minat pekerjaan siswa-siswi kelas x sma bopkri i ... · kelas x sma bopkri i yogyakarta tahun...
TRANSCRIPT
i
MINAT PEKERJAAN SISWA-SISWI KELAS X SMA BOPKRI I YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2008/2009
SEBAGAI DASAR USULAN TOPIK-TOPIK BIMBINGAN KARIER (menurut teori klasifikasi bidang pekerjaan Anne Roe)
Skripsi
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Bimbingan dan Konseling
Oleh:
Heny Susi Kodoatie
NIM: 031114025
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING JURUSAN ILMU PENDIDIKAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SANATA DHARMA
YOGYAKARTA 2009
ii
iii
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Tuhan menetapkan langkah-langkah orang
yang hidupnya berkenan kepada-Nya;
Apabila ia jatuh, tidaklah sampai tergeletak,
sebab Tuhan menopang tangannya.
(Mazmur 37 : 23-24)
Kupersembahkan karya ini kepada:
Tuhan Yesus yang selalu menopang tanganku.
Bapak Reinhard Kodoatie, almh. Ibu Ellen Koessoy,
kak Noldi dan kak Ana serta Icel (keponakanku), kak Junike, kak
Melky, dan kak Maria, serta sahabat-sahabatku
yang memberikan dukungan dalam bentuk doa dan perhatian.
v
vi
vii
ABSTRAK
MINAT PEKERJAAN SISWA-SISWI KELAS X SMA BOPKRI I YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2008/2009
SEBAGAI DASAR USULAN TOPIK-TOPIK BIMBINGAN KARIER (menurut teori klasifikasi bidang pekerjaan Anne Roe)
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui minat pekerjaan siswa-siswi
kelas X SMA BOPKRI I Yogyakarta Tahun Ajaran 2008/2009. Hasil penelitian
yang diperoleh akan menjadi dasar usulan topik-topik bimbingan karier yang
dibutuhkan oleh siswa dan usulan topik-topik bimbingan karier yang dibutuhkan
oleh siswa-siswi.
Penelitian ini termasuk penelitian deskriptif dengan metode survei.
Populasi dalam penelitian ini berjumlah 200 siswa-siswi kelas X SMA BOPKRI I
Yogyakarta Tahun Ajaran 2008/2009. Instrumen penelitian ini adalah skala minat
pekerjaan yang terdiri dari 88 butir yang dikembangkan berdasarkan teori
klasifikasi bidang pekerjaan Anne Roe. Teknik analisis data yang digunakan
dalam penelitian ini adalah distribusi normal (mean, standard deviasi) dan
pengkategorisasian jenjang minat berdasarkan mean.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pekerjaan yang sangat tidak
diminati sebanyak 4 pekerjaan, kurang diminati sebanyak 47 pekerjaan, cukup
diminati 29 pekerjaan, diminati sebanyak 8 pekerjaan sedangkan sangat diminati
tidak ada. Pekerjaan yang berkategori kurang diminati sebanyak 47 pekerjaan
lebih banyak daripada pekerjaan yang berkategori diminati sebanyak 8 pekerjaan.
Sedikitnya jumlah pekerjaan yang diminati menunjukkan: 1) gengsi sebuah
profesi pekerjan dalam minat pekerjaan para siswa, 2) pengetahuaan siswa yang
kurang tentang macam-macam pekerjaan, dan 3) para siswa perlu menyadari
faktor-faktor dalam diri dan luar diri dalam memilih pekerjaan.
viii
Situasi di atas menjadi dasar untuk mengusulkan topik-topik berikut:
1. a. Pandanganku terhadap pekerjaan-pekerjaan yang ada di Indonesia.
b. Membangun pandangan yang tepat tentang pekerjaan.
2. a. Membangun kesadaran tentang perlunya memilih pekerjaan.
b. Tugas, tanggungjawab dan keahlian yang dibutuhkan dari pekerjaan
tersebut.
3. a. Pemilihan pekerjaan yang sesuai dengan faktor-faktor dalam diri.
b. Pemilihan pekerjaan yang mempertimbangkan faktor-faktor luar diri.
ix
ABSTRACT
OCCUPATIONAL INTERESTS OF THE TENTH GRADE STUDENTS OF SENIOR HIGH SCHOOL BOPKRI I YOGYAKARTA ON THE
ACADEMIC YEAR 2008/2009 AS FOUNDATION OF CAREER GUIDANCE TOPICS PROPOSAL
(based on theory of classification occupation field to Anne Roe).
The objective of this research was to understand the occupational interest
of the tenth grade students BOPKRI I Senior Highs School Yogyakarta in the
academic year of 2008/2009. The results of this research will be the foundation of
career guidance topics proposal needed by the students.
This research was a descriptive study using a survey method. Population of
this research was 200 of the tenth grade students BOPKRI I Senior High School
Yogyakarta in the academic year of 2008/2009. The research instrument used in
this research was occupational interest scale consists of 88 items developed based
on theory of classification occupation field to Anne Roe. In this thesis, researcher
used normal distibution and to analyze (mean, standard deviation) and ordinal
categorization to analyze the data.
The results of this research indicates that 4 occupations were highly
uninterested, 47 occupations were less interested, 29 occupations were mildly
interested, and 8 occupations were interested, and where as there were not
occupations which highly interested it could be generally concluded that. 47
occupations were uninterested compared to 8 interested occupations.
The fact above represented: 1) prestige of each occupation highly effected
students occupational interest, 2) most of the student did not have sufficient
knowledge on types of occupations, and 3) students need to of aware the in and
out self to choose occupation factors.
Based on those fact, researcher propose some topics bellow:
1. a. My opinion about occupations in Indonesian.
b. Build up exact opinion about occupations.
2. a. Build up aware of need to choose occupation.
b. The task, responsibility, and ability which need by occupation.
x
3. a. The occupation election which accordance by factors in self.
b. The occupation election which consider by factors out self.
xi
KATA PENGANTAR
Penulis mengucapkan puji dan syukur kepada Yesus Kristus yang mengasihi
hidupku selama mengikuti kegiatan perkuliahan terutama pada saat penulisan
skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa banyak pihak yang telah memberikan bantuan
selama penulisan skripsi ini. Penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada:
1. Bapak Fajar Santoadi, S.Pd sebagai Dosen Pembimbing yang telah
membimbing penulis dari awal sampai akhir penulisan skripsi.
2. Panitia penguji skripsi yang memberikan kesempatan kepada penulis untuk
mempertanggungjawabkan dan mempertahankan skripsi ini.
3. Ibu Dr. M.M Sri Hastuti, M.Si sebagai Kaprodi Bimbingan dan Konseling
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sanata Dharma
Yogyakarta yang telah memberikan ijin untuk menulis skripsi ini.
4. Bapak Drs. Priyanto sebagai kepala sekolah SMA BOPKRI I Yogyakarta
yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian di sekolah SMA
BOPKRI I Yogyakarta.
5. Ibu Dra. Tyas Rahwinarni sebagai koordinator BK SMA BOPKRI I
Yogyakarta yang telah memberikan ijin penelitian kepada siswa-siswi kelas X
pada jam BK.
6. Para staf BK SMA BOPKRI I Yogyakarta Tahun Ajaran 2008/2009 yang
membantu selama penelitian.
7. Siswa-siswi SMA BOPKRI I Yogyakarta Tahun Ajaran 2008/2009 terkhusus
siswa-siswi kelas X yang telah membantu penulis dalam mengisi skala minat
pekerjaan untuk penelitian.
8. Segenap Dosen Prodi Bimbingan dan Konseling Jurusan Ilmu Pendidikan
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sanata Dharma
Yogyakarta yang telah mendidik, mendampingi dan membimbing penulis
selama di bangku kuliah sehingga penulis mendapatkan ilmu yang berharga
dan bermanfaat bagi kehidupan di masa depan.
xii
9. Bapak Drs. R.H.Dj. Sinurat, M.A., Golda , teman-teman FIB UGM seperti
Ari, Elsa dan Nova, dan Elisabeth UNY, yang telah membantu dalam
penulisan skripsi dari segi bahasa.
10. Keluargaku Bapak Reinhard Kodoatie, Ibu Ellen Koessoy, dan keempat
kakakku Noldi, Junike, Melky dan Maria, serta kakak iparku Ana dan
keponakanku Michell yang selalu memberikan dukungan dalam bentuk
apapun.
11. Keluarga besar yang ada di Cirebon, Jakarta, Manado, Soroako dan Jayapura
yang memberikan semangat untuk menyelesaikan skripsi dengan baik dan
bermutu.
12. Teman-teman se-almamater SD YPS Singkole Soroako, SMP YPS Singkole
Soroako, SMA BOPKRI I Yogyakarta, dan teman-teman BK Sanata Dharma
yang seperjuangan dalam menyelesaikan skripsi.
13. Teman-teman kost lama di Pringgodani (Mba Teti, Mba Dora dan Dian),
teman-teman kost baru di Kepuh (Kak Adel, Kak Tina, Kak Widya, Kak Ina,
Kak Eka, Klaudi, Gita dan Lin) yang menghibur dikala sedih dan senang.
14. Teman-teman PPL SMP BOPKRI III Yogyakarta, PLBK I SMA N I Depok
Yogyakarta, dan PLBK II P.A Betlehem Temanggung yang memberikan
warna selama bersama.
15. Teman-teman PERKANTAS baik teman-teman PAKY, PMKY, TPS, PSKY,
dan teman-teman NGC yang memberikan dukungan utuk tetap mengandalkan
Tuhan Yesus selama-lamanya.
16. Setiap pihak yang membantu dan yang tidak bisa disebutkan satu persatu.
Pada akhirnya penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna.
Semoga karya ini memberi manfaat bagi semua pembaca pada umumnya dan bagi
penulis khususnya.
Penulis
xiii
DAFTAR ISI
Hal
HALAMAN JUDUL................................................................................................ i
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING......................................................ii
HALAMAN PENGESAHAN……………………………………………………iii
HALAMAN MOTO DAN PERSEMBAHAN……...................…………….…...iv
PERNYATAAN KEASLIAN KARYA .................................................................v
LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI ................................vi
ABSTRAK.............................................................................................................vii
ABSTRACT...........................................................................................................ix
KATA PENGANTAR…………………………………………………………....xi
DAFTAR ISI………………………………………………………………….....xiv
DAFTAR LAMPIRAN………………………………………………………….xvi
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xvii
BAB I. PENDAHULUAN.......................................................................................1
A. Latar Belakang Masalah ………………………………………………1
B. Rumusan Masalah .................................................................................5
C. Tujuan Penelitian ..................................................................................5
D. Manfaat Penelitian ................................................................................6
E. Definisi Operasional ..............................................................................7
BAB II. KAJIAN TEORI.........................................................................................8
A. Minat .....................................................................................................8
1. Pengertian Minat .............................................................................8
2. Macam-macam Minat Pekerjaan .....................................................9
B. Pekerjaan .............................................................................................10
1. Pengertian Pekerjaan …………………………………………….10
2. Tahap Proses Pemilihan Pekerjaan. ……………………………..11
3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pemilihan Pekerjaan. ………15
xiv
C. Klasifikasi Bidang Pekerjaan ………………………………………..20
1. Klasifikasi Bidang Pekerjaan Menurut Anne Roe ………….......20
2. Klasifikasi Bidang Pekerjaan Menurut Klasifiaksi Jabatan
Indonesia (KJI) .............................................................................24
D. Bimbingan Karier…………………………………………………….26
1. Pengertian Bimbingan Karier ……………………………………26
2. Tujuan Bimbingan Karier di SMA ………………………………26
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN……………………………………….28
A. Jenis Penelitian ……………………………………………………...28
B. Populasi Penelitian ………………………………………………….28
C. Instrumen Penelitian ………………………………………………...29
1. Jenis Alat Ukur ……………………………………………….....29
2. Pemberian Skor ……………………………………………........30
3. Kisi-kisi Skala …………………………………………….....….30
D. Pertanggungjawaban Mutu Alat Ukur ……………………….............34
1. Validitas Alat Ukur ………………………………………….......34
2. Reliabilitas …………………………………….............................35
E. Prosedur Pengumpulan Data …………………………..……….........38
1. Tahap Persiapan............................................................................38
2. Tahap Pelaksanaan........................................................................39
F. Teknik Analisis Data............................................................................39
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN......................................42
A. Hasil Penelitian............ ……………………………………………...42
B. Pembahasan …………………………………....................................46
BAB V. USULAN TOPIK-TOPIK BIMBINGAN KARIER................................59
BAB VI PENUTUP ..............................................................................................62
A. Ringkasan ...........................................................................................62
B. Kesimpulan .........................................................................................65
C. Saran ...................................................................................................67
1. Bagi siswa-siswi SMA BOPKRI I Yogyakarta ............................67
2. Bagi pihak sekolah SMA BOPKRI I Yogyakarta .........................67
xv
3. Peneliti lain ...................................................................................67
DAFTAR PUSTAKA............................................................................................69
DAFTAR LAMPIRAN........................................................................................xvi
DAFTAR TABEL...............................................................................................xvii
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Skala Minat Pekerjaan ......................................................................71
Lampiran 2. Skor Belahan Ganjil (X) dan Genap (Y)...........................................77
Lampiran 3. Data Hasil Penelitian.......................................................................105
Lampiran 4. Hasil Kategorisasi Item-item Skala Minat Pekerjaan......................133
Lampiran 5. Surat Permohonan Ijin Penelitian....................................................136
Lampiran 6. Surat Pemberitahuan Penelitian.......................................................137
xvii
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Penyebaran Skala Minat Pekerjaan..........................................................29
Tabel 2. Kisi-kisi Skala Minat Pekerjaan...............................................................32
Tabel 3. Koefisien Reliabilitas...............................................................................38
Tabel 4. Norma Kategorisasi Skala Minat Pekerjaan............................................41
Tabel 5. Usulan Topik-topik Bimbingan Karier....................................................60
1
BAB I
PENDAHULUAN
Bab ini akan berisi tentang latar belakang masalah, rumusan masalah, tujuan
penelitian, manfaat penelitian dan definisi operasional.
A. Latar Belakang Masalah
Memilih pekerjaan bagi masyarakat di masa lampau bukanlah suatu
tantangan karena hanya mengikuti tradisi keluarga secara turun-temurun. Hal
ini dapat dilihat dari pekerjaan yang ditekuni oleh seseorang, misalnya jika
orang tuanya adalah pengusaha sepeda maka sang anak tinggal meneruskan
usaha yang telah dirintis oleh orangtuanya. Situasi masyarakat sekarang sudah
berbeda. Masyarakat sekarang telah cukup banyak mengetahui pekerjaan-
pekerjaan yang ada. Pekerjaan yang ada harus dipilih karena tidak mungkin
seseorang dapat menekuni semua jenis pekerjaan. Menurut Winkel (1997 :
139) orang dituntut berpikir panjang sebelum mengikatkan diri pada suatu
pekerjaan dalam jangka waktu yang lama dan bersaing yang cukup ketat
ketika memperoleh pekerjaan.
Masyarakat sekarang cukup mengetahui banyak pekerjaan. Salah satu
sumber informasi mengenai pekerjaan dapat diketahui melalui buku referensi
resmi Klasifikasi Jabatan Indonesia (KJI). Buku ini dikeluarkan oleh
Departemen Tenaga Kerja dan Biro Pusat Statistik.
2
Sekolah Menengah Atas (SMA) merupakan lembaga pendidikan
umum sebagai kelanjutan dari SMP dan sebagai persiapan ke Perguruan
Tinggi. Siswa-siswi SMA adalah calon tenaga produktif yang perlu dan
sedang mempersiapkan diri untuk melanjutkan studi sesuai dengan minat
pekerjaan mereka (bagi yang akan melanjutkan pendidikan) dan memasuki
dunia kerja (bagi yang langsung kerja).
Salah satu tugas perkembangan siswa-siswi SMA yang tertulis dalam
Kurikulum Berbasis Kompetensi adalah “Mengembangkan penguasaan ilmu,
teknologi dan seni sesuai dengan program kurikulum dan persiapan karier atau
melanjutkan pendidikan tinggi, serta berperan dalam kehidupan masyarakat
yang lebih luas, yang pada akhirnya mampu mencapai kematangan dalam
pilihan karier” (Depdiknas, 2002). Tugas perkembangan ini seharusnya
mendapat perhatian guru mata pelajaran, guru pembimbing (guru BK), orang
tua dan siswa-siswi SMA tersebut.
Perencanaan karier siswa-siswi SMA menuntut mereka berpikir
mengenai tujuan jangka panjang dan tujuan jangka pendek.
Tujuan jangka panjang, misalnya nilai-nilai kehidupan yang ingin direalisasikan dalam hidup dan pemahaman diri sendiri baik itu bakat, kepribadiannya serta minat terhadap pekerjaan yang tepat dengan aspek yang ada di dalam diri. Tujuan jangka pendek, misalnya memperoleh diploma atau sertifikat dalam rangka mempersiapkan diri memegang pekerjaan tertentu kelak (Winkel, 1997 : 621).
Para siswa perlu menyadari sejak dini tujuan jangka panjang yang dimiliki
agar menyiapkan diri sebelum tiba saatnya mereka menentukan pilihannya.
3
Pertanyaan dan pernyataan yang diajukan siswa SMA ketika peneliti
menjalani masa Praktek Lapangan Bimbingan dan Konseling (PLBK I) di
SMAN 1 Depok Yogyakarta adalah: “Setelah lulus, saya lanjut di Perguruan
Tinggi mana yah yang sesuai dengan pekerjaan yang saya minati?”, “Tetapi
saya masih bingung, pekerjaan apa yang sesuai dengan minatku?”, “Saya takut
mengambil pilihan yang salah”. Ini adalah kenyataan bahwa mereka masih
mengalami kebingungan dalam minat pekerjaan.
Pertanyaan yang diajukan siswa SMA tersebut menjadi suatu
pertimbangan peneliti mengambil judul penelitian ini. Siswa-siswi SMA
membutuhkan informasi yang tepat mengenai pekerjaan-pekerjaan, agar kecil
kemungkinan mereka melakukan kesalahan dalam pemilihan pekerjaan.
Kesalahan dalam memilih pekerjaan berdampak pada rendahnya kepuasan
yang akan diperoleh dalam karier dan kehidupannya.
Informasi pekerjaan yang diperlukan oleh siswa-siswi SMA
seharusnya disediakan oleh orang tua sebagai orang yang terdekat dengan
siswa. Namun, kebanyakan orang tua sudah tidak mampu mendampingi
siswa-siswi dalam perencanan karier (Winkel, 1997:139). Seringkali peran
orang tua yang lebih terfokus pada dukungan finansial. Hal ini memaksa
mereka bekerja keras agar dapat memenuhi kebutuhan keluarga termasuk
membiayai pendidikan anak-anak mereka. Konsekuensinya adalah semakin
berkurangnya keterlibatan orang tua dalam pendidikan anak. Oleh karena itu,
dewasa ini guru pembimbing perlu mendampingi siswa-siswi dengan
memberikan informasi mengenai pekerjaan-pekerjaan yang ada agar siswa
4
dapat merencanakan dan menentukan pilihan karier yang tepat sesuai dengan
minat mereka.
Guru pembimbing sebagai orangtua siswa di sekolah perlu
memberikan layanan bimbingan karier yang diharapkan dapat membantu
siswa-siswi SMA. Menurut Sukardi (1987: 222-223) layanan bimbingan
karier membantu siswa-siswi dalam hal (1) mengenal potensi-potensi dasar
seperti minat, sikap, kecakapan dan cita-citanya, (2) mengidentifikasi nilai-
nilai yang ada pada diri siswa tersebut dan yang ada dalam masyarakat, (3)
mengenal bidang pekerjaan yang sesuai dengan potensi dan minatnya, (4)
mengembangkan sikap yang positif dan sehat terhadap dunia kerja, (5)
memahami dampak dari apa yang dilakukan saat ini dengan masa depannya,
(6) mengetahui jenis-jenis pendidikan dan latihan yang diperlukan untuk suatu
bidang pekerjaan tertentu, dan (7) mengembangkan kemampuan memilih dan
merencanakan karier atau studi.
Peneliti melakukan penelitian di SMA BOPKRI I Yogyakarta karena
SMA BOPKRI I Yogyakarta memiliki jam Bimbingan dan Konseling (BK)
yang terjadwal, siswa yang heterogen (jenis kelamin yang berbeda, beraneka
ragam suku bangsa, dan latar belakang pekerjaan orang tua), dan SMA
tersebut berada di daerah kota madya yang memungkinkan informasi
mengenai pekerjaan-pekerjaan cukup diperoleh oleh siswa-siswi. Penelitian
ini dilakukan kepada siswa-siswi kelas X SMA BOPKRI I Yogyakarta Tahun
Ajaran 2008/2009 karena para siswa kelas X SMA BOPKRI I Yogyakarta
akan dipersiapkan untuk naik ke kelas XI dan harus memilih jurusan IPA, IPS
5
atau Bahasa. Selain itu, siswa-siswi kelas X berada pada usia berkisar antara
14-17 tahun yang menurut teori pemilihan pekerjaan Ginzberg usia 11-17
tahun berada pada tahap tentatif. Pada tahap tentatif ditandai dengan
pengenalan pada tuntutan kerja secara bertahap. Salah satu dari tahap tentatif
yaitu munculnya tahap minat dimana siswa-siswi mulai memutuskan
perhatiannya pada aktifitas yang disukai dan tidak disukai.
Maka, siswa-siswi kelas X SMA BOPKRI I Yogyakarta Tahun Ajaran
2008/2009 yang membutuhkan penelusuran minat pekerjaan. Dengan
demikian, peneliti melakukan penelitian ini untuk mendapatkan gambaran
mengenai minat pekerjaan siswa-siswi kelas X SMA BOPKRI I Yogyakarta
Tahun Ajaran 2008/2009. Setelah mendapatkan gambaran mengenai minat
pekerjaan siswa-siswi kelas X SMA BOPKRI I Yogyakarta, peneliti akan
memberikan usulan topik-topik bimbingan karier.
B. Rumusan Masalah
Bagaimanakah minat pekerjaan siswa-siswi kelas X SMA BOPKRI I
Yogyakarta Tahun Ajaran 2008/2009?
C. Tujuan Penelitian
Mengetahui minat pekerjaan siswa-siswi kelas X SMA BOPKRI I Yogyakarta
Tahun Ajaran 2008/2009.
6
D. Manfaat Penelitian
1. Guru Pembimbing
Hasil penelitian ini dapat menjadi dasar bagi guru pembimbing
untuk memberikan bimbingan karier seperti memberikan layanan kepada
siswa-siswi SMA dalam hal a) mengenal potensi-potensi dasar, seperti
minat, sikap, kecakapan dan cita-citanya, b) mengidentifikasi nilai-nilai
yang ada pada diri siswa tersebut dan yang ada dalam masyarakat, c)
mengenal bidang-bidang pekerjaan yang sesuai dengan potensi dan
minatnya, d) mengembangkan sikap yang positif dan sehat terhadap dunia
kerja, e) memahami dampak dari apa yang dilakukan saat ini dengan masa
depannya dan mengetahui jenis-jenis pendidikan dan latihan yang
diperlukan untuk suatu bidang pekerjaan tertentu, dan f) mengembangkan
kemampuan memilih dan merencanakan karier atau studi.
2. Peneliti
Hasil penelitian ini dapat bermanfaat sebagai proses belajar dan
berlatih dalam bidang penelitian yang dapat mengembangkan pengetahuan
peneliti, baik teoritis maupun aplikatif dalam mengungkap minat
pekerjaan siswa-siswi SMA.
3. Peneliti lain
Hasil penelitian ini dapat menjadi sumber inspirasi atau bahan
pembanding apabila peneliti lain ingin mengembangkan penelitian di
seputar objek yang sama.
7
4. Pembaca
Hasil penelitian ini dapat memberikan informasi yang berguna bagi
para pembaca untuk melengkapi dan mengembangkan pengetahuan
pembaca tentang minat pekerjaan siswa-siswi SMA.
5. Siswa-Siswi
Hasil penelitian ini dapat membantu siswa mengetahui pekerjaan
yang mereka minati. Namun, perlu disadari oleh siswa-siswi bahwa dalam
pemilihan pekerjaan tidak cukup hanya dipengaruhi oleh perasaan tertarik
atau meminati pekerjaan tertentu saja tetapi ada faktor lain seperti
kecerdasan, nilai hidup, bakat, sifat, keadaan jasmani, lingkungan
keluarga, dan lingkungan masyarakat. Maka, siswa-siswi perlu menyadari
sejak dini apa saja faktor-faktor dalam dan luar diri yang sesuai dengan
pekerjaan yang dipilih.
E. Definisi Operasional
Minat pekerjaan siswa-siswi kelas X SMA BOPKRI I Yogyakarta Tahun
Ajaran 2008/2009 adalah kecenderungan siswa-siswi kelas X SMA BOPKRI I
Yogyakarta Tahun Ajaran 2008/2009 untuk merasa tertarik terhadap pekerjaan
yang membutuhkan kesiapan diri sehingga mereka memperoleh kepuasan saat
melakukan suatu pekerjaan.
8
BAB II
KAJIAN TEORI
Bab ini akan membahas tentang minat, pekerjaan, klasifikasi bidang
pekerjaan dan bimbingan karir.
A. Minat
1. Pengertian Minat
Winkel (1997 : 259) mengartikan minat sebagai suatu kecenderungan
yang agak menetap pada seseorang untuk merasa tertarik pada suatu
bidang tertentu. Menurut Hurlock (1999 : 114) minat merupakan sumber
motivasi yang mendorong orang untuk melakukan apa yang diinginkan,
bila mereka memilihnya secara bebas dan bila mereka melihat bahwa
sesuatu akan menguntungkan dan memuaskan. Menurut Sukardi (1987 :
46) minat merupakan kecenderungan yang mengarahkan individu kepada
suatu pilihan tertentu. Berdasarkan berbagai pendapat tentang pengertian
minat di atas dapat disimpulkan bahwa minat adalah kecenderungan untuk
merasa tertarik terhadap bidang tertentu yang akan mendatangkan
keuntungan dan kepuasan.
Minat mempunyai peranan penting dalam pengambilan keputusan
untuk memilih pekerjaan. Meskipun seseorang mampu mengerjakan
pekerjaannya, tetapi jika ia tidak memiliki minat terhadap pekerjaan
tersebut, kinerja kurang optimal. Seseorang yang tidak optimal dalam
8
9
bekerja tidak akan mendapatkan hasil yang baik. Proses kerja akan optimal
bila orang memiliki minat terhadap pekerjaan tersebut. Oleh karena itu,
setiap orang harus mengetahui apakah pekerjaan yang akan ditekuni cocok
dengan minatnya.
2. Macam-Macam Minat Pekerjaan
Hurlock (1999 : 137 & 143) menuliskan berbagai minat, tetapi ada dua
minat yang berhubungan dengan pekerjaan, yaitu:
a. Minat terhadap pelajaran-pelajaran yang nantinya berguna dalam
pekerjaan yang dipilihnya, misalnya melalui pendidikan sekolah atau
kursus.
b. Minat pada pekerjaan meliputi berbagai macam pekerjaan yang ada di
Indonesia yang sesuai dengan bakat, minat dan kemampuan-
kemampuan lain yang dimiliki.
Seseorang mempunyai kecenderungan untuk berinteraksi dengan suatu
objek yang ada di lingkungannya. Apabila objek tersebut dapat
memberikan kesenangan pada dirinya, hal itu akan menimbulkan minat.
Jika tidak, hal itu akan membuat orang tersebut tidak berminat pada objek
tersebut. Jika seseorang mempunyai minat terhadap suatu objek, hal itu
akan memudahkannya berkonsentrasi pada objek tersebut.
10
B. Pekerjaan
1. Pengertian Pekerjaan
Seseorang yang melakukan pekerjaan yang disenangi dan sesuai
dengan kemampuannya akan melakukan pekerjaan tersebut secara
optimal. Kamus Bahasa Inggris dapat menunjukkan beberapa kata yang
menunjuk pada pengertian pekerjaan seperti employment, job, occupation,
vocation dan career, namun masing-masing kata tersebut mengandung
makna berbeda.
Kata employment dan job lebih menekankan seseorang sibuk mengerjakan sesuatu dan mendapat imbalan ekonomis atas waktu yang diberikannya, tanpa memperhatikan apakah orang itu sungguh-sungguh merasa terlibat di dalam pekerjaannya dan memandangnya sebagai sumber kepuasan pribadi yang bersifat non ekonomis. Kata occupation lebih menekankan pada aspek bahwa seseorang merasa terlibat di dalam pekerjaannya karena telah mempersiapkan diri untuk memegang pekerjaan itu dan memperoleh kepuasan pribadi, tetapi keterlibatannya masih dapat dibatasi pada jam-jam kerja saja. Kata vocation dan career lebih menekankan aspek bahwa seseorang memandang pekerjaannya sebagai panggilan hidup yang meresapi seluruh alam pikiran dan perasaan (Winkel 1997 : 571).
Berdasarkan pengertian-pengertian di atas dapat disimpulkan bahwa
kata occupation lebih sesuai dengan pengertian pekerjaan yang ingin
diteliti. Pekerjaan adalah kegiatan yang dilakukan dengan kesiapan diri
sehingga seseorang yang melakukan kegiatan tersebut memiliki kepuasan
kerja.
11
2. Tahap Proses Pemilihan Pekerjaan.
Ginzberg (Zunker, 1986 : 19-20) menyimpulkan bahwa pilihan
pekerjaan merupakan proses perkembangan, di mana pada umumnya di
awali dari periode 6-10 tahun, dimulai usia 11 tahun dan berakhir 17 tahun
atau mulai dari dewasa awal. Ginzberg membedakan tiga tahap proses
pemilihan pekerjaan, yaitu: fantasi, tentatif dan realistik. Tahap proses
pemilihan pekerjaan beserta karakteristik dari masing-masing tahap
tersebut, yaitu:
a. Tahap Fantasi (usia kanak-kanak / sebelum 11 tahun)
Anak-anak pada tahap ini melakukan aktivitas yang berorientasi murni
pada permainan. Menjelang akhir tahap ini permainannya cenderung
berorientasi pada kerja (work-oriented).
b. Tahap Tentatif (usia remaja / 11 - 17 tahun)
Tahap ini ditandai dengan pengenalan pada tuntutan kerja secara
bertahap. Tahap tentatif terbagi lagi ke dalam empat tahap, yaitu :
1) Tahap minat dimana individu mulai memutuskan perhatiannya
pada aktifitas yang disukai dan tidak disukai.
2) Tahap kemampuan dimana individu memiliki satu kecakapan yang
mengarahkan pada aspirasi pekerjaan.
3) Tahap nilai dimana individu memiliki persepsi mengenai pekerjaan
dan mulai menaruh niat yang kuat pada dorongan pada pekerjaan
tertentu yang sesuai dengan nilai-nilai hidupnya.
12
4) Tahap transisi dimana individu membuat keputusan untuk memilih
pekerjaan dan kemudian membuat pertanggungjawaban terhadap
putusan karier.
c. Tahap Realistik (usia dewasa awal / 17 tahun – dewasa tengah)
Tahap ini terjadi penyesuaian berbagai kemampuan, minat, nilai-nilai
hidup terhadap spesifikasi pilihan pekerjaan. Tahap realistik terbagi ke
dalam tiga tahap, yaitu :
1) Tahap eksplorasi dimana individu memasuki masa perkuliahan.
Selama tahap ini individu semakin sempit pilihan kariernya (dua
atau tiga pekerjaan) tetapi umumnya pada tahap ini belum
menjatuhkan pilihan.
2) Tahap kristalisasi dimana individu semakin spesifik memilih karir.
3) Tahap spesifikasi dimana individu telah memilih pekerjaan atau
mengikuti pelatihan profesional untuk spesifikasi kariernya.
Sama seperti Ginzberg yang menganggap pilihan pekerjaan sebagai
sebuah proses, Super pun (Zunker, 1986 : 23) menganggap pemilihan
pekerjaan sebagai sebuah proses, di mana seseorang membutuhkan proses
dalam menemukan pekerjaan yang sesuai. Proses pemilihan pekerjaan
menurutnya dibagi atas lima tahap, yaitu:
a. Tahap Perkembangan (sejak lahir < 15 tahun)
Anak mengembangkan berbagai potensi, pandangan khas, sikap,
minat, kebutuhan-kebutuhan yang dipadukan dalam struktur gambaran
diri pada tahap ini.
13
b. Tahap Eksplorasi (15 – 24 tahun)
Seseorang memikirkan berbagai alternatif pekerjaan, pengambilan
keputusan penting mengenai pendidikan dan penentuan pekerjaan
masa depan, dan terjadi perubahan konsep diri. Pada tahap ini terdapat
tiga tugas perkembangan, yaitu:
1) Kristalisasi (14-18 tahun) dengan karakteristik umum bahwa
individu melakukan perumusan tujuan melakukan pekerjaan,
adanya kesadaran sumber-sumber kepuasan karier, dan akan
adanya berbagai kemungkinan karier bagi dirinya. Pada tahap ini
individu telah mengalami kesadaran minat dan mulai
merencanakan kariernya.
2) Spesifikasi (18-21 tahun) dengan karakteristik bahwa individu
mulai memilah-milah minatnya, adanya kesadaran hubungan hari
ini dan masa yang akan datang, dan menentukan kariernya secara
spesifik, minat cenderung menetap, dan memiliki kepercayaan diri
akan karier yang dipilihnya.
3) Implementasi (21-24 tahun) dengan karakteristik bahwa individu
memiliki keadaran akan adanya kebutuhan karier, melakukan
perencanaan yang sudah dibuat, serta memperoleh pekerjaan.
c. Tahap Pemantapan (25 – 44 tahun)
Tahap ini ditandai dengan ciri seperti seseorang berusaha
menyesuaikan diri dan memantapkan diri melalui pengalaman
14
menjalani pekerjaan tersebut. Pada tahap ini terdapat dua tugas
perkembangan karier, yaitu:
1) Stabilisasi (25-35 tahun) dengan karakteristik bahwa inidvidu
melakukan kegiatan secara aktual untuk menunjukan prestasi
kerjanya.
2) Konsolidasi (35-44 tahun) dengan karakteristik bahwa individu
memantapkan kariernya dengan promosi kerja, kenaikan pangkat,
pemantapan status yang menunjukkan kariernya berkembang
secara baik.
d. Tahap Pembinaan (45 – 64 tahun)
Seseorang yang sudah dewasa pada tahap ini dapat menyesuaikan diri
dalam penghayatan pekerjaan yang ditekuni selama ini. Orang yang
berusia tengah baya umumnya mempertahankan kedudukan yang telah
diperoleh dalam pekerjaan, keluarga dan masyarakat.
e. Tahap Penurunan (65 tahun ke atas)
Tahap penurunan terjadi apabila seseorang sudah memasuki masa
pensiun dan menjalani masa pensiun tersebut. Mereka tetap melakukan
pekerjaan yang ringan agar tetap memiliki kesibukan.
Berdasarkan pembagian lima tahap pemilihan pekerjaan di atas maka
dapat disimpulkan bahwa siswa-siswi SMA berada pada tahap eksplorasi.
Pada tahap tentatif kesadaran akan minat terhadap karier telah ada. Siswa-
siswi SMA memikirkan berbagai alternatif pekerjaan, mempertimbangkan
dengan serius berbagai alternatif pekerjaan/pendidikan dalam pengambilan
15
keputusan penting mengenai pendidikan dan penentuan akan pekerjaan.
Siswa-siswi SMA pada tahap eksplorasi membutuhkan pendampingan dan
bimbingan berupa pemberian informasi tentang potensi diri yang dimiliki,
jurusan-jurusan yang ada di perguruan tinggi, dan pekerjaan.
3. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Pemilihan Pekerjaan.
Winkel (1997 : 592-597) menuliskan bahwa terdapat faktor-faktor dari
dalam dan luar diri yang sangat mempengaruhi pemilihan pekerjaan, yaitu:
a. Faktor-faktor dari dalam diri
1) Minat
Minat adalah kecenderungan yang agak menetap pada seseorang
untuk merasa tertarik pada suatu pekerjaan tertentu yang akan
mendatangkan keuntungan atau kepuasan. Seseorang meminati
pekerjaan tertentu yang mungkin saja berkaitan dengan benda-
benda mati, berurusan dengan orang, atau berurusan dengan data
dan ide-ide yang diolah secara mental dan dihubungkan satu sama
lain. Minat pada pekerjaan tertentu akan menjadi salah satu faktor
penentu keberhasilan dalam melakukan pekerjaannya.
2) Nilai-nilai kehidupan
Nilai-nilai kehidupan adalah sesuatu yang menjadi pedoman dan
pegangan dalam hidup seseorang sampai umur tua dan sangat
menentukan gaya hidup seseorang. Beberapa contoh nilai
kehidupan ialah: gengsi dalam masyarakat, wibawa, kebaikan
orang lain, pengabdian kepada sesama yang membutuhkan,
16
prestasi tinggi, harga diri, lepas dari dikagumi orang lain, mencari
kepuasan dalam memiliki kekayaan, kesenangan bagi diri sendiri,
ilmu, dan peningkatan pengaruh agama dalam kehidupan
masyarakat. Nilai-nilai kehidupan ini memiliki kaitan dengan
pemahaman diri yang berpengaruh terhadap pekerjaan yang akan
dimasuki.
3) Kecerdasan
Kecerdasan diartikan sebagai kemampuan seseorang untuk
mempelajari, menyesuaikan diri dan memecahkan persoalan-
persoalan baru (Prabu, 1982 : 11). Kecerdasan yang dimiliki setiap
orang itu berbeda-beda. Seseorang dalam memilih pekerjaan,
dipengaruhi oleh kecerdasan yang dimiliki. Beberapa bidang
pekerjaan yang tidak terlalu menuntut kecerdasan di atas rata-rata
merupakan pekerjaan sederhana dan rutin. Ada pula bidang
pekerjaan yang membutuhkan seseorang yang memiliki kecerdasan
rata-rata atau di atas rata-rata. Taraf kecerdasan ini tidak menjadi
satu-satunya faktor penentu keberhasilan seseorang pada
pekerjaannya, karena masih ada faktor-faktor lain yang
mempengaruhi.
4) Bakat
Bakat adalah potensi atau kemampuan yang dapat dikembangkan
melalui belajar dan akan menjadi kecakapan. Kemampuan yang
ditonjolkan di suatu bidang kognitif, bidang keterampilan, atau
17
bidang kesenian. Contoh bakat, yaitu: kemahiran verbal, penalaran
numerik, pengamatan ruang, kecepatan, kemampuan artistik, dan
ketangkasan fisik. Banyak orang yang terpaksa menjalankan
tugasnya yang tidak sesuai dengan bakatnya dan faktor dari dalam
diri lainnya, karena mereka tidak atau kurang menyadari bakat apa
yang dimiliki.
5) Sifat-sifat
Sifat-sifat merupakan ciri-ciri kepribadian yang memberikan corak
khas pada seseorang, seperti riang gembira, ramah, halus, teliti,
terbuka, fleksibel, tertutup, lekas gugup, pesimis, dan ceroboh.
Sifat-sifat yang kurang sesuai dengan tuntutan pekerjaan akan
mempersulit seseorang dalam menjalankan peran kerja dalam
bidangnya, misalnya seorang calon dokter tidak boleh bersifat
ceroboh, dan lekas gugup tetapi memiliki sifat teliti, tekun, ramah,
dan tegas. Namun, sangat sulitlah menentukan secara pasti apakah
setiap sifat membantu atau menghambat peranan dari tuntutan
masing-masing pekerjaan.
6) Keadaan jasmani
Keadaan jasmani adalah ciri-ciri fisik yang dimiliki seseorang
seperti tinggi badan, ketampanan, ketajaman alat penginderaan,
kekuatan otot, dan jenis kelamin. Pekerjaan tertentu memerlukan
berbagai persyaratan yang menyangkut ciri-ciri fisik. Pada masa
18
sekarang jenis kelamin pria dan wanita mendapatkan kesempatan
yang sama untuk memperoleh pekerjaan.
Masing-masing faktor di atas tidak dapat berdiri sendiri, tetapi
adanya saling terkait satu dengan yang lainnya. Pekerjaan-pekerjaan
yang dilakukan tidak cukup hanya membutuhkan kecerdasan saja,
tetapi dibutuhkan minat terhadap pekerjaan tersebut atau tidak cukup
memiliki keadaan jasmani yang sesuai tanpa adanya minat.
b. Faktor dari Luar Diri
1) Pengaruh keadaan sosial-budaya terhadap pemilihan pekerjaan.
Sebagian besar masyarakat masih berpandangan pekerjaan tertentu
hanya dapat dilakukan oleh pria dan wanita. Misalnya, selama
masyarakat beranggapan bahwa pekerjaan sekretaris adalah
pekerjaan untuk wanita, pria akan cenderung menghindari bidang
pekerjaan itu.
2) Pengaruh keadaan sosial-ekonomi negara atau daerah terhadap
pemilihan pekerjaan.
Ketersediaan pekerjaan dipengaruhi keadaan sosial-ekonomi
negara atau daerah. Misalnya, laju pertumbuhan ekonomi. Selain
itu, penggolongan masyarakat berdasarkan sosial-ekonominya.
Misalnya, seseorang yang hidup di daerah yang masih terbelakang
dan sekaligus berasal dari golongan sosial-ekonomi rendah
kesempatan kerja sangat terbatas.
19
3) Pengaruh keadaan keluarga terhadap pemilihan pekerjaan.
Keluarga memiliki pengaruh terhadap pemilihan pekerjaan. Status
sosial-ekonomi keluarga, harapan dan pandangan keluarga sangat
mempengaruhi pemilihan pekerjaan seseorang. Misalnya, dengan
pendapatan orang tua yang tinggi, mereka mampu membiayai
sekolah anak. Misalnya, dokter umumnya berasal dari keluarga
yang mampu secara ekonomi.
Sama halnya dengan faktor dari dalam diri, pemilihan pekerjaan
yang sesuai dengan faktor dari luar diri tidak dapat dipisahkan satu
dengan yang lainnya. Pengaruh besar dari faktor luar diri seperti
pengaruh keadaan keluarga dipengaruhi juga keadaan sosial-budaya.
Faktor-faktor dalam dan luar diri sangat mempengaruhi seseorang
dalam memilih pekerjaan. Minat yang menjadi salah satu faktor dalam
diri yang cukup mempengaruhi dalam pemilihan pekerjaan dan
menjadi salah satu bagian yang menarik untuk diteliti. Tetapi, perlu
disadari minat hanya salah satu bagian pada faktor dalam diri yang
mempengaruhi pemilihan pekerjaan sedangkan masih banyak faktor
yang dapat diteliti. Seseorang dalam memilih pekerjaan tidak cukup
hanya meminati saja tetapi perlu diperhatikan adanya faktor yang lain
seperti nilai kehidupan, bakat, keadaan jasmani, sifat, lingkungan
masyarakat, dan lingkungan keluarga.
20
C. Klasifikasi Bidang Pekerjaan
1. Klasifikasi Bidang Pekerjaan Menurut Anne Roe
Roe mengklasifikasian sistem klasifikasi bidang pekerjaan menjadi
dua dimensi, yaitu pengklasifikasian bidang pekerjaan secara horizontal
dan vertikal. Pengklasifikasian pekerjaan secara horizontal yaitu pekerjaan
yang menunjuk pada bidang-bidang pekerjaan. Bidang-bidang pekerjaan
tersebut ada yang berorientasi pada kontak dengan orang lain dan adapula
berorientasi pada benda-benda. Pengklasifikasian pekerjaan secara vertikal
yaitu penggolongan pekerjaan yang menunjukkan tingkat fungsi, cakupan
tanggungjawab, jenjang kemampuan dan kapasitas yang dibutuhkan dalam
melaksanakan pekerjaannya. Secara horizontal Anne Roe menggolongkan
bidang pekerjaan menjadi delapan kelompok, di antaranya (Sukardi, 1987
: 142-143) :
a. Budaya (General Cultural)
Bidang pekerjaan yang berhubungan dengan memelihara, melindungi
dan melestarikan warisan budaya. Pekerjaan ini di antaranya termasuk
dalam lapangan jurnalistik, pendidikan, dan ilmu bahasa.
b. Organisasi (Organization)
Bidang pekerjaan ini menitikberatkan pada pengaturan dan kerja sama
dalam lapangan bisnis, industri, dan pemerintahan. Pekerjaan ini
membutuhkan orang yang mampu menjalin hubungan yang baik
dengan orang lain.
21
c. Pekerjaan Lapangan (Outdoor)
Bidang pekerjaan ini meliputi hal-hal yang berhubungan dengan
bidang pertanian, perikanan, kehutanan, pertambangan, dan pekerjaan-
pekerjaan luar ruangan lain. Pekerjaan ini tidak membutuhkan
kemampuan hubungan personal (antar manusia) dalam pekerjaan
utamanya.
d. Pemberi Layanan (Service)
Tugas utama pekerjaan ini adalah memberi perhatian/pelayanan
terhadap perasaan, kebutuhan, dan kesejahteraan orang perorangan.
Pemberi layanan ini meliputi konselor, pekerja sosial, pelayan dalam
rumah tangga, dan pelayanan lain yang berorientasi pada pemberian
perlindungan pada orang lain. Inti dari pekerjaan pemberi layanan
adalah pelaku kerja melakukan sesuatu bagi orang lain.
e. Pengetahuan (Science)
Bidang pekerjaan ini berkaitan dengan praktek teori-teori ilmiah, riset-
riset sains yang tidak berorientasi pada manusia (riset dalam ilmu
psikologi dan budaya termasuk kategori pekerjaan budaya).
f. Seni dan Hiburan (Arts and Entertainment)
Bidang pekerjaan ini membutuhkan bakat, keahlian khusus, dan
kreativitas dalam seni, termasuk pertunjukan di atas panggung. Fokus
pekerjaan ini adalah pada relasi manusia (baik individu maupun
kelompok kecil dan publik yang lebih luas) dan objek-objek non
22
manusia yang lain. Hubungan interpersonal menduduki peran yang
penting dalam pekerjaan ini.
g. Teknologi (Technology)
Bidang pekerjaan ini meliputi berbagai hal yang berkaitan dengan
produksi, pemeliharaan, dan penggunaan barang-barang, misalnya
pekerjaan dalam bidang teknik, pertukangan, kerajinan dan
perdagangan mesin. Hubungan interpersonal bukan menjadi faktor
penting dalam jenis pekerjaan ini karena fokus utama pekerjaan bidang
ini adalah benda-benda.
h. Usaha dan Dagang (Business Contact)
Bidang pekerjaan ini berfokus pada penjualan secara langsung
(berhadapan), investasi, kontraktor, dan relasi perorangan sangat
penting untuk pekerjaan ini. Tetapi pekerjaan ini difokuskan pada
pendekatan dalam menjalani relasi yang lebih baik daripada melayani.
Secara vertikal Anne Roe menggolongkan enam tingkat pekerjaan, yaitu
(Sukardi, 1987: 143-146):
a. Professional dan Managerial I
Tingkat ini meliputi innovator (penemu cara baru atau pembaharu),
creator (penemu), top manager (orang yang memiliki kemampuan
mengatur dengan baik), dan tenaga administratif dengan
tanggungjawab penuh dalam memberikan mandat. Ciri-ciri tingkat ini,
yaitu: posisinya penting, strategis, mandiri, bertanggungjawab,
23
memiliki wewenang membuat kebijakan, dan pendidikan setingkat S1
atau yang sederajat.
b. Professional dan Managerial II
Tingkat ini memiliki perbedaan dari segi otonomi atau kebebasan yang
diterapkan lebih sedikit bila dibanding dengan tingkat pertama. Ciri-
ciri tingkat ini, yaitu: bertanggungjawab menginterpretasi atau
menjelaskan kebijakan, memiliki kemampuan untuk melaksanakan
kebijakan, dan membutuhkan pendidikan setingkat diploma.
c. Semiprofessional
Tingkat ini pada dasarnya memiliki ciri, yaitu: rendahnya
tanggungjawab kepada yang lainnya, pelaksana kebijakan, dan
membutuhkan pendidikan sekolah menengah (STM/SMK).
d. Skilled
Orang-orang di tingkat ini menghendaki semacam latihan khusus dan
pengalaman. Misalnya, seseorang yang bekerja memotong rambut
memerlukan adanya latihan khusus dan mempunyai pengalaman yang
banyak dalam memotong rambut orang lain.
e. Semi skilled
Pekerjaan ini termasuk di dalamnya terlatih dan berpengalaman tetapi
kurang bila dibanding dengan tingkat skilled. Sebagai tambahannya
tingkat ini memiliki otonomi yang kurang dan inisiatif yang kurang
(hanya menerima perintah).
24
f. Unskilled
Orang-orang di tingkat ini tidak memerlukan persyaratan
kecakapan khusus. Pekerjaan mereka tidak memerlukan kecakapan
khusus atau pendidikan formal tertentu. Kebutuhan mereka adalah
contoh yang sederhana dan praktis atau dengan cara diberikan
pekerjaan sederhana secara berulang-ulang.
2. Klasifikasi Bidang Pekerjaan Menurut Klasifikasi Jabatan Indonesia
(KJI)
Klasifikasi Jabatan Indonesia (KJI) edisi revisi 1986 disusun oleh
Departemen Tenaga Kerja dan Transmigrasi serta Biro Pusat Statistik.
Tujuan penerbitan KJI adalah memberikan informasi tentang jenis-jenis
pekerjaan bagi guru pembimbing / konselor sekolah, guru-guru, para siswa
dan pihak sekolah. Penyusunan KJI pada prinsipnya tidak menyimpang
dari buku International Standard Clasification of Occupations (ISCO)
tahun 1969 terbitan International Labour Organization (ILO) (Sukardi,
1987 : 352)
KJI ini disusun dengan maksud agar tersedia informasi tentang
profil dari kategori pekerjaan untuk setiap sektor lapangan usaha. Sistem
KJI ini dirumuskan berdasarkan tugas-tugas suatu jabatan tertentu yang
mencerminkan tugas salah satu pekerjaan yang terhimpun dalam rumpun
kelompok pekerjaan tertentu yang memiliki dasar-dasar persamaan sifat
tugasnya. Prinsip-prinsip tersebut diterapkan dalam sistem KJI menjadi
1.688 pekerjaan standar.
25
Kode pekerjaan dalam KJI menunjukkan hubungan antara
golongan pokok, golongan, kelompok jabatan dan jabatan yang terdapat
pada sistem klasifikasi. Delapan golongan pokok jabatan dan satu
golongan pokok khusus (untuk anggota Angkatan Bersenjata RI) yang
membentuk KJI dapat dirinci sebagai berikut:
a. Tenaga professional, teknisi dan tenaga lain yang berhubungan dengan
itu (ybdi).
b. Tenaga kepemimpinan dan ketatalaksanaan.
c. Pejabat pelaksana, tenaga tata usaha dan tenaga ybdi.
d. Tenaga usaha penjualan.
e. Tenaga usaha jasa.
f. Tenaga usaha pertanian termasuk perkebunan, peternakan, perikanan,
kehutanan dan perburuhan.
g. Tenaga produksi dan tenaga ybdi, operator angkutan dan tenaga
pekerja kasar.
h. Tenaga kerja yang tidak dapat diklasifikasikan ke dalam suatu jabatan.
i. Anggota Angkatan Bersenjata Republik Indonesia (ABRI).
Pengklasifikasian bidang pekerjaan menurut Anne Roe berbeda dengan
KJI. Namun, KJI menguraikan berbagai jenis-jenis dan tugas-tugas dari
masing-masing pekerjaan yang dapat digolongkan sesuai dengan bidang
pekerjaan menurut Anne Roe.
26
D. Bimbingan Karier
1. Pengertian Bimbingan Karier
Menurut Herr (Manrihu, 1988 : 15), bimbingan karier adalah suatu
program yang sistematik, proses-proses, teknik-teknik atau layanan-
layanan yang dimaksudkan untuk membantu seseorang memahami dan
berbuat atas dasar pengenalan diri dan pengenalan kesempatan-
kesempatan dalam pekerjaan, pendidikan, dan waktu luang serta
mengembangkan keterampilan-keterampilan mengambil keputusan
sehingga yang bersangkutan dapat menciptakan dan mengelola
perkembangan karirnya. Sedangkan menurut Winkel (1997:139)
bimbingan karier adalah salah satu bidang bimbingan yang membantu
orang atau sekelompok orang dalam menghadapi dunia kerja, memilih
lapangan pekerjaan tertentu serta membekali diri agar siap sewaktu
memangku pekerjaan tersebut.
Bimbingan karier di SMA diharapkan dapat membantu siswa dalam
mengetahui dan merencanakan pengambilan pilihan pekerjan yang sesuai
dengan diri dan lingkungan.
2. Tujuan Bimbingan Karier di SMA
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, Badan Penelitian dan
Pengembangan Pendidikan dan Kebudayaan (1984 : 2–3) menuliskan
bahwa secara umum tujuan bimbingan karier di sekolah ialah membantu
para siswa agar memperoleh pemahaman diri dan pengarahan diri dalam
proses mempersiapkan diri untuk bekerja dan berguna dalam masyarakat.
27
Secara khusus tujuan program bimbingan karier dapat dirinci sebagai
berikut:
a. Siswa dapat memahami dan menilai dirinya terutama potensi-potensi
dasarnya, seperti: minat, sikap, kecakapan, dan cita-citanya.
b. Siswa sadar dan memahami nilai-nilai yang ada pada dirinya dan yang
ada dalam masyarakat.
c. Siswa mengetahui berbagai jenis pekerjaan yang sesuai dengan potensi
dan minatnya. Sehingga dapat bersikap positif dan sehat terhadap
dunia kerja, memahami hubungan dari usahanya sekarang dengan
masa depannya, dan mengetahui jenis-jenis pendidikan dan latihan
yang diperlukan untuk suatu bidang pekerjaan tertentu.
d. Siswa dapat menemukan hambatan-hambatan yang ada pada diri dan
lingkungannya dan dapat mengatasi hambatan-hambatan tersebut.
e. Siswa menyadari kebutuhan masyarakat dan negaranya yang
berkembang.
f. Siswa dapat merencanakan masa depannya sehingga siswa dapat
menemukan karier dan kehidupannya yang sesuai.
28
BAB III
METODOLOGI PENELITIAN
Penulis menguraikan jenis penelitian, populasi penelitian, instrumen
penelitian/alat ukur, pertanggungjawaban mutu alat ukur, teknik analisis data,
prosedur penggalian data dalam bab ini.
A. Jenis Penelitian
Penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan metode survei.
Penelitian ini bertujuan mendapatkan gambaran mengenai minat pekerjaan
siswa-siswi kelas X SMA BOPKRI I Yogyakarta Tahun Ajaran 2008/2009.
Menurut Furchan (1982 : 424) metode survei dapat digunakan bukan saja
untuk melukiskan kondisi yang ada, melainkan juga membandingkan kondisi-
kondisi tersebut dengan kriteria atau menilai keefektifan suatu program.
B. Populasi Penelitian
Penelitian ini dilakukan terhadap siswa-siswi kelas X SMA BOPKRI I
Yogyakarta Tahun Ajaran 2008/2009. Populasi dalam penelitian ini berjumlah
210 siswa. Menurut Arikunto (2002 : 108) populasi diartikan sebagai
keseluruhan subjek penelitian.
Pengambilan data penelitian dilaksanakan dalam dua tahap yaitu
penyebaran dan pengumpulan skala minat pekerjaan pada 21-25 Juli 2008
dengan menggunakan jam BK. Skala yang disiapkan untuk siswa-siswi kelas
28
29
X SMA BOPKRI I Yogyakarta berjumlah 210 eksemplar, namun skala yang
diisi hanya sebanyak 200 eksemplar. Penyebaran skala dilakukan sebagai
berikut:
Tabel 1 Penyebaran Skala Minat Pekerjaan kepada Siswa-Siswi Kelas X
SMA BOPKRI I Yogyakarta
Tanggal Kelas Jumlah siswa TOTAL Siswa Hadir Tidak
Hadir 21 Juli 2008 XI 23 0 23 22 Juli 2008 XE 23 1 24 22 Juli 2008 XF 21 1 22 22 Juli 2008 XD 24 0 24 23 Juli 2008 XC 22 0 22 24 Juli 2008 XB 18 6 24 24 Juli 2008 XA 21 2 23 25 Juli 2008 XH 23 0 23 25 Juli 2008 XG 25 0 25 TOTAL 200 10 210
C. Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian ini adalah skala psikologi yang disusun oleh
peneliti sendiri untuk mengetahui minat pekerjaan siswa-siswi kelas X SMA
BOPKRI I Yogyakarta Tahun Ajaran 2008/2009 dengan menggunakan teori
klasifikasi bidang pekerjaan menurut Anne Roe.
1. Jenis Alat Ukur
Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala
kepribadian (afektif) yang berupa data non-kognitif yaitu skala minat
pekerjaan yang berpedoman pada teknik penyusunan skala model Likert.
Skala ini bersifat tertutup dan menggunakan lima alternatif jawaban.
Namun, dalam penelitian ini empat alternatif jawaban yang digunakan
30
untuk menghindari kecenderungan responden memilih pilihan tengah atau
netral. Skala minat pekerjaan dapat dilihat dalam LAMPIRAN I.
2. Pemberian Skor
Pemberian skor untuk setiap jawaban dari item-item pekerjaan adalah
alternatif jawaban yang sangat berminat (SB) diberi skor 4, berminat (B)
diberi skor 3, tidak berminat (TB) diberi skor 2, sangat tidak berminat
(STB) diberi skor 1.
Responden diminta untuk memilih satu dari empat alternatif jawaban
yang disediakan peneliti pada setiap pernyataan pekerjaan dan tugasnya,
dengan cara memberikan tanda centang (v) pada kolom alternatif jawaban.
Setelah itu peneliti memberikan skor pada jawaban-jawaban tersebut.
Skor-skor yang diperoleh masing-masing item akan dijumlahkan lalu
dikategorikan guna mengungkap minat siswa-siswi kelas X SMA
BOPKRI I Yogyakarta Tahun Ajaran 2008/2009 terhadap pekerjaan-
pekerjaan tersebut.
3. Kisi-Kisi Skala
Penelitian ini menggunakan teori pemilihan pekerjaan menurut Anne
Roe untuk memudahkan pengklasifikasian bidang pekerjaan. Anne Roe
mengklasifikasikan pekerjaan bidang pekerjaan menjadi dua dimensi,
yaitu sistem klasifikasi bidang pekerjaan secara horizontal dan sistem
klasifikasi bidang pekerjaan secara vertikal (Sukardi, 1987 : 141-146).
Secara horizontal Anne Roe menggolongkan bidang pekerjaan menjadi
delapan kelompok, yaitu : budaya (General Cultural), Organisasi
31
(Organization), Pekerjaan Lapangan (Outdoor), Pemberi Layanan
(Service), Pengetahuan (Science), Seni dan Hiburan (Arts and
Entertainment), Teknologi (Technology), dan Usaha atau Dagang
(Business Contact). Secara vertikal Anne Roe menggolongkan enam
tingkat pekerjaan, yaitu: Professional dan Managerial I, Professional dan
Managerial II, Semiprofessional, Skilled, Semi skilled dan Unskilled.
Namun, penelitian ini tidak mengukur penggolongan enam tingkat
pekerjaan (secara vertikal) karena akan terjadi bias negatif (ada
kecenderungan untuk tidak memilih pekerjaan yang skilled atau
unskilled). Maka, skala ini hanya mengukur minat pekerjaan dari delapan
pengklasifikasian bidang pekerjaan (secara horizontal).
Skala minat pekerjaan ini disusun berdasarkan teori pemilihan bidang
pekerjaan Anne Roe (secara horizontal) dan dikembangkan menggunakan
acuan KJI (1986) yang memuat pekerjaan-pekerjaan yang ada di
Indonesia. Skala ini mengukur minat pekerjaan seseorang berdasarkan
minat terhadap pekerjaan tertentu. Setiap bidang pekerjaan (delapan
bidang pekerjaan Anne Roe) terdiri dari beberapa pekerjaan yang disertai
tugas masing-masing. Pencantuman tugas masing-masing pekerjaan
dilakukan agar siswa mengetahui dan memahami pekerjaan tersebut.
32
Tabel 2 Kisi-Kisi Skala Minat Pekerjaan
No Bidang Pekerjaan Anne Roe Nomor item Jumlah item 1 Budaya (General Cultural)
a. Ahli Antropologi b. Ahli Bahasa c. Ahli Geografi d. Ahli Kearsipan e. Sejarawan f. Sosiolog g. Pustakawan h. Kurator Museum dan Benda
Seni i. Pengajar Sekolah Menengah j. Penjaga Museum atau
Monumen k. Wartawan Surat Kabar atau
Majalah
1 9 17 25 33 41 49 57
65 73
81
11 item
2 Organisasi (Organization) a. Akuntan b. Bendaharawan Kantor c. Bankir d. Manajer Perusahaan e. Kasir Bank f. Kepala KOPERASI g. Manajer Keuangan h. Manajer Penempatan Barang i. Personalia j. Produsen k. Pemimpin Lembaga Swadaya
2 10 18 26 34 42 50 58 66 74 82
11 item
3 Pekerjaan Lapangan (Outdoor) a. Juru Ukur Tanah b. Mandor Perkebunan c. Nelayan d. Pekerja Tambang e. Pemburu Binatang Liar f. Pemelihara Margasatwa g. Pengawas Usaha Pertanian h. Penyelam i. Petani Tanaman Campuran j. Peternak k. Tenaga Budidaya Perikanan
Darat.
3 11 19 27 35 43 51 59 67 75 83
11 item
33
4 Pemberi Layanan (Service) a. Dokter Umum b. Psikolog c. Jaksa d. Juru Masak (koki) e. Konselor f. Pekerja Sosial g. Pengacara h. Perawat i. Pramugara / Pramugari j. Pramuwisata k. Resepsionis
4 12 20 28 36 44 52 60 68 76 84
11 item
5 Pengetahuan (Science) b. Ahli Agronomi c. Ahli Anatomi d. Ahli Biologi e. Ahli Ekonomi f. Ahli Farmakologi g. Ahli Fisika h. Ahli Geologi i. Ahli Kimia j. Ahli Meteorologi k. Arsitek Bangunan l. Ahli Planologi
5 13 21 29 37 45 53 61 69 77 85
11 item
6 Seni dan Hiburan (Arts and Entertainment) a. Aktris atau Aktor b. Dekorator c. Pemusik d. Penari e. Pengarang f. Penyanyi g. Penyiar Radio atau TV h. Peragawan atau Peragawati i. Tim Kreatif Periklanan j. Fotografer k. Sutradara Film
6 14 22 30 38 46 54 62 70 78 86
11 item
34
7 Teknologi (Technology) a. Ahli Teknik Listrik b. Ahli Teknik Mesin c. Ahli Teknik Pertambangan d. Ahli Teknik Sipil e. Ahli Teknologi Makanan dan
Minuman f. Teknisi Teknologi Pertanian g. Operator Alat-Alat Besar h. Pembuat Perhiasan Logam i. Pembuat Bakery j. Pengrajin Barang Anyaman k. Designer Website
7 15 23 31 39
47 55 63 71 79 87
11 item
8 Usaha atau Dagang (Business Contact)
a. Agen Biro Iklan b. Juru Bayar c. Pegawai Toko d. Administrasi e. Promotor f. Pedagang Besar g. Pengusaha h. Pengawas Penjualan i. Penjual Jasa Asuransi j. Pramuniaga k. Tenaga Pemasaran Usaha
8 16 24 32 40 48 56 64 72 80 88
11 item
D. Pertanggungjawaban Mutu Alat Ukur
1. Validitas Alat Ukur
Validitas menunjukkan sejauh mana suatu alat pengukur mampu
mengukur apa yang seharusnya diukur (Furchan, 1982 : 281). Validitas
yang digunakan dalam penelitian ini adalah validitas isi. Validitas isi
adalah sejauhmana item-item dalam skala mencakup keseluruhan kawasan
isi objek yang hendak diukur atau sejauhmana isi skala mencerminkan
aspek yang hendak diukur dengan melihat konstrak teoritik dari aspek-
aspek yang ada pada variabel yang akan diukur yaitu variabel minat
35
pekerjaan. Suryabrata (2004 : 41-42) mengatakan validitas isi ditentukan
melalui pendapat professional dalam proses telaah skala. Skala minat
pekerjaan ini diperiksa terlebih dahulu oleh dosen BK, dosen pembimbing
skripsi, dan mahasiswa jurusan sastra UGM sebelum disebarkan kepada
responden.
2. Reliabilitas
Reliabilitas alat ukur adalah derajat keajegan alat tersebut dalam
mengukur apa saja yang diukurnya (Furchan, 1982 : 295). Reliabilitas
menunjuk pada suatu pengertian bahwa suatu alat ukur dapat dipercaya
untuk digunakan sebagai alat pengumpul data (Arikunto, 2002 : 154).
Penelitian ini mengukur reliabiltas alat ukur dengan menggunakan
koefisien reliabilitas alpha (∝ ) Cronbach karena penelitian ini dilakukan
sekali kepada sekelompok responden dan sesuai untuk mengukur 1
variabel saja yaitu variabel minat pekerjaan. Dengan hanya satu kali skala
tersebut disajikan, maka masalah yang akan timbul dapat dihindari.
Reliabilitas dinyatakan dalam koefisien reliabilitas alpha yang angkanya
berada dalam rentang dari 0 sampai 1,00.
Skala tersbeut kemudian dibelah menjadi dua (gasal-genap),
sehingga setiap belahan bersis item-item dengan jumlah yang sama. Item
yang bernomor gasal dan genap dibedakan untuk dijumlahkan sehingga
memperoleh skor total belahan ganjil dan belahan genap. Skor total
belahan pertama dikorelasikan dengan skor total belahan kedua.
36
⎥⎦
⎤⎢⎣
⎡ +−∝= 2
22 2112Sx
SS
Keterangan:
S1² dan S2²= Koefisien skor belahan 1 dan koefisien skor belahan 2.
Sx² = Koefisien skor skala.
Skor belahan 1 (ganjil) diberi simbol X dan skor pada belahan 2
(genap) diberi simbol Y. Skor belahan 1 dan 2 dapat dilihat pada
LAMPIRAN II.
∑X = 19068
∑X² = 1868972
∑Y = 20481
∑Y² = 2145025
∑f = 39549
∑f² = 7975171
S1²=
( )
1
22
−
−∑ ∑
NNX
X
S1² = (1868972-19068²/200)/200-1
= (1868972-1817943.12)/199
= 51028.88/199
S1 ² = 256,426
37
S2²=
( )
1
2
2
−
−∑ ∑
NNY
Y
S2² = (2145025-20481²/200)/200-1
= (2145025-2097356.805)/199
= 47668.195/199
S2² = 239,538
SX²=
( )
1
2
2
−
−∑ ∑
NN
ff
SX² = (7975171-39549²-200)/200-1
= (7975171-7820617.005)/199
=154553.995/199
SX² = 776,653
⎥⎦
⎤⎢⎣
⎡ +−∝= 2
22 2112Sx
SS
∝= 2 ⎥⎦
⎤⎢⎣
⎡ +−
653,776538,239426,2561
= 2 ⎥⎦
⎤⎢⎣
⎡−
653,776964,4951
= 2 [ ]638,01−
= 2 [ ]362,0
∝= 0,724
38
Penghitungan reliabiltas skala minat pekerjaan siswa-siswi kelas X
SMA BOPKRI I Yogyakarta dengan menggunakan teknik analisis alpha
Cronbach menghasilkan angka ∝ = 0,724.
Tabel 3 Koefisien Reliabilitas
(Masidjo, 1995 : 243)
Angka ∝ = 0,724 tersebut menunjukkan bahwa skala minat
pekerjaan tersebut reliabilitasnya tinggi. Dengan demikian, skala minat
pekerjaan tersebut masih dapat diandalkan.
E. Prosedur Pengumpulan Data
Skala yang telah disusun dipergunakan untuk mengumpulkan data
penelitian. Pengumpulan data ini dilakukan dengan tahap, yaitu:
1. Tahap Persiapan
a. Peneliti meminta ijin kepada pihak sekolah bahwa peneliti akan
menyebarkan skala minat pekerjaan data penelitian ini.
b. Peneliti meminta surat pengantar penelitian dari Program Studi BK.
c. Peneliti menyerahkan surat permohonan ijin penelitian dan proposal
skripsi kepada pihak sekolah pada tanggal 17 Juli 2008.
d. Peneliti melakukan koordinasi dengan Koordinator BK untuk
pengaturan jadwal pengumpulan data.
Koefisien Reliabilitas Kualifikasi 0.91 – 1.00 0.71 - 0.90 0.41 – 0.70 0.21 – 0.40 Negatif – 0.20
Sangat Tinggi Tinggi Cukup Rendah Sangat Rendah
39
2. Tahap Pelaksanaan
a. Peneliti menyiapkan skala minat pekerjaan sebanyak 210 siswa.
b. Peneliti menyebarkan skala minat pekerjaan kepada 200 siswa pada
tanggal 21-25 Juli 2008 dengan menggunakan jam BK.
c. Peneliti memberikan penjelasan kepada siswa mengenai petunjuk
pengerjaannya.
d. Peneliti meminta siswa untuk mengumpulkan skala minat pekerjaan.
F. Teknik Analisis Data
Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini berdasarkan
distribusi normal dengan kategorisasi jenjang ordinal (Azwar, 2005 : 107).
Tujuan kategorisasi ini adalah jumlah item-item ke dalam kelompok-
kelompok yang terpisah secara berjenjangan menurut suatu kontimum
berdasarkan minat pekerjaan yang diukur. Kontimun jenjang dalam penelitian
ini adalah sangat rendah (sangat tidak diminati), rendah (kurang diminati),
sedang (cukup diminati), tinggi (diminati) dan sangat tinggi (sangat diminati).
Kategorisasi ini dipilih sebagai dasar pengkategorisasian minat siswa terhadap
pekerjaan tertentu.
Data yang telah terkumpul kemudian diolah dan dianalisis dengan
mengikuti langkah-langkah sebagai berikut:
1. Menentukan skor dari masing-masing alternatif jawaban dan membuat
tabulasi skor dari masing-masing butir item skala.
40
2. Menghitung total skor tiap item jenis-jenis pekerjaan dari keseluruhan
subjek penelitian.
3. Perolehan data dilanjutkan dengan mengolah data menggunakan distribusi
normal dengan kategorisasi jenjang (ordinal) yang meliputi perhitungan
mean teoritik, standard deviasi, dan pengkategorian menurut norma yang
telah ditentukan peneliti. Pengkategorisasian yang dilakukan adalah skor
tiap item skala. Norma kategorisasi untuk item-item skala adalah sebagai
berikut:
Xitem ≤ µ–1,5σ kategori sangat tidak diminati µ–1,5σ < Xitem ≤ µ–0,5σ kategori kurang diminati µ–0,5σ < Xitem ≤ µ+0,5σ kategori cukup diminati µ+0,5σ < Xitem ≤ µ+1,5σ kategori diminati µ+1,5σ < Xitem kategori sangat diminati
Keterangan:
Xitem maksimum teoritik : skor tertinggi yang mungkin dicapai
item dalam skala.
Xitem minimum teoritik : skor terendah yang mungkin
dicapai item dalam skala.
σ (item teoritik) : standard deviasi, yaitu luas jarak
rentangan yang dibagi dalam 6
satuan deviasi sebaran.
µ (item teoritik) : mean teoritik, yaitu rata-rata teoritis
dari Xitem maksimum dan Xitem
minimum teoritik.
41
4. Mengelompokan tiap item menjadi kategori sangat tidak diminati, kurang
diminati, cukup diminati, diminati, sangat diminati sesuai dengan
pengkategorisasian menurut norma. Kategori tersebut diterapkan sebagai
norma/patokan dalam pengelompokan skor item. Dengan jumlah N=200
diperoleh perhitungan sebagai berikut:
Xitem maksimum teoritik : 200 X 4 = 800 Xitem minimum teoritik : 200 X 1 = 200 Range : 800 – 200 = 600 σ (item teoritik) : 600 : 6 = 100 µ (item teoritik) : (800+200):2 = 500
Penentuan norma kategorisasi skor item dapat dilihat dalam tabel sebagai
berikut:
Tabel 4 Norma Kategorisasi Skor Item Skala Minat Pekerjaan
Perhitungan Rentangan Skor Kategori Minat
Xitem ≤ µ–1,5 σ Xitem ≤500-150
Xitem≤350
Sangat tidak diminati (STD)
µ–1,5σ<Xitem≤µ–0,5σ 500-150<Xitem≤500-50
350<Xitem≤450
Kurang diminati (KD)
µ–0,5σ<Xitem≤µ+0,5σ 500-50<Xitem≤500+50
450<Xitem≤550
Cukup diminati (CD)
µ+0,5σ < Xitem ≤ µ+1,5σ 500+50<Xitem≤500+150
550<Xitem≤650
Diminati (D)
Xitem>µ+1,5σ Xitem>500+150
Xitem>650
Sangat diminati (SD)
42
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Bab ini berisi hasil penelitian dan jawaban atas masalah penelitian
(pembahasan), yaitu: Bagaimanakah minat pekerjaan siswa-siswi kelas X SMA
BOPKRI I Yogyakarta Tahun Ajaran 2008/2009?.
A. Hasil Penelitian
Minat pekerjaan siswa-siswi kelas X SMA BOPKRI I Yogyakarta
Tahun Ajaran 2008/2009 dapat dilihat pada LAMPIRAN III. Hasil
kategorisasi dapat dilihat pada LAMPIRAN IV yang mengungkapkan bahwa:
1. Pada umumnya pekerjaan-pekerjaan di bidang budaya (general cultural)
kurang diminati oleh siswa-siswi. Pekerjaan yang kurang diminati seperti
ahli kearsipan, sejarawan, sosiolog, pustakawan, pengajar sekolah
menengah dan wartawan surat kabar atau majalah. Adapun pekerjaan yang
sangat tidak diminati seperti kurator museum dan benda seni dan penjaga
museum atau monumen. Sedangkan pekerjaan yang cukup diminati siswa-
siswi adalah ahli antropologi, ahli bahasa, dan ahli geografi.
2. Pada umumnya pekerjaan-pekerjaan di bidang organisasi juga kurang
diminati oleh siswa-siswi. Beberapa pekerjaan pada bidang organisasi
(organization) yang kurang diminati siswa-siswi seperti akuntan,
bendaharawan kantor, kepala koperasi, manajer penempatan barang,
personalia, dan pemimpin lembaga swadaya. Pekerjaan yang sangat tidak
42
43
diminati adalah kasir bank. Pekerjaan yang cukup diminati seperti bankir,
manajer perusahaan, dan produsen. Terdapat satu pekerjaan yang diminati
yaitu manajer perusahaan.
3. Pada umumnya pekerjaan di bidang pekerja lapangan (outdoor) kurang
diminati. Pekerjaan-pekerjaan yang kurang diminati oleh mereka adalah
pekerjaan juru ukur tanah, mandor perkebunan, nelayan, pekerja tambang,
pemburu binatang liar, pengawas usaha pertanian, petani tanaman
campuran, peternak, dan tenaga budidaya perikanan. Namun, terdapat dua
pekerjaan yang cukup diminati oleh mereka yaitu pemelihara margasatwa,
dan penyelam.
4. Beberapa pekerjaan pada bidang pemberi layanan (service) seperti
pekerjaan di bidang hukum (jaksa dan pengacara) kurang diminati oleh
siswa-siswi. Begitu juga dengan pekerjaan sebagai perawat,
pramugara/pramugari, pramuwisata, dan resepsionis. Sedangkan pekerjaan
yang cukup diminati oleh siswa-siswi seperti dokter umum, psikolog, juru
masak (koki), konselor, dan pekerja sosial.
5. Pekerjaan-pekerjaan di bidang pengetahuan (science) dapat dikatakan
cukup diminati. Pekerjaan yang cukup diminati oleh siswa-siswi seperti
ahli anatomi, ahli biologi, ahli ekonomi, ahli farmakolog, ahli kimia, dan
ahli meteorologi. Pekerjaan yang kurang diminati siswa-siswi seperti ahli
agronomi, ahli fisika, dan ahli geologi. Pekerjaan yang kurang diminati
pada bidang ini seperti ahli agronomi, ahli fisika, dan ahli geologi. Setelah
penelitian dilakukan, peneliti menyadari kesalahan pada penggolongan
44
pada pekerjaan sebagai arsitek pembangunan dan ahli planologi yang
digolongkan pada bidang pekerjaaan pengetahuan (science) seharusnya
masuk pada bidang pekerjaan teknologi (technology). Kesalahan yang
terjadi tidak mempengaruhi tujuan penelitian karena yang akan diteliti
adalah minat siswa terhadap pekerjaan-pekerjaan pada setiap bidang
pekerjaan.
6. Kebanyakan pekerjaan di bidang seni dan hiburan (arts and entertaiment)
diminati. Pekerjaan yang diminati seperti aktris atau aktor, dekorator,
pemusik, dan fotografer. Pekerjaan yang cukup diminati seperti
pengarang, penyanyi, penyiar radio atau TV, tim kreatif periklanan, dan
sutradara film. Pekerjaan yang kurang diminati oleh siswa-siswi seperti
penari dan peragawan/peragawati.
7. Kebanyakan pekerjaan di bidang teknologi (technology) kurang diminati.
Pekerjaan sebagai teknisi atau pekerjaan praktis kurang diminati oleh
siswa-siswi seperti teknisi teknologi pertanian, operator alat-alat besar,
pembuat perhiasan logam, pembuat bakery, pengrajin barang anyaman,
dan designer website. Terdapat satu pekerjaan ahli yang kurang diminati
yaitu ahli teknik listrik. Sedangkan pekerjaan yang cukup diminati oleh
siswa-siswi kebanyakan pekerjaan sebagai seorang ahli seperti ahli teknik
mesin, ahli teknik pertambangan, ahli teknik sipil, dan ahli teknologi
makanan dan minuman. Begitu juga ahli planologi cukup diminati, arsitek
bangunan kebanyakan diminati oleh siswa-siswi.
45
8. Pekerjaan di bidang usaha atau dagang (business contact) pada umumnya
kurang diminati. Pekerjaan yang kurang diminati siswa-siswi seperti agen
biro iklan, juru bayar, administrasi, promotor, pengawas penjualan,
penjualan jasa asuransi, pramuniaga, dan tenaga pemasaran usaha.
Pekerjaan yang sangat tidak diminati adalah pegawai toko. Sedangkan
pekerjaan yang diminati hanya pedagang besar dan pengusaha.
Secara keseluruhan pekerjaan-pekerjaan yang berada dalam kategori
sangat tidak diminati sebanyak 4 pekerjaan, kategori kurang diminati
sebanyak 47 pekerjaan, kategori cukup diminati 29 pekerjaan, kategori
diminati sebanyak 8 pekerjaan sedangkan kategori sangat diminati tidak ada.
Situasi umum yang dapat dilihat adalah pekerjaan dengan kategori kurang
diminati sebanyak 47 pekerjaan lebih banyak daripada pekerjaan dengan
kategori diminati sebanyak 8 pekerjaan. Para siswa kelas X SMA BOPKRI I
Yogyakarta Tahun Ajaran 2008/2009 cenderung untuk merasa tertarik atau
berminat pada bidang pekerjaan seni dan hiburan seperti aktris atau aktor,
dekorator, pemusik, dan fotografer; bidang pekerjaan usaha atau dagang
seperti pedagang besar dan pengusaha; bidang pekerjaan organisasi seperti
manajer perusahaan; dan bidang pekerjaan teknologi seperti arsitek bangunan.
Dengan adanya rasa tertarik atau berminat pada bidang pekerjaan tersebut
maka akan adanya kepuasan saat melakukan kegiatan-kegiatan yang berkaitan
dengan pekerjaan tersebut.
46
B. Pembahasan
Pada bagian pembahasan, peneliti akan membahas hasil penelitian
secara keseluruhan. Menurut Hurlock (1999 : 144) salah satu faktor yang
mempengaruhi minat anak terhadap pekerjaan adalah pekerjaan tersebut
bergengsi. Pekerjaan kantor jauh lebih bergengsi dibandingkan dengan
pekerjaan di pabrik. Begitu pula menurut Raymond Setiawan, minat terhadap
suatu pekerjaan dipengaruhi oleh pekerjaan yang dianggap ”dihormati” di
masyarakat (Purwanto, 2007 : 347). Selain itu, menurut Winkel (1997 : 592-
597) pemilihan pekerjaan dipengaruhi oleh faktor dari dalam diri. Salah satu
faktor dari dalam diri, yaitu nilai-nilai kehidupan yang menjadi pedoman dan
pegangan dalam hidup seseorang sampai umur tua dan sangat menentukan
gaya hidup seseorang. Nilai-nilai kehidupanpun menjadi salah satu faktor
penentu dalam meminati suatu pekerjaan.
Pembahasan mengenai pekerjaan-pekerjaan yang sangat tidak
diminati, kurang diminati, cukup diminati, dan diminati oleh siswa-siswi kelas
X SMA BOPKRI I Yogyakarta Tahun Ajaran 2008/2009 sebagai berikut:
1. Budaya (general cultural)
Pada umumnya pekerjaan-pekerjaan di bidang budaya (general
cultural) kurang diminati oleh siswa-siswi kelas X SMA BOPKRI I
Yogyakarta Tahun Ajaran 2008/2009. Pekerjaan-pekerjaan sebagai ahli
kearsipan, sejarawan, sosiolog, pustakawan, pengajar sekolah menengah
kurang diminati dan pekerjaan sebagai kurator museum dan benda seni,
penjaga museum atau monument sangat tidak diminati karena pekerjaan
47
ini kurang bergengsi bagi siswa-siswi dan kurangnya pengetahuan siswa-
siswi terhadap tugas-tugas pekerjaan ini. Pekerjaan sebagai wartawan surat
kabar atau majalah kurang diminati kemungkinan karena anggapan
mengenai resiko dan tantangan pekerjaan sangat besar, misalnya
penolakan, pemukulan bahkan pembunuhan. Sedangkan pekerjaan yang
cukup diminati siswa-siswi adalah ahli antropologi, ahli bahasa, dan ahli
geografi. Pekerjaan-pekerjaan yang cukup diminati ini dapat dikatakan
sebagai pekerjaan bergengsi bagi siswa-siswi. Kemungkinan siswa
memilih pekerjaan-pekerjaan tersebut karena siswa memiliki nilai
kehidupan yang sesuai dengan pekerjaan tersebut. Beberapa nilai
kehidupan siswa-siswi yang tercermin dari minat pekerjaan misalnya
menggali ilmu sebanyak-banyaknya sehingga menjadi seorang ahli yang
dapat menguasai bidang yang diminati.
2. Organisasi (organization)
Pekerjaan di bidang organisasi (organization) yang kurang diminati
oleh siswa-siswi seperti akuntan, bendaharawan kantor, kepala koperasi,
manajer penempatan barang, personalia, produsen, dan pemimpin lembaga
swadaya. Pekerjaan-pekerjaan tersebut kurang diminati kemungkinan
karena pekerjaan tersebut membutuhkan ketelitian menghitung dan
menganalisis, dan pengetahuan yang kurang mengenai pekerjaan tersebut.
Sedangkan pekerjaan yang cukup diminati yaitu bankir, manajer
perusahaan, manajer keuangan, dan produsen. Pekerjaan sebagai manajer
perusahaan dan manajer keuangan berkaitan dengan kegiatan manajemen
48
yang mengatur, mengorganisir dan mengordinir perusahaan. Kemungkinan
pekerjaan tersebut diminati oleh siswa-siswi karena pekerjaan ini
bergengsi, dan nilai kehidupan yang dimiliki siswa-siswi berkaitan dengan
persepsi dan memperoleh penghasilan yang tinggi sesuai dengan usaha.
3. Pekerja Lapangan (outdoor)
Pekerjaan-pekerjaan di bidang pekerja lapangan (outdoor) yang kurang
diminati adalah pekerjaan juru ukur tanah, mandor perkebunan, nelayan,
pekerja tambang, pemburu binatang liar, pengawas usaha pertanian, petani
tanaman campuran, peternak, dan tenaga budidaya perikanan. Secara
keseluruhan pekerjaan di bidang ini tidak memiliki daya tarik bagi siswa-
siswi karena bagi mereka pekerjaan ini bukanlah pekerjaan yang
bergengsi, pekerjaan yang bersifat kasar, dan yang dilakukan di alam
terbuka. Alasan siswa-siswi cukup meminati pekerjaan sebagai pemelihara
margasatwa dan penyelam kemungkinan adanya anggapan bahwa tugas
dalam pekerjaan tersebut mudah dikerjakan, dan seperti melakukan
petualangan dalam air.
4. Pemberi Layanan (service)
Beberapa pekerjaan pada bidang pemberi layanan seperti pekerjaan di
bidang hukum seperti jaksa dan pengacara kurang diminati oleh siswa-
siswi kelas X SMA BOPKRI I Yogyakarta Tahun Ajaran 2008/2009
bukan karena pekerjaan ini tidak bergengsi namun karena siswa-siswi
harus memiliki kemampuan berkomunikasi dan berinteraksi yang baik
dengan orang lain, memiliki daya pikir yang logis.
49
Masyarakat saat ini memiliki pandangan yang tidak begitu baik
terhadap pekerja hukum. Hukum di Indonesia sulit untuk ditegakan serta
dijalankan dengan baik. Seringkali keadilan yang dikatakan bagian dari
hukum tidak dilakukan oleh orang-orang yang bergerak di bidang hukum.
Masih saja banyak orang yang diperlakukan tidak adil. Siswa-siswi yang
merupakan bagian dari masyarakat kemungkinan memiliki persepsi bahwa
pekerja hukum tidak menerapkan keadilan itu dengan baik. Pandangan
siswa terhadap pekerjaan di bidang hukum ini dapat berakibat pada
rendahnya minat siswa-siswi terhadap pekerjaan tersebut.
Begitu juga dengan pekerjaan sebagai perawat, pramugara/pramugari,
pramuwisata, dan resepsionis juga masih kurang diminati bukan karena
pekerjaan ini tidak bergengsi, tetapi karena siswa-siswi masih
beranggapan bahwa pekerjaan tersebut hanya dapat dilakukan oleh
perempuan saja. Alasan lainnya adalah pekerjaan-pekerjaan ini
membutuhkan keberanian, dimana jika memilih bekerja sebagai perawat
tidak boleh takut pada darah atau jarum suntik, dan berprofesi sebagai
pramugari tidak boleh takut pada ketinggian.
Siswa-siswi kelas X SMA BOPKRI I Yogyakarta Tahun Ajaran
2008/2009 cukup meminati pekerjaan sebagai dokter umum, psikolog, juru
masak (koki), konselor, dan pekerja sosial karena pekerjaan tersebut
dianggap memiliki posisi terhormat di masyarakat. Nilai kehidupan yang
mendasari minat siswa-siswi antara lain mengabdi kepada sesama yang
membutuhkan (rasa cinta kepada sesama), dan memperhatikan
50
kebahagiaan orang lain (altruisme). Adapun kemungkinan alasan
diminatinya pekerjaan sebagai juru masak kemungkinan dikarenakan oleh
maraknya acara-acara kuliner pada tayangan di stasiun-stasiun TV di
Indonesia saat ini.
5. Pengetahuan (science)
Mayoritas pekerjaan-pekerjaan di bidang pengetahuan cukup diminati
oleh siswa-siswi. Pekerjaan yang cukup diminati oleh siswa-siswi seperti
ahli anatomi, ahli biologi, ahli ekonomi, ahli farmakolog, ahli kimia, ahli
meteorologi. Pekerjaan tersebut cukup diminati kemungkinan karena
adanya pandangan bahwa pekerjaan ini dilakukan oleh ahli dari suatu
bidang ilmu yang dipandang bergengsi oleh masyarakat.
Pekerjaan yang kurang diminati siswa-siswi seperti ahli agronomi, ahli
fisika, dan ahli geologi. Pekerjaan-pekerjaan tersebut kurang diminati
karena mereka menganggap bahwa pekerjaan-pekerjaan ini adalah
pekerjaan yang membutuhkan tenaga ekstra, dan bekerja pada alam
terbuka, serta bersentuhan dengan tanah. Disamping itu, kemungkinan
para siswa merasa kurang menguasai rumus-rumus fisika dan matematika,
serta ilmu terapannya.
6. Seni dan Hiburan (arts and entertaiment)
Kebanyakan pekerjaan-pekerjaan di bidang seni dan hiburan diminati
oleh siswa-siswi kelas X SMA BOPKRI I Yogyakarta Tahun Ajaran
2008/2009. Pekerjaan yang diminati oleh siswa-siswi seperti aktris atau
aktor, dekorator, pemusik, dan fotografer. Pekerjaan di bidang seni dan
51
hiburan ini merupakan pekerjaan yang tidak asing lagi bagi siswa-siswi.
Minat siswa-siswi terhadap pekerjaan-pekerjaan tersebut kemungkinan
disebabkan pekerjaan ini bergengsi bagi siswa-siswi bahkan di kalangan
masyarakat modern. Selain itu, nilai kehidupan siswa-siswi yang tercermin
dari minat tersebut antara lain memperoleh kegembiraan atau kenikmatan,
ketenaran, dan penghasilan yang besar dari apa yang dilakukan.
Siswa-siswi saat ini menginginkan menjadi seorang aktris atau aktors
disebabkan menginginkan ketenaran atau terkenal, mendapat penghargaan
dari orang lain, memperoleh penghasilan besar yang yang diperoleh secara
instan tanpa melalui jenjang pendidikan formal, dan kesesuaian dengan
keadaan fisik yang cantik atau ganteng tampaknya juga menjadi alasan
diminatinya pekerjaan ini. Jika siswa-siswi memilih pekerjaan di bidang
musik, seseorang dapat menjadi pemusik mandiri, guru musik, atau
pemusik dalam grup atau kelompok musik tertentu. Biasanya pemilihan
pekerjaan sebagai pemusik ini dikarenakan adanya bakat bermain musik,
memiliki pengetahuan mengenai seluk beluk musik, dan terinspirasi
terhadap suatu karya seni yang dihasilkan oleh pemusik lain, dan
seseorang mencari kesenangan bagi dirinya sendiri.
Gambaran mengenai kehidupan dan pekerjaan para aktris atau aktor,
pemusik kemungkinan besar diperoleh melalui tayangan televisi (TV),
dimana acara-acara pada stasiun TV di Indonesia saat ini dipenuhi dengan
tayangan sinema elektronik (sinetron) yang alur ceritanya dikarang oleh
penulis skenario, tayangan pencarian bakat dalam bidang seni suara, dan
52
tayangan iklan. Hal-hal ini sangat mempengaruhi siswa untuk meminati
pekerjaan tersebut. TV telah menjadi bagian integral dalam kehidupan
hampir setiap orang, baik di kota maupun di desa (Gunarsa 2004 : 177).
Tayangan-tayangan ini mempengaruhi pola pikir, gaya hidup dan pola
tingkah laku masyarakat. Perilaku para model yang diamati dalam acara
TV dapat ditiru dan menjadi bagian dari gaya hidup seseorang. Maraknya
acara TV ini pulalah yang meningkatkan tawaran pekerjaan sebagai aktris
atau aktor, pemusik, pengarang, penyanyi, dan sutradara film. Akhirnya,
meningkatnya tawaran pekerjaan pada industri pertelevisian sangat
berdampak pada tingginya minat seseorang untuk bekerja pada bidang
tersebut.
Pekerjaan sebagai dekorator dan fotografer juga diminati sebagai salah
satu pilihan pekerjaan karena siswa-siswi memiliki hobi dalam bidang tata
ruang dan fotografi. Nilai hidup yang dimiliki yaitu kemampuan untuk
menikmati hal-hal yang indah. Sebagai seorang yang berminat dengan
penataan ruang serta fotografer perlu memiliki daya imajinasi yang kreatif,
mampu mengamati objek tertentu dalam kurun waktu tertentu, dan
memiliki bakat dalam bidang seni. Profesi sebagai fotografer dapat bekerja
di agen modelling, dan perusahaan penerbitan. Objek pekerjaan ini adalah
manusia, baik sebagai individu, kelompok kecil maupun publik yang lebih
luas, serta objek-objek grafis lainnya.
Pekerjaan yang cukup diminati seperti pengarang, penyanyi, penyiar
radio atau TV, tim kreatif periklanan, dan sutradara film. Minat siswa-
53
siswi terhadap pekerjaan sebagai pengarang dan sutradara film mungkin
disebabkan karena siswa-siswi ini menyenangi kegiatan menuangkan ide-
ide cerita ke dalam sebuah karangan, serta membaca buku atau menonton
film sebagai referensi ide cerita. Pekerjaan sebagai penyiar radio ata
penyiar TV juga diminati karena para siswa merasa bahwa mereka
memiliki hobi mendengarkan musik. Siswa-siswi ini juga berminat
terhadap pekerjaan sebagai tim kreatif periklanan disebabkan oleh mereka
menganggap bahwa mereka memiliki ide-ide kreatif serta inovatif, mampu
melakukan penalaran ruang 3 dimensi, mampu mengaplikasikan program
komputer dan mampu bekerja sama dengan orang lain dalam sebuah tim.
Pekerjaan yang kurang diminati oleh siswa-siswi seperti penari dan
peragawan/peragawati. Beberapa kemungkinan siswa-siswi kurang
menginginkan pekerjaan sebagai penari karena adanya anggapan bahwa
pekerjaan tersebut kurang memberikan jaminan akan masa depan yang
cerah, dan kondisi lingkungan yang kurang mendukung siswa untuk
mengapresiasi seni tari. Kemungkinan siswa-siswi tidak terbiasa melihat
dan mengapresiasi seni tari meskipun di Yogyakarta banyak pertunjukan
seni tari. Pekerjaan sebagai penari pun menjadi sesuatu yang asing bagi
mereka. Begitu juga, pekerjaan sebagai peragawan/peragawati kurang
diminati karena pekerjaan tersebut membutuhkan penampilan fisik prima,
yaitu memiliki tinggi badan dan berat badan yang ideal. Penampilan fisik
yang ideal dari seorang peragawan/peragawati biasanya berkisar antara ±
54
170-185 cm untuk ukuran tinggi badan dan ± 50-60 kg untuk ukuran berat
badan.
7. Teknologi (technology)
Pekerjaan di bidang teknologi (technology) mayoritas kurang diminati
oleh siswa-siswi kelas X SMA BOPKRI I Yogyakarta. Pekerjaan-
pekerjaan yang bersifat teknik atau praktis seperti teknisi teknologi
pertanian, operator alat-alat besar, pembuat perhiasan logam, pembuat
bakery, pengrajin barang anyaman, dan designer website merupakan
pekerjaan yang kurang diminati oleh siswa-siswi kelas X SMA BOPKRI I
Yogyakarta kemungkinan karena mereka kurang mengetahui seluk-beluk
dari pekerjaan tersebut dan mungkin beberapa pekerjaan cukup diragukan
jaminan masa depannya. Ahli teknik listrik tidak diminati para siswa
mungkin karena harus mempelajari mata pelajaran yang berhubungan
dengan elektronika dan fisika yang dianggap sukar. Ini sangat berbeda
dengan minat pekerjaan siswa-siswi dengan pekerjaan sebagai seorang
ahli.
Alasan siswa-siswi kelas X SMA BOPKRI I Yogyakarta Tahun Ajaran
2008/2009 berminat menjadi ahli teknik mesin, ahli teknik pertambangan,
ahli teknik sipil, ahli teknologi makanan dan minuman, arsitek bangunan,
dan ahli planologi mungkin karena pekerjaan ini dipandang bergengsi.
Kemungkinan lainnya yaitu bahwa siswa-siswi yang memilih pekerjaan ini
menganggap bahwa mereka memiliki kemampuan pada mata pelajaran
yang berhubungan dengan Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) serta ilmu-ilmu
55
terapannya. Pekerjaan arsitek bangunan diminati oleh siswa-siswi
mungkin karena siswa-siswi ini memiliki hobi menggambar, memiliki
kemampuan penalaran ruang 3 dimensi, dan suka pada keindahan. Jika
dilihat, ada kesamaan antara diminatinya pekerjaan di bidang teknologi
dengan pekerjaan di bidang pengetahuan. Pekerjaan yang diminati dalam
kedua bidang pekerjaan ini yaitu pekerjaan yang menyebutkan kata ahli.
8. Usaha atau Dagang (business contact)
Pekerjaan di bidang usaha atau dagang pada umumnya kurang
diminati. Pekerjaan yang kurang diminati siswa-siswi seperti agen biro
iklan, juru bayar, pegawai toko, administrasi, promotor, pengawas
penjualan, penjualan jasa asuransi, pramuniaga, dan tenaga pemasaran
usaha. Pekerjaan-pekerjaan seperti agen biro iklan, juru bayar, pegawai
toko, administrator, promotor, pengawas penjualan, penjual jasa asuransi,
pramuniaga, dan tenaga pemasaran kurang diminati oleh siswa-siswi kelas
X SMA BOPKRI I Yogyakarta karena pekerjaan tersebut tidak begitu
populer dan tidak bergengsi di kalangan masyarakat saat ini.
Sedangkan pekerjaan yang diminati adalah pedagang besar dan
pengusaha. Terdapat berbagai kemungkinan alasan diinginkannya jenis
pekerjaan ini, yaitu mata pencaharian orang tua siswa kelas X SMA
BOPKRI I Yogyakarta adalah sebagai pedagang besar dan pengusaha. Hal
ini disimpulkan berdasarkan fakta bahwa siswa-siswi SMA BOPKRI I
Yogyakarta rata-rata berketurunan Tionghoa. Berdasarkan latar belakang
pekerjaan, suku Tionghoa adalah pengusaha dan pedagang besar. Siswa
56
yang dibesarkan di lingkungan pengusaha dan pedagang besar, akan
memiliki orientasi pemilihan pekerjaan sebagai pengusaha dan pedagang
besar, maka hal ini dapat berdampak dalam pribadi siswa tersebut untuk
memilih pekerjaan tersebut. Persepsi siswa pun mengenai besarnya
penghasilan yang akan diperoleh melalui pekerjaan ini juga menjadikan
pekerjaan ini diminati oleh siswa-siswi.
Dari pembahasan di atas dapat disimpulkan bahwa pada umumnya
pekerjaan yang ada pada bidang budaya, organisasi, pekerjaan lapangan,
pemberi layanan, teknologi, dan usaha atau dagang kurang diminati oleh
siswa-siswi kelas X SMA BOPKRI I Yogyakarta Tahun Ajaran 2008/2009.
Sedangkan pekerjaan pada bidang pengetahuan, seni dan hiburan merupakan
bidang yang diminati oleh siswa-siswi. Walaupun pada umumnya pekerjaan
pada bidang usaha/dagang, teknologi, dan organisasi kurang diminati, namun
di bidang pekerjaan tersebut terdapat pekerjaan-pekerjaan yang
dikategorisasikan diminati untuk siswa-siswi seperti pedagang besar dan
pengusaha, arsitek bangunan dan manajer perusahaan siswa-siswi yang
meminati pekerjaan pada bidang seni dan hiburan itu seperti aktris/aktors,
dekorator, pemusik dan fotografer.
Siswa-siswi kelas X SMA BOPKRI I Yogyakarta Tahun Ajaran
2008/2009 memilih pekerjaan-pekerjaan tersebut karena mereka meminatinya.
Beberapa kemungkinan penyebab siswa meminati pekerjaan-pekerjaan
tersebut yaitu:
57
a. Pandangan siswa terhadap pekerjaan tersebut bergengsi atau tidak di
kalangan masyarakat dan siswa cenderung meminati pekerjaan
berdasarkan gengsinya. Pekerjaan yang bergengsi di kalangan masyarakat
adalah pekerjaan yang bekerja di kantor atau pekerjaan yang menghasilkan
uang banyak.
b. Pengetahuan beberapa siswa terhadap seluk beluk pekerjaan tersebut
cukup. Pengetahuan siswa mengenai suatu pekerjaan dapat diperoleh dari
lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, lingkungan masyarakat bahkan
media elektonik. Media elektronik seperti TV menawarkan berbagai
informasi pekerjaan yang dapat diperoleh dengan cepat. Siaran TV
menawarkan beragam acara, seperti sinetron dan acara kuliner. Salah satu
contoh pekerjaan yang banyak diminati yaitu aktris dan aktor yang cantik
dan ganteng serta uang yang bergelimpahan menjadikan siswa-siswi
tertarik pada pekerjaan tersebut. Apabila siswa mengetahui dengan jelas
apa saja tugas dan tanggungjawab suatu pekerjaan, terdapat kemungkinan
siswa meminati pekerjaan tersebut.
c. Adanya kesesuaian dengan faktor-faktor dalam diri lainnya yang
mempengaruhi pemilihan pekerjaan, seperti:
1) Nilai kehidupan yang dipegang, seperti: menggali ilmu sebanyak-
banyaknya (pengetahuan), memperoleh penghasilan yang tinggi
(kekayaan), mengabdi kepada sesama yang membutuhkan (rasa cinta
kepada sesama), memperhatikan kebahagiaan orang lain (altruisme),
memperoleh kenikmatan atau kegembiraan (kesenangan), memperoleh
58
ketenaran atau terkenal (penghargaan dari orang lain), memperoleh
penghasilan yang besar dengan cara instan tanpa melalui jenjang
pendidikan formal (kekayaan), kesesuaian dengan keadaan fisik yang
cantik atau ganteng (keadaan fisik), dan keinginan untuk usaha sendiri
dan tidak dikontrol/dikuasai oleh orang lain (otonomi).
2) Bakat yang dimiliki seperti: bermain musik, kemampuan dalam bidang
tata ruang dan fotografi, kemampuan menuangkan ide-ide cerita ke
sebuah tulisan, kemampuan dalam pelajaran-pelajaran tertentu.
Selain kemungkinan penyebab faktor-faktor dalam diri di atas, adapun
beberapa faktor lainnya yang tidak diamati oleh peneliti dan faktor ini
memiliki pengaruh penting dalam memilih pekerjaan, seperti a) sifat-sifat
yang merupakan ciri-ciri kepribadian yang memberikan corak khas pada
seseorang, b) keadaan jasmani yang sesuai dengan pekerjaan tertentu yang
memerlukan syarat berkaitan dengan ciri-ciri fisik, c) kecerdasan yang
dibutuhkan oleh pekerjaan-pekerjaan tertentu.
Dengan demikian, perlu disadari oleh siswa-siswi kelas X SMA
BOPKRI I Yogyakarta Tahun Ajaran 2008/2009 sejak dini bahwa tidak boleh
mengabaikan adanya kaitan antara meminati pekerjaan tertentu dengan nilai
kehidupan serta bakat yang dimiliki. Pekerjaan-pekerjaan yang dipilih oleh
seseorang tidak cukup hanya membutuhkan rasa tertarik atau minat saja
namun dibutuhkan kesesuaian dengan nilai kehidupan, bakat, kecerdasan,
hasil belajar, keadaan jasmani, sifat-sifat yang dimiliki, situasi lingkungan
keluarga, masyarakat dan situasi sosial-ekonomi.
59
BAB V
USULAN TOPIK-TOPIK BIMBINGAN KARIER
Berdasarkan hasil penelitian, maka peneliti menyusun usulan topik-topik
bimbingan karier yang dibutuhkan oleh siswa-siswi kelas X SMA BOPKRI I
Yogyakarta Tahun Ajaran 2008/2009. Topik-topik bimbingan karier yang
diusulkan mengacu pada kebutuhan siswa-siswi. Kebutuhan siswa-siswi yang
berhubungan dengan pemilihan karier, yaitu: 1) para siswa perlu mengembangkan
pandangan yang tepat tentang berbagai pekerjaan, 2) para siswa perlu memiliki
pengetahuan yang luas tentang seluk beluk pekerjaan yang dipilih. Pengetahuan
siswa dapat diperoleh melalui lingkungan keluarga, lingkungan sekolah,
lingkungan masyarakat bahkan media elektonik., 3) para siswa perlu menyadari
faktor-faktor dalam diri dan luar diri dalam memilih pekerjaan. Pekerjaan-
pekerjaan yang dipilih oleh siswa tidak cukup hanya didasarkan pada rasa tertarik
atau minat saja, namun harus sesuai dengan nilai kehidupan, bakat, kecerdasan,
keadaan jasmani, sifat-sifat yang dimiliki hasil belajar, situasi lingkungan
keluarga, masyarakat dan situasi sosial-ekonomi yang lebih luas.
59
60
Tabel 5 Usulan Topik-Topik Bimbingan Karier bagi Siswa-Siswi
Kelas X SMA BOPKRI I Yogyakarta Tahun Ajaran 2008/2009
Masalah Tujuan Pelayanan
Topik-topik Bimbingan Karier
Sub Topik Waktu Metode Sumber Pustaka
Pandangan yang kurang tepat oleh siswa-siswi tentang pekerjaan yang diminati
Siswa memiliki pandangan yang tepat tentang pekerjaan-pekerjaan yang ada di Indonesia.
1.1 Pandanganku terhadap pekerjaan-pekerjaan yang ada di Indonesia.
1.1.1. Apa saja pekerjaan-pekerjaan yang ada di Indonesia berdasarkan pengelompokan bidang pekerjaan (technology, cultural, outdoor, science, service, organization, arts and entertaimnet, bussines contact-Anne Roe)?
2 X 45 menit (pertemuan 1)
Permainan (secara berkelompok, siswa diminta untuk menyebutkan pekerjaan sebanyak-banyaknya sesuai dengan bidang pekerjaan Anne Roe dan idola yang bekerja pada pekerjaan yang diminati).
Departemen Tenaga Kerja R.I. dan Biro Pusat Statistik. 1986. Klasifikasi Jabatan Indonesia. Jakarta.
1.2 Membangun pandangan yang tepat tentang pekerjaan.
1.1.2 Pandangan seperti apa yang harus kumiliki dari suatu pekerjaan?
2 X 45 menit (pertemuan 2)
Tanyajawab (tema: WHAT DO YOU KNOW ABOUT OCCUPATIONS?)
Pengetahuan yang kurang memadai tentang seluk beluk pekerjaan yang dipilih.
Siswa memahami seluk beluk dari pekerjaan yang akan dipilih.
2.1 Membangun kesadaran tentang perlunya pemilihan pekerjaan.
2.1.1 Apa saja pekerjaan yang kupilih?
1 X 45 menit
Permainan 1 (membagikan kertas kosong dan siswa diminta untuk menuliskan 3 pekerjaan yang dipilih), Permainan 2 (siswa diminta untuk maju dan menceritakan pekerjaan yang disukai dan menceritakan mengenai pekerjaan tersebut).
Tim Penulis Buku Kuliah ke Luar Negeri dan Pilihan Karier. (2007). Kuliah ke Luar Negeri dan Pilihan Karier. Jakarta: Buku Kompas.
2.2 Tugas,
tanggungjawab dan keahlian yang dibutuhkan dari pekerjaan tersebut
2.1.2 Apa saja tugas dan tanggungjawab dari pekerjaan yang kupilih?
2.1.3 Keahlian apa yang
dibutuhkan untuk melakukan pekerjaan tersebut?
2 X 45 menit
Mengundang tokoh untuk mensharingkan akan pekerjaan yang dilakukan selama 15 menit (tokoh yang diundang sesuai dengan pekerjaan yang banyak dipilih oleh siswa), Tanya jawab.
61
Kurangnya kesadaran para siswa-siswi tentang faktor-faktor dalam diri dan luar diri dalam memilih pekerjaan.
Siswa mampu mempertimbangkan secara menyeluruh (faktor dalam diri dan luar diri) terhadap pekerjaan yang dipilih.
3.1 Pemilihan pekerjaan yang sesuai dengan faktor-faktor dalam diri.
3.1.1 Tahukah aku apa nilai hidup, bakat, sifat-sifat yang kumiliki?
2 X 45 menit (pertemuan 1)
Menceritakan sebuah cerita dan meminta siswa berdiskusi dengan temannya lalu mensharingkan apa yang mereka ketahui mengenai nilai hidup, bakat, sifat-sifat yang dimiliki oleh orang yang ada dicerita tersebut. Mengisi kuesioner mengenai nilai-nilai hidup, bakat dan sifat-sifat.
Sinurat, R.H.Dj. (1993). Klasifikasi Nilai. Yogyakarta: FKIP Universitas Sanata Dharma.
Winkel, W.S. (1997). Bimbingan dan Konseling di Institusi Pendidikan. Jakarta: PT. Gramedia.
3.1.2 Keinginan vs hasil belajar. 2 x 45 menit (pertemuan 2)
Pemberian informasi bahwa perlu adanya kesesuaian antara keinginan bekerja di suatu bidang dengan faktor dalam diri dan hasil belajar.
3.2 Pemilihan pekerjaan yang mempertimbangkan faktor-faktor luar diri.
3.1.3 Pertimbangkan dengan baik pandangan keluarga, masyarakat serta situasi sosial-ekonomi yang mempengaruhi pekerjaan yang dipilih!
2 X 45 menit
(pertemuan 3)
Pemberian tugas: (sebelumnya siswa telah diminta untuk mencari informasi dari keluarga, masyarakat mengenai pandangan mereka terhadap pekerjaan yang dipilih). Tanyajawab: (tema: KUTAHU YANG KELUARGA, MASYARAKAT SERTA SITUASI SOSIAL EKONOMI MAU.
1
BAB VI
PENUTUP
Pada bab ini akan dibahas tentang ringkasan, kesimpulan dan saran dari
penelitian.
A. Ringkasan
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan metode survei.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui minat pekerjaan siswa-siswi kelas
X SMA BOPKRI I Yogyakarta Tahun Ajaran 2008/2009.
Subjek Penelitian ini adalah siswa-siswi kelas X SMA BOPKRI I
Yogyakarta Tahun Ajaran 2008/2009. Populasi penelitian adalah 210 siswa
dan pada penelitian ini subjek penelitian yang mengikuti pengisian skala
sebanyak 200 siswa.
Alat pengumpulan data yang digunakan adalah skala minat pekerjaan
yang terdiri dari 88 item pekerjaan yang disusun berdasarkan kisi-kisi bidang
pekerjaan menurut teori klasifikasi bidang pekerjaan Anne Roe. Penyebaran
dan pengembalian skala minat pekerjaan menggunakan jam Bimbingan dan
Konseling (BK) dari tanggal 21-25 Juli 2008.
Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini berdasarkan
distribusi normal dengan kategorisasi jenjang (ordinal) (Azwar, 2005 : 107).
Data yang terkumpul kemudian diolah dan dianalisis dengan mengikuti
langkah-langkah sebagai berikut: 1) menentukan skor dari masing-masing
62
63
alternatif jawaban yang sudah diberikan oleh seluruh subjek penelitian dan
membuat tabulasi skor dari masing-masing item skala, 2) menghitung total
skor tiap item jenis-jenis pekerjaan dari keseluruhan subjek penelitian, 3)
mengolah data dengan menghitung mean, standard deviasi, dan
mengkategorikan menurut norma yang telah ditentukan peneliti, dan 4)
mengelompokan tiap item menjadi kelompok sangat tidak diminati, kurang
diminati, cukup diminati, diminati, sangat diminati sesuai dengan
pengkategorisasian menurut norma.
Hasil penelitian yang diperoleh terhadap skor dari 88 item terdapat
pekerjaan sangat tidak diminati sebanyak 4 pekerjaan, kurang diminati
sebanyak 47 pekerjaan, cukup diminati 29 pekerjaan, diminati sebanyak 8
pekerjaan sedangkan sangat diminati tidak ada. Dapat dilihat bahwa pekerjaan
kurang diminati sebanyak 47 pekerjaan lebih banyak daripada pekerjaan
diminati sebanyak 8 pekerjaan.
Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa beraneka ragam pekerjaan
yang sangat tidak diminati, kurang diminati, cukup diminati, dan diminati oleh
siswa-siswi kelas X SMA BOPKRI I Yogyakarta. Hasil penelitian
mengungkapkan pada bidang budaya (general cultural) terdapat pekerjaan
yang sangat tidak diminati seperti kurator museum dan benda seni dan penjaga
museum/monumen; bidang organisasi (organization) seperti pekerjaan sebagai
kasir bank. Begitu juga, pada bidang usaha atau dagang (business contact)
seperti pegawai toko merupakan pekerjaan yang sangat tidak diminati.
64
Pekerjaan yang kurang diminati oleh siswa-siswi pada masing-masing
bidang, yaitu: bidang budaya (general cultural) seperti ahli kearsipan,
sejarawan, sosiolog, pustakawan, pengajar sekolah menengah, dan wartawan
surat kabar atau majalah; bidang organisasi (organization) seperti akuntan,
bendaharawan kantor, kepala koperasi, manajer penempatan barang,
personalia, dan pemimpin lembaga swadaya; bidang lapangan (outdoor)
seperti juru ukur tanah, mandor perkebunan, nelayan, pekerja tambang,
pemburu binatang liar, pengawas usaha pertanian, petani tanaman campuran,
peternak, dan tenaga budidaya perikanan; bidang pemberi layanan (service)
seperti jaksa, pengacara, perawat, pramugara/pramugari, pramuwisata, dan
resepsionis; bidang pengetahuan (science) seperti ahli agronomi, ahli fisika,
dan ahli geologi; bidang seni dan hiburan (arts and entertainment) seperti
penari, dan peragawan/peragawati, bidang teknologi (technology) seperti ahli
teknik listrik, teknisi teknologi pertanian, operator alat-alat besar, pembuat
perhiasan logam, pembuat bakery, pengrajin barang anyaman, dan designer
website; dan bidang usaha atau dagang (business contact) seperti agen biro
iklan, juru bayar, admintsrasi, promotor, pengawas penjualan, penjuala jasa
asuransi, pramuniaga, dan tenaga pemasaran usaha.
Bidang pekerjaan yang cukup diminati yaitu bidang budaya seperti ahli
antropologi, ahli bahasa, dan ahli geografi; bidang organisasi (organization)
seperti bankir, manajer keuangan, dan produsen; bidang pekerjaan lapangan
(outdoor) seperti pemelihara margasatwa dan penyelam; bidang pemberi
layanan (service) seperti dokter umum, psikolog, juru masak, konselor, dan
65
pekerja sosial; bidang pengetahuan (science) seperti ahli anatomi, ahli biologi,
ahli ekonomi, ahli farmakologi, ahli kimia, dan ahli meteorologi; bidang seni
dan hiburan (arts and entertaiment) seperti pengarang, penyanyi, penyiar
radio/TV, tim kreatif periklanan, dan sutradara film; dan bidang teknologi
(techonology) seperti ahli teknik mesin, ahli teknik pertambangan, ahli teknik
sipil, ahli teknologi makanan dan minuman, dan ahli planologi.
Sedangkan bidang pekerjaan yang banyak diminati siswa-siswi kelas X
SMA BOPKRI I Yogyakarta Tahun Ajaran 2008/2009 yaitu pada bidang seni
dan hiburan (arts and entertaiment) sebagai aktris atau aktors, dekorator,
pemusik, dan fotografer; bidang usaha atau dagang (business contact) sebagai
pedagang besar dan pengusaha; bidang organisasi (organization) sebagai
manajer perusahaan; dan bidang teknologi sebagai arsitek bangunan.
B. Kesimpulan
1. Minat terhadap pekerjaan merupakan salah satu faktor dalam diri yang
memiliki pengaruh cukup penting untuk dipikirkan dalam memilih
pekerjaan oleh siswa-siswi kelas X SMA BOPKRI I Yogyakarta Tahun
Ajaran 2008/2009 sebelum naik ke kelas XI yang akan diadakan
penjurusan IPA, IPS, dan Bahasa.
2. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pekerjaan kurang diminati
sebanyak 47 pekerjaan lebih banyak daripada pekerjaan diminati sebanyak
8 pekerjaan. Para siswa kelas X SMA BOPKRI I Yogyakarta Tahun
Ajaran 2008/2009 cenderung untuk merasa tertarik atau berminat pada
66
bidang pekerjaan seni dan hiburan seperti aktris atau aktor, dekorator,
pemusik, dan fotografer; bidang pekerjaan usaha atau dagang seperti
pedagang besar dan pengusaha; bidang pekerjaan organisasi seperti
manajer perusahaan; dan bidang pekerjaan teknologi seperti arsitek
bangunan. Dengan adanya rasa tertarik atau berminat pada bidang
pekerjaan tersebut maka akan adanya kepuasan saat melakukan kegiatan-
kegiatan yang berkaitan dengan pekerjaan tersebut.
3. Situasi yang menunjukkan lebih banyaknya pekerjaan kurang diminati ada
kemungkinan siswa-siswi a) cenderungan dalam meminati pekerjaan
tertentu berdasarkan gengsinya, b) kurangnya pengetahuan siswa terhadap
seluk beluk pekerjaan tersebut. Pengetahuan siswa mengenai suatu
pekerjaan dapat diperoleh dari lingkungan keluarga, lingkungan sekolah,
lingkungan masyarakat bahkan media elektonik, dan c) kurangnya
kesadaran mereka tentang faktor-faktor dalam diri dan luar dirin yang
perlu dipertimbangkan dalam memilih pekerjaan. Pekerjaan-pekerjaan
yang dipilih tidak cukup didasarkan hanya rasa tertarik atau minat saja,
namun harus sesuai dengan nilai kehidupan, bakat, kecerdasan, keadaan
jasmani, sifat-sifat yang dimiliki, hasil belajar, situasi lingkungan
keluarga, masyarakat, dan situasi sosial-ekonomi yang lebih luas.
67
C. Saran
1. Bagi siswa-siswi SMA BOPKRI I Yogyakarta
Mengingat pentingnya merencanakan karier dan menentukan pilihan
pekerjaan maka siswa-siswi kelas X SMA BOPKRI I Yogyakarta Tahun
Ajaran 2008/2009 yang akan penjurusan IPA/IPS/Bahasa alangkah
baiknya apabila siswa-siswi memikirkan pekerjaan apa yang diminatinya
dan diimbangi dengan nilai kehidupan, bakat, sifat-sifat, keadaan jasmani,
dan kecerdasan, hasil belajar dan kegiatan sekolah (kegiatan
ekstrakurikuler) yang diikuti. Selain itu, pandangan keluarga, masyarakat
terhadap pekerjaan yang diminati serta situasi sosial-ekonomi yang
mempengaruhi pemilihan pekerjaan tersebut patut dipertimbangkan.
2. Bagi pihak sekolah SMA BOPKRI I Yogyakarta
Mengingat pentingnya merencanakan karier dan menentukan pilihan
pekerjaan bukanlah hal yang mudah dan sederhana maka pihak sekolah
SMA BOPKRI I Yogyakarta diperlukan suatu kejelian untuk mengenali
dan mempertimbangkan aspek dan interaksi diantara aspek-aspek yang
lain selain arah minat siswa, misalnya kecerdasan, bakat, nilai hidup, sifat-
sifat, keadaan jasmani, dan kegiatan ekstrakurikuler yang diikuti.
3. Bagi peneliti lain
Mengingat pentingnya merencanakan karier dan menentukan pilihan
pekerjaan bagi siswa-siswi maka sebaiknya jika ada peneliti lain yang
ingin meneliti mengenai perencanaan karier maka peneliti lain dapat
mengembangkan penelitiannya ini lebih mendalam. Penelitiannya dapat
68
mengenai pokok yang sama tetapi dapat melihatnya dari aspek yang
berbeda agar setiap hasil penelitian saling melengkapi.
69
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, S. (2002). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Azwar, S. (2005). Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Bimbingan Karir-Petunjuk Guru, Sekolah Menengah Tingkat Atas. (1984).
Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Badan Penelitian dan Pengembangan Pendidikan dan Kebudayaan, Pusat Pengembangan Kurikulum dan Saran Pendidikan.
Furchan, A. (1982). Pengantar Penelitian dalam Pendidikan. Surabaya: Usaha
Nasional. Gunarsa, S.D. (2004). Dari Anak sampai Usia Lanjut-Bunga Rampai Psikologi
Perkembangan. Jakarta: BPK Gunung Mulia. Hurlock, E. (1999). Perkembangan Anak. Jakarta: Erlangga. Klasifikasi Jabatan Indonesia. (1986). Jakarta: Departemen Tenaga Kerja R.I dan
Biro Pusat Statistik. Manrihu, M.T. (1988). Pengantar Bimbingan dan Konseling Karir. Jakarta:
Departemen pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal pendidikan Tinggi Proyek Pengembangan Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan.
Masidjo, Ign. (1995). Penilaian Pencapaian Hasil Belajar Siswa di Sekolah.
Yogyakarta: Kanisius. Prabu, A.A.A.R.C. (1982). Perkembangan Taraf Intelegensi Anak. Bandung:
Angkasa. Sukardi, D.K. (1987). Pendekatan Konseling Karir di Dalam Bimbingan Karir
(Suatu Pendahuluan). Jakarta Timur: Ghalia Indonesia. Suryabrata, S. 1988. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rajawali. Tim Penulis Buku Kuliah ke Luar Negeri dan Pilihan Karier. (2007). Kuliah ke
Luar Negeri dan Pilihan Karier. Jakarta: Buku Kompas. Winkel, W.S. (1997). Bimbingan dan Konseling di Institusi Pendidikan. Jakarta:
PT. Gramedia.
70
Zunker, V.G. (1986). Career Conseling: Applied Concept of Life Planning. California: Books/Cole Publishing Company Monterey.
71
L
A
M
P
I
R
A
N
SKALA
MINAT PEKERJAAN SISWA-SISWI KELAS X SMA BOPKRI I JOGJAKARTA
TAHUN AJARAN 2008/2009
Identitas Siswa Nama : …………………….. Kelas : …………………….. No.Absen : ................................. Jenis Kelamin : Laki-laki / Perempuan Tempat / Tanggal Lahir : ……………………… Tanggal Pengisian : ………………………
Petunjuk
Di lembar berikutnya akan Anda temui daftar berbagai pekerjaan
dan uraian tugas dalam pekerjaan tersebut. Anda diminta untuk menetapkan
minat Anda terhadap pekerjaan-pekerjaan ini. Anda harus mengabaikan
berapa besar gajinya dan apa pendidikan yang menjadi syaratnya. Anda
hanya diminta melihat seberapa tinggi minat Anda terhadap pekerjaan
tersebut.
Tugas Anda adalah memberi tanda centang (V) pada alternatif
jawaban berdasarkan besarnya kadar kesukaan / minat Anda terhadap
pekerjaan itu. Berikut ini adalah alternatif jawaban yang dapat Anda pilih!
SB = Sangat Berminat
B = Berminat
TB = Tidak Berminat
STB = Sangat Tidak Berminat
Data yang Anda isi bersifat rahasia dan jawaban Anda tidak
mempengaruhi nilai raport. Periksalah minat Anda dan bekerjalah dengan
teliti!
Atas kesediaan Anda mengisi kuesioner ini saya ucapkan terimakasih.
Alternatif jawaban :
STB = Sangat Tidak Berminat TB = Tidak Berminat B = Berminat SB = Sangat Berminat
No Jenis Pekerjaan dan Tugasnya STB TB B SB
1
Ahli Antropologi: Meneliti asal mula dan perkembangan manusia dengan mempelajari perubahan karakteristik fisik, budaya, lembaga masyarakat dan lingkungan kehidupannya.
2 Akuntan: Orang yang ahli menyusun, membimbing, mengawasi, memeriksa tata buku perusahaan atau lembaga pemerintah misalnya dalam masalah pembiayaan.
3 Juru Ukur Tanah: Mengukur tanah yang akan dibeli oleh seseorang.
4 Dokter umum: Melakukan pemeriksaan medis, menentukan diagnosa, membuat resep obat, merawat pasien untuk menyembuhkan penyakit, kelainan dan luka pada tubuh, menerapkan teknik pengobatan untuk mencegah penyakit, dan meningkatkan kesehatan.
5 Ahli Agronomi: Melakukan penelitian mengenai tanaman di sawah, ladang dan mengembangkan metoda produksi tanaman dan pengelolaan tanah secara ilmiah.
6 Aktris atau aktor: Memainkan atau mementaskan peranan (pelakon cerita) dalam produksi drama, teater, sandiwara/drama yang dipentaskan secara langsung, maupun lewat TV, radio, atau bioskop.
No Jenis Pekerjaan dan Tugasnya STB TB B SB 7 Ahli Teknik Listrik: Melakukan
penelitian di bidang teknik kelistrikan, seperti membuat rancangan, memberikan petunjuk mengenai sistem listrik serta peralatannya, merencanakan dan mengawasi pembangunan listrik, pemasangan, penggunaan, pemeliharaan, dan perbaikan listrik.
8 Agen Biro Iklan: Menawarkan dan menerima pemasangan iklan untuk surat kabar atau majalah sebagai perusahaan jasa.
9 Ahli Bahasa: Menelusuri asal mula bahasa, mengembangkan bahasa yang dipelajari dan memahami berbagai aturan bahasa.
10 Bendaharawan Kantor: Melaksanakan, dan mengatur penyimpanan uang, serta membuat catatan transaksi keuangan pada sebuah kantor atau instansi usaha bisnis.
11 Mandor Perkebunan: Mengepalai atau mengawasi setiap kegiatan yang dilakukan oleh para pekerja di perkebunan dan melakukan setiap kegiatan yang menjadi prosedur kerjanya.
12 Psikolog: Membantu manusia memahami masalah kejiwaan, mambantu pengembangan sikap dan kebiasaan sehat yang dibutuhkan untuk menghadapi dunia yang penuh gejolak, dapat menyelenggarakan berbagai tes psikologis, dan dapat memberikan konsultasi.
13 Ahli Anatomi: Melakukan penelitian mengenai bentuk, susunan, dan sifat organ tubuh baik organ tubuh manusia maupun hewan untuk meningkatkan pengetahuan secara ilmiah dan mengembangkan pengetahuan terapan ilmu kedokteran dan yang lainnya.
14 Dekorator: Memperindah ruangan atau panggung agar terlihat aman, nyaman sesuai dengan pesanan.
No Jenis Pekerjaan dan Tugasnya STB TB B SB 15 Ahli Teknik Mesin: Melakukan
penelitian, merancang dan memberi petunjuk mengenai fungsi peralatan, dan mesin industri serta merencanakan mengawasi pengembangan, pembuatan, penggunaan, pembangunan, pemasangan pemeliharaan, dan perbaikan mesin.
16 Juru Bayar: Bertugas untuk melakukan pembayaran kepada perusahaan. Tugas ini diberikan oleh atasan.
17 Ahli Geografi: Mempelajari sifat lingkungan alam, iklim, penyebaran penduduk dan kegiatan manusia di atas bumi.
18 Bankir: Menyokong keuangan dalam suatu usaha, atau bergerak dalam bisnis uang.
19 Nelayan: Melakukan berbagai macam kegiatan penangkapan ikan di perairan laut lalu menjualnya.
20 Jaksa: Menyeliki laporan tindak pidana atau perdata, mengumpulkan fakta-fakta yuridis berdasarkan kitab undang-undang hukum pidana atau perdata, dan menuntut hukuman bagi orang-orang yang bersalah.
21 Ahli Biologi: Melakukan penelitian mengenai berbagai bentuk kehidupan untuk mengembangkan ilmu pengetahuan hayati dan mengembangkan terapannya di berbagai bidang ilmu seperti kedokteran dan pertanian
22
Pemusik: Memainkan satu atau lebih alat musik sebagai pemain tunggal, penggiring, atau anggota grup musik.
23 Ahli Teknik Pertambangan: Melakukan penelitian mengenai masalah teknik pertambangan, memberi petunjuk mengenai penggalian tambang, baik mineral, logam, maupun bukan logam padat yang berasal dari bumi, mengawasi penyelidikan, merencanakan, mengorganisasi, mengawasi pekerjaan pertambangan, dan menyiapan mineral untuk distribusi dan pemprosesan.
No Jenis Pekerjaan dan Tugasnya STB TB B SB 24 Pegawai Toko: Mengorganisasikan,
mengendalikan dan mengordinasikan kegiatan di toko, misalnya dalam hal proses jual, beli.
25 Ahli Kearsipan: Mengembangkan, menilai, dan memelihara catatan atau dokumen yang memiliki nilai sejarah.
26 Manajer Perusahaan: Pengelola perusahaan yang berwenang dan bertanggungjawab dalam penyusunan rencana serta mengendalikan pelaksanaannya untuk mencapai sasaran.
27 Pekerja Tambang: Menggali batu bara, biji logam atau mineral padat lainnya dari dalam tanah atau dari permukaan tanah pertambangan.
28 Juru Masak (koki): Mempersiapkan masakan dan bumbu untuk dikonsumsi di hotel, restoran, kereta makan, klub, atau perusahaan lainnya.
29 Ahli Ekonomi: Melakukan penelitian serta menerapkan prinsip dan teori ekonomi untuk merumuskan pemecahan masalah ekonomi.
30 Penari: Menggerakkan anggota badan sesuai dengan musik baik itu sebagai penari tunggal, berpasangan, maupun anggota grup tari yang pandai atau ahli.
31 Ahli Teknik Sipil: Melakukan penelitian, merancang, dan memberikan petunjuk di bidang bangunan seperti jembatan, bendungan, lapangan terbang, rel kereta api, sistem pembuangan sampah dan pengendalian banjir, bangunan industri dan gedung besar lainnya, serta merencanakan, mengatur, dan mengawasi pembangunan, pemeliharaan dan perbaikan bangunan.
32 Administrasi: Menangani ketatausahaan, pencatatan kelengkapan data yang dibutuhkan perusahaan atau lembaga.
No Jenis Pekerjaan dan Tugasnya STB TB B SB 33 Sejarawan: Melakukan penelitian dalam
berbagai fase kehidupan manusia di masa lampau, asal usul keturunan, dan peristiwa-peristiwa masa lampau yang pernah terjadi.
34 Kasir Bank: Membuat perjanjian dengan nasabah bank yang berhubungan dengan penyimpanan dan pengambilan uang serta masalah yang berhubungan dengan itu.
35 Pemburu Binatang Liar: Memasang perangkap dan memburu binatang liar untuk dijual hidup-hidup atau diambil dagingnya atau kulitnya.
36 Konselor: Membantu seseorang atau kelompok supaya dapat memahami diri dan lingkungannya, sehingga dapat mengembangkan diri dan dapat bertindak wajar serta dapat mengatasi persoalan atau masalah yang dihadapi.
37 Ahli Farmakologi: Melakukan penelitian mengenai efek dari obat-obatan dan persenyawaan lain terhadap organ, jaringan, dan proses kehidupan pada manusia dan hewan, serta mengembangkan obat-obatan baru atau menyempurnakannya.
38 Pengarang: Menulis, menyusun, dan mengubah karya sastra untuk diterbitkan atau untuk skrip drama, puisi, lagu, dll.
39 Ahli Teknologi Makanan dan Minuman: Melakukan penelitian dan memberi petunjuk mengenai perencanaan, pengembangan dan pengendalian proses dan produksi dalam pabrik makanan dan minuman.
40 Promotor: Menerangkan hasil suatu usaha.
41 Sosiolog: Mempelajari asal mula, perkembangan, susunan dan hubungan dengan masyarakat.
42 Kepala Koperasi: Mengepalai sebuah koperasi.
No Jenis Pekerjaan dan Tugasnya STB TB B SB 43 Pemelihara Margasatwa: Melakukan
berbagai macam kegiatan pemeliharaan dan kelestarian margasatwa di kebun binatang atau suaka margasatwa.
44 Pekerja Sosial: Membantu seseorang atau keluarga untuk memecahkan masalah pribadi atau sosial, mewawancarai dan menyelidiki sifat, luas dan sebab masalah mereka dengan mempertimbangkan faktor ekonomi, lingkungan, media, dll.
45 Ahli Fisika: Melakukan penelitian mengenai gejala fisika untuk meningkatkan pengetahuan ilmiah serta mengembangkan dan menyempurnakan bahan produk serta proses produksi, dll.
46 Penyanyi: Menyanyi sebagai penyanyi tunggal atau anggota paduan suara.
47 Teknisi Teknologi Pertanian: Melakukan pekerjaan teknis, biasanya dengan petunjuk dan pengawasan Ahli Teknologi Pertanian yang berhubungan dengan pengembangan dan proses produksi serta pengawasan teknis dalam operasi pengolahan hasil pertanian.
48 Pedagang Besar: Memberikan layanan dan informasi kepada konsumen mengenai barang-barang.
49 Pustakawan: Mengorganisasikan penyimpanan buku dan ketatabukuan.
50 Manajer Keuangan: Merencanakan, mengorganisir, mengawasi anggaran keuangan perusahaan industri, perdagangan atau organisasi lain, dan turut serta merumuskan kebijaksanaan keuangan perusahaan.
51 Pengawas Usaha Pertanian: Mengawasi setiap usaha para petani dan memberikan masukan bagi petani dalam mengerjakan pertaniannya.
52 Pengacara: Menyiapkan pembelaan atau perkara untuk penuntutan di depan sidang pengadilan.
No Jenis Pekerjaan dan Tugasnya STB TB B SB 53 Ahli Geologi: Melakukan penelitian
mengenai sifat dan evaluasi kulit bumi guna meningkatkan pengetahuan ilmiah serta mengembangkan penerapan praktis seperti bidang-bidang ekspolitasi tambang dan teknik sipil.
54 Penyiar Radio atau TV: Membaca buletin, berita menyiarkan warta berita, membaca pengumuman, dan lain-lain melalui siaran radio atau TV.
55 Operator Alat-Alat Besar: Mengoperasikan alat-alat besar (melebihi tubuh manusia).
56 Pengusaha: Memiliki saham, mengorganisir, dan melakukan penjualan.
57 Kurator Museum dan Benda Seni: Memimpin dan mengorganisasikan serta mengawasi setiap barang yang akan didistribusikan kepada perusahaan yang bersangkutan.
58 Manajer Penempatan Barang: Merencanakan, mengorganisasikan serta mengawasi setiap barang yang akan didistribusikan kepada perusahaan yang bersangkutan.
59 Penyelam: Ahli menyelam untuk mencari sesuatu di dalam laut atau di dasar laut.
60 Perawat: Memberikan layanan kesehatan kepada pasien, dibawah petunjuk dokter atau perawat lain.
61 Ahli Kimia: Melakukan eksperimen, tes dan analisis kimia guna meneliti susunan kimianya, mengetes, mengembangkan, menyempurnakan bahan dan produk, serta mengamati atau mengembangkan proses produksi kimia.
62 Peragawan atau Peragawati: Memperlihatkan mode baju di panggung.
63 Pembuat Perhiasan Logam : Membuat berbagai perhiasan logam.
No Jenis Pekerjaan dan Tugasnya STB TB B SB 64 Pengawas Penjualan: Mengawasi setiap
barang yang masuk dan keluar dari perusahaan dan melakukan pencatatan secara rutin segala hal yang berkaitan dengan penjualan.
65 Pengajar Sekolah Menengah: Memberikan informasi mengenai ilmu pengetahuan yang telah ditemukan zaman dahulu namun sampai sekarang masih digunakan.
66 Personalia: Merencanakan, mengorganisasikan kegitan kepegawaian pada perusahaan, industri, perdagangan atau organisasi lain dan berperan dalam merumuskan pengangkatan pegawai baru, pelatihan, pengaturan gaji, keselamatan kerja, kesejahteraan, dan kebijaksanaan kepegawaian lainnya.
67 Petani Tanaman Campuran: Menyelenggarakan atau melaksanakan 2 jenis atau lebih tanaman tertentu dari penggarapan pertanian dan perkebunan tanaman tertentu.
68 Pramugara/Pramugari: Melayani penumpang pesawat udara agar memperoleh kenyamanan selama perjalanan dan memberikan pertolongan dalam keadaan darurat.
69 Ahli Meteorologi: Melakukan penelitian mengenai udara dan sifat-sifat atmosfir bumi serta kekuatan yang memengaruhi guna meningkatkan pengetahuan ilmiah serta mengembangkan penerapan praktis seperti dalam ramalan cuaca.
70 Tim Kreatif Periklanan: Membuat dan menampilkan berbagai jenis iklan, misalnya : kartun, barang, dan orang untuk menampilkan suatu objek yang ingin disampaikan kepada orang yang melihat.
71 Pembuat Bakery: Membuat roti dengan jumlah yang banyak.
72 Penjual Jasa Asuransi: Memberikan tawaran kpd seseorang untuk bergabung dgn jasa asuransi dgn memberikan informasi mengenai kelebihan dan jasa.
No Jenis Pekerjaan dan Tugasnya STB TB B SB 73 Penjaga Museum atau Monumen :
Menjaga keamanan dan meberikan informasi mengenai isi dari mueum atau monumen yang bersangkutan.
74 Produsen: Menghasilkan satu produk tertentu dari sebuah perusahaan atau industri, yang tetap menjamin kegunaan dari produk tersebut.
75 Peternak: Memelihara dan membiakkan hewan ternak untuk dipotong dan diambil kulit, bulu, susu atau hasil lainnya.
76 Pramuwisata: Memandu rombongan wisatawan yang mengadakan perjalanan dengan bus, kereta api, kapal laut, pesawat terbang atau alat angkutan lain sambil menyampaikan penjelasan tentang rencana wisata atau objek wisata.
77 Arsitek Bangunan: Merencanakan bangunan dan melakukan pengawasan pembangunan dengan konsultasi dengan langganan untuk merumuskan tipe dan gaya bangunan serta menjelaskan pertimbangan biaya.
78 Fotografer: Mengarahkan gaya lalu memotret orang dengan kamera foto.
79 Pengerajin Barang Anyaman : Mengerjakan anyaman dari rotan, daun kelapa menjadi barang jadi.
80 Pramuniaga: Mendemonstrasikan barang jualan milik perusahaan pedagang eceran atau perusahaan industri di tempat pameran atau di rumah tangga dengan memberikan penjelasan tentang keistimewaan barang.
81 Wartawan Surat Kabar atau Majalah: Mengumpulkan, melaporkan dan memberi komentar mengenai pemberitaan dan masalah hangat untuk disiarkan di surat kabar dan majalah.
82 Pemimpin Lembaga Swadaya Masyarakat: Mengorganisasikan dan merencanakan program yang akan dilakukan untuk membantu masyarakat.
No Jenis Pekerjaan dan Tugasnya STB TB B SB 83 Tenaga Budidaya Perikanan Darat :
Melakukan berbagai macam kegiatan pemeliharaan, pembibitan, ikan serta udang di air tawar atau payau.
84 Resepsionis: Menerima tamu yang datang ke perusahaan atau hotel, menanyakan apa yang bisa dibantu dan menyampaikannya kepada atasan atau yang berkepentingan.
85 Ahli Planologi: Merencanakan letak dan mengkoordianasikan pembangunan kawasan perkotaan.
86 Sutradara Film: Menyutradarai cerita film, memimpin latihan dan memimpin pengambilan film.
87 Designer Website: Membuat program atau jaringan-jaringan pada komputer melalui internet.
88 Tenaga Pemasaran Usaha Asuransi: Menawarkan kepada media komunikasi dalam hal memasarkan usaha asuransi tersebut, sehingga banyak yang bergabung dengan usaha asuransi tersebut.
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31 33 35 37 39 41 43 45 47 49 51 53XI1 3 3 1 2 1 2 2 3 1 2 2 1 1 1 3 1 3 3 2 1 2 4 1 1 1 1 2XI2 2 2 2 3 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 3 2 2 2 2 1 2 2 2 2XI3 2 3 1 2 3 1 2 2 2 1 2 2 3 2 3 2 1 1 2 3 2 2 1 2 3 1 3XI4 2 2 2 3 2 4 3 3 4 3 3 3 2 3 4 3 3 4 1 3 3 2 3 3 2 2 4XI5 3 1 1 2 2 2 3 3 2 1 3 2 2 2 2 3 2 2 2 3 3 2 1 2 2 2 2XI6 3 3 3 2 2 3 3 2 2 3 3 2 2 2 2 3 3 3 3 2 3 3 1 3 2 3 2XI7 3 3 3 3 2 2 4 3 3 2 3 1 2 2 3 4 2 2 4 4 3 3 1 3 2 3 2XI8 3 2 2 3 4 2 4 4 3 2 3 4 1 2 3 3 3 4 3 3 3 3 2 3 2 3 3XI9 1 1 2 2 2 2 3 3 3 1 3 3 2 2 1 2 2 2 3 2 2 2 1 2 2 2 4XI10 4 1 1 3 3 1 2 4 3 1 3 1 1 1 2 4 1 1 2 3 1 4 1 1 3 2 3XI11 2 1 2 2 3 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 2 2 1 1 1 2 1 1 1XI12 2 2 3 2 2 4 2 2 3 2 3 2 1 1 2 2 2 1 2 2 2 3 1 3 1 3 1XI13 3 2 3 2 3 3 3 1 2 2 3 1 3 1 2 3 3 1 3 3 3 2 1 1 1 1 1XI14 3 1 3 1 2 2 4 3 3 1 4 1 2 1 3 2 2 1 4 4 2 1 1 1 1 1 3XI15 2 2 1 2 1 2 2 4 2 3 4 3 1 3 1 3 3 3 4 3 1 2 1 4 1 2 2XI16 2 1 2 1 2 4 3 2 2 2 3 2 2 2 3 3 1 2 4 3 3 3 1 2 2 3 2XI17 2 2 2 2 3 2 2 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 3 1 2 2 2 2XI18 2 4 3 3 1 3 4 4 3 3 3 2 2 1 4 3 3 2 4 3 2 2 1 2 1 2 3XI19 3 2 2 2 2 2 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 2 3 2 1 3 2 2 3XI20 1 1 1 2 2 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 1 2 1 2 3 2 1 1 1 3 1 2XI21 2 2 1 2 3 2 2 2 2 1 2 2 2 2 3 1 2 1 2 2 2 2 2 4 4 2 2XI22 1 1 1 1 3 1 3 2 2 1 2 2 2 1 2 2 2 1 2 3 3 1 1 2 2 2 2XI23 2 2 2 2 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 2 2 2 4 2 2 3 4 1 2 2 2 2XE1 3 2 2 2 3 1 3 3 1 1 2 3 2 1 2 2 3 3 2 3 2 1 2 2 2 2 2
SUBJEK
SKOR BELAHAN GANJIL (X) SKALA MINAT PEKERJAAN SISWA-SISWI KELAS X SMA BOPKRI I YOGYAKARTA
TAHUN AJARAN 2008/2009
ITEM GANJIL
XE2 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 3 2 4 3 2 2 2 1 2 2 2 2XE3 3 2 2 2 2 2 3 2 2 2 3 1 2 1 2 2 3 1 3 2 2 2 3 2 2 2 2XE4 1 2 2 2 4 2 2 3 3 2 2 2 3 2 3 2 2 2 1 2 2 2 1 2 2 2 1XE5 3 2 3 1 2 2 2 2 3 3 3 2 2 1 4 3 2 1 3 3 3 2 1 2 1 2 3XE6 3 1 2 2 3 2 3 4 3 1 3 3 2 2 2 4 3 1 4 2 2 2 1 2 2 2 3XE7 3 2 2 2 2 2 3 2 2 2 3 3 1 2 3 3 2 2 1 2 3 2 1 2 2 2 2XE8 3 2 2 3 2 2 2 3 3 2 4 3 3 2 3 3 2 2 2 2 3 3 1 2 2 2 3XE9 2 2 4 2 2 4 4 2 1 2 4 2 2 1 2 1 1 3 4 3 2 4 1 4 2 4 1XE10 3 2 2 2 2 3 3 2 3 2 3 2 2 2 2 2 3 1 2 2 2 3 3 2 3 2 2XE11 4 2 3 3 4 3 2 4 3 2 3 2 2 2 2 2 1 1 2 2 3 1 1 2 2 1 2XE12 2 2 1 2 1 3 1 3 1 4 1 3 1 3 1 1 1 1 2 2 2 3 1 2 1 1 1XE13 3 2 3 3 1 2 3 4 2 3 3 4 2 3 1 4 3 4 2 2 2 3 1 3 1 2 3XE14 4 2 2 2 3 3 4 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 1 2 4 1 4 1 1 1 1 2XE15 3 1 1 3 4 2 2 2 3 2 1 2 4 1 2 3 4 1 1 2 2 2 1 1 1 1 2XE16 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 1 3 3 2 4 1 2 1 2 3XE17 2 1 3 1 4 1 4 2 3 2 3 2 3 1 2 2 3 1 3 3 2 3 1 1 3 2 3XE18 4 3 3 2 4 1 2 4 2 1 3 4 2 3 2 4 1 2 2 3 4 2 1 2 2 2 2XE19 2 2 3 2 3 2 3 2 3 1 3 1 3 2 2 2 3 1 2 2 3 2 4 2 2 2 1XE20 3 2 1 3 1 2 2 2 2 1 1 2 1 2 4 2 2 1 2 1 2 2 1 1 2 1 2XE21 4 2 1 3 4 2 1 3 3 1 2 1 3 1 2 3 4 1 3 3 3 3 1 1 4 1 3XE22 3 3 2 3 2 3 4 4 2 2 3 2 1 1 2 3 3 3 3 3 2 3 1 2 1 3 3XE23 1 2 2 2 4 3 1 2 1 1 3 2 2 1 2 2 1 1 1 2 2 4 1 2 1 1 2XD1 1 2 2 3 2 1 3 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 1 1 1XD2 2 1 2 3 2 2 4 3 3 2 4 3 3 1 2 3 2 1 4 4 2 3 1 2 2 2 3XD3 3 1 3 2 2 2 3 2 3 1 4 3 2 2 2 2 2 1 3 3 3 2 1 2 1 2 3XD4 2 1 1 1 2 2 2 1 2 1 2 2 3 2 3 1 1 1 3 3 1 1 1 1 2 2 2XD5 3 4 3 2 3 3 3 3 2 1 2 2 3 3 4 4 3 1 2 3 3 1 1 3 2 3 2XD6 3 3 3 3 4 1 3 3 3 2 3 3 2 1 3 3 2 1 3 3 2 2 2 3 2 2 3XD7 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 3 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2XD8 3 1 1 2 3 3 2 2 3 2 2 3 2 2 3 3 3 3 2 2 2 3 3 2 2 2 3XD9 2 2 1 2 2 2 2 1 2 1 2 1 2 2 2 1 2 1 2 3 2 1 1 1 1 1 1
XD10 2 1 2 3 2 2 3 3 2 1 3 3 2 2 2 3 2 3 2 2 1 3 1 2 2 2 1XD11 3 2 4 3 2 3 4 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 4 4 4 3 4 1 3 2 3 3XD12 2 2 3 2 4 4 4 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 4 3 3 3 3 1 2 3 3 2XD13 2 2 2 3 2 3 3 4 3 2 2 3 2 2 3 2 3 3 2 2 3 2 1 2 2 2 3XD14 3 2 2 2 3 2 3 2 4 1 3 1 2 2 2 2 2 1 3 3 2 3 1 3 2 2 4XD15 2 2 2 2 3 1 2 3 2 1 2 3 1 2 4 3 2 3 1 3 2 2 1 2 1 2 3XD16 1 1 1 1 2 1 2 2 1 1 2 1 2 1 3 3 1 1 2 1 1 2 1 1 1 1 1XD17 2 1 2 2 3 3 3 2 3 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 1 2 2 2 4XD18 3 2 3 4 3 2 3 3 3 4 2 2 2 2 3 3 3 1 2 2 4 4 1 2 2 2 1XD19 1 1 1 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1XD20 2 1 3 2 4 1 3 1 2 2 2 1 1 1 2 2 3 4 1 3 2 4 1 1 1 1 3XD21 1 1 2 1 3 2 2 2 1 1 2 2 2 1 3 2 1 1 1 2 1 2 1 2 1 2 1XD22 2 2 3 3 2 2 1 3 3 2 3 2 2 1 2 2 2 2 1 2 2 2 1 3 2 2 2XD23 1 1 2 1 2 2 2 3 2 2 2 2 1 1 2 2 2 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2XD24 3 2 1 2 2 2 2 2 3 1 3 2 2 1 3 1 3 3 3 2 3 2 1 2 2 2 3XF1 3 1 3 2 1 2 3 1 3 1 4 1 1 2 4 1 4 3 3 3 3 3 1 2 1 2 4XF2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 4 1 1 2 1 1 1 1 1 1XF3 3 2 3 2 2 2 3 2 3 2 3 3 2 2 3 2 4 2 3 3 2 4 1 3 2 3 3XF4 2 2 3 2 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 3 3 3 1 3 3 3 2XF5 2 2 2 2 4 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 1 1 1 2 2 2 3 1 2 2 2 1XF6 3 1 1 2 2 1 1 2 2 3 2 2 2 2 2 2 4 2 2 2 2 2 4 2 4 1 2XF7 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 2 3 1 3 2 3 3XF8 1 1 1 1 1 1 1 2 3 1 1 4 2 1 3 2 4 3 3 2 2 2 1 2 2 2 3XF9 3 1 3 2 2 2 4 2 3 2 4 3 3 2 2 3 3 1 4 2 3 3 1 3 2 2 3XF10 2 1 1 1 4 2 3 1 1 1 2 3 2 2 3 2 2 1 2 2 3 2 1 2 3 2 1XF11 3 3 4 4 1 2 1 4 2 3 2 2 1 2 4 3 1 1 2 2 2 4 1 2 2 3 1XF12 3 1 1 1 2 1 2 2 2 2 3 2 1 1 1 1 3 3 1 2 1 1 1 1 1 1 1XF13 3 1 1 3 2 2 2 3 2 2 2 2 1 1 1 1 2 2 1 1 2 2 1 1 1 1 1XF14 2 1 2 1 2 2 3 2 2 1 4 2 2 1 2 2 1 1 3 3 2 1 1 2 2 1 2XF15 2 2 2 2 4 3 2 2 2 2 3 1 3 2 2 2 2 1 2 3 2 1 1 2 3 2 1XF16 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 2 2 3 2 3 3 2 3 2 2 3 3 2
XF17 3 2 3 2 4 2 3 3 3 1 3 1 2 1 3 2 3 3 3 3 2 3 1 2 2 1 3XF18 4 2 4 4 3 1 4 4 4 2 4 3 1 3 2 4 3 2 4 4 3 2 3 4 2 2 4XF19 2 2 3 2 4 2 2 2 3 2 2 2 3 2 3 3 2 2 2 2 3 2 1 2 2 2 2XF20 3 2 1 2 1 2 3 3 1 2 3 2 1 2 1 3 1 2 2 2 3 3 1 2 3 2 1XF21 3 1 1 1 3 1 1 2 2 2 1 2 4 2 4 2 2 2 2 3 3 2 1 3 3 2 2XC1 3 4 4 2 2 3 2 4 2 3 2 4 3 2 2 3 4 3 1 4 2 3 2 2 3 2 3XC2 3 1 3 2 3 2 4 3 4 1 3 1 2 2 2 2 3 1 4 2 3 2 3 2 2 1 3XC3 2 1 3 3 3 2 3 2 3 1 2 2 2 1 3 1 2 1 3 3 3 1 3 2 2 2 3XC4 2 1 3 2 2 1 2 3 2 1 2 3 2 1 3 2 1 1 3 1 2 3 2 2 1 2 2XC5 3 3 2 3 2 2 3 3 2 3 2 4 3 3 3 2 4 1 3 2 4 4 4 3 3 1 3XC6 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 1 2 2 2 3 2 2 2 2 1XC7 2 2 2 3 2 2 3 3 2 2 2 3 2 3 2 2 2 2 2 3 2 2 3 2 2 2 2XC8 2 2 3 1 1 3 3 1 3 4 4 1 1 3 1 1 2 3 4 4 2 4 1 4 1 3 1XC9 3 2 2 2 3 2 2 1 2 1 3 2 2 2 1 2 3 1 3 2 2 3 2 2 2 2 1XC10 2 2 2 3 2 2 3 3 3 2 2 2 2 2 1 3 3 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2XC11 2 1 3 1 2 3 3 3 3 1 4 2 1 1 2 1 2 2 4 2 2 3 1 2 2 2 2XC12 4 3 2 2 2 3 3 3 2 2 3 3 2 2 2 3 3 1 3 2 1 3 3 2 2 2 2XC13 3 2 2 3 2 1 3 4 3 1 3 2 3 2 2 4 3 2 4 2 3 3 3 2 2 1 4XC14 2 1 2 2 4 3 2 1 3 1 2 1 1 1 2 1 1 1 2 3 3 3 1 1 1 1 1XC15 3 3 2 3 2 2 3 3 2 2 4 3 3 3 2 2 2 3 2 3 3 2 1 2 1 3 2XC16 3 2 2 3 2 2 2 3 2 2 3 4 2 1 2 3 2 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2XC17 2 2 2 1 3 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 2XC18 2 3 2 1 3 2 2 2 2 1 2 2 3 2 3 2 2 1 2 2 2 2 2 2 1 1 2XC19 3 2 3 2 3 3 4 2 2 2 4 3 3 2 2 3 3 2 3 3 2 2 2 2 2 2 3XC20 3 1 1 1 4 1 1 1 3 1 1 1 3 1 3 1 1 1 1 1 3 1 1 1 1 1 1XC21 4 2 2 1 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2 3 2 4 1 2 2 4 2 2 2 3 2 2XC22 3 2 3 1 4 3 3 3 2 3 2 2 3 4 3 3 4 1 3 2 1 2 3 2 2 1 2XB1 3 3 2 2 2 2 3 2 2 2 3 3 2 2 2 3 2 3 2 2 2 3 2 2 3 2 2XB2 4 2 3 2 4 4 3 3 3 1 4 3 2 2 3 3 4 1 4 3 3 3 4 3 4 2 3XB3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 2 2 2 2 2XB4 2 2 2 3 3 2 3 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 2 3 2 2 2 2 2
XB5 2 3 3 3 2 3 2 3 2 2 2 3 2 3 1 3 2 3 2 3 2 3 3 3 2 3 2XB6 2 3 1 4 2 2 3 4 3 3 2 2 3 2 3 1 2 1 1 4 2 3 3 1 2 1 2XB7 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 2 2 2 2XB8 2 2 4 2 4 2 2 4 3 2 3 2 1 1 2 3 2 2 2 3 1 1 3 2 2 2 2XB9 2 2 2 4 4 2 2 4 2 2 2 2 2 1 1 1 2 2 4 4 2 3 3 3 2 2 2XB10 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 3 3 2 2 2 2 2 2XB11 3 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 3 1 3 3 3 1 3 1 3 3 2 2 1 2 4XB12 2 2 2 2 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2XB13 3 2 2 3 2 3 2 4 3 2 2 3 2 3 3 3 2 1 2 3 3 3 3 2 2 2 3XB14 3 3 3 2 3 3 3 2 3 2 3 2 2 1 3 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 3 2XB15 2 2 2 2 3 2 3 2 2 1 2 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2XB16 2 3 2 2 2 2 3 2 3 2 3 3 2 2 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3XB17 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2XB18 3 2 2 3 3 2 3 3 2 2 3 2 2 1 2 2 3 2 3 3 2 3 3 1 2 2 3XA1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 2 2 1 2 3 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1XA2 2 1 2 2 3 3 2 2 2 1 2 3 2 2 3 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2 3 2XA3 3 1 1 2 1 1 3 1 2 1 3 1 1 1 1 1 3 1 2 2 2 1 2 1 1 1 2XA4 2 1 3 1 3 1 3 1 1 1 3 1 1 1 1 1 1 1 3 3 3 1 2 2 1 1 1XA5 3 2 3 4 4 1 4 4 3 2 3 4 2 4 4 4 4 1 4 4 4 2 4 4 3 4 4XA6 3 2 3 2 2 3 1 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 3 2 2 3 2 2 2 2 2XA7 2 1 2 2 2 3 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 3 2 2 2 2 3XA8 1 1 1 2 2 1 1 3 1 1 1 1 2 1 3 1 1 1 1 3 1 1 1 1 1 1 1XA9 2 1 1 2 2 1 3 1 3 1 2 2 2 1 2 1 2 1 2 3 2 1 2 2 2 1 3XA10 1 1 1 1 4 1 1 4 2 1 2 4 1 3 2 1 2 2 2 1 1 1 4 2 1 1 4XA11 3 1 1 3 1 3 3 1 2 1 3 4 1 1 1 1 1 3 1 1 1 3 3 3 1 1 1XA12 3 2 2 2 4 2 2 3 3 2 3 4 1 2 1 3 2 4 3 1 3 4 1 2 3 2 2XA13 1 1 4 2 4 2 4 2 2 2 4 2 2 2 3 2 2 2 3 3 2 3 3 4 2 3 2XA14 2 2 1 2 2 2 3 2 2 1 2 2 2 2 3 2 2 1 1 3 1 1 2 2 1 2 1XA15 2 1 3 1 4 2 1 1 1 1 2 2 1 1 2 1 1 1 1 1 2 3 1 1 1 1 1XA16 2 1 1 1 3 1 1 1 1 1 1 2 2 1 2 2 1 1 1 2 1 2 1 1 1 1 1XA17 1 1 2 4 2 3 1 3 1 2 1 4 3 1 4 3 1 1 2 3 1 1 1 1 1 1 1
XA18 2 2 3 1 3 3 3 2 2 1 3 2 2 1 3 2 1 1 3 3 2 1 2 2 2 3 2XA19 2 2 2 2 2 1 2 4 2 1 2 2 1 1 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2XA20 3 2 3 3 3 3 2 4 2 2 3 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2XA21 3 1 1 2 1 1 4 1 1 1 3 2 2 2 3 2 1 1 4 2 1 1 3 2 1 1 1XH1 2 2 2 3 3 3 3 3 2 2 3 2 2 2 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2XH2 3 2 3 3 3 2 3 4 3 2 4 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3XH3 2 3 2 2 2 3 2 3 2 2 2 2 2 2 2 3 3 1 2 2 2 3 2 2 2 2 2XH4 3 2 3 3 4 1 4 3 3 1 4 2 3 1 4 2 3 1 3 3 1 4 4 2 3 2 3XH5 4 2 3 3 3 2 3 3 3 2 4 4 1 2 2 3 4 3 2 2 3 4 4 3 1 2 4XH6 2 2 1 2 4 1 2 3 2 1 2 2 1 1 2 2 3 1 2 3 1 3 2 2 1 2 2XH7 2 3 2 3 4 3 2 3 1 2 1 2 1 2 4 3 1 2 3 2 1 1 1 2 3 3 1XH8 2 3 2 1 1 3 2 3 2 2 2 3 2 2 3 2 2 3 3 3 2 2 2 3 2 2 2XH9 3 3 2 2 3 2 2 3 3 1 2 2 3 1 2 3 2 1 2 2 2 3 3 2 3 2 2XH10 3 1 2 1 3 2 3 1 2 1 3 2 2 2 1 2 2 1 2 2 3 2 3 2 2 2 2XH11 3 1 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2XH12 1 1 1 2 2 2 2 3 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1XH13 3 2 1 3 2 2 3 4 4 1 3 3 2 1 2 4 2 1 4 4 3 3 2 1 1 1 3XH14 3 2 4 2 3 2 1 2 4 3 4 3 3 4 2 4 4 2 4 4 3 4 4 3 3 3 4XH15 2 2 3 2 3 3 1 3 4 3 4 4 1 4 2 2 3 1 3 2 2 3 3 4 3 3 4XH16 2 1 2 3 2 3 2 3 3 1 3 2 2 1 3 2 3 1 2 3 2 4 2 3 2 3 4XH17 2 3 3 3 3 2 2 4 2 1 2 3 2 1 3 4 2 1 2 3 2 2 3 2 2 3 2XH18 2 1 3 1 3 2 3 4 4 3 4 2 2 1 4 2 4 4 3 2 3 4 3 2 2 2 4XH19 4 2 4 2 4 1 3 4 4 1 3 3 3 2 1 3 4 3 3 3 2 2 3 2 2 2 4XH20 2 2 3 3 4 4 1 3 2 3 2 4 3 4 3 3 2 4 3 2 3 4 2 4 3 3 2XH21 3 1 1 1 4 2 4 1 2 1 4 2 2 1 2 1 4 1 4 3 1 2 4 1 2 2 1XH22 1 1 2 2 1 1 1 3 2 1 2 2 2 1 3 2 2 1 1 2 2 2 2 1 2 1 2XH23 2 2 2 1 2 2 1 1 2 1 2 3 1 1 2 1 1 1 2 1 2 1 3 2 1 2 2XG1 2 1 3 2 2 2 3 3 2 1 3 3 2 2 2 4 3 1 3 2 2 2 3 2 2 2 2XG2 2 1 2 3 2 2 2 3 2 2 2 3 2 3 2 3 1 2 1 2 1 2 2 2 1 2 1XG3 2 2 3 2 3 2 3 1 3 1 4 2 1 1 2 2 3 1 3 2 2 3 3 2 1 2 3XG4 3 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 1 3 3 3 2 3 2 3 2 2
XG5 1 3 1 3 1 2 1 3 2 1 2 2 3 4 3 2 2 1 1 2 2 3 2 3 3 2 2XG6 1 2 3 2 3 4 3 2 3 2 3 1 2 2 2 1 3 3 2 1 2 3 2 3 1 3 1XG7 2 2 2 1 3 3 1 1 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2XG8 2 1 2 2 3 2 2 2 2 3 1 2 1 2 1 1 1 3 2 3 2 3 1 1 2 2 1XG9 2 1 3 2 3 3 2 1 3 2 3 3 3 2 4 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2XG10 2 2 3 2 2 2 2 4 2 2 3 1 2 1 2 4 2 1 3 4 2 2 3 4 2 2 2XG11 1 2 3 2 3 1 2 3 2 1 3 2 1 1 2 3 2 2 3 3 2 3 3 3 2 2 2XG12 2 1 3 2 3 2 2 3 2 2 3 3 2 3 2 2 2 3 2 2 2 3 2 3 2 3 2XG13 2 2 2 2 4 2 2 2 3 2 2 2 2 2 4 2 2 1 2 2 3 2 2 2 3 2 2XG14 3 2 3 2 3 3 3 2 3 1 3 1 2 2 1 2 3 2 2 3 3 4 2 2 2 1 2XG15 1 2 2 2 3 1 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 3 2 2 2 2 2 2 1 2XG16 2 1 3 2 2 1 3 2 1 2 3 2 2 2 2 2 3 2 2 2 1 3 3 2 2 2 1XG17 2 1 2 3 3 2 2 3 2 2 1 3 3 1 3 2 2 1 3 3 2 2 3 2 2 1 2XG18 1 3 1 2 1 2 2 3 2 1 1 2 2 2 1 2 1 3 1 1 1 2 1 1 2 1 1XG19 3 2 3 2 4 2 2 2 3 3 3 2 2 1 2 2 3 1 3 3 2 4 2 2 3 2 3XG20 3 2 4 2 3 4 3 3 3 1 3 3 1 1 2 3 2 1 4 4 2 4 3 3 2 2 2XG21 2 2 2 1 3 2 3 2 2 1 4 2 2 1 2 1 2 1 4 2 2 2 4 1 3 2 1XG22 3 2 1 2 4 1 3 3 3 1 4 3 2 4 4 2 3 1 2 4 3 3 4 3 3 3 4XG23 2 1 1 1 3 1 2 2 2 2 2 1 2 1 3 1 3 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2XG24 3 3 3 2 2 4 2 3 3 1 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3XG25 2 2 2 2 2 3 3 1 2 1 4 4 1 1 2 2 2 2 3 1 2 2 3 1 1 2 2TOTAL 473 365 439 426 520 427 492 503 474 351 517 455 397 360 471 456 450 364 479 488 438 483 370 418 387 388 434
55 57 59 61 63 65 67 69 71 73 75 77 79 81 83 85 87 x X24 1 4 3 2 2 1 2 2 2 3 2 2 2 2 2 1 87 75691 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 85 72253 1 1 3 2 3 2 3 3 3 1 3 3 3 2 3 1 94 88364 1 4 3 4 4 2 4 2 3 3 3 1 4 3 2 1 124 153763 1 3 2 3 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 94 88363 1 3 3 2 2 3 2 3 2 3 3 3 2 3 3 3 112 125441 1 2 3 2 3 3 3 2 2 3 4 2 2 2 3 4 114 129964 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 2 3 3 2 2 124 153762 1 2 3 2 1 1 3 1 1 2 3 2 2 2 3 2 90 81002 1 4 4 1 4 2 2 2 2 2 1 2 2 2 3 1 94 88362 1 2 2 2 2 1 1 2 1 2 3 3 4 2 2 3 72 51841 1 3 2 2 2 3 2 3 1 3 2 2 3 4 2 3 95 90251 1 3 2 3 1 1 1 3 1 2 4 3 1 1 2 3 90 81001 1 1 3 2 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 4 4 84 70562 1 3 4 1 1 1 3 1 2 3 4 3 3 3 3 1 101 102013 1 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 1 95 90252 1 2 2 2 2 2 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2 91 82813 1 3 4 3 2 1 3 3 2 3 3 2 2 2 3 2 112 125443 1 2 2 2 2 2 3 2 2 3 3 2 2 2 3 2 105 110252 1 1 2 2 2 1 2 3 1 2 4 2 3 1 2 3 79 62414 4 2 2 3 1 1 2 1 2 1 3 2 2 2 2 2 92 84641 1 3 2 2 3 1 2 3 2 3 4 3 4 2 3 3 90 81002 1 2 2 2 2 2 3 2 2 3 3 2 2 2 2 2 102 104043 1 1 2 3 1 2 2 1 1 2 2 1 2 2 1 1 85 7225
ITEM GANJIL
2 2 4 2 2 2 2 2 2 1 1 4 1 4 1 2 3 100 100001 1 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 92 84641 3 2 1 1 3 2 2 1 1 1 3 2 4 1 4 1 89 79211 1 3 3 4 2 1 2 3 2 3 4 1 4 3 3 3 104 108163 1 3 3 2 2 2 4 2 2 1 4 1 2 1 3 2 102 104043 1 1 1 2 1 1 2 2 1 2 3 2 3 2 2 1 88 77442 1 3 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 2 103 106091 1 4 4 4 2 4 1 3 1 3 1 3 3 4 1 2 108 116642 1 3 2 3 2 2 2 3 2 2 2 2 3 2 2 3 100 100003 1 3 1 1 1 2 2 1 1 1 3 2 1 1 1 1 87 75691 1 2 2 2 1 1 1 1 3 3 2 2 1 2 3 2 77 59293 1 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 2 2 2 112 125442 1 4 1 3 3 2 1 2 1 4 3 2 3 1 2 2 97 94092 1 1 2 1 1 1 4 1 1 3 2 2 4 2 3 2 87 75693 1 2 3 3 2 3 3 4 1 1 1 3 3 2 2 4 110 121001 1 4 3 3 3 1 3 3 2 2 2 1 3 1 2 3 99 98012 1 3 2 3 1 1 2 1 1 3 4 1 2 2 2 3 101 102012 1 3 2 1 2 1 2 3 1 2 2 2 4 2 2 3 95 90252 1 1 1 2 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 2 1 69 47611 1 1 3 2 4 2 4 2 3 2 2 2 4 1 2 2 101 102012 1 1 4 2 1 2 3 3 2 3 4 2 1 2 2 1 103 106092 1 1 1 2 3 2 1 4 2 4 2 2 3 1 2 3 85 72251 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 1 3 2 1 2 73 53292 2 3 4 2 2 1 3 1 1 1 3 2 1 2 2 1 99 98012 1 1 4 3 1 2 3 1 1 2 2 3 2 2 2 2 94 88362 1 2 3 2 3 1 2 1 1 2 2 2 2 1 2 1 76 57763 1 3 2 3 3 1 2 2 2 2 4 3 3 2 4 3 112 125441 1 2 3 2 2 2 3 3 1 3 4 2 2 3 4 3 109 118812 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 2 2 2 2 2 89 79211 1 3 1 2 1 2 3 1 2 2 3 2 3 2 4 4 101 102011 1 1 2 2 1 1 2 3 1 1 3 1 2 1 3 3 72 5184
3 1 3 3 2 2 1 3 1 2 2 3 2 2 1 2 2 92 84643 1 4 4 3 3 3 3 3 4 3 4 2 3 4 4 2 135 182253 1 4 3 2 2 2 3 2 2 2 4 2 3 2 4 2 119 141613 1 1 3 2 2 2 3 1 2 3 3 3 3 2 3 2 104 108162 1 4 3 2 2 2 4 2 2 2 3 2 2 2 2 2 101 102012 1 2 3 2 2 1 3 2 1 2 2 1 1 2 4 2 90 81001 1 1 1 3 2 1 1 2 1 1 4 2 1 1 2 2 65 42252 1 2 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 96 92163 1 1 1 3 3 3 4 4 1 1 1 4 2 3 4 1 108 116641 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 3 1 50 25002 1 1 1 1 1 1 4 4 1 4 1 1 1 1 1 1 81 65611 1 1 2 2 1 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 3 73 53292 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 3 2 2 91 82812 1 2 2 1 1 2 1 2 2 1 4 1 1 1 1 1 70 49002 2 2 2 2 2 1 3 2 2 2 3 2 3 2 2 2 94 88361 1 3 4 1 1 1 4 4 2 4 2 1 1 3 1 2 98 96041 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1 3 1 1 3 1 1 55 30252 1 2 1 2 2 3 4 2 2 3 3 3 3 4 2 1 109 118813 1 2 2 3 2 2 3 2 2 3 4 3 3 3 3 3 108 116642 1 3 2 2 2 2 2 3 2 2 3 2 1 2 3 3 88 77444 1 2 2 2 4 2 4 2 4 2 4 2 2 2 2 2 100 100003 1 3 3 3 2 3 3 2 2 3 3 2 2 4 2 2 116 134563 4 4 1 1 2 2 3 1 1 2 4 1 2 2 3 2 90 81003 1 2 4 2 2 2 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 106 112362 1 2 1 2 3 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 84 70564 1 3 1 4 1 3 1 2 1 4 4 1 1 3 3 1 100 100003 3 2 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 66 43561 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 62 38441 1 1 3 1 1 1 3 1 1 2 2 1 2 1 1 1 74 54762 1 2 2 1 1 1 3 4 1 2 2 2 2 3 1 1 87 75692 1 2 2 3 2 2 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 103 10609
2 1 3 3 3 2 1 3 3 2 2 4 2 2 3 3 3 106 112363 1 3 4 1 3 3 4 2 2 2 4 3 3 3 4 2 129 166412 1 1 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3 2 96 92162 1 1 3 3 1 2 2 2 2 1 3 2 3 2 2 2 88 77442 1 2 2 2 2 2 2 3 2 3 2 3 3 2 2 2 94 88363 3 3 3 3 2 2 3 4 3 2 4 2 2 3 4 3 123 151291 2 2 3 1 2 2 3 3 1 1 1 2 2 1 2 2 95 90253 2 1 3 3 3 1 3 2 2 2 3 3 3 2 3 3 101 102012 1 2 3 2 2 1 2 2 1 2 3 2 3 2 3 2 87 75691 1 3 4 3 4 4 3 4 3 4 4 4 3 4 3 4 131 171612 1 3 2 2 2 1 2 4 2 2 3 1 1 1 1 1 83 68892 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 98 96041 2 3 3 3 2 3 1 4 1 4 1 1 1 4 1 3 101 102012 2 2 2 4 1 2 2 3 1 2 2 2 1 2 2 2 89 79213 2 2 2 2 1 2 3 2 2 3 2 2 2 2 3 2 98 96043 1 3 4 1 1 3 3 2 1 3 2 1 1 3 2 1 92 84643 2 3 1 1 2 2 1 1 1 1 3 1 2 1 3 1 94 88363 2 3 3 3 2 2 3 1 2 2 4 3 3 2 4 3 114 129963 1 3 3 3 2 1 2 3 1 2 3 3 2 2 2 4 87 75692 3 3 1 3 1 2 2 1 2 1 3 3 2 2 1 2 100 100001 2 2 3 2 2 2 2 1 1 3 4 1 2 2 4 1 97 94092 2 3 2 3 2 2 3 3 2 2 3 3 4 2 3 4 104 108162 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 4 2 2 2 2 2 90 81001 1 1 2 3 1 1 3 2 1 1 4 4 3 2 2 3 104 108161 1 1 1 1 3 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 60 36002 2 2 2 2 4 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 99 98011 2 1 4 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 1 2 98 96042 3 3 2 3 2 2 3 2 2 2 3 2 3 2 2 2 103 106093 4 4 3 3 3 4 4 3 3 2 2 4 3 2 4 3 134 179562 2 2 2 2 3 2 2 3 2 2 2 2 3 2 3 3 96 92162 2 2 2 2 2 2 2 4 2 2 2 2 2 2 2 2 98 9604
3 3 4 3 3 2 3 3 2 2 3 3 3 2 2 3 4 115 132252 2 2 1 2 3 1 2 4 2 3 1 2 1 2 1 3 96 92161 2 2 2 3 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 78 60841 2 2 3 2 1 2 1 1 1 1 4 3 3 1 1 2 92 84644 2 2 1 4 2 2 2 1 2 1 2 1 1 2 2 3 98 96042 2 2 1 3 2 2 2 3 2 2 3 2 2 2 2 2 92 84642 3 1 1 3 1 2 3 1 2 2 4 2 4 3 4 2 105 110253 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 3 3 94 88363 2 3 3 2 3 2 3 3 2 3 4 3 3 3 4 3 117 136892 3 3 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 99 98012 2 3 2 2 2 1 3 1 2 2 3 2 3 1 2 2 94 88363 2 2 3 2 3 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 107 114492 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 89 79213 3 1 3 1 1 1 3 1 1 3 4 2 1 2 2 1 97 94091 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 72 51842 2 1 1 2 2 2 2 2 1 2 3 2 3 2 3 3 94 88361 1 1 2 2 1 1 2 2 1 1 3 2 3 1 1 4 71 50411 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 1 1 3 65 42252 4 2 4 3 3 1 4 1 1 1 4 2 2 3 2 2 130 169002 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 3 3 103 106092 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 94 88363 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 57 32492 1 1 2 1 2 2 3 2 1 1 3 2 3 1 3 3 81 65614 1 2 1 1 1 1 1 4 1 1 4 1 1 1 1 4 81 65611 1 1 3 3 1 1 3 1 1 3 3 1 1 1 4 1 79 62413 4 4 2 4 1 1 3 3 2 2 3 1 4 3 1 4 111 123212 4 2 3 2 3 3 2 3 3 2 2 2 2 3 2 3 111 123212 3 2 2 2 2 2 2 3 1 2 3 3 3 2 2 3 88 77442 1 2 1 2 1 1 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1 62 38441 2 1 1 1 1 1 1 3 1 1 3 2 1 1 1 4 62 38442 1 2 1 1 3 1 1 2 1 1 4 1 4 1 3 2 81 6561
1 3 2 2 1 2 1 2 1 1 1 1 2 2 2 2 1 84 70562 2 2 2 3 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 85 72252 2 2 3 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 102 104042 2 1 3 2 2 1 3 1 1 1 3 1 2 2 2 2 79 62412 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 98 96043 3 1 3 1 2 2 3 1 2 3 3 2 1 3 3 2 115 132253 3 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 97 94091 2 3 3 2 4 2 3 1 2 2 3 2 2 2 2 3 111 123214 2 3 3 2 2 2 4 2 2 3 3 2 2 2 3 3 120 144001 2 2 3 3 1 1 2 4 1 2 4 3 2 1 3 3 90 81003 3 3 1 4 2 2 2 3 2 3 4 3 1 3 3 3 103 106093 3 2 2 3 3 3 2 3 2 3 4 2 3 2 2 3 106 112362 2 2 3 3 2 2 3 2 2 2 4 2 2 2 3 4 103 106092 2 2 3 1 1 2 2 1 1 1 3 2 3 2 2 2 86 73962 2 2 3 2 2 2 2 2 2 4 3 2 2 2 2 2 94 88363 1 3 1 3 1 1 1 2 1 2 2 2 2 1 1 1 65 42252 2 2 2 3 1 1 4 2 1 2 4 1 1 3 3 1 100 100001 4 4 4 4 3 4 4 4 2 4 4 4 3 4 4 4 145 210253 4 3 3 4 2 3 4 3 2 4 3 3 1 4 1 3 124 153762 4 3 4 3 2 2 3 1 2 4 4 2 3 4 3 4 114 129962 2 3 2 2 2 2 2 1 1 2 4 2 2 3 4 2 102 104041 4 2 3 2 1 3 3 1 2 3 3 4 1 3 1 2 113 127692 3 4 4 2 2 2 4 3 2 1 4 2 3 1 3 2 118 139243 3 3 2 3 2 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 128 163843 3 4 4 2 3 2 2 3 1 2 3 1 2 2 3 3 100 100002 1 3 3 2 2 1 1 1 1 2 3 1 3 2 1 3 77 59291 1 1 2 2 1 1 2 1 1 2 2 1 1 1 3 2 69 47612 2 3 2 2 2 2 3 2 2 2 4 2 2 2 2 2 99 98012 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 3 2 3 2 1 1 82 67241 2 2 2 1 1 2 3 2 2 2 1 1 1 2 2 1 87 75692 3 3 2 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 2 3 4 113 12769
3 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 3 2 1 2 2 1 89 79212 2 2 2 1 2 2 2 2 1 2 3 1 2 1 2 2 91 82812 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 90 81002 2 4 2 2 2 2 3 1 2 2 3 3 4 2 3 3 92 84642 2 2 2 2 2 1 2 1 1 1 1 2 2 1 3 2 91 82812 2 2 3 2 2 2 3 2 1 2 4 2 2 2 3 2 101 102013 2 3 2 3 2 2 2 3 2 3 3 2 3 2 4 3 103 106092 2 2 2 2 2 3 2 1 1 3 4 2 2 2 3 2 100 100002 3 2 2 2 2 2 2 3 2 2 4 2 3 2 3 3 101 102011 3 3 1 2 2 2 3 3 1 2 1 3 2 2 3 2 98 96042 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 70 49002 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 88 77441 2 1 3 2 2 2 2 2 1 2 4 2 2 2 3 2 93 86493 1 3 1 2 1 1 2 2 1 3 2 2 2 3 2 2 76 57762 3 4 2 2 2 3 3 4 3 4 3 3 3 3 2 3 115 132252 1 3 3 1 1 1 3 1 1 3 3 1 1 1 2 1 99 98013 3 1 4 2 2 1 2 1 2 1 3 2 1 2 3 2 91 82812 3 3 4 4 3 2 1 1 1 3 4 2 3 3 1 4 119 141611 3 2 2 2 1 1 2 1 1 2 2 2 3 2 2 3 81 65612 3 2 3 3 2 2 3 3 2 2 3 3 2 3 3 4 119 141613 2 2 3 1 1 2 3 2 1 1 3 2 1 1 3 2 88 7744
422 341 456 464 436 383 362 476 420 335 428 556 402 442 407 466 447 19068 1868972
2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42 44 46 48 50 52 54XI1 2 3 3 2 1 3 1 1 2 2 1 1 2 1 1 1 1 3 1 2 1 4 2 2 2 3 2XI2 1 3 1 2 2 2 2 1 3 1 4 2 2 2 1 2 1 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2XI3 3 1 3 3 2 1 2 3 3 1 3 1 2 3 1 3 1 3 1 3 1 3 2 3 2 2 3XI4 3 4 4 3 1 4 1 1 4 4 4 2 4 3 1 4 1 4 3 3 2 4 3 4 2 4 4XI5 3 2 2 3 3 2 2 3 3 1 1 2 2 3 2 2 2 2 2 3 2 3 2 3 3 2 2XI6 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 1 3 2 2 2 3 2 3 2 2 2XI7 3 4 2 2 3 3 4 2 3 3 2 2 4 3 2 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2XI8 2 3 3 2 2 2 3 3 3 2 3 1 4 2 2 2 1 3 3 2 3 3 2 3 3 2 3XI9 1 3 3 1 2 3 2 2 3 2 3 2 3 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 1 3 2 2XI10 1 1 2 2 2 3 3 2 1 1 3 1 2 1 2 2 1 2 2 2 1 4 1 1 2 2 3XI11 1 1 3 1 1 2 3 1 1 1 4 1 2 2 3 1 1 2 4 1 1 3 4 1 1 1 4XI12 3 2 3 2 3 2 3 2 3 1 3 1 4 4 2 2 1 3 3 2 2 2 2 3 3 1 3XI13 2 2 3 3 3 4 4 1 3 2 4 1 4 3 4 2 1 4 4 2 2 4 3 4 2 1 3XI14 2 4 3 2 2 4 4 2 1 1 3 2 4 2 1 4 1 3 4 2 1 4 2 3 3 1 4XI15 2 3 4 3 1 1 3 2 4 4 4 1 3 1 1 2 1 2 4 2 1 3 3 2 1 2 3XI16 3 4 3 1 3 4 3 2 3 3 4 2 3 2 1 2 2 4 2 2 2 4 2 2 3 3 3XI17 2 2 3 2 3 2 4 2 2 2 4 2 2 3 2 2 1 3 2 2 2 3 3 2 2 2 3XI18 2 3 2 2 2 3 3 2 3 2 2 2 1 3 1 2 2 2 1 2 3 3 2 3 2 1 2XI19 2 3 3 2 3 2 2 2 2 3 2 2 3 3 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 3 2 2XI20 2 3 3 3 2 3 4 2 2 2 4 2 4 4 4 3 1 3 3 2 2 3 4 2 2 3 3XI21 3 1 2 2 3 2 2 3 3 2 2 1 4 2 1 3 1 2 2 3 2 2 2 2 2 2 3XI22 2 1 4 4 2 3 3 3 3 1 4 2 4 3 4 2 1 3 3 4 1 4 4 4 2 1 4XI23 2 3 3 2 2 4 2 1 1 1 4 2 4 3 1 2 1 3 4 2 2 3 3 3 3 2 3XE1 2 3 4 2 1 2 2 2 2 1 3 2 3 2 1 2 1 3 1 1 3 1 1 4 3 3 2
ITEM GENAPSUBJEK
SKOR GENAP (Y) SKALA MINAT PEKERJAAN
TAHUN AJARAN 2008/2009SISWA-SISWI KELAS X SMA BOPKRI I YOGYAKARTA
XE2 2 3 4 3 3 4 3 3 2 2 4 1 2 3 3 2 1 3 3 2 2 3 3 3 2 4 3XE3 2 3 2 2 2 3 3 2 2 2 3 1 2 2 2 2 1 3 2 2 2 3 3 2 2 2 3XE4 3 1 3 3 3 1 3 2 3 2 3 1 3 1 1 3 1 3 2 3 4 4 3 4 3 1 4XE5 4 2 4 3 2 4 4 4 4 2 3 1 4 3 3 4 1 3 3 2 3 3 3 3 4 2 4XE6 3 4 3 3 2 4 3 1 3 4 3 2 4 1 1 4 1 3 3 2 3 2 1 3 4 4 4XE7 3 4 3 3 4 3 2 1 3 3 3 1 4 1 2 3 1 1 2 3 2 3 2 3 3 3 3XE8 3 3 3 2 3 2 2 2 3 3 3 1 3 3 2 3 1 2 2 3 2 2 2 3 3 3 2XE9 2 4 2 1 1 3 2 3 3 1 4 2 3 3 1 1 1 3 2 1 1 3 4 4 4 2 4XE10 3 3 4 3 3 2 4 2 3 3 4 1 2 3 3 2 1 3 3 2 2 3 3 2 2 2 4XE11 3 4 2 3 3 3 3 2 3 2 4 1 3 1 1 2 1 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2XE12 1 2 2 2 2 3 2 2 2 1 4 1 1 1 1 1 1 3 1 2 1 2 2 2 1 1 1XE13 2 3 2 3 2 3 2 1 3 2 4 1 2 3 2 1 1 3 3 1 2 4 2 2 2 2 1XE14 2 1 4 4 2 4 3 2 1 3 4 1 3 4 1 4 1 3 4 2 2 2 3 2 2 3 4XE15 1 2 2 4 3 3 2 2 4 3 3 4 4 1 1 2 1 3 3 1 1 3 1 4 4 3 3XE16 2 3 4 2 2 3 3 2 3 3 3 1 3 3 3 3 1 3 4 2 2 4 3 3 3 3 4XE17 2 4 4 2 3 3 4 2 2 2 4 1 3 4 4 2 1 3 4 2 2 3 3 3 2 2 4XE18 4 4 4 2 2 2 4 2 4 4 2 1 4 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 1 4 4 3XE19 2 2 4 3 3 2 4 2 3 1 4 1 4 3 2 3 1 2 4 3 2 2 4 2 3 3 4XE20 2 3 2 2 2 2 3 3 1 2 3 1 3 3 1 3 1 3 1 3 1 3 1 4 3 2 1XE21 2 1 2 2 2 3 3 2 2 1 2 1 2 2 1 2 1 3 4 2 2 3 1 1 1 2 3XE22 1 4 1 2 2 2 3 2 2 2 3 1 1 4 1 1 3 2 1 2 2 2 1 2 2 2 1XE23 2 3 4 4 2 2 3 1 1 2 4 1 4 3 1 3 1 2 4 1 2 2 3 4 2 4 4XD1 2 3 1 2 2 4 3 2 4 1 3 1 2 2 2 2 1 3 2 2 1 3 2 3 1 1 1XD2 2 4 3 2 2 3 3 1 3 2 3 1 3 2 1 2 1 3 3 3 2 3 2 3 2 3 2XD3 2 2 3 1 2 3 3 2 2 1 4 1 3 2 1 2 1 3 3 1 1 3 3 2 1 2 2XD4 3 1 2 2 2 1 2 1 3 1 1 1 3 2 2 3 1 2 1 1 1 1 2 2 3 1 2XD5 4 2 4 4 3 4 4 4 3 3 1 1 4 2 4 4 1 4 3 2 2 1 3 4 4 4 4XD6 2 3 4 3 3 4 4 2 3 4 4 2 3 3 2 2 1 3 2 3 2 2 3 4 2 3 1XD7 3 2 3 2 2 3 1 2 3 2 3 1 4 3 2 1 2 3 3 2 2 2 3 2 4 4 3XD8 2 3 3 2 2 3 4 3 3 2 4 1 3 3 2 2 1 3 3 3 1 3 3 3 3 3 3XD9 3 3 4 3 2 3 3 2 2 3 3 1 3 3 3 2 1 2 3 2 1 2 3 2 3 1 3
XD10 2 2 2 2 2 3 2 2 1 2 2 1 3 2 2 2 1 2 2 2 1 3 2 2 2 1 2XD11 3 3 3 2 3 4 4 3 3 4 2 1 3 4 2 4 1 4 3 3 2 4 2 4 3 4 3XD12 3 4 4 2 3 2 4 2 4 4 3 1 4 2 2 2 1 2 3 3 3 2 2 3 4 4 3XD13 3 3 3 2 2 2 3 1 2 2 4 1 3 1 1 2 1 2 2 2 2 2 2 3 3 2 3XD14 1 3 3 2 3 3 2 2 3 1 3 1 4 1 1 2 1 3 2 2 3 2 3 2 3 2 3XD15 2 2 3 1 1 2 3 2 3 1 3 3 4 2 1 2 2 1 2 1 2 1 2 2 3 2 2XD16 3 3 3 2 3 2 4 2 2 2 2 2 4 3 3 3 1 2 2 2 3 2 2 3 4 2 2XD17 2 3 3 2 2 3 3 2 2 2 3 1 3 2 2 2 1 3 3 2 2 2 3 3 2 2 3XD18 3 2 4 1 3 4 4 2 3 2 4 1 3 3 4 2 1 4 4 4 3 4 4 3 3 2 4XD19 1 3 1 1 1 1 3 1 1 1 3 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1 3 1 1 1 1 1XD20 1 3 4 2 1 2 4 2 2 2 4 1 1 4 2 1 1 2 1 1 1 1 1 2 1 4 4XD21 3 2 4 2 2 2 3 2 2 2 3 1 3 2 2 2 1 1 3 2 1 2 4 3 2 2 2XD22 2 2 2 2 2 1 3 2 2 2 3 2 2 2 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2XD23 1 2 2 1 2 2 2 2 1 2 4 1 3 1 1 2 1 1 3 1 1 1 2 2 2 2 2XD24 3 2 2 1 2 2 2 1 3 2 3 1 3 1 1 1 3 1 2 2 2 3 2 1 3 3 2XF1 3 1 3 3 3 2 1 2 4 1 4 1 3 4 1 3 1 2 2 2 1 1 4 4 4 3 1XF2 1 1 1 1 1 3 3 1 1 1 1 1 1 3 1 1 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1XF3 2 2 3 1 3 3 4 2 1 1 4 1 3 3 1 3 1 2 3 2 2 2 2 4 2 2 3XF4 2 2 2 3 2 4 4 2 2 2 4 1 3 2 2 3 1 3 3 3 3 4 2 3 2 2 3XF5 2 2 4 2 2 4 4 2 2 2 4 1 4 4 3 2 1 2 4 2 2 3 4 2 2 2 3XF6 1 2 3 2 1 3 2 4 2 3 4 1 4 4 1 2 4 2 4 2 4 1 4 4 2 2 4XF7 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 1 3 3 1 2 1 2 1 2 2 2 1 3 3 2 2XF8 1 3 4 1 1 2 3 1 3 2 4 1 4 2 1 2 1 2 2 3 3 2 2 3 4 3 2XF9 2 4 2 2 2 3 3 2 2 3 3 1 3 2 3 2 1 3 2 2 2 3 3 2 2 2 2XF10 2 3 2 2 2 4 2 2 3 4 4 1 3 2 2 3 1 4 3 3 2 3 3 3 2 4 2XF11 3 2 1 2 3 1 3 3 3 1 1 1 4 3 2 2 1 1 2 4 3 3 2 4 4 1 2XF12 2 3 4 1 1 3 3 1 1 4 4 1 2 2 1 1 1 1 3 1 1 1 3 1 1 1 2XF13 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 3 1 1 1 2 2 1 2 2 1 1 1 1 1 1 1 2XF14 1 4 1 1 2 3 2 1 2 2 4 1 3 2 1 1 1 2 2 1 2 2 2 2 2 2 1XF15 2 1 4 2 1 1 3 2 2 1 4 1 2 4 1 3 1 2 3 2 3 2 3 4 2 2 2XF16 3 3 2 3 2 2 3 2 2 2 2 3 3 3 2 3 2 2 2 2 2 3 2 3 2 2 2
XF17 3 3 3 2 2 4 3 2 2 3 4 1 3 3 3 2 1 2 2 2 2 3 3 4 2 4 2XF18 2 3 3 2 1 2 3 2 2 1 4 1 3 2 1 2 1 3 2 2 2 4 4 2 1 2 2XF19 3 3 3 2 3 3 2 2 2 2 4 1 4 3 2 3 1 3 2 2 2 3 3 2 3 3 3XF20 2 3 4 3 3 4 4 1 3 2 4 1 3 2 1 2 1 2 4 2 2 3 4 2 3 2 2XF21 4 2 3 2 4 2 2 4 4 2 2 1 4 4 2 4 1 2 4 4 2 4 4 4 4 2 4XC1 2 2 3 2 2 2 4 2 3 2 2 1 4 4 2 3 3 2 2 3 2 2 3 4 3 1 3XC2 1 4 3 1 2 4 2 2 1 2 4 2 2 2 1 2 2 3 2 2 2 3 1 2 2 3 2XC3 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 2 3 2 3 2 2 3 3 2 2 3 2 3 1 2 3XC4 3 3 3 1 2 3 3 1 2 1 1 2 3 1 2 2 1 3 2 3 1 3 2 3 3 1 4XC5 2 3 4 3 2 3 2 1 1 3 4 3 4 3 4 3 1 4 3 2 3 3 3 2 3 3 4XC6 2 2 1 2 2 4 3 2 2 2 3 2 1 4 1 2 2 2 2 2 2 4 4 2 2 2 2XC7 3 2 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 3 3 2 3 3 2 2 3 2 2 2 3 3 2 2XC8 2 3 3 2 2 3 4 2 1 1 2 1 2 4 3 1 2 4 1 1 3 3 4 3 1 1 4XC9 3 1 4 3 3 3 3 2 3 2 4 1 3 3 4 2 3 3 3 3 1 3 3 3 2 3 3XC10 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 1 1 1 1 2 2 1 2 1 2 2 2 1XC11 2 4 2 2 2 3 3 2 2 2 3 2 2 3 1 1 1 3 2 1 1 2 2 1 2 1 1XC12 1 4 4 1 1 2 3 1 1 1 2 2 3 1 2 2 2 4 2 2 1 3 2 3 1 1 2XC13 2 3 3 3 2 2 3 2 2 2 4 2 3 3 1 3 2 3 3 2 2 2 3 3 3 3 4XC14 2 3 4 3 2 3 4 1 3 1 4 1 4 2 4 1 3 3 3 3 3 3 4 4 1 2 4XC15 3 4 4 2 3 3 4 2 4 3 4 3 4 4 1 2 3 1 2 3 4 1 3 3 4 3 3XC16 3 3 3 2 2 3 2 2 2 4 3 2 4 2 1 2 2 3 2 2 3 2 2 2 4 4 3XC17 2 3 4 2 2 3 3 2 2 2 4 2 3 3 4 2 3 3 2 2 2 3 4 3 2 3 4XC18 3 2 4 2 3 2 4 2 3 1 3 1 3 2 3 3 2 2 3 2 2 3 3 4 3 2 2XC19 2 2 3 2 2 3 4 2 2 3 4 2 2 3 3 3 2 2 3 2 2 2 3 2 2 2 3XC20 3 1 1 1 1 4 1 1 1 1 1 1 3 2 1 3 1 4 4 1 1 3 1 3 2 1 3XC21 2 2 3 2 2 3 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2 1 2 3 2 2 1 3XC22 3 4 4 3 4 4 4 2 2 3 3 3 4 2 2 4 3 3 3 1 1 2 3 1 3 1 2XB1 2 3 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3XB2 2 4 3 2 3 4 3 2 2 2 4 3 2 3 2 3 3 3 4 2 3 3 4 3 2 3 4XB3 2 3 4 3 2 4 3 2 2 2 4 2 2 3 3 2 2 3 3 3 2 3 4 3 2 3 4XB4 3 3 4 2 3 3 3 2 2 2 4 2 3 3 4 3 3 3 2 2 2 2 4 3 3 2 3
XB5 2 3 2 2 2 2 3 2 2 2 4 2 3 3 2 2 2 2 3 2 3 3 2 3 2 2 2XB6 2 2 3 2 1 3 4 2 3 1 4 1 4 4 3 1 2 3 4 2 1 3 4 1 1 2 3XB7 3 2 3 2 2 2 2 3 4 2 1 1 3 3 1 2 2 3 1 2 1 1 1 4 2 3 1XB8 2 3 4 2 2 4 2 2 2 2 4 1 4 2 2 2 2 2 2 1 1 1 4 2 3 2 1XB9 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 4 1 1 2 2 2 3 2 2 2 2 4 2 1 2XB10 1 3 3 3 2 2 3 2 2 3 3 2 3 3 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3XB11 3 3 2 2 3 2 4 2 2 3 3 1 3 3 1 3 1 3 1 1 2 3 1 2 3 2 4XB12 2 2 3 2 2 3 3 2 2 2 3 2 2 4 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2XB13 2 3 3 2 2 3 3 3 3 2 4 2 3 3 1 2 3 2 2 4 2 3 2 4 2 2 2XB14 3 4 3 2 3 2 4 2 3 3 3 2 3 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 3 3 3XB15 2 4 3 2 3 4 2 3 3 2 2 1 4 3 1 3 3 3 3 2 2 3 2 3 3 3 3XB16 2 2 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 3XB17 2 3 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 2 3 2XB18 2 4 3 1 2 3 1 1 4 3 2 1 3 1 1 1 1 2 3 2 1 3 1 4 2 4 3XA1 2 3 2 3 3 2 3 2 2 3 3 1 3 1 1 2 3 1 1 1 1 1 2 3 3 3 2XA2 3 2 4 2 3 2 3 2 3 2 4 1 4 3 1 3 3 2 2 2 2 3 3 4 4 3 3XA3 1 3 4 1 1 4 3 1 1 1 3 1 3 2 1 1 1 1 2 1 1 3 2 2 1 3 3XA4 3 4 4 1 3 4 1 1 1 1 3 1 3 3 3 3 1 3 3 2 1 1 3 1 1 1 3XA5 4 3 3 1 1 4 3 1 2 2 4 3 4 4 1 4 2 1 4 4 2 2 4 4 4 1 2XA6 2 2 3 3 2 3 3 3 2 3 4 3 3 3 2 2 3 2 3 2 2 2 3 3 2 2 3XA7 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2XA8 2 1 2 1 1 1 2 2 1 2 2 1 3 3 1 1 1 1 2 1 1 1 2 4 2 2 1XA9 1 2 3 2 2 3 3 2 2 1 4 1 2 2 3 2 1 2 3 2 1 3 3 3 2 2 3XA10 1 2 2 1 2 1 4 1 1 1 3 1 4 4 1 1 1 1 3 1 1 2 1 4 4 2 3XA11 2 3 1 1 1 1 4 1 3 2 1 1 4 1 1 1 1 1 1 1 1 3 1 4 1 1 1XA12 1 2 4 3 2 4 4 2 4 1 4 1 4 2 1 1 3 4 4 2 1 4 3 4 4 3 4XA13 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 2 2 2 2 2 3 2 2 2 4 3 2 2XA14 3 1 3 3 2 1 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 1 2 3 2 3 2 3 3 4 4XA15 2 3 4 2 2 2 4 1 2 1 4 1 3 3 3 2 2 3 3 1 3 2 4 3 1 1 2XA16 2 2 4 2 3 3 3 3 3 1 2 1 3 4 2 3 3 3 3 1 2 3 2 4 4 1 3XA17 1 3 2 4 1 4 3 2 2 2 3 2 4 3 1 1 1 3 3 3 1 4 3 3 4 2 4
XA18 3 4 2 3 3 4 2 2 3 2 3 2 3 1 1 3 3 2 2 2 2 2 2 3 4 2 2XA19 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 1 4 2 1 2 2 2 2 2 1 2 2 4 4 2 2XA20 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 4 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 3 2 2 2XA21 3 3 1 1 3 3 1 1 4 1 2 2 4 2 2 3 2 1 2 2 1 1 2 3 4 2 1XH1 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2XH2 3 3 3 3 2 2 3 3 3 2 4 2 4 3 2 3 4 3 3 3 2 3 3 4 3 2 3XH3 3 2 2 2 2 2 3 2 2 2 4 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 3XH4 2 4 1 1 3 4 2 2 2 4 3 2 2 2 2 2 2 3 4 3 2 3 4 1 2 1 2XH5 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2XH6 1 1 3 2 2 2 4 2 1 1 4 1 4 4 4 2 2 2 3 3 2 2 3 3 3 2 2XH7 3 2 3 3 3 4 4 2 1 2 4 1 4 3 2 3 2 3 3 3 1 4 4 3 2 3 4XH8 3 3 2 3 3 3 4 2 3 3 2 2 3 3 1 3 2 2 3 2 3 2 2 3 3 3 3XH9 2 2 2 2 3 2 4 2 2 2 3 2 2 3 2 3 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2XH10 1 3 3 1 3 2 3 2 2 1 4 2 3 2 2 1 3 2 3 2 1 3 1 2 3 1 1XH11 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 4 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 2 2 2XH12 2 2 3 3 2 3 3 2 3 3 3 1 3 2 1 2 2 2 3 3 1 1 3 3 3 3 3XH13 2 3 3 2 2 4 4 3 2 2 4 1 4 4 2 1 2 3 2 4 1 3 2 3 2 3 2XH14 2 4 4 2 2 4 4 2 3 1 1 2 4 4 3 1 1 3 2 2 2 3 1 2 2 3 4XH15 2 2 3 1 2 3 4 1 3 1 2 1 2 4 1 2 2 3 2 1 2 3 4 2 2 3 3XH16 3 3 3 4 3 1 4 2 2 3 3 1 4 2 1 3 2 3 2 4 1 3 2 4 3 3 3XH17 2 3 4 2 3 2 4 2 3 2 3 1 4 3 1 2 1 2 2 3 3 3 2 3 4 2 4XH18 3 3 2 1 1 1 3 1 2 2 4 1 3 2 2 2 1 2 2 3 1 3 2 3 3 1 1XH19 1 3 4 1 1 3 3 1 1 2 4 2 3 3 2 1 1 2 3 3 1 3 3 2 3 3 3XH20 2 3 3 2 4 2 3 3 2 1 3 3 4 3 1 4 4 3 3 3 4 3 3 4 4 1 3XH21 3 4 4 1 2 4 3 2 3 2 4 1 3 3 4 1 1 3 2 2 2 2 4 4 2 3 3XH22 2 3 3 1 2 2 2 1 1 3 4 1 4 2 1 1 3 2 3 1 1 3 1 3 4 4 3XH23 3 1 3 1 3 1 1 1 3 1 3 2 4 1 1 2 1 2 1 1 1 2 3 1 3 1 3XG1 2 3 3 2 3 2 3 2 3 2 4 1 3 2 1 2 2 2 2 2 1 2 3 3 3 2 2XG2 2 3 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2 2 2 1 1 2 1 2 1 2 2 1 2XG3 2 4 1 2 2 3 1 2 2 1 3 1 2 3 1 2 2 3 2 2 1 3 2 1 2 1 1XG4 3 4 4 2 2 3 3 2 3 3 2 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4
XG5 2 2 2 2 4 3 3 1 4 3 3 2 4 1 1 2 1 3 2 3 4 2 2 4 4 1 1XG6 3 3 1 2 3 2 1 3 3 2 3 1 3 1 1 2 3 2 1 1 3 2 2 2 3 1 1XG7 3 2 3 2 3 3 2 2 2 2 3 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3 3 2 2XG8 2 2 4 2 2 3 4 1 2 1 4 1 3 4 4 1 1 3 4 2 1 4 4 4 2 1 4XG9 3 2 2 2 1 3 3 3 1 2 2 1 3 2 2 3 2 3 2 3 1 3 1 2 3 2 2XG10 2 3 3 2 3 2 3 3 3 1 2 1 3 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2XG11 2 3 3 2 3 3 4 2 2 2 4 1 4 4 2 2 2 1 3 2 2 2 1 4 3 3 3XG12 2 3 3 2 2 3 3 1 3 2 3 2 4 2 2 2 1 3 2 2 2 2 2 4 4 2 2XG13 3 2 4 2 3 4 4 2 4 2 3 2 4 3 2 2 3 3 4 3 4 4 2 4 4 2 3XG14 2 2 4 2 2 2 4 1 3 2 2 2 3 4 2 2 2 2 3 2 1 2 3 3 1 2 3XG15 1 2 3 2 2 1 2 2 4 2 4 2 4 1 1 2 2 1 2 2 1 1 3 4 3 1 3XG16 1 2 3 2 2 3 3 2 2 1 3 2 2 2 2 2 2 2 3 1 2 2 3 2 2 2 2XG17 3 3 3 2 3 2 3 2 3 2 4 2 4 2 2 3 3 2 1 3 2 3 2 3 4 3 2XG18 2 2 3 2 1 3 2 2 2 1 4 2 3 3 1 1 1 3 1 1 1 2 2 3 1 1 2XG19 1 3 3 2 2 3 4 1 1 2 3 1 2 3 3 2 2 3 4 2 2 2 3 2 2 2 3XG20 3 3 3 2 3 3 2 1 2 2 2 2 3 3 2 2 1 3 1 3 1 3 2 3 2 2 2XG21 3 4 4 2 4 2 2 1 2 1 4 2 4 2 3 2 3 3 3 2 2 3 3 3 4 3 3XG22 2 4 3 2 1 2 2 1 1 4 4 1 4 2 1 2 3 2 4 2 3 3 3 3 3 4 3XG23 2 2 4 2 1 3 3 1 2 2 4 1 3 3 1 1 1 2 4 3 1 1 4 3 2 2 3XG24 3 2 4 2 3 2 3 2 3 3 2 2 4 3 1 3 2 3 3 3 2 3 3 4 4 3 3XG25 2 4 3 2 3 3 4 2 3 1 3 1 3 1 1 2 2 2 2 2 2 3 1 1 2 2 3TOTAL 446 533 576 2 446 534 576 385 474 405 626 299 617 509 365 431 328 490 497 429 371 509 491 553 504 442 523
56 58 60 62 64 66 68 70 72 74 76 78 80 82 84 86 88 Y Y24 3 2 2 1 2 2 1 3 2 2 1 1 2 2 2 2 84 70563 2 2 1 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 1 2 2 85 72252 2 3 2 2 2 2 2 3 1 3 4 2 2 4 2 3 100 100004 3 4 2 2 3 4 4 4 4 4 3 3 4 4 3 4 140 196003 2 3 2 2 2 3 3 2 2 2 3 3 2 2 2 2 102 104043 2 3 2 2 2 3 3 2 2 3 3 2 2 3 3 2 112 125444 3 3 2 2 3 3 2 3 2 3 3 2 4 2 2 3 121 146414 4 3 3 2 3 3 3 1 3 3 3 2 3 3 3 3 116 134563 2 2 1 2 1 2 2 3 2 1 2 2 2 2 2 3 90 81001 1 2 1 1 2 1 3 2 2 2 2 2 2 1 2 1 78 60842 1 2 2 2 1 1 3 1 3 2 4 1 2 1 3 1 83 68894 2 2 2 2 1 2 3 1 2 1 4 1 1 1 4 2 100 100004 2 1 3 2 1 1 2 1 3 1 3 2 1 2 2 2 108 116644 3 3 3 2 3 3 3 2 3 1 3 1 4 3 4 1 115 132251 2 2 2 1 2 1 3 2 3 2 3 1 2 2 4 1 97 94091 3 2 1 3 2 2 2 2 3 1 4 2 4 1 2 3 110 121002 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2 100 100003 2 2 3 2 2 2 3 2 2 2 1 2 2 2 2 2 94 88363 2 3 2 3 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 103 106093 2 2 2 1 3 2 4 2 3 3 3 2 2 3 3 1 116 134561 4 2 1 2 2 1 2 2 3 1 2 1 2 1 2 2 90 81004 2 3 4 2 3 3 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 135 182254 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 3 2 3 2 105 110254 2 1 2 2 2 1 2 1 3 3 3 1 2 1 3 2 92 8464
ITEM GENAP
4 2 2 3 2 2 2 3 2 3 3 4 2 1 1 3 2 114 129964 2 2 1 2 2 2 3 2 2 3 3 2 2 2 3 2 99 98013 3 1 1 3 3 4 1 3 3 4 3 3 3 4 1 1 112 125444 4 3 3 4 2 2 4 2 4 1 4 2 3 2 3 2 131 171614 3 2 1 1 3 4 4 4 1 4 2 1 1 2 4 1 117 136894 3 1 1 2 1 1 2 2 3 2 2 1 3 1 2 3 103 106093 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 3 3 2 105 110254 1 4 3 2 2 1 4 1 3 1 3 1 1 1 3 1 101 102012 2 3 4 2 2 3 3 2 2 2 4 2 2 2 3 2 114 129963 2 2 1 1 2 1 2 1 2 2 3 1 2 1 1 1 90 81001 1 2 2 3 1 3 1 1 2 2 3 2 1 1 2 2 75 56254 1 3 1 2 2 3 3 2 3 2 2 2 4 2 2 2 99 98014 3 2 2 2 1 2 2 1 3 3 4 1 2 4 3 1 111 123214 3 1 1 2 1 1 4 3 3 4 4 3 4 3 4 3 116 134564 2 4 3 3 3 2 3 2 3 1 3 3 2 2 4 1 120 144003 2 3 4 2 2 3 3 2 3 3 3 2 1 2 3 1 117 136894 3 2 4 2 3 2 3 3 3 3 4 2 3 1 4 2 117 136894 3 2 4 2 2 3 4 2 3 1 2 1 1 1 4 2 114 129964 3 1 1 4 3 1 1 3 1 1 3 1 1 2 2 1 92 84641 1 1 1 1 2 2 4 1 2 4 3 2 2 3 2 1 86 73964 2 2 1 2 3 1 2 2 3 1 2 2 2 1 2 2 86 73962 2 2 4 1 1 2 3 3 3 2 3 1 2 3 4 4 111 123214 1 1 1 1 1 1 2 2 2 3 2 2 3 1 1 2 86 73964 2 3 2 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 3 2 100 100003 2 2 1 2 2 2 3 2 2 1 2 1 2 2 3 1 89 79214 1 2 2 1 1 2 2 1 3 1 3 2 2 3 2 3 82 67243 4 3 4 4 2 3 4 4 3 4 3 4 3 3 4 4 142 201644 3 2 2 2 3 2 4 2 3 1 4 1 2 3 4 3 119 141614 3 2 2 2 3 2 3 2 2 2 4 2 2 2 3 2 109 118813 3 2 2 3 3 3 3 2 4 3 3 2 3 2 4 2 118 139243 2 2 4 2 2 3 3 2 3 2 3 1 1 2 4 2 107 11449
2 2 2 2 1 2 1 2 2 2 1 3 2 2 1 2 2 83 68894 3 4 2 3 3 3 4 3 4 4 3 3 3 3 3 3 136 184963 4 2 2 2 3 4 4 2 3 3 4 3 3 3 4 3 128 163843 3 2 2 2 2 3 3 2 3 2 3 2 2 2 3 3 101 102013 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3 4 2 4 2 3 2 103 106093 2 1 2 2 2 2 2 1 4 3 3 1 1 2 3 1 90 81004 2 1 3 2 2 2 3 2 3 1 4 2 3 2 3 2 109 118812 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 98 96043 2 1 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3 2 2 1 2 116 134563 1 1 1 1 1 1 3 1 3 1 1 1 3 1 3 1 64 40963 1 3 1 1 1 2 2 1 4 2 4 1 1 1 1 1 85 72253 2 2 3 2 3 2 2 3 3 2 2 2 1 3 2 3 100 100003 2 2 2 3 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 90 81003 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 74 54763 2 3 2 2 2 2 2 2 3 2 3 2 2 2 3 2 93 86494 1 1 1 1 1 1 2 3 3 1 3 1 3 1 3 1 95 90251 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 52 27043 3 3 1 2 3 2 2 2 3 2 2 2 3 2 3 3 103 106093 3 2 2 2 2 2 4 2 3 3 4 2 3 2 2 3 113 127692 2 2 3 2 2 3 2 2 2 2 3 1 1 1 3 1 105 110254 2 2 2 4 2 4 2 2 2 4 4 2 2 4 2 2 118 139243 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 3 2 2 92 84643 4 1 1 1 2 1 3 1 2 1 3 1 4 2 4 2 98 96043 2 2 2 1 2 3 2 1 3 3 2 2 2 2 2 2 99 98013 2 2 2 2 2 4 2 2 2 4 2 2 2 1 3 1 109 118814 2 3 1 3 2 2 2 2 4 2 3 2 2 3 1 1 101 102012 1 2 3 1 1 2 2 1 1 1 3 2 1 3 2 1 79 62411 1 1 1 1 2 1 2 1 2 1 1 1 1 1 2 1 64 40963 2 3 1 2 1 1 1 2 2 1 2 1 2 2 3 2 81 65614 3 2 1 3 2 1 2 2 2 2 4 2 1 1 3 2 97 94093 2 2 2 2 2 2 3 2 3 2 2 2 2 2 2 2 101 10201
4 2 2 2 2 2 2 3 2 4 2 4 2 4 2 4 2 115 132253 3 2 1 2 3 2 3 1 3 2 3 2 3 1 4 2 99 98013 3 2 2 3 3 3 3 2 3 3 3 2 2 2 3 3 114 129964 2 1 1 2 2 1 4 2 3 3 4 1 1 1 3 2 106 112364 4 2 4 4 4 3 4 2 4 3 3 3 3 4 3 2 137 187694 3 2 4 2 2 3 3 2 3 3 4 2 3 3 4 3 118 139241 1 3 1 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 1 3 88 77443 3 3 3 2 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 114 129963 1 2 2 2 2 3 3 2 3 4 2 1 2 1 2 2 96 92163 2 4 1 3 4 3 3 2 4 3 2 1 3 3 3 3 123 151291 1 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 1 1 1 1 1 86 73963 2 2 2 3 3 2 2 3 3 2 2 2 2 3 2 3 106 112361 2 4 3 2 1 1 1 1 2 4 4 1 1 4 3 2 100 100004 2 2 4 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 121 146412 2 2 1 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 79 62412 1 2 1 1 1 1 2 1 2 2 3 1 1 2 3 1 80 64003 2 1 1 1 3 2 2 2 2 3 2 2 3 2 1 2 88 77443 1 2 3 2 3 3 3 3 4 3 4 2 3 3 4 3 119 141613 1 3 3 1 2 1 4 1 3 3 3 3 2 3 3 3 117 136893 2 1 2 2 1 1 2 2 1 3 2 1 2 1 3 2 111 123213 3 2 1 2 2 3 2 2 3 1 3 2 3 1 3 2 107 114493 3 3 4 2 2 3 3 2 3 4 4 2 2 4 3 2 123 151294 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 1 3 4 1 109 118813 1 1 1 2 2 3 2 2 1 1 4 2 2 2 4 1 101 102013 3 1 1 3 2 4 2 1 2 4 1 1 1 3 1 1 84 70562 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 93 86493 1 3 2 1 2 2 3 2 2 2 3 2 2 2 3 2 111 123213 2 2 3 1 1 2 3 2 2 3 3 2 2 2 2 2 96 92162 3 2 2 2 4 3 4 3 3 2 4 3 3 2 4 3 127 161293 2 3 4 2 2 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 120 144003 2 3 4 2 2 3 2 3 3 2 3 2 2 2 2 2 117 13689
3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 100 100001 1 2 3 2 2 3 4 2 3 3 2 3 2 3 4 1 107 114494 3 1 3 3 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 96 92164 2 2 2 1 2 2 1 1 1 2 3 1 2 1 4 2 94 88361 2 2 2 1 2 2 2 2 3 2 2 1 1 2 3 2 91 82813 3 2 2 2 2 2 3 2 3 2 2 2 2 3 3 2 108 116644 2 3 1 2 2 2 1 1 3 2 4 2 3 2 2 2 101 102012 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 4 2 2 2 2 2 98 96044 3 2 1 2 3 3 4 3 3 3 4 4 3 2 4 4 121 146413 2 3 3 2 2 3 3 2 3 2 4 2 2 3 2 2 113 127694 2 2 3 2 2 2 2 1 3 2 3 2 1 2 3 2 110 121003 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 3 2 97 94094 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 98 96044 2 1 3 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 1 1 1 84 70561 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 89 79214 3 1 1 2 2 2 3 3 3 2 3 2 3 2 3 2 114 129963 1 1 2 1 1 3 3 1 1 1 3 1 1 1 3 1 79 62413 1 3 3 1 1 4 3 1 1 1 4 1 1 1 4 1 93 86494 4 3 1 2 3 1 1 2 3 1 3 2 2 1 4 2 113 127692 3 3 2 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 116 134563 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 92 84644 1 1 1 1 2 1 2 1 2 1 3 1 1 1 2 1 70 49003 2 2 2 1 2 2 2 2 3 2 3 2 2 2 3 2 97 94091 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 4 1 1 1 3 1 77 59294 1 1 1 3 1 1 1 1 1 3 1 1 1 1 1 1 68 46244 3 1 2 3 2 1 4 3 3 3 4 3 2 4 4 1 123 151294 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 3 2 2 2 102 104044 2 2 4 2 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 2 121 146412 1 1 3 2 2 1 2 2 2 1 2 1 1 2 1 1 91 82814 3 1 3 3 1 4 4 2 3 3 4 2 2 3 4 2 118 139244 3 1 1 1 4 4 4 4 1 4 4 3 2 1 1 2 113 12769
4 3 2 2 2 3 2 3 2 2 1 4 1 2 1 3 3 107 114494 3 1 2 2 2 2 2 2 4 2 2 2 2 2 2 2 96 92164 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 97 94092 1 3 2 2 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 2 2 82 67243 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 95 90254 3 2 1 3 2 1 3 3 3 2 3 2 3 3 3 2 121 146412 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2 96 92162 2 4 1 1 3 1 1 1 2 2 3 2 4 2 2 2 100 100003 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 92 84644 1 1 3 2 2 3 3 2 4 3 4 2 1 2 3 2 107 114494 3 2 3 3 2 3 4 2 3 3 4 3 3 3 3 1 125 156253 3 1 1 2 3 2 4 2 3 2 3 2 2 3 4 2 113 127692 2 3 2 2 2 2 3 2 2 2 4 2 2 3 2 2 100 100003 2 2 1 1 2 1 2 2 1 1 3 2 2 3 2 2 89 79213 2 2 2 2 2 2 3 2 3 2 2 2 2 2 2 2 97 94093 3 2 1 2 1 1 3 3 3 2 2 2 2 1 3 2 101 102014 2 2 2 2 2 1 3 1 3 1 2 3 2 2 3 1 106 112364 2 4 2 3 2 1 4 3 3 4 4 1 3 3 4 3 118 139242 3 1 2 1 2 3 3 2 2 2 4 2 1 2 3 1 97 94094 1 1 2 2 3 2 4 3 3 1 4 2 2 1 3 3 113 127694 3 1 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 1 3 2 110 121004 3 1 1 2 2 1 2 1 3 1 3 2 2 1 2 1 87 75693 3 2 2 2 2 2 3 2 3 1 4 2 4 2 4 2 105 110254 3 2 3 3 3 3 4 2 3 4 4 2 3 1 3 2 127 161294 2 4 4 2 2 3 3 1 3 3 3 2 2 2 4 1 117 136894 1 2 1 2 1 2 3 2 2 1 4 1 1 1 4 1 94 88363 2 1 1 2 1 1 3 2 3 1 2 1 2 1 2 1 79 62413 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 101 102013 2 1 1 2 2 2 3 1 2 2 3 2 2 1 1 1 85 72251 1 3 1 2 2 1 1 2 2 3 1 1 2 1 1 2 79 62414 3 3 4 3 2 4 3 3 3 3 4 3 3 2 4 2 133 17689
4 4 1 2 1 3 1 4 3 3 1 3 1 2 2 3 2 106 112363 2 1 1 3 3 2 1 3 1 2 2 2 2 2 1 3 89 79213 2 2 3 3 2 3 3 2 3 2 3 2 2 2 2 2 105 110253 2 2 3 2 2 3 1 2 3 4 4 1 4 3 4 1 114 129963 3 2 2 2 3 1 2 2 3 2 2 2 3 2 2 2 97 94093 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 4 2 2 1 2 2 94 88364 3 2 4 3 2 3 3 2 3 3 3 2 2 3 4 2 117 136894 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 4 2 1 1 2 2 99 98014 3 2 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 135 182254 1 1 1 2 2 2 3 1 2 3 2 2 2 2 3 2 98 96044 2 1 1 1 1 1 3 1 3 1 2 1 2 1 1 1 85 72252 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 92 84643 2 2 2 1 2 2 3 2 3 3 3 2 2 3 3 2 111 123213 1 2 1 1 1 1 3 1 2 3 3 2 2 2 3 1 84 70562 2 3 2 2 2 2 3 2 2 3 3 2 3 1 3 2 102 104043 1 2 1 1 2 1 1 1 3 1 4 2 3 1 3 1 92 84644 2 4 3 2 3 3 1 3 2 2 4 2 3 1 4 1 118 139243 1 3 4 2 1 4 1 3 3 3 4 4 1 1 4 4 115 132253 2 2 2 2 2 2 3 1 2 2 4 2 2 1 4 1 98 96044 3 2 4 3 3 4 3 3 4 3 4 2 3 2 4 3 129 166414 2 2 3 1 2 3 2 1 1 1 2 2 2 1 4 2 95 9025
626 433 410 412 393 417 426 512 401 513 440 579 376 431 401 541 389 20061 2144306
Subjek 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27a1 b2 c3 d4 e5 f6 g7 h8 a9 b10 c11 d12 e13 f14 g15 h16 a17 b18 c19 d20 e21 f22 g23 h24 a25 b26 c27
XI1 3 2 3 3 1 3 2 2 1 1 2 3 2 1 3 1 1 2 2 2 2 1 1 1 1 2 1XI2 2 1 2 3 2 1 3 2 2 2 1 2 2 2 2 1 2 3 2 1 2 4 2 2 2 2 1XI3 2 3 3 1 1 3 2 3 3 2 1 1 2 2 2 3 2 3 1 1 2 3 2 1 3 2 2XI4 2 3 2 4 2 4 3 3 2 1 4 4 3 1 3 1 4 4 3 4 3 4 3 2 2 4 3XI5 3 3 1 2 1 2 2 3 2 3 2 2 3 2 3 3 2 3 1 1 3 1 2 2 2 2 2XI6 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 2 2 2 3 2XI7 3 3 3 4 3 2 3 2 2 3 2 3 4 4 3 2 3 3 2 3 3 2 1 2 2 4 2XI8 3 2 2 3 2 3 3 2 4 2 2 2 4 3 4 3 3 3 2 2 3 3 4 1 1 4 2XI9 1 1 1 3 2 3 2 1 2 2 2 3 3 2 3 2 3 3 1 2 3 3 3 2 2 3 2XI10 4 1 1 1 1 2 3 2 3 2 1 3 2 3 4 2 3 1 1 1 3 3 1 1 1 2 1XI11 2 1 1 1 2 3 2 1 3 1 1 2 1 3 2 1 1 1 1 1 1 4 1 1 1 2 1XI12 2 3 2 2 3 3 2 2 2 3 4 2 2 3 2 2 3 3 2 1 3 3 2 1 1 4 1XI13 3 2 2 2 3 3 2 3 3 3 3 4 3 4 1 1 2 3 2 2 3 4 1 1 3 4 1XI14 3 2 1 4 3 3 1 2 2 2 2 4 4 4 3 2 3 1 1 1 4 3 1 2 2 4 1XI15 2 2 2 3 1 4 2 3 1 1 2 1 2 3 4 2 2 4 3 4 4 4 3 1 1 3 3XI16 2 3 1 4 2 3 1 1 2 3 4 4 3 3 2 2 2 3 2 3 3 4 2 2 2 3 2XI17 2 2 2 2 2 3 2 2 3 3 2 2 2 4 4 2 2 2 2 2 2 4 2 2 2 2 2XI18 2 2 4 3 3 2 3 2 1 2 3 3 4 3 4 2 3 3 3 2 3 2 2 2 2 1 1XI19 3 2 2 3 2 3 2 2 2 3 2 2 3 2 3 2 3 2 3 3 2 2 3 2 2 3 3XI20 1 2 1 3 1 3 2 3 2 2 2 3 2 4 1 2 2 2 1 2 2 4 2 2 2 4 2XI21 2 3 2 1 1 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 3 2 3 1 2 2 2 2 1 2 4 2XI22 1 2 1 1 1 4 1 4 3 2 1 3 3 3 2 3 2 3 1 1 2 4 2 2 2 4 1
D A T A H A S I L P E N E L I T I A N K U E S I O N E R M I N A T B I D A N G P E K E R J A A NSISWA-SISWI KELAS X SMA BOPKRI I YOGYAKARTA
TAHUN AJARAN 2008/2009
No Item
XI23 2 2 2 3 2 3 2 2 3 2 3 4 3 2 3 1 2 1 3 1 3 4 3 2 2 4 3XE1 3 2 2 3 2 4 2 2 3 1 1 2 3 2 3 2 1 2 1 1 2 3 3 2 2 3 1XE2 2 2 2 3 2 4 2 3 3 3 2 4 3 3 2 3 3 2 2 2 3 4 2 1 3 2 2XE3 3 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 1 1 2 2 1XE4 1 3 2 1 2 3 2 3 4 3 2 1 2 3 3 2 3 3 2 2 2 3 2 1 3 3 2XE5 3 4 2 2 3 4 1 3 2 2 2 4 2 4 2 4 3 4 3 2 3 3 2 1 2 4 1XE6 3 3 1 4 2 3 2 3 3 2 2 4 3 3 4 1 3 3 1 4 3 3 3 2 2 4 2XE7 3 3 2 4 2 3 2 3 2 4 2 3 3 2 2 1 2 3 2 3 3 3 3 1 1 4 2XE8 3 3 2 3 2 3 3 2 2 3 2 2 2 2 3 2 3 3 2 3 4 3 3 1 3 3 2XE9 2 2 2 4 4 2 2 1 2 1 4 3 4 2 2 3 1 3 2 1 4 4 2 2 2 3 1XE10 3 3 2 3 2 4 2 3 2 3 3 2 3 4 2 2 3 3 2 3 3 4 2 1 2 2 2XE11 4 3 2 4 3 2 3 3 4 3 3 3 2 3 4 2 3 3 2 2 3 4 2 1 2 3 2XE12 2 1 2 2 1 2 2 2 1 2 3 3 1 2 3 2 1 2 4 1 1 4 3 1 1 1 3XE13 3 2 2 3 3 2 3 3 1 2 2 3 3 2 4 1 2 3 3 2 3 4 4 1 2 2 3XE14 4 2 2 1 2 4 2 4 3 2 3 4 4 3 3 2 2 1 2 3 2 4 2 1 2 3 2XE15 3 1 1 2 1 2 3 4 4 3 2 3 2 2 2 2 3 4 2 3 1 3 2 4 4 4 1XE16 3 2 2 3 3 4 3 2 3 2 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 1 2 3 3XE17 2 2 1 4 3 4 1 2 4 3 1 3 4 4 2 2 3 2 2 2 3 4 2 1 3 3 1XE18 4 4 3 4 3 4 2 2 4 2 1 2 2 4 4 2 2 4 1 4 3 2 4 1 2 4 3XE19 2 2 2 2 3 4 2 3 3 3 2 2 3 4 2 2 3 3 1 1 3 4 1 1 3 4 2XE20 3 2 2 3 1 2 3 2 1 2 2 2 2 3 2 3 2 1 1 2 1 3 2 1 1 3 2XE21 4 2 2 1 1 2 3 2 4 2 2 3 1 3 3 2 3 2 1 1 2 2 1 1 3 2 1XE22 3 1 3 4 2 1 3 2 2 2 3 2 4 3 4 2 2 2 2 2 3 3 2 1 1 1 1XE23 1 2 2 3 2 4 2 4 4 2 3 2 1 3 2 1 1 1 1 2 3 4 2 1 2 4 1XD1 1 2 2 3 2 1 3 2 2 2 1 4 3 3 2 2 2 4 1 1 2 3 1 1 2 2 2XD2 2 2 1 4 2 3 3 2 2 2 2 3 4 3 3 1 3 3 2 2 4 3 3 1 3 3 1XD3 3 2 1 2 3 3 2 1 2 2 2 3 3 3 2 2 3 2 1 1 4 4 3 1 2 3 2XD4 2 3 1 1 1 2 1 2 2 2 2 1 2 2 1 1 2 3 1 1 2 1 2 1 3 3 2XD5 3 4 4 2 3 4 2 4 3 3 3 4 3 4 3 4 2 3 1 3 2 1 2 1 3 4 3XD6 3 2 3 3 3 4 3 3 4 3 1 4 3 4 3 2 3 3 2 4 3 4 3 2 2 3 1XD7 2 3 1 2 2 3 2 2 2 2 2 3 2 1 2 2 2 3 2 2 2 3 2 1 2 4 2
XD8 3 2 1 3 1 3 2 2 3 2 3 3 2 4 2 3 3 3 2 2 2 4 3 1 2 3 2XD9 2 3 2 3 1 4 2 3 2 2 2 3 2 3 1 2 2 2 1 3 2 3 1 1 2 3 2XD10 2 2 1 2 2 2 3 2 2 2 2 3 3 2 3 2 2 1 1 2 3 2 3 1 2 3 2XD11 3 3 2 3 4 3 3 2 2 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 4 4 2 3 1 2 3 3XD12 2 3 2 4 3 4 2 2 4 3 4 2 4 4 3 2 3 4 3 4 3 3 3 1 2 4 2XD13 2 3 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 3 3 4 1 3 2 2 2 2 4 3 1 2 3 2XD14 3 1 2 3 2 3 2 2 3 3 2 3 3 2 2 2 4 3 1 1 3 3 1 1 2 4 2XD15 2 2 2 2 2 3 2 1 3 1 1 2 2 3 3 2 2 3 1 1 2 3 3 3 1 4 2XD16 1 3 1 3 1 3 1 2 2 3 1 2 2 4 2 2 1 2 1 2 2 2 1 2 2 4 1XD17 2 2 1 3 2 3 2 2 3 2 3 3 3 3 2 2 3 2 2 2 3 3 2 1 2 3 2XD18 3 3 2 2 3 4 4 1 3 3 2 4 3 4 3 2 3 3 4 2 2 4 2 1 2 3 2XD19 1 1 1 3 1 1 1 1 3 1 1 1 1 3 1 1 1 1 1 1 1 3 1 1 1 3 1XD20 2 1 1 3 3 4 2 2 4 1 1 2 3 4 1 2 2 2 2 2 2 4 1 1 1 1 1XD21 1 3 1 2 2 4 1 2 3 2 2 2 2 3 2 2 1 2 1 2 2 3 2 1 2 3 1XD22 2 2 2 2 3 2 3 2 2 2 2 1 1 3 3 2 3 2 2 2 3 3 2 2 2 2 1XD23 1 1 1 2 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 3 2 2 1 2 2 2 4 2 1 1 3 1XD24 3 3 2 2 1 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 3 3 1 2 3 3 2 1 2 3 1XF1 3 3 1 1 3 3 2 3 1 3 2 2 3 1 1 2 3 4 1 1 4 4 1 1 1 3 2XF2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 1 3 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1XF3 3 2 2 2 3 3 2 1 2 3 2 3 3 4 2 2 3 1 2 1 3 4 3 1 2 3 2XF4 2 2 2 2 3 2 2 3 3 2 2 4 2 4 2 2 3 2 2 2 2 4 2 1 2 3 2XF5 2 2 2 2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 4 2 2 2 2 2 2 2 4 2 1 2 4 1XF6 3 1 1 2 1 3 2 2 2 1 1 3 1 2 2 4 2 2 3 3 2 4 2 1 2 4 2XF7 2 3 3 2 3 2 3 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 3 3 1 2 3 3XF8 1 1 1 3 1 4 1 1 1 1 1 2 1 3 2 1 3 3 1 2 1 4 4 1 2 4 1XF9 3 2 1 4 3 2 2 2 2 2 2 3 4 3 2 2 3 2 2 3 4 3 3 1 3 3 2XF10 2 2 1 3 1 2 1 2 4 2 2 4 3 2 1 2 1 3 1 4 2 4 3 1 2 3 2XF11 3 3 3 2 4 1 4 2 1 3 2 1 1 3 4 3 2 3 3 1 2 1 2 1 1 4 2XF12 3 2 1 3 1 4 1 1 2 1 1 3 2 3 2 1 2 1 2 4 3 4 2 1 1 2 1XF13 3 2 1 1 1 2 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 3 2 1 1 1 1XF14 2 1 1 4 2 1 1 1 2 2 2 3 3 2 2 1 2 2 1 2 4 4 2 1 2 3 1
XF15 2 2 2 1 2 4 2 2 4 1 3 1 2 3 2 2 2 2 2 1 3 4 1 1 3 2 2XF16 2 3 2 3 3 2 2 3 3 2 2 2 3 3 2 2 3 2 2 2 3 2 2 3 3 3 2XF17 3 3 2 3 3 3 2 2 4 2 2 4 3 3 3 2 3 2 1 3 3 4 1 1 2 3 1XF18 4 2 2 3 4 3 4 2 3 1 1 2 4 3 4 2 4 2 2 1 4 4 3 1 1 3 3XF19 2 3 2 3 3 3 2 2 4 3 2 3 2 2 2 2 3 2 2 2 2 4 2 1 3 4 2XF20 3 2 2 3 1 4 2 3 1 3 2 4 3 4 3 1 1 3 2 2 3 4 2 1 1 3 2XF21 3 4 1 2 1 3 1 2 3 4 1 2 1 2 2 4 2 4 2 2 1 2 2 1 4 4 2XC1 3 2 4 2 4 3 2 2 2 2 3 2 2 4 4 2 2 3 3 2 2 2 4 1 3 4 2XC2 3 1 1 4 3 3 2 1 3 2 2 4 4 2 3 2 4 1 1 2 3 4 1 2 2 2 2XC3 2 2 1 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 2 3 2 1 2 2 3 2 2 2 3 1XC4 2 3 1 3 3 3 2 1 2 2 1 3 2 3 3 1 2 2 1 1 2 1 3 2 2 3 1XC5 3 2 3 3 2 4 3 3 2 2 2 3 3 2 3 1 2 1 3 3 2 4 4 3 3 4 3XC6 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 3 4 2 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 1 1 1XC7 2 3 2 2 2 2 3 2 2 3 2 2 3 3 3 2 2 3 2 2 2 2 3 2 2 3 3XC8 2 2 2 3 3 3 1 2 1 2 3 3 3 4 1 2 3 1 4 1 4 2 1 1 1 2 3XC9 3 3 2 1 2 4 2 3 3 3 2 3 2 3 1 2 2 3 1 2 3 4 2 1 2 3 2XC10 2 1 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2XC11 2 2 1 4 3 2 1 2 2 2 3 3 3 3 3 2 3 2 1 2 4 3 2 2 1 2 1XC12 4 1 3 4 2 4 2 1 2 1 3 2 3 3 3 1 2 1 2 1 3 2 3 2 2 3 2XC13 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2 1 2 3 3 4 2 3 2 1 2 3 4 2 2 3 3 2XC14 2 2 1 3 2 4 2 3 4 2 3 3 2 4 1 1 3 3 1 1 2 4 1 1 1 4 1XC15 3 3 3 4 2 4 3 2 2 3 2 3 3 4 3 2 2 4 2 3 4 4 3 3 3 4 3XC16 3 3 2 3 2 3 3 2 2 2 2 3 2 2 3 2 2 2 2 4 3 3 4 2 2 4 1XC17 2 2 2 3 2 4 1 2 3 2 3 3 2 3 2 2 2 2 3 2 2 4 2 2 2 3 2XC18 2 3 3 2 2 4 1 2 3 3 2 2 2 4 2 2 2 3 1 1 2 3 2 1 3 3 2XC19 3 2 2 2 3 3 2 2 3 2 3 3 4 4 2 2 2 2 2 3 4 4 3 2 3 2 2XC20 3 3 1 1 1 1 1 1 4 1 1 4 1 1 1 1 3 1 1 1 1 1 1 1 3 3 1XC21 4 2 2 2 2 3 1 2 3 2 2 3 2 2 2 2 3 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2XC22 3 3 2 4 3 4 1 3 4 4 3 4 3 4 3 2 2 2 3 3 2 3 2 3 3 4 4XB1 3 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 3 2 3 2 2 3 2XB2 4 2 2 4 3 3 2 2 4 3 4 4 3 3 3 2 3 2 1 2 4 4 3 3 2 2 2
XB3 2 2 2 3 2 4 2 3 2 2 2 4 2 3 2 2 2 2 2 2 2 4 2 2 2 2 2XB4 2 3 2 3 2 4 3 2 3 3 2 3 3 3 2 2 2 2 2 2 3 4 3 2 2 3 2XB5 2 2 3 3 3 2 3 2 2 2 3 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 4 3 2 2 3 3XB6 2 2 3 2 1 3 4 2 2 1 2 3 3 4 4 2 3 3 3 1 2 4 2 1 3 4 2XB7 2 3 2 2 2 3 2 2 2 2 3 2 2 2 2 3 2 4 2 2 2 1 2 1 1 3 1XB8 2 2 2 3 4 4 2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 3 2 2 2 3 4 2 1 1 4 1XB9 2 2 2 3 2 3 4 2 4 2 2 2 2 2 4 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 4 1XB10 2 1 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 2 3 3 2 3 2 2 3 2 3 2 2 2 3 2XB11 3 3 2 3 3 2 2 2 3 3 3 2 2 4 2 2 3 2 2 3 3 3 2 1 3 3 1XB12 2 2 2 2 2 3 2 2 3 2 2 3 2 3 2 2 3 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2XB13 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 3 3 2 3 4 3 3 3 2 2 2 4 3 2 2 3 3XB14 3 3 3 4 3 3 2 2 3 3 3 2 3 4 2 2 3 3 2 3 3 3 2 2 2 3 1XB15 2 2 2 4 2 3 2 2 3 3 2 4 3 2 2 3 2 3 1 2 2 2 2 1 2 4 3XB16 2 2 3 2 2 3 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 3 2 2 2 3 2 3 2 2 2 2XB17 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 3 2 3 2 2 2 3 2XB18 3 2 2 4 2 3 3 1 3 2 2 3 3 1 3 1 2 4 2 3 3 2 2 1 2 3 1XA1 2 2 2 3 2 2 2 3 2 3 2 2 2 3 1 2 1 2 1 3 1 3 2 1 2 3 1XA2 2 3 1 2 2 4 2 2 3 3 3 2 2 3 2 2 2 3 1 2 2 4 3 1 2 4 2XA3 3 1 1 3 1 4 2 1 1 1 1 4 3 3 1 1 2 1 1 1 3 3 1 1 1 3 1XA4 2 3 1 4 3 4 1 1 3 3 1 4 3 1 1 1 1 1 1 1 3 3 1 1 1 3 1XA5 3 4 2 3 3 3 4 1 4 1 1 4 4 3 4 1 3 2 2 2 3 4 4 3 2 4 4XA6 3 2 2 2 3 3 2 3 2 2 3 3 1 3 3 3 3 2 3 3 3 4 3 3 3 3 3XA7 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 3 2 3 2 2 2 2 3 2 2 2 3 2XA8 1 2 1 1 1 2 2 1 2 1 1 1 1 2 3 2 1 1 1 2 1 2 1 1 2 3 1XA9 2 1 1 2 1 3 2 2 2 2 1 3 3 3 1 2 3 2 1 1 2 4 2 1 2 2 1XA10 1 1 1 2 1 2 1 1 4 2 1 1 1 4 4 1 2 1 1 1 2 3 4 1 1 4 3XA11 3 2 1 3 1 1 3 1 1 1 3 1 3 4 1 1 2 3 1 2 3 1 4 1 1 4 1XA12 3 1 2 2 2 4 2 3 4 2 2 4 2 4 3 2 3 4 2 1 3 4 4 1 1 4 2XA13 1 3 1 3 4 2 2 2 4 2 2 2 4 2 2 2 2 2 2 2 4 2 2 2 2 4 2XA14 2 3 2 1 1 3 2 3 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 1 3 2 3 2 3 2 3 2XA15 2 2 1 3 3 4 1 2 4 2 2 2 1 4 1 1 1 2 1 1 2 4 2 1 1 3 1
XA16 2 2 1 2 1 4 1 2 3 3 1 3 1 3 1 3 1 3 1 1 1 2 2 1 2 3 1XA17 1 1 1 3 2 2 4 4 2 1 3 4 1 3 3 2 1 2 2 2 1 3 4 2 3 4 1XA18 2 3 2 4 3 2 1 3 3 3 3 4 3 2 2 2 2 3 1 2 3 3 2 2 2 3 1XA19 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 1 2 2 2 4 2 2 2 1 2 2 2 2 1 1 4 1XA20 3 2 2 2 3 3 3 2 3 2 3 2 2 2 4 2 2 2 2 2 3 4 3 2 2 2 2XA21 3 3 1 3 1 1 2 1 1 3 1 3 4 1 1 1 1 4 1 1 3 2 2 2 2 4 2XH1 2 2 2 3 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 3 2XH2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 4 3 3 3 2 2 4 4 3 2 2 4 3XH3 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 4 2 2 2 2 2XH4 3 2 2 4 3 1 3 1 4 3 1 4 4 2 3 2 3 2 1 4 4 3 2 2 3 2 1XH5 4 3 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 3 2 3 2 3 2 2 3 4 2 4 2 1 3 2XH6 2 1 2 1 1 3 2 2 4 2 1 2 2 4 3 2 2 1 1 1 2 4 2 1 1 4 1XH7 2 3 3 2 2 3 3 3 4 3 3 4 2 4 3 2 1 1 2 2 1 4 2 1 1 4 2XH8 2 3 3 3 2 2 1 3 1 3 3 3 2 4 3 2 2 3 2 3 2 2 3 2 2 3 2XH9 3 2 3 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 4 3 2 3 2 1 2 2 3 2 2 3 2 1XH10 3 1 1 3 2 3 1 1 3 3 2 2 3 3 1 2 2 2 1 1 3 4 2 2 2 3 2XH11 3 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 3 4 2 2 2 3 2XH12 1 2 1 2 1 3 2 3 2 2 2 3 2 3 3 2 1 3 1 3 1 3 1 1 1 3 1XH13 3 2 2 3 1 3 3 2 2 2 2 4 3 4 4 3 4 2 1 2 3 4 3 1 2 4 1XH14 3 2 2 4 4 4 2 2 3 2 2 4 1 4 2 2 4 3 3 1 4 1 3 2 3 4 4XH15 2 2 2 2 3 3 2 1 3 2 3 3 1 4 3 1 4 3 3 1 4 2 4 1 1 2 4XH16 2 3 1 3 2 3 3 4 2 3 3 1 2 4 3 2 3 2 1 3 3 3 2 1 2 4 1XH17 2 2 3 3 3 4 3 2 3 3 2 2 2 4 4 2 2 3 1 2 2 3 3 1 2 4 1XH18 2 3 1 3 3 2 1 1 3 1 2 1 3 3 4 1 4 2 3 2 4 4 2 1 2 3 1XH19 4 1 2 3 4 4 2 1 4 1 1 3 3 3 4 1 4 1 1 2 3 4 3 2 3 3 2XH20 2 2 2 3 3 3 3 2 4 4 4 2 1 3 3 3 2 2 3 1 2 3 4 3 3 4 4XH21 3 3 1 4 1 4 1 1 4 2 2 4 4 3 1 2 2 3 1 2 4 4 2 1 2 3 1XH22 1 2 1 3 2 3 2 1 1 2 1 2 1 2 3 1 2 1 1 3 2 4 2 1 2 4 1XH23 2 3 2 1 2 3 1 1 2 3 2 1 1 1 1 1 2 3 1 1 2 3 3 2 1 4 1XG1 2 2 1 3 3 3 2 2 2 3 2 2 3 3 3 2 2 3 1 2 3 4 3 1 2 3 2XG2 2 2 1 3 2 2 3 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 3 2 2 2 3 3 2 2 2 3
XG3 2 2 2 4 3 1 2 2 3 2 2 3 3 1 1 2 3 2 1 1 4 3 2 1 1 2 1XG4 3 3 2 4 2 4 2 2 3 2 2 3 3 3 2 2 3 3 2 3 3 2 2 2 3 3 2XG5 1 2 3 2 1 2 3 2 1 4 2 3 1 3 3 1 2 4 1 3 2 3 2 2 3 4 4XG6 1 3 2 3 3 1 2 2 3 3 4 2 3 1 2 3 3 3 2 2 3 3 1 1 2 3 2XG7 2 3 2 2 2 3 1 3 3 3 3 3 1 2 1 2 3 2 2 2 2 3 2 2 3 3 2XG8 2 2 1 2 2 4 2 2 3 2 2 3 2 4 2 1 2 2 3 1 1 4 2 1 1 3 2XG9 2 3 1 2 3 2 2 3 3 1 3 3 2 3 1 3 3 1 2 2 3 2 3 1 3 3 2XG10 2 2 2 3 3 3 2 3 2 3 2 2 2 3 4 3 2 3 2 1 3 2 1 1 2 3 1XG11 1 2 2 3 3 3 2 1 3 3 1 3 2 4 3 2 2 2 1 2 3 4 2 1 1 4 1XG12 2 2 1 3 3 3 2 1 3 2 2 3 2 3 3 1 2 3 2 2 3 3 3 2 2 4 3XG13 2 3 2 2 2 4 2 3 4 3 2 4 2 4 2 2 3 4 2 2 2 3 2 2 2 4 2XG14 3 2 2 2 3 4 2 2 3 2 3 2 3 4 2 1 3 3 1 2 3 2 1 2 2 3 2XG15 1 1 2 2 2 3 2 2 3 2 1 1 2 2 3 2 2 4 2 2 2 4 2 2 2 4 2XG16 2 1 1 2 3 3 2 2 2 2 1 3 3 3 2 2 1 2 2 1 3 3 2 2 2 2 2XG17 2 3 1 3 2 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 2 2 3 2 2 1 4 3 2 3 4 1XG18 1 2 3 2 1 3 2 2 1 1 2 3 2 2 3 2 2 2 1 1 1 4 2 2 2 3 2XG19 3 1 2 3 3 3 2 2 4 2 2 3 2 4 2 1 3 1 3 2 3 3 2 1 2 2 1XG20 3 3 2 3 4 3 2 2 3 3 4 3 3 2 3 1 3 2 1 2 3 2 3 2 1 3 1XG21 2 3 2 4 2 4 1 1 3 4 2 2 3 2 2 1 2 2 1 1 4 4 2 2 2 4 1XG22 3 2 2 4 1 3 2 3 4 1 1 2 3 2 3 1 3 1 1 4 4 4 3 1 2 4 4XG23 2 2 1 2 1 4 1 1 3 1 1 3 2 3 2 1 2 2 2 2 2 4 1 1 2 3 1XG24 3 3 3 2 3 4 2 3 2 3 4 2 2 3 3 2 3 3 1 3 3 2 3 2 3 4 2XG25 2 2 2 4 2 3 2 2 2 3 3 3 3 4 1 2 2 3 1 1 4 3 4 1 1 3 1TOTAL 473 446 365 533 439 576 426 422 520 446 427 534 492 576 503 385 474 474 351 405 517 626 455 299 397 617 360
28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55d28 e29 f30 g31 h32 a33 b34 c35 d36 e37 f38 g39 h40 a41 b42 c43 d44 e45 f46 g47 h48 a49 b50 c51 d52 e53 f54 g55
1 3 1 1 1 3 1 3 3 2 1 1 2 2 1 4 4 1 2 1 2 1 2 1 3 2 2 42 2 1 2 2 2 1 3 2 2 2 2 1 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 13 3 1 2 3 1 1 1 3 2 1 3 3 2 1 2 3 1 2 2 3 3 2 1 2 3 3 33 4 1 3 4 3 1 4 4 1 3 3 3 3 2 2 4 3 3 3 4 2 2 2 4 4 4 43 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 2 2 3 1 2 2 3 2 3 2 2 2 2 33 2 2 3 3 3 1 3 3 3 2 2 2 3 2 3 3 1 2 3 3 2 2 3 2 2 2 33 3 2 4 3 2 2 2 3 4 3 4 3 3 3 3 3 1 2 3 3 2 3 3 3 2 2 12 3 2 3 2 3 1 4 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 2 3 3 2 3 3 2 3 3 42 1 1 2 1 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 1 2 3 2 2 4 2 21 2 2 4 2 1 1 1 2 2 2 3 2 1 1 4 4 1 1 1 1 3 2 2 2 3 3 22 1 3 2 1 1 1 1 2 2 4 2 1 1 1 1 3 1 4 2 1 1 1 1 1 1 4 24 2 2 2 2 2 1 1 3 2 3 2 2 2 2 3 2 1 2 3 3 1 3 3 1 1 3 13 2 4 3 2 3 1 1 4 3 4 3 2 3 2 2 4 1 3 1 4 1 2 1 1 1 3 12 3 1 2 4 2 1 1 3 4 4 4 2 2 1 1 4 1 2 1 3 1 3 1 1 3 4 11 1 1 3 2 3 1 3 2 4 4 3 2 1 1 2 3 1 3 4 2 1 1 2 2 2 3 22 3 1 3 2 1 2 2 4 4 2 3 2 3 2 3 4 1 2 2 2 2 3 3 3 2 3 33 2 2 2 2 2 1 1 3 2 2 2 2 2 2 3 3 1 3 2 2 2 2 2 2 2 3 23 4 1 3 2 3 2 2 2 4 1 3 2 2 3 2 3 1 2 2 3 1 2 2 1 3 2 33 3 2 3 2 3 2 2 3 3 2 2 3 3 2 2 3 1 2 3 3 2 3 2 2 3 2 34 2 4 1 3 2 1 1 3 2 3 3 2 2 2 1 3 1 4 1 2 3 2 1 3 2 3 22 3 1 1 3 2 1 1 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 4 2 4 2 2 2 2 3 43 2 4 2 2 2 1 1 3 2 3 3 4 3 1 1 4 1 4 2 4 2 2 2 1 2 4 1
No Item
3 2 1 2 2 2 1 4 3 2 4 2 2 3 2 4 3 1 3 2 3 2 3 2 2 2 3 22 2 1 2 2 3 1 3 3 2 1 3 1 2 3 1 1 2 1 2 4 2 3 2 3 2 2 33 3 3 3 2 2 1 4 3 3 3 2 2 2 2 2 3 1 3 2 3 2 2 2 4 2 3 22 2 2 2 2 3 1 1 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 3 11 3 1 2 3 2 1 2 3 1 2 2 3 2 4 2 4 1 3 2 4 2 3 2 1 1 4 13 4 3 3 4 2 1 1 3 3 3 3 2 3 3 2 3 1 3 2 3 1 4 2 2 3 4 11 2 1 4 4 3 1 1 3 4 3 2 2 2 3 2 2 1 1 2 3 2 4 2 4 3 4 31 3 2 3 3 2 1 2 1 1 2 2 3 3 2 2 3 1 2 2 3 2 3 2 3 2 3 33 3 2 3 3 2 1 2 2 2 2 2 3 3 2 3 2 1 2 2 3 2 3 2 3 3 2 23 2 1 1 1 1 1 3 3 4 2 3 1 2 1 4 3 1 4 4 4 2 4 4 2 1 4 13 2 3 2 2 3 1 1 3 2 3 2 2 2 2 3 3 3 3 2 2 3 2 2 2 2 4 21 2 1 2 2 1 1 1 3 2 2 2 2 3 2 1 2 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2 31 1 1 1 1 1 1 1 3 2 1 2 2 2 1 3 2 1 2 2 2 1 1 1 1 1 1 13 1 2 4 1 3 1 4 3 2 3 2 1 2 2 3 4 1 2 3 2 1 2 2 2 3 1 34 2 1 3 4 2 1 1 3 2 4 4 2 1 2 4 2 1 3 1 2 1 2 1 3 2 4 21 2 1 3 2 4 1 1 3 1 3 2 1 2 1 2 3 1 1 1 4 1 4 1 3 2 3 23 3 3 2 3 3 1 1 3 3 4 3 2 2 2 4 4 1 3 2 3 1 3 2 3 3 4 34 2 4 2 2 3 1 1 3 3 4 3 2 2 2 3 3 1 3 1 3 3 2 2 2 3 4 12 2 1 4 2 1 1 2 2 2 2 3 2 4 2 2 2 1 2 2 1 2 4 2 4 2 3 23 2 2 2 3 3 1 1 2 2 4 2 3 3 2 2 2 4 4 2 2 2 3 2 3 1 4 23 4 1 2 3 2 1 1 3 2 1 1 3 2 1 2 3 1 1 1 4 2 3 1 2 2 1 22 2 1 3 2 4 1 1 3 3 4 3 2 3 2 3 3 1 1 1 1 4 1 1 2 3 3 14 2 1 3 1 3 3 3 2 3 1 3 2 2 2 3 2 1 1 2 2 1 2 3 2 3 1 23 2 1 2 3 1 1 1 2 1 4 2 1 2 2 4 2 1 3 2 4 1 2 1 4 2 4 22 2 2 2 2 2 1 2 3 2 2 2 2 2 1 2 3 1 2 2 3 1 1 1 1 1 1 12 2 1 3 2 2 1 1 3 4 3 4 3 2 2 3 3 1 2 2 3 2 2 2 3 3 2 22 2 1 2 2 2 1 1 3 3 3 3 1 3 1 2 3 1 3 2 2 1 1 2 2 3 2 22 3 2 1 3 1 1 1 2 3 1 3 1 1 1 1 1 1 2 1 2 2 3 2 1 2 2 22 4 4 4 4 3 1 1 4 2 3 3 2 3 2 1 1 1 3 3 4 2 4 3 4 2 4 33 3 2 3 2 2 1 1 3 3 2 3 3 2 2 2 2 2 3 3 4 2 2 2 3 3 1 13 4 2 3 1 1 2 2 3 2 3 2 2 2 2 2 2 1 3 2 2 2 4 2 4 2 3 2
3 3 2 3 2 3 1 3 3 2 3 2 3 2 1 3 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 13 2 3 1 2 2 1 1 2 2 3 3 2 2 1 1 2 1 3 1 2 1 3 1 1 1 3 12 2 2 3 2 2 1 3 2 2 2 2 2 1 1 3 3 1 2 2 2 2 2 2 1 1 2 34 3 2 3 4 3 1 4 4 4 3 4 3 3 2 4 4 1 2 3 4 2 3 3 4 3 3 32 3 2 3 2 3 1 4 2 3 3 3 3 3 3 3 2 1 2 2 3 3 4 3 4 2 3 31 3 1 2 2 3 1 3 2 2 2 2 2 3 2 2 2 1 2 2 3 2 3 2 2 3 3 31 2 1 2 2 2 1 1 3 3 2 3 2 2 3 3 2 1 3 3 2 2 3 2 2 4 3 22 4 1 3 2 2 2 3 1 1 2 3 1 2 2 2 1 1 2 2 2 1 3 2 2 3 2 23 3 3 3 3 1 1 1 2 2 2 1 2 1 3 2 2 1 2 1 3 1 4 1 2 1 2 12 2 2 2 2 2 1 2 3 2 3 2 2 3 2 3 2 1 3 2 3 2 2 2 2 4 3 23 3 4 3 2 3 1 1 4 2 4 2 4 4 3 4 4 1 4 2 3 2 3 2 2 1 4 31 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 14 2 2 2 1 3 1 4 2 1 1 3 1 2 1 4 1 1 1 1 2 1 1 1 4 3 4 22 3 2 2 2 1 1 1 1 1 3 2 2 1 1 2 2 1 4 2 3 1 2 2 2 1 2 12 2 1 2 1 2 1 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 2 3 3 2 2 2 2 2 2 21 2 1 2 2 2 1 1 1 1 3 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 21 3 1 1 1 3 3 3 1 3 2 2 2 3 2 2 3 1 2 2 1 2 3 2 3 3 2 24 4 1 1 3 4 1 3 2 3 2 3 2 3 1 3 1 1 4 2 4 1 4 2 3 4 1 13 1 1 1 1 1 1 4 3 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 13 3 1 2 3 4 1 2 2 3 3 3 2 2 2 4 2 1 2 3 4 2 2 3 2 3 3 22 3 2 3 3 2 1 2 3 2 3 3 3 3 3 3 4 1 2 3 3 3 2 3 2 2 3 34 2 3 1 2 1 1 1 2 2 4 2 2 2 2 3 3 1 4 2 2 2 2 2 2 1 3 24 2 1 2 2 4 4 2 2 2 4 2 2 2 4 2 1 4 4 2 4 4 2 1 2 2 4 43 3 1 3 2 2 1 3 2 3 1 3 2 2 2 3 2 1 1 3 3 2 3 3 2 3 2 32 3 1 2 2 4 1 3 2 3 2 2 3 2 3 2 2 1 2 2 3 2 4 2 3 3 2 32 2 3 3 2 3 1 1 3 4 2 2 2 3 2 3 3 1 3 3 2 2 2 2 2 3 2 32 3 2 2 3 2 1 1 4 2 3 2 3 3 2 2 3 1 3 2 3 3 2 2 4 1 2 23 4 2 3 2 1 1 1 1 2 2 2 4 2 3 4 3 1 2 2 4 2 4 3 1 1 2 42 1 1 1 1 3 1 3 1 1 3 2 1 1 1 1 1 1 3 1 1 1 1 1 1 1 2 31 1 2 1 2 2 1 2 2 1 2 1 1 2 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 12 2 1 2 1 1 1 1 2 3 2 3 1 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 1 2 2 1 1
4 2 1 2 3 2 1 1 2 2 3 3 2 2 3 1 2 1 3 2 4 3 2 2 2 1 2 23 2 2 2 3 3 2 2 2 3 2 3 2 2 2 3 3 2 2 2 3 3 2 3 2 2 2 23 3 3 2 2 3 1 3 2 3 2 3 2 2 2 3 3 1 3 2 4 2 2 1 4 3 2 22 2 1 4 2 3 1 2 3 4 2 4 2 3 2 2 4 3 4 4 2 2 1 2 2 4 2 33 3 2 3 3 2 1 2 3 2 2 2 2 3 2 2 3 1 3 2 2 2 3 2 3 2 3 22 1 1 3 2 1 1 2 2 2 4 2 2 3 2 3 3 1 4 2 2 3 3 2 2 1 2 24 4 2 2 4 2 1 2 2 2 4 3 4 3 2 2 4 1 4 3 4 3 4 2 2 2 4 24 2 2 3 3 4 3 3 2 1 2 4 3 2 2 3 2 2 3 2 4 3 3 2 1 3 3 32 2 1 2 2 3 2 1 3 4 2 2 2 3 2 2 3 3 1 2 2 2 2 1 3 3 2 12 3 3 1 2 2 2 1 3 3 3 3 2 3 2 1 3 3 2 2 3 2 1 2 2 3 3 31 3 2 2 2 1 1 1 3 3 2 1 3 2 1 3 3 2 2 2 3 1 3 2 1 2 4 23 3 4 2 3 4 1 1 4 3 3 2 2 4 3 4 3 4 3 3 2 3 3 1 3 3 4 14 2 1 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 3 4 2 4 2 2 2 2 2 2 1 2 23 2 2 2 3 2 3 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 3 2 2 3 2 3 2 2 2 2 24 1 3 1 1 2 2 3 4 4 1 4 1 2 3 4 3 1 4 4 3 1 1 3 1 1 4 13 1 4 2 2 3 3 1 3 3 3 2 3 2 1 3 3 2 3 2 3 2 2 2 3 1 3 23 1 1 3 1 3 1 3 1 2 2 2 2 2 1 3 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 33 2 1 1 1 2 1 2 3 4 2 2 1 2 1 3 2 1 2 2 1 2 2 2 1 2 1 31 2 2 3 2 3 2 1 4 3 2 2 2 1 1 3 3 3 2 2 3 2 1 2 1 2 2 33 2 1 4 3 3 2 2 3 4 3 2 2 3 2 3 2 3 3 2 3 2 3 1 3 4 4 32 2 4 1 1 1 3 1 3 2 3 3 3 3 3 3 3 1 4 1 4 1 1 1 2 1 4 34 2 1 2 2 2 3 3 1 2 2 3 3 3 4 2 1 1 3 2 3 1 4 3 3 2 3 22 2 1 3 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 4 3 4 2 3 13 2 4 2 2 2 3 3 3 2 2 3 2 2 2 3 3 2 4 2 3 2 2 2 3 2 4 22 3 3 2 3 2 2 1 2 2 3 2 2 2 2 2 3 2 3 2 4 1 3 1 2 2 2 23 2 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 3 3 12 3 1 1 3 1 1 1 4 1 4 1 1 3 1 1 3 1 1 1 3 1 2 1 1 1 3 12 3 2 2 2 4 2 1 3 2 3 2 2 4 1 2 2 2 3 2 2 3 2 2 1 2 3 22 3 2 3 4 4 3 1 3 3 3 2 1 1 1 2 2 3 3 2 1 2 3 1 1 2 2 12 2 2 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 3 2 2 3 2 3 23 3 2 3 3 4 3 1 3 4 4 3 2 3 3 3 3 4 4 3 3 4 2 2 3 3 4 3
3 2 3 2 2 2 2 2 3 2 3 3 3 3 2 3 3 2 4 2 3 2 2 2 3 2 4 23 2 4 2 3 2 3 2 3 3 2 3 2 2 2 3 2 2 4 2 3 2 3 2 2 2 3 23 1 2 3 2 2 2 3 2 2 3 3 2 2 3 3 3 3 2 3 3 2 2 3 2 2 2 34 3 3 1 1 2 2 1 3 1 4 4 2 2 1 3 3 3 4 1 1 2 1 1 2 2 3 23 1 1 1 2 1 2 1 3 1 1 2 2 1 1 1 1 1 1 2 4 2 2 2 3 2 1 12 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 3 1 1 1 1 1 3 4 2 2 2 3 2 2 2 1 11 1 1 1 2 2 2 2 2 4 3 4 2 2 2 3 2 3 2 3 4 2 2 2 1 2 2 43 2 2 2 2 1 2 1 3 2 2 3 3 3 2 2 3 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 23 3 1 3 3 3 1 1 3 3 1 1 1 3 2 3 3 2 1 2 2 1 3 2 2 4 4 24 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 33 3 1 3 2 2 3 1 2 2 2 3 4 3 2 3 3 3 2 2 4 2 2 2 2 3 2 32 3 2 2 2 2 2 2 3 2 3 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 2 3 23 2 1 3 3 2 3 3 3 2 3 2 2 2 2 3 3 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 23 3 2 3 2 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 3 3 2 3 2 2 2 3 2 3 3 32 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 2 2 2 3 2 2 21 2 1 2 1 3 1 2 2 3 3 3 2 2 1 3 3 3 1 1 4 2 2 2 4 3 3 31 2 1 3 2 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 3 2 3 1 3 1 2 13 3 1 3 3 2 3 2 2 2 2 3 2 2 2 2 3 2 3 2 4 2 4 3 3 2 3 22 1 1 1 1 3 1 1 1 2 2 2 1 2 1 1 3 2 2 1 2 1 1 1 3 2 3 13 1 3 1 3 1 1 1 3 3 3 3 2 3 1 1 1 2 3 2 1 1 1 1 1 1 3 14 4 1 4 4 4 2 1 1 4 4 4 4 4 2 2 2 4 4 4 4 3 4 4 1 4 2 23 2 2 2 2 2 3 2 2 3 3 2 2 2 2 3 2 2 3 2 3 2 2 2 2 2 3 22 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 23 3 1 1 1 1 1 1 1 1 2 3 1 1 1 1 1 1 2 1 4 1 2 1 2 1 1 32 2 3 1 2 2 1 1 2 2 3 3 2 2 1 1 3 2 3 2 3 2 2 1 2 3 3 24 2 1 1 1 2 1 2 1 2 3 1 1 1 1 1 2 4 1 2 4 1 4 1 2 4 3 41 1 1 1 1 1 1 3 1 1 1 1 1 1 1 3 3 3 1 3 4 1 1 1 1 1 1 12 1 1 3 1 2 3 4 4 3 4 1 2 3 1 4 4 1 3 2 4 3 4 2 3 2 4 34 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 4 4 2 3 3 2 2 2 23 3 2 2 3 2 2 1 1 1 2 3 3 1 2 1 3 2 2 2 3 1 3 2 4 1 4 23 2 3 1 2 1 2 1 3 1 3 1 1 2 3 3 2 1 4 1 3 1 1 1 1 1 2 2
4 2 2 2 3 1 3 1 3 1 3 2 1 1 2 2 3 1 2 1 4 1 4 1 1 1 3 13 4 1 3 1 1 1 1 3 2 3 3 3 1 1 1 4 1 3 1 3 1 4 1 2 1 4 21 3 1 2 3 1 3 1 2 3 2 3 2 2 2 1 2 2 2 2 3 2 4 3 2 2 2 12 2 1 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 4 2 4 2 2 2 2 22 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 3 2 2 3 2 2 2 2 2 2 22 3 2 2 3 1 2 1 1 4 2 2 2 1 1 1 1 3 2 2 3 1 4 1 2 1 1 22 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 23 3 2 3 3 3 4 3 3 2 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 4 3 3 3 2 3 3 32 2 2 3 2 3 2 1 2 2 2 2 3 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 32 4 2 2 2 3 2 1 3 3 4 3 3 1 2 4 3 4 4 2 1 3 2 2 1 3 2 13 2 3 3 2 4 2 3 2 2 2 2 2 3 2 4 2 4 2 3 2 1 2 2 2 4 2 44 2 4 2 2 3 2 1 2 2 3 3 3 1 2 3 2 2 3 2 3 1 3 2 2 2 2 13 4 2 3 3 1 2 2 3 3 3 2 3 1 1 1 4 1 4 2 3 3 2 3 3 1 4 33 3 1 2 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2 3 2 2 2 2 3 3 2 3 2 3 2 3 33 2 2 3 3 2 2 1 2 2 3 2 2 2 2 3 2 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2 22 1 2 2 1 2 3 1 2 2 3 2 2 3 1 2 3 3 1 2 2 2 3 2 1 2 1 22 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 4 2 2 2 2 2 2 22 1 1 2 2 1 2 2 2 2 3 2 3 1 1 1 1 1 3 1 3 1 3 1 3 1 3 34 2 2 4 1 2 2 1 3 4 2 4 4 3 1 3 3 2 2 1 3 1 2 1 3 3 2 24 2 3 4 1 4 1 2 3 4 2 4 2 3 2 4 3 4 1 3 2 3 2 3 3 4 4 14 2 1 2 2 3 2 1 3 3 2 2 1 2 2 3 3 3 4 4 2 3 2 3 3 4 3 32 3 1 2 3 3 2 1 3 2 2 3 4 2 1 4 3 2 2 3 4 2 3 3 3 4 3 23 3 1 4 2 2 1 1 2 2 2 3 3 2 3 2 3 3 2 2 3 2 4 3 2 2 4 22 4 2 2 2 4 1 4 2 3 2 2 3 3 1 4 3 3 2 2 3 2 3 2 1 4 1 13 1 2 3 1 4 1 3 2 3 3 3 3 2 1 2 3 3 3 2 2 2 3 2 3 4 3 23 3 1 3 4 2 4 4 3 3 3 2 3 3 4 4 3 2 3 4 4 3 4 3 1 2 3 33 2 4 1 1 4 1 1 3 4 2 3 2 1 2 2 2 4 4 1 4 2 2 2 3 1 3 32 3 1 2 1 2 3 1 2 1 3 2 1 2 1 2 3 2 1 1 3 2 4 1 4 2 3 21 2 1 1 2 1 1 1 2 2 1 1 1 2 1 1 2 3 3 2 1 1 3 2 1 2 3 12 2 1 4 2 3 2 1 2 3 2 2 2 2 1 2 2 3 3 2 3 2 3 2 2 2 2 23 2 2 3 2 1 2 2 1 1 1 2 2 1 1 2 2 2 1 2 2 1 2 2 1 1 2 2
3 2 1 2 2 3 2 1 3 3 2 2 2 2 1 3 3 3 2 2 1 1 2 2 1 3 1 13 3 3 2 2 3 3 1 3 3 3 3 3 3 3 2 4 3 3 2 3 3 3 2 4 2 4 21 3 1 2 2 2 1 1 3 1 2 2 3 2 4 3 2 2 2 3 4 3 4 2 1 2 1 31 2 1 1 2 3 3 3 2 2 1 1 1 2 3 3 2 2 2 3 2 1 3 3 1 1 1 23 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 3 2 2 2 3 2 3 2 2 2 2 24 1 4 1 1 1 1 3 3 2 4 3 2 2 1 3 4 1 4 1 4 2 2 2 1 1 4 22 4 2 2 3 2 2 2 3 3 2 2 3 2 1 2 3 2 1 2 2 2 3 2 2 2 2 22 2 1 4 1 2 2 1 2 3 2 4 2 2 2 2 2 3 2 4 2 2 2 2 2 2 2 24 2 2 3 2 2 2 2 1 3 3 3 2 2 2 3 2 3 1 3 4 2 3 2 3 2 3 32 2 2 2 2 2 1 3 3 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 3 4 2 4 3 2 2 2 23 4 2 2 2 2 3 1 3 2 4 2 3 3 4 2 4 2 2 2 4 3 4 2 2 2 3 24 1 2 2 2 3 2 2 2 2 3 3 2 3 1 4 2 2 3 2 3 2 1 1 2 2 3 11 2 1 2 2 1 2 1 1 3 2 2 2 2 1 2 1 2 3 2 4 2 3 1 1 2 3 22 2 2 2 2 3 2 2 2 2 3 2 1 1 2 3 2 3 3 2 2 2 2 2 2 1 2 22 3 2 2 3 2 3 1 2 3 1 3 3 2 2 2 3 3 2 2 3 2 4 1 3 2 2 13 1 1 2 1 1 1 3 3 1 1 1 1 1 1 2 2 1 2 1 3 2 1 1 1 1 2 33 2 3 2 2 3 2 1 3 3 4 3 2 2 2 4 2 2 3 2 2 3 2 2 2 3 3 23 2 2 3 2 2 1 1 3 4 1 4 3 2 1 4 3 3 2 3 3 2 2 2 2 2 2 22 2 3 1 2 2 3 1 3 4 3 2 2 2 2 2 3 4 3 1 3 3 4 2 3 1 3 32 4 1 2 2 3 3 1 2 2 4 4 2 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 4 3 23 3 1 1 1 3 1 2 2 2 4 2 3 2 1 2 1 2 4 1 3 2 2 2 2 2 3 13 3 1 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 21 2 1 2 2 2 2 2 2 3 2 1 2 2 2 2 3 3 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3
509 471 365 456 431 450 328 364 490 479 497 488 429 438 371 483 509 370 491 418 553 387 504 388 442 434 523 422
56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83h56 a57 b58 c59 d60 e61 f62 g63 h64 a65 b66 c67 d68 e69 f70 g71 h72 a73 b74 c75 d76 e77 f78 g79 h80 a81 b82 c83
4 1 3 4 2 3 2 2 1 2 2 1 2 2 1 2 3 2 2 3 2 2 1 2 1 2 2 23 1 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 22 1 2 1 3 3 2 2 2 3 2 2 2 3 2 3 3 3 1 1 3 3 4 3 2 3 2 24 1 3 4 4 3 2 4 2 4 3 2 4 4 4 2 4 3 4 3 4 3 3 1 3 4 4 33 1 2 3 3 2 2 3 2 2 2 2 3 2 3 2 2 2 2 2 2 3 3 2 3 2 2 23 1 2 3 3 3 2 2 2 2 2 3 3 2 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 2 2 2 34 1 3 2 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 2 2 3 2 2 3 3 4 3 2 2 2 4 24 3 4 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 2 1 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 33 1 2 2 2 3 1 2 2 1 1 1 2 3 2 1 3 1 2 2 1 3 2 2 2 2 2 21 1 1 4 2 4 1 1 1 4 2 2 1 2 3 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 22 1 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 3 2 1 1 3 2 2 3 4 3 1 4 2 24 1 2 3 2 2 2 2 2 2 1 3 2 2 3 3 1 1 2 3 1 2 4 2 1 3 1 44 1 2 3 1 2 3 3 2 1 1 1 1 1 2 3 1 1 3 2 1 4 3 3 2 1 1 14 1 3 1 3 3 3 2 2 1 3 1 3 1 3 1 2 1 3 1 1 2 3 1 1 1 4 11 1 2 3 2 4 2 1 1 1 2 1 1 3 3 1 2 2 3 3 2 4 3 3 1 3 2 31 1 3 2 2 2 1 1 3 1 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 1 2 4 2 2 2 4 22 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 23 1 2 3 2 4 3 3 2 2 2 1 2 3 3 3 2 2 2 3 2 3 1 2 2 2 2 23 1 2 2 3 2 2 2 3 2 2 2 2 3 2 2 2 2 3 3 2 3 2 2 2 2 2 23 1 2 1 2 2 2 2 1 2 3 1 2 2 4 3 2 1 3 2 3 4 3 2 2 3 2 11 4 4 2 2 2 1 3 2 1 2 1 1 2 2 1 2 2 3 1 1 3 2 2 1 2 2 24 1 2 3 3 2 4 2 2 3 3 1 3 2 4 3 4 2 4 3 4 4 4 3 4 4 3 2
No Item
4 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 3 3 2 3 2 2 2 2 3 24 1 2 1 1 2 2 3 2 1 2 2 1 2 2 1 1 1 3 2 3 2 3 1 1 2 2 24 2 2 4 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 1 3 1 3 4 4 1 2 4 1 14 1 2 3 2 3 1 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 3 2 3 2 2 3 2 23 3 3 2 1 1 1 1 3 3 3 2 4 2 1 1 3 1 3 1 4 3 3 2 3 4 3 14 1 4 3 3 3 3 4 4 2 2 1 2 2 4 3 2 2 4 3 1 4 4 1 2 4 3 34 1 3 3 2 3 1 2 1 2 3 2 4 4 4 2 4 2 1 1 4 4 2 1 1 2 1 14 1 3 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 2 2 2 2 1 3 2 2 3 2 2 1 3 3 23 1 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 3 3 3 2 2 3 2 2 2 2 2 24 1 1 4 4 4 3 4 2 2 2 4 1 1 4 3 1 1 3 3 1 1 3 3 1 3 1 42 1 2 3 3 2 4 3 2 2 2 2 3 2 3 3 2 2 2 2 2 2 4 2 2 3 2 23 1 2 3 2 1 1 1 1 1 2 2 1 2 2 1 1 1 2 1 2 3 3 2 1 1 2 11 1 1 2 2 2 2 2 3 1 1 1 3 1 1 1 1 3 2 3 2 2 3 2 2 1 1 24 1 1 3 3 2 1 3 2 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 2 4 24 1 3 4 2 1 2 3 2 3 1 2 2 1 2 2 1 1 3 4 3 3 4 2 1 3 2 14 1 3 1 1 2 1 1 2 1 1 1 1 4 4 1 3 1 3 3 4 2 4 2 3 4 4 24 1 2 2 4 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 4 2 1 3 1 1 1 3 3 3 3 2 23 1 2 4 3 3 4 3 2 3 2 1 3 3 3 3 2 2 3 2 3 2 3 1 2 3 1 14 1 3 3 2 2 4 3 2 1 3 1 2 2 3 1 3 1 3 3 3 4 4 1 2 2 3 24 1 3 3 2 2 4 1 2 2 2 1 3 2 4 3 2 1 3 2 1 2 2 2 1 4 1 24 1 3 1 1 1 1 2 4 1 3 1 1 1 1 2 3 1 1 1 1 1 3 1 1 1 1 11 1 1 1 1 3 1 2 1 4 2 2 2 4 4 2 1 3 2 2 4 2 3 2 2 4 2 14 1 2 1 2 4 1 2 2 1 3 2 1 3 2 3 2 2 3 3 1 4 2 2 2 1 2 22 1 2 1 2 1 4 2 1 3 1 2 2 1 3 4 3 2 3 4 2 2 3 2 1 3 2 14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 2 2 1 2 3 3 24 2 2 3 3 4 2 2 1 2 2 1 2 3 2 1 2 1 2 1 1 3 2 2 2 1 2 23 1 2 1 2 4 1 3 2 1 2 2 2 3 3 1 2 1 2 2 1 2 2 3 1 2 2 24 1 1 2 2 3 2 2 1 3 1 1 2 2 2 1 1 1 3 2 1 2 3 2 2 2 2 13 1 4 3 3 2 4 3 4 3 2 1 3 2 4 2 4 2 3 2 4 4 3 3 4 3 3 24 1 3 2 2 3 2 2 2 2 3 2 2 3 4 3 2 1 3 3 1 4 4 2 1 2 2 34 1 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 4 4 2 2 2 2 2
3 1 3 3 2 1 2 2 3 1 3 2 3 3 3 1 2 2 4 2 3 3 3 2 2 3 3 23 1 2 1 2 2 4 2 2 1 2 1 3 2 3 3 2 1 3 1 2 3 3 1 1 2 1 12 1 2 3 2 3 2 2 1 2 2 1 1 3 2 1 2 2 2 2 1 3 3 2 2 2 2 14 1 3 4 4 4 2 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 4 4 3 2 3 3 3 43 1 4 4 2 3 2 2 2 2 3 2 4 3 4 2 2 2 3 2 3 4 4 2 3 3 3 23 1 3 1 2 3 2 2 2 2 2 2 3 3 3 1 2 2 3 3 2 3 3 3 2 3 2 23 1 2 4 2 3 2 2 2 2 2 2 2 4 2 2 3 2 2 2 3 3 4 2 2 2 4 23 1 2 2 1 3 2 2 2 2 2 1 2 3 2 2 1 1 4 2 3 2 3 1 1 1 1 24 1 2 1 1 1 3 3 2 2 2 1 2 1 3 2 2 1 3 1 1 4 4 2 2 1 3 12 1 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 23 1 2 1 1 1 2 3 2 3 2 3 2 4 2 4 2 1 2 1 3 1 2 4 3 2 2 33 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 1 1 1 3 1 1 1 1 1 1 1 3 23 1 1 1 3 1 1 1 1 1 1 1 2 4 2 4 1 1 4 4 2 1 4 1 1 1 1 13 1 2 1 2 2 3 2 2 1 3 2 2 2 2 2 3 1 3 2 2 2 2 2 2 2 1 23 1 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 3 2 2 2 2 2 33 1 2 2 2 2 1 1 1 1 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 2 4 1 1 1 1 1 13 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 1 2 3 2 2 2 2 3 2 2 3 3 2 2 3 2 24 1 1 3 1 4 1 1 1 1 1 1 1 4 2 4 3 2 3 4 1 2 3 1 1 1 3 31 1 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 1 1 1 1 1 33 1 3 2 3 1 1 2 2 2 3 3 2 4 2 2 2 2 3 3 2 3 2 3 2 3 3 43 1 3 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 3 4 2 2 2 3 3 3 4 4 3 2 3 3 32 1 2 3 2 2 3 2 2 2 2 2 3 2 2 3 2 2 2 2 2 3 3 2 1 1 1 24 1 2 2 2 2 2 2 4 4 2 2 4 4 2 2 2 4 2 2 4 4 4 2 2 2 2 23 1 2 3 2 3 2 3 2 2 2 3 2 3 2 2 2 2 3 3 2 3 2 2 2 2 2 43 4 4 4 1 1 1 1 1 2 2 2 1 3 3 1 1 1 2 2 1 4 3 1 1 2 4 23 1 2 2 2 4 2 2 1 2 2 2 3 4 2 2 1 2 3 2 3 2 2 2 2 2 2 23 1 2 2 2 1 2 2 2 3 2 2 4 1 2 2 2 2 2 2 4 2 2 2 2 2 2 24 1 2 3 3 1 1 4 3 1 2 3 2 1 2 2 2 1 4 4 2 4 3 1 2 1 2 32 3 1 2 2 1 3 1 1 1 1 1 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 3 1 2 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 2 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 23 1 2 1 3 3 1 1 2 1 1 1 1 3 1 1 2 1 2 2 1 2 2 1 1 2 2 1
4 1 3 2 2 2 1 1 3 1 2 1 1 3 2 4 2 1 2 2 2 2 4 2 2 2 1 33 1 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 3 3 3 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 24 1 2 3 2 3 2 3 2 2 2 1 2 3 3 3 2 2 4 2 2 4 4 2 2 2 4 33 1 3 3 2 4 1 1 2 3 3 3 2 4 3 2 1 2 3 2 2 4 3 3 2 3 3 33 1 3 1 2 3 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 2 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2 24 1 2 1 1 3 1 3 2 1 2 2 1 2 4 2 2 2 3 1 3 3 4 2 1 3 1 24 1 4 2 2 2 4 2 4 2 4 2 3 2 4 3 2 2 4 3 3 2 3 3 3 3 3 24 3 3 3 2 3 4 3 2 2 2 2 3 3 3 4 2 3 3 2 3 4 4 2 2 2 3 31 2 1 2 3 3 1 1 1 2 2 2 1 3 1 3 2 1 2 1 2 1 2 2 2 2 2 13 2 3 1 3 3 3 3 2 3 2 1 3 3 3 2 2 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 23 1 1 2 2 3 2 2 2 2 2 1 3 2 3 2 2 1 3 2 4 3 2 2 1 3 2 23 1 2 3 4 4 1 3 3 4 4 4 3 3 3 4 2 3 4 4 3 4 2 4 1 3 3 41 1 1 3 2 2 1 2 2 2 2 1 2 2 2 4 2 2 2 2 1 3 2 1 1 1 1 13 2 2 2 2 3 2 3 3 2 3 2 2 2 2 2 3 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 21 2 2 3 4 3 3 3 2 2 1 3 1 1 1 4 1 1 2 4 4 1 4 1 1 1 1 44 2 2 2 2 2 4 4 2 1 3 2 3 2 3 3 3 1 3 2 3 2 3 2 2 1 2 22 2 2 2 2 2 1 2 2 1 2 2 1 3 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 22 1 1 3 2 4 1 1 1 1 1 3 1 3 2 2 1 1 2 3 2 2 3 1 1 1 1 33 2 2 3 1 1 1 1 1 2 3 2 2 1 2 1 2 1 2 1 3 3 2 1 2 2 3 13 2 1 3 2 3 3 3 2 2 3 2 3 3 3 1 3 2 4 2 3 4 4 3 2 3 3 23 1 1 3 3 3 3 3 1 2 2 1 1 2 4 3 1 1 3 2 3 3 3 3 3 2 2 23 3 2 3 1 1 2 3 2 1 1 2 1 2 2 1 2 2 1 1 3 3 2 3 1 2 2 23 2 3 2 2 3 1 2 2 2 2 2 3 2 2 1 2 1 3 3 1 4 3 1 2 2 3 23 2 3 3 3 2 4 3 2 2 2 2 3 3 3 3 2 2 3 2 4 3 4 3 2 4 2 24 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 3 3 2 2 2 3 2 2 4 2 2 2 2 1 23 1 1 1 1 2 1 3 2 1 2 1 3 3 2 2 2 1 1 1 1 4 4 4 2 3 2 23 1 3 1 1 1 1 1 3 3 2 1 4 2 2 1 1 1 2 1 4 1 1 1 1 1 1 12 2 2 2 2 2 2 2 2 4 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 23 2 1 1 3 4 2 2 1 2 2 2 2 2 3 1 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 13 3 2 3 2 2 3 3 1 2 1 2 2 3 3 2 2 2 2 2 3 3 3 2 2 3 2 22 4 3 4 2 3 2 3 2 3 4 4 3 4 4 3 3 3 3 2 2 2 4 4 3 3 3 2
3 2 2 2 3 2 4 2 2 3 2 2 3 2 2 3 2 2 2 2 3 2 3 2 3 3 3 23 2 2 2 3 2 4 2 2 2 2 2 3 2 2 4 3 2 3 2 2 2 3 2 2 2 2 23 3 2 4 2 3 2 3 2 2 2 3 2 3 2 2 2 2 2 3 2 3 3 3 2 2 2 21 2 1 2 2 1 3 2 2 3 2 1 3 2 4 4 2 2 3 3 3 1 2 2 3 1 2 24 2 3 2 1 2 3 3 3 1 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 24 2 2 2 2 3 2 2 1 1 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 2 4 3 3 1 3 2 11 2 2 2 2 1 2 4 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 3 1 2 2 2 1 1 1 1 23 2 3 2 2 1 2 3 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 3 2 2 3 2 2 2 2 2 24 3 2 1 3 1 1 3 2 1 2 2 2 3 1 1 1 2 3 2 2 4 4 2 2 4 3 32 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 4 2 2 2 2 24 2 3 3 2 3 1 2 2 3 3 2 3 3 4 3 3 2 3 3 3 4 4 3 4 3 3 33 3 2 3 3 2 3 2 2 2 2 2 3 2 3 1 2 2 3 2 2 2 4 2 2 2 2 24 2 2 3 2 2 3 2 2 2 2 1 2 3 2 1 1 2 3 2 2 3 3 2 2 3 1 13 2 2 2 2 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3 3 2 2 2 2 2 24 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 24 3 2 1 1 3 3 1 1 1 1 1 1 3 1 1 1 1 1 3 1 4 2 2 1 1 2 21 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 24 2 3 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3 1 3 2 2 3 3 2 2 3 3 23 1 1 1 1 2 2 2 1 1 1 1 3 2 3 2 1 1 1 1 1 3 3 2 1 3 1 13 1 1 1 3 1 3 1 1 1 1 1 4 1 3 1 1 1 1 1 1 1 4 1 1 3 1 14 4 4 2 3 4 1 3 2 3 3 1 1 4 1 1 2 1 3 1 1 4 3 2 2 2 2 32 2 3 3 3 2 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 2 2 3 3 3 2 3 23 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 24 1 1 1 1 1 1 2 1 1 2 1 1 1 2 1 1 1 2 1 1 2 3 1 1 1 1 13 1 2 1 2 2 2 1 1 2 2 2 2 3 2 2 2 1 3 1 2 3 3 2 2 3 2 11 1 1 2 1 1 1 1 1 1 2 1 2 1 1 4 1 1 1 1 1 4 4 1 1 1 1 14 1 1 1 1 3 1 3 3 1 1 1 1 3 1 1 1 1 1 3 3 3 1 1 1 1 1 14 4 3 4 1 2 2 4 3 1 2 1 1 3 4 3 3 2 3 2 3 3 4 1 3 4 2 34 4 2 2 2 3 2 2 2 3 2 3 2 2 2 3 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 3 34 3 2 2 2 2 4 2 2 2 3 2 3 2 3 3 3 1 3 2 4 3 3 3 3 3 3 22 1 1 2 1 1 3 2 2 1 2 1 1 1 2 3 2 1 2 1 1 1 2 1 1 1 1 1
4 2 3 1 1 1 3 1 3 1 1 1 4 1 4 3 2 1 3 1 3 3 4 2 2 1 2 14 1 3 2 1 1 1 1 1 3 4 1 4 1 4 2 4 1 1 1 4 4 4 1 3 4 2 14 3 3 2 2 2 2 1 2 2 3 1 2 2 3 1 2 1 2 1 1 1 4 2 1 2 2 24 2 3 2 1 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 4 2 2 2 2 2 2 2 2 24 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 3 2 3 2 2 2 2 2 22 2 1 1 3 3 2 2 2 2 1 1 1 3 1 1 1 1 1 1 1 3 2 1 1 2 1 23 2 2 3 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 24 3 3 1 2 3 1 1 3 2 2 2 1 3 3 1 3 2 3 3 2 3 3 2 2 1 3 32 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 3 2 3 2 2 3 2 2 2 2 22 2 2 3 4 3 1 2 1 4 3 2 1 3 1 1 1 2 2 2 2 3 3 2 2 2 4 23 2 2 3 1 3 1 2 2 2 2 2 2 4 2 2 2 2 2 3 2 3 2 2 2 2 2 24 2 1 2 1 3 3 3 2 1 2 1 3 2 3 4 2 1 4 2 3 4 4 3 2 2 1 14 3 3 3 2 1 3 4 3 2 2 2 3 2 4 3 2 2 3 3 3 4 4 3 3 1 3 33 3 3 2 1 2 1 3 2 3 3 3 2 2 4 3 2 2 3 3 2 4 3 2 2 3 2 22 2 2 2 3 3 2 3 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 4 4 2 2 2 2 23 2 2 2 2 3 1 1 1 1 2 2 1 2 2 1 2 1 1 1 1 3 3 2 2 3 2 23 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 3 4 2 3 2 2 2 2 2 23 1 3 3 2 1 1 3 2 1 1 1 1 1 3 2 3 1 3 2 2 2 2 2 2 2 2 14 2 2 2 2 2 2 3 2 1 2 1 1 4 3 2 1 1 3 2 1 4 2 1 3 1 2 34 4 2 4 4 4 2 4 3 3 2 4 1 4 4 4 3 2 3 4 4 4 4 4 1 3 3 42 4 3 3 1 3 2 4 1 2 2 3 3 4 3 3 2 2 2 4 2 3 4 3 2 1 1 44 4 1 3 1 4 2 3 2 2 3 2 2 3 4 1 3 2 3 4 1 4 4 2 2 3 2 44 2 3 3 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 1 2 1 3 2 2 4 3 2 2 2 3 34 4 3 2 1 3 1 2 2 1 2 3 1 3 2 1 1 2 3 3 1 3 3 4 2 1 2 33 3 3 4 2 4 2 2 2 2 2 2 2 4 3 3 2 2 3 1 1 4 4 2 2 3 4 14 3 3 3 2 2 3 3 3 2 3 3 3 3 4 3 2 3 3 4 4 3 4 3 2 3 3 34 3 2 4 4 4 4 2 2 3 2 2 3 2 3 3 1 1 3 2 3 3 3 1 2 2 2 24 1 1 3 2 3 1 2 2 2 1 1 2 1 3 1 2 1 2 2 1 3 4 1 1 3 1 23 1 2 1 1 2 1 2 2 1 1 1 1 2 3 1 2 1 3 2 1 2 2 1 1 1 2 13 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 4 3 2 2 2 3 23 1 2 2 1 1 1 2 2 1 2 2 2 1 3 2 1 1 2 2 2 3 3 2 2 3 2 2
1 2 1 2 3 2 1 1 2 1 2 2 1 3 1 2 2 2 2 2 3 1 1 1 1 1 2 24 3 3 3 3 2 4 3 3 3 2 2 4 3 3 3 3 2 3 3 3 3 4 3 3 3 3 24 2 4 2 1 2 2 2 1 2 3 2 1 2 4 1 3 1 3 2 1 3 3 2 1 1 2 23 2 2 2 1 2 1 1 3 2 3 2 2 2 1 2 3 1 1 2 2 3 2 1 2 2 2 13 2 2 2 2 2 3 2 3 2 2 2 3 2 3 2 2 2 3 2 2 2 3 2 2 2 2 23 2 2 4 2 2 3 2 2 2 2 2 3 3 1 1 2 2 3 2 4 3 4 3 1 4 4 23 2 3 2 2 2 2 2 2 2 3 1 1 2 2 1 2 1 3 1 2 1 2 2 2 2 3 13 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 1 3 2 2 4 4 2 2 2 2 24 2 3 3 2 2 4 3 3 2 2 2 3 2 3 3 2 2 3 3 3 3 3 2 2 3 2 24 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 1 2 1 2 3 1 4 4 2 2 2 1 24 3 3 2 2 2 4 2 3 2 3 2 3 2 3 3 4 2 3 2 3 4 3 2 3 3 3 24 3 1 3 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 3 3 1 1 2 2 3 1 2 3 2 2 2 24 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 1 1 1 3 1 1 1 2 1 1 1 2 12 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 23 2 2 1 2 3 2 2 1 2 2 2 2 2 3 2 2 1 3 2 3 4 3 2 2 2 2 23 1 1 3 2 1 1 2 1 1 1 1 1 2 3 2 1 1 2 3 3 2 3 2 2 2 2 32 3 2 4 3 2 2 2 2 2 2 3 2 3 3 4 2 3 2 4 3 3 3 3 2 3 3 33 1 1 3 2 3 1 1 1 1 2 1 1 3 1 1 1 1 3 3 1 3 4 1 2 1 3 14 3 2 1 4 4 3 2 2 2 3 1 3 2 1 1 3 2 2 1 2 3 4 2 2 1 3 23 3 1 3 3 4 4 4 2 3 1 2 4 1 1 1 3 1 3 3 3 4 4 2 4 3 1 33 3 2 2 2 2 2 2 2 1 2 1 2 2 3 1 1 1 2 2 2 2 4 2 2 3 2 24 3 3 2 2 3 4 3 3 2 3 2 4 3 3 3 3 2 4 2 3 3 4 3 2 2 3 34 2 2 2 2 3 3 1 1 1 2 2 3 3 2 2 1 1 1 1 1 3 2 2 2 1 2 1
626 341 433 456 410 464 412 436 393 383 417 362 426 476 512 420 401 335 513 428 440 556 579 402 376 442 431 407
84 85 86 87 88d84 e85 f86 g87 h88 TOTAL
2 2 2 1 2 171 292411 2 2 2 2 170 289004 3 2 1 3 194 376364 2 3 1 4 264 696962 2 2 2 2 196 384163 3 3 3 2 224 501762 3 2 4 3 235 552253 2 3 2 3 240 576002 3 2 2 3 180 324001 3 2 1 1 172 295841 2 3 3 1 155 240251 2 4 3 2 195 380252 2 2 3 2 198 392043 4 4 4 1 199 396012 3 4 1 1 198 392041 4 2 1 3 205 420252 2 2 2 2 191 364812 3 2 2 2 206 424362 3 2 2 2 208 432643 2 3 3 1 195 380251 2 2 2 2 182 331244 3 3 3 4 225 50625
No Item
2 2 3 2 2 207 428491 1 3 1 2 177 313291 2 3 3 2 214 457962 2 3 2 2 191 364814 4 1 1 1 201 404012 3 3 3 2 235 552252 3 4 2 1 219 479611 2 2 1 3 191 364813 2 3 2 2 208 432641 1 3 2 1 209 436812 2 3 3 2 214 457961 1 1 1 1 177 313291 3 2 2 2 152 231042 2 2 2 2 211 445214 2 3 2 1 208 432643 3 4 2 3 203 412092 2 4 4 1 230 529002 2 3 3 1 216 466561 2 4 3 2 218 475241 2 4 3 2 209 436812 2 2 1 1 161 259213 2 2 2 1 187 349691 2 2 1 2 189 357213 2 4 3 4 196 384161 1 1 2 2 159 252812 2 3 1 2 199 396012 2 3 2 1 183 334893 2 2 1 3 158 249643 4 4 3 4 254 645163 4 4 3 3 228 519842 2 3 2 2 198 39204
2 4 4 4 2 219 479612 3 4 3 2 179 320411 2 2 2 2 175 306253 4 3 2 3 271 734413 4 4 2 3 247 610092 3 3 2 3 205 420252 2 3 2 2 204 416162 4 3 2 1 180 324002 2 3 2 2 174 302762 2 2 2 2 194 376362 4 1 1 2 224 501761 3 3 1 1 114 129961 1 1 1 1 166 275563 2 2 3 3 173 299292 2 2 2 2 181 327611 1 1 1 1 144 207362 2 3 2 2 187 349691 1 3 2 1 193 372491 1 1 1 1 107 114492 2 3 1 3 212 449442 3 2 3 3 221 488411 3 3 3 1 193 372494 2 2 2 2 218 475243 2 2 2 2 208 432642 3 4 2 2 188 353442 2 2 2 2 205 420251 2 3 2 1 193 372493 3 1 1 1 201 404013 1 2 2 1 145 210251 1 2 1 1 126 158762 1 3 1 2 155 24025
1 1 3 1 2 184 338562 2 2 2 2 204 416162 3 4 3 2 221 488411 4 4 2 2 228 519842 3 3 2 3 210 441001 2 3 2 2 194 376364 2 3 2 2 231 533613 4 4 3 3 241 580812 2 1 2 3 183 334893 3 3 3 2 215 462251 3 2 2 2 183 334893 3 3 4 3 254 645161 1 1 1 1 169 285613 2 2 3 3 204 416164 1 3 3 2 201 404012 2 3 2 3 210 441002 3 2 2 2 177 313292 2 3 1 1 172 295842 3 1 1 2 182 331243 4 4 3 3 233 542893 2 3 4 3 204 416161 1 3 2 2 211 445211 4 3 1 2 204 416164 3 3 4 2 227 515293 2 4 2 1 199 396012 2 4 3 1 205 420253 1 1 1 1 144 207362 2 3 2 2 192 368642 1 3 2 2 209 436812 2 2 2 2 199 396012 4 4 3 3 261 68121
3 3 3 3 2 216 466562 2 2 2 2 215 462252 3 2 4 2 215 462253 1 4 3 1 203 412092 2 2 2 2 174 302761 1 4 2 2 186 345962 2 3 3 2 189 357213 2 3 2 2 200 400002 4 2 2 2 206 424362 3 2 3 2 192 368642 4 4 3 4 238 566443 2 2 2 2 212 449442 2 3 2 2 204 416162 2 3 2 2 204 416162 2 2 2 2 187 349691 2 1 1 1 181 327612 2 2 2 2 161 259212 3 3 3 2 208 432641 1 3 4 1 150 225001 1 4 3 1 158 249641 2 4 2 2 243 590493 3 2 3 3 219 479612 2 2 2 2 186 345961 1 2 1 1 127 161292 3 3 3 2 178 316841 1 3 4 1 158 249641 4 1 1 1 147 216094 1 4 4 1 234 547562 2 2 3 2 213 453693 2 4 3 2 209 436812 1 1 1 1 153 23409
3 1 4 4 2 180 324001 3 1 2 2 194 376361 2 3 1 3 191 364812 2 2 2 2 181 327612 2 3 2 2 199 396011 2 2 2 2 161 259212 2 2 2 2 193 372493 3 3 2 2 236 556962 2 2 2 2 193 372492 2 2 3 2 211 445212 3 2 3 2 212 449442 3 3 3 2 197 388093 3 3 3 1 228 519843 2 4 3 2 219 479613 3 2 4 2 203 412093 2 2 2 2 175 306252 2 2 2 2 191 364811 1 3 1 2 166 275562 3 3 1 1 206 424363 4 4 4 3 263 691692 1 3 3 1 221 488411 3 3 4 3 227 515291 4 3 2 2 212 449441 1 2 2 1 200 400002 3 4 2 2 223 497291 3 3 3 2 255 650252 3 4 3 1 217 470891 1 4 3 1 171 292411 3 2 2 1 148 219042 2 3 2 2 200 400001 1 1 1 1 167 27889
1 2 1 1 2 166 275562 3 4 4 2 246 605162 2 3 1 2 195 380252 2 1 2 3 180 324002 2 2 2 2 196 384163 3 4 3 1 206 424362 3 2 2 2 189 357211 3 2 2 2 196 384163 4 4 3 2 219 479611 3 2 2 2 198 392043 3 3 3 3 237 561692 3 3 2 2 196 384161 1 1 1 1 155 240252 2 3 2 2 180 324003 3 3 2 2 205 420252 2 3 2 1 160 256001 2 3 3 2 217 470891 2 3 1 1 191 364811 3 4 2 1 208 432641 1 4 4 4 235 552251 2 4 3 1 178 316842 3 4 4 3 249 620011 3 4 2 2 183 33489
401 466 541 447 389 39549 7975171
HASIL KATEGORISASI ITEM-ITEM SKALA MINAT PEKERJAAN
No Bidang Pekerjaan Anne Roe Skor Kategori 1 Budaya (General Cultural)
a. Ahli Antropologi b. Ahli Bahasa c. Ahli Geografi d. Ahli Kearsipan e. Sejarawan f. Sosiolog g. Pustakawan h. Kurator Museum dan Benda
Seni i. Pengajar Sekolah Menengah j. Penjaga Museum atau
Monumen k. Wartawan Surat Kabar atau
Majalah
473 520 474 397 450 438 387 341
383
335
442 4640
CD CD CD KD KD KD KD STD
KD
STD
KD
2 Organisasi (Organization) a. Akuntan b. Bendaharawan Kantor c. Bankir d. Manajer Perusahaan e. Kasir Bank f. Kepala Koperasi g. Menejer Keuangan h. Menejer Penempatan Barang i. Personalia j. Produsen k. Pemimpin Lembaga Swadaya
446 446 474 617 328 371 504 433 417 513 431
4980
KD KD CD D
STD KD CD KD KD CD KD
3 Pekerjaan Lapangan (Outdoor) a. Juru Ukur Tanah b. Mandor Perkebunan c. Nelayan d. Pekerja Tambang e. Pemburu Binatang Liar f. Pemelihara Margasatwa g. Pengawas Usaha Pertanian h. Penyelam i. Petani Tanaman Campuran j. Peternak
365 427 351 360 364 483 388 456 326 428
KD KD KD KD KD CD KD CD KD KD
k. Tenaga Budidaya Perikanan Darat.
407
4391
KD
4 Pemberi Layanan (Service) a. Dokter Umum b. Psikolog c. Jaksa d. Juru Masak (koki) e. Konselor f. Pekerja Sosial g. Pengacara h. Perawat i. Pramugara / Pramugari j. Pramuwisata k. Resepsionis
533 534 405 509 490 509 442 410 426 440 401 5099
CD CD KD CD CD CD KD KD KD KD KD
5 Pengetahuan (Science)
a. Ahli Agronomi b. Ahli Anatomi c. Ahli Biologi d. Ahli Ekonomi e. Ahli Farmakologi f. Ahli Fisika g. Ahli Geologi h. Ahli Kimia i. Ahli Meteorologi j. Arsitek Bangunan k. Ahli Planologi
439 492 517 471 479 370 434 464 476 556 466 5164
KD CD CD CD CD KD KD CD CD D
CD
6 Seni dan Hiburan (Arts and Entertainment) a. Aktris atau Aktor b. Dekorator c. Pemusik d. Penari e. Pengarang f. Penyanyi g. Penyiar Radio atau TV h. Peragawan atau Peragawati i. Tim Kreatif Periklanan j. Fotografer k. Sutradara Film
576 576 626 365 497 491 523 412 512 579 541
5698
D D D
KD CD CD CD KD CD D
CD
7 Teknologi (Technology) a. Ahli Teknik Listrik b. Ahli Teknik Mesin c. Ahli Teknik Pertambangan d. Ahli Teknik Sipil e. Ahli Teknologi Makanan dan
Minuman f. Teknisi Teknologi Pertanian g. Operator Alat-Alat Besar h. Pembuat Perhiasan Logam i. Pembuat Bakery j. Pengrajin Barang Anyaman k. Designer Website
426 503 455 456 488
418 422 436 420 402 447
4873
KD CD CD CD CD
KD KD KD KD KD KD
8 Usaha atau Dagang (Business Contact)
a. Agen Biro Iklan b. Juru Bayar c. Pegawai Pos dan Giro d. Administrasi e. Promotor f. Pedagang Besar g. Pengusaha h. Pengawas Penjualan i. Penjual Jasa Asuransi j. Pramuniaga k. Tenaga Pemasaran Usaha
422 385 299 431 429 553 626 393 401 376 389 4704
KD KD STD KD KD D D
KD KD KD KD
Keterangan : STD : Sangat Tidak Diminati CD : Cukup Diminati KD : Kurang Diminati D : Diminati
