kementrian pendidikan dan kebudayaan republik indonesia
TRANSCRIPT
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Tahun 2016
Disusun Oleh:
Umi Salmah, S.Pd., M.Pd
Direktorat Pendidikan Khusus dan Layanan Khusus
Pendidikan Dasar
20 16
Hak Cipta 2016pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
.
Dilindungi Undang-Undang
.
Disklaimer: Buku ini merupakan buku siswayangdipersiapkanpemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013.Buku ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam tahap lanjutan penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan “dokumen hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutahirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman.Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.
Kontributor Naskah : Umi Salmah,S.Pd, M.Pd Penelaah : Dr. Ibnu Syamsi Penyelia Penerbitan : Pusat Kurikulum dan Perbukuan,
Balitbang, Kemendikbud
Cetakan Ke-1, 2016 Disusun dengan huruf Baar Metanoia, 14 pt
MILIK NEGARATIDAK DIDIPERDAGANGKAN
ISBN 978-602-358-231-0
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan
karunia Nya penulis dapat menyelesaikan buku ini. Dengan harapan setelah
mempelajari buku SDLB Tunadakasa kelas VI tema 7 tentang “Membangun
Negeriku” siswa dapat memiliki sikap obyektif, jujur, percaya diri, bisa
bekerjasama maupun bekerja sendiri.
Untuk memenuhi tujuan tersebut, materi disesuaikan dengan pola
berfikir siswa, mudah diterima dan dipahami dengan bahasa yang
komunikatif akan membawa siswa dalam suasana belajar yang lebih
mengedepankan aspek penggalian potensi diri,supaya berkembang
maksimal.
Di buku ini, kita akan belajar tentang membangun negeri, dengan
harapan, siswa aktif berapresiasi terhadap lingkungan, tanggap terhadap
perkembangan IPTEK dan relevan dengan kehidupan.
Negeri kita adalah agraris yang membutuhkan pembangunan dari
berbagai sektor, yaitu: Sektor Pertanian,Sektor Kelautan dan Sektor Industri.
Untuk membangun secara menyeluruh dan berkesinambungan,
membutuhkan partisipasi aktif dari kita sebagai Warga Negara Indonesia.
Ucapan terimakasih penulis sampaikan kepada semua pihak yang
banyak membantu sehingga buku ini mampu terselesaikan.
Kami menyadari pada buku ini masih terdapat kekurangan.Oleh
karena itu, penulis senantiasa mengharap masukan demi
penyempurnaannya. Selamat Belajar. Sukses Selalu. Amiiin.
Mei 2016
Penulis
Tentang Buku Siswa
Buku Tematik Kelas VI
1. Buku Siswa merupakan buku panduan sekaligus buku aktivitas yang akan
memudahkan para siswa terlibat aktif dalam pembelajaran.
2. Buku Siswa dilengkapi dengan penjelasan lebih rinci tentang isi dan
penggunaan buku sebagaimana dituangkan dalam Buku Panduan Guru.
3. Kegiatan pembelajaran yang ada di buku siswa lebih merupakan contoh
yang dapat dipilih guru dalammelaksanakan pembelajaran. Guru
diharapkan mampu mengembangkan ide-ide kreatif lebih lanjut dengan
memanfaatkan alternatif-alternatif kegiatan yang ditawarkan di dalam
Buku Panduan Guru atau mengembangkan ide-ide pembelajaran sendiri.
4. Pada semester 2 terdapat 4 tema. Tiap tema terdiri atas 3 subtema yang
diuraikan ke dalam 6 pembelajaran. Satu pembelajaran dialokasikan
untuk 1 hari.
5. Tiga subtema yang ada direncanakan selesai dalam jangka waktu 3
minggu. Pada minggu ke-4 diisi dengan berbagai kegiatan yang
dirancang sebagai aplikasi dari keterpaduan gagasan pada subtema1-3.
Kegiatan pada minggu terakhir ini diarahkan untuk mengasah daya nalar
dan kemampuan berpikir tingkat tinggi.
6. Struktur penulisan buku semaksimal mungkin diusahakan memfasilitasi
pengalaman belajar bermakna yang diterjemahkan melalui subjudul Ayo
Amati, Ayo Membaca, Ayo Cari Tahu, Ayo Berdiskusi, Ayo Berkreasi, Ayo
Berkarya, Ayo Berlatih, Ayo Ceritakan, Ayo Presentasikan, Ayo Bernyanyi,
Ayo Renungkan, Kegiatan bersama Orangtua dan Sekarang Aku Bisa.
7. Buku ini dapat digunakan oleh orangtua secara mandiri untuk
mendukung aktivitas belajar siswa di rumah.
8. Orangtua diharapkan berdiskusi dan terlibat dalam aktivitas belajar
siswa. Saran-saran untuk kegiatan bersama antara siswa dan orangtua
dicantumkan pada setiap akhir pembelajaran.
9. Buku Siswa berbasis kegiatan (activity based) sehingga memungkinkan
bagi para siswa dan guru untuk melengkapi materi dari berbagai sumber.
10. Guru dan siswa dapat mengembangkan dan atau menambah kegiatan
sesuai kondisi dan kemampuan sekolah, guru dan siswa. Pengembangan
dan atau penambahan kegiatan dimaksudkan untuk memberikan
pemahaman lebih kepada siswa terhadap pengetahuan yang dipelajari,
ketrampilan yang dilatih, dan sikap yang dikembangkan. Di rumah,
orangtua bersama siswa dapat mengembangkan dan atau menambah
kegiatan sesuai kondisi dan kemampuan orangtua dan siswa.
11. Kegiatan-kegiatn dalam Buku Siswa ini sedapat mungkin
memaksimalkan potensi semua sumber belajar yang ada di lingkungan
sekitar. Setiap kegiatan dapat disesuaikan dengan kondisi siswa, guru,
sekolah, dan lingkungan.
12. Pada beberapa bagian dalam buku siswa ini diberikan ruang bagi siswa
untuk menuliskan laporan, kesimpulan, penyelesaian soal, atau tugas
lainnya. Namun sebaiknya dalam menuliskan tugas-tugas tersebut siswa
tidak terpancang pada ruang yang diberikan. Apabila dirasa kurang, siswa
dapat menuliskannya pada buku tugas.
(Diunduh dari http://bse.mahoni.com).
Kata Pengantar ................................................................................................. iii
Tentang Buku PanduanSiswa ................................................................. iv
Panduan Penilaian ........................................................................................ vi
Standar Kompetensi Lulusan(SKL) dan Kompetensi Inti ...... vii
Daftar Isi ................................................................................................................ viii
Subtema 1 Prakata Subtema ...................................................................................
Pembangunan Sektor Pertanian ..................................................
Subtema 2 Prakata Subtema ............................................................................
Pembangunan Sektor Kelautan ................................................
Subtema 3 Prakata Subtema ............................................................................
Pembangunan Sektor Industri .......................................................
Kegiatan Berbasis Proyek .................................................................
Daftar PustakaGlosarium
................................................................................ ..................
.............................................................................................................
Daftar Isi Buku Siswa
Subtema 1
Pembangunan Sektor Pertanian
Menanam Sayur
Ayo Membaca
Indonesia tanahnya amat subur. Bermacam-macam tanaman
bisa tumbuh,termasuk tanaman sayur.Ada sayur yang dimakan
daunnya,ada juga sayur yang dimakan buahnya.Warna sayur ada
yang hijau terang,hijau muda,putih dan ada yang berwarna
merah.Sayur banyak mengandung vitamim, zat besi dan zat-zat
yang di butuhkan oleh tubuh manusia.
Pembangunan Sektor Pertanian
1
)Gb 1.1 Sayur-sayuran (Dokumen Pribadi
menanam sayur sendiri?
Ayo Belajar
Ayo Membaca
Masukkan dalam tabel, mana alat pertanian yang tradisional dan mana alat pertanian yang modern.
Carilah informasi di internet, buku-buku diperpustakaan
atausumber lain tentang jenis-jenis sayuran, cara menanam
sayuran dan tempat budidaya sayuran.
Gmbr 1.3 Alat Pertanian Modern (Traktor) dan Tradisional (Cangkul)
www.adonstore.com www.emall.houzedepo.com
Sekarang kamu amati lagi gambar di bawah ini.
Ayo Berdiskusi
Sayur ditanam di sawah, diladang juga di pekarangan, bahkan di pot
atau polybag. Pekarangan rumah Dewi ditanami sayur bayam, terong
dan sawi. Dewi menanam sayur tersebut di polybag. Dewi setiap hari
rajin merawat dan menyiram sayur yang ditanamnya. Sayuran yang
ditanam Dewi tumbuh dengan subur. Sayur apa yang kamu tanam
dipekarangan rumahmu?
Jawablah pertanyaan berikut.
1. Sebutkan 3 contoh jenis sayuran yang ada di sekitar rumahmu.
...............................
2. Dimana sajakah sayuran bisa ditanam?
...............................
3. Bagaimanakah warna sayuran?
...............................
4. Mengapa Dewi rajin menyiram tanaman sayur?
...............................
5. Mengapa kita harus makan sayur?
.................................
Setelah kamu mengamati gambar diatas,tulislah jenis sayur yang
dimakan daunnya dan jenis sayur yang dimakan buahnya.
)Gb 1.2 Sayur-sayuran (Dokumen Pribadi
Ayo Cari Tahu
Bacalah hasil diskusimu di hadapan teman-
temanmu.Mintalahpendapatnya.
Setelah kamu mengelompokkan jenis sayuran,mari kita mencoba
menanam sayur di pot/polybag.
Langkah penanaman:
.
Ayo Presentasikan
Ayo Mencoba
Siapkan Pot / Polybag sesuaiukuran yang dikehendaki
Masukkan tanah yang sudah bercampur pupuk kedalam pot/
polybag (sebaiknya pupuk kandang yang sudah berbentuk tanah).
Masukkan dan tanam bibit tanaman: cabe, terong, bayam,
sawi atau jenis sayuranyang lain.
Siram tanaman sayur yang baru ditanam dengan air secukupnya.
Untuk awal penanaman sebaiknya ditaruh ditempat yang agak teduh.
Periksa setiap hari jangan sampai ada ulat atau hama lain yang
menyerang tanaman sayur kamu.
Sayur bisa ditanam di dataran miring, tanahnya dibuat
bertingkat.Di Bali disebut dengan “Terasiring” dan sistem
pengairannya disebut dengan Subak.Palawijajuga bisa
ditanam,diantaranya adalah jagung. Pernahkah kamu memakan
jagung? Sekarang mari kita menyanyikan lagu “Menanam Jagung”.
www.ceritanakecil.com
Ayo Bernyanyi
1. Apa saja yang sudah kamu pelajari hari ini?
2. Apa manfaatnya untuk kamu?
3. Bagaimana perasaanmu bila sayur yang kamu tanam mati?
Kegiatan Bersama Orangtua
• Ceritakan kepada orangtuamu bahwa pada hari ini kamu
mendapat pelajaran tentang menanam sayur.
• Ajaklah orangtuamu untuk menanam sayur dipekarangan
rumah. Jika lahanmu sempit ajaklah untuk menanam di
pot/polybag.
• Ajaklah orang tuamu untuk menyanyi lagu “Menanam
Jagung”.
Refleksi
Tanaman Buah-buahan (frutikultur)
2
Gambar 1.4 Berbagai macam jenis buah
Akmal menanam buah di belakang rumahnya. Ada buah
pepaya,jambu,jeruk,dan rambutan.Buah banyak mengandung
vitamin,yaitu:vitamin A dan vitamin C.
Pernahkah kamu mengamati lingkungan sekitar rumahmu?Adakah tanaman buah di halaman rumahmu?Buah apa yang kamu tanam?
Ayo Mengamati
Ayo Membaca
Buah ada yang langsung dimakan sebagai buah segar. Ada
juga beberapa buah yang dikemas dalam kaleng supaya
awet.Buah-buahan tersebut diolah dengan menggunakan
teknologi modern,ada juga yang mengawetkan buah dengan
caratradisional yaitu dibuat manisan,asinan,sirup atau keripik.
Ada beberapa buah yang banyak
tumbuh didaerah tertentu di Indonesia,
misalnya buah matoa yang banyak
tumbuh di daerah Papua.
Buah cempedak yaitu buah yang serupa dengan nangka tetapilebih manis dan banyak tumbuh
di Sumatra. Sedangkan buah
Lay hanya ada di daerah Kali -
mantan Timur, buahnya sepertidurian, tetapi durinya lebih tajamdan dagingnya lebih tebal.
Gambar 1.6 Buah Cempedak(www.hasbihtc.com)
Gambar 1.5 Buah Matoa (www.hasbihtc.com)
1. Vitamin apa yang terkandung dalam buah-buahan?
2. Buah apa saja yang bisa diawetkan?
3. Bagaimana cara mengawetkan buah secara tradisional?
4. Adakah buah yang hanya tumbuh di daerah tertentu?
Kalau ada sebutkan.
Ayo Cari Tahu
Setelahkamu memahami tentang jenis-jenis buah,sekarang coba
diskripsikan jenis buah yang hanya ada di wilayah tertentu di
Indonesia dan jenis buah yang bisa diawetkan.
A. Jenis buah dan asal daerahnya.
B.Jenis buah yang bisa diawetkan dan cara pengawetannya.
Ayo Mencoba
Kamu semua sudah memahami jenis buah yang bisa
diawetkan.Mari kita mencoba mengawetkan buah dengan cara
tradisional,yaitu dengan membuat manisan dari buah pepaya.
Pepaya adalah jenis buah yang tidak mengenal musim.Tumbuh dimana saja diseluruh wilayah Indonesia,buah pepaya juga bisa langsung dimakan sebagai buah segar.
an:
a. Kupas pepaya dan cuci sampai bersih, potong pepaya sesuai
dengan selera.
b. Rendam kedalam air kapur sirih selama kurang lebih 15
menit,tiriskan.
c. Masukkan kedalam air mendidih,beri pewarna,gula dan
garam secukupnya.
d. Setelah masak,angkat dan tiriskan.
e. Manisan pepaya siap dinikmati.
Siapkan alat dan bahan yang diperluk
1. Buah Pepaya yang mengkal
2. Air kapur sirih
3. Pewarna makanan
4. Gula Pasir dan garam secukupnya
Cara membuat:
an
Gambar 1.7 Manisan Pepayahttp://1.bp.blogspot.com
Ayo Berkarya
Kamusudah mencoba membuat manisan pepaya yang merupakan
salah satu cara mengawetkan makanan secara tradisional.Tetapi
ada cara mengawetkan makanan dengan menggunakan teknologi
modern yaitu dengan diolah dipabrik.
Ada juga pengawetan yang diolah menjadi sirup atau minuman
mengandung buah,misalnya minuman rasa buah dalam kemasan
dan sirup rasa aneka buah dll.
Berikut ini jenis buah yang bisa dijadikan sirup,keripik, manisan
atau asinan.
Berilah tanda (√) pada tempat yang sesuai.
Ayo belajar
Dewi membeli buah pepaya di Swalayan 10 buah, harga satu buah
Rp3.000,00.Ada diskon pembelian 50%, Berapa rupiah yang harus
dibayar Dewi ?
Jawab:
10 x 3.000 = 30.000
30.000 - 15.000 = 15.000
Pernyataan-pernyataan berikut berkaitan dengan persen.
Perhatikan suatu bilangan yang dibagi 100 berikut ini.
1 : 100 =0,01 =1/100 =1% (dibaca : satu persen)
10 :100 =0,10= 10 /100 =2% (dibaca : sepuluh persen)
50 : 100 = 0,50 =50/100 = 50 % (dibaca lima puluh persen)
Jawabannya : (10×3.000)= 50/100 = 30.000 x 0,5=15.000
Jadi, Dewi membayar sebesar Rp15.000, 00
Ayo Berlatih
Ayo BeLajar Presentase
Perasaan peduli terhadap lingkungan.Pemanfaatan lahan di
sekitar kita, terutama pembudidayaantanaman buah, besar sekali
manfaatnya.Untuk dikonsumsi buahnya, butuh perindangan dan
upaya melestarikan alam.
Kamu bisa membuat manisan dari buah apa saja, pepaya,
mangga, belimbing, nanas dll.
Ceritakan kepada teman-temanmu setelah kamu membuat manisan dirumah.
Ajaklah orangtuamu untuk mengawetkanmakanan dari
buah.
Belajarlah mengemas makanan dengan baik.
Ayo Ceritakan
Refleksi
Kegiatan Bersama orang Tua
Gambar1.8Menanam PadiDokumen Pribadi
Hari ini Dewi dan Tono berjalan-jalan ke sawah.Banyak
sekali tanaman di sawah.Semua itu termasuk sumber daya alam
yang dapat diperbaharui.
Sumberdaya alam adalah potensi atau segala sesuatu yang
dimiliki oleh alam yang dapat dimanfaatkan untuk memenuhi
kebutuhan hidup yang ada di daratan, lautan maupun udara.
Sumber daya alam ada yang dapat diperbaharui dan ada
yang tidak dapat diperbaharui. Sumber daya alam yang dapat
diperbaharui, yaitu sumber daya alam yang jika digunakan terus
menerus dengan pemakaian yang wajar tidak akan habis. Selain
itu sumber daya alam ini juga dapat diremajakan lagi.
3
Setiap hari kita makan nasi yang berasal dari beras. Beras dari tanaman padi. Padi merupakan sumber daya alam.
Ayo Membaca
Contoh:hutan, hewan dan tumbuh-tumbuhan.
Kita sudah mengetahui bahwa negara kita mempunyai
kekayaan yang luar biasa,mari kita jaga supaya sumber daya alam
kita supaya tidak lekas habis dan tetap melimpah.
Gambar 1.9. Tanaman palawija (www.bayamorganik.blogspot.co.id)
Carilah informasi melalui internet, buku-buku di perpustakaan
atau sumber lain tentang:
Tanaman di hutan,kebun dan sawah adalah sumber daya alam
yang dapat diperbaharui.Tanaman padi,jagung, termasuk
makanan pokok ,selain itu ada makanan pokok lain.
Tahukah kamu daerah mana yang makanan pokoknya sagu?
Ayo Cari Tahu
Apa sajakah sumber daya alam yang dapat diperbaharui?
Bagaimana cara kita memanfaatkan sumber daya alam yang
dapat diperbaharui itu tidak habis?
Tuliskan hasil diskusimu di buku catatan masing
-masing.Catat bagian-bagian yang penting
.
Bacalah hasil diskusi di hadapan teman-temanmu.Mintalah
pendapatnya.
Buatlah Kliping tentang sumber daya alam yang dapat
diperbaharuidan beri hiasan yang menarik.
Selesaikan di rumah.
Mintalah bantuan kakak atau orangtuamu.
Ayo Presentasikan
Ayo Berkarya
Berikut ini adalah contoh perilaku yang mempengaruhi
lingkungan,berilah tanda(√)pada kolom yang sesuai.
Kumpulkan gambar lingkungan yang baik dan lingkungan yang
rusak.Kamu dapat mengumpulkan gambar itu dari berbagai
sumber,misalnya: koran,majalah atau dari Internet.Jadikan satu
dengan gambar yang dikumpulkan teman sekolahmu.Buatlah
kliping dari gambar-gambar itu.Hiasilah klipingmu.
No.
Ayo Mencoba
Pemanfaatansumber daya alam dapat menggunakan
teknologi.Demikian juga hal nyadengan makanan.Makanan jika
dibiarkan dalam waktu yang lama akan membusuk.Cara
mengawetkannya diantaranya adalah pengasinan,
pengasapan,pendinginan,sterilisasi atau penggunaan bahan
pengawet.Pemanfaatan teknologi ini dijumpai pada
pembuatankeju,kecap,yogurt,tempedan tape.Makanan yang di
awetkan tentu saja bila di jual harganya akan lebih mahal
dibandingkan yang belum diolah.
Tuliskan bahan dasar makanan pada tabel dibawah ini
.
Kamu sudah mempelajari cara mengawetkan makanan. Sekarang
mari kita menghitung,berapa persen (%) laba kita, jika kita
mengolah makanan kemudian dijual.
Ayo Berlatih
Ayo Berlatih
Soal.
Dewi membuat asinan mangga dengan modal Rp
50.000,00.Dikemas menjadi 10 bungkus.Jika satu bungkus dijual
dengan harga Rp6.000,00.Berapa persen laba yang diperoleh
Dewi?
Tono akan membuat tempe.Sebanyak 25% uang Tono untuk
membeli kedelai sebesar Rp.500.000,00. Berapakah jumlah uang Tono keseluruhan?
Sebagai bukti bahwa kamu sudah memahami tentang sumber
daya alam yang dapat diperbaharui dan pengolahan tanaman
pangan, maka:
- Bacakan hasil kerjamu didepan kelas.
- Mintalah pendapat teman-temanmu.
6.000 x 10.000 = 60.000
60.000 – 50.000 = 10.000 Jadi laba yang diperoleh Dewi sebesar Rp10.000, 00
Ayo Presentasikan
Buatlah kliping di rumah tentang sumber daya alam yang dapat
diperbaharui dan beri hiasan yang menarik.
Tunjukkan kepada teman-temanmu.
Bagaimana perasaan kamu setelah mengetahui bahwa sumber
daya alam yang dapat diperbaharui bila sudah menipis?
Apa yang akan kamu lakukan jika ada orang yang merusak
lingkungan?
Nilai apa yang kamu dapatkan hari ini?
Menurutmu, siapa yang bertanggung jawab bila terjadi kerusakan
lingkungan?
KKeeggiiaattaann BBeerrssaammaa oorraanngg ttuuaa
Refleksi
Ayo Berkarya
4
Gambar 1.10 gambar pedesaan dan perkotaan
www.flickers.com// www.1.bp.blogspot.com
Akmal di ajak Ayah menjenguk nenek yang tinggal di desa
Wirowongso Jember. Sepanjang jalan Akmal sangat menikmati
pemandangan di sekitarnya.Sawah yang hijau terbentang luas bak
hamparan permadani.Padi yang sudah menguning dan sedang
dipanen.Sungai yang mengalir jernih serta burung yang
beterbangan.Sungguh pemandangan yang sangat indah,
udaranya bersih, sejuk dan menyegarkan.
Akmal tinggal di daerah perkotaan,setiap hari suara mesin
pabrik dan knalpot yang ia dengar.Akmal merasa senang di rumah
nenek. Liburan nanti Akmal akan berkunjung ke rumah nenek lagi.
Kegiatan di Desa dan Kota
1. Dimanakah kamu tinggal?
2. Apa mata pencaharian masyarakat di sekitar rumahmu?
3. Bagaimanakah suasana di pedesaan?
4. Apa mayoritas mata pencaharian masyarakat di desa?
5. Apa mayoritas mata pencaharian masyarakat di kota?
Ayo kita mengidentifikasi kondisi sosial masyarakat di desa dan di
kota .
Isilah pada kolom yang sudah di sediakan.
Ayo Bertanya
Ayo Cari Tahu
Ayo menghitung jumlah penduduk di Desa Keplaksari Jombang.
Jika jumlah penduduk sejumlah 2.000 orang. Jika 1.500 orang
mata pencahariannya sebagai petani, berapa persen (%)
penduduk sebagai petani?
Tono menghitungjumlah penduduk di Kota Jember Utara.Jumlah
penduduk ada 10.000 orang, 2.300 orang sebagaipekerja pabrik.
Berapa persen (%) jumlah penduduk yang bukan pekerja pabrik?
Ayo Menghitung
Tuliskan hasil kerjamu di papan tulis dan bacakan di depan
teman-temanmu.
Buat catatan di buku tulismu,bila ada yang belum kamu pahami.
Apa saja yang kamu pelajari hari ini?
Apa saja yang kamu petik dari pelajaran ini?
Adakah pelajaran yang belum kamu pahami?
Adakahhubungan antarakondisi sosial dengan mata pencaharian?
Tempat tinggal menciptakan suasana yang beda.
Tanyakan kepada orang tuamu, hubungan pekerjaan dengan
tempat tinggal.Ceritakan kepada teman-temanmu.
Ajaklah orang tuamu untuk mengikuti kegiatan di lingkungan
sekitar.
refleksi
Ayo Sajikan
Kegiatan Bersama Orang Tua
5
Gambar 1.12: menjenguk Orang sakit (http://islamdnet.blogspot.co.id)
Sudah 2 hari Nisa tidak masuk sekolah karena sakit
Gambar 1.13 Menjenguk Orang Sakit dan Kepala di perban
http://siantarnews.com
Sudah 2 hari Nisa tidak masuk sekolah. Nisa tidak masuk
sekolah karena sakit Influenza, batuk dan pilek.Tono dan Dewi
sepulang sekolah menjenguk Nisa.
Menjenguk Teman Sakit
Pernahkah kamu pergi ke rumah sakit?Siapa yang sakit?Apa yang kamu temui di sana?
Ayo Mengamati
Ibu guru Umi berpesan kepada Dewi dan Tono supaya
memakai masker,karena penyakit Influenza bisa menular melalui
udara.Tahukah kamu mengapa?
Selain melalui udara, penyakit juga bisa menular melalui
makanan dan minuman, contohnya : Typhus.Ada penyakit yang
timbul karena bakteri dan virus, ada juga penyakit yang di
akibatkan kurangnya kebersihan diri dan lingkungan.
1. Sebutkan 2 penyakit menular.
2. Sebutkan 2 penyakit yang tidak menular.
3. Melalui apa saja penyakit itu bisa menular?
4. Apa saja yang bisa menimbulkan penyakit?
5. Bagaimana cara supaya tidak mudah sakit?
Ayo identifikasi penyakit yang menular dan tidak menular.
Isilah kolom berikut ini dengan jawaban yang benar.
Ayo Cari Tahu
Ayo Menanya
Penyakit ada yang menular melalui udara,bersentuhan kulit,air
liur, makanan dan minuman, transfusi darah bahkan melalui
kotoran.
Carilah informasi melalui internet atau buku-buku di
perpustakaan atau sumber lain tentang penyakit menular dan
tidak menular serta sebab-sebab timbulnya penyakit.
Siswa mempresentasikan hasil diskusinya secara bergantian di
hadapan teman-temannya.
Siswa yang lain memperhatikan dan menanggapi hasil kerja teman-temannya
Ayo Berdiskusi
Ayo Presentasikan
Air hujan sangat bermanfaat bagi pertanian.Sawah dan
ladang mereka tidak kering lagi.KemarinNisa kehujanan sepulang
sekolah karena lupa membawa payung, akibatnya dia Flu.Karena
cuaca tidak menentu, harusnya sedia payung sebelum
hujan,supaya tidak sakit karena kehujanan.
Suara rintik hujan di atas genting terdengar merdu, bisakah
kamu menyanyikannya?
Cobalah nyanyikan lagu ini denganmusik ritmis dan percaya diri.
Tik..tik..tik.bunyi hujan diatas genting…
Airnya turun tidak terkira, cobalah
tengok dahan dan ranting,pohon dan
kebun basah semua.
Ayo Menyanyi
Siswa kelas VI SLB Negeri Jember sadar untuk menjaga
kesehatan.Bila sedang sakit batuk atau influenza mereka
memakai masker supaya tidak menular kepada teman-
temannya.Karena penyakit influenza menular melalui
udara.Apakah kamu juga demikian?
Mereka juga tidak mau jajan sembarangan,makanan dan
minuman yang kurang bersih bisa menimbulkan penyakit kolera
dan disentri.Penyakit tersebut juga menular.
Nah sekarang kamu cari lagi jenis penyakit menular lainnya.
Diskusikan bersama teman-temanmu.
Ayo Presentasikan
Presentasikan secara bergantian hasil diskusi di depan teman-
temanmu .
Ayo Lakukan
Ayo Diskusikan
• Ayo menyanyi lagu tik-tik bunyi hujan secara bersama-sama.
• Siswa secara bergantian menyanyi lagu tik-tik bunyi hujan
diiringi musik ritmis.
1. Siswa kelas VI bersyukur diberi anugerah kesehatan oleh
Allah Yang Maha Kuasa.
2. Mereka bisa mengetahui jenis penyakit menular dan tidak
menular sehingga bisa mencegah supaya tidak tertular
penyakit.
1. Berceritalah kepada orang tuamu,bahwa kamu mendapat
pelajaran tentang penyakit menular dan tidak menular.
2. Ajaklah orangtuamu untuk selalu menjaga kebersihan diri
dan lingkungan.
3. Menyanyilah dengan orangtuamu lagu “Tik…tik..tik Bunyi
Hujan”.
4. Bersyukurlah kepada Tuhan yang Maha Kuasa atas anugerah
kesehatan diri dan keluarga dan senantiasa menerapkan
pola hidup bersih dan sehat.
Ayo Bernyanyi
6 Teknologi Tradisional dan Modernuntuk Pertanian
Gambar 1.14
Alat Pertanian Tradisional dan Modern
Bapak Sutan mempunyai sawah yang luas.Sawahnya
ditanami padi. Untuk membajak sawah masih dengan cara
tradisional, yaitu menggunakan sapi yang disebut “ngluku”, dan
meratakan tanah disebut “garu” atau bisa memakai cangkul.Jika
panen memotong padi dengan “ani-ani”. Di daerah lain ada yang
sudah membajak sawah secara modern dengan memakai traktor.
Ayo Mengamati
Ayo Membaca
Ketika panen, bulir-bulir padi dirontokkan dengan mesin
dores. Jika menggunakan teknologi tradisional,memotongpadi
dengan “ani-ani” dan padinya dipukul-pukul dengan kayu.Untuk
merubah menjadi beras ditumbuk dengan lesung dan alu.
Menurut kamu lebih enak menggunakan teknologi tradisional
atau modern?
1. Sebutkan 2 macam teknologi tradisional untuk pertanian.
2. Sebutkan 2 macam teknologi modern untuk pertanian.
3. Hewan yang dimanfaatkan untuk “ngluku” adalah….
4. Mesin dores untuk…
5. Lesung dan alu untuk…
Ayo identifikasi kelebihan menggunakan teknologi tradisional dan
modern.
Isilah kolomdibawah ini dengan jawaban yang benar.
Ayo Berlatih
• Apa makanan hewan yang berguna di sektor pertanian?
• Fungsi hewan yang berguna di sektor pertanian .
• Bagaimana pemeliharaan hewan tersebut.
• Pengalaman memberi makan hewan tersebut.
Tono senang ikut pergi ke sawah.Di sawah Tono melihatBapak
Sutan sedang membajak sawah dengan sapi.Sapi bisa membantu
manusia untuk membajak sawah.Pernahkah kamu melihat sapi
yang sedang membajak sawah?Hewan apa lagi yang bisa
membajak sawah?
Ayo menggambar sapi/kerbau.
Gambar 1.15 Sapi dan Kerbau (Dokumen Pribadi)
Ayo Berlatih
Ayo Menalar
Ayo Menalar
Tulislah alat pertanian modern yang kamu ketahui pada kolom berikut ini.
Setelah kamu isi,bacalah didepan kelas,ceritakan fungsi dari masing-masing alat tersebut. Mintalah pendapat teman-temanmu.
Apa saja yang kamu pelajari hari ini?
Setelah kamu mengetahui proses penanaman padi hingga menjadi nasi, bagaimana pendapatmu?
Bagaimana cara kamu menyayangi tanaman dan hewan peliharaanmu?
…
…
Traktor
… …
Alat Pertanian
Modern
Refleksi
Ajaklah orangtuamu untuk mencari gambar-gambar hasil
pertanian, dan pengolahanhasil pertanian secara tradisional dan
modern.
Kegiatan Bersama Orang Tua
Sekarang Aku Bisa
Evaluasi
A. Berilah tanda silang(x) pada jawaban yang paling benar.
1. Media dibutuhkan untuk menanam sayur adalah:
a. Penyemprot air
b. Pot/polybag
c. Tanah
d. Pupuk
2. Matoa adalah jenis tanaman langka dari…..
a. Kalimantan
b. Sulawesi
c. Maluku
d. Papua
3. Jenis tanaman holtikultura adalah..
a. Sawi,terong,jagung
b. Padi,agung,tomat
c. Jagung,kedelai,padi
d. Kedelai,kacang hijau,padi
4. Hutan termasuk sumber daya alam yang…..
a. Tidak dapat diperbaharui
b. Bisa ditanam kembali
c. Bisa dibudidayakan
d. Dapat diperbaharui
5. Supaya sumber daya alam tidak habis,kita harus…
a. Didiamkan saja
b. Dimanfaatkan yang ada
c. Memakainya sedikit saja
d. Memakai sesuai kebutuhan
6. Pengolahan sumberdaya alam yang menggunakan
teknologi sederhana adalah….
a. pembuat kerajinan
b. pembuatan rajutan
c. pembuatan jala
d. peniupan balon
7. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui….
a. mengalami daur hidup
b. tidak dapat ditanam
c. tidak dapat kembali
d. hutan suaka alam
8. Ani-ani adalah alat untuk…
a. menuai padi
b. mengairi sawah
c. menumbuk padi
d. menyemprot padi
9. Usaha untuk melestarikan sumber daya alam dapat
dilakukan dengan cara…..
a. menanam limbah
b. membuat hutan wisata
c. menangkap ikan dengan peledak
d. mendaur ulang barang-barang bekas
10. Mayoritas pekerjaan orang kota adalah…
a. pegawai dan pedagang
b. buruh dan pembantu
c. pedagang dan nelayan
d. pegawai dan petani
B. Isilah titi-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar.
1. Pengasapan merupakan salah satu cara pengawetan
makanan secara……
2. Bahan untuk membuatkertas adalah….
3. Emas adalah alah satu sumberdaya alam yang…….…
4. Sagu adalah makanan pokok masyarakat …..
5. Cempedak adalah buah langka dari daerah…..
C. Hitunglah .
1. Harga apel 1 kg Rp 25.000, Dewi membeli 10kg. Ada
diskon 15 %. Berapa yang harus dibayar?
2. Bapak Tono membeli sepeda motor,harganya 12 juta.
Diangsur setiap bulan 10 x sebesar Rp1.200.000,00.
Berapa persen yang harus diangsur Bapak Tono setiap
bulan?
3. Siswa kelas VI SLB Negeri Jember 20 orang.4 orang suka
makan jeruk,10 orang suka makan pepaya. Berapa persen
yang tidak suka jeruk danpepaya ?
4. Penduduk desa Wirowongso Barat berjumlah 800 orang.
200 orang memelihara sapi. 400 orang memelihara
ayam. Selebihnya memelihara bebek. Berapa persen yang
memelihara bebek?
Subtema 2
Pembangunan Sektor Kelautan
1 Pembangunan Sektor
Kelautan
www.kabarkami.com
Dewi sedang berkunjung kerumahpaman.Rumah paman di
dekat pantai.Paman bekerja sebagai nelayan.Paman punya anak
bernama Nisa.Pagi hari Dewi dan Nisaikut ibunya ke pantai
menjemput paman yang baru datang melaut. Banyak ikan yang
didapat ,namap helo
misalnya:adatengiri,tongkol,baronang,bandeng bahkan cumi-cumi
dan udang juga ada. Semua itu hasil tangkapan ikan laut.
Gambar 2.1
Ayo Mengamati
Ayo Membaca
Ibu mengambil beberapa ikan untuk dimasak “Ikan Bakar
sambal colo-colo”.Resep makanan dari Makassar dan dari Maluk
utara, “ikan bakar sambal dabu-dabu mantah”.Selebihnya dijual di
pelelangan ikan.
1. Dimana rumah paman Dewi?
2. Apa pekerjaan paman Dewi?
3. Sebutkan 5 jenis ikan laut .
4. Dimanakah ikan hasil tangkapan itu dijual?
5. Sebutkan 3 jenis masakan dari ikan laut.
Diskusikan dengan teman-temanmu, hasil laut selain jenis ikan
Ayo Menanya
Ayo Diskusikan
Indonesia bukan hanya kaya dengan hasil lautnya, tetapi kaya
jugadenganseni budaya yang lain, yaitu: seni musik,tari,maupun
lagunya.
Pernahkah kalian mendengar lagu daerah yangmenceritakan
tentang laut?
Ayo menyanyi lagu “Tanduk Majeng” dari Madura denganmusik ritmis.
http://id.static.z-dn.net/files/d8f/0e68e99dc94c0f430e27cb21e9be2a54.jpg
Ayo Mengkomunikasikan
Ayo Bernyanyi
1. Carilah gambar jenis-jenis ikan laut.
2. Carilah resep makanan yang berasal dari ikan laut dan
buatlah kliping. Tunjukkan teman-temanmu.
1. Pelajaran apa yang kamu dapatkan hari ini?
2. Bagaimana perasaanmu setelah menyanyikan lagu ”Tanduk
Majeng”?
3. Apa yang akan kamu lakukan setelah mengetahui bahwa
Negara kita kaya dengan hasil laut?
1. Beritahu orangtuamu bahwa pada hari ini kamu sudah
mendapat pelajaran tentang kekayaan alam di laut.
2. Ajaklah orangtuamu untuk memasak ikan laut di rumah.
3. Ajaklah orangtuamu untuk menjaga kelestarian di laut.
4. Ajaklah orangtuamu untuk menyanyi bersama lagu “Tanduk
Majeng” dan menerjemahkan dengan bahasamu sendiri.
Ayo Berkreasi
Refleksi
Kegiatan Bersama orang Tua
2
Gambar 2.2 Sarden
(www.richmoon.com.vn)
Nisa membantu ibunya membersihkan ikan,hari ini bapak Nisa
mendapat tangkapan ikan yang banyak. Sebagian dibawa pulang
untuk dimasak dirumah.
Nisa :Ibu…. ikannya mau dimasak apa?
Ibu : Dimasak ikan bakar sambal dabu-dabu manta.
Nisa: Banyak sekali …ibu.
Ibu:Tidak semua Nisa….yang dimasak ikan tongkolnya
saja,lainnya di asin saja supaya awet.
Nisa : Kalau di asin jadi awet ya bu…
Ibu : Iya….itu cara pengawetan secara tradisional,kalau secara
modern diolah di pabrik.
TahukahKamu apa hasil laut selain ikan?
Bagaimana supaya hasil laut bisa tahan lama?
Ayo Mengamati
Ayo Membaca
Nisa : Selain di asin….ikan diapakan lagi Bu..supaya awet?
Ibu : Di asap juga bisa Nisa
1. Ibu dan Nisa memasak apa?
2. Ikan apa yang dimasak Nisa?
3. Ikan apa saja yang pernah kamu makan?
4. Bagaimana cara mengawetkan ikan selain di asin?
.
Berikut ini berbagai cara mengawetkan ikan dengan cara
tradisional dan modern.
Berilah tanda (√)pada cara pengawetan jenis-jenis ikan.
Ada juga pengawetan ikan yang ditempatkan di wadah yang
kedap udara supaya awet dan tidak berjamur.
Selain ikan,didalam laut ada kekayaan lain, yaitu: terumbu
karang,kerang,kupang,rumput laut dll.
- Pernahkah kamu makan rumput laut?
- Apa kegunaan rumput laut?
Ayo Berlatih
Ayo Cari Tahu
- Menyimak cara pengawetan ikan dengan cara tradisional
melalui gambar/internet/video.
1. Hari ini bapak Nisa mendapat ikan 300 ekor.30 ekor ikan
kakap,60 ekor ikan dorang,90 ekor ikan tongkol.Berapa
persen (%) ikan lainnya?
2. Harga 1kg ikan kakap Rp60.000,00. Harga 1kg udang Rp
75.000,00. Berapa persen selisih harga ikan kakap dan
udang?
Tulislah hasil kerjamu di papan tulis,diskusikan jawabanmu
dengan teman-temanmu.
1. Apa yang sudah kamu pelajari hari ini?
2. Bagaimana perasaanmu setelah kamu ketahui kalau ikan
bisa diawetkan?
3. Adakah pelajaranmu hari ini yang belum kamu pahami?
4. Bersyukurlah kepada Tuhan Yang Maha Kuasa atas anugerah
kekayaan alam Indonesia yang melimpah.
Ayo Menyimak
Ayo Berlatih
Ayo Sajikan
Refleksi
- Ajaklah orangtuamu mencari informasi tentang hasil laut
dan cara pengolahannya.
- Ajaklah orangtuamu untuk mencari gambar tentang
kekayaan alam di laut, temple di bukumu, tunjukkan kepada
guru dan teman-temanmu.
- Ajaklah orangtuamu menghitung dengan konsep hitungan
persen.
- Ajaklah orangtuamu untuk mengawetkan ikan dengan cara
tradisional (di asap atau diasin).
Kegiatan Bersama Orang Tua
3
Gambar 2.3 Industri P
engilangan Minyak
http://www.varia.id
Akmal setiap hari berangkat ke sekolah naik motor bersama
bapaknya. Motor bisa berjalan karena diisi dengan bensin. Bensin
merupakan sumber daya alam yangtidak dapat diperbaharui dan
bisa habis bila digunakan terus-menerus. Contohnya minyak
bumi, yaitu: Bensin,solar,minyak tanah.Semua itu dari minyak
mentah yang diolah secara teknologi modern dengan kilang-
kilang minyak.
Ayo Membaca
Sumber minyak bumi beradadi dalam tanah dan di
kedalaman laut.Kita harus hemat menggunakannya, supaya tidak
lekas habis.
1. Apa judul bacaan di atas?
2. Apa bahan bakar mobil?
3. Dimanakah sumber minyak bumi?
4. Dengan apakah minyak bumi diolah?
5. Apa saja yang termasuk minyak bumi?
Berikut ini hasil tambang dan manfaatnya.
Amatilah benda-benda di sekitarmu,catat terbuat dari bahan
dasar apa benda tersebut.
Ayo Menyimak
Ayo Cari Tahu
Tuliskan jenis minyak bumi dan kegunaannya pada tabel di bawah
ini.
Kamu pernah melihat ibu menyalakan kompor minyak
tanah?Mengapa kompor bisa menyala?Karena ada minyak tanah
didalamnya.Pergilah ke dapur,angkat panci atau ceret, sekarang
angkat martil/palu. Lebih berat mana?Panci terbuat dari
aluminium dan palu terbuat dari besi.
Minyak tanah,aluminium dan besi termasuk sumber daya alam
yang tidak dapat diperbaharui.Sumber minyak bumi dapat
ditemukan di darat dan bisa di laut.
Catat dan identifikasi benda-benda disekitarmu.
Ayo Cari Tahu
Sekarang mari kita hitung benda yang ada di dalam kelas.
- Ada 30 jenis benda di dalam kelas,20%terbuat dari
kertas,10% terbuat dari plastik,berapa persen benda yang
terbuat dari bahan lain?
- Jumlah meja dan kursi siswa 20 buah,meja dan kursi guru 2
buah, 2 papantulis,2 almari,1 tempat sampah,1 jam dinding
dan 2 sapu ijuk. Jika 6 benda tersebut rusak,berapa persen
yang baik?
1. Setelah kamu mengetahui bahwa sumber daya alam yang
tidak dapat diperbaharui bisa habis jika dipakai terus
menerus,apa yang kamu lakukan?
2. Bagaimana cara kamu supaya sumberdaya alam tidak habis?
1. Ceritakan kepada orangtuamu bahwa pada hari ini kamu
mendapat pelajaran tentang sumber daya alam yang tidak
dapat diperbaharui. Ajaklah orangtuamu untuk hemat dalam
pemakaian sumberdaya alam.
2. Gunakan air dan listrik seperlunya. Matikan bila sudah tidak
dipakai.
Ayo Berlatih
Refleksi
Kegiatan Bersama Orang Tua
4
Gambar 2.4 Gambar Gotong Royong di sekolah
Gotong Royong di sekolah
Pagi itu cuaca cerah,anak-anak bermain di halaman sekolah
dengan riang gembira.Akmal,Tono dan Dewi sedang piket.Mereka
sedang bekerja bersama-sama berbagi tugas membersihkan
kelas.Ada yang menyapu, membersihkan meja, menyapu halaman
dan menyiram bunga.
Gotong Royong di Sekolah
Ayo Membaca
Teman mereka sekelas dari berbagai macam suku,agama
dan bahasa.Ada yang berasal dari Jawa, Sunda, Madura, Maluku
serta Sulawesi.Mereka rukun,salingtolong menolong, dan
berkomunikasi dengan Bahasa Indonesia.Hal itu mereka lakukan
agar semua teman dapat memahami percakapannya. Alangkah
indahnya hidup rukun dan bekerja sama.
1. Siapa yang sedang piket?
2. Apa yang dilakukan kalau sedang piket kelas?
3. Berasal dari mana teman Dewi?
4. Sebutkan 3 macam bahasa daerah yang kamu ketahui.
5. Bahasa apa yang mereka gunakan di sekolah?
Berikut ini beberapa kata yang berbeda tetapi mempunyai arti
yang sama dari berbagai bahasa daerah yang ada di Indonesia.
Makan
No. Kata Asal
1,
2.
3.
4.
5.
Mangan
Ngakan
Manre
Mangande
Tuang
Jawa
Madura
Sulawesi (Bugis)
Sulawesi (Kaili)
Sunda
Ayo Menanya
Ayo Berkomunikasi
Tidur
No. Kata Asal
1.
2.
3.
4.
5.
Turu
Tedhung
Mapinro
Naturu
Bobo
Jawa
Madura
Sulawesi(Bugis)
Sulawesi (Kaili)
Sunda
Indonesia mempunyai bahasa daerah yang beragam. Hampir tiap
daerah mempunyai bahasa daerah,diperkirakanada sekitar 665
bahasa daerah.
Ayo cari tahu kata-kata lain dari berbagai bahasa.
Diskusikan dengan teman-temanmu.
- Kata-kata lain dari berbagai bahasa daerah di Indonesia.
Catat hasil diskusi di bukumu masing-masing.
Banyak kata-kata dari bahasa daerah yang diserap ke dalam
bahasa Indonesia.Perhatikan tabel berikut ini.
Ayo Cari Tahu
Ayo Temukan
No. Nama Daerah Jumlah Bahasa Daerah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Papua
Maluku/Maluku Utara
Sulawesi
Kalimlesung
Nusa Tenggara Barat
Sumatra
Jawa/Bali
250 bahasa
233 bahasa
105 bahasa
77 bahasa
53 bahasa
38 bahasa
9 bahasa
- Desa Kebonsari Jember jumlah penduduknya ada 4000
orang. 10% suku Batak, 5% suku Sunda, 40% suku Madura.
Berapa orang jumlah suku yang lain?
- 5% siswa SLB Negeri Jember beragama Katolik, 10% Kristen,
Hindu 20%, 65 orang beragama lain. Berapa jumlah siswa
SLB Negeri Jember?
- Bagaimana perasaanmu setelah tahu keberagaman
suku,agama dan bahasa di Indonesia?
- Kita semua adalah saudara sebangsa dan setanah air harus
saling menghormati dan tolong menolong.
Ayo Berlatih
Refleksi
- Ajaklah orangtuamu mencari informasi tentang
keberagaman di Indonesia. Ceritakan dengan teman-
temanmu.
- Ajaklah orangtuamu untuk mengikuti kegiatan yang ada di
lingkungan sekitar.
- Ajaklah orangtuamu untuk mempelajari beberapa bahasa
daerah di Indonesia.
Interaksi Bersama Orang Tua
5
Pagi yang cerah,kelas VI akan senam irama diiringi musik melodis.
Ibu guru Umi memberi contoh gerakan-gerakan tangan,kaki dan
kepala.Anak-anak menirukan gerakan ibu guru.
(http://id.static.z-dn.net/files/d8f/0e68e99dc94c0f430e27cb21e9be2a54.jpg)
Anak-anak menirukan gerakan ibu guru.
Ayo Mengamati
1. Bacalah teks lagu “Prau Layar”. Lakukan percakapan tentang
lagu tersebut yang berhubungan dengan perjalanan wisata
naik perahu layar
2. Terjemahkan dengan bahasa daerahmu sendiri.
Lakukan pemanasan secukupnya.Gerakkan tangan,kaki dan
kepala mengikuti irama lagu “Perahu Layar” dengan musik
melodis.Geleng-gelengkan kepala,kekanan, kekiri dan
memutar.Ayunkan tanganmu kekanan,kekiri,kedepan,belakang
dan memutar.Gerakkan kakimu ikuti irama lagu.
Ayo Menyimak
Semua semangat dan gembira mengikuti senam irama “Perahu
Layar”.Nisa tidak ikut karena sakit, wajahnya lesu dan pucat.Ibu
guru Umi bilang kalau Nisa sakit tetapi itu bukan penyakit
menular tetapi karena Nisa belum sarapan pagi, sebelum
berangkat ke sekolah supaya sarapan pagi. Penyakit menular bisa
ditularkan kepada orang lain melalui udara,makanan, udara, kulit
maupun air ludah.Lindungilah dirimu dari penyakit menular.
Ayo identifikasi penyakit menular dan tidak menular.
Ayo Cari Tahu
Ayo Cari Tahu
Ayo Lakukan
Berilah tanda (√) pada kolom jawaban yang sesuai.
No. Jenis Penyakit Menular Tidak Menular
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Pusing
Pegal
Nyeri otot
Panu
Thypus
Pegal
- √
Ayo Sajikan
Bacakan hasil kerjamu didepan kelas, mintalah pendapat teman-
temanmu .
1. Bagaimana perasaanmu setelah mengikuti senam irama
“Perahu Layar”?
2. Apa yang akan kamu lakukan setelah mengetahui tentang
penyakit menular dan tidak menular?
1. Ceritakan kepada orang tuamu bahwa pada hari ini kamu
mendapat pelajaran tentang senam irama”Perahu Layar”.
2. Ajaklah orang tuamu untuk senam bersama-sama.
3. Sebelum berangkat ke sekolah supaya sarapan pagi dan
selalu menjaga kesehatan.
Refleksi
Interaksi Bersama Orang Tua
6
“Budidaya Ikan di Tambak”
Di belakang rumah Akmal ada petak-petak kecil untuk budidaya
tambak.Akmal berjalan menyusuri petak-petak, adayang berisi
ikan bandeng, udang dan kepiting.Petani tambak memelihara
ikan-ikan itu di pesisir pantai. Tambak merupakan salah satu cara
mendapatkan ikan laut tanpa menangkap tetapi memelihara
melaui benih. Akmal melihat petani tambak sedang memberi
makan dan membihkan tambak,sebentar lagi ikan-ikan tersebut
siap dipanen.
Buatlah kesimpulan dari bacaan diatas dengan bahasamu sendiri.
Bacalah teks berikut ini dengan cermat.
Bercakap-cakaplah dengan temanmu tentang :
Sarapan dengan apa hari ini?
Jenis apa ikan yang kamu makan?
Dari mana ikan itu berasal?
Apa saja manfaat ikan laut bagi kita?
Diskusikan dengan teman-temanmu.
Coba cari tahu bagaimana cara memelihara ikan di tambak?
Nelayan mengambil ikan di laut memakai jala atau kail.Mereka
menggunakan perahu/kapal penangkap ikan, tetapi kalau
mengambil ikan di tambak,dikuras dan dikeringkan airnya lalu
diambil ikannya.
1. Ikan laut apa saja yang bisa di pelihara di tambak?
2. Kekayaan laut apa sajakah yang bisa di budidayakan?
Ayo Cari Tahu
Ayo Cari Tahu
Ayo Mencoba
Siswa kelas VI akan pergi ke tambak dan pasar ikan untuk
mengamati jenis ikan dan menggambar jenis ikan yang di
budidayakan di tambak dan akan membuat gambar ikan dengan
cara:
Menggambar,menggunting dan menempel gambar ikan tambak
Langkah-langkah pengerjaannya:
1. Siapkan kertas gambar, kertas warna-warni,gunting dan lem.
2. Buat sketsa di kertas berwarna, gambar 3 macam jenis ikan
yang di budidayakan di tambak.
3. Gunting sketsa gambar dengan rapi.
4. Tempel gambar ikan berwarna tersebut pada buku gambar.
5. Tulis jenis ikan yang sudah ditempel dibawah masing-
masing gambar.
Gambar 2.5 Gambar berbagai jenis ikan tambak
(Dokumen pribadi)
Ayo Lakukan
Bacalah hasil kerjamu di hadapan teman-temanmu tentang jenis
ikan yang dipelihara di tambak dan cara memelihara ikan di
tambak.
Manfaat apa yang kalian dapat dari pelajaran hari ini?
Bagaimana cara kamu bersyukur atas anugerah Tuhan?
Tanyakan kepada orang tuamu apa saja manfaat ikan, tulis dan
ceritakan kepada teman-temanmu.
Ajaklah orangtuamu untuk mengonsumsi ikan setiap hari.
Ayo Sajikan
Refleksi
Interaksi Dengan orang Tua
SEKARANG AKU BISA
EVALUASI
A. Berilah tanda silang ( X ) pada jawaban yang paling benar.
1. Jenis-jenis ikan laut…..
a. salmon,dorang,kerapu
b. dorang,kerapu,gurami
c. kerapu,gurami,baronang
d. baronang,kakap,ikan emas
2. Ikan yang dibudi dayakan di tambak…..
a. bandeng,bawal,kerapu
b. bandeng,dorang,gurami
c. bandeng,gurami,kepiting
d. bandeng,kepiting,ikan emas
3. Menangkap ikan di laut menggunakan….
a. bom ikan
b. setrum
c. potas
d. jala
4. Kekayaan laut selain ikan….
a. kerang
b. kupang
c. rumput laut
d. pasir laut
5. Ikan laut diolah menjadi…. a. sarden b. minyak c. terumbu d. bintang laut
B. Isilah titik-titik dibawah ini dengan tepat .
1. Orang yang mencari ikan di laut disebut…. 2. Pengasapan adalah salah satu cara pengawetan ikan secara… 3. Salah satu contoh penyakit yang tidak menular…. 4. Contoh penyakit menular melalui interaksi kulit…. 5. Salah satu contoh sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui…..
C. Hitunglah dengan menggunakan konsep persen.
1. Harga 1kg ikan bandeng Rp 40.000,00 dan harga 1kg kepiting Rp 50.000,00. Berapa persen (%) selisih harga bandeng dan kepiting?
2. Ikan kakap 1kg harganya Rp 60.000,00. Setelah dimasak
dijual Rp 80.000,00. Berapa persen laba yang diperoleh?
3. Harga cumi-cumi 1kg Rp 50.000,00 dan harga udang
30% lebih mahal dari harga cumi-cumi. Berapa rupiah
harga udang?
Sub Tema 3Pakaian Adat
5 Pakaian Adat
Gambar 3.1 Pakain Adat Nusantara
(http://kikimp.blogspot.com)
Ayo Mengamati
Peringatan Hari Kemerdekaan
Cuaca cerah, hari ini tanggal 17 bulan Agustus.Siswa SLB
Negeri Jembersedang memperingati kemerdekaan Indonesia.
Semua siswa memakai pakaian tradisional.Nisa memakai
pakaian Bodo dari Sulawesi Selatan.Tono memakai pakaian adat
Bali.Akmal memakai pakaian adat dari Sumatra dan Dewi pakaian
adat Jawa.Pakaian dan assesorisnya warna-warni,terbuat dari
bahan yang berbeda.
Ada yang memakai pakaian tradisional, yaitu:batik,tenun
dan songket.Ada yang memakai tekstil buatan pabrik yang
diproses secara modern, contohnya: bahan kain katun.Pakaian
boleh beda tetapi semboyan kita “Bhinneka Tunggal Ika”.
Berbeda-beda tetapi tetap satu, Indonesia.
1. Mengapa siswa SLB Negeri memakai pakaian tradisional?
2. Dari daerah manakah pakaian adat Bodo?
3. Siapa yang memakai pakaian adat Bali?
4. Mengapa pakaian mereka beraneka ragam?
- Tuliskan namapakaian adat yang ada di daerahmu?
- Terbuat dari bahan apakah pakaian adatmu itu?
- Bisakah kamu membuatnya?
Ayo Membaca
Ayo Cari Tahu
Ayo Berlatih
Tulislah dari mana pakaian adat ini berasal.
No. Pakaian Adat Asal Daerah
1.
2.
3.
4.
Bali
5.
6.
Ayo mencoba menggambar batik motif binatang
1. Siapkan kertas gambar
2. Pensil untuk menggambar.
3. Buatlah gambar pola batik motif hewan peliharaan.
GAMBAR POLA BATIK
Ayo Berkreasi
Perlihatkan kepada teman-temanmu hasil gambar pola batik
daerahmu, mintalah pendapatnya.
Apa saja yang kamu pelajari hari ini?
Apa yang kamu petik dari pelajaran hari ini?
Adakah pelajaran yang belum kamu pahami?
Ajaklah orang tuamu untuk menggambar pola batik sesuai ciri
khas daerahmu.
Tunjukkan kepada guru dan teman-temanmu.
Ayo Sajikan
Refleksi
Interaksi Dengan orang Tua
Perlihatkan kepada teman-temanmu hasil gambar pola batik daerahmu, mintalah pendapatnya.
Apa yang kamu petik dari pelajaran hari ini?Adakah pelajaran yang belum kamu pahami?
Ajaklah orang tuamu untuk menggambar pola batik sesuai ciri khas daerahmu.Tunjukkan kepada guru dan teman-temanmu.
Ayo Sajikan
Refleksi
Kegiatan Bersama Orang Tua
2
Industri Bahan Pakaian
Ayo Mengamati
Hari yang cerah, semua siswa SLB Negeri Jember memperingati Hari Besar Nasional dengan memakai pakaian adat daerah. Tono memakai sarung dan baju koko, Dewi memakai songket dan Nisa memakai kain batik dan baju kebaya.
Tahukah kamu bahan dari pakaian yang kamu pakai?Bahan dasar pakaian di dapat dari hewan dan tumbuhan.Kain katun dari kapas, wol dari bulu domba, sutra dari kepompong ulat sutra.
Ayo Membaca
Gambar 3.2 Gambar Industri Sandanghttp://dummy.indonesianindustry.com
Menggunakan teknologi di pabrik, bahan dasar dipintal
menjadi benang kemudian diproses menjadi kain. Ukuran
kain biasanya menggunakan centi meter (cm) dan meter (m).
1. Sebutkan 3 bahan dasar pakaian.
2. Pakaianmu terbuat dari bahan apa?
3. Bagaimana proses membuat pakaian?
4. Dimanakah proses membuat pakaian?
1. Amati bahan dasar pakaian adat daerahmu.
2. Dibuat dengan teknologi tradisional atau modern?
Diskusikan dengan teman-temanmu.
Klasifikasikan cara pembuatan jenis pakaian berikut ini
dengan memberi tanda (√) pada kolom yang sesuai.
Ayo Cari Tahu
Ayo Fikirkan
No Jenis Pakaian Tradisional Modern
Baju koko
Kebaya
Songket
Tenun
Batik
Baju bodo
Baju Jas
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
- √
Ayo Diskusikan
1. Catat hasil diskusimu di buku catatanmu masing-masing.
2. Bacalah hasil diskusimu di depan kelas.
Ayo Presentasikan
Mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas secara
bergantian dan mencatat hal-hal yang penting.
Ayo Berlatih
1. Untuk membuat kebaya Dewi membutuhkan 2m kain.
Dikombinasi dengan warna lain 20cm. Berapa persen kain
kombinasi tersebut?
2. Kancing yang dibutuhkan sebanyak 20 buah. 4 buah
kancing hilang. Tinggal berapa persen kancing yang ada?
Batik merupakan kekayaan Indonesia yang perlu di jaga
kelestariannya, supaya tidak di klaim Negara lain sebagai
budayanya. Bagaimana perasaanmu setelah mengetahui bahwa
Indonesia kaya akan budaya trdisional batik?
Hampir seluruh wilayah Indonesia mempunyai ragam batik
dengan corak khusus.
Adakah materi yang belum kamu pahami?
Refleksi
- Ceritakan kepada orangtua mu bahwa pada hari ini kamu
telah mendapatkan pelajaran tentang industri sandang.
- Ajaklah orangtua mu untuk mencintai produk industri
dalam negeri.
- Ajaklah orang tuamu untuk mencari informasi tentang
pakaian adat, bahan dan cara pembuatannya. Ceritakan kepada
teman-temanmu.
Kegiatan Bersama Orang Tua
3
Industri Pengelola Sumber Daya Alam
Ayo Membaca
Ayo Mengamati
Gambar 3.3 gambar anak mewarnai dan tumpukan bukuhttp://surabaya.tribunnews.com
Tono sedang menggambar pemandangan dan mewarnai
dengan pensil warna. Tahukah kalian? Kertas dibuat dari kayu
yang dipisahkan dari kulitnya dan dipotong kecil-kecil,
dicampur bahan kimia, diolah dengan teknologi menjadi bubur
kayu yang disebut Pulp. Pulp diolah menjadi lembaran kertas,
sedangkan pensil, pensil warna berasal dari kayu pinus.
Mengolah sumber daya alam berarti memanfaatkan
sumber daya alam dengan menggunakan teknologi modern,
sehingga benda berubah dari bahan asalnya.
Teknologi dengan cepat mengolah bahan dasar menjadi
bahan jadi.
Ayo Cari Tahu
Ayo Berlatih
Ayo Diskusi
1. Sebutkan 2 jenis sumber daya alam.
2. Pohon temasuk sumber daya alam yang….
3. Kertas terbuat dari…
4. Mengolah sumber daya alam artinya memanfaatkan
sumber daya alam dengan…….
5. Dengan diolah, sumber daya alam berubah…
Ayo identifikasi bahan dari benda-benda di sekelilingmu.
Tulislah bahan dasar masing-masing benda pada kolom
berikut ini.
Nama Benda Bahan Dasar
Meja Guru
Tempat sampah
Taplak meja
Almari
Jam dinding
Buku
Kayu
Diskusikan dengan kelompok.
Teknologi mempercepat proses pembuatan suatu barang. Kayu
diolah bisa mejadi kertas, kayu pinus diolah menjadi pensil
dan pensil warna. Semua itu berasal dari pengolahan sumber
daya alam.
Carilah informasi tentang sumber daya alam yang diolah
secara teknologi di perpustakaan atau internet. Tuliskan
hasilnya.
Ayo Presentasikan
• Membacakan hasil diskusinya di depan kelas dan minta
pendapat dari teman-temannya.
1. Dalam wadah berisi pulp (bubur kayu) 200ml dan
ditambahkan air 20ml. Berapa persen (%) air yang
ditambahkan?
Ayo Berhitung
2. Untuk membuat kertas satu rim, membutuhkan campuran
kimia 0,5kg. Berapa persen (%) bahan kimia yang
dibutuhkan?
Banyak hal yang sudah kamu pelajari tentang hubungan sumber
daya alam dengan teknologi. Bagaimana perasaanmu?
Apa yang kamu lakukan supaya sumber daya alam yang tidak
dapat diperbaharui tidak lekas habis?
Ceritakan kepada orangtuamu tentang proses pembuatan kertas.
Ajaklah orang tuamu mencari informasi penggunaan teknologi
untuk pengolahan sumber daya alam lainnya.
Refleksi
Kegiatan Bersama Orang Tua
4Menabung
Ayo Mengamati
Gambar 3.4 Gambar Celengan dan berbagai macam buku tabungan
http://www.kreditkonsumer.com
Setelah mengamati gambar, apa yang kamu ketahui?
Tulislah hasil pengamatanmu pada kolom berikut ini.
Ayo Membaca
Ayo Cari Tahu
Hari ini pembagian uang tabungan di sekolah, semua
bergembira menghitung hasil tabungannya selama satu tahun.
Akmal menerima uang tabungan dari ibu guru Umi. Setiap
hari uang jajan Akmal disisihkan dan ditabung di sekolah. Ketika
kenaikan kelas, uang tabungan dibagi dan dapat digunakan untuk
membeli keperluan di kelas yang baru. Selain di sekolah, Akmal
juga menabung dirumah, uangnya di masukkan ”Celengan”
bentuk ayam. Celengan bentuknya bermacam-macam, indah
sekali. Ayah Akmal menabung di Bank. Ayah Akmal memberi tahu
bahwa mulai sekarang kurangi jajanmu dan biasakanlah
menabung.
Setelah mengamati gambar dan membaca bacaan di atas, apa
yang dapat kamu simpulkan?
1. Apakah kamu juga menabung di sekolah?
2. Dimanakah kamu menabung?
3. Sebutkan 3 tempat menabung.
4. Apa manfaat menabung?
5. Sebutkan 3 nama Bank yang kamu ketahui.
6. Bank mana yang pernah kamu kunjungi?
- Menulis slip penabungan di Bank.
- Menulis slip pengambilan di Bank
Ayo Mencoba
Ayo Diskusikan
Ayo Presentasikan
Ayo Berlatih
Membentuk kelompok untuk mendiskusikan tentang:
- Tempat menabung secara tradisional.
- Nama-nama tempat menabung secara modern.
- Manfaat menabung.
Mempresentasikan hasil diskusi di depan teman-temannya
secara bergantian, siswa yang lain menanggapi jawaban
teman-temannya.
Cobalah kamu hitung jumlah tabungan yang sudah kamu
peroleh.
1. Jika bulan Maret jumlah tabungan Akmal Rp
30.000,00 dan bulan April Rp 36.000,00. Berapa
persen kenaikan tabungan Akmal?
2. Tabungan Dewi berjumlah Rp 600.000,00. Diambil Rp
120.000,00. Berkurang berapa persen tabungan Dewi?
Ayo Mengkomunikasikan
Bacalah didepan kelas hasil pengamatanmu dan ceritakan
pengalamanmu selama ini tentang tabunganmu.
Bagaimana perasaanmu setelah kamu tahu manfaat menabung?
Apa saja yang telah kamu dapatkan dari pelajaran ini?
Ajaklah orangtua mu untuk rajin menabung.
Tanyakan kepada orang tuamu dimana mereka menabung?
Tanyakan kepada orang tuamu nama-nama Bank yang ada di
kotamu.
Refleksi
Kegiatan Bersama Orang Tua
Ayo Cari Tahu
Ayo Mengamati
5
Penyakit Menular danTidak Menular
Gambar 3.5 Orang memakai masker dan sarung tangan
http://tokoalkes.com
Hari ini cuaca cerah. Siswa kelas VI sedang berolahraga senam
irama. Dewi tidak ikut olah raga karena sakit perut, Ibu guru Umi
memberi obat sakit perut dan mengantar ke UKS. Dewi sakit
perut karena jajan sembarangan. Sakit perut tidak termasuk
penyakit menular.
Buatlah pertanyaan kepada teman kalian tentang :
1. Penyakit menular dan tidak menular.
2. Cara penularan penyakit.
3. Sebab-sebab terkena penyakit.
4. Pencegahan penularan penyakit.
Tulislah pertanyaan dan jawabanmu pada kolom di bawah ini.
Pertanyaan:
1.
2.
3.
Jawaban:
1.
2.
3.
Dewi sakit perut. Apakah itu penyakit menular? Tentu
saja tidak, Dewi sakit perut karena Dewi jajan sembarangan. Di
sekolah sudah ada kantin yang menyiapkan makanan bersih dan
sehat.
• Bagaimana cara kamu menjaga diri supaya tetap sehat?
• Mengapa jajan sembarangan bisa menimbulkan sakit perut?
Ayo Renungkan
Ayo Cari Tahu
Penyakit timbul karena kebersihan diri dan lingkungan yang kurang
bersih. Hewan peliharaan juga bisa menularkan penyakit. Jagalah
kebersihan diri dan lingkunganmu.
Isilah kolom dibawah ini jenis hewan peliharaan yang bisa
menularkan penyakit
No Hewan Peliharaan Penyakit yang Ditimbulkan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Anjing Rabies (Contoh)
Hewan yang mati akibat penyakit harus di bakar dan di kubur,
supaya tidak menular kepada hewan lain atau kepada manusia.
Ayo Sajikan
Bacalah hasil tugasmu didepan kelas, mintalah pendapat
teman-temanmu.
Ayo Berlatih
Ayo Diskusi
Gambar dan warnailah hewan peliharaan berikutini.
Gambar 3.6 gambar berbagai jenis unggas
Dokumen Pribadi
Pelajaran apa yang kamu dapatkan hari ini?
Bagaimana perasaanmu jika hewan peliharaanmu sakit?
Apa yang kamu lakukan supaya hewan peliharaan tetap sehat?
Refleksi
Ceritakan kepada orang tuamu, hari ini kamu mendapat
pelajaran tentang penyakit menular dan tidak menular.
Ajaklah orangtuamu untuk menjaga kesehatan diri dan
kesehatan hewan peliharaan.
Ajaklah orangtuamu untuk mencari informasi tentang
penyakit yang ditularkan oleh hewan peliharaan. Tulis dan
ceritakan kepada guru dan teman-temanmu.
Kegiatan Bersama Orang Tua
Ayo Mengamati
6
Gambar 3.7 Aquarium
Dokumen Pribadi
Ayo Membaca Dengan Nyaring
Hari minggu yang cerah, Akmal berkunjung ke rumah
Tono dan melihat ada toples di sudut ruang:
Akmal : ”Hai Ton, apakah ini?”
Tono : “Oo, ini akuarium.”
Akmal : “Akuarium dari toples? Bagus sekali, ikannya
beli dimana?”
Tono : “Di pasar ikan, makanan ikan saya juga
membeli di sana.”
Memelihara Ikan di Akuarium
Akmal : “Itu ikan apa?”
Tono : ”Itu jenis ikan Maskoki dan ikan Guppy. Ikan yang
paling mudah memelihara dan mencarinya”.
Akmal : “Kalau begitu antarkan aku ya. Aku akan membeli
ikan dan memeliharanya di akuarium toples”
Tono : “Baiklah, nanti saya antarkan”.
Akmal : “Terimakasih Tono”.
Tono : “Sama-sama“.
Setelah membaca percakapan di atas, tanyakan kepada
teman-temanmu cara memelihara ikan di akuarium.
Ayo Belajar
Pertanyaan Jawaban
Ayo Cari Tahu
Ayo mencoba memelihara ikan di akuarium.
Cara memelihara ikan di akuarium (jika tidak ada akuarium, bisa
menggunakan toples yang sesuai).
1. Siapkan toples ukuran sedang, sesuaikan dengan
ukuran ikan
2. Pilih bibit ikan yang sehat
3. Gunakan air yang bersih
4. Pemberian makan ikan harus teratur dan tidak
berlebihan
5. Ganti airnya jika kelihatan keruh
Ayo Mencoba
Mencari tahu tentang pemeliharaan ikan di akuarium.
• Apa makanan ikan yang di pelihara di akuarium?
• Berapa hari sekali penggantian air di akuarium?
• Bagaimana pengaturan sirkulasi udara untuk ikan
di akuarium supaya cukup?
• Bagaimana ciri-ciri ikan sehat dan kurang sehat.
Bagian-bagian tubuh ikan.
1
2
3
4
Gambar 3.8 Bagian tubuh Ikan
(https://pixabay.com/en/goldfish-carassius-fish-golden-red-537832)
Sebutkan bagian-bagian tubuh ikan .
1. ...
2. ...
3. ...
4. ...
Masing-masing bagian tubuh ikan mempunyai fungsi
sendiri-sendiri. Ikan juga butuh makan, kesehatan dan berkembang
biak. Karena itu, jangan lupa memberi makan dan menjaga
kebersihan akuarium supaya ikan sehat dan tumbuh dengan baik.
Ceritakan kepada teman-temanmu jenis ikan yang kamu
pelihara. Tuliskan jenis-jenis ikan hias yang kamu ketahui.
Ayo Bercerita
1. Apa yang telah kamu pelajari hari ni?
2. Bagaimana perasaanmu bila ada ikan di akuarium yang
mati?
3. Rawatlah hewan peliharaanmu dengan penuh kasih
sayang.
- Ceritakan kepada orangtuamu bahwa hari ini kamu
memelihara ikan di akuarium.
- Ajaklah orangtua mu memelihara ikan di akuarium,
mintalah bimbingan kepada orang tuamu agar ikan di
akuarium tetap sehat.
Refleksi
Kegiatan Bersama Orang Tua
Ayo Mengamati
SEKARANG AKU BISA
A. Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang paling benar .
1. Baju Bodo berasal dari daerah……
a. Bali
b. Aceh
c. Jawa
d. Sulawesi
2. Baju Kebaya berasal dari…..
a. Jawa
b. Bali
c. Sumatra
d. Timur Leste
3. Bahan pakaian terbuat dari….
a. kayu
b. kapas
c. sintetis
d. karet
4. Kertas terbuat dari…
a. kayu
b. kapas
c. sintetis
d. karet
Lembar Evaluasi
5. Hewan dan tumbuhan termasuk sumber daya alam yang…..
a. dapat diperbaharui
b. tidak dapat diperbaharui
c. bisa di upayakan
d. tidak bisa di budi dayakan
B. Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang benar.
1. Tenun, batik dibuat dengan teknologi…..
2. Manfaat menabung adalah….
3. Jajan sembarangan bisa mengakibatkan sakit…
4. Flu termasuk penyakit…
5. Tabungan Dewi berjumlah Rp 500.000,00. Diambil Rp
100.000,00. Berkurang berapa persen tabungan Dewi?
A
Adat : tata kelakuan yang diwarisi turun temurun dan
menjadi pola perilaku dalam masyarakat
Agama : pilihan di antara dua atau beberapa kemungkinan
ajaran Tuhan
Alam : segala yang ada di langit dan di bumi
Ani-ani : Atau ketam, pisau kecil yang dipakai untuk
memanen padi
Anemia : (penyakit) kekurangan kadar hemoglobin di dalam
darah; kekurangan butir darah merah
Antipiretik : obat penurun demam
Anugerah : pemberian atau ganjaran dari pihak atas (orang
besar dan sebagainya) kepada pihak bawah (orang
rendah dan sebagainya); karunia (dari Tuhan)
B
Banjir : air meluap sampai kedaratan penyebab kerusakan.
Batang : bagian tumbuhan yang berada di atas tanah, tempat
tumbuhnya cabang dan ranting (pada tumbuhan
berkeping satu tempat melekatnya pelepah daun);
Bibit : 1 semaian (padi dan sebagainya yang akan ditanam)
; 2 benih (dalam arti sesuatu yang akan dikembangkan,
diternakkan, dan sebagainya):
Budidaya : usaha yang bermanfaat dan memberi hasil
C
Cagar alam : daerah perlindungan untuk melestarikan tumbuh
-tumbuhan, binatang, dan sebagainya; lindungan;
D
Dampak : 1 benturan; 2 pengaruh kuat yang mendatangkan akibat
(baik negatif maupun positif)
Daya : 1 kemampuan melakukan sesuatu atau kemampuan
bertindak; 2 kekuatan; tenaga (yang menyebabkan s
esuatu bergerak dan sebagainya);
Dipintal : dipilin-pilin menjadi tali atau benang
Diskusi : pertemuan ilmiah untuk bertukar pikiran mengenai
suatu masalah (berdiskusi/ber•dis•ku•si/ v mengadakan
diskusi; bertukar pikiran)
http://kbbi.web.id
Glosarium
Ayo Diskusi
Drastis : 1 tegas dan cepat; keras dan berpengaruh cepat; 2
menyeluruh; radikal; 3 hebat; luar biasa
E
Ekonomis : bersifat hati-hati dalam pengeluaran uang, penggunaan
barang, bahasa, waktu; tidak boros; hemat
Elektronik : alat yang dibuat berdasarkan prinsip elektronika; hal atau
benda yang menggunakan alat-alat yang dibentuk atau
bekerja diatas dasar elektronika
F
Frutikultur : Kelompok tanaman buah-buahan
Fungsi : kegunaan suatu hal
G
Gotong royong : bekerja bersama-sama
Gunung : Bentuk permukaan bumi yang berbentuk kerucut yang
sangat besar dan tinggi.
Gundul : 1 tidak berambut (tentang kepala); 2 tidak ditumbuhi bulu
atau bulu-bulunya telah rontok (tentang binatang); 3 tidak
ditumbuhi tanaman (tentang daerah, tanah); 4 tidak
berdaun(tentang pohon);
H
Hama : 1 hewan yang mengganggu produksi pertanian seperti babi
hutan, tupai, tikus, dan terutama serangga; 3 biang keladi
kerusakan; perusak
Hewan : binatang
Hutan : 1 tanah luas yang ditumbuhi pohon-pohon (biasanya tidak
dipelihara orang); 2 tumbuhan yang tumbuh di atas tanah
yang luas (biasanya di wilayah pegunungan); 3 yang tidak
dipelihara orang; yang liar (tentang binatang dan
sebagainya):
Hutan Lindung : hutan yang mempunyai keadaan alam demikian rupa
sehingga pengaruhnya yang baik terhadap tanah,
I
Industri : kegiatan memproses atau mengolah barang dengan
menggunakan sarana dan peralatan, misalnya mesin;
Informasi : 1 penerangan; 2 pemberitahuan; kabar atau berita
tentang sesuatu; 3 Ling keseluruhan makna yang
menunjang amanat yang terlihat dalam bagian-bagian
amanat itu
Internet : jaringan komunikasi elektronik yang menghubungkan
jaringan komputer dan fasilitas komputer yang
terorganisasi di seluruh dunia melalui telepon atau
satelit .
J
Jamur : jenis tumbuhan yang tidak berdaun dan tidak berbuah,
berkembang biak dengan spora, biasanya berbentuk
payung, tumbuh di daerah berair atau lembap atau
batang busuk; cendawan; kulat.
K
Kapas : serat berbulu putih dapat dipintal menjadi benang
Kebun : 1 sebidang tanah yang ditanami pohon musiman
(buah-buahan dan sebagainya); 2 tanah luas yang
ditanami kopi, karet, dan sebagainya;
Khasiat : faedah (kegunaan) yang bersifat khas; kekuatan
(kegunaan, faedah) yang istimewa (tentang obat,
azimat, dan sebagainya).
Kondisi : 1 persyaratan; 2 keadaan;
Konsumsi : 1 pemakaian barang hasil produksi (bahan pakaian,
makanan, dan sebagainya); 2 a barang-barang yang
langsung memenuhi keperluan hidup kita; b makanan.
Kreasi : 1 hasil daya cipta; hasil daya khayal (penyair, komponis,
pelukis, dan sebagainya); 2 ciptaan buah pikiran atau
kecerdasan akal manusia.
L
Lagu Tanduk Lagu Tanduk Majeng : sebuah lagu dari Madura tentang
Majeng kehidupan nelayan yang sangat keras karena harus
menghadapi bahaya di laut, mempertaruhkan nyawa,
hidup berbantal ombak dan berselimut angin untuk
menghidupi keluarga.
Langka : jarang didapat; jarang ditemukan; jarang terjadi
M
Manfaat : 1 guna; faedah; 2 laba; untung
Media : 1 alat; 2 alat (sarana) komunikasi seperti koran, majalah,
radio, televisi, film, poster, dan spanduk; 3 perantara;
penghubung
Metode : 1 cara teratur yang digunakan untuk melaksanakan suatu
pekerjaan agar tercapai sesuai dengan yang
dikehendaki; cara kerja yang bersistem untuk
memudahkan pelaksanaan suatu kegiatan guna
mencapai tujuan yang ditentukan; 2 prinsip dan praktik
pengajaran bahasa, misalnya metode langsung dan
metode terjemahan;
Musik : 1 ilmu atau seni menyusun nada atau suara dalam
urutan, kombinasi, dan hubungan temporal untuk
menghasilkan komposisi (suara) yang mempunyai
kesatuan dan kesinam-bungan; 2 nada atau suara yang
disusun demikian rupa sehingga mengandung irama,
lagu, dan keharmonisan (terutama yang menggunakan
alat-alat yang dapat menghasilkan bunyi-bunyi itu);
Musik ritmis : alat musik yang tidak memiliki nada tetap
N
Nada : tinggi rendahnya bunyi (dalam lagu, musik, dan
sebagainya)
Nelayan : orang yang mata pencaharian utamanya adalah
menangkap ikan (di laut)
O
Oksigen : gas dengan rumus O2, tidak berwarna, tidak berasa, dan
tidak berbau, merupakan komponen dari kerak bumi; zat
asam; unsur dengan nomor atom 8, berlambang O, dan
bobot atom 15,9994;
Organ : alat yang mempunyai tugas tertentu di dalam tubuh
manusia (binatang dan sebagainya);
P
Panen : 1 pemungutan (pemetikan) hasil sawah atau lading;
penuaian; 2 beroleh keuntungan atau rezeki (dengan
mudah.
Payau : agak asin karena tercampur air laut (air tawar, biasanya
di muara)
Pekarangan : 1 tanah sekitar rumah; halaman rumah; 2 tanah yang
disiapkan untuk tempat tinggal.
Pencernaan : organ tubuh yang berfungsi sebagai pencerna
makanan sehingga menjadi lumat dan cair serta dapat
terserap ke dalam darah untuk diedarkan ke seluruh
tubuh; perut besar; lambung
Penyakit : tanda-tanda penyakit
Punah : 1 habis semua hingga tidak ada sisanya; benar-benar
binasa; 2 hilang lenyap; musnah
Pupuk : penyubur tanaman yang ditambahkan ke tanah untuk
menyediakan senyawaan unsur yang diperlukan oleh
tanaman;
Presentasi : 1 pemberian (tentang hadiah); 2 pengucapan pidato
(pada penerimaan suatu jabatan); 3 perkenalan; 4
penyajian atau pertunjukan
Polybag : Polybag: kantong plastik warna hitam untuk media
menanam.
Q
R
Rapuh : 1 sudah rusak (patah, pecah, sobek putus); 2 Lemah,
sakit-sakitan (tentang tubuh); 3 tidak teguh (tidak
tetap pendirian dan sebagainya)
Resiko : (risiko) akibat yang kurang menyenangkan
(merugikan, membahayakan) dari suatu perbuatan
atau tindakan:
Respon : jawaban / tanggapan
Rindang : banyak cabang, ranting, dan daun (tentang pohon)
S
Sakit Influenza : bersin-bersin, pilek, badan panas dan meriang
Sendi : 1 hubungan yang terbentuk antara tulang; sendi
tulang; tulang sendi; 2 tempat bersambung (
perhubungan) antara dua bagian barang; 3 simpai (
bingkai) sebagai penyalut;
Sintetis : 1 mengenai sintesis; berdasarkan sintesis (tentang
hukum, kesimpulan, dan sebagainya; 2 tidak
diturunkan langsung dari hasil alam; bersifat hasil
pengolahan manusia; tiruan (karet sintetis)
Sosial : 1 berkenaan dengan masyarakat; 2 suka memperhatikan
kepentingan umum (suka menolong, menderma, dan
sebagainya)
Sumber daya alam : kekayaan alam berupa benda mati atau makhluk hidup
yang berada di bumi
T
Tabel : daftar berisi ikhtisar sejumlah (besar) data informasi,
biasanya berupa kata-kata dan bilangan yang tersusun
secara bersistem, urut ke bawah dalam lajur dan deret
tertentu dengan garis pembatas sehingga dapat dengan
mudah disimak.
Tanam : melakukan pekerjaan tanam-menanam
Tanggung jawab : 1 keadaan wajib menanggung segala sesuatunya (kalau
terjadi apa-apa boleh dituntut, dipersalahkan, diperkara-
kan, dan sebagainya); 2 fungsi menerima pembebanan,
sebagai akibat sikap pihak sendiri atau pihak lain;
Tawar : tidak ada rasanya, kurang asin, kurang sedap (tentang
makanan); hamba
TBC : Tuberkulosis, Penyakit paru-paru yang disebabkan bakteri
Mycobacterium.
Tekstil : barang tenun (seperti cita, kain putih); bahan pakaian;
pabrik tenun;
Tema : pokok pikiran; dasar cerita (yang dipercakapkan, dipakai
sebagai dasar mengarang, menggubah sajak, dan
sebagainya)
Ternak : binatang yang dipiara (lembu, kuda, kambing, dan
sebagainya) untuk dibiakkan dengan tujuan produksi
Teknologi : alat-alat dan cara-cara atau system yang diciptakan
manusia untuk memepermudah hidupnya
Thypus : Tuberkulosis, Penyakit paru-paru yang disebabkan
bakteri Mycobacterium.
Tradisional : 1 sikap dan cara berpikir serta bertindak yang selalu
berpegang teguh pada norma dan adat kebiasaan
yang ada secara turun-temurun; 2 menurut tradisi
(adat)
U
Unggas : hewan bersayap, berkaki dua, berparuh, dan berbulu,
yang mencakupi segala jenis burung, dapat dipiara
dan diternakkan sebagai penghasil pangan (daging
dan telur);
Upaya : usaha; ikhtiar (untuk mencapai suatu maksud,
memecahkan persoalan, mencari jalan keluar, dan
sebagainya); daya upaya
V
Variasi : 1 tindakan atau hasil perubahan dari keadaan semula;
selingan; 2 bentuk (rupa) yang lain; yang berbeda
bentuk (rupa)
Vitamin : zat yang sangat penting bagi tubuh manusia dan
hewan untuk pertumbuhan dan perkembangan;
W
X
Y
Z
Azam, Much, 2006, Akrab dengan Dunia IPA kalas 3, Jakarta,
Platinum.
Ahmad Zuber, Lukman Hakim, 2006, Aktif belajar IPS kelas 3,
Jakarta, Platinum.
https://pixabay.com/en/goldfish-carassius-fish-golden-red-53
7832 Bagian tubuh Ikan. Online, tanggal 25 Maret 2016
www.ceritanakecil.com
http:// ukuran dan satuan.
Blogspot.co.id/2013/12/persentase-dan-cara-menghitung-pers
entase
http:www.hasbihtc.com
http://kbbi.web.id
manisan papaya: http/1.bp blgspot.com
http://id.static.zdn.net/files/d8f/0e68e99dc94c0f430e27cb21e
9be2a54.jpg
http://www.alodokter.com/flu-burung
http: // kkcdn-static-kaskus.co.id/images
Permendikbud no.54 tahun 2013 tentang Standart Kompetensi
Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah
Permendikbud no. 57 tahun 2013 tentang Kurikulum Anak
Berkebutuhan Khusus
Permendikbud no.67 tahun 2013 tentang kerangka dasar dan
struktur kurikulum SD/MI
Permendikbud no.81 A tahun 2013 tentang Implementasi
Kurikulum
Permendikbud no.103 tentang RPP (Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran)
Daftar Pustaka:
Ayo Mengamati
Nama Lengkap : Umi Salmah, S.Pd, M.Pd
Telp Kantor/ HP : 08123458410/
081270708410
E-mail :
Akun Facebook : -
Alamat Kantor : Jl. Dr.Soebandi Gang
Kenitu no. 56 Patrang, Jember
Bidang Keahlian : Pendidikan Khusus
Riwayat pekerjaan/ profesi dalam 10 tahun terakhir :
1. Kepala SDLB Negeri 2006 - 2014
2. Kepala SLB Negeri 2014 - sekarang
3. Dosen IKIP PGRI dan UNIVERSITAS TERBUKA
Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar :
1. S2: Fakultas Teknologi Pendidikan UNIV. PGRI ADI BUANA
Surabaya 2006 - 2008
2. S1: Pendidikan Luar Biasa UNIV. PGRI ADI BUANA Surabaya 1997
– 2000
Judul Buku dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir) : Tidak ada
Judul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir) :
1. Pengaruh Penggunaan Media OHP Berwarna dan LCD Dalam
Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA bagi
Siswa Tunarungu Kelas VI Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2007
– 2008 (2007)
2. Hubungan Pelaksanaan Supervisi Pengajaran dalam Bentuk
Rapat Guru dengan Tanggungjawab Guru Dalam Proses Belajar
Mengajar di SDLB Negeri Jember Tahun 2007 – 2008 (2008)
3. Speech Theraphy untuk Meningkatkan Kemampuan Bicara Anak
Tunarungu Kelas I-B di SDLB Negeri Jember Tahun Pelajaran
2008 – 2009 (2009)
4. Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika dengan Model Group
Investigation dalam Pokok Bahasan Pecahan pada Siswa Kelas V SDLB
Negeri Kecamatan Patrang, Kabupaten Jember (2010)
5. Upaya Meningkatkan Wawasan Wiyata Mandala Melalui Pembinaan Guru,
Karyawan dan Siswa di SDLB Negeri Jember Tahun 2010 (2010)
6. Upaya Meningkatkan Kreativitas Guru dalam Mendesain Media Pembe-
lajaran Melalui IHT Pembelajaran bagi Guru SDLB Negeri Kecamatan
Patrang, Kabupaten Jember pada Semester Ganjil Tahun Ajaran 2011/ 2012
(2011)
7. Upaya Meningkatkan Kemampuan Bina Diri dengan Mengembangkan
Activity Of Daily Living (ADL) Latihan Makan melalui Pendekatan Individual
Siswa Tunagrahita Kelas IV C1 Semester II di SDLB Negeri Jember Tahun
Ajaran 2011-2012 (2012)
8. Upaya Meningkatkan Kompetensi Guru dalam Menyusun Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran Melalui Program Bimbingan dan Pendampingan
bagi Guru-Guru SDLB Negeri Kecamatan Patrang, Kabupaten Jember
Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2012/ 2013 (2012)
9. Peningkatan Keterampilan Vokasional Anak Tunarungu dalam Membuat
Batik Tulis Melalui Metode Praktek Pembelajaran Langsung di Kelas XI SLB
Negeri Jember (2014)
10. Upaya Mengatasi Verbalisme dalam Pembelajaran IPA Melalui Belajar
Pengetahuan Alam di Kelas III B Siswa Tunarungu SDLB Negeri Patrang
Jember ( Jurnal 2014)
11. Speech Theraphy Untuk Meningkatkan Kemampuan Bicara Anak Tunarungu
Kelas I-B di SLB Negeri Jember ( Jurnal 2015)
12. Upaya Memahami Karakteristik Anak Difabel Melalui Share and Care
Bersama Orangtua dan Guru Di SLB Negeri Jember
(Best Practice 2015)
Informasi Lain dari Penulis:
Lahir di Jombang,Jawa Timur 30 April 1966. Menikah dan dikaruniai 2 orang putri
bernama Amalia dan Olivia. Saat ini menetap di Jember. Aktif di Organisasi
Profesi. Terlibat dalam berbagai Kegiatan di Bidang Pendidikan, aktif menjadi
narasumber di berbagai Diklat dan Pelatihan tentang Pendidikan