Sebuah profesi memiliki ruang lingkupnya masing-masing. Perawat merupakan salah satu profesi tenaga kesehatan yang memiliki ruang lingkup tersendiri. Ruang lingkup keperawatan menyediakan aspek praktik dan teoritis diantaranya praktik keperawatan, riwayat keperawatan, teori keperawatan, pendidikan dan penelitian. Sebagai acuan ilmu keperawatan memerlukan suatu pardigma. Sebuah paradigma berguna untuk menggambarkan sebuah ruang lingkup ilmu. Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, paradigma merupakan kerangka berpikir yang dimiliki oleh seseorang terhadap suatu fenomena. Secara umum, paradigma merupakan pola pemahaman dan asumsi yang diakui bersama mengenai kenyataan di dunia (Kozier, 2010). Paradigma menggambarkan pandangan dunia, perspektif umum tentang kompleksitas dunia nyata. Sebuah paradigma berguna untuk menggambarkan ruang lingkup sebuah disiplin ilmu. Paradigma merupakan sebuah istilah yang menunjukkan jaringan yang menghubungkan antara sains atau ilmu pengetahuan, filosofi, dan teori yang disepakati secara umum atau terdapat dalam suatu disiplin ilmu (Tomey dan Alligood, 2006). Potter Perry (2009) menyatakan suatu paradigma berguna untuk mendeskripsikan domain dari suatu disiplin ilmu sehingga dapat menghubungkan pengetahuan, filosofi, dan teori yang diterima dan telah diaplikasikan dalam disiplin ilmu tertentu. Keperawatan sebagai suatu disiplin ilmu yang menganggap manusia dan kemanusiaan merupakan titik sentral upaya pembangunan dengan menjunjung tinggi nilai kemanusian juga memiliki paradigma tertentu.Paradigma keperawatan Pandangan global yang dianut oleh kelompok ilmiah (keperawatan) atau hubungan berbagai teori yang membentuk suatu susunan dan mengatur hubungan antara teori tersebut guna mengembang-kan model konseptual dan teori-teori ke-perawatan sebagai kerangka kerja keperawatan (Asmadi, 2008). Paradigma keperawatan juga dapat didefinisikan sebagai suatu cara pandang yang mendasar atau cara melihat, memikirkan, memberi makna, menyikapi dan memilih tindakan terhadap berbagai fenomena yang ada dalam keperawatan. (KUSNANTO, 2003)Paradigma keperawatan melibakan empat cakupan yaitu manusia, kesehatan, lingkungan/situasi, dan keperawatan. Manusia dipandang sebagai individu yang bersifat holistic dan humanistic yang dalam kehidupannya selalu berinteraksi dengan lingkungannya, baik internal maupun eksternal yang akan berpengaruh terhadap status kesehatannya, asuhan/pelayaan keperawatan merupakan praktik keperewatan mandiri yang diberikan karena adanya ketidakmampuan manusia dalam memenuhi kebutuhan dasarnya (Nursalam, 2008). Empat Elemen dari paradigma keperawatan berhubungan langsung dengan kegiatan profesi keperawatan, termasuk perkembangan pengetahuan, filosofi, teori, pengalaman, pendidikan, penelitian, dan praktik (Tomey dan Alligood, 2006 dalam Potter Perry 2009). Dapat disumpulkan bahwa Paradigma keperawatan ini penting untuk menjadi dasar penyamaan persepsi mengenai disiplin ilmu keperawatan. Paradigma keperawatan perlu dimiliki oleh setiap perawat professional untuk meningkatkan pelayanan kesehatan dan asuhan keperawatan kepada klien. Paradigma keperawatan perlu diinternalisasikan kepada seluruh mahasiswa keperawatan yang akan menjadi perawat nantinya. Tanpa adanya paradigma keperawatan, calon-calon perawat dan perawat lainnya akan melenceng dari tujuan keperawatan dan menyebabkan kurang maksimal dalam memberi asuhan keperawatan. Oleh karena itu, sebagai calon perawat professional kita harus memahami paradigma keperawatan.Potter, P.A. & Perry, A.G. (2009). Fundamentals of Nursing. 7th Edition. Singapore: Elsevier Pte.Ltd.

- Kozier, B., Erb, G., Berwan, A.J., & Burke,K. (2010). Fundamentals of Nursing : Concepts, Process, and Practice. New Jersey: Prentice Hall Health.

- Ann Marriner-Tomey., & Martha Alligood. (2006). Nursing theorist and their

work: Elsevier Health Science. - Asmadi. (2005). Konsep Dasar Keperawatan. Jakarta: EGC

- Kusnanto. (2003). Pengantar Profesi dan Praktik Keperawatan Profesional. Jakarta: EGCNursalam dan Ferry Efendi. Pendidikan dalam Keperawatan. Jakarta. Salemba Medika. 2008