konseling kelompok untuk meningkatkan konsep diri remaja...

12
KONSELING KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN KONSEP DIRI REMAJA DI PANTI ASUHAN PUTERI AISYIYAH MUHAMMADIYAH MALANG Tesis Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Memperoleh Gelar Magister Profesi Psikologi Universitas Muhammadiyah Malang Diajukan oleh Rachma Shinta Merina NIM 09820009 PROGRAM PASCA SARJANA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2013

Upload: lamlien

Post on 09-Aug-2019

224 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: KONSELING KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN KONSEP DIRI REMAJA ...eprints.umm.ac.id/26552/2/jiptummpp-gdl-rachmashin-36271-1-cover.pdf · Dengan mengucapkan puji syukur ke hadirat Allah

KONSELING KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN

KONSEP DIRI REMAJA DI PANTI ASUHAN PUTERI

AISYIYAH MUHAMMADIYAH MALANG

Tesis

Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan

Memperoleh Gelar Magister Profesi Psikologi

Universitas Muhammadiyah Malang

Diajukan oleh

Rachma Shinta Merina

NIM 09820009

PROGRAM PASCA SARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2013

Page 2: KONSELING KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN KONSEP DIRI REMAJA ...eprints.umm.ac.id/26552/2/jiptummpp-gdl-rachmashin-36271-1-cover.pdf · Dengan mengucapkan puji syukur ke hadirat Allah
Page 3: KONSELING KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN KONSEP DIRI REMAJA ...eprints.umm.ac.id/26552/2/jiptummpp-gdl-rachmashin-36271-1-cover.pdf · Dengan mengucapkan puji syukur ke hadirat Allah
Page 4: KONSELING KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN KONSEP DIRI REMAJA ...eprints.umm.ac.id/26552/2/jiptummpp-gdl-rachmashin-36271-1-cover.pdf · Dengan mengucapkan puji syukur ke hadirat Allah

KATA PENGANTAR

Dengan mengucapkan puji syukur ke hadirat Allah SWT karena atas

Rahman dan RahimNya maka penulis dapat menyelesaikan tesis yang berjudul

konseling kelompok dapat meningkatkan konsep diri remaja di Panti Asuhan

Puteri Aisyiyah Muhammadiyah Malang.

Tesis ini dikerjakan demi memenuhi salah satu persyaratan memperoleh

gelar magister profesi psikologi di Universitas Muhammadiyah Malang. Penulis

menyadari bahwa karena adanya bantuan, dukungan, dan bimbingan dari berbagai

pihak, maka tesis ini dapat terselesaikan. Oleh karenanya, dengan segala ketulusan

dan kerendahan hati penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih kepada:

1. Dr. Muhadjir Effendy, M. Ap, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah

Malang.

2. Bapak Dr. Latipun, M. Kes, selaku Direktur Pasca Sarjana Universitas

Muhammadiyah Malang yang selaku mengingatkan dan memberi motivasi

untuk segera menyelesaikan studi

3. Ibu Dra. Cahyaning Suryaningrum, M.Si., Psi, selaku dosen pembimbing

I, yang senantiasa selalu memberikan motivasi untuk segera

menyelesaikan studi ini dan meluangkan waktu untuk membimbing dan

mengarahkan penulis.

4. Bapak Yudi Suharsono, M.Si., Psi, selaku dosen pembimbing II, yang

dengan sabar meluangkan waktu untuk membimbing dan mengarahkan

penulis.

5. Kedua orang tuaku yang selalu memberikan doa dan selalu mengingatkan

penulis untuk terus semangat dalam mengerjakan studi.

6. Teman-teman Magister Psikologi, terima kasih atas perjalinan yang

senantiasa selalu memberikan motivasi kepada penulis.

Semoga Allah SWT memberikan kebaikan dan ketulusan bapak dan ibu

yang telah membantu menyelesaikan tesis ini dengan melimpahkan rahmat dan

karunia-Nya. Dan semoga karya penelitian tugas akhir ini dapat memberikan

manfaat dan kebaikan bagi banyak pihak.

Malang, September, 2013

Rachma Shinta Merina

Page 5: KONSELING KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN KONSEP DIRI REMAJA ...eprints.umm.ac.id/26552/2/jiptummpp-gdl-rachmashin-36271-1-cover.pdf · Dengan mengucapkan puji syukur ke hadirat Allah

DAFTAR ISI

Halaman

KATA PENGANTAR ............................................................................. i

DAFTAR ISI ............................................................................................ ii

DAFTAR TABEL .................................................................................. iv

DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................... v

INTISARI ............................................................................................... vi

ABSTRACT ............................................................................................. vii

PENDAHULUAN................................................................................... 1

1. Latar Belakang ............................................................................... 1

LITERATURE REVIEW ....................................................................... 3

1. Konsep Diri Remaja Putri Di Panti Asuhan .................................... 3

2. Pengaruh Konseling Kelompok terhadap Konsep Diri Remaja ..... 5

3. Hipotesis ......................................................................................... 7

DESAIN PENELITIAN ......................................................................... 7

1. Subyek Penelitian ........................................................................... 7

2. Variabel dan Instrumen Penelitian................................................... 8

3. Intervensi Konseling Kelompok ...................................................... 9

4. Analisis Data .................................................................................... 9

HASIL DAN PEMBAHASAN ............................................................... 10

1. Uji Statistik Wilcoxon Kelompok Eksperimen ............................... 10

2. Uji Statistik Wilcoxon Kelompok Kontrol ..................................... 10

Page 6: KONSELING KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN KONSEP DIRI REMAJA ...eprints.umm.ac.id/26552/2/jiptummpp-gdl-rachmashin-36271-1-cover.pdf · Dengan mengucapkan puji syukur ke hadirat Allah

3. Uji Statistik Mann Whitney Data Antar Kelompok ........................ 11

4. Pembahasan ..................................................................................... 12

KESIMPULAN DAN REKOMENDASI .............................................. 15

A. Kesimpulan ................................................................................... 15

B. Rekomendasi.................................................................................. 16

DAFTAR PUSTAKA .............................................................................. 17

Page 7: KONSELING KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN KONSEP DIRI REMAJA ...eprints.umm.ac.id/26552/2/jiptummpp-gdl-rachmashin-36271-1-cover.pdf · Dengan mengucapkan puji syukur ke hadirat Allah

DAFTAR TABEL

Halaman

1. Hasil analisis pretest-posttest, postest-follow up, pretest-follow up

kelompok eksperimen ........................................................................... 10

2. Hasil analisis pretest-posttest, posttest-follow up, pretest-follow up

kelompok kontrol .................................................................................. 11

3. Hasil analisis pre test, post test, follow up, kelompok eksperimen

dan kelompok kontrol .......................................................................... 11

Page 8: KONSELING KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN KONSEP DIRI REMAJA ...eprints.umm.ac.id/26552/2/jiptummpp-gdl-rachmashin-36271-1-cover.pdf · Dengan mengucapkan puji syukur ke hadirat Allah

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

1. Modul Konseling Kelompok Untuk Meningkatkan Konsep Diri ...... 21

2. Agenda Konseling Kelompok ............................................................. 33

3. Pelaksanaan Intervensi Konseling Kelompok .................................... 34

4. Skala Konsep Diri......................... ...................................................... 35

5. Analisa Data Penelitian ................................................................ ...... 39

6. Data Kasar Penelitian................................. ......................................... 45

7. Distribusi Subyek.................................. .............................................. 51

8. Surat Persetujuan ................................................................... ............ 52

Page 9: KONSELING KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN KONSEP DIRI REMAJA ...eprints.umm.ac.id/26552/2/jiptummpp-gdl-rachmashin-36271-1-cover.pdf · Dengan mengucapkan puji syukur ke hadirat Allah

Daftar Pustaka

Al-Zyoudi, M., (2007). Gender differences in self-concept among adolescents

with low vision. International Journal of Special Education, 22 (1), 132-

136.

American Association of University Women. (1992). How schools shortchange

girls: A study of major findings on girls and education. Washington D. C:

Authors.

American School Counselor Association. (2005). School counseling principles:

Foundations and Basics. American School Counselor Association.

Aral, N., Gursoy, F. & Yildiz-Bicakci, M. (2006). A study on loneliness levels of

adolescents staying and not staying at orphanage. Electronic Social

Sciences Journal Dergies, 14, 10-19.

Azwar, S. (2008). Penyusunan skala psikologi. Yogyakarta : Pustaka Belajar.

Baumrind, D. (1991). The influence of parenting style on adolescent competence

and substance abuse. Journal of Early Adolescence, 11 (1), 56-95.

Becky, D., & Farren, P. M. (1997). Teaching students how to understand and avo-

id abusive relationships. The School Counselor, 4, 303‐308.

Bemak., Fred., Chung., & Rita, C. Y. (2005). Applications in social justice

counselor training: classroom without walls. Academic Journal of

Humanistic Counseling, 50 (2), 204-219.

Brigman G & Campbell. C. (2003). Helping students improve academic

achievement and school success behaviour. Professional school

counseling, 7 (2), 91-98.

Crepeau-Hobson, F., Edwards, R., & Stoeckel, A. (2005). The psychological

autopsy: Medical examiners’ rulings of childhood suicide. Paper

Presented Colorado Society of School Psychologists Conference, Vail,

CO.

Creswell, J. W. (2008). Educational research: Planning, conducting, and

evaluating quantitative and research questions and the research design

selected for the study. Thousand Oaks, CA: Sage.

Davison, T. E., & McCabe, M. P. (2006). Adolescent body image and

psychosocial func-tioning. Journal of Social Psychology, 146 (1), 15-30.

Page 10: KONSELING KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN KONSEP DIRI REMAJA ...eprints.umm.ac.id/26552/2/jiptummpp-gdl-rachmashin-36271-1-cover.pdf · Dengan mengucapkan puji syukur ke hadirat Allah

Dimiter, M. D., & Philip, D. R, Jr. (2003). Pretest-posttest design and

measurement of change. Applied Psychological Measurement, 20, 159-

165.

Figen, G., Mudriye,Y. B., Emel, O., Sema, B., Seyhan, C., Ozlem, Y. (2012).

Study on self-concept levels of adolescents in the age group of 13-18 who

live in orphanage and those who do not live in orphanage. International

Journal of Social Sciences and Education, 2 (1) 56-66.

Frost, J., & McKelvie, S. J. (2005). The relationship of self-esteem and body

satisfaction to exercise activity for male and female elementary school

students, high school students, and university students, Online Journal of

Sport Psychology, 7 (4), 36-49.

Furnham A, Badmin N, & Sneade I. (2002). Body image dissatisfaction: gender

differences in eating attitudes, self-esteem, and reasons for exercise,

Journal of Psychology, 136 (6), 581-596.

Gladding, S.T. (2008) Group Work: A counseling specialty (5th

ed.). Columbus,

OH: Merrill Prentice Hall.

Griffiths, J. A. , & McCabe, M. P. (2000). The influence of significant others on

disordered eating and body dissatisfaction among early adolescent girls.

European Eating Disorders Review, 8 (4), 301-314.

Gursoy, F. & Yıldız-Bıcakcı, M. (2005). A comparison on anxiety levels of

adolescents living and not living in orphanage. Contemporary Education

Journal, 323, 19-24.

Herri, Z. P. (2012). Pengantar komunikasi dan konseling. Kencana Prenada Media

Group. Jakarta.

Hlongwane, M. M., & Bason, C. J. (1990). Self-concept enhancement of Black

adolescents using transactional analysis in a group context. School

Psychology International, 11 (2), 99-108.

Hurlock, E. B. (2004). Psikologi perkembangan. Jakarta : Erlangga Press.

Jacobs, E.E., Harville, R.L., & Massen, R.L. (1996) Group counseling: strategies

and skills. 2nd ed. Pacific Grove, CA: Brooks/Cole Publishing Company.

Jacqueline A. G., Marita, P. M. cCabe. (2000).

The influence of significant others

on disordered eating and body dissatisfaction among early adolescent girls.

8 (4), 301–314. Online journal at: http://onlinelibrary.wiley.com.

Jagpreet, K., Rana, J. S., & Rupinder, K. (2009) Home environment and academic

achievement as correlates of self-concept among adolescents. Journal

Study Home Communication Science, 3 (1), 13-17.

Page 11: KONSELING KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN KONSEP DIRI REMAJA ...eprints.umm.ac.id/26552/2/jiptummpp-gdl-rachmashin-36271-1-cover.pdf · Dengan mengucapkan puji syukur ke hadirat Allah

Latipun. (2005). Psikologi konseling. Malang: UMM press.

Liche, S., Aries, Y., Bernadette, N. S. (2009). Psikologi eksperimen. Jakarta: PT.

INDEKS.

Maclean, K. (2003). The impact of institutionalization on child development.

Development and Psychopathology, 15, 853-884.

McClun, L.A. & Merrell, K. W. (1998). Relationship of perceived parenting

styles, locus of control orientation, and self-concept among junior high age

students. Psychology in the Schools, 35 (4), 381-390.

Nugroho, B.A. (2005). Strategi jitu memilih metode statistik penelitian dengan

SPSS. Yogyakarta: Andi Offset.

Obidigbo, G.C. (2002). The relationship between self concept and academic

performances of Nigeria students. African Journal on line: IFE

Psychologia, 10 (2), 20 – 27.

Pardede, Y. O.K. (2008). Konsep diri anak jalanan usia remaja. Jurnal Psikologi,

1 (2), 146-151.

Rice, F. P., & Dolgin, K. G. (2005). The adolescent: Development, relationships,

cultures (11th

ed.). Boston: Allyn and Bacon.

Rosen, K.H., & Bezold, A. (2001). Dating violence prevention: A dyadic support

group for young women. Journal of Counseling & Development, 74, 521-

525.

Sarwono, S. W. (2006). Psikologi remaja. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Simsek, Z. & Erol, N. (2004). Effects of institution care on psychological health

of adolescents. Social Services Symposium: Social Services Practice in

Turkey, Needs and Problems. Baskent University Health Sciences Faculty

Social Services Department,Abstracts, p. 75.

Schunk, D. H. (2000). Social cognitive theory. In Kevin M. Davis (Ed.), Learning

theories: An educational perspective (3rd ed., p. 118). Upper Saddle River,

New Jersey: MERRILL, an Imprint of Prentice-Hall.

Shakhmanova, A.Sh. (2010). Social and pedagogical problems of the upbringing

of Orphans in Russia. Russian Education and Society, 52 (5), 71–78.

Shechtman, Z. & Ben-David, M. (1999). Individual and group psychotherapy of

childhood aggression: A comparison of outcomes and process. Group

Dynamics, 3 (4), 263-274.

Page 12: KONSELING KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN KONSEP DIRI REMAJA ...eprints.umm.ac.id/26552/2/jiptummpp-gdl-rachmashin-36271-1-cover.pdf · Dengan mengucapkan puji syukur ke hadirat Allah

Shechtman, Z. & Gluk, O. (2005). Therapeutic factors in children's groups. Group

Dynamics: Theory, Research, and Practice, 9 (2), 127-134

Sloutsky, V.M. (1997). Institutional care and developmental outcomes of 6 and 7

year old Children: A contextualist perspective. International Journal of

Behavioral Development, 20 (1), 131-151.

Sugiyono & Eri, W. (2004). Statistika untuk penelitian dan aplikasinya dengan

SPSS 10.0 for windows. Cetakan keempat: November. Bandung:

ALFABETA.

Tuttel, D & Tuttel, N. (2004). Self-esteem and adjusting with blindness. 3rd

Edition, Springfield, IL. Charles C Thomas.

Tobias, A. K. & Myrick R. D (1999). A peer- facilitator led interaction with

middle school problem behaviour students. Professional School

Counselling, 3 (1), 27 – 33.

Whiston, S., & Sexton, T. (1998). A review of school counseling outcome

research: Implications for practice. Journal of Counseling & Development,

Journal of Counseling & Development

Whiston, S. C., & Quinby, R. F. (2009). Review of school counseling outcome

research. Psychology in the Schools, 46 (3), 267 – 272.

Wolffe. K. (2000). Growth and development in middle childhood and

adolescence. In: AJ Koenig, MC Holbrook (Eds): Foundations of

Education, 1, 135- 156.

Woolfolk. A. (2001). Educational psychology. 8th Edition, Needham Heights,

MA: Allyn and Bacon.

Yalom, I. (1995). The theory and practice of group psychotherapy (4th

.ed.). New

York: Basic Books.

Zinck, K., & Littrell, J. M. (2000). Action research shows group counseling

effective with at-risk adolescent girls. Professional School Counseling, 4

(1), 50-59