terhadap aspekdokumen portofolio, hasil penilaian kinerja guru,presentasi karya ilmiah, wawancara, dan tes tertulisdengan ketentuan sebagai berikut.

a)

b)

c)

Dokumen Portofolio dinilai dengan menggunakaninstrumen dan rubrik yang telah disiapkan olehpanitia tingkat pusat pedoman penilaian pemilihanguru berprestasi tahun 2015.Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru denganmenggunakan instrumen sebagaimana ketentuandalam Permendiknas Nomor 35 Tahun 2010 danPedoman Penilaian Kinerja Guru.Rekaman video proses pembelajaran dinilai denganmenggunakan instrumen pada pedoman penilaianpemilihan guru berprestasi tahun 2015.

d)

Presentasi karya ilmiah (dapat berupa

hasil

penelitian tindakan kelas, pengalaman terbaikatau best practice, report atau laporan ilmiahyang dibukukan, dan buku ilmiah) dilaksanakanmaksimal 10 menit dilanjutkan dengan tanya jawab

20| Hal


untuk menggali orisinalitas karya ilmiah yang dibuatmaksimal 15 menit. Penilaian presentasimenggunakan instrumen yang disiapkan oleh panitiapusat pedoman penilaian pemilihan guru berprestasitahun 2015.

21| Hal

e)

f)

g)

h)

Wawancara dilaksanakan untuk memverifikasidokumen portofolio, dilaksanakan maksimal 35menit.Tes TertulisTes tertulis yang terdiri dari (1) Tes PenguasaanKompetensi Profesional, dan (2) Tes PemahamanWawasan Kependidikan (PWK). Materi tes tertulis,disiapkan oleh Kementerian Pendidikan danKebudayaan.Pembobotan untuk setiap aspek dilakukan sesuaitabel berikut.

Nilai akhir adalah penjumlahan dari nilai semuaaspek setelah melalui konversi pembobotan.

Guru SMK Berprestasi TK. Nasional Tahun 2015AspekBobot(%)NilaiBobot xNilaiDokumen Portofolio20PK Guru dan Video10Presentasi Karya Ilmiah25Wawancara20Tes Tertulis25Total

AspekBobot (%)Dokumen Portofolio20PK Guru dan Video10Presentasi Karya Ilmiah25Wawancara20Tes Tertulis25

i)

Membuat berita acara pelaksanaan penilaian.

d.

Penghargaan

Guru SMK Berprestasi Peringkat I, II dan III Tingkat Nasionaldiberi hadiah dan Piagam Penghargaan yang ditandatanganioleh Menteri Pendidikan dan Kebudayaan. Kegiatan ditingkat nasional dilaksanakan pada 12 s.d.19 Agustus 2015.

C. Pembiayaan

1. Biaya pemilihan Guru SMK Berprestasi tingkat satuan pendidikanSMK, dan yang sederajatdibebankan pada anggaran yang relevanpada penyelenggara atau satuan pendidikan/sekolah yangbersangkutan; serta sumbangan pihak lain yang tidakmengikat/sponsor.

2. Biaya pemilihan Guru SMK Berprestasi di tingkat Kabupaten/Kotadibebankan pada anggaran yang relevan pada PemerintahKabupaten/Kota, Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota, dansumbangan pihak lain yang tidak mengikat/sponsor.

3. Biaya pemilihan Guru SMK Berprestasi di tingkat Provinsidibebankan pada anggaran yang relevan pada PemerintahProvinsi, Dinas Pendidikan Provinsi dan Lembaga PenjaminanMutu Pendidikan (LPMP) di provinsi; dan sumbangan pihak lainyang tidak mengikat/sponsor.

4. Biaya pemilihan Guru SMK Berprestasi di tingkat Nasional

dibebankan pada anggaran yang relevan pada

Direktorat

Pembinaan Pendidik

dan Tenaga Kependidikan Pendidikan

Menengah,

Direktorat Jenderal

Pendidikan

Menengah,

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan sumbangan pihaklain yang tidak mengikat/sponsor.

22| Hal


BAB IVASPEK YANG DINILAI DAN PROSEDUR PENILAIAN

Aspek yang dinilai dalam pemillihan guru berprestasi mulai dari tingkatsatuan pendidikan sampai tingkat nasional dilakukan penilaianterhadap aspek kinerja, kompetensi dan wawasan kependidikan guru..

1. Kinerja

a. Penilaian kinerja bagi guru berprestasi dilakukan dengan penilaianterhadap: (1) Laporan hasil penilaian kinerja guru tahun 2014 atausekurang-kurangnya hasil penilaian kinerja guru formatif tahun2015; (2) video pelaksanaan pembelajaran di kelas; (3) dokumenportofolio guru. Setiap calon guru berprestasi wajib menyampaikandokumen-dokumen yang diperlukan dalam pelaksanaan penilaiankinerja dimaksud.b. Laporan Penilaian Kinerja GuruLaporan Penilaian kinerja guru pada satuan pendidikan yang harusdisampaikan adalah laporan penilaian kinerja berdasarkan hasilobservasi tugas utama guru pada satuan pendidikan denganmenggunakan ketentuan Permendiknas Nomor 35 tahun 2010tentang Petunjuk Teknis Jabatan Fungsional Guru dan AngkaKreditnya dan Pedoman Penilaian Kinerja Guru.c. Video pelaksanaan pembelajaranSetiap calon guru berprestasi nasional wajib menyampaikan:1) Video pelaksanaan pembelajaran dengan durasi satu jampelajaran;2) RPP dan silabus untuk materi pelajaran yang divideokan3) Penjelasan tentang rekaman proses pembelajaran disajikan4) Instrumen pendukung penilaian kinerja guru sebagaimanaketentuan dalam Pedoman Penilaian Kinerja Guru.d. Portofolio GuruKinerja guru berprestasi dibuktikan dengan dokumen portofolio.Oleh karena itu, penilaian terhadap aspek kinerja dilakukan melaluipenilaian portofolio, laporan penilaian kinerja guru dan videopelaksanaan pembelajaran.

23| Hal


2. Kompetensi

Penilaian terhadap aspek kompetensi dilakukan melalui tes tulis,observasi, dan wawancara menyangkut keempat kompetensi yangharus dimiliki oleh guru. Penilaian menyangkut keempat kompetensitersebut dilakukan sebagai berikut.

a. Kompetensi Pedagogik

Kompetensi pedagogik meliputi pemahaman terhadap pesertadidik, perancangan dan pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasilbelajar, dan pengembangan peserta didik untukmengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya.Subkompetensi ini meliputi hal-hal sebagai berikut.

1) Subkompetensi

memahami

peserta

didik

secara

mendalam.

Subkompetensi ini memiliki indikator esensial: (1) memahamipeserta didik dengan memanfaatkan prinsip-prinsipperkembangan kognitif; (2) memahami peserta didik dengan

memanfaatkan prinsip-prinsip

kepribadian; dan (3)

mengidentifikasi bekal-ajar awal peserta didik.

2) Subkompetensi merancang pembelajaran, termasukmemahami landasan pendidikan untuk kepentinganpembelajaran.

Subkompetensi ini memiliki indikator esensial: (1) memahamilandasan kependidikan; (2) menerapkan teori belajar dan

pembelajaran; (3) menentukan

strategi pembelajaran

berdasarkan karakteristik peserta didik, kompetensi yang ingindicapai, dan materi ajar; dan (4) menyusun rancanganpembelajaran berdasarkan strategi yang dipilih.

3) Subkompetensi melaksanakan pembelajaran

Subkompetensi ini memiliki indikator esensial: (1) menata latar(setting) pembelajaran; dan (2) melaksanakan pembelajaranyang efektif.

24| Hal


4) Subkompetensi merancang dan melaksanakan evaluasipembelajaran.

Subkompetensi ini memiliki indikator esensial: (1) merancangdan melaksanakan evaluasi (assessment) proses dan hasilbelajar secara berkesinambungan dengan berbagai metode;(2) menganalisis hasil evaluasi proses dan hasil belajar untukmenentukan tingkat ketuntasan belajar (mastery learning); dan(3) memanfaatkan hasil penilaian pembelajaran untukperbaikan kualitas program pembelajaran secara umum.

5) Subkompetensi mengembangkan peserta didik untukmengaktualisasikan berbagai potensinya.

Subkompetensi

ini

memiliki

indikator

esensial:

(1)

memfasilitasi peserta didik untuk pengembangan berbagaipotensi akademik; dan (2) memfasilitasi peserta didik untukmengembangkan berbagai potensi nonakademik.

Penilaian terhadap kompetensi pedagogik dilakukan melalui tesdan observasi proses pembelajaran dari hasil penilaian kinerjaguru dan video pelaksanaan pembelajaran.

b. Kompetensi Kepribadian

Kompetensi kepribadian merupakan kemampuan personal yangmencerminkan kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif, danberwibawa, menjadi teladan bagi peserta didik, dan berakhlakmulia. Subkompetensi ini meliputi kepribadian sebagai berikut.

1. Subkompetensi kepribadian yang mantap dan stabil.

Subkompetensi ini memiliki indikator esensial: (1) bertindaksesuai dengan norma hukum; (2) bertindak sesuai dengannorma sosial; (3) bangga sebagai guru; dan (4) memilikikonsistensi dalam bertindak sesuai dengan norma.

2. Subkompetensi kepribadian yang dewasa.

Subkompetensi

ini

memiliki

indikator

esensial:

(1)

menampilkan kemandirian dalam bertindak sebagai pendidikdan (2) memiliki etos kerja sebagai guru.

25| Hal


3. Subkompetensi kepribadian yang arif.

Subkompetensi ini memiliki indikator esensial: (1)menampilkan tindakan yang didasarkan pada kemanfaatanpeserta didik, sekolah, dan masyarakat, dan (2) menunjukkanketerbukaan dalam berpikir dan bertindak.

4. Subkompetensi kepribadian yang berwibawa.

Subkompetensi memiliki indikator esensial: (1) memilikiperilaku yang berpengaruh positif terhadap peserta didik, dan(2) memiliki perilaku yang disegani.

5. Subkompetensi akhlak mulia dan dapat menjadi teladan.

Subkompetensi ini memiliki indikator esensial: (1) bertindaksesuai dengan norma religius (iman dan taqwa, jujur, ikhlas,suka menolong), dan (2) memiliki perilaku yang diteladanipeserta didik.

Penilaian terhadap kompetensi kepribadian dilakukan melalui observasidan wawancara.

c. Kompetensi Sosial

Kompetensi sosial merupakan kemampuan guru untukberkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan peserta didik,sesama pendidik, tenaga kependidikan, orangtua/wali pesertadidik, dan masyarakat sekitar. Subkompetensi ini meliputikemampuan:

1) berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan pesertadidik;

2) berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan sesamapendidik dan tenaga kependidikan;

3) berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan orangtua/wali peserta didik dan masyarakat sekitar.

Penilaian terhadap kompetensi sosial dilakukan melalui observasidan wawancara.

26| Hal


d. Kompetensi Profesional

Kompetensi

profesional

merupakan

penguasaan

materi

pembelajaran secara luas dan mendalam, yang mencakuppenguasaan materi kurikulum mata pelajaran di sekolah dansubstansi keilmuan yang menaungi materinya, serta penguasaanterhadap stuktur dan metodologi keilmuannya. Subkompetensi inimeliputi hal-hal sebagai berikut.

1) Subkompetensi menguasai substansi keilmuan terkait denganmatapelajaran/ bidang studi.

Subkompetensi ini memiliki indikator esensial: (1) memahamimateri ajar yang ada dalam kurikulum sekolah; (2) memahamistruktur, konsep dan metode keilmuan yang menaungi ataukoheren dengan materi ajar; (3) memahami hubungan konsepantarmata pelajaran terkait; dan (4) menerapkan konsep-konsep keilmuan dalam kehidupan sehari-hari.

2) Subkompetensi menguasai struktur dan metode keilmuan.

SubkompetensI ini memiliki indikator esensial menguasai

langkah-langkah

penelitian dan kajian kritis untuk

memperdalam pengetahuan/materi bidang studi.

Penilaian terhadap kompetensi profesional dilakukan melalui testtertulis, observasi pelaksanaan pembelajaran dari hasil penilaian

kinerja guru

dan

video

pelaksanaan

pembelajaran

dan

wawancara.

3. Wawasan Kependidikan

Penilaian terhadap penguasaan wawasan kependidikan meliputi:pemahaman terhadap kebijakan pembangunan pendidikan,perundang-undangan pendidikan, isu-isu terkini bidang pendidikan,wawasan keprofesian pendidik, dan lain-lain dilakukan melalui testertulis.

27| Hal


BAB VPENUTUP

Seperti diuraikan sebelumnya, kegiatan pemilihan

Guru SMK

Berprestasi merupakan agenda tahunan, mulai dari tingkat sekolah,kabupaten/kota, provinsi, dan tingkat nasional. Kegiatan pemilihanGuru SMK Berprestasi ini diharapkan dapat mendorong meningkatkankompetensi profesional guru sebagai agen pembelajaran.

Sudah menjadi kesadaran kita semua, terutama pihak-pihak yangberkepentingan, bahwa pemilihan Guru SMK Berprestasi dilakukandengan maksud untuk mendorong motivasi, dedikasi, loyalitas danprofesionalisme guru, yang diharapkan akan berpengaruh positif padakinerja dan prestasi kerjanya. Prestasi kerja tersebut akan terlihat darikualitas lulusan sebagai sumber daya manusia yang produktif danberkualitas.

Program ini merupakan ujud nyata, bahwa pemerintah memberikan

perhatian yang sungguh-sungguh

untuk memberdayakan guru,

terutama bagi mereka yang berprestasi, sebagaimana diamanatkandalam Undang-undang No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.Tentu saja penghargaan ini hanya diberikan kepada guru-guru yangberprestasi lebih baik dibandingkan dengan sejawatnya.

Mudah-mudahan pedoman ini dapat menjadi acuan bagi semua pihakyang berkepentingan dengan pemilihan Guru SMK Berprestasi.

38| Hal

Guru SMK Berprestasi TK. Nasional 2015

LAMPIRAN-LAMPIRAN

39| Hal


Lampiran 1

BIODATA GURU SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN BERPRESTASI(Diketik atau ditulis dengan huruf balok dan tinta hitam)Pas foto6 bulanterakhir

I.

KETERANGAN PERORANGAN

(warna)4x6

*) Coret yang tidak perlu

II. RIWAYAT PENDIDIKANPendidikan di dalam dan di luar negeri

40| Hal

Guru SMK Berprestasi TK. Nasional 20151. Nama Lengkap2. NIP.3. Jabatan fungsional4. Pangkat dan Golongan5. Tempat dan Tanggal Lahir6. Jenis KelaminLaki-laki / perempuan *7. Agama8. Sekolah9. Alamat Sekolah10. Telp./Fax11. Status PerkawinanBelum kawin / kawin / janda / duda *12. Alamata. Jalanb. Kelurahan/Desac. Kecamatand. Kabupatene. Provinsi13. Telp.a. Rumahb. HPc. e-mail

No.TingkatPendidikanJurusanTahunInstitusi Pendidikan1234561SD2SLTP3SLTA4Perg. TinggiD1D2D3S1 / D4S2S3

III. PENDIDIKAN DAN PELATIHANPendidikan di dalam dan di luar negeri

IV.

V.

Sertifikasi Profesi

Riwayat Pekerjaan

41| Hal

Guru SMK Berprestasi TK. Nasional 2015No.Nama Diklatyang diikutiLama DiklatTahunInstitusiPenyelenggaraTempat123456123456

No.Jenis SertifikatTahunInstitusi Pemberi1234123456

No.JabatanTahunTempatKeterangan123451234567

VI.

2.

PENGALAMAN1. Kunjungan ke Luar Negeri

Pertemuan Ilmiah (Simposium/Seminar/Konferensi)

VII. Keterangan Organisasi

1. Semasa Mengikuti Pendidikan (sebelum bekerja)

42| Hal

Guru SMK Berprestasi TK. Nasional 2015No.NegarayangDitujuTahunTujuanKunjunganLamaKunjunganDibiayaiolehHasilKunjungan12345671234567891011

No.Nama OrganisasiKedudukandalamOrganisasiDari Tahuns/d TahunTempatNamaPimpinanOrganisasi12345612345

No.Nama Kegiatan yangdiikutiKedudukan / Peranan(peserta, penyaji,nara sumber)Bulan/TahunKeterangan123451234

2.

VIII.

Semasa Bekerja Sebagai Guru (kecuali organisasi politik)

KARYA AKADEMIK

1. Penelitian

2. Karya Tulis

3. Karya Inovasi

43| Hal

Guru SMK Berprestasi TK. Nasional 2015No.Nama OrganisasiKedudukandalamOrganisasiDari Tahuns/d TahunTempatNamaPimpinanOrganisasi1234561234567

No.Judul PenelitianTahunPeran Penulis(Ketua /Anggota/Mandiri)PemberiDana12345123456

No.Judul Karya TulisTahunMedia Publikasi1234123456

No.Judul Karya InovasiTahunPaten/belum Paten1234123456

IX.

PENGHARGAAN/TANDA JASA YANG PERNAH DIPEROLEH

Demikian keterangan ini dibuat dengan sebenar-benarnya.

............................., 2015

( ..................................)

44| Hal

Guru SMK Berprestasi TK. Nasional 2015No.Nama Penghargaan/Tanda JasaTahunLembaga PemberiPenghargaan / Tanda Jasa123412345678

Lampiran 2

Lampiran 1, Penyusunan Dokumen Portofolio

INSTRUMEN PORTOFOLIO GURU SMK BERPRESTASI*)TAHUN 2015

DisusunOleh:

(NAMA GURU)

(NAMA SEKOLAH)(KABUPATEN/KOTA)

(PROVINSI)

*) Diambil dari instrumen portofolio sertifikasi guru dalam jabatan

45| Hal


INSTRUMEN PORTOFOLIO GURU SMK BERPRESTASITAHUN 2015IDENTITAS PESERTA

1. Nama (lengkap dengangelar akademik)2. NUPTK3. NIP/NIK4. Pangkat/Golongan5. Jenis Kelamin6. Tempat, tgl lahir7. Pendidikan Terakhir8. Akta Mengajar9. Sekolah Tempat Tugasa. Namab. Alamat Sekolah

c. Kecamatand. Kabupaten/Kotae. Provinsif. No. Telp. Sekolahg. Alamat e-mail10. Mata Pelajaran/Guru Kelas

:

:::: L/P *)::: Memiliki/TidakMemiliki*)

::

::::::

11. Beban Mengajar per Minggu :

Jam/minggu

*)

.................., ......................... 2015

Mengetahui:Pengawas,.................................

Guru,.......................................

Penyusun,

...................................NIP

46| Hal

......................................NIP/NIK.

...............................NIP/NIK.

Guru SMK Berprestasi TK. Nasional 2015Coret yang tidakperlu

Contoh Pemberian Kode Dokumen Portofolio.Contoh 1:1. Kualifikasi akademikTuliskan riwayat pendidikan Bapak/Ibu seperti pada Tabel di bawah ini.

Foto kopi ijazah S1 diberi kode: 1.b dan pada Ijazah S2 diberi kode: 1.cContoh 2:10. Penghargaan yang relevan dengan bidang pendidikana. PenghargaanApabila bapak/Ibu pernah menerima penghargaan di bidang pendidikan, isilahseperti pada tabel berikut ini.

Bukti fisik Piagam Satyalencana Karya Satya 10 Tahun diberi kode: 10.a.1) dan padabukti fisik Guru Favorit Tahun 2006 diberi kode: 10.a.2)

47| Hal

Guru SMK Berprestasi TK. Nasional 2015NO.JENJANGPERG. TINGGIFAKULTASJURUSAN/PRODITAHUNLULUSSKOR(diisipenilai)a.D4b.S1Universitas NegeriYogyakartaFMIPAPendidikanMatematika1999c.S2Universitas NegeriMalangPPsPendidikanMatematika2006d.S3

NO.JENISPENGHARGAANPEMBERIPENGHARGAANTINGKAT *)TAHUNSKOR(diisi penilai)1)Satyalencana KaryaSatya 10 TahunPresiden RINasional19932)Guru Favorit Tahun2006Kepala DinasPendidikan KabKebumenKabupaten20063)dst.

KOMPONEN PORTOFOLIO

1. Kualifikasi akademik

Tuliskan riwayat pendidikan tinggi Bapak/Ibu pada tabel berikut.

Catatan:1. Jika mempunyai S1, D4, S2 atau S3 lebih dari satu agar dituliskan semua2. Lampirkan foto kopi ijazah yang tertulis pada tabel tersebut yang telahdilegalisasi oleh perguruan tinggi yang bersangkutan. Untuk foto kopi ijazahluar negeri harus disertai foto kopi surat keterangan akreditasi yangdilegalisasi oleh Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. Dalam kasus tertentuseorang guru bertugas di daerah yang jauh (di luar provinsi) dari tempat asalperguruan tinggi, foto copy ijazah dapat dilegalisasi oleh Guru dan kepala dinaskabupaten/kota.

2. Pendidikan dan Pelatihan

Tuliskan pengalaman mengikuti pendidikan dan pelatihan (diklat) Bapak/Ibu padatabel berikut.

Catatan:Lampirkan sertifikat, piagam, atau sejenisnya yang asli untuk bendel pertama danfoto kopi yang telah dilegalisasi oleh atasan langsung untuk bendel kedua.

48| Hal

Guru SMK Berprestasi TK. Nasional 2015NO.JENJANGPERG. TINGGIFAKULTASJURUSAN/PRODITAHUNLULUSSKOR(diisipenilai)a.D4b.S1c.S2d.S3

NO.NAMA / JENISDIKLATTEMPATWAKTUPELAKSANAAN(...... jam)PENYELENG-GARASKOR(diisi penilai)a.b.c.d.Dst.

3. Pengalaman MengajarTuliskan pengalaman mengajar Bapak/Ibu pada tabel berikut.

Catatan:Lampirkan foto kopi SK pengangkatan menjadi guru baik PNS maupun nonPNS yang telah dilegalisasi oleh atasan langsung.

Kumulatif lama mengajar: ............................. tahun; skor:.......... (diisi penilai)

Khusus untuk Guru Bimbingan dan KonselingTuliskan pengalaman memberikan Pelayanan Bimbingan dan KonselingBapak/Ibu pada tabel berikut.

Catatan:Lampirkan foto kopi SK pengangkatan menjadi guru baik PNS maupun nonPNS yang telah dilegalisasi oleh atasan langsung.

Kumulatif lama memberikan layanan: .............................tahun;skor: .......... (diisi penilai)

49| Hal

Guru SMK Berprestasi TK. Nasional 2015NO.NAMA SEKOLAHBIDANGSTUDI/GURUKELASLAMA MENGAJAR(mulai tahun ...... s.d. tahun ........)a.b.c.dst

NO.NAMA SEKOLAHLAMA MEMBERIKAN PELAYANANBIMBINGAN DAN KONSELING(mulai tahun ...... s.d. tahun ........)a.b.c.d.Dst.

4. Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajarana. Perencanaan PembelajaranTuliskan lima jenis RPP/RP/SP/RPI terbaik yang pernah Bapak/Ibu buat darisemester dan materi yang berbeda.

Catatan:Lampirkanbukti lima RPP/RP/SP hasil karya sendiri yang tertulisdalamtabelyang telah dilegalisasi oleh atasan langsung.

Khusus untuk Guru Bimbingan dan Konselinga. Perencanaan Program Pelayanan Bimbingan dan KonselingTuliskan lima jenis PPBK (Program Pelayanan Bimbingan dan Konseling)terbaik yang pernah Bapak/Ibu buat dari semester dan bidang pelayanan yangberbeda.

Catatan:Lampirkan bukti lima PPBK yang tertulis dalam tabel yang telah dilegalisasioleh atasan langsung.

50| Hal

Guru SMK Berprestasi TK. Nasional 2015NOJENIS PROGRAMBIDANGPELAYANANSEMESTERTAHUNSKOR(diisi penilai)1)Pendidikan/Belajar2)Karier3)Pribadi4)Sosial5)AkhlakMulia/BudipekertiRata-rata skor...........

NOMATAPELAJARANMATERI/KOMPETENSISEMESTERTAHUNSKOR(diisipenilai)1)2)3)Rata-rata skor...........

b. Pelaksanaan PembelajaranBukti fisik yang dilampirkan berupa dokumen hasil penilaian oleh kepala sekolahdan/atau pengawas tentang kinerja Bapak/Ibu dalam pelaksanaan pembelajaran dikelas (instrumen penilaian terlampir).

Lampirkan hasil penilaian kepala sekolah dan/atau pengawas tentang kinerjapelaksanaan pembelajaran Bapak/Ibu sebagaimana dimaksud di atas dalam amploptertutup.

Skor pelaksanaan pembelajaran (diambil dari amplop tertutup):............... (diisi penilai)

Khusus untuk Guru Bimbingan dan Konselingb. Pelaksanaan Pelayanan Bimbingan dan KonselingBukti fisik yang dilampirkan berupa rekaman/dokumen pelaksanaan pelayananbimbingan dan konseling yang diketahui oleh koordinator bimbingan dan konselingdan atasan.

Rambu-rambu format laporan pelaksanaan pelayanan bimbingan dan konselingsebagaimana yang berlaku di wilayah/sekolah tempat bekerja. Komponen yang dinilaimeliputi: agenda kerja guru bimbingan dan konseling, daftar konseli (siswa), datakebutuhan dan permasalahan konseli, laporan bulanan, laboran semesteran/tahunan,aktivitas pelayanan bimbingan dan konseling (pemahaman, pelayanan langsung,pelayanan tidak langsung) dan laporan hasil evaluasi program bimbingan dankonseling.

5. Penilaian dari atasan dan pengawasBukti fisik yang dilampirkan berupa dokumen hasil penilaian dari atasan danpengawas tentang kompetensi kepribadian dan kompetensi sosial Bapak/Ibu denganmenggunalan Format Penilaian Atasan (format terlampir).Lampirkan hasil penilaian dari atasan sebagaimana dimaksud di atas dalam amploptertutup.

Skor penilaian atasan dan pengawas (diambil dari amplop tertutup):(diisi penilai)

51| Hal


6. Prestasi Akademika. Lomba dan karya akademik

Tuliskan prestasi Bapak/Ibu mengikuti lomba dan karya akademik (jika ada) yangmeliputi: nama lomba/karya akademik, waktu pelaksanaan, tingkat (kecamatan,kabupaten/kota, provinsi, nasional, internasional), dan penyelenggara pada tabelberikut.

Catatan:Lampirkan foto kopi sertifikat/piagam/surat keterangan kegiatan yang tertulis di atasyang telah dilegalisasi oleh atasan.

b. Sertifikat Keahlian/Keterampilan

Tuliskan

sertifikat keahlian/keterampilan yang

Bapak/Ibu

peroleh

baik

dari

lembaga/institusi dalam maupun luar negeri) pada tabel berikut.

Catatan:*)Termasuk sertifikat asesor uji kompetensi keahlian/keterampilan**)Dituliskan internasional, nasional, atau regionalLampirkan foto kopi sertifikat yang tertulis di atas yang telah dilegalisasi oleh atasan.

52| Hal

Guru SMK Berprestasi TK. Nasional 2015NONAMA LOMBA/KEJUARAANWAKTUPELAKSA-NAANTINGKATPENYELENG-GARASKOR(diisipenilai)1)2)3)4)5)Dst.

NONAMASERTIFIKATKEAHLIAN*)WAKTUPEROLEHANTINGKAT**)LEMBAGA YGMENGELUARKANSKOR(diisipenilai)1)2)3)4)Dst.

c. Pembimbingan teman sejawatTuliskan pengalaman Bapak/Ibu menjadi Instruktur/Guru inti/Tutor/Pemandu/ PamongPPL (jika pernah) pada tabel berikut.

Catatan:Lampirkan foto kopi SK/Surat Tugas dari Pejabat yang berwenang yang telahdilegalisasi oleh atasan. Untuk instruktur, guru inti, dan guru pemandu agar dilengkapidengan foto kopi sertifikat/piagam TOT sesuai bidang tersebut.Tutor yang dimaksud adalah tutor Kejar Paket A, B, dan C.d. Pembimbingan siswa1) Apabila Bapak/Ibu pernah menjadi pembimbing siswa sampai mendapatkanpenghargaan baik tingkat kecamatan, kabupaten/kota, provinsi, nasional, maupuninternasional dalam kegiatan akademik dan/atau prestasi, isilah tabel berikut.

Catatan:Lampirkan foto kopi sertifikat/piagam kejuaraan siswa yang dibimbing dan SK/surattugas dari pejabat yang berwenang yang telah dilegalisasi oleh atasan.

2) Apabila Bapak/Ibu pernah menjadi pembimbing siswa (tidak mencapai juara) dalamkegiatan akademik dan/atau prestasi, isilah tabel berikut.

Catatan:Lampirkan foto kopi surat keputusan/surat keterangan/surat tugas dari pejabat yangberwenang yang telah dilegalisasi oleh atasan.

53| Hal

Guru SMK Berprestasi TK. Nasional 2015NOMATA PELAJARAN/BIDANG STUDIINSTRUKTUR/GURUINTI/TUTOR/PEMANDU/ PAMONGPPLTEMPATSKOR(diisi penilai)1)2)3)4)Dst.

NO.NAMA KEJUARAANTINGKATTEMPAT DANWAKTUSKOR(diisi penilai)a)b)c)d)Dst.

NO.NAMA KEGIATANTEMPATLAMA (WAKTUPEMBIMBINGAN)SKOR(diisi penilai)a)b)c)d)Dst

7. Karya Pengembangan Profesia. Karya TulisApabila Bapak/Ibu mempunyai karya tulis yang berupa buku, artikel (jurnal/majalah/koran), modul, dan buku dicetak lokal, tuliskan judul buku dan keteranganlainnya pada tabel berikut.

Catatan:*)Jenis pada tabel di atas diisi buku, artikel (jurnal/majalah/koran), modul, atau diktatdicetak lokal.Lampirkan naskah asli/foto kopi buku, artikkel, atu modul secara utuh yang telahdilegalisasi oleh atasan langsung.

b. PenelitianApabila Bapak/Ibu pernah melakukan penelitian tindakan kelas atau penelitian yangmendukung peningkatan pembelajaran dan atau profesional guru, tuliskan judulpenelitian dan keterangan lainnya pada tabel berikut.

Catatan:Lampirkan naskah asli/foto kopi laporan hasil penelitian secara utuh yang telahdilegalisasi oleh atasan langsung. Skripsi, tesis, dan disertasi serta tugas akhir lainnyatidak dinilai.

54| Hal

Guru SMK Berprestasi TK. Nasional 2015NO.JUDULJENIS *)PENERBITTAHUNTERBITSKOR(diisipenilai)1)2)3)4)Dst.

NOJUDULTAHUNSUMBERDANASTATUS(KETUA/ANGGOTA)SKOR(diisi penilai)1)2)3)4)Dst.

c. Reviewer buku dan/atau penulis soal UN

Apabila Bapak/Ibu pernah menjadi

reviewer

buku

dan/atau

penulis

soal

EBTANAS/UN/UASDA, isilah tabel berikut.

Catatan:Lampirkan foto kopi surat keputusan/surat keterangan/surat tugas dari pihak yangberwenang yang telah dilegalisasi oleh atasan.

d. Media dan Alat PembelajaranApabila Bapak/Ibu pernah membuat media atau alat pembelajaran, tuliskan jenismedia/alat dan keterangan lainnya pada tabel berikut.

Catatan:Lampirkan surat keterangan dari atasan langsung disertai bukti fisik yang relevan,misalnya: media yang dibuat atau foto hasil karya yang disertai manual dan/ataudeskripsi yang dilegalisasi oleh atasan langsung.

55| Hal

Guru SMK Berprestasi TK. Nasional 2015NO.JENISMEDIA/ALATTAHUNSUMBERDANASTATUS(KETUA/ANGGOTA)SKOR(diisi penilai)1)2)3)4)Dst.

NO.NAMA KEGIATANTAHUNSKOR(diisi penilai)1)2)3)4)Dst.

e. Karya teknologi (teknologi tepat guna) dan karya seni (patung, kriya, lukis,sastra, musik, suara, tari, dan karya seni lainnya)Apabila Bapak/Ibu pernah membuat karya teknologi (teknologi tepat guna) dan karyaseni (patung, kriya, lukis, sastra, musik, suara, tari dan karya seni lainnya), tuliskannama dan tahun karya tersebut dalam tabel berikut.

Catatan:Lampirkan surat keterangan dari atasan langsung disertai bukti fisik yang relevan,misalnya: hasil karya atau foto hasil karya yang disertai manual dan/atau deskripsiyang dilegalisasi oleh atasan langsung.

8. Keikutsertaan dalam forum ilmiahJika Bapak/Ibu pernah mengikuti forum ilmiah tuliskan judul dan keterangan lainnyapada tabel berikut.

Catatan:*) Kolom peran diisi pemakalah, atau peserta sesuai sertifikatLampirkan sertifikat, piagam, atau sejenisnya yang asli untuk bendel pertama danfoto kopinya yang telah dilegalisasi oleh atasan langsung untuk bendel kedua.Apabila menjadi nara sumber/pemakalah lampirkan juga makalahnya.

56| Hal

Guru SMK Berprestasi TK. Nasional 2015NONAMAKARYATAHUNDESKRIPSI SINGKATTENTANG KARYA YANGDIHASILKANSKOR(diisi penilai)1)2)3)4)Dst.

NO.JENISKEGIATANTAHUNPERAN *)TINGKAT(Inter/Nas/Lokal)SKOR(diisi penilai)a.b.c.d.Dst

9. Pengalaman menjadi pengurus organisasi di bidang kependidikan dan sosiala. Pengalaman Organisasi

Apabila Bapak/Ibu memiliki pengalaman menjadi pengurus suatu

organisasi

kependidikan atau organisasi sosial, tuliskan nama organisasinya dan keteranganlainnya pada tabel berikut.

Catatan:*) Kolom tingkat diisi: kecamatan, kabupaten/kota, nasional, atau internasionalLampirkan foto kopi surat keputusan/surat keterangan dari pihak yang berwenang yangtelah dilegalisasi oleh atasan.

b. Pengalaman Mendapat Tugas TambahanApabila Bapak/Ibu pernah mendapat tugas tambahan antara lain sebagai kepala/wakilGuru/kepala bengkel/kepala lab/wali kelas/pembina kegiatan ekstra kurikuler, isilahtabel berikut.

Catatan:Lampirkan foto kopi surat keputusan/surat keterangan/bukti yang relevan dari pihakyang berwenang yang telah dilegalisasi oleh atasan.

57| Hal

Guru SMK Berprestasi TK. Nasional 2015NO.NAMAORGANISASITAHUNJABATANTINGKAT *)SKOR(diisi penilai)1)2)3)4)Dst

NO.JABATANTH ---- S.D. TH-----NAMA SEKOLAHSKOR(diisi penilai)1)2)3)dst

10. Penghargaan yang relevan dengan bidang pendidikana. PenghargaanApabila bapak/Ibu pernah menerima penghargaan di bidang pendidikan, isilah tabelberikut.

Catatan:*)Kolom tingkat diisi: kecamatan, kabupaten/kota, nasional, atau internasionalLampirkan foto kopi sertifikat/piagam/surat keterangan yang tertulis pada tabel di atasyang telah dilegalisasi oleh atasan.

b. Penugasan Di Daerah Khusus

Apabila Babak/Ibu pernah ditugaskan sebagai guru di daerah khusus (daerahterpencil/tertinggal/ bencana/konflik/perbatasan), isilah tabel berikut.

Catatan:Lampirkan foto kopi SK penugasan yang telah dilegalisasi oleh atasan.Dengan ini saya menyatakan bahwa pernyataan dan dokumen di dalam portofolio inibenar-benar hasil karya saya sendiri, dan jika di kemudian hari ternyata pernyataan dandokumen saya tidak benar, saya bersedia menerima sanksi dan dampak hukum sesuaiperaturan perundang-undangan yang berlaku.., .. 2015Peserta Pemilihan Guru SMK Berprestasi ,

MateraiRp 6.000

()

58| Hal

Guru SMK Berprestasi TK. Nasional 2015NO.JENIS PENGHARGAANPEMBERIPENGHARGAANTINGKAT *)TAHUNSKOR(diisi penilai)1)2)3)4)Dst.

NOLOKASIJENIS DAERAHKHUSUSLAMA BERTUGAS(MULAI TH ..... s.d.TH .....)SKOR(diisi penilai)1)2)3)dst

INSTRUMENPENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARANoleh Kepala Sekolah/Pengawas Sekolah*)

IDENTITAS PESERTA

1. Nama (lengkap

dengan gelarakademik)

2. NIP/NIK

3. NUPTK

4. Pangkat/Golongan

:

:

:

:

5. Jenis Kelamin

6. Tempat, tgl lahir

7. Pendidikan Terakhir

8. Akta Mengajar

9. Sekolah TempatTugas

:

:

:

:

L/P *)

Memiliki/TidakMemiliki*)

a. Nama

b. Alamat Sekolah

c. Kecamatan

d. Kabupaten/Kotae. Provinsif. No. Telp. Sekolah

59| Hal

:

:

:

:::


g. Alamat e-mail10. Mata Pelajaran/GuruKelas

:

:

11. Beban Mengajar perMinggu

*Coret yang tidak perlu

60| Hal

:

Jam/minggu


LEMBAR PENILAIAN

PetunjukBerilah skor pada butir-butir pelaksanaan pembelajaran dengan cara melingkari angkapada kolom skor (1, 2, 3, 4) sesuai dengan kriteria sebagai berikut.1 = sangat kurang2 = kurang3 = cukup baik4 = sangatbaik

61| Hal

Guru SMK Berprestasi TK. Nasional 2015NOINDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATISKORIPRAPEMBELAJARAN1.Mempersiapkan siswa untuk belajar1 2 3 42.Melakukan kegiatan apersepsi1 2 3 4IIKEGIATAN INTI PEMBELAJARANA.Penguasaan materi pelajaran3.Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran1 2 3 44.Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan1 2 3 45.Menyampaikan materi dengan jelas, sesuai dengan hierarkibelajar dan karakteristik siswa1 2 3 46.Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan1 2 3 4B.Pendekatan/strategi pembelajaran7.Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi(tujuan) yang akan dicapai dan karakaterstik siswa1 2 3 48.Melaksanakan pembelajaran secara runtut1 2 3 49.Menguasai kelas1 2 3 410.Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual1 2 3 411.Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnyakebiasaan positif1 2 3 412.Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktuyang direncanakan1 2 3 4C.Pemanfaatan sumber belajar /media pembelajaran13.Menggunakan media secara efektif dan efisien1 2 3 414.Menghasilkan pesan yang menarik1 2 3 415.Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media1 2 3 4D.Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatansiswa16.Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran1 2 3 417.Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa1 2 3 418.Menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa dalam belajar1 2 3 4E.Penilaian proses dan hasil belajar19.Memantau kemajuan belajar selama proses1 2 3 420.Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan)1 2 3 4

Dengan ini saya menyatakan bahwa penilaian yang saya lakukan sesuai dengan kondisiGuru SMK Berprestasi yang sebenarnya, dan apabila di kemudian har ternyatapernyataan saya tidak benar, saya bersedia mempertanggungjawabkannya.

........................, .................Kepala Sekolah/PengawasSekolah*)

(....................................)NIP/NIK

62| Hal

Guru SMK Berprestasi TK. Nasional 2015NOINDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATISKORF.Penggunaan bahasa21.Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik, danbenar1 2 3 422.Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai1 2 3 4IIIPENUTUP23.Melakukan refleksi atau membuat rangkuman denganmelibatkan siswa1 2 3 424.Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, ataukegiatan, atau tugas sebagai bagian remidi/pengayaan1 2 3 4Total Skor (jumlahkan seasuai dengan angka yangdilingkari. Skor terrendah 24, skor tertinggi 96

Lampiran 3

INSTRUMENREKAP PENILAIAN KINERJAoleh Kepala Sekolah/Pengawas Sekolah*)IDENTITAS PESERTA

1. Nama (lengkap dengan gelar

akademik)2. NIP/NIK3. NUPTK4. Pangkat/Golongan

:

:::

5. Jenis Kelamin6. Tempat, tgl lahir7. Pendidikan Terakhir8. Akta Mengajar9. Sekolah Tempat Tugasa. Namab. Alamat Sekolah

c. Kecamatand. Kabupaten/Kotae. Provinsif. No. Telp. Sekolahg. Alamat e-mail10. Mata Pelajaran/Guru Kelas11. Beban Mengajar per Minggu

*coret yang tidak perlu

63| Hal

::::

::

:::::::

L/P *)

Memiliki/TidakMemiliki*)

Jam/minggu


LEMBAR PENILAIAN

PetunjukBerilah penilaian kompetensi kepribadiandan sosial guru, dengan cara melingkari angkapada kolom skor (1, 2, 3, 4) sesuai dengan kriteria sebagai berikut.

1 = sangat kurang2 = kurang

3 = cukupbaik4 = sangat baik

Dengan ini saya menyatakan bahwa penilaian yang saya lakukan sesuai dengan kondisiGuru SMK Berprestasi yang sebenarnya, dan apabila di kemudian hari ternyatapernyataan saya tidak benar, saya bersedia mempertanggungjawabkannya.

........................, .................Kepala Sekolah/Pengawas Sekolah*)

(....................................)NIP/NIK

64| Hal

Guru SMK Berprestasi TK. Nasional 2015NoAspek yang dinilaiSkor1.Ketaatan dalam menjalankan ajaran agama (rajin menjalankanajaran agama yang dianut, misal: orang muslim rajin menjalankansholat, orang Kristiani rajin ke gereja, dll.)1 2 3 42.Tanggung jawab (sanggup menyelesaikan tugas sesuai denganketentuan, misal: melaksanakan pembelajaran dengan baik dansesuai jadwal)1 2 3 43.Kejujuran (menyampaikan sesuatu apa adanya, misal: ijin tidakmasuk atau tidak mengajar dengan alasan yang sebenarnya)1 2 3 44.Kedisiplinan (kepatuhan terhadap ketentuan yang berlaku, misalmulai dan mengakhiri kegiatan pembelajaran sesuai dengan jadwal)1 2 3 45.Keteladanan (menjadi contoh atau rujukan dalam sikap dan perilakubagi orang lain, misal: menjadi teladan bagi sejawat dan pesertadidik dalam tutur kata, berpakaian, dll.)1 2 3 46.Etos kerja (komitmen dan semangat dalam melaksanakan tugas,misal yang memiliki etos kerja tinggi, bersemangat melaksanakandan mentaati kaidah-kaidah dalam tugas)1 2 3 47.Inovasi dan kreativitas (kemampuan dan kemauan untukmengadakan pembaharuan melalui olah pikirnya, misal selaluberusaha menggunakan alam sekitar dan bahan-bahan yang ada disekitarnya dalam proses pembelajaran di kelas, menulis buku,membuat alat peraga pembelajaran, membuat karya seni, dansebagainya)1 2 3 48.Kemampuan menerima kritik dan saran (perilaku dalam meresponkritik dan saran dari orang lain, misal mendapat kritik tidak marahdan akomodatif terhadap saran orang lain)1 2 3 49.Kemampuan berkomunikasi (dapat menyampaikan ide-idenyadengan bahasa yang baik dan dapat dipahami oleh sasaran, misal:dalam keseharian dapat berkomunikasi secara baik dengan sejawat)1 2 3 410.Kemampuanbekerjasama1 2 3 411.Keberhasilan melakukan pembimbingan siswa, misalnya, untuklomba olimpiade, dan kegiatan ekstrakurikuler lainnya1 2 3 4Skor Total (jumlahkan angka yang dilingkari). Skor terendah 11, skortertinggi 44............

Lampiran 4

Sistematika Penulisan Best Practice Guru SMK Berprestasi

Karya tulis berisikan pengalaman konkrit Guru SMK dalam mencapai suatu keberhasilan(best practices) di sekolah masing-masing dengan tema Mengapa Saya Layak MenjadiGuru Berprestasi, dan bukan hasil penelitian atau kajian ilmiah baik kelompok maupunperorangan. Karya tulis diketik memakai font arial dengan ukuran 12 dan 1,5 spasi palingsedikit 11 halaman dan paling banyak 15 halaman.

Sistematika Penulisan Karya Tulis :

Bab I Pendahuluan : (3 halaman)1. Latar belakang masalah,2. Permasalahan3. Strategi Pemecahan Masalah

--

Deskripsikan strategi Pemecahan Masalah Yang DipilihJelaskan Tahapan Operasional Pelaksanaannya

Bab II Implementasi Best practice: (6 halaman)1. Alasan pemilihan strategi pemecahan masalah2. Implementasi strategi pemecahann masalah3. Hasil atau dampak yang dicapai dari strategi yang dipilih4. Kendala-kendala yang dihadapi dalam melaksanakan strategi yang dipilih5. Faktor-faktor pendukung6. Alternatif pengembangan

Bab III Kesimpulan & Rekomendasi Operasional: (2 halaman)1. Rumusan simpulan secara lugas dan cermat2. Rumusan rekomendasi operasional untuk implementasi temuan

Catatan:Bestpractice yang tidak sesuai dengan rambu-rambu di atas tidak akan dinilai.

65| Hal


Dimensi Penilaian Best Practice

Catatan : Skor 1-5 (1. Sangat Kurang, 2. Kurang, 3. Cukup, 4. Baik, 5. Sangat Baik)

66| Hal

Guru SMK Berprestasi TK. Nasional 2015AspekBobotSkorNilaiSubstansi :Orisinalitas (Keaslian)KemanfaatanSistematika BerpikirRelevansi30 %Sumbangan pemecahan masalah:Penyelesaian MasalahPengembangan institusiPenguatan kelembagaanPeningkatan Mutu Sekolah40 %Penyampaian (Kaidah Penulisan) :Alur penyampaian gagasanKejelasan penuangan uraiangagasanKonsistensi dan kualitas ArgumenTata tulis (benar menurut kaidahbahasa Indonesia)30 %

Lampiran 5

FORMAT PENILAIAN PRESENTASI DAN WAWANCARA GURU BERPRETASITINGKAT NASIONAL 2015

Nomor Urut Peserta :..................................................................

Jenjang

Skor 1 512345

: Sekolah Menengah Kejuruan

= Sangat Kurang= Kurang= Sedang= Baik= Sangat Baik

Catatan:Waktu presentasi maksimum 15 menit setiap peserta.

67| Hal

Guru SMK Berprestasi TK. Nasional 2015KriteriaBobot(%)Skor1 5Nilai(Bobot x Skor)Substansi50Performa30KemampuanPenunjang20Jumlah100

Keunggulan-keunggulan yang akan diambil dari wawancara:

68| Hal

Guru SMK Berprestasi TK. Nasional 2015NoUnsurKeunggulan yang dijaringBobot1SubstansiProduktivitas kerja/ Best practices,dan komitmen sebagai Guru SMKberprestasi.502PerformaSegala sesuatu yang berkaitandengan penampilan saatmengemukakan pendapat, caraberbicara, kualitas isi, bahasa tubuh,menanggapi pertanyaan, danberargumentasi.303KemampuanPenunjangBahasa Inggris, seni budaya, jiwainovasi terkait kebijakan sekolahtentang pembelajaran.20100

POKOK PERTANYAAN DALAM WAWANCARA

Acuan wawancara terdiri dari:

Pertanyaan dikembangkan sendiri oleh pewawancara yang mengacu pada unsur-unsursubstansi wawancaraMasing-masing penilai akan memberikan nilai pada semua faktor/komponen yang sesuaidengan skor dan bobot yang telah ditetapkan, dan jika ternyata terdapat keraguan,seorang penilai berhak melakukan klarifikasi sesuai dengan kepentingannya

*) Wajib ditanyakan**) Ditanyakan terakhir

Catatan:

Pedoman/acuan di atas merupakan pokok-pokok yang terumuskan, tetapi masing-masingpenilai dipersilahkan untuk mengembangkan pertanyaan, namun masih terkait denganpanduan tersebut dalam rangka menggali informasi yang terkait dengan best practicesGuru SMK berprestasi.

69| Hal

Guru SMK Berprestasi TK. Nasional 2015NoIndikator1Substansi:a. Kemampuan merencanakan pembelajaranb. Mengembangkan pembelajaranc. Kemampuan mengelola perubahan (agent of change)d. Kemampuan membangun budaya dan karakter bangsa di sekolah*)e. Kemampuan interpreunership praktisf. Kemampuan pengembangan keprofesian berkelanjutang. Kemampuan memecahkan masalah2Performa:a. Penggunaan bahasab. Bahasa tubuhc. Kemampuan berargumentasi3Kemampuan Penunjang**)

pedoman gurpres smk 2015.docx

Documents