lampiran 1 - repository.uksw.edurepository.uksw.edu/bitstream/123456789/11024/8/t1_292012261...soal...

62

Lampiran 1 Kisi-Kisi Soal Siklus I

dan Siklus II

63

Kisi-kisi soal

Siklus I

Sekolah : SDN 1 Krobokan

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/ Semester : 5/ II

A. Standar Kompetensi :

6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun

Kompetensi Dasar Indikator Jenis

soal

Item soal

No soal Jumlah

soal

6.1 Mengidentifikasi

sifat-sifat bangun

datar

Menyebutkan

benda-benda

yang

berbentuk

bangun datar

segitiga,

persegi dan

persegi

panjang

Pilihan

Ganda

1, 11, 13, 22,

27

5 25

Menjelaskan

sifat-sifat

bangun datar

segitiga,

persegi dan

persegi

panjang

Pilihan

Ganda

2, 3, 4, 5, 6, 7,

8, 9, 10, 12,14,

15, 16, 17, 18,

19, 20, 21, 23,

24, 25, 26, 28,

29, 30

64

Kisi-kisi soal

Siklus II

Sekolah : SDN 1 Krobokan


Kelas/ Semester : 5/ II

B. Standar Kompetensi :


Kompetensi dasar Indikator Jenis

soal

Item soal

No soal Jumlah

soal

6.2 Mengidentifikasi

sifat-sifat

bangun ruang

Menyebutkan benda-

benda yang berbentuk

bangun ruang kubus,

balok, limas, tabung,

kerucut dan bola.

Pilihan

Ganda

1, 12, 19, 23,

24

5

22

3

Menjelaskan sifat-

sifat bangun ruang

kubus, balok, limas,

tabung, kerucut dan

bola.

Pilihan

Ganda

2, 3, 4, 5, 6,

7, 8, 9, 10,

13, 14, 15,

16, 17, 18,

21, 22, 25,

26, 28, 29, 30

Menyebutkan sisi alas

dari bangun ruang

kubus, balok, limas,

tabung, kerucut dan

bola.

Pilihan

Ganda

11, 20, 27

65

Lampiran 2 Soal Evaluasi Siklus I

dan Siklus II

66

SOAL EVALUASI SIKLUS I

Berilah tanda silang (x) pada jawaban a, b, c atau d yang menurutmu paling

benar !

1. Yang termasuk bangun datar adalah ....

a. persegi c. balok

b. kubus d. kerucut

2. Segitiga yang besar setiap sudutnya 60° adalah ....

a. segitiga lancip c. segitiga tumpul

b. segitiga siku-siku d. segitiga sama sisi

3. Bangun datar yang mempunyai 2 pasang sisi sejajar berhadapan yang sama

panjang adalah ....

a. persegi panjang c. layang-layang

b. belah ketupat d. trapesium

4. Lingkaran mempunyai simetri lipat sebanyak ....

a. 3 c. 5

b. 4 d. tak terhingga

5. Bangun datar yang memiliki simetri lipat hanya 2 adalah ...

a. lingkaran c. segitiga sama sisi

b. persegi d. persegi panjang

6. Bangun datar yang mempunyai 3 simetri putar dan 3 simetri lipat adalah ....

a. segitiga sama sisi c. layang-layang

b. persegi d. persegi panjang

7. Benda berikut ini yang tergolong bangun datar persegi adalah ....

a. kardus c. kertas lipat

b. penghapus d. batu bata

8. Bangun datar yang memiliki 3 buah sisi yang sama panjang dan 3 buah sudut

yang sama besar adalah ....

a. segitiga sama kaki c. segitiga lancip

b. segitiga suku-siku d. segitiga sama sisi

67

9. Buku tulis tergolong bangun datar yang berbentuk ....

a. persegi c. jajar genjang

b. persegi panjang d. trapesium

10. Bangun datar yang keempat sisinya sama, dan keempat sudutnya siku-siku

adalah ....

a. persegi panjang c. jajar genjang

b. trapesium d. persegi

11. Bangun datar yang memiliki 4 sisi sama panjang adalah ....

a. segitiga c. persegi panjang

b. layang-layang d. persegi

12. Besar sudut yang dimiliki oleh bangun datar persegi tiap titik sudut adalah ...

a. 60° c. 180°

b. 90° d. 360°

13. Sebuah bangun datar mempunyai sifat-sifat sebagai berikut :

i) Mempunyai 2 buah sisi yang sama panjang

ii) Mempunyai 2 buah sudut yang sama besar

iii) Mempunyai 1 sumbu simetri

iv) Mempunyai 2 simetri putar

Bangun datar tersebut adalah ....

a. segitiga sama kaki c. persegi

b. segitiga sama sisi d. persegi panjang

14. Segitiga siku-siku sama kaki memiliki simetri lipat sebanyak ....

a. 1 c. 3

b. 2 d. 4

15. Bangun datar yang biasanya dijadikan bentuk atap rumah adalah ....

a. persegi c. segitiga

b. persegi panjang d. jajar genjang

16. Besar sudut yang sama pada segitiga siku-siku adalah ....

a. 90° c. 45°

b. 60° d. 35°

68

17. Jumlah seluruh sudut pada bangun datar persegi adalah ....

a. 60° c. 180°

b. 90° d. 360°

18. Bangun di bawah ini mempunyai simetri lipat sebanyak ....

19. Jumlah sisi pada bangun datar lingkaran adalah ....

a. 1 c. 3

b. 2 d. 4

20. Benda berikut ini yang tergolong bangun datar lingkaran adalah ....

a. termos c. bola basket

b. tutup gelas d. botol

a. 1 c. 3

b. 2 d. 4

69

SOAL EVALUASI SIKLUS II

Berilah tanda silang (x) pada jawaban a, b, c atau d yang menurutmu paling

benar !

1. Yang termasuk bangun ruang adalah ....

a. Persegi c. Belah Ketupat

b. Persegi Panjang d. Kubus

2. Balok memiliki titik sudut sebanyak ....

a. 8 buah c. 10 buah

b. 6 buah d. 12 buah

3. Pernyataan dibawah ini benar, kecuali ....

a. Kerucut mempunyai rusuk c. Kubus mempunyai 1 rusuk

b. Bola mempunyai titik sudut d. Bola mempunyai 1 rusuk

4. Prisma tegak ABCD.EFGH di bawah ini mempunyai titik sudut sebanyak ....

5. Banyak rusuk bangun di bawah ini adalah .... buah

6. Sisi alas pada balok berbentuk ....

a. Segitiga c. Lingkaran

b. Persegi Panjang d. Trapesium

7. Jumlah sisi pada tabung ada .... buah

a. 4 c. 6

b. 2 d. 3

8. Alas kerucut berbentuk ....

a. Persegi c. Lingkaran

b. Persegi Panjang d. Segitiga

a. 4 c. 8

b. 6 d. 10

a. 18 c. 14

b. 16 d. 12

70

9. Termos termasuk bangun ruang yang berbentuk ....

a. Kerucut c. Bola

b. Tabung d. Limas

10. Banyaknya sisi pada bola ada .... buah

a. 1 c. 3

b. 2 d. 4

11. Pernyataan di bawah ini benar, kecuali ....

a. Banyak sisi pada balok adalah 6 c. Banyak rusuk pada tabung ada 4

b. Banyak rusuk pada kubus ada 12 d. Banyak rusuk pada kerucut ada 1

12. Banyak rusuk pada tabung adalah ....

a. 4 c. 8

b. 2 d. 12

13. Jumlah titik sudut pada kubus ada .... buah

a. 12 c. 8

b. 2 d. 6

14. Alas dari tabung berbentuk ....

a. Persegi c. Lingkaran

b. Persegi panjang d. Segitiga

15. Banyaknya sisi pada prisma segitiga ada .... buah

a. 1 c. 5

b. 3 d. 4

16. Sisi alas pada limas segitiga berbentuk ....

a. Segitiga c. Persegi panjang

b. Persegi d. Lingkaran

17. Batu bata termasuk bangun ruang yang berbentuk ....

a. Lingkaran c. Balok

b. Kerucut d. Kubus

18. Kardus mie instant termasuk bangun ruang yang berbentuk ....

a. Kubus c. Persegi

b. Balok d. Persegi Panjang

71

19. Kubus mempunyai sisi-sisi yang berbentuk ....

a. Segitiga c. Persegi Panjang

b. Persegi d. Lingkaran

20. Jumlah rusuk pada balok adalah ....

a. 6 c. 12

b. 10 d. 26

72

KUNCI JAWABAN

SIKLUS I

1. a 11. d

2. d 12. b

3. a 13. a

4. d 14. c

5. d 15. c

6. a 16. c

7. c 17. d

8. d 18. a

9. b 19. a

10. d 20. b

KUNCI JAWABAN

SIKLUS II

1. d 11. c

2. a 12. b

3. b 13. c

4. c 14. c

5. b 15. d

6. b 16. a

7. d 17. c

8. c 18. b

9. b 19. b

10. a 20. c

73

Lampiran 3 Uji Validitas dan

Reabilitas Soal Siklus I dan Siklus II

74

UJI VALIDITAS DAN REABILITAS SOAL SIKLUS I

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha

Cronbach's Alpha Based

on Standardized

Items

N of Items

.871 .872 30

Item-Total Statistics

Scale Mean if Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-Total Correlation

Cronbach's Alpha if Item

Deleted

soal1 22.15 31.208 .632 .861 soal2 22.30 31.601 .458 .866 soal3 22.22 32.872 .242 .871 soal4 22.15 30.670 .752 .858 soal5 22.15 32.746 .300 .870 soal6 22.15 34.977 -.155 .880 soal7 22.15 31.746 .514 .864 soal8 22.15 32.977 .251 .871 soal9 22.07 32.148 .511 .865 soal10 22.26 34.123 .005 .878 soal11 22.19 32.311 .368 .868 soal12 22.26 32.123 .372 .868 soal13 22.22 30.256 .763 .857 soal14 22.19 31.618 .510 .864 soal15 22.15 31.208 .632 .861 soal16 22.22 30.256 .763 .857 soal17 22.19 33.157 .199 .872 soal18 22.11 32.256 .437 .866 soal19 22.22 33.103 .198 .872 soal20 22.30 31.140 .546 .863 soal21 22.00 33.385 .299 .869 soal22 22.19 31.080 .623 .861 soal23 22.04 32.883 .379 .868 soal24 22.19 31.003 .639 .861 soal25 22.19 33.387 .153 .873 soal26 22.04 32.883 .379 .868 soal27 22.04 33.729 .147 .872 soal28 22.19 31.003 .639 .861 soal29 22.04 32.806 .401 .867 soal30 22.19 33.387 .153 .873

75

UJI VALIDITAS DAN REABILITAS SOAL SIKLUS II

Item-Total Statistics

Scale Mean if Item Deleted

Scale Variance if Item Deleted

Corrected Item-Total Correlation

Cronbach's Alpha if Item Deleted

soal1 22.00 39.077 .668 .895

soal2 22.15 39.362 .517 .897

soal3 22.11 39.949 .431 .899

soal4 22.00 39.000 .683 .894

soal5 22.00 41.308 .240 .902

soal6 22.07 38.071 .785 .892

soal7 22.00 40.154 .458 .898

soal8 22.04 39.422 .566 .896

soal9 21.93 40.071 .566 .897

soal10 22.11 43.103 -.085 .909

soal11 22.04 40.652 .341 .901

soal12 22.11 39.949 .431 .899

soal13 22.07 38.071 .785 .892

soal14 22.04 39.422 .566 .896

soal15 22.00 39.077 .668 .895

soal16 22.07 38.071 .785 .892

soal17 22.04 41.268 .231 .903

soal18 21.96 40.345 .456 .898

soal19 22.07 41.533 .174 .904

soal20 22.15 38.823 .608 .895

soal21 21.85 41.593 .329 .900

soal22 22.04 39.422 .566 .896

soal23 21.89 40.949 .425 .899

soal24 22.04 38.883 .667 .894

soal25 22.04 41.729 .150 .904

soal26 21.89 40.949 .425 .899

soal27 21.89 42.026 .161 .903

soal28 22.04 38.883 .667 .894

soal29 21.89 40.872 .445 .899

soal30 22.04 41.729 .150 .904

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha Cronbach's Alpha Based on

Standardized Items

N of Items

.901 .902 30

76

Lampiran 4 RPP dan LKS Siklus I

77

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SIKLUS I

Nama Sekolah : SDN 1 Krobokan


Kelas/ Semester : V (Lima)/ II (Dua)

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 pertemuan)

A. Standar Kompetensi


B. Kompetensi Dasar

6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar

C. Indikator

Pertemuan I

1. Menyebutkan benda-benda yang berbentuk bangun datar segitiga, persegi,

dan persegi panjang

2. Menjelaskan sifat-sifat bangun datar segitiga, persegi, dan persegi panjang

Pertemuan II

3. Menyebutkan benda-benda yang berbentuk bangun datar belah ketupat,

jajar genjang dan lingkaran

4. Menjelaskan sifat-sifat bangun datar belah ketupat, jajar genjang dan

lingkaran

D. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan I

1. Setelah melihat bangun datar segitiga, persegi dan persegi panjang, siswa

dapat menyebutkan contoh lain dari bangun segitiga, persegi dan persegi

panjang dengan benar

78

2. Setelah memperhatikan penjelasan guru tentang sifat-sifat bangun datar

segitiga, persegi dan persegi panjang, siswa dapat menjelaskan sifat-sifat

segitiga, persegi dan persegi panjang dengan benar

Pertemuan II

3. Setelah melihat bangun datar belah ketupat, jajar genjang dan lingkaran,

siswa dapat menyebutkan contoh lain dari bangun belah ketupat, jajar

genjang dan lingkaran dengan benar


belah ketupat, jajar genjang dan lingkaran, siswa dapat menjelaskan sifat-

sifat belah ketupat, jajar genjang dan lingkaran dengan benar

Karakteristik siswa yang diharapkan : Keaktifan, kerjasama, tekun,

tanggung jawab dan ketelitian

E. Materi

a. Segitiga

Segitiga adalah bangun datar yang memiliki tiga sisi dan tiga titik sudut.

Segitiga ada bermacam-macam dan tiap jenis segitiga memiliki sifat-sifat

masing-masing.

1) Segitiga siku-siku

- Mempunyai 1 buah sudut siku-siku, yaitu <BAC

- Mempunyai 2 buah sisi yang saling tegak lurus,

yaitu BA dan AC

- Mempunyai 1 buah sisi miring yaitu BC

- Sisi miring selalu terdapat di depan sudut siku-siku

- Segitiga siku-siku sama kaki memiliki 1 sumbu

simetri

79

2) Segitiga sama sisi

3) Segitiga sama kaki

b. Persegi

Persegi adalah bangun datar yang keempat sisinya sama, dan keempat

sudutnya siku-siku.

- Mempunyai 3 buah sisi sama panjang, yaitu

AB=BC=CA

- Mempunyai 3 buah sudut sama besar, yaitu

<ABC, <BCA, <CAB yang besarnya 60°

- Mempunyai 3 sumbu simetri

- Mempunyai 3 simetri putar dan 3 simetri lipat

- Mempunyai 2 buah sisi yang sama panjang, yaitu

AB=BC

- Mempunyai 2 buah sudut sama besar, yaitu

<BAC=<ACB

- Mempunyai 1 sumbu simetri dan 2 simetri putar

- Mempunyai 2 simetri putar

- Memiliki 4 sisi dan 4 titik sudut siku-siku yang

besarnya 90°

- Memiliki 2 pasang sisi yang sejajar dan sama panjang

- Keempat sisinya sama panjang

- Memiliki 4 simetri lipat

- Memiliki 4 simetri putar

80

c. Persegi Panjang

Persegi Panjang adalah bangun datar yang sisi-sisinya berhadapan sama

panjang, dan keempat sudutnya siku-siku.

d. Belah Ketupat

Belah Ketupat merupakan bangun datar segiempat, yang keempat sisinya

sama, dan sudut-sudut yang berhadapan sama besar.

e. Jajar Genjang

Jajar Genjang adalah bangun datar segiempat dengan sisi-sisinya yang

berhadapan sejajar dan sama panjang.

- Memiliki 4 sisi dan 4 titik sudut siku-siku yang

besarnya 90°

- Memiliki 2 pasang sisi sejajar, berhadapan dan sama

panjang

- Memiliki 2 diagonal yang sama panjang

- Memiliki 2 simetri lipat dan 2 simetri putar

- Memiliki 4 sisi dan 4 titik sudut

- Keempat sisinya sama panjang

- Memiliki 2 pasang sudut yang berhadapan sama

besar

- Diagonalnya berpotongan tegak lurus

- Memiliki 2 simetri lipat dan 2 simetri putar

- Memiliki 4 sisi dan 4 titik sudut

- Memiliki 2 pasang sisi yang sejajar dan

sama panjang

- Sudut yang berhadapan sama besar

- Diagonalnya tidak sama panjang

- Tidak memiliki simetri lipat

- Memiliki 2 simetri putar

81

f. Lingkaran

Lingkaran adalah bangun datar yang jarak semua titk pada lingkaran

dengan titik pusat (P) sama panjang.

F. Metode dan Model Pembelajaran

Metode : Ceramah, tanya jawab, penugasan, diskusi dan presentasi

Model : Think Pair and Share

G. Media dan Sumber Belajar

Media : LCD, Laptop

Sumber :

- Soenarjo, dkk. 2008. Matematika 5. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen

Pendidikan Nasional

- Sudwiyanto, dkk. 2007. Terampil Berhitung Matematika. Jakarta:

Erlangga

- Sumanto, dkk. 2008. Gemar Matematika 5. Jakarta: Pusat Perbukuan,

Departemen Pendidikan Nasional

H. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan I

Kegiatan Awal (10 menit)

1. Guru mengucapkan salam dan mengajak siswa berdoa sebelum

memulai pelajaran

2. Guru mengecek kehadiran siswa

- Mempunyai 1 sisi

- Memiliki simetri putar dan simetri lipat

tak terhingga

82

3. Guru memberikan motivasi kepada siswa supaya dapat aktif,

semangat dalam mengikuti pelajaran

4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada

hari ini

Kegiatan Inti (50 menit)

5. Guru menyampaikan materi tentang bangun datar segitiga, persegi

dan persegi panjang

6. Guru menunjukkan satu persatu gambar bangun datar segitiga,

persegi dan persegi panjang melalui LCD

Tahap Think

7. Guru meminta siswa untuk menyebutkan contoh lain bangun datar

segitiga, persegi dan persegi panjang dalam kehidupan sehari-hari

8. Guru membagikan Lembar Kerja Siswa

9. Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi sifat-sifat bangun

datar segitiga, pesegi dan persegi panjang

10. Guru meminta siswa untuk mengerjakan dan menuliskan hasil

jawaban dari pemikirannya sendiri

Tahap Pair

11. Guru membagi siswa dalam kelompok secara berpasang-pasangan

untuk mendiskusikan hasil jawaban

12. Guru berkeliling untuk memastikan siswa berdiskusi dengan

pasangannya

13. Guru memberi bantuan pada kelompok yang mengalami kesulitan

14. Guru menginformasikan bahwa hasil diskusi kelompok akan di

share kan setelah semua siswa selesai mengerjakan Lembar Kerja

Siswa bersama pasangannya. Siswa yang ditunjuk secara acak

oleh guru akan mewakili kelompoknya untuk sharing di depan

kelas

15. Guru menjelaskan cara pemilihan siswa yang akan melakukan

share. Pertama akan ditentukan kelompok yang terpilih melalui

pengundian kertas yang berwarna merah, kemudian kelompok

83

yang mendapatkan kertas berwarna merah dan terdapat gambar

segitiga, persegi dan persegi panjang, dialah yang akan mewakili

kelompoknya untuk melakukan sharing

Tahap Share

16. Guru meminta siswa yang mendapatkan kertas warna merah dan

terdapat gambar segitiga, persegi dan persegi panjang untuk maju

ke depan secara bergantian untuk mempresentasikan hasil

diskusinya

17. Guru memberikan waktu pada siswa untuk share

18. Pada akhir share, guru memberikan waktu bagi siswa lain yang

hendak bertanya mengenai hal yang belum dimengerti

19. Guru memberikan pujian kepada kelompok atas hasil kinerjanya

20. Guru memberikan penguatan terhadap keberhasilan siswa

21. Guru memberikan motivasi pada siswa yang belum atau kurang

berpartisipasi secara aktif

Kegiatan akhir (10 menit)

22. Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran yang telah

dilaksanakan

23. Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan

pembelajaran yang telah dilakukan

24. Guru meminta siswa kembali ke meja masing-masing

25. Guru menginformasikan materi pembelajaran pada pertemuan

selanjutnya

26. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam.

Pertemuan II



memulai pelajaran


84



4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang diharapkan akan

dicapai pada hari ini


5. Guru menyampaikan materi tentang bangun datar belah ketupat,

jajar genjang dan lingkaran

6. Guru menunjukkan satu persatu gambar bangun datar belah

ketupat, jajar genjang dan lingkaran melalui LCD

Tahap Think

7. Guru meminta siswa untuk menyebutkan contoh lain bangun datar

belah ketupat, jajar genjang dan lingkaran dalam kehidupan sehari-

hari



datar belah ketupat, jajar genjang dan lingkaran



Tahap Pair




pasangannya






kelas



85

pengundian kertas yang berwarna hijau, kemudian kelompok

yang mendapatkan kertas berwarna hijau dan terdapat gambar

belah ketupat, jajar genjang dan lingkaran, dialah yang akan

mewakili kelompoknya untuk melakukan sharing

Tahap Share

16. Guru meminta siswa yang mendapatkan kertas warna hijau dan

terdapat gambar belah ketupat, jajar genjang dan lingkaran untuk

maju ke depan secara bergantian untuk mempresentasikan hasil

diskusinya








Kegiatan Akhir (25 menit)

22. Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah

dilaksanakan

23. Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan



25. Guru memberikan latihan soal (soal evaluasi) untuk melihat

pemahaman siswa


I. Penilaian

a. Penilaian Hasil Belajar

1. Jenis penilaian : tertulis

2. Bentuk tes : pilihan ganda

3. Instrumen : soal, kunci jawaban, dan kriteria penilaian

4. Alat penilaian : butir-butir soal

87

LEMBAR KERJA SISWA

SIKLUS I

Mata pelajaran : Matematika

Kelas/semester : V/II

Pokok bahasan : Sifat-sifat bangun datar

Anggota kelompok : ........................................................

Kerjakan soal-soal berikut !

1.

2.

88

KUNCI JAWABAN LKS

SIKLUS I

1. a) 10 cm

b) 10 cm

c) 60°

d) 60°

2. a) AB=CD, AD=BC

b) < DAB, <ABC, <BCD, <CDA

3. a) 28 cm

b) HG=EF, HE=GF

c) < EFG=105°, < FGH=75°

3.

89

Lampiran 5 Lembar Observasi

Pelaksanaan Guru dan Siswa

Model Think Pair and Share Siklus I

90

Lembar Observasi Pelaksanaan Guru



Kelas/Semester : V/II


Materi Pokok : Sifat-sifat Bangun Datar

Petunjuk pengisian :

Berilah tanda check list ya/tidak sesuai pernyataan-pernyataan berikut :

No Indikator/Aspek yang diamati

Pelaksanaan

Ya tidak

Kegiatan Awal

1. Guru menyiapkan siswa untuk mengikuti pelajaran

2. Guru mengucapkan salam,doa,dan mengecek

kehadiran siswa

3. Guru memberikan apersepsi

4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti pembelajaran penerapan Model Think Pair and Share

5. Guru menyampaikan inti materi yang ingin dicapai

6. Guru memberikan penjelasan tentang apa yang harus

di lakukan siswa

7. Guru memberikan kesempatan siswa untuk berpikir

tentang materi atau permasalahan yang disampaikan

guru

8. Guru membentuk siswa ke dalam kelompok yang

terdiri dari 2 siswa

92

Lembar Observasi Pelaksanaan Siswa





Materi Pokok : Sifat-sifat Bangun Datar




Pelaksanaan

Ya Tidak

Kegiatan Awal

1. Siswa menunjukkan kesiapan untuk mengikuti

pelajaran

2. Siswa mengucapkan salam dan doa

3. Siswa menyimak apersepsi

4. Siswa menyimak tujuan pembelajaran


5. Siswa menyimak inti materi yang ingin dicapai

pada hari ini

6. Siswa menyimak penjelasan tentang apa yang

harus di lakukan

7. Siswa diberi kesempatan untuk berpikir tentang

materi atau permasalahan yang disampaikan guru

8. Siswa dibentuk ke dalam kelompok yang terdiri

dari 2 siswa

93

9. Siswa menyimak penjelasan petunjuk tentang

diskusi yang harus di lakukan

10. Siswa melakukan diskusi

11. Siswa menulis hasil diskusi di Lembar Kerja

Siswa

12. Siswa membentuk pleno kecil dan masing-masing

kelompok mengemukakan hasil diskusinya

13. Siswa melakukan presentasi

14. Siswa menyimak penjelasan materi dari hasil

diskusi

15. Siswa menyimpulkan pembelajaran hari ini

16. Siswa mengerjakan soal evaluasi

Kegiatan Penutup

17. Siswa melakukan refleksi kegiatan pembelajaran

18. Siswa diberikan tugas rumah

19. Siswa bertanya tentang apa yang belum

dimengerti

20. Siswa mengucapkan salam dan berdoa

Jumlah Skor 16 4

94

Lampiran 6 RPP dan LKS Siklus II

95

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SIKLUS II



Kelas/ Semester : V (Lima)/ II (Dua)

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 pertemuan)

A. Standar Kompetensi


B. Kompetensi Dasar

6.2 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang

C. Indikator

Pertemuan I

1. Menyebutkan benda-benda yang berbentuk bangun ruang kubus, balok,

dan limas

2. Menjelaskan sifat-sifat bangun ruang kubus, balok dan limas

3. Menyebutkan sisi alas dari bangun ruang kubus, balok dan limas

Pertemuan II

4. Menyebutkan benda-benda yang berbentuk bangun ruang tabung, kerucut

dan bola

5. Menjelaskan sifat-sifat bangun ruang tabung, kerucut dan bola

6. Menyebutkan sisi alas dari bangun ruang tabung, kerucut dan bola

D. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan I

1. Setelah melihat bangun datar segitiga, persegi dan persegi panjang, siswa

dapat menyebutkan contoh lain dari bangun segitiga, persegi dan persegi

panjang dengan benar.

96


segitiga, persegi dan persegi panjang, siswa dapat menjelaskan sifat-sifat

segitiga, persegi dan persegi panjang dengan benar.


segitiga, persegi dan persegi panjang, siswa dapat menyebutkan sisi alas

pada bangun ruang dengan tepat

Pertemuan II

4. Setelah melihat bangun datar belah ketupat, jajar genjang dan lingkaran,

siswa dapat menyebutkan contoh lain dari bangun belah ketupat, jajar

genjang dan lingkaran dengan benar.


belah ketupat, jajar genjang dan lingkaran, siswa dapat menjelaskan sifat-

sifat belah ketupat, jajar genjang dan lingkaran dengan benar.


belah ketupat, jajar genjang dan lingkaran, siswa dapat menyebutkan sisi

alas pada bangun ruang dengan tepat

Karakteristik siswa yang diharapkan : Keaktifan, kerjasama, tekun,

tanggung jawab dan ketelitian

E. Materi

a. Kubus adalah prisma siku-siku khusus. Semua sisinya berupa persegi atau

bujursangkar yang sama.

Sisinya = 6 buah, yaitu: ABCD,AEHD, DHGC, CGFB, BFEA, EFGH.

Rusuknya = 12 buah, yaitu: AB, BC, CD, DA, AE, BF, CG, DH, EF, FG, GH, HE.

Titik sudutnya = 8 buah, yaitu: A, B, C, D, E, F, G, H

97

b. Prisma tegak atau disebut balok adalah bangun ruang yang bagian atas

dan bagian bawah sama, prisma tegak ABCD. EFGH pada gambar

dibawah disebut dengan prisma tegak segiempat atau balok. Sedangkan

KLM.NOP adalah prisma tegak segitiga, karena bagian ats dan bawah

berbentuk segitiga.

1. Prisma tegak segiempat

Sisinya = 6 buah, yaitu: ABCD, EFGH, ABFE, BCGF, CGHD,

DHEA Rusuknya = 12 buah, yaitu: AB, BC, CD, DA, AE, BF, CG,

DH, EF, FG, GH, HE.

Titik sudut= 8 buah, yaitu: A, B, C, D, E, F, G, H.

2. Prisma tegak segitiga

Sisi = 5 buah, yaitu : KLM, NOP, KLON, LMPO, MPKN. 2 segitiga

dan 3 persegi panjang.

Rusuk = 9 buah, yaitu : KL, LM, MK, NO, OP, PN, KN, LO, MP.

Titik sudut = 6 buah, yaitu K, L, M, N, O, P.

c. Limas

Bangun ruang P. ABCD adalah limas segiempat. Sedangkan bangun T.

KLM adalah limas segitiga.

1. Limas segiempat

Sisi = 5 buah, yaitu : ABCD, ABP, BCP, CDP, DAP

Rusuk = 8 buah, yaitu : AB, BC, CD, DA, AP, BP, CP, DP

98

Titik sudut = 5 buah, yaitu : A, B, C, D, P

2. Limas segitiga

Sisi = 4 buah, yaitu : KLM, KLT, LMT, MKT

Rusuk = 6 buah, yaitu : KL, LM, MK, KT, LT, MT

Titik sudut = 6 buah, yaitu K, L, M, T

d. Tabung adalah bangun ruang yang bagian atas dan bagian bawahnya

berbentuk lingkaran yang sama.

e. Kerucut

Sisi kerucut ada 2, yaitu lingkaran (bawah), dan bidang melengkung yang

disebut selimut.

f. Bola

P : titik pusat lingkaran

r : radius atau jari-jari lingkaran

t : tinggi tabung

Bangun tabung dapat padat atau berongga. Tabung mempunyai

3 sisi, yaitu sisi bawah, sisi atas dan bidang yang melengkung

(selimut), serta 2 rusuk.

Bola termasuk bangun ruang atau bangun tiga dimensi. Sisi

bola berupa permukaan atau kulit bola, berupa bidang yang

melengkung.

Garis yang melalui titik pusat bola sampai pada titik bidang

bola, disebut garis tengah bola. AB=garis tengah bola, P = titik

pusat bola.

99

F. Metode dan Model Pembelajaran

Metode : Ceramah, tanya jawab, penugasan, diskusi dan presentasi

Model : Think Pair and Share

G. Media dan Sumber Belajar

Media : LCD, Laptop

Sumber :

- Soenarjo, dkk. 2008. Matematika 5. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen

Pendidikan Nasional

- Sudwiyanto, dkk. 2007. Terampil Berhitung Matematika. Jakarta:

Erlangga

- Sumanto, dkk. 2008. Gemar Matematika 5. Jakarta: Pusat Perbukuan,

Departemen Pendidikan Nasional

H. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan I



memulai pelajaran.




4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada

hari ini

Perhatikan :

1. Sisi adalah bidang yang dibatasi rusuk-rusuk

2. Rusuk adalah pertemuan sisi-sisi

3. Titik sudut adalah pertemuan rusuk-rusuk

100


5. Guru menyampaikan materi tentang bangun ruang kubus, balok dan

limas

6. Guru menunjukkan satu persatu gambar bangun ruang kubus, balok

dan limas melalui LCD

Tahap Think

7. Guru meminta siswa untuk menyebutkan contoh lain bangun ruang

kubus, balok dan limas dalam kehidupan sehari-hari


9. Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang

kubus, balok dan limas

10.Guru meminta siswa untuk mengerjakan dan menuliskan hasil


Tahap Pair


untuk mendiskusikan hasil jawaban.


pasangannya.

13. Guru memberi bantuan pada kelompok yang mengalami kesulitan.



Siswa bersama pasangannya. Siswa yang ditunjuk secara acak oleh

guru akan mewakili kelompoknya untuk sharing di depan kelas.



pengundian kertas yang berwarna merah, kemudian kelompok yang

mendapatkan kertas berwarna merah dan terdapat gambar kubus,

balok dan limas, dialah yang akan mewakili kelompoknya untuk

melakukan sharing.

101

Tahap Share

16. Guru meminta siswa yang mendapatkan kertas warna merah dan

terdapat gambar kubus, balok dan limas untuk maju ke depan

secara bergantian untuk mempresentasikan hasil diskusinya.



hendak bertanya mengenai hal yang belum dimengerti.

19. Guru memberikan pujian kepada kelompok atas hasil kinerjanya.

20. Guru memberikan penguatan terhadap keberhasilan siswa .



Kegiatan akhir (10 menit)

22. Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran yang telah

dilaksanakan.

23. Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran

yang telah dilakukan.

24. Guru meminta siswa kembali ke meja masing-masing.

25. Guru menginformasikan materi pembelajaran pada pertemuan

selanjutnya.


Pertemuan II



memulai pelajaran.

28. Guru mengecek kehadiran siswa.


semangat dalam mengikuti pelajaran.

30. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang diharapkan akan

dicapai pada hari ini

102


31. Guru menyampaikan materi tentang bangun ruang tabung, kerucut

dan bola.

32. Guru menunjukkan satu persatu gambar bangun ruang tabung,

kerucut dan bola melalui LCD

Tahap Think

33. Guru meminta siswa untuk menyebutkan contoh lain bangun ruang

tabung, kerucut dan bola dalam kehidupan sehari-hari



ruang tabung, kerucut dan bola



Tahap Pair




pasangannya






kelas



pengundian kertas yang berwarna hijau, kemudian kelompok

yang mendapatkan kertas berwarna hijau dan terdapat gambar

tabung, kerucut dan bola, dialah yang akan mewakili

kelompoknya untuk melakukan sharing

103

Tahap Share

42. Guru meminta siswa yang mendapatkan kertas warna hijau dan

terdapat gambar tabung, kerucut dan bola untuk maju ke depan

secara bergantian untuk mempresentasikan hasil diskusinya








Kegiatan Akhir (25 menit)

48. Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah

dilaksanakan

49. Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan



51. Guru memberikan latihan soal (soal evaluasi) untuk melihat

pemahaman siswa


I. Penilaian

c. Penilaian Hasil Belajar

Jenis penilaian : tertulis

Bentuk tes : pilihan ganda

Instrumen : soal, kunci jawaban, dan kriteria penilaian

Alat penilaian : butir-butir soal

105

LEMBAR KERJA SISWA

SIKLUS II

Mata pelajaran : Matematika

Kelas/semester : V/II

Pokok bahasan : Sifat-sifat bangun ruang

Anggota kelompok : ........................................................

Kerjakan soal-soal berikut !

1. Perhatikan gambar tabung di bawah ini !

a. Tentukan banyaknya sisi

b. Tentukan banyaknya rusuk

c. Tentukan banyaknya sudut

d. Berbentuk apakah alas tabung ?

2. Perhatikan gambar kerucut di bawah ini !

a. Sebutkan banyaknya sisi

b. Sebutkan banyaknya rusuk

c. Sebutkan banyaknya titik sudut

d. Berbentuk apakah alas kerucut ?

3. Perhatikan gambar limas

berikut ini !

a. Sebutkan bidang alas limas

b. Sebutkan 4 sisi tegak limas

c. Sebutkan tinggi limas

d. Sebutkan 4 rusuk tegak

limas

106

KUNCI JAWABAN LKS

SIKLUS II

1. a) 3

b) 2

c) 0

d) Lingkaran

2. a) 2

b) 1

c) 1

d) Lingkaran

3. a) ABCD

b) ABT, BCT, CDT, DAT

c) OT

d) AT, BT, CT, DT

107

Lampiran 7 Lembar Observasi

Pelaksanaan Guru dan Siswa

Model Think Pair and Share Siklus II

108

Lembar Observasi Pelaksanaan Guru





Materi Pokok : Sifat-sifat Bangun Ruang




Pelaksanaan

Ya Tidak

Kegiatan Awal

1. Guru menyiapkan siswa untuk mengikuti pelajaran

2. Guru mengucapkan salam,doa,dan mengecek

kehadiran siswa

3. Guru memberikan apersepsi

4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran


5. Guru menyampaikan inti materi yang ingin dicapai

6. Guru memberikan penjelasan tentang apa yang

harus di lakukan siswa

7. Guru memberikan kesempatan siswa untuk berpikir

tentang materi atau permasalahan yang disampaikan

guru

8. Guru membentuk siswa ke dalam kelompok yang

terdiri dari 2 siswa

110

Lembar Observasi Pelaksanaan Siswa





Materi Pokok : Sifat-sifat Bangun Ruang




Pelaksanaan

Ya Tidak

Kegiatan Awal

1. Siswa menunjukkan kesiapan untuk mengikuti

pelajaran

2. Siswa mengucapkan salam dan doa

3. Siswa menyimak apersepsi

4. Siswa menyimak tujuan pembelajaran


5. Siswa menyimak inti materi yang ingin dicapai pada

hari ini

6. Siswa menyimak penjelasan tentang apa yang harus

di lakukan

7. Siswa diberi kesempatan untuk berpikir tentang

materi atau permasalahan yang disampaikan guru

8. Siswa dibentuk ke dalam kelompok yang terdiri dari

2 siswa

9. Siswa menyimak penjelasan petunjuk tentang diskusi

111

yang harus di lakukan

10. Siswa melakukan diskusi

11. Siswa menulis hasil diskusi di Lembar Kerja Siswa

12. Siswa membentuk pleno kecil dan masing-masing

kelompok mengemukakan hasil diskusinya

13. Siswa melakukan presentasi

14. Siswa menyimak penjelasan materi dari hasil diskusi

15. Siswa menyimpulkan pembelajaran hari ini

16. Siswa mengerjakan soal evaluasi

Kegiatan Penutup

17. Siswa melakukan refleksi kegiatan pembelajaran

18. Siswa diberikan tugas rumah

19. Siswa bertanya tentang apa yang belum dimengerti

20. Siswa mengucapkan salam dan berdoa

Jumlah Skor 19 1

112

Lampiran 8 Hasil Evaluasi Belajar

Pra Siklus, Siklus I,

Siklus II

113

Daftar Nilai Matematika Siswa Kelas 5 SDN 1 Krobokan Kecamatan

Juwangi Kabupaten Boyolali Pra Siklus

No Nama Siswa Nilai Ketuntasan KKM 65

Tuntas Belum Tuntas

1 L t 40

2 P L 60

3 D K 60

4 K M 40

5 N I 55

6 W D 60

7 V M 60

8 A N W 65

9 A Y 55

10 A D 80

11 A D Z 70

12 A W 55

13 A N I 75

14 A P 70

15 D A S 75

16 E R 75

17 F I K 60

18 F R S 65

19 F A 55

20 I A 55

21 K d 60

22 L s 50

23 L A 70

24 M l 60

25 M S S 60

26 N v 45

27 S P 40

28 V A R 45

29 V U S 45

30 R d 55

31 D R N 50

Rata-rata 58,38

Jumlah Siswa Tuntas 9

Jumlah Siswa Belum Tuntas 22

Prosentase ketuntasan 29,03%

114


Juwangi Kabupaten Boyolali Siklus I


Tuntas Belum Tuntas

1 L t 66

2 P L 70

3 D K 56

4 K M 73

5 N I 63

6 W D 50

7 V M 76

8 A N W 63

9 A Y 70

10 A D 90

11 A D Z 50

12 A W 70

13 A N I 76

14 A P 86

15 D A S 80

16 E R 73

17 F I K 86

18 F R S 50

19 F A 66

20 I A 46

21 K d 70

22 L s 53

23 L A 90

24 M l 73

25 M S S 83

26 N v 50

27 S P 46

28 V A R 53

29 V U S 50

30 R d 70

31 D R N 76

Rata-rata 66,9




115


Juwangi Kabupaten Boyolali Siklus II


Tuntas Belum Tuntas

1 L t 60

2 P L 50

3 D K 65

4 K M 75

5 N I 65

6 W D 65

7 V M 70

8 A N W 75

9 A Y 65

10 A D 100

11 A D Z 65

12 A W 75

13 A N I 90

14 A P 50

15 D A S 85

16 E R 70

17 F I K 95

18 F R S 70

19 F A 70

20 I A 95

21 K d 95

22 L s 70

23 L A 95

24 M l 65

25 M S S 90

26 N v 75

27 S P 60

28 V A R 80

29 V U S 55

30 R d 90

31 D R N 80

Rata-rata 74,51




116

Lampiran 9 Surat-Surat Penelitian

120

Lampiran10 Dokumentasi Kegiatan

Pembelajaran

121

DOKUMENTASI KEGIATAN PEMBELAJARAN SIKLUS I

Gambar 1

Guru menjelaskan materi tentang bangun datar

Gambar 2

Siswa mengerjakan lembar kerja siswa secara individu (Tahap Think)

122

Gambar 3

Siswa mengerjakan lembar kerja siswa secara berpasangan (Tahap Pair)

Gambar 4

Siswa mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas (Tahap Share)

123

Gambar 5

Siswa mengerjakan soal evaluasi

DOKUMENTASI KEGIATAN PEMBELAJARAN SIKLUS II

Gambar 6

Siswa memperhatikan guru dalam penyampaian materi bangun ruang

124

Gambar 7

Siswa mengerjakan lembar kerja siswa secara individu (Tahap Think)

Gambar 8

Siswa mengerjakan lembar kerja siswa secara berpasangan ( Tahap Pair)

125

Gambar 9

Siswa mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas (Tahap Share)

Gambar 10

Siswa mengerjakan soal evaluasi

lampiran 1 - repository.uksw.edurepository.uksw.edu/bitstream/123456789/11024/8/t1_292012261...soal...

Documents