makalah kap - copy

8/17/2019 Makalah Kap - Copy

http://slidepdf.com/reader/full/makalah-kap-copy 1/15

Pola Pengendali Dalam KomunikaskiAntar Pribadi

UIN SUNAN AMPELS U R A B A Y A

Dosen Pembimbing:

Dr Mo!ammad Ro"#$ SAg$ MPd$ MSi$ MPdi

Disusun %le!:

M%&'AMAD NUR'ADI B()*+,(,-

M 'ARIS B()*,*().

UNI/ERSI0AS ISLAM NE1ERI SUNAN AMPEL

2AKUL0AS DAK3A' DAN ILMU K%MUNIKASI

4URUSAN ILMU K%MUNIKASI

SURABAYA

*(,.

1 | P o l a Pe n g e n d a l i D a l a m K o m u n i k a s i A n t a rP r i b a d i



Kata Pengantar

Assalamualaikum Wr. Wb.

Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas selesainya

makalah yang berjudul " Pola Pengendali Dalam Komunikasi Antar Pribadi ". Atas

dukungan moral dan materi yang diberikan dalam penyusunan makalah ini, maka penulis

mengucapkan banyak terima kasih kepada :

. Dr Mo!ammad Ro"#$ SAg$ MPd$ MSi$ MPdi selaku dosen, yang

memberikan bimbingan menenai studi komunikasi Antar Pribadi.

!. epada teman#teman, yang memberikan dorongan, masukan kepada penulis.

esejukan ridhonya untuk senantiasa mencari dan menggali ilmu yang masih banyak

terkandung dengan segala nestapa nya, yang mampu mendorong saya untuk terus bekerja

sesuai amanah, dan bisa menyusun makalah yang menjadi suatu ke$ajiban bagi saya, untuk

mendapat nilai dan pengetahuan yang sangat berarti tak kan pernah saya lupakan .

Pembuatan makalah ini sangat berarti untuk saya, karena memberikan pengetahuan

yang lebih tentang karya ilmiah dan tentunya sangat berman%aat di suatu hari kelak untuk

mendapatkan yang lebih baik.

Penulis menyadari bah$a makalah ini belumlah sempurna. &leh karena itu, saran dan

kritik yang membangun dari dosen pembimbing rekan#rekan sangat dibutuhkan untuk penyempurnaan makalah ini.

Wassalamualaikum Wr. Wb.

'urabaya, !( Mei !()

Penulis




DAFTAR ISI

'ALAMAN &%/ER ,

KA0A PEN1AN0AR *

DA20AR ISI -

BAB I PENDA'ULUAN

,,

Latar Belakang +,*

Rumusa Masala! .,-

0u5uan .

BAB II PEMBA'ASAN

*,

Pengertian Pola Pengendali Komunikasi )**

Pengertian Pengendalian %rang 0ua 0er!ada6 Anakn7a8*-

Bentuk9bentuk Pengendalian *+

As6ek9As6ek Pola Pengendalian,(

BAB III PENU0UP




-,

Kesim6ulan ,,-*

Saran ,,

DA20AR PUS0AKA ,*

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Komunikasi meru6akan keteram6ilan 7ang sangat 6enting bagi

manusia$ dimana komunikasi da6at ter5adi di segala as6ek bagian

ke!idu6an manusia 7ang tak da6at di6isa!kan Manusia meru6akan

ma!kluk sosial 7ang tak da6at terle6as dari orang lain dan lingkungan

sekitarn7a$ satu9satun7a ;ara untuk ter!ubung dengan orang lain dan

lingkungann7a adala! dengan berkomunikasi Manusia 7ang tidak 6erna!

berkomunikasi dengan manusia lainn7a di6astikan ia akan <tersesat=$

karena ia tidak sem6at menata dirin7a dalam suatu lingkungan sosial,

Penggunaan 7ang 6aling sering kita lakukan mengenai komunikasi iala!

6enggunaan kendali ter!ada6 lingkungan sosial$ 7aitu untuk

meng!asilkan res6on 7ang bisa di6rediksikan dan 7ang kita inginkan dari

orang lain Kendali meru6akan kea!lian atau ke;aka6an sosial Pola96ola

Mulyana, *eddy. !(((. Ilmu Komunikasi Suatu Pengantar, +andung, PT emaja osda arya.




res6on 6esan kita meli6uti !ubungan saling ketergantungan diantara

manusia

Sebagai ;onto!$ dalam makala! kali ini 6eunulis men;oba mengka5i 6ola

6engendalian orang tua ter!ada6 anakn7a

Keluarga meru6akan lembaga 6ertama dalam ke!idu6an anak$

tem6at ia bela5ar men7atakan diri sebagai mak!luk sosial Dalam keluarga

umumn7a anak ada !ubungan interaksi 7ang intim dengan orang tuan7a

Keluarga memberikan dasar 6embentukan tingka! laku$ >atak$ moral dan

6endidikan anak*

%rang tua meru6akan 6endidik utama dan 6ertama bagi anak9anak

mereka$ karena merekala! anak 6ertama kali menda6atkan 6endidikan

Bentuk 6ertama dari 6endidikan terda6at dalam ke!idu6an keluarga

%rang tua dikatakan 6endidik 6ertama karena dari merekala! anak

menda6atkan 6endidikan untuk 6ertama kalin7a Dan dikatakan 6endidik

utama karena 6endidikan dari orang tua men5adi dasar 6erkembangan

dan ke!idu6an anak di kemudian !ari %le! karena itu di butu!kan 6ola

6engendali 7ang te6at agar anak tumbu! berkembang o6timal

1.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang diatas maka rumusan masala! 6ada makala!

ini adala! :

, Bagaimana 6ola 6engendalian orang tua 6ada anak ter!ada6 anak?

* A6aka! 6engaru! 6ola 6engendalian orang tua 6ada anak ter!ada66erilaku anak?

1.3 Tujuan

, Untuk mengeta!ui bagaiman 6ola 6engendalian orang tua ter!ada6

anakn7a

* Untuk mengeta!ui bagaiman 6engaru! dalam 6engendalian tersebut

* Kartini Kartono$ Peran Keluarga Memandu Anak, @4akarta: Ra5a>ali Press$ ,*




| P o l a Pe n g e n d a l i D a l a m K o m u n i k a s i A n t a rP r i b a d i



BAB II

PE!BAHASAN

2.1 Pengert"an P#la Pengen$al" %#&'n"ka("

CPola komunikasi diartikan sebagai bentuk atau 6ola !ubungan dua

orang atau lebi! dalam 6roses 6engiriman dan 6enerimaan ;ara 7ang

te6at se!ingga 6esan 7ang dimaksud da6at di6a!ami -

CDimensi 6ola komunikasi terdiri dari dua ma;am$ 7aitu 6ola 7ang

berorientasi 6ada konse6 dan 6ola 7ang berorientasi 6ada sosial 7ang

mem6un7ai ara! !ubungan 7ang berlainan+

0ubbs dan Moss mengatakan ba!>a C6ola komunikasi atau !ubungan

itu da6at di;irikan ole! : kom6lementaris atau simetris Dalam !ubungan

kom6lementer satu bentuk 6erilaku dominan dari satu 6artisi6an

mendatangkan 6erilaku tunduk dan lainn7a Dalam simetri$ tingkatan

se5au! mana orang berinteraksi atas dasar kesamaan Dominasi bertemu

dengan dominasi atau ke6atu!an dengan ke6atu!an @0ubbs$ Moss$

*((,:*) Disini kita mulai meli!at bagaimana 6roses interaksimen;i6takan struktur sistem Bagaimana orang meres6on satu sama lain

menentukan 5enis !ubungan 7ang mereka miliki

Dari 6engertian diatas maka suatu 6ola komunikasi adala! bentuk

atau 6ola !ubungan antara dua orang atau lebi! dalam 6roses

6engiriman dan 6enerimaan 6esan 7ang dikaitkan dua kom6onen$ 7aitu

gambaran atau ren;ana 7ang meli6uti langka!9langka! 6ada suatu

akti"tas dengan kom6onenkom6onen 7ang meru6akan bagian 6enting

atas ter5adin7a !ubungan komunikasi antar manusia atau kelom6ok dan

- D5amara!$ Ba!ri S7aiul Pola Komunikasi Orang Tua dan Anak Dalam Keluarga$P0 Rineka &i6ta$ 4akarta

- *eito, /oseph. 001. Komunikasi Antarmanusia, Edisi kelima. 2/udul Asli: 3uman 4ommunication5.

/akarta, Pro%essional +ooks

) | P o l a Pe n g e n d a l i D a l a m K o m u n i k a s i A n t a rP r i b a d i



organisasi Ada dua ti6e 6ola 7ang 6enting bagi Palo Alto 1rou6 untuk

menggambarkan 6ola 6engendali !ubungan 0i6e !ubungan 7ang

6ertamaF 4ika dua orang saling meres6on dengan ;ara 7ang sama$ mereka

dikatakan terlibat dalam sebua! !ubungan simetris @s7mmetri;alrelations!i6 Pertentangan kekuasaan te6atn7a se6erti ini: Sala! satu

la>an bi;ara menon5olkan kendaliF 7ang lain menangga6in7a dengan

memaksakan kendali 5uga %rang 6ertama meres6on lagi dengan ;ara

7ang sama$ se!ingga ter5adila! 6ertentangan Namun$ !ubungan simetris

tidak selalu beru6a 6ertentangan kekuasaan Kedua 6elaku da6at sa5a

memberi tangga6an 6asi$ tangga6an balasan$ atau mala! keduan7a

bersika6 saling men5aga

0i6e !ubungan 7ang kedua adala! 6elengka6an

@;om6lementar7 Dalam !ubungan ini$ 6elaku komunikasi meres6on

dengan ;ara 7ang berla>anan Ketika seseorang bersiat mendominasi$

7ang lain mematu!in7aF ketika seseorang bersiat argumentati$ 7ang

lain7a diamF ketika seseorang men5aga$ 7ang lain meneriman7a %le!

karena Palo Alto 1rou6 mengambil sudut 6andang kese!atan mental$ 6ara

6raktisi ini sangat tertarik dalam membedakan 6ola96ola interaksi

6atologis dari 6ola kese!atan

Penelitian 7ang dilakukan ole! L EdnaG Rogers dan kolegan7a

menun5ukkan bagaimana kendali dalam sebua! !ubungan meru6akan

sebua! 6roses sibernetika Kendali dalam sebua! !ubungan tidak

bergantung 6ada tindakan seseorang atau ba!kan ole! ke6ribadian orang

itu sendiri Namun$ Anda !arus meli!at 6ada 6ola 6erilaku antara

la>anHla>an bi;ara Andabagaimana mereka saling meres6ons se;ara

sibernetika

2.2. Pengert"an Pengen$al"an *rang T'a Ter+a$a, Anakn-a

| P o l a Pe n g e n d a l i D a l a m K o m u n i k a s i A n t a rP r i b a d i



Setia6 orang tua 6asti menginginkan anakn7a men5adi orang 7ang

memiliki ke6ribadian 7ang baik$ sika6 mental 7ang se!at serta ak!lak

7ang baik 6ula %rang tua meru6akan 6embentuk ke6ribadian anak 7ang6ertama kali$ karena orang tua meru6akan teladan bagi anak9anakn7a.

Menurut Jaki7a! Darad5at ke6ribadian orang tua$ sika6 dan ;ara

!idu6 meru6akan unsur9unsur 6endidikan 7ang se;ara tidak langsung

akan masuk kedalam 6ribadi anak mereka 7ang sedang tumbu!)

Sebagai tamba!an$ dalam 6engendalian orang tua ter!ada6 anakn7a 5uga

meli6uti !al 6ola asu! Menurut Dann7 I Yatim9Ir>anto$ 6ola asu! adala!

6endidikan$ sedangkan 6endidikan adala! bimbingan se;ara sadar ole!

6endidik ter!ada6 5asmani dan ro!ani anak didik menu5u terbentukn7a

ke6ribadian 7ang utama

4adi$ 6ola 6engendali orang tua adala! suatu interaksi antara orang

tua dan anak$ dimana orang tua bermaksud untuk memberikan

rangsangan ke6ada anakn7a dengan tu5uan untuk menguba! tingka!

laku$ 6engeta!uan serta nilai9nilai 7ang di angga6 te6at ole! orang tua

agar anak men5adi mandiri$ tumbu! dan berkembang se;ara se!at dan

o6timal

2.3 Bent'k/Bent'k Pengen$al"an

Bebera6a a!li 6sikologi tela! mengadakan 6embagian ga7a

6engendalian orang tua dari sudut 6andang 7ang berbeda$ diantaran7a7aitu8 :

) 'hocib Muhammad, Pola Asuh Orang Tua Dalam Membantu Disiplin Diri Anak , 2/akarta: PT. ieneka4ipta, 0015

) Dara5at$ aki7a! Ilmu Jiwa Agama 4akarta: Bulan Bintang,)

6 artini artono, Peran Keluarga Memandu Anak , 2/akarta: aja$ali Press, 00!5




1.A't+#r"tar"an #t#r"ter

Pola 6engendali aut!oritarian adala! bentuk 6ola asu! dimana

orang tua mengasu! anakn7a dengan ga7a 6engasu!an keras %rang tua

menuntut ke6atu!an 7ang tinggi 6ada anak$ tidak bole! bertan7a

ter!ada6 tuntutan orang tua$ orang tua ban7ak meng!ukum bila rema5a

melanggar tuntutann7a

%rang tua 7ang menera6kan 6ola kendali Aut!oritarian akan

memberikan 6engontrolan 7ang ketat ter!ada6 6erilaku anakn7a Namun

kurang memberikan kesem6atan atau berdiskusi Artin7a adan7a

6enera6an disi6lin 7ang ketat dan bersiat otoriter Dengan 6ola ini anak

akan ;enderung berkembang men5adi anak 7ang kaku$ sulit

men7esuaikan diri dalam situasi sosial$ tidak 6er;a7a diri dan ba!kan

mengara! 6ada 6erilaku96erilaku agresi

Dalam 6ola 6engendalian ini$ kontrol ter!ada6 anak bersiat kaku$

tidak ada komunikasi timbal balik$ !ukuman diberikan tan6a alasan dan

5arang memberikan !adia!$ disi6lin 7ang ditera6kan tidak da6at di

rundingkan dan tidak ada 6en5elasan bagi anak

2. A't+#r"tat"e $e&#krat"(

Pola 6engendali 7ang 6aling konsisten dalam memberikan eek 6ositi

adala! 6ola asu! 7ang autoritati dimana orang tua memberikan

6engontrolan 7ang ketat dan 5uga disertai dengan ke!angatan dalam

berinteraksi

Bentuk 6ola 6engendalian aut!oritatie ini orang tua lebi!

men5adikan dirin7a 6anutan atau model bagi anak$ orang tua !angat dan




beru6a7a membimbing anak$ orang tua melibatkan anak dalam membuat

ke6utusan$ orang tua ber>enang untuk mengambil ke6utusan ak!ir dalam

keluarga$ orang tua meng!argai didisi6lin anak Komunikasi 7ang ter5adi

dalam 6ola asu! ini lebi! bersiat timbal balik Dan karena orang tuaberu6a7a memberda7akan rema5a maka kontrol se;ara berangsur9angsur

ber6inda! ke tangan anak

Dalam 6ola Pengendalian ini iala!$ kontrol 7ang bersiat lu>es dimana

orang tua memberikan bimbingan 7ang bersiat mengara!kan agar anak

mengerti dengan baik menga6a ada !al 7ang dibole! dilakukan dan ada

7ang tidak bole!$ komunikasi terbuka dengan dua ara!$ disi6lin 7ang

ditera6kan da6at dirundingkan dan ada 6en5elassan bagi anak 'ukuman

dan 6u5ian diberikan sesuai dengan 6erbuatan dan disertai dengan

6en5elasan

3. Per&"("

Pola 6engendalian bentuk 6ermisi adala! ga7a 6engendalian dimana

orang tua tidak mengendalikan$ tidak menuntut$ dan !angat ke6ada

anakn7a Mereka tidak terorganisasi dengan baik atau tidak eekti dalam

men5alankan ruma! tangga$ lema! dalam mendisi6linkan dan menga5ar

anak

Dalam 6ola 6engendalian ini tidak menggunakan aturan9aturan 7ang

ketat ba!kan bimbingan 5arang diberikan$ se!ingga tidak mengendalikan$

mengontrol atau menuntut 6ada anak Kebebasan di berikan se;ara6enu! dan anak di iinkan membuat ke6utusan untuk dirin7a sendiri$

tan6a 6ertimbangan orang tua dan bole! berkelakukan menurut a6a 7ang

di inginkann7a tan6a adan7a kontrol dari orang tua Anak !arus bela5ar

sendiri bagaimana !arus ber6erilaku dalam lingkunga sosial$ karena

kurang dia5arkan atau diara!kan 6ada 6eraturan96eraturan$ baik 7ang

berlaku di lingkungan keluarga atau mas7arakat Anak tidak di !ukum

>alau6un senga5a melanggar 6eraturan$ 5uga tidak ada !adia! bagi




rema5a 7ang ber6erilaku sosial denagan baik 4adi rema5a di biarkan

berbuat sesuka !ati dengan sedikit kekangan$ meman5akan dan

memenu!i kebutu!an rema5a agar mereka senang

Pada intin7a dalam 6engendalian ini iala! tidak ada 6engendalian

atau kontrol serta tuntutan orang tua ke6ada anak$ komunikasi kurang

!angat karena orang tua bersika6 masa bodo!$ disi6lin 7ang bersiat

6ermisi 7aitu sedikit disi6lin atau tidak berdisi6lin 7ang berarti tidak

membimbing anak ke ara! 6ola 6erilaku 7ang disetu5ui se;ara sosial dan

tidak ada !ukuman atau !adia!

2.4 A(,ek/A(,ek P#la Pengen$al" *rang T'a

As6ek9as6ek 6ola asu! orang tua ada + Yaitu :

Penga>asan @kontrol$ 7aitu usa!a orang tua untuk menga>asi

dan mem6engaru!i kegiatan anak

Komunikasi orang tua dan anak

Disi6lin 7ang ditera6kan denagan ungsi sebagai 6edoman

dalam melakukan 6enilaian ter!ada6 tingka! laku anak

1 Tarmuji, Tipe-tipe Pola Asuh Orang Tua , 2/akarta: Toha Putra 005




BAB III

KESIMPULAN

3.1 Kesimpulan

*ari apa yang telah disampaikan oleh penulis diatas mengenai pola pengendali dalam

komunikasi antar pribadi, penulis mencoba memahamkan kepada pembaca dengan

pendekatan melalui contoh yang telah digamblanhkan oleh penulis. *imana pengendalian

orang tua terhadap anaknya sangatlah penting.

Setia6 orang tua 6asti menginginkan anakn7a men5adi orang 7ang

memiliki ke6ribadian 7ang baik$ sika6 mental 7ang se!at serta ak!lak

7ang baik 6ula %rang tua meru6akan 6embentuk ke6ribadian anak 7ang

6ertama kali$ karena orang tua meru6akan teladan bagi anak9anakn7a

4adi$ 6ola 6engendali orang tua adala! suatu interaksi antara orang

tua dan anak$ dimana orang tua bermaksud untuk memberikan

rangsangan ke6ada anakn7a dengan tu5uan untuk menguba! tingka!

laku$ 6engeta!uan serta nilai9nilai 7ang di angga6 te6at ole! orang tua

agar anak men5adi mandiri$ tumbu! dan berkembang se;ara se!at dan

o6timal

3.2 Saran

A6abila 6en7usunan makala! ini ada 7ang kurang berkenan

di!ati 6emba;a$ kami selaku 6emakala! meminta maa dan semoga ada

kritik dan saran 7ang bermanaat dan membangun dari 6ara sa!abat




DAFTAR PUSTA%A

Deito$ 4ose6! ,. Komunikasi Antarmanusia, Edisi kelima @4udul Asli:

'uman &ommuni;ation 4akarta$ Proessional Books

Mul7ana$ Dedd7 *(((. Ilmu Komunikasi Suatu Pengantar, Bandung$ P0

Rema5a Rosda Kar7a

Djamarah, Bahri Sai!ul. Pola Komunikasi Orang Tua dan Anak DalamKeluarga, PT. "ineka #i$ta, Jakarta

Lein$ Laura , Bagaimana Mengasuh Anak dan Pengaruh Anak BagiKehidu$an Orang tuana.

Kartini Kartono$ Peran Keluarga Memandu Anak, @4akarta: Ra5a>ali Press$,*$ !al ,

S!o;ib Mu!ammad$ Pola Pengasuhan Terhada$ Anak, @4akarta: P0 Rieneka

&i6ta *(((

0armu5i$ Ti$e%ti$e Pola Asuh Orang Tua, @4akarta: 0o!a Putra ,,

Dara5at$ aki7a! Ilmu Jiwa Agama 4akarta: Bulan Bintang,)


makalah kap - copy

Documents