LANDASAN DAN PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUM

Hansiswany Kamarga

LAN

DA

SA

N P

EN

GEM

BA

NG

AN

K

UR

IKU

LUM

FAKTOR-FAKTOR YANG MENJADI LANDASAN DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM :

1. FILOSOFI merupakan konseptual dan ideal :– Sasaran pendidikan (tujuannya?)– Proses pendidikan (bagaimana caranya?)– Pendidik-siswa (siapa peserta didik, siapa pendidik?)

2. PSIKOLOGIS rencana belajar untuk pengalaman– Perkembangan siswa– Karakteristik siswa– Metode belajar-mengajar

3. SOSIAL BUDAYA dalam hal ini masyarakat (siswa, keluarga, masyarakat umum) merupakan sesuatu yang nyata

– Perubahan tata nilai– Perubahan tuntutan kehidupan– Perubahan tuntutan kerja

4. ILMU DAN TEKNOLOGI arahnya bahwa pendidikan tidak hanya untuk sekarang tetapi untuk masa depan

– Teori baru– Teknologi baru

LAN

DA

SA

N P

EN

GEM

BA

NG

AN

K

UR

IKU

LUM

FILOSOFISPSIKOLOGISSOSIAL BUDAYA

IPTEK

TUJUANKURIKULUM

SUMBANGAN MASING-MASING LANDASAN TERHADAP KURIKULUM

TUJUAN PEND.

ISI PEND.

PROSES PEND.

EVALUASI

FILOSOFIS PSIKOLOGIS SOSIAL BUDAYA ILMU TEKNOLOGI

LAN

DA

SA

N FILO

SO

FIS

MERUPAKAN JAWABAN ESENSIAL / MENDASAR (JAWABAN FILOSOFIS) ATAS PERTANYAAN-PERTANYAAN :

• APA YANG MENJADI TUJUAN PENDIDIKAN ?• SIAPA PENDIDIK DAN TERDIDIK ?• APA ISI PENDIDIKAN ?• BAGAIMANA PROSES INTERAKSI

PENDIDIKAN?

FILSAFAT BERARTI UPAYA UNTUK MENGGAMBARKAN DAN MENYATAKAN SUATU PANDANGAN YANG SISTEMATIS DAN KOMPREHENSIF TENTANG ALAM SEMESTA DAN KEDUDUKAN MANUSIA DI DALAMNYA

LAN

DA

SA

N FILO

SO

FIS

FILSAFAT

• Melihat segala sesuatu dari sudut bagaimana seharusnya (Das Solen) faktor subjektif

• Berupaya menerangkan / mengintegrasikan bagian-bagian ke dalam kesatuan yang menyeluruh & bermakna

ILMU

• berkenaan dengan fakta sebagaimana adanya (Das Sein) faktor objektif

• Pendekatan analitik menguraikan sesuatu ke dalam bagian-bagian kecil

Mempunyai hubungan yang saling mengisi dan melengkapi(komplementer)

Filsafat memberikan landasan dasar bagi ilmu

Ilmu memberikan bahan-bahan untuk pemikiran filosofis

Memberi bahan masukan bagi manusia untuk membantu memecahkan berbagai

masalah dalam kehidupan

LAN

DA

SA

N FILO

SO

FIS

HUBUNGAN ANTARA FILSAFAT DENGAN FILSAFAT PENDIDIKAN

• Donald Butler (1957), filsafat memberikan arah & metodologi terhadap praktek pendidikan; praktek pendidikan memberikan bahan bagi pertimbangan filsafat

• Brubacher (1950), mengemukakan 4 pandangan tentang hubungan ini :– Filsafat merupakan dasar utama dalam filsafat

pendidikan– Filsafat merupakan bunga, bukan akar pendidikan– Filsafat pendidikan berdiri sendiri sebagai disiplin

yang mungkin memberi keuntungan dari kontak dengan filsafat, tetapi kontak tersebut tidak penting

– Filsafat dan teori pendidikan menjadi satu

• John Dewey, filsafat dan filsafat pendidikan adalah sama, seperti pendidikan sama dengan kehidupan

LAN

DA

SA

N FILO

SO

FIS

PANDANGAN JOHN DEWEY

FILSAFAT :DUNIA SELALU BERUBAH

TUJUANNYA SELF REALIZATION

•Tekanan pada proses berpikir

•Proses berpikir bersifat tentatif

•Pengalaman merupakan :•Dasar, mencakup segala aspek kegiatan individu

•Sumber dari nilai

LAN

DA

SA

N FILO

SO

FIS

PENDIDIKAN :•Organisasi pengalaman hidup

•Perubahan pengalaman hidup

TUJUAN PENDIDIKAN :•mencapai kehidupan demokratis

•Usaha individu melanjutkan pendidikan

•Terletak pada proses kemampuan & keharusan meneruskan perkembangan

PROSES BELAJARSyarat pertumbuhan immaturity :•Ketergantungan hubungan sosial

•Plastisitas (kemampuan berubah)

PENGALAMAN adalah proses belajar / pendidikan

•Aktif berusaha (berpikir) mengubah

•Pasif menerima akibat /hasil

Belajar dari pengalaman menghubungkan kemajuan / kemunduran dalam perbuatan.

Pengalaman yang efektif REFLECTIVE THINKING

1. Keraguan/kebingungan menimbulkan masalah2. Mengadakan interpretasi tentatif3. Mengadakan penelitian yang cermat4. Memperoleh hasil hipotesis tentatif5. Hasil pembuktian merupakan dasar untuk berbuat

METODA BELAJAR

Belajar adalah proses pertumbuhanBelajar & berpikir adalah satu

LAN

DA

SA

N FILO

SO

FIS

FILSAFAT : mencari atau mencintai kebenaran dan kebijaksanaan atau kearifan mencari kebenaran yang hakiki

What is real ? What is true ? What is good ?

Menyelidiki jenis danhakekat yang ada

What is ultimate absolute ?

Mengacu kepadamengetahui realitasdibalik yang tampak

ONTOLOGI

Menyangkut masalahpengetahuan

What can we know ?

Termasuk di dalamnyapenelitian ttg. semantika,logika, dan matematika

EPISTEMOLOGI

Menyangkut masalah nilaiBaik / buruk (value)

What is ourMoral questions ?

Menyelidiki pengertian,Jenis, tingkat, sumber dan hakekat nilai

AKSIOLOGI

LAN

DA

SA

N FILO

SO

FIS

• ONTOLOGI APA YANG NYATA• EPISTEMOLOGI APA YANG

BENARBAGAIMANA TAHU

BENARHAKEKAT PENGETAHUAN :1. FILSAFAT DUNIA LUAR MANUSIA2. FILSAFAT BERPUSAT PADA BUMI3. FILSAFAT BERPUSAT PADA MANUSIA

• AXIOLOGI APA YANG SEBAIKNYA DILAKUKAN (ETIKA & ESTETIKA)