makalah pengantar pendidikan kelompok 1

8/17/2019 Makalah Pengantar Pendidikan Kelompok 1

1/13

HAKIKAT MANUSIA DALAM KAITANNYA DENGAN TUJUAN DAN

SASARAN PENDIDIKAN

MAKALAH

UNTUK MEMENUHI TUGAS MATA KULIAH

Pengantar Pendidikan

Yang di bina oleh Ibu Erni Yulianti, S.Pd, M.Pd dan Ibu ita !ia Mu"tika"ari, S.Pd,

M.Pd

#leh

#$$ering %& Kelo'(ok )Ai"a "a$ana *)+-+)+//01

Eltrida Hardi2anti *)+-+)/31

Nur Habibah *)+-+))341

Nur'aula idba Sa$rina *)+-+)+-))1


2/13

UNIE!SITAS NEGE!I MALANG

5AKULTAS MATEMATIKA 6AN ILMU PENGETAHUAN ALAM

P!#6I PEN6I6IKAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

5ebruari 3)

KATA PENGANTA!

Pu7i "2ukur kehadiran Tuhan Yang Maha E"a, berkat rah'at dan karunia8NYA ka'ida(at 'en2ele"aikan tuga" 'akalah ini dala' bidang "tudi Pengantar Pendidikan 2ang

berte'akan 9Hakikat Manu"ia dala' Kaitann2a dengan Tu7uan dan Sa"a"aran Pendidikan : dan

teri'a ka"ih ke(ada do"en (enga7ar 'ata kuliah (engantar (endidikan oleh Ibu ErniYulianti,S.Pd, M.Pd dan Ibu ita !ia Mu"tika"ari, S.Pd, M.Pd

Mungkin dala' (e'buatan 'akalah ini 'a"ih ban2ak 'e'iliki kekurangan baik dari "egi (enuli"an, i"i dan lain "ebagain2a. Maka ka'i "angat 'enghara(kan kritikkan dan "aran guna (erbaikan untuk (e'buatan 'akalah di hari 2ang akan datang.

6e'ikianlah "ebagai (engantar kata, dengan iringan "erta hara(an "e'oga tuli"an

"ederhana ini "e'oga da(at diteri'a dan ber'an$aat bagi "e'ua (e'ba;a. Khu"u"n2a bagi

'aha"i"


3/13

Pen2u"un6A5TA! ISI

KATA PENGANTA! ========================== i6A5TA! ISI=============================... ii

%A% I PEN6AHULUAN

).)Latar %elakang========================.... )).3 !u'u"an Ma"alah=======================.. )

).- Tu7uan============================ 3

%A% II PEM%AHASAN

3.) Hakikat 'anu"ia "ebagai 'akhluk tuhan==============... -3.3 Hakikat 'anu"ia "ebagai 'akhluk ber(ikir, ber"ika( dan berketra'(ilan=....4

3.- Hakikat 'anu"ia "ebagai 'akhluk "o;ial==============...+

3.4 Hakikat 'anu"ia "ebagai 'akhluk "a"aran dan tu7uan (endidikan=====

%A% III PENUTUP

-.) Ke"i'(ulan==========================..)

-.3 Saran============================....)

6A5TA! PUSTAKA==========================....))


4/13

%A% I

PEN6AHULUAN

).) Latar %elakang

Sa"aran (endidikan adalah 'anu"ia. Pendidikan ber'ak"ud 'e'bantu (e"erta didik

untuk 'enu'buh ke'bangkan (oten"i8(oten"i ke'anu"iaan2a. Poten"i ke'anu"iaan 'eru(akan

benih ke'ungkinan untuk 'en7adi 'anu"ia. Tuga" 'endidik han2a 'ungkin dilakukan dengan

benar dan te(at tu7uan, 7ika (endidikan 'e'iliki ;iri kha" 2ang "e;ara (rin"i(il berbeda dengan

heiri kha" 'anu"ia 2ang 'e'bedakan2a dari he


5/13

3. A(a 2ang di'ak"ud dengan hakikat 'anu"ia "ebagai 'akhluk ber(ikir, ber"ika( dan

berketra'(ilan?-. A(a 2ang di'ak"ud dengan hakikat 'anu"ia "ebagai 'akhluk "o"ial?

4. A(a 2ag di'ak"ud dengan hakikat 'anu"ia "ebagai "a"aran dan tu7uan (endidikan?

).- Tu7uan

). Untuk 'engetahui hakikat 'anu"ia "ebagai 'akhluk tuhan *"e"uai dengan kaidah

aga'a1

3. Untuk 'engetahui hakikat 'anu"ia "ebagai 'akhluk ber(ikir, ber"ika( dan

berketra'(ilan

-. Untuk 'engetahui hakikat 'anu"ia "ebagai 'akhluk "o"ial

4. Untuk 'engetahui hakikat 'anu"ia "ebagai 'akhluk "a"aran dan tu7uan (endidikan

%A% IIPEM%AHASAN

3.) Hakikat 'anu"ia "ebagai 'akhluk tuhan


6/13

Pada hakikatn2a 'anu"ia adalah 'akhluk religiu". %eraga'a 'eru(akan kebutuhan

'anu"ia karena 'anu"ia adalah 'akhluk 2ang le'ah "ehingga 'e'erlukan te'(at berto(ang

Manu"ia 'e'erlukan aga'a de'i ke"ela'atan hidu(n2a. 6a(at dikatakan bah


7/13

3.3 Hakikat 'anu"ia "ebagai 'akhluk ber(ikir, ber"ika( dan berketra'(ilan

Manu"ia berbeda dengan 'akhluk hidu( lainn2a karena 'anu"ia 'e'(un2ai akal budi

dan ke'auan 2ang kuat. 6engan akal budi dan ke'auan 2ang kuat, 'anu"ia da(at 'en7adi

'akhluk 2ang lebih dari 'akhluk lainn2a. Manu"ia 'e'(un2ai ;iri kha", ia "elalu ingin tahu,

dan "etelah 'e'(eroleh (engetahuan tentang "e"uatu , 'aka "egera ke(ua"ann2a di"u"ul lagi

dengan ke;endrungan untuk lebih ingin tahu lagi.

Sebagai 'akhluk ber$ikir, 'anu"ia dibekali ha"rat "elalu ingin tahu, tentang benda8 benda

2ang ada dan (eri"ti


8/13

dari 'anu"ia lain. 6ala' hubungann2a dengan 'anu"ia "ebagai 'akhluk "o"ial, 'anu"ia "elalu

hidu( ber"a'a dengan 'anu"ia lainn2a. 6orongan 'a"2arakat 2ang dibina "e7ak lahir akan

"elalu 'ena'(akan dirin2a dala' berbagai bentuk, karena itu dengan "endirin2a 'anu"ia akan

"elalu ber'a"2arakat dala' kehidu(ann2a. Se(erti kita ketahui bah


9/13

Pendidikan ada "eiring dengan "e7arah adan2a 'anu"ia karena (ada da"arn2a (endidikan

adalah u(a2a ala'i 'e'(ertahankan kelang"ungan dan keberlan7utan kehidu(an. Se;ara ala'iah

"e7ak (erta'a 'anu"ia 2ang ber"tatu" orang tua akan 'endidik anakn2a agar bertahan hidu(

"ehingga kehidu(ann2a dan keturunann2a teru" berlang"ung. Nabi Ada' "ebagai 'anu"ia

(erta'a 'endidik Cabil dan habil untuk ber;o;ok tana' dan beternak. 6e'ikian 7uga

dengan 'anu"ia8'anu"ia berikutn2a, baik 'anu"ia8'anu"ia 2ang berku'(ul dala' ko'unita"

'a"2arakat (ri'iti$ hingga 'odern.Sebuah (ern2ataan 2ang 'elanda"i (enda(at ter"ebut adalah

di lingkungan 'a"2arakat (ri'iti$ *berbuda2a a"li1, 'i"aln2a (endidikan

dilakukan oleh dan ata" tanggung 7a


10/13

dilak"anakan, (ada (rin"i(n2a "a'a, 2aitu 'e'beri bi'bingan agar da(at hidu(

'andiri. %i'bingan diberikan oleh genera"i tua *orang tua atau

guru1 ke(ada genera"i 'uda *(utera8(uteri atau (e"erta didik1 agar da(at 'eneru"kan dan

'ele"tarikan tradi"i 2ang hidu( di 'a"2arakat.Perbedaann2a terletak (ada "i"te' dan (ola

(elak"anaan2a. 6i 'a"2arakat 'odern (endidikan "udah 'en7adi (oten"i 2ang ter

organi"a"i dengan baik. Pen2elenggaraann2a dilakukan oleh in"titu"i 2ang arti$i"ial, 2ang "e;ara

$or'al di"ebut "ekolah.: Penda(at 2ang lain di"a'(aikan Made Pidarta 2ang 'enguti(

Lange@eld, 9%eliau 'engatakan bah


11/13

dengan (endidikan $or'al, 2ang teta( berhubungan dengan (ro"e" (endidikan $or'al di luar

"ekolah.

Tu7uan (edidikan bia"an2a diru'u"kan dala' bentuk tu7uan akhir *ulti'ate ai'" o$

edu;ation1.Se;ara u'u' tu7uan (endidikan ialah ke'atangan dan integrita" (ribadi. Ada (ula

2ang 'eru'u"kan dengan kata ke"e'(urnaan *(er$e;tion1.%agi kau' Naturali",dengan

tokohn2a FF. !ou""eau, 'en2atakan baherda" dan Ko'(etiti$ *In"an Ka'il&In"an Pari(urna1. Yang di'ak"ud dengan in"an Indone"ia

;erda" adalah in"an 2ang ;erda" "e;ara ko'(rehen"i$, 2aitu ;erda" "(iritual, ;erda" e'o"ional,

;erda" "o"ial, ;erda" intelektual, dan ;erda" kine"teti".


12/13

%A% III

PENUTUP

-.) Ke"i'(ulan

Manu"ia 'eru(akan 'akhluk 2ang "e'(urna. Manu"ia 'e'iliki akal untuk 'enghada(i

kehidu(ann2a di dunia ini. Akal 7uga 'e'erlukkan (endidikan "ebagai ob2ek 2ang akan

di(ikirkan. 5ung"i akal ter;a(ai a(abila akal itu "endiri da(at 'en$ung"ikan dan ob2ekn2a itu

"endiri adalah il'u (engetahuan. Tan(a bantuan orang lain untuk 'elakukan "egala hal 'anu"ia

tidak da(at hidu(. Maka dari itu, 'anu"ia (ada hakikatn2a adalah 'akhluk tuhan, 'akhluk

ber(ikir, ber"ika( dan berketra'(ilan, 'akhluk "o"ial, "erta 'akhluk "a"aran dan tu7uan

(endidikan. Setia( 'anu"ia 'e'

diak"e" (ada 33 Fanuari 3). (un2ai hakekat dan di'en"i


13/13

2ang di'ilikin2a. 6an dala' diri 'anu"ia itu terda(at (oten"i(oten"i ter(enda' 2ang da(at

ditu'buhke'bangkan 'enu7u ke(ribadian 2ang baik.

-.3 Saran

Pendidikan ber'ak"ud 'e'bantu (e"erta didik untuk 'enu'buh ke'bangkan (oten"i8

(oten"i ke'anu"iaan2a. Poten"i ke'anu"iaan 'eru(akan benih ke'ungkinan untuk 'en7adi

'anu"ia. #leh karena itu tuga" 'endidik haru" dilakukan dengan benar dan te(at tu7uan.

6A5TA! PUSTAKA

5erdian, Y. 3)3. Hakikat Manusia *htt("B&&'u7in.$ile".

makalah pengantar pendidikan kelompok 1

Documents