ktsp-berkarakter-srn

7/22/2019 ktsp-berkarakter-srn

1/17

KTSP- Berkarakter

[email protected].


2/17

Sistematika KTSP

KATA PENGANTARDAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN

BAB I PENDAHULUANA. Latar Belakang

B. Landasan Penyusunan KTSP

C. Tujuan Penyusunan KTSPD. Prinsip Pengembangan KTSP

E. Pengertian Istilah


3/17

Lanjutan Sistematika KTSP

BAB II TUJUAN PENDIDIKAN

A. Tujuan Pendidikan

1. Tujuan Pend. Nasional

2. Tujuan Pend. Dasar

B. Visi

C. MisiD. Tujuan Sekolah


4/17


BAB III STRUKTUR DAN MUATANKURIKULUM

A. Struktur Kurikulum

B. Muatan Kurikulum

1. Mata Pelajaran

2. Muatan Lokal

3. Pengembangan Diri

4. Pengembangan PendidikanBudaya dan Karakter Bang-

sa


5/17


5. Pengaturan Beban Belajar

6. Ketuntasan Belajar

a. KKMb. Program Remedial

c. Program Pengayaan

7. Kriteria Kenaikan Kelas *)

8. Kriteria Kelulusan *)7 dan 8 Strategi Penanganan Siswa yang Tidak Naik

Kelas atau Tidak Lulus.


6/17


9. Pendidikan Kecakapan Hidup

10. Pend. Berbasis Keunggulan

Lokal dan Global

IV. KALENDER PENDIDIKAN


7/17

Landasan Penyusunan KTSP

a. Landasan Filosofis

Sekolah sebagai pusat pengembanganbudaya tidak terlepas dari nilai-nilai

budaya yang dianut oleh suatu bangsa.Nilai-nilai budaya bersumber dari Panca-sila, yang mencakup religius, kemanusia-an, persatuan, kerakyatan, dan keadilan.Nilai-nilai ini dijadikan dasar filosofisdalam pengembangan kurikulumsekolah.


8/17

Lanjutan Landasan Penyusunan KTSP

b. Landasan Yuridis1. UUD 1945

- Pasal 31 ayat (5)

- Pasal 32 ayat (1)2. UU 20/ 2003

- Bab II Pasal 3

- Pasal 36 ayat (2)- Pasal 38 ayat (2)

3.


9/17

Lanjutan Landasan Penyusunan KTSP

3. PP 19/ 2005

- Pasal 17 ayat (1)

4. Permendiknas 6/ 2007

tentang perubahan Permendiknas

24/ 2006


10/17

Pengembangan Pendidikan

Budaya dan Karakter Bangsa

Pada prinsipnya pengembangan PBKBtidak dimasukkan sebagai pokok bahasan,

tetapi terintegrasi ke dalam mapel, PD,dan budaya sekolah.

Indikator sekolah dan kelas penanda yangdigunakan oleh KS, G, dan personalia se-

kolah dalam merencanakan, melaksana-kan, dan mengevaluasi sekolah sebagailembaga pelaksana PBKB.


11/17

Lanjutan Pengembangan Pendidikan Budaya Budaya dan

Karakter Bangsa

Pembelajaran PBKB menggunakan pen-dekatan proses belajar aktif dan berpusat

pada anak, dilakukan melalui berbagai

kegiatan di kelas, sekolah, dan masy.

Penilaian PBKB dilakukan secara terus-

menerus oleh G dengan mengacu pada

indikator pencapaian nilai-nilai budaya dan

karakter melalui pengamatan G, modelanecdotal record (catatan G ketika melihat

perilaku S berkenaan dengan nilai yang

dikembangkan).


12/17

Lanjutan Pengembangan Pendidikan Budaya Budaya dan

Karakter Bangsa

Simpulan hasil penilaian kualitatif :

BT : Belum Terlihat

MT : Mulai Terlihat

MB : Mulai Berkembang

MK : Membudaya Konsisten


13/17

Program Remedial

1. Remedial wajib diikuti oleh peserta didik

yang belum mencapai KKM dalam setiap

KD dan atau indikator.

2. Kegiatan remedial dilaksanakan di dalam

atau di luar jam pembelajaran.

3. Kegiatan remedial meliputi remedial

pembelajaran dan remedial penilaian.

4. Penilaian dalam remedial dapat berupa

tes maupun nontes.


14/17

Lanjutan Program Remedial

5. Ada kesempatan bagi peserta didik

mengikuti kegiatan remedial.

6. Nilai remedial dapat melampaui KKM. (?)


15/17

Program Pengayaan

a. Pengayaan boleh diikuti oleh pesertadidik yang telah mencapai KKM dalam

setiap KD.

b. Kegiatan pengayaan dilaksanakan didalam/ di luar jam pembelajaran.

c. Penilaian pengayaan dapat berupa tes

maupun nontes.d. Nilai pengayaan yang lebih tinggi dari

nilai sebelumnya dapat digunakan.


16/17

Program Akselerasi(Belum terlaksana di sekolah)

Nilai peserta didik > 90 pada setiap KD

atau indikator.

Bentuk percepatan berupa tugas (tutor

sebaya), pembelajaran KD atau indikator

selanjutnya.


17/17

Strategi Penanganan Siswa

yang Tidak Naik Kelas atau Tidak Lulus

Peserta didik yang tidak naik kelas atautidak lulus diberi layanan bimbingan.

Ada motivasi untuk peserta didik yangtidak naik kelas atau tidak lulus.

Pemantapan strategi belajar yang palingtepat untuk peserta didik.

Himbauan untuk menempuh pendidikanatau pembelajaran ulang.

ktsp-berkarakter-srn

Documents