KOMPETENSI INTI

DENGAN PENDEKATAN SCIENTIFIC

HUBUNGAN GARIS DENGAN SUDUT JIKA DUA GARIS SEJAJAR BERPOTONGAN DENGAN GARIS LAIN

HARI/TANGGAL :

KELAS :

KELOMPOK :

ANGGOTA : 1.

2.

3.

4.

2. MENGHARGAI DAN MENGHAYATI PERILAKU JUJUR, DISIPLIN, TANGGUNG JAWAB, PEDULI, SANTUN, PERCAYA DIRI, DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN LINGKUNGAN SOSIAL DAN ALAM DALAM JANGKAUAN PERGAULAN DAN KEBERADAANNYA.

4. MENCOBA, MENGOLAH, DAN MENYAJI DALAM RANAH KONKRET DAN RANAH ABSTRAK SESUAI DENGAN YANG DIPELAJARI DI SEKOLAH DAN SUMBER LAIN YANG SAMA DALAM SUDUT PANDANG/TEORI.

2.3 MEMILIKI SIKAP TERBUKA, SANTUN, OBJEKTIF, MENGHARGAI PENDAPAT DAN KARYA TEMAN DALAM INTERAKSI KELOMPOK MAUPUN AKTIFITAS SEHARI-HARI.

4.10 MEMAHAMI BERBAGAI KONSEP DAN PRINSIP GARIS DAN SUDUT DALAM PEMECAHAN MASALAH NYATA.

KOMPETENSI DASAR

KEGIATAN 1

Sumber:www.google.com

Lintasan kereta api terdiri dari dua batang besi yang sering disebut rel dan balok – balok kayu yang sering disebut bantalan rel. Rel dan bantalan rel direkatkan oleh baut – baut agar tersambung dengan kuat.

1. Apakah dua batang besi (rel) sejajar ? Mengapa ?

2. Apakah rel dan bantalan rel berpotongan ? Jika berpotongan, di mana titik perpotongannya ?

Rumah Mar

Rumah Siska

Rumah Guru Rumah Ayu

Rumah Kirana

Warung

SMPN 2 Pecel

lele

Rumah Yoko Rumah Oni

KEGIATAN 2

KEGIATAN 3

Jl.ke sungai Jl. ke talang

Jl. ke sungai Jl. ke pt

Setelah selesai kalian mengerjakan KEGIATAN 2, perhatikan penjelasan gurumu untuk mengerjakan KEGIATAN 3 ini !

Gambar di samping adalah denah alamat jalan dari rumah Ibu Dewi ke SMPN 2. Dengan menggunakan mistar dan pensil, ubahlah gambar tersebut ke dalam bentuk sketsa !

Jawab :

KEGIATAN 4

Dengan menggunakan mistar dan pensil, salinlah salah satu gambar pada KEGIATAN 3!

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------gunting

KEGIATAN 5 Perhatikan gambar pada KEGIATAN 4 untuk menjawab semua pertanyaan pada KEGIATAN 5 !

No.1a. Sebutkan sudut – sudut yang menghadap ke arah yang sama ? ( misalnya sama – sama menghadap ke arah kiri atas atau kanan atas atau kiri bawah atau kanan bawah)?

b. Guntinglah salah satu sudut yang ada di jawaban 1.a ! Letakkan hasil guntingan itu pada sudut lainnya yang ada di jawaban 1.a. Apakah kedua sudut itu berhimpit dengan tepat ? apa yang bisa kalian simpulkan ?

c. Jika sudut-sudut yang kalian bahas di atas disebut sudut sehadap, apa definisi dari sudut sehadap dan bagaimana besarnya sudut sehadap ?

No. 2a. Sebutkan sudut – sudut yang berada di bagian dalam antara dua garis yang sejajar serta letak sudut tersebut saling berseberangan?

b. Guntinglah salah satu sudut yang ada di jawaban 2.a ! Letakkan hasil guntingan itu pada pasangan sudut yang ada di jawaban 2.a. Apakah kedua sudut itu berhimpit dengan tepat ? apa yang bisa kalian simpulkan ?

c. Jika sudut-sudut yang kalian bahas di atas disebut sudut dalam berseberangan, apa definisi dari sudut dalam berseberangan dan bagaimana besarnya sudut dalam berseberangan ? dari sudut dalam berseberangan dan bagaimana besarnya sudut dalam berseberangan?

KEGIATAN 6

No.3a. Sebutkan sudut – sudut yang berada di bagian luar antara dua garis yang sejajar serta letak sudut tersebut saling berseberangan?

b. Guntinglah salah satu sudut yang ada di jawaban 3.a ! Letakkan hasil guntingan itu pada pasangan sudut yang ada di jawaban 3.a. Apakah kedua sudut itu berhimpit dengan tepat ? apa yang bisa kalian simpulkan ?

c. Jika sudut-sudut yang kalian bahas di atas disebut sudut luar berseberangan, apa definisi dari sudut luar berseberangan dan bagaimana besarnya sudut luar berseberangan ? dari sudut dalam berseberangan dan bagaimana besarnya sudut dalam berseberangan?

No. 4a. Sebutkan sudut – sudut yang berada di bagian dalam antara dua garis yang sejajar serta serta letak sudut tersebut pada pihak yang sama ( sama – sama di atas garis atau sama – sama di bawah garis ) ?

b. Guntinglah salah satu sudut yang ada di jawaban 4.a ! Letakkan hasil guntingan itu di samping pasangan sudut yang ada di jawaban 4.a. Apakah kedua sudut itu membentuk sudut berpelurus ? apa yang bisa kalian simpulkan ?

c. Jika sudut-sudut yang kalian bahas di atas disebut sudut dalam sepihak, apa definisi dari sudut dalam sepihak dan bagaimana besarnya sudut dalam sepihak ? dari sudut dalam berseberangan dan bagaimana besarnya sudut dalam berseberangan?

No. 5a. Sebutkan sudut – sudut yang berada di bagian luar antara dua garis yang sejajar serta serta letak sudut tersebut pada pihak yang sama ( sama – sama di atas garis atau sama – sama di bawah garis ) ?

b. Guntinglah salah satu sudut yang ada di jawaban 5.a ! Letakkan hasil guntingan itu di samping pasangan sudut yang ada di jawaban 5.a. Apakah kedua sudut itu membentuk sudut berpelurus ? apa yang bisa kalian simpulkan ?

c. Jika sudut-sudut yang kalian bahas di atas disebut sudut luar sepihak, apa definisi dari sudut luar sepihak dan bagaimana besarnya sudut luar sepihak ? dari sudut dalam berseberangan dan bagaimana besarnya sudut dalam ber

B

C D

F

G

H

I

J

K

a. Pada gambar (i), AE sejajar CD. Jika < EAB = 115˚ dan < BCD = 108˚.

Tentukan < ABC !

b. Pada gambar (ii), GH sejajar IJ. ∆ FGH adalah segitiga sama kaki,Jika < FGH = 118˚

Tentukan : a. < FHG

b. < GHK

c. < HGK

d. < JKI

e. < KIJ

(i)

(ii)

JAWAB :

A E