KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR SISWA KELAS X SEKOLAH

MENENGAH ATAS NEGERI 6 TANJUNGPINANG TAHUN PELAJARAN 2013/2014

ARTIKEL E-JURNAL

Oleh

HARDI

NIM 090388201117

JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNVERSITAS

MARITIM RAJA ALI HAJI TANJUNGPINANG

2014

Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi Dengan Menggunakan Media Gambar Siswa

Kelas X Sekolah Menengah Atas Negeri 6 Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2013/2014 oleh

Hardi. Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.

Abstrak

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kemampuan menulis karangan deskripsi dengan

menggunakan media gambar. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif.

Berdasarkan pengolahan data yang telah diteliti, maka dapat disimpulkan bahwa kemampuan

menulis karangan deskripsi dengan menggunakan media gambar siswa kelas X Sekolah

Menengah Atas Negeri 6 Tanjungpinang tergolong baik sekali. Hasil yang diperoleh dari tes

penelitian yang diberikan kepada 40 siswa, 20 siswa (50%), memperoleh nilai dengan persentase

pencapaian pembelajaran 80-100 yang termasuk kategori baik sekali, 16 siswa (40%),

memperoleh nilai dengan persentase pencapaian pembelajaran 66-79 yang termasuk kategori

baik, tidak ditemui siswa memperoleh nilai dengan persentase pencapaian pembelajaran 56-65

yang termasuk kategori cukup, sedangkan 4 siswa (10%), memperoleh kategori kurang. Namun

tidak terdapat siswa yang memperoleh nilai dengan persentase pencapaian pembelajaran 30-39

yang termasuk kategori gagal. Dari 40 siswa diperoleh hasil kemampuan menulis seluruh siswa

3400, sehingga diperoleh nilai rata-rata 85 berkategori baik sekali. Hal ini membuktikan bahwa

dengan penerapan media gambar dalam mengarang deskripsi, mampu meningkatkan hasil

karangan siswa.

Kata Kunci : Menulis, Media Gambar.

Abstract

The purpose of this study was to determine the ability to write essays using the media image

description. This research is a qualitative descriptive study. Based on the data processing has

been studied, it can be concluded that the ability to write essays using the media image

description Tenth Grade student of the SMAN 6 Tanjungpinang quite good once. The results of

the tests given to 40 research students, 20 students (50%), obtaining the value of the percentage

of the learning achievement of 80-100 which includes excellent category, 16 students (40%),

obtaining the value of the percentage achievement of learning 66-79 which include both

categories, not met with the percentage of students gaining grades 56-65 learning achievement

enough that category, while 4 students (10%), obtaining less category. But there are students

who obtain a percentage value of the learning achievement of the 30-39 category failed. Of the

40 students obtained the results writing skills of all students 3400, in order to obtain an average

value of 85 categorized very well. It is proved that the application of the fabricated media image

descriptions, able to improve the results of student essays.

Keywords: Media Images and Essay Writing Description.

1. Pendahuluan

Menulis merupakan kegiatan yang dapat mengasah kemampuan kreativitas seseorang dalam

mengeluarkan imajinasi dan khayalannya. Perkembangan ilmu dan teknologi yang pesat dewasa

ini juga berpengaruh di segala bidang pendidikan terutama pada mata pelajaran bahasa

Indonesia, khususnya pada pengajaran menulis karangan. Dalam pembelajaran menulis,

diharapkan siswa tidak hanya dapat mengembangkan kemampuan membuat karangan, namun

diperlukan kecermatan untuk membuat argumen, kemampuan untuk menuangkan ide atau

gagasan dengan cara membuat karangan yang menarik untuk dibaca. Oleh karena itu, media

pembelajaran mempunyai peranan yang sangat penting dalam proses belajar mengajar. di

samping dapat menarik perhatian siswa, media pembelajaran juga dapat menyampaikan pesan

yang ingin disampaikan dalam setiap mata pelajaran. Dalam penerapan pembelajaran di sekolah,

guru dapat menciptakan suasana belajar yang menarik perhatian dengan memanfaatkan media

pembelajaran yang kreatif, inovatif dan variatif, sehingga pembelajaran dapat berlangsung

dengan mengoptimalkan proses dan berorientasi pada prestasi. Salah satu media yang dapat

digunakan dalam upaya membantu keefektifan proses pembelajaran dan penyampaian pesan

adalah media gambar. Hal ini membuat peneliti tertarik untuk mengukur kemampuan menulis

karangan deskripsi siswa dengan menggunakan media gambar. Tujuan dari penelitian ini adalah

untuk mengetahui kemampuan menulis karangan deskripsi dengan menggunakan media gambar

siswa kelas X Sekolah Menengah Atas Negeri 6 Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2013/2014,

pada aspek kesesuian isi karangan dengan gambar yang telah ditentukan.

2. Metode Penelitian

Dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode deskriptif kuantitatif, yaitu metode

penelitian yang menggambarkan kenyataan atau fakta sesuai dengan data yang diperoleh.

Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X Sekolah Menengah Atas Negeri 6

Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2013/2014 yang berjumlah 115 siswa. Terdiri dari 4 kelas

dengan rincian sebagai berikut; kelas X A bejumlah 29 siswa, kelas X B berjumlah 29 siswa,

kelas X C berjumlah 3 29 siswa, dan kelas X D berjumlah 28 siswa. Namun peneliti mengambil

sampel sebanyak 35% dari keseluruhan jumlah populasi sebanyak 115 siswa, yaitu 40

responden. Sampel tersebut diambil secara acak proposional pada setiap kelas yang telah

ditentukan. Sedangkan penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 6 Tanjungpinang yang terletak

di jalan Raya Senggarang Kelurahan Senggarang, Kecamatan Tanjungpinang Kota. Penelitian

ini di mulai pada bulan Maret 2013 hingga Desember 2013.

3. Hasil Penelitian dan Pembahasan

Untuk mengetahui hasil kemahiran menulis karangan narasi menggunakan media gambar

siswa kelas X Sekolah Menengah Atas Negeri 2 Bintan, digunakan skala pengukuran rating-

scale dengan kriteria: baik sekali, baik, cukup, kurang dan gagal. Peneliti memberikan tes uraian

menulis kepada subjek penelitian yang berjumlah 40 orang dengan memperhatikan aspek

penilaian yaitu, kesesuaian isi karangan dengan gambar. Dari hasil tes menulis karangan yang

peneliti lakukan dengan menilai pada aspek yang telah ditentukan, peneliti memperoleh hasil

sebagai berikut:

Tingkat Kemampuan Menulis Karangan dengan Menggunakan Media Gambar

No. Tingkat Kemampuan Kualifikasi Jumlah Siswa

1. 80-100 Sangat baik 20

2. 66-79 Baik 16

3. 56-65 Cukup 0

4. 40-55 Kurang 4

5. 30-39 Gagal 0

Jumlah 40

Berdasarkan tabel di atas, dapat dilihat hasil kemampuan siswa dalam menyesuaikan isi

dengan gambar. Kesesuaian isi pada gambar dengan kriteria baik sekali sebanyak 20 siswa

(50%), kesesuaian isi pada gambar kriteria baik sebanyak 16 siswa (40%), kesesuaian isi pada

gambar kriteria cukup 0 siswa (0%), kesesuaian isi pada gambar kriteria kurang sebanyak 4

siswa (10%), sedangkan kriteria siswa yang gagal tidak ditemui oleh peneliti.

Berdasarkan penjumlahan keseluruhan data kemampuan menulis karangan deskripsi

dengan menggunakan media gambar sebanyak 40 siswa, memperoleh hasil 3400. Maka hasil

nilai rata-rata kemampuan menulis karangan deskripsi dengan menggunakan media gambar

siswa kelas X Sekolah Menengah Atas Negeri 6 Tanjungpinang memperoleh hasil 85. Dapat

disimpulkan sesuai dengan tabel kategori penilaian yang dikemukakan oleh Arikunto,

kemampuan menulis karangan deskripsi dengan menggunakan media gambar siswa kelas X

Sekolah Menengah Atas Negeri 6 Tanjungpinang tahun pelajaran 2013/2014 berkategori baik

sekali.

4. Simpulan dan Rekomendasi

Berdasarkan pengolahan data yang telah dibahas pada bab sebelumnya, maka dapat

disimpulkan bahwa kemampuan menulis karangan deskripsi dengan menggunakan media

gambar siswa kelas X Sekolah Menengah Atas Negeri 6 Tanjungpinang tergolong baik sekali.

Hasil yang diperoleh dari tes penelitian yang diberikan kepada siswa, dari 40 siswa, bahwa 20

siswa (50%), memperoleh nilai dengan persentase pencapaian pembelajaran 80-100 yang

termasuk kategori baik sekali, 16 siswa (40%), memperoleh nilai dengan persentase

pencapaian pembelajaran 66-79 yang termasuk kategori baik, tidak ditemui siswa

memperoleh nilai dengan persentase pencapaian pembelajaran 56-65 yang termasuk kategori

cukup, sedangkan 4 siswa (10%), memperoleh kategori kurang. Namun tidak terdapat siswa

yang memperoleh nilai dengan persentase pencapaian pembelajaran 30-39 yang termasuk

kategori gagal. Hal ini membuktikan bahwa dengan penerapan media gambar dalam

mengarang deskripsi, mampu meningkatkan hasil karangan siswa.

DAFTAR PUSTAKA

Akbar, Amirul. 2011. Efektifitas Penggunaan Media Dalam Pembelajaran Mengarang Deskripsi Siswa Kelas V Thalhah SDIT Al-Madinah Tanjungpinang Timur. Skripsi. Program Studi Bahasa Indonesia. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Maritim Raja Ali Haji.

Arikunto, Suharsemi. 2006. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. . 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: PT Rineka Cipta. . 2012. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Arsyad. A, 2008. Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Asep. (2009). Belajar Menulis Deskripsi. Melalui: http://www.google.co.id.hl>

(4/7/2011).

Darmadi, Hamid. 2011. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Estiningrum. F. (2005). Keefektifan Penggunaan Media Gambar dalam Meningkatkan Pemahaman Berhitung pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas I SD Negeri Pringtulis 02 Kec. Nalumsari Kab. Jepara Tahun Ajaran 2004/2005. Skripsi. Semarang: Universitas Negeri Semarang.

Finoza. L. 2008. Komposisi Bahasa Indonesia. Diksi: Jakarta

Keraf. G. 1980. Komposisi. Jakarta: Nusa Indah. Manurung. K. 2010. Penerapan Model Pembelajaran Tipe ATI dengan Menggunakan Modul

untuk Meningkatkan Pemecahan Masalah pada Pokok Bahasa Peluang di SMA Swasta Umum Sentosaa Bp. Mandoge T.A 2009/2010. Skripsi. Medan: UNIMED.

Margono. S. 2007. Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta: Nuha Litera. Mulyatiningsih, Endang. 2012. Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan. Cetakan kesatu.

Bandung: Penerbit Alfabeta. Muslich, Masnur. 2009. Dasar Pemahaman dan Pengembangan. Bumi Akasara. Novri. S. 2013. Kemahiran menulis karangan narasi menggunakan media gambar siswa kelas X

Sekolah Menengah Atas Negeri 2 Bintan Tahun Ajaran 2012/2013. Skripsi. Program Studi Bahasa Indonesia. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Maritim Raja Ali Haji.

Nuraeni. E. 2010. Buku Pintar Bahasa Indonesia. Jakarta: PT Wahyumedia. Permana. M. (2009). Meningkatkan Kemampuan Siswa dalam Menulis Karangan Melalui

Penggunaan Media Gambar Seri di Kelas V SDN Cibulan II Desa Cibulan Kecamatan Lemahsugih Kabupaten Majalengka. Skripsi. Sumedang: Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang.

Sadiman. A. 2008. Media Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Safaatun A. 2005. Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi dengan Teknik

Menulsi Terbimbing pada Siswa kelas II SLTPN 3 Kradenan Kecamatan Kradenan Kabupaten Grobongan. Skripsi. Semarang. Universitas Negeri Semarang.

Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Penerbit

Angkasa. Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif. Bandung: Penerbit

Angkasa. Widyastono (Tanpa tahun). Keterampilan Menulis dengan menggunakan Media Gambar.

Melalui: http//www.google.co.id.hl>(28/4/2011).