PENGEMBANGAN LKS BERBASIS SCIENTIFIC PADA

PEMBELAJARAN IPA KELAS V DI SDN PENDEM 1 BATU

MALANG

SKRIPSI

Oleh:

Nurul Hidayati

201010430311005

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2014

PENGEMBANGAN LKS BERBASIS SCIENTIFIC PADA

PEMBELAJARAN IPA KELAS V DI SDN PENDEM 01 BATU MALANG

SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat

mendapatkan gelas Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar

OLEH:

NURUL HIDAYATI

201010430311005

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

OKTOBER 2014

i

LEMBAR PERSETUJUAN

PENGEMBANGAN LKS BERBASIS SCIENTIFIC PADA

PEMBELAJARAN IPA KELAS V DI SDN PENDEM 01 BATU MALANG

OLEH:

NURUL HIDAYATI

201010430311005

Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan

di depan dewan penguji dan disetujui

di Malang, 25 September 2014

Menyetujui,

Pembimbing I Pembimbing II

ii

LEMBAR PENGESAHAN

Dipertahankan di depan dewan penguji Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Malang dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar

Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Mengesahkan:

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

Malang, 27 Oktober 2014

iii

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Nurul Hidayati

Tempat, tanggal lahir : Kudus, 03 Januari 1992

NIM : 201010430311005

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:

1. Skripsi dengan judul “Pengembangan LKS Berbasis Scientific Pada

Pembelajaran IPA Kelas V di SDN Pendem 1 Batu Malang” adalah hasil karya

saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah

diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan

Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau

diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara

tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau

daftar pustaka.

2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-

unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang

telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang

berlaku.

3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty

non eksklusif.

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan

sebagaimana mestinya.

Malang, 09 September 2014

Yang Menyatakan,

Nurul Hidayati

iv

MOTTO

عه اوس به مانك رضي هللا عىً ان انىبي صهى هللا عهيً وسهم قال: اطهب انعهم ونى باانصيه، فان

طهب انعهم فريضة عهى كم

مسهم، ان انمال ئكة تضع اجىتها انطا نب انعهم رضا بما يطهب )رواي ابه عبد انبر(

Artinya: “Dari Anas bin Malik RA sesungguhnya Rasulullah SAW

bersabda: carilah ilmu meskipun di negeri Cina, karena

sesungguhnya menuntut ilmu adalah fardu / wajib bagi setiap

muslim, sesungguhnya malaikat meletakkan sayap-sayapnya

bagi orang yang menuntut ilmu karena rela terhadap apa yang

ia tuntut”. (H.R. Ibnu Abdil Bar)

Kejarlah apa yang bermanfaat bagimu, dan mintalah pertolongan hanya

kepada Allah. Jangan Mmudah menyerah dan jangan pernah berkata

“kalau saja aku melakukan begini, pasti akan jadi begini.”

Tapi katakanlah “Allah telah mentakdirkan dan apa yang Dia kehendaki

pasti akan Dia lakukan”.

(Al-Hadist)

Pengetahuan tidaklah cukup, kita harus mengamalkannya.

Niat tidaklah cukup, kita harus melakukannya

Johamm Wolfgang vn Goetha

v

PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat-

Nya dan hidayah-Nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan

terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.

Penulis persembahkan skripsi ini untuk:

1. Ayahanda dan ibunda, bapak Mudhofar dan ibu Sri Darwati yang sangat

kucintai dan kuhormati. Terima kasih atas setiap untaian do’a yang telah ibu

dan bapak kirim untukku disetiap waktu, kasih sayang yang selama ini telah

engkau curahkan, pendidikan dan pengorbanan yang telah engkau berikan

kepadaku. Sungguh kasih sayang yang sangat luar biasa yang tak akan

tergantikan oleh apapun.

2. Adikku Luqman Alvianto dan seluruh keluarga besarku, terima kasih atas

do’a, dukungan dan kasih sayang yang kalian berikan untukku selama ini.

3. Sahabat-sahabatku Ufa, Ina dan Rany, terima kasih atas persahabatan yang

sangat luar biasa yang mengisi hari-hariku disaat suka maupun duka, kita

berjuang bersama selama ini. Semoga kita semua sukses.

4. Keluarga besar PGSD A angkatan 2010, bahagianya bisa mengenal kalian

semua. Nantinya pasti akan kangen masa-masa kuliah bersama kalian.

Semoga sukses selalu menyertai kita semua.

5. Sahabat kos 32-A kakak Via, Fita, Cici, Ernia dan Ina yang selalu mengisi

hari-hariku dengan penuh canda tawa. Bahagianya bisa mengenal kalian

semua. Sungguh persahabatan yang sangat luar biasa. Semoga kita semua

sukses.

vi

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, segala puji bagi Allah SWT penulis panjatkan karena

hanya berkat rahmat, hidayah dan inayahNya skripsi dengan judul

“Pengembangan LKS Berbasis Scientific pada Pembelajaran IPA Kelas V Di SDN

Pendem 01 Batu Malang” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam

tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad

SAW.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini tidak dapat diselesaikan tanpa

bimbingan, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan

hati penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada yang terhormat:

1. Dr. Moh. Mahfud Effendi, M.M, selaku pembimbing I dan Dr. Yuni

Pantiwati, M.M, M.Pd, yang telah memberikan bimbingan, motivasi dan

kesabaran dalam membimbing penulis.

2. Ary Dwi Haryono, M.Pd selaku validator media, Dr. Rr. Eko Susetyarini,

M.Si, selaku validator materi dan Herdy Indra Fiyanto, S.Pd, selaku validator

pembelajaran yang telah memvalidasi bahan ajar pada penelitian ini.

3. Dra. Suharjiyah, M.Pd selaku kepala sekolah SDN Pendem 01 yang telah

memberikan ijin melakukan penelitian.

4. Ayahanda Mudhofar dan Ibunda Sri Darwati serta adikku tercinta Luqman

Alvianto yang senantiasa mendo’akan penulis dalam menuntut ilmu.

Teriring do’a semoga amal kebaikan dari semua pihak mendapat pahala

terbaik dan berlipat ganda dari Allah SWT karena sesungguhnya Allah Maha

Berkuasa untuk melakukan semua itu. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi

siapa saja uang membacanya dan menjadi referensi untuk perbaikan pendidikan

khususnya pada jenjang Sekolah Dasar. Amiin..

Malang, 09 September 2014

Nurul Hidayati

vii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .................................................................................................. i

LEMBAR PERSETUJUAN....................................................................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN ....................................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN .................................................................................. iv

HALAMAN MOTTO ............................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................... vi

KATA PENGANTAR .............................................................................................. vii

ABSTRAK ................................................................................................................ viii

ABSTRACT .............................................................................................................. ix

DAFTAR ISI ............................................................................................................. x

DAFTAR GAMBAR ................................................................................................ xii

DAFTAR TABEL ...................................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................. xiv

BAB 1 PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang ........................................................................................ 1

1.2 Rumusan Masalah ................................................................................... 5

1.3 Tujuan Penelitian dan Pengembangan .................................................... 5

1.4 Spesifikasi Produk yang Diharapkan ...................................................... 5

1.5 Pentingnya Penelitian dan Pengembangan .............................................. 7

1.6 Asumsi dan Keterbatasan Penelitian dan Pengembangan ....................... 8

1.7 Definisi Istilah ......................................................................................... 9

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Kerangka Konseptual .............................................................................. 10

2.2 Pembelajaran IPA .................................................................................... 11

2.2.1 Pengertian Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar ........................... 11

2.2.2 Karakteristik IPA di Sekolah Dasar .............................................. 13

2.2.3 Tujuan IPA di Sekolah Dasar ........................................................ 14

2.2.4 Ruang Lingkup Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar ................... 15

2.2.5 Standar Kompetensi Dasar IPA di Sekolah Dasar Kelas V

Semester I ..................................................................................... 15

2.3 Lembar Kerja Siswa (LKS) ..................................................................... 16

2.3.1 Komponen LKS ............................................................................. 17

2.3.2 Kriteria Kualitas LKS .................................................................... 18

2.3.3 Langkah-langkah Penyusunan LKS .............................................. 20

2.4 Pendekatan Sciectific ............................................................................... 21

2.4.1 Kriteria Pendekatan Scientific ........................................................ 24

2.4.2 Langkah-langkah Pembelajaran dengan Pendekatan Ilmiah ......... 25

1. Mengamati ................................................................................ 25

2. Menanya ................................................................................... 26

3. Menalar ..................................................................................... 29

4. Mencoba ................................................................................... 30

5. Jejaring Pembelajaran atau Pembelajaran Kolaboratif ............. 33

2.5 Materi Perubahan Sifat Benda ................................................................. 35

2.6 LKS Berbasis Scientific ........................................................................... 35

x x

2.6.1 Desain LKS Berbasis Scientific ..................................................... 36

2.6.2 Penerapan LKS Berbasis Scientific di Sekolah Dasar ................... 38

2.6.3 Manfaat LKS Berbasis Scientific .................................................. 39

2.7 Hasil Belajar ............................................................................................ 39

2.7.1 Macam-macam Hasil Belajar ........................................................ 40

2.7.2 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ......................... 43

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Model Pengembangan ........................................................................ 46

3.2 Prosedur Pengembangan ..................................................................... 47

1. Potensi dan Masalah ...................................................................... 47

2. Pengumpulan Data ......................................................................... 48

3. Desain Produk ............................................................................... 50

4. Validasi Desain .............................................................................. 53

5. Revisi Desain ................................................................................. 53

6. Ujicoba Produk .............................................................................. 54

7. Revisi Produk ................................................................................ 54

8. Ujicoba Pemakaian ........................................................................ 54

9. Revisi Produk ................................................................................ 55

3.3 Uji Coba Produk ................................................................................. 55

1. Desain Uji Coba ............................................................................ 55

2. Subjek Uji Coba ............................................................................ 56

3. Jenis Data ....................................................................................... 57

4. Instrumen Pengumpulan Data ....................................................... 57

5. Teknik Analisis Data ..................................................................... 62

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil Penelitian .................................................................................... 65

4.1.1 Potensi dan Masalah ................................................................. 65

4.1.2 Pengumpulan Data .................................................................... 66

4.1.3 Desain Produk .......................................................................... 68

4.1.4 Validasi Produk ........................................................................ 71

4.1.5 Revisi Produk ........................................................................... 76

4.1.6 Ujicoba Produk ......................................................................... 77

4.1.7 Revisi Produk ........................................................................... 81

4.2 Pembahasan ........................................................................................ 82

BAB V PENUTUP

5.1 Kesimpulan ......................................................................................... 87

5.2 Saran ................................................................................................... 88

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................... 89

xi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Bagan Kerangka Konseptual ................................................................. 11

Gambar 2.2 Langkah-langkah Scientific dalam Pembelajaran ................................. 22

Gambar 3.1 Metode Research and Development (R&D) .......................................... 46

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kelas V Semester I ............. 16

Tabel 2.2 Komponen Evaluasi Bahan Ajar Cetak .................................................... 19

Tabel 2.3 Tingkatan Kognitif Pertanyaan ................................................................. 28

Tabel 3.1 Subjek Uji Coba Ahli ................................................................................ 56

Tabel 3.2 Kisi-kisi Angket Validasi Materi .............................................................. 59

Tabel 3.3 Kisi-kisi Angket Validasi Media ............................................................... 60

Tabel 3.4 Pedoman Penilaian Angket Validasi ......................................................... 62

Tabel 3.5 Interpretasi Skor Angket Validasi ............................................................. 63

Tabel 3.6 Pedoman Penilaian Angket Respon Siswa ................................................ 63

Tabel 3.7 Interpretasi Skor Angket Respon Siswa ................................................... 64

Tabel 4.1 Hasil Validasi Ahli Media Pembelajaran, Materi dan Pembelajaran IPA

SD .............................................................................................................................. 71

Tabel 4.2 Saran Validator ......................................................................................... 77

Tabel 4.3 Hasil Ujicoba Kelompok Kecil ................................................................. 79

Tabel 4.4 Hasil Ujicoba Kelompok Besar ................................................................. 81

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1

Lembar Wawancara Analisis Kebutuhan .................................................................. 91

Lembar Observasi Analisis Kebutuhan ..................................................................... 93

Lampiran 2

Angket Validasi Ahli Media Pembelajaran Sebelum Revisi .................................... 94

Angket Validasi Ahli Media Pembelajaran Sesudah Revisi ..................................... 99

Angket Validasi Ahli Materi Sebelum Revisi ........................................................... 104

Angket Validasi Ahli Materi Sesudah Revisi ........................................................... 107

Angket Validasi Ahli Pembelajaran Sebelum Revisi ................................................ 110

Angket Validasi Ahli Pembelajaran Sesudah Revisi ................................................ 113

Angket Respon Siswa ............................................................................................... 116

Lampiran 3

Rekapitulasi Angket Validasi Ahli Media Sebelum Revisi ...................................... 119

Rekapitulasi Angket Validasi Ahli Media Sesudah Revisi ....................................... 121

Rekapitulasi Angket Validasi Ahli Materi Sebelum Revisi ...................................... 123

Rekapitulasi Angket Validasi Ahli Materi Sesudah Revisi ...................................... 124

Rekapitulasi Angket Validasi Ahli Pembelajaran Sebelum Revisi .......................... 125

Rekapitulasi Angket Validasi Ahli Pembelajaran Sesudah Revisi ........................... 126

Rekapitulasi Angket Respon Siswa Ujicoba Kelompok Kecil ................................. 128

Rekapitulasi Angket Respon Siswa Ujicoba Kelompok Besar ................................. 130

Lampiran 4

Data Siswa Ujicoba Kelompok Kecil ....................................................................... 132

Data Siswa Ujicoba Kelompok Besar ....................................................................... 132

Lampiran 5

Lembar Observasi Pelaksanaan Ujicoba Kelompok Kecil ....................................... 133

Lembar Observasi Pelaksanaan Ujicoba Kelompok Besar ....................................... 134

Lampiran 6

Surat Ijin Penelitian Skripsi ...................................................................................... 135

Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ......................................................... 136

Lampiran 7

Foto Ujicoba Kelompok Kecil .................................................................................. 137

Foto Ujicoba Kelompok Besar .................................................................................. 138

Daftar Riwayat Hidup ............................................................................................... 139

xiv

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian : Suatu Pendekatan Praktis.

Jakarta: PT Rineka Cipta.

Departemen Pendidikan Nasional. 2008. Langkah-langkah Penulisan LKS.

Jakarta: Depdiknas

Indrawan, Deni. 2013. Pengembangan Media Gambar Beridentitas Pada

Pembelajaran IPA SD Kelas IV di SDN 02 Siki Kabupaten Trenggalek.

Skripsi tidak diterbitkan. Malang: FKIP UMM.

Kemendikbud. 2013. Contoh Penerapan Pendekatan Scientific dalam

Pembelajaran Tematik. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan

Kebudayaan.

Kemendikbud. 2013. Diklat Guru dalam Rangka Implementasi Kurikulum 2013.

Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kemendikbud 2013. Konsep Pendekatan Scientific. Jakarta: Kementerian

Pendidikan dan Kebudayaan.

Lapono, Nabisi, Dkk. 2008. Belajar dan Pembelajaran SD. Jakarta: Depdiknas.

Meycha, Vina. 2014. Pengembangan Media Pakapin (Papan Kantong Pintar)

Kelas I SD dalam Pembelajaran Tematik. Skripsi tidak diterbitkan.

Malang: FKIP UMM.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional. 2006. Peraturan Menteri Pendidikan

Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan

Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: BSNP.

Peraturan Pemerintah Republik Indonesia. 2013. Peraturan Pemerintah Republik

Indonesia Nomor 32 Tahun 2013 tentang Standar Nasional Pendidikan.

Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Rachmawati, Dianita. 2012. Penerapan LKS Terbuka dalam Model Pembelajaran

Inkuiri untuk Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar Siswa SMP

Negeri 1 Batu. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: FKIP UMM.

Rustaman, Nuryanti, Dkk. 2011. Materi dan Pembelajaran IPA SD. Jakarta:

Universitas Terbuka.

89

Setyosari, Punaji. 2010. Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan.

Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,

Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.

. 2013. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,

Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.

Suparman, M. Atwi. 2012. Desain Instruksional Modern. Jakarta: Erlangga.

Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar.

Jakarta: Kencana Prenadamedia Group.

Suyanto, Slamet, Paidi & Insih Wilujeng. 2011. Lembar Kerja Siswa. Makalah

disajikan pada Pembekalan Guru Daerah 3T, Yogyakarta, 26 November-6

Desember 2011. (Online) http://staff.uny.ac.id.sites/default/files/lain-

lain/dr-imih-wilujeng--mpd/LEMBAR%20KERJA%20SISWA.docx,

diakses 04 Mei 2014

Trianto, 2007. Model Pembelajaran Terpadu dalam Teori dan Praktek. Jakarta :

Prestasi Pustaka Publisher.

. 2012. Model Pembelajaran Terpadu Konsep, Strategi, dan

Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).

Jakarta: Bumi Aksara.

Widjajanti, Endang. 2008. Kualitas Lembar Kerja Siswa. Makalah disajikan

dalam Kegiatan Pengabdian pada Masyarakat. Yogyakarta 22 Agustus

2008.

90