lks
TRANSCRIPT
LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS)
PENDIDIKAN FISIKAFAKULTAS SAINTEK
UIN WALISONGO SEMARANGTAHUN 2015
Dibuat Oleh:Visa Mei Tiara (1403066018)
LOADING...PLEASE WAIT...
Back
Next
Deskripsi Mata Latih
O Menyajikan mengenai konsep dasar Lembar Kegiatan Siswa (LKS)
O Memperbaiki miskonsepsi mengenaiO pemahaman LKS yang terjadi saat iniO Melatih para peserta untuk
menyusun LKS yang konstruktivis, verifikatif dan latihan psikomotor.
Back
Next
Defini Lembar Kegiatan Siswa
Lembar kerja siswa (LKS) adalah bagian dari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang menunjang kepada pencapaian indikator melalui Berbuat (Hands on Activity dan Berfikir (Minds on Activity) sehingga siswa memperoleh kemampuan kognitif, afektif dan psikomotor
Back
Next
Fungsi Lembar Kegiatan Siswa
O Lembar kerja siswa (LKS) adalah bagian dari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang menunjang kepada pencapaian indikator
O Lembar kerja siswa untuk mengarahkan siswa secara tertulis dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran
O Pelaksanaan LKS melalui aktivitas berbuat dan berpikir
O Digunakan untuk memperoleh pengetahuan, keterampilan dan adanya perubahan sikap
Back
Next
Tujuan Penyusunan LKS
O Lembar Kerja Siswa yang baik, mencerminkan karakteristik mata pelajaran.
O Rambu-rambu penyusunan LKS.1. Memperkuat dan menunjang
pencapaian tujuan pembelajaran, indikator dan kompetensi dasar serta standar kompetensi yang telah dirumuskan
2. Membantu siswa melakukan aktivitas pembelajaran yang terarah
Back
Next
Bahan Penyusunan LKS
Bahan yang menjadi penyusun lembar kerja siswa sebaiknya memenuhi syarat-syarat:1. Dikembangkan dari konsep yang memiliki
kekuatan untuk dilakukannya kegiatan observasi
2. Isi LKS tersusun logis dan sistematis3. Aktifitas yang dilaksanakan sesuai dengan
tahap perkembangan siswa4. Bahan yang dibuat LKS memicu
keingintahuan siswa5. Mutakhir
Back
Next
Jenis Jenis Lembar Kegiatan Siswa
1. LKS yang bersifat eksperimental adalah LKS yang mengarahkan siswa untuk melakukan kegiatan, berbuat, berpikir, dan membangun pengetahuan yang dilakukan secara eksperimen.
2. LKS verifikatif adalah LKS yang mengarahkan siswa untuk melakukan kegiatan untuk penguatan atau membuktikan teori.
3. LKS yang melatih keterampilan adalah LKS yang mengarahkan siswa untuk berlatih yang menekankan membangun kemampuan psikomotor.
Back
Next
Metode
Secara metodologi LKS sebaiknya1. Memperkaya kegiatan dalam kelas2. Memotivasi siswa3. Memberikan pengarahan dan
instruksi jelas yang mudah dipahami
4. Mengembangkan keterampilan proses siswa
5. Mengembangkan kemampuan inkuiri sesuai dengan tahap perkembangan siswa
6. Mengembangkan kemampuan memecahkan masalah
Back
Next
Metode... (lanjutan)
7. Mengembangkan kemampuan penguasaan materi pelajaran bagi siswa
8. Menanamkan sikap ilmiah melalui proses pengerjaan LKS dalam pembelajaran
Back
Next
Pertimbangan Penggunaan LKS
1. Menarik minat siswa2. Atraktif3. Menambah keyakinan dan rasa
“berhasil” bagi siswa4. Memotivasi siswa5. Pemilihan kosa kata dan istilah
sains sesuai dengan perkembangan kognitif siswa
6. Merangsang self assessment
Back
Next
Prinsip Penyusunan LKS
O Memilih Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, menentukan Indikator dan Tujuan Pembelajaran, menyusun rencanakan pelaksanaan pembelajaran (RPP)
O Memilih secara cermat dan menilai secara teliti pertanyaan, tugas atau latihan dalam LKS apakah sudah sesuai dengan kebutuhan pembelajaran dan tahap perkembangan siswa
O Setiappertanyaan yang tertuang dalam LKS seyogianya dapat mengarahkan pencapaian indikator.
O Latihan dalam LKS menunjang penguasaan literasi sains siswa, penguasaan inkuiri dan menanamkan sikap ilmiah
Back
Next
Prinsip Penggunaan LKS
O Bila kelas heterogen, maka dapat dirancang latihan yang bersifat individual
O Penggunaan LKS bukanlah untuk menggantikan tanggung jawab guru dalam pembelajaran melainkan sebagai sarana untuk mempercepat pencapaian tujuan pembelajaran.
O Penggunaan LKS sebaiknya dapat menumbuhkan minat siswa terhadap pembelajaran melalui diskusi dan pelaksanaan langkah kerja berupa pengamatan, percobaan atau demonstrasi.
O Guru sebaiknya memiliki kesiapan dalam pengelolaan kelas berkaitan dengan pengajaran individual, berhubung LKS disusun mempertimbangkan aspek perbedaan individu dan mengembangkan kemampuan self assessment bagi siswa
Back
Next
Komponen Penyusun LKS
O Judul menggambarkan isi LKS secara keseluruhan
O Tujuan dinyatakan sebagai kalimat pencapaian akhir dari kegiatan pembelajaran pengerjaan LKS
O Landasan Teori isinya memaparkan teori yang sesuai dengan konsep yang dibahas dalam LKS, namun tidak memberi jawaban secara langsung terhadap tujuan.
O Alat dan Bahan merupakan daftar alat dan daftar bahan yang akan digunakan dalam kegiatan, baik jenis maupun jumlahnya
O Langkah-Langkah Kegiatan adalah langkah-langkah prosedural kegiatan yang harus dilaksanakan oleh siswa
Back
Next
Komponen Penyusun LKS... (lanjutan)
O Hasil Pengamatan berisi perolehan data dari hasil langkah-langkah melaksanakan kegiatan pengerjaan LKS
O Pertanyaan Pengarah merupakan pertanyaan-pertanyaan produktif agar siswa terbimbing dan bisa menyimpulkan hasil pengamatannya
O Kesimpulan kegiatan akhir pengerjaan LKS, merupakan langkah membangun pengetahuan dari hasil pelaksanaan kegiatan pengerjaan LKS
Back
Next
ISI LEMBAR KEGIATAN
SISWAO Judul LKSO TujuanO TeoriO Alat dan BahanO Langkah-Langkah KegiatanO Hasil PengamatanO Pertanyaan-Pertanyaan
Pengarah/ProduktifO Kesimpulan
Back
Next
LKS bagi siswa SD kelas
rendahLembar Kegiatan Siswa untuk kelas rendah sebaiknya disederhanakan, mengingat perkembangan kognitif belum seperti siswa SD kelas tinggi
Back
Next
Rubrik Instrumen Penilaian LKSNo Aspek yang dinilai
Skor1 2 3 4 5
1 Judul menggambarkan tujuan yang akan dicapai sesuai indikator yang dikembangkan
2 Tujuan dinyatakan secara tepat sesuai dengan indikator dan kegiatan yang dilaksanakan
3 Landasan teori dituliskan secara jelas dan melandasi kegiatan yang akan dilaksanakan
4 Menuliskan alat dan bahan secara rinci sesuai kebutuhan
5 Cara kerja dinyatakan secara rinci dan jelas6 Terdapat pernyataan yang memberikan
kesempatan kepada siswa untuk mencatat dan menggambarkan hasil pengamatan
7 Terdapat pertanyaan –pertanyaan yang tepat untuk mengarahkan pada kesimpulan
8 Terdapat perintah yang tepat bagi siswa untuk menyimpulkan hasil kegiatan
Are You Sure That You Want
to Exit?YES
NO