lampiran - repository.uksw.edu · follow up/tindak lanjut : bagi anggota kelompok yang belum...

LAMPIRAN

LAMPIRAN 1

Nama :

Kelas :

“SKALA SELF EFFICACY KARIR”

PETUNJUK PENGISIAN SKALA

Pada skala ini terdapat 25 pernyataan. Baca dan pahamilah baik-baik setiap pernyataan. Anda

diminta untuk memilih salah satu alternatif jawaban pada kolom yang disediakan disebelah kanan

dari setiap pernyataan berdasarkan pada kondisi anda yang sebenarnya. Berilah tanda ( X ) pada salah

satu alternatif jawaban. Berikut pilihan jawaban yang tersedia :

SY : Sangat Yakin STY : Sangat Tidak Yakin

Y : Yakin TY : Tidak Yakin

Setiap orang dapat memberikan jawaban yang berbeda, karena itu pilihlah jawaban yang paling sesuai

dengan diri Anda. Semua pilihan jawaban adalah BENAR, tidak ada jawaban yang dianggap

SALAH.

Jika Anda ingin mengganti jawaban Anda, berikan tanda “ = ” pada jawaban yang salah dan berikan

tanda silang pada kolom jawaban yang Anda anggap paling sesuai. Bila sudah selesai harap periksa

kembali jawaban Anda. Jangan sampai ada nomor yang terlewati.

SELAMAT MENGERJAKAN DAN TERIMA KASIH

NO PERNYATAAN SY Y TY STY

1 Mencari informasi di perpustakaan

mengenai pekerjaan yang menarik

perhatian Anda

2 Memilih satu jurusan dari sejumlah

jurusan yang Anda pertimbangkan

3 Membuat rencana tujuan Anda

untuk lima tahun kedepan

4 Menentukan langkah-langkah yang

akan Anda ambil jika Anda

mengalami masalah akademis di

jurusan yang telah Anda pilih

5 Mengukur kemampuan Anda secara

akurat

6 Memilih satu pekerjaan dari

sejumlah pekerjaan yang Anda

pertimbangkan 7 Menentukan langkah-langkah yang

perlu Anda lakukan agar berhasil

menyelesaikan jurusan yang Anda

pilih

8 Terus-menerus bekerja pada tujuan

utama atau karir Anda bahkan ketika

Anda merasa frustrasi

9 Tentukan pekerjaan yang akan Anda

jalani

10 Cari tahu tren kerja untuk pekerjaan

selama sepuluh tahun ke depan

11 Memilih karir yang sesuai dengan

gaya hidup yang Anda sukai

12 Siapkan resume yang baik

13 Merubah jurusan jika Anda tidak

suka pada pilihan jurusan pertama

Anda

14 Putuskan apa yang Anda nilai paling

penting dalam pekerjaan

15 Cari tahu tentang pendapatan

tahunan rata-rata orang di suatu

bidang pekerjaan

16 Membuat keputusan karir dan

kemudian yakin tentang apakah itu

benar atau salah

17 Mengubah pekerjaan jika Anda

tidak puas dengan pekerjaan yang

Anda masuki

18 Mencari tahu apa Anda siap dan

tidak untuk berkorban sesuatu demi

mencapai tujuan karir Anda

19 Bicara dengan orang yang sudah

bekerja di bidang yang Anda minati

20 Memilih jurusan atau karir yang

sesuai dengan minat Anda

21 Mengidentifikasi pengusaha,

perusahaan, atau instansi terkait

dengan karir yang Anda minati

22 Menentukan gaya hidup yang Anda

sukai dalam kehidupan Anda

23 Mencari informasi tentang sarjana

atau sekolah profesional

24 Berhasil mengatasi proses

wawancara kerja yang akan dihadapi

25 Mengidentifikasi beberapa pilihan

yang masuk akal tentang jurusan

atau karir jika Anda tidak

mendapatkan pilihan pertama Anda

LAMPIRAN 2

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

BIMBINGAN KELOMPOK

SMA NEGERI 1 KERTEK

A. Identitas

1. Nama Sekolah : SMA N 1 Kertek

2. Kelas/Semester : X MIPA.2

3. Waktu : 2 x 35 menit

4. Tempat Pelaksanaan : Lapangan basket

5. Tahun Pelajaran : 2016/2017

6. Penyelenggara Layanan : Praktikan

B. Tema : Jurusan yang tepat

C. Sub Tema : Peluang Kerja Masa Depan

D. Bidang Bimbingan : Bimbingan Pribadi

E. Jenis Layanan : Bimbingan Kelompok

F. Fungsi Layanan : Pemahaman

G. Tujuan Layanan :

1. Peserta didik mampu menjelaskan peluang kerja dimasa depan sesuai bakat

2. Peserta didik dapat mengidentifikasi jurusan perguruan tinggi yang sesuai dengan

peluang kerja

3. Peserta didik dapat membuat daftar jenis pekerjaan untuk 10 tahun mendatang

H. Uraian Kegiatan :

Tahap Kegiatan Aktifitas Praktikan dan Anggota Kelompok Waktu Integrasi

Karakter

Tahap

Pembentukan

1. Praktikan menerima secara terbuka kehadiran anggota kelompok.

2. Salam dan Doa 3. Melakukan kontrak layanan (Kesepakatan

layanan), kita akan melakukan kegiatan selama 2 x

35 menit, kita sepakat akan melakukan dengan

tertib dan serius.

4. Praktikan menjelaskan arti dan tujuan bimbingan kelompok.

5. Praktikan menjelaskan cara pelaksanaan bimbingan kelompok.

6. Praktikan menjelaskan asas-asas yang digunakan dalam bimbingan kelompok.

7. Perkenalan dan Permainan kelompok.

Tahap Peralihan 1. Praktikan menjelaskan kembali kegiatan kelompok yang akan dilakukan.

2. Praktikan menanyakan kesiapan anggota kelompok memasuki kegiatan bimbingan kelompok.

3. Menyampaikan topik yang akan dibahas kali ini adalah “Peluang Kerja Masa Depan”

Tahap Kegiatan 1. Berpikir a. Memberikan kesempatan kepada anggota

kelompok untuk menjelaskan pentingnya topik

tersebut dibahas, kemudian praktikan

menyimpulkan.

b. Anggota kelompok diminta untuk menjelaskan apa yang anggota ketahui mengenai peluang

kerja.

c. Anggota kelompok diminta untuk mengemukakan pentingnya melihat peluang

kerja

2. Merasa a. Anggota kelompok merenungkan apabila

mereka mencari kerja tanpa melihat peluang

yang ada

3. Bersikap a. Anggota kelompok diminta untuk menyadari

pentingnya mengetahui peluang kerja yang ada

sebagai salah satu strategi rencana karir mereka

4. Berbuat a. Anggota kelompok diminta untuk

mendiskusikan peluang kerja 10 tahun

mendatang beserta alasannya

b. Anggota kelompok menuliskan daftar tersebut pada kertas yang telah dibagikan.

5. Bertanggung jawab a. Anggota kelompok bertanggung jawab atas apa

yang telah dituliskan dan benar-benar mencari

tahu tren kerja yang dan memilihnya sesuai

dengan bakat mereka.

6. Praktikan melakukan selingan dengan Ice Breaking Rujak Buah.

7. Praktikan dan anggota kelompok menarik kesimpulan dari kegiatan yang telah dilakukan.

Tahap

Pengakhiran

1. Praktikan menginformasikan kepada anggota kelompok bahwa kegiatan kelompok akan segera

diakhiri.

2. Membahas kegiatan lanjutan. 3. Mengucapkan terimakasih kepada anggota

kelompok atas partisipasinya.

4. Menutup dengan doa 5. Perpisahan

I. Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, dan Kegiatan

Kelompok

J. Pihak – Pihak yang disertakan : -

K. Alat dan Media : Kertas dan Bolpoint

L. Materi : Peluang Kerja Masa Depan

M. Sumber Bahan :

https://www.google.com/amp/s/life.idntimes.com/education/amp/rizal/buat-kamu-anak-

ipa-ini-11-jurusan-kuliah-terbaik-yang-bisa-kamu-pilih?espv=1, Diunduh pada Rabu, 14

Juni 2017

N. Rencana Penilaian dan Tindak Lanjut :

Laiseg

1. Penilaian Proses : Melakukan observasi selama kegiatan layanan

berlangsung menggunakan checklist sebagai berikut :

2. Penilaian Hasil :

1. Penilaian Kognitif (Understanding)

1) Jelaskan peluang kerja 10 tahun kedepan?

2) Identifikasikan jurusan perguruan tinggi yang sesuai dengan peluang

kerja ?

No Pernyataan Ya Tidak

1 Peserta didik dapat menjelaskan peluang kerja 10 tahun

kedepan

√

2 Peserta didik dapat mengidentifikasi jurusan perguruan

tinggi yang sesuai dengan peluang kerja

√

Kriteria Kategori

67% - 100% pilihan ya Baik

34% - 66% pilihan ya Cukup

0% - 33% pilihan ya Kurang

2. Penilaian Sikap (Comfort) 1) Bagaimana perasaan anggota kelompok setelah mendapatkan layanan

bimbingan kelompok

2) Kemukakan manfaat yang dapat kamu peroleh dari materi layanan ini.

3. Penilaian Psikomotor (Action)

Aspek yang diobservasi Baik Cukup Kurang

Antusias Peserta didik √

Partisipasi Peserta didik √

Aktifitas Peserta didik √

Respon Peserta didik √

Kelancaran Layanan √

Suasana Layanan √

Catatan khusus Anggota kelompok masih canggung

https://www.google.com/amp/s/life.idntimes.com/education/amp/rizal/buat-kamu-anak-ipa-ini-11-jurusan-kuliah-terbaik-yang-bisa-kamu-pilih?espv=1https://www.google.com/amp/s/life.idntimes.com/education/amp/rizal/buat-kamu-anak-ipa-ini-11-jurusan-kuliah-terbaik-yang-bisa-kamu-pilih?espv=1

1) Apa yang akan kalian lakukan setelah menerima layanan bimbingan kelompok ini?

Laijapen

Melakukan wawancara kepada anggota kelompok untuk mengetahui keyakinan dalam

melihat peluang kerja di 10 tahun mendatang

Laijapang Follow up/tindak lanjut : Bagi anggota kelompok yang belum melakukan

penyesuaian dengan tujuan yang diinginkan melalui kegiatan layanan bimbingan

kelompok atau individu sesuai dengan kebutuhan anggota kelompok.

O. Catatan selama pelaksanaan layanan :

Mengetahui,

Guru BK SMA Negeri 1 Kertek

Triana Sari Fadhilah, S.Pd

Kertek, 16 Juni 2017

Peneliti

Oni Maharani


BIMBINGAN KELOMPOK

SMA NEGERI 1 KERTEK

A. Identitas




4. Tempat Pelaksanaan : Lapangan upacara



B. Tema : Berganti jurusan

C. Sub Tema :Merubah Jurusan Apabila Tidak Suka Pada Pilihan

Pertama




G. Tujuan Layanan :

1. Peserta didik mampu menjelaskan jurusan yang sesuai dengan bakat mereka

2. Peserta didik dapat mengidentifikasi apakah jurusan sekarang sesuai dengan bakat

3. Peserta didik dapat membuat keputusan untuk memilih jurusan yang sesuai dengan

keinginan



Karakter

Tahap

Pembentukan


2. Salam dan Doa



3. Menyampaikan topik yang akan dibahas kali ini

adalah “Merubah Jurusan Apabila Tidak Suka

Pada Pilihan”




menyimpulkan.

b. Anggota kelompok diminta untuk membuat lingkaran dengan titik ditengah tanpa

mengangkat mata bolpoin dan tanpa ada

coretan. Kegiatan diatas bertujuan untuk melatih

kreatifitas anggota dan mengajarkan bahwa

kesuksesan dapat diraih salah satunya dengan

kreatif dan menerapkan strategi

c. Anggota kelompok diminta untuk mengemukakan pentingnya menyiapkan strategi

masa depan salah satunya dengan memilih

jurusan yang sesuai

2. Merasa a. Anggota kelompok merenungkan dampak

apabila mereka memaksakan jurursan yang

tidak mereka suka


pentingnya memilih jurursan yang mereka suka


mendiskusikan apakah jurusan mereka sudah

sesuai dengan keinginan


yang telah didiskusikan dengan teman

kelompok

6. Praktikan melakukan selingan dengan Ice Breaking Berapa Nyamuk.


Tahap

Pengakhiran


diakhiri.




I. Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, dan Kegiatan

Kelompok

J. Pihak – Pihak yang disertakan : -

K. Alat dan Media : Kertas dan Bolpoint

L. Materi : Peluang Kerja Masa Depan

O. Sumber Bahan :

https://www.ayeey.com/2013/10/10/10-cara-memilih-jurusan-kuliah-yang-

tepat.html?m=1, Diunduh pada Rabu, 14 Juni 2017

https://www.ayeey.com/2013/10/10/10-cara-memilih-jurusan-kuliah-yang-tepat.html?m=1https://www.ayeey.com/2013/10/10/10-cara-memilih-jurusan-kuliah-yang-tepat.html?m=1

P. Rencana Penilaian dan Tindak Lanjut :

Laiseg





1) Jelaskan keuntungan masuk jurusan yang sesuai dengan bakat?

2) Identifikasikan akibat masuk jurursan yang tidak disukai ?


1 Peserta didik dapat menjelaskan keuntungan masuk

jurusan yang sesuai dengan bakat

√

2 Peserta didik dapat mengidentifikasi akibat masuk jurursan

yang tidak disukai

√

Kriteria Kategori





bimbingan kelompok


3. Penilaian Psikomotor (Action) 1) Apa yang akan kalian lakukan setelah menerima layanan bimbingan

kelompok ini?

Laijapen


pilihan jurusan







Suasana Layanan √

Catatan khusus -




P. Catatan selama pelaksanaan layanan : -

Mengetahui,




Peneliti

Oni Maharani


BIMBINGAN KELOMPOK

SMA NEGERI 1 KERTEK

A. Identitas







B. Tema : Berganti pekerjaan

C. Sub Tema : Mencari tahu pekerjaaan yang cocok untuk diri sendiri




G. Tujuan Layanan :

1. Peserta didik mampu menjelaskan jenis pekerjaan yang sesuai dengan bakat mereka

2. Peserta didik dapat mengidentifikasi apakah pilihan pekerjaan nantinya sudah sesuai

dengan bakat dan jurusan saat ini

3. Peserta didik dapat mempersiapkan diri dengan baik untuk medapatkan perkerjaan

yang diinginkan



Karakter

Tahap

Pembentukan


2. Salam dan Doa



3. Menyampaikan topik yang akan dibahas kali ini adalah “Mencari tahu pekerjaaan yang cocok

untuk diri sendiri”




menyimpulkan.

b. Anggota kelompok diminta untuk mengisi 40 butir pertanyaan yang ada pada kuis pekerjaan

secara bergantian, dan hasil akhirnya nanti akan

didiskusikan apakah cocok dengan minat atau

tidak

c. Anggota kelompok diminta untuk mengemukakan pentingnya bekerja sesuai

dengan keingginan


apabila mereka memaksakan terjun pada bidang

pekerjaan yang tidak cocok dengan mereka


pentingnya memilih pekerjaan yang cocok

untuk diri sendiri


mendiskusikan kira-kira pekerjaan apa yang

cocok untuk mereka, apakah sesuai dengan hasil

kuis atau tidak



kelompok

6. Praktikan melakukan selingan dengan Ice Breaking Marina Menari di Menara.


Tahap

Pengakhiran


diakhiri.




a. Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, dan Kegiatan

Kelompok

b. Pihak – Pihak yang disertakan : -

c. Alat dan Media : Kertas dan Bolpoint

d. Materi : Peluang Kerja Masa Depan

Q. Sumber Bahan :

https://uquiz.com/36sqYE

https://sites.google.com/site/rempeloksite/home/cara-mengetahui-pekerjaan-yang-cocok-

dengan-diri-kita-sendiri, Diunduh pada Rabu, 15 Juni 2017

https://uquiz.com/36sqYEhttps://sites.google.com/site/rempeloksite/home/cara-mengetahui-pekerjaan-yang-cocok-dengan-diri-kita-sendirihttps://sites.google.com/site/rempeloksite/home/cara-mengetahui-pekerjaan-yang-cocok-dengan-diri-kita-sendiri

R. Rencana Penilaian dan Tindak Lanjut :

Laiseg





3) Jelaskan apakah jenis pekerjaan yang dipilih untuk kedepannya sudah

sesuai keinginan?

4) Identifikasikan akibat bekerja di bidang yang tidak cocok dengamu?


1 Peserta didik dapat menjelaskan apakah jenis pekerjaan

yang dipilih untuk kedepannya sudah sesuai keinginan √

2 Peserta didik dapat mengidentifikasi akibat bekerja di

bidang yang tidak cocok dengamu √

Kriteria Kategori





bimbingan kelompok



kelompok ini?

Laijapen


memilih pekerjaan nantinya







Suasana Layanan √

Catatan khusus -




Q. Catatan selama pelaksanaan layanan : -

Mengetahui,



Kertek, 20 Juli 2017

Peneliti

Oni Maharani


BIMBINGAN KELOMPOK

SMA NEGERI 1 KERTEK

A. Identitas







B. Tema : Masuk Universitas

C. Sub Tema :Langkah Strategis Masuk Universitas




G. Tujuan Layanan :

1. Peserta didik mampu menjelaskan langkah strategis masuk universitas

2. Peserta didik dapat mengidentifikasi langkah strategis masuk universitas versi

mereka sendiri

3. Peserta didik dapat menerapkan langkah-langkah tersebut untuk masuk universitas

yang diinginkan



Karakter

Tahap

Pembentukan


2. Salam dan Doa



6. Menyampaikan topik yang akan dibahas kali ini adalah “-Langkah Strategis Masuk Universitas dan

-Mengidentifikasi dan Mengakses Keinginan

Dan Peluang Masuk Perguruan Tinggi ”. Kedua topik disampaikan dalam 2 kali pertemuan.




menyimpulkan.

b. Anggota kelompok diminta untuk membuat daftar nama universitas beserta informasi

lainnya seperti letak kampus, fakultas unggulan,

dan akreditasi untuk melihat strategi dan apa

saja yang dibutuhkan untuk masuk universitas

tersebut

c. Anggota kelompok diminta untuk mengemukakan daftar yang telah dibuat


apabila mereka mereka daftar universitas tanpa

strategi dan peluang


pentingnya strategi dan peluang untuk masuk

universitas


mendiskusikan kira-kira strategi jitu apa yang

dibutuhkan untuk masuk universitas



kelompok

6. Praktikan melakukan selingan dengan Ice Breaking Sambung Kata.


Tahap

Pengakhiran


diakhiri.

2. Praktikan menanyakan kesan-pesan anggota selama mengikuti bimbingan kelompok.


kelompok atas kesukarelaan mengikuti kegiatan

bimbingan kelompok selama ini.


e. Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, dan Kegiatan

Kelompok

f. Pihak – Pihak yang disertakan : -

g. Alat dan Media : Kertas dan Bolpoint

h. Materi : Peluang Kerja Masa Depan

S. Sumber Bahan :

https://www.zenius.net/blog/13340/langkah-masuk-kuliah-perguruan-tinggi

https://www.zenius.net/blog/13340/langkah-masuk-kuliah-perguruan-tinggi

https://www.griagowes.com/mempersiapkan-diri-memasuki-pt-mengidentifikasi-dan-

mengakses-keinginan-dan-peluang-langkah-pertama/, Diunduh pada Rabu, 15 Juni 2017

T. Rencana Penilaian dan Tindak Lanjut :

Laiseg





1) Jelaskan apa strategi masuk universitas?

2) Identifikasikan antara keinginan masuk universitas dan peluang?


1 Peserta didik dapat menjelaskan apa strategi masuk

universitas √

2 Peserta didik dapat mengidentifikasi keinginan masuk

universitas dan peluang √

Kriteria Kategori





bimbingan kelompok



kelompok ini?







Suasana Layanan √

Catatan khusus -

https://www.griagowes.com/mempersiapkan-diri-memasuki-pt-mengidentifikasi-dan-mengakses-keinginan-dan-peluang-langkah-pertama/https://www.griagowes.com/mempersiapkan-diri-memasuki-pt-mengidentifikasi-dan-mengakses-keinginan-dan-peluang-langkah-pertama/

Laijapen

Melakukan wawancara kepada anggota kelompok untuk mengetahui strategi apa yang

sudah dibuat dan mungkin sudah dikerjakan dalam mempersiapkan masuk universitas




R. Catatan selama pelaksanaan layanan : -

Mengetahui,




Peneliti

Oni Maharani

LAMPIRAN 3

LAPORAN PELAKSANAAN DAN EVALUASI PENILAIAN, ANALISIS, DAN

TINDAK LANJUT RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN

KELOMPOK

I. IDENTITAS

a. Satuan pendidikan : SMA NEGERI 1 KERTEK

b. Tahun ajaran : 2016/2017

c. Sasaran layanan : Peserta didik X MIPA.2

d. Pelaksana : Oni Maharani

II. TUGAS PERKEMBANGAN : Peluang kerja 10 tahun mendatang

a. Tema Bimbingan Kelompok : Karir

b. Bidang Bimbingan Kelompok : Pribadi

c. Fungsi Layanan : Pemahaman

III. PELAKSANAAN LAYANAN

a. Waktu : 2x 35Menit / 16 & 19 Juni 2017

b. Tempat : Lapangan basket

c. Deskripsi dan komentar tentang pelaksanaan Layanan

Layanan bimbingan kelompok dilaksanakan di samping lapangan basket yang

diawali dengan salam. Topik yang digunakan praktikan dalam pelaksanaan

bimbingan yaitu topik tugas artinya praktikan yang telah menyiapkan topik

bahasan untuk bimbingan kelompok. Bimbingan kelompok ini diikuti oleh 6

peserta didik, yaitu Sahrul M, Senopati Gilas P., Kiki Nofikasari, Fika Ananti I.,

dan Aziz Sulaiman. Tujuan dalam bimbingan kelompok ini anggota dapat

memahami peluang kerja 10 tahun mendatang. Diakhir kegiatan, praktikan

meminta anggota kelompok untuk menuliskan daftar pekerjaan yang berpeluang

baik di 10 tahun mendatang. Praktikan berharap dengan adanya layanan bimbingan

kelompok ini dapat menyadarkan peserta didik bahwa melihat peluang kerja itu

penting dan hal ini merupakan salah satu stategi merencanakan karir.

d. Deskripsi dan evaluasi tentang hasil kegiatan.

Dapat dikatakan bahwa proses bimbingan kelompok ini berjalan lancar dan sesuai

dengan yang sudah direncanakan. Kelancaran kegiatan ini praktikan nilai dengan

salah satu aspek yaitu praktikan berhasil membuat anggota kelompok dapat

menuliskan beberapa jenis pekerjaan yang berpeluang bagus di 10 tahun kedepan.

Keaktifan anggota kelompok juga baik dalam menanggapi setiap pertanyaan dari

praktikan dan juga mengajukan pertanyaan ataupun mengomentari pemberian

materi.

Mengetahui,




Peneliti

Oni Maharani



KELOMPOK

I. IDENTITAS





II. TUGAS PERKEMBANGAN :Merubah Jurusan Apabila Tidak Suka Pada Pilihan Pertama





a. Waktu : 2x 35Menit / 21 & 23 Juni 2017

b. Tempat : Lapangan basket


Layanan bimbingan kelompok dilaksanakan di samping lapangan upacara yang



bahasan untuk bimbingan kelompok. Tujuan dalam bimbingan kelompok ini

anggota berani untuk mengganti jurusan apabila tidak cocok dengan pilihan yang

pertama. Diakhir kegiatan, praktikan meminta anggota kelompok menyimpulkan

kegiatan layanan yang telah dilakukan. Praktikan berharap dengan adanya layanan

bimbingan kelompok ini dapat menyadarkan peserta didik bahwa menjalani studi

di bidang ilmu yang tidak disukai dapat mengakibatkan hasil yang kurang optimal.





memutuskan mengganti pilihan jurusan apabila tidak cocok dengan pilihan

pertama. Keaktifan anggota kelompok juga baik dalam menanggapi setiap

pertanyaan dari praktikan dan juga mengajukan pertanyaan ataupun mengomentari

pemberian materi.

Mengetahui,




Peneliti

Oni Maharani



KELOMPOK

I. IDENTITAS





II. TUGAS PERKEMBANGAN :Mengetahui Pekerjaan Yang Cocok Untuk Dirimu





a. Waktu : 2x 35Menit / 20 & 21 Juli 2017

b. Tempat : Lapangan upacara






anggota berani untuk mengganti jurusan apabila tidak cocok dengan pilihan yang

pertama. Diakhir kegiatan, praktikan meminta anggota kelompok menyimpulkan

kegiatan layanan yang telah dilakukan. Praktikan berharap dengan adanya layanan

bimbingan kelompok ini dapat mengarahkan pengetahuan peserta didik pada

bidang pekerjaan yang cocok dengan mereka





mengetahui dan sadar jenis pekerjaan apa yang cocok dengan bakat dan sesuai

dengan mereka. Keaktifan anggota kelompok juga baik dalam menanggapi setiap

pertanyaan dari praktikan dan juga mengajukan pertanyaan ataupun mengomentari

pemberian materi.

Mengetahui,




Peneliti

Oni Maharani



KELOMPOK

I. IDENTITAS





II. TUGAS PERKEMBANGAN : Langkah Strategis Masuk Universitas a. Tema Bimbingan Kelompok : Karir




a. Waktu : 2x 35Menit / 25 & 27 Juli 2017

b. Tempat : Lapangan upacara






anggota dapat mengidentifikasi dan membuat langkah strategis untuk masuk

universitas yang diinginkan. Diakhir kegiatan, praktikan meminta anggota

kelompok menyimpulkan kegiatan layanan yang telah dilakukan. Praktikan

berharap dengan adanya layanan bimbingan kelompok ini dapat membuat anggota

bisa mempersiapkan diri lebih dini untuk masuk universitas yang dituju oleh

masing-masing anggota kelompok




salah satu aspek yaitu praktikan berhasil membuat anggota kelompok

mempersiapkan diri dengan merencanakan strategi jitu untuk masuk universitas.

Keaktifan anggota kelompok juga baik dalam menanggapi setiap pertanyaan dari

praktikan dan juga mengajukan pertanyaan ataupun mengomentari pemberian

materi.

Mengetahui,




Peneliti

Oni Maharani

LAMPIRAN 4: Data Mentah Uji Validitas dan Reliabilitas

Data uji validitas kelas X MIPA.1

resp soal

total 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 3 2 2 1 3 2 2 2 2 3 2 2 4 3 2 3 4 2 2 3 3 3 2 3 4 64

2 2 4 3 3 2 4 3 3 3 3 4 3 2 2 4 3 4 3 3 3 3 2 4 3 3 76

3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 3 66

4 2 3 3 3 2 2 3 3 2 4 3 3 2 2 3 3 2 4 3 2 2 3 3 2 2 66

5 2 2 2 2 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 2 2 3 2 3 3 2 3 2 3 2 62

6 2 3 3 3 4 3 2 3 4 3 2 3 2 4 3 2 3 3 2 4 2 4 3 3 2 72

7 3 3 2 2 2 2 2 2 4 2 2 2 3 2 3 3 2 2 2 4 2 3 2 2 2 60

8 4 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 3 3 3 3 2 4 3 3 2 81

9 3 3 3 3 4 2 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 4 3 3 4 4 80

10 2 3 3 2 2 3 2 2 4 2 2 2 2 2 3 4 2 3 2 4 4 3 4 2 4 68

11 4 3 3 3 2 1 1 1 2 3 1 3 4 2 4 4 3 3 1 2 1 3 3 3 1 61

12 1 2 2 3 3 2 3 3 4 2 3 3 1 3 2 2 1 2 3 4 2 3 2 1 2 59

13 3 1 2 3 1 3 3 3 3 2 3 3 3 1 1 1 4 2 3 3 4 2 2 4 4 64

14 1 2 3 2 3 3 4 4 3 3 4 2 1 3 2 3 3 3 4 3 2 2 3 3 2 68

15 1 3 2 2 3 2 3 3 4 2 3 2 1 3 3 4 4 2 3 4 2 3 2 4 2 67

16 2 4 3 3 4 3 4 4 4 3 4 3 2 4 4 2 4 3 4 4 2 3 3 4 2 82

17 2 1 2 2 3 1 1 1 2 2 1 2 2 3 1 1 2 2 1 2 3 1 2 2 3 45

18 3 3 3 3 4 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 4 3 3 4 3 80

19 2 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 2 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 4 4 78

20 4 1 3 2 3 4 3 3 2 3 3 2 4 3 1 2 4 3 3 2 2 1 3 4 2 67

21 4 3 3 3 2 3 4 3 4 3 4 3 4 2 3 4 3 3 3 4 2 2 3 3 2 77

22 1 2 2 3 1 3 3 2 3 2 2 3 1 2 2 3 3 2 2 3 1 1 2 3 1 53

23 2 2 2 2 1 2 2 2 3 2 2 2 2 1 2 1 3 2 2 3 2 1 2 3 2 50

24 3 4 3 3 1 2 1 1 2 3 1 3 3 2 4 4 1 3 1 2 2 3 3 1 2 58

25 2 2 2 2 2 4 1 1 3 2 1 2 2 2 2 2 1 2 1 3 1 2 2 1 1 46

26 3 2 3 3 2 1 3 4 3 3 3 3 3 2 2 2 2 3 3 3 1 3 3 2 1 63

27 2 1 2 2 4 2 2 2 4 2 2 2 2 4 1 2 1 2 2 4 2 3 2 1 2 55

28 4 2 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 2 4 4 4 3 2 3 2 3 77

29 3 1 2 2 2 4 4 4 3 2 4 2 3 2 1 4 3 2 4 4 4 2 2 3 3 70

30 2 1 2 2 1 3 3 3 1 2 3 2 2 1 2 1 4 2 3 1 2 3 2 4 2 54

31 2 1 4 3 1 3 3 3 2 3 3 2 2 3 3 1 4 3 2 1 2 3 1 4 2 61

LAMPIRAN 5: Data Mentah Kelas Subjek Penelitian

data kelas X MIPA.2

resp soal

total 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 3 3 4 3 4 4 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 2 4 3 3 3 3 2 3 75

2 2 3 3 1 2 3 1 3 3 2 3 3 2 3 3 4 1 3 2 2 3 1 4 3 3 63

3 3 4 3 3 2 3 4 3 3 2 3 4 2 3 3 3 2 3 4 2 3 3 4 3 2 74

4 3 4 4 3 2 3 4 3 4 2 3 2 1 3 3 3 2 3 4 4 4 4 3 2 3 76

5 2 3 3 2 2 1 3 2 3 1 4 3 2 2 3 2 3 2 3 1 3 3 3 2 3 61

6 2 3 3 3 3 3 3 3 3 1 2 3 3 3 1 3 2 2 3 3 2 3 2 3 1 63

7 3 4 2 3 4 3 3 2 3 2 3 4 3 3 2 3 2 4 3 4 3 3 2 3 3 74

8 3 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 2 1 3 1 4 1 3 2 4 1 3 2 4 2 59

9 3 4 4 4 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 82

10 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 2 3 4 3 2 2 3 3 3 2 4 3 3 76

11 3 3 3 2 3 3 4 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 2 3 3 3 2 3 2 69

12 2 3 3 4 2 3 2 1 4 3 3 3 2 3 3 1 2 4 2 3 3 3 2 3 3 67

13 3 4 3 3 3 4 3 4 4 3 3 4 4 4 3 4 3 4 3 4 3 3 4 3 4 87

14 4 4 4 4 4 3 2 3 2 3 4 2 2 4 3 4 1 4 3 2 4 3 4 3 2 78

15 2 4 3 4 2 3 4 2 4 2 3 4 2 4 1 3 2 3 3 4 2 4 3 4 2 74

16 3 4 3 3 3 3 4 3 3 2 3 3 2 3 3 4 2 4 3 3 3 2 4 2 3 75

17 3 3 4 3 3 2 4 3 4 2 3 3 2 4 4 3 2 3 3 4 3 2 4 2 4 77

18 3 4 3 4 3 4 4 2 4 3 4 4 1 4 3 4 2 4 2 3 3 4 3 3 1 79

19 4 4 4 4 4 3 3 2 4 3 4 4 3 3 3 4 2 4 4 4 4 3 4 3 2 86

20 3 2 4 3 2 2 4 3 4 2 4 3 2 4 2 4 1 3 4 2 3 4 3 2 3 73

21 2 4 4 3 4 3 3 4 4 2 3 4 2 3 2 4 2 3 2 3 2 3 2 3 3 74

22 3 4 3 3 3 3 3 2 3 1 2 3 2 3 4 2 3 2 3 1 3 2 3 2 3 66

23 1 4 3 2 3 4 4 3 3 3 2 4 3 4 3 4 2 3 2 4 3 3 3 4 2 76

24 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 4 3 3 3 1 4 2 3 2 3 2 1 4 3 3 69

25 2 4 3 3 3 3 3 3 2 1 3 4 3 3 3 1 3 2 2 1 3 2 3 2 2 64

26 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 4 3 3 3 1 3 3 3 3 3 3 3 2 71

27 3 3 4 2 2 3 4 3 4 2 4 4 3 2 3 3 3 3 2 3 2 3 4 3 2 74

28 3 3 3 2 3 4 3 3 3 4 3 3 2 3 3 2 3 3 3 2 4 3 2 3 3 73

29 2 4 3 3 4 3 4 3 4 2 4 3 3 4 3 3 3 4 3 4 3 3 4 3 3 82

30 3 3 4 3 3 3 2 3 4 4 3 3 2 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 2 77

31 2 4 3 3 4 3 4 3 4 2 4 3 3 4 3 3 2 4 3 4 3 2 4 3 2 79

32 3 4 2 3 4 4 3 3 4 2 3 4 2 4 3 3 2 4 3 3 2 3 2 3 2 75

sangat tinggi

tinggi

rendah

sangat rendah

LAMPIRAN 6: Data Mentah Post Test Kelompok Eksperimen Dan Kelompok Kontrol

pre test

5 2 3 3 2 2 1 3 2 3 1 4 3 2 2 3 2 3 2 3 1 3 3 3 2 3 61

6 2 3 3 3 3 3 3 3 3 1 2 3 3 3 1 3 2 2 3 3 2 3 2 3 1 63

11 3 3 3 2 3 3 4 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 2 3 3 3 2 3 2 69

22 3 4 3 3 3 3 3 2 3 1 2 3 2 3 4 2 3 2 3 1 3 2 3 2 3 66

25 2 4 3 3 3 3 3 3 2 1 3 4 3 3 3 1 3 2 2 1 3 2 3 2 2 64

28 3 3 3 1 3 4 3 3 1 3 3 3 2 3 3 2 2 3 3 2 3 3 2 3 2 66

2 2 3 3 1 2 3 1 3 3 2 3 3 2 3 3 4 1 3 2 2 3 1 4 3 3 63

8 3 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 2 1 3 1 4 1 3 2 4 1 3 2 4 2 59

12 2 3 3 4 2 3 2 1 4 3 3 3 2 3 3 1 2 4 2 3 3 3 2 3 3 67

24 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 4 3 3 3 1 4 2 3 2 3 2 1 4 3 3 69

26 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 4 3 3 3 1 3 3 3 3 3 3 3 2 71

post test

5 4 3 3 3 2 2 3 2 3 4 4 3 4 2 3 3 4 3 4 2 3 3 3 2 3 75

6 3 3 4 3 4 3 4 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 2 3 2 3 2 72

11 3 3 3 4 3 3 4 3 3 4 3 3 4 3 4 2 4 2 2 3 4 3 2 4 4 80

22 3 4 3 4 3 3 3 2 3 2 2 3 3 3 4 3 4 2 3 4 3 4 3 2 4 77

25 3 4 3 4 3 3 4 3 2 4 3 4 4 3 3 2 4 2 3 2 3 3 3 2 4 78

28 3 3 3 3 4 4 3 3 2 4 3 3 4 3 3 2 4 3 3 2 3 3 2 3 3 76

2 2 3 3 1 3 3 1 3 3 2 3 3 2 3 3 4 2 3 2 2 3 2 4 3 3 66

8 3 3 3 3 3 3 3 4 2 3 4 2 2 3 3 4 2 3 2 4 3 3 2 4 2 73

12 2 3 3 4 2 3 2 2 4 3 3 3 3 3 3 1 2 4 2 3 3 3 2 3 3 69

24 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 4 3 3 3 1 4 2 3 2 3 2 2 4 3 3 70

26 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 4 3 3 3 1 3 3 3 3 3 3 3 3 72

Eksperimen

Kontrol

LAMPIRAN 7: Dokumentasi

LAMPIRAN 8: Surat keterangan sudah melakukan penelitian

lampiran - repository.uksw.edu · follow up/tindak lanjut : bagi anggota kelompok yang belum...

Documents