konseling definisi.docx

7/21/2019 konseling definisi.docx

1/9

DEFINISI BIMBINGAN MENURUT PARA AHLI

Menurut Abu Ahmadi (1991: 1), bahwa bimbingan adalah bantuan yang diberikan

kepada individu (peserta didik) agar dengan potensi yang dimiliki mampumengembangkan diri secara optimal dengan jalan memahami diri, memahami

lingkungan, mengatasi hambatan guna menentukan rencana masa depan yang lebih

baik

!rayitno dan "rman Amti (#$$%: 99), &imbingan adalah proses pemberian bantuan yang

dilakukan oleh orang yang ahli kepada seseorang atau beberapa orang individu, baik

anak'anak, remaja, atau orang dewasa agar orang yang dibimbing dapat

mengembangkan kemampuan dirinya sendiri dan mandiri dengan memanaatkan

kekuatan individu dan sarana yang ada dan dapat dikembangkan berdasarkan norma'

norma yang berlaku

&imo *algito (#$$%: %'+), mendeinisikan bahwa bimbingan adalah bantuan atau

pertolongan yang diberikan kepada individu atau sekumpulan individu dalam

menghindari atau mengatasi kesulitan'kesulitan hidupnya, agar individu dapat mencapai

kesejahteraan dalam kehidupannya

hiskolm dalam Mc-aniel, dalam !rayitno dan "rman Amti (199%: 9%),

mengungkapkan bahwa bimbingan diadakan dalam rangka membantu setiap individu

untuk lebih mengenali berbagai inormasi tentang dirinya sendiri

.rank !arson (19+1) mengartikan bimbingan yaitu berupa bantuan yang diberikankepada individu untuk memilih, mempersiapkan diri, dan memangku suatu jabatan,

serta mendapat kemajuan dalam jabatan yang dipilihnya

hiskolm berpendapat bahwa bimbingan ialah membantu individu uuntuk lebih

mengenal inormasi tentang dirinya sendiri

&ernard / .ullmer (1909) mengemukakan bahwa bimbingan merupakan kegiatan yang

bertujuan untuk meningkatkan realisisasi pribadi setiap individu

Mathewson (1909) mengartikan bimbingan sebagai pendidikan dan pengembangan

yang menekankan proses belajar yang sistematik

*inkel (#$$+) memberikan deinisi bimbingan ialah usaha melengkapi individu dengan

pengetahuan, pengalaman dan inormasi tentang dirinya sendiri

-jumhur dan Moh 2urya (193+) memberikan pandangannya tentang bimbingan

sebagai suatu proses pemberian bantuan secara terus menerus dan sitematis kepada

individu untuk memcahkan masalah yang dihadapinya

4eismpulan tentang pengertian bimbingan yang lebih luas, bahwa bimbingan adalah :

suatu proses pemberian bantuan kepada individu secara berkelanjutan dan sistematis,

yang dilakukan oleh seorang ahli yang telah mendapat latihan khusus untuk itu,

dimaksudkan agar individu dapat memahami dirinya, lingkungan serta dapat


2/9

mengarahkan diri dan menyesuaikan diri dengan lingkungan untuk dapat

mengembangkan potensi dirinya secara optimal untuk kesejahteraan dirinya dan

kesejahteraan masyarakat5

DEFINISI KONSELING MENURUT PARA AHLI

1) Menurut 2chert6er dan 2tone (197$)

4onseling adalah upaya membantu individu melalui proses interaksi yang bersiat

pribadi antara konselor dan konseli agar konseli mampu memahami diri dan

lingkungannya, mampu membuat keputusan dan menentukan tujuan berdasarkan nilai

yang diyakininya sehingga konseli merasa bahagia dan eekti perilakunya

#) Menurut 8ones (19+1)

4onseling adalah kegiatan dimana semua akta dikumpulkan dan semua pengalaman

siswa diokuskan pada masalah tertentu untuk diatasi sendiri oleh yang bersangkutan

-imana ia diberi panduan pribadi dan langsung dalam pemecahan untuk lkien

4onseling harus ditujukan pada perkembangan yang progresi dari individu untuk

memecahkan masalah'masalahnya sendiri tanpa bantuan

) !rayitno dan "rman Amti (#$$%:1$+)

4onseling adalah proses pemberian bantuan yang dilakukan melalui wawancara

konseling oleh seorang ahli (disebut konselor) kepada individu yang sedang mengalami

sesuatu masalah (disebut klien) yang bermuara pada teratasinya masalah yang dihadapiklien

%) Menurut A "nglish dalam 2hert6er / 2tone (193%)

4onseling merupakan proses dalam mana konselor membantu konseli (klien) membuat

interprestasi tentang akta'akta yang berhubungan dengan pilihan, rencana, atau

penyesuaian'penyesuaian yang perlu dibuatnya

+) Menurut A!A (American !ersonel uidance Association) dalam !rayitno

(1973 : #+)

4onseling adalah hubungan antara seorang individu yang memerlukan bantuan untuk

mengatasi kecemasannya yang masih bersiat normal atau konlik atau masalahpengambilan keputusan

0) Menurut ;albert (19+9)

4onseling adalah hubungan pribadi yang dilakukan secara tatap muka antara dua orang

dalam mana konselor melalui hubungan itu dengan kemampuan'kemampuan khusus

yang dimilikinya, menyediakan situasi belajar -alam hal ini konseli dibantu untuk

memahami diri sendiri, keadaannya sekarang, dan kemungkinan keadaannya masa

depan yang dapat ia ciptakan dengan menggunakan potensi yang dimilikinya, demi

untuk kesejahteraan pribadi maupun masyarakat


3/9

3) Menurut avanagh,

4onseling merupakan =a relationship between a trained helper and a person seeking

help in which both the skills o the helper and the atmosphere that he or she creates help

people learn to relate with themselves and others in more growth'producing ways5>ubungan antara seorang penolong yang terlatih dan seseorang yang mencari

pertolongan, di mana keterampilan si penolong dan situasi yang diciptakan olehnya

menolong orang untuk belajar berhubungan dengan dirinya sendiri dan orang lain

dengan terobosan'terobosan yang semakin bertumbuh (growth'producing ways)

7) Menurut ;ohari Musnawar (199#)

4onseling dalam slami adalah proses pemberian bantuan terhadap individu agar

menyadari kembali akan eksistensinya sebagai makhluk Allah yang seharusnya hidup

selaras dengan ketentuan dan petunjuk Allah, sehingga mencapai kebahagiaan di dunia

dan diakhirat 4esemuanya berlandaskan kepada Al'?ur@an dan 2unnah asul, sebab

keduanya merupakan sumber pedoman kehidupan umat slam

9) Menurut A2A (American 2chool onselor Association)

4onseling adalah hubungan tatap muka yang bersiat rahasia, penuh dengan sikap

penerimaan dan pemberian kesempatan dari konselor kepada klien 4onselor

mempergunakan pengetahuan dan keterampilannya untuk membantu klien mengatasi

masalah'masalahnya

1$) Menurut !epinsky / !epinsky, dalam 2chert6er dan 2tone (193%)

4onseling merupakan interaksi yang (a) terjadi antara dua orang individu ,masing'

masing disebut konselor dan klien (b) terjadi dalam suasana yang proesional (c)

dilakukan dan dijaga sebagai alat untuk memudah kan perubahan'perubahan dalam

tingkah laku klien

11) Menurut 2mith dalam 2ert6er / 2tone (193%)

4onseling merupakan proses dalam mana konselor membantu konseli (klien) membuat

interprestasi tentang akta'akta yang berhubungan dengan pilihan, rencana, atau

penyesuaian'penyesuaian yang perlu dibuatnya

1#) Menurut -ivision o onseling !sychology

4onseling merupakan suatu proses untuk membantu individu mengatasi hambatan'hambatan perkembangan dirinya dan untuk mencapai perkembangan yang optimal

kemampuan pribadi yang dimilikinya, proses tersebut dapat terjadi setiap waktu

1) Menurut &locher dalam 2hert6er / 2tone (1909)

4onseling adalah membantu individu agar dapat menyadari dirinya sendiri dan

memberikan reaksi terhadap pengaruh'pengrauh lingkungan yang diterimanya,

selanjutnya, membantu yang bersangkutan menentukan beberapa makna pribadi bagi

tingkah laku tersebut dan mengembangkan serta memperjelas tujuan'tujuan dan nilai'

nilai untuk perilaku dimasa yang akan datang

1%) Menurut &erdnard / .ullmer (1909)4onseling merupakan pemahaman dan hubungan individu untuk mengungkapkan


4/9

kebutuhan'kebutuhan, motivasi, dan potensi'potensi yang unik dari individu dan

membantu individu yang bersangkutan untuk mengapresiasikan ketiga hal tersebut

1+) Menurut


5/9

menciptakan lingkungan belajar yang kondusi, yang memasilitasi perkembangan

konseli 4onselor dan personel 2ekolahBMadrasah lainnya secara sinergi sebagai

teamwork berkolaborasi atau bekerjasama merencanakan dan melaksanakan

program bimbingan secara sistematis dan berkesinambungan dalam upaya

membantu konseli mencapai tugas'tugas perkembangannya ;eknik bimbinganyang dapat digunakan disini adalah pelayanan inormasi, tutorial, diskusi kelompok

atau curah pendapat (brain storming), home room, dan karyawisata

Fungsi Penyembuhan, yaitu ungsi bimbingan dan konseling yang bersiat

kurati .ungsi ini berkaitan erat dengan upaya pemberian bantuan kepada konseli

yang telah mengalami masalah, baik menyangkut aspek pribadi, sosial, belajar,

maupun karir ;eknik yang dapat digunakan adalah konseling, dan remedial

teaching

Fungsi Penyaluran, yaitu ungsi bimbingan dan konseling dalam membantu

konseli memilih kegiatan ekstrakurikuler, jurusan atau program studi, danmemantapkan penguasaan karir atau jabatan yang sesuai dengan minat, bakat,

keahlian dan ciri'ciri kepribadian lainnya -alam melaksanakan ungsi ini, konselor

perlu bekerja sama dengan pendidik lainnya di dalam maupun di luar lembaga

pendidikan

Fungsi Adaptasi, yaitu ungsi membantu para pelaksana pendidikan, kepala

2ekolahBMadrasah dan sta, konselor, dan guru untuk menyesuaikan program

pendidikan terhadap latar belakang pendidikan, minat, kemampuan, dan kebutuhan

konseli -engan menggunakan inormasi yang memadai mengenai konseli,

pembimbingBkonselor dapat membantu para guru dalam memperlakukan konseli

secara tepat, baik dalam memilih dan menyusun materi 2ekolahBMadrasah, memilihmetode dan proses pembelajaran, maupun menyusun bahan pelajaran sesuai dengan

kemampuan dan kecepatan konseli

Fungsi Penyesuaian, yaitu ungsi bimbingan dan konseling dalam membantu

konseli agar dapat menyesuaikan diri dengan diri dan lingkungannya secara

dinamis dan konstrukti

Fungsi Perbaikan, yaitu ungsi bimbingan dan konseling untuk membantu

konseli sehingga dapat memperbaiki kekeliruan dalam berikir, berperasaan dan

bertindak (berkehendak) 4onselor melakukan intervensi (memberikan perlakuan)

terhadap konseli supaya memiliki pola berikir yang sehat, rasional dan memilikiperasaan yang tepat sehingga dapat mengantarkan mereka kepada tindakan atau

kehendak yang produkti dan normati

Fungsi Fasilitasi, memberikan kemudahan kepada konseli dalam mencapai

pertumbuhan dan perkembangan yang optimal, serasi, selaras dan seimbang seluruh

aspek dalam diri konseli

Fungsi Pemeliharaan,yaitu ungsi bimbingan dan konseling untuk membantu

konseli supaya dapat menjaga diri dan mempertahankan situasi kondusi yang telah

tercipta dalam dirinya .ungsi ini memasilitasi konseli agar terhindar dari kondisi'

kondisi yang akan menyebabkan penurunan produktivitas diri !elaksanaan ungsi


6/9

ini diwujudkan melalui program'program yang menarik, rekreati dan akultati

(pilihan) sesuai dengan minat konseli

PERAN BIMBINGAN KONSELING INDIVIDU

!eranan uru dalam &imbingan 4onseling -i sekolah, tugas dan tanggung jawab

utama guru adalah melaksanakan kegiatan pembelajaran siswa 4endati demikian,

bukan berarti dia sama sekali lepas dengan kegiatan pelayanan bimbingan dan

konseling !eran dan konstribusi guru mata pelajaran tetap sangat diharapkan guna

kepentingan eektivitas dan eisien pelayanan &imbingan dan 4onseling di sekolah

&ahkan dalam batas'batas tertentu guru pun dapat bertindak sebagai konselor bagi

siswanya Wina Senjaya (2006)menyebutkan salah satu peran yang dijalankan oleh

guru yaitu sebagai pembimbing dan untuk menjadi pembimbing baik guru harus

memiliki pemahaman tentang anak yang sedang dibimbingnya

2ardiman (#$$1:1%#) menyatakan bahwa ada sembilan peran guru dalam kegiatan

bimbingan konseling yaitu:

1 normator, guru diharapkan sebagai pelaksana cara mengajar inormati,

laboratorium, studi lapangan, dan sumber inormasi kegiatan akademik maupun

umum

# Crganisator, guru sebagai pengelola kegiatan akademik, silabus, jadwal

pelajaran dan lain'lain

Motivator, guru harus mampu merangsang dan memberikan dorongan serta

reinorcement untuk mendinamisasikan potensi siswa, menumbuhkan swadaya

(aktivitas) dan daya cipta (kreativitas) sehingga akan terjadi dinamika di dalam

proses belajar'mengajar% -irector, guru harus dapat membimbing dan mengarahkan kegiatan belajar

siswa sesuai dengan tujuan yang dicita'citakan

+ nisiator, guru sebagai pencetus ide dalam proses belajar'mengajar

0 ;ransmitter, guru bertindak selaku penyebar kebijaksanaan dalam pendidikan

dan pengetahuan

3 .asilitator, guru akan memberikan asilitas atau kemudahan dalam proses

belajar'mengajar

7 Mediator, guru sebagai penengah dalam kegiatan belajar siswa

9 "valuator, guru mempunyai otoritas untuk menilai prestasi anak didik dalam

bidang akademik maupun tingkah laku sosialnya, sehingga dapat menentukan

bagaimana anak didiknya berhasil atau tidak

2edangkan dalam pengertian pendidikan yang terbatas, Abin 2yamsuddin dengan

mengutip pemikiran age dan &erliner, mengemukakan peran guru dalam proses

pembelajaran peserta didik, yang mencakup :

1 uru sebagai perencana (planner) yang harus mempersiapkan apa yang akan

dilakukan di dalam proses belajar mengajar (pre'teaching problems)

# uru sebagai pelaksana (organier), yang harus dapat menciptakan situasi,

memimpin, merangsang, menggerakkan, dan mengarahkan kegiatan belajar

mengajar sesuai dengan rencana, di mana ia bertindak sebagai orang sumber

(resource person), konsultan kepemimpinan yang bijaksana dalam arti


7/9

demokratik / humanistik (manusiawi) selama proses berlangsung (during

teaching problems)

uru sebagai penilai (e!aluator) yang harus mengumpulkan, menganalisa,

menasirkan dan akhirnya harus memberikan pertimbangan (judgement), atas

tingkat keberhasilan proses pembelajaran, berdasarkan kriteria yang ditetapkan,baik mengenai aspek keeektian prosesnya maupun kualiikasi produknya

KETERAMPILAN- KONSELING

A 4eterampilan Attending

!erilaku attending disebut juga perilaku menghampiri klien yang mencakup komponen

kontak mata, bahasa tubuh, dan bahasa lisan Adapun manaat perilaku attending yang

baik yaitu dapat meningkatkan harga diri klien, menciptakan suasana yang aman dan

mempermudah ekspresi perasaan klien dengan bebas

& 4eterampilan Cbservasi

4eterampilan yang paling penting yang dihasilkan atau yang diperlakukan oleh

=attending5 secara pribadi adalah keterampilan mengobservasi Mengobservasi adalah

sumber dari belajar konselor tentang klien 4onselor belajar sesuatu tentang orang atau

klien melalui observasi terhadapnya

4eterampilan Mendegarkan

"kspresi verbal adalah sumber input yang paling sering digunakan dalam proses

konseling Apa'apa yang dikatakan dan bagaimana mengatakannya adalah merupakan

tentang cara klien melihat dirinya sendiri dan dunia di sekitarnya

8ika konselor memperhatikan klien secar penuh dan tak terbagi, maka konseor akan siapuntuk mendengarkan ekspresi verbal klien 2emakin konselor memperhatikan tanda'

tanda seksternal yang dikemukakan oleh klien, konselor makin dapat mendengarkan

kunci'kunci internal yang mengembangkan ekspresi dari dalam Menurut arkhu

(197) ada sedikitnya enam cara untuk mengembangkan keterampilan mendengarkan

yaitu : memiliki alasan mengapa onselor mendengarkan, menunda penilaian konselor,

memusatkan pada klien, memusatkan pada konten, mengingat apa yang diekspresikan

klien, mendengarkan tema'tema yang diucapkan klien

- 4eterampilan "mpati

"mpati ialah kemampuan konselor untuk merasakan apa yang dirasakan klien, merasa

dan berikir bersama klien dan bukan untuk atau tentang klien "mpati dilakukan sejalandengan perilaku attending, tanpa perilaku attending mustahil terbentuk empati

" 4eterampilan eleksi !erasaan

eleksi adalah teknik untuk menentukan kembali kepada 4lien tentang perasaan,

pikiran dan pengalaman sebagai hasil pengamatan terhadap perilaku verbal dan non

verbalnya

. 4eterampilan "ksplorasi

"ksplorasi adalah teknik untuk menggali perasaan, pikiran, dan pengalaman 4lien >al

ini penting dilakukan karena banyak 4lien menyimpan rahasia batin, menutup diri, atau

tidak mampu mengemukakan pendapatnya -engan teknik ini memugkinkan 4lien


8/9

untuk bebas berbicara tanpa rasa takut, tertekan dan terancam 2eperti halnya pada

teknik releksi, terdapat tiga jenis dalam teknik eksplorasi, yaitu :

1 "ksplorasi perasaan, yaitu teknik untuk dapat menggali perasaan 4lien yang

tersimpan ontoh : =&isakah Anda menjelaskan apa perasaan bingung yang

dimaksudkanDD5# "ksplorasi pikiran, yaitu teknik untuk menggali ide, pikiran, dan pendapat 4lien

4eterampilan Menangkap !esan Etama (!araphrasing)

Menangkap pesan (paraphrasing) adalah teknik untuk menyatakan kembali esensi atau

inti ungkapkan 4lien dengan teliti mendengarkan pesan utama 4lien, mengungkapkan

kalimat yang mudah dan sederhana, biasanya ditandai dengan kalimat awal : adakah

atau nampaknya, dan mengamati respons 4lien terhadap 4onselor

> 4eterampilan !ertanyaan ;erbuka (Cpened ?uestion) dan !ertanyaan tertutup

(losed ?uestion)

!ertanyaan terbuka yaitu teknik untuk memancing 4lien agar mau berbicaramengungkapkan perasaan, pengalaman dan pemikirannya dapat digunakakan teknik

pertanyaan terbuka (opened Fuestion) !ertanyaan yang diajukan sebaiknya tidak

menggunakann kata tanya mengapa tau apa sebabnya !ertanyaan semacam ini akan

menyulitkan 4lien, jika dia tidak tahu alasan atau sebab'sebabnya oleh karenanya,

lebih baik gunakan kata tanya apakah, bagaimana, adakah, dapatkah

4eterampilan -orongan minimal (Minimal "ncouragement)

-orongan minimal adalah teknik memberikan suatu dorongan langsung yang singkat

terhadap apa yang telah dikemukakan klien Misalnya dengan menggunakan ungkapan :

oh, ya, lalu, terusD, danD, ;ujuan dorongan minimal agar klien terus

berbicara dan dapat mengarah agar pembicaraan mencapai tujuan -orongan ini

diberikan pada saat klien akan mengurangi atau menghentikan pembicaraannya dan

pada saat klien kurang memusatkan pikirannya pada pembicaraan atau pada saat

konselor ragu atas pembicaraan klien

8 4eterampilan nterpretasi

nterpretasi yaitu teknik untuk mengulas pemikiran, perasaan dan pengalaman klien

dengan merujuk pada teori'teori, bukan pandangan subyekti konselor, dengan tujuan

untuk memberikan rujukan pandangan agar klien mengerti dan berubah melalui

pemahaman dari hasil rujukan baru tersebut

4 4eterampilan Mengarahkan (-irecting)

Mengarahkan yaitu teknik untuk mengajak dan mengarahkan klien melakukan sesuatu

Misalnya menyuruh klien untuk bermain peran dengan konselor atau menghayalkan

sesuatu


9/9

G 4eterampilan .okus

2eorang konselor yang eekti harus mampu membuat okus melalui perhatiannya yang

terseleksi terhadap pembicaraan dengan klien .okus membantu klien untuk

memusatkan perhatian pada pokok pembicaraan

C 4eterampilan 4onrontasi

4onrontasi adalah suatu teknik konseling yang menantang klien untuk melihat adanya

diskrepansi atau inkonsistensi antara perkataan dengan bahasa badan (perbuatan), ide

awal dengan ide berikutnya, senyum dengan kepedihan dan sebagainya

? Memudahkan (.acilitating)

.acilitating adalah suatu keterampilan membuka komunikasi agar klien dengan mudah

berbicara dengan konselor dan menyatakan perasaan, pikiran dan pengalamannya secara

bebas sehingga komunikasi dan partisipasi meningkat dan proses konseling berjalan

eekti

4eterampilan saat -iam

&anyak orang bertanya tentang kedudukan diam dalam kerangka proses konseling

Apakah diam itu teknik konselingH 2ebenarnya diam adalah amat penting dengan cara

attending -iam bukan berarti tidak ada komunikasi akan tetapi tetap ada yaitu melalui

perilaku nonverbal Iang paling ideal diam itu paling tinggi +'1$ detik dan selebihnya

dapat diganti dengan dorongan minimal Akan tetapi jika konselor menunggu klien yang

sedang berpikir mungkin diamnya bisa lebih dari + detik >al ini tergantung eeling

konselor

;ujuan diam adalah: (1) menanti klien sedang berpikir (#) sebagai protes jika klien

ngomong berbelit'belit () menunjang perilaku attending dan empati sehingga klien

bebas berbicara

E !emberian inormasi

-alam hal inormasi yang diminta klien sama halnya dengan pemberian nasehat 8ika

4onselor tidak memiliki inormasi sebaiknya dengan jujur katakan bahwa tidak

mengetahui hal itu Akan tetapi, jika konselor mengetahui inormasi, sebaiknya

upayakan agar 4lien tetap mengusahakannya Misalnya klien menanyakan persyaratan

untuk memasuki sekolah penerbang 4arena konselor kurang menguasai inormasi itu,

sebaiknya klien langsung saja mencari inormasi tersebut ke sumbernya seperti

-irektorat !enerbangan atau sekolah penerbangan

J 4eterampilan Merencanakan

Menjelang akhir sesi konseling seorang konselor harus dapat membantu klien untuk

dapat membuat rencana berupa suatu program untuk action, perbuatan nyata yang

produkti bagi kemajuan dirinya 2uatu rencana yang baik adalah kerjasama konselor

dengan 4lien

* 4eterampilan Menyimpulkan

!ada akhi sesi konseling, konselor membantu klien untuk menyimpulkan hasil

pembicaraan yang menyangkut:

1 &agaimana keadaan perasaan klien saat ini terutama mengenai kecemasan

# Memantapkan rencana klien

konseling definisi.docx

Documents