mgmppaismpjakartabarat.files.wordpress.com · web viewrencana pelaksanaan pembelajaran ( rpp)...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

SEKOLAH DASAR

MATA PELAJARANPENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

KELAS III

Sekolah : Kecamatan : KemayoranKabupaten : Jakarta Pusat

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN2018/2019

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SDN SUMUR BATU 06Mata Pelajaran : Pendidikan Agama dan Budi PekertiKelas/Semester : III / IIMateri Pokok : Ikhlas dan Mohon PertolonganAlokasi Waktu : 2 x 4 jam pelajaran ( 2 pertemuan )

A. Kompetensi IntiKI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.KI-2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam

berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guruKI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]

dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

NO. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. - Rajin dan ikhlas beribadah Banyak beramal sholih Berdo’a sebelum memulai pekerjaan Berdo’a sesudah mengerjakan sesuatu

2. - Sholat tepat pada waktunya (disiplin) Mengerjakan tugas sekolah dengan

mandiri (percaya diri) Belajar mengaji di TPA (kerjasama) Membantu teman yang kesulitan

(peduli)

3. 3.8 Mengetahui perilaku tawaduk, ikhlas, dan mohon pertolongan sebagai implementasidari pemahaman sifat Allah Qiyamu Binafsihi, Wahdaniyat, Qudrah, dan Iradah

3.8.1 Menjelaskan arti ikhlas3.8.2 Menyebutkan contoh perilaku ikhlas3.8.3 Menjelaskan arti mohon pertolongan3.8.4 Menyebutkan contoh perilaku mohon

pertolongan

4. 4.8 Mencontohkan perilaku tawaduk, ikhlas, dan mohon pertolongan sebagai implementasi dari pemahaman sifat Allah Qiyamuhu binafsihi, wahdaniyat, Qudrah dan Iradah.

4.8.1 Mempraktikkkan perilaku ikhlas sebagai implementasi dari pemahaman sifat Allah Qiyamuhu binafsihi, wahdaniyat, Qudrah dan Iradah.

4.8.2 Mempraktikkkan perilaku mohon pertolongan sebagai implementasi dari pemahaman sifat Allah Qiyamuhu binafsihi, wahdaniyat, Qudrah dan Iradah.

C. Materi Pembelajaran IKHLAS

Ikhlas artinya mengerjakan suatu kebaikan dengan niat hanya kepada Allah SWT untuk memperoleh ridha-Nya.Ikhlas menjadi syarat diterimanya amal.Niat yang baik menjadi awal perbuatan baik. Niat yang ikhlas akan mengantarkan perbuatan yang ikhlas pula.Allah SWT tidak memandang rupa dan harta kita, tetapi Allah melihat hati dan amal kita.

Contoh perilaku ikhlas dalam kehidupan sehari-hari:1. Melaksanakan ibadah hanya karena Allah SWT2. Membantu orang lain karena Allah SWT3. Meminjami pensil kepada teman yang tidak membawa4. Belajar mengaji ke TPQ dengan ikhlas

MOHON PERTOLONGANAllah sebagai satu-satunyatujuan dalam beribadah.Hanya kepada Allah kita mohon pertolongan.Allah melarang hamba-Nya memohon pertolongan kepada selain Allah SWT.Memohon kepada Allah SWT dengan cara berdo’a kepada-Nya.Berdo’a dilakukan setiap hari, baik diwaktu sempit maupun lapang, diwaktu sehat maupun sakit dan diwaktu senang maupun susah.Keutamaan berdo’a diantaranya, Allah SWT selalu menyertai hamba-Nya yang berdo’a kepada-Nya.

D. Kegiatan PembelajaranPertemuan Pertama (4 x 35 menit = 140 menit)

No. Kegiatan Waktu1. Pendahuluan

a. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat;

b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);

c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;

d. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi pengetahuan ikhlas dan mohon pertolongan;

e. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai yaitu peserta didikf. Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati,

menanya, mengumpulkan informasi, menalar/mengasosiasi dan mengomunikasikan.

g. Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan di papan tulis/white board, potongan kartu/kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca atau gambar), jika memungkinkan melalui tayangan slide (media LCD projector).

20 menit

2. Kegiatan Inti

a. Mengamati Menyimak makna sifat Allah Qiyamuhu binafsihi, Wahdaniyat,

Qudrah dan Iradah Mengamati makna ikhlas

b. Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaa tentang makna

sifat Allah Qiyamuhu binafsihi, Wahdaniyat, Qudrah, dan Iradah Mengajukan pertanyaan tentang makna ikhlas

c. Mengumpulkan informasi Secara kelompok kecil mendiskusikan perilaku ikhlas sebagai

implementasi dari pemahaman sifat Allah Qiyamuhu binafsihi, Wahdanyat, Qudrah, dan Iradah

d. Menalar/Mengasosiasi Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang perilaku ikhlas

sebagai implementasi dari pemahaman sifat Allah Qiyamuhu binafsihi, Wahdaniyat, Qudrah dan Iradah

Menghubungkan pelajaran tentang sikap ikhlas dengan sikap dan perilaku warga sekolah sehari-hari

100 menit

No. Kegiatan Waktue. Mengomunikasikan

Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang sikap ikhlas Peserta didik menyampaikan hasil pengamatan tentang perilaku

warga sekolah sehari-hari terkait dengan sikap ikhlas Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru

3. Penutupa. Guru dapat menanyakan apakah peserta didik sudah memahami materi

tersebutb. Di bawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi

pembelajaranc. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan

atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya

d. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajarane. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik

cara individu maupun kelompok (dalam bentuk pembelajaran remedialal, program pengayaan);

f. Guru memberikan tugas / PR kepada peserta didik terkait materi yang telah diajarkan

g. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

20 menit

Pertemuan kedua (4 x 35 menit = 140 menit)No. Kegiatan Waktu1. Pendahuluan




d. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi pengetahuan ikhlas dan mohon pertolongan;




20 menit

2. Kegiatan Inti

a. Mengamati Menyimak makna sifat Allah Qiyamuhu binafsihi, Wahdaniyat,

Qudrah dan Iradah Mengamati makna mohon pertolongan

b. Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaa tentang makna

sifat Allah Qiyamuhu binafsihi, Wahdaniyat, Qudrah, dan Iradah Mengajukan pertanyaan tentang makna mohon pertolongan

c. Mengumpulkan informasi Secara kelompok kecil mendiskusikan perilaku mohon pertolongan

sebagai implementasi dari pemahaman sifat Allah Qiyamuhu binafsihi, Wahdanyat, Qudrah, dan Iradah

100 menit

No. Kegiatan Waktud. Menalar/Mengasosiasi

Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang perilaku mohon pertolongan sebagai implementasi dari pemahaman sifat Allah Qiyamuhu binafsihi, Wahdaniyat, Qudrah dan Iradah

Menghubungkan pelajaran tentang sikap mohon pertolongan dengan sikap dan perilaku warga sekolah sehari-hari

e. Mengomunikasikan Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang sikap mohon

pertolongan Peserta didik menyampaikan hasil pengamatan tentang perilaku

warga sekolah sehari-hari terkait dengan sikap mohon pertolongan Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru









20 menit

E. Penilaian1. Penilaian Sikap Spiritual (Observasi)

No. Nama

Sikap yang diamati

Rajin dan ikhlas

beribadah

Memperbanyak amal sholih

Berdo’a sebelum memulai pekerjaan

Berdo’a sesudah

melakukan sesutu

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1123dst

Keterangan:4= Selalu, 3= Sering, 2= Kadang-kadang, 1= Tidak pernah

2. Penilaian Sikap Sosial (Observasi)

No. Nama

Sholat tepat pada waktunya

(disiplin)

Mengerjakan tugas sekolah

dengan mandiri (percaya diri)

Belajar mengaji di TPA

(kerjasama)

Membantu teman yang

kesulitan (peduli)

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 112

dst

4 = Terbiasa, 3 = mulai terbiasa, 2 = mulai terlihat, 1 = Tidak terlihat

3. Penilaian PengetahuanTes Tulis

1. Ikhlas artinya … .

2. Ikhlas menjadi syarat diterimanya … .

3. Kemuliaan disisi Allah SWT dilihat dari … .

4. Allah SWT sebagai satu-satunya tujuan dalam … .

5. Cara memohon pertolongan kepada Allah SWT, dengan … .

Penskoran:Skor setiap soal = 20

Nilai akhir = perolehan skor x 100 Skor maksimal

4. Penilaian KeterampilanTes Praktik/Unjuk Kerja

No Nama Peserta Didik Sikap Ketepatan4 3 2 1 4 3 2 1

1.

2.

3. dst.

4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang

Nilai akhir = Perolehan nilai x 4 Skor Maksimal

Keterangan:1. Sangat baik : Apabila peserta didik dapat melakukan sesuai dan tepat dengan indikator. 2. Baik : Apabila peserta didik dapat melakukan sesuai dan kurang tepat dengan indikator3. Cukup : Apabila peserta didik dapat melakukan kurang sesuai dan kurang tepat dengan indikator4. Kurang : Apabila peserta didik dapat melakukan tidak sesuai dan tidak tepat dengan indicator

5. Pembelajaran Remedial dan Pengayaana. Remedial

Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian, apabila peserta didik mendapatkan nilai di bawah ketuntasan minimal.

b. PengayaanPeserta didik yang sudah menguasai materi pembelajaraan diberikan pengembangan materi.

F. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar1. Media/Alat

Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video2. Bahan Elektronik, kertas, dll.3. Sumber Belajar

Al-Qur’an dan terjemahnya, buku PAI dan Budi Pekerti Kls III SD


(RPP)

Nama Sekolah : SDN SUMUR BATU 06Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi PekertiKelas/Semester : III / IIMateri Pokok : Kalimat-kalimat dalam Q.S Al KautsarAlokasi Waktu : 3 x 4 jam pelajaran ( 3 pertemuan )







1. - Melaksanakan shalat tepat pada waktunya

Membaca Q.S Al Kautsar pada waktu sholat

Bersyukur kepada Allah SWT Berperilaku terpuji

2. - Membaca Q.S Al Kautsar setiap sholat (disiplin)

Berani menghafal Q.S Al Kautsar di depan teman-teman (percaya diri)

Belajar bersama-sama bacaan Q.S Al Kautsar (kerjasama)

Mengajari teman yang belum bisa membaca Q.S Al Kautsar (peduli)

3. 3.7 Mengetahui kalimat-kalimat dalam QS Al Kautsar dengan benar

3.7.1 Menyebutkan jumlah ayat Q.S Al Kautsar

3.7.2 Menjelaskan makna Q.S Al kautsar dengan benar dan jelas

3.6.3 Menyebutkan pesan yang terkandung dalan Q.S Al Kautsar

4. 4.7.1 Membaca kalimat-kalimat dalam Al-Qur’an dengan benar

4.7.2 Menulis huruf hijaiyah dalam Al-Qur’an dengan benar

4.7.3 Menunjukkan hafalan Q.S Al Kautsar dengan lancar

4.7.1.1 Melafalkan bacaan kalimat-kalimat dalam Al Qur’an dengan tartil

4.7.2.1 Menunjukkan penulisan penulisan huruf hijaiyah dalam Al Qur’an dengan benar

4.7.3.1 Menghafalkan bacaan Q.S Al Kautsar dengan lancar

C. Materi PembelajaranBELAJAR Q.S AL KAUTSARAl Kautsar artinya nikmat yang banyak.Dinamai Al Kautsar diambil dari kata “Al Kautsar” yang terdapat pada ayat pertama.Surat AL Kautsar terdiri dari 3 ayat.Surat Al Kautsar tergolong surat Makiyyah, diturunkan di Makkah, sesudah surah Al ‘Adiyat.

Surah ini sebagai penghibur Nabi Muhammad SAW setelah puteranya Qasim meninggal dunia.Surah ini menganjurkan agar orang selalu beribadah kepada Allah SWT dan berqurban sebagai tanda bersyukur atas nikmat yang diperintahkan-Nya.Pokok-pokok isinya:1. Allah SWT telah melimpahkan nikmat yang banyak.2. Perintah dari Allah SWT agar kalian mendirikan shalat dan berkurban.3. Nabi Muhammad akan mempunyai pengikut yang banyak sampai hari kiamat.Lafal Q.S Al Kautsar:1. Innaa a’thainaakal kautsar2. Fasalli lirabbika wanhar3. Inna syaaniaka huwal abtar



h. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat;

i. Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);

j. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;

k. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi QS Al Kautsar;

l. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai yaitu peserta didikm. Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati,


n. Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan di papan tulis/white board, potongan kartu/kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca atau gambar), jika memungkinkan melalui tayangan slide (media LCD projector).

20 menit

2. Kegiatan Inti

f. Mengamati Mengamati kalimat-kalimat dalam QS Al Kautsar secara

individu/pasangan/klasikal.

g. Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang kalimat-

kalimat QS Al Kautsar Mengajukan pertanyaan terkait bacaan QS AL Kautsar

h. Mengumpulkan informasi Secara berkelompok mendiskusikan tentang bacaan kalimat-kalimat

dalam QS Al Kautsar

i. Menalar/Mengasosiasi Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang bacaan QS Al

Kautsar Menghubungkan penguasaan tentang bacaan QS Al Kautsar dengan

yang dipraktikkan sehari-hari

j. Mengomunikasikan Peserta didik menyampaikan hasil belajar tentang membaca QS Al

Kautsar Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru

100 menit

No. Kegiatan Waktu3. Penutup

h. Guru dapat menanyakan apakah peserta didik sudah memahami materi tersebut

i. Di bawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran

j. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya

k. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaranl. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik


m. Guru memberikan tugas / PR kepada peserta didik terkait materi yang telah diajarkan

n. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

20 menit

Pertemuan Kedua (4 x 35 menit = 140 menit)No. Kegiatan Waktu1. Pendahuluan




d. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi QS Al Kautsar;




20 menit

2. Kegiatan Inti

a. Mengamati Mengamati bentuk huruf daalam kalimat-kalimat dalam QS Al

Kautsar

b. Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang kalimat-

kalimat QS Al Kautsar Mengajukan pertanyaan terkait tulisan QS Al Kautsar

c. Mengumpulkan informasi Secara berkelompok mendiskusikan tentang tulisan kalimat-kalimat

dalam QS Al Kautsar

d. Menalar/Mengasosiasi Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang tulisan QS Al

Kautsar Menghubungkan penguasaan tentang tulisan QS Al Kautsar dengan


e. Mengomunikasikan Peserta didik menyampaikan hasil belajar tentang tulisan QS Al

Kautsar

100 menit

No. Kegiatan Waktu Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru









20 menit

Pertemuan Ketiga (4 x 35 menit = 140 menit)No. Kegiatan Waktu1. Pendahuluan




d. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi QS Al Kautsar;




20 menit

2. Kegiatan Inti

a. Mengamati Mengamati hafalan QS Al Kautsar secara

individu/pasangan/klasikal.

b. Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang kalimat-

kalimat QS Al Kautsar Mengajukan pertanyaan terkait hafalan QS AL Kautsar

c. Mengumpulkan informasi Secara berkelompok mendiskusikan tentang hafalan kalimat-kalimat

dalam QS Al Kautsar

d. Menalar/Mengasosiasi Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang hafalan QS Al

Kautsar Menghubungkan penguasaan tentang hafalan QS Al Kautsar dengan


100 menit

No. Kegiatan Waktue. Mengomunikasikan

Peserta didik menyampaikan hasil belajar tentang menghafal QS Al Kautsar

Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru

3. Penutupa. Guru dapat menanyakan apakah peserta didik sudah memahami

materi tersebutb. Di bawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi







20 menit

E. Penilaian

6. Penilaian Sikap Spiritual (Observasi)

No. Nama

Melaksanakan shalat tepat

pada waktunya

Membaca QS Al Kautsar pada waktu shalat

Bersyukur kepada Allah

SWT

Berperilaku terpuji

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 112



No. Nama

Membaca Q.S Al Kautsar

setiap sholat (disiplin)

Berani menghafal QS Al Kautsar di depan kelas (percaya

diri)

Belajar bersama-sama bacaan QS

Al Kautsar (kerjasama)

Mengajari teman yang belum bisa

membaca QS Al Kautsar

(peduli)

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 112



6. Al Kautsar artinya nikmat yang … .

7. Surat Al Kautsar turun di … .

8. Surah Al Kautsar terdiri dari … ayat.

9. Inna syaaniaka huwal … .

10. Maka dirikanlah shalat karena Tuhanmu dan … .

11. Bila mendapat nikmat dari Allah kita wajib … .

12. Surat Surah Al Kautsar turun sesudah surah … .

13. Bila di sekolah mu ada kegiatan qurban maka yang harus kita lakukan adalah … .

14. Fashalli lirabbika … .

15. Surah Al Kautsar diturunkan sebagai penghibur hati Nabi … .




NoNama Peserta Didik

bacaan hafalan tulisan

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

1.

2.

3. dst.

4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurangNilai akhir = Perolehan nilai x 4

Skor Maksimal Keterangan:5. Sangat baik : Apabila peserta didik dapat melakukan sesuai dan tepat dengan indikator. 6. Baik : Apabila peserta didik dapat melakukan sesuai dan kurang tepat dengan indikator7. Cukup : Apabila peserta didik dapat melakukan kurang sesuai dan kurang tepat dengan indikator8. Kurang : Apabila peserta didik dapat melakukan tidak sesuai dan tidak tepat dengan indicator

10. Pembelajaran Remedial dan Pengayaanc. Remedial


d. PengayaanPeserta didik yang sudah menguasai materi pembelajaraan diberikan pengembangan materi.


Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video, Poster bersuci5. Bahan Elektronik, kertas, dll.6. Sumber Belajar



(RPP)

Nama Sekolah : SDN SUMUR BATU 06Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi PekertiKelas/Semester : III / IIMateri Pokok : Sikap peduli terhadap sesamaAlokasi Waktu : 2 x 4 jam pelajaran ( 2 pertemuan )







1. - Berperilaku terpuji Bersyukur kepada Allah SWT Menolong orang lain yang kesulitan

2. - Melaksanakan shalat setiap hari (disiplin)

Melaksanakan shalat idul adha (percaya diri)

Melaksanakan kegiatan kurban di sekolah (kerjasama)

Memberi bantuan kepada orang lain yang membutuhkan (peduli)

3. 3.9 Memahami sikap peduli terhadap sesama sebagai implementasi dari pemahaman QS Al Kautsar

3.9.1 Menjelaskan makna sikap peduli terhadap sesama

3.9.2 Menyebutkan contoh sikap peduli terhadap sesama

4. 4.9 Mencontohkan perilaku peduli terhadap sesama sebagai implementasi dari pemahaman QS Al Kautsar

4.9.1 Mempraktikkan perilaku peduli terhadap sesame sebagai implementasi dari pemahaman QS Al Kautsar

C. Materi PembelajaranSIKAP PEDULI TERHADAP SESAMADalam kehidupan sehari-hari kita harus selalu berbuat baik pada orang lain.Memiliki sikap peduli terhadap sesama merupakan sifat yang disenangi Allah SWT.Sikap peduli terhadap sesama yaitu sikap yang selalu perhatian kepada orang lain yang mengalami kesusahan.Contoh sikap peduli kepada sesama:1. Membantu tetangga yang kesulitan 2. Meminjami pensil teman yang tidak membawa 3. Membantu orang tua



o. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat;

p. Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);

q. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;

r. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi Sikap peduli terhadap sesama,

s. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai yaitu peserta didikt. Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati,


u. Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan di papan tulis/white board, potongan kartu/kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca atau gambar), jika memungkinkan melalui tayangan slide (media LCD projector).

20 menit

2. Kegiatan Inti

k. Mengamati Menyimak makna QS Al Kautsar Menyimak makna peduli terhadap sesama

l. Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang makna

peduli terhadap sesame sebagai implementasi dari pemahaman QS Al Kautsar

Mengajukan pertanyaan tentang contoh-contoh sikap peduli terhadap sesama

m.Mengumpulkan informasi Secara berkelompok kecil mendiskusikan makna peduli terhadap

sesame sebagai implementasi dari pemahaman Qs Al kautsar

n. Menalar/Mengasosiasi Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang perilaku peduli

terhadap sesama sebagai implementasi dari pemahaman QS Al Kautsar

Menghubungkan pelajaran tentang sikap peduli sesama dengan perilaku warga sekolah sehari-hari

o. Mengomunikasikan Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang sikap peduli

sesama Peserta didik menyampaikan hasil pengamatan tentang perilaku

warga sekolah sehari-hari terkait dengan sikap peduli sesama Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru

100 menit

3. Penutupo. Guru dapat menanyakan apakah peserta didik sudah memahami materi

tersebutp. Di bawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi

pembelajaranq. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan


r. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajarans. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik

20 menit

No. Kegiatan Waktucara individu maupun kelompok (dalam bentuk pembelajaran remedialal, program pengayaan);

t. Guru memberikan tugas / PR kepada peserta didik terkait materi yang telah diajarkan

u. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.





d. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi Sikap peduli terhadap sesama,




20 menit

2. Kegiatan Inti

a. Mengamati Menyimak makna QS Al Kautsar Menyimak makna peduli terhadap sesama

b. Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang makna

peduli terhadap sesame sebagai implementasi dari pemahaman QS Al Kautsar

Mengajukan pertanyaan tentang contoh-contoh sikap peduli terhadap sesama

c. Mengumpulkan informasi Secara berkelompok kecil mendiskusikan makna peduli terhadap

sesame sebagai implementasi dari pemahaman Qs Al kautsar

d. Menalar/Mengasosiasi Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang perilaku peduli

terhadap sesama sebagai implementasi dari pemahaman QS Al Kautsar

Menghubungkan pelajaran tentang sikap peduli sesama dengan perilaku warga sekolah sehari-hari

e. Mengomunikasikan Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang sikap peduli

sesama Peserta didik menyampaikan hasil pengamatan tentang perilaku

warga sekolah sehari-hari terkait dengan sikap peduli sesama Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru

100 menit



20 menit

No. Kegiatan Waktupembelajaran

c. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya





E. Penilaian


No. Nama

Berperilaku terpuji


Menolong orang lain yang kesulitan

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 112



No. Nama

Melaksanakan shalat setiap

hari (disiplin)

Melaksanakan shalat idul adha (percaya diri)

Melaksanakan kegiatan kurban

di sekolah (kerjasama)

Memberi bantuan

kepada orang lain yang

membutuhkan (peduli)

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 112



16. Sesungguhnya orang-orang yang membenci kamu, dialah yang … .

17. Maka dirikanlah shalat karena Tuhanmu, dan berkurbanlah, arti ayat tersebut adalah arti

surah Al Kautsar ayat ke … .

18. Apabila disekolah kita ada kegiatan kurban, maka yang harus kita lakukan adalah … .

19. Bunyi bacaan hamdalah adalah … .

20. Apabila mendapat nikmat kita harus … .

Penskoran:Skor setiap soal = 10Nilai akhir = perolehan skor x 100

Skor maksimal



bacaan hafalan tulisan

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

1.

2.

3. dst.



Keterangan:9. Sangat baik : Apabila peserta didik dapat melakukan sesuai dan tepat dengan indikator. 10. Baik : Apabila peserta didik dapat melakukan sesuai dan kurang tepat dengan indikator11. Cukup : Apabila peserta didik dapat melakukan kurang sesuai dan kurang tepat dengan indikator12. Kurang : Apabila peserta didik dapat melakukan tidak sesuai dan tidak tepat dengan indicator

15. Pembelajaran Remedial dan Pengayaane. Remedial


f. PengayaanPeserta didik yang sudah menguasai materi pembelajaraan diberikan pengembangan materi.





(RPP)

Nama Sekolah : SDN SUMUR BATU 06Mata Pelajaran : Pendidikan Agama dan Budi PekertiKelas/Semester : III / IIMateri Pokok : Makna Asma’ul Husna Al’alim, As Sami’Alokasi Waktu : 2 X 4 Jam Pelajaran ( 2 Pertemuan )

A. Kompetensi Inti

KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.KI-2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam

berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca

dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.


B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1. - Selalu berkata jujur Memperbanyak amal sholih Rajin sholat Membaca Asmaul Husna setelah selesai

sholat

2. - Melaksanakan shalat tepat waktu (Disiplin) Berani berkata jujur apabila ada temannya

yang berbuat salah (Percaya diri) Menasehati teman yang berbuat salah

(Peduli)

3. 3.2 Mengenal makna Asma’ul Husna: Al Wahhab, Al ‘Alim, As Sami’

3.2.1 Menjelaskan arti Asmaul Husna Al ‘Alim

3.2.2 Menjelaskan arti Asmaul Husna As Sami’

3.2.3 Menyebutkan contoh perilaku yang mencerminkan Asma’ul Husna Al ‘Alim

3.2.4 Menyebutkan contoh perilaku yang mencerminkan Asmaul Husna As Sami’

4. 4.2 Membaca Asma’ul Husna: Al Wahhab, Al ‘Alim, As Sami’

4.2.1 Membaca Asmaul Husna Al ‘Alim4.2.2 Membaca Asma’ul Husna As Sami’4.2.3 Melafalkan arti Asmaul Husna Al ‘Alim4.2.4 Melafalkan arti Asma’ul Husna As Sami’

C. Materi Pembelajaran Al ‘Alim

Allah mengetahui segala sesuatuAllah Maha Mengetahui semua yang ada di alam semesta, baik yang bersifat ghaib maupun bersifat nyata.Allah mengetahui ucapan dan perbuatan manusia yang baik maupun yang buruk.Jika kita mempercayai bahwa Allah SWT MAha Mengetahui, maka kita harus:

1. Selalu berusaha menghindarkan diri dari perbuatan jelek2. Selalu berperilaku terpuji3. Selalu menghindarkan diri dari pikiran-pikiran yang kotor4. Selalu menghindarkan diri dari niat-niat yang tidak baik dalam hati

As Sami’As Sami’ artinya Allah Maha MendengarAllah selalu mendengar bisikan hamba-Nya yang memohon dan berdo’a kepada-NyaAllah selalu mendengar bisikan hati orang-orang yang bersujud dan bersyukur kepada-NyaAllah selalu memberikan limpahan kasih saying dan pahala kepada orang-orang yang memohon kepada-NyaJika kita mengakui Allah itu Maha Mendengar, maka yang harus kita lakukan:1. Selalu berhati-hati berbicara2. Selalu mendengarkan hal-hal yang baik3. Selalu mendengarkan ayat-ayat Allah4. Selalu menghindarkan diri dari ucapan-ucapan yang tidak baik

D. Kegiatan PembelajaranPertemuan pertama (4 x 35 menit = 140 menit)


a. Guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa bersama dengan dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat.

b. Guru memulai pembelajaran dengan membaca surah – surah pendek pilihan dengan benar dan lancar.

c. Guru memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk peserta didik sesuai dengan kegiatan pembelajaran.

d. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi Asma’ul Husna.

e. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai peserta didikf. Menyampaikan tahapan kegiatan pembelajaran yang meliputi kegiatan

mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan.

g. Guru mempersiapkan media / alat peraga sehubungan dengan kegiatan belajar mengajar.

20menit

2. Kegiatan Intip. Mengamati

Menyimak makna Asma’ul Husna: Al ‘Alim. Mengamati lafal dan arti Asma’ul Husna: Al ‘Alim.

q. Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang lafal

dan arti Asma’ul Husna: Al ‘Alim. Mengajukan pertanyaan, tentang makna Asma’ul Husna: Al ‘Alim

r. Mengumpulkan Informasi Secara kelompok kecil mendiskusikan lafal dan makna Asma’ul

Husna: Al ‘Alim.

s. Menalar/Mengasosiasi Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang makna Asma’ul

Husna: Al ‘Alim Menghubungkan tentang isi hasil diskusi sifat Al ‘Alim Allah

SWT dengan sikap manusia dalam perilaku sehari-hari

t. Mengomunikasikan Peserta didik menampilkan pelafalan Asmaul Husna Al-Quddus

secara berulang kali baik secara individual atau kelompok. Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang Asma’ul Husna

Al ‘Alim Peserta didik menyampaikan hasil belajar tentang lafal dan makna

Asma’ul Husna Al ‘Alim

100menit

No. Kegiatan Waktu Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.

3. Penutup Guru dapat menanyakan apakah peserta didik sudah memahami

materi tersebut Di bawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi

pembelajaran Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan

pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakansebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya

Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas

baik cara individu atau kelompok (dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan)

Guru memberikan tugas / PR kepada peserta didik terkait materi yang telah diajarkan

Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

20 menit





d. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi Asma’ul Husna.




20menit

2. Kegiatan Intia. Mengamati

Menyimak makna Asma’ul Husna: Al ‘Alim. Mengamati lafal dan arti Asma’ul Husna: Al ‘Alim.

b. Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang lafal

dan arti Asma’ul Husna: Al ‘Alim. Mengajukan pertanyaan, tentang makna Asma’ul Husna: Al ‘Alim

c. Mengumpulkan Informasi Secara kelompok kecil mendiskusikan lafal dan makna Asma’ul

Husna: Al ‘Alim.

d. Menalar/Mengasosiasi Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang makna Asma’ul

Husna: Al ‘Alim Menghubungkan tentang isi hasil diskusi sifat Al ‘Alim Allah

SWT dengan sikap manusia dalam perilaku sehari-hari

e. Mengomunikasikan Peserta didik menampilkan pelafalan Asmaul Husna Al-Quddus

secara berulang kali baik secara individual atau kelompok. Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang Asma’ul Husna

Al ‘Alim

100menit

No. Kegiatan Waktu Peserta didik menyampaikan hasil belajar tentang lafal dan makna

Asma’ul Husna Al ‘Alim Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.









20 menit

E. Penilaian16. Teknik dan Instrumen Penilaian

a. Penilaian Sikap Spiritual

Observasi

No. Nama

Sikap yang diamati

Selalu berkata jujur

Memperbanyak amal sholih Rajin sholat

Membaca Asmaul Husna setelah

selesai sholat

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1123dst

Keterangan: (dilakukan per minggu/pertemuan) 4 = selalu 3 = sering 2 = kadang-kadang 1 = tidak pernah

b. Sikap sosial

Observasi

No NamaMelaksanakan shalat tepat waktu (disiplin)

Berani berkata jujur apabila ada

temannya yang berbuat salah (percaya diri)

Menasihati temannya yang berbuat salah

(peduli)

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 112

dst

c. Pengetahuan

Tes Tulis

1. Allah mengetahui segala sesuatu yang tampak dan … .

2. Allah Maha Mengetahui merupakan arti dari Asma’ul Husna … .

3. As Sami’ artinya Allah Maha … .

4. Dengan meneladani Asma’ul Husna As Sami’, kita harus mendengarkan perkataan yang

… .

5. Allah mengetahui semua perkataan di langit dan di … .

Penskoran:Skor setiap soal = 10Nilai akhir = perolehan skor x 100 Skor maksimal

d. Tes Praktik/Unjuk Kerja


Pelafalan Ketepatan makna Adab

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

1.

2.

3. dst.



17. Pembelajaran Remedial dan Pengayaang. Remedial


h. PengayaanPeserta didik yang sudah menguasai materi pembelajaraan diberikan pengembangan materi.

F. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar1. Media/alat

Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video, gambar/poster

2. Bahan

Elektronik, kertas, dll.

3. Sumber Belajar

Kisah dan makna 99 Asmaul Husna untuk anak, Buku PAI dan Budi Pekerti Kls II SD


(RPP)

Nama Sekolah : SDN SUMUR BATU 06Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi PekertiKelas/Semester : III / IIMateri Pokok : Sikap BersyukurAlokasi Waktu : 2 x 4 jam pelajaran ( 2 pertemuan )







1. - Tekun beribadah Bersyukur kepada Allah SWT dengan

mengucap alhamdulillah Belajar dengan tekun

2. - Melaksanakan ibadah dengan tertib (disiplin)

Mengucap syukur apabila mendapat nikmat (percaya diri)

Melaksanakan kegiatan di sekolah secara bersama-sama(kerjasama)

Memberi bantuan kepada orang lain yang membutuhkan (peduli)

3. 3.10 Memahami sikap bersyukur sebagai implementasidari pemahaman QS Ibrahim

3.10.1 Menjelaskan makna bersyukur3.10.2 Menyebutkan manfaat bersyukur3.10.3 Menyebutkan contoh-contoh perilaku

bersyukur terhadap nikmat Allah SWT

4. 4.10 Mencontohkan sikap bersyukur sebagai implementasi dari pemahaman QS Ibrahim

4.10.1 Mempraktikkan contoh-contoh sikap bersyukur sebagai implementasi dari pemahaman QS Ibrahim

C. Materi PembelajaranNikmatnya BersyukurBersyukur adalah rasa berterimakasih kepada Allah SWTAllah SWT telah memberikan kasih saying dan karunia kepada kita.Bersyukur tidak cukup hanya mengucapkan Alhamdulillah, tetapi dengan cara menggunakan nikmat tersebut untuk beribadah kepada Allah SWT.Misalnya Allah memberikan rizqi maka rizqi tersebut sebagian kita infaqkan dan sadaqahkan kepada fakir miskin, kita diberikan kesehatan, digunakan untuk bekerja dan beribadah.Manfaat bersyukur kepada Allah SWT adalah:1. Allah SWT akan menambahkan nikmat kepada kita2. Kita jauh dari sifat ingkar terhadap nikmat Allah SWT

3. Allah SWT akan selalu mengingat kita4. Kita terhindar dari azab Allah SWT5. Kita selalu berbaik sangka kepada Allah SWT dan sesama manusia6. Kita terhindar dari sikap sombong7. Hati kita menjadi lapang, tenang dan bahagia.Sikap BersyukurSebaik-baik hamba Allah SWT adalah orang yang selalu memanjatkan puji dan syukur kepada Allah SWT.Mensyukuri nikmat Allah SWT, dengan cara:1. Mengucapkan Alhamdulillah sebagai rasa syukur kepada Allah SWT2. Berbuat yang lebih baik3. Meninggalkan perbuatan yang buruk4. Melakukan perbuatan yang baik kepada sesama5. Bersedekah kepada orang lain yang tidak mendapatkan nikmat6. Menggunakan nikmat untuk lebih mendekatkan diri kepada allah SWT



v. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat;

w. Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);

x. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;

y. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi Sikap bersyukur

z. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai yaitu peserta didikaa. Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati,


bb.Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan di papan tulis/white board, potongan kartu/kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca atau gambar), jika memungkinkan melalui tayangan slide (media LCD projector).

20 menit

2. Kegiatan Inti

u. Mengamati Menyimak makna QS Ibrahim ayat 7 Menyimak makna bersyukur sebagai implementasi dari pemahaman

QS Ibrahim ayat 7

v. Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang sikap

bersyukur sebagai implementasi dari pemahaman QS Ibrahim ayat 7

w. Mengumpulkan informasi Secara berkelompok kecil mendiskusikan makna sikap syukur

sebagai implementasi dari pemahaman QS Ibrahim ayat 7

x. Menalar/Mengasosiasi Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang sikap syukur

sebagai implementasi dari pemahaman QS Ibrahim ayat 7 Menghubungkan pelajaran tentang sikap syukur dengan perilaku

warga sekolah sehari-hari

100 menit

No. Kegiatan Waktuy. Mengomunikasikan

Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang sikap syukur Peserta didik menyampaikan hasil pengamatan tentang perilaku

warga sekolah sehari-hari terkait dengan sikap syukur Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru

3. Penutupv. Guru dapat menanyakan apakah peserta didik sudah memahami materi

tersebutw. Di bawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi

pembelajaranx. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan


y. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaranz. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik


aa. Guru memberikan tugas / PR kepada peserta didik terkait materi yang telah diajarkan

bb. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

20 menit





d. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi Sikap bersyukur




20 menit

2. Kegiatan Inti

a. Mengamati Menyimak makna QS Ibrahim ayat 7 Mengamati contoh sikap bersyukur

b. Menanya Mengajukan pertanyaan tentang contoh-contoh sikap syukur sebagai

implementasi dari pemahaman QS Ibrahim ayat 7

c. Mengumpulkan informasi Secara berkelompok kecil mendiskusikan contoh-contoh sikap

syukur sebagai implementasi dari pemahaman QS Ibrahim ayat 7

d. Menalar/Mengasosiasi Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang contoh-contoh

100 menit

No. Kegiatan Waktusikap syukur sebagai implementasi dari pemahaman QS Ibrahim ayat 7

Menghubungkan pelajaran tentang contoh-contoh sikap syukur dengan perilaku warga sekolah sehari-hari

e. Mengomunikasikan Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang contoh-contoh

sikap syukur Peserta didik menyampaikan hasil pengamatan tentang perilaku

warga sekolah sehari-hari terkait dengan sikap syukur Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru









20 menit

E. Penilaian


No. Nama

Tekun beribadah


dengan mengucap

alhamdulillah

Belajar dengan tekun

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 112



No. Nama

Melaksanakan ibadah dengan tertib (disiplin)

Mengucapkan syukur apabila

mendapat nikmat (percaya diri)

Melaksanakan kegiatan di

sekolah secara bersam-sama (kerjasama)

Memberi bantuan

kepada orang lain yang

membutuhkan (peduli)

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 112

Keterangan:



21. Bersyukur kepada Allah dengan mengucapkan … .

22. Bila kita diberi sesuatu oleh orang lain, maka kita ucapkan … .

23. Bersyukur kepada Allah dengan cara meninggalkan perbuatan yang … .

24. Rasa berterimakasih kepada Allah disebut … .

25. Jika kamu mengingkari (nikmat-Ku), maka pasti azabku sangat … .

Penskoran:Skor setiap soal = 20Nilai akhir = perolehan skor x 100

Skor maksimal

21. Pembelajaran Remedial dan Pengayaani. Remedial


j. PengayaanPeserta didik yang sudah menguasai materi pembelajaraan diberikan pengembangan materi.





(RPP)

Nama Sekolah : SDN SUMUR BATU 06Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi PekertiKelas/Semester : III / IIMateri Pokok : Mengerti Makna Dzikir dan Do’a Setelah ShalatAlokasi Waktu : 4 x 4 jam pelajaran ( 4 pertemuan )







1. - Sholat tepat pada waktunya Sholat mengikuti contoh Rasululloh Berzikir setelah sholat Berdo’a sesudah shalat

2. - Berdzikir setelah selesai shalat (disiplin) Membaca dzikir bersama-sama setelah

selesai shalat (kerjasama) Berani menghafal Dzikir dan do’a

sesudah sholat di depan kelas (percaya diri)

Mengingatkan teman yang belum berdzikir dan berdo’a (peduli)

3. 3.5 Mengerti makna dzikir dan do’a setelah shalat

3.5.1 Menjelaskan pengertian dzikir3.5.2 Menjelaskan pengertian do’a3.5.3 Menyebutkan cara berdzikir yang tepat3.5.4 Menyebutkan cara berdo’a yang baik

4. 4.5 Mempraktikkan tata cara dzikir dan do’a setelah shalat secara benar

4.5.1 Praktik dzikir dengan dengan bacaan yang benar

4.5.2 Praktik melafalkan do’a dengan bacaan yang benar

C. Materi Pembelajaran1. Arti Dzikir

Dzikir artinya mengingat Allah SWT. Dzikir dilakukan dengan cara mengucapkan bacaan atau lafal-lafal tertentu untuk mendekatkan diri kepada Allah SWT.Berdzikir kepada Allah SWT dapat dilakukan sambil berdiri, duduk atau dalam keadaan berbaring.Dengan dzikir kepada Allah SWT hati menjadi tenang dan tentram.

2. Arti do’aDo’a artiny memohon sesuatu.Do’a diartikan pula memohon perlindungan kepada Allah SWT dengan merendahkan diri dan tunduk kepada-Nya.

Bagi orang yang beriman, yang ingin mendapatkan keberhasilan dan kebahagiaan di dunia dan di akhirat, maka harus berusaha dan berdo’a kepada Allah SWT.

3. Bacaan dzikir sesudah shalat (di buku paket)4. Bacaan do’a sesudah sholat (di buku paket)



cc. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat;

dd.Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);

ee. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;

ff. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi pengetahuan dzikir dan do’a;

gg.Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai peserta didikhh.Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati,


ii. Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan di papan tulis/white board, potongan kartu/kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca atau gambar), jika memungkinkan melalui tayangan slide (media LCD projector).

20 menit

2. Kegiatan Inti

z. Mengamati Menyimak makna dzikir setelah shalat Mengamati tata cara dzikir setelah shalat secara benar

aa. Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaa tentang dzikir

setelah shalat Mengajukan pertanyaan tentang tata cara dzikir setelah shalat secara

benar

bb. Mengumpulkan informasi Secara kelompok kecil mendiskusikan makna dzikir setelah shalat

serta tata caranya

cc.Menalar/Mengasosiasi Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang makna dzikir

setelah shalat Menghubungkan pelajaran tentang makna dzikir setelah shalat

dengan tata cara berdzikir sehari-hari

dd. Mengomunikasikan Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang makna dzikir

setelah shalat Peserta didik menyampaikan hasil pengamatan tentang praktik

berdzikir sehari-hari Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru

100 menit

3. Penutupcc. Guru dapat menanyakan apakah peserta didik sudah memahami materi

tersebutdd. Di bawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi

pembelajaran

20 menit

No. Kegiatan Waktuee. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan


ff. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajarangg. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik


hh. Guru memberikan tugas / PR kepada peserta didik terkait materi yang telah diajarkan

ii. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.





d. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi pengetahuan dzikir dan do’a;

e. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai peserta didikf. Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati,



20 menit

2. Kegiatan Inti

a. Mengamati Menyimak makna dzikir setelah shalat Mengamati tata cara dzikir setelah shalat secara benar

b. Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaa tentang dzikir

setelah shalat Mengajukan pertanyaan tentang tata cara dzikir setelah shalat secara

benar

c. Mengumpulkan informasi Secara kelompok kecil mendiskusikan makna dzikir setelah shalat

serta tata caranya

d. Menalar/Mengasosiasi Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang makna dzikir

setelah shalat Menghubungkan pelajaran tentang makna dzikir setelah shalat

dengan tata cara berdzikir sehari-hari

e. Mengomunikasikan Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang makna dzikir

setelah shalat Peserta didik menyampaikan hasil pengamatan tentang praktik

berdzikir sehari-hari Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru

100 menit

No. Kegiatan Waktu









20 menit

Pertemuan Ketiga (4 x 35 menit = 140 menit)No. Kegiatan Waktu1. Pendahuluan








20 menit

2. Kegiatan Inti

ee.Mengamati Menyimak makna do’a setelah shalat Mengamati tata cara do’a setelah shalat secara benar

ff. Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaa tentang do’a

setelah shalat Mengajukan pertanyaan tentang tata cara do’a setelah shalat secara

benar

gg. Mengumpulkan informasi Secara kelompok kecil mendiskusikan makna do’a setelah shalat

serta tata caranya

hh. Menalar/Mengasosiasi Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang makna do’a setelah

shalat Menghubungkan pelajaran tentang makna do’a setelah shalat dengan

tata cara ber do’a sehari-hari

100 menit

No. Kegiatan Waktuii. Mengomunikasikan

Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang makna do’a setelah shalat

Peserta didik menyampaikan hasil pengamatan tentang praktik ber do’a sehari-hari


3. Penutupjj. Guru dapat menanyakan apakah peserta didik sudah memahami materi

tersebutkk. Di bawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi

pembelajaranll. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan


mm. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajarannn. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik


oo. Guru memberikan tugas / PR kepada peserta didik terkait materi yang telah diajarkan

pp. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

20 menit

Pertemuan Keempat (4 x 35 menit = 140 menit)No. Kegiatan Waktu1. Pendahuluan








20 menit

2. Kegiatan Inti

a. Mengamati Menyimak makna do’a setelah shalat Mengamati tata cara do’a setelah shalat secara benar

b. Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaa tentang do’a

setelah shalat Mengajukan pertanyaan tentang tata cara do’a setelah shalat secara

benar

c. Mengumpulkan informasi Secara kelompok kecil mendiskusikan makna do’a setelah shalat

serta tata caranya

100 menit

No. Kegiatan Waktud. Menalar/Mengasosiasi

Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang makna do’a setelah shalat

Menghubungkan pelajaran tentang makna do’a setelah shalat dengan tata cara ber do’a sehari-hari

e. Mengomunikasikan Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang makna do’a

setelah shalat Peserta didik menyampaikan hasil pengamatan tentang praktik ber

do’a sehari-hari Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru









20 menit

E. Penilaian22. Penilaian Sikap Spiritual (Observasi)

No. Nama

Sholat tepat pada waktunya

Sholat mengikuti contoh

Rasululloh

Berdzikir setelah shalat

Berdo’a setelah shalat

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 112



No. Nama

Berdzikir dan berdo’a setelah selesai shalat

(disiplin)

Membaca dzikir bersama-sama setelah selesai

shalat (kerjasama)

Berani menghafal Dzikir dan do’a sesudah sholat di depan

kelas(percaya diri)

Mengingatkan teman yang

belum berdzikir dan berdo’a

(peduli)

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 112

Keterangan:4 = Terbiasa, 3 = mulai terbiasa, 2 = mulai terlihat, 1 = Tidak terlihat

24. Penilaian Pengetahuan

Tes Tulis

26. Dzikir artinya mengingat … .

27. Untuk mendekatkan diri kepada Allah SWT dengan cara … .

28. Memohon sesuatu kepada Allah SWT disebut … .

29. Dengan berdzikir kepada Allah SWT hati kita menjadi … .

30. Berdo’alah kepada Tuhanmu dengan rendah hati dan suara yang … .

31. Subhaanallaah adalah bunyi bacaan … .

32. Alhamdulillaah adalah bunyi bacaan … .

33. Mengingat Allah disebut … .

34. Bacaan istighfar berbunyi … .

35. Berdo’a setelah shalat fardhu, termasuk do’a yang oleh …. Allah SWT



25. Penilaian Keterampilan

Nama Peserta Didik

Kelancaran(bacaan dzikir dan

do’a)

Kebenaran(bacaan dzikir dan

do’a)

Kekhusyuan(adab)

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 11.

2.

3. dst.



27. Pembelajaran Remedial dan Pengayaank. Remedial


l. PengayaanPeserta didik yang sudah menguasai materi pembelajaraan diberikan pengembangan materi.


Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video, BahanElektronik, kertas, dll.

14. Sumber BelajarBuku PAI dan Budi Pekerti Kls III SD, Buku Fiqih Ibadah tatacara berdzikir dan berdo’a


(RPP)

Nama Sekolah : SDN SUMUR BATU 06Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi PekertiKelas/Semester : III / IIMateri Pokok : Kisah keteladanan Nabi Ibrahim as dan Nabi Ismail asAlokasi Waktu : 4 X 4 Jam Pelajaran ( 4 Pertemuan )

A. Kompetensi Inti

KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.KI-2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam

berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca

dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.


B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1. - Melaksanakan kebaikan Menjaga nama baik keluarga Berdo’a untuk keselamatan orang tua Belajar dengan giat

2. 2.7 Memiliki sikap rasa ingin tahu, sabar, dan rela berkorban sebagai implementasi dari pemahaman kisah keteladanan Nabi Ibrahim as dan Nabi Ismail as

2.7.1 Bersikap sabar2.7.2 Bersikap rela berkorban

3. 3.13 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Ibrahim as dan Nabi Ismail as (rasa ingin tahu, sabar, dan rela berkorban, hormat dan patuh kepada orang tua)

3.13.1 Menjelaskan keteladanan dari kisah Nabi Ibrahim as

3.13.2 Menjelaskan hikmah dari kisah Nabi Ibrahim as

3.13.3 Menjelaskan keteladanan dari kisah Nabi ismail as

3.13.4 Menjelaskan hikmah dari kisah Nabi Ismail as

4. 4.13 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Ibrahim as dan Nabi Ismail as

4.13.1 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Ibrahim as

4.13.2 Menceritakan kisah singkat nabi Ibrahim as

4.13.3 Menceritakan kisah keteladanan nabi Ismail as

4.13.4 Menceritakan kisah singkat Nabi Ismail as

C. Materi Pembelajaran NABI IBRAHIM

NABI ISMAILKisah tentang Nabi Ismail as. selengkapnya dapat membaca langsung al-Qur’±n. • Sifat Nabi Ismail as. dalam al-Qur’±n: 19:54, 37:101, 37:102. • Nabi Ismail as. yang disembelih: 37:102, 37:103, 37:107.

• Pengorbanan Nabi Ismail as.: 37:107. • Membangun Ka’bah bersama Ibrahim as.: 2:127. • Dakwah Nabi Ismail as. dan keutamaannya: 2:136, 2:140,

3:84, 4:163, 6:86, 19:55, 38:48.

D. Kegiatan PembelajaranPertemuan pertama (4 x 35 menit = 140 menit)


h. Guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa bersama dengan dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat.

i. Guru memulai pembelajaran dengan membaca surah – surah pendek pilihan dengan benar dan lancar.

j. Guru memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk peserta didik sesuai dengan kegiatan pembelajaran.

k. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi Kisah keteladanan Nabi Ibrahim as dan Nabi Ismail as

l. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai peserta didikm.Menyampaikan tahapan kegiatan pembelajaran yang meliputi kegiatan


n. Guru mempersiapkan media / alat peraga sehubungan dengan kegiatan belajar mengajar.

20menit

2. Kegiatan Intijj. Mengamati

100menit

No. Kegiatan Waktu Menyimak kisah keteladanan Nabi Ibrahim as secara klasikal

maupun individual Mengamati isi kisah Nabi Ibrahim as yang perlu diteladani

(diimplementasikan)

kk. Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang apa

saja sikap teladan Nabi Ibrahim as Mengajukan pertanyaan tentang contoh-contoh sikap Nabi

Ibrahim as yang hendak diteladani

ll. Mengumpulkan Informasi Secara kelompok kecil mendiskusikan kisah keteladanan Nabi

Ibrahim as (mengidentifikasi)

mm. Menalar/Mengasosiasi Membuat catatn hasil diskusi kelompok tentang kisah keteladanan

nabi Ibrahim as Menghubungkan pelajaran tentang sikap keteladanan nabi Ibrahim

as dengan perilaku warga sekolah sehari-hari

nn. Mengomunikasikan Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang kisah

keteladanan Nabi Ibrahim as Peserta didik menyampaikan hasil pengamatan tentang perilaku

warga sekolah sehari-hari terkait dengan sikap teladan Nabi Ibrahim as










20 menit





d. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi Kisah keteladanan Nabi Ibrahim as dan Nabi Ismail as



g. Guru mempersiapkan media / alat peraga sehubungan dengan kegiatan

20menit

No. Kegiatan Waktubelajar mengajar.


Menyimak kisah keteladanan Nabi Ibrahim as secara klasikal maupun individual

Mengamati isi kisah Nabi Ibrahim as yang perlu diteladani (diimplementasikan)

b. Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang apa

saja sikap teladan Nabi Ibrahim as Mengajukan pertanyaan tentang contoh-contoh sikap Nabi

Ibrahim as yang hendak diteladani

c. Mengumpulkan Informasi Secara kelompok kecil mendiskusikan kisah keteladanan Nabi

Ibrahim as (mengidentifikasi)

d. Menalar/Mengasosiasi Membuat catatn hasil diskusi kelompok tentang kisah keteladanan

nabi Ibrahim as Menghubungkan pelajaran tentang sikap keteladanan nabi Ibrahim


e. Mengomunikasikan Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang kisah

keteladanan Nabi Ibrahim as Peserta didik menyampaikan hasil pengamatan tentang perilaku

warga sekolah sehari-hari terkait dengan sikap teladan Nabi Ibrahim as


100menit









20 menit

Pertemuan ketiga (4 x 35 menit = 140 menit)No. Kegiatan Waktu1. Pendahuluan





e. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai peserta didik

20menit

No. Kegiatan Waktuf. Menyampaikan tahapan kegiatan pembelajaran yang meliputi kegiatan




Menyimak kisah keteladanan Nabi Ismail as secara klasikal maupun individual

Mengamati isi kisah Nabi Ismail as yang perlu diteladani (diimplementasikan)


saja sikap teladan Nabi Ismail as Mengajukan pertanyaan tentang contoh-contoh sikap Nabi Ismail

as yang hendak diteladani


Ismail as (mengidentifikasi)


Nabi Ismail as Menghubungkan pelajaran tentang sikap keteladanan Nabi Ismail



keteladanan Nabi Ismail as Peserta didik menyampaikan hasil pengamatan tentang perilaku

warga sekolah sehari-hari terkait dengan sikap teladan Nabi Ismail as


100menit









20 menit

Pertemuan keempat (4 x 35 menit = 140 menit)No. Kegiatan Waktu1. Pendahuluan



c. Guru memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, posisi dan tempat

20menit

No. Kegiatan Waktududuk peserta didik sesuai dengan kegiatan pembelajaran.






Menyimak kisah keteladanan Nabi Ismail as secara klasikal maupun individual

Mengamati isi kisah Nabi Ismail as yang perlu diteladani (diimplementasikan)


saja sikap teladan Nabi Ismail as Mengajukan pertanyaan tentang contoh-contoh sikap Nabi Ismail

as yang hendak diteladani


Ismail as (mengidentifikasi)


nabi Ismail as Menghubungkan pelajaran tentang sikap keteladanan nabi Ismail



keteladanan Nabi Ismail as Peserta didik menyampaikan hasil pengamatan tentang perilaku

warga sekolah sehari-hari terkait dengan sikap teladan Nabi Ismail as


100menit









20 menit

E. Penilaian28. Teknik dan Instrumen Penilaian

d. Penilaian Sikap Spiritual

Observasi

No. Nama

Sikap yang diamati

Melaksanakan kebaikan

Menjaga nama baik keluarga

Berdo’a untuk

keselamatan orang tua

Belajar dengan giat

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1123dst


e. Sikap sosial

Observasi

No. NamaBersikap sabar Bersikap rela

berkorban

4 3 2 1 4 3 2 112

dst


f. Pengetahuan

Tes Tulis

6. Ayah Nabi Ibrahim bernama … .

7. Walaupun ayahnya kafir namun Nabi Ibrahim as tetap …

8. Nabi Ibrahim as dilahirkan di … .

9. Penduduk Babilonia tidak mengenal Allah SWT, tetapi menyembah … .

10.Ibrahim hidup di lingkungan yang penuh dengan perbuatan … .

11.Raja yang zalim dimasa Nabi Ibrahim as bernama … .

12.Ibu Nabi Ismail as bernama … .

13.Sumber mata air yang ditemukan Siti Hajar disebut … .

14.Nabi Ismail as bekerjasama dengan ayahnya membangun … .

15.Walaupun mendapat perintah Allah yang sangat berat, namun Nabi Ibrahim as

melaksanakannya dengan ihlas dan … .



d. Tes Praktik/Unjuk Kerja

Keterampilan (Tes Praktik )

No Nama Peserta Didik

Bahasa Kelancaran4 3 2 1 4 3 2 1

1.2.dst

Ket.4 = Sangat lancar, 3 = lancar, 2 = cukup lancar, 1 = tidak lancar

29. Pembelajaran Remedial dan Pengayaanm. Remedial


n. PengayaanPeserta didik yang sudah menguasai materi pembelajaraan diberikan pengembangan materi.

F. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar4. Media/alat

Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video, gambar/poster

5. Bahan

Elektronik, kertas, dll.

6. Sumber Belajar

Buku kisah 25 Nabi dan rasul, Buku PAI dan Budi Pekerti Kls III SD

mgmppaismpjakartabarat.files.wordpress.com · web viewrencana pelaksanaan pembelajaran ( rpp)...

Documents