pedoman - daar el-qolam 3

PEDOMAN

Pendidikan, Pengajaran dan Pengasuhan PONDOK PESANTREN DAAR EL-QOLAM

YAYASAN PONDOK PESANTREN DAAR EL-QOLAM Gintung - Pangkat Jayanti Tangerang Banten

ii

TIM PENYUSUN PEDOMAN PENDIDIKAN, PENGAJARAN DAN PENGASUHAN Pondok Pesantren Daar el-Qolam PENASEHAT: Drs. KH. Ahmad Syahiduddin (Pengasuh Pondok Pesantren Daar el-Qolam) Dra. Hj. Enah Huwaenah (Pengasuh Pondok Pesantren Daar el-Qolam) Drs. KH. Mohammad Mahdi (Pengasuh Pondok Pesantren Daar el-Qolam) Drs. KH. Hatim Fannani (Pengasuh Pondok Pesantren Daar el-Qolam) PENANGGUNG JAWAB: KH. Nahrul Ilmi Arief, S.Ag. (Pemimpin Pondok Pesantren Daar el-Qolam 1 dan 4) KH. Drs. Odhy Rosihuddin, M.Pd. (Pemimpin Pondok Pesantren Daar el-Qolam 2) K. Zahid Purna Wibawa, S.T. (Pemimpin Pondok Pesantren Daar el-Qolam 3 Kampus Dza ‘Izza) PELAKSANA: Ketua: Ismatu Ropi, MA., Ph.D. Anggota: Drs. H. Encep Abdul Aziz Ahmad Harismawan Muhtarif, S.Pd Ahmad Reza Aulia, S,Pd.I. Saeful Bahri, M.Si H. Indra Jaya, M.A Zulkifli, M.M Mislakhudin Hanafi Tata Suwanta, S.Pd.I., M.Pd Saeful Arif, S.Ud Ahmad Idrus, S.Pd

iii

SAMBUTAN PENGASUH PONDOK PESANTREN DAAR EL-QOLAM

Assalamu’alaikum wr. wb. Alhamdulillah. Atas berkat rahmat dan inayah Allah SWT., buku Pedoman Pendidikan, Pengajaran dan Pengasuhan di Pondok Pesantren Daar el-Qolam dapat diterbitkan. Buku ini adalah acuan dan pedoman dasar bagi penyelenggaraan proses pendidikan, pengajaran dan pengasuhan di Pondok Pesantren Daar el-Qolam. Buku ini juga diharapkan dapat mendukung upaya-upaya peningkatan dan pengembangan kelembagaan dari aspek akademik, administrasi dan manajemen Pondok Pesantren Daar el-Qolam. Akhirnya, kepada semua pihak yang telah bekerja keras dalam perumusan Pedoman Pendidikan, Pengajaran dan Pengasuhan di Pondok Pesantren Daar el-Qolam ini diucapkan banyak terima kasih. Semoga Allah SWT meridhai amal usaha kita bersama. Amin. Wassalamu‘alaikum wr. wb.

Tangerang, 5 Mei 2017 DRS. KH. AHMAD SYAHIDUDDIN Pengasuh Pondok

iv

DAFTAR ISI

Sambutan Pengasuh Pondok Pesantren Daar el-Qolam _ iii Daftar Isi ___ iv

BAB 1

Profil Pondok Pesantren Daar el-Qolam ___1

BAB 2 Pendidikan, Pengajaran dan Pengasuhan di Pondok Pesantren Daar el-Qolam ___15

BAB 3 Tenaga Pendidik dan Sarana Prasarana Pendidikan Pondok Pesantren Daar el-Qolam __29

BAB 4 Diferensiasi dan Kekhasan Pondok Pesantren Daar el-Qolam 1 ___33

BAB 5 Diferensiasi dan Kekhasan Pondok Pesantren Daar el-Qolam 2 Program Excellent Class ___45

BAB 6 Diferensiasi dan Kekhasan Pondok Pesantren Daar el-Qolam 3 Kampus Dza ‘Izza ___59

BAB 7 Diferensiasi dan Kekhasan Pondok Pesantren Daar el-Qolam 4 ___89

BAB 8 Aturan-Aturan dan Pedoman Umum di Pondok Pesantren Daar el-Qolam ___99

v

SURAT KEPUTUSAN No: 15/S-1/MMI-PD/VII/2017

Yang bertanda tangan di bawah ini, Pengasuh Pondok Pesantren Daar el-Qolam Gintung, Jayanti, Tangerang setelah: A. Memperhatikan:

Pengetahuan dan pemahaman santri dan wali santri terhadap program Pendidikan, Pengajaran dan Pengasuhan Pondok Pesantren Daar el-Qolam.

B. Menimbang: 1. Telah dibuat Pedoman Pendidikan, Pengajaran dan Pengasuhan

Pondok Pesantren Daar el-Qolam oleh Pengasuh, Pemimpin dan Dewan Guru;

2. Setelah memperhatikan dan menimbang kandungan yang terdapat dalam Kode Etik dan Tata Tertib Santri dan Wali Santri, maka dengan ini

MEMUTUSKAN

Dengan mengucapkan “Bismillahirrahmanirrahim”, mulai hari Jum’at, 7 Juli 2017 Buku Pedoman Pendidikan, Pengajaran dan Pengasuhan Pondok Pesantren Daar el-Qolam resmi diberlakukan.

Demikian Surat Keputusan ini dibuat agar dapat diperhatikan dan dilaksanakan oleh seluruh pihak.

Ditetapkan di Gintung, Pada Jum’at, tanggal 7 Juli 2017

Drs. KH. Ahmad Syahiduddin Pengasuh Pondok Pesantren

1

BAB 1

Profil

Pondok Pesantren Daar el-Qolam

Gerbang Pondok Pesantren Daar el-Qolam.

2

1

SEJARAH PONDOK PESANTREN DAAR EL-QOLAM

Pondok Pesantren Daar el-Qolam berlokasi di Desa Pasir Gintung dan Pangkat Kecamatan Jayanti Kabupaten Tangerang Propinsi Banten. Pondok ini didirikan pada tanggal 20 Januari 1968 M/27 Ramadhan 1318 H oleh Drs. KH. Ahmad Rifa’i Arief atas saran ayahnya H. Qasad Mansyur. Kyai Rifa’i adalah alumnus Pondok Modern Gontor Ponorogo Jawa Timur tahun 1966. Selepas pengabdiannya sebagai tenaga pengajar di pondok tersebut selama 2 tahun, beliau kembali ke kampung halamannya di Tangerang Banten untuk mengelola Madrasah Ibtidaiyah Masyariqul Anwar dan merintis lembaga pendidikan pesantren.

H. Qasad Mansyur, memang menghendaki adanya lem-baga pendidikan tingkat menengah agar para alumnus madrasah ibtidaiyah tersebut dapat melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi. Untuk itu, beliau menyarankan putra sulungnya mendirikan sebuah pesantren seperti pesantren almamaternya di tanah kelahirannya ini. Atas saran ayahnya itu, Kyai Rifa’i mendirikan pesantren yang diberi nama Daar el-Qolam, yang secara terminologi berarti Kampung Ilmu.

Sejarah awal Daar el-Qolam adalah kisah tentang perju-angan, dedikasi dan kerja keras. Oleh Kyai Rifa’i, sebuah dapur tua milik neneknya, Hj. Pengki, dijadikan tempat belajar pertama. Berbekal sedikit tanah wakaf dari neneknya pula, Kyai Rifa’i mulai merintis cita-cita tentang sebuah lembaga pendidikan Islam modern untuk memajukan anak bangsa. 22 murid yang datang dari kalangan keluarga, karib kerabat serta masyarakat sekitar Gintung yang menjadi generasi awal santri di lembaga pendidikan ini dengan segala keterbatasan dan kekurangan.

3

Kyai Rifa’i memainkan semua peran pendidikan, penga-suhan dan pengajaran. Ia sebagai pemimpin pondok, guru, mentor, administrator, pembimbing dan sahabat para santrinya. Seiring dengan berjalannya waktu, jumlah santri yang mengecap pendidikan di Daar el-Qolam terus bertam-bah dari tahun ke tahun. Ini adalah buah dari dedikasi yang panjang, sikap istiqamah dan keikhlasan atas kepercayaan yang diberikan untuk mengasah generasi muda Muslim dengan kualitas pendidikan dan pengajaran yang baik.

Selama lebih kurang 30 tahun pengabdiannya, Kyai Rifai telah menghasilkan 4 institusi Pendidikan yaitu Pondok Pesantren Daar el-Qolam, Pondok Pesantren La Tansa, Sekolah Tinggi La Tansa Mashira dan Pesantren Wisata La Lahwa.

Sepeninggalam Kyai Rifa’i pada 1997, estafet kepe-mimpinan Pondok Daar el-Qolam dipercayakan kepada Drs. KH. Ahmad Syahiduddin bersama putra pertama Kyai Rifa’i, KH. Adrian Mafatihullah Karim, MA dan adik perempuan Kyai Rifa’i, Dra. Hj. Enah Huwaenah.

Di bawah tangan KH. Syahiduddin, atau yang sering dipanggil dengan Kyai Syahid, efisiensi dan perbaikan manajemen dilakukan dengan cermat dan terukur. Atas segala jerih payahnya, kapasitas institusional baik dari mutu, sarana dan prasarana pendidikan meningkat secara pesat. Daar el-Qolam menjelma menjadi sebuah lembaga pendidikan Islam modern dengan format pesantren besar.

Karakteristik Pondok Pesantren Daar el-Qolam adalah “Berdiri di atas dan untuk Semua Golongan“ yang berarti bahwa pondok ini tidak terikat dengan satu aliran tertentu, atau salah-satu golongan organisasi masyarakat sosial (ormas) tertentu, atau salah-satu partai atau afiliasi politik tertentu Pondok Pesantren Daar el-Qolam adalah salah satu jenis pondok pesantren yang mengembangkan sistem pendidikan pondok modern (khalaf). Para santri selain dididik dan diajarkan ilmu pengetahuan agama, juga dibekali ilmu-ilmu pengetahuan umum yang menggunakan sistem dan kurikulum sekolah. Yang lebih penting dari itu adalah penanaman disiplin hidup dan disiplin dalam beribadah.

4

Dengan demikian para santri diharapkan mempunyai wawasan dan pengetahuan yang seimbang antara ukhrawi dan duniawinya.

Pondok Pesantren Daar el-Qolam mengajarkan nilai-nilai keislaman yang santun, moderat, toleran, dan inklusif. Dewasa ini Pondok Pesantren Daar el-Qolam telah berkem-bang pesat menaungi 4 (empat) institusi pendidikan pesan-tren yang dikelola semi otonomi dengan kekhasan dan ciri masing-masing: 1. Pondok Pesantren Daar el-Qolam 1 (atau disebut dengan

Darqo 1) yang menawarkan pendidikan Tsanawiyah dan Aliyah;

2. Pondok Pesantren Daar el-Qolam 2 (Darqo 2) yang menyelenggarakan pendidikan ekselensia (excellent) dalam format SMP dan SMU;

3. Pondok Pesantren Daar el-Qolam 3 (Darqo 3) yang menyelenggarakan pendidikan SMU;

4. Pondok Pesantren Daar el-Qolam 4 (atau disebut Darqo 4) yang menawarkan pendidikan Tsanawiyah dan Aliyah berbasis penguatan studi keIslaman dengan kurikulum pendidikan di Timur Tengah.

5

Daar el-Qolam terus mengemban misi menyiapkan generasi Islam masa depan menuju arah hidup yang lebih baik yang mampu menjaga keseimbangan hidup. Daar el-Qolam tetap mempertahankan idealisme yang kuat untuk tetap menjadi lembaga pendidikan Islam yang mengkaji dan mendalami nilai-nilai Islam secara kafah.

Pada saat yang sama, Daar el-Qolam tentu sadar tentang realitas kehidupan yang terus berubah dengan segala peluang dan tantangan. Untuk itu, sebagai sebuah lembaga pendidikan Islam khas Indonesia, Daar el-Qolam tetap konsisten mempertahankan nilai tradisi pesantren dan merespon nilai-nilai baru dari modernisasi.

Saat ini Daar el-Qolam, setelah 50 tahun usia yang ditempuh, tercatat sebagai lembaga pendidikan pondok pesantren terbesar di Propinsi Banten. Lebih kurang 5500 santri dari perbagai penjuru negeri mengecap pendidikan dan pengajaran. Lebih dari 600 pendidik (guru) dan tenaga pendidikan menjadi motor pengayom pendidikan dan pengajaran. Seluruh santri dan guru (asatidz) menetap dalam komplek Daar el-Qolam seluas sekitar 45 hektar.

Dari kiri: Drs. KH. Odhy Rosikhuddin, M.Pd., Drs. KH. Ahmad Syahiduddin, KH. Nahrul Ilmi Arif, S.Ag., Kiai Zahid Purna Wibawa, S.T.

6

2

ARAH DAN TUJUAN PENDIDIKAN PONDOK PESANTREN DAAR EL-QOLAM

Pondok Pesantren Daar el-Qolam secara umum mempunyai dua tujuan dalam pendidikan yakni: tujuan kemasyarakatan dan tujuan mencari ilmu (thalab al-ilm) sebagaimana berikut:

Tujuan Kemasyarakatan Santri di Daar el-Qolam dididik untuk memahami dan menjadi bagian dari masyarakat dan karena itu diharapkan mereka mampu memberikan konstribusi dalam menyelesaikan masalah-masalah yang ada dalam masyarakat. Daar el-Qolam merupakan mini atur masyarakat dimana santri dengan latar belakang yang berbeda ber interaksi. Santri dibekali untuk mengatur kehidupannya secara individu dan kolektif sebelum mereka kembali menjadi bagian dari masyarkat yang sesungguhnya.

Untuk itu, Daar el-Qolam membekali para santri dengan ber bagai macam ilmu dan ke terampilan secara terencana, dengan mengajarkan makna tanggung jawab dengan mem berikan kesempatan mereka untuk berinovasi dalam mencari dan menciptakan sesuatu yang bermanfaat.

Daar el-Qolam juga menanamkan etos bekerja keras, keikhlasan dan kepemimpinan sehingga diharapkan tumbuhnya rasa percaya diri dan mudah beradaptasi dan berinteraksi serta cakap dalam mengambil keputusan.

Tujuan Mencari Ilmu Selain tujuan kemasyarakatan, Daar el-Qolam juga secara konsisten menanamkan etos untuk terus mencintai ilmu dan menuntut ilmu dengan niat suci ibadah memenuhi perintah

7

Allah. Tujuan pendidikan di Daar el-Qolam adalah mencetak generasi muda Islam masa depan yang beriman dan berilmu pengetahuan.

Daar el-Qolam terus berusaha untuk secara dalam menyi-apkan generasi di atas, tidak sebatas kepada semangat melepaskan dikotomi ilmu, lebih dari itu pada tataran aplikasinya Daar el-Qolam mengintegrasikan sistem pendi-dikan yang ada di Indonesia. Dapat dikatakan Daar el-Qolam adalah lembaga pendidikan pesantren yang berbasis sekolah (pesantren based school). Tradisi sekolah dipadukan dengan tradisi pesantren modern yang menekankan pada pengua-saan bahasa asing dan kedisiplinan.

Pengasuh Pondok Pesantren Daar el-Qolam K.H. Ahmad Syahiduddin saat memberikan Kuliah Etiket pada Santriwan-santriwati Daar el-Qolam (27.12.15).

8

3

VISI, MISI DAN LAMBANG PONDOK PESANTREN DAAR EL-QOLAM

VISI Menyiapkan generasi yang mu’min, mutaqin dan rasyikhin fil ilmi

MISI

1. Mendidik santri untuk menjiwai Panca Jiwa dan Moto Pondok

2. Mendidik santri untuk menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi

3. Memperluas medan juang santri

LAMBANG

Lambang Pondok Pesantren Daar el-Qolam terdiri atas 7 gambar dan sebuah tulisan Daar el-Qolam dalam aksara bahasa Arab dengan penjelasan sebagai berikut: 1. Bintang: Lambang ketinggian dan keluhuran

9

2. Kubah: Lambang tempat ibadah sehingga motivasi mendirikan pesantren menyelenggarakan pendidikannya atas dasar niat ibadah

3. Ka’bah: Simbol pemersatu umat dan orientasi kehidupan santri

4. Al-Qur’an dan Hadits: Falsafah dalam penyelenggaraan pendidikan

5. Bulan Sabit: Simbol semangat pembaruan 6. Simbol Pena: Simbol ilmu dan pengetahuan 7. Pedang: Lambang keberanian dan ketegasan dalam

kebenaran 8. Daar el-Qolam: Tulisan yang diadopsi dari bahasa Arab

yang bermakna “Kampung Pengetahuan”

Pengasuh Pondok Pesantren Daar el-Qolam K.H. Ahmad Syahiduddin memperkenalkan Buku Pedoman Daar el-Qolam kepada para wali santri saat Pertemuan Wali Santri Baru Daar el-Qolam (20.8.16).

10

4

PANCA JIWA DAN MOTO PONDOK PESANTREN DAAR EL-QOLAM

Pondok Pesantren Daar el-Qolam mengusung 5 (lima) prinsip dasar dan 4 (empat) falsafah yang disebut dengan “Panca Jiwa dan Moto Pondok”.

PANCA JIWA PONDOK Panca Jiwa adalah lima prinsip dasar yang mesti tertanam dalam jiwa siapapun yang menjadi penghuni pondok, entah itu kiyai, guru ataupun santri. Panca Jiwa Pondok adalah sebagai berikut:

Keikhlasan

Jiwa ikhlas ialah perkara yang utama dan pertama yang mesti ada dalam diri manusia. Ikhlas mempunyai makna yang sangat dalam, yaitu membuang unsur-unsur yang me-ngarah kepada kepentingan pribadi yang dapat mengotori tujuan hidup, serta juga tujuan pendidikan dan pengajaran.

Keikhlasan memiliki makna yang sangat luas, namun bila diartikan secara verbal keikhlasan berarti sepi ing pamrih rame ing gawe, yakni berbuat sesuatu bukan atas dasar dorongan nafsu untuk mendapatkan keuntungan-keun-tungan tertentu, segala perbuatan yang dilakukan semata-mata bernilai ibadah Lillahi ta’ala. Dengan demikian, jiwa ini artinya berbuat segala sesuatu bukan karena didorong oleh keinginan memperoleh keuntungan tertentu. Segala peker-jaan dilakukan dengan niat semata-mata ibadah Lillahi ta’ala. Kyai ikhlas mendidik, santri ikhlas dididik dan mendidik diri

11

sendiri, dan para pembantu Kyai ikhlas dalam membantu menjalankan proses pendidikan.

Jiwa keikhlasan ini akan melahirkan sebuah iklim yang sangat kondusif, harmonis pada semua tingkatan dari tingkatan paling atas sampai tingkatan yang paling bawah sekalipun, suasana yang harmonis antara sosok Kyai yang penuh kharismatik dan disegani, para asatidz yang tak pernah bosan untuk membimbing dan santri yang penuh cinta, taat dan hormat. Jiwa ini akan melahirkan santri yang militan siap terjun berjuang di jalan Allah kapan dan di manapun.

Kesederhanaan

Yang dimaksud kesederhanaan adalah melakukan sesuatu berdasarkan keperluan bukan keinginan. Dengan demikian kesederhanaan adalah sikap yang tidak diukur oleh kuan-titas, besar atau kecil, banyak atau sedikit, murah atau mahal. Kesederhanaan sebenarnya berasaskan kepada kemampuan bukan kemauan.

Kehidupan di dalam pondok diliputi oleh suasana jiwa kesederhanaan. Sederhana tidak berarti pasif, tidak juga berarti miskin atau melarat, karena sederhana harus disesuaikan dengan kemampuan. Di dalam kesederhanaan terdapat nilai-nilai kekuatan, kesanggupan, ketabahan penguasaan dan pengendalian diri dalam menghadapi perjuangan hidup. Dan dalam kehidupan di pesantren inilah nilai-nilai kesederhanaan itu ditanamkan kepada seluruh santri.

Berdikari

Berdikari atau kesanggupan menolong diri sendiri me rupakan prinsip dan senjata ampuh yang dibekalkan pesan-tren kepada para santrinya. Berdikari tidak saja dalam arti bahwa santri sanggup belajar dan berlatih mengurus segala kepentingannya sendiri, tetapi pondok pesantren itu sendiri lembaga pendidikan harus sanggup berdikari sehingga tidak

12

pernah menyandarkan ke hidupannya kepada bantuan. Pada perjalanannya Pondok Pesantren Daar el-Qolam tidak kaku dan lebih mengoptimalkan kekuatan di dalam tetapi sikap berdikari juga lebih diartikan sebagai swadaya yaitu sama-sama berpartisipasi dan sama-sama merasakan. Sifat ini juga sangat penting untuk melahirkan jiwa-jiwa militan yang siap berjuang dan berbakti kepada masyarakat. Bagi Pondok jiwa berdikari berarti tidak menggantungkan kepada bantuan orang lain.

Ukhuwah Islamiyah

Prinsip ini bertujuan menjalin hubungan sesama manusia yang berasaskan kepada prinsip dari ajaran Islam yang damai dan toleran. Ukhuwah dalam Islam adalah nilai per-saudaraan dengan semangat tolong menolong yang tidak melihat batas-batas tertentu, seperti golongan, etnik bahkan agama atau keyakinan orang lain. Islam menyuruh umatnya untuk menghormati siapapun, bekerjasama dan bergaul tanpa memandang status sosial bahkan keyakinannya. Hal ini tentunya sangat selaras dengan ajaran Islam sebagai sebuah agama yang menyebarkan kedamaian universal atau rahmatan lil alamin.

Kehidupan di pondok pesantren diliputi suasana persau-daraan yang akrab, dengan saling menghormati satu sama lain, walaupun santri yang datang dan belajar berlatar daerah, suku dan budaya. Segala suka dan duka dirasakan bersama dalam jalinan persaudaraan keagamaan. Tidak ada lagi dinding yang dapat memisahkan antara mereka, meski-pun mereka itu beasal dari berbagai latarbelakang yang berbeda. Pada prinsipnya perbedaan tidak dijadikan sebagai faktor perpecahan tetapi perbedaan sebagai keberkahan dari sang maha pencipta Allah SWT. Ukhuwah ini tidak saja selama mereka di dalam pondok, melainkan juga mempengaruhi ke arah persatuan umat dalam masyarakat ketika santri terjun ke masyarakat.

13

Kebebasan Bebas dalam berpikir dan berbuat, bebas dalam menentukan masa depan, bebas dalam memilih jalan hidup, dan bahkan bebas dari berbgai pengaruh negatif dari luar masyarakat. Jiwa bebas ini akan menjadikan pengasuh pondok, pemimpin pondok, pendidik dan santri berjiwa besar dan optimis dalam menghadapi segala kesulitan sesuai dengan nilai-nilai yang telah diajarkan kepada mereka di pondok. Hanya saja kebebasan ini seringkali disalah artikan yang pada akhirnya akan menghilangkan arti dari kebebasan itu sendiri dan berakibat hilangnya arah dan tujuan bahkan prinsip. Kebebasan harus tetap pada garis yang benar, garis yang benar itu sendiri adalah kebebasan dalam garis-garis positif dengan penuh tanggung jawab baik dalam kehidupan di dalam pondok pesantren itu sendiri maupun dalam kehidupan masyarakat.

Jiwa-jiwa yang tersebut di atas itulah yang harus ditanamkan dalam kehidupan santri di pondok pesantren sebagai bekal nanti terjun ke dalam kehidupan masyarakat, jiwa-jiwa ini harus terus dijaga dan dikembangkan dengan sebaik-baiknya. Sikap ini berarti melepaskan diri dari pengaruh orang lain baik pikiran maupun tindakan. Kebebasan bukan dimaksudkan berbuat sesuka hati, tetapi kebebasan dalam menentukan sikap dan pendapat yang tidak bertentangan dengan nilai-nilai dasar ajaran islam. Kebebasan juga bersikap moderat tanpa memihak, yang dibelanya adalah kebenaran sesuai dengan ajaran agama.

MOTO PONDOK

Moto merupakan elemen penting dalam proses pendidikan dan pengajaran di lingkungan Pondok Pesantren Daar el-Qolam. Moto Pondok adalah sebagai berikut:

14

Berbudi luhur Ini adalah sifat yang harus ada dalam diri manusia terutama generasi muda. Sifat ini sangat penting dan haruslah berada pada tingkatan pertama sebelum sifat-sifat lain yang akan dimiliki.

Berbadan Sehat Sebagai calon pemimpin masyarakat, kualitas fsik yang sehat dan kuat juga sangat penting. Akhlak yang mulia, ditambah dengan fisik yang prima akan melahirkan insan tangguh dalam menghadapi setiap tantangan dan cobaan.

Berpengetahuan Luas

Syarat ini tentunya tidak diragukan lagi. Ia juga syarat utama yang mesti dimiliki oleh calon pemimpin masa depan. Kesempurnaan seorang pemimpin dapat diketahui melalui budi pekerti, badan yang sehat serta pengetahuannya luas.

Berpikiran Bebas

Kepribadian yang dibalut dengan akhlak, fisik yang sehat, ilmu yang harus mampu menempatkan dirinya pada tempat yang bebas, tidak terikat kepada siapapun. Yang dibelanya hanya kebenaran untuk kemaslahatan umat.

15

BAB 2

Pendidikan, Pengajaran dan Pengasuhan


Keaktifan Guru Daar el-Qolam saat memberikan bimbingan kegiatan belajar mengajar di dalam kelas.

16

1

SISTEM PENDIDIKAN PONDOK PESANTREN DAAR EL-QOLAM

Penyelenggaraan pendidikan formal di Pondok Pesantren Daar el-Qolam adalah Madrasatul Mu'allimin al-lslamiyah (MMI), yang telah dimulai sejak tahun 1968 dengan masa studi 6 tahun bagi tamatan SD/MI, dan 3 tahun bagi tamatan SLTP/MTs (program ekstension).

Pendidikan formal di atas sebagai implementasi dari misi lembaga Pondok Pesantren Daar el-Qolam untuk mendidik santri untuk menjiwai Panca Jiwa dan Moto Pondok, dan mendidik santri untuk menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi serta memperluas medan juang santri.

Dilihat dari jenjang dan masa studinya, MMI Daar el-Qolam setara masa pendidikannya dengan MTs/MA dan SMP/SMA pada umumnya, namun dipandang dari hake-katnya, terdapat beberapa perbedaan mendasar, antara lain bahwa selain nilai-nilai keislaman dan keindonesiaan, MMI juga berlandaskan dan mengacu pada nilai-nilai kepesan-trenan dan kejuangan.

Kata Mu'allimin pada singkatan MMI tidak sekadar bermakna pada guru sebagai sebuah profesi, tetapi lebih ditekankan pada aspek jiwa, akhlak dan wawasan guru yang harus dimiliki oleh para santri atau alumninya. Itu sebabnya fungsi guru di MMI tak terbatas pada transfer of knowledge namun lebih pada upaya transfer of value and morality.

Integrasi sistem pendidikan menjadi ciri khas sistem pendidikan di Daar el-Qolam. Dalam prakteknya sistem itu berada pada dua jalur yakni pengasuhan dan pengajaran.

17

Jalur Pengasuhan Jalur asuh (jalur pengasuhan) menitikberatkan pada penga-wasan kehidupan santri di lingkungan asrama selama (24) dua puluh empat jam. Agenda dan program yang disiapkan oleh Pemimpin Pondok Pesantren Daar el-Qolam ditujukan untuk mengadakan perwalian dan pengasuhan terhadap santri dalam berbagai aspek, mulai dari etika (akhlaqul karimah), kepribadian atau personalitas sampai sikap dan perilaku.

Jalur asuh memainkan peranannya dalam mengawasi kehidupan santri di lingkungan pesantren (asrama). Agenda dan program yang diberikan kepada santri pada aspek pengasuhan dimaksudkan untuk memberikan pembinaan dan pengembangan kepada santri dari aspek etik, emosional dan spiritual.

Kegiatan ini dirancang dan dilakukan dalam bentuk-bentuk sebagai berikut: (i) disiplin beribadah; (ii) disiplin kehidupan keseharian; (iii) pendidikan kepemimpinan; dan (iv) pengembangan minat dan bakat.

Jalur Pengajaran

Jalur ajar (jalur pengajaran) merujuk pada jalur pendidikan yang memfokuskan pada kegiatan-kegiatan yang mampu meningkatkan kualitas intelektual peserta didik di Pondok Pesantren Daar el-Qolam.

Aktualisasi kegiatan yang dikembangkan pada aspek pengajaran, dilakukan dalam bentuk kegiatan-kegiatan Intrakurikuler. Pola kegiatan tersebut, dilakukan secara ter-program dan dipandu langsung oleh tenaga pengajar yang tinggal di lingkungan pesantren. Situasi ini sangat me-mungkinkan untuk pengawasan, pembinaan santri agar lebih efektif. Kegiatan pada jalur ini adalah proses belajar-mengajar yang pada umumnya dilakukan dalam bentuk in-class session program.

Pendidikan di Pondok Pesantren Daar el-Qolam diseleng-garakan dengan menerapkan sistem kelas berjenjang yang

18

dibagi dalam tahun akademik dan semester. Tahun aka-demik dibagi 2 (dua) semester yaitu semester gasal dan semester genap yang masing-masing terdiri atas 14 (empat belas) minggu. Di antara semester gasal dan genap, Pondok Pesantren Daar el-Qolam menyelenggarakan ujian semester yang tujuan dan pelaksanaannya diatur dalam peraturan Pemimpin Pondok Pesantren Daar el-Qolam.

Secara umum, muatan materi yang diberikan adalah ma-teri pelajaran yang mengkolaborasikan antara kurikulum pesantren, kurikulum Departemen Agama dan Departemen Pendidikan Nasional. Dengan masa pendidikan 6 tahun untuk lulusan Sekolah Dasar atau yang sederajat dan 3 tahun untuk lulusan Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama atau yang sederajat.

Pada jenjang Sekolah Lanjutan Tingkat Atas, terdapat beberapa pilihan in-class session program yaitu (i) SMA dengan jurusan IPS dan IPA; (ii) Madrasah Aliyah dengan jurusan IPS dan IPA. Intinya, agenda yang dilakukan pada jalur ajar ini adalah pembekalan dan pembinaan intelektual santri yang bertujuan menciptakan santri yang berwawasan dan berpengetahuan dalam berbagai bidang ilmu.

Potret santriwan Daar el-Qolam saat keluar kelas. Pemandangan seperti ini dapat kita jumpai setiap harinya.

19

2

JENJANG PENDIDIKAN PONDOK PESANTREN DAAR EL-QOLAM

Pondok Pesantren Daar el-Qolam terdiri atas tiga jenjang pendidikan formal (mengikuti system Kementerian Agama RI dan Kementerian Penddikan dan Kebudayaan RI), yakni: Madrasah Tsanawiyah (MTs) Daar el-Qolam; Madrasah Aliyah (MA) Daar el-Qolam dan Sekolah Menengah Atas (SMA) Daar el-Qolam. Ada dua jenjang yang bisa ditempuh oleh para santri yang mengikuti pendidikan di Daar el-Qolam

Pendidikan 6 Tahun

Jenjang 6 tahun (untuk lulusan Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah) Adapun para santri yang mengikuti jenjang 6 tahun ini harus melewati pendidikan 6 tahun di pesantren: tiga tahun di pendidikan menengah pertama ditambah tiga tahun di pendidikan menengah atas (MA/SMU).

Pendidikan 3 Tahun

Program pendidikan 3 tahun, dikhususkan untuk santri tamatan SMP/MTs, program ini menekankan pada kuri-kulum SMA dengan semangat pesantren.

20

3

KURIKULUM PONDOK PESANTREN DAAR EL-QOLAM

Pondok Pesantren Daar el-Qolam merupakan salah satu lembaga yang menyelenggarakan pendidikan dan pengajar-an berafiliasi kepada sistem dan kurikulum di Pondok Modern Daarussalam Gontor (Kurikulum Pesantren) yang dipadukan dengan Kurikulum Nasional (Kurikulum Kemen-terian Agama RI dan Kurikulum Kementerian Pendidikan Nasional).

Kurikulum yang diselenggarakan di Pondok Pesantren Daar el-Qolam terbagi menjadi tiga, yaitu: kurikulum intrakurikuler, kokurikuler dan ekstrakurikuler.

Kurikulum Intrakurikuler Kegiatan intrakurikuler adalah proses belajar-mengajar yang pada umumnya dilakukan dalam bentuk in-class session program, di mana tenaga pengajar terlibat secara langsung bertatap-muka dengan santri sesuai jadwal pelajaran yang sudah ditentukan.

Secara umum, muatan materi yang diberikan adalah materi pelajaran yang mengkolaborasikan antara Kurikulum Pesantren, Kurikulum Kementerian Agama (MTs dan MA) dan Kementerian Pendidikan Nasional (SMP dan SMA).

Berikut kelompok mata pelajaran in class session dian-taranya: 1. Kelompok mata pelajaran keislaman (Dirasah Islamiyah)

yakni Tafsir, Hadits, Fikih, Ushul Fiqh, Musthalahul Hadits dan Mahfuzhat, dan Tarikh Islam;

2. Kelompok mata pelajaran kebahasaan (Dirasah Lughawiyah) yakni Insya, Muthala’ah, Nahwu dan Sharaf, dan Tamrin Lughah;

21

3. Kelompok mata pelajaran umum yakni PPKn, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, Fisika, Biologi, Kimia, Sejarah, Geografi, Ekonomi, Sosiologi dan TIK.

Kegiatan Kokurikuler

Kegiatan Kokurikuler merupakan kegiatan tambahan santri (muatan lokal) yang wajib diikuti melalui kegiatan in-class session atau off-class session, diantaranya: 1. Public Speaking atau Muhadharah yaitu kegiatan latihan

pidato dalam 3 (tiga) bahasa yaitu bahasa Arab, bahasa Inggris, dan bahasa Indonesia. Khusus untuk kelas akhir, para santri juga diperkenalkan kegiatan latihan presentasi, dan debating;

2. Amaliyah al-Tadris yaitu praktek mengajar untuk santri kelas akhir;

3. Metode Penelitian Ilmiah; 4. Kajian kitab-kitab Salafiyah yang dilakukan pagi hari; 5. Pembinaan pembacaan al-Quran dengan metode Iqra; 6. Disiplin dalam penggunaan bahasa Arab dan bahasa

Inggris dalam percakapan sehari-hari; 7. Kepramukaan dan Keputrian 8. Tahfidh al-Qur’an (terutama Juz 30 dan surat-surat

pilihan) 9. Disiplin dalam melaksanakan ritual ubudiyah; 10. Pendidikan manajemen kepemimpinan (leadership)

melalui Ikatan Santri Madrasatul Muallimin al-Islamiyah (ISMI), baik Putra maupun Putri.

Kegiatan Ekstrakurikuler

Kegiatan Ekstrakurikuler adalah proses belajar-mengajar yang dilakukan dalam bentuk off-class session, yang melibatkan guru ataupun pelatih profesional. Kegiatan ini berupaya untuk menyalurkan dan mengembangkan minat dan bakat santri dalam berbagai bidang.

Santri bisa memilih kegiatan ekstrakurikuler mereka dengan tidak mengesampingkan tugas utamanya yakni

22

belajar dalam kegiatan intrakurikuler dan juga kokurikuler. Berikut ini adalah beberapa kegiatan ekstrakurikuler dalam berbagai bidang: 1. Bidang JMQ (Jam’iyatul Qurro’) dan JHQ (Jam’iyatu Hifzhil

Qur’an) yaitu wadah pengembangan bakat di bidang Tilawatil Qur’an dan hukum bacaannya (tajwid), dan JHQ (Jam’iyatu Hifzhil Qur’an) yaitu wadah untuk pengembangan hapalan al-Qur’an;

2. Bidang pengembangan bahasa asing yaitu kursus bahasa Arab, latihan berpidato (ceramah), broadcasting, debating, dan lain-lain yang bertujuan meningkatkan kemampuan berbahasa Arab dan Inggris baik secara lisan maupun tulisan;

3. Bidang penelitian ilmiah dan sosial yaitu dalam bidang ilmu eksakta, agricultural, komputer, sosial, jurnalistik, robotik, water rocket, forum diskusi dan lain-lain yang bertujuan untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis, logis dan kreatif, meningkatkan kemampuan daya nalar serta menumbuhkan keberanian menyampaikan ide atau mengungkapkan pendapat dalam suasana kompetitif;

4. Bidang seni seperti band, marching band, marawis, nasyid, qasidah, hadrah, kaligrafi, lukis, tari, tata rias dan lain-lain yang bertujuan untuk mengekspresikan kemampuan dan bakat peserta didik secara kreatif dalam bentuk seni rupa, seni musik, seri suara, seni peran, dan menumbuhkembangkan kesadaran dan kemampuan apresiasi terhadap beragam budaya nusantara.

5. Bidang olahraga seperti sepak bola, futsal, badminton, tenis meja, basket, volley, bela diri, bola takraw dan lain-lain yang bertujuan untuk mengembangkan potensi sesuai dengan bakat dan minat santri, membentuk peserta didik yang kuat jasmani dan rohani, serta menanamkan nilai-nilai sportifitas dalam olahraga yang diselenggarakan di pondok dan sekolah.

23

Performance Marching Band Nada Syiar Daar el-Qolam saat upacara Milad ke-49 Daar el-Qolam (20.1.17).

Performance Pencak Silat Daar el-Qolam.

24

4

NILAI-NILAI KEPESANTRENAN PONDOK PESANTREN DAAR EL-QOLAM

Kegiatan pendidikan, pengajaran dan pengasuhan yang dila-kukan di Pondok Pesantren Daar el-Qolam diarahkan untuk penguatan nilai-nilai dasar bagi para santri yang menjadi bagian dari ciri utama pendidikan di Pesantren. Nilai-nilai kepesantrenan ini adalah sebagai berikut:

NO NILAI-NILAI PESANTREN APLIKASI TARGET

1 Akhlak Karimah

Menjadikan akhlak karimah sebagai pertimbangan utama dalam menentukan kelayakan santri untuk mencapai jenjang berikutnya termasuk pertimbangan kelulusan belajar santri

Santri memiliki dan mampu menerapkan tatatan etika atau moral yang diatur oleh agama termasuk kesantunan lahiriah dalam pergaulan antar sesama dan lingkungan

2 Ibadah Amaliyah

Mendisiplinkan santri melaksanakan shalat fardhu berjamaah di masjid serta kewajiban bagi santri kelas akhir untuk mengikuti ujian praktik menjadi imam shalat berjamaah, doa-doa dan amalan-amalan sunah lainnya. Ibadah amaliah juga menjadi materi yang diujikan pada setiap ujian semester

Santri memiliki kesadaran untuk melaksanakan shalat lima waktu berjamaah, memimpin shalat dan mempraktekan amalan-amalan sunah

25


3 Bacaan al-Qur’an

Mewajibkan santri membaca al-Qur’an ba’da shalat fardhu dan membaca al-Qur’an berkelompok (6 orang) dengan bimbingan satu orang guru ba’da shalat maghrib. Tes praktek membaca al-Qur’an juga menjadi salah satu materi ujian pada setiap semester

Santri mampu membaca al-Qur’an dengan baik dan benar sesuai dengan kaidahkaidah yang terdapat ilmu tajwid

4 Hafalan Surat al-Qur’an Pilihan

Mewajibkan santri menghafal surat-surat pilihan selama 3 tahun masa belajar. Surat-surat tersebut adalah Juz amma (juz ke-30) al-mulk, al-waqiah, alrahman, yasin dan kaifiyah tahlil. Ketuntasan hafalan menjadi syarat santri untuk dapat mengikuti wisuda (haflah takhrij)

Santri mampu menghafal surat-surat pilihan dan menerapkannya dalam praktek ibadah sehari-hari baik di dalam pesantren atau di masyarakat

5 Dedikasi dan Loyalitas

Mendisiplinkan santri dalam kegiatan selama 24 jam di pesantren. Menghormati dan menghargai sistem serta ketaatan terhadap guru

Santri mampu mengatur kegiatannya dengan penuh kedisiplinan, ketepatan waktu dan ketaatan

6 Amanah dan Tanggung Jawab

Menugaskan santri untuk menjadi penjaga asrama, di pesantren familiar disebut dengan bulis/haris dan mengatur roda organisasi santri untuk membantu tugas-tugas guru dalam menegakan disiplin, mengembang-kan minat dan bakat santri

Santri mampu menjaga amanat dan bertanggung jawab terhadap wewenang dan kepercayaan yang diberikan pesantren

26


7 Toleransi dan Tenggang rasa

Menempatkan santri dalam satu kamar bersama santri yang berasal dari latar belakang adat, etnis yang berbeda. Melakukan rotasi atau perpindahan kamar satu semester sekali

Santri mampu menghargai, toleran dan memahami keragaman watak, adat istiadat santri lainnya

Pengasuh Pondok Pesantren Daar el-Qolam K.H. Ahmad Syahiduddin menyampaikan tausiyah saat Wisuda Santri Daar el-Qolam (16.4.17).

27

5

AKTIVITAS HARIAN SANTRI PONDOK PESANTREN DAAR EL-QOLAM

Untuk mengembangkan potensi dan bakat para santri dalam bidang pendidikan pengajaran dan pengasuhan, aktifitas harian para santri di Pondok Pesantren Daar el-Qolam adalah sebagai berikut: Daar el-Qolam 1, 2 & 4:

NO WAKTU KEGIATAN

KEGIATAN HARIAN

1 04.00 – 05.00 Shalat Subuh berjamaah

2 05.00 – 05.30 Kegiatan pendalaman bahasa Arab dan Inggris

3 05.30 – 06.45 Sarapan, mandi dan persiapan masuk kelas

4 06.45 – 12.00 Kegiatan belajar formal jam ke- 1 – 6 (dengan jeda 2 kali istirahat)

5 12.00 – 14.10 Shalat Dzuhur dan makan siang

6 14.10 -15.00 Kegiatan belajar formal jam ke-7

7 15.15 -15.30 Shalat Ashar

8 15.30 – 17.00 Kegiatan extrakurikuler, makan sore

9 17.00 – 18.30 Persiapan shalat magrib berjamaah

10 18.30 -19.30 Pengajian al-Qur’an Terpimpin

11 19.30 -20.00 Shalat isya berjamaah

12 20.00 -22.00 Belajar individu atau kelompok 13

23.00 – 04.00

Istirahat

Kegiatan Mingguan

14 Kamis 20.00- 22.00 Latihan pidato dalam bahasa Inggris dan Indonesia 15 Jumat 05.00-06.00

Jumat 06.00-07.30 Jumat 07.30-08.00 Jumat 08.00-10.00

Kuliah subuh Kegiatan Pendalaman Bahasa Arab dan Inggris Tandziful ‘Aam Ekstrakurikuler

28

Daar el-Qolam 3:

NO WAKTU KEGIATAN

KEGIATAN HARIAN

1 04.00 – 05.00 Shalat Subuh berjamaah

2 05.00 – 05.30 Kegiatan pendalaman bahasa Arab-Inggris & kajian kitab kuning

3 05.30 – 07.00 Sarapan, mandi, persiapan Shalat Dhuha dan persiapan masuk kelas

4 07.00 – 07.30 Shalat Dhuha

5 07.30 – 12.00 Kegiatan belajar formal jam ke- 1 – 6 (dengan jeda 2 kali istirahat)

6 12.00 – 14.10 Shalat Dzuhur dan makan siang

7 14.10 -15.00 Kegiatan belajar formal jam ke-7

8 15.15 -15.30 Shalat Ashar

9 15.30 – 17.00 Kegiatan extrakurikuler, makan sore

10 17.00 – 18.30 Persiapan shalat magrib berjamaah

11 18.30 -19.30 Pengajian al-Qur’an Terpimpin

12 19.30 -20.00 Shalat isya berjamaah

13 20.00 -22.00 Belajar individu atau kelompok 14

23.00 – 04.00

Istirahat

Kegiatan Mingguan

15 Senin 20.00-22.00 Kamis 20.00- 22.00

Latihan pidato dalam bahasa Arab Latihan pidato dalam bahasa Inggris dan Indonesia

16 Jumat 05.00-06.00 Jumat 06.00-07.30 Jumat 07.30-08.00 Jumat 08.00-10.00

Kuliah subuh Kegiatan Pendalaman Bahasa Arab dan Inggris Tandziful ‘Aam Ekstrakurikuler

29

BAB 3

Tenaga Pendidik dan Sarana Prasarana Pendidikan


Praktikum Biologi Centre for Foundation Studies di Laboratorium IPA Daar el-Qolam.

30

1

TENAGA PENDIDIK PONDOK PESANTREN DAAR EL-QOLAM

Guru atau tenaga pendidik di Pondok Pesantren Daar el-Qolam yang biasa dipanggil dengan gelar ‘ustadz’ atau ‘ustadzah’ adalah pendidik, pengajar dan pengasuh yang berpengalaman dalam dunia pendidikan di pondok pesantren. Beberapa tenaga pendidik adalah lulusan dari Pondok Pesantren Daar el-Qolam dan juga lulusan dari sekolah umum. Hampir semua tenaga pendidik memiliki gelar strata 1 (S1) atau lebih, dan mereka menjadi tenaga pengajar untuk materi-materi/kajian yang berhubungan dengan latar belaKang pendidikan mereka.

Dilihat dari latar belakang pendidikan, para guru Pondok Pesantren Daar el-Qolam antara lain berasal dari: • Pondok Pesantren Daar el-Qolam • Pondok Pesantren Modern Darussalam Gontor Ponorogo

Jawa Timur • Universitas al-Azhar Kairo • Universitas Antar Bangsa Malaysia • Universitas Indonesia Jakarta • Universitas Gajah Mada Yogyakarata • Universitas Pendidikan Indonesia Bandung • Universitas Negeri Semarang • Universitas Negeri Surabaya • Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta • Universitas Islam Negeri (UIN) Sunan Kalijaga Yogyakarta • Universitas Islam Negeri (UIN) Sunan Gunung Djati

Bandung • Universitas Islam Negeri (UIN) Serang • Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim

Malang • Universitas Muhammadiyah Jakarta

31

• Universitas Sultan Ageng Tirtayasa Serang • Universitas Borobudur Jakarta • Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Sultan Maulana

Hasanuddin, Banten • Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI)/Sekolah Tinggi Ilmu

Ekonomi (STIE) La Tansa Mashiro Lebak • Institut Studi Islam Darussalam (ISID) Gontor Ponorogo

Jawa Timur • Perbanas Jakarta • UHAMKA Jakarta • Institut Sains dan Teknologi Nasional (ISTN) Jakarta • Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (PGRI)

Pasuruan • Universitas PGRI Ronggowale Tuban • Universitas-universitas terkemuka di dalam negeri

maupun luar negeri. Semua guru atau tenaga pengajar tinggal dan hidup ber-

sama santri dalam satu kawasan pondok pesantren. Mereka berinteraksi dalam komunitas pesantren yang majemuk dan multikultural.

Guru atau tenaga pengajar di Pondok Pesantren Daar el-Qolam memainkan dua fungsi yakni: fungsi pertama adalah formal-akademik, yaitu kedudukan guru sebagai tenaga pendidik, tenaga pengajar dan tenaga pengasuh bagi seluruh santri di Pondok Pesantren Daar el-Qolam.

Fungsi kedua adalah fungsi organisasi. Dalam fungsi kedua ini, setiap guru di pondok pesantren Daar el-Qolam (tak terkecuali) berperan aktif dalam organisasi dan kepanitian internal pesantren. Sehingga setiap guru memiliki tanggungjawab ajar dan asuh terhadap seluruh santri.

32

2

SARANA PRASARANA PENDIDIKAN PONDOK PESANTREN DAAR EL-QOLAM

Dalam rangka mensukseskan kegiatan pendidikan, pengajaran dan pengasuhan, Pondok Pesantren Daar el-Qolam memiliki sarana dan prasarana pendidikan yang cukup memadai sebagai berikut: 1. Ruang Belajar 2. Masjid/Mushalah 3. Asrama santri 4. Perpustakaan 5. Laboratorium (MIPA, Multimedia, bahasa dan komputer). 6. Ruang Bagian Kesehatan 7. Sarana Olahraga (Lapangan bola, voly, basket, tenis meja,

takraw, futsal dan bulu tangkis). 8. Ruang Pertemuan 9. Toko Buku 10. Koperasi dan Kantin 11. Wisma (Penginapan) 12. Perkantoran 13. Perumahan Guru 14. Warung Telekomunikasi 15. Anjungan Tunai Mandiri (ATM) 16. Gedung Serba Guna 17. Studio Musik dan Seni 18. Saung-Saung 19. Kendaraaan Operasional

33

BAB 4

Diferensiasi dan Kekhasan Pondok Pesantren Daar el-Qolam 1

Potret Pondok Pesantren Daar el-Qolam 1 dari atas udara.

34

1

KEUTAMAAN DAN KOMPETENSI PONDOK PESANTREN DAAR EL-QOLAM 1

Pondok Pesantren Daar el-Qolam 1 (atau sering disingkat menjadi Darqo 1) merupakan cikal bakal dari perkemba-ngan panjang Pondok Pesantren Daar el-Qolam secara keseluruhan. Pondok ini berada di desa Pasir Gintung dan dipimpin oleh KH. Nahrul Ilmi Arief, S.Ag sebagai Pemimpin Pondok.

Pondok ini menawarkan beberapa program yakni pendidikan menengah 6 tahun pada tingkat Sekolah Menengah Pertama (Tsanawiyah) dan Sekolah Menengah Atas (Aliyah) berada di bawah Kementerian Agama RI.

Program pendidikan dan pengajaran selama 6 tahun di Daar el-Qolam 1 ini bertujuan untuk menghasilkan lulusan yang beriman dan berakhlak mulia yang menguasai dasar-dasar utama keilmuan agama Islam (Islamic studies), kemampuan hapalan 2 juz al-Quran; wawasan yang baik dalam bidang ilmu-ilmu umum; dam beberapa keterampilan dasar di ruang publik.

Standar kompetensi yang diharapkan dari lulusan Daar el-Qolam 1 antara lain adalah: 1. memiliki prilaku yang beriman kepada Allah SWT, disiplin

dan berakhlak mulia sesuai dengan ajaran Islam; 2. mampu hapalan 2 juz al-Qur’an; 3. memiliki kemampuan dasar penguasaan bahasa Arab dan

Inggris; 4. menguasai keterampilan dasar berceramah dan pidato di

depan publik yang baik; 5. memiliki keterampilan dasar interpersonal dan

kepemimpinan (leadership) yang baik. Lulusan Daar el-Qolam 1 sesuai dengan kekhasannya ini

dapat melanjutkan pendidikan di perguruan tinggi yang

35

berkaitan dengan keahlian spesifik keagamaan seperti pada fakultas-fakultas agama (Ushuluddin, Syariah, Dakwah, Adab dan Tarbiyah) di lingkungan Pergurian Tinggi Keagamaan Islam (PTKI) seperti UIN, IAIN dan STAIN.

Selain itu, lulusan Daar el-Qolam 1 juga dapat melan-jutkan pendidikan tinggi di perguruan tinggi umum lainnya sesuai dengan minat dan bakat. Pengasuh Pondok Pesantren Daar el-Qolam K.H. Ahmad Syahiduddin menyampaikan Kuliah Etiket kepada Santriwan-santriwati Daar el-Qolam sebelum perpulangan (11.6.17).

36

2

STRUKTUR MANAJEMEN PONDOK PESANTREN DAAR EL-QOLAM 1

Struktur manajemen Pondok Pesantren Daar el-Qolam 1 adalah sebagai berikut:

PENGASUH PESANTREN : Drs. KH. Ahmad Syahiduddin

: Dra. Hj. Enah Huwaenah

: Drs. KH. Moh. Mahdi

: Drs. KH. Hatim Fannani

MAJELIS TAUSIYAH : Drs. Taftazani

: Drs. Ubaidillah Asnawi

: Drs. Muhamad Wahyuni Nafis, MA

: Ismatu Rapi, Ph.D

: H. Ferdinal Lafendry, M.M., M.Pd.

: Aan Rukmana, MA

PEMIMPIN PESANTREN : KH. Nahrul Ilmi Arif, S. Ag

WAKIL PEMIMPIN PESANTREN : Drs. H. Encep Abdul Aziz

TATA USAHA DAN PRANATA PONDOK

1). Sekretaris Pondok : Ahmad Idrus, S. Pd

2). Kepala Keuangan : H. Ahmad Ali Mudzakir, M.Pd.

3). Kepala Sarana dan Prasarana : H. Kasidin, S.Pd.

4). Kepala Marching Band : Muhamad Azka Al Fuadi

5). Kepala Bagian IT : Novry Haryono, M. Pd

6). Kepala Pengembangan SDM : Dr. H. Asmaul Husna, M. Pd

7). Majelis Pembimbing Kelas 6 : Kepala MA Daar el-Qolam

ADMINISTRASI SEKOLAH

1). Kepala MTs Daar El- Qolam : Mumung Ma'mun Nawawi, MM

37

(a). Wakil Kepala MTs Daar El- Qolam

: Waska, S. Pd

(b). Sekertaris MTs : Ferry Suhanda Mukhlis, M.Pd

2). Kepala MA Daar El- Qolam/University Center

: H. Ahmad Ali Mudzakir, M.Pd

(a). Wakil Kepala MA Daar El- Qolam

: Abdurrohman, M.Pd

(b). Sekertaris MA : Suswanto, S.Pd.

(c). Kepala Layanan Pendukung Pembelajaran MTs/MA

: Drs. H. Irawan, M.Pd.

KEPALA BAGIAN PENGAJARAN : Dr. H. Asmaul Husna, M.Pd

Kepala Sub-Bagian KBM : Deni Humaedi, S.Pd.I

Kepala Sub-Bagian Kurikulum dan I'dad

: Tamami Apif, S.Pd.I

Kepala Sub-Bagian Ekstrakurikuler : Nurofiq, S. Si

Kepala Sub-Bagian Kitab Salafi : Arif Rahman, S. Th. I

KEPALA BAGIAN PENGASUHAN PUTRA

: H. Soleh Umar Harahap, S. Ag

Kepala Sub-Bagian Disiplin : H. Ahmad Gunawan, S.Ag.

Kepala Sub-Bagian Asrama : Hermanto, S.Ag

Kepala Sub-Bagian Ekstrakulikuler : Rizky Permana Putra, S.Pd.

Kepala Sub-Bagian Kesehatan : Wakhid Hasyim, M.Pd.

KEPALA BAGIAN PENGASUHAN PUTRI

: Hj. Ifat Faridah Millah, M. H

Kepala Sub-Bagian Disiplin : Yeni Ratnapuri, S.Pd.I.

Kepala Sub-Bagian Asrama : Qurratu Ainin, S.Pd.

Kepala Sub-Bagian Ekstrakurikuler : Fera, SE

Kepala Sub-Bagian Kesehatan Putri : Rini Oktavia

KEPALA BAGIAN BAHASA PUTRA : Khoirunnasihin, S. Pd

KEPALA BAGIAN BAHASA PUTRI : Maryam Ul-Ardly, M. Pd

38

KEPALA BAGIAN LPTQ DAN PEMBINAAN IBADAH PUTRA

: H. Ahmad Bahruddin, S. Ag

Kepala Sub-Bagian LPTQ Putra : Wari, BA

Kepala Sub-Bagian Tatalaksana Ibadah Ritual

: Ahmad Gunawan, S. Ag

Kepala Sub-Bagian Pembinaan Ibadah

: Afifuddin

KEPALA BAGIAN LPTQ DAN PEMBINAAN IBADAH PUTRI

: Maesaroh, S. Ag. MM

Kepala Sub-Bagian LPTQ Putri : Eka Kurniasih, S.Pd.I

Kepala Sub-Bagian Tatalaksana Ibadah Ritual

: Wiwin Juniwati, S.Pd.I


: Hj. Yumiati, S.E

KA MABIKORI PUTRA : Ahmad Faris, SE.

Wakil Kepala Penggalang : Khaerul Kahfi

Wakil Kepala Penegak : Baharuddin Yusuf, SE.

KA MABIKORI PUTRI : Dwi Septiana, S. Pd.

Wakil Kepala Penggalang : Walaul Uyuni

Wakil Kepala Penegak : Anisa Nihayatunihlah

39

3

KURIKULUM DAN MATA PELAJARAN

PONDOK PESANTREN DAAR EL-QOLAM 1

Pondok Pesantren Daar el-Qolam 1 memiliki kurikulum sistem pesantren modern dipadukan dengan kurikulum Nasional (Kurikulum Departemen Agama).

Kurikulum yang diselenggarakan di Pondok Pesantren Daar el-Qolam terbagi menjadi tiga, yaitu: kurikulum intra-kurikuler, kokurikuler dan ekstrakurikuler sebagaimana yang dijelaskan sebelumnya.

Materi dan Mata Pelajaran

Secara umum, muatan materi yang diberikan adalah materi pelajaran yang mengkolaborasikan antara kurikulum pesan-tren dan Departemen Agama (Tsanawiyah dan Aliyah). Beri-kut kelompok mata pelajaran in class session diantaranya: 1. Kelompok mata pelajaran keislaman (Dirasah Islamiyah)



3. Kelompok mata pelajaran umum yakni PPKn, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, Fisika, Biologi, Kimia, Sejarah, Geografi, Ekonomi, Sosiologi dan TIK. Bagian berikut adalah struktur kurikulum intrakulikuler

yang diterapkan di Pondok Pesantren Daar el-Qolam:

40

Struktur Kurikulum Program 6 Tahun

No Pelajaran Kelas & Jumlah Jam Pelajaran Tiap Darqo

1 2 3 4 IPA 4 IPS 5 IPA 5 IPS 6 IPA 6 IPS

Kurikulum Pesantren

1 Bahasa Arab 1 8

2 Insya 2 2 2 2 2 2 2 2

3 Imla 1 1 1

4 Mutholaah 2 2 2 1 1 1 1 1 1

5 Nahwu 3 3 2 2 2 2 2 2

6 Shorof 1 1

7 Tamrin Lughah 1 1 1 1 1 1 1 1

8 Mahfuzhat 1 1 1 1 1 1 1

9 Balaghah 1 1 1 1 1 1

10 Tarikh Adab Lughah

11 Mantiq 1 1

12 Aqoid 2 2 2 2 2 2 2 2 2

13 Quran Tajwid 1 1

14 Tafsir 2 2 2 2 2 2 2 2 2

15 Hadits 2 2 2 2 2 2 2 2 2

16 Fiqih 2 2 2 2 2 2 2 2 2

17 Faraidl 1

18 Ushul Fiqh 1 1 1 1 1 1 1

19 Musthalah Hadits 1 1 1 1

20 Tarikh Islam 1 2 1 1 1 1 1 1 1

21 Tarbiyah 1 1 1 1 1 1

SUB JUMLAH 22 22 22 19 19 20 20 20 20

Kurikulum Nasional

22 Bahasa Indonesia 2 2 2 2 2 2 2 3 3

23 Bahasa Inggris 4 4 4 3 3 3 3 3 3

24 Matematika 4 4 4 3 3 3 3 4 4

25 Pkn 1 1 1 1 1 1 1 1 1

26 IPA Terpadu 3 3 3

27 Biologi 2 1 2 1 3

28 Fisika 3 3 3

29 Kimia 3 2 2

30 IPS Terpadu 2 2 2

31 Sejarah 1 1 1 1 1 1

32 Ekonomi 1 3 1 3 3

33 Geografi 3 2 3

34 Sosiologi 2 2 2

35 Komputer 1 1 1 1 1 1 1 1 1

36 Khath 1 1

37 Reading 1

38 Grammar 1 1 1 1 1

39 Muhadharah 1 1 1 1 1 1 1 1 1

40 Pramuka/Keputrian 1 1 1 1 1 1

SUB JUMLAH 20 20 20 23 23 22 22 22 22

JUMLAH MAPEL 42 42 42 42 42 42 42 42 42

41

4

TENAGA PENDIDIK PONDOK PESANTREN DAAR EL-QOLAM 1

Tenaga pendidik Pondok Pesantren Daar el-Qolam 1 adalah sebagai berikut:

NO NAMA PENDIDIKAN TERAKHIR MATERI YANG

DIAMPU

1 Drs. H. M. Mahdi S1, IAIN SMHB, Serang Dirasah Islamiyah

2 Drs. H. Hatim Fannani S1, STAIN SMHB, Serang Dirasah Islamiyah

3 Dra. Hj. Enah Huwaenah S1, IAIN Jakarta Dirasah Islamiyah

4 Drs. H. Surothul Ulum S1, IAIN SMHB, Serang Dirasah Islamiyah

5 Drs. H. Sirojul M, M.Pd. S2, UHAMKA, Jakarta Dirasah Islamiyah

6 H. Cece Suhria KMI Darussalam Gontor Dirasah Islamiyah

7 H. Agus Tahrir Masduqi KMI Darussalam Gontor Dirasah Islamiyah

8 Drs. H. Edi Asnawi S1, IAIN SMHB, Serang Bahasa Inggris

9 Drs. H. Encep Abdul Aziz S1, IAIN SMHB, Serang Sosiologi

10 H. Sholeh Umar H, S.Ag S1, IAIN Serang Dirasah Islamiyah

11 Drs. Ahmad Syatibi S1, IAIN SMHB, Serang Dirasah Islamiyah

12 H. Nahrul Ilmi Arief, S.Ag S1, IAIB Serang, Serang Dirasah Islamiyah

13 Ahmad Gunawan, S.Ag S1, IAIN SMHB, Serang Dirasah Islamiyah

14 H. Chamdan Widadi, S.Ag S1, IAIN SMHB, Serang Dirasah Islamiyah

15 Nina Mariatul Ulfah, S.Ag S1, IAIN SMHB, Serang Dirasah Islamiyah

16 Drs. H. Masnun Hasan S1, IPD Gontor Dirasah Islamiyah

17 H. Ahmad Bahruddin, S.Ag S1, IAIN SMHB, Serang Dirasah Islamiyah

18 H. Asmaul Husna, M.Pd S3, IBNU KHALDUN, Jakarta Dirasah Islamiyah

19 H. A. Ali Mudzakir, M.Pd. S2, UHAMKA, Jakarta Dirasah Islamiyah

20 Maryam Ul-Ardly, M.Pd S2, UNTIRTA, Serang Dirasah Islamiyah

21 Deni Humaedi, S.Pd.I S1, La Tansa Mashiro, Lebak Dirasah Islamiyah

22 Drs. H. Irawan, M.Pd. S2, UNTIRTA, Serang Kimia

23 H. Heri Irawan, S.Pd S1, IKIP, Bandung Kimia

24 H. Asef Yusuf Sy, M.Pd. S2, UNTIRTA, Serang Geografi

25 Abdullah Wahid, S.Ag S1, IAIN SMHB, Serang Dirasah Islamiyah

26 Ahmad Sarmawi, S.Ag S1, IAIN SMHB, Serang Dirasah Islamiyah

27 Hermanto, S.Ag S1, IAIN SMHB, Serang Dirasah Islamiyah

28 Kasidin, S.Pd S1, Univ. Muhammadiyah PWT Biologi

29 Drs. H. Habib Maksudi S1, IAIN Jogjakarta Matematika

30 Bahruddin Tb, M.Pd. S2, UNTIRTA, Serang Dirasah Islamiyah

42


DIAMPU

31 Hj. Yumiati, S.E S1, La Tansa Mashiro, Lebak Dirasah Islamiyah

32 Wiwin Juni Wati, S.Pd.I S1, STAI Salahudin Dirasah Islamiyah

33 Maesaroh, S.Ag, MM S2, IMMI Jakarta Dirasah Islamiyah

34 Ir. Suherman S1, Univ. Pekalongan Biologi

35 Edison, S.E. S1, La Tansa Mashiro, Lebak Komputer

36 Hj. Juju Julaeha, S.Pd S1, UT Jakarta Matematika

37 Abdurrohman, M.Pd S2, UNTIRTA, Serang Dirasah Islamiyah

38 Yusuf Widiyanto, M. Kom S2, ERESA Jakarta Komputer

39 Drs. Teruna Kusnandar S1, IKIP, Jakarta Matematika

40 Khoirunnasihin, S.Pd.I S1, STAI Babunnajah Menes Dirasah Islamiyah

41 Yeni Ratnapuri, S.Pd.I S1, STAIN, Serang Dirasah Islamiyah

42 Umi Fikria, S. H. I S1, STAIN, Serang Dirasah Islamiyah

43 Tamami Apif, S.Pd.I S1, STAIN, Serang Dirasah Islamiyah

44 Eka Kurniasih, S.Pd.I S1, IAIN SMHB, Serang Dirasah Islamiyah

45 Robiatul Adawiyah, S.Pd.I S1, IAIN SMHB, Serang Dirasah Islamiyah

46 Hj. Ifat Faridah M, M. Hum S2, Muhammadiyah Jakarta Bahasa inggris

47 Arif Rahman, S. Th. I S2, UIN, Serang Dirasah Islamiyah

48 Muflihatunnisa S.Pd.I S1, IAIN SMHB, Serang Bahasa inggris

49 Gufron Syarif, S.E S1, La Tansa Mashiro, Lebak Ekonomi

50 Novri Haryono, M.Pd. S2, UNTIRTA, Serang Dirasah Islamiyah

51 Fera, S.E S1, La Tansa Mashiro, Lebak Ekonomi

52 Cecep Husni M, S. Fil. I S1, IAIN SMHB, Serang Sejarah

53 Ahmad Nahrowi, S. Pd.I S1, La Tansa Mashiro, Serang Dirasah Islamiyah

54 Ratih Haznia, S. Pd.I S1, La Tansa Mashiro, Lebak Dirasah Islamiyah

55 Sandi Afrial, S. Pd.I S1, La Tansa Mashiro, Lebak Dirasah Islamiyah

56 Siti Maryam, S.Pd.I S1, La Tansa Mashiro, Lebak Dirasah Islamiyah

57 Muhammad Faiz Ta, S.E S1, Jayabaya, Jakarta Ekonomi

58 Mahfuddin, S.Kom S1, UNSERA, Serang Dirasah Islamiyah

59 Firdaus, S.Pd.I S1, La Tansa Mashiro, Lebak Fiqih

60 Miky Dian Fanany, S.Pd.I S1, La Tansa Mashiro, Lebak Dirasah Islamiyah

61 Dwi Septiyana, S. Pd S1, UPI Bandung B. Indonesia

62 Nurofiq. S.Si S1, UNNES, Semarang Fisika

63 Samsul Ramli, S.H.I S1, UIN, Bandung Bahasa Indonesia

64 Sri Setiawardhini, S.Si S1, UNNES, Semarang Fisika

65 Qorinah, S.Pd.I S1, ISID, Gontor Dirasah Islamiyah

66 Fahrur Rozi, S.Pd S1, Univ. Muhammadiyah PWT Matematika

67 Yunita Rifianti, S.Pd. S1, Univ. Muhammadiyah PWT Bahasa inggris

68 Suswanto, S.Pd. S1, UNNES, Semarang Ekonomi

69 Narsiah, S.E S1, La Tansa Mashiro, Lebak Akuntansi

70 Wakhid Hasyim, M.Pd S2, UNTIRTA, Serang Dirasah Islamiyah

43


DIAMPU

71 Muhammad S, S.Pd. S1, UNNES, Semarang Matematika

72 Irvan Muzaki, S.Pd. S1, UNNES, Semarang Fisika

73 Ahmad Idrus, S.Pd. S1, La Tansa Mashiro, Lebak Dirasah Islamiyah

74 Didi Setiawan, S.Pd. S1, La Tansa Mashiro, Lebak Dirasah Islamiyah

75 Syaiful Anwar, S.Pd. S1, La Tansa Mashiro, Lebak Dirasah Islamiyah

76 Ahmad Yani, S.Pd. S1, La Tansa Mashiro, Lebak Dirasah Islamiyah

77 Rini Oktavia, S.Pd. S1, UIN, Jakarta Dirasah Islamiyah

78 Madhan Syafiq, M, Pd S2, UNINDRA, Jakarta Fisika

79 Vera Rahayu, S.Pd. S1, UIN SGD, Bandung Fisika

80 Tia Setiadin, S.Pd. S1, UIN SGD, Bandung Matematika

81 Ade Hidayat, M.Pd. S2, UNINDRA, Jakarta Matematika

82 Awalia Arfan, M.Pd. S2, UI, Jakarta Geografi

83 Eka Setya Yudha, S.Pd. S1, UNTIRTA, Serang B. Indonesia

84 Mohamad Faturohman, S. Pd S1, La Tansa Mashiro, Lebak Dirasah Islamiyah

85 Dina Munawaroh, S.Pd. S1, UIN SGD, Bandung Dirasah Islamiyah

86 Navida Handayani, S.Pd. S1, UIN, Jakarta Sejarah

87 Qurratu Ainin, S.Pd. S1, STKIP, Bandung Bahasa Indonesia

88 Heru Mahbarullah, Lc S1, al-Azhar, Kairo Dirasah Islamiyah

89 Imas Permasi, S.Pd. S1, UNNES, Semarang Biologi

90 Ratu Ayu F, S.Pd.I S1, IAIN SMHB, Serang Dirasah Islamiyah

91 Mahmuddin, M.Pd. S2, UNINDRA, Jakarta Biologi

92 Dede Suwanto W, M.Pd. S2, UNINDRA, Jakarta Biologi

93 Ita Puspita Ariani, S.Pd S1, UIN, Bandung Matematika

94 Fahmi Nurul Iman, M.Pd. S2, UNINDRA, Jakarta Fisika

95 Andri Setiawan, M.Pd. S2, UNINDRA, Jakarta Kimia

96 Ahmad Zahid Ali As, S. M S1, La Tansa Mashiro, Lebak Ekonomi

97 Wawan Setiawan, S.Pd. S1, La Tansa Mashiro, Lebak Dirasah Islamiyah

98 Rizky Permana Putra, S.Pd. S1, La Tansa Mashiro, Lebak Dirasah Islamiyah

99 Andini Putri Jayanti, S.E. S1, La Tansa Mashiro, Lebak Dirasah Islamiyah

100 Ahmad Faris, S. M S1, La Tansa Mashiro, Lebak Ekonomi

101 Baharuddin Yusuf, S. E S1, La Tansa Mashiro, Lebak Dirasah Islamiyah

102 Haerul Kahfi, S. M S1, La Tansa Mashiro, Lebak Dirasah Islamiyah

103 Muhammad Anshorullah, S. Pd S1, La Tansa Mashiro, Lebak Dirasah Islamiyah

104 Wari, BA S1, Sudan Dirasah Islamiyah

105 Chandra Nuruliana, S. Pd S1, La Tansa Mashiro, Lebak Dirasah Islamiyah

106 Silvia Agustin, S. Pd S1, La Tansa Mashiro, Lebak Dirasah Islamiyah

107 Evah Musrifah, S, Pd S1, La Tansa Mashiro, Lebak Dirasah Islamiyah

108 Faozah, S. Pd S1, La Tansa Mashiro, Lebak Dirasah Islamiyah

109 Rinayanti, S. E S1, La Tansa Mashiro, Lebak Dirasah Islamiyah

110 Cici Khoirunnisa, S. Pd S1, UIN, Serang Bahasa Inggris

45

BAB 5

Diferensiasi dan Kekhasan

Pondok Pesantren Daar el-Qolam 2 Program Excellent Class

Gedung ruang kelas Daar el-Qolam 2

46

1

KEUTAMAAN DAN KOMPETENSI

PONDOK PESANTREN DAAR EL-QOLAM 2 PROGRAM EXCELLENT CLASS

Dalam rangka merespon arus modernisasi, Pondok Pesantren Daar el-Qolam mulai berbenah untuk menyiapkan generasi yang dapat bersaing pada era golablisasi. Berbekal pengalaman lebih kurang 50 tahun dalam mendidik dan mengembangkan lebih dari 5,000 orang santri, maka sejalan dengan tuntutan perkembangan teknologi dan informasi, Daar el-Qolam sebagai sebuah lembaga pendidikan dengan pendekatan pesantren modern dituntut untuk dapat menghasilkan alumni pesantren berkualitas yang memiliki daya saing dan unggul dalam penguasaan riset dan teknologi.

Pondok Pesantren Daar el-Qolam 2 Program Excellent Class (PEC) mulai menjalankan proses pendidikan dan pengajaran pada hari Sabtu, tanggal 14 Juli 2007/29 Jumada Tsani 1428 H, diresmikan oleh Menteri Agama, Maftuh Basyuni pada tanggal 20 Januari 2008 bertepatan dengan ulang tahun ke 40 Pondok Pesantren Daar el-Qolam.

Secara umum, Program Excellent Class (PEC) ini dimaksudkan untuk: 1. Memberikan treatment dan kesempatan bagi santri yang

memiliki kecerdasan lebih agar dapat mengembangkan kempampuan dan potensi yang dimiliki;

2. Memberikan motivasi bagi santri agar dapat ‘mengeksplorasi’ kemampuannya dalam mengembang-kan ilmu dan keterampilan;

3. Menghasilkan alumni-alumni yang unggul dan ber-kualitas, sehingga dapat bersaing dalam rangka

47

melanjutkan jenjang pendidikan di perguruan tinggi maupun dalam pengabdian di masyarakat. Program Excellent Class (PEC) ini memiliki orientasi

sebuah lembaga pendidikan yang bertaraf internasional. Program ini didukung oleh SDM yang memiliki kompetensi professional dan fasilitas teknologi pendidikan yang modern.

Keunggulan Program

Secara umum, seluruh santri Pondok Pesantren Daar el-Qolam diproyeksikan memiliki kompetensi, diantaranya: • Teaching Methodology • Basic General English • Basic General Arabic • Fathul Kutub (kitab-kitab klasik) • Basic Information and Communication Technology

Selain kompetensi di atas, santri Pondok Pesantren Daar el-Qolam juga diberikan pendidikan tentang management leadership and skill, diantaranya: • Organization and Management Skill • Public Speaking • Art and Calligraphy

Namun, khusus untuk Pondok Pesantren Daar el-Qolam 2 Program Excellent Class (PEC), santri dibekali kompetensi khusus diantaranya: • Research Methodology • Analytical Report • Writing • Information and Communication Technology • TOEFL

Untuk mendukung program tersebut, maka kelas ini telah dilengkapi dengan fasilitas-fasilitas modern yang memung-kinkan dilaksanakan seluruh program.

48

Drs. KH. Odhy Rosikhuddin, M.Pd. sedang mengoperasikan robot santri Daar el-Qolam 2 pada acara bazar santri.

Kunjungan Duta Besar Amerika Serikat untuk Indonesia Robert O. Blake, Jr. di Daar el-Qolam 2.

49

Standar Kompetensi

Mengacu kepada latar belakang, visi dan misi, maka telah dirancang standar kompetensi yang secara makro diha-rapkan akan menjadi output program kelas unggulan.

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

Penguasaan Bahasa Inggris

1. Memiliki kemampuan dasar dalam melakukan komunikasi berbasis bahasa Inggris baik lisan maupun tulisan secara aktif

2. Memiliki kemampuan dalam memahami naskah-naskah berbahasa Inggris

3. Memiliki kemampuan dasar dalam memberikan presentasi berbahasa Inggris

Penguasaan Bahasa Arab

1. Memiliki kemampuan dasar dalam melakkan komunikasi berbasis bahasa Arab baik lisan maupun tulisan secara aktif

2. Memiliki kemampuan dalam memahami naskah-naskah berbahasa Arab

3. Memiliki kemampuan dasar dalam memberikan presentasi berbahasa Arab

4. Memiliki kemampuan membaca kitab-kitab klasik (kitab kuning)

Penguasaan bidang Agama

1. Mampu membaca dan mengajarkan al-Qur’an secara benar sesuai metode Iqro.

2. Dapat menghafal juz ‘amma dan surat-surat al-Qur’an yang sudah ditentukan.

3. Menguasai tata cara melakukan ritual ibadah-amaliyah yang menjadi rukun Islam

4. Memiliki kemampuan memberikan pendidikan dan pengajaran pada bidang agama untuk tingkat SMP.

Penguasaan bidang Umum

1. Mampu melanjutkan ke pendidikan tinggi pada bidang studi umum

2. Mampu mengembangkan kemampunnya dalam bidang ilmu pengetahuan

50

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

Riset & Penulisan Ilmiah

1. Memahami dan dapat mengamalkan etika dalam penelitian ilmiah (riset) secara benar dan bertanggung jawab

2. Memiliki kemampuan mengkaji isu-isu keagamaan kontemporer

3. Dapat melakukan penelitian dengan pendekatan dan metodologi riset secara benar dan efektif

4. Responsif terhadap perubahan sosial dan perkembangan sains dan teknologi

5. Memiliki semangat dan kemampuan melakukan riset terapan (applied research) secara original

6. Memiliki kemampuan dasar dalam melakkan penulisan ilmiah

TOEFL 1. Mampu menguasai teori gramatikal bahasa inggris dengan baik dan benar

2. Mampu mencapai score TOEFL prediction di atas 450

3. Memiliki kemampuan untuk mengikuti tes TOEFL di lembaga-lembaga yang memiliki legalitas internasional.

Pada program ini santri dibolehkan membawa laptop dan

boleh mengakses internet (sesuai aturan yang berlaku) untuk mencari sumber pelajaran yang diperlukan guna keperluan penulisan ilmiah atau menambah wawasan pembelajaran.

Bimbingan belajar malam

51

2


PROGRAM EXCELLENT CLASS

PEMIMPIN PESANTREN Drs. KH. Odhy Rosihuddin, M.Pd.

WAKIL PEMIMPIN PESANTREN Ahmad Reza Zaky Aulia, S.Pd.I.

TATA USAHA DAN PRANATA PONDOK

Sekretaris Pesantren Saeful Arif, S. Ud.

Kepala Keuangan Yusuf Widiyanto, M.Kom.

Kepala Sarpras Ali Suprapto, S. E, M.Pd

Kepala Kesehatan Amrullah, S.E.

Kepala Majelis Guru (MG) H. Agus Rahmat, S.Ag

ADMINISTRASI SEKOLAH

Kepala SMP Daar el-Qolam Ahmad Taufiq, M.Pd.

Wakil Kepala SMP Daar el-Qolam Waska, S.Pd.

Wakil Kepala SMP Daar el-Qolam Muammar Qadaffy, M.Pd.I.

Kepala SMA Daar el-Qolam Aam Amarullah, M.Pd.

Wakil Kepala SMA Daar el-Qolam Ade Irawan, S.E.

Wakil Kepala SMA Daar el-Qolam Asep Zulka Khaerul Umam, S.Si.

PUSAT PENGEMBANGAN DAN LAYANAN

Kepala Pusat Teknologi Informasi & Komunikasi (PTIK)

Willy Saefurrohman, S.T.

Kepala Pusat Layanan Bimbingan dan Konseling (PLBK)

Rahmat Suddin, M.Pd.I.

Majelis Pembimbing Kelas Akhir

Kepala SMA Kabag. Pengajaran Kabag. Pengasuhan Kabag. SDM Wali Kelas 6

Kepala Bagian Pengajaran Asep Saepulloh, M.Pd.

Kepala Sub-Bagian KBM Syarifuddin Hamzah, M.Pd.I

Kepala Sub-Bagian Kurikulum Muhammad Purwa Nugraha, Lc., M.Si.

Kepala Sub-Bagian KBMQ dan Kitab Salaf Dadang Supratmanto, S.Pd.I Kepala Sub-Bagian Layanan Pendukung Pembelajaran (LPP)

Agus Suparlan, S.Pd.

52

Kepala Bagian Pengasuhan Putra H. Humaedi M.Z., S.Ag.

Kepala Sub-Bagian Disiplin Asrama Muhdi, S.E., M.Pd.

Kepala Sub-Bagian Ibadah Nurcholis, M.Pd.

Kepala Sub-Bagian Ekstrakurikuler Muhammad Asep Hidayatullah, S.Sos.I

Kepala Urusan Olahraga, Kesenian dan Keterampilan Putra

Iik Haiki, S.H.I.

Kepala Urusan Robotik dan Roket Air Ahmad Rokhim, S.Pd.

Kepala Urusan Jurnalistik Firmansyah, S.Pd.

Kepala Urusan CCI Heru Arranuri, S.T.

Kepala Urusan JMQ dan JHQ Mada Indramawan

Kepala Bagian Pengasuhan Putri Iis Afifah Aisyah, S. P., M.M.

Kepala Sub-Bagian Disiplin Asrama Agustini, S.E.

Kepala Sub-Bagian Ibadah Khoirunnisa

Kepala Sub-Bagian Ekstrakurikuler Dede Rizka Anggraeni, S.Pd.

Kepala Urusan Olahraga, Kesenian dan Keterampilan Putri

Arneli, M.Pd.

Kepala Urusan Robotik dan Roket Air Nina Herlina, S.Pd.

Kepala Urusan Jurnalistik Hj. Rita Lismiaty, S.Pd.

Kepala Urusan CCI Ika Nurcahyanti, S.Pd.

Kepala Urusan JMQ dan JHQ Siti Muliah, S.Pd.

Kepala Bagian Pengembangan SDM Tata Suwanta, M. Pd.

Kepala Sub-Bagian Personalia dan Pengembangan Profesionalisme Guru

Hj. Rita Lismiyati, S.Pd.

Kepala Sub-Bagian Riset dan Kegiatan Ilmiah

Ade Rismanto, ST., M.M.

Kepala Urusan Karya Tulis Ilmiyah (KTI) Amrullah, S.E.

Kepala Urusan KIS MIPA Ahmad Suhada, S.Pd.

Kepala Urusan KIS Socius Hj. Herlina, M.Ak.

Kepala Urusan KIS Dirasah Islamiyah Rayi Setiadi, BA.

Kepala Bagian Pengembangan Bahasa Asing

Mohammad Hanapi, S.E.

Kepala Sub-Bagian Disiplin Bahasa Asrama Putra

Hasan Basri, S.Pd.I.

Kepala Sub-Bagian Disiplin Bahasa Asrama Putri

Shofiatun, S.Pd.I.

Kepala Sub-Bagian Skill Bahasa Muhammad Purwa Nugraha, Lc., M.Si.

Mabikori Ade Irawan

Mabigus Putra Ibnu Hajar Haetami, M.Pd.

Mabigus Putri Siti Sa’diyah

53

3

KURIKULUM DAN MATA PELAJARAN PONDOK PESANTREN DAAR EL-QOLAM 2

PROGRAM EXCELLENT CLASS Pondok Pesantren Daar el-Qolam 2 Program Excellent Class (PEC) memiliki kurikulum yang berafiliasi kepada sistem dan kurikulum pondok modern Daarussalam Gontor (Kurikulum Pesantren atau disebut MMI) yang dipadukan dengan kurikulum Nasional (Kurikulum Departemen Agama dan Kurikulum Departemen Pendidikan Nasional).

Kurikulum yang diselenggarakan di Pondok Pesantren Daar el-Qolam terbagi menjadi tiga, yaitu: kurikulum intrakurikuler, kokurikuler dan ekstrakurikuler sebagai-mana yang dijelaskan dalam bagian sebelumnya.


Secara umum, muatan materi yang diberikan adalah materi pelajaran yang mengkolaborasikan antara kurikulum pesantren dan Departemen Pendidikan Nasional (SMP dan SMA). Berikut kelompok mata pelajaran in class session diantaranya: 1. Kelompok mata pelajaran keislaman (Dirasah Islamiyah)

yakni Aqoid, Tafsir, Hadits, Fikih, Ushul Fiqh, Musthalahul Hadits, Mahfuzhat dan Tarikh Islam;

2. Kelompok mata pelajaran kebahasaan (Dirasah Lughowiyah) yakni Insya, Muthala’ah, Nahwu, Sharaf, Mantiq, Balagoh dan Tamrin Lughah;


54

Bagian berikut adalah struktur kurikulum intrakulikuler yang diterapkan di Pondok Pesantren Daar el-Qolam 2 Program Excellent Class (PEC), yaitu:


No Pelajaran Kelas & Jumlah Jam Pelajaran Tiap Darqo


Kurikulum Pesantren

1 Bahasa Arab 1 8

2 Insya 2 2 2 2 2 2 2 2

3 Imla 1 1 1

4 Mutholaah 2 2 2 1 1 1 1 1 1

5 Nahwu 3 3 2 2 2 2 2 2

6 Shorof 1 1

7 Tamrin Lughah 1 1 1 1 1 1 1 1

8 Mahfuzhat 1 1 1 1 1 1 1

9 Balaghah 1 1 1 1 1 1


11 Mantiq 1 1

12 Aqoid 2 2 2 2 2 2 2 2 2

13 Quran Tajwid 1 1

14 Tafsir 2 2 2 2 2 2 2 2 2

15 Hadits 2 2 2 2 2 2 2 2 2

16 Fiqih 2 2 2 2 2 2 2 2 2

17 Faraidl 1

18 Ushul Fiqh 1 1 1 1 1 1 1


20 Tarikh Islam 1 2 1 1 1 1 1 1 1

21 Tarbiyah 1 1 1 1 1 1

SUB JUMLAH 22 22 22 19 19 20 20 20 20

Kurikulum Nasional


23 Bahasa Inggris 4 4 4 3 3 3 3 3 3

24 Matematika 4 4 4 3 3 3 3 4 4

25 Pkn 1 1 1 1 1 1 1 1 1


27 Biologi 2 1 2 1 3

28 Fisika 3 3 3

29 Kimia 3 2 2


31 Sejarah 1 1 1 1 1 1

32 Ekonomi 1 3 1 3 3

33 Geografi 3 2 3

34 Sosiologi 2 2 2

35 Komputer 1 1 1 1 1 1 1 1 1

36 Khath 1 1

37 Reading 1

38 Grammar 1 1 1 1 1

39 Muhadharah 1 1 1 1 1 1 1 1 1


SUB JUMLAH 20 20 20 23 23 22 22 22 22

JUMLAH MAPEL 42 42 42 42 42 42 42 42 42

55

4

TENAGA PENDIDIK

PONDOK PESANTREN DAAR EL-QOLAM 2 PROGRAM EXCELLENT CLASS

Guru atau tenaga pendidik di Pondok Pesantren Daar el-Qolam 2 Program Excellent Class adalah tenaga pendidik, pengajar dan pengasuh yang berpengalaman dalam dunia pendidikan di pondok pesantren.

Beberapa tenaga pendidik adalah lulusan dari Pondok Pesantren Daar el-Qolam, Pondok Modern Daarussalam Gontor dan juga lulusan dari perguruan tinggi umum. Hampir semua tenaga pendidik memiliki gelar strata 1 atau lebih, dan mereka menjadi tenaga pengajar untuk materi-materi/kajian yang berhubungan dengan latar belakang pen-didikan mereka. Berikut data guru Pondok Pesantren Daar el-Qolam 2:

NO NAMA PENDIDIKAN TERAKHIR MATERI YANG DIAMPU 1 Drs. KH. Hatim Fannani S1 Syariah, STAIN SMHB

Serang Dir.Islamiyah/Loghowiyah

2 Dra. Hj. Enah Huwaenah S1 Tarbiyah, IAIN SH Jakarta Dir.Islamiyah/Loghowiyah 3 Drs. KH. Odhy Rosihudin,

M.Pd. S2 Teknologi Pembelajaran,

Untirta Serang Dir.Islamiyah/Loghowiyah

4 H. Sulaiman Musta'in, S.Ag S1 Tafsir Hadits, IAIN SGD Bandung

Dir.Islamiyah/Loghowiyah

5 H. Agus Rahmat, S.Ag. S1 PPI Syariah, IAIN SGD Bandung


6 H. Humaidi MZ, S.Ag. S1 Syariah, STAIN SMHB Serang


7 Nur Arifin, S.Ag S1 Peradilan Agama, STAIN SMHB Serang


8 Hj. Herlina, M.Ak. S2 Akuntansi, STIE Swadaya Akuntansi

9 Nurkholis, M.Pd S2 Adm. Pendidikan, UHAMKA Jakarta


10 Rahmat Suddin, S.Ag., M.Pd.I

S2 PAI, IAIN SMHB Serang Dir.Islamiyah/Loghowiyah

11 Supardi Hanafi, S.Pd.I. S1 Pend. Agama Islam, STAISA Jakarta


56

12 Hj. Rita Lismiaty, S,Pd. S1 Bahasa & Sastra Indonesia, STKIP Siliwangi Bandung

B. Indonesia

13 Yusuf Widiyanto, M.Kom S2 Ilmu Komputer, STMIK Eresha Jakarta

Komputer

14 Asep Saepulloh, S.Pd.I., M. Pd.

S2 Pend. Bahasa Inggris, UHAMKA Jakarta


15 Tata Suwanta, S.Pd.I., M.Pd S2 Manajemen Pendidikan, UNJ Jakarta


16 Ade Irawan, S.E. S1 Manajemen, STIE La Tansa Mashiro Lebak


17 Dra. Mimi Rosmiati, M. Pd S2 TPM, Untirta Serang Sejarah 18 Muhdi, S.E., M.Pd. S2 Manajemen Pendidikan,

UHAMKA Jakarta Dir.Islamiyah/Loghowiyah

19 Shafiatun, S.Pd.I. S1 Pend.Agama Islam, IAIN SMHB Serang


20 Ali Suprapto, S.E., M.Pd. S2 Manajemen Pendidikan, UNJ Jakarta


21 Ibnu Hajar Haetami, M.Pd. S2 Adm. Pendidikan, UHAMKA Jakarta


22 Iis Afifah Aisyah, SP, MM S2 Manajemen Agribisnis, IPB Bogor


23 Aam Amarullah, M.Pd S2 Manajemen Pendidikan, UNJ Jakarta

Biologi

24 Agustini, SE S1 Ekonomi Manajemen, STIE La Tansa Mashiro Lebak


25 Nur Oktina Nawawi, S.Pd. S1 Pendidikan Fisika, UIN Bandung

Fisika

26 Arneli, M.Pd S2 Bahasa & Sastra Indonesia, IKIP Padang

B. Indonesia

27 Hasan Basri, S.Pd.I S1 PAI, STAI La Tansa Mashiro


28 Indro Sarwono, S.Pd.I S1 Pend. Agama Islam, SID Gontor


29 Muammar Qadaffi, M.Pd.I S1 PAI, IAIN Serang Dir.Islamiyah/Loghowiyah

30 Dadang Supratmanto, S.Pd.I S1 Pend.Agama Islam, ISID Gontor


31 Drs. H. Tb. Syarofi S1 Bahasa Inggris, Universitas Darma Sari 45


32 Muhammad Mulyana, SE S1 Manajemen, STIE La Tansa Mashiro Lebak


33 Ninis Anisah Saidatunnisa, S.Pd

S1 Pendidikan Bahasa Inggris, UHAMKA Jakarta


34 Firmansyah, S.Pd. S1 PAI, STAI La Tansa Mashiro


35 Syarifuddin Hamzah, M.Pd. S2 Manajemen Pendidikan, UIN SMH Banten


36 Agus Suparlan, S.Pd S1 Pend. Fisika, Univ. Negeri 11 Maret Surakarta

Fisika

37 Ade Rismanto, ST, MM S2 Manajemen Pendidikan, STIMA IMMI

Kimia

38 Ahmad Suhada, M.Pd. S1 Pend. Matematika, UNINDRA Jakarta

Matematika

39 Diki Wardiansyah, M.Pd S1 Pend. Matematika, UNINDRA Jakarta

Matematika

40 Muhamad Asep Hidayatullah, S.Sos

S1 Penyiaran Islam, UIN Serang


57

41 Saeful Arif, S.Ud S1 Filsafat & Agama, Univ. Paramadina Jakarta


42 Ahmad Fauzi Ridwan SMA IPA, SMA Daar el-Qolam Dir.Islamiyah/Loghowiyah

43 Ahmad Taufiq, M.Pd. S2 IPS, UNINDRA Ppkn 44 Deni Suryadi SMA IPA, SMA Daar el-Qolam Dir.Islamiyah/Loghowiyah

45 Nurizka Awalia, S.Pd. SMA PAI, STAI La Tansa Mashiro Lebak


46 Ahmad Rokhim, S.Pd, S1 Pendidikan Fisika, UNNES Semarang

Fisika

47 Hj. Jauhar Lathifah M.M. S2 Managemen, STIE La Tansa Mashiro Lebak

Ekonomi

48 Khairunnisa, S.Pd S1 Pendidikan Agama Islam, STAI La Tansa Mashiro Lebak


49 Mada Indramawan, S.Pd. S1 Pendidikan Agama Islam, STAI La Tansa Mashiro Lebak


50 Dede Riska Anggraeni, S.Pd S1 Pendidikan Matematika, UIN Sunan Gunung Djati

Matematika

51 M. Sabiq Ramadhan SMA IPA, SMA Daar El-Qolam Dir.Islamiyah/Loghowiyah

52 Siti Sa`diyah SMA IPA, SMA Daar el-Qolam Dir.Islamiyah/Loghowiyah 53 Fathurrohmah SMA IPS, SMA Daar el-Qolam Dir.Islamiyah/Loghowiyah

54 Ikbal Almaududi, S.Pd.I S1 Pend. Matematika, Matematika

55 Komariyah, S.Pd.I S1 Pend. Matematika, Matematika 56 Ferdi Taruna Hermawan,

S.Pd. S1 Pend. Geografi, Geografi

57 Yulia Sisnawati, S. H. I, M. S. I.

S2 FIAI, UII Jogjakarta Dir.Islamiyah/Loghowiyah

58 Muhamad Purwa Nugraha, Lc., M. S. I.

S2 FIAI, UII Jogjakarta Dir.Islamiyah/Loghowiyah

59 Ahmad Reza Zaky Aulia, S. Pd. I.

S1 PAI, UNIDA Gontor Dir.Islamiyah/Loghowiyah

60 Iik Haiki, S. H. I. S1 Syari'ah/Perbandingan Madzhab, UNIDA Gontor


61 Nur Wahyu Hermawati, S. Pd. I, M. Pd.

S2 PBA, UNIDA Gontor Dir.Islamiyah/Loghowiyah

62 Asep Zulka Khaerul Umam, S. Si.

S1 Statistika, UGM Yogyakarta

Matematika

63 Innaky Syahrul Fitri SMA IPS, SMA Daar el-Qolam Dir.Islamiyah/Loghowiyah

64 Amalia Shahida, S. Fil. I. S1 Dirosah Islamiyah, UNIDA Gontor


65 Fayyadh Abdul Hafizh Haqoni, S. H. I

S1 Dirosah Islamiyah, UNIDA Gontor


66 Ahmad Mustari,S. Pd. I S1 Dirosah Islamiyah, UNIDA Gontor


67 Nina Herlina, M. Pd. S2 Pendidikan Fisika, UPI Bandung

Fisika

68 Heru Arranuri, S. T S1 Komputer, STT Garut Komputer 69 Fauzi Falih Amanullah SMA IPS, SMA Daar el-Qolam Dir.Islamiyah/Loghowiyah

70 AM. Suprayogi A. Walenna SMA IPA, SMA Daar el-Qolam Dir.Islamiyah/Loghowiyah 71 Royhan Kamal SMA IPA, SMA Daar el-Qolam Dir.Islamiyah/Loghowiyah

72 Dearly Desiyani SMA IPA, SMA Daar el-Qolam Dir.Islamiyah/Loghowiyah 73 Nabila SMA IPA, SMA Daar el-Qolam Dir.Islamiyah/Loghowiyah

74 Zalfa Nabila SMA IPA, SMA Daar el-Qolam Dir.Islamiyah/Loghowiyah

75 Rayi Setiadi Putra, LC S1 Hadits and science, Internasional Univeristy of Africa, Sudan


58

76 Agung Dwi Cahya, S. Pd. S1 Pend. Bahasa dan Sastra Indonesia, UNTIRTA Serang

Bahasa Indonesia

77 Firaas Azizah, S. Pd S1 Pendidikan IPS, Universitas Negeri Jakarta

IPS Terpadu

78 Ipah Rahmanillah, S. Pd. S1 Pend.Tarbiyah PAI, STAI Darul Arqom Muhammadiyah Garut


79 Fikih Pascal Firdaus, S. Pd. S1 Pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan, UNTIRTA Serang

PKn

80 Tuti Alawiyah, S. Pd. S1 Pedidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, UNTIRTA Serang

Bahasa Indonesia

81 Intan Saidaturrahmi, S. Pd. S1 Pedidikan Biologi, UHAMKA Jakarta

Biologi

82 Ahmad Faishal Maulidi, B. Sh

S1 Dirosah Islamiyah, Internasional Univeristy of Africa, Sudan


83 Agus Taufik, M. Kom S2 TIK, Universitas Budi Luhur

Komputer

84 Amalina Khairunnisa, S. Pd. S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Untirta Serang

bahasa Inggris

85 A. Rafiq Romdhoni SMA IPS, SMA Daar el-Qolam Dir.Islamiyah/Loghowiyah

86 Hafiz Alfa Ghifari SMA IPS, SMA Daar el-Qolam Dir.Islamiyah/Loghowiyah 87 Hafiz Purnomo Putra SMA IPS, SMA Daar el-Qolam Dir.Islamiyah/Loghowiyah

88 Hasbi Rizkianto SMA IPA, SMA Daar el-Qolam Dir.Islamiyah/Loghowiyah 89 M. Yusuf Firmansyah SMA IPA, SMA Daar el-Qolam Dir.Islamiyah/Loghowiyah

90 Maulia Rangga Jaelani SMA IPS, SMA Daar el-Qolam Dir.Islamiyah/Loghowiyah 91 Osama Mughni Ali SMA IPA, SMA Daar el-Qolam Dir.Islamiyah/Loghowiyah

92 Raihan Hidayat SMA IPA, SMA Daar el-Qolam Dir.Islamiyah/Loghowiyah 93 Saddam Pratama SMA IPA, SMA Daar el-Qolam Dir.Islamiyah/Loghowiyah

94 Sidqi Ali SMA IPS, SMA Daar el-Qolam Dir.Islamiyah/Loghowiyah 95 Ajeng Hestiningtias SMA IPS, SMA Daar el-Qolam Dir.Islamiyah/Loghowiyah

96 Isnaeni Nur Utami SMA IPA, SMA Daar el-Qolam Dir.Islamiyah/Loghowiyah 97 Refi Mariska SMA IPS, SMA Daar el-Qolam Dir.Islamiyah/Loghowiyah

98 Salma Inayatul Hidayah SMA IPS, SMA Daar el-Qolam Dir.Islamiyah/Loghowiyah 99 Shabrina Nur Eka SMA IPA, SMA Daar el-Qolam Dir.Islamiyah/Loghowiyah

100 Arinal Haq, LC S1 Dakwah ushuluddin, Universitas Islam Madinah, Arab Saudi


101 Romlah, S. Pd. S1 Sejarah Peradaban Islam, UIN Jakarta

Sejarah

59

BAB 6

Diferensiasi dan Kekhasan

Pondok Pesantren Daar el-Qolam 3 Kampus Dza ‘Izza

Potret Pondok Pesantren Daar el-Qolam 3 Kampus Dza ‘Izza dari atas udara.

60

1


KAMPUS DZA ‘IZZA Sebagaimana dijelaskan pada bab sebelumnya, Pondok Pesantren Daar el-Qolam 3 Kampus Dza ‘Izza merupakan bagian yang integral dari Pondok Pesantren Daar el-Qolam. Pondok ini berada di desa Pangkat Jayanti Tangerang Pondok ini dibangun pada tahun 2009 dan dipimpin oleh Ustadz Zahid Purna Wibawa, ST sebagai Mudir Pondok Pesantren Daar el-Qolam 3 Kampus Dza ‘Izza.

Pondok Pesantren Daar el-Qolam 3 Kampus Dza ‘Izza menawarkan beberapa program yakni: 1. Pendidikan menengah 6 tahun pada tingkat Sekolah

Menengah Pertama (SMP) dan Sekolah Menengah Atas (SMA) berada di bawah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI;

2. Pendidikan menengah 3 tahun pada tingkat Sekolah Menegah Atas (SMA) atau yang dikenal dengan Kelas Ekstension berada di bawah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI;

3. Program khusus persiapan perguruan tinggi (Foundation Class) selama 3 tahun pada tingkat Sekolah Menengah Atas (SMA) bekerjasama dengan Management and Science University (MSU) Shah Alam Malaysia;

4. Program khusus persiapan menempuh pendidikan tinggi di Timur Tengah dan Afrika Utara (Center for International Islamic Studies Program/CIISP) selama 3 tahun pada tingkat Sekolah Menengah Atas (SMA). Program pendidikan dan pengajaran 6 tahun di Daar el-

Qolam 3 Kampus Dza ‘Izza bertujuan untuk menghasilkan lulusan yang beriman dan berakhlak mulia yang memiliki

61

kemampuan dasar keilmuan agama Islam (Islamic studies), dan wawasan yang baik dalam bidang ilmu eksakta secara khusus dan ilmu sosial secara umum.

Standar kompetensi yang diharapkan dari lulusan Daar el-Qolam 3 Kampus Dza ‘Izza antara lain adalah: 1. Memiliki prilaku yang beriman kepada Allah SWT, disiplin

dan berakhlak mulia sesuai dengan ajaran Islam; 2. Memiliki hapalan 2 juz al-Qur’an; 3. Memiliki kemampuan dasar penguasaan bahasa Arab dan

Inggris tingkat menengah; 4. Memiliki dasar keahlian ilmu eksakta dan kaidah dan

aplikasi penelitian kualitatif dan kuantitatif; 5. Menguasai keterampilan dasar berceramah dan pidato di

depan publik; 6. Memiliki keterampilan interpersonal dan kepemimpinan

(leadership) tingkat dasar. Lulusan program 6 tahun Daar el-Qolam 3 Kampus Dza

‘Izza sesuai dengan kekhasannya ini dapat melanjutkan pendidikan di perguruan tinggi di berbagai perguruan tinggi negeri (PTN) dan swasta. Selain itu, para lulusan Darqo 3 Kampus Dza ‘Izza juga dapat meneruskan pendidikan tinggi pada fakultas-fakultas agama di lingkungan Perguruan Tinggi Keagamaan Islam (PTKI) di Indonesia sesuai dengan minat.

Program pendidikan dan pengajaran 3 tahun (Kelas Ekstension) di Daar el-Qolam 3 Kampus Dza ‘Izza bertujuan untuk menghasilkan lulusan yang beriman dan berakhlak mulia yang memiliki kemampuan dasar keilmuan agama Islam (Islamic studies), dan memiliki kemampuan hapalan beberapa surat utama al-Quran serta memiliki wawasan yang baik dalam bidang ilmu eksakta secara khusus dan ilmu-ilmu sosial secara umum.

Standar kompetensi lulusan program 3 tahun Daar el-Qolam 3 Kampus Dza ‘Izza ini antara lain adalah: 1. Memiliki prilaku yang beriman kepada Allah SWT, disiplin

dan berakhlak mulia sesuai dengan ajaran Islam; 2. Mampu hapalan beberapa surat utama al-Qur’an; 3. Memiliki kemampuan dasar ilmu-ilmu agama;

62

4. Memiliki kemampuan dasar bahasa Arab; 5. Memiliki kemampuan menengah bahasa Inggris; 6. Memiliki dasar-dasar keahlian ilmu eksakta dan sosial; 7. Menguasai keterampilan dasar berceramah dan pidato di

depan publik; 8. Memiliki keterampilan interpersonal dan kepemimpinan

(leadership) dasar yang baik. Lulusan program 3 tahun (Kelas Ekstension) Daar el-

Qolam 3 Kampus Dza ‘Izza sesuai dengan kekhasannya ini dapat melanjutkan pendidikan di perguruan tinggi di beberapa perguruan tinggi negeri tanah air. Selain itu, para lulusan juga dapat meneruskan pendidikan tinggi pada fakultas-fakultas agama di lingkungan Pergurian Tinggi Keagamaan Islam (PTKI) di Indonesia sesuai dengan minat.

Program khusus 3 tahun persiapan perguruan tinggi (Foundation Class) bekerjasama dengan Management and Science University (MSU) Shah Alam Malaysia yang dilaksanakan untuk santri kelas X - XII Daar el-Qolam 1, 2, 3 dan 4.

Program ini bertujuan untuk menghasilkan lulusan yang beriman dan berakhlak mulia yang memiliki kemampuan dasar keilmuan agama Islam (Islamic studies), kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Inggris dan wawasan dalam bidang ilmu eksakta secara khusus dan ilmu-ilmu sosial yang memenuhi standar pendidikan internasional yang diterapkan oleh Management and Science University (MSU) Malaysia.

Standar kompetensi yang diharapkan dari lulusan pro-gram khusus 3 tahun persiapan perguruan tinggi (Foundation Class) ini antara lain adalah: 1. Memiliki prilaku yang beriman kepada Allah SWT., disiplin

dan berakhlak mulia sesuai dengan ajaran Islam; 2. Memiliki kemampuan tingkat dasar ilmu-ilmu agama dan

bahasa Arab; 3. Memiliki kemampuan berbahasa Inggris sebagai bahasa

pergaulan dan pengantar pendidikan;

63

4. Memiliki dasar keahlian sesuai dengan disiplin yang akan ditekuni di perguruan tinggi dengan standar inter-nasional;

5. Menguasai keterampilan problem solving; 6. Menguasai dasar berceramah dan pidato di depan publik; 7. Memiliki keterampilan interpersonal dan kepemimpinan

(leadership) dasar yang baik. Lulusan program khusus 3 tahun persiapan perguruan

tinggi (Foundation Class) di Daar el-Qolam 3 Kampus Dza ‘Izza ini dapat melanjutkan pendidikan tinggi di PTN dan PTS di dalam negeri, atau pada kelas internasional PTN di Indonesia. Dengan ijazah program ini, lulusan dapat juga melanjutkan pendidikan tinggi tingkat bachelorette atau S1 di MSU dan/atau di beberapa universitas mancanegara seperti di Malaysia, Jepang, Australia dan beberapa negara di Eropa yang menjadi mitra pendidikan MSU Malaysia.

Mudirul Ma’had Daar el-Qolam 3 Kampus Dza ‘Izza bersama Majelis Tausiyah foto bersama alumni Centre for Foundation Studies Daar el-Qolam di MSU Malaysia seusai mengadakan temu alumni Daar el-Qolam yang kuliah di MSU (25.4.17).

64

Program khusus persiapan menempuh pendidikan tinggi di Timur Tengah dan Afrika Utara (Center for International Islamic Studies Program/CIISP) selama 3 tahun pada tingkat Sekolah Menengah Atas (SMA). Program ini dilaksanakan untuk para santri kelas X sampai XII Daar el-Qolam 1, 2, 3 dan 4.

Program ini diselenggarakan sebagai persiapan menempuh pendidikan tinggi di Timur Tengah dan Afrika Utara, khususnya Universitas Az-Zaitunah Tunisia dan Universitas Afrikiyah Sudan. Program ini berdurasi selama enam semester atau tiga tahun, dimulai dari semester pertama di kelas IV (kelas 1 SMA/MA) sampai dengan semester kedua di kelas VI (kelas 3 SMA/MA).

65

2


KAMPUS DZA ‘IZZA Di bawah kepemimpinan Ustadz Zahid Purna Wibawa, ST dibantu oleh beberapa Kepala Bagian dan Kepala Sub-Bagian, struktur manajemen Pondok Pesantren Daar el-Qolam 3 Kampus Dza ‘Izza adalah sebagai berikut:

Mudirul Ma’had/ Direktur Eksekutif : Kiai Zahid Purna Wibawa, S.T. TATA USAHA DAN PRANATA PONDOK 1). Sekretaris Pondok : Eka Sugandi, S.Pd. 2). Kepala Keuangan : Yudi Hairuddin, M.Pd. 3). Kepala Sarana dan Prasarana : Ade Rumaedi, S.Pd.

ADMINISTRASI SEKOLAH 1). Kepala SMP 2 Daar el-Qolam : Ichsan Thomas Tarigan, M.H.

(a). Wakasek Bidang Akademik & Kesiswaan : Syahrul Septa Fuazan, S.Pd 2). Kepala SMA Daar el-Qolam 2 : H. Muhidin, M.Pd

(a). Wakasek Bidang Akademik & Kesiswaan : Niko Satria Supardi, S.Pd. (b). Wakasek Bidang University Center (UC) : A. Muchdor, S.Pd.

KEPALA-KEPALA BAGIAN 1). Kepala Bagian 1. Pengajaran : A. Fahmi, S.E.

(a). Kepala Sub-Bagian KBM : Suganda, S.Pd.I. (b). Kepala Sub-Bagian Kitab Kuning H. Pulung Jhonih, S.Pd.I. (c). Kepala Sub-Bagian Kurikulum : Syahril Arnas, S.S.

2). Kepala Bagian 2. Pengasuhan Putra : Haerudin, S.Pd.

(a). Kepala Sub-Bagian Disiplin Asrama : Mislakhudin, S.Pd (b). Kepala Sub-Bagian Kesehatan : Muslikhul Azzam, M.Pd.

3). Kepala Bagian 3. Pengasuhan Putri : Amalia Eka Putri, S.E. (a). Kepala Sub-Bagian Disiplin di Asrama : Dian Mutiarawati, S.Pd.I (b). Kepala Sub-Bagian Kesehatan : Faizah Mardliyah, S.Pd.

4). Kepala Bagian 4. Ibadah dan LPTQ : Ihsan Ahmadi, S.Pd.I. (a). Kepala Sub-Bagian Ibadah dan LPTQ Putra

(plt.) : Fuadi, M.Pd.

(b). Kepala Sub-Bagian Ibadah dan LPTQ Putri : Ilah Hamilah, S.Pd.I.

5). Kepala Bagian 5. Pengembangan Bahasa : Saeful Bahri, M.Si. (a). Kepala Sub-Bagian Bahasa Putra : H. Ali Yasri, S.Pd.I. (b). Kepala Sub-Bagian Bahasa Putri : Siti Sapriyah, S.Pd.

66

6). Kepala Bagian 6. Co-Curikuler : Tarmin Alamsah, S.Pi (a). Kepala Sub-Bagian Seni dan olahraga Putra : Heriansyah, S.Pd.I

(b). Kepala Sub-Bagian Seni dan olahraga Putri : Galih Yogi Pratiwi, S.Pd. (c). Kepala Sub-Bagian Keputrian : Vini Savitri, S.Pd (d). Kepala Sub-Bagian Pramuka : M. Abdul Qodir, S.Ak (e). Kepala Sub-Bagian Marching Band : Ahmad Mirza

7). Kepala Bagian Pengembangan SDM : Eka Sugandi, S.Pd (a). Kepala Sub-Bagian Pengembangan Keahlian

(Profesional Development) : Cucu Sudiana, S.Pd.

(b). Kepala Sub-Bagian Rekrutmen dan Teacher Apraisal (plt.)

: Maufurotus Shofuhah, S.Pd.

8). Kepala Bagian 8. Pengembangan Kapasitas

Kelas Akhir dan Program Internasional (PKKAPI)

: H. Indra Jaya, M.A.

(a). Koordinator CFS-MSU : Nur Tsawaabit Faheim Yasin, M.T.I (b). Koordinator CIISP : Ma’ruf, Lc. (c). Koordinator Kelas Akhir : Zulkifli, M.M.

67

3


KAMPUS DZA ‘IZZA Pondok Pesantren Daar el-Qolam 3 Kampus Dza ‘Izza memi-liki kurikulum yang sistem pesantren modern dipadukan dengan kurikulum Nasional (Kurikulum Departemen Agama dan Kurikulum Departemen Pendidikan Nasional).

Kurikulum yang diselenggarakan di Pondok Pesantren Daar el-Qolam 3 Kampus Dza ‘Izza terbagi menjadi tiga, yaitu: kurikulum intrakurikuler, kokurikuler dan ekstra-kurikuler.

Selain kurikulum di atas, Pondok Pesantren Daar el-Qolam 3 Kampus Dza ‘Izza juga menyiapkan program khusus bagi santri kelas enam yang disebut Program Peningkatan Kapasitas Kelas Akhir yakni sebuah program khusu untuk santri tingkat akhir sebagai bagian dari persiapan mereka memasuki perguruan tinggi.


Secara umum, muatan materi yang diberikan adalah materi pelajaran yang mengkolaborasikan antara kurikulum pesan-tren dan Departemen Pendidikan Nasional (SMP dan SMA). Berikut kelompok mata pelajaran in class session dianta-ranya: 1. Kelompok mata pelajaran keislaman (Dirasah Islamiyah)



68

3. Kelompok mata pelajaran umum yakni PPKn, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, Fisika, Biologi, Kimia, Sejarah, Geografi, Ekonomi, Sosiologi dan TIK. Bagian berikut adalah struktur kurikulum intrakulikuler

yang diterapkan di Pondok Pesantren Daar el-Qolam 3 Kampus Dza ‘Izza.


No Pelajaran Kelas & Jumlah Jam Pelajaran


Kurikulum Pesantren

1 Bahasa Arab 8

2 Insya 2 2 2 2 2 2 2 2

3 Imla 2 1 1

4 Mutholaah 3 3 3 2 2 2 2 2 2

5 Nahwu 4 4 3 3 3 3 2 2

6 Shorof 1 1

7 Tamrin Lughah 1 1 1 1 1 1 1 1

8 Mahfuzhat 2 2 1 1 1 1 1

9 Balaghah 1 1 1 1 1 1


11 Mantiq 1 1

12 Aqoid 2 2 2 2 2 2 2 2 2

13 Tajwid 1 1

14 Tafsir 2 2 2 2 2 2 2 2 2

15 Hadits 2 2 2 2 2 2 2 2 2

16 Fiqih 3 2 2 2 2 2 2 2 2

17 Faraidl 1 1

18 Ushul Fiqh 2 2 2 2 2 2 2


20 Tarikh Islam 1 1 1 1 1 1 1 1 1

21 Tarbiyah 1 1 1 1 1 1

SUB JUMLAH 26 25 25 22 22 23 23 22 22

Kurikulum Nasional


23 Bahasa Inggris 4 4 4 4 4 4 4 2 2

24 Matematika 3 3 3 3 3 3 3 3 3

25 Pkn 1 1 1 1 1 1 1 1 1


27 Biologi 2 2 3

28 Fisika 3 2 3

29 Kimia 2 2 2


31 Sejarah 1 1 1 1 1 1

32 Ekonomi 3 3 3

33 Geografi 2 2 3

34 Sosiologi 2 1 2

35 Komputer 1 1 1 1 1 1 1

36 Khath 1 1

37 Reading

38 TOEFL 2 2

69

No Pelajaran Kelas & Jumlah Jam Pelajaran


39 Muhadharah


SUB JUMLAH 16 17 17 20 20 19 19 20 20

JUMLAH MAPEL 42 42 42 42 42 42 42 42 42

Struktur Kurikulum Program 3 Tahun (Ekstension)

NO BIDANG STUDI

KELAS & SEMESTER

I EXT IPA I EXT IPS 2 EXT IPA 2 EXT IPS 3 EXT IPA 3 EXT IPS

I II I II I II I II I II I II Kurikulum Pesantren

1 Aqidah 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

2 Balaghah 1 1 1 1 3 Faraidh 1 1 1 1

4 Hadits 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

5 Fiqih 3 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 6 Imla 2 2 2 2 1 1 1 1

7 Insya 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

8 Khath 2 2 9 Ushul Fiqih 1 1 1 1 2 2 2 2

10 Tajwid 2 1 2 1

11 Mahfudzat 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 12 Mantiq 1 1 1 1


14 Mutholaah 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 15 Nahwu 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

16 Shorof 2 2 1 1 1 1

17 Tafsir 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 18 Tamrin Lughah 1 2 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1

19 Tarikh Islam 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

20 Imla 21 Bahasa Arab 8 8

22 Tarbiyah 2 2 2 2 1 1 1 1

Jumlah 29

26 29 26 25 25 25 25 25 25 25 25

Kurikulum Nasional 1 Bahasa Indonesia 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

2 Bahasa Inggris 3 4 3 4 3 3 3 3 2 2 2 2

3 Matematika 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 PKn 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

5 Fisika 1 2 2 2 2 2

6 Biologi 1 2 2 2 2 2 7 Kimia 1 2 2 2 2 2

8 Geografi 1 2 2 2 2 2

9 Sosiologi 1 2 2 2 2 2 10 Sejarah 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

11 Ekonomi 1 2 2 2 2 2

12 Komputer 1 1 1 1 1 1 1 1 13 Reading 1 1

14 TOEFL 2 2 2 2

Jumlah 13

16 13 16 16 16 16 16 17 17 17 17

Extra kulikuler

Pramuka/Keputrian

1 1 1 1

Jumlah 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0

Total 42

42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42

70

PROGRAM PENGEMBANGAN KAPASITAS SANTRI KELAS AKHIR

Pondok Pesantren Daar el-Qolam 3 Kampus Dza ‘Izza juga menyiapkan program khusus bagi para santri kelas 6 yang disebut dengan Program Pengembangan Kapasitas Kelas Akhir.

Program ini didesain sebagai bagian dari penguatan kemampuan akademis baik penguasaan pada materi-materi kepondokan juga pada materi-materi umum untuk persiapan mereka Ujian Akhir Pondok dan Ujian Nasional, dan juga penguatan kapasitas individual menyangkut karakter diri.

Ada 2 hal yang ditekankan dalam program ini yakni sukses bidang ajar dan bidang asuh. Bidang ajar menyangkut kesuksesan santri kelas akhir dalam Ujian Nasional, dalam ujian yang dilakukan untuk ujian CFS dan dalam ujian materi-materi yang menjadi ciri khas pesantren. Sukses dalam bidang asuh menyangkut kesuksesan santri dalam kepribadian yang berkaitan dengan loyalitas, kedispilinan dan akhluqul karimah.

Untuk mencapai kesuksesan yang dijelaskan di atas, program ini menawarkan beberapa aktifitas yang dirancang secara komprehensif. Dalam bidang ajar, program ini menyelenggarakan bimbingan belajar intensif untuk Ujian Nasional, melakukan try out ujian secara berkala, dan melakukan mapping minat dan bakat para santri dalam memilih pendidikan tinggi setelah mereka tamat.

Bagi mereka yang mengikuti program CFS, program ini juga menambah bobot pengayaan kemampuan santri dengan melakukan pengayaan materi belajar bersama para guru tamu (guest lecturers), memperkuat kapasitas persiapan Ujian Nasional dan ujian masuk Management Science University (MSU) dan serta penguatan kemampuan bahasa Inggris.

Dalam hal sukses pesantren, program ini juga memperkuat kemampuan santri dalam memahami materi-materi kepondokan, melakukan pelatihan eksperimentasi mengajar (amaliyah tadris), memperbaiki kemampuan santri

71

dalam membaca al-Quran, dan melengkapi persyaratan hapalan beberapa surat al-Quran.

Dalam bidang asuh, Program Pengembangan Kapasitas Kelas Akhir ini juga memonitor secara intensif perilaku para santri di asrama dan memperkuat kapasitas kepemimpinan santri dengan mengadakan beberapa pelatihan dan training sebagai bekal masa depan para santri.

Majelis Tausiyah memberikan pengayaan kepada santri kelas akhir dalam penyusunan individual plan (4.1.2017).

72

4

TENAGA PENDIDIK

PONDOK PESANTREN DAAR EL-QOLAM 3 KAMPUS DZA ‘IZZA

Guru atau tenaga pendidik di Pondok Pesantren Daar el-Qolam 3 Kampus Dza ‘Izza adalah tenaga pendidik, pengajar dan pengasuh yang berpengalaman dalam dunia pendidikan di pondok pesantren. Hampir semua tenaga pendidik memi-liki gelar strata 1 atau lebih, dan mereka menjadi tenaga pengajar untuk materi-materi atau kajian yang berhubungan dengan latar belajang pendidikan mereka.

Berikut adalah daftar nama para ustadz dan ustadzah Pondok Pesantren Daar el-Qolam 3 Kampus Dza ‘Izza beserta pendidikan terakhir dan pelajaran yang diampu:


DIAMPU

1 Zahid Purna Wibawa, S.T SI, Teknik Mesin, ISTN, Jakarta Dirasah Islamiyah

2 H. Indrajaya, M.A S2, Pemikiran Islam, UMJ, Jakarta Dirasah Islamiyah

3 H. Muhidin, M.Pd S2, Manajemen Pendidikan, UNTIRTA, Serang Kimia

4 Saeful Bahri, M.Si S2, Sejarah Islam, UK. Malaysia SPI

5 Athoullah, S.Ag S1, Tarbiyah, STAIN SMHB, Serang Dirasah Islamiyah

6 Ichsan Thomtar, M.H S2, Hukum, UNTIRTA, Serang Dirasah Islamiyah

7 Zulkifli, M.M S2, Manajemen SDM, UHAMKA, Jakarta Dirasah Islamiyah

8 Yudi Hairuddin, M.Pd S2, Manajemen Pendidikan, UNTIRTA, Serang Dirasah Islamiyah

9 Dian Mutiarawati, S.Pd.I S1, Tadris Bahasa Inggris, IAIN SMHB, Serang Dirasah Islamiyah

10 Achmad Fahmi, S.E S1, Manajemen, STIE La Tansa Mashiro, Lebak Bahasa Inggris

11 M. Syahroni, S.Pd.I S1, PAI, STAI La Tansa Mashiro, Lebak Dirasah Islamiyah

12 Suganda, S.Pd.I S1, Tarbiyah, STAI La Tansa Mashiro, Lebak Dirasah Islamiyah

13 Mislakhudin, S.Pd S1, Pend. Matematika, STKIP PGRI, Pasuruan Matematika

14 Fuadi, M.Pd S2, Pend. Matematika, UNTIRTA, Serang Matematika

15 Dzikroh, M.Pd S2, Pend. Fisika, UNESA, Surabaya Fisika

16 Hj. R. Nur T F Ys, M.I.T S2, Magister TI, BINUS, Jakarta Komputer

17 Ridwan Awaludin, M.Pd. S2. Manajemen Pendidikan, UIN SMHB, Serang Dirasah Islamiyah

18 M. Shopiuddin, S.Pd.I S1, PAI, STAI La Tansa Mashiro, Lebak Dirasah Islamiyah

19 Fitri Husniatul F, S.E S1, Akuntansi, STIE La Tansa Mashiro, Lebak Dirasah Islamiyah

20 Rifqi Afif Handoyo , S.T S1, TI, ITI, Tangerang Komputer

21 Haeruddin, S.Pd S1, Pend. B. Inggris, IAIN SMHB, Serang Dirasah Islamiyah

22 Ratu Dinda R, S.Pd S1, Pend. Sejarah, UPI, Bandung Sejarah

23 Laelatussa'adah, S.Pd S1, Pend. Matematika, UPI, Bandung Matematika

24 Syahrul Septa F, S.Pd S1, Pend. B. Indonesia, STKIP, Bandung Bahasa Indonesia

25 Ade Rumaedi, S.Pd S1, Pend. Sejarah, UPI, Bandung Sejarah

73


DIAMPU

26 Qosim, S.Pd S1, Pend. Matematika, UNTIRTA, Serang Matematika

27 Tarmin Alamsah, S.Pi S1, Pend. Ilmu Kelautan, UNPAD, Bandung Geografi

28 Nur Eka Rosdiana, S.Pd S1, Pend. Matematika, UNTIRTA, Serang Matematika

29 Eka Sugandi, S.Pd S1, Pend. Fisika, UPI, Bandung Fisika

30 Mira Maya Sari, S.Pd S1, Pend. Matematika, UPI, Bandung Matematika

31 Amalia Eka Putri, S.E S1, Akuntansi, STIE La Tansa Mashiro, Lebak Dirasah Islamiyah

32 Fistiya Amali, S.E S1, Akuntansi, STIE La Tansa Mashiro, Lebak Dirasah Islamiyah

33 Niko Satria Supardi, S.Pd S1, Pend. Biologi, UNNES, Semarang Biologi

34 Ihsan Ahmadi, S.Pd S1, PAI, IAI Al-Aqidah, Jakarta Sejarah Islam

35 Syahril Arnas, S.S S1, Sastra Arab, STBA Bina Dinamika, Jakarta Dirasah Islamiyah

36 Dwi Kurniasari, S.Pd S1, Pend. Biologi, UNNES, Semarang Biologi

37 Muslikhul Azam, M.Pd S2, Manajemen Pendidikan, UNTIRTA, Serang Akuntansi

38 Safiul Umam, S.Pd S1, Pend. Ekonomi dan Akuntansi, UNNES, Semarang Ekonomi

39 Cucu Sudiana, S.Pd S1, Pend. Geografi, Univ. Siliwangi, Tasikmalaya Pend. Geografi

40 Lilis Hafidzoh, S.K.M S1, Kesehatan Masyarakat, Univ. Esa Unggul, Jakarta Dirasah Islamiyah

41 Vini Safitri, S.Pd. S1, Pend. B. Inggris, UNTIRTA, , Serang Bahasa Inggris

42 Ahdar Suhendar, M.Pd. S2, Manajemen Pendidikan, UNTIRTA, Serang Bahasa Indonesia

43 Tubagus Rifki M, S.Pd S1, Pend. Kewarganegaraan, Univ. Pasundan, Bandung PKN

45 Galih Yogi Pratiwi S.P.d S1, Pend. Biologi, Univ. Siliwangi, Tasikmalaya Biologi

46 Siti Sapriyah, S.Pd S1, Pend. B. Inggris, IAIN SMHB, Serang Bahasa Inggris

47 Saeful Anwar, S.E S1, Manajemen, Univ. Mercu Buana, Jakarta IPS

48 Asep Sauma, S.Pd S1, Pend. B. Indonesia, UNTIRTA, Serang Bahasa Indonesia

49 H. Pulung Jonih, S.Pd.I S1, PAI , STAIBANA, Lebak Dirasah Islamiyah

50 Ilah Hamilah, S.Pd.I S1, PAI, STAI La Tansa Mashiro, Lebak Dirasah Islamiyah

51 Ahmad Muchdor, S.Pd S1, Pend. B. Indonesia, UPGRI Ronggolawe Bahasa Indonesia

52 Siti Nurazijah, S.Pd S1, Pend. Fisika, UIN, Bandung Fisika

53 Rizqiyyatutthoyyibah, S.Pd S1, Pend. Matematika, STKIP Kusuma Negara, Jakarta Matematika

54 Ma’ruf , Lc S1, Syariah, Univ. Al-Azhar, Kairo Dirasah Islamiyah

55 Ulan Damayanti, S.Pd S1, Bahasa dan Sastra Indonesia, UHAMKA, Jakarta Bahasa Indonesia

56 Patini, S.Pd S1, Pend. Kewarganegaraan, UPI, Bandung PKN

57 Tb. Wildanul Hakim, S.Hum S1, Bahasa dan Sastra Arab, UIN Syahid, Jakarta Dirasah Islamiyah

58 Rifqi Gustio, S.Hum S1, Bahasa dan Sastra Arab, UIN Syahid, Jakarta Dirasah Islamiyah

59 Muhammad Sulhi, S.Pd S1, Pend. B. Arab, IAIN SMHB, Serang Dirasah Islamiyah

60 Elva Sobri Qolbina, S.Pd S1, Pend. B. Inggris, IAIN SMHB, Serang Bahasa Inggris

61 Ayu Widia Septiani, S.Pd S1, Pend. B. Inggris, IAIN SMHB, Serang Bahasa Inggris

62 Tria Achiria, S.Pd S1, Pend. B. Indonesia, UNTIRTA, Serang Bahasa Indonesia

63 Dina Kurniasari, S.Pd S1, Pend. Ekonomi, UNNES, Semarang Ekonomi

64 Hani Tuty Alawiyah, S.Pd. S1, PGMI, UIN SMHB, Serang Dirasah Islamiyah

65 M. Heriansyah, S.Pd. S1, PBA UIN SMHB, Serang Dirasah Islamiyah

66 Lily, S.Pd. S1, PBA UIN SMHB, Serang Dirasah Islamiyah

67 Thohari Syamsuddin, S.Pd.I S1, PBA UIN SMHB, Serang Dirasah Islamiyah

68 M. Abdul Qodir, S.Ak. S1, Akuntansi, STIE La Tansa Mashiro, Lebak Dirasah Islamiyah

69 Muhammad Jumalik, B.A. S1, Dakwah dan Peradaban Islam, IUA, Afrika Dirasah Islamiyah

70 H. Ali Yasri, S.Pd.I. S1, PAI, IAI Al-aqidah, Jakarta Dirasah Islamiyah

71 Ns. Bayu Dipayana, S.Kep. S1, Profesi Keperawatan, STIKes Yatsi, Tangerang Dirasah Islamiyah

72 M. Sulaiman Arrasyid, S.Pd. S1, Pend. Bahasa Arab, UIN SMHB, Serang Dirasah Islamiyah

73 Destriyo Fauzi, S.Ap. S1, Administrasi Publik, Univ. Nasional, Jakarta Dirasah Islamiyah

74 Muhammad Chandra, S.H. S1, Ahwal Al-Syakhshiyah, UII Yogyakarta Dirasah Islamiyah

75 Maulana Yusup I, S.Pd. S1, Pend. B. Inggris, UIN Syarif Hidayatullah, Jakarta Bahasa Inggris

76 Fariz Fauzi A, S.Ip., M.Ipol. S2, Hubungan Internasional, UNPAD, Bandung Sosiologi

77 Alvin Muslim Sardar S1, Bachelor in Mobile Wireless Technology, MSU, Malaysia Komputer

78 Mohamad Fahmi, M.Pd. S2, Pend. Biologi, UNJ, Jakarta Biologi

79 Nur Ramadhan, S.Hum. S1, Bahasa dan Sastra Arab, UIN Syahid, Jakarta Dirasah Islamiyah

74


DIAMPU

80 Syarifudin, S.Pd. S1, Pend. Bahasa Arab, UIN SMHB, Serang Dirasah Islamiyah

81 M. Wildan Abdul Ghani, S.Pd.

S1, Bahasa dan Sastra Arab, UIN Malik Ibrahim, Malang

Dirasah Islamiyah

82 M. Wildan Musthofa, S.S. S1, Bahasa dan Sastra Inggris, UIN Syahid, Jakarta Pustakawan

83 Ojah Darojatul Aliah, S.Pd. S1, Pend. B. Inggris, UIN SMHB, Serang Dirasah Islamiyah

84 Lia Fauziah, S.Pd. S1, Pend. B. Inggris, UIN SMHB, Serang Dirasah Islamiyah

85 Emira Maharani, S.Pd. S1, PAI, STAI La Tansa Mashiro, Lebak Dirasah Islamiyah

86 Siti Soleha, S.Ak. S1, Akuntansi, STIE La Tansa Mashiro, Lebak Dirasah Islamiyah

87 Entin Suhartini, S.Pd. S1, PAI, STAI La Tansa Mashiro, Lebak Dirasah Islamiyah

88 Hj. Ariani Suka Dewi, S.Hum.

S1, Bahasa dan Sastra Inggris, UNDIP, Semarang Dirasah Islamiyah

89 Feni Fistrishia, S.Si. S1, Fisika, UGM, Yogyakarta Fisika

90 Aida Amalia, S.Pd. S1, Pend. B. Inggris, UNTIRTA, Serang Bahasa Inggris

91 Iha Syafrotul Fadilah, S.Pd. S1, Pend. B. Inggris, UIN SMHB, Serang Bahasa Inggris

92 Ummu Dzatul Mizah, S.Pd. S1, PBA, UIN Syarif Hidayatullah, Jakarta Dirasah Islamiyah

93 Siti Nurasiah, S.Pd. S1, Pend. PKN, UNTIRTA, Serang PKN

94 Maufurotus Shofuhah, S.Pd. S1, Pend. Bimbingan dan Konseling, UNESA, Surabaya Sosiologi

95 Robiatul Adawiyah, S.Pd. S1, Pend. Sosiologi, UNTIRTA, Serang Sosiologi

96 Siti Lilih Muslihat, S.Pd. S1, Pend. B. Inggris, UIN SMHB, Serang Bahasa Inggris

97 Khayatus Sa’adah, S.Pd. S1, Pend. Matematika, UNTIRTA, Serang Matematika

98 Rokhimah, S.Pd.

S1, Pend. Kimia, Univ Maritim Raja Ali Haji, Tanjungpinan

Kimia

99 Faizah Mardliyah, S.Pd. S1, Pend. Bahasa Inggris, IAIN SMHB, Serang Dirasah Islamiyah

100 Sustia Ningsih, S.Sy. S1, Hukum Islam, UII, Yogyakarta Dirasah Islamiyah

101 Zuhrotul Khasanah, S.Pd. S1, Pend. Matematika, UIN Walisongo, Semarang Pustakawan

102 Desmawati, S.Si. S1, Kimia, UIN Sunan Gunung Djati, Bandung Laboran

75

5

CENTER FOR FOUNDATION STUDIES (CFS) DAN CENTER FOR INTERNATIONAL ISLAMIC STUDIES

PROGRAM (CIISP) Pondok Pesantren Daar el-Qolam 3 Kampus Dza ‘Izza diper-caya oleh Pengasuh Pondok untuk mengelola program khusus yang disebut dengan Center for Foundation Studies (CFS).

Program ini merupakan bagian dari rencana penguatan sistem pendidikan Pondok Pesantren Daar el-Qolam dengan melakukan kerjasama internasional, yang sebenarnya sudah dirintis semenjak masa kepemimpinan alm. K.H. Ahmad Rifai Arif. Ini ditandai dengan adanya kunjungan delegasi dari Selangor Malaysia ke Pondok Daar el-Qolam pada paruh tahun 1990-an untuk menjajagi kemungkinan kerjasama pengembangan kelembagaan pendidikan. Namun karena berbagai faktor, rencana ini belum dapat direalisasikan ke dalam bentuk program yang lebih konkret.

Dengan karunia Allah SWT, ide mulia ini mendapatkan momentum baru ketika pada bulan Februari 2013 Professor Eddy Yusuf dari Management and Science University (MSU) Malaysia berkunjung dan bersilaturahmi ke Pondok Pesantren Daar el Qolam 3. Kunjungan ini menjadi tonggak sejarah bagi berdirinya program Foundation.

Kunjungan tersebut merupakan bentuk perkenalan awal menjadi MSU sebagai salah-satu destinasi belajar bagi siswa-siswa Indonesia menimba ilmu di Malaysia. Salah satu agenda yang menjadi pokok pembahasan dalam pertemuan yang dihadiri oleh Pengasuh Pondok Pesantren, Dewan Penasehat (Majelis Taushiah) dan sejumlah guru senior ter-sebut adalah tentang kemungkinan pengembangan program Foundation di Pondok Pesantren Daar el-Qolam.

Program ini menjembatani siswa Indonesia untuk bisa diterima masuk di berbagai perguruan tinggi internasional di

76

luar negeri, khususnya di MSU Malaysia. Secara khusus, program ini menjadi pintu masuk bagi para alumni Pondok Pesantren Daar el-Qolam untuk dapat mengikuti perkuliahan di perguruan tinggi Malaysia.

Sebagai tindak lanjut dari pertemuan tersebut, sebuah tim pesantren Daar el Qolam yang terdiri atas beberapa anggota Majelis Taushiah, Mudir Daar el Qolam 2 dan 3, Kepala Sekolah SMA, Kepala Bagian Pengajaran pada bulan Juni 2013 mendapat kesempatan untuk mengunjungi MSU di Malaysia untuk mengamati dan mempelajari sistem pen-didikan yang ditawarkan di perguruan tinggi ini.

Kunjungan ini juga dimaksudkan untuk secara langsung berdialog tentang visi dan visi pendidikan yang dikembang oleh pendirinya, yaitu Prof. Tan Sri Dato’ Wira Dr. Mohd Shukri Ab Yajid. Dari hasil laporan kunjungan yang dilakukan, Pengasuh Pondok Pesantren Daar el Qolam membentuk tim kecil untuk menindaklanjuti hasil kunjungan itu dan merealisasikannya ke dalam program yang lebih konkrit. Butir-butir program yang ingin dilakukan ini kemudian dituangkan dalam Naskah Kesepahaman (Memorandum of Understanding) antara Pondok Pesantren Daar el-Qolam dan MSU.

Pada tanggal 27 Februari 2014, Pesantren Daar el-Qolam yang diwakili oleh Mudirul Ma’had Daar el-Qolam 3, Ust. Zahid Purna Wibawa, S.T. dan MSU yang diwakili oleh Prof. Tan Sri Dato’ Wira Dr. Mohd Shukri Ab Yajid, selaku President Management and Science University (MSU) bersepakat dan menandatangani sebuah Naskah Kesepahaman untuk mengembangkan program Foundation di Pondok Pesantren Daar el Qolam.

77

Penandatangan MoU Management and Science University (MSU) Malaysia dengan Centre for Foundation Studies Daar el-Qolam oleh Mudirul Ma’had Daar el-Qolam 3 Kampus Dza ‘Izza dan Profesor Tan Sri Dato’ Wira Dr. Mohd. Shukri Ab Yajid (President MSU).

CENTER FOR FOUNDATION STUDIES (CFS)

Sebagaimana dijelaskan pada bagian sebelumnya tentang sejarah berdirinya, program CFS ini adalah program khusus persiapan (foundation studies) untuk menempuh pendidikan tinggi tingkat Bacheloriate (BA/S1) di Management & Science University (MSU) Shah Alam Malaysia.

Durasi program adalah 3 (tiga) semester, dan diselenggarakan oleh Pondok Pesantren Daar el-Qolam bekerjasama dengan Management & Science University (MSU). Program ini menawarkan tiga jurusan studi: (1) business, (2) Information Technology & Engineering, dan (3) Biology & Health Science.

78

Manfaat Mengikuti Program CFS

Program CFS didesain secara khusus untuk meningkatkan kualitas akademik dan keterampilan (skills) santri dalam mengikuti sistem pendidikan perguruan tinggi bertaraf internasional di MSU, dan berkesempatan ikut-serta dalam kegiatan Global Mobility Program (GMP) pada 66 universitas di 26 negara yang menjalin kerjasama dengan MSU untuk mendapat gelar ganda (double degree) atau kegiatan lain seperti magang (internship).

Program CFS didesain secara umum untuk memper-siapkan para santri untuk memiliki wawasan global, dan pengalaman internasional dengan tetap menjunjung nilai-nilai keislaman yang kuat.

Keunggulan Program CFS

Bahasa pengantar pengajaran di CFS adalah bahasa Inggris dimana para santri di CFS dipersiapkan secara akademik dan professional untuk dasar-dasar kajian/studi yang menjadi pilihan sesuai dengan minat dan bakat sesuai dengan kuri-kulum internasional yang dikembangkan oleh MSU.

Para santri CFS mendapat materi-materi co-curicular berupa program perkembangan karakter dan kepribadian serta kopetensi keterampilan (skill competences) baik yang bersifat interpersonal seperti kepemimpinan (leadership) dan pembiasaan belajar dan membaca (learning and reading habits).

Para santri di CFS mendapatkan materi-materi penguatan keterampilan akademis (academic skills) seperti penulisan akademik (academic writing), penguasaan sistem computer dasar (computer literacy), berbicara di depan publik dan teknik penyelesaian masalah (public speaking and technique for problem solving).

Para santri mendapatkan kesempatan untuk mengikuti murid magang (class seat-in) sesuai bidang yang diminati di MSU. Para santri di CFS mendapatkan penguatan akademik

79

secara maksimal untuk menguasai materi-materi Ujian Nasional (UN) yang ditetapkan Pemerintah Indonesia.

Para pendidik di CFS dibekali kemampuan Bahasa Inggris, penguasaan metodologi pengajaran yang baik, dan pengua-saan materi ajar bertaraf internasional sesuai dengan standar MSU.

Fasilitas pendidikan seperti ruang kelas, dan penunjang pengajaran (teaching aids) seperti perangkat audio visual di CFS berstandar internasional.

Sebagai program khusus, CFS memiliki struktur kepe-ngurusan yang secara otonom menjalankan fungsi pen-didikan dan pengasuhan sebagai berikut:

Direktur : K. Zahid Purna Wibawa, S.T. Program Komite :

: Drs. H. Taftazani Drs. H. Ubaidillah Asnawi

: Ismatu Ropi, MA., Ph.D. : Drs. M. Wahyuni Nafis, M.A. : H. Ferdinal Lafendry, M.M. : Aan Rukmana, M.A.

Kepala Bagian Pengembangan Kapasitas Kelas Akhir dan Program Internasional (PKKAPI)


Koordinator Center for Foundation Studies (CFS)

: Hj. R. Nur Tsawaabit F Y,M.T.I

a). Kesekretariatan dan administrasi : Siti Nurpadilah b). Keuangan : Ridwan Awaluddin, M.Pd c). Academic : Rifqi Afif Handoyo, S.T. d). Exam Officer : Patini, S.Pd. e). Keasramahan : Thohari Syamsuddin, S.Pd.I f). Sarana dan prasarana : M. Shopiudin, S.Pd.I.

Berikut adalah daftar nama tenaga pengajar program CFS berikut pendidikan terakhir dan materi mata pelajaran yang diampu:

NO NAME QUALIFICATION SUBJECTS

1 Irmatul Hasanah, M.SI S2, Mathematics Education , Institut Teknologi Bandung (ITB), Bandung, 2015

Statistics

S1, Mathematics Education, Universitas Pendidikan Indonesia (UPI), Bandung, 2013

Business Mathematics

2 Diki Wardiansyah, M. Pd S2, Matemathics Education, Indraprasta PGRI University Jakarta, 2017

Mathematics I

3 Eka Sugandi, S. Pd S1, Physics Education, Universitas Pendidikan Indonesia (UPI), Bandung, 2011

Physics I

Physics II

Introduction to Multimedia

80

4

Fauzan Amin, M. Si

S2, Chemistry, Universitas Indonesia (UI), Jakarta, 2014

Chemistry I

S1, Chemistry, Institut Pertanian Bogor (IPB), Bogor, 2009.

Chemistry II

5

Iis Afifah Aisyah, SP, MM

S2, Management, Institut Pertanian Bogor (IPB), Bogor, 2002

Economics I

S1, Agriculture Science (SP), majoring in agronomic science, University of Borobudur, Jakarta, 1997.

Economics II

6 Joni Sonaji, SE S1, Accounting, Universitas Ageng Tirtayasa (UNTIRTA), Serang, 2007

Accounting I

Accounting II

7

Khoeroni, S. Si, M. Si

S2, Applied Mathematics, Institut Pertanian Bogor (IPB), Bogor, 2012

Mathematics II

S1, Mathehatics, Gajah Mada University (UGM), Jogjakarta, 2005

Programming

8

R. Nur Tsawaabit Faheim. Y, M. TI S2, Information Technology, Bina Nusantara University (BINUS), Jakarta, 2016

Introduction to Computer

S1, Information Technology, Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah, Jakarta, 2010

Problem Solving Techniques and Algorithm

Introduction to Computer Science

9

Zulkifli, M.M S2, Management, UHAMKA, Jakarta, 2010

Introduction to Management

S1, Economics, La Tansa Mashiro higher school of economics (STIE), Rangkasbitung. 2007

Introduction to Business and Management

10

Angga Wicaksana, MM S2, Management (MM) at University of Muhammadiyah, Tangerang 2013

Introduction to Finance

S1, Sharia Economic Degree at Islamic University of Syarif Hidayatullah (UIN), Jakarta 2009

Introduction to Marketing

11

Aam Amarullah, M. Pd S2, Education Management, Universitas Negeri Jakarta (UNJ), Jakarta, 2009

Basic Anatomy & Physiology

S1, Biology Education, Universitas Pendidikan Indonesia (UPI), Bandung, 2003

Health Science

12

Kania Mayastika, M. Pd S2, English Education, UIN Syarif Hidayatullah, Jakarta, 2017

English for General Proficiency

S1, English Education, UHAMKA, Jakarta, 1997

Academic Writing

13 B. Adhi Priyambodho S3, Doctoral Student Environmental and Civil Engineering, Toyama Prefectural University

Physics

S2, Graduated Master Degree of Civil Structure Engineering, Diponegoro University

S1, Graduated Bachelor Degree in Civil Engineering, Gadjah Mada University

14

Asep Saepullah, S.Pd.I, M. Pd S2, English Education, UHAMKA, Jakarta, 2011


S1, Islamic Education, Institute Sultan Maulana Hasanuddin Banten (SMHB) Banten, 2004

Basic English

81

15

Misrayanti S1, English Literature, UT, 2007 - now


S1, Aquatic Resources Management, IPB, Bogor, 1993 - 2000

TOEFL

Teaching English, 1998 - 2017

16

Khusnul Hidayati, M. Pd S2, Graduate School of University of Muhammadiyah Prof Dr. Hamka


S1, Education in English, State Islamic University (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta,

TOEFL

17

Dr. Aan Rukmana S3, Pemikiran Islam, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, 2020

Thinking Skills

S2, Filsafat Islam, ICAS Paramadina, 2010

S1, Filsafat Islam, Universitas Paramadina, 2005

18

Indrajaya, MA S2, Islamic Studies, Universitas Muhammadiyah Jakarta, 2005

Thinking Skills

S1, Akhwalu Asy Syakshiyah, IAIN Banten, 1998

19

H. Muhidin, M. Pd S2, Management Education, UNTIRTA, Serang, 2013

Chemistry I

S1, Chemistry Education, Universitas Terbuka, Jakarta, 2000.

Chemistry II

20

Puspa Nur Afifah, M. Si S2, Bandung Institute of Technology (ITB) Major Mathematics

Mathematics I

S1, Brawijaya University (UB) Malang, Major Mathematics

21

Pipit Marianingsih, M. Si S1, Biologi, Universitas Indonesia Biology

S2, Biologi, Universitas Indonesia Basic Genetics

Berikut adalah mata pelajaran yang diambil peserta program CFS untuk masing-masing jurusan: BRIDGING

SEMESTER I (Class 1 SMA) SEMESTER II (Class 1 SMA)

CODE SUBJECT CREDIT CODE SUBJECT CREDIT DQ0003 Basic English 4 DQ0003 Basic English 4

DQ0004 Spiritual and Akhlak Building

2 DQ0004 Spiritual and Akhlak Building

1

DQ0007 Orientation Program 2

Total Credit 6 Total Credit 7

CORE SUBJECT (1) Foundation in Business


CODE SUBJECT CREDIT CODE SUBJECT CREDIT

FMT0043 Business Mathematics 3 FMT0033 Statistics 3

FLL0013 English for General Proficiency

3 FAC0034 Accounting Ii 4

FBS0024 Introduction to Business And Management

4 FFN0014 Introduction to Finance 4

FAC0024 Accounting I 4 UCS0024 Economics I 4

DQ0001 Academic Writing


82

Replacement subject:

CODE SUBJECT CREDIT

UCS0051 Co-Curriculum I 1

MPW1143F Islamic Studies 3

SEMESTER I (Class 3 SMA)

CODE SUBJECT CREDIT

FEC0034 Economics Ii 4

FBS0033 Fundamentals to Marketing 3

FCS0063 Introduction to Computer Sciences 3

FLL0023 English for Academic Purposes 3

DQ0002 TOEFL

Total Credit 13


CODE SUBJECT CREDIT

UCS0061 Co-Curriculum Ii 1

MPW1133F Malaysian Studies 3

(2) Foundation in Information Technology & Engineering



FMT0013 Mathematics I 3 FMT0023 Mathematics Ii 3

FGS0014 Physics I 4 FGS0024 Physics 2 4


3 FCS0074 Problem Solving Techniques & Algorithm

4

FCS0014 Introduction to Computer

4 FMG0013 Introduction to Management

3

DQ0001 Academic Writing



CODE SUBJECT CREDIT




CODE SUBJECT CREDIT

FCS0024 Introduction to Networking 4

FCS0084 Programming 4

FMM0013 Introduction to Multimedia 3


DQ0002 TOEFL

Total Credit 14


CODE SUBJECT CREDIT

UCS0061 Co-Curriculum Ii 1

MPW1133F Malaysian Studies 3

83

(3) Foundation in Biology & Health Science



FHS0013 Health Science 3 FMT0013 Mathematics I 3

FGS0064 Chemistry I 4 FBD0014 Basic Anatomy & Physiology

4


3 FGS0074 Chemistry Ii 4

FGS0044 Biology 4 FCS0063 Introduction to Computer Sciences

3

DQ0001

Academic Writing



CODE SUBJECT CREDIT




CODE SUBJECT CREDIT

FMT0023 Mathematics Ii 3

FGS0084 Physics 4

FGS0054 Basic Genetics 4


DQ0002 TOEFL

Total Credit 14


CODE SUBJECT CREDIT



ENRICHMENT

SEMESTER II (Class 3 SMA)

NO SUBJECT CREDIT

1 Spiritual and Akhlak Building 1

2 Mathematics 2

3 TOEFL 2 4 Reading Comprehension 2

Total Credit 7

84

CENTER FOR INTERNATIONAL ISLAMIC STUDIES PROGRAM (CIISP)

Perhatian Pondok Pesantren Daar el-Qolam untuk

membangun kerja sama dengan berbagai lembaga

pendidikan di Timur Tengah dan Afrika Utara juga menjadi

bagian penting dalam rencana pengembangan potensi para

santri yang memungkinkan lulusan dari Pondok ini

meneruskan pendidikan tinggi utamanya dalam kajian

Islammdi berbagai universitas di Timur Tengah dan Afrika

Utara.

Sejalan dengan hal tersebut, pada pertengahan tahun

2018 Pondok Pesantren Daar el-Qolam mulai menjajagi

kerjasama dengan Univeritas Zaitunah di Tunisia, Universitas

Afrikiyyah Sudan, Universitas al Fath dan Universitas Abu

Bakar Maroko, merupakan universitas yang cukup tua di

dunia Islam yang selama ini menjadi kiblat bagi para pelajar

Muslim untuk memperdalam ilmu keislaman. Dalam konteks

memperluas jaringan pendidikan, kerjasama ini memiliki

nilai strategis untuk para lulusan dari Pondok Pesantren Daar

el-Qolam pada masa datang.

Dengan kata lain, jaringan yang dibangun dengan

universitas di kawasan tersebut diharapkan dapat membantu

dan memudahkan para alumni Daar el Qolam yang akan

melanjutkan ke sejumlah perguruan tinggi di Universitas

Azzaitunah itu secara khusus dan beberapa universitas di

kawasan Timur Tengah secara umum. Sejak tahun 2017,

Pondok Pesantren Daar el-Qolam telah melaksanakan kerja

sama dengan dua perguruan tinggi yaitu Universitas

Azzaitunah Tunisia dan Universitas Afrikiyyah Sudan.

Dalam kontek ini, Pondok Pesantren Daar el-Qolam membuka sebuah program khusu yang disebut Center for International Islamic Studies Program (CIISP). Program khusus ini diselenggarakan sebagai persiapan menempuh

85

pendidikan tinggi di Timur Tengah dan Afrika Utara. Durasi program selama lima semester atau dua setengah tahun, dimulai dari semester kedua di kelas IV sampai dengan semester kedua di kelas VI.

Manfaat Mengikuti Program IISP

Program IISP didesain secara umum untuk mempersiapkan para santri memiliki wawasan global dan pengalaman internasional dengan tetap menjunjung tinggi nilai-nilai keislaman yang kuat. Selain itu program ini secara khusus dimaksudkan untuk meningkatkan kualitas akademik, mental dan keterampilan (Skill/al-maharah) santri dalam mengikuti system pendidikan tinggi bertaraf internasional di Timur Tengah dan Afrika Utara.

Keunggulan Program IISP

Sebagai program internasional untuk kajian keislaman,

Bahasa pengantar pengajaran di program IISP adalah Bahasa Arab. Oleh Karena itu para santri di IISP dipersiapkan secara akademik untuk dapat menguasai kemampuan Bahasa Arab yang baik berkenaan dengan qa’idah, qira’ah, sima’ dan khitabah.

Para santri di IISP mendapatkan materi berkenaan dengan dasar-dasar kajian/studi keislaman (Dirasah Islamiyah) seperti Tafsir dan ‘Ulum al-Qur’an, Hadits dan Musthalah al-Hadits, Fiqh dan Ushul Fiqh. Selain itu juga ada beberapa materi yang menjadi pilihan sesuai dengan minat dan bakat berdasarkan perguruan tinggi di Timur Tengah atau Afrika Utara.

Para santri di program IISP mendapat materi-materi co-curricular berupa program pengembangan kepribadian dan karakter serta kompetensi keterampilan (skill competence/takwin al-kafa’ah wa al-maharah) baik yang bersifat intrapersonal maupun interpersonal seperti kepemimpinan (leadership/al-qiyadah) dan pembiasaan belajar dan membaca (learning and reading habits/at-ta’wid ‘ala at-ta’allum wal qiro’ah).

86

Lebih jauh, para santri di IISP mendapatkan materi-materi penguatan keterampilan (academic skills/al-maharah al-akadimiyah) seperti penulisan (academic writing/maharah al-kitabah), penguasaan komponen Bahasa arab, berbicara di depan public dan teknik penyelesaian masalah.

Para pendidik di IISP adalah para lulusan s2 dan s3 dari berbagai universitas di timur tengah dan afrika utara seperti al-azhar kairo dan azzaitunah tunisa yang memiliki kemampuan yang sangat tinggi dalam Bahasa arab, penguasaan metodologi pembelajaran yang baik, dan penguasaan materi ajar bertaraf internasional sesuai dengan standar yang ditetapkan di beberapa univeristas di timur tengah. Kurikulum yang digunakan IISP mengikuti standar yang berlaku di beberapa universitas di kawasan itu.

Sebagai program internasional, fasilitas sarana dan prasarana seperti ruang kelas ber AC, dan penunjang pengajaran (wasa’il attadris) perangkat multimedia berstandar internasional. Program ini juga merencanakan rihlah ilmiyah (study tour) ke Universitas Zaitunah agar para peserta bisa melihat dan merasakan langsung denyut kehidupan social dan akademik di universitas tersebut.

Sebagai program khusus, CIISP memiliki struktur kepe-ngurusan yang secara otonom menjalankan fungsi pen-didikan dan pengasuhan sebagai berikut:

Direktur : K. Zahid Purna Wibawa, S.T. Program Komite :

: Drs. H. Taftazani Drs. H. Ubaidillah Asnawi

: Ismatu Ropi, MA., Ph.D. : Drs. M. Wahyuni Nafis, M.A. : H. Ferdinal Lafendry, M.M. : Aan Rukmana, M.A. Kepala Bagian Pengembangan Kapasitas Kelas Akhir dan Program Internasional (PKKAPI)


Koordinator CIISP : Ma’ruf, Lc. a). Kesekretariatan dan administrasi : Siti Nurpadilah b). Keuangan : Ridwan Awaluddin, M.Pd c). Academic : Rifqi Afif Handoyo, S.T. d). Exam Officer : Patini, S.Pd. e). Keasramahan : Thohari Syamsuddin, S.Pd.I f). Sarana dan prasarana : M. Shopiudin, S.Pd.I.

87

Berikut adalah daftar nama tenaga pengajar program CFS berikut pendidikan terakhir dan materi mata pelajaran yang diampu:

NO NAME QUALIFICATION SUBJECTS

1 Saepul Anwar, S.S.I, Lc, MA S2, Linguistik Arab, Universitas Mohammed Premier

Balaghah & Muthalaah Insya

2 Yunal Isra, Lc., S.S.I S2, Syariah, UIN Jakarta Nahwu, Sharaf, Ilmu Hadis, & Ilmu Tafsir

3 Dr. Ahmadi Usman, Lc., MA Institut Riset dan Studi Arab, Liga Arab, Studi Kritik, Kairo Mesir

Nahwu Qawaid, Tamrinat Lughawiyah, Tarikh Adab wa Nushushuh, Syarah Alfiyah,Ulumul Qurán, Mushthalah Hadits

4 Ina Purwanti, Lc. M.Hum S2, Syariah Islam, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

Fiqh & Ushul Fiqh

Berikut adalah mata pelajaran yang diambil peserta program

CFS untuk masing-masing jurusan:

Semester 1

No Pelajaran Jumlah Jam

1 Nahwu Qaidah 2

2 Nahwu Terapan 2

3 Muthalaah/Insya 2

4 Sharaf 2

5 Tamrin Lughah 2

6 Fiqh 2

7 Ushul Fiqh 2

8 Character Building 1

9 Balaghah 2

10 Al-Ajrumiyah 1

11 Tahfidz 1

Semester 2


1 Nahwu Qaidah 2

2 Nahwu Terapan 2

3 Muthalaah/Insya 2

4 Sharaf 2

5 Tamrin Lughah 2

6 Fiqh 2

7 Ushul Fiqh 2

8 Mushtalah Hadits 1

9 Balaghah 1

10 Al-Ajrumiyah 1

11 Tahfidz 1


88

Semester 3


1 Nahwu Qaidah 2

2 Nahwu Terapan 2

3 Muthalaah/Insya 2

4 Sharaf 2

5 Tamrin Lughah 2

6 Fiqh 2

7 Ushul Fiqh 1


9 Balaghah 1

10 Al-Ajrumiyah 1

11 Tahfidz 1


Semester 4

No Pelajaran Jumlah

Jam

1 Nahwu Qaidah 2

2 Nahwu Terapan 2

3 Muthalaah/Insya 2

4 Tamrin Lughah 2

5 Ulumul Qur'an 2

6 Fiqh 2

7 Ushul Fiqh 1


9 Balaghah 1

10 Alfiyah 1

11 Tahfidz 1


Semester 5

No Pelajaran Jumlah

Jam

1 Nahwu Qaidah 2

2 Nahwu Terapan 2

3 Muthalaah/Insya 2

4 Tamrin Lughah 1

5 Ulumul Qur'an 2

6 Fiqh 2

7 Ushul Fiqh 2


9 Balaghah 2

10 Alfiyah 1

11 Tahfidz 1


Semester 6


1 Nahwu Qaidah 2

2 Tarikh wa Nusus Adab 2

3 Muthalaah/Insya 2

4 Tamrin Lughah 1

5 Ulumul Qur'an 2

6 Fiqh 2

7 Ushul Fiqh 2


9 Balaghah 2

10 Alfiyah 1

11 Tahfidz 1


89

BAB 7

Diferensiasi dan Kekhasan Pondok Pesantren Daar el-Qolam 4

Potret Pondok Pesantren Daar el-Qolam 4 dari atas udara.

90

1


Pondok Pesantren Daar el-Qolam 4 (Darqo 4) adalah buah dari dinamika sistem pendidikan Pondok Pesantren Daar el-Qolam yang terus berupaya meningkatkan peran dan fungsinya sebagai lembaga tafaquh fiddin yang menjadi ciri khas dan karakter pendidikan pesantren.

Seiring dengan perkembangan dan perubahan yang terjadi dalam dunia pendidikan, pesantren dituntut untuk melakukan inovasi dan langkah-langkah kreatif dengan tetap memelihara nilai-nilai lama yang masih baik dan mengambil nilai-nilai baru yang lebih baik.

Meskipun pesantren tidak mengenal dikotomi ilmu, namun citra diri pesantren sebagai lembaga peningkatan dan pengembangan Studi Islam dan Bahasa Arab melekat kuat dalam persepsi masyarakat.

Atas dasar pemikiran tersebut Pondok Pesantren Daar el-Qolam berupaya untuk terus meningkatkan kualitas pendidikan dan pengajaran agar minat dan hasrat santri dalam mempelajari studi Islam dan Bahasa Arab semakin bergairah.

Untuk menunjang keberhasilan di atas, pada tahun ajaran 2015/2016 Pondok Pesantren Daar el-Qolam membuka Daar el-Qolam 4 sebagai program unggulan tingkat Tsanawiyah dan Aliyah. Program ini menekankan penguatan materi Dirasah Islamiyah, bahasa dan sastra Arab, Hifdzul Qur’an, dan penguasaan kitab-kitab turats (salafi). Diharapkan dari program ini dilahirkan para ustadz/ustadzah, Kyai dan ulama yang kompeten dalam bidang studi tersebut.

Sebagai ikhtiar dari itu semua Daar el-Qolam 4 menjalin

kerjasama dengan Jam’iyah Al-Ifriqiyah Al-Alamiyah atau

91

International University of Africa Sudan dan Fakultas Dirasat Islamiyah (FDI) Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta. Kedua hubungan kerjasama itu bertujuan memberikan jalan kepada santri dan lulusan Daar el-Qolam 4 agar dapat melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi yang relevan. Sehingga tujuan sebagaimana tersebut di atas dapat tercapai.

Program-progran pendidikan dan pengajaran di Daar el-Qolam 4 bertujuan untuk menghasilkan lulusan yang beriman dan berakhlak mulia yang memiliki kemampuan dasar keilmuan agama Islam (Islamic studies), dan kemampuan hapalan al-Quran serta wawasan yang baik dalam bidang ilmu keagamaan Islam secara khusus dan ilmu-ilmu umum secara umum.

Standar kompetensi yang diharapkan dari lulusan Daar el-Qolam 4 adalah: 1. memiliki prilaku yang beriman kepada Allah SWT, disiplin

dan berakhlak mulia sesuai dengan ajaran Islam; 2. mampu menghafal 10 juz al-Qur’an; 3. memiliki kemampuan penguasaan ilmu-ilmu keagamaan

yang memadai; 4. memiliki kemampuan penguasaan bahasa Arab yang

memadai; 5. memiliki kemampuan dasar penguasaaan bahasa Inggris; 6. menguasai keterampilan dasar berceramah dan pidato di

depan publik; 7. memiliki keterampilan interpersonal dan kepemimpinan

(leadership) dasar yang baik.

92

2


Struktur manajemen Pondok Pesantren Daar el-Qolam 4 adalah sebagai berikut:

PEMIMPIN PESANTREN : KH. Nahrul Ilmi Arif, S. Ag WAKIL PEMIMPIN PESANTREN : Ahmad Harismawan Muhtarif, S. Pd TATA USAHA DAN PRANATA PONDOK Sekretaris Pondok : Ahmad Idrus, S.Pd. Kepala Keuangan : Ahmad Zainuddin, S.Pd.I. Kepala Sarana dan Prasarana : H. Kasidin, S.Pd. Kepala Marching Band : Muhammad Azka Al Fuadi Kepala Majelis Guru : Muhammad Faiz Taqiuddin, S.E. Kepala Pengembangan SDM : H. Chamdan Widadi, S.A.g. Majelis Pembimbing Kelas 6 : Kepala MA Daar El-Qolam Kepala Bagian IT : Novry Haryono, M.Pd. ADMINISTRASI SEKOLAH Kepala MTs Daar El- Qolam : Mumung Ma’mun Nawawi, MM Wakil Kepala MTs Daar El-Qolam : Waska, S.Pd. Sekertaris MTs : Ferry Suhanda Mukhlis, M.Pd. Kepala MA Daar El- Qolam/ University Center

: H. Ahmad Ali Mudzakir, M.Pd.

Wakil Kepala MA Daar El-Qolam : Abdurrohman, M.Pd. Sekertaris MA : Suswanto, S.Pd. Kepala Layanan Pendukung Pembelajaran MTs/MA

: Drs. H. Irawan, M.Pd.

KEPALA BAGIAN PENGAJARAN : H. Chamdan Widadi, S.Ag. Kepala Sub-Bagian KBM & Ta’limul Qur’an

: Bahruddin Tb, M.Pd.

Kepala Sub-Bagian Kurikulum dan I’dad

: Iskandar Darusman

93

Kepala Sub-Bagian Ekstrakurikuler

: Dwi Yulianto, M.Pd.

Kepala Sub-Bagian Kajian Kitab Salafi

: Imam Muttaqin, S.Pd.

KEPALA BAGIAN PENGASUHAN PUTRA

: Belva Jerry, M.Pd.

Kepala Sub-Bagian Disiplin & Wali Asrama

: Khaerul Anam, S.H.I.

Kepala Sub-Bagian Ekstrakulikuler

: Mumung Ma’mun Nawawi, M.M.

Kepala Sub-Bagian Kesehatan : Khairil Anwar, S.Pd. KEPALA BAGIAN PENGASUHAN PUTRI

: Lailatul Badriyah, S.Pd.I.

Kepala Sub-Bagian Disiplin & Wali Asrama

: Siska Meliyana

Kepala Sub-Bagian Ekstrakulikuler

: Hj. Mas Subchiyatun Fitriah, M.Pd.

Kepala Sub-Bagian Kesehatan : Putakah, S.Pd. KEPALA BAGIAN BAHASA PUTRA : Dedi Haeruzi, M.Ag. Kepala Sub-Bagian Bahasa dan Muhadoroh

: Iskandar Darusman

KEPALA BAGIAN BAHASA PUTRI : Shofwa Widdina, S.Pd. Kepala Sub-Bagian Bahasa Arab : Dewi Oktariana Kepala Sub-Bagian Bahasa Inggris

: Ega Amalia

Kepala Sub-Bagian Muhadoroh : Nyayu Afriyani Nur Fadliana, M.Pd. KEPALA BAGIAN LPTQ DAN PEMBINAAN IBADAH PUTRA

: Ahmad Hafizh, S.Pd.

Kepala Sub-Bagian LPTQ (JMQ & JHQ)

: Ahmad Zainuddin, S.Pd.


: Mumung Ma’mun Nawawi, M.M.

KEPALA BAGIAN LPTQ DAN PEMBINAAN IBADAH PUTRI

: Hj. Lelah Jumislah, S.Pd.I.

Kepala Sub-Bagian LPTQ (JMQ & JHQ)

: Nurazizah, M.Pd.


: Anita Mega Rohmah, S.Pd.

KA MABIKORI PUTRA : Muhammad Rifki Syarifudin KA MABIKORI PUTRI : Indah Eka Rizkia

94

3


Pondok Pesantren Daar el-Qolam 4 memiliki kurikulum sistem pesantren modern dipadukan dengan kurikulum Nasional (Kurikulum Departemen Agama).

Kurikulum yang diselenggarakan di Pondok Pesantren Daar el-Qolam terbagi menjadi tiga, yaitu: kurikulum intra-kurikuler, kokurikuler dan ekstrakurikuler sebagaimana yang dijelaskan sebelumnya.


Secara umum, muatan materi yang diberikan adalah materi pelajaran yang mengkolaborasikan antara kurikulum pesan-tren dan Departemen Agama (Tsanawiyah dan Aliyah). Beri-kut kelompok mata pelajaran in class session diantaranya: 1. Kelompok mata pelajaran keislaman (Dirasah Islamiyah)




Bagian berikut adalah struktur kurikulum intrakulikuler yang diterapkan di Pondok Pesantren Daar el-Qolam:

95

No

Pelajaran

Kelas & Jumlah Jam Pelajaran Tiap Darqo

1 2 3 4

IPA 4

IPS 5

IPA 5

IPS 6

IPA 6

IPS

Kurikulum Pesantren

1 Bahasa Arab 1 8

2 Insya 2 2 2 2 2 2 2 2

3 Imla 1 1 1

4 Mutholaah 2 2 2 1 1 1 1 1 1

5 Nahwu 3 3 2 2 2 2 2 2

6 Shorof 1 1

7 Tamrin Lughah 1 1 1 1 1 1 1 1

8 Mahfuzhat 1 1 1 1 1 1 1

9 Balaghah 1 1 1 1 1 1

10 Tarikh Adab Lughah 1 1

11 Mantiq 1 1

12 Aqoid 2 2 2 2 2 2 2 2 2

13 Quran Tajwid 1 1

14 Tafsir 2 2 2 2 2 2 2 2 2

15 Hadits 2 2 2 2 2 2 2 2 2

16 Fiqih 2 2 2 2 2 2 2 2 2

17 Faraidl 1

18 Ushul Fiqh 1 1 1 1 1 1 1


20 Tarikh Islam 1 2 1 1 1 1 1 1 1

21 Tarbiyah 1 1 1 1 1 1

SUB JUMLAH 22

22

22

19 19 21 21 20 20

Kurikulum Nasional


23 Bahasa Inggris 4 4 4 3 3 3 3 3 3

24 Matematika 4 4 4 3 3 3 3 4 4

25 Pkn 1 1 1 1 1 1 1 1 1


27 Biologi 2 1 2 1 3

28 Fisika 3 2 3

29 Kimia 3 2 2


31 Sejarah 1 1 1 1 1 1

32 Ekonomi 1 3 1 2 3

33 Geografi 3 2 3

34 Sosiologi 2 2 2

35 Komputer 1 1 1 1 1 1 1 1 1

36 Khath 1 1

37 Reading 1

38 Grammar 1 1 1 1 1

39 Muhadharah 1 1 1 1 1 1 1 1 1


SUB JUMLAH 20 20 20 23 23 21 21 22 22

JUMLAH MAPEL 42 42 42 42 42 42 42 42 42

96

Pelantikan Pengurus ISMI Pondok Pesantren Daar el-Qolam 4.

97

4

TENAGA PENDIDIK PONDOK PESANTREN DAAR EL-QOLAM 4

Tenaga pendidik Pondok Pesantren Daar el-Qolam 4 adalah sebagai berikut:


DIAMPU

1 Drs. H. Hatim Fannani S1, STAIN SMHB, Serang Dirasah Islamiyah

2 Dra. Hj. Enah Huwaenah S1, IAIN Jakarta Dirasah Islamiyah

3 H. Nahrul Ilmi Arief, S.Ag S1, IAIB Serang, Serang Dirasah Islamiyah

4 H. Chamdan Widadi, S.Ag S1, IAIN SMHB, Serang Dirasah Islamiyah

5 Hj. Lelah Jumislah, S.Pd.I S1, La Tansa Mashiro, Lebak Dirasah Islamiyah

6 Suhaimi B, S.Pd.I S1, STAI Babunnajah Menes Dirasah Islamiyah

7 Nurazizah, M.Pd. S2, UNTIRTA, Jkarta Dirasah Islamiyah

8 Mumung Ma'mun N, M.M S2, UHAMKA, Jakarta Ekonomi

9 Ferry Suhanda M, M.Pd. S2, UNTIRTA, Serang Ekonomi

10 Hj. Mas S. F, M.Pd. S2, UNTIRTA, Serang Bahasa Indonesia

11 Vera H, S.E S1, UNTIRTA, Serang Ekonomi

12 Ahmad Zainuddin, S.Pd.I S1, La Tansa Mashiro, Serang Dirasah Islamiyah

13 Imam Muttaqien, S.Pd S1, Univ. Muhammadiyah PWT Biologi

14 Milda Ariyanto, M.Pd. S2, UNTIRTA, Serang Biologi

15 Nurofiq. S.Si S1, UNNES, Semarang Fisika

16 Drs. Zulnayedi, M.Pd S2, UNTIRTA, Serang Bahasa Indonesia

17 Dedi Haeruzi, M.Ag S2, UIN, Bandung Dirasah Islamiyah

18 Ahmad Hafiz, S.Pd. S1, La Tansa Mashiro, Lebak Dirasah Islamiyah

19 Noviana Isnaeni H, S.Pd. S1, Univ. Muhammadiyah PWT Matematika

20 AzizSam,S.Pd. S1, La Tansa Mashiro, Lebak Dirasah Islamiyah

21 Dwi Yulianto, S.Pd. S1, UNTIRTA, Serang Matematika

22 Navida Handayani, S.Pd. S1, UIN, Jakarta Sejarah

23 Khaerul Anam, S.Th.I S1, ISID, Gontor Dirasah Islamiyah

24 Ita Puspita Ariani, S.Pd S1, UIN, Bandung Matematika

25 Belva Jerry, M.Pd. S2, UNTIRTA, Serang Materi Pesantren

98


DIAMPU

26 Lailatul Badriyah, S.Pd.I S1, ISID, Gontor Materi Pesantren

27 A. Faiq Mu'tasim B, S.Pd. S2, UNTIRTA, Serang Materi Pesantren

28 A. Harismawan M, M.Pd. S2, UNTIRTA, Serang Materi Pesantren

29 M. Rifky Sarifuddin, S.E S1, La Tansa Mashiro, Lebak Materi Pesantren

30 Farhatul Aisy, S.Ak. S1, La Tansa Mashiro, Lebak Materi Pesantren

31 Bayinah La Tansa Mashiro, Lebak Materi Pesantren

32 Malda Via I Gusti La Tansa Mashiro, Lebak Materi Pesantren

33 Siska Meliyana La Tansa Mashiro, Lebak Materi Pesantren

34 M. Firman Taqwim La Tansa Mashiro, Lebak Materi Pesantren

35 Badriah La Tansa Mashiro, Lebak Materi Pesantren

36 Dewi Okta Riana La Tansa Mashiro, Lebak Materi Pesantren

37 Ega Amalia La Tansa Mashiro, Lebak Materi Pesantren

38 Waska, S.Pd. S1, UPI, Bandung Matematika

39 Amila Yashila La Tansa Mashiro, Lebak Materi Pesantren

40 Bai Syifa Qurratu Aini La Tansa Mashiro, Lebak Materi Pesantren

41 Namira Azzahra La Tansa Mashiro, Lebak Materi Pesantren

42 Rahmi Alfiyani La Tansa Mashiro, Lebak Materi Pesantren

43 Bayu Ardiansyah La Tansa Mashiro, Lebak Materi Pesantren

44 Innaki Khoirul Fithri La Tansa Mashiro, Lebak Materi Pesantren

45 Tety Handayani La Tansa Mashiro, Lebak Materi Pesantren

46 H. Agus Rahmat, S.Ag. S1, IAIN SGD, Bandung Dirisah Islamiyah

47 Indrajaya, M.A. S2, Pemikiran Islam, UMJ, Jakarta Dirisah Islamiyah

48 Saeful Bahri, M.Si. S2, Sejarah Islam, UK. Malaysia Dirisah Islamiyah

49 Novri Haryono, M.Pd. S2, UNTIRTA, Serang Komputer

50 M. Setiawan, S.Pd. S1, UNNES, Semarang Matematika

51 Andry Setiawan, S.Pd. S1, UIN, Bandung Kimia

52 Dina Munawaroh, S.Pd. S1, UIN SGD, Bandung Matematika

53 Mahmuddin, S.Pd. S1, UNTIRTA, Serang Biologi

54 Arjuna Firdaus Daar el – Qolam Materi Pesantren

55 Salman Al-Farisi Daar el – Qolam Materi Pesantren

56 Mar'atul Hasunah Daar el – Qolam Materi Pesantren

57 Endra Muadz Daar el – Qolam Materi Pesantren

58 Anita Mega Rohmah, S. Pd. S1, La Tansa Mashiro, Lebak Materi Pesantren

99

BAB 8

Aturan-Aturan dan Pedoman Umum


Pengasuh Pondok Pesantren Daar el-Qolam K.H. Ahmad Syahiduddin saat menghadiri Wisuda Daar el-Qolam (10.4.16).

100

1

KODE ETIK SANTRI DALAM JALUR PENGAJARAN

PONDOK PESANTREN DAAR EL-QOLAM

BAB I KETENTUAN UMUM

Pasal 1 Definisi

Dalam kode etik santri dalam jalur pengajaran Pondok Pesantren Daar el-Qolam ini yang dimaksud dengan: 1. Kode etik adalah aturan yang berkenaan dengan sikap,

perkataan, perbuatan dan penampilan seseorang atau kelompok.

2. Tenaga pendidik/ustadz dan ustadzah/guru adalah orang yang dengan keahlian dan keterampilannya diangkat dan/ atau ditetapkan oleh Pengasuh Pondok atau Mudir Pondok untuk melaksanakan proses pendidikan, pengasuhan dan pengajaran santri di Pondok Pesantren Daar el-Qolam.

3. Santri adalah anggota masyarakat yang terdaftar sebagai peserta didik dan sedang mengikuti proses pendidikan, pengajaran dan pengasuhan di Pondok Pesantren Daar el-Qolam.

4. Jalur pengajaran adalah sistem pembinaan akademik santri di dalam kelas sebagai bagian dari penerapan nilai-nilai Panca Jiwa dan Motto Pondok Pesantren dalam pengembangan diri dan pendidikan karakter.

5. Hak santri adalah kebutuhan yang melekat pada diri seseorang untuk mendapatkan atau akibat dari melakukan sesuatu.

6. Kewajiban santri adalah sesuatu yang dilekatkan kepada seorang atau seluruh untuk dilaksanakan sesuai dengan aturan yang telah ditetapkan.

7. Ujian adalah kegiatan yang dilakukan oleh guru untuk mengukur pencapaian kompetensi santri di akhir semester. Cakupan ujian meliputi seluruh kompetensi yang merepre-sentasikan seluruh kompetensi dasar pada semester tersebut.

101

BAB II MAKSUD DAN TUJUAN

Pasal 2 Maksud

Maksud diberlakukannya kode etik santri dalam jalur pengajaran Pondok Pesantren Daar el-Qolam ini adalah untuk: 1. Menegakkan dan menjunjung tinggi ajaran Islam dalam kegiatan

pengajaran di PondokPesantren; 2. Menanamkan akhlak mulia dalam kehidupan santri; 3. Memberikan landasan dan panduan kepada para santri untuk

bersikap, berkata dan berprilaku yang santun.

Pasal 3 Tujuan

Tujuan diberlakukannya kode etik santri dalam jalur pengajaran Pondok Pesantren Daar el-Qolam ini adalah untuk:

1. Terciptanya suasana yang kondusif bagi berlangsungnya proses belajar mengajar di Pondok Pesantren Daar el-Qolam;

2. Terpeliharanya harkat, martabat, kewibawaan Pondok Pesantren Daar el-Qolam sebagai lembaga pendidikan Islam.

BAB III PERSYARATAN

Pasal 4

Syarat-Syarat Persyaratan umum pendaftaran santri di Pondok Pesantren Daar el-Qolam adalah sebagai berikut: 1. Beragama Islam; 2. Memiliki ijazah atau Surat Tanda Tamat Belajar (STTB) tingkat

dasar (SD/MI) untuk jenjang kelas biasa atau tingkat menengah (SMP/Tsanawiyah) untuk jenjang kelas ekstension;

3. Dinyatakan lulus tes yang meliputi membaca al-Quran, tes menulis aksara Arab, praktikum ibadah shalat, matematika dasar dan tes kepribadian (psikotes);

4. Menandatangani perjanjian mematuhi peraturan dan tata tertib yang berlaku di Pondok Pesantren Daar el-Qolam.

102

BAB IV

HAK DAN KEWAJIBAN SANTRI

Pasal 5 Hak Santri

Santri Pondok Pesantren Daar el-Qolam mempunyai hak antara lain: 1. Mendapatkan fasilitas pengajaran yang layak dan memenuhi

ketentuan. 2. Mendapatkan perlakuan yang sama tanpa diskriminasi

berdasarkan jenjang, kelas sosial, warna kulit atau asal suku. 3. Mendapatkan penghargaan sesuai dengan prestasi. 4. Memperoleh kesempatan untuk meningkatkan kemampuan diri

di dalam kelas termasuk kesempatan untuk mengikuti kegiatan dan pelatihan yang mendukung pengembangan diri.

5. Mengikuti ujian lisan maupun tulisan, ujian harian, ujian tengah dan akhir semester, remedial dan ujian kelulusan akhir sesuai dengan ketentuan yang berlaku.

6. Mendapatkan hasil evaluasi pembelajaran dalam bentuk raport semester dan raport tahunan; serta ijazah sesuai dengan ketentuan yang berlaku.

Pasal 6 Kewajiban Umum Santri

Santri Pondok Pesantren Daar el-Qolam mempunyai kewajiban secara umum antara lain: 1. Wajib menghormati dan mematuhi aturan-aturan yang

ditetapkan oleh Pengasuh Pondok dan Mudir Pondok Pesantren Daar el-Qolam.

2. Wajib menjaga nama baik pribadi dan lembaga baik di dalam maupun di dalam pesantren.

Pasal 7 Kewajiban Santri dalam Jalur Pengajaran di Kelas

Santri Pondok Pesantren Daar el-Qolam mempunyai kewajiban dalam pengajaran di kelas antara lain:

103

1. Wajib menggunakan pakaian sesuai dengan ketentuan sebagai berikut:

PUTRA PUTRI

Hari No Seragam Hari No Seragam

Sabtu dan Ahad

1 Jas Almamater

Sabtu dan Ahad

1 Jas Almamater

2 Kemeja putih pendek

2 Kemeja Putih Panjang

3 Celana panjang putih 3 Rok Putih

4 ID Card 4 ID Card

5 Kaos kaki hitam 5 Kaos Kaki Putih

6 Sepatu pantopel hitam

6 Sepatu pantopel hitam

7 Tas Sepatu 7 Tas Sepatu

Senin – Rabu

1 Bajuputih lengan pendek

Senin - Rabu

1 Bajuputih lengan panjang

2 Celana panjang hitam

2 Rok hitam

3 ID Card 3 ID Card

4 Kaos Kaki Hitam 4 Kaos kaki putih

5 Sepatu Pantopel 5 Sepatu pantopelhitam

6 Tas Sepatu 6 Tas Sepatu

Kamis

1 Baju Pramuka lengkap

Sabtu

1 Baju Pramuka lengkap

2 Celana panjang Pramuka

2 Rok Pramuka

3 ID Card 3 ID Card

4 Kaos kaki hitam 4 Kaos kaki putih

5 Sepatu Pantopel hitam

5 Sepatu Pantopel hitam

6 Tas sepatu 6 Tas sepatu

2. Wajib berada di depan ruang kelas sebelum bel kedua berbunyi. 3. Wajib menggunakan Bahasa resmi (Arab dan/atau Inggris) yang

baik dan santun dalam pergaulan sehari-hari di dalam kelas sesuai dengan mata pelajaran.

4. Wajib menjaga ketenangan dan ketertiban dan keamanan selama di dalam kelas.

5. Wajib menjaga kebersihan lingkungan kelas. 6. Wajib mengikuti aktifitas pembelajaran di dalam kelas dan tidak

melakukan aktifitas lain selain pembelajaran tanpa seijin Bagian Pengajaran Pondok.

104

7. Wajib tetap berada di dalam kelas dan tidak meninggalkan kelas pada jam sekolah kecuali dengan sepengetahuan dan/ atau izin dari bagian yang berwenang.

8. Wajib meminta izin meninggalkan kelas dengan ketentuan yang berlaku.

9. Wajib menghadiri aktifitas pembelajaran di dalam kelas minimal 85% dari jumlah total jam pelajaran efektif pada setiap semester.

10. Wajib mengikuti kegiatan belajar bersama (muwajahah) sesuai dengan ketentuan yang berlaku.

11. Wajib memenuhi Nilai Minimal atau Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) atau nihayah sughra (NS) pada setiap semester.

12. Wajib menyelesaikan hafalan al-Qur’an yang sudah ditentukan dan melunasi iuran bulanan sebagai syarat mengikuti ujian semester.

13. Santri program Non-CFS apabila selama 3 bulan berturut-turut orang tua belum ada konfirmasi mengenai kewajiban iuran bulanan, maka pada bulan keempat, santri yang bersangkutan akan dikembalikan ke orang tua sampai ada kejelasan dari Wali Santri/Orang Tua akan kejelasan menyelesaikan kewajiban iuran bulanannya.

14. Santri program CFS apabila selama 2 bulan berturut-turut orang tua belum ada konfirmasi mengenai kewajiban iuran bulanan, maka pada bulan ketiga, santri yang bersangkutan akan dikembalikan ke orang tua sampai ada kejelasan dari Wali Santri/Orang Tua akan kejelasan menyelesaikan kewajiban iuran bulanannya.

BAB V SISTEM PENILAIAN PRESTASI

Pasal 8 Sistem Penilaian Prestasi Umum

1. Sistem penilaian prestasi santri tahunan secara umum dalam jalur pengajaran di Pondok Pesantren Daar el-Qolam 3 meliputi: a. Akhlak karimah;

b. Kedisplinan masuk kelas;

c. Ketekunan belajar;

d. Hasil nilai tes, ujian tengah semester dan akhir semester, tugas yang diberikan;

e. Hasil nilai tes kegiatan-kegiatan ekstrakurikuler yang diikuti.

105

2. Sistem penilai prestasi tahunan sebagaimana disebutkan pada Pasal 1 menjadi pertimbangan dalam penentuan kenaikan dan kelulusan kelas santri dalam musyawarah guru.

Pasal 9

Sistem Penilaian Kelulusan 1. Sistem penilaian kelulusan santri akhir (yudisium) dari Pondok

Pesantren Daar el-Qolam mempertimbangkan prestasi santri selama masa pendidikan dan pengajaran yang meliputi:

a. Terpenuhinya semua aspek penilaian pembelajaran yang ditetapkan;

b. Lulus dalam mata pelajaran Al-Qur’an dan ibadah Amaliyah

c. Lulus dalam hapalan surat-surat al-Quran sebagaimana yang telah ditentukan;

2. Tingkatan yudisium yang diberikan kepada santri adalah sebagai berikut:

a. Syaraf atau sangat istimewa;

b. Mumtaz atau istimewa;

c. Jayyid Jiddan atau sangat memuaskan;

d. Jayyid atau memuaskan;

e. Hasan atau baik;

f. Maqbul atau cukup;

g. Tamat atau dinyatakan selesai belajar dan dianugerahi ijazah dengan syarat dan ketentuan yang ditetapkan oleh pengasuh pesantren

3. Sistem penilaian kelulusan santri sebagaimana disebutkan pada Poin 2 dilakukan pada musyawarah guru di Pondok Pesantren Daar el-Qolam.

BAB VI

JENIS TINDAKAN DISIPLIN DAN SANKSI

Pasal 10 Jenis Tindakan Disiplin

Jenis tindakan disiplin yang dapat diterapkan pada setiap pelanggaran dalam jalur pengajaran terdiri atas: 1. Tidak boleh melakukan kegiatan pembelajaran di kelas 2. Tidak berhak mendapatkan hak-hak sebagai santri

106

Pasal 11

Jenis Sanksi Jenis sanksi yang dapat diterapkan pada setiap pelanggaran dalam jalur pengajaran terdiri atas: 1. Mendapat teguran lisan mau pun tertulis, atau; 2. Penugasan atau hukuman edukatif atau; 3. Skorsing atau; 4. Pemberhentian permanen atau dikeluarkan dari Pondok.

BAB VII

PELAKSANAAN TINDAKAN DISIPLIN

Pasal 12 Penegakan Disiplin

Pengurus Pondok Pesantren Daar el-Qolam dapat menegakkan disiplin dengan ketentuan sebagai berikut: 1. Santri yang melakukan pelanggaran terhadap ketentuan yang

berlaku akan dikenakan tindakan disiplin sebagaimana yang diatur dalam Pasal 11

2. Penegakan disiplin dilakukan oleh bagian Pengajaran atau pihak yang terkait

Pasal 13 Jenis Pelanggaran Umum

Santri di Pondok Pesantren Daar el-Qolam tidak dibenarkan untuk melakukan perbuatan sebagaimana disebut di bawah ini baik di dalam kelas atau di lingkungan kelas pada jam formal kegiatan belajar mengajar (KBM):

1. Melanggar ketentuan busana dan penampilan sebagaimana diatur dalam Pasal 7;

2. Meninggalkan kelas tanpa izin;

3. Mengucapkan kata-kata tidak sopan, kotor, mengganggu perasaan orang lain dan menimbulkan permusuhan;

4. Melakukan fitnah, provokasi dan agitasi (hasutan);

5. Melakukan intimidasi dan kekerasan mental (bullying);

6. Berkelahi;

107

7. Melakukan perusakan dan vandalisme sarana dan prasarana Pondok;

8. Melawan kebijakan Pengasuh, Pimpinan/Mudir dan atau guru.

9. Berjudi;

10. Membawa dan menggunakan senjata tajam atau senjata api;

11. Membawa atau memiliki atau menyimpan atau menyebarkan atau memperdagangkan atau mengunakan narkotika dan obat-obatan terlarang;

12. Membawa atau memiliki atau menyimpan atau menyebarkan atau memperdagangkan atau mengunakan bahan peledak

13. Mengkonsumsi minuman keras;

14. Mengambil hak orang lain atau mencuri;

15. Berkhalwat;

16. Mengadakan acara ulang tahun;

17. Melakukan pergaulan bebas atau perbuatan asusila;

18. Menghina Pondok atau bagian-bagian atau institusi yang ada dalam Pondok;

19. Perbuatan-perbuatan lain yang dilarang oleh perundangan yang berlaku di Indonesia.

108

2

KODE ETIK SANTRI DALAM JALUR PENGASUHAN



Pasal 1 Definisi

Dalam kode etik santri dalam jalur pengasuhan Pondok Pesantren Daar el-Qolam ini yang dimaksud dengan: 1. Kode etik adalah aturan yang berkenaan dengan sikap,



3. Jalur pengasuhan adalah sistem pembinaan kedisiplinan santri sebagai bagian dari penerapan nilai-nilai Panca Jiwa dan Motto Pondok Pesantren dalam kehidupan berasrama, berorganisasi, pengembangan diri dan pendidikan karakter.

4. Hak santri adalah kebutuhan yang melekat pada diri seseorang untuk mendapatkan atau melakukan sesuatu.

5. Kewajiban santri adalah sesuatu yg dilekatkan kepada seorang atau seluruh untuk dilaksanakan sesuai dengan aturan yang telah ditetapkan.

6. Halangan syar’i adalah rintangan dan gangguan sehingga suatu rencana atau kewjiban tidak dapat terlaksana.

7. Pakaian shalat adalah seperangkat pakaian terdiri atas baju koko tangan panjang atau jubah berwarna putih, peci baik berwarna putih maupun hitam, dan kain sarung untuk santriwan; mukena berwarna putih dan tidak transparan untuk santriwati.

109

8. Perlengkapan shalat adalah terdiri atas sajadah, al-Qur’an, dan sandal dan tempat sandal.

9. Tugas pesantren adalah tugas yang diberikan kepada santri oleh pihak terkait di pesantren dalam rangka menanamkan rasa tanggung jawab kepada santri.

10. Pakaian olah raga adalah pakaian olah raga resmi dan harian (training, baju kaos, sepatu olahraga).

11. Pakaian harian adalah pakaian yang digunakan santri setiap hari diluar jam formal yaitu celana panjang (bahan), baju kaos berkerah, baju kemeja atau batik untuk santriwan; baju kurung, rok, dan celana panjang bahan untuk santriwati.

12. Pakaian tidur adalah pakaian yang digunakan santri diluar jam formal ketika hendak tidur yaitu celana panjang dan kaos untuk santriwan; daster/longdress berlengan panjang dan wajib memakai celana panjang untuk santriwati.

13. Asrama adalah bangunan tempat tinggal para santri terdiri atas beberapa kamar dan dipimpin oleh seorang kepala asrama.

14. Penugasan edukatif adalah penugasan kerja yang berbasis pelajaran seperti menulis kosa kata (mufradat), mengarang, membersihkan kamar mandi, menghafal ayat-ayat al-Qur’an, atau membangunkan para santri untuk shalat subuh.

15. Intimidasi adalah ancaman secara fisik maupun mental yang dilakukan oleh seseorang kepada yang lain.

16. Asusila adalah berhubungan badan dan/atau hal-hal yang menjurus pada pornografi dan pornoaksi dengan lawan jenis atau sesama jenis.

17. Berkhalwat adalah berduaan dengan lawan jenis di ruang tertutup.

18. Alat elektronik adalah termasuk handphone, aneka peralatan game, radio, tape recorder, alat teropong, kamera, dsb.

19. Senjata tajam dan senjata api adalah termasuk barangbarang yang bisa menciderai seperti pisau, cutter, pedang, golok, kapak, keris, dan pistol.

BAB II

MAKSUD DAN TUJUAN

Pasal 2 Maksud

Maksud diberlakukannya kode etik santri dalam jalur pengasuhan Pondok Pesantren Daar el-Qolam ini adalah untuk:

110

1. Menegakkan dan menjunjung tinggi ajaran Islam dalam kehidupan bersama di Pondok Pesantren Daar el-Qolam.

2. Menanamkan akhlak mulia dalam kehidupan santri. 3. Memberikan landasan dan panduang kepada santri untuk

bersikap, berkata dan berprilaku yang santun.

Pasal 3 Tujuan

Tujuan diberlakukannya kode etik santri dalam jalur pengasuhan Pondok Pesantren Daar el-Qolam ini adalah untuk: 1. Terciptanya suasana yang kondusif bagi berlangsungnya proses

belajar mengajar dan kehidupan bersama di Pondok Pesantren Daar el-Qolam.

2. Terpeliharanya harkat, martabat, kewibawaan Pondok Pesantren Daar el-Qolam sebagai lembaga pendidik Islam.

3. Menciptakan generasi muda Muslim yang berakhlah mulia, unggul dan berintegritas tinggi.

BAB III HAK DAN KEWAJIBAN SANTRI

Pasal 4

Hak Santri dalam Jalur Pengasuhan Santri Pondok Pesantren Daar el-Qolam 3 mempunyai hak dalam jalur pengasuhan antara lain: 1. Berhak mendapatkan fasilitas kamar atau tempat tinggal yang

layak dan memenuhi ketentuan/komponen sebagai berikut: a. Jumlah penghuni anggota setiap kamar dalam asrama

sesuai kapasitas kamar; b. Mendapatkan tempat tidur (ranjang) masing-masing

sesuai standar pesantren; c. Tersedianya penerangan yang memadai di dalam setiap

kamar asrama; d. Tersedianya kamar mandi yang baik; e. Tersedianya air yang cukup untuk mandi, cuci dan kakus

(MCK) yang ditampung dalam bak mandi; f. Tersedianya tempat sepatu masing-masing depan kamar

asrama;

111

2. Berhak mendapatkan kenyamanan asrama dan memenuhi ketentuan/ komponen sebagai berikut: a. Terdapatnya pembagian tugas piket yang terjadwal dengan

adil sesuai ketentuan Bagian Pengasuhan. Seluruh anggota asrama berhak mendapat giliran untuk piket asrama;

b. Barang tersimpan di dalam lemari aman; c. Tidak terjadi kekerasan atau bullying baik secara fisik,

verbal dan emosional; 3. Berhak mendapatkan pembimbingan dan perlakuan yang sama

tanpa diskriminasi berdasarkan jenjang, kelas sosial, warna kulit atau asal suku.

4. Berhak untuk mendapatkan izin pulang sementara atau izin keluar Pondok sesuai dengan ketentuan yang berlaku.

Pasal 5 Kewajiban Santri dalam Jalur Pengasuhan di Asrama

Santri Pondok Pesantren Daar el-Qolam mempunyai kewajiban dalam pengasuhan di dalam asrama antara lain: 1. Wajib menggunakan bahasa resmi (Arab dan/atau Inggris)

yang baik dan santun dalam pergaulan sehari-hari di asrama; 2. Wajib menjaga ketenangan di asrama dengan tidak membuat

kegaduhan dalam bentuk apapun; 3. Wajib menjaga kebersihan kamar dan lingkungan asrama.

Asrama dinyatakan bersih jika memenuhi ketentuan/ komponen sebagai berikut:

a. Terbebas dari sampah berserakan;

b. Lantai tidak kotor dan terbebas noda;

c. Tidak beraroma kurang sedap;

d. Tidak ada gantungan baju / apapun juga di ranjang (tempat tidur)

4. Wajib menjaga kebersihan bak penampung air di asrama terbebas dari lumut.

5. Wajib meletakkan pakaian kotor masing masing pada tempatnya dan tidak meletakkan berserakan di asrama dan/ atau di kamar mandi.

6. Wajib mengangkat jemuran paling lambat pukul 17.00 WIB (kecuali untuk baju olahraga yang dipakai saat sore pada hari yang sama).

112

7. Wajib menjaga kerapihan asrama dengan memenuhi ketentuan sebagai berikut:

a. Ranjang yang ada tersusun sesuai formasi yang telah ditentukan;

b. Kasur dan bantal harus bersprei/bersarung dan rapi;

c. Tidak meletakkan barang apapun di atas lemari;

d. Tidak mengeluarkan ranjang tanpa seizin pengasuhan;

e. Tidak meletakan barang apapun di bawah ranjang. 8. Wajib menjaga ketertiban dan keamanan asrama dengan

memenuhi ketentuan/komponen sebagai berikut:

a. Lemari selalu dalam keadaan terkunci;

b. Tidak menyimpan uang lebih dari Rp 50.000 di dalam lemari masing-masing;

c. Tidak membawa barang atau pakaian berbahan jeans, bergambar partai/produk tertentu atau bertuliskan hal yang tidak mendidik.

d. Tidak menyimpan alat olahraga dan kesenian di dalam kamar.

9. Wajib masuk ke kamar asrama pada pukul 22.00 WIB dan dilakukan absensi.

10. Wajib istirahat/tidur paling lambat pada pukul 23.00 WIB. 11. Wajib bangun tidur untuk bersiap shalat subuh 30 menit

sebelum adzan. 12. Wajib tidur pada tempat tidur masing-masing yang telah

disediakan, kecuali bagi mereka yang sedang sakit dan diperbolehkan untuk tinggal Sementara di Bagian Kesehatan Pondok dengan syarat mendapat rekomendasi dari bagian yang berwenang).

13. Wajib memiliki pakaian dan perlengakan shalat, pakaian dan perlengkapan olehraga sesuai dengan ketentuan, pakaian sekolah dan perlengkapan sekolah, dan pakaian harian yang cukup.

14. Wajib memberikan tanda (seperti nama atau inisial) pada barang milik pribadi.

15. Wajib menggunakan barang milik pribadi dan tidak meminjamkannya) kepada orang lain (termasuk pakaian).

16. Wajib menggunakan celana panjang saat tidur. 17. Wajib menggunakan piring dan alat makan lainnya milik

sendiri.

113

Pasal 6 Kewajiban Santri dalam Jalur Pengasuhan di Sekitar/Luar

Asrama

Santri Pondok Pesantren Daar el-Qolam mempunyai kewajiban dalam pengasuhan di sekita/luar asrama antara lain: 1. Wajib menjaga kebersihan, ketertiban dan keamanan

lingkungan asrama dan pesantren. 2. Wajib mendapatkan ijin dari bagian terkait dalam hal kegiatan

organisasi atau kelompok. 3. Wajib menggunakan laptop pada waktu dan tempat yang telah

ditentukan (khusus Daar el-Qolam 2,3,&4). 4. Wajib menjauhi kawasan asrama putri (bagi santri putra) atau

asrama putra (bagi santri putri) kecuali dengan sepengetahuan dan/atau izin dari bagian yang berwenang.

5. Wajib menggunakan pakaian yang pantas sesuai dengan kegiatan dan atau ketentuan yang berlaku.

Pasal 7 Kewajiban Santri dalam Jalur Pengasuhan di Masjid

Santri Pondok Pesantren Daar el-Qolam mempunyai kewajiban dalam pengasuhan di masjid antara lain: 1. Wajib menjaga ketertiban, kebersihan dan adab di masjid

untuk beribadah atau kegiatan lain seperti pengarahan umum atau perlombaan tilawah al-qur’an.

2. Wajib mengikuti shalat bejamaah lima waktu, kecuali bagi mereka yang berhalangan dengan alasan yang dibenarkan secara syar’i atau mendapatkan tugas dari Pondok dengan persetujuan pihak terkait.

3. Wajib memakai alas kaki/sandal dan membawa tas sandal ketika berangkat ke masjid.

4. Wajib menggunakan pakaian ke masjid sesuai dengan ketentuan yang berlaku.

5. Wajib berada di dalam mesjid sebelum shalat dilaksanakan selambat-lambatnya: a. 20 menit sebelum adzan shalat Maghrib; b. 10 menit setelah adzan shalat Isya; c. 10 menit sebelum adzan shalat Subuh; d. 20 menit setelah adzan shalat Zuhur; e. 20 menit setelah adzan shalat shalat Ashar. f. 60 menit sebelum adzan shalat jum’at

114

6. Wajib membawa al-Qur’an ke masjid pada setiap shalat lima waktu berjama'ah kecuali ketika shalat ashar.

7. Wajib membaca al-Qur’an setelah shalat lima waktu kecuali setelah shalat Ashar.

8. Wajib tetap berada di masjid sampai pembacaan al-Qur’an selesai (kecuali ada pemberitahuan atau perintah dari pihak yang berwenang untuk kembali ke kamar).

9. Wajib melaksanakan shalat sunnah qobliyah dan ba’diyah sesuai dengan ketentuan hukum syar’i.

BAB IV JENIS TINDAKAN DISIPLIN DAN SANKSI

Pasal 8

Jenis Tindakan Disiplin Jenis tindakan disiplin yang dapat diterapkan pada setiap pelanggaran dalam jalur pengasuhan terdiri atas: 1. Tidak boleh mengikuti kegiatan tertentu. 2. Tidak berhak mendapatkan pelayanan.

Pasal 9

Jenis Sanksi Jenis sanksi yang dapat diterapkan pada setiap pelanggaran dalam jalur pengasuhan terdiri atas: 1. Mendapat teguran lisan maupun tertulis. 2. Mendapat hukuman dalam bentuk penugasan yang bersifat

mendidik. 3. Mendapat pembatasan akses dan fasilitas. 4. Membuat perjanjian tertulis yang ditandatangani bersama

orang tua 5. Mendapat hukuman langsung seperti dijemur. 6. Membayar ganti rugi atau denda sesuai dengan nilai kerugian

terhadap akibat yang ditimbulkan dari pelanggaran yang dilakukan seperti dalam perusakan fasilitas.

7. Skorsing. 8. Pemberhentian permanen atau dikeluarkan dari Pondok.

115

BAB V


Pasal 10 Busana dan Penampilan

Aturan busana dan penampilan santri Pondok Pesantren Daar el-Qolam antara lain:

1. Berpakaian sopan dan rapi, tidak diperkenankan memakai pakaian yang melanggar kesantunan.

2. Santriwan harus mengenakan pakaian sesuai dengan ketentuan sebagai berikut: a. Tidak diperkenankan memakai pakaian atau celana

berbahan jeans; malam dan/atau kumpul non-resmi yang diadakan oleh Pondok;

b. Wajib menggunakan pakaian jubah putih, peci putih dan bersarung ketika menunaikan shalat Jum’at;

c. Wajib menggunakan koko berlengan panjang ketika menunaikan shalat lima waktu;

d. Wajib menggunakan baju koko putih, peci hitam dan bersarung saat shalat malam selasa dan malam Jum’at;

e. Wajib menggunakan kemeja atau batik ketika belajar; f. Wajib menggunakan kaos yang berkerah dan celana panjang

ketika waktu istirahat dan santai; g. Wajib menggunakan pakaian olahraga saat olahraga; h. Wajib menggunakan ID Card pada saat keluar asrama

Kecuali waktu olah raga dan shalat di Mesjid i. Santriwan tidak diperkenankan memakai pakaian atau

celana ketat/celana model botol atau pensin atau begi.

3. Santriwan dan santriwati tidak diperkenankan membuat pakaian seragam organisasi dan/atau kelompok tertentu tanpa seizin Bagian Pengasuhan Pondok.

4. Santriwan tidak diperkenankan berambut panjang (gondrong) dan menggunakan antingdan asesoris lain seperti gelang, bando atau jepit rambut yang bertentangan dengan norma agama dan kesopanan.

5. Santriwati putri harus mengenakan pakaian sesuai dengan ketentuan sebagai berikut: a. Tidak diperkenankan memakai pakaian ketat atau tipis atau

transparan;

116

b. Wajib mengenakan mukena berwarna putih dan tidak transparan ketika sholat;

c. Wajib mengenakan baju atasan (batasan panjang sampai 5 cm di atas lutut) jika memakai rok;

d. Wajib mengenakan baju panjang sampai dibawah lutut minimal 5 cm jika memakai celana panjang;

e. Baju olahraga tidak ketat, diperbolehkan memakai kerudung instan (bergo) ketika olahraga;

f. Wajib mengenakan baju lengan panjang sampai pergelangan tangan;

g. Wajib menggunakan dalaman topi ketika menggunakan jilbab;

h. Wajib menggunakan dalaman rok/celana leging ketika menggunakan rok dan gamis;

i. Wajib menggunakan kerudung bersegi empat tanpa variasi; j. Wajib mengancingkan lengan baju secara rapi jika

berlengan-kancing; k. Wajib menggunakan baju putih kurung panjang maksimal

sejengkal di atas lutut, berkaos-dalam putih, rok putih dan/atau hitam berbentuk A, dan berjilbab putih berbahan katun saat pergi ke sekolah;

l. Wajib memakai pakaian yang bukan berbahan kaos atau jeans ketika bersantai;

m. Tidak diperkenankan menggunakan kerudung instan (bergo) ketika pergi ke sekolah maupun bersantai di luar asrama.

n. Santriwati tidak diperkenankan memakai baju bermanset dan berbahan sifon.

6. Santriwati harus mengenakan baju putih kurung sampai lutut, celana hitam ketika menjalankan tugas sebagai penjaga tamu (harisah).

7. Santriwan dan santriwati tidak diperkenankan memakai jam tangan berbentuk gelang bertali serta jam tangan multifungsi (sebagai handphone)

Pasal 11

Penegakan Disiplin Pengurus Pondok Pesantren Daar el-Qolam dapat menegakkan disiplin dengan ketentuan sebagai berikut:

117

1. Santri yang melakukan pelanggaran terhadap ketentuan yang berlaku akan dikenakan tindakan disiplin sebagaimana yang diatur dalam Pasal 9.

2. Penegakan disiplin dilakukan oleh Bagian Pengajaran atau pihak yang terkait.

Pasal 12 Jenis Pelanggaran

Santri di Pondok Pesantren Daar el-Qolam tidak dibenarkan untuk melakukan perbuatan sebagaimana disebut di bawah ini baik di dalam maupun di luar asrama: 1. Melanggar ketentuan berpakaian. 2. Mengucapkan kata-kata tidak sopan, kotor, mengganggu

perasaan orang lain dan menimbulkan permusuhan. 3. Melakukan fitnah, provokasi dan agitasi. 4. Melakukan intimidasi dan kekerasan fisik dan non-fisik

(bullying). 5. Berkelahi. 6. Melakukan perusakan dan vandalisme sarana dan

prasarana pondok. 7. Taruhan. 8. Meninggalkan pondok tanpa izin. 9. Merokok. 10. Mengambil hak orang lain atau mencuri atau ghosob 11. Berkhalwat. 12. Melakukan perbuatan asusila. 13. Membawa atau menyimpan barang elektronik (selain

laptop yang terdaftar). 14. Menggunakan laptop yang terdaftar tidak pada waktu

yang ditentukan. 15. Tidak mengikuti shalat berjama’ah. 16. Menghina pondok atau bagian-bagian atau intitusi yang

ada dalam Pondok. 17. Terlambat kembali ke Pondok tanpa alasan yang

dibenarkan atau tanpa konfirmasi. 18. Tidur di kamar lain atau ranjang orang lain. 19. Membuat perkumpulan ilegal (gangster).

118

20. Mandi bersama berdua atau lebih dalam satu kamar mandi.

21. Melakukan transaksi jual beli/berdagang antar santri. 22. Bermain Kartu remi dan atau sejenisnya. 23. Menarik iuran atau pungutan tanpa sepengetahuan

bagian pengasuhan. 24. Menonton film atau membaca buku non edukatif/porno. 25. Tidak mengikuti kegiatan rutin atau yang diwajibkan

pesantren. 26. Merayakan acara ulang tahun. 27. Perbuatan yang membahayakan diri sendiri. 28. Berbelanja barang yang bertentangan dengan disiplin

pesantren. 29. Perbuatan-perbuatan lain yang dilarang oleh

perundangan yang berlaku di Indonesia.

Pasal 13 Sanksi Pelanggaran


1. Santri di Pondok Pesantren Daar el-Qolam melakukan

jenis pelanggaran sebagaimana termaktub dalam Pasal 12 akan mendapatkan sanksi sebagai berikut:

No Sanksi-Sanksi Keterangan 1. 2. 3.

4. 5. 6.

7.

Nasehat Tugas edukatif Perjanjian dan pemberitahuan orang tua Pengurangan hak* Perjanjian bersama orang tua Skorsing (memberikan tugas edukatif/penugasan khusus) Pemberhentian

*Pengurangan hak adalah membatasi hak-hak santri di pesantren seperti bermain, berolahraga, jajan atau hak mengurus santri (khusus pengurus ISMI)

No Jenis Pelanggaran Sanksi

1. Melanggar ketentuan berpakaian dan berpenampilan

Tugas edukatif atau perjanjian tertulis atau pemanggilan orang tua

119

2.

Mengucapkan kata-kata tidak sopan, kotor, mengganggu perasaan orang lain dan menimbulkan permusuhan.

Tugas edukatif atau perjanjian tertulis atau pemanggilan orang tua atau perjanjian bersama orang tua atau skorsing atau pemberhentian

3. Melakukan fitnah, provokasi dan agitasi

Pemanggilan orang tua atau perjanjian bersama orang tua atau skorsing atau pemberhentian

4. Melakukan intimidasi dan kekerasan mental (bullying)


5. Berkelahi


6. Melakukan perusakan dan vandalisme sarana dan prasarana pondok


7. Taruhan


8. Meninggalkan pondok tanpa izin (kabur)


9. Merokok


120

10. Mengambil hak orang lain, mencuri, atau ghosob


11. Ber-khalwat


12. Perbuatan asusila

pemanggilan orang tua atau perjanjian bersama orang tua atau skorsing atau pemberhentian

13.

Membawa atau menyimpan barang elektronik (selain laptop yang terdaftar)


14. Menggunakan laptop bukan pada waktu dan tempat yang ditentukan

Tugas edukatif atau perjanjian tertulis atau pemanggilan orang tua atau perjanjian bersama orang tua

15. Tidak mengikuti shalat berjama’ah


16. Menghina pondok atau bagian-bagian atau institusi yang ada dalam pondok


17.

Terlambat kembali ke pondok tanpa alasan yang dibenarkan atau tanpa konfirmasi

Tugas edukatif atau perjanjian tertulis

121

18. Tidur di kamar lain atau ranjang orang lain

Tugas edukatif atau perjanjian tertulis

19. Membuat perkumpulan ilegal atau gangster


20. Mandi bersama berdua atau lebih dalam satu kamar mandi


21. Melakukan transaksi jual beli/berdagang antar-santri


22. Bermain kartu remi atau sejenisnya


23. Menarik iuran atau pungutan tanpa sepengetahuan bagian pengasuhan


24. Menonton film atau membaca buku non-edukatif/porno


25. Tidak mengikuti kegiatan rutin atau yang diwajibkan pesantren


122

2. Penegakan disiplin sebagai diatur dalam Pasal 13 merupakan aturan umum dalam kasus-kasus umum. Dalam kasus-kasus khusus Pengurus Pondok Pesantren Daar el-Qolam dapat melakukan diskresi dengan mengambil tindakan dalam penegakan disiplin di luar aturan dalam pasal ini.

Mudirul Ma’had Daar el-Qolam 3 Kampus Dza ‘Izza Kiyai

Zahid Purna Wibawa menyampaikan Kuliah Etiket

sebelum perpulangan santri (10.0.17).

26. Merayakan acara ulang tahun.


27. Perbuatan yang membahayakan diri sendiri


28. Berbelanja barang yang bertentangan dengan disiplin pesantren


29. Perbuatan-perbuatan lain yang dilarang oleh perundangan yang berlaku di Indonesia

Perjanjian bersama orang tua atau skorsing atau pemberhentian

123

3

KODE ETIK SANTRI DALAM PENGGUNAAN PERANGKAT ICT PONDOK PESANTREN DAAR EL-QOLAM

BAB I

KETENTUAN UMUM

Pasal 1 Definisi

Dalam kode etik santri dalam penggunaan perangkat ICT Pondok Pesantren ini yang dimaksud dengan: 1. Kode etik adalah aturan yang berkenaan dengan sikap,


2. Santri adalah anggota masyarakat yang terdaftar sebagai

peserta didik dan sedang mengikuti proses pendidikan,

pengajaran dan pengasuhan di Pondok Pesantren Daar el-

Qolam.

3. Petugas ICT adalah orang yang bertanggung jawab terhadap

jalannya sistem ICT di Pondok Pesantren Daar el-Qolam.

4. Perangkat ICT adalah perangkat yang digunakan untuk mengakses sumber daya digital yang tersedia di Pondok

Pesantren Daar el-Qolam. 5. Media Penyimpanan adalah tempat di mana data pengguna

disimpan. Media penyimpanan yang digunakan adalah fasilitas cloud storage (OneDrive, DropBox, Box, atau Google Drive) atau

penyimpanan 4 GB yang telah disediakan oleh Pesantren melalui file share atau e-learning.

124


Pasal 2

Maksud

Maksud diberlakukannya pedoman ini adalah untuk: 1. Menegakkan disiplin penggunaan ICT dalam kehidupan

bersama di Pondok Pesantren Daar el-Qolam. 2. Memberikan landasan dan panduan kepada santri, Ustadz, dan

wali santri dalam hal informasi, penggunaan, penyimpanan, serta penarikan kembali perangkat ICT yang didaftarkan di

Pondok Pesantren Daar el-Qolam.

Pasal 3

Tujuan

Tujuan diberlakukannya pedoman ini adalah untuk: 1. Terciptanya suasana kondusif bagi berlangsungnya proses

belajar mengajar dan kehidupan bersama di Pondok Pesantren Daar el-Qolam.

2. Terpeliharanya disiplin dalam pelaksanaan pendidikan di Pondok Pesantren Daar el-Qolam.

3. Termanfaatkanya fasilitas teknologi dan informasi di Pondok Pesantren Daar el-Qolam secara lebih efektif dan efisien untuk

tujuan pembelajaran.

BAB III HAK DAN KEWAJIBAN PENGGUNA ICT

Pasal 4

Hak Pengguna ICT secara umum

Pengguna ICT Pondok Pesantren Daar el-Qolam secara umum antara lain: 1. Berhak mendapatkan informasi yang dibutuhkan sesuai

dengan ketentuan yang berlaku.

2. Berhak mendapatkan perlakuan yang sama tanpa diskriminasi

berdasarkan gender, jenjang, kelas sosial, warna kulit, atau asal suku.

125

3. Berhak memperoleh akses berupa identifikasi (user name dan

password) yang dapat digunakan untuk mengakses sumber daya ICT di Pondok Pesantren Daar el-Qolam (akses Internet,

Wi-Fi, e-Learning dan media penyimpanan data Personal).

Pasal 5

Hak Santri sebagai Pengguna ICT

Sebagai pengguna ICT Santri mempunyai hak antara lain: 1. Mengakses sumber daya ICT di Pondok Pesantren Daar el-

Qolam dengan batasan waktu, sebagai berikut:

a. Jam Efektif KBM.

b. Setelah Shalat Ashar (16.00-17.00). c. Setelah Shalat Isya (20.30-22.00).

2. Berhak mengakses Internet kecuali situs-situs Internet berkategori sebagai berikut:

a. Pornografi. b. Kekerasan dan bullying.

c. Situs online marketplace (belanja online). d. Situs yang bisa mengelabui sistem proteksi (proxy,

anonymizer, dan VPN). e. Situs Media Sosial.

f. Situs Video Streaming dan Televisi Online. g. Situs Manga, Anime, Kartun, Komik dan berbagai macam

kultur kesenian yang sifatnya konsumtif. h. Situs-situs non-edukatif lainnya.

3. Menggunakan laptop dan Cyber Café untuk proses pembelajaran dengan izin penggunaan dari

Ustadz/Ustadzah/pengajar dan mendapat persetujuan dari Bagian Pengajaran.

4. Menggunakan laptop dan Cyber Café untuk kegiatan

ekstrakurikuler dengan izin pembimbing ekstrakurikuler dan mendapat persetujuan dari Bagian Pengasuhan.

Pasal 6

Kewajiban Santri sebagai Pengguna ICT

Sebagai pengguna ICT Santri memiliki kewajiban, antara lain:

126

1. Menyimpan laptop di tempat yang disediakan oleh Pesantren

(Laptop Storage Center) 2. Melaporkan situs non-edukatif yang ditemukan kepada

petugas. 3. Mematuhi prosedur penggunaan laptop dan Cyber Café.

BAB IV PROSEDUR-PROSEDUR STANDAR

Pasal 7

Prosedur Pendaftaran Identitas Digital Daar el-Qolam

1. Melapor kepada Petugas ICT untuk memperoleh identitas 2. Membuat Username dan Password

Pasal 8

Prosedur Pendaftaran Laptop bagi Santri

1. Mengisi formulir penyimpanan laptop.

2. Santri mendapatkan nomor loker penyimpanan laptop.

Pasal 9

Prosedur Penggunaan Laptop bagi Santri

1. Meminta blanko memo ke petugas ICT.

2. Meminta izin penggunaan kepada Ustadz/Ustadzah/ /Pembimbing dan meminta persetujuan kepada staff KBM atau

staff disiplin asrama. 3. Menyerahkan memo yang sudah disetujui kepada Petugas ICT.

4. Menandatangani kolom pengambilan pada buku penggunaan laptop dan menyerahkan ID Card kepada petugas ICT.

5. Menggunakan laptop pada tempat yang telah ditentukan. 6. Mengembalikan laptop kepada petugas ICT dengan

menandatangani kolom penyerahan pada buku penggunaan laptop dan mengambil kembali ID Card.

7. Pengambilan dan pengembalian laptop untuk Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) dilakukan pada jam istirahat.

127

Pasal 10

Prosedur Penggunaan Cyber Café bagi Santri

1. Meminta blanko memo ke petugas ICT.

2. Meminta izin penggunaan kepada Ustadz/Ustadzah/ Pembimbing dan meminta persetujuan kepada staff KBM atau

staff disiplin asrama. 3. Menyerahkan memo yang sudah disetujui kepada Petugas ICT.

4. Menandatangani kolom penggunaan Cyber Cafe pada buku kunjungan dan menyerahkan ID Card kepada petugas ICT.

5. Petugas ICT memberitahukan nomor terminal yang akan

digunakan. 6. Mengambil ID Card dari petugas ICT setelah selesai

penggunaan.

128

4

TATA TERTIB TAMU, ORANG TUA ATAU WALI SANTRI UNTUK KUNJUNGAN,

PENJEMPUTAN DAN PERPULANGAN SANTRI PONDOK PESANTREN DAAR EL-QOLAM


Pasal 1 Definisi

Dalam tata tertib tamu dan wali santri untuk kunjungan, penjemputan dan perpulangan santri di Pondok Pesantren Daar elQolam ini yang dimaksud dengan:

1. Tata tertib adalah seperangkat aturan yang mengatur seseorang atau kelompok dalam berkata dan bertindak di dalam Pondok Pesantren Daar el-Qolam.

2. Tamu adalah orang atau beberapa orang yang datang ke Pondok Pesantren Daar el-Qolam untuk suatu atau beberapa kepentingan dan tujuan.


4. Orang tua adalah keluarga inti yang terdiri atas ayah atau ibu atau ayah dan ibu yang memiliki ikatan darah dengan santri Pondok Pesantren Daar el-Qolam.

5. Wali santri adalah orang yang bertanggung jawab atau orang yang mendapatkan tanggung jawab atas santri yang sedang menempuh pendidikan sebagai peserta didik dan sedang mengikuti proses pendidikan, pengajaran dan pengasuhan di Pondok Pesantren Daar el-Qolam.

129


Pasal 2 Maksud

Maksud diberlakukannya pedoman ini adalah untuk:

1. Menegakkan disiplin dalam kehidupan bersama di Pondok Pesantren Daar el-Qolam.

2. Memberikan landasan dan panduan kepada tamu dan wali santri dalam hal kunjungan, penjemputan dan kepulangan santri di Pondok Pesantren Daar el-Qolam.

Pasal 3 Tujuan

Tujuan diberlakukannya pedoman ini adalah untuk:

1. Terciptanya suasana kondusif bagi berlangsungnya proses belajar mengajar dan kehidupan bersama di Pondok Pesantren Daar el-Qolam.

2. Terpeliharanya disiplin dalam pelaksanaan pendidikan di Pondok Pesantren Daar el-Qolam.

BAB III HAK DAN KEWAJIBAN TAMU DAN WALI SANTRI

Pasal 4

Hak Tamu dan Wali Santri Tamu dan Wali Santri di Pondok Pesantren Daar el-Qolam mempunyai hak antara lain:

1. Berhak mendapatkan informasi yang dibutuhkan sesuai dengan ketentuan yang berlaku. Jika ada hal-hal yang belum jelas berkaitan dengan sistem pendidikan dan pengasuhan Pondok Pesantren dipersilakan berkomunikasi langsung ke pihak Pondok Pesantren dan tidak mengambil arbitrer atau tindakan sendiri.

2. Berhak mendapatkan perlakuan yang sama tanpa diskriminasi berdasarkan jenjang, kelas sosial, warna kulit atau asal suku.

130

Pasal 5 Kewajiban Tamu dan Wali Santri

Tamu dan Wali Santri di Pondok Pesantren Daar el-Qolam mempunyai kewajiban antara lain: 1. Wajib mendukung sistem pendidikan dan pengajaran di

Pondok Pesantren Daar el-Qolam dengan mentaati batas waktu kunjungan sebagai berikut:

a. Tamu dan wali santri mentaati batas waktu kunjungan setiap hari yakni dengan pukul 17.00 WIB;

b. Wali santri yang menginap di wisma harus check in atau kembali ke wisma setelah waktu kunjungan habis;

c. Wali santri tidak diperkenankan mengajak santri ke wisma tanpa seizin Bagian Pengasuhan Pondok.

d. Perizinan menginap di wisma untuk santriwan/santriwati diberikan setelah kegiatan belajar malam.

e. Ketika mengambil surat izin menginap di wisma, santri wajib datang bersama orang tua.

f. Santri wajib kembali lagi ke asrama, sebelum adzan subuh.

g. Santri yang mendapat kunjungan dari keluarga dilarang bertempat di wisma selama saung yang disediakan masih bisa menampung kapasitas tamu.

h. Santriwan/santriwati dilarang menginap di wisma kecuali dengan orang tua masing-masing.

i. Tamu dan wali santri tidak diperkenankan meminjamkan fasilitas alat elektronik seperti hand phone, televisi, radio, mp3, mp4, modem dan lain-lain yang bertentangan dengan atau menghalangi penegakan disiplin.

j. Tamu dan wali santri tidak diperkenankan mengunjungi santri yang sedang atau akan mengikuti kegiatan rutin seperti belajar formal di kelas, ibadah, membaca Al-Quran dan mengikuti pertemuan.

2. Wajib menjaga ketertiban asrama dengan ketentuan sebagai berikut

a. Tidak memasuki asrama dan kamar santri tanpa persetujuan Bagian Pengasuhan;

b. Tidak memarkirkan kendaran ke dalam lingkungan asrama. Wali santri diharapkan memarkirkan kendaraan di depan saung atau lapangan parkir yang telah disediakan.

3. Wajib menjaga ketenangan dan tidak membuat kegaduhan.

131

4. Wajib menjaga kebersihan lingkungan Pondok Pesantren Daar el-Qolam 3 Kampus Dza ‘Izza.

5. Wajib menggunakan pakaian yang pantas sesuai dengan ketentuan sebagai berikut: a. Tamu dan wali santri laki-laki bercelana panjang, kaos atau

kemeja atau koko; b. Tamu dan wali santri perempuan menggunakan kerudung,

celana dan baju panjang tidak ketat. 6. Wajib menggunakan tanda pengenal tamu dan menunjukkan

kepada petugas jika diminta. 7. Wajib membawa buku jenguk dan menunjukkan ke Satuan

Keamanan di gerbang.

BAB IV PERIZINAN KELUAR PONDOK SANTRI

Pasal 8

Syarat dan Pembatasaan Perizinan 1. Wali santri dan/atau orang tua santri dapat mengajukan

perizinan keluar pondok atau pulang sementara bagi santri melalui Bagian Pengasuhan Pondok Pesantren dengan ketentuan sebagai berikut:

a. Izin sakit harus dengan rekomendasi dokter Pondok Pesantren;

b. Izin mengikuti acara walimah pernikahan keluarga (seperti kakak, adik, paman, bibi, nenek dan kakek kandung dari bapak atau ibu) harus menyertakan surat undangan;

c. Izin ta’ziyah seperti kematian (bapak, ibu, kakek dan nenek dari pihak bapak atau ibu, kakak, adik, paman dan bibi dari pihak bapak atau ibu;

d. Izin khusus walimatul haji (bapak, ibu, kakak, adik (kandung) hanya diberikan 1 (satu) kali sebelum berangkat atau setelah kepulangan haji;

2. Waktu perizinan umum adalah sebagai berikut:

a. Sabtu s.d. Kamis : Pukul 15.30 s.d. 17.00 WIB

b. Jumat : Pukul 08.00 s.d. 10.00 WIB Pukul 13.00 s.d. 15.00 WIB

Pukul 16.00 s.d. 17.00 WIB

132

3. Perizinan pulang untuk hal-hal yang bersifat segera dan darurat (seperti sakit yang memerlukan tindakan medis segara, atau musibah seperti kematian atau kecelakaan keluarga) diatur dalam aturan sendiri;

4. Wali santri dan/atau orang tua santri wajib mengambil Surat Izin keluar pondok dan menyerahkan kembali surat tersebut saat kedatangan ke Bagian Pengasuhan Pondok dengan ketentuan sebagai berikut:

a. Seluruh santri harus sudah kembali berada ke pesantren paling lambat pada pukul 17.00 WIB sesuai dengan batas hari yang diizinkan. Tidak ada perpanjangan izin kecuali karena alasan yang bisa diterima (syari’i). Untuk perpanjangan izin khusus ini, orang tua/wali santri harus datang langsung sebelum batas tanggal izin tersebut. Telepon dan SMS tidak dilayani:

b. Santri dinyatakan telat jika datang dan tidak menyerahkan surat izin melewati pukul 17.00;

c. Santri yang belum datang sesuai waktu ketentuan lebih dari 6 (enam) hari tanpa konfirmasi akan dihubungi oleh wali kelas masing-masing;

d. Jika santri kembali setelah 6 (enam) hari tanpa alasan yang bias diterima (syar’i) maka dianggap mengundurkan diri.

5. Wali santri dan/atau orang tua santri memahami bahwa santri yang melanggar peraturan perizinan akan

6. Wali santri wajib membawa buku jenguk ketika akan izin di bagian pengasuhan dan ketika kembali. mendapatkan sanksi. Jenis sanksi yang dapat diterapkan pada setiap pelanggaran dalam perizinan keluar pondok bagi santri terdiri atas:

a. Mendapat teguran lisan maupun tertulis;

b. Mendapat hukuman dalam bentuk penugasan yang bersifat mendidik;

c. Membuat perjanjian tertulis yang ditandatangani bersama orang tua;

d. Mendapat hukuman langsung seperti dijemur;

e. Skorsing;

f. Pemberhentian permanen atau dikeluarkan dari Pondok.

133

BAB V KEPULANGAN LIBURAN SANTRI

Pasal 10

Ketentuan Umum Perpulangan Liburan Santri Sementara 1. Liburan santri di Pondok Pesantren Daar el-Qolam terdiri atas

3 (tiga) kali yaitu:

a. Liburan Semester I;

b. Liburan Semester II;

c. Liburan Idul Fitri. 2. Durasi hari masing-masing liburan sebagaimana diatur sesuai

dengan ketentuan yang berlaku. 3. Orang tua dan/atau wali santri wajib memastikan bahwa setiap

santri membawa Surat Izin Kepulangan Santri ini ke rumah, dan wajib memastikan setiap santri mengembalikannya kepada Bagian Pengasuhan setelah tiba kembali di Pondok Pesantren.

4. Orang tua dan/atau wali santri wajib menjemput santri pulang ke rumah masing-masing.

5. Dalam hal orang tua dan/atau wali santri berhalangan untuk menjemput maka orang tua dan/atau wali santri wajib memberikan izin kepada santri untuk pulang sendiri ke rumah dalam bentuk Surat Pernyataan (untuk putra)

6. Dalam hal orang tua dan/atau wali santri berhalangan untuk menjemput maka orang tua dan/atau wali santri wajib memberikan surat kuasa kepada saudara atau wali untuk menjemput putrinya (untuk putri)

7. Selama liburan berlangsung Pondok Pesantren Daar el-Qolam tidak melakukan kegiatan atau aktifitas pengajaran dan pendidikan tanpa pemberitahuan resmi dari Pengasuh atau Mudir Pondok. Dalam hal ketiadaan kegiatan yang dilakukan oleh Pondok Pesantren pada saat liburan berlangsung, Pesantren tidak bertanggung jawab atas kegiatan-kegiatan yang dilakukan pihak lain/dan atau santri yang mengatasnamakan Pondok Pesantren.

8. Selama liburan berlangsung, seluruh pengawasan terhadap santri diserahkan kembali kepada orang tua dan/atau wali santri.

9. Orang tua dan/atau wali santri wajib memastikan bahwa setiap santri haru membawa pulang sementara segala perlengkapan makan (piring, sendok dan gelas) dan perlengkapan sekolah

134

serta ibadah; dan memastikan bahwa santri membawa kembali perlengkapan itu ke Pondok Pesantren setelah liburan usai.

10. Orang tua dan/atau wali santri wajib membaca, memahami, memperhatikan dan mengikuti Tata Tertib yang dilampirkan dalam Surat Izin Perpulangan Santri terutama yang berkaitan dengan hari dan tanggal santri untuk kembali ke Pondok Pesantren.

11. Orang tua dan/atau wali santri wajib memastikan bahwa santri harus sudah berada kembali di pesantren pada tanggal dan waktu yang ditetapkan. Tidak ada perpanjangan izin kecuali karena alasan yang bisa diterima (syari’i). Untuk perpanjangan izin khusus ini, orang tua/wali santri harus datang langsung sebelum tanggal yang ditetapkan. Telpon atau SMS tidak dilayani.

Potret wali santri saat menjenguk putrinya di Daar el-Qolam.

5

PEDOMAN DASAR ORGANISASI SANTRI DALAM JALUR PENGASUHAN



Pasal 1 Definisi

Dalam pedoman dasar organisasi santri dalam jalur pengasuhan Pondok Pesantren Daar el-Qolam ini yang dimaksud dengan: 1. Pedoman adalah seperangkat aturan yang menjadi rujukan

bagi kegiatan maupun tindakan yang dilakukan oleh orang maupun kelompok.

2. Organisasi santri adalah satu lembaga yang memiliki susunan dan bagian- bagian tertentu yang mengatur dan mengelola tata kegiatan seluruh santri di Pondok Pesantren Daar el-Qolam sebagai bagian dari pendidikan karakter kemandirian dan kepemimpinan.

3. ISMI (Ikatan Santri Mu’allimin al-Islamiyah) adalah organisasi santri di Pondok Pesantren Daar el-Qolam yang dipimpin oleh para santri kelas akhir sebagai sarana pembelajaran berorganisasi dan penanaman nilai-nilai kepondokan.

4. Pengurus ISMI adalah adalah siswa kelas 3 SMA yang ditunjuk dan ditetapkan oleh Mudir Pondok Pesantren Daar el-Qolam sesuai dengan masa tugas yang telah ditentukan.

5. Latihan Kepemimpinan Santri (LKS) adalah pelatihan berorganisasi yang dilakukan secara terencana, sistematis dan berkesinambungan serta memiliki pedoman dan aturan yang baku dalam menanamkan panca jiwa dan moto pondok.

6. Penugasan edukatif adalah penugasan kerja yang berbasis. 7. Panitia Pekan Perkenalan Khutbatul Arsy adalah Panitia dari

kelas 2 SMA yang ditunjuk oleh bagian pengasuhan untuk membantu menjalankan proses pekan perkenalan santri baru yang dilakukan setiap tahun.

8. Pengurus Konsulat adalah siswa kelas 2 SMA yang ditunjuk oleh bagian pengasuhan berdasarkan usulan dari penga suhan berdasarkan usulan dari Pengurus ISMI dan mewakili setiap konsulat yang ada.

136


Pasal 2 Maksud

Maksud diberlakukannya pedoman dasar organisasi santri dalam jalur pengasuhan Pondok Pesantren Daar el-Qolam ini adalah untuk:

1. Menanamkan kemampuan kepemimpinan dan berorganisasi santri.

2. Memberikan landasan dan panduan kepada penguruh dalam melaksanakan kegiatan organisasi.

Pasal 3 Tujuan

Tujuan diberlakukannya pedoman dasar organisi santri dalam jalur pengasuhan Pondok Pesantren Daar el-Qolam ini adalah untuk:

1. Menciptakan suasana yang kondusif bagi berlangsungnya proses pembelajaran para santri dalam organisasi di Pondok Pesantren Daar el-Qolam.

2. Menciptakan generasi muda Muslim yang berakhlah mulia, unggul dan berintegritas tinggi.

BAB III KEDUDUKAN, FUNGSI DAN STRUKTUR

Pasal 4

Kedudukan Organisasi Kebijakan umum organisasi santri di Pondok Pesantren Daar el-Qolam adalah sebagai berikut: 1. ISMI adalah media pembelajaran berorganisasi dan

kepemimpinan santri di Pondok Pesantren Daar el-Qolam 3. 2. Pengurus ISMI berada di bawah bimbingan langsung Kabag

Pengasuhan Pondok Pesantren Daar el-Qolam. 3. Dalam hal pemilihan calon Ketua ISMI, kandidat calon ketua

dipilih oleh Mudir dan/atau Kabag Pengasuhan, dan disepakati oleh minimal 51% guru tetap Pondok Pesantren Daar el-Qolam.

4. Masa jabatan kepengurusan ISMI terpilih adalah 1 tahun atau sesuai dengan Surat Keputusan Mudir Pondok Pesantren Daar el-Qolam.

137

5. Susunan kepengurusan ISMI disiapkan oleh Ketua ISMI terpilih dan disetujui oleh Mudir Pondok Pesantren Daar el-Qolam setelah mendapatkan pengarahan dari Dewan Guru Pondok Pesantren.

Pasal 5 Struktur Organisasi

Struktur organisasi santri di Pondok Pesantren Daar el-Qolam terdiri atas minimal 1 orang Ketua, 1 orang Wakil Ketua, 1 orang Sekretaris dan 1 Orang Bendahara serta beberapa orang pengurus bagian sesuai dengan kebutuhan.

BAB IV HAK, KEWAJIBAN DAN WEWENANG PENGURUS ORGANISASI

Pasal 5

Hak Pengurus ISMI Seluruh pengurus organisasi santri di Pondok Pesantren Daar el-Qolam mempunyai hak antara lain: 1. Mendapatkan bimbingan dan perlakuan yang sama tanpa

diskriminasi dari Dewan Guru Pondok Pesantren Daar el-Qolam.

2. Mendapatkan pelatihan dasar kepemimpinan. 3. Mendapatkan fasilitas pendukung dalam pelaksanaan kegiatan

kesantrian yang dilakukan.

Pasal 6 Kewajiban Pengurus ISMI

Seluruh pengurus organisasi santri di Pondok Pesantren Daar el-Qolam mempunyai kewajiban antara lain: 1. Taat kepada sistem aturan dan disiplin yang ada di Pondok

Pesantren Daar el-Qolam. 2. Mendukung seluruh program kegiatan yang dilakukan

pengurus Pondok Pesantren Daar el-Qolam. 3. Mejadi contoh baik untuk seluruh santri dalam kehidupan di

Pondok Pesantren Daar el-Qolam. 4. Membantu Dewan Guru dalam menggerakkan kegiatan dan

aktifitas santri. 5. Menjalankan program yang telah dibuat dan disetujui oleh

Bagian Pengasuhan Pondok Pesantren Daar el-Qolam.

138

Pasal 7 Wewenang Pengurus ISMI

Pengurus organisasi santri di Pondok Pesantren Daar el-Qolam mempunyai wewenang antara lain: 1. Membantu pelaksanaan absensi santri di kamar sebelum tidur

malam. 2. Memimpin doa sebelum tidur dan sebelum berangkat sekolah

setiap hari. 3. Memberikan pengarahan kepada para santri sesuai bidang

terkait pada waktu yang telah ditentukan oleh Bagian Pengasuhan.

4. Memberikan peringatan dan sanksi kepada santri yang melanggar disiplin berdasarkan aturan yang telah dibuatkan oleh Bagian Pengasuhan.

5. Dalam hal memberikan peringatan dan sanksi sebagaimana dalam Poin 4, pengurus organisasi santri tidak diperkenankan untuk memberikan hukuman fisik atau melakukan persidangan tidak sesuai ketentuan yang berlaku.

6. Dalam hal memberikan peringatan dan sanksi sebagaimana dalam Poin 4 dan 5, pengurus organisasi santri diberikan wewenang terbatas untuk memberikan hukuman yang bersifat edukatif atas pelanggaran yang dilakukan oleh santri sesuai dengan ketentuan dan kebiasaan yang berlaku.

BAB V

LATIHAN KEPEMIMPINAN SANTRI

Pasal 4 Materi dan Waktu Pelatihan

1. Materi pelatihan yang diberikan dalam rangka menambah

wawasan dan keterampilan santri dalam berorganisasi disesuaikan dengan kebutuhan dan struktur organisasi yang ada di Pondok Pesantren Daar el-Qolam.

2. Pelatihan kepemimpinan santri yang bersifat ad hoc dapat dilakukan di luar program kerja jika dipandang perlu.

3. Biaya pelatihan kepemimpinan santri disesuaikan dengan jenis pelatihan yang dilakukan dengan menggunakan sepenuhnya biaya dari Pondok Pesantren Daar el-Qolam atau dibebankan melalui iuran oleh santri.

4. Materi pelatihan kepemimpinan santri yang dilakukan harus disetujui oleh Mudir Pondok Pesantren Daar el-Qolam.

139

5. Waktu pelatihan kemepimpinan santri disesuaikan dengan pedoman akademik atau kalender pendidikan Pondok Pesantren Daar el-Qolam.

Pasal 5 Sistematika Pelatihan

1. Sistematika pelatihan kepemimpinan santri disesuaikan

dengan model dan materi pelatihan yang dilakukan. 2. Instruktur bagi pelatihan kepemimpinan santri dapat dipilih

dan diambil dari orang-orang yag kompeten di bidang masing-masing jika dipandang perlu.

Pelantikan Pengurus ISMI Pondok Pesantren Daar el-Qolam 3 Kampus Dza ‘Izza oleh Mudirul Ma’had Daar el-Qolam 3 Kiyai Zahid Purna Wibawa (2.2.17).

140

6 PEDOMAN UMUM PENGEMBANGAN BAHASA ASING



Pasal 1 Definisi

Dalam pedoman umum pengembangan bahasa Pondok Pesantren Daar el-Qolam ini yang dimaksud dengan: 1. Pedoman adalah seperangkat aturan yang menjadi rujukan


2. Disiplin berbahasa adalah aturan yang mewajibkan seluruh santri dan guru Pondok Pesantren Daar el-Qolam untuk berkomunikasi sehari-hari secara lisan dan tulisan dengan menggunakan bahasa Arab dan Inggris.

3. Latihan pidato (public speaking/muhadharah) adalah kegiatan yang dilakukan untuk melatih kemampuan berbicara santri didepan umum.

4. Naskah pidato (speech text/nash al-khitabah) adalah teks yang dibuat sebelum berpidato.

5. Pembimbing (supervisor/musyrif) adalah orang yang melakukan bimbingan dan pengawasan selama latihan pidato.

6. Konklusi (conclusion/istinbat) adalah kesimpulan yang diambil setelah pidato oleh peserta muhadharah yang ditunjuk langsung.

7. Pembawa acara (master of ceremony/rais al-jalsah) adalah orang yang membawakan dan memandu jalannya acara.

8. Pembicara (speaker/khatib) adalah orang yang ditunjuk untuk berbicara didepan audien.

9. Susunan acara (agenda/baramij) adalah serangkaian acara dalam latihan pidato.

10. Seragam (uniform/ziyun rasmiyun) adalah pakaian resmi yang digunakan dalam latihan pidato.

141

11. Persiapan pidato (speech rehearsal/i’dad al-khitabah) adalah persiapan yang dilakukan sebelum berpidato.

12. Penilaian pidato (speech assessment/intaj al-khitabah) adalah sistem evaluasi pidato.

13. Percakapan (conversation/muhadatsah) adalah kegiatan untuk melatih berkomunikasi dengan menggunakan bahasa Arab dan Inggris.

14. Teks (text/nash) adalah materi yang digunakan dalam kegiatan muhadatsah.

15. Teman bicara (interlocutor/sahib al-mutakalim) adalah orang yang menjadi lawan bicara dalam kegiatan muhadatsah.

16. Pemateri (tutor/mudaris) adalah orang yang memberikan materi muhadatsah.

17. Klinik bahasa (language clinic/mahkamah al-lugah) adalah wadah yang digunakan untuk mengontrol dan mengevaluasi disiplin berbahasa santri.

18. Mata-mata (spy/jasus) adalah orang yang mencari pelanggar bahasa.

19. Sanksi (punishment/iqabah) adalah hukuman bagi pelanggar bahasa.

20. Hakim (judge/hakim) adalah orang yang memimpin persidangan.

21. Pelanggar (violator/mutajawwiz) adalah orang yang melanggar bahasa.

22. Kertas laporan pelanggaran (report paper/qirtas al-jasus) adalah kertas yang digunakan untuk mencatat pelanggaran bahasa.

23. Pengayaan kosa kata (vocabulary drill/ilqo mufradah) adalah kegiatan guna memperkaya kosa kata santri.

24. Kosa kata (vocabulary/mufradat) adalah sejumlah kata pilihan yang disampaikan untuk memperkaya perbendaharaan kata.

25. Pengumuman (announcement/i’lan) adalah penyampaian informasi.

26. Penyiar berita (announcer/mu’lin) adalah orang yang menyampaikan informasi dan mengoperasikan pemutaran lagu.

27. Penyampaian kiasan (idiomatic expression/ilqo al-ibarah) adalah ungkapan kiasan dalam bahasa Arab dan bahasa Inggris.

28. Nasehat (advice/nashihah) adalah teguran yang disampaikan secara lisan dengan memberitahu hal-hal yang baik dan buruk.

142

29. Penugasan edukatif adalah sanksi yang diberikan dengan memerintahkan santri yang melanggar untuk mengerjakan tugas-tugas seperti menghafal kosa kata, menulis karangan bahasa Arab atau Inggris dan menterjemahkan tulisantulisan Arab atau Inggris kedalam bahasa Indonesia.


Pasal 2 Maksud

Maksud diadakannya disiplin bahasa di Pondok Pesantren Daar el-Qolam adalah: 1. Menjadikan bahasa Arab dan Inggris sebagai mahkota Pondok

Pesantren Daar el-Qolam. 2. Memberikan arahan dalam berbicara Bahasa Arab dan Inggris

yang benar. 3. Menjadikan bahasa sebagai kebutuhan dasar dalam

pendidikan.

Pasal 3 Tujuan

Tujuan diadakannya disiplin bahasa di Pondok Pesantren Daar el-Qolam adalah: 1. Meningkatkan kualitas santri Pondok Pesantren Daar el-

Qolam. 2. Mempermudah santri dalam memahami materi-materi

pelajaran. 3. Meningkatkan kredibilitas Pondok Pesantren Daar el-Qolam

terhadap wali santri dan masyarakat. 4. Mempersiapkan santri agar memiliki daya saing dan survival

dalam menghadapi kemajuan jaman; 5. Memperkokoh bahasa Arab dan Inggris sebagi mahkota

pondok.

143

BAB III HAK DAN KEWAJIBAN SANTRI

Pasal 4

Hak Santri dalam Kegiatan Bahasa Santri Pondok Pesantren Daar el-Qolam mempunyai hak dalam beberapa kegiatan bahasa guna meningkatkan kualitas bahasa antara lain: 1. Dalam kegiatan muhadharah:

a. Santri mendapatkan bimbingan dan pelatihan muhadharah (pidato, debat, sambutan dan presentasi);

b. Santri mendapatkan modul/panduan muhadharah;

c. Santri berhak mendapatkan giliran untuk kegiatan pidato, debat, sambutan dan presentasi sesuai dengan jadwal yang sudah ditentukan.

2. Dalam kegiatan muhadatsah:

a. Santri mendapatkan bimbingan dan pelatihan contoh muhadatsah dari instruktur atau tutor;

b. Santri berhak mendapatkan naskah muhadatsah sebelum berlangsungnya kegiatan;

c. Santri berhak bertanya kepada tutor ketika mendapatkan masalah dalam percakapan.

3. Dalam kegiatan pengumuman dan informasi:

a. Santri berhak mendapatkan informasi yang berkaitan dengan kegiatan di pondok;

b. Santri berhak melaporkan atas kehilangan barangnya kepada bagian informasi;

c. Santri berhak mendengarkan lagu-lagu pada waktu tertentu.

4. Dalam kegiatan vocabulary drill:

a. Santri berhak mendapatkan 2 kosakata dalam bahasa Arab dan bahasa Inggris (2 kali dalam seminggu);

b. Santri berhak mengajukan pertanyaan ketika mendapatkan kesulitan dalam kegiatan vocabulary drill.

5. Dalam kegiatan mahkamah (language clinic):

a. Santri berhak mengajukan permohonan izin untuk tidak mengikuti kegiatan mahkamah karena alasan yang syar’i (sakit dan pulang) kepada Bagian Pembinaan Bahasa.

144

b. Santri berhak mendapatkan bimbingan dan solusi dari permasalahan yang dia hadapi dalam berbahasa.

Pasal 5 Kewajiban Santri dalam Kegiatan Muhadharah

Santri Pondok Pesantren Daar el-Qolam mempunyai kewajiban dalam kegiatan muhadharah antara lain: 1. Setiap santri yang mendapat jadwal sebagai pembicara/

petugas muhadharah (pidato, debat, sambutan dan presentasi) wajib mempersiapkan diri dan materinya, sesuai dengan silabus yang telah ditentukan.

2. Semua pembicara muhadharah harus terlebih dahulu memeriksakan teks pidatonya kepada kakak kelas atau ustadz/ustadzah setelah itu wajib menghafalnya, khusus santri baru diperbolehkan berpidato dengan cara membaca teksnya.

3. Setiap pembicara wajib mengumpulkan teks muhadharah ke bagian Bahasa ISMI, 1 hari sebelum muhadharah guna dilakukan pengecekan dan pelatihan.

4. Bagi santri yang mendapat tugas piket muhadharah harus membersihkan tempat muhadharah serta menulis susunan acaranya di papan tulis pada saat sore hari (setelah shalat ashar).

5. Demi menjaga efektifitas dan kualitas muhadharah seluruh santri wajib menjaga ketertiban muhadharah dengan TIDAK:

a. Memukul meja, kursi, buku atau benda apapun yang menimbulkan suara gaduh.

b. Bernyanyi atau yel-yel pada saat muhadharah berlangsung kecuali 5 menit sebelum bel waktu tasliyah.

c. Memberikan sanksi atau hukuman kepada peserta muhadharah dengan alasan apapun.

d. Wara-wiri (jalan-jalan ke ruang kelas lain) tanpa ada alasan yang jelas.

e. Memberikan pengumuman dan informasi apapun kecuali atas izin dari Bagian Pengembangan Bahasa Pondok.

145

Pasal 6 Kewajiban Santri dalam Kegiatan Muhadatsah

Santri Pondok Pesantren Daar el-Qolam mempunyai kewajiban dalam kegiatan muhadatsah antara lain: 1. Seluruh santri kecuali kelas 1 SMP, wajib menulis teks

muhadatsah minimal 1 hari sebelum diadakannya muhadatsah. 2. Teks muhadatsah harus ditulis oleh seluruh santri 3 hari

sebelum pelaksanaanya, santri yang tidak menulis akan dijemur didepan kantor bahasa selama 10 menit.

3. Santri harus berbicara tentang judul, materi dan kosakata yang telah diberikan oleh Bagian Pengembangan Bahasa.

Pasal 7

Kegiatan Santri dalam Kegiatan Informasi Santri Pondok Pesantren Daar el-Qolam mempunyai kewajiban dalam kegiatan informasi antara lain: 1. Setiap pengumuman yang bentuknya lisan dan tulisan wajib

ditulis pada kertas yang rapi sebelum diumumkan. 2. Pengumuman wajib menggunakan 3 bahasa (Arab dan Inggris)

baik secara lisan (melalui pengeras suara) dan tulisan (melalui kertas) kecuali pengumuman yang sifatnya darurat dan sangat penting boleh diterjemahkan kedalam bahasa Indonesia.

3. Setiap pengumuman dan informasi memiliki batas waktu: a. Pengumuman dan informasi tulisan (seperti berupa

majalah dinding) berlaku selama 1 minggu dan dapat diperpanjang sesuai kebutuhan informasi tersebut atas izin Bagian Pengembangan Bahasa;

b. Pengumuman lisan (melalui pengeras suara) dapat dilaksanakan pada waktu-waktu senggang atau istirahat mulai pukul 05.30 WIB sampai pukul 22.00 WIB.

Pasal 8 Kewajiban Santri dalam Kegiatan Vocabulary Drill

Santri Pondok Pesantren Daar el-Qolam mempunyai kewajiban dalam kegiatan vocabulary drill antara lain: 1. Setiap santri wajib membawa kamus dan alat tulis seperti

pulpen dan buku tulis. 2. Santri yang berhalangan untuk mengikuti vocabulary drill

wajib melapor ke Bagian Pengembangan Bahasa.

146

3. Setiap santri harus melafalkan dan menulis setiap kosa kata yang disampaikan oleh Bagian Pengembangan Bahasa.

Pasal 9

Kewajiban Santri dalam Kegiatan Mahkamah (Language Clinic)

Santri Pondok Pesantren Daar el-Qolam mempunyai kewajiban dalam kegiatan mahkamah (language clinic) antara lain: 1. Santri yang masuk mahkamah bahasa harus datang tepat

waktu setiap malam hari pada pukul 20.00 s.d 20.30 WIB di tempat yang telah ditentukan.

2. Santri yang masuk mahkamah akan diberikan kertas jasus dan wajib mengumpulkannya pada esok hari kepada bagian bahasa.

BAB IV

JENIS TINDAKAN DISIPLIN DAN SANKSI

Pasal 10 Jenis Tindakan Disiplin

Jenis tindakan disiplin yang dapat diterapkan pada setiap pelanggaran dalam jalur bahasa terdiri atas: 1. Tidak boleh mengikuti kegiatan tertentu. 2. Tidak berhak mendapatkan hak-haknya.

Pasal 11

Jenis Sanksi Jenis sanksi yang dapat diterapkan pada setiap pelanggaran dalam jalur bahasa terdiri atas: 1. Mendapat teguran lisan maupun tertulis. 2. Mendapat hukuman dalam bentuk penugasan yang bersifat

mendidik seperti hafalan kosa kata, menterjemahkan teks atau membuat karangan dalam bahasa Arab atau Inggris.

3. Mendapat hukuman langsung seperti diguyur air, dijemur. 4. Membuat perjanjian tertulis yang ditandatangani bersama

orang tua.

147

BAB IV


Pasal 12 Disiplin dan Kegiatan-kegiatan Bahasa

1. Aturan disiplin dan kegiatan-kegiatan bahasa seluruh santri di

Pondok Pesantren Daar el-Qolam antara lain : a. Berbahasa dengan bahasa resmi (Arab dan Inggris) yang

baik dan benar kapanpun dan dimanapun, kecuali pada saat belajar;

b. Wajib mengikuti seluruh kegiatan bahasa yang telah ditentukan;

c. Wajib meminta izin bila berhalangan untuk mengikuti salah satu kegiatan bahasa.

2. Pada kegiatan vocabulary drill setiap santri wajib: a. Membawa peralatan tulis saat kegiatan berlangsung

(kamus, pulpen, buku tulis); b. Menulis kosa kata yang disampaikan kedalam buku tulis; c. Menghafal kosa kata yang telah ditetapkan dan tertulis

pada buku mufrodat sesuai dengan jumlah kosakata dan jenis-jenisnya.

3. Pada kegiatan muhadatsah: a. Wajib mencatat naskah muhadatsah pada malam hari; b. Wajib membawa catatan tersebut pada saat kegiatan

berlangsung; c. Tidak diperkenankan berkomunikasi dengan bahasa selain

bahasa Arab atau Inggris; d. Tidak diperkenankan untuk tidak berbicara dengan lawan

bicara; 4. Pada kegiatan language clinic:

a. Santri yang masuk mahkamah bahasa wajib datang tepat waktu.

b. Santri yang masuk mahkamah akan diberikan kertas jasus dan wajib mengumpulkannya pada esok harinya kepada bagian Bahasa;

c. Santri yang masuk mahkamah wajib melaksanakan setiap sanksi yang diberikan.

148

5. Pada kegiatan muhadharah: a. Wajib membuat persiapan materi muhadharah (pidato,

debat, presentasi dan sambutan) sesuai dengan jadwal dan tema yang sudah ditentukan;

b. Wajib berpakaian resmi, lengkap dan rapi; c. Tidak diperkenankan membawa makanan, minuman dan

buku bacaan; d. Tidak diperkenankan intermezzo berlebihan yang tidak

sewajarnya; e. Tidak diperkenankan keluar masuk kelas pada saat

kegiatan berlangsung; f. Ketua muhadharah wajib mengabsen seluruh anggotanya; g. Memperhatikan kondisi dan kebersihan ruangan

muhadharah; h. Menulis keseluruhan agenda muhadharah di papan tulis; i. Memperhatikan isi pidato yang disampaikan untuk sesi

pengambilan intisari; j. Mengembalikan kondisi ruang seperti semula.

Pasal 13

Penegakan Disiplin Pengurus Pengembangan Bahasa Pondok Pesantren Daar elQolam dapat menegakkan disiplin dengan ketentuan sebagai berikut: 1. Santri yang melakukan pelanggaran terhadap ketentuan yang

berlaku akan dikenakan tindakan disiplin sebagaimana yang diatur dalam Pasal 11.

2. Penegakan disiplin dilakukan oleh Bagian Pengembangan Bahasa Asing atau pihak yang terkait.

3. Penegakan disiplin berbahasa dan mahkamah ini tidak berlaku untuk santri baru sampai : a. Kelas 1 SMP selama 1 semester atau 6 bulan pertama

(semester kedua sudah berlaku); b. Kelas 1 SMA selama 4 bulan pertama.

Pasal 14

Jenis Pelanggaran Santri Pondok Pesantren Daar el-Qolam tidak diperkenankan melakukan pelanggaran pada disiplin dan kegiatan-kegiatan bahasa sebagai berikut:

149

1. Berkomunikasi menggunakan bahasa Indonesia atau bahasa daerah.

2. Berkomunikasi menggunakan bahasa kotor dan tidak edukatif. 3. Memalsukan tanda tangan pengurus dan guru. 4. Sengaja tidak mengikuti kegiatan-kegiatan bahasa. 5. Tidak menulis kosa kata yang disampaikan kedalam buku tulis. 6. Tidak menghafal kosa kata yang telah ditetapkan dan tertulis

pada buku vocabulary. 7. Tidak mencatat naskah pidato atau muhadatsah sebelum

kegiatan itu berlangsung. 8. Tidak hadir tepat waktu ketika masuk mahkamah. 9. Tidak mengumpulkan kertas jasus kepada bagian bahasa

ketika masuk mahkamah. 10. Tidak berpakaian resmi, lengkap dan rapi ketika muhadharah. 11. Melakukan intermezzo berlebihan atau tidak sewajarnya saat

muhadharah. 12. Wara-wiri pada saat muhadharah. 13. Tidak Piket dan memperhatikan kondisi dan kebersihan

ruangan muhadharah. 14. Tidak menulis keseluruhan agenda muhadharah di papan tulis. 15. Tidak merapihkan kursi dan meja ruang muhadharah seperti

semula setelah muhadharah.


1. Santri yang melanggar disiplin dan kegiatan-kegiatan bahasa akan mendapatkan sanksi sebagai berikut:

2.

No Jenis Pelanggaran Sanksi-Sanksi

1 Berkomunikasi menggunakan bahasa Indonesia atau daerah

1-15 kali

: Menulis dan menghafal kosa kata sesuai dengan ketentuan yang berlaku

2 Berkomunikasi menggunakan bahasa kotor atau jorok dan binatang

1 kali : Teguran dan menulis karangan

2 kali : Teguran dan menerjemahkan teks berbahasa Arab/Inggris

3 kali : Perjanjian

150


3 Memalsukan tanda tangan pengurus atau guru pada buku kosa-kata atau teks pidato

1 kali : Teguran dan menghafal kembali buku kosa-kata atau teks pidatonya

2 kali : Perjanjian

4 Sengaja tidak mengikuti kegiatan-kegiatan bahasa

1 kali : Teguran

2 kali : Teguran dan menulis karangan

5 Tidak membawa peralatan tulis saat kegiatan berlangsung vocab drill berlangsung

1 kali : Teguran

6 Tidak menulis kosa kata yang disampaikan kedalam buku tulis

1 kali : Teguran

7 Tidak menghafal kosa kata yang telah ditetapkan dan tertulis pada buku vocabulary

1 kali : Teguran dan menghafal kembali kosa-katanya

2 kali : Menghafal kembali kosakata dengan contoh-contoh kalimatnya

3 kali : Perjanjian

8 Tidak mencatat naskah pidato atau muhadatsah sebelum kegiatan berlangsung

1 kali : Teguran

2 kali : Mencatat kembali naskah pidato atau muhadatsah tersebut dan mempraktekkannya di depan asrama

9 Tidak hadir ketika masuk Mahkamah

1 kali : Teguran keras oleh kabag pengasuhan

10 Tidak mengumpulkan kertas jasus kepada bagian bahasa ketika masuk mahkamah

1 kali : Teguran dan mengumpulkan kembali kertas jasus ke bagian Bahasa

2 kali : Menghadap Kasubag Disiplin Bahasa

11 Tidak berpakaian resmi, lengkap dan rapih ketika muhadhoroh

1 kali : Teguran


151


12 Melakukan intermezzo berlebihan atau tidak sewajarnya saat muhadhoroh

1 kali : Teguran


13

Keluar dari ruang muhadharah tanpa izin

1 kali : Teguran


14 Tidak Piket, memperhatikan kondisi dan kebersihan ruangan muhadhoroh

1 kali : Teguran


15 Tidak merapihkan kursi dan meja ruang muhadhoroh seperti semula setelah muhadhoroh

1 kali : Teguran


3. Penegakan disiplin sebagai diatur dalam Pasal 15 merupakan

aturan umum dalam kasus-kasus umum. Dalam kasus-kasus khusus Pengurus Pondok Pesantren Daar el-Qolam dapat melakukan diskresi dengan mengambil tindakan dalam penegakan disipilin di luar aturan dalam pasal ini.

BAB V

HAK DAN KEWAJIBAN TENAGA PENDIDIK/USTADZ DAN USTADZAH/GURU DALAM BIDANG PENGEMBANGAN

BAHASA ASING

Pasal 16 Hak Tenaga Pendidik/Ustadz dan Ustadzah/Guru

Guru Pondok Pesantren Daar el-Qolam mempunyai hak-hak antara lain: 1. Mendapatkan kesempatan untuk meningkatkan kompetensi

bahasa Arab dan Inggris dalam bentuk pelatihan dan seminar berdasarkan rekomendasi dari Kabag SDM

2. Memperoleh fasilitas pengembangan bahasa Arab dan Inggris seperti akses internet, perpustakaan, buku referensi dan informasi.

3. Mendapatkan perlindungan dalam melaksanakan tugastugas yang berkenaan dengan pengembangan bahasa.

152

4. Memperoleh penghargaan bila mampu melaksanakan tugastugas tambahan dalam kegiatan-kegiatan pengembangan bahasa berdasarkan salary system.

Pasal 17 Kewajiban Tenaga Pendidik/Ustadz dan Ustadzah/Guru

Guru Pondok Pesantren Daar el-Qolam mempunyai kewajiban antara lain: 1. Menegur santri yang tidak berbicara bahasa Arab dan Inggris. 2. Berkomunikasi aktif menggunakan Bahasa Arab dan Inggris

yang baik dan santun dalam kegiatan sehari-hari terutama bagi guru lulusan pesantren.

3. Berkomunikasi aktif atau pasif menggunakan Bahasa Arab atau Inggris bagi guru lulusan non pesantren.

4. Siap dan bersedia ketika mendapatkan tugas-tugas tambahan dalam membimbing dan mengawasi langsung kegiatan-kegiatan pengembangan Bahasa.

Pasal 18 Sanksi-Sanksi

Guru Pondok Pesantren Daar el-Qolam yang tidak dapat melaksanakan fungsinya dalam pengembangan Bahasa akan mendapatkan sanksi berkut ini: 1. Peringatan lisan dan tertulis dari Kepala Bagian

Pengembangan Bahasa. 2. Peringatan lisan dan tertulis dari Mudir Pondok Pesantren

Daar el-Qolam.

BAB VI PENYELENGARAAN KEGIATAN PENGEMBANGAN BAHASA

Pasal 19

Tata Tertib Muhadharah 1. Setiap santri yang mendapat jadwal sebagai pembicara/

petugas muhadharah (pidato, debat, sambutan dan presentasi) wajib mempersiapkan diri dan materinya, sesuai dengan silabus yang telah ditentukan.

2. Semua pembicara muhadharah harus terlebih dahulu memeriksakan teks pidatonya kepada kakak kelas atau

153

ustadz/ustadzah setelah itu wajib menghafalnya, khusus santri baru diperbolehkan berpidato dengan cara membaca teksnya.

3. Setiap pembicara wajib mengumpulkan teks muhadharah ke bagian Bahasa ISMI, 1 (satu) hari sebelum muhadharah guna dilakukan pengecekan dan pelatihan.

4. Bagi santri yang mendapat tugas piket muhadharah harus membersihkan tempat muhadharah serta menulis susunan acaranya di papan tulis pada saat sore hari (setelah shalat ashar).

5. Demi menjaga efektifitas dan kualitas muhadharah seluruh santri wajib menjaga ketertiban muhadharah dengan TIDAK: a. Memukul meja, kursi, buku atau benda apapun yang

menimbulkan suara gaduh; b. Bernyanyi atau yel-yel pada saat muhadharah berlangsung

kecuali 5 menit sebelum bel (waktu tasliyah); c. Memberikan sanksi atau hukuman kepada peserta

muhadharah dengan alasan apapun; d. Wara-wiri (jalan-jalan ke ruang kelas lain) tanpa ada alasan

yang jelas; e. Memberikan pengumuman dan informasi apapun kecuali

atas izin dari Bagian Pengembangan Bahasa Pondok. 6. Bagi supervisor (guru) muhadharah WAJIB untuk:

a. Merapihkan anggota dan memastikan tulisan susunan acara yang benar;

b. Memastikan kesesuaian jadwal pembicara (matrik distribusi), tema pidato dan petugas muhadharah dengan buku pedoman muhadharah;

c. Mengevaluasi setiap pembicara (progress report) dan kondisi muhadharah pada waktu evaluasi;

d. Tidak memberikan sanksi pisik kepada santri yang tidak bisa berpidato;

e. Memotivasi penceramah dan melakukan restitusi kepada santri yang belum mampu berceramah dengan baik;

f. Mengutamakan penceramah dibandingkan istinbat dan memilih anggota untuk memberikan istinbat sesuai dengan kemampuannya;

g. Memastikan kelas rapi seperti semula sebelum meninggalkan ruang muhadharah;

154

h. Konfirmasi ke bagian bahasa pondok bila tidak dapat menjadi mulahidz minimal 1 hari sebelum pelaksanaan muhadharah;

i. Mengisi daftar hadir pengawas di ruang guru, setelah muhadharah selesai

j. Melapor ke Bagian Pengembangan Bahasa Pondok ketika ada hal-hal yang penting (masalah) dalam kegiatan muhadharah.

Pasal 20 Tata Tertib Muhadatsah

1. Seluruh santri kecuali kelas 1 SMP, wajib menulis teks muhadatsah minimal 1 (satu) hari sebelum diadakannya muhadatsah.

2. Teks muhadatsah harus ditulis oleh bagian bahasa 3 hari sebelum pelaksanaan muhadatsah.

3. Muhadatsah dilaksanakan didepan kantor Bagian Pengembangan Bahasa Pondok pada hari Senin dan Jum’at pukul 05.10 – 05.30.

4. Santri harus berbicara tentang judul, materi dan kosakata yang telah diberikan oleh Bagaian Pengembangan Bahasa dengan ketentuan: a. Kelas 1 Ekstension berbicara dengan kelas 3 Ekstension b. Kelas 2 SMP berbicara dengan kelas 2 Ekstension

5. Setiap pengurus wajib membaca teks muhadatsah dengan pronunciation yang benar serta diikuti oleh seluruh santri kemudian memperaktekannya didepan para santri.

6. Pengurus wajib mengontrol dengan cara berkeliling dan membimbing santri yang mengalami kesulitan dalam muhadatsah.

7. Santri dilarang bercanda ketika muhadatsah berlangsung. 8. Bagi santri yang berhalangan mengikuti muhadatsah wajib

izin kebagian bahasa.

Debat Bahasa Arab dan Inggris santri Daar el-Qolam 3 Kampus Dza ‘Izza .

155

7

PEDOMAN UMUM KEGIATAN EKSTRAKURIKULER SANTRI



Pasal 1 Definisi

Dalam pedoman umum kegiatan ekstrakurikuler Pondok Pesantren Daar el-Qolam ini yang dimaksud dengan: 1. Pedoman adalah seperangkat aturan yang menjadi rujukan


2. Santri adalah anggota masyarakat yang terdaftar sebagai peserta didik dan sedang mengikuti proses pendidikan, pengajaran dan pengasuhan di Pondok Pesantren Daar el Qolam.

3. Kegiatan ekstrakurikuler adalah kegiatan pembinaan santri di luar jam pelajaran untuk membantu pengembangan peserta didik sesuai dengan kebutuhan, potensi, bakat, dan minat santri

4. Anggota ekstrakurikuler adalah santri yang berminat pada salah satu kegiatan ekstrakurikuler dan terlibat dalam pembinaan setelah melalui proses pendaftaran.

5. Pembina ekstrakurikuler adalah seorang yang memiliki minat dan pengetahuan, kepemimpinan, kemampuan manajerial yang didedikasikan untuk kepentingan pembinaan dan pengembangan ekstrakurikuler.

6. Pelatih ekstrakurikuler adalah seorang yang menangani proses kepelatihan yang terlibat secara langsung untuk mencapai target kemampuan anggota yang terukur.

7. Hak santri adalah kebutuhan yang melekat pada diri seseorang untuk mendapatkan atau melakukan sesuatu.

156

8. Kewajiban santri adalah sesuatu yang dilekatkan kepada seseorang atau seluruh untuk dilaksanakan sesuai dengan aturan yang telah ditetapkan.


Pasal 2 Maksud

Maksud diberlakukannya pedoman umum kegiatan ekstrakuri-kuler Pondok Pesantren Daar el- ini adalah: 1. Menegakkan disiplin dalam kegiatan ekstrakurikuler Pondok

Pesantren Daar el-Qolam. 2. Menanamkan akhlak mulia dalam setiap kegiatan ektraku-

rikuler. 3. Memberikan landasan dan panduan kepada santri dalam

kegiatan ekstrakurikuler.

Pasal 3 Tujuan

Tujuan diberlakukannya pedoman umum kegiatan ekstrakuri-kuler Pondok Pesantren Daar el-Qolam ini adalah untuk: 1. Terciptanya suasana yang kondusif bagi keberlangsungan

kegiatan ekstrakurikuler di Pondok Pesantren Daar el-Qolam. 2. Terciptanya generasi muda yang handal, sehat dan

berintegritas tinggi.

BAB III ASAS, JENIS DAN BIDANG KEGIATAN EKSTRAKURIKULER

Pasal 4

Asas Asas dari kegiatan ekstrakurikuler Pondok Pesantren Daar el-Qolam ini adalah untuk: 1. Asas pengembangan yaitu untuk mengembangkan

kemampuan dan kreativitas santri sesuai dengan potensi, bakat dan minat.

157

2. Asas sosial yaitu untuk mengembangkan kemampuan dan rasa tanggung jawab sosial santri.

3. Asas rekreatif yaitu mengembangkan suasana rileks, mengembirakan dan menyenangkan santri yang menunjang proses perkembangan.

4. Asas persiapan karir yaitu untuk mengembangkan kesiapan karir santri pada masa depan.

Pasal 5 Jenis Kegiatan Ekstrakurikuler

Jenis kegiatan ekstrakurikuler yang ada di Pondok Pesantren Daar el-Qolam adalah sebagai berikut: 1. Krida yaitu kegiatan santri yang bertujuan untuk

menumbuhkembangkan dasar kepemimpinan santri meliputi Kepramukaan, Latihan Dasar Kepemimpinan Siswa (LDKS), Pasukan Pengibar Bendera (PASKIBRA).

2. Karya ilmiah yaitu kegiatan santri yang bertujuan untuk meningkatkan pola pikir santri dalam ilmu pengetahuan santri meliputi Kegiatan Ilmiah Remaja (KIR), kegiatan penguasaan keilmuan akademik.

3. Latihan atau lomba pengembangan bakat dan prestasi yaitu kegiatan santri yang ditujukan untuk mengembangkan skill dan kemampuan santri meliputi pengembangan bakat olahraga, seni dan budaya, keilmuan dan keagamaan.

Pasal 6

Co-Curriculum dan Ekstrakurikuler Jenis kegiatan ekstrakurikuler yang ada di Pondok Pesantren Daar el-Qolam adalah sebagai berikut: 1. Co-curriculum yang meliputi:

a. Marching band, atau pramuka atau keputrian; b. Muhadharah; c. Hafalan al-Quran yakni juz ketigapuluh, Yasin, al-Rahman,

al-Waqiah, al-Mulk) dan tatacara tahlil (kaifiyatuttahlil); d. Community service yakni melakukan kerja sosial selama 5

(lima) jam untuk Kelas 3 dalam satu tahun ajaran; e. Reading passport yakni membaca 3 buku/tahun dengan

ketentuan 2 (dua) buku ditentukan oleh pesantren dan 1 (satu) buku dipilih oleh santri.

158

2. Bidang Ekstrakurikuler yang meliputi: a. Bidang olahraga yaitu futsal, sepak bola, bola voli, bola

basket, badminton, sepak takraw, dan silat; b. Bidang kesenian yaitu band, marawis, hadrah, qasidah,

klanting, angklung, JMQ (jam’iyyatul qurra), theater, seni rupa dan nasyid;

c. Bidang keputrian yaitu tata boga, tata rias dan hasta karya. d. Bidang keilmuan dan keagamaan yaitu robotik (droid),

Kelompok Ilmiah Santri, Tim Olimpiade dan Lomba, jurnalistik, JHQ (jam‘iyyatul huffadz Quran), Kursus Bahasa Inggris dan Kursus Bahasa Arab, IT Community

BAB IV

HAK DAN KEWAJIBAN SANTRI

Pasal 7 Hak Santri

Santri Pondok Pesantren Daar el-Qolam mempunyai hak dalam ekstrakurikuler antara lain: 1. Memilih dan menentukan bidang ekstrakurikuler sesuai

dengan minat dan bakat; setiap santri hanya diperbolehkan memilih satu kegiatan ekstrakurikuler.

2. Mendapatkan bimbingan dan pelatihan. 3. Mendapatkan fasilitas yang disiapkan oleh Pondok Pesantren

Daar el-Qolam 3. 4. Mendapatkan kenyamanan selama kegiatan ekstrakurikuler. 5. Mendapatkan kesempatan untuk ikut ber peran aktif dalam

pengembangan Pondok melalui kegiatan ekstrakurikuler. 6. Mendapatkan penilaian (raport) sebagai penunjang akademik. 7. Mendapatkan penghargaan jika menjuarai atau memenangi

lomba atau kompetisi sesuai dengan ketentuan yang berlaku.

Pasal 8 Kewajiban Santri

Santri Pondok Pesantren Daar el-Qolam mempunyai kewajiban dalam ekstrakurikuler antara lain: 1. Menggunakan bahasa resmi (Arab dan Inggris) yang baik dan

santun selama kegiatan ekstrakurikuler.

159

2. Menjaga ketenangan ketertiban selama kegiatan ekstrakurikuler.

3. Menghentikan kegiatan ekstrakurikulaer pada pukul 17.00 WIB pada hari biasa pukul 10.00 WIB dan 13.30–15.00 WIB pada hari Jumat

4. Memiliki pakaian dan perlengkap yang sudah ditentukan di bidang ekstrakurikuler masing-masing.

5. Menjaga fasilitas kegiatan yang disiapkan pondok. 6. Datang tepat waktunya. 7. Meminta izin apabila berhalangan.

Pasal 9

Sanksi-Sanksi 1. Santri yang tidak hadir dalam latihan 1-3 kali tanpa

keterangan, maka akan mendapatkan sanksi teguran atau tidak diikutsertakan dalam turnamen.

2. Santri yang tidak hadir dalam latihan 4 kali tanpa keterangan, maka akan mendapatkan sanksi dinonaktifkan dari kegiatan ekstrakurikuler.

3. Santri yang latihan melebihi batas yang ditentukan, maka akan mendapatkan sanksi teguran.

4. Santri yang berkata tidak sopan pada latihan, maka akan mendapatkan sanksi teguran.

5. Santri yang merusak fasilitas ekstrakurikuler secara sengaja dalam latihan, maka akan mendapatkan sanksi penggantian barang yang dirusak.

BAB V HAK DAN KEWAJIBAN PEMBINA DAN PELATIH

Pasal 10

Hak Pembina Pembina Pondok Pesantren Daar el-Qolam mempunyai hak dalam ekstrakurikuler antara lain: 1. Mendapatkan fasilitas yang mendukung pelaksanaan kegiatan

seperti, kaos olahraga, sepatu dan lain-lain sesuai dengan ketentuan yang berlaku.

160

2. Mendapatkan penilaian pada soft kompetensi bidang pengawasan ekstrakurikuler untuk kepentingan sistem penggajian (salary system).

3. Mendapatkankan intensif tambahan sesuai dengan ketentuan yang berlaku.

Pasal 11

Kewajiban Pembina Pembina Pondok Pesantren Daar el-Qolam mempunyai kewajiban dalam ekstrakurikuler antara lain : 1. Melakukan pengecekan terhadap santri dan pelatih dalam

bentuk absensi serta melaporkannya kepada koordinator ekstrakurikuler secara regular.

2. Membantu pelatih kegiatan dalam membuat rencana program kegiatan jangka pendek maupun jangka panjang.

3. Menegur santri apabila melampaui batas waktu latihan. 4. Memberi masukan dan motivasi kepada santri sesuai dengan

kemampuan. 5. Membantu santri untuk ikut memelihara dan merawat barang

inventaris pondok yang digunakan. 6. Memberikan sanksi kepada santri yang melanggar disiplin.

Pasal 12

Hak Pelatih Pelatih Pondok Pesantren Daar el-Qolam mempunyai hak dalam ekstrakurikuler antara lain: 1. Mendapatkan honorarium atau uang saku sesuai denga

ketentuan yang berlaku. 2. Mendapatkan penghargaan dari Pondok apabila berhasil

mengembangkan kemampuan dan bakat santri seperti menjadi juara dalam suatu pertandingan atau perlombaan.

Pasal 13 Kewajiban Pelatih

Pelatih Pondok Pesantren Daar el-Qolam mempunyai kewajiban

dalam ekstrakurikuler antara lain: 1. Menandatangani dan menyetujui isi kontrak kerja.

161

2. Menjaga sikap dan akhlak dalam melatih santri serta mentaati aturan dan sunah-sunah Pondok,

3. Menanamkan disiplin kepada santri. 4. Membuat program kerja berkordinasi dengan pembimbing

kegiatan ekstrakurikuler masing-masing. 5. Membuat target-target capaian berkordinasi dengan

pembimbing kegiatan ekstrakurikuler masing-masing. 6. Memberikan latihan secara baik dan professional sesuai

dengan target yang disepakati. 7. Mengevaluasi hasil dari latihan santri dan memberikan nilai

(raport) pencapaian santri setiap satu semester sekali.

Pasal 14 Sanksi Pembina

1. Ketidakhadiran pembina tanpa izin Bagian terkait dalam

pengawasan 1-kali maka akan mendapatkan sanksi teguran. 2. Ketidakhadiran Pembina tanpa izin dalam pengawasan 4 s.d 6

kali maka akan mendapatkan teguran dan dihapus hak fasilitas yang tertera pada bab VI pasal 10 ayat 1.

3. Ketidakhadiran Pembina tanpa izin dalam pengawasan 7 kali, maka akan dikurangi penilaian pada soft kompetensi bidang pengawasan ekstrakurikuler.

4. Ketidakhadiran Pembina tanpa izin dalam pengawasan 8 kali maka akan dihapus hak insentif tambahan sebagaimana yang tertera pada bab VI pasal 10 ayat 3.

5. Ketidakhadiran Pembina tanpa izin dalam pengawasan 9 kali, maka akan dinonaktifkan dari tugas Pembina ekstrakurikuler.

Pasal 15 Sanksi Pelatih

1. Ketidakhadiran pelatih dalam latihan tanpa atau dengan

konfirmasi, maka hak honoriumnya per pertemuan tidak berlaku.

2. Ketidakhadiran pelatih dalam latihan 1-2 kali tanpa konfirmasi, maka akan mendapatkan sanksi teguran.

3. Ketidakhadiran pelatih dalam latihan 3 kali tanpa konfirmasi, maka akan mendapatkan sanksi teguran dan hak penghargaan yang tercantum dalam bab VI pasal 12 ayat 2 tidak diberikan.

162

4. Ketidakhadiran pelatih dalam latihan 4 kali tanpa konfirmasi, maka akan dinonaktifkan dari pelatih ekstrakurikuler.

BAB VI

REKRUITMEN KEGIATAN EKSTRAKURIKULER

Pasal 16 Prinsip dan Mekanisme Rekrutmen

1. Seluruh santri diwajibkan mengikuti kegiatan ekstrakurikuler dan co-curriculum di Pondok Pesantren Daar el-Qolam sesuai dengan minat dan bakat.

2. Rekrutmen ekstrakurikuler dilaksanakan setahun sekali pada setiap tahun ajaran baru.

3. Setiap santri memilih 1 ekstrakurikuler wajib dan 1 ekstrakurikuler pilihan.

4. Ekstrakurikuler wajib adalah Pramuka, keputrian atau Marching Band.

5. Ekstrakurikuler pilihan adalah kegiatan-kegiatan sebagaimana dijelaskan dalam Pasal 6.

6. Santri yang dinyatakan lulus tes kegiatan Marching Band tidak diikutsertakan untuk mengikuti kegiatan Pramuka dan keputrian. Mereka yang tidak lulus tes kegiatan Marching Band wajib mengikuti kegiatan ekstrakurikuler Pramuka dan keputrian.

7. Pendaftaran ekstrakurikuler santri baru dilakukan dengan persyaratan sebagai berikut: a. Mengisi formulir yang telah disiapkan; b. Menyerahkan persyaratan adminitratif yaitu foto ukuran

4x6 sebanyak 2 lembar. 8. Santri yang sudah terdaftar di masing-masing ekstrakurikuler

dapat langsung mengikuti kegiatan sesuai dengan jadwal yang ditentukan.

9. Waktu pelaksanaan latihan kegiatan ekstrakurikuler adalah sebagai berikut: a. Sabtu-Kamis pukul 16.00-17.00 WIB; b. Jumat pukul 08.00-10.00 WI dan 16.00-17.00 WIB.

163

BAB VII LOMBA DAN KOMPETISI KEGIATAN EKSTRAKURIKULER

Pasal 17

Ketentuan Keikutsertaan Perlombaan dan Kompetisi Setiap bidang ekstrakurikuler berhak mengikuti kegiatan open turnament dengan ketentuan sebagai berikut: 1. Mendapat undangan untuk mengikuti kegiatan lomba dan

mendapat informasi yang jelas. 2. Pengajuan lomba harus disetujui oleh pelatih dan Pembina. 3. Sudah terbentuk tim inti dari setiap bagian yang handal dan

mampu bersaing dengan tim luar. 4. Santri yang mengikuti lomba adalah santri yang mempunyai

skill dan keahlian yang layak dilombakan atau dikompetisikan, serta mentaati peraturan pondok.

5. Membuat proposal dan perizinan kepada pihak terkait dan mendapat persetujuan oleh Mudir Pondok Pesantren Daar el-Qolam.

pedoman - daar el-qolam 3

Documents