Materi Sesi 6 Kelas

PERMENPAN & rb N0.16 TAHUN 2009

( Jabatan fungsional guru dan Angka kreditnya )

DanPenilaian kinerja guru

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN Penilaian Kinerja Guru

PENDIDIKANKEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL

2011

Masalah Sesi Diskusi Kelompok

Bagaimana strategi mensosialisasikan PermenPAN&RB no 16 tahun 2009 ?

Bagaimana teknik implementasi Permen PAN&RB no 16 tahun 2009 ?

Bagaimana teknik melaksanakan Penilaian Kinerja Guru ?

Aspek apa saja yang akan dipakai dalam Penilaian Kinerja Guru?

SKENARIO PEMBELAJARANKegiatan dibagi dalam 5 kelompok kecil membahas seluruh masalah

menggunakan waktu seperti yang terurai di bawah ini.

No. Kegiatan Tujuan Waktu90

1. Diskusi dan Pesentasi tentang PermenPAN&RB no 16 tahun 2009 dan Penilaian Kinerja Guru

Peserta memiliki wawasan dan pemahaman yang sama tentang PermenPAN&RB no 16 tahun 2009 dan Penilaian Kinerja Guru

30 menit

2. Melalui FGD menentukan teknik implementasi Permen PAN&RB no 16 tahun 2009 ?

Peserta dapat menyusun teknik implementasi PermenPAN&RB no 16 tahun 2009 sesuai dengan kondisi daerah masing-masing

20menit

3. Diskusi dan curah pendapat tentang teknik melaksanakan Penilaian Kinerja Guru ?

Merumuskan alternatif kegiatan prioritas dalam meningkatkan pemenuhan PermenPAN&RB no 16 tahun 2009 dan Penilaian Kinerja Guru

20 menit

4. Menentukan aspek-aspek yang akan dipakai dalam Penilaian Kinerja Guru

Peseta dapat menentukan aspek-aspek yang akan dipakai dalam Penilaian Kinerja Guru sesuai dengan tujuan

20Menit

4

Jabatan fungsional guru

PENGERTIAN

ruang lingkup, tugas, tanggung jawab, dan wewenang

mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan

mengevaluasi peserta didik

PAUD jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah sesuai dengan

peraturan perundang-undangan yang diduduki oleh PNS

RUMPUN JABATAN, JENIS GURU, KEDUDUKAN, DAN TUGAS UTAMA

5

satuan nilai dari tiap butir kegiatan dan/atau akumulasi nilai butir-butir kegiatan yang harus dicapai oleh seorang Guru dalam rangka pembinaan karier kepangkatan dan jabatannya

Angka Kredit

6

Penilaian dari tiap butir kegiatan tugas utama Guru dalam rangka pembinaan karier kepangkatan dan jabatannya.

Penilaian Kinerja

7 Tugas utama mendidik, mengajar, membimbing,

mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik

Beban kerja Paling sedikit 24 (dua puluh empat) jam

tatap muka dan paling banyak 40 (empat puluh) jam tatap muka dalam 1 (satu) minggu.

Beban kerja Guru bimbingan dan konseling/konselor:

Paling sedikit 150 (seratus lima puluh) peserta didik dalam 1 (satu) tahun.

Tugas Utama Dan Beban Kerja

8 merencanakan

pembelajaran/bimbingan, melaksana kan pembelajaran/ bimbingan yang ber mutu, menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran/ bimbingan, serta melak sanakan pembelajaran/perbaikan dan pengayaan;

meningkatkan dan mengembangkan ku alifikasi akademik dan kompetensi seca ra berkelanjutan sejalan dengan per kembangan ilmu pengetahuan, teknolo gi, dan seni

Kewajiban

9

PembelajaranPembimbinganTugas lain yang relevan Seperti :(1) menjadi kepala

sekolah/madrasah per tahun; (2) menjadi wakil kepala sekolah/ madra sah per tahun; (3) menjadi ketua program keahlian/ program studi atau yang sejenis nya; (4) menjadi kepala perpustakaan; atau (5) menjadi kepala laboratorium, bengkel, unit pro duksi atau yang sejenisnya

Penilaian Kinerja: Paket Kerja

10

Unsur dan SubunsurUnsur dan Subunsur

a. Pendidikan pendidikan formal pendidikan dan pelatihan (diklat)

b.Pembelajaran/bimbingan dan tugas tertentu melaksanakan proses pembelajaran, melaksanakan proses bimbingan (Guru BK) melaksanakan tugas lain yang relevan

c. Pengembangan keprofesian berkelanjutan pengembangan diri publikasi Ilmiah karya Inovatif

d.Penunjang tugas Guru, meliputi: memperoleh gelar/ijazah yang tidak sesuai dengan bidang yang

diampunya; memperoleh penghargaan/tanda jasa; melaksanakan kegiatan yang mendukung tugas

11

paling kurang 90% (unsur utama)paling banyak 10% (unsur penunjang)

Angka Kredit Komulatif

12

memenuhi persyaratan yg ditentukan

Memenuhi angka kredit yang dipersyaratkan (angka komulatif 90% unsur utama dan 10% unsur penunjang)

Kenaikan Jabatan/Pangkat

13

NO. U N S U RPROSENT

ASE

JENJANG JABATAN / GOLONGAN RUANG DAN ANGKA KREDITPERTAMA MUDA MADYA UTAMA

III/a III/b III/c III/d IV/a IV/b IV/c IV/d IV/e

1 UNSUR UTAMA                      A Pendidikan                        1. Mengikuti pendidikan dan

memperoleh gelar / ijazah / akta  100 100 100 100 100 100 100 100 100

    2. Mengikuti pelatihan prajabatan

≤ 90% - 45 90 180 270 405 540 675 855

  B Pembelajaran/bimbingan dan tugas tertentu

    1. Melaksanakan proses pembelajaran  2. Melaksanakan proses bimbingan  3. Melaksanakan tugas laian yang

relevan dengan fungsi sekolah / madrasah

  C Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

  1. Melaksanakan pengembangan diri    2. Melaksanakan publikasi ilmiah    3. Melaksanakan karya inovativ2 UNSUR PENUNJANG

≥ 10% - 5 10 20 30 45 60 75 95

    1. Memperoleh gelar / ijazah yang tidak sesuai dengan bidang yang diampunya

    2. Melaksanakan kegiatan yang mendukung tugas guru

J U M L A H   100 150 200 300 400 550 700 850 1050

JUMLAH ANGKA KREDIT KUMULATIF MINIMALUNTUK PENGANGKATAN DAN KENAIKAN JABATAN / PANGKAT

GURU DENGAN PENDIDIKAN SARJANA (S1) / DIPLOMA IV

PENILAIAN KINERJA GURU

PP74/ 2008Pasal

52

•TUPOKSI•Merencanakan PBM, melaksanakan PBM, menilai HB. membimbing & melatih pesdik, melkasanakan tugas tambahan

PermenPAN & RB

no 16/ 2009

•TUPOKSI•Mendidik,mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai dan mengevaluai peserta didik PermenP

AN&RBNo. 16/ 2

007

•KOMPETENSI•1. Pedagogik•2. Kepribadian•3. Sosial

FUNGSI PENILAIAN KINERJA GURU

Untuk menilai kemampuan guru dalam menerapkan semua kompetensi dan keterampilan yang diperlukan pada proses pembelajaran, pembimbingan, atau pelaksanaan tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah.

  Untuk menghitung angka kredit yang diperoleh

guru atas kinerja pembelajaran, pembimbingan, atau pelaksanaan tugas tambahan yang relevan

Syarat Sistem PK GURU

Valid. Sistem PK GURU dikatakan valid bila aspek yang dinilai benar-benar mengukur komponen-komponen tugas guru dalam melaksanakan pembelajaran, pembimbingan, dan/atau tugas lain yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah.

  Reliabel. Sistem dikatakan reliabel atau mempunyai tingkat

kepercayaan tinggi bila proses yang dilakukan memberikan hasil yang sama untuk seorang guru yang dinilai kinerjanya oleh siapapun dan kapanpun.

Praktis. Sistem dikatakan praktis bila dapat dilakukan oleh siapa pun dengan relatif mudah, dengan tingkat validitas dan reliabilitas yang sama dalam semua kondisi tanpa memerlukan persyaratan tambahan.

Prinsip Pelaksanaan PK GURU

Berdasarkan hukum. PK GURU harus dilaksanakan sesuai dengan prosedur dan mengacu pada peraturan yang berlaku.

Berdasarkan kinerja. Aspek yang dinilai dalam PK GURU adalah kinerja yang dapat diamati dan dipantau, yang dilakukan guru dalam melaksanakan tugasnya sehari-hari, yaitu. dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran, pembimbingan, dan/atau tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah.

Berlandaskan dokumen PK GURU. Penilai, guru yang dinilai, dan unsur yang terlibat dalam proses PK GURU harus memahami semua dokumen yang terkait dengan sistem PK GURU. Guru dan penilai harus memahami pernyataan kompetensi dan indikator kinerjanya secara utuh, sehingga keduanya mengetahui tentang aspek yang dinilai serta dasar dan kriteria yang digunakan dalam penilaian.

Dilaksanakan secara konsisten.

Konsisten.

Obyektif. Penilaian kinerja guru dilaksanakan secara obyektif sesuai dengan kondisi nyata guru dalam melaksanakan tugas sehari hari.

Adil. Penilai Kinerja memberlakukan syarat, ketentuan, dan prosedur standar kepada semua guru yang dinilai.

Akuntabel. Hasil pelaksanaan penilaian kinerja dapat dipertanggungjawab kan.

Bermanfaat. Penilaian bermanfaat bagi guru dalam rangka peningkatan kualitas kinerjanya secara berkelanjutan, dan sekaligus pengembangan karir profesinya.

Transparan. Proses penilaian kinerja memungkinkan bagi penilai, guru yang dinilai, dan pihak lain yang berkepentingan, untuk memperoleh akses informasi atas penyelenggaraan penilaian tersebut.

Praktis. Penilaian kinerja dapat dilaksanakan secara mudah tanpa mengabai kan prinsip-prinsip lainnya.

Berorientasi pada tujuan. Penilaian dilaksanakan dengan berorientasi pada tujuan yang telah ditetapkan.

lanjutan

Berorientasi pada proses. Penilaian tidak hanya terfokus pada hasil, namun juga perlu memperhatikan proses, yakni bagaimana guru dapat mencapai hasil tersebut.

Berkelanjutan. Penilaian dilaksanakan secara periodik, teratur, dan berlangsung secara terus menerus (on going) selama seseorang menjadi guru.

Rahasia. Hasil PK GURU hanya boleh diketahui oleh pihak-pihak terkait yang berkepentingan.

Aspek yang Dinilai PKG MP(PermenPAN&RB no 16/ 2007)

A. PEDAGOGIK1. Menguasai karakteristik peserta didik2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip

pembela jaran yang mendidik3.Pengembangan kurikulum 4.Kegiatan pembelajaran yang mendidik 5.Pengembangan potensi peserta didik 6.Komunikasi dengan peserta didik 7.Penilaian dan evaluasi

B. KEPRIBADIAN

8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional

9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan rasa bangga menjadi guru

SOSIAL11.Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta

tidak diskriminatif12.Komunikasi dengan sesama guru, tenaga

kependidikan, orangtua, peserta didik, dan masyarakat

Profesional

13. Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

14. Mengembangkan keprofesian melalui tindakan yang reflektif

Aspek yang Dinilai dalam PKG BP/BK( PermenPAN&RB no 27/ 2008 )

A. Pedagogik1. Menguasai teori dan praksis pendidikan2.Mengaplikasikan perkembangan fisiologis dan psikologis

serta perilaku konseli3. Menguasai esensi pelayanan bimbingan dan konseling

dalam jalur, jenis dan jenjang satuan pendidikanB. Kepribadian4. Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa 5. Menghargai dan menjunjung tinggi nilai-nilai

kemanusiaan, individualitas dan kebebasan memilih6. Menunjukkan integritas dan stabilitas keperibadian yang

kuat7. Menampilkan kinerja berkualitas tinggi

C. Sosial

8. Mengimplementasikan kolaborasi internal di tempat bekerja

9. Berperan dalam organisasi dan kegiatan profesi bimbingan dan konseling

10. Mengimplementasikan kolaborasi antar-profesi

D. Profesional 

11. Menguasai konsep dan praksis asesmen untuk memahami kondisi, kebutuhan dan masalah konseli 

12. Menguasai kerangka teoritik dan praksis bimbingan & konseling

 13. Merancang program bimbingan dan konseling 14 . Mengimplementasikan program BK komprehensif  15.Menilai proses dan hasil kegiatan bimbingan dan

konseling16. Memiliki kesadaran, komitmen terhadap etika

profesional17.Menguasai konsep dan praksis penelitian dalam

bimbingan dan konseling

PKG2x setahun

Profil Kinerja Guru dari evadir

PKB (Pengembangan Keprofesian Berklelanjutan) – Angka Kredit

AKHIR TAHUN PELAJARAN(SUMATIF)

Angka Kredit

Pengembangan Karir

PROSEDUR PELAKSANAAN PKG

CONTOH PENYEDERHANAANASPEK YANG DINILAI

1. Perangkat Pembelajaran2. Pelaksanaan Proses Belajar Mengajar3. Pengembangan Keprofesian

( Pengembangan diri, Publikasi Ilmiah, karya inopvatif )

4. Kehadiran5. Kedisiplinan

CONTOH PERANGKAT PEMBELAJARAN

1. Rujukan yang harus dimiliki & dipahami ( PermenPAN&RB no. 22,23/2006, 16, 20, 41/ 2007, dan 27/2008

2. Analisis SI ( Pemetaan SK / KD) 3. Perhitungan KKM 4.Prota ( Kaldik, minggu efektif, dll ) 5. Program Semester (Program Pembelajaran, UH, Remedial/

Pengayaan, UTS, UAS, UKK, US, UN 6. Silabus 7. RPP 8. Program Remedial & Enrichment 9. Buku Nilai 10. Hasil Analisis UH, UTS, UAS 11. Buku Catatan memberikan layanan konsultasi Mapel

terhadap peserta didik 12. Buku Absen Peserta Didik 13. Buku Agenda Harian

CONTOHPELAKSANAAN PBM

Pemantauan Pelaksanaan PBM dilakukan dengan 3 tahapan:

1. Pra Observasi2. Observasi ( PermenPAN&RB no 41 tahun

2007 )3. Post Observasi

Pengembangan Keprofesian

1. Pengembangan diri ( Diklat, seminar, lokakarya. dll)

2. Publikasi Ilmiah ( KTI, Buku, Menjadi nara sumber, dll )

3. Karya inovatif ( Bahan ajar, LKS, dll )

REKAPITULASI NILAI KINERJA GURU(CONTOH)

NO.

NAMA GURU

MATPEL Perangkat

PBM

PBM Pengembang

an profesi

Kehadiran

Kedisip

Linan

JUMLAH

SKOR

NILAIAKHIR

CONTOH - CONTOH INSTRUMEN PKG

(LIHAT CD/ BUKU KERJA PENGAWAS)

Pemahaman dan Peningkatan Keterampilan Penerapan PermenPAN n0 16/2009 dan Penilaian Kinerja Guru

Masalah Rumusan Alternatif Kegiatan1. Bagaimana strategi

mensosialisasikan PermenPAN&RB no 16 tahun 2009 ?

2. Bagaimana teknik implementasi Permen PAN&RB no 16 tahun 2009 ?

3. Bagaimana teknik melaksanakan Penilaian Kinerja Guru ?

4. Aspek apa saja yang akan dipakai dalam Penilaian Kinerja Guru?

Tanya Jawab dan

Kesimpulan

36