kesesuaian buku teks bahasa indonesia ...repository.ump.ac.id/5828/1/cicilia kiki...

KESESUAIAN BUKU TEKS BAHASA INDONESIA EKSPRESI DIRI DAN AKADEMIK KELAS X TERBITAN KEMENDIKBUD

DENGAN KURIKULUM 2013

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagai Syarat Mencapai Gelar Sarjana Strata Satu (S.1)

Disusun oleh: CICILIA KIKI WIDHIYANITA

1001040050

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2015

KESESUAIAN BUKU TEKS ..., CICILIA KIKI WIDHIYANITA, PBSI, UMP 2015

MOTTO

Bila kau ingin mendapatkan kebahagiaan dalam satu jam, tidurlah. Bila kau ingin mendapatkan kabahagiaan sehari, pergilah memancing. Bila kau ingin mendapatkan kebahagiaan dalam setahun, mintalah keberuntungan. Bila kau ingin mendapatkan kebahagiaan seumur hidupmu, maka tolonglah orang lain. [Pepatah Cina] Ada banyak hari bahagia dan hari sulit yang telah aku lalui sejauh ini, tapi aku selalu melanjutkan kehidupan dan hidup di mana aku bisa selalu tersenyum. [shinee Onew] Berfikirlah seperti mawar. Jadi tajam seperti durinya dan terbuka seperti kuntumnya. [Eunji]


PERSEMBAHAN

Alhamdulilahironil’allamin puji syukur peneliti panjatkan pada Allah SWT

atas karunia yang diberikan sehingga peneliti dapat menyelesaikan karya yang

sederhana ini. Peneliti mempersembahkan karya ini untuk:

1. Bapak Wahono, S.Pd dan Ibu Widiyati, S.Pd selaku orang tua, terima kasih atas

bimbingan, perhatian, semangat, dukungan dan doa restu untuk peneliti dalam

meyelesaikan skripsi ini.

2. Alm. Bapak Widyatmo dan Ibu Djaryani selaku orang tua, terima kasih atas doa

restu, semangat dan dukungan untuk peneliti dalam menyelesaikan skripsi ini.

3. Kakakku tercinta Widya Sari Ika Wahanani yang telah memberikan dukungan

dan semangat.

4. Adikku tercinta dan tersayang Sekar Arum Endah Widhiyanita yang telah

memberi dukungan dan selalu menjaga Ibu.

5. Seluruh saudara-saudaraku yang selalu memberi semangat dan dukungan selama

ini.

6. Untuk sahabat-sahabatku yang sudah seperti keluarga (Afit Yuneti, Atin

Rahmiastuti, Yesita Rahmani) terima kasih untuk semua yang kalian berikan

untukku. Semoga persahabatan kita selalu dilindungi oleh Allah SWT.

7. Teman-teman seperjuangan PBSI kelas A, terima kasih untuk waktu yang telah

kita habiskan bersama, semoga kita selalu dilindungi Allah SWT.

8. Teman-teman PBSI 2010 terima kasih atas kerjasama dan bantuannya selama ini.

Semoga doa dan harapan kita dapat segera dikabulkan oleh Allah SWT.

9. Dosen-dosen PBSI, terima kasih untuk semua bimbingan dan ilmu yang selama

ini peneliti terima.

10. Bu Endah guru Bahasa Indonesia SMA N 3 Purwokerto, yang telah

meminjamkan buku paket dan silabus yang sangat membantu peneliti.

11. Bapak Sutoro guru Bahasa Indonesia SMA N Ajibarang yang selalu memberikan

penjelasan disaat saya merasa kesulitan serta dukungan dan doa sehingga peneliti

dapat menyelesaikan skripsi ini.

12. Bapak Tri Margono guru Bahasa Indonesia SMA N 1 Purwokerto yang telah

membantu memberi penjelasan atas semua kesulitan yang peneliti alami.


KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum wr.wb

Puji syukur peneliti ucapkan atas karunia yang diberikan Allah SWT sehingga

peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Kajian Kesesuaian Buku Teks

Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik Terbitan Departemen Pendidikan

Nasional Kelas X dengan Kurikulum 2013.

Peneliti menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna

karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan, namun berkat bimbingan, saran,

dorongan dan bantuan dari berbagai pihak, akhirnya peneliti dapat menyelesaikan

skripsi ini. Oleh karena itu, pada kesempatan ini peneliti mengucapkan terima kasih

yang setulus-tulusnya kepada:

1. Dra. Eko Suroso, M.Pd., Selaku Ketu Program Studi PBSI S1 Universitas

Muhammadiyah Purwokerto.

2. Dra. Isnaeni Praptanti, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing I, yang telah

memberikan bimbingan dan pengarahan sehingga peneliti dapat menyelesaikan

skripsi ini.

3. Drs. H. Sarwidi, M.Hum., selaku Dosen Pembimbing II, yang telah memberikan

bimbingan dan pengarahan sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini.

4. Semua Dosen Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia yang telah

memberikan bekal pengetahuan.

5. Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu yang telah

memberikan bantuan dan semangat dalam penyusunan skripsi ini.


Mudah-mudahan skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi peneliti

khususnya bagi pembaca pada umumnya. Amin.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Purwokerto, Januari 2015

Peneliti


DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i PERSETUJUAN ....................................................................................................... ii HALAMAN PENGESAHAN .................................................................................. iii SURAT PERNYATAAN ......................................................................................... iv MOTTO .................................................................................................................... v PERSEMBAHAN ..................................................................................................... vi KATA PENGANTAR .............................................................................................. vii DAFTAR ISI ............................................................................................................. ix DAFTAR TABEL .................................................................................................... xi DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................. xii ABSTRAK ................................................................................................................ xiii ABSTRACT ............................................................................................................... xiv BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ..................................................................... 1 B. Rumusan Masalah .............................................................................. 4 C. Tujuan Penelitian ................................................................................ 4 D. Manfaat Penelitian .............................................................................. 4

1. Manfaat Praktis............................................................................ 4 a. Bagi Guru ............................................................................. 4 b. Bagi Pembaca ....................................................................... 5 c. Bagi Peneliti ......................................................................... 5

2. Manfaat Teoritis .......................................................................... 5

BAB II LANDASAN TEORI A. Penelitian yang Relevan ..................................................................... 6 B. Kurikulum .......................................................................................... 7

1. Pengertian Kurikulum ................................................................. 7 2. Peran dan Fungsi Kurikulum ....................................................... 8

C. Hubungan Kurikulum dengan Buku Teks .......................................... 11 D. Kurikulum 2013 ................................................................................. 13

1. Karakteristik Kurikulum 2013..................................................... 13 2. Pengembangan Kurikulum .......................................................... 14

a. Landasan Pengembangan Kurikulum 2013 .......................... 14 1) Landasan Yuridis .......................................................... 14 2) Landasan Filosofis ........................................................ 15 3) Landasan Empiris .......................................................... 15 4) Landasan Teoritik .......................................................... 16

b. Pengembangan Kurikulum 2013 .......................................... 17 c. Pendekatan Saintifik dalam Kurikulum 2013 ...................... 19

3. SKL, KI dan KD .......................................................................... 20 a. SKL (Standar Kompetensi Lulusan) .................................... 20 b. Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) ............. 22

4. Langkah-langkah Pembelajaran Kurikulum 2013 ....................... 24 5. Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam Kurikulum 2013 ............ 25


E. Buku Teks ........................................................................................... 29 1. Pengertian Buku Teks ................................................................. 29 2. Fungsi Buku Teks ........................................................................ 30 3. Kriteria Buku Teks ...................................................................... 31 4. Jenis Buku Teks........................................................................... 33 5. Peran Buku Teks ......................................................................... 33 6. Keterbatasan Buku Teks .............................................................. 34

F. Buku Teks yang Baik Sesuai dengan Kurikulum 2013 ...................... 35 1. Kesesuaian dengan SKL .............................................................. 36 2. Kesesuaian dengan KI ................................................................. 37 3. Kesesuaian dengan KD ............................................................... 37 4. Kecakupan Materi Ditinjau Dari Cakupan Konsep dan

Alokasi Waktu ............................................................................. 38 5. Kedalaman Materi Ditinjau Dari Pola Pikir Keilmuan dan

Karakteristik Siswa...................................................................... 39 6. Penerapan Pendekatan Saintifik .................................................. 40 7. Penilaian Autentik ....................................................................... 40

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Jenis Penelitian ................................................................................... 42 B. Data dan Sumber Data ........................................................................ 42

1. Data ............................................................................................ 42 2. Sumber Data ................................................................................ 43

C. Teknik Pengumpulan Data ................................................................. 43 D. Teknik Analisis Data .......................................................................... 43

BAB IV HASIL PENELITIAN

A. Deskripsi Data .................................................................................... 45 1. Pelajaran I Gemar Meneroka Alam Semesta .............................. 45 2. Pelajaran II Proses Menjadi Warga yang Baik ............................ 60 3. Pelajaran III Budaya Berpendapat di Forum Ekonomi dan

Politik .......................................................................................... 71 4. Pelajaran IV Kritik dan Humor dalam Layanan Publik .............. 81 5. Pelajaran V Seni Bernegosiasi dalam Kewirausahaan ................ 91 6. Pelajaran VI Teks Dalam Kehidupan Nyata ............................... 100

B. Pembahasan ........................................................................................ 107

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ......................................................................................... 113 B. Saran ................................................................................................... 114

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................... 115 DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................... 117


DAFTAR TABEL

Tabel 1. Perbandingan Tata Kelola Pelaksanaan Kurikulum .................................. 13 Tabel 2. Pengembangan Struktur Kurikulum 2013 ................................................. 17 Tabel 3. Penataan Struktur Kurikulum 2013 SMA/K ............................................. 18 Tabel 4. Standar Kompetensi Lulusan ..................................................................... 21 Tabel 5. Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan SMA/MA/SMK/MAK/

Paket C ....................................................................................................... 22 Tabel 6. Analisis Buku Teks Siswa ......................................................................... 35 Tabel 7. Hari Efektif Belajar SMA/SMK/MA/SMALB Tahun Pelajaran

2014/2015 .................................................................................................. 38 Tabel 8. Analisis Pelajaran I .................................................................................... 45 Tabel 9. Analisis Pelajaran II .................................................................................. 60 Tabel 10. Analisis Pelajaran III ................................................................................. 71 Tabel 11. Analsis Pelajaran IV .................................................................................. 81 Tabel 12. Analisis Pelajaran V .................................................................................. 91 Tabel 13. Analisis Pelajaran VI ................................................................................. 100 Tabel 14. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar SMA/MA Kelas X ..................... 118 Tabel 15. Langkah-langkah Pembelajaran Kurikulum 2013 ..................................... 119


DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar SMA/MA Kelas X ................ 118

Lampiran 1 (lanjutan 1) Langkah-langkah Pembelajaran Kurikulum 2013............. 119


ABSTRAK

Penelitian ini berjudul “Kesesuaian Buku Teks Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik Kelas X Terbitan Kemendikbud Dengan Kurikulum 2013”. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kesesuaian materi yang terdapat dalam buku teks Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik Kelas X yang diterbitkan oleh Dinas Pendidikan dengan Kurikulum 2013. Data dalam penelitian ini adalah latihan soal dan tugas-tugas dengan sumber data yang diambil dari materi dalam buku teks bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik Kelas X. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan menggunakan dua teknik. Teknik yang pertama adalah teknik pengumpulan data dan teknik yang kedua adalah teknik analisis data. Teknik pengumpulan data ini dilakukan dengan menggunakan dikumentasi, dokumen yang digunakan adalah buku teks Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik yang diterbitkan oleh Dinas Pendidikan pada tahun 2014 dengan tebal 222 halaman. Teknik yang kedua adalah teknik analisis data yang terdiri dari tiga tahap yaitu reduksi data, penyajian data dan verification. Dari hasil analisis dan pembahasan dapat disimpulkan bahawa buku teks Ekspresi Diri dan Akademik sesuai sebagian dengan Kurikulum 2013. Hal ini dapat terlihat dari beberapa aspek yang sesuai sebagian dengan Kurikulum 2013 yaitu KI, KD, Kecakupan Materi Ditinjau dari Cakupan Konsep dan Alokasi Waktu, Kedalaman Materi Ditinjau dari Pola Pikir Keilmuan dan Karakteristik Siswa, dan Penilaian Autentik.


ABSTRACT

The Research entitled "Suitability of Bahasa Indonesia Text Book entitled Self-Expression and Academic for Grade X published by ministry of Education and Culture with the curriculum 2013". The aim of this research was to know the suitability of the material provided in the text book published by Education and culture department to the curriculum 2013.

The data of this research was try out exercise and assignments with data source taken from material provided in text book Bahasa Indonesia self-Expression and Academic grade X. This research used descriptive and qualitative method using two kinds of technique. The 1st technique was technique of data collection and the 2nd technique was technique of data analysis. The technique of data collection was done by using documentation, the document used was text book entitled Bahasa Indonesia Expresi Diri dan Akademik (Bahasa Indonesia Self-Expression and Academic grade X) published by ministry of Education and Culture in 2014 counted for 222 of pages. The 2nd technique was data analysis consisted of three phases; data reduction, data presenting, and verification.

From the research analysis and research discussion, can be concluded that the text book is suit to curriculum 2013. The result can be seen from several aspects suited to curriculum 2013 that covers core Competence, Basic Competence, material scope seen from conceptual coverage scope and time allocation, the depth of material seen from academic way of thinking and students' character, and authentic assessment.


kesesuaian buku teks bahasa indonesia ...repository.ump.ac.id/5828/1/cicilia kiki...

Documents