mgmppaismpjakartabarat.files.wordpress.com€¦ · web viewrencana pelaksanaan pembelajaran (rpp)...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SD Negeri Kebon Kosong 01Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi PekertiKelas/Semester : VI/ IIMateri Pokok : QS Al MaidahAlokasi Waktu : 2 X 4 Jam Pelajaran ( 2 Pertemuan )

A. Kompetensi Inti

KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.KI-2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam

berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca dan

menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1. 1.1 Terbiasa membaca Al Qur’an dengan tartil

1.5 Terbiasa berinfaq sebagai implementasi dari pemahamn QS Al Maidah:2

1.6 Terbiasa bersedekah sebagai implementasi dari pemahaman QS Al Maidah:2

1.1.1 Membaca Al Qur’an dengan tartil1.5.1 Terbiasa berinfaq kepada sesama sebagai

implementasi dari pemahaman isi kandungan QS Al M aidah:2

1.6.1 Terbiasa bersedekah kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman isi kandungan QS Al M aidah:2

2. 2.3 Memiliki sikap toleran dan simpati kepada sesama sebgai implementasi dari pemahaman isi kandungan QS Al Maidah:2

2.3.1 Memiliki sikap toleran dan simpati dengan terbiasa bersedekah kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman isi kandungan QS Al M aidah:2

3. 3.1 Mengetahui makna QS Al Maidah:2 dengan benar

3.1.1 Mengetahui makna QS Al Maidah:2 dengan benar

3.1.2 Menyebutkan contoh-contoh perilaku toleran dan simpati sebagai implementasi QS Al Maidah dengan benar

4. 4.1 Membaca QS Al Maidah:2 dengan jelas dan benar

4.2 Menulis QS Al Maidah:2 dengan benar

4.3 Menyebutkan arti QS Al Maidah:2 dengan benar

4.4 Mencontohkan perilaku toleran dan simpati sebagai implementasi dari pemahaman QS Al Maidah:2

4.1.1 Membaca QS Al Maidah:2 dengan jelas dan benar

4.2.1 Menulis QS Al Maidah:2 dengan benar4.3.1 Membaca QS Al Maidah:2 dengan

benar4.4.1 Mencontohkan perilaku toleran dan

simpati sebagai implementasi dari pemahaman QS Al Maidah:2

C. Materi PembelajaranMembaca Al Qur’an hendaknya dimulai dengan isti’azah dan basmalah.Bunyi QS Al Maidah ayat 2: “ wata’aawanuu ‘alalbirri wattaqwaa, wa laa ta’aawanuu ‘alal itsmi wal ‘udwaan”.Artinya: Dan tolong menolonglah kamu dalam mengerjakan kebajikan dan taqwa, dan jangan tolong menolong dalam berbuat dosa dan permusuhan.Kandungan QS Al Maidah ayat 2:1. Dianjurkan untuk saling tolong menolong dalam kebaikan dan taqwa2. Diprintahkan untuk menghindari tolong menolong dalam kejahatan.

D. Kegiatan PembelajaranPertemuan pertama (4 x 35 menit = 140 menit)

No. Kegiatan Waktu1. Pendahuluan

a. Guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa bersama dengan dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat.

b. Guru memulai pembelajaran dengan membaca surah – surah pendek pilihan dengan benar dan lancar.

c. Guru memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk peserta didik sesuai dengan kegiatan pembelajaran.

d. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi QS Al Maidah.

e. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai peserta didikf. Menyampaikan tahapan kegiatan pembelajaran yang meliputi kegiatan

mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan.

g. Guru mempersiapkan media / alat peraga sehubungan dengan kegiatan belajar mengajar.

20menit

2. Kegiatan Intia. Mengamati

Membaca Al Qur’an surah Al Maidah ayat 2 dengan memperhatikan makhraj hurufnya secara klasikal, kelompok atau individual

Membaca secara berulang-ulang sampai hafal QS Al Maidah:2 dengan memperhatikan makhraj hurufnya

Mendemonstrasikan hafalan QS Al Maidah:2, secara klasikal, kelompok, individual

b. Menanya Melalui motivasi dari guru siswa bertanya: mengapa membaca Al

Qur’an harus dengan makharijul huruf yang benar? Bagaimanakah jika kita salah membaca makharijul huruf?

c. Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan tentang arti QS Al Maidah:2 secara kelompok Diskusi tentang isi kandungan QS Al Maidah:2 secara kelompok

d. Menalar/Mengasosiasi Menulis QS Al Maidah dengan benar secara individu Mencermati isi QS Al Maidah:2 Mencermati isi kandungan QS Al Maidah:2 Menyimpulkan kandungan QS Al Madah:2

e. Mengomunikasikan Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang QS Al

Maidah:2 secara kelompok Peserta didik menanggapi hasil presentasi (melengkapi,

menkonfirmasi, menyanggah). Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.

100menit

3. Penutup

No. Kegiatan Waktu Guru dapat menanyakan apakah peserta didik sudah memahami

materi tersebut Di bawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi

pembelajaran Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan

pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakansebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya

Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas

baik cara individu atau kelompok (dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan)

Guru memberikan tugas / PR kepada peserta didik terkait materi yang telah diajarkan

Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

20 menit

Pertemuan kedua (4 x 35 menit = 140 menit)No. Kegiatan Waktu1. Pendahuluan




d. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi QS Al Maidah.




20menit


Membaca Al Qur’an surah Al Maidah ayat 2 dengan memperhatikan makhraj hurufnya secara klasikal, kelompok atau individual

Membaca secara berulang-ulang sampai hafal QS Al Maidah:2 dengan memperhatikan makhraj hurufnya

Mendemonstrasikan hafalan QS Al Maidah:2, secara klasikal, kelompok, individual

b. Menanya Melalui motivasi dari guru siswa bertanya: mengapa membaca Al

Qur’an harus dengan makharijul huruf yang benar? Bagaimanakah jika kita salah membaca makharijul huruf?

c. Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan tentang arti QS Al Maidah:2 secara kelompok Diskusi tentang isi kandungan QS Al Maidah:2 secara kelompok

d. Menalar/Mengasosiasi Menulis QS Al Maidah dengan benar secara individu Mencermati isi QS Al Maidah:2 Mencermati isi kandungan QS Al Maidah:2 Menyimpulkan kandungan QS Al Madah:2

e. Mengomunikasikan Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang QS Al

Maidah:2 secara kelompok Peserta didik menanggapi hasil presentasi (melengkapi,

100menit

No. Kegiatan Waktumenkonfirmasi, menyanggah).

Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.

3. Penutup Guru dapat menanyakan apakah peserta didik sudah memahami








20 menit

E. Penilaian1. Teknik dan Instrumen Penilaian

a. Penilaian Sikap Spiritual

Observasi

No. Nama

Sikap yang diamatiMembaca Al Qur’an setiap

hari

Terbiasa berinfaq

Terbiasa bersedekah

Mensyukuri nikmat Allah

SWT

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1123dst

Keterangan: (dilakukan per minggu/pertemuan) 4 = selalu 3 = sering 2 = kadang-kadang 1 = tidak pernah

b. Sikap sosial Observasi

No. NamaToleransi Demokratis komunikatif komunikatif

4 3 2 4 3 2 1 1 4 3 2 1 4 3 2 112

dst Keterangan: (dilakukan per minggu/pertemuan) 4 = MK 3 = MB 2 = MT 1 = BT

c. Pengetahuan

Tes Tulis

1. Apabila ada teman yang sakit, sebaiknya kita … .

2. Dan jangan tolong-menolong dalam berbuat dosa dan … .

3. Menjalankan perintah Allah dan meninggalkan larangan Allah disebut … .

4. Takwa adalah … .

5. Apabila ada seorang teman mengajak kita untuk membolos, hendaknya kita … .

Penskoran:Skor setiap soal = 10Nilai akhir = perolehan skor x 100 Skor maksimal

d. Tes Praktik/Unjuk Kerja

No Nama Peserta Didik Pelafalan Bacaan Ketepatan makna4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

1.

2.

3. dst.

4 = Benar-Lancar, 3 = Benar-Kurang Lancar, 2 = Lancar-Kurang Benar, 1 = Kurang Benar-Kurang Lancar

Nilai akhir = Perolehan nilai x 4 Skor Maksimal

2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaana. Remedial

Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian, apabila peserta didik mendapatkan nilai di bawah ketuntasan minimal.

b. PengayaanPeserta didik yang sudah menguasai materi pembelajaraan diberikan pengembangan materi.

F. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar1. Media/alat

Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video, gambar/poster

2. Bahan

Elektronik, kertas, dll.

3. Sumber Belajar

Buku tentang sholat wajib, Buku PAI dan Budi Pekerti Kls VI SD


(RPP)

Nama Sekolah : SD Negeri Kebon Kosong 01Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi PekertiKelas/Semester : VI/ IIMateri Pokok : Hikmah beriman kepada Qada’ dan QadarAlokasi Waktu : 2 X 4 Jam Pelajaran ( 2 Pertemuan )

A. Kompetensi Inti







1. 1.3 meyakini adanya Qada’ dan Qadar

1.3.1 meyakini adanya takdir Allah1.3.2 Bersyukur atas nikmat Allah SWT1.3.3 Menjalankan perintah Allah SWT

2. 2.7 Memiliki perilaku yang mencerminkan iman kepada Qada’ dan Qadar

2.7.1 Datang ke sekolah tepat waktu2.7.2 santun dan rendah hati dalam bersikap2.7.3 Bertanggungjawab atas tugas yang

diberikan2.7.4 Memanfaatkan waktu dengan sebaik-

baiknya

3. 3.4 Memahami hikmah beriman kepada Qada’ dan qadar yang dapat membentuk perilaku akhlak mulia

3.4.1 Menjelaskan makna Qada’ dan Qadar3.4.2 Menyebutkan contoh-contoh perilaku

beriman kepada Qada’ dan qadar3.4.2 Menyebutkan hikmah beriman kepada

Qada’ dan qadar

4. 4.5 Menunjukkan contoh Qada’ dan qadar dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi dari pemahaman rukun iman

4.5.1 Mempraktikkan perilaku beriman kepada qada’ dan qadar dalam kehidupan sehari-hari

C. Materi Pembelajaran QADA’

Menurut bahasa Qada’ artinya peraturan, ketentuan, ketetapanQada’ adalah keputusan atau ketetapan terhadap suatu ketentuan yang telah ditetapkan oleh Allah SWT bagi makhluknya.Menurut istilah Qada’ artinya ketetapan Allah SWT sejak zaman azali terhadap semua makhluk-Nya.

Zaman azali yaitu zaman sebelum Allah SWT menciptakan makhluknya.Qada’ dan Qadar tidak dapat diubah dan tidak dapat ditunda atau dimundurkan.Contoh-contoh Qada’:- Matahari terbit dari timur dan tenggelam di barat- Kematian pasti datang- Bumi serta planet-planet lainnya berputar sesuai porosnyaHikmah beriman kepada Qada’:- Datang kesekolah tepat waktu- Memanfaatkan waktu untuk belajar dan hal yang positif- Berhati-hati jika berada ditempat keramaian

QADARQadar adalah segala ketentuan Allah SWT yang telah berlaku terhadap semua makhluk-Nya.Contoh-contoh Qadar:- Menjadi pintar karena rajin belajar- Menjadi juara lomba pidato karena rajin berlatihHikmah beriman kepada Qadar:- Menyadari bahwa semua cita-cita yang diinginkan harus diusahakan- Memiliki rasa percaya diri dalam menghadapi tugas- Giat dan disiplin belajar



h. Guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa bersama dengan dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat.

i. Guru memulai pembelajaran dengan membaca surah – surah pendek pilihan dengan benar dan lancar.

j. Guru memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk peserta didik sesuai dengan kegiatan pembelajaran.

k. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi hikmah beriman kepada Qada’ dan Qadar

l. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai peserta didikm.Menyampaikan tahapan kegiatan pembelajaran yang meliputi kegiatan


n. Guru mempersiapkan media / alat peraga sehubungan dengan kegiatan belajar mengajar.

20menit

2. Kegiatan Intif. Mengamati

Menyimak penjelasan tentang hikmah beriman kepada Qada’ dan Qadar secara klasikal atau individual

g. Menanya Melalui motivasi dari guru siswa bertanya: apa hikmah beriman

kepada qada’ dan qadar? Berikan contoh perilaku yang mencerminkan beriman kepada

qada’ dan qadar!

h. Mengumpulkan Informasi Diskusi tentang hikmah beriman kepada qada’ dan qadar Menganalisis sikap yang mencerminkan beriman kepada qada’

dan qadar

i. Menalar/Mengasosiasi Mengidentifikasi hikmah-hikmah beriman kepada qada’ dan qadar Menyimpulkan hasil identifikasi hikmah beriman kepada qada’

dan qadar

j. Mengomunikasikan Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang beriman kepada

qada’ dan qadar Peserta didik menanggapi hasil presentasi atau diskusi

100menit

No. Kegiatan Waktu(melengkapi, menkonfirmasi, menyanggah).










20 menit





d. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi hikmah beriman kepada Qada’ dan Qadar




20menit


Menyimak penjelasan tentang hikmah beriman kepada Qada’ dan Qadar secara klasikal atau individual

b. Menanya Melalui motivasi dari guru siswa bertanya: apa hikmah beriman

kepada qada’ dan qadar? Berikan contoh perilaku yang mencerminkan beriman kepada

qada’ dan qadar!

c. Mengumpulkan Informasi Diskusi tentang hikmah beriman kepada qada’ dan qadar Menganalisis sikap yang mencerminkan beriman kepada qada’

dan qadar

d. Menalar/Mengasosiasi Mengidentifikasi hikmah-hikmah beriman kepada qada’ dan qadar Menyimpulkan hasil identifikasi hikmah beriman kepada qada’

dan qadar

e. Mengomunikasikan Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang beriman kepada

qada’ dan qadar Peserta didik menanggapi hasil presentasi atau diskusi

100menit

No. Kegiatan Waktu(melengkapi, menkonfirmasi, menyanggah).










20 menit


d. Penilaian Sikap Spiritual

Observasi

No. Nama

Sikap yang diamatiMeyakini

adanya takdir Allah

Bersyukur atas nikmat

Allah

Menjalankan perintah allah

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1123dst


e. Sikap sosial Observasi

No. Nama

Datang kesekolah

tepat waktu

Santun dan rendah hati

dalam bersikap

Bertanggung jawab atas tugas yang diberikan

Memanfaatkan waktu dengan sebaik-baiknya

4 3 2 4 3 2 1 1 4 3 2 1 4 3 2 112


f. Pengetahuan

Tes Tulis

6. Percaya kepada qada’ dan qadar merupakan rukun iman ke … .

7. Jika ingin menjadi anak yang pandai harus rajin … .

8. Bila tidak naik kelas, sikap yang harus ditunjukkan adalah … .

9. Matahari terbit dari timur dan tenggelam di barat termasuk contoh … .

10. Setiap manusia wajib berusaha agar dapat mengubah … .


4. Pembelajaran Remedial dan Pengayaanc. Remedial


d. PengayaanPeserta didik yang sudah menguasai materi pembelajaraan diberikan pengembangan materi.



5. Bahan


6. Sumber Belajar



(RPP)

Nama Sekolah : SD Negeri Kebon Kosong 01Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi PekertiKelas/Semester : VI/ IIMateri Pokok : Hikmah zakat, infaq, dan sedekahAlokasi Waktu : 2 X 4 Jam Pelajaran ( 2 Pertemuan )

A. Kompetensi Inti







1. 1.5 Terbiasa berinfaq sebagai implementasi dari pemahaman QS Al Maidah:2

1.6 Terbiasa bersedekah sebagai implementasi dari pemahaman QS Al Maidah:2

1.5.1 Terbiasa berinfaq sebagai implementasi dari pemahaman QS Al Maidah:2

1.6.1 Terbiasa bersedekah sebagai implementasi dari pemahaman QS Al Maidah:2

2. Menyisihkan uang jajan untuk bersedekah (disiplin)

Berani mengumpulkan dana untuk kegiatan masjid (percaya diri)

Bersama-sama teman mengumpulkan dana untuk pembangunan masjid (kerja sama)

Membantu teman yang kesusahan (peduli)

3. 3.5 Memahami hikmah zakat, infaq dan sedekah sebagai implementasi dari rukun islam

3.5.1 Menjelaskan pengertian infaq3.5.2 Menjelaskan pengertian sedekah3.5.3 Menyebutkan hikmah infaq3.5.4 Menyebutkan hikmah sedekah

4. -

C. Materi Pembelajaran- IINFAQ dan SADAQAH

Infaq diampbil dari kata nafaqa yang berarti keluar, jadi infaq artinya mengeluarkan sesuatu harta benda sesuai dengan kemampuannya.Allah tidak membebani seseorang untuk berinfaq melainkan sesuai dengan rezeki yang diperolehnya dari Allah SWT.Barang yang kita infakkan jangan takut berkurang, bahkan Allah berjanji akan menggantinya.Sedekah berasal dari kata sadaqah berarti sesuatu yang benar atau jujur.Jadi pengertian sedekah adalah suatu pemberian yang dilakukan seorang muslim kepada orang lain secara spontan dan sukarela tanpa dibatasi oleh waktu dan jumlah tertentu.Bersedekah tidak hanya berupa harta benda, tetapi bisa berupa jasa dan tindakan.

- HIKMAH INFAQ dan SADAQAH1. Orang yang bersedekah akan dimudahkan Allah SWT dalam usahanya mencari rizki2. Bersedekah adalah sebagai wujud syukur akan nikmat yang Allah SWT berikan3. Allah SWT akan menambah rezeki orang yang berinfaq dan bersedekah4. Allah SWT akan memperhatikan dan menjaga orang yang berinfaq dan bersedekah, serta

tidak menyia-nyiakan atau membiarkannya5. Malaikat akan mendoakan kebaikankepada orang yang gemar bersedekah6. Hati orang yang bersedekah dan berinfaq akan tenang dan tentran7. Mendapat pahala dari Allah SWT8. Akan dihapus sebagian dosanya



o. Guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa bersama dengan dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat.

p. Guru memulai pembelajaran dengan membaca surah – surah pendek pilihan dengan benar dan lancar.

q. Guru memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk peserta didik sesuai dengan kegiatan pembelajaran.

r. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi hikmah bersedekah dan berinfaq

s. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai peserta didikt. Menyampaikan tahapan kegiatan pembelajaran yang meliputi kegiatan


u. Guru mempersiapkan media / alat peraga sehubungan dengan kegiatan belajar mengajar.

20menit

2. Kegiatan Intik. Mengamati

Menyimak hikmah infaq dan sedekah secara klasikal atau individual

l. Menanya Memotivasi siswa bertanya, misalnya: apa hikmah infaq dan

sedekah?

m. Mengumpulkan Informasi Diskusi tentang hikmah infaq dan sedekah

n. Menalar/Mengasosiasi Mengidentifikasi hikmah infaq dan sedekah Menyimpulkan hikmah infaq dan sedekah

o. Mengomunikasikan Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang hikmah infaq

dan sedekah dalam pembentukan akhlak mulia Peserta didik menanggapi hasil presentasi atau diskusi

(melengkapi, menkonfirmasi, menyanggah). Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.

100menit






20 menit

No. Kegiatan Waktubaik cara individu atau kelompok (dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan)







d. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi hikmah bersedekah dan berinfaq




20menit


Menyimak hikmah infaq dan sedekah secara klasikal atau individual

b. Menanya Memotivasi siswa bertanya, misalnya: apa hikmah infaq dan

sedekah?

c. Mengumpulkan Informasi Diskusi tentang hikmah infaq dan sedekah

d. Menalar/Mengasosiasi Mengidentifikasi hikmah infaq dan sedekah Menyimpulkan hikmah infaq dan sedekah

e. Mengomunikasikan Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang hikmah infaq

dan sedekah dalam pembentukan akhlak mulia Peserta didik menanggapi hasil presentasi atau diskusi

(melengkapi, menkonfirmasi, menyanggah). Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.

100menit









20 menit


g. Penilaian Sikap Spiritual

Observasi

No. Nama

Sikap yang diamatiTerbiasa berinfaq

Terbiasa bersedekah

4 3 2 1 4 3 2 1123dst


h. Sikap sosial Observasi

No. Nama

Menyisihkan jajan untuk bersedekah (disiplin)

Berani mengumpulkan

dana untuk kegiatan masjid (percaya diri)

Bersama-sama teman

mengumpulkan dana untuk

pembangunan masjid (kerja

sama)

Membantu teman yang kesusahan (peduli)

4 3 2 4 3 2 1 1 4 3 2 1 4 3 2 112


i. Pengetahuan

Tes Tulis

11.Kita bersedekah sesuai dengan … .

12.Bersedekah dilakukan dengan hati yang … .

13.Orang yang berinfaq dan bersedekah akan terhindar dari … .

14.Dan apa saja yang kamu infaqqkan, Allah akan … .

15. Malaikat gemar mendoakan kebikan kepada orang yang gemar … .


6. Pembelajaran Remedial dan Pengayaane. Remedial


f. PengayaanPeserta didik yang sudah menguasai materi pembelajaraan diberikan pengembangan materi.



8. Bahan


9. Sumber Belajar



(RPP)

Nama Sekolah : SD Negeri Kebon Kosong 01Mata Pelajaran : Pendidikan Agama dan Budi PekertiKelas/Semester : VI / IIMateri Pembelajaran : Kisah Keteladanan Nabi Yunus asAlokasi Waktu : 2 X 4 Jam Pelajaran ( 2 Pertemuan )

A. Kompetensi Inti




KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.



1. - Bersikap sabar dalam menghadapi ujian Bersikap jujur kepada semua manusia Menyayangi keluarga Menjaga lingkungan sekitar

2. - Disiplin dalam melaksanakan semua kegiatan (disiplin)

Berani minta maaf apabila berbuat salah (percaya diri)

Gotong royong membersihkan lingkungan (kerja sama)

Menolong orang yang membutuhkan (peduli)

3. 3.6 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Yunus as

3.6.1 Menjelaskan kisah keteladanan Nabi Yunus as

3.6.2 Menyebutkan sifat-sifat yang dimiliki Nabi Yunus as

4. 4.6 Menceitakan kisah keteladanan Nabi Yunus as

4.6.1 Menceritakan Kisah Nabi Yununs as

C. Materi Pembelajaran

Kisah Nabi Yunus as dapat dilihat pada buku kisah 25 nabi dan Rasul

D. Kegiatan PembelajaranPertemuan pertama = 4 Jam Pelajaran


a. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat.

b. Guru memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya).

c. Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.

d. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi Kisah keteladanan Nabi Yunus as.

e. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai peserta didikf. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan

mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar/mengasosiasi dan mengomunikasikan.

g. Guru mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan di papan tulis/white board, potongan kartu/kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca atau gambar), jika memungkinkan melalui tayangan slide (media LCD projector).

20 menit

2. Kegiatan Intip. Mengamati

Menyimak kisah keteladanan Nabi Yunus as secara klasikal maupun individual

Mengamati gambar contoh keteladanan Nabi Yunus as baik secara klasikal atau individual

q. Menanya Melalui motivasi dari guru siswa mengajukan pertanyaan tentang

kisah keteladanan Nabi Yunus as Mengajukan pertanyaan, misalnya siapakah manusia pertama

yang Allah SWT ciptakan?

r. Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan isi gambar tentang keteladanan Nabi Yunus as

baik secara klasikal maupun kelompok

s. Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Yunus

as Mengidentifikasi perilaku terpuji dari kisah keteladanan Nabi

Yunus as

t. Mengomunikasikan Peserta didik menyampaikan kisah singkat tentang peristiwa

penting keteladanan Nabi Yunus as secara individu maupun perwakilan kelompok

Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan keteladanan Nabi Yunus as secara kelompok


Peserta didik menanggapi hasil presentasi atau diskusi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah)


100menit

3. Penutupa. Guru dapat menanyakan apakah peserta didik sudah memahami

materi tersebutb. Di bawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi

pembelajaranc. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan

20 menit

No. Kegiatan Waktuatau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya

d. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajarane. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik

cara individu maupun kelompok (dalam bentuk pembelajaran remedialal, program pengayaan) bagi peserta didik yang belum faham tentang kisah keteladanan Nabi Muhammad SAW

f. Guru memberikan tugas / PR kepada peserta didik terkait materi yang telah diajarkan

g. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Pertemuan kedua = 4 Jam PelajaranNo. Kegiatan Waktu1. Pendahuluan

a. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat.

b. Guru memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya).

c. Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.

d. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi Kisah keteladanan Nabi Yunus as.

e. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai peserta didikf. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan


g. Guru mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan di papan tulis/white board, potongan kartu/kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca atau gambar), jika memungkinkan melalui tayangan slide (media LCD projector).

20 menit


Menyimak kisah keteladanan Nabi Yunus as secara klasikal maupun individual

Mengamati gambar contoh keteladanan Nabi Yunus as baik secara klasikal atau individual

b. Menanya Melalui motivasi dari guru siswa mengajukan pertanyaan tentang

kisah keteladanan Nabi Yunus as Mengajukan pertanyaan, misalnya siapakah manusia pertama


c. Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan isi gambar tentang keteladanan Nabi Yunus as


d. Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Yunus


Yunus as

e. Mengomunikasikan Peserta didik menyampaikan kisah singkat tentang peristiwa

penting keteladanan Nabi Yunus as secara individu maupun perwakilan kelompok


100menit

No. Kegiatan Waktu Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan

keteladanan Nabi Yunus as secara kelompok Peserta didik menanggapi hasil presentasi atau diskusi

(melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah) Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.

3. Penutupa. Guru dapat menanyakan apakah peserta didik sudah memahami

materi tersebutb. Di bawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi

pembelajaranc. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan

atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya

d. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajarane. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik

cara individu maupun kelompok (dalam bentuk pembelajaran remedialal, program pengayaan) bagi peserta didik yang belum faham tentang kisah keteladanan Nabi Muhammad SAW

f. Guru memberikan tugas / PR kepada peserta didik terkait materi yang telah diajarkan

g. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

20 menit

E. Penilaian, Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

1. Tekhnik dan Instrumen Penilaian

a. Sikap Spiritual (observasi)

No. Nama

Sikap yang diamatiBersikap

sabar dalam menghadapi

ujian

Bersikap jujur kepada semua

manusia

Menyayangi keluarga

Menjaga lingkungan

sekitar

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1123dst

Keterangan: (dilakukan per pertemuan)a. 4 = selalub. 3 = seringc. 2 = kadang-kadangd. 1 = tidak pernah

b. Sikap Sosial (observasi)

c. Nama Disiplin Percaya diri Kerja sama Peduli4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

123

dst

Keterangan: (dilakukan per pertemuan)a. 4 = selalub. 3 = sering

c. 2 = kadang-kadangd. 1 = tidak pernah

Keterangan:No. Sikap yang diamati Kriteria

4 3 2 11. Disiplin (Disiplin dalam

melaksanakan semua kegiatan)

Selalu Disiplin dalam melaksanakan semua kegiatan

Pernah tidak Disiplin dalam melaksanakan semua kegiatan

Sering tidak Disiplin dalam melaksanakan semua kegiatan

Selalu tidak Disiplin dalam melaksanakan semua kegiatan

2. Percaya diri (Berani minta maaf apabila berbuat salah)

Dengan sukarela Berani minta maaf apabila berbuat salah

Berani minta maaf apabila berbuat salah

Berani minta maaf apabila berbuat salah setelah disuruh

Tidak Berani minta maaf apabila berbuat salah

3. Kerjasama (Gotong royong membersihkan lingkungan)

Selalu melakukan Gotong royong membersihkan lingkungan

Sering melakukan Gotong royong membersihkan lingkungan

Sesekali melakukan Gotong royong membersihkan lingkungan

Tidak pernah melakukan Gotong royong membersihkan lingkungan

3. Peduli (Menolong orang yang membutuhkan)

Selalu Menolong orang yang membutuhkan

Sering Menolong orang yang membutuhkan

Kadang-kadang Menolong orang yang membutuhkan

Tidak pernah Menolong orang yang membutuhkan

c. Pengetahuan (Tes Tulis)

Kerjakan soal di bawah ini dengan benar!1. Nabi Yunus as adalah salah satu Nabi yang mengalami kehidupan dalam tiga … .2. Nabi Yunus as adalah pembawa ajaran … .3. Nabi Yunu as berdo’a dengan nada penyesalan di dalam perut … .4. Nabi Yunus bin Mutta diutus oleh Allah SWT untuk berdakwah kepada penduduk … .5. Pada saat nabi Yunus as melompat dari kapal dan masuk ke laut, maka Allah SWT telah mengirimkan ikan … untuk menelannya.


d. Keterampilan (portofolio) Membuat cerita singkat tentang sikap keteladanan Nabi Muhammad SAW.

2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

g. RemedialPembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian, apabila peserta didik mendapatkan nilai di bawah ketuntasan minimal.

h. PengayaanPeserta didik yang sudah menguasai materi pembelajaraan diberikan pengembangan materi.

F. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajara. Media/Alat

Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video, Poster contoh sikap terpuji Nabi Yunus as

b. BahanElektronik, kertas, dll.

c. Sumber BelajarBuku PAI dan Budi Pekerti Kls VI SD,


(RPP)

Nama Sekolah : SD Negeri Kebon Kosong 01Mata Pelajaran : Pendidikan Agama dan Budi PekertiKelas/Semester : VI / IIMateri Pembelajaran : Kisah Keteladanan Nabi Zakaria asAlokasi Waktu : 2 X 4 Jam Pelajaran ( 2 Pertemuan )

A. Kompetensi Inti












3. 3.6 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Zakaria as

3.6.1 Menjelaskan kisah keteladanan Nabi Zakaria as

3.6.2 Menyebutkan sifat-sifat yang dimiliki Nabi Zakaria as

4. 4.6 Menceitakan kisah keteladanan Nabi Zakaria as

4.6.1 Menceritakan Kisah Nabi Zakaria as


Kisah Nabi Zakaria as dapat dilihat pada buku kisah 25 nabi dan Rasul



h. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat.

i. Guru memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya).

j. Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.

k. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi Kisah keteladanan Nabi Zakaria as.

l. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai peserta didikm. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan


n. Guru mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan di papan tulis/white board, potongan kartu/kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca atau gambar), jika memungkinkan melalui tayangan slide (media LCD projector).

20 menit

2. Kegiatan Intiu. Mengamati

Menyimak kisah keteladanan Nabi Zakaria as secara klasikal maupun individual

Mengamati gambar contoh keteladanan Nabi Zakaria as baik secara klasikal atau individual

v. Menanya Melalui motivasi dari guru siswa mengajukan pertanyaan tentang

kisah keteladanan Nabi Zakaria as Mengajukan pertanyaan, misalnya siapakah manusia pertama


w. Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan isi gambar tentang keteladanan Nabi Zakaria as


x. Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi

Zakaria as Mengidentifikasi perilaku terpuji dari kisah keteladanan Nabi

Zakaria as

y. Mengomunikasikan Peserta didik menyampaikan kisah singkat tentang peristiwa

penting keteladanan Nabi Zakaria as secara individu maupun perwakilan kelompok

Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan keteladanan Nabi Zakaria as secara kelompok




100menit

3. Penutuph. Guru dapat menanyakan apakah peserta didik sudah memahami

materi tersebuti. Di bawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi

pembelajaranj. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan

20 menit

No. Kegiatan Waktuatau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya

k. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaranl. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik

cara individu maupun kelompok (dalam bentuk pembelajaran remedialal, program pengayaan) bagi peserta didik yang belum faham tentang kisah keteladanan Nabi Zakaria as

m. Guru memberikan tugas / PR kepada peserta didik terkait materi yang telah diajarkan

n. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.


h. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat.

i. Guru memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya).

j. Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.

k. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi Kisah keteladanan Nabi Zakaria as.

l. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai peserta didikm. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan


n. Guru mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan di papan tulis/white board, potongan kartu/kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca atau gambar), jika memungkinkan melalui tayangan slide (media LCD projector).

20 menit

2. Kegiatan Intif. Mengamati

Menyimak kisah keteladanan Nabi Zakaria as secara klasikal maupun individual

Mengamati gambar contoh keteladanan Nabi Zakaria as baik secara klasikal atau individual

g. Menanya Melalui motivasi dari guru siswa mengajukan pertanyaan tentang

kisah keteladanan Nabi Zakaria as Mengajukan pertanyaan, misalnya siapakah manusia pertama


h. Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan isi gambar tentang keteladanan Nabi Zakaria as


i. Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi

Zakaria as Mengidentifikasi perilaku terpuji dari kisah keteladanan Nabi

Zakaria as

j. Mengomunikasikan Peserta didik menyampaikan kisah singkat tentang peristiwa

penting keteladanan Nabi Zakaria as secara individu maupun perwakilan kelompok


100menit

No. Kegiatan Waktu Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan

keteladanan Nabi Zakaria as secara kelompok Peserta didik menanggapi hasil presentasi atau diskusi

(melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah) Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.

3. Penutuph. Guru dapat menanyakan apakah peserta didik sudah memahami

materi tersebuti. Di bawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi

pembelajaranj. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan


k. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaranl. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik

cara individu maupun kelompok (dalam bentuk pembelajaran remedialal, program pengayaan) bagi peserta didik yang belum faham tentang kisah keteladanan Nabi Zakaria as

m. Guru memberikan tugas / PR kepada peserta didik terkait materi yang telah diajarkan

n. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

20 menit



d. Sikap Spiritual (observasi)

No. Nama



ujian


manusia

Menyayangi keluarga

Menjaga lingkungan

sekitar

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1123dst

Keterangan: (dilakukan per pertemuan)e. 4 = selaluf. 3 = seringg. 2 = kadang-kadangh. 1 = tidak pernah

e. Sikap Sosial (observasi)

f. Nama Disiplin Percaya diri Kerja sama Peduli4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

123

dstKeterangan: (dilakukan per pertemuan)e. 4 = selaluf. 3 = seringg. 2 = kadang-kadangh. 1 = tidak pernah
























Kerjakan soal di bawah ini dengan benar!6. Allah SWT mengabulkan do’a Nabi Zakaria as, sehingga ia memperoleh anak walaupun

usianya telah … .7. Mariyam mendapat buah-buahan pemberian dari … .8. Tanda-tanda kehamilan isteri Nabi Zakaria as, mulutnya tidak bisa berbicara selama … .9. Putera Nabi Zakaria bernama … .10. Untuk memperoleh keinginan, harus berusaha dan terus berdo’a dengan … .


d. Keterampilan (portofolio) Membuat cerita singkat tentang sikap keteladanan Nabi zakaria as.


i. RemedialPembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian, apabila peserta didik mendapatkan nilai di bawah ketuntasan minimal.

j. PengayaanPeserta didik yang sudah menguasai materi pembelajaraan diberikan pengembangan materi.

F. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajard. Media/Alat

Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video, Poster contoh sikap terpuji Nabi Zakaria as

e. BahanElektronik, kertas, dll.

f. Sumber BelajarBuku PAI dan Budi Pekerti Kls VI SD,


(RPP)

Nama Sekolah : SD Negeri Kebon Kosong 01Mata Pelajaran : Pendidikan Agama dan Budi PekertiKelas/Semester : VI / IIMateri Pembelajaran : Kisah Keteladanan Nabi Yahya asAlokasi Waktu : 2 X 4 Jam Pelajaran ( 2 Pertemuan )

A. Kompetensi Inti












3. 3.6 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Yahya as

3.6.1 Menjelaskan kisah keteladanan Nabi Yahya as

3.6.2 Menyebutkan sifat-sifat yang dimiliki Nabi Yahya as

4. 4.6 Menceitakan kisah keteladanan Nabi Yahya as

4.6.1 Menceritakan Kisah Nabi Yahya as


Kisah Nabi Yahya as dapat dilihat pada buku kisah 25 nabi dan Rasul



No. Kegiatan Waktuo. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama

dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat.p. Guru memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah

pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya).

q. Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.

r. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi Kisah keteladanan Nabi Yahya as.

s. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai peserta didikt. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan


u. Guru mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan di papan tulis/white board, potongan kartu/kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca atau gambar), jika memungkinkan melalui tayangan slide (media LCD projector).

20 menit

2. Kegiatan Intiz. Mengamati

Menyimak kisah keteladanan Nabi Yahya as secara klasikal maupun individual

Mengamati gambar contoh keteladanan Nabi Yahya as baik secara klasikal atau individual

aa.Menanya Melalui motivasi dari guru siswa mengajukan pertanyaan tentang

kisah keteladanan Nabi Yahya as Mengajukan pertanyaan, misalnya siapakah manusia pertama


bb. Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan isi gambar tentang keteladanan Nabi Yahya as


cc. Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Yahya


Yahya as

dd. Mengomunikasikan Peserta didik menyampaikan kisah singkat tentang peristiwa

penting keteladanan Nabi Yahya as secara individu maupun perwakilan kelompok

Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan keteladanan Nabi Yahya as secara kelompok




100menit

3. Penutupo. Guru dapat menanyakan apakah peserta didik sudah memahami

materi tersebutp. Di bawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi

pembelajaranq. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan


r. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran

20 menit

No. Kegiatan Waktus. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik

cara individu maupun kelompok (dalam bentuk pembelajaran remedialal, program pengayaan) bagi peserta didik yang belum faham tentang kisah keteladanan Nabi Yahya as

t. Guru memberikan tugas / PR kepada peserta didik terkait materi yang telah diajarkan

u. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.


o. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat.

p. Guru memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya).

q. Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.

r. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi Kisah keteladanan Nabi Yahya as.

s. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai peserta didikt. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan


u. Guru mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan di papan tulis/white board, potongan kartu/kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca atau gambar), jika memungkinkan melalui tayangan slide (media LCD projector).

20 menit

2. Kegiatan Intik. Mengamati

Menyimak kisah keteladanan Nabi Yahya as secara klasikal maupun individual

Mengamati gambar contoh keteladanan Nabi Yahya as baik secara klasikal atau individual

l. Menanya Melalui motivasi dari guru siswa mengajukan pertanyaan tentang

kisah keteladanan Nabi Yahya as Mengajukan pertanyaan, misalnya siapakah manusia pertama


m. Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan isi gambar tentang keteladanan Nabi Yahya as


n. Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Yahya


Yahya as

o. Mengomunikasikan Peserta didik menyampaikan kisah singkat tentang peristiwa

penting keteladanan Nabi Yahya as secara individu maupun perwakilan kelompok



Peserta didik menanggapi hasil presentasi atau diskusi

100menit

No. Kegiatan Waktu(melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah)


3. Penutupo. Guru dapat menanyakan apakah peserta didik sudah memahami

materi tersebutp. Di bawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi

pembelajaranq. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan


r. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajarans. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik

cara individu maupun kelompok (dalam bentuk pembelajaran remedialal, program pengayaan) bagi peserta didik yang belum faham tentang kisah keteladanan Nabi Yahya as

t. Guru memberikan tugas / PR kepada peserta didik terkait materi yang telah diajarkan

u. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

20 menit



g. Sikap Spiritual (observasi)

No. Nama



ujian


manusia

Menyayangi keluarga

Menjaga lingkungan

sekitar

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1123dst

Keterangan: (dilakukan per pertemuan)i. 4 = selaluj. 3 = seringk. 2 = kadang-kadangl. 1 = tidak pernah

h. Sikap Sosial (observasi)

i. Nama Disiplin Percaya diri Kerja sama Peduli4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

123

dstKeterangan: (dilakukan per pertemuan)i. 4 = selaluj. 3 = seringk. 2 = kadang-kadangl. 1 = tidak pernah


4 3 2 1

1. Disiplin (Disiplin dalam melaksanakan semua kegiatan)





















Kerjakan soal di bawah ini dengan benar!11. Nabi Yahya as adalah anak Nabi … .12. Nabi Yahya as terkenal sebagai seorang nabi yang teguh pendirian dalam … .13. Nabi Yahya as menyampaikan larangan Allah SWT kepada raja … .14. Meneladani Nabi Yahya as yaitu kita harus memiliki sikap yang tegas untuk mengatakan

yang benar itu adalah benar dan yang salah tetaplah … .15. Perilaku Nabi Yahya as dapat diteladani, sepertihormat kepada orang tua, pemberani dan

teguh … .


d. Keterampilan (portofolio) Membuat cerita singkat tentang sikap keteladanan Nabi Yahya as.


k. RemedialPembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian, apabila peserta didik mendapatkan nilai di bawah ketuntasan minimal.

l. PengayaanPeserta didik yang sudah menguasai materi pembelajaraan diberikan pengembangan materi.

F. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajarg. Media/Alat

Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video, Poster contoh sikap terpuji Yahya as

h. BahanElektronik, kertas, dll.

i. Sumber BelajarBuku PAI dan Budi Pekerti Kls VI SD,


(RPP)

Nama Sekolah : SD Negeri Kebon Kosong 01Mata Pelajaran : Pendidikan Agama dan Budi PekertiKelas/Semester : VI / IIMateri Pembelajaran : Kisah Keteladanan Nabi Isa asAlokasi Waktu : 2 X 4 Jam Pelajaran ( 2 Pertemuan )

A. Kompetensi Inti












3. 3.6 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Isa as

3.6.1 Menjelaskan kisah keteladanan Nabi Isa as

3.6.2 Menyebutkan sifat-sifat yang dimiliki Nabi Isa as

4. 4.6 Menceitakan kisah keteladanan Nabi Isa as

4.6.1 Menceritakan Kisah Nabi Isa as


Kisah Nabi Isa as dapat dilihat pada buku kisah 25 nabi dan Rasul



v. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat.

w. Guru memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya).

x. Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.

y. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi Kisah keteladanan Nabi Isa as.

z. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai peserta didikaa. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan


bb.Guru mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan di papan tulis/white board, potongan kartu/kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca atau gambar), jika memungkinkan melalui tayangan slide (media LCD projector).

20 menit

2. Kegiatan Intiee. Mengamati

Menyimak kisah keteladanan Nabi Isa as secara klasikal maupun individual

Mengamati gambar contoh keteladanan Nabi Isa as baik secara klasikal atau individual

ff. Menanya Melalui motivasi dari guru siswa mengajukan pertanyaan tentang

kisah keteladanan Nabi Isa as Mengajukan pertanyaan, misalnya siapakah manusia pertama


gg.Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan isi gambar tentang keteladanan Nabi Isa as baik

secara klasikal maupun kelompok

hh. Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Isa as Mengidentifikasi perilaku terpuji dari kisah keteladanan Nabi Isa

as

ii. Mengomunikasikan Peserta didik menyampaikan kisah singkat tentang peristiwa

penting keteladanan Nabi Isa as secara individu maupun perwakilan kelompok

Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan keteladanan Nabi Isa as secara kelompok




100menit

3. Penutupv. Guru dapat menanyakan apakah peserta didik sudah memahami

materi tersebutw. Di bawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi

20 menit

No. Kegiatan Waktupembelajaran

x. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya

y. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaranz. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik

cara individu maupun kelompok (dalam bentuk pembelajaran remedialal, program pengayaan) bagi peserta didik yang belum faham tentang kisah keteladanan Nabi Isa as

aa. Guru memberikan tugas / PR kepada peserta didik terkait materi yang telah diajarkan

bb.Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.


v. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat.

w. Guru memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya).

x. Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.

y. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi Kisah keteladanan Nabi Isa as.

z. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai peserta didikaa. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan


bb.Guru mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan di papan tulis/white board, potongan kartu/kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca atau gambar), jika memungkinkan melalui tayangan slide (media LCD projector).

20 menit

2. Kegiatan Intip. Mengamati

Menyimak kisah keteladanan Nabi Isa as secara klasikal maupun individual

Mengamati gambar contoh keteladanan Nabi Isa as baik secara klasikal atau individual

q. Menanya Melalui motivasi dari guru siswa mengajukan pertanyaan tentang

kisah keteladanan Nabi Isa as Mengajukan pertanyaan, misalnya siapakah manusia pertama


r. Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan isi gambar tentang keteladanan Nabi Isa as baik

secara klasikal maupun kelompok

s. Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Isa as Mengidentifikasi perilaku terpuji dari kisah keteladanan Nabi Isa

as

t. Mengomunikasikan Peserta didik menyampaikan kisah singkat tentang peristiwa

penting keteladanan Nabi Isa as secara individu maupun perwakilan kelompok

Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan

100menit

No. Kegiatan Waktuketeladanan Nabi Isa as secara kelompok




3. Penutupv. Guru dapat menanyakan apakah peserta didik sudah memahami

materi tersebutw. Di bawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi

pembelajaranx. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan


y. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaranz. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik

cara individu maupun kelompok (dalam bentuk pembelajaran remedialal, program pengayaan) bagi peserta didik yang belum faham tentang kisah keteladanan Nabi Isa as

aa. Guru memberikan tugas / PR kepada peserta didik terkait materi yang telah diajarkan

bb. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

20 menit



j. Sikap Spiritual (observasi)

No. Nama



ujian


manusia

Menyayangi keluarga

Menjaga lingkungan

sekitar

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1123dst

Keterangan: (dilakukan per pertemuan)m. 4 = selalun. 3 = seringo. 2 = kadang-kadangp. 1 = tidak pernah

k. Sikap Sosial (observasi)

l. Nama Disiplin Percaya diri Kerja sama Peduli4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

123

dstKeterangan: (dilakukan per pertemuan)m. 4 = selalun. 3 = seringo. 2 = kadang-kadang

p. 1 = tidak pernah
























Kerjakan soal di bawah ini dengan benar!16. Ibu nabi Isa as bernama … .17. Nabi Isa as diutus Allah SWT kepada Bani … .18. Nabi Isa as adalah utusan Allah SWT dan diberi kitab suci … .19. Mu’jizat Nabi Isa as dapat berbicara dengan manusia ketika masih … .20. Sebelum diangkat ke langit, Nabi Isa as menyampaikan kabar bahwa akan datang seorang

Nabi dan Rasul bernama … .


d. Keterampilan (portofolio) Membuat cerita singkat tentang sikap keteladanan Nabi Isa as


m. RemedialPembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian, apabila peserta didik mendapatkan nilai di bawah ketuntasan minimal.

n. PengayaanPeserta didik yang sudah menguasai materi pembelajaraan diberikan pengembangan materi.

F. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajarj. Media/Alat

Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video, Poster contoh sikap terpuji Nabi Isa as

k. BahanElektronik, kertas, dll.

l. Sumber BelajarBuku PAI dan Budi Pekerti Kls VI SD,


(RPP)

Nama Sekolah : SD Negeri Kebon Kosong 01Mata Pelajaran : Pendidikan Agama dan Budi PekertiKelas/Semester : VI / IIMateri Pembelajaran : Kisah Keteladanan Ashabul KahfiAlokasi Waktu : 1 X 4 Jam Pelajaran ( 1 Pertemuan )

A. Kompetensi Inti







1. - Bersikap sabar dalam menghadapi ujian Bersikap jujur kepada semua manusia Menyayangi keluarga Memiliki sikap teguh pendirian





3. 3.6 Mengetahui kisah keteladanan Ashabul Kahfi

3.6.1 Menjelaskan kisah keteladanan Ashabul Kahfi

3.6.2 Menyebutkan sifat-sifat yang dimiliki Ashabul Kahfi

4. 4.6 Menceitakan kisah keteladanan Ashabul Kahfi

4.6.1 Menceritakan Kisah Ashabul Kahfi


Kisah Ashabul Kahfi secara lengkap dapat dipelajari dalam Surah Al Kahfi.

Ashabul kahfi merupakan kisah tujuh orang pemuda dan seekor anjing yang ditidurkan oleh Allah

SWT selama 309 tahun. Ashabul Kahfi adalah sekelompok pemuda yang beriman kepada Allah SWT,

yang meyakini bahwa tidak ada yang berhak disembah kecuali Allah SWT semata, mereka teguh di

atas keyakinan yang benar, meskipun harus bersembunyi di gua untuk menyelamatkan dirinya.



cc. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat.

dd.Guru memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya).

ee. Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.

ff. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi Kisah keteladanan Ashabul Kahfi.

gg.Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai peserta didikhh.Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan


ii. Guru mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan di papan tulis/white board, potongan kartu/kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca atau gambar), jika memungkinkan melalui tayangan slide (media LCD projector).

20 menit

2. Kegiatan Intijj. Mengamati

Menyimak kisah keteladanan Ashabul Kahfi secara klasikal maupun individual

Mengamati gambar contoh keteladanan Ashabul Kahfi baik secara klasikal atau individual

kk. Menanya Melalui motivasi dari guru siswa mengajukan pertanyaan tentang

kisah keteladanan Ashabul Kahfi Mengajukan pertanyaan, misalnya siapakah manusia pertama


ll. Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan isi gambar tentang keteladanan Ashabul Kahfi


mm. Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil diskusi tentang keteladanan Ashabul

Kahfi Mengidentifikasi perilaku terpuji dari kisah keteladanan Ashabul

Kahfi

nn. Mengomunikasikan Peserta didik menyampaikan kisah singkat tentang peristiwa

penting keteladanan Ashabul Kahfi secara individu maupun perwakilan kelompok

Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan keteladanan Ashabul Kahfi secara kelompok

Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan keteladanan Ashabul Kahfi secara kelompok


100menit

No. Kegiatan Waktu Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.

3. Penutupcc. Guru dapat menanyakan apakah peserta didik sudah memahami

materi tersebutdd. Di bawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi

pembelajaranee. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan


ff. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajarangg. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik

cara individu maupun kelompok (dalam bentuk pembelajaran remedialal, program pengayaan) bagi peserta didik yang belum faham tentang kisah keteladanan Ashabul Kahfi

hh. Guru memberikan tugas / PR kepada peserta didik terkait materi yang telah diajarkan

ii. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

20 menit



m. Sikap Spiritual (observasi)

No. Nama



ujian


manusia

Menyayangi keluarga

Teguh pendirian

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1123dst

Keterangan: (dilakukan per pertemuan)q. 4 = selalur. 3 = serings. 2 = kadang-kadangt. 1 = tidak pernah

n. Sikap Sosial (observasi)

o. Nama Disiplin Percaya diri Kerja sama Peduli4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

123

dstKeterangan: (dilakukan per pertemuan)q. 4 = selalur. 3 = serings. 2 = kadang-kadangt. 1 = tidak pernah


4 3 2 1

1. Disiplin (Disiplin dalam melaksanakan semua kegiatan)





















Kerjakan soal di bawah ini dengan benar!21. Kisah Ashabul Kahfi tercantum dalam Al Qur’an Surah … .22. Ashabul Kahfi menceritakan keteguhan hati dalam mempertahankan keyakinan yang … .23. Kisah Ashabul Kahfi terjadi di negeri Syam waktu diperintah oleh gubernur Romawi yang

amat kejam bernama … .24. Meneladani kisah Ashabul Kahfi, dengan cara bersikap teguh pendirian dalam keyakinan

terhadap … .25. Ashabul Kahfi adalah kisah tujuh orang pemuda yang ditidurkan oleh Allah SWT selama

… tahun..


d. Keterampilan (portofolio) Membuat cerita singkat tentang sikap keteladanan Ashabul Kahfi.


o. RemedialPembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian, apabila peserta didik mendapatkan nilai di bawah ketuntasan minimal.

p. PengayaanPeserta didik yang sudah menguasai materi pembelajaraan diberikan pengembangan materi.

F. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajarm. Media/Alat

Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video, Poster contoh sikap terpuji Ashabul Kahfi

n. BahanElektronik, kertas, dll.

o. Sumber BelajarBuku PAI dan Budi Pekerti Kls VI SD,

mgmppaismpjakartabarat.files.wordpress.com€¦ · web viewrencana pelaksanaan pembelajaran (rpp)...

Documents