i

Monev Rencana Pembelajaran Daring Semester Genap IAIN Jember Tahun

Akademik 2020/2021

Dilaksanakan

Fakultas dan PascasarjanaIAIN Jember 15 Maret – 22 Maret 2021

LEMBAGA PENJAMINAN MUTU (LPM) INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERIJEMBER

TAHUN 2021

ii

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI JEMBER

LEMBAGA PENJAMINAN MUTU (LPM) Jalan Mataram Nomor 1 Mangli, Jember 68136

Telepon (0331) 487550; Faksimili (0331) 427005; Website : http//iain-jember.ac.id; e-mail: lpm.iainjbr@gmail.com

Nomor : B-00000/In.20/L.2/PP.00.9/04/2021 6 Maret 2021 Lampiran : - Hal : Laporan Pertanggung Jawaban Kegiatan Monev Rencana Pembelajaran Daring 2020/2021 Kepada Yth.

Rektor IAIN Jember

di- Tempat

Segala puji bagi Allah SWT yang senantiasa merahmati kita

sehingga sukses dalam menjalankan aktivitas sehari-hari.

Sehubungan dengan telah dilaksanakan kegiatan “Monev

Rencana Pembelajaran Daring Semester Genap IAIN Jember Tahun

Akademik 2020/2021”pada tanggal 15 Maret 22 Maret 2021oleh

Lembaga Penjaminan Mutu (LPM) IAIN Jember, maka dengan ini

kami sampaikan laporan Pertanggung jawaban sebagaimana

terlampir.

Demikian laporan ini, atas perkenan bapak dihaturkan banyak

terimakasih.

Ketua LPM Saihan

iii

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah Azzawajalla, karena

hanya berkat perkenan-Nya laporan kegiatan ini dapat terselesaikan dengan baik.

Laporan ini sesungguhnya merupakan sebagai bentuk pertanggung jawaban atas

dilaksanakannya Kegiatan Monev Rencana Pembelajaran Daring Semester

Genap IAIN Jember Tahun Akademik 2020/2021 tanggal 15 Maret – 22 Maret

2021.

Laporan kegiatan ini memuat tiga bab, diantaranya masing-masing bab

adalah bab pendahuluan terdiri dari latar belakang, maksud dan tujuan kegiatan,

bab pelaksanaan kegiatan, terdiri dari nama kegiatan, waktu dan tempat kegiatan,

panitia, peserta dan narasumber kegiatan, serta materi dan sumber anggaran

biaya, bab penutup terdiri dari kesimpulan dan saran/rekomendasi.

Laporan ini memuat beberapa temuan yang secara keseluruhan telah

mendapat tanggapan dari pihak yang berkepentingan, khususnya terkait dengan

pembelajaran dosen di tingkat prodi dan Fakultas di lingkungan IAIN Jember.

Disamping itu, laporan ini juga memuat rekomendasi untuk dilakukan perbaikan

proses pembelajaran oleh para dosen di semua Prodi dan Fakultas. Kami

berharap bahwa temuan-temua tersebut dapat segera dikoreksi sehingga

pelaksanaan pembelajaran dan mutu proses pembelajaran yang dilakukan dosen

pada masing-masing program studi dapat ditingkatkan.

Kami ucapkan terimakasih yang sebasar-besarnya kepada pihak yang yang

menjadi objek yang berlaku sangat kooperatif selama proses Monev berlangsung.

Ucapan terimakasih kami sampaikan kepada semua pihak yang telah berkenan

membantu sehingga kegiatan ini dapat terlaksana dengan lancar.

Jember, 6 April 2021 Ketua LPM,

Saihan

iv

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ................................................................................... iii

DAFTAR ISI ................................................................................................ iv

BAB I PENDAHULUAN .............................................................................. 1

A. Latar Belakang ............................................................................... 1

B. Ruang Lingkup Monitoring dan Evaluasi ......................................... 2

C. Sasaran Kegiatan ........................................................................... 3

D. Tujuan Monitoring Rencana Pembelajaran Dosen .......................... 3

E. Manfaat Monitoring Rencana Pembelajaran Dosen ........................ 4

BAB II PELAKSANAAN DAN OUTPUT KEGIATAN ................................. 6

A. DeskripsiPelaksanaan dan Evaluasi Pembelajaran Dosen …….. ... 6

B. Keluaran ......................................................................................... 8

BAB IIIKESIMPULAN DAN SARAN ............................................................ 13

A. Kesimpulan .................................................................................... 13

B. Saran.............................................................................................. 13

LAMPIRAN-LAMPIRAN .............................................................................

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

1. Dasar Pemikiran

Penjaminan mutu merupakan ciri kualitas pendidikan tinggi nasional

yang tercantum dalam Higher Education Long Term Strategy (HELTS)

2003-2010. Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi (Dirjen Dikti, 2003)

sebagai penyelenggara kegiatan mutu di perguruan tinggi menjalankan

proses penjaminan mutu atas inisiatif sendiri (internally driven) dan untuk

mengembangkan pendidikan tinggi secara berkelanjutan.

Penjaminan mutu diharapkan dilakukan pada seluruh Perguruan

Tinggi dengan memperhatikan butir-butir mutu yang ditetapkan antara lain:

kurikulum program studi, Sumber Daya Manusia (dosen dan tenaga

penunjang), mahasiswa, proses pembelajaran, sarana prasarana, suasana

akademik, keuangan, penelitian dan publikasi, pengabdian pada

masyarakat, tata pamong, manajemen lembaga, sistem informasi, serta

kerja sama dalam dan luar negeri.

Penjaminan mutu merupakan pekerjaan rutin yang

berkesinambungan dan dilaksanakan secara terus menerus dan

dilaksanakan bukan merupakan kegiatan yang bersifat adhoc. Oleh

karenanya, proses monitoring dan evaluasi perlu diterapkan secara terus

menerus dengan penekanan bahwa kegiatan ini bukan mencari-cari

kesalahan melainkan untuk melaksanakan fungsi pengawasan,

Untuk meningkatkan mutu akademik, sangat diperlukan audit mutu

akademik dalam rangka audit dan evaluasi kegiatan proses akademik yang

berlangsung di Perguruan Tinggi.

Audit pembelajaran adalah salah satu kegiatan dalam pelaksanaan

penjaminan mutu akademik di perguruan tinggi. Hal ini dikarenakan

berbagai tantangan pendidikan tinggi yang antara lain meliputi: (1)

pengaruh intervensi global dan liberalisasi pendidikan; (2) permasalahan

makro nasional seperti: krisis politik, ekonomi, moral, dan budaya; (3)

globalisasi, demokrasi, dan budaya persaingan; (4) peran perguruan tinggi

2

membentuk masyarakat madani; (5) rendahnya mutu dan daya saing

lulusan di tingkat nasional/internasional; dan (6) minimnya jumlah dosen-

dosen yang dapat melakukan audit internalsecaramandiri pada perguruan

tinggi di tempatnya bertugas.

Dengan demikian, Audit pembelajaran merupakan kegiatan yang

sangat penting bagi peningkatan mutu dan daya saing perguruan tinggi.

2. Dasar Hukum

a. UU.No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

b. UU.No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen

c. UU.No. 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi

d. PP.No. 32 Tahun 2013 tentang Standar Nasional Pendidikan

e. PP.No. 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional

Indonesia.

f. Permendikbud No. 73 Tahun 2013 tentang Penerapan KKNI Bidang

Pendidikan Tinggi.

g. Peraturan Pemerintah Nomor 04 Tahun 2014 tentang

Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan Perguruan

Tinggi.

h. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 66 Tahun 2010

tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun

20210 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan.

i. Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar

Nasional Pendidikan

B. Ruang Lingkup Monitoring dan Evaluasi

Kegiatan Monitoring dan Evaluasi Pembelajaran Dosen dilakukan oleh

Pusat Audit dan Pengendalian Mutu Lembaga Penjaminan Mutu IAIN Jember

pada setiap semester terhadap pelaksanaan pembelajaran dan mutu proses

pembelajaran yang dilakukan oleh para dosen di lingkungan IAIN Jember.

Untuk itu, secara spesifik monev ini dilakukan untuk melihat pelaksanaan

danmutu prosespembelajaran mulai dari persiapan, pelaksanaan hingga

evaluasi pembelajaran dosen IAIN Jember. Kegiatan monitoring

pembelajaran lebih menekankan pada efektifitas dan keberhasilan dosen

IAIN Jember dalam merencanakan, melaksanakan dan melakukan evaluasi

3

dalam kegiatan pembelajaran sesuai standar SPMI.

Melaluikegiatanmonitoringpembelajarandenganjelas mengartikulasikan

penilaian dari keberhasilandosen dalam perencanaan, pelaksanaan dan

evaluasipembelajaran,sertamenunjukkan sebuah pemahaman yang lebih

jelas mengenai proses pembelajaran yang menjadi target tujuan

pembelajaran. Ruang lingkup kegiatan monitoring pelaksanaan pembelajaran

berisi indikator-indikator perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran

sebagaimana yang tertuang Tabel 1.1 berikut ini

Tabel1.1

KerangkaKegiatanMonitoringdanEvaluasiPerencanaan, Pelaksanaan

dan Evaluasi Pembelajaran Dosen IAIN Jember

No. Kompetensi ProsesPembelajaran Rujukan

1 Pedagogik PerencanaanPembelajaran Undang-UndangNomor14Tahun2005tentangUndang-undangGurudanDosen,pasal10ayat(1)

PelaksanaanPembelajaran

EvaluasiPembelajaran

2 Profesional PelaksanaanPembelajaran

3 Keperibadian

4 Sosial

C. Sasaran Kegiatan

Sasaran Kegiatan monitoringdan evaluasi pembelajaran dosen IAIN

Jember ini meliputi pelaksanaan pembelajaran dan mutu proses

pembelajaran, yang bisa dilihat sejak tahap persiapan, pelaksanaan hingga

evaluasi pembelajaran yang dilakukan oleh dosen aktif, baik yang berstatus

PNS maupun yang non PNS ataupun Dosen Luar Biasa (DLB). Baik dosen

tetap maupun tidak tetap yang mengajar di semua prodi yang ada pada lima

fakultas, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), Fakultas Syariah

(FASYA), Fakultas Dakwah (FADA), Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam

(FEBI), Fakultas Ushuluddin Adab dan Humaniora (FASHUM)serta Program

Pascasarjana.

D. Tujuan Monitoring Rencana Pembelajaran Dosen

1. Menyediakan informasi yang relevan terkait pelaksanaan dan mutu proses

pembelajaran yang dilakukan oleh dosen, yang akan membantu

pembuatan keputusan manajemen yang efektif oleh pengawas satuan

pendidikan.

4

2. Memeriksa keefektifan pelaksanaan dan mutu proses pembelajaran, mulai

dari perencanaan, pelaksanaan dan pencapaian tujuan pembelajaran

yang telah dilakukan dalam bentuk evaluasi.

3. Memberi kesempatan dosen yang dimonitoring untuk memperbaiki

pelaksanaan dan mutu proses pembelajaran yang mereka lakukan, baik

dalam aspek perencanaan, maupun pelaksanaan dan evaluasinya.

4. Meyakinkan bahwa institusi akuntabel pada mutu dan standar yang telah

ditentukan, dalam hal ini tentunya berkenaan dengan pelaksanaan dan

mutu proses pembelajaran yang dilakukan para dosen-dosennya.

5. Merupakan sarana untuk peningkatan dan pengembangan mutu program

studi terkait pelaksnaan dan mutu proses pembelajaran yang dilakukan

oleh dosen di tingkat program studi.

6. Membantu dosen pengampu matakuliah untuk memperbaiki pelaksanaan

dan mutu proses pembelajaran yang diberikan berkualitas dan sesuai

standar mutu pembelajaran.

7. Memberikan rekomendasi kepada ketua program studi sebagai dasar

pembinaan bagi dosen yang dianggap tidak memenuhi standar

pelaksanaan dan mutu proses pembelajaran yang telah ditetapkan melalui

SPMI.

8. Memberikan masukanterhadappengambilan keputusan. Apakah

pembelajaran yang telah dilaksanakan sudah cukup baik,atau perlu

adanya inovasi dan revisi dalam kegiatan pembelajaran

E. Manfaat Monitoring Rencana Pembelajaran Dosen

Kegiatan monitoringdan evaluasi pelaksanaan dan mutu proses

pembelajaran dosen ini diharapkan dapat memberikan manfaat kepada para

pejabat pengambil keputusan, bagi dosen yang bersangkutan, serta

mahasiswa yang mendapatkan layanan pendidikan:

1. BagiAtasan

Hasilmonitoring dan evaluasi pelaksanaan dan mutu proses

pembelajaran dosen ini dapat dijadikan sebagai bahan masukkan dalam

memantau kinerja dosen pada tiap-tiap jurusan dan fakultas, sekaligus

dapat menjadi bahan pertimbangan dalam membuat kebijakan terkait

5

dengan kinerja dosen, perbaikian kualitas pembelajarandosen dalam

rangka menjamin mutu pembelajaran dosen sesuai standar mutu internal

IAIN Jember.

2. Bagidosenyangbersangkutan

a. Untukmencegah terjadinya penyimpangan, kelainan dan kelemahan

dosen dalam mempersiapkan dan melaksanakan proses pembelajaran

padatiapjurusan.

b. Untukmemperbaiki kesalahan dan kekurangan dosen dalam

mempersiapkan dan pelaksanaan pembelajaran sehingga

pelaksanaan dan mutu proses pembelajaran dapat tercapai sesuai

standar yang ditetapkan.

3. BagiMahasiswa

Terjaminnyapelaksanaan dan mutu proses pembelajaran yang

dilakukan oleh para dosen IAIN Jember tentu saja memberikan manfaat

dan pengaruh yang sangat penting bagi mahasiswa sebagai penerima

manfaat langsung dari proses pembejalaran yang dilakukan. Artinya

bahwa, pelaksanaan dan proses pembelajaran yang bermutu akan

berimbas secara langsung terhadap kualitasmahasiswanya.

6

BAB II

PELAKSANAAN DAN OUTPUT KEGIATAN

A. DeskripsiPelaksanaan dan Evaluasi Pembelajaran Dosen

1. Waktu dan Tempat Uraian Kegiatan

Intisarikegiatan monitoring dan evaluasi pelaksanaan dan mutu

rencana pembelajaran bagi dosen IAIN Jember ini dilaksanakan dalam 3

tahapan, yaitu: pertama, Penyebaran Instrumen secara online melalui

google form yang dilaksanakan pada bulan Maret 2021; kedua, tahapan

analisa data; dan ketiga pelaporan hasil monev (ekspose)

dilaksanakanpada bulan April 2021.

2. Batasan Kegiatan

Monitoringdan Evaluasi rencana pembelajaran dosen IAIN Jember

pada tahun 2021 merupakan kegiatan berkelanjutan dalam rangka

menghimpun data dan informasi terkini mengenai pelaksanaan dan

rencana pembelajaran yang telah dilakukan oleh para dosen. Hanya saja

sebelum ini, monitoring dan evaluasi ini dinamakan monev pembelajaran

dosen. Namun pada substansinya, monev pelaksanaan dan rencana

pembelajaran ini juga melihat pelaksanaan dan rencana pembelajaran yang

dilakukan oleh para dosen berdasarkan standar mutu perencanaan,

standar mutu pelaksanaan, dan standar mutu evaluasi pembelajaran yang

sudah ditetapkan dalam SPMI.

Untuk semester Genap Tahun Akademik 2020/2021, MONEV

dibatasi pada Pelaksanaan dan rencana Pembelajaran yang dilakukan oleh

dosen di lingkungan IAIN Jember pada semester Genap Tahun Akademik

2020/2021. Untuk monev ini dilakukan di semua fakultas (5 fakultas) dan

pascasarjana, yang keseluruhan prodinya berjumlah 37 (27 Prodi S.1 dan 8

Prodi S.2 dan 2 Prodi S.3).

7

3. Kronologis Kegiatan

a. KetuaLPM menginstruksikan kepada Kepala Pusat Audit Mutu untuk

melakukan monitoring pembelajaran dosen tahun 2021.

b. KepalaPusat Audit Mutu Internal membentuk panitia monitoring yang

melibatkan unsur pejabat LPM, pejabat struktural dan administrasi.

c. Panitiaberkoordinasi dengan Kepala Pusat Audit Mutu dan Kepala

Pusat SPMI IAIN Jember untuk membuat rencana monitoring dan

menyiapkan instrument dan dokumen yang diperlukan.

d. PusatStandar Mutu Internal membuat instrumen monitoring berupa

kuesioner rencana pembelajaran; meliputi standar kurikulum, sumber

daya manusia (dosen dan tenaga pendukung), pembuatan RPS,

platform yang digunakan pembelajaran daring, bahan ajar dosen, serta

dosen mengumpulkan RPS yang diajarkan pada semester ini.

e. Panitiamonitoring mendistribusikan kuesioner kepada pejabat penilai

(atasan langsung) dosen yang bersangkutan pada tiap-tiap juruan dan

fakultas.

f. Panitiamonitoring mendistribusikan kuesioner secara langsung kepada

mahasiswa atau melalui ketua kelas, untuk mengisi kuesioner

monitoring dosen.

g. Panitiamonitoring melakukan analisis dan interpretasi terhadap hasil

monitoring yang dilakukan Panitia monitoring melakukan publikasi hasil

monitoring dihadapan Wakil Rektor I Bidang Akademik dan

Pengembangan.

h. Panitialaporan monitoring dan evaluasi beserta rekomendasi kepada

Kepala Pusat Audit dan Penjaminan Mutu Internal IAIN Jember.

i. KepalaPusat Audit dan Penjaminan Mutu menyerahkan laporan

monitoring dan evaluasi beserta rekomendasi kepada Rektor dan Senat

IAIN Jember untuk ditindaklanjuti sebagaimana mestinya.

8

Tabel1.2

TahapanPelaksanaan Monitoring Pembelajaran Dosen

No Kegiatan WaktuPelaksanaan

1 RapatPersiapanPanitia 5 Maret 2021

2 RapatTeknisPelaksanaanMonev 7 Maret 2021

3 PenyebaranInstrumendanPengumpulanData 15 – 22 Maret 2021

4 AnalisisDataMonev 23 - 25 Maret 2021

5 PenulisanLaporanHasilMonev 24 – 26 Maret 2021

6 PenyampaianLaporanHasilMonev 10 April 2021

7 Ekspose(Publikasi)hasilMonev 11 April 2021

B. Luaran

Padabagian ini sesungguhnya kami ingin menyampaikan hasil dari

kegiatan monitoring yang sudah dilakukan terhadap keselurahan aspek

pembelajaran yang telah dosen lakukan, berdasarkan penilaian dari

mahasiswa. Karena itu bagian ini kami beri sub tema keluaran, yang

dengannga diharapkan dapat menjadi bahan utama dalam perbaikan dan

peningkatan kualitas pembelajaran dosen di lingkungan IAIN Jember.

Sebagaimanadalam instrument monev yang memilah aspek

pembelajaran dosen kepada persiapan, pelaksanaan dan evaluasi, maka

dalam merumuskan keluaran (hasil) ini juga menggunakan pilahan tersebut.

Berikut uraian singkatnya (summary) disampaikan secara umum dan secara

spesifik, baik berdasarkan klasifikasi fakultas / program studi.

9

1. Jenis Dosen

• Dosen telah mengisi google form yang terdiri dari Dosen Tetap PNS, Dosen Tetap Non PNS dan Dosen Luar Biasa (DLB) berjumlah 216 dosen. Didapati hasil sebesar 153 (70,8%) Dosen Tetap PNS, 28 (13%) Dosen Tetap Non PNS dan 35 (16,2%) Dosen Luar Biasa (DLB).

• Data semua dosen yang dimiliki IAIN Jember berjumlah 497 semua fakultas dan pascasarjana, namun pada google form ini hanya 216 dosen yang mengisi, ada separuh jumlah total dosen yang belum mengisi. Untuk nama nama dosen yang telah mengisi google form telah terlampir.

2. Jenis Kelamin

• Untuk jenis kelamin dosen IAIN Jember yang telah mengisi pada google form didapati berjumlah 216 dosen.

• Terdiri dari dosen laki-laki 121 (56%) dan dosen perempuan 95 (44%)

10

3. Mengajar Sesuai Vak Wajib

• Dari data dosen yang telah mengisi google form didapati 197 (91,2%) mengajar sesuai dengan vak wajib dan 19 (8,8%) dosen mengajar TIDAK sesuai dengan vak wajib yang dibuktikan dengan SK PNS, SK Pendidik atau Surat Keterangan Tenaga Edukasi.

• Bagi dosen yang mengajar tidak sesuai dengan vak wajib menajdi temuan bagi Lembaga Penjaminan Mutu (LPM) IAIN Jember untuk selanjutnya dilakukan tindak lanjut ke masing-masing fakultas dan pascasarjana.

4. Mengajar Berapa SKS

• Ada 31 (14,4%) dosen mengajar 12 sks dan sesuai dengan aturan Standar Nasional Pendidikan Tinggi.

• Dari google form yang di share ke publik mengenai beban dosen mengajar, dapat ditemukan ada beberapa dosen yang mengajar TIDAK sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN-Dikti) yang berbunyi dosen wajib mengajar 12 sks. Data kami uraikan dibawah ini:

1) 7 (3,3%) dosen mengajar 2 sks

11

2) 32 (14,9%) dosen menagjar 4 sks 3) 9 (4,2%) dosen mengajar 6 sks 4) 5 (2,3%) dosen mengajar 7 sks 5) 1 (0,5%) dosen mengajar 8 sks 6) 1 (0,5%) dosen mengajar 9 sks 7) 2 (0,9%) dosen mengajar 10 sks 8) 31 (14,4%) dosen mengajar 12 sks 9) 20 (9,3%) dosen mengajar 14 sks 10) 41 (19,1) dosen mengajar 16 sks 11) 4 (1,9%) dosen mengajar 17 sks 12) 23 (10,7%) dosen mengajar 18 sks 13) 1 (0,5%) dosen mengajar 19 sks 14) 18 (8,4%) dosen mengajar 20 sks 15) 6 (2,8%) dosen mengajar 22 sks 16) 2 (0,9%) dosen mengajar 23 sks 17) 4 (1,9%) dosen mengajar 24 sks 18) 3 (1,4%) dosen mengajar 25 sks 19) 2 (0,9%) dosen mengajar 26 sks 20) 1 (0,5%) dosen mengajar 27 sks

5.Membuat RPS sebelumPembelajaran Daring

• Total 216 dosen yang mengisi google form, hanya 215 (99,5%) dosen mengajar menggunakan Rencana Perangkat Semester (RPS) dan 1 (0,5%) mengajar TIDAK menggunakan Rencana Perangkat Semester (RPS).

12

6. Platform Yang Digunakan Pembelajaran Daring

• Platform pembelajaran daring yang digunakan oleh dosen IAIN Jember didapati beberapa metode pembelajaran yaitu menggunakan group whatsapp 123 (56,9%), Google Classroom 41 (19%), Video Call 17 (7,9%), Zoom Meeting 89 (41,2%), Learning Management System (LMS) 166 (76,9%), Sistem Informasi Terpadu (sister) 59 (27,3%), dan lain-lain 51 (23,6%).

7. RPS Sesuaidengan KKNI

• Dalam aspek kesesuaian Rencana Perangkat Semester (RPS) dengan KKNI didapati jumlah dosen 212 (98,1%) membuat Rencana Perangkat Semester (RPS) sudah sesuai dengan KKNI sedangkan jumlah 4 (1,9%) dosen membuat Rencana Perangkat Semester (RPS) tidak sesuai dengan KKNI.

13

8.Materi Pembelajaran yang Akan DisampaikanSesuai dengan CPL

• Materi pembelajaran yang akan disampaikan sesuai dengan Capaian Pembelajaran (CPL) didapati 215 (99,5%) dosen akan memberikan materi pembelajaran yang akan disampaikan sesuai dengan capaian pembelajaran (CPL), sedangkan 1 (0,5%) dosen TIDAK sesuai dengan capaian pembelajaran.

9. Apakah Dosen Mengajar Memiliki Bahan Ajar

• Bahan ajar yang akan digunakan dosen IAIN Jember pada rencana pembelajaran daring bervariasi bahan ajar data didapati yakni Power Point 188 (87%), Handout 64 (29,6%), Diktat 57 (26,4%) dan Lainnya 79 (36,6%).

• Dari beberapa bahan ajar yang digunakan dosen IAIN Jember yang paling dominan menggunakan Power Point 188 (87%)

14

10.Materi yang Akan Disampaikan Sesuai Dengan Profil Lulusan

• Materi yang akan disampaikan sesuai dengan profil lulusan didapati 215 (99,1%) dosen akan memberikan materi pembelajaran yang akan disampaikan sesuai dengan profil lulusan, sedangkan 2 (0,9%) dosen TIDAK sesuai dengan profil lulusan.

15

BAB III

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil evaluasi oleh personil Lembaga Penjaminan Mutu

IAIN Jember terhadap Rencana Perangkat Pembelajaran semester genap

Tahun Akademik 2020/2021bahwa kegiatan tersebut dipandang cukup

berhasil dan berjalan sesuai tujuan dan target yang direncanakan. Setidaknya

hampir 88 % (delapan puluh delapan persen) target kegiatan ini bisa diraih

antara lain :

1. Bahwapelaksanaankegiataniniberhasilmencapai target sekitar 88%,

baikpelaksanaanmaupunketercapaiantujuan yang ditetapkan. Salah

satuindikatornyaadalahantusiasmepesertaauditeedan

auditordalammengikutiseluruhrangkaiankegiatan;

2. Bahwakegiataninitelahberhasilmembuatpesertaauditeetermotivasidansem

angatuntukmenyampaikanpermasalahan yang

dihadapirencanapembejaran yang akandilaksanakan.

3. Bahwakedepankegiatansemacaminidapatdilaksanakanlagidengankonsep

yang lebihbaikkarenaacarainibisaberpengaruhterhadapakreditasi.

4. Masihadakendalaantara lainadanyakegiatanyang

samadengankegiatanmonevsehinggasepenuhnyabelumfokuspadakegiata

nmonevrencanapembelajaran

B. Saran

Berdasarkan beberapa catatan evaluasi tersebut di atas, maka kami

kemukakan sarannya yaitu kedepannya diharapkan masing-masing Fakultas

dan Prodi secara mandiri bisa monev rencana pembelajaran yang lebih

kompeten demi menjaga kualitas pembelajaran dilingkungan IAIN Jember.

Selain itu juga diharapkan kepada para peserta untuk lebih serius lagi dan

tidak menganggap acara ini adalah acara tahunan yang bersifat formalitas.

LAM

LAMPIRAN-LAMPIRAN

KEGIATAN PEKAN MONEV RENCANA

PEMBELAJARAN DARING TAHUN AKADEMIK 2020/2021

LEMBAGA PENJAMINAN MUTU (LPM)

TOR / KERANGKA ACUAN KEGIATAN

LAMPIRAN 2

BAHAN INSTRUMEN AUDIT PEMBELAJARAN

LAMPIRAN 3 IRAN 4 LAMPIRAN 5PIRAN 5

JADWAL KEGIATAN

LAMPIRAN 5

SURATUNDANGAN ORIENTASI AUDIT

LAMPIRAN 8

SURATUNDANGAN EKSPOSE HASIL AUDIT

LAMPIRAN 10 LAMPIRAN 10

DAFTAR HADIR ORIENTASI AUDIT

LAMPIRAN 10

DAFTAR HADIR EKSPOSE HASIL AUDIT

LAMPIRAN 11 AMPIRAN 11 12

DAFTAR HADIR PELAKSANAAN AUDIT PEMBELAJARAN

LAMPIRAN 13

HASIL AUDIT PEMBELAJARAN

LAMPIRAN 13

LAPORAN KEUANGAN

LAMPIRAN 14

DOKUMENTASI/FOTO

LAMPIRAN 15

LAIN-LAIN