nilai tanggung jawab dalam film sang pemimpi...

NILAI TANGGUNG JAWAB DALAM FILM SANG

PEMIMPI KARYA ANDREA HIRATA

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan (S.Pd.)

OLEH

RAHMAT DEWI HARTANTI

NIM: 111-12-192

JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI SALATIGA (IAIN)

SALATIGA

2016

ii

PERSETUJUAN PEMBIMBING

IMAM MAS ARUM, M. Pd.

DOSEN IAIN SALATIGA

PersetujuanPembimbing

Lamp : 4 Eksemplar

Hal : NaskahSkripsi

Saudara : Rahmat Dewi Hartanti

Kepada :

Yth. Dekan FTIK IAIN Salatiga

Di Salatiga

Assalamu’alaikumWr. Wb

Setelah kami meneliti dan mengadakan perbaikan seperlunya, maka bersama ini,

kami kirimkan naskah skripsi mahasiswa:

Nama : Rahmat Dewi Hartanti

NIM : 111-12-192

Jurusan : Pendidikan Agama Islam (PAI)

Judul : Nilai Tanggung Jawab Dalam Film Sang Pemimpi Karya Andrea Hirata

Dengan ini kami mohon skripsi mahasiswa tersebut di atas supaya segera

dimunaqasyahkan.

Demikian agar menjadi perhatian.

Wassalamu’alaikumWr.Wb

Salatiga, 14 Maret 2016

Pembimbing

Imam Mas Arum, M.Pd

NIP. 197905072011011008

iii

KEMENTERIAN AGAMA

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI ( IAIN ) SALATIGA

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

JL. TentaraPelajar 02 Telp.( 0298) 323706 Fax 323433 Salatiga 50721

Website :www.iainsalatiga.ac.id E-mail :

[email protected]

SKRIPSI

NILAI TANGGUNG JAWAB DALAM FILM SANG PEMIMPI KARYA

ANDREA HIRATA

DISUSUN OLEH:

RAHMAT DEWI HARTANTI

NIM : 111 12 192

Telah dipertahankan di depan Panitia Dewan Penguji Skripsi Jurusan Pendidikan

Agama Islam (PAI), Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam

Negeri (IAIN) Salatiga, pada tanggal 27 Mei 2016 dan telah dinyatakan memenuhi

syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan.

Susunan Panitia Penguji

Ketua Penguji : Mufiq, S. Ag., M.Phil. ____________________

Sekretaris Penguji : Imam Mas Arum, S. Pd., M. Pd. ____________________

Penguji I : Siti Rukhayati, M. Ag. ____________________

Penguji II : Drs. Ahmad Sultoni, M.Pd. ____________________

Salatiga, 27 Mei 2016

Dekan FTIK IAIN Salatiga

Suwardi, M. Pd

NIP. 19670121 199903 1002

iv

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawahini:

Nama : Rahmat Dewi Hartanti

NIM : 111-12-192

Jurusan : Pendidikan Agama Islam

JudulSkripsi : Nilai Tanggung Jawab Dalam Film Sang Pemimpi

Karya Andrea Hirata

Menyatakan bahwa di dalam skripsi ini benar-benar hasil karya tulis saya bukan

jiplakan karya tulis orang lain, baik sebagian ataupun keseluruhan. Pendapat atau

temuan orang lain yang terdapat dalam skirpsi ini dikutip atau dirujuk berdasarkan

kode etik ilmiah.


Rahmat Dewi Hartanti

111-12-192

v

MOTTO

نفسكم وإن أسأتم فلها" ...."إن أحسنتم أحسنتم ل

Jika kamu berbuat baik (berarti) kamu berbuat baik bagi dirimu sendiri dan jika kamu

berbuat jahat, maka (kejahatan) itu bagi dirimu sendiri....(QS. Al Isra:7)

"من جد و جد"

Barang siapa yang bersungguh-sungguh maka dialah yang berhasil (Umar bin Abd

Aziz)

Banyak yang salah jalan tapi merasa tenang, karena banyak teman yang sama-sama

salah, beranilah untuk benar walaupun sendirian (Kata-kata mutiara)

Fokus pada solusi bukan fokus pada masalah (Dody)

vi

PERSEMBAHAN

Dengan segala kerendahan hati, skripsi ini penulis persembahkan kepada:

1. Orang tuaku tercinta bapak Rohmat dan ibu Asmah Iriani, yang senantiasa

mencurahkan kasih sayang, dukungan moral maupun materiil dan do’a yang

tak pernah putus untuk putra-putrinya.

2. Kakakku tercinta Edi Wasis Hartono, yang selalu mendukungdan memberikan

semangat.

3. Bapak Imam Mas Arum yang telah sabar membimbing dan mendo’akan

dalam penyusunan skripsi ini.

4. Masa depanku tercinta yang senantiasa memberikan dorongan, semangat, dan

doa

5. Para pengasuh PP. Al-Hasan (KH. Ichsanuddin dan Ibu Kamala Isom, S.E)

serta para Ustadz-Ustadz yang senantiasa mendo’akan dan membimbing

dalam menuntut ilmu.

6. Teman-temanku angkatan 2012 yang sama-sama berjuang dan belajar di IAIN

Salatiga.

7. Temen-temen PP. Al-Hasan yang senantiasa memberi dukungan dan

mendo’akan dalam penyusunan skripsi ini.

8. Semua pihak yang selalu memberi semangat kepada penulis dalam

menyelesaikan skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu.

vii

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum Wr.Wb

Segala puji bagi Allah yang telah melimpahkan rahmat, taufik dan hidayah-

Nya hingga penulis dapat menyelesikan skripsi ini yang berjudul “Nilai Tanggung

Jawab Dalam Film Sang Pemimpi Karya Andrea Hirata”.

Shalawat serta salam semoga senantiasa tercurah kepada Nabi Agung

Muhammad SAW yang menjadi suri teladan serta tokoh inspirasi bagi semua umat

khususnya bagi penulis.

Dengan selesainya skripsi ini, merupakan satu bentuk tanggung jawab penulis

sebagai mahasiswa terhadap akademiknya dalam menempuh pendidikan strata 1 dan

tanda bakti kepada keluarga tercinta.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini tidak mungkin selesai tanpa bantuan dan

partisipasi dari berbagai pihak. Untuk itu penulis mengucapkan banyak terimakasih

dan penghargaan setinggi-tingginya kepada semua pihak yang dengan ikhlas

membantu dalam penyusunan skripsi ini, terutama kepada :

1. Bapak Dr. Rahmat Hariyadi, M.Pd., selaku Rektor IAIN Salatiga.

2. Bapak Suwardi, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan.

3. Ibu Siti Rukhayati M.Ag., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Agama Islam

(PAI).

viii

4. Bapak Imam Mas Arum, M.Pd., selaku pembimbing skripsi yang selalu

memberi semangat, bimbingan, arahan dan kesabaran kepada penulis.

5. Bapak Joko sutopo, M. Pd., (alm) selaku pembimbing akademik yang selalu

memberi semangat dan bimbingan kepada penulis.

6. Bapak Sutrisna, M. Pd., selaku pembimbing akademik yang selalu memberi

semangat dan bimbingan kepada penulis.

7. Bapak dan ibu dosen, karyawan/karyawati Fakultas Tarbiyah dan Ilmu

Keguruan Institut Agama Islam Negeri Salatiga.

8. Ayah dan ibu yang selalu memberikan materi, doa, restu dan bimbingan

kepada penulis, sehingga penulis bisa menyelesaikan studi di IAIN Salatiga.

9. Edi Wasis Hartono, kakak tersayang yang selalu memberikan semangat, doa

dan bimbingan kepada penulis.

10. Keluarga Pondok Pesantren Al-Hasan yang telah memberikan semangat, doa

dan dorongan kepada penulis.

11. Dody Ariyadi yang telah memberi semangat, doa, dan bimbingan kepada

penulis.

12. Teman-teman seperjuangan yang kita selalu menyemangati satu sama lain.

13. Semua pihak yang telah membantu, yang tidak bisa penulis sebutkan satu

persatu.

ix

Tiada kata yang dapat penulis sampaikan kepada mereka semua kecuali

ucapan teimakasih serta iringan doa semoga Allah SWT membalasnya dengan

balasan yang baik. Amin

Penulis menyadari bahwa karya ini jauh dari kesempurnaan. Besar harapan

penulis atas kritik dan saran yang bersifat membangun demi kesempurnaan

penulisan-penulisan selanjutnya. Walaupun demikian semoga skripsi ini bermanfaat

bagi semua pihak. Amin.

Wassalamualaikum Wr.Wb.


Penulis,


111-12-192

x

ABSTRAK

Dewi , Rahmat Hartanti. 2016. Nilai Tanggung Jawab Dalam Film Sang Pemimpi Karya

Andrea Hirata. Skripsi. Jurusan Pendidikan Agama Islam. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu

Keguruan. Institut Agama Islam Negeri Salatiga. Pembimbing: Imam Mas

Arum,M.Ag.

Kata kunci: Tanggung Jawab

Pada awalnya film hanya dianggap sebagai sarana untuk menghilangkan kebosanan

ataupun hanya dijadikan hiburan saja, tetapi seiring perkembangan pengetahuan dan

teknologi, film juga dapat dijadikan sarana atau media untuk pendidikan. Maka dari itu selain

menghibur, film juga harus mendidik. Karena, secara tidak langsung film akan

mempengaruhi karakter dan akan berimbas dalam realita kehidupan bagi penikmatnya.

Berbicara mengenai karakter, peneliti tertarik meneliti mengenai pendidikan karakter yang

terfokus dalam nilai tanggung jawab dalam film Sang Pemimpi karya Andrea Hirata.

Berdasarkan latar belakang tersebut, peneliti ingin mengetahui lebih dalam tentang

karakter-karakter tokoh, nilai-nilai tanggung jawabnya serta implementasi dalam kehidupan

sehari-hari dari film tersebut. Setelah melakukan penelitian secara mendalam diharapkan

peneliti dapat memberikan sumbangan pemikiran tentang nilai tanggung jawab dalam film

Sang Pemimpi Karya Andrea Hirata.

Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini Jenis penelitian yang penulis

Penelitian deskriptif adalah suatu bentuk penelitian yang ditujukan untuk mendeskripsikan

fenomena-fenomena yang ada, baik fenomena alamiah maupun fenomena buatan manusia.

Fenomena itu bisa berupa bentuk, aktivitas, karakteristik, perubahan, hubungan, kesamaan,

dan perbedaan antara fenomena yang satu dengan fenomena lainnya. Pengumpulan data

dibagi menjadi dua sumber yaitu data primer dans ekunder .Sedangkan analisis data dalam

penelitian ini adalah metode analisis isi (content analys).

Dari hasil penelitian ini menunjukkan bahwa karekteristik tokoh Ikal adalah sifat

optimis, pekerja keras, tanggung jawab dan pantang menyerah. Sedangkan Aray adalah

sikap optimis, pintar, penuh dengan ide-ide baru, kreatif, pantang menyerah, pekerja keras,

dan tanggung jawab. Nilai tanggung jawab yang ada pada film Sang Pemimpi yaitu nilai

tanggung jawab kepada diri sendiri, tanggung jawab kepada keluarga, tanggung jawab

kepada sosial, tanggung jawab kepada bangsa dan negara, dan tanggung jawab kepada Tuhan

YME dan ada tipe-tipe tanggung jawabnya. Salah satu implementasi yang ditunjukkan dalam

film Sang Pemimpi yaitu saat Ikal dan Aray bekerja keras dan belajar tekun untuk memenuhi

kehidupannya sehari-hari, dan juga sebagai bekal untuk meraih cita-citanya.

xi

DAFTAR ISI

JUDUL

LEMBAR BERLOGO ................................................................................. i

PERSETUJUAN PEMBIMBING ................................................................ ii

PENGESAHAN KELULUSAN .................................................................. iii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN .................................................... iv

MOTTO........................................................................................................ v

PERSEMBAHAN ........................................................................................ vi

KATA PENGANTAR ................................................................................. vii

ABSTRAK ................................................................................................... x

DAFTAR ISI ................................................................................................ xi

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xiii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ................................................................ 1

B. Rumusan Masalah ......................................................................... 6

C. Tujuan Penelitian ........................................................................... 7

D. Manfaat Penelitian ........................................................................ 7

E. Metode Penelitian .......................................................................... 8

F. PenegasanIstilah ............................................................................. 10

G. Sistematika Penulisan ................................................................... 13

xii

BAB II PAPARAN FILM

A. Biografi Andrea Hirata ................................................................. 16

B. Film Sang Pemimpi ....................................................................... 18

BAB III KAJIAN TANGGUNG JAWAB DALAM FILM

A. Karakteristik Tokoh Utama........................................................... 61

B. Nilai Tanggung Jawab ................................................................... 66

BAB IV PEMBAHASAN DAN IMPLEMENTASI

A. Pembahasan dan Implementasi Tanggung Jawab .......................... 100

B. Pembahasan dan Implementasi Film ............................................. 133

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan .................................................................................... 136

B. Saran .............................................................................................. 137

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN-LAMPIRAN

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

1. Sampul Film

2. Daftar SKK

3. Lembar Konsultasi

4. Daftar Riwayat Hidup

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pendidikan adalah proses di mana seseorang mengembangkan

kemampuan sikap dan bentuk tingkah lakunya dalam masyarakat dia hidup.

Dengan pendidikan manusia akan mendapatkan berbagai macam pengetahuan

untuk bekal kehidupannya karena pendidikan merupakan kebutuhan mutlak

yang harus dipenuhi sepanjang hayat (Ihsan, 2005: 2).

Di era kemajuan teknologi seperti sekarang ini pendidikan tidak hanya

bisa didapat di sekolah atau lembaga pendidikan formal saja. Pendidikan bisa

didapat dari mana saja. Banyak media yang digunakan dalam proses

pendidikan. Salah satunya melalui karya seni yang bermutu dan berkualitas

yaitu film.

Pada awalnya film hanya dianggap sebagai sarana untuk

menghilangkan kebosanan ataupun hanya dijadikan hiburan saja, tetapi seiring

perkembangan pengetahuan dan teknologi, film juga dapat dijadikan sarana

atau media untuk pendidikan. Maka dari itu selain menghibur, film juga harus

mendidik. Karena, secara tidak langsung film akan mempengaruhi karakter

dan akan berimbas dalam realita kehidupan bagi penikmatnya. Seperti yang

dipaparkan Sobur (2003:127) bahwa sebuah film disadari atau tidak dapat

mengubah pola kehidupan seseorang.

2

Karakter adalah cara berfikir dan berperilaku yang menjadikan ciri

khas setiap individu untuk hidup dan bekerjasama, baik dalam lingkup

keluarga, masyarakat, bangsa dan negara. Individu yang berkarakter baik

adalah individu yang bisa membuat keputusan dan siap

mempertanggungjawabkan tiap akibat dari keputusan yang ia buat

(Damayanti, 2014: 11)

Banyak pesan-pesan yang disampaikan melalui sebuah film, seperti

pesan tentang nilai-nilai pendidikan moral, nilai-nilai pendidikan karakter,

nilai-nilai keagamaan dan sebagainya.

Dan perlu diperhatikan, bahwa tidak semua film difungsikan sebagai

media pendidikan. Hal ini tergantung pada latar belakang pengarangnya, baik

itu pengetahuan maupun pengalaman pribadinya.

Sejalan dengan hal di atas, seorang pengarang film Andrea Hirata

ingin menyampaikan pesan-pesan atau nilai-nilai pendidikan, khususnya

pendidikan karakter melalui salah satu karyanya yaitu film Sang Pemimpi.

Ada banyak nilai pendidikan karakter salah satunya nilai tanggung jawab.

Tanggung jawab juga merupakan salah satu nilai pendidikan karakter

sekaligus nilai pendidikan Islam. Karakter seseorang terlihat dari sikap dan

tingkah lakunya, bisa dikatakan kalau karakter itu menyangkut akhlak.

Dimana akhlak manusia bukan hanya untuk kelangsungan hidup manusia di

dunia saja, akan tetapi akhlak manusia juga akan dipertanggung jawabkan di

3

akhirat kelak. Seperti yang sudah dijelaskan dalam Al-Qur’an surat Al

Mudatstsir ayat 38:

ا ون ف س ك ل ىن ة ن ن ن ف بمن ن

Artinya: “Tiap-tiap diri bertanggungjawab atas apa yang telah

diperbuatnya”(Aziz, 2002: 577)

Imam al-Bukhari dan Muslim meriwayatkan dari Abdullah bin Umar

sebagai berikut:

م ف ك ن كون ن لهللا هللا ك صن هللا ف لن لهللا ن ن وك ن ن لل ك ف ن ك لل ك ف ن اس ك وة ن ك هف ن ف ك ن هللا ن

ااك ن وة ن اس اف هف ن ن ف ك ن هللا ف ن اس ن الهللا ك ك ن فل ن ن ك وة ن هف ن ف ك ن هللا لف ن ك ن ن افمن

ف ف ن ن ة نا بن ف ان ة زن هف ن ن ف ك هللا نا ن اااك ن او ف ن اس ن اف ن ي ي ن وة ن هف ن ن ف ك ن

هللا ن

Artinya:“Aku mendengar Rasulullah s.a.w. bersabda: “Setiap kalian adalah

pemimpin, dan setiap pemimpin akan dimintai pertanggung jawaban atas yang

dipimpinnya. Imam adalah pemimpin yang akan diminta pertanggung

jawaban atas rakyatnya. Seorang suami adalah pemimpin dan akan dimintai

pertanggung jawaban atas keluarganya. Seorang isteri adalah pemimpin di

dalam urusan rumah tangga suaminya, dan akan dimintai pertanggung

jawaban atas urusan rumah tangga tersebut. Seorang pembantu adalah

pemimpin dalam urusan harta tuannya, dan akan dimintai pertanggung

jawaban atas urusan tanggung jawabnya tersebut.” (HR al-Bukhari, Shahîh

4

al-Bukhâriy,IV/6, hadits no. 2751 dan HR Muslim, Shahîh Muslim, VI/7,

hadits no. 4828) (http://muhsinhar.staff.umy.ac.id/10013/ akses tanggal 31

Mei 2016 jam 22.00)

Hadis di atas memuat pesan bahwa tanggung jawab harus dimiliki oleh

setiap orang. Bahkan Nabi Muhammad SAW. secara khusus menjabarkan

jenis tanggung jawab yang dimiliki oleh setiap orang sesuai dengan posisinya

masing-masing. Hal ini benar-benar ditanamkan oleh Nabi Muhammad pada

generasi sahabat untuk menjadi pelajaran bagi generasi sekarang.

Penanaman karakter tanggung jawab ini tidak hanya bersifat teoritis

saja, akan tetapi juga bersifat praktis. Ajaran-ajaran Islam tidak akan dihayati

dan diamalkan orang kalau hanya diajarkan saja, tetapi harus dididik melalui

proses pendidikan dan tentunya dengan menggunakan metode-metode tertentu

untuk mengajarkannya.

Islam terlebih dahulu memperjuangkan dan memfokuskan misi

pendidikannya pada individu-individu muslim. Islam menilai bahwa individu

sudah layaknya seperti sel yang dapat merajut hubungan kekeluargaan dan

kemasyarakatan. Dan yang dimaksud individu di sini adalah seorang anak

yang pada awal kelahirannya akan dibentuk oleh fitrah, nilai-nilai, dan

pemahaman-pemahaman kemanusiaan. Ia akan dibimbing oleh prinsip-prinsip

kemanusiaan dan akhlak mulia, dan semua itu terdapat dalam ajaran Islam

(Musthafa, 2003:34).

http://muhsinhar.staff.umy.ac.id/10013/

5

Sang Pemimpi adalah salah satu film yang bergenre pendidikan.

Sebuah karya anak bangsa Andrea Hirata. Film Sang Pemimpi mengisahkan

mengenai remaja yang mencari identitas diri. Ikal dan Aray adalah tokoh

utama dalam film itu. Mereka berasal dari Gantung, Belitung. Mereka berjanji

untuk selalu bersama. Aray adalah seorang anak yatim piatu juga sepupu Ikal

sendiri. Aray adalah pemimpi kelas kakap ia juga mempunyai semangat yang

sangat tinggi dan daya imajinasi yang luar biasa. Tidak hanya mimpi-mimpi

saja tetapi Aray juga mewujudkannya. Mulai saat itulah Ikal berjanji akan

terus bersama Aray. Ikal terseret dalam mimpi-mimpi Aray. Mereka berdua

bermimpi untuk melanjutkan studinya di Paris dan keliling Eropa. Mereka

berusaha keras untuk mewujudkannya. Dari belajar sungguh-sungguh untuk

mendapatkan nilai yang bagus, sampai bekerja keras untuk membiayai

sekolahnya sendiri, mereka lakukan dengan penuh semangat dan tanggung

jawab.

Setelah lulus dari UI meraka tak kunjung memdapatkan pekerjaan

yang sesuai dengan gelarnya. Suatu hari Aray meninggalkan Ikal sendiri di

Bogor, tempat dimana mereka tinggal sejak menetap di ibu kota. Ikal merasa

bahwa Aray hanyalah pembual mimpi-mimpi itu dan tidaklah beda dengan

seorang pengecut yang meninggalkan Ikal dan tumpukan mimpi yang belum

tercapai. Tapi setelah Ikal mengingat semangat, dan usaha yang pernah

mereka lakukan bersama-sama hingga sudah sampai sekarang ini, Ikal

bersemangat lagi untuk meraih mimpi-mipinya. Ia mulai mencari beasiswa S2

6

ke Paris dengan menulis proposal ke sebuah yayasan yang berbendera Uni-

Eropa. Ternyata ditempat yang sama lain ruangan Aray mengajukan proposal

yang sama. Dari situ mereka mewujudkan mimpi bersama lagi.

Tidak hanya Aray dan Ikal yang bertanggung jawab mewujudkan

mimpinya, tetapi masih banyak kisah-kisah yang mengandung tanggung

jawab yang ada dalam film ini.

Berdasarkan latar belakang di atas, penulis ingin mengeksplorasi lebih

jauh tentang isi dari film Sang Pemimpi yang berkaitan dengan pendidikan

karakter khususnya tanggung jawab, yang ingin dituangkan dalam sebuah

tulisan yang berbentuk skripsi yang berjudul “NILAI-NILAI TANGGUNG

JAWAB DALAM FILM SANG PEMIMPI KARYA ANDREA

HIRATA”.

B. Rumusan Masalah

Dari latar belakang di atas, penulis memfokuskan masalah sebagai berikut:

1. Bagaimanakah karakteristik tokoh utama dalam film Sang Pemimpi karya

Andrea Hirata?

2. Nilai-nilai tanggung jawab apa saja dalam film Sang Pemimpi karya

Andrea Hirata?

3. Bagaimanakah implementasi nilai tanggung jawab yang terkandung dalam

film Sang Pemimpi karya Andrea Hirata pada kehidupan sehari-hari?

7

C. Tujuan Penelitian

Tujuan penelitian ini adalah untuk:

1. Mengetahui karakteristik tokoh utama dalam film Sang Pemimpi karya

Andrea Hirata.

2. Mengetahui Nilai-nilai tanggung jawab dalam film Sang Pemimpi karya

Andrea Hirata.

3. Mengetahui implementasi nilai tanggung jawab yang terkandung dalam

film Sang Pemimpi karya Andrea Hirata pada kehidupan sehari-hari.

D. Manfaat Penelitian

Adapun hasil dari penelitian ini diharapkan dapat memberi manfaat antara

lain:

1. Secara Teoritis

a. Menambah wawasan bagi pembaca tentang keberadaan karya-karya

sastra khususnya film yang memuat nilai-nilai positif.

b. Menambah dan memperkaya keilmuan media sebagai sarana

pendidikan

c. Bagi peminat sastra pada umumnya diharapkan akan lebih mudah

dalam memahmi nilai-nilai atau pesan-pesan yang terkandung dalam

sebuah karya sastra

2. Secara praktis

a. Untuk menambah wawsan bagi penulis dalam mengetahui nilai-nilai

tanggung jawab dalam film sang pemimpi karya Andrea Hirata

8

b. Memberikan manfaat bagi pembaca umumnya dan khususnya bagi

penulis sendiri.

E. Metode Penelitian

1. Jenis Penelitian

Jenis penelitian yang penulis Penelitian deskriptif adalah suatu bentuk

penelitian yang ditujukan untuk mendeskripsikan fenomena-fenomena

yang ada, baik fenomena alamiah maupun fenomena buatan manusia.

Fenomena itu bisa berupa bentuk, aktivitas, karakteristik, perubahan,

hubungan, kesamaan, dan perbedaan antara fenomena yang satu dengan

fenomena lainnya (Sukmadinata, 2006:72). Deskriptif analisis ini

mengenai blibliografi yaitu pencarian fakta, hasil dan ide pemikiran

seseorang melalui cara mencari, menganalisis, membuat interprestasi serta

melakukan generalisasi terhadap hasil penelitian yang di lakukan

(Moleong, 2005: 29). Prosedur dari penelitian ini adalah untuk

menghasilkan data dekriptif yang berupa data tertulis setelah dilakukan

analisis pemikiran (content analyze) dari suatu teks (Robert B & Steven J,

dalam Moleong, 1995: 31).

2. Metode pengumpulan data

Metode pengumpulan data yang penulis gunakan adalah metode

dokumentasi. Metode dokumentasi yaitu metode yang digunakan untuk

mencari data mengenai hal-hal atau variabel berupa catatan, buku, surat

9

kabar, prasasti, notulen, legger, agenda dan sebagainya (Arikunto, 2002:

206).

Penelusuran dokumentasi ini penting untuk mengumpulkan data guna

menjadi referensi dalam penyusunan skripsi ini. Melalui dokumentasi ini

juga dapat ditemukan teori-teori yang bisa dijadikan bahan pertimbangan

berkenaan dengan judul penelitian ini.

3. Sumber data

Sumber data dalam penelitian adalah subjek dari mana data dapat

diperoleh (arikunto, 2006: 129)

a. Data primer diambil dari film Sang Pemimpi karya Andrea Hirata

b. Data sekunder diambil dari sumber-sumber yang lain dengan cara

mencari, menganalisis buku-buku, internet, dan informasi lainnya

yang berhubungan dengan judul penelitian skripsi ini.

4. Teknik analisis data

Metode analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah

metode analisis isi (content analys). Dalam metode ini terdapat dua inti

yaitu isi laten dan isi komunikasi. Isi laten adalah isi yang terkandung

dalam dokumen atau naskah. Sedangkan isi komunikasi adalah pesan yang

terkandung sebagai akibat komunikasi yang terjadi (Ratna, 2007: 48).

Sebagaimana metode kualitatif, dasar pelaksanaan metode analisis

adalah penafsiran. Ababila proses penafsiran dalam metode kualitatif

memberikan perhatian pada situasi alamiah, maka dasar penafsiran dalam

10

metode analisis isi memberikan isi pesan. Oleh karena itu metode analisis

isi dilakukan dalam dokumen-dokumen yang padat isi. Maksudnya,

peneliti menekankan bagaimana memaknai isi komunikasi dan isi

interaksi secara simbolik yang terjadi pada peristiwa komunikasi (Ratna,

2009: 49).

Selain itu penulis juga menggunakan metode deskriptif analisis

yang terdiri dari tiga kegiatan, diantaranya adalah reduksi data, penyajian

data dan penarikan kesimpulan/verifikasi (Milles & Huberman, 1992: 16).

Pertama setelah pengumpulan data selesai, maka tahap selanjutnya

mereduksi data yang telah diperoleh, yaitu dengan menggolongkan,

mengarahkan, membuang yang tidak perlu, dan mengorganisasi data,

dengan demikian maka dapat ditarik kesimpulan.

F. Penegasan Istilah

Untuk memudahkan pembaca memperoleh pemahaman dan gambaran

yang pasti terhadap istilah tersebut, maka penulis akan menjabarkan terlebih

dahulu yaitu:

1. Nilai

Nilai adalah suatu kepercayaan yang stabil sebagai akibat dari suatu

penilaian bahwa suatu objek diingini secara sosial dan perorangan sebagai

suatu tindakan yang baik, atau suatu gaya tindak yang memerlukan kedua-

dua gaya gerak itu kearah objek dan kehendak-kehendak yang selaras

dengan kepercayaan (Mifflen, dikutip dalam Frank J. Mifflen,1986: 268)

11

Nilai menurut (Rokeach, dikutip dalam Darmiyati Zuchdi,

2011:195) merupakan suatu keyakinan yang dalam tentang perbuatan,

tindakan, atau perilaku yang dianggap baik dan dianggap jelek.

Nilai menurut (Tyler, dikutip dalam dikutip dalam Darmiyati

Zuchdi, 2011: 195) nilai adalah suatu objek, aktivitas, atau ide yang

dinyatakan oleh inividu yang mengendalikan pendidikan dalam

mengarahkan minat, sikap dan kepuasan.

Dari pendapat para ahli atas dapat ditarik kesimpulan bahwa nilai

adalah suatu objek, ide, tindakan atau perbuatan yang dianggap baik atau

dianggap jelek yang selaras dengan kepercayaan.

2. Tanggung jawab

Tanggung jawab menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (2005:

1139) mempunyai arti wajib menanggung segala sesuatunya (kalau terjadi

apa-apa boleh dituntut, dipersalahkan, diperkarakan).

Menurut Abdullah Munir (2010: 90) tanggung jawab

(responsibility) adalah kemampuan seseorang untuk menjalankan

kewajiban kerana dorongan dari dalam dirinya, atau biasa disebut dengan

panggilan jiwa.

Menurut kemdiknas (dalam Doni Koesoema, 2012: 188)

tanggung jawab adalah sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan

tugas dan kewajibannya sebagaimana yang seharusnya dia lakukan,

12

terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial, budaya,

negara, dan Tuhan Yang Maha Esa).

Dari pemaparan di atas dapat disimpulkan, tanggung jawab adalah

kemampuan seseorang untuk menjalankan kewajiban sebagaimana yang

seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan

(alam, sosial, budaya, negara, dan Tuhan Yang Maha Esa) dan

menanggung segala sesuatunya (dituntut, dipersalahkan, diperkarakan)

karena panggilan jiwanya.

3. Film

Menurut UU No. 8 Tahun 1992 pasal 1, film adalah karya cipta seni

dan budaya yang merupakan media komunikasi massa pandang-dengar

yang dibuat berdasarkan asas sinematografi dengan direkam pada pita

seluloid, pita video, piringan video, dan atau bahan hasil penemuan

teknologi lainnya dalam segala bentuk, jenis dan ukuran melalui proses

kimiawi, proses elektronik, atau proses lainnya, dengan atau tanpa suara,

yang dapat dipertunjukkan dan atau ditayangkan dengan sistem

proyeksimekanik, elektronik, dan atau lainnya.

Film adalah media komunikasi yang bersifat audio visual untuk

menyampaikan suatu pesan kepada sekelompok orang yang berkumpul di

suatu tempat tertentu. (Effendy, 1986: 134).

Dari pendapat-pendapat di atas dapat disimpulkan, film adalah

media komunikasi yang bersifat audio visual untuk menyampaikan suatu

13

pesan yang dapat dipertunjukkan dan atau ditayangkan dengan sistem

proyeksi mekanik, elektronik, dan atau lainnya kepada khalayak.

4. Sang Pemimpi Karya Andrea Hirata

Sang pemimpi adalah salah satu film karya anak bangsa yang

berkualitas dan bermutu. Film ini hasil karya Andrea Hirata. Seorang

anak bangsa yang menginspirasi. Film ini menceritakan sebuah perjalanan

hidup Ikal dan sepupunya Arai serta sahabatnya yang bernama Jimbron.

Dalam film itu mereka bisa membuktikan bagaimana kekuatan mimpi,

keyakinan, dan perjuangan.

Dari penegasan istilah-istilah di atas, Nilai Tanggung Jawab dalam

Film Sang Pemimpi Karya Andrea Hirata adalah tindakan atau perbuatan

menjalankan kewajiban dan menanggung segala sesuatunya yang ditunjukkan

atau ditayangkan dengan sistem proyeksimekanik, elektronik, dan atau

lainnya kepada khalayak mengenai film karya anak bangsa yaitu Andrea

Hirata yang berkualitas dan bermutu dalam sebuah judul Sang Pemimpi.

G. Sistematika penulisan skripsi

Untuk mempermudah dalam memahami isi dari skripsi ini, maka penulis akan

menguraikan secara singkat mengenai sistematika pembahasannya, yang akan

penulis bagi menjadi lima bab, yaitu:

14

BAB I PENDAHULUAN

Bab ini memaparkan latar belakang masalah, fokus penelitian, tujuan

penelitian, manfaat penelitian, penegasan istilah, metodologi

penelitian, dan sistematika penulisan skripsi.

BAB II PAPARAN FILM

Dalam bab ini akan diuraikan tentang paparan film itu sendiri dan

biografi dari pengarangnya.

BAB III ANALISA TANGGUNG JAWAB DALAM FILM

Dalam bab ini akan diuraikan tentang tindakan dan ucapan yang

termasuk tanggung jawab yang ada dalam film Sang Pemimpi karya

Andrea Hirata.

BAB IV PEMBAHASAN DAN IMPLEMENTASI

Dalam bab ini akan diuraikan bahasan dari film beserta

implementasinya.

BAB V PENUTUP

Bab penutup berisi simpulan dan saran

16

BAB II

PEMAPARAN FILM

A. Biografi Pengarang

Nama Lengkap : Andrea Hirata

Agama : Islam

Tempat Lahir : Belitung,Provinsi Bangka Belitung

Tanggal Lahir : Minggu, 24 Oktober 1982

Andrea Hirata Seman Said Harun lahir di pulau Belitung pada tanggal

24 Oktober 1982. Ia dikenal sebagai seorang penulis novel yang karyanya

diangkat ke layar lebar teater musikal.

Andrea Hirata adalah lulusan S1 Ekonomi Universitas Indonesia.

Setelah menyelesaikan studi S1 di UI, pria yang kini masih bekerja di kantor

pusat PT Telkom ini mendapat beasiswa Uni Eropa untuk studi Master of

Science di Université de Paris, Sorbonne, Perancis dan Sheffield Hallam

University, United Kingdom.

Tesis Andrea di bidang ekonomi telekomunikasi mendapat

penghargaan dari kedua universitas tersebut dan ia lulus cumlaude. Tesis itu

telah diadaptasi ke dalam Bahasa Indonesia dan merupakan buku teori

ekonomi telekomunikasi pertama yang ditulis oleh orang Indonesia. Buku itu

telah beredar sebagai referensi Ilmiah.

Pada tahun 1997, Andrea Hirata resmi menjadi pegawai PT Telkom.

Niatnya untuk menuliskan pengabdian sang inspiratornya kembali

17

membuncah manakala dia menjadi relawan untuk korban tsunami di Aceh.

Ketika dia melihat rumah, sekolah, dan berbagai bangunan yang ambruk,

memorinya akan masa kecilnya dan tentu saja, guru yang menginspirasi

Andrea Hirata yaitu Bu Mus memantapkan hatinya untuk menuliskan

perjuangan guru tercintanya itu ke dalam sebuah karya sastra. Kemudian,

Andrea Hirata berhasil membuat novel Laskar Pelangi hanya dalam waktu

tiga minggu.

Namanya makin melejit seiring kesuksesan novel pertamanya,

LASKAR PELANGI. Novel tersebut kemudian jadi best seller. Selain

LASKAR PELANGI, ia juga menulis SANG PEMIMPI dan EDENSOR,

serta MARYAMAH KARPOV. Keempat novel tersebut tergabung dalam

tetralogi.

Walaupun sebenarnya Andrea Hirata tidak berniat untuk

mempublikasikan novel atau mengirimkannya pada penerbit, Laskar pelangi

tetap sampai pada penerbit. Begitu banyak penghargaan yang Andrea Hirata

terima. Beberapa di antaranya adalah penghargaan dari Khatulistiwa Literaly

Award (KLA) pada tahun 2007, Aisyiyah Award, Paramadina Award, Netpac

Critics Award, dan lain sebagainya.

Sukses dengan novel tetralogi, Andrea merambah dunia film.

Novelnya yang pertama, telah diangkat ke layar lebar, dengan judul sama,

LASKAR PELANGI pada 2008. Dengan menggandeng Riri Riza sebagai

sutradara dan Mira Lesmana sebagai produser, film ini menjadi film yang

18

paling fenomenal di 2008. Dan jelang akhir tahun 2009, Andrea bersama

Miles Films dan Mizan Production kembali merilis sekuelnya, SANG

PEMIMPI (http://profil.merdeka.com/indonesia/a/andrea-hirata/ akses tgl 06 sept

2015 jam 12.30)

Sekarang ia tengah mengejar mimpinya yang lain untuk tinggal di

Kye Gompa, desa tertinggi di dunia, di Himalaya (andrea, 2008).

B. Film

1. Profil Film

Sutradara : Riri Riza

Produser : Mira Lesmana

Penulis : Salma Aristo, Riri Riza , Mira lesmana

Asosiatif Produser : Avesina Soebli

Co_Produser : Putut Widjanarko, Toto Prasetyanto, Gangsar

Sutrisno

Eksekutif Produser : Haidar Bagis, Bakhtiar Rahman, Ignatius Ani,

Rayi Aurora

Co-Eksekutif Produser : Diyah Woelandari, Taufik, Olga Lidya

Line Produser : Sari Mochtan

Editor : W. Ichwandiardono

Sinarmatografi : Gunnar Nimpuno

Penata Artistik : Eros Eflin

Penata Music : Aksan, Titi Siuman

http://profil.merdeka.com/indonesia/a/andrea-hirata/

19

Penata Suara : Dwi Budi, Satrio Budiono

Penata Rias : Jerry Octavianus

Penata Kostum : Chitra Subiyakto

Distributor : Miles film dan Mizan production

Rilis : 17 desember 2009

Durasi : 120 menit

Bahasa : Indonesia

Anggaran : Rp 11 miliar

Prekuel : Laskar Pelangi

Sekuel : Edensor

Pemain :

Vikri Setiawan sebagai Ikal remaja.

Lukman Sardi sebagai Ikal dewasa (juga dalam Laskar Pelangi).

Zulfanny memerankan Ikal kecil (juga dalam Laskar Pelangi)

Rendy Ahmad sebagai Arai remaja. Arai merupakan sepupu jauh

Ikal yang ditinggal mati kedua orang tuanya dan kemudian diangkat

sebagai anak oleh orang tua Ikal. Bagi Ikal, Arai adalah

pahlawannya.

Nazriel Ilham (Ariel "Peterpan") sebagai Arai dewasa. Mira

Lesmana menyatakan bahwa Ariel Peterpan sebagai Arai dipilih

melalui prosescasting, bukan karena kepopulerannya.

20

Sandy Pranatha sebagai Arai kecil.

Azwir Fitrianto sebagai Jimbron remaja.

Mathias Muchus sebagai Seman Said Harun, Ayah Ikal (juga dalam

Laskar Pelangi).

Rieke Diah Pitaloka sebagai Ibu Ikal (juga dalam Laskar Pelangi).

Nugie sebagai Pak Balia, seorang guru muda pengajar sastra yang

inspiratif dan bersemangat, yang menginspirasi Ikal dan Arai untuk

bermimpi kuliah di Perancis. Nugie mengatakan bahwa demi tampil

maksimal dalam film ini, ia belajar jadi orang culun, memakai

kemeja lusuh, dan celana di atas perut. Ia juga harus mempelajari

dialek Belitong dengan mendengarkan rekaman percakapan orang-

orang Belitong. Film ini dianggapnya sebagai sebuah batu loncatan.

Landung Simatupang sebagai Pak Mustar, kepala sekolah yang keras

dan galak.

Maudy Ayunda sebagai Zakiah Nurmala, gadis Melayu nan cantik

yang menjadi obsesi cinta Arai.

Yayu Unru sebagai Bang Rokib, pelaut Melayu yang

berpengalaman.

Jay Widjajanto sebagai Bang Zaitun, pemusik Melayu lokal yang

lihai soal asmara.

21

Taikong Hamim, Nurmi, Pendeta Geovanny, Mak Cik dan laksmi.

2. Sinopsis Film

Dalam novel Sang Pemimpi, Andrea Hirata bercerita tentang

kehidupannya di Belitong pada masa SMA. Tiga tokoh utama dalam

karya ini adalah Ikal, Arai dan Jimbron. Ikal tidak lain adalah Andrea

Hirata sendiri, sedangkan Arai adalah saudara jauhnya yang menjadi

yatim piatu ketika masih kecil. Arai disebut simpai keramat karena dalam

keluarganya ia adalah orang terakhir yang masih hidup dan ia pun

diangkat menjadi anak oleh ayah Ikal. Jimbron merupakan teman Arai

dan Ikal yang sangat terobsesi dengan kuda dan gagap bila sedang

antusias terhadap sesuatu atau ketika gugup. Ketiganya melewati kisah

persahabatan yang terjalin dari kecil hingga mereka bersekolah di SMA

Negeri Manggar, SMA pertama yang berdiri di Belitung bagian timur.

Di SMA Negeri Manggar, mereka memperoleh inspirasi dan

semngat dari seorang gurunya, Pak Balia namanya. Mereka bercita-cita

untuk berkeliling Eropa dan melanjutkan sekolahnya di Paris. Mulai saat

itu mereka bekerja keras mengumpulkan uang dan belajar dengan rajin

untuk melanjutkan sekolah di Jakarta yang kemudian dilanjutkan S2 de

Paris. Mereka bekerja apa saja yang bisa mereka kerjakan. Suatu hari

terdengar penambangan timah sedang ada pemecatan besar-besaran,

termasuk ayah Ikal yang jadi korbannya. Ikal dan Aray pulang kerumah,

22

bagaiman tentang ayahnya. Ayah dan ibunya tetap meminta mereka balik

ke Manggar melanjutkan sekolahnya. Uang yang terkumpul selama ini

mereka berikan kepada ibunya untuk bekal hidup hari berikutnya. Suatu

hari mereka ketahuan nonton film dewasa di bioskop, mereka mendapat

hukuman membersihkan WC sekolah yang super kotor. Semenjak itu Ikal

patah semangat, prestasinya menurun, ia merasa sudah tidak ada harapan

lagi untuk melanjutkan kuliah di Jakarta apalagi di Paris. Ia jadi

kelantungan, tidak mau sekolah, sampai-sampai pak Mustar mencari Ikal

sampai pelabuhan dan memberi semangat , nasehat sampai ia kembali ke

sekolah. Semangatnya kembali, ia belajar dengan rajin dan bekerja keras

bersama-sama lagi dengan Aray dan Jimbron. Sampai akhirnya Ikal dan

Aray melanjutkan kuliah S1 di Jakarta sampai lulus. Tetapi tidak sampai

situ saja, di saat mereka sudah lulus dan belum mendapat kerja yang

pantas, mereke bekerja srabutan. Ikal yang sudah menetap kerja di kantor

POS. Aray yang merasa hidupnya menopang Ikal, ia akhirnya pergi

meninggalkan Ikal tanpa pamit hanya meninggalkan selembar kertas yang

berisi beasisiwa S2 di Paris. Awalnya Ikal tidak terima dengan sikap

Aray, akhirnya sadar dan bersemangat lagi meraih cita-cita itu. Ia menulis

proposal untuk beasiswa S2 itu, kemudian mempresentasikan di depan

perusahaan yang mengadakan beasiswa itu. Dan proposal itu diterima,

saat ia keluar dari ruangan, ia merasa di ruangan sebelah ada seseorang

yang ia kenal, karena pintunya sedikit terbuka. Ia menunggu sampai

23

orang itu keluar. Dan ternyata tidak lain yaitu Aray. Aray juga

mengajukan proposal untuk S2 di Paris. Mereka sama-sama kaget dan

mengungkapkan rasa rindunya dengan mekan malam bersama. Mereka

bercanda tawa. Akhirnya mereka bisa bersama-sama melanjutkan S2 ke

Paris.

3. Paparan Film

a. Alur/Plot

Alur atau plot adalah suatu keseluruhan peristiwa di dalam skenario

(Adjib, 1985:96). Alur dalam film Sang Pemimpi karya Andrea Hirata

adalah alur campuran yaitu alur maju kemudian alur mundur

dilanjutkan alur maju lagi. Dapat dibuktikan berikut ini:

Film ini berawal dari seorang Ikal yang sudah dewasa dan tinggal di

sebuah salah satu kos-kosan yang ada di Bogor yaitu tahun 1999.

24

Ketika Ikal sedang berada di jembatan membawa data-data yang telah

terkumpul dalam map tentang mimpi ke Paris bersama Aray, ia berniat

membuangnya karena merasa dibohongi oleh Aray. Selembar kertas

telah terjatuh di sungai melayang-layang tertiup angin. Ikal

celingukan, di pandangi map yang dibawanya. Ikal teringat sesuatu,

kenangan dimasa SMA bersama Aray dan teman-temannya tepatnya di

Manggar tahun 1985. Maka Ikal mulai Flash Back ke tahun itu.

Menceritakan pertemuan awal Ikal dan Aray yaitu tepatnya di Gantung

tahun 1980

25

Dimana Ikal dan Aray di wisuda, setelah banyak perjuangan dan

pengorbanan yang mereka hadapi untuk sampai memperoleh gelar S1.

Yaitu di Depok tahun 1993.

Pada tahun 2000 Ikal dan Aray meraih cita-citanya sampai ke Paris

dan melanjutkan studinya.

b. Sudut Pandang

Sedut pandang dalam film ini adalah orang pertama menjadi tokoh

utama. Dibuktikan dalam penyebutan “Aku” dalam menceritakan.

26

c. Setting/Latar

Setting atau latar adalah segala keterangan mengenai waktu, ruang,

dan suasana terjadinya lakuan dalam karya sastra (Melani dkk, 2002:

86). Setting/latar dalam film ini adalah:

1) Jalan Raya-Pagi

Waktu penayangan : 00: 01: 30.

Deskripsi : suara burung berkicau. Ayah Ikal mengayuh sepeda

tuanya menuju sekolah Ikal dan Arai remaja. Ditengah perjalanan

dia berhenti dan minum.

2) Kos Ikal Dewasa-Pagi

27

Waktu:00: 02: 28

Deskripsi: kucing tidur di atas meja, di sampingnya banyak buku

berserakan. Ikal keluar dari kamar mandi membawa handuk dan

segera berkemas-kemas untuk berangkat kerja di kantor POS.

3) Jembatan-Jalan Raya-Angkutan-Pagi

28

Waktu: 00: 03: 14

Deskripsi : ikal dewasa berangkat menuju kantor pos, menyusuri

jembatan hingga sampai jalan raya, seseorang berjalan dari arah

berlawanan menyenggol bahu Ikal karena tergesa-gesa dan segera

meminta maaf. Kemudian Ikal dewasa naik angkutan.

4) Kantor POS-Pagi

Waktu : 0: 03: 36

Deskripsi: Ikal memasuki ruang kerja, memberi salam kepada

teman-teman kerjanya.

5) Sungai – Perahu –Pagi

Waktu: 00: 11: 02

29

Deskripsi: ikal dan ayahnya menjemput Aray kecil (anak Yatim)

dengan menyeberangi sungai menggunakan perahu. Mereka

terdiam.

6) Hutan-Pagi

Waktu: 00:11: 37

Deskripsi: ikal dan ayahnya menyusuri jalan, mencari gubuk

tempat tinggal Aray.

7) Masjid-Malam

Waktu: 00: 14: 29

30

Deskripsi: ikal dan Aray mengikuti shalat jamaah magrib. Ketika

imam telah selesai membaca fatihah dalam rakaat pertama,

kekonyolan Aray mulai muncul. Ia mengamininya dengan nada

yang sangat panjang, membuat imamnya kaget dan bingung. Ikal

yang shalat berdampingan dengan Aray menoleh dan keduanya

tersenyum.

8) Danau-Siang

Waktu: 00: 15: 03

Deskripsi: ikal dan Aray bermain-main di danau. Mereka bermain

telpon mainan, terbuat dari dua kaleng bekas dan menyambungnya

dengan kabel.sehingga jika Aray bicara dari jarak jauh Ikal bisa

mendengarkan dengan kaleng itu. Ikal berlarian dengan Aray

menuju balai desa untuk menonton tv.

31

9) Rumah Ikal-Meja-Pagi

Waktu: 00: 17: 43

Deskripsi: Aray dan Ikal mengambil celengannya masing-masing.

Aray mengocok celengannya.

10) Toko A Siong

Waktu: 00: 19: 34

Deskripsi: Aray menuju toko A siong, Ikal mengikuti saja tak bisa

menebak apa yang akan dilakukan Aray. Aray mengambil kantong

uang yang sedang disandang Ikal.

32

11) Jalan-Rumah Maryamah-Sore

Waktu: 00: 21: 25

Deskripsi: Ikal dan Aray menuju rumah Maryamahdengan kantong

belanjaan mereka. Kebetulan Maryamah sedang di depan rumah

sedang merapikan kayu bakar. Sedangkan Nurmi hanya melihat

kedatangan Aray dan Ikal dari teras.

12) Balai Desa-TV-Siang

33

Waktu: 00: 22: 46

Deskripsi: aray, Ikal dan Jimbron duduk berderet menonton TV

sambil berandai-andai tentang cita-cita masing-masing. Sedangkan

Jimbron membayangkan kudanya yang sangat hebat.

13) Sumur Umum-Pagi

Waktu: 00:23: 48

Deskripsi: Aray remaja, Ikal remaja dan Jimbron remaja mandi

bersama.

34

14) Kelas –Pagi

Waktu: 00: 24: 53

Deskripsi: di ruang kelas para siswa tertawa dan semangat

15) Pasar Manggar-Siang

Waktu: 00: 26: 48

Deskripsi: sepulang sekolah Ikal, Aray, dan Jimbron bekerja di

pasar, bekerja membantu apa saja yang butuh bantuan, mereka

bersenang-senang mendengarkan lagunya Rhoma Irama ,

sementara Jimbron tersenyum melihat Laksmi bekerja di pabrik

Cincau milik seorang Tionghoa Tongsan.

35

16) Rumah Kos-Lampu-Malam

Waktu: 00: 28: 18

Deskripsi: Ikal memasang lampu, tersenyum mendengar celotehan

Aray

17) Pelabuhan-Sore

Waktu: 00: 33: 50

Deskripsi: Aray berjalan, menyapa setiap orang yang lalu lalang di

pelabuhan. Aray melihat Bang Zaitun seorang musisi melayu

dengan kawan-kawannya turun dari kapal, ramai sekali, Aray

mengikuti mereka. Bang Zaitun menyanyi dan kawan-kawannya

mengiringi musik ketika melihat gadis di depan rumah, gadis itu

36

tersenyum, langsung masuk rumah. Aray mengamatinya dan

tersenyum sendiri.

18) Kontrakan – Sore

Waktu: 00: 36: 09

Deskripsi: Aray menempelkan peta dunia di dinding, menjelaskan

rencana masa depan melalui peta dunia. Jimbron dan Ikal jadi

pendengar.

19) Halaman sekolah – pagi

Waktu: 00: 38: 38

37

Deskripsi: para guru dan siswa melakukan upacara bendera.

Setelah salah satu siswa membaca UUD 1945 , Pak Mustar

memberikan pidato.

20) Pasar Ikan-pagi

Waktu: 00: 43: 05

Deskripsi: Ikal, Aray dan Jimbron bekerja menimbang ikan-ikan

yang telah terkumpul. Kemudian pulang sambil menghitung upah.

21) Rumah Bang Zaitun

Waktu: 00: 45: 41

Deskripsi: Aray, Ikal dan Jimbron berada di rumah musisi melayu,

rumah Bang Zaitun. Mereka melihat dan mendengarkan Bang

38

Zaitun yang sedang menyanyi. Aray dan Jimbron menikmati lagu

dan musik yang dibawakan Bang Zaitun dan kawan-kawannya,

Ikal hanya mengamati, tapi kemudian ikut menikmatinya.

22) PN Timah – Siang

Waktu: 00: 54: 18

Deskripsi: lalu lalang pekerja melakukan aktifitasnya, begitu keras

pekerjaannya.

23) Gedung Bioskop – Malam

Waktu: 00: 59:32

39

Deskripsi: Aray, Ikal dan Jimbron mendatangi bioskop dengan

menutupi wajahnya pakai sarung, agar tidak ketahuan belum

cukup umur menonton film dewasa. Belum selesai nonton, filmnya

mati, ternyata Pak Mustar datang dan marah. Pak Cik Basman

tukang sobek karcis bioskop mengantar beliau untuk mendatangi

mereka, penonton lain kecewa.

24) Ruangan-Pagi

Waktu: 01: 21: 22

Deskripsi: Ayah Ikal mengajak Ikal kecil dalam acara kenaikan

pangkat.

40

25) Pantai – siang

Waktu: 01: 26: 28

Deskripsi: Ikal duduk di atas batu, Aray menghampirinya.

26) Halaman kampus – Pagi

Waktu: 01: 45: 46

Deskripsi:Ikal dan Aray diwisuda, mereka tertawa dan berkejaran

diantara banyak mahasiswa.

41

27) Pinggiran Jalan-Pagi

Waktu: 01: 48: 04

Deskripsi: Aray berjalan menyandang tas dan mendekati penjual

koran.

28) Tempat Foto Kopi-Pagi

Waktu: 01: 47: 25

Deskripsi: Ikal sedang mengeprint proposalnya.

42

29) Kantor – pagi

Waktu: 01: 52: 06

Deskripsi: Ikal dewasa mempresentasikan Proposalnya.

30) Rumah Makan – Malam

Waktu: 01: 53: 47

Deskripsi: Ikal dan Aray dewasa menikmati makan malam dengan

bahagia dan tertawa.

43

31) Paris – Malam

Waktu: 01: 5 :49

Deskripsi: Ikal dan Aray keluar dari mobil membawa koper dan

memakai sweeter tebal karena salju sedang turun. Mereka bermain

salju dan tersenyum.

d. Tokoh dan Penokohan

Nenurut Sudjiman, 1990 (dikutip dalam Melani, dkk, 2002:86) tokoh

adalah individu rekaan yang mengalami peristiwa atau berlakuan

dalam berbagai peristiwa dalam cerita.

44

1) Ikal

Merupakan tokoh sentral pertama dalam film ini. Ia mempunyai

sifat baik hati, optimis, pantang menyerah, tanggung jawab dan

mengidolakan Bang Haji Rhoma Irama. Dapat dilihat pada:

Waktu: 00: 26: 48

Deskripsi: sepulang sekolah Ikal, Aray dan Jimbron bekerja di

pasar, bekerja membantu apa saja yang butuh bantuan. Mereka

bersenang-senang mendengarkan lagunya Rhoma Irama.

Sementara Jimbron tersenyum melihat Laksmi bekerja di pabrik

Cincau milik seorang Tionghoa Tongsan.

45

Waktu: 00: 36: 16

Deskripsi: percakapan Ikal dewasa: “mulai hari itu hidup kami

dipenuhi gairah, kami akan ke Paris, kami belajar dan bekerja

ekstra keras agar dapat keliling dunia”.

Ikal, Aray dan Jimbron bekerja apa saja yang bisa dikerjakan,

bekerja di pabrik es batu salah satunya, mereka juga belajar dengan

tekun. Mereka menjalaninya dengan gembira.

2) Aray

Merupakan tokoh sentral kedua dalam film ini. Ia seorang yatim

piatu, garis keturunan terakhir dari keluarganya. Ia mempunyai

sifat Pintar, penuh inspirasi atau ide-ide baru, gigih, rajin ,

pantang menyerah dan tanggung jawab. Ini bisa dilihat pada:

46

Waktu: 00: 21: 25

Deskripsi: Ikal dan Aray menuju rumah Maryamah dengan

kantong belanjaan mereka. Kebetulan Maryamah sedang di depan

rumah sedang merapikan kayu bakar. Sedangkan Nurmi hanya

melihat kedatangan Aray dan Ikal dari teras.

Maryamah : “Ikal, Aray bawa apa itu?”.

Aray kecil : “ini Mak Cik, biar bisa bikinkan jual kue, Mak Cik

pandai kan buat kue?”.

Sambil menyerahkan belanjaan pada Maryamah, Aray menoleh ke

arah Ikal sambil tersenyum. Kini Ikal mengerti dan tersenyum.

Mata Mak Cik Maryamah berkaca-kaca dan segera mencari

Nurmi.

Ikal dewasa : “Daya imajinasinya tak bisa ku terka, dia ternyata

ingin Mak Cik Maryamah berjualan kue. Dan hasil tabuingan kami

selama setahun itulah yang jadi modalnya agar Mak Cik punya

47

usaha tetap dan tak perlu lagi minta beras pada orang lain, hatinya

sungguh selembut salju, sejak saat itu aku berjanji aku ingin terus

bersama Aray”.

Waktu: 00: 36: 16

Deskripsi: percakapan Ikal dewasa: “mulai hari itu hidup kami

dipenuhi gairah, kami akan ke Paris, kami belajar dan bekerja

ekstra keras agar dapat keliling dunia”.

Ikal, Aray dan Jimbron bekerja apa saja yang bisa dikerjakan,

bekerja di pabrik es batu salah satunya, mereka juga belajar dengan

tekun. Mereka menjalaninya dengan gembira.

3) Jimbron

Seorang anak lelaki gagap semenjak ibu dan bapaknya meninggal.

ia mengagumi seorang laksmi yaitu gadis yang kehilangan

senyumnya semenjak ditinggal keluarganya dalam kecelakaan

48

perahu saat itu. Ia mempunyai sifat polos, gagap bicara, baik, dan

sangat suka sekali dengan kuda. Dapat dilihat pada:

Waktu: 01: 40: 48

Deskripsi: Jimbron telah berada di atas kapal membawa dua

celengan kuda. Ikal dan Aray duduk di sebelahnya.

Jimbron Remaja:”ini aku siapkan untuk kalian. Isinya sama rata,

seperti yang kau bilang dulu kal, kalian ke Paris dengan k... kuda-

kudaku....”.

4) Pak Balia

Seorang guru inspiratif yang membangkitkan semangat Ikal dan

Aray dalam mengejar mimpinya. Ia mempunyai sifat baik,

tanggung jawab, bijaksana dan pintar. Dapat dilihat pada:

49

Waktu: 00: 31: 38

Deskripsi: percakapan Pak Balia: “bercita-citalah yang tinggi,

bermimpilah yang besar. Reguk madu ilmu sebanyak-banyaknya,

belajarlah dari alam di sekitarmu, resapi kehidupan, jelajahi

Indonesiamu yang luas, jengkali Afrika yang eksotis, jelajahi

Eropa yang megah lalu berhentilah di altar ilmu, di Sorbonne,

Paris”.

Ikal menengok melihat Aray sambil tersenyum, semangatnya

membara mendengar Pak Balia.

5) Pak Mustar

Seorang guru yang amat keras. Ia mempunyai sifat galak,

tanggung jawab, pemarah dan berjiwa keras. Dapat dilihat pada:

50

Waktu: 01: 16: 44

Deskripsi: Ikal dan pekerja lain sedang makan siang, terlihat Pak

Balia mengayuh sepedanya, Ikal berhenti mengunyah, meletakkan

piringnya dan berdiri dan kemudian berlari mencari Pak Balia,

tetapi kehilangan jejak, ketika Ikal membalikkan tubuh, ternyata

sekarang Pak Mustar yang ada di hadapannya.

Pak Mustar: “berandalll, ternyata benar kabar yang aku dengar kau

ada di sini”.

Ikal diam dan menunduk merasa bersalah, Pak Mustar lelah, lalu

duduk, memandangi Ikal karena prihatin.

Pak Mustar: “surat mengambil rapor telah aku poskan. . . kenapa

kau kal? Bosan kau sekolah? Apa nak kau inginkan? Ngejar mimpi

di laut? Kal, kau tau kenapa aku keraskan kalian? Karena aku ndak

ingin kalian terbuai dan berfikir perjalanan kalian meraih mimpi-

mimpi kalian itu akan mudah. Kalau nak mimpi yang tinggi-tinggi

51

mimpilah, tapi kau harus yakini mimpi itu dan temukan jalan

terbaik buat ngeraihnya, jangan kau berfikir perjalanan menuju

kesana akan mulus kal, akan banyak rintangan di depan kau, kau

harus kuat menghadapinya. Kal, kau jangan hanya pikirkan tentang

diri kau, ada seseorang yang luar biasa dalam hidup kau, yang

selalu datang ngambil rapor dengan baju safari satu-satunya yang

dimilikinya yang bahkan tidak dia pakai waktu menjumpai bapak

bupati sekalipun. Dia memakainya hanya untuk kau kal, kau

adalah kebanggaannya”.

6) Ayah Ikal

Seorang ayah juara satu bagi Ikal. Ia mempunyai sifat pendiam,

sabar, penuh kasih sayang, tanggung jawab, dan bijaksana. Ini bisa

dilihat pada salah satu bagian berikut:

Waktu: 00: 11: 02

52

Deskripsi: Ikal dan ayahnya menjemput Aray kecil (anak yatim)

dengan menyeberangi sungai menggunakan perahu.

Ikal dewasa : “aku bertemu Aray beberapa tahun sebelumnya,

disaat aku baru saja kehilangan sahabat kecilku Lintang”.

Waktu: 00: 11: 37

Deskripsi: Ikal dan ayahnya menyusuri jalan, mencari gubuk

tempat tinggal Aray.

Ikal dewasa: “kami menerima kalau salah seorang paman jauhku

meninggal dan yang tersisa dari keluarga hanyalah satu, seorang

anak laki-laki garis keturunan terakhir yang tersisa dari

keluarganya”.

Ikal dan ayahnya menemukan Aray, sudah berjam-jam Aray

menunggu. Tampak jelas wajah cemasnya menjadi lega ketika

melihat Ikal dan ayahnya Ikal.

53

7) Ibu Ikal

Seorang ibu yang mempunyai sifat baik dan penuh kasih sayang

terhadap orang lain. Bisa dilihat pada:

Waktu: 00: 18: 25

Deskripsi:

Mak Cik Maryamah: “Nurmi. . . Nurmi ayo . . .”.

Ibu Ikal: “jangan pernah kau pisahkan Nurmi dengan biolanya

Mar, itu peninggalan ayahnya. Kalau habis beras kau datang

lagilah kesini”.

Ibu Ikal mengelus bahu Maryamah, Maryamah tersenyum, Nurmi

cepat-cepat menarik tangannya dan memeluk biolanya lebih kuat.

8) Bang Zaitun

Seorang penyanyi melayu. Ia mempunyai sifat yang ramah, baik

hati dan tanggung jawab. Dapat di lihat pada:

54

Waktu: 01: 29: 53

Deskripsi: Aray remaja belajar main gitar dengan Bang Zaitun.

9) Pendeta Geovany

Paman dari Jimbron. Yang mengasuh Jimbron setelah kedua orang

tua Jimbron meninggal dunia. Ia mempunyai sifat yang penyayang,

toleran, dan tanggung jawab. Sifat ini bisa dilihat pada bagian

berikut:

Waktu: 00: 16: 52

55

Deskripsi: pada percakapan Ikal dewasa: “setelah ayahnya wafat,

Jimbron dirawat sahabat keluarganya, pendeta Geovani, iya...

ternyata laki-laki yang mengantarnya ke masjid waktu itu adalah

seorang pendeta kawan”.

Walau berbeda agama, pendeta Geovani ingin Jimbron taat

menjalankan Islam.

10) Bang Rokib

Seorang nahkoda kapal yang sering berlayar kesana kemari. Ia

mempunyai sifat baik hati. Dapat dilihat pada:

Waktu: 00: 36: 51

Deskripsi: Aray, Ikal dan Jimbron bekerja membantu

membersihkan kapal, bang rokib mengamatinya dari atas kapal.

Ikal remaja:”makasih untuk pekerjaannya ya Bang”.

56

11) Zakiah Nurmala

Seorang gadis cantik pujaan hati Aray. Ia mempunyai sifat yang

cuek. Bisa dilihat pada:

Waktu: 00: 30: 25

Deskripsi: percakapan Aray: “hai adik cantik, sudilah kau bagi

bahagia dengan senyum sedikit dengan Abang”.

Zakiah Nurmala tidak memberi senyum lalu masuk kelas. Meski

begitu Aray malah tersenyum.

12) Laksmi

Gadis yang kehilangan senyumnya semenjak ditinggal orang

tuanya dalam kecelakaan perahu. Ia mempunyai sifat yang kerja

keras. Dapat dilihat pada:

57

Waktu: 00: 31: 06

Deskripsi: Laksmi sedang sibuk bekerja menuangkan cincau di

kaleng sesekali mengusap dahinya, karena kelelahan.

13) Mak Cik Maryamah

Seorang janda miskin. Ia mempunyai sifat yang rendah hati. Ini

bisa dilihat pada adegan berikut:

Waktu: 00: 18: 11

58

Deskripsi:

Mak Cik Maryamah: “ndak akan dapat kami membalas ini semua,

hanya biola ini milik kami yang paling berharga...”.

Mak Cik Maryamah membujuk agar biolanya diberikan kepada ibu

Ikal, tapi Nurmi malah mendekap biola kuat-kuat dengan muka

sedih. Ia tak rela melepaskan biola itu.

14) Nurmi

Anak dari Mak Cik Maryamah. Ia seorang anak yang penurut.

Dilihat pada:

Waktu: 00: 21: 57

Deskripsi: dalam percakapan Aray: “Nurmi, mainkan sebuah lagu

untuk Abang”.

Aray merangkul Nurmi, siap menyimak gesekan biola Nurmi.

Sementara Maryamah memegang ke dua bahu Ikal dengan tulus.

59

15) Taikong Hamim

Guru mengaji di masjid di kampung Gantung. Ia mempunyai sifat

tanggung jawab. Ini bisa dilihat pada:

Waktu: 00: 17: 07

Deskripsi: Aray, Ikal dan Jimbron serta teman-temanya mengaji.

Aray kecil: “fadzaa likalladzi yadu’ulyatim. Walaa yahuddualaa

toamilmiskin. Fawailullilmusholin........”.

Jimbron dan Ikal mrndengarkan Aray mengaji. Begitu juga teman-

temannya. Taikong Hamim mengantuk.

Ikal dewasa: “itu sebabnya dia memutuskan membawa Jimbron

mengaji bersama kami di tempat Taikong Hamim”.

60

16) Kong Yu

Pemilik warteg yang baik hati. Dapat dilihat pada:

Waktu: 00: 42: 25

Deskripsi: Ikal dan Aray nongkrong di pasar tempat kerja mereka.

Kong Yu: “kalian juara lagi ya, bagus rapornya? Singkong dan

kopi itu buat kalian”.

Ikal Remaja: “makasih Kong Yu”.

61

BAB III

KAJIAN TENTANG TANGGUNG JAWAB DALAM FILM

A. Karakteristik Tokoh Utama

Menurut Doni Kusuma (2007:80) istilah karakter dianggap sebagai ciri

atau karakteristik atau gaya atau sifat dari diri seseorang yang bersumber dari

bentukan-bentukan yang diterima dari lingkungan.

Sama halnya dalam kamus besar Bahasa Indonesia (1995:445), istilah

“karakter” berarti sifat-sifat kejiwaan, akhlak atau budi pekerti yang

membedakan seseorang dari yang lain: tabiat, watak.

Sedangkan Boeree (2008:426) Karakteristik adalah ciri khas seseorang

dalam meyakini, bertindak ataupun merasakan.

Dari uraian diatas dapat ditarik kesimpulan bahwa karakteristik adalah

ciri atau sifat-sifat kejiwaan, akhlak atau budi pekerti yang membedakan

seseorang dari yang lain dalam meyakini, bertindak ataupun merasakan

seseorang yang bersumber dari bentukan-bentukan yang diterima dari

lingkungan.

Sedangkan karakteristik tokoh utama adalah ciri atau sifat-sifat

kejiwaan, akhlak atau budi pekerti yang membedakan seseorang tokoh atau

pemeran utama dari yang lain dalam meyakini, bertindak ataupun merasakan

yang bersumber dari bentukan-bentukan yang diterima dari lingkungan.

62

Dalam film Sang Pemimpi karya Andrea Hirata terdapat dua tokoh utama

beserta karakteristik masing-masing, yaitu:

a. Ikal

Ikal adalah tokoh utama yang mempunyai sifat optimis, pekerja keras,

tanggung jawab dan pantang menyerah. Ini dibuktikan dalam adegan

berikut ini:

Waktu: 00: 56: 36

Latar: rumah Ikal-malam

hasil, ibu ikal memeluk ikal dan arai tak kuasa menahan tangis.

Dialog : Ikal remaja “Malam itu keyakinan mimpiku pun mulai goyah,

jangankan ke Paris, ke Jakarta pun kami tak akan mampu”.

63

Waktu: 00: 37: 39

Dialog : Ikal dewasa “Mulai hari itu hidup kami dipenuhi gairah, kami

akan ke Paris, kami belajar dan bekerja ekstra keras agar dapat keliling

dunia”.

b. Aray

Aray adalah tokoh utama yang mempunyai sikap optimis, pintar,

penuh dengan ide-ide baru, kreatif, pantang menyerah, pekerja keras,

dan tanggung jawab. Ini bisa dibuktikan dalam adegan berikut:

Waktu: 00: 21: 25

64

Maryamah : “Ikal, Aray bawa apa itu?”.

Aray kecil : “ini Mak Cik, biar bisa bikinkan jual kue, Mak Cik pandai

kan buat kue?”.

Sambil menyerahkan belanjaan pada Maryamah, Aray menoleh ke

arah Ikal sambil tersenyum. Kini Ikal mengerti dan tersenyum. Mata

Mak Cik Maryamah berkaca-kaca dan segera mencari Nurmi.

Ikal dewasa : “Daya imajinasinya tak bisa ku terka, dia ternyata ingin

Mak Cik Maryamah berjualan kue. Dan hasil tabuingan kami selama

setahun itulah yang jadi modalnya agar Mak Cik punya usaha tetap

dan tak perlu lagi minta beras pada orang lain, hatinya sungguh

selembut salju, sejak saat itu aku berjanji aku ingin terus bersama

Aray”.

Waktu: 00: 36: 16

65

dialog: percakapan Ikal dewasa: “mulai hari itu hidup kami dipenuhi

gairah, kami akan ke Paris, kami belajar dan bekerja ekstra keras agar

dapat keliling dunia”.

Waktu: 01: 03: 15

Latar: Kamar Mandi Sekolah

Dialog : Aray remaja “Sudahlah Kal, ini memang resikonya orang-

orang yang nak lebih kaya”.

Waktu: 00: 26: 48

Latar: pasar manggar

66

Dialog : Aray dewasa “Bisa tipis kulit si Laksmi gara-gara kau

pandangi terus. Hihiii, joget aja lah, ayo....”.

B. Tanggung jawab

1. Pengertian Tanggung Jawab

Tanggung jawab menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia

(2005:1139) mempunyai arti wajib menanggung segala sesuatunya (kalau

terjadi apa-apa boleh dituntut, dipersalahkan, diperkarakan).

Sedangkan menurut Abdullah Munir (2010:90) Tanggung jawab

(responsibility) adalah kemampuan seseorang untuk menjalankan

kewajiban kerana dorongan dari dalam dirinya, atau biasa disebut dengan

panggilan jiwa.

Berbeda lagi menurut kemdiknas (dalam Doni Koesoema,

2012:188) Tanggung jawab adalah sikap dan perilaku seseorang untuk

melaksanakan tugas dan kewajibannya sebagaimana yang seharusnya dia

lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial,

budaya, negara, dan Tuhan Yang Maha Esa).

Dari uraian di atas dapat disimpulkan, Tanggung jawab adalah

kemampuan seseorang untuk menjalankan kewajibannya sebagaimana

yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat,

lingkungan (alam, sosial, budaya, negara, dan Tuhan Yang Maha Esa)

dan menanggung segala sesuatunya (dituntut, dipersalahkan,

diperkarakan) karena panggilan jiwanya.

67

2. Macam-macam Tanggung Jawab

Menurut Sukanto (dalam Mohamad Mustari, 2011: 22) menyatakan

bahwa di antara Tanggung jawab yang mesti ada pada manusia adalah:

a. Tanggung jawab kepada Tuhan yang telah memberikan kehidupan

dengan cara takut kepada-Nya, bersyukur,dan memohon petunjuk.

Semua manusia bertanggung jawab kepada Tuhan Pencipta Alam

Semesta. Tak ada seorangpun manusia yang lepas dari tanggung

jawab, kecuali orang itu gila atau anak-anak.

b. Tanggung jawab untuk membela diri dari ancaman, siksaan,

penindasan dan perlakuan kejam dari manapun datangnya.

c. Tanggung jawab diri dari kerakusan ekonomi yang berlebihan dalam

mencari nafkah, ataupun sebaliknya, dari bersifat kekurangan

ekonomi.

d. Tanggung jawab terhadap anak, suami/istri, dan keluarga.

e. Tanggung jawab sosial kepada masyarakat sekitar.

f. Tanggung jawab berfikir, tidak perlu meniru orang lain dan

menyetujui pendapat umum atau patuh secara membuta terhadap nilai-

nilai tradisi, menyaring segala informasi untuk dipilih, mana yang

berguna dan man yang merugikan kita. Dalam kebebasan berfikir

perlu ada pemupukan kreasi, yang berarti mampu mencari pemecahan

dari masalah-masalah hidup yang kian rumit kita hadapi, dan

menciptakan alternatif baru yang berguna bagi masyarakat.

68

g. Tanggung jawab dalam memelihara hidup dan kehidupan, termasuk

kelestarian lingkungan hidup dari berbagai bentuk pencemaran.

Disisi lain Mohamad Mustari (2011: 24) berpendapat tentang macam-

macam tanggung jawab, yaitu:

a. Tanggung Jawab Personal

Apakah orang itu bertanggung jawab atau tidak, tergantung

pada tinggi rendahnya dan baik buruknya akhlak orang itu.

Bertanggung jawab berarti melaksanakan tugas secara sungguh-

sungguh, berani menanggung konsekuensi dari sikap, perkataan dan

tingkah lakunya. Dari sini timbul indikasi-indikasi yang diharuskan

dalam diri seseorang yang bertanggung jawab. Ciri-ciri tersebut di

antarSelalu memajukan diri sendiri

1) Menjaga kehormatan diri

2) Selalu waspada

3) Memiliki komitmen pada tugas

4) Melakukan tugas dengan standard yang terbaik

5) Mengakui semua perbuatannya

6) Menepati janji

7) Berani menanggung resiko atas tindakan dan ucapannya

Orang yang bertanggung jawab kepada dirinya adalah orang

yang bisa melakukan kontrol internal sekaligus eksternal. Kedua

kontrol ini harus seimbang.

69

b. Tanggung Jawab Moral

Tanggung jawab moral biasanya merujuk pada pemikiran

bahwa seseorang mempunyai kewajiban moral dalam situasi tertentu.

Tidak taat pada kewajiban-kewajiban moral, kemudian, menjadi alasan

untuk diberikan hukuman hukuman berlaku kepada mereka yang

mampu berefleksi atas situasi mereka, membentuk niat tentang

bagaimana mereka bertindak, dan kemudian melakukan tindakannya.

Masyarakat umumnya beranggapan bahwa manusia

bertanggung jawab atas tindakan mereka, dan akan mengatakan bahwa

mereka layak mendapatkan pujian atau tuduhan atas apa yang mereka

kerjakan. Demikian karena manusia itu pada dasarnya bertindak bebas.

Kewajiban bertanggung jawab seringkali membawa pada apa

yang disebut tanggung jawab hukum (legal responsibility). Seseorang

itu secara hukum bertanggung jawab bagi suatu peristiwa ketika orang

itulah yang menyebabkan terjadinya suatu peristiwa.

c. Tanggung Jawab Sosial

Sebegitu besarnya tanggung jawab membebani manusia,

sehingga manusiapun mesti bertanggung jawab kepada masyarakat

disekelilingnya. Inilah yang disebut dengan tanggung jawab sosial

(social reponsibility). Tanggung jawab sosial itu bukan hanya masalah

memberi atau tidak membuat kerugian kepada masyarakat. Tetapi bisa

juga tanggung jawab sosial itu merupakan sifat-sifat kita yang perlu

70

dikendalikan dalam hubungannya dengan orang lain. Nilai-nilai yang

harus ada pada kita apabila berinteraksi dalam masyarakat atau dengan

orang lain di antaranya adalah:

1) Senantiasa berbicara benar

2) Menghindari perasaan iri dengki

3) Tidak bakhil

4) Bersikap pemaaf

5) Adil

6) Amanah

7) Tidak sombong

Ini adalah sifat-sifat positif yang perlu ada pada semua

individu, karena sebagai manusia, mereka tidak boleh lepas dari

menjalani kehidupan sosial.

Dari pendapat-pendapat di atas, dapat disimpulkan bahwa ada macam-

macam tanggung jawab, yaitu:

a. Tanggung Jawab Kepada Diri Sendiri

Tanggung jawab untuk membela diri dari ancaman, siksaan,

penindasan dan perlakuan kejam dari manapun datangnya, tanggung

jawab berfikir, dan orang yang bisa melakukan kontrol internal

sekaligus eksternal. Kedua kontrol ini harus seimbang.

71

b. Tanggung Jawab Kepada Keluarga

Tanggung jawab kepada keluarga adalah anak, suami/istri, dan

keluarga.

c. Tanggung Jawab Kepada Sosial

Tanggung jawab dalam memelihara hidup dan kehidupan,

termasuk kelestarian lingkungan hidup dari berbagai bentuk

pencemaran. Tanggung jawab sosial itu juga bukan hanya masalah

memberi atau tidak membuat kerugian kepada masyarakat. Tetapi bisa

juga tanggung jawab sosial itu merupakan sifat-sifat kita yang perlu

dikendalikan dalam hubungannya dengan orang lain.

d. Tanggung Jawab Kepada Bangsa dan Negara

Kewajiban bertanggung jawab seringkali membawa pada apa

yang disebut tanggung jawab hukum (legal responsibility). Seseorang

itu secara hukum bertanggung jawab bagi suatu peristiwa ketika orang

itulah yang menyebabkan terjadinya suatu peristiwa.

e. Tanggung Jawab Kepada Tuhan

Semua manusia bertanggung jawab kepada Tuhan Pencipta

Alam Semesta. Tak ada seorangpun manusia yang lepas dari tanggung

jawab, kecuali orang itu gila atau anak-anak.

3. Level-level Tanggung jawab

Adapun level-level tanggung jawab menurut Thomas ( 2012: 256) yaitu:

72

a. Level 0

Sifatnya: mengganggu orang lain

Karakteristik : berbicara keras, sering pandir atau dungu, kerja yang

diselesaikan minimal atau dirampungkan dengan ceroboh,

tindakan-tindakan mengganggu kemampuan orang lain

untuk berkonsentrasi, menyalahgunakan bahan-bahan.

b. Level 1

Sifatnya : tidak bekerja

Karakteristik : tidak ada pekerjaan atau pekerjaan sangat sedikit pada

akhir waktu yang sudah dijatah, keluyuran, tidak terfokus.

c. Level 2

Sifatnya : bekerja bila diingatkan

Karakteristik : pekerjaan diselesaikan dengan peringatan-peringatan

atau pertanyaan yang dilakukan orang dewasa yang hadir,

tak terlihat banyak pekerjaan, percakapan tidak produktif,

mungkin pandir, kadang-kadang bekerja dan pada waktu-

waktu lain tidak bekerja.

d. Level 3

Sifatnya : bersikap hormat dan bertanggung jawab

Karakteristik : kerja keras, melakukan hal yang diharapkan,

menghormati hak-hak dan pekerjaan orang lain, melakukan

pekerjaan dengan cermat, menggunakan waktu dengan

73

baik, menggunakan bahan-bahan dengan cermat dan

bertanggung jawab, percakapan yang produktif dan

ketekunan.

e. Level 4

Sifatnya : bersikap hormat, bertanggung jawab, membantu orang lain.

Karakteristik : semua karakteristik level 3, ditambah dengan

melakukan apa yang ditugaskan dan lagi, memberi bantuan

bila ada kesempatan, kreativitas melebihi yang diharapkan.

Dalam film Sang Pemimpi karya Andrea Hirata terdapat nilai-nilai

tanggung, diantaranya:

a. Tanggung Jawab Kepada Diri Sendiri

Dalam film ini dibuktikan dalam adegan berikut:

Waktu: 00: 26: 48


Level : level 3

74


pandangi terus. Hihiii, joget aja lah, ayo....”

Waktu: 00: 37: 39

Latar: pelabuhan, pasar ikan

Level : level 3

Dialog : Ikal dewasa “Mulai hari itu hidup kami dipenuhi

gairah, kami akan ke Paris, kami belajar dan bekerja ekstra

keras agar dapat keliling dunia”.

75

Waktu: 01: 03: 15


Level : level 2

Dialog : Aray remaja “Sudahlah Kal, ini memang resikonya

orang-orang yang nak lebih kaya”.

b. Tanggung Jawab Kepada Keluarga


Waktu: 00: 53: 36


76

Level : level 3

Dialog : Ayah Ikal “Apapun yang terjadi... esok kembali ke

Manggar”.

Waktu: 00: 56: 36


Level : level 4

Dialog : Ikal remaja “Malam itu keyakinan mimpiku pun mulai

goyah, jangankan ke Paris, ke Jakarta pun kami tak akan

mampu”.

77

Waktu: 00: 41: 21

Latar: sekolah

Level : level 3

Dialog : Ayah Ikal “Assalamualaikum”.

c. Tanggung Jawab Kepada Sosial


Waktu: 00: 11: 02

Latar: sungai-perahu-hutan-pagi

78

Level : level 4

Dialog : Ikal dewasa “kami menerima kabar kalau salah

seorang paman jauhku meninggal dan yang tersisa dari

keluarga hanyalah satu, seorang anak laki-laki garis keturunan

terakhir yang tersisa dari keluarganya”.

Waktu: 00: 16: 52

Latar: masjid

Level : level 4

Dialog : tidak ada dialog pada adegan ini.

79

Waktu: 00: 17: 07

Latar: masjid-sore

Level : level 4

Dialog : Aray kecil “Fadzaa likalladzii yadu’ulyatim. Walaa

yahuddualaa toamilmiskin. Fawailullilmushollin....”.

Waktu: 00: 21: 25

Latar: Rumah Maryamah-Sore

Level : level 4

Dialog : Aray kecil “Ini Mak Cik, biar bisa bikinkan jual kue,

Mak Cik pandai kan buat kue?”.

80

Waktu: 00: 24: 52

Latar: kelas-pagi

Level : level 3

Dialog : pak Balia “Bercita-citalah yang tinggi, bermimpilah

yang besar. Reguk madu ilmu sebanyak-banyaknya, belajarlah

dari alam di sekitarmu, resapi kehidupan, jelajahi Indonesiamu

yang luas, jengkali Afrika yang eksotis, jelajahi Eropa yang

megah lalu berhentilah di altar ilmu, di Sorbonne, Paris.

Belajarlah di mana sains, sastra dan seni diolah untuk merubah

peradaban, dan ingat yang paling penting bukanlah seberapa

besar mimpi kalian, tapi seberapa besar kalian untuk mimpi

itu”.

81

Waktu: 01: 16: 44

Latar: pelabuhan-Siang

Level : level 4

Dialog : Pak Mustar “Surat mengambil rapor telah aku

poskan.... kenapa kau Kal? Bosan kau sekolah? apa nak kau

inginkan? Ngejar mimpimu di laut? Kal, kau tau kenapa aku

keraskan kalian? Karena aku ndak ingin kalian terbuai dan

berpikir perjalanan kalian meraih mimpi–mimpi kalian itu akan

mudah. Kalau nak mimpi yang tinggi-tinggi mimpilah, tapi kau

harus yakini mimpi itu dan temukan jalan terbaik buat

ngeraihnya, jangan kau berfikir perjalanan menuju ke sana akan

mulus Kal, akan banyak rintangan di depan kau, kau harus kuat

menghadapinya. Kal, kau jangan hanya pikirkan tentang diri

kau, ada seseorang yang luar biasa dalam hidup kau, yang

selalu datang ngambil rapor dengan baju safari satu-satunya

82

yang dimilikinya yang bahkan tidak dia pakai waktu

menjumpai bapak bupati sekalipun. Dia memakainya hanya

untuk kau Kal, kau adalah kebanggaannya”.

Waktu: 01: 29: 53

Latar: rumah Bang Zaetun – Malam

Level : level 4

Dialog : Bang Zaetun “Gampang, gampang, kau cari lagu kau

sendiri, lagu yang cocok untuk perempuan impian kau, nanti

aku ajari, hahahaha...”.

83

Waktu: 00: 28: 50

Latar: kelas-pagi

Level : level 3

Dialog : Pak Mustar “Bodoh. Kenapa kalian bisa sebodoh ini.

Survival of the.......artinya yang paling bisa menyesuaikan

dirilah yang sanggup bertahan hidup, makanya terjadi evolusi,

kalian harus ingat itu. Pelajarilah ilmu pasti, supaya kalian jadi

orang pintar, bisa jadi pemimpin, jangan kalian Cuma bisa

bicara, berkhayal, nyanyi-nyanyi. Orang Melayu sekarang ni

pemalas, perubahan datang malah dijawab dengan mengoceh di

warung kopi, akibatnya dirampok habis-habisan diam saja.”

d. Tanggung Jawab Kepada Bangsa dan Negara


Waktu: 00: 24: 52

Latar: kelas-pagi

84

Level : level 3









itu”.

Waktu: 00: 28: 50

Latar: kelas-pagi

Level : level 3



85






warung kopi, akibatnya dirampok habis-habisan diam saja”.

e. Tanggung Jawab kepada Tuhan.


Waktu: 00: 26: 48


Level : level 3


pandangi terus. Hihiii, joget aja lah, ayo....”

86

Waktu: 00: 37: 39


Level : level 3

Dialog : Ikal dewasa “Mulai hari itu hidup kami dipenuhi

gairah, kami akan ke Paris, kami belajar dan bekerja ekstra

keras agar dapat keliling dunia”.

87

Waktu: 01: 03: 15


Level : level 2

Dialog : Aray remaja “Sudahlah Kal, ini memang resikonya

orang-orang yang nak lebih kaya”.

Waktu: 00: 17: 07

Latar: masjid-sore

Level : level 4.

88

Dialog : Aray kecil “Fadzaa likalladziyaduulyatim.

Walaayahuddualaatoamilmiskin. Fawailullilmushollin....”.

Waktu: 00: 24: 52

Latar: kelas-pagi

Level : level 4









itu”.

89

Waktu: 00: 28: 50

Latar: kelas-pagi

Level : level 3









90

Waktu: 00: 53: 36


Level : level 3

Dialog : Ayah Ikal “Apapun yang terjadi... esok kembali ke

Manggar”.

Waktu: 00: 56: 36


Level : level 4

91

Dialog : Ikal remaja “Malam itu keyakinan mimpiku pun mulai

goyah, jangankan ke Paris, ke Jakarta pun kami tak akan

mampu”.

Waktu: 00: 41: 21

Latar: sekolah

Level : level 3

Dialog : Ayah Ikal “Assalamualaikum”.

92

Waktu: 00: 11: 02


Level : level 4

Dialog : Ikal dewasa “kami menerima kabar kalau salah

seorang paman jauhku meninggal dan yang tersisa dari

keluarga hanyalah satu, seorang anak laki-laki garis keturunan

terakhir yang tersisa dari keluarganya”.

Waktu: 00: 16: 52

Latar: masjid

93

Level : level 4

Dialog : tidak ada dialog pada adegan ini.

Waktu: 00: 17: 07

Latar: masjid-sore

Level : level 4

Dialog : Aray kecil “Fadzaa likalladzi yadu’ulyatim. Walaa

yahuddualaa toamilmiskin. Fawailullilmushollin....”.

Waktu: 00: 21: 25


94

Level : level 4

Dialog : Aray kecil “Ini Mak Cik, biar bisa bikinkan jual kue,

Mak Cik pandai kan buat kue?”.

Waktu: 00: 24: 52

Latar: kelas-pagi

Level : level 3









itu”.

95

Waktu: 01: 16: 44


Level : level 4

Dialog : Pak Mustar “Surat mengambil rapor telah aku

poskan.... kenapa kau Kal? Bosan kau sekolah? apa nak kau

inginkan? Ngejar mimpimu di laut? Kal, kau tau kenapa aku

keraskan kalian? Karena aku ndak ingin kalian terbuai dan

berpikir perjalanan kalian meraih mimpi–mimpi kalian itu akan

mudah. Kalau nak mimpi yang tinggi-tinggi mimpilah, tapi kau

harus yakini mimpi itu dan temukan jalan terbaik buat

ngeraihnya, jangan kau berfikir perjalanan menuju ke sana akan

mulus Kal, akan banyak rintangan di depan kau, kau harus kuat

menghadapinya. Kal, kau jangan hanya pikirkan tentang diri

kau, ada seseorang yang luar biasa dalam hidup kau, yang

96

selalu datang ngambil rapor dengan baju safari satu-satunya

yang dimilikinya yang bahkan tidak dia pakai waktu

menjumpai bapak bupati sekalipun. Dia memakainya hanya

untuk kau Kal, kau adalah kebanggaannya”.

Waktu: 01: 29: 53


Level : level 4

Dialog : Bang Zaetun “Gampang, gampang, kau cari lagu kau

sendiri, lagu yang cocok untuk perempuan impian kau, nanti

aku ajari, hahahaha...”.

97

Waktu: 00: 28: 50

Latar: kelas-pagi

Level : level 3









98

Waktu: 00: 24: 52

Latar: kelas-pagi

Level : level 3









itu”.

99

Waktu: 00: 28: 50

Latar: kelas-pagi

Level : level 3.









100

BAB IV

PEMBAHASAN DAN IMPLEMENTASI

A. Tanggung Jawab

1. Tanggung Jawab Kepada Diri Sendiri


Waktu: 00: 26: 48


Level : level 3

Deskripsi: sepulang sekolah Ikal, arai dan jimbron bekerja di pasar,

bekerja membantu apa saja yang butuh bantuan. Pemilik

warungpun juga bekerja untuk kesejahteraan hidupnya.

Suasana yang ramai, orang-orang kesana kemari untuk

bekerja, jual beli dan lain-lain membuktikan bahwa mereka

bertanggung jawab atas dirinya.

101

Waktu: 00: 37: 39


Level : level 3

102

Deskripsi: setelah meraka mendapat inspirasi dari Pak Balia untuk pergi

ke Paris, mulai saat itu Ikal arai dan jimbron bekeraja apa saja

yang bisa dikerjakan, bekerja mengambil bola golf, mereka

juga belajar dengan tekun. mereka menjalaninya dengan

gembira dan penuh semangat. Mereka berharap impiannya itu

tercapai. Sifat pantang menyerah dan tidak gampang putus

asa. Seperti sebuah hadis yang

هف لن ن ن ن اف لف نلن ك ف ن ك ف ف فن ن حن هللا ن نلف

Artinya : ”Barang siapa yang keluar untuk mencari ilmu maka

ia berada di jalan Allah hingga ia pulang”. (HR. Turmudzi)

(https://muslimfiqih.blogspot.co.id/2015/05/kumpulan-hadist-

nabi-tentang-menuntut-ilmu.html diakses tanggal 01 Juni

2016 jam 11.13)

Waktu: 01: 03: 15

https://muslimfiqih.blogspot.co.id/2015/05/kumpulan-hadist-nabi-tentang-menuntut-ilmu.html


103


Level : level 2

Deskripsi: Ikal, Aray dan Jimbron mendapat hukuman membersihkan

kamar mandi sekolah yang sangat kotor karena ketahuan

menonton film dewasa di Bioskop. Tidak hanya di akhirat

saja tingkah laku manusia harus dipertanggung jawabkan.

Tapi, di duniapun ketika manusia melakukan suatu hal juga

harus bertanggung jawab atas hal yang dilakukannya.

Tanggung jawab terhadap diri sendiri menentukan kesadaran setiap

orang untuk memenuhi kewajibannya sendiri dalam mengembangkan

kepribadian sebagai manusia pribadi. Sebab apabila tidak ada tanggung

jawab terhadap dirinya sendiri maka tindakannnya tidak terkontrol lagi.

Mempunyai cita-cita yang tinggi akan membuat manusia lebih

bertanggung jawab lagi untuk meraihnya. Walaupun banyak perjuangan

dan konsekuensi lainnya tetapi itu tidak menjadi penghalang untuk

meraih cita-cita. Aray dan Ikal yang telah membuktikan bahwa mimpi itu

nyata dan usaha itu tidak akan pernah sia-sia. Semua akan mendapat hasil

yang setimpal. Untuk menjadi orang yang besar tidak mungkin tanpa

usaha yang besar pula. Sebaliknya orang yang melalukakan usaha yang

kecil, hasil yang didapat juga kecil. Seperti Allah Swt berfirman di dalam

al-Quran QS. an-Najm:39:

104

ف ن ن نن ان اهللا و ن ا هللا ا ف ن ٣٩ - ن ن

Artinya: “Dan bahwasanya seorang manusia tidak memperoleh selain apa

yang telah diusahakannya” (Aziz, 2002: 528)

Jadi sudah jelas bahwa usaha tidak akan pernah menghianati hasil.

Karena tanggung jawab kepada diri sendiri itu menyangkut

kesejahteraan, kebahagiaan, dan kenyamanan diri. Orang yang telah

bertanggung jawab kepada dirinya sendiri, ia akan juga bertanggung

jawab kepada yang lain, dan tentunya orang yang bertanggung jawab

kepada dirinya sendiri akan berusaha sekuat tenaga untuk menjadi pribadi

yang baik untuk kehidupannya. Karena ia paham bahwa menjadi pribadi

yang buruk juga akan memperoleh hasil yang buruk. Melalukan kebaikan

dan keburukan sama-sama mengeluarkan tenaga dan pikiran tetapi

keduanya mempunyai konsekuensi yang berbeda. Seperti yang sudah

dijelaskan dalam firman Allah QS. al-Baqarah:286

لي ك ن ك ك ن نا هللا ون ف اا هللا نا ك ف ن ا ان فنا ن ن ن ف ن لن ا ن ن بهللاىنا ف ن ن ن ف ن ن ن

ونا ف وهللا ىنا ن تكؤن ذف طنأفونا ن بهللاىنا ن ف م ف ن ن ن فىنا تن ف لن ل ا ن ا صف من ك ن لف ن من لن حن ه اهللاذهن ن

بهللاىنا قن فلىنا لفىنا ن ن ن مي ا تك ن انىنا ناقن ن ن ن ىهللاا ن ف ك ب ىنا انىنا ن اف لف ن مف حن ف نونا نو ن ن ف ن

ونا لف لن فناوصك ا ن ف افلهن اف ن ٢٨٦ - اف ن

Artinya: “Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai

dengan kesanggupannya. Dia mendapat (pahala) dari (kebajikan) yang

dikerjakannya dan dia mendapat (siksa) dari (kejahatan) yang

105

diperbuatnya. (Mereka berdoa), “Ya Tuhan kami, janganlah Engkau

hukum kami jika kami lupa atau kami melakukan kesalahan. Ya Tuhan

kami, janganlah Engkau Bebani kami dengan beban yang berat

sebagaimana Engkau Bebankan kepada orang-orang sebelum kami. Ya

Tuhan kami, janganlah Engkau Pikulkan kepada kami apa yang tidak

sanggup kami memikulnya. Maafkanlah kami, ampunilah kami, dan

rahmatilah kami. Engkaulah Pelindung kami, maka tolonglah kami

menghadapi orang-orang kafir.” (Aziz, 2002: 50).

Dan dijelaskan juga pada QS. al-Baqarah: 281

ف اا ن تهللا ك ف نن ن تكلف ن ك ان ف فهللا ك هللا هللا ن ا ون ف س ك ل تك ك ف ن ن ن ف هللا نن ن ن -ك فلنمك

Artinya: “Kemudian masing-masing diri diberi balasan yang sempurna

terhadap apa yang telah dikerjakannya, sedang mereka sedikit pun tidak

dianiaya” (Aziz, 2002: 48).

2. Tanggung Jawab Kepada Keluarga


Waktu: 00: 53: 36

106


Level : level 3

Deskripsi: setelah Ikal dan Aray mendengar PN. Timah melakukan PHK

besar-besaran, mereka langsung pulang untuk mengetahui

nasib Ayahnya yang selama ini bekerja disana. Tepat makan

malam bersama, ayah Ikal berkata kepada Ikal dan Aray

bahwa apapun yang terjadi, mereka tetap harus kembali ke

manggar untuk melanjutkan sekolahnya. Orang tua tidak

mungkin akan membiarkan anaknya bernasib sama dengan

dirinya.

Waktu: 00: 56: 36


Level : level 4

Deskripsi: ibu Ikal keluar dari kamarnya, Ikal memberikan uang

tabungannya kepada ibunya, ibu Ikal memeluk Ikal dan arai tak

107

kuasa menahan tangis. Bagaimanapun seorang anak tidak akan

tega melihat orang tuanya susah dan kekurangan.

Waktu: 00: 41: 21

Latar: sekolah

Level : level 3

Deskripsi: ayah Ikal mengambikan rapot Ikal dan Aray. Orang-

orangdisekitar juga sama sedangmengambilkan rapot untuk

anaknya. Hasil belajar yang harus dipertanggung jawabkan.

Setiap anggota keluarga bertanggung jawab atas keluarga itu

sendiri. Orang tua bertanggung jawab atas anak, anak juga bertanggung

jawab atas orang tua. Tanggung jawab terhadap keluarga ini menyangkut

kesejahteraan, nama baik dan juga kualitas hidup keluarga tersebut. Ayah

Ikal yang tetap bersikeras anaknya tetap kembali ke Manggar melanjukan

sekolahnya walaupun dirinya sedang dalam keadaan tak berdaya, Ikal dan

108

Aray yang memberikan semua hasil tanbungannya untuk kehidupan orang

tua demi kesejahteraan orang tuanya, itu semua salah satu wujud

tanggung jawab satu sama lain antar anggota keluarga. Jangan sampai

dengan keadaan keterbatasan, tiap anggota keluarga bertindak tidak sesuai

norma yang ada, karena baik buruknya keluarga tergantung keluarga itu

sendiri. Menjaga itu tidak hanya sebatas mengamati dan mengikuti tetapi

mengarahkan kepada hal-hal yang baik pula. Seperti firman Allah dalam

al-Quran QS. at-Tahrim: 6 :

نا ل ىك اهللاذهن ن فل ك ف نو ك ن ك ف قك آ ن نا ونا ا ن ن اك قك ا ن ك اىهللاااك ن فنا ن اف ن لن ن

نن ن ن اة ا ن ة ن ن ن ة صك ن ن ف ا هللا ك ف ن لن نن ن ن لك ن ف ن ا ن نن ن لك ٦ -كؤف ن -

Artinya: “Wahai orang-orang yang beriman! Peliharalah dirimu

dan keluargamu dari api neraka yang bahan bakarnya adalah manusia dan

batu; penjaganya malaikat-malaikat yang kasar, dan keras, yang tidak

durhaka kepada Allah terhadap apa yang Dia Perintahkan kepada mereka

dan selalu mengerjakan apa yang diperintahkan” (Aziz, 2002: 261).

3. Tanggung Jawab Kepada Sosial


109

Waktu: 00: 11: 02


Level : level 4

Deskripsi: Ikal dan Ayahnya menjemput Aray kecil (anak yatim) setelah

mendengar salah seorang paman jauh Ikal meninggal dan

yang tersisa hanyalah satu anak laki-laki, yaitu Aray. Mereka

menyeberangi sungai dengan menggunakan perahu. Ikal dan

ayahmya menyusuri jalan, mencari gubug tempat tinggal

110

Aray. Akhirnya mereka menemukan Aray, kemudian orang

tua Ikallah yang merawat Aray. Sampai Aray sukses.

Waktu: 00: 16: 52

Latar: masjid

Level : level 4

Deskripsi: setelah ayahnya wafat, Jimbron dirawat sahabat keluarganya,

pendeta Geovani. Yaitu laki-laki yang mengantar Jimbron ke

Masjid untuk shalat dan mengaji. Walaupun beda agama,

tetapi pendeta Geovani ingin Jimbron taat dalam menjalankan

Islam. Pendeta yang memiliki sikap toleransi yang tinggi dan

tidak egois. Ini menunjukkan bahwa tanggung jawabnya

kepada sosial tinggi.

111

Waktu: 00: 17: 07

Latar: masjid-sore

Level : level 4

Deskripsi: Taikong Hamim mengajari anak-anak mengaji khususnya Ikal,

Aray dan Jimbron. Tanpa mendapat imbalan apapun, Taikong

Hamim tulus ikhlas mengajari anak-anak mengaji.

Waktu: 00: 21: 25


Level : level 4

112

Deskripsi: setalah Ikal dan Aray mengetahui bahwa maryamah kesulitan

uang, mereka membuka celengannya dan membelanjakan

dengan alat dan bahan untuk membuat roti agar maryamah

punya penghasilan tetap dan tidak meminta beras kepada

orang lain lagi. Imajinasinya yang tinggi dan kepeduliannya

terhadap sesama menunjukkan bahwa mereka bertanggung

jawab atas sesama. Seperti yang sudah dijelaskan dalam Q.S

Adz-dzariyat: 19

ف ن ف ن ا ا حن ق ن ف ا ايل هللا لك ن افمن ف

Artinya:“Dan pada harta benda mereka ada hak untuk orang miskin

yang meminta, dan orang miskin yang tidak meminta” (Aziz, 2002: 522).

Setiap muslim mempunyai tanggung jawab untuk mengeluarkan

zakat,karena sebagian harta muslim ada hak orang miskin.

Waktu: 00: 26: 52

113

Latar: depan kantor

Level : level 3

Deskripsi: Julian Balia adalah seorang guru di Manggar. Guru inspiratif.

Ia sedang mengajar di kelas. Ia selalu memberikan motivasi-

motivasi kepada muridnya, guru yang selalu tersenyum dan

guru yang sangat menghargai atasan dan muridnya. Ia

bertanggung jawab kepada sekitarnya.

Waktu: 01: 16: 44


Level : level 4

Deskripsi: semenjak ayah Ikal di PHK, mendapat hukuman

membersihkan kamar mandi, Ikal frustasi dengan cita-citanya,

ia tak mau sekolah lagi, ia bkerja di pelabuhan dan ingin

menjadi pelaut sejati. Teman-teman dan gurunya merasa

kehilangan Ikal. Sampai akhirnya Pak Mustar mencari Ikal

114

dan bertemu di pelabuhan. Disitu Pak Mustar merayu dan

menyemangati Ikal agar kembali lagi ke sekolah. Segalak-

galaknya pak Mustar, ia tetap ingin muridnya menjadi orang

yang besar. Ia menyadarkan Ikal bahwa sesuatu yang besar itu

di mulai dari hal yang sederhana dan kecil. Kepeduliaanya

yang luar biasa membuktikan bahwa ia bertanggung jawab

atas sesama.

Waktu: 01: 29: 53


Level : level 4

Deskripsi: bang Zaetun mengajari Aray benyanyi dan bermain gitar.

Walaupun tidak di bayar, bang Zaetun tetap ikhlas membantu

Aray demi mengejar cintanya.

115

Waktu: 00: 28: 50

Latar: kelas-pagi

Level : level 3

Deskripsi: setelah bel berbunyi, tandanya kelas sudah masuk. Hari ini

jadwalnya Pak Mustar mengajar di kelas. Semua anak duduk

tenang. Tidak ada yang berani melawan pak Mustar. Pak

Mustar yang tegas dan selalu mengajarkan bahwa ketika

manusia mempunyai cita-cita itu juga perlu usaha dan

perjuangan untuk meraihnya. Di luar sana kehidupan tidak

semulus yang dibayangkan dan selalu mengajarkan untuk

menjadi pribadi yang kuat. Karena sebenarnya nasib manusia

ditentukan oleh manusia itu sendiri, seperti yang dipaparkan

dalam Al Qur’an surat Ar-Ra'd ayat 11.

.... ن نهللا يلك هللا ا ك ن اس ن ف حن هللا ب ن يلك ا ك ن ف ن نوف ك بأ ....

116

artinya: “Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah nasib

suatu kaum kecuali kaum itu sendiri yang mengubah apa apa

yang pada diri mereka ” (Aziz, 2002: 251).

Selain sebagai makhluk individu, manusia juga makhlauk sosial.

Dimana dirinya tidak bertanggung jawab terhadap dirinya saja, tetapi juga

bertanggung jawab kepada lingkungan sekitar termasuk kepada sesama.

Aray dan Ikalyang membagikan sebagian hartanya kepada Maryamah,

seorang janda miskin, pak Balia dan Pak Mustar yang tidak hanya peduli

kepada muridnya ketika di sekolah saja, tetapi diluar sana mereka

menempatkan dirinya sebagai makhluk sosial yang harus membantu

sesama yang mengalami kesulitan, Taikong Hamim yang tulus ikhlas

mengajarkan sedikit ilmu yang ia punya tanpa imbalan apapun kepada

anak-anak disekitar rumahnya menjadi beberapa tindakan tanggung

jawab manusia kepada sosial. Bagaimana sikap seseorang kepada orang

lainnya, itu yang akan dilihat orang. Sebagai makhluk sosial, manusia

harus saling menolong, menghormati dan menghargai satu sama lain.

Seperti Allah Swt berfirman dalam al-Quran QS. al-Maidah: 2 :

نا نا ل ىك ف اهللاذهن ن ن ن لن تك لل ف ن آ ن فلن ن ن هللا لن ان الهللا ن ن ن اف ن ن ن افن ف

هن ن اف ن ن ف ن آ ي لن ان اف ن نن اف ن ه فن ف ا ن ف ن ك ف ي بي ن واا هللا ف لنلف ك ف ن ذن ن حن

ف طنااك ىهللا ك ف ن ن فناصف ل ن ىن نك ن ف اس ن ف ك ف نن قن ه صن ل ن لن ا افمن ف ف نن اف ن تن ف ن ك

117

وك ف ن ا تن ن لن ن اف لي ن ن وك ف ن ن ن ا هللا ف ن ا لن تن ن ن ن ا ف ن ن ن تهللا ك ف ن اف ك ف ن نهللا هللا هللا

ك ٢ - اف ناا ن -

Artinya: “Wahai orang-orang yang beriman! Janganlah kamu melanggar

syiar-syiar kesucian Allah, dan jangan (melanggar kehormatan) bulan-

bulan haram, jangan (mengganggu) hadyu (hewan-hewan kurban) dan

qalā-id (hewan-hewan kurban yang diberi tanda), dan jangan (pula)

mengganggu orang-orang yang mengunjungi Baitul Haram; mereka

mencari karunia dan keridaan Tuhan-nya. Tetapi apabila kamu telah

menyelesaikan ihram, maka bolehlah kamu berburu. Jangan sampai

kebencian(mu) kepada suatu kaum karena mereka menghalang-halangimu

dari Masjidil Haram, mendorongmu berbuat melampaui batas (kepada

mereka). Dan tolong-menolonglah kamu dalam (mengerjakan) kebajikan

dan takwa, dan jangan tolong-menolong dalam berbuat dosa dan

permusuhan. Bertakwalah kepada Allah, sungguh, Allah sangat berat

siksa-Nya” (Aziz, 2002: 107).

Selain tolong menolong, menghormati, sebagai umat muslim juga

dianjurkan untuk selalu berdamai dan mendamaikan satu sama lain. Tidak

boleh ada perpecahan antara sesama manusia. Itu menjadi tugas dan

tanggung jawab manusia terhadap lingkungannya atau sosial. Seperti

yang telah difirmankan Allah di dalam al-Quran QS. al-Hujurat:10 :

ا نن وهللامن ىك ؤف ن ة افمك ف ل ك فهن فنأنصف ف ك ف بن ن ن ن تهللا ك ن ن لهللا ك ف هللا نن ان ن مك حن -تكلف

118

Artinya: “Sesungguhnya orang-orang mukmin itu bersaudara, karena itu

damaikanlah antara kedua saudaramu dan bertakwalah kepada Allah

supaya kamu mendapat rahmat” (Aziz, 2002: 517).

4. Tanggung Jawab Kepada Bangsa dan Negara


Waktu: 00: 24: 52

Latar: kelas-pagi

Level : level 3


Ia sedang mengajar di kelas. Selain kepeduliannya dengan

muridnya tapi ia juga sangat menghormati atasannya. Dalam

sebuah organisasi memang seharusnya saling menghormati

dan menghargai antar sesama. Selain sosialnya, pak Balia

sebagai seorang guru juga bertanggung jawab negara untuk

119

mencerdaskan anak bangsa, agar menjadi generasi yang lebih

baik. Seperti dijelaskan pada QS. An-Nisaa`: 9 :

افن ف ن ف اهللاذهن ن ف هف تنلن ك ان لف هللا ا ن افاا ذك ي افك ن ف ن ف لن فنلفن هللا ك ن

ن اك هللا افن ك ف ا ن ا قن ن

Artinya:“Dan hendaklah takut kepada Allah orang-orang

yang seandainya meninggalkan di belakang mereka anak-

anak yang lemah, yang mereka khawatir terhadap

(kesejahteraan) mereka. Oleh sebab itu hendaklah mereka

bertakwa kepada Allah dan hendaklah mereka mengucapkan

perkataan yang benar.” (Aziz, 2002: 79).

Waktu: 00: 28: 50

Latar: kelas-pagi

Level : level 3

120

Deskripsi: setelah bel berbunyi, tandanya kelas sudah masuk. Hari ini

jadwalnya Pak Mustar mengajar di kelas. Semua anak duduk

tenang mendengarkan Pak Mustar yang sedang mengajari

banyak hal tentang kehidupan. Beliau sebagi kepala sekolah

berharap anak-anak di sekolahnya menjadi orang-orang yang

kuat. Selain beliau bertanggung jawab terhadap sosial, beliau

juga bertanggung jawab terhadap bangsa dan negara sebagi

guru.

Dalam kehidupan berbangsa dan bernegara, tentunya kita diatur

oleh norma-norma bangsa. Sebagai warga negara manusia mempunyai

hak dan kewajiban yang sama dalam negara. Dan setiap warga negara

bertanggung jawab atas negaranya. Melindungi negara, menjaga nama

baik negara dan memajukan negara. Untuk memajukan negara

diperlukan orang-orang yang pandai untuk mendidik generasi yang

pandai juga. Salah satu upayanya yaitu melalui sekolah yang di dalamnya

terdapat guru yang berkualitas dan murid yang semangat menuntut ilmu.

Seorang guru haruslah menghasilkan output yang tinggi. Sama halnya

yang dilakukan Pak Balia dan Pak Mustar sebagai guru untuk

mencerdaskan anak bangsa. Dengan generasi muda yang pandai dan baik,

maka negara akan terlindungi dari jajahan-jajahan dari bangsa lain baik

secara langsung maupun tidak langsung. Yterlebih lagi bangsa Indonesia

yang mayoritas warganya adalah kaum muslim, banyak pelaku-pelaku

121

yang mengatasnamakan islam untuk menghancurkan negara dan juga

menghancurkan nama baik agama. Tetapi yakinlah akan janji Allah

seperti yang telah diterangkan dalam surat As-Shaff ayat 8:

كل كنن وك ن اكطف ؤك ف هللا ن نفف ك بأ ي ك ل ن هللا ف وك ان لين ن نن ن افلك ٨ - اف ن

artinya : “mereka hendak memadamkan agama Allah dengan mulut

(ucapan-ucapan) mereka, tetapi Allah tetap menyempurnakan cahaya-Nya

meskipun orang-orang kafir membencinya” (Aziz, 2002: 553).

Terlebih yang telah dipaparkan di atas, nasib negara juga

tergantung kepada pemimpin. Mau di bawa negara itu, mau dihancurkan

ataupun di tinggikan. Sikap pemimpin yang harus dijaga seperti yang

telah diterangkan dalam Al-Syu’ara' ayat 215:

215 : ال ـل ء ) امؤ ىه ه ت ـك امه ىـاحك حـ ض

Artinya : Rendahkanlah sikapmu terhadap pengikutmu dan kaum

mukminin (Aziz, 2002: 377).

5. Tanggung Jawab kepada Tuhan.


122

Waktu: 00: 26: 48


Level : level 3

Deskripsi: sepulang sekolah Ikal, arai dan jimbron bekerja di pasar,

bekerja membantu apa saja yang butuh bantuan. Berjuang

untuk menghidupi selama sekolah dan selalu pasrah tentang

hasilnya.

123

Waktu: 00: 37: 39


Level : level 3

Deskripsi: setelah meraka mendapat inspirasi dari Pak Balia untuk pergi

ke Paris, mulai saat itu Ikal arai dan jimbron bekeraja apa saja

yang bisa dikerjakan, bekerja mengambil bola golf, mereka

juga belajar dengan tekun. mereka menjalaninya dengan

gembira, ikhlas dan pantang menyerah.

124

Waktu: 01: 03: 15


Level : level 2

Deskripsi: Ikal, Aray dan Jimbron mendapat hukuman membersihkan

kamar mandi sekolah yang sangat kotor karena ketahuan

menonton film dewasa di Bioskop. Itu salah satu pertanggung

jawaban mereka di dunia. Belum pertanggung jawaban

terhadap Tuhan.

Waktu: 00: 53: 36


Level : level 3

Deskripsi: setelah Ikal dan Aray mendengar PN. Timah melakukan PHK

besar-besaran, mereka langsung pulang untuk mengetahui

nasib Ayahnya yang selama ini bekerja disana. Tepat makan

malam bersama, ayah Ikal berkata kepada Ikal dan Aray

125

bahwa apapun yang terjadi, mereka tetap harus kembali ke

manggar untuk melanjutkan sekolahnya. Tanggung jawab

Ayah Ikal kepada Tuhan untuk menjaga anugrah Tuhan yang

berupa anak.

Waktu: 00: 56: 36


Level : level 4

Deskripsi: ibu Ikal keluar dari kamarnya, Ikal memberikan uang

tabungannya kepada ibunya hasil kerjanya selama ini, ibu Ikal

memeluk Ikal dan Arai tak kuasa menahan tangis. Salah satu

pengabdian seorang anak kepada orang tuanya untuk menjadi

anak yang sholeh dan membanggakan orang tua di depan

Tuhan kelak.

126

Waktu: 00: 41: 21

Latar: sekolah

Level : level 3

Deskripsi: ayah Ikal mengambikan rapot Ikal dan Aray. Tanggung jawab

orang tua kepada anaknya dan tanggung jawab orang tua

kepada tuhan karena telah diberi amanat seorang anak.

127

Waktu: 00: 11: 02


Level : level 4

Deskripsi: Ikal dan Ayahnya menjemput Aray kecil (anak yatim) setelah

mendengar salah seorang paman jauh Ikal meninggal dan

yang tersisa hanyalah satu anak laki-laki, yaitu Aray. Mereka

menyeberangi sungai dengan menggunakan perahu. Ikal dan

ayahmya menyusuri jalan, mencari gubug tempat tinggal

Aray. Akhirnya mereka menemukan Aray, kemudian orang

tua Ikallah yang merawat Aray. Sesama muslim itu harus

saling menolong kareana sikap kita terhadap sesama juga

termasuk tanggung jawab manusia kepada Tuhan.

128

Waktu: 00: 16: 52

Latar: masjid

Level : level 4

Deskripsi: setelah ayahnya wafat, Jimbron dirawat sahabat keluarganya,

pendeta Geovani. Yaitu laki-laki yang mengantar Jimbron ke

Masjid untuk shalat dan mengaji. Walaupun beda agama,

tetapi pendeta Geovani ingin Jimbron taat dalam menjalankan

Islam. Setidaknya, walaupun pendeta geovani berbeda agama

dengan Jimbron, sebenarnya dya juga sedang bertanggung

jawab kepada Tuhan juga untuk membantu sesama.

129

Waktu: 00: 17: 07

Latar: masjid-sore

Level : level 4

Deskripsi: Taikong Hamim mengajari anak-anak mengaji khususnya Ikal,

Aray dan Jimbron. Tidak ada dialog Taikong Hamim. Sebagai

umat muslim memang seharusnya selalu berdakwah atau

menularkan ilmu kepda sesama. Itu tanggung jawab muslim

kepada Tuhan.

Waktu: 00: 21: 25

130


Level : level 4

Deskripsi: setalah Ikal dan Aray mengetahui bahwa maryamah kesulitan

uang, mereka membuka celengannya dan membelanjakan

dengan alat dan bahan untuk membuat roti agar maryamah

punya penghasilan tetap dan tidak meminta beras kepada

orang lain lagi. Sebenarnya didalam harta seseorang ada

beberapa harta milik orang fakir miskin. Itu akan

dipertanggung jawabkan kepada Tuhan kelak.

Waktu: 00: 24: 52

Latar: kelas-pagi

Level : level 4


Ia sedang mengajar di kelas. Guru adalah digugu lan ditiru

dalam istilah jawa maka dari itu baik buruknya murid

131

tergantung sikap guru dan cara mendidik guru kepada

muridnya. Karena semua yang diajarkan guru kepada

muridnya akan di pertanggung jawabkan kepada Tuhan.

Waktu: 01: 16: 44


Level : level 4

Deskripsi: semenjak ayah Ikal di PHK, mendapat hukuman

membersihkan kamar mandi, Ikal frustasi dengan cita-

citanya, ia tak mau sekolah lagi, ia bkerja di pelabuhan dan

ingin menjadi pelaut sejati. Teman-teman dan gurunya

merasa kehilangan Ikal. Sampai akhirnya Pak Mustar

mencari Ikal dan bertemu di pelabuhan. Disitu Pak Mustar

merayu dan menyemangati Ikal agar kembali lagi ke

sekolah. Beliau menyelamatkan muridnya untuk kembali ke

dunia pendidikan. Karena seorang guru, apa y ang ia ajarkan

132

kepada muridnya akan dipertanggung jawabkan kepada

Tuhan.

Waktu : 00:27:52

Latar : tepi sungai

Level : 4

Deskripsi : setelah bekerja, mereka bertiga tidak lupa menjalankan

kewajibannya sebagai umat muslim, bertanggung jawab

kepada Tuhan.

Tuhan menciptakan manusia di bumi ini bukanlah tanpa tanggung

jawab, melainkan untuk mengisi kehidupannya manusia mempunyai

tanggung jawab langsung terhadap Tuhan. Sehingga tindakan manusia

tidak bisa lepas dari hukum-hukum Tuhan yang dituangkan dalam

berbagai kitab suci melalui berbagai macam agama. Aray, Ikal, dan

Jimbron selalu mengerjakan shalat begitu juga tokoh-tokoh pendukung.

Dalam Islam menyembah Tuhan dengan cara melakukan shalat 5 waktu.

Tidak beda juga dengan agama yang lain juga menyembah Tuhannya

133

dengan cara yang berbeda pula. Inilah salah satu tanggung jawab manusia

kepada Tuhan yaitu menyembah-Nya, seperti firman Allah QS. adz-

Dzariyat:56 :

ا لن ف ك ن ن و ن اف ههللا ن ٥٦ -ان ف ك كن هللا ن اف

Artinya: “Dan Aku tidak menciptakan jin dan manusia melainkan supaya

mereka menyembah-Ku”(Aziz, 2002: 524)

Selain itu menyembah-Nya, sebagai seorang muslim juga harus

taat kepada Allah dan Rasul-Nya dengan menjalankan perintah-Nya dan

menjauhi larangan-Nya. Sikap tolong menolong, peduli, ikhlas yang

ditampilkan dalam adegan-adegan diatas menunjukkan merka taat kepada

Allah dan Rosulnya. Seperti firman Allah dalam Q.S Muhammad ayat 33:

نا نا ل ىك اهللاذهن ن آ ن ن ن ك هللا اان ك ف تك فطلك ن ن الهللا كون ن ن ك من ٣٣ - ن ف

Artinya: “Hai orang-orang yang beriman, taatlah kepada Allah dan taatlah

kepada Rasul, dan janganlah kamu merusak (pahala) amal-amalmu”

(Aziz, 2002: 511).

B. Film

Film adalah suatu media yang sudah sangat marak di jaman sekarang.

Pada awalnya film hanya dianggap sebagai sarana untuk menghilangkan

kebosanan ataupun hanya dijadikan hiburan saja, tetapi seiring perkembangan

pengetahuan dan teknologi, film juga dapat dijadikan sarana atau media untuk

pendidikan. Dahulu juga film hanya bisa dilihat di bioskop saja, tetapi

134

sekarang film bisa di lihat dimana saja, dari handphone, internet, leptop dan

lain sebagainya.

Selain menghibur, film juga harus mendidik. Karena, secara tidak

langsung film akan mempengaruhi karakter dan akan berimbas dalam realita

kehidupan bagi penikmatnya. Seperti yang dipaparkan Sobur (2003:127)

bahwa sebuah film disadari atau tidak dapat mengubah pola kehidupan

seseorang.

Banyak pesan-pesan yang disampaikan melalui sebuah film, seperti

pesan tentang nilai-nilai pendidikan moral, nilai-nilai pendidikan karakter,

nilai-nilai keagamaan dan sebagainya.

Dan perlu diperhatikan, bahwa tidak semua film difungsikan sebagai

media pendidikan. Hanya film yang menyampaikan pesan yang baik yang

bisa mendidik.

Pada jaman sekarang film sudah banyak difungsikan sebagai media

pembelajaran pada sekolah-sekolah, baik film pendek maupun film berdurasi

panjang. Dengan media film anak-anak lebih mengena dan cepat memahami

daripada hanya mendengarkan. Selain itu pembelajaran akan lebih asyik dan

mnyenangkan. Apalagi sekarang dengan adanya kurikulum 2013 film menjadi

salah satu media yang bagus dalam proses pembelajaran “mengamati”.

Keuntungan untuk para guru, meringankan tugas guru tetapi pembelajaran

tetap mengena pada anak-anak. Banyak sekolah yang sudah menggunakan

media ini. Media ini digunakan juga untuk mengimbangi hobi anak-anak pada

135

jaman sekarang yaitu nonton, sekaligus sebagai innovasi baru dalam dunia

pendidikan.

Selain di sekolah film juga dapat digunakan sebagai media pendidikan

dalam keluarga. Orang tua harus mengetahui dan mengontrol tontonan anak-

anaknya. Mana yang seharusnya ditonton dan mana yang seharusnya tidak.

Khususnya untuk para anak-anak, karena ingatannya masih bagus, kalau

dilihatkan film-film yang bagaimanapun tetap mengena dan meniru. Jadi

untuk para orang tua harus waspada dengan tontonan yang ditonton anak-

anaknya. Selain mengontrol tontonan anak-anak, orang tua juga harus

mengarahkan yang baik saat menonton yang ditonton.

Sekali lagi, film sangat mempengaruhi jiwa penontonnya. Jadi harus

waspada dalam memilihkan film untuk anak apalagi difungsikan sebagai

media pendidikan dan pembelajaran.

136

BAB V

PENUTUP

A. Kesimpulan

Berdasarkan pembahasan dan pengkajian yang telah penulis lakukan,

maka dapat diambil beberapa kesimpulan sebagai berikut:

1. Dalam film Sang Pemimpi terdapat dua tokoh utama, Ikal adalah tokoh utama

yang mempunyai sifat optimis, pekerja keras, tanggung jawab dan pantang

menyerah. Sedangkan Aray adalah tokoh utama yang mempunyai sikap

optimis, pintar, penuh dengan ide-ide baru, kreatif, pantang menyerah, pekerja

keras, dan tanggung jawab.

2. Nilai tanggung jawab yang ditemukan dalam penelitian ini anatara lain; a)

tanggung jawab pada diri sendiri, b) tanggung jawab kepada keluarga, c)

tanggung jawab kepada sosial, d) tanggung jawab kepada bangsa dan negara,

e) tanggung jawab kepada Tuhan.

3. Implementasi nilai tanggung jawab pada penelitian ini, tergambar sebagai

berikut :

a. Tanggung Jawab Kepada Diri Sendiri terimplementasi pada adegan saat

Aray, Ikal, dan Jimbron bekerja keras mencari uang untuk membiayai

hidup dan sekolahnya serta belajar dengan tekun untuk meraih cita-

citanya.

b. Tanggung Jawab Kepada Keluarga terimplementasi pada adegan saat

Ayah Ikal menyuruh Ikal dan Aray tetap kembali ke Manggar untuk

137

melanjutkan sekolah walaupun keadaan dirumah sedang tidak

mempunyai apa-apa secara material.

c. Tanggung Jawab Kepada Sosial terimplementasi pada adegan saat Ikal

dan Aray mengambil tabungannya untuk membantu Maryamah berjualan

kue, agar Maryamah mempunyai penghasilan tetap dan tidak meminta

beras lagi.

d. Tanggung Jawab Kepada Bangsa dan Negara terimplementasi pada

adegan saat Pak Balia mengajar di dalam kelas dan menginspirasi

muridnya.

e. Tanggung Jawab Kepada Tuhan terimplementasi pada adegan saat Aray,

Ikal, Jimbron melakukan ibadah shalat.

B. Saran

1. Orang tua sebagai penanggung jawab utama anak harus lebih memilih

tontonan mana yang layak ditonton dan yang tidak layak ditonton anak.

Selain itu juga memberikan contoh-contoh atau kegiatan kepada anak

yang bisa melatih tanggung jawab anak.

2. Lingkungan sekolah yang juga sangat mempengaruhi, harus lebih

memperhatikan lagi tentang kegiatan atau tugas yang diberikan kepada

anak agar anak terlatih untuk bertanggung jawab.

3. Dengan perkembangan pengetahuan dan teknologi yang semakin maju,

maka sebagai orang tua, guru, pendidik, harus bisa memanfaatkan

teknologi secara efektif dan efisien.

DAFTAR PUSTAKA

A. Kusuma, Doni. 2007. Pendidikan Karakter; Strategi Mendidik Anak di Zaman

Global. Jakarta: Grasindo.

Alex, Sobur. 2003. Psikologi Umum. Bandung: Pustaka Setia.

Alwi, Hasan. 2005. Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi Ketiga. Jakarta: Balai

Pustaka.

Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta:

Rineka Cipta.

-------------------------. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta:

Rineka Cipta.

Aziz, Abdul, dkk. 2002. Mushaf Al-Qur’an Terjemah. Aziz: Jakarta.

Boeree,George. 2008. Personality Theories. Jogyakarta : Prismasophie.

Damayanti, Deny. 2014. Panduan Imlpementasi Pendidikan Karakter di Sekolah.

Yogyakarta: Araska.

Departemen Pendidikan Dan Kebudayaan. 1995. Kamus Besar Bahasa Indonesia.

Jakarta:Balai Pustaka.

Effendy, Onong Uchjana. 1986. Dinamika Komunikasi. Bandung: Penerbit Remadja

Karya CV.

Hirata, Andrea. 2008. Sang Pemimpi. Bandung: PT Bentang Pustaka

Ihsan, Fuad. 2005. Dasar-Dasar Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Koesoema, Doni. 2012. Pendidikan Karakter Utuh dan Menyeluruh. Yogyakarta:

Kanisius (anggota IKAPI)

Lickona, Thomas. 2012. Pendidikan Karakter. Bantul: kreasi Wacana Offset

Ismail, Usmar. 1983. Usmar Ismail Mengupas Film. Jakarta : Sinar Harapan.

Mifflen , Frank J, sydney C. Mifflen. 1986. Sosiologi Pendidikan. Bandung: Tarsito.

Milles, M.B dan Huberman, A.M. 1992. Analisis Data Kualitatif Buku Sumber

Tentang Metode-metode Baru. Jakarta: UI Press.

Moleong, Lexy J. 2005. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja

Rosdakarya.

Munir, Abdullah. 2010. Pendidikan Karakter Membangun Karakter Anak Sejak Dari

Rumah. Yogyakarta:Pedagogia.

Mustari, Mohamad. 2011. Nilai Karakter Refleksi untuk Pendidikan Karakter.

Yogyakarta: LaksBang PRESSindo

Mustafa, Asy-Syaikh Fuhaim. 2003. Manhaj Pendidikan Anak Muslim. Kairo Mesir:

Mustaqim

Ratna, Nyoman Kutha. 2009. Teori, Metode Penelitian Pendidikan Sastra (Dari

Strukturalistik Hingga Postrukturalisme, Perspektif Wacana Naratif).

Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Sukmadinata. 2006. Metode Penelitian Pendidikan. Remaja Rosdakarya: Bandung.

Zuchdi, Darmiyati. 2011. Pendidikan Karakter Dalam Perspektif Teori dan Praktik.

Yogyakarta: UNY press.

Hamzah, A.Adjib. 1985. Pengantar Bermain Drama. Bandung:Rosda

Budianta, Melani, dkk. 2002.Membaca Sastra (Pengantar Memahami Sastra Untuk

Perguruan Tinggi). Magelang : IndonesiaTera.

(http://profil.merdeka.com/indonesia/a/andrea-hirata/ akses tgl 06 sept 2015 jam

12.30

http://muhsinhar.staff.umy.ac.id/10013/ akses tanggal 31 Mei 2016 jam 22.00

https://muslimfiqih.blogspot.co.id/2015/05/kumpulan-hadist-nabi-tentang-menuntut-

ilmu.html diakses tanggal 01 Juni 2016 jam 11.13

http://profil.merdeka.com/indonesia/a/andrea-hirata/

http://muhsinhar.staff.umy.ac.id/10013/



LAMPIRAN

SAMPUL FILM SANG PEMIMPI

DAFTAR RIWAYAT HIDUP

A. Identitas Diri

1. Nama : Rahmat Dewi Hartanti

2. Tempat/tanggal lahir : Magelang, 23 Juni 1993

3. Jenis kelamin : Perempuan

4. Agama : Islam

5. Alamat : Dsn. Kenteng, Ds. Sukomulyo, Kec. Kajoran,

Kab. Magelang

B. Pendidikan

1. TK Sukomulyo lulus tahun 1999

2. SD N Sukomulyo lulus tahun 2005

3. SMP N 1 Kajoran lulus tahun 2008

4. SMA N 1 Salaman lulus tahun 2011

5. SI IAIN Salatiga sampai sekarang

Salatiga, 12 Februaari 2016

Penulis,


nilai tanggung jawab dalam film sang pemimpi...

Documents