media dan praktik€¦ · media dan praktik pembelajaran dr. samsul maarif, m.pd. pendidikan...
TRANSCRIPT
Media dan Praktik PembelajaranDr. Samsul Maarif, M.Pd.
Pendidikan Matematika FKIP UHAMKA
1
Survey Membuktikan........
◦https://gg.gg/webinar-IMES
Atau scan:
2
Pengajaran dan Pembelajaran
3
PENGAJARAN✓ Pengajaran adalah susunan informasi dan lingkungan yang memfasilitasi
pembelajaran (Kusumah, 2008)✓ Informasi: konten matematika✓ Lingkungan : tempat, metode, media, peralatan yang mendukung proses
pembelajaran✓ Lingkunan dan Informasi harus dikemas secara baik
PEMBELAJARAN✓ Pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan
sumber belajar pada suatu lingkungan belajar (UU No. 20 Th 2003)✓ Pengembangan pengetahuan, sikap dan keterampialam ➔saat berinteraksi
dengan informasi dan lingkungan yang disajikan
Penyampaian informasi
4
DISAMPAIKAN
✓ Apakah informasi diterima secara utuh?
✓ Bagaimana pemahaman terhadap informasi yang disamapaikan?
✓ Feed back terhadap informasi yang diterima?
Ada faktor yang menyebabkan informasi tidak dapat diterima dan dipahami oleh siswa/peserta didik
✓ Konsep Matematika✓ Menyusun materi
pembelajaran✓ Cara menyampaikan materi
pembelajaran
Media Belajar: untuk menjembatani informasi yang disampaiakan supaya diterima dan dipahami oleh siswa/peserta didik
Keterkaitan teori pembelajaran dengan media pembelajaran
5
Bruner➔Urutan pengajaran : (1) pengalaman langsung, (2)
representasi ikonik, (3) representasi simbolikKonkret ➔Abstrak
Media
PembelajaranBehavioristik
Dienes➔Urutan pengajaran : (1) bermain bebas, (2) bermain
dengan aturan tertentu, (3) membandingkan sifat, (4) representasi,
(5) simbolisasi, (6) formalisasi
Konstruktivis ✓Keterlibatan siswa dalam pengalaman-pengalaman bermakna
Media Pembelajaran
6
GuruTujuan
Pembelajaran
Materi, Metode,
Pendekatan Siswa Hasil Belajar
Media
Sumber Belajar
Evaluasi Pembelajaran
Media pembelajaran
adalah segala sesuatu
yang digunakan guru
untuk mengirimkan
pesan kepada siswa dan
merangsang mereka
untuk belajar. (Ruis,
2009)
Manfaat Media Pembelajaran
7
1. Memperjelas Informasi/pesan yang disampaikan oleh guru
2. Dapat menumbuhkan minat belajar siswa
3. Mengatasi keterbatasan ruang dan waktu
4. Membantu visualisasi dan proses ekplorasi pada saat pembelajaran
5. Membantu menyamakan persepsi terhadap materi yang sedang diajarkan
Bagaimana belajar Saat Pandemi Covid 19/Masa Transisi?
8
Keselamatan dan kesehatan peserta didik, pendidik, tenaga pendidik, keluarga
dan masyarakat adalah prioritas utama
Pembelajaran Daring masih menjadi pilihan utama
✓ Pembelajaran tatap muka (zona hijau) dengan persyaratan ➔ Fasilitas protokol
kesehatan, Izin dengan komite, Izin orang tua siswa.
✓ Tahap pertama hanya SMA/sederajat dan SMP/sederajat, untuk SD/Sederajat
dan PAUD masih daring.Pidato Mentri Pendidikan &
Kebudayaan➔ SKB 4 Mentri,
Senin 15 Juni 2020
✓ 94% zona merah, oranye dan kuning (429 Kabupaten/Kota) ➔ Pembelajaran
Daring
✓ 6% zona hijau (85 Kabupaten/Kota) ➔ tatap muka dengan syarat ketat
Pembelajaran di PT menggunakan daring, kuliah praktikum juga diusahakan
daring. Tapi jika tidak dapat dilaksanakan daring diakhir semester
Memilih media pada pembelajaran daring?
9
- Whatsapp group- Schoology- Etmodo- Google Classroom- LMS lain yang disediakan tiap-tiap lembaga- Zoom Meeting- Webex- Goggle meet- dst
- Ruang Guru- Rumah Belajar- Content Youtube (Pembelajaran)- E-book- Website- Kita bisa membuat konten vidio
pembelajaran sendiri- dst
- Geogebra- Rumah Belajar- Buzzmath- Geoboard- BookWidgets- Functions- Crossword Widgets- Formula’s and Definition- Interctive tool math yang lain
Praktik Pembelajaran Daring
10
Bagaimana untuk menunjang itu?
TPACK
TPACK
TPACK titik beratnya adalah bagaimana
pengetahuan Teknologi (Technological Knowledge),
pengetahuan Pedagogi (Pedagogy Knowledge), dan
pengatahuan Konten (Content Knowledge) dapat di
satukan dalam sebuah pembelajaran
11
Technological Pedagogical Content
Knowledge (TPACK) adalah pengetahuan tentang
bagaimana memfasilitasi pembelajaran siswa dari
materi tertentu melalui pendekatan pedagogik dan
teknologi (Shulman’s, 1986; Angeli & Valanides,
2005; Mishra & Koehler, 2009)
12
Memahami:- Fakta- Konsep- Ide- Pembuktian
- Komputer- Website- Aplikasi matematika- LMS
- Model Pembelajaran
- Strategi- Metode- Pendekatan- Penialain
cara mengajar konten tertentu:✓ Mengetahui karakteristik materi✓ Memilih metode, pendekatan pembelajaran
yang cocok dengan materi✓ Kurikulum➔Capaian pembelajaran✓ Penilaian
Memilih teknologi sesuai konten matematika:✓ Software Matematika ➔Geogebra,
Cabri, Geometrs Scatpatch dst.✓ Digital math tool✓ Laboratorium virtual (misal:Math -
MERLOT Virtual Labs) https://virtuallabs.merlot.org/
math/index.html
Cara menggunakan teknologi
tertentu saat mengajar➔Membuat
treatment pembelajaran dengan
memanfaatkan teknologi
Hal yang harus diperhatikan dalam praktik pembelajaran daring
13
Menyiapkan bahan ajar Platform Pembelajaran Pelaksanaan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Meminimalisir Kekurangan Proses Pembelajaran
Menyiapkan Bahan Ajar
14
- LKPD/LKM- Artikel/ringkasan materi dalam
bentuk pdf /PPT- Screen Recorder PPT- Vidiscribe- Merekam vidio sendiri
(keterngan materi) ➔upload di youtube/ share langsung
Membuat Sendiri- Ruang Guru- Rumah Belajar- E-book- Website- Content pemebelajaran di Youtube- Laboratorium virtual (misal:Math - MERLOT Virtual Labs)
https://virtuallabs.merlot.org/math/index.html
- Aplikasi ekplorasi online lainya.
Tersedia Online
Kesiapan Platform Pembelajaran
15
- Whatsapp group- Schoology- Etmodo- Google Classroom- LMS lain yang disediakan tiap-tiap lembaga (Mis: Online
Learning UHAMKA)- Zoom Meeting- Goggle meet- Webex- dst
Kombinasi
Pelaksanaan Pembelajaran Daring
1. Memastikan jadwal pembelajaran (waktu dan hari) ➔sebagai pengingat menginformasikan
sehari sebelum pelaksanaan pembelajaran kepada ketua kelas/koordinator kelas.
2. Memastikan siswa/mahasiswa untuk tidak menyambi dengan kegiatan lain-lain yang
memecahkan konsentrasi
3. Membuat daftar tugas-tugas beserta due date atau batas waktunya secara jelas
4. Memastikan siswa/mahasiswa berperan aktif dalam proses diskusi secara daring
5. Jika menggunakan vidio conference (zoom meeting, google meet, webex, dsb) pastikan vidio
siswa/mahasiswa aktif.
6. Memberikan feed back diskusi, tugas, dan pertanyaan siswa/mahasiswa.
16
Penilaian
17
Penugasan, Project
TES ➔Acak soal/jawaban
Beberapa aplikasi yang bisa digunakan:✓ Google form✓ Layanan pada LMS✓ Quizizz✓ Zoho Challenge✓ QuizStar✓ QuizEgg✓ dst
✓ Membuat paper✓ Presentasi yang dividokan, diuplod di youtube✓ Eksplorasi dengan aplikasi matematika online
(seperti geogebra)✓ Mengikuti webinar dengan tema tertentu,
kemudian membuat laporan✓ dst
Memperhatikan Kaidah-kaidah Penialaian/Evaluasi
✓ Capain pembelajaran✓ Validitas instrumen✓ Rubrik pensekoran✓ Estimasi waktu✓ Uraian terkait tugas/project
Meminimalisir hal-hal yang tidak diperkenankan dalam proses
penilaina
Izinkan saya menutup dengan sebuah pantun.......
✓ Postulat 5, Euclid yang punya
✓ Banyak Ilmuan yang ingin buktinya
✓ Meski Covid belum juga reda
✓ Tetap belajar dengan gembira
✓ Menarik garis di dua titik
✓ Garis berpotong di satu titik
✓ Webinar I-MES memang menarik
✓ Melangkah pasti, jadi yang terbaik
18
