Format Penjabaran KD ke dalam IPK dan Materi PembelajaranMata Pelajaran Perakitan Komputer

Kompetensi Inti Kelas XI Kompetensi Dasar1 2

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.1. Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

1.2. Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam

1.3. Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi

2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

Kompetensi Inti Kelas XI Kompetensi DasarAnalisis dan

Rekomendasi KD *)IPK Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran

1 2 3 4 5 53. Memahami,

menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan

3.1. Memahami perkembangan teknologi komputer

KD 3.1 “Memahami” gradasi C2 terkait dengan KI-3 yaitu C2 sampai C4.Tingkat pengetahuan “perkembangan teknologi komputer”, merupakan pengetahuan konseptual

3.1.1. Memahami perkembangan komputer sebelum tahun 1940

3.1.2. Memahami perkembangan komputer setelah tahun 1940

1. Melalui observasi peserta didik dapat menentukan jenis-jenis komputer sebelum tahun 1940 dengan tekun dan bertannggung jawab

2. Melalui observasi peserta didik dapat menentukan jenis-jenis komputer setelah tahun 1940 dengan tekun dan

1. Generasi komputer sebelum tahun 19402. Generasi komputer sesudah tahun 1940

kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah

bertannggung jawab

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

4.1. Menyajikan data hasil pengamatan terhadap perkembangan teknologi komputer

KD 4.1 “Menyajikan” data hasil pengamatan terhadap perkembangan teknologi komputer merupakan keterampilan abstrak gradasi presisi (P3 Dave), dan sudah terkait dengan tuntutan KI-4 yaitu mengolah, menalar, dan menyaji.

4.1.1. Melaksanakan pembuatan daftar komputer sebelum tahun 1940

4.1.2. Melaksanakan pembuatan daftar komputer setelah tahun 1940

1. Melalui praktik peserta didik dapat membuat daftar komputer sebelum tahun 1940 dengan tekun dan bertanggung jawab

2. Melalui praktik peserta didik dapat membuat daftar komputer setelah tahun 1940dengan tekun dan bertanggung jawab