kelompok3padpofferingll.files.wordpress.com · web viewpuji syukur saya panjatkan ke hadirat...

PERANGKAT RPP SMK

MENGURAIKAN CARA MEMBUAT SURAT DINAS DENGAN MATERI BENTUK-BENTUK DAN BAGIAN SURAT DINAS

KELAS X / SEMESTER II

Standar Kompetensi :KORESPONDENSI

Untuk Memenuhi Tugas Mata KuliahPengembangan Media Pengajaran Berbasis TIK

Yang dibina olehDrs. Mohammad Arief, M.Si

Penyusun:

Mike Azizah Pangestika150412605701

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ADMINISTRASI PERKANTORAN

FAKULTAS EKONOMIUNIVERSITAS NEGERI MALANG

2017

1

KATA PENGANTAR

Puji syukur saya panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena-Nya saya dapat menyelesaikan perangkat pembelajaran ini. Perangkat ini dibuat dengan maksud memenuhi tugas Pengembangan Media Pengajaran Berbasis TIK, untuk Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran.

Dibuatnya perangkat ini untuk digunakan sebagai acuan guru dalam mengajar sehingga diperoleh hasil belajar kognitif, afektif dan psikomotorik. Hasil belajar kognitif Administrasi Perkantoran meliputi produk dan proses, hasil belajar psikomotorik berupa keterampilan dalam melaksanakan aktivitas kerja ilmiah, hasil belajar afektif terdiri dari perilaku berkarakter dan keterampilan sosial.

Perangkat ini terdiri dari: Silabus, RPP, LKS dan Kunci LKS, LP-1: Penilaian Produk, Kunci LP-2: Penilaian Proses, LP-3 Penilaian Psikomotor, LP-4:Afektif,LP-5: Keterampilan Sosial, Modul, Media pembelajaran berupa slide power point.

Mudah-mudahan perangkat ini memberikan kemudahan bagi mahasiswa ekonomi calon guru Administrasi Perkantoran dalam mengelola pembelajaran sehingga memberikan ruang yang amat luas bagi peserta didiknya untuk mengembangkan keterampilan berpikir, keterampilan proses, keterampilan sosial, dan mewujudkan perilaku berkarakter.

Malang, Mei 2017

2

DAFTAR ISIHalaman judul 1Kata pengantar 2Daftar isi 3Silabus 4Rencana pelaksanaan pembelajaran 9LKS 1:Bentuk-bentuk surat dinas 16LKS 2:Bagian-bagian surat dinas 18LP 1:Produk 20LP 2:Proses 22LP 3:Psikomotorik 24LP 4:Afektif 26LP 5:Keterampilan kerja 41Materi pembelajaran 42

3

A. SILABUS

Standar kompetensi : KorespondensiKompetensi Dasar :

3.1 Menjelaskan cara membuat surat dinas 4.1 Melakukan cara membuat surat dinas

SPEKTRUM KURIKULUM 2013

PROGRAM KEAHLIAN:ADMINISTRASIPAKET KEAHLIAN :ADMINISTRASI PERKANTORANMATA PELAJARAN :KORESPONDENSI

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 MalangKelas /Semester : X/IIKompetensi Inti: KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2: Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta

damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

4

No Kompetensi Dasar Materi PokokKegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi

Waktu Sumber Belajar

1.1. Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

1.2 Penerapan penggunaan panca indera sebagai sarana untuk berkarya secara efektif dan efisien berdasarkan nilai-nilai agama yang dianut

1.3 Meyakini bahwa bekerja adalah salah satu bentuk pengamalan perintah Tuhan yang harus dilakukan secara sungguh-sungguh

5



2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran menyiapkan, menggunakan otomatiasi perkantoran

2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah

2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja

2.4 Memiliki Sikap proaktif dalam

6



melakukan kegiatan otomatisasi perkantoran

Semester 2

3.3. Menjelaskan cara membuat suratDinas

4.3 Melakukan cara membuat surat Dinas

Surat Dinas Menjelaskan

pengertian dan fungsi surat dinas

Menjelaskan ciri-ciri surat dinas

Menjelaskan syarat-syarat surat dinas

Mejelaskan bentuk-bentuk surat dinas

Menjelaskan bagian-bagian surat dinas

Menguraikan macam-macam surat dinas

Memahami cara menyusun macam-macam surat dinas

MengamatiMengamati cara membuat surat dinas di sekolah atau kantor terdekatMenanyaMemberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal yang berkaitan dengan surat-surat dinasEksperimen/explorePraktik membuat bermacam-macam surat dinas sesuai bentuk yang berlakuAsosiasiMenjelaskan cara pengetikan surat dinas diantara teman KomunikasiMempresentasikan tata cara pengetikan surat dinas

TugasMencari contoh-contoh surat dinas yang biasa digunakan di kantor ObservasiCeklist lembar pengamatan kegiatan kantor dalam membuat surat dinasPortofolioLaporan tertulis tentang surat dinas di kantor atau Dunia Kerja secara berkelompokTesTes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan

6 X 5 JP

7



ganda tentang surat dinas

8

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Malang

Mata Pelajaran : Korespondensi

Kelas/Semester : Kelas X / Semester II

Materi Pembelajaran : Bentuk-bentuk dan bagian-bagian surat dinas

Alokasi Waktu :6 x 5 JP

I. Standart Kompetensi : KorespondensiII. Kompetensi Dasar : Menjelaskan cara membuat surat dinas

III. Indikator A. Kognitif

1. Produka. Mengetahui bentuk-bentuk surat dinasb. Mengetahui bagian-bagian surat dinas

2. ProsesMeencoba bagaimana cara membuat surat dinas yang baik, benar, dan sesuai dengan prosedur atau sistematika yang berlaku

B. PsikomotorikMembuat surat dinas berdasarkan bentuk yang telah ditentukan serta mampu menjelaskan bagian-bagian yang ada dalam surat tersebut

C. AfektifMengembangkan sikap berkarakter yang meliputi:

a. Jujurb. Disiplin c. Tanggungjawabd. Pedulie. Santunf. Ramah lingkungang. Gotong royongh. Kerjasamai. Cinta damaij. Responsivek. Pro-aktif

IV. Tujuan Pembelajaran

9

A. Kognitif1. Produk

Siswa dapat menyebutkan macam bentuk-bentuk surat dinas

Siswa dapat menyebebutkan bagian-bagian dalam surat dinas

Siswa dapat mengidentifikasi fungsi dari bagian-bagian surat dinas

2. Proses Diberikan tugas kelompok tentang cara membuat surat dinas, sesuai dengan prosedur dan sistematika yang berlaku

B. PsikomotorikDiberikan tugas kelompok untuk membuat surat dinas dengan bentuk yang berbeda tiap kelompok kemudian jawaban dipresentasikan di depan kelas secara bergiliran

C. AfektifKriteria dan indikator sikap sosial

1) Jujura. Tidak mencontek dalam mengerjakan tugas.b. Melakukan praktikum sesuai aturan.c. Tidak melakukan plagiat (menyalin karya orang lain

tanpa menyebutkan sumber) dalam mengerjakan tugas.

2) Disiplin.a. Datang tepat waktu.b. Mematuhi tata tertib yang berlaku.c. Menyelesaikan tugas dan praktikum tepat waktu.

3) Tanggungjawaba. Melaksanakan praktikum sesuai dengan tugas yang

diberikanb. Mengerjakan semua tugas yang diberikan secara

mandiric. Menjelaskan apa yang dilakukan

4) Pedulia. Membantu teman saat mengalami kesulitan dalam

menyelesaikan tugasb. Mengingatkan teman untuk menyelesaikan tugas

tepat waktu.c. Berinisiatif menanyakan kesulitan mengenai hal

yang tidak dipahami

5) Santun

10

a. Tidak berkata kotor dan kasar kepada orang lainb. Tidak menyela pembicaraan orang lainc. Menghormati orang yang lebih tua.d. Meminta ijin ketika akan memasuki dan keluar

ruangane. Bersikap salam, senyum, dan sapa

6) Ramah lingkungana. Setelah melakukan praktek membuang sampah jika

adab. Membereskan peralatan praktek setelah melakukan

praktek7) Gotong royong

a. Terlibat dalam penyelesaian masalah kelasb. Kesediaan dalam melakukan tugas sesuai dengan

ketentuan dari guru8) Kerjasama

a. Tidak mengganggu teman saat praktikum berlangsung

b. Menjaga ketenangan saat praktikum berlangsung9) Cinta damai

a. Menerima perbedaan pendapatb. Tidak bertengkar dengan teman

10) Responsifa. Menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru

maupun teman secara cepatb. Tanggap terhadap kesulitan yang dialami oleh orang

lain dan segera memberi solusi atau pertolonganc. Bergerak cepat dalam mengerjakan tugas

11) Pro-aktifa. Mengajukan pertanyaan mengenai tugas yang tidak

dimengertib. Berpendapat

V. Model dan Metode PembelajaranModel Pembelajaran : Model Pembelajaran Kooperatif (MPK)

Metode Pembelajaran :Metode ceramah, Metode tanya jawab,

Metode diskusi

VI. Bahan

11

Lembar kerja 1, 2, 3VII. Alat dan Media

Alat terdiri dari:1. Alat Tulis Kantor (ATK)2. LCD/Proyektor3. Laptop

Media terdiri dari slide tentang:o Bentuk-bentuk surat dinaso Bagian-bagian surat dinas

VIII. Proses Belajar MengajarA. Pendahuluan (10 menit)

Kegiatan

Penilaian oleh

Pengamat

1 2 3 4

1. Guru mengucapkan salam dan menunjuk ketua kelas untuk

memimpin berdoa.

2. Guru mengecek kehadiran siswa dengan meresensi siswa.

3. Guru memberikan apresepsi dan mengajukan pertanyaan

mengenai materi yang ada hubungannya dengan surat dinas.

4. Siswa menjawab pertanyaan guru pada apresepsi.

5. Guru memberikan motivasi pada siswa yang bertujuan untuk

membangkitkan semangat dalam mengikuti pelajaran yang

sedang berlangsung.

6. Guru mengkomunikasikan tujuan pembelajaran produk, proses,

psikomotor, dan afektif (keterampilan sosial, dan karakter).

12

B. Inti (70 menit)

Kegiatan

Penilaian

oleh

Pengamat

1 2 3 4

Penggalan 1 (20 menit)

a. Guru memberikan pertanyaan mengenai bentuk-bentuk surat dinas

b. Guru memberikan informasi tentang macam bentuk surat dinas

c. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya kembali apabila

ada yang kurang jelas


a. Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok kooperatif . Setiap

kelompok terdiri dari 4-5 siswa.untuk mencari informasi dari buku tentang

bentuk surat dinas. Catatlah keterangan yang sudah anda peroleh.Masing-

masing kelompok berdiskusi terlebih dahulu terhadap materi yang

diberikan kepada guru dengan waktu 10 menit

b. Membimbing siswa mengerjakan LKS 1tentang bentuk-bentuk surat dinas

(Fase 4 MPK)

c. Selanjutnya memberi tugas kelompok kepada siswauntuk mendiskusikan

LKS 3 tentang bentuk-bentuk surat dinas

d. Meminta siswa untuk mempresentasikan hasil diskusinya tentang bentuk-

bentuk surat dinas(Fase 5 MPK)

e. Melakukan evaluasi formatif dengan asesmen kinerja psikomotor siswa

dengan cara meminta siswa menunjukkan hasil diskusinya.


Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya kembali apabila

ada jawaban/ pendapat yang kurang jelas (menanya).

Guru membimbing kelompok berkomunikasi untukmenarik kesimpulan

dengan mengacu pada Lembar Kerja.

13

C. Penutup (10 menit)

Kegiatan

Penilaian oleh

Pengamat

1 2 3 4

a. Memberikan penghargaan kepada individu dan kelompok yang berkinerja

baik dan amat baik dalam proses kegiatan belajar mengajar tersebut.

b. Menutup pelajaran dengan membimbing siswa membuat rangkuman dan

memberi Pekerjaan Rumah.

c. Guru memberitahu atau menyampaikan materi untuk pertemuan

berikutnya.

d. Guru memimpin berdoa untuk menutup pelajaran.

IX. Sumber Pembelajaran

1. LKS 1 : Bentuk-bentuk surat dinas

2. LKS 2 : bagian-bagian surat dinas

3. Kunci LKS 1, 2

4. LP 1: Produk

5. LP 2: Proses

6. LP 3: Psikomotor

7. LP 4: Afektif

8. LP 5: Keterampilan Sosial

9. Tabel Spesifikasi Penilaian

10. Silabus

11. Modul

12. Media slide power point.

14

DAFTAR PUSTAKA

www.anggara.weebly.com> surat dinas

Nama/Kelompok :Kelas :Hari/Tanggal :

15

http://www.anggara.weebly.com/

Lembar Kerja Siswa 1:Bentuk –bentuk surat dinas

Tujuan1. Mengetahui bentuk-bentuk surat dinas2. Mengetahui cirri-ciri bentuk surat dinas

Rumusan Masalah1. Apa sajakah bentuk bentuk surat dinas?2. Apa sajakah cirri-ciri yang dapat membedakan bentuk surat dinas?

Alat1. ATK2. Buku catatan

Langkah-langkah1. Mendefinisikan dengan bahasa sendiri tentang berbagai bentuk surat dinas2. Untuk memperdalam pemahaman konsep, siswa diminta untuk

menjelaskan perbedaan tiap bentuk surat dinas3. Mendiskusikan dengan kelompok kecil tentang bentuk-bentuk dalam surat

dinas

Analisis1. Jelaskan dengan singkat bentuk penulisan surat dinas dengan gaya semi

block style !................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2. Dalam menentukan bentuk surat dinas dapat dibedakan berdasarkan apa saja?................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Kunci Lembar Kerja Siswa 1: bentuk-bentuk surat dinas

16

1. penulisan logo ditengah/ samping tergantung dengan cirri khlas perusahaan, penulisan tanggal surat di sebelah kanan. Penulisan nomor, lampiran dan perihal disebelah kiri. Penulisan penerima surat dan alamat di sebelah kiri. Penulisan salam pembuka agak menjorok kedalam, begitu pula dengan awal kalimat di setiap paragraph dimulai dengan menjorok kedalam. Penulisan nama dan tanda tangan di sebelah kanan2. perbedaan yang mencolok biasanya terletak pada penulisan awal kalimat pada setiap paragraf

17

Nama/Kelompok :Kelas :Hari/Tanggal :

Lembar Kerja Siswa 2:Bagian-bagian surat dinas

Tujuan: 1. Memahami bagian-bagian surat dinas2. Mengetahui fungsi bagian – bagian surat dinas

Rumusan Masalah:1. Ada berapa bagian-bagian surat dinas?2. Apakah fungsi dari bagian-bagian surat dinas?

Alat1. ATK2. Buku catatan

Langkah-langkah:1. Mengidentifikasi bagian-bagian surat dinas2. Siswa menyebutkan fungsi bagian-bagian surat dinas3. Mendiskusikan dengan kelompok kecil untuk membahas hal yang tidak

diketahui tentang fungsi bagian-bagian surat dinas

Analisis1. Setiap surat memiliki ciri-ciri yang berbeda. Menurut pemahaman anda,

bagaimana ciri-ciri yang dapat membedakan surat dinas dengan surat lainnya?................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2. Menurut anda, ada berapa bagian-bagian surat dinas dan jelaskan fungsinya !................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

18

Kunci Lembar Kerja Siswa 2: Ciri-Ciri dan Syarat-Syarat Surat Dinas1. Ada nomor surat serta lampiran, ada kop surat dan juga nama instasi atau

suatu lembaga, ada salam pembuka dan penutup, ada stempel di dalam surat, menggunakan gaya bahasa yang resmi.

2. Bagian-bagian surat dinas, yaitu: 1. Kop surat = menjukan identitas instansi2. Tanggal = menunjukan waktu penulisan surat3. Nomor surat4. Lampiran5. Perihal6. Penerima surat7. Alamat yang dituju8. Salam pembuka9. Paragraf pembuka10. Isi11. Penutup12. Tembusan13. Tanda tangan14. Nama dan jabatan

Nama :NIS :

19

Tanggal :

Lembar Penilaian LP 1: Produk 1a

1. sebutkan bentuk – bentuk surat dinas!................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2. jelaskan perbedaan surat dinas dengan gaya full block style dengan block style !................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Lembar Penilaian LP 1: Produk 1b

1. Bagaimana ciri-ciri surat dinas dengan gaya hanging style ?................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2. Apa sajakah yang merupakan bagian-bagian surat dinas?................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Kunci Lembar Penilaian LP 1: Produk 1a1. Hanging style, semi block style, full block style, block style, American style

20

2. Dalam penulisan tanggal pada block style tanggal ditulis di sebelah kanan sedangkan dalam penulisan tanggal pada full block style tanggal ditulis disebelah kiri

Kunci Lembar Penilaian LP 1: Produk 1b1. Penulisan surat hanging style : tanggal ditulis disebelah kanan,

nomor , lapiran, perihal, penerima surat serta alamat ditulis disebalah kiri. Salam pembuka ditulis lurus dengan dengan nomor surat. Kalimat pertama baris pertama ditulis lurus dengan nomor surat namun baris kedua dan selajutnya ditulis menjorok kedalam. Paragram isi dan penutup juga ditulis seperti paragraph pertama

Lembar Penilaian LP 2: Proses

Proses: melakukan tata cara membuat surat dinas

21

Prosedur:1. Siapkan alat-alat dalam membuat surat dinas2. Menugaskan siswa membuat surat dinas3. Siswa mengerjakan tugas untuk membuat surat dinas secara kelompok4. Siswa mempresentasikan hasil kelompok5. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada format Asesmen kinerja

dibawah ini6. Berikan format ini kepada siswa sebelum asesmen dilakukan7. Siswa diijinkan mangases kinerja mereka sendiri dengan menggunakan

format ini.

Lembar Penilaian Assesmen Proses

No Rincian Tugas Kinerja Skor Maksimum

Skor Asesmen

Oleh siswa sendiri

Oleh guru

1. Persiapan:Menyiapkan alat 10

2 Prosedur Hasil Diskusi Pembuatan Surat DinasKetelitianKekompakanHasil diskusiKebenaran Kecepatan

10510105

3. Prosedur presentasiKesesuaian materiSistematika/urutan materiKreativitas

Penguasaan materi

10101010

4 Prosedur penutupMengakhiri materi dan salam penutup

10

Jumlah 100

Malang, ....Mei 2017

22

Siswa Guru

(..................................) (..................................)

Lembar Penilaian 3: Psikomotorik

23

Alat dan bahan

1. Proyektor/ LCD

2. Hasil diskusi

3. ATK

4. Laptop

Prosedur

1. Buatlah kelompok yang beranggotakan 4-5 siswa untuk melakukan

diskusi.

2. Siswa mendiskusikan bersama kelompoknya tentang materi yang sudah

diberikan oleh guru.

3. Siswa diberikan waktu mengerjakan 10 menit untuk mengerjakan materi

yang diberikan oleh guru.

4. Tiap kelompok diberi kesempatan membacakan hasil diskusinya di depan

kelas.

5. Memberikan kesempatan peserta didik untuk memulai komentar atau

bertanya tentang hasil diskusi siswa yang presentasi.

6. Kelompok yang presentasi menjawab pertanyaan yang diajukan kelompok

lain.

7. Guru menilai penampilan kelompok yang berdiskusi.

8. Guru memulai memberikan penjelasan atau melengkapi jawaban yang

diajukan siswa.

9. Guru dan siswa melakukan refleksi tentang materi yang telah didiskusikan.10. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada format asesmen kinerja

dibawah ini.11. Berikan format ini kepada siswa sebelum asesmen dilakukan.12. siswa diijinkan mengakses kinerja mereka sendiri dengan menggunakan

format ini.

24

Format Asesmen Kinerja Psikomotor

No Rincian Tugas Kinerja Skor Maksimu

m

Skor Asesmen

Oleh siswa sendiri

Oleh guru

1 Menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan

20

2. Mengidentifikasikan kemampuan kerjasama dan kerapian dalam kelompok

20

3 Mengidentifikasi hasil diskusi kelompok

20

4 Mengidentifikasikan ketrampilan kelompok dalam presentasi

20

5 Mengindentifikasikan refleksi atau cara menutup materi kelompok

20

J u m l a h 100

25

Lembar Penilaian 4: AfektifLEMBAR PENILAIAN TEMAN SEJAWAT

A. Petunjuk 1. Lembar penilaian sikap sosial diisi oleh siswa lain untuk menilai sikap sosial teman dalam satu kelompok maupun satu

bangku2. Pastikan saudara berpasangan dengan satu teman3. Bacalah pernyataan yang terdapat dalam kolom dengan teliti4. Jawablah dengan jujur sesuai dengan sikap sosial yang teman saudara-saudara miliki dengan memberikan tanda () pada

kolom skor (3/2/1) dengan kriteria sebagai berikut:Setuju : 3Kurang setuju : 2Tidak setuju : 1

B. IdentitasNama Siswa yang Dinilai :....................... Nama Siswa yang Menilai :..............................Kelas :....................... Kelas :..............................No. Absen :....................... Absen :..............................Tanggal :.......................

27

LEMBAR PENILAIAN TEMAN SEJAWAT ( PEER ASSESMENT )No. Kriteria Sikap

SosialPernyataan Skor

3 2 11. Jujur 1. Teman saya tidak mencontek pada

saat mengerjakan penugasan maupun evaluasi

2. Teman saya tidak menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumbernya

2. Disiplin 1. Teman saya mengumpulkan tugas tepat waktu

2. Teman saya mentaati peraturan pembelajaran dan peraturan sekolah

3. Teman saya taat dalam mengerjakan tugas dan mengumpulkan tugas

3. Tanggungjawab 1. Teman saya mengerjakan tugas dengan baik

2. Teman saya bekerja mandiri dalam mengerjakan tugas

3. Teman saya dapat menjelaskan bagaimana cara saya mengerjakan

4. Peduli 1. Teman saya membantu teman yang kebingungan dalam mengerjakan tugas

2. Teman saya menanyakan hal yang tidak bisa kepada guru

5. Gotong-royong 1. Teman saya terlibat aktif dalam diskusi kelompok

28

2. Teman saya melaksanakan jobdes dengan baik

3. Teman saya terlibat aktif dalam kerja kelompok

6. Kerjasama 1. Teman saya dapat menyatukan pendapat dalam kelompok

2. Teman saya dapat menerima masukan teman satu kelompok

3. Teman saya berbicara sesuai dengan urutan

4. Teman saya dapat membagi tugas5. Teman saya banyak membantu

dalam kelompok7. Toleran 1. Teman saya menghormati pendapat

teman2. Teman saya menghormati teman

yang berbeda suku, agama, ras, budaya, dan gender

3. Teman saya bisa menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya

4. Teman saya bisa menerima kekurangan orang lain

5. Teman saya bisa memaafkan kesalahan orang lain

8. Damai 1. Teman saya tidak berdebat yang berlebihan saat diskusi

2. Teman saya dapat menerima

29

perbedaan pendapat dari kelompok lain

9. Santun 1. Teman saya menghormati guru2. Teman saya tidak menyela

pembicaraan orang lain3. Teman saya bersikap salam,

senyum, sapa jika bertemu dengan orang lain

10. Responsif 1. Teman saya memiliki minat yang tinggi dalam mengikuti pelajaran

2. Teman saya mengikuti pelajaran dengan baik agar saya memiliki keterampilan dalam menata ruang kantor

3. Teman saya tidak ragu meminta bantuan untuk mengasah kemampuan dalam menata ruang kantor

11. Pro-aktif 1. Teman saya tidak ragu untuk berpendapat selama pembelajaran

2. Teman saya tidak ragu mengajukan pertanyaan ketika tidak mengerti selama mengikuti pembelajaran

1. Penentuan skor akhir masing-masing siswa berdasarkan angka yang sering muncul ( Modus

30

Nilai Akhir = Skor Akhir SiswaSkor Maksimal

X 100

Kategori: Sangat Baik ( SB ) = 90-100 Baik ( B ) = 80-90 Cukup ( C ) = 60-79 Kurang ( K ) = <60

31

LEMBAR PENILAIAN DIRIA. Petunjuk

1. Lembar penilaian sikap sosial diisi oleh siswa sendiri untuk menilai sikap sosial2. Bacalah pernyataan yang terdapat dalam kolom dengan teliti3. Jawablah dengan jujur sesuai dengan sikap sosial yang Saudara miliki dengan memberikan tanda ( ) pada kolom skor (3/2/1)

dengan kriteria sebagai berikut:Setuju : 3Kurang setuju : 2Tidak setuju : 1

B. Identitas Nama Siswa : ............................Kelas : ............................No. Abs : ............................Tanggal : ............................

32

LEMBAR PENILAIAN DIRI ( SELF ASSESMENT )No. Kriteria Sikap

SosialPernyataan Skor

3 2 11. Jujur 1. Saya tidak mencontek pada saat

mengerjakan penugasan maupun evaluasi

2. Saya tidak menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumbernya

2. Disiplin 1. Saya mengumpulkan tugas tepat waktu

2. Saya mentaati peraturan pembelajaran dan peraturan sekolah

3. Saya taat dalam mengerjakan tugas dan mengumpulkan tugas

3. Tanggungjawab 1. Saya mengerjakan tugas dengan baik

2. Saya bekerja mandiri dalam mengerjakan tugas

3. Saya dapat menjelaskan bagaimana cara saya mengerjakan

4. Peduli 1. Saya membantu teman yang kebingungan dalam mengerjakan tugas

33

2. Saya menanyakan hal yang saya tidak bisa kepada guru

5. Goyong-royong 1. Saya terlibat aktif dalam diskusi kelompok

2. Saya melaksanakan jobdes dengan baik

3. Saya terlibat aktif dalam kerja kelompok

6. Kerjasama 1. Saya dapat menyatukan pendapat dalam kelompok

2. Saya dapat menerima masukan teman satu kelompok

3. Saya berbicara sesuai dengan urutan

4. Saya dapat membagi tugas5. Saya dapat saling membantu

dalam kelompok7. Toleran 6. Saya menghormati pendapat

teman7. Saya menghormati teman yang

berbeda suku, agama, ras, budaya, dan gender

8. Saya bisa menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya

9. Saya bisa menerima kekurangan orang lain

10. Saya bisa memaafkan kesalahan

34

orang lain8. Damai 1. Saya tidak berdebat yang

berlebihan saat diskusi2. Saya dapat menerima perbedaan

pendapat dari kelompok lain9. Santun 1. Saya menghormati guru

2. Saya tidak menyela pembicaraan orang lain

3. Saya bersikap salam, senyum, sapa jika bertemu dengan orang lain

4. Saya meminta izin untuk memasuki dan keluar ruangan

5. Saya tidak berkata kotor dan kasar kepada orang lain

10. Responsif 1. Saya memiliki minat yang tinggi dalam mengikuti pembelajaran

2. Saya mengikuti pembelajaran dengan baik agar saya memiliki keterampilan dalam menata ruang kantor

3. Saya tidak ragu meminta bantuan untuk mengasah kemampuan dalam menata ruang kantor

11. Pro-aktif 1. Saya tidak ragu untuk berpendapat selama pembelajaran

2. Saya tidak ragu mengajukan pertanyaan ketika tidak mengerti

35

selama mengikuti pembelajaran

1. Penentuan skor akhir masing-masing siswa berdasarkan angka yang sering muncul ( Modus )


36

Nilai Akhir = Skor Akhir SiswaSkor Maksimal

x 100

LEMBAR OBSERVASI SIKAPA. Petunjuk

1. Lembar penilaian sikap sosial siswa yang diisi oleh guru2. Isilah dengan memberikan tanda ( √ ) pada kolom indikator yang nampak pada siswa

B. Identitas Nama Guru : ......................NIP : ......................Matapelajaran : ......................Tanggal : ......................

37

LEMBAR OBSERVASI SIKAP SOSIAL

No.

Nama Siswa

Aspek yang Dinilai

Juju

r

Dis

iplin

Tagg

ung

jaw

ab

Pedu

li

Got

ong-

royo

ng

Ker

jasa

ma

Tole

ran

Dam

ai

Sant

un

Res

pons

if

Pro-

aktif

1 2 1 2 3 1 2 3 1 2 1 2 3 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 1 2 3 4 5 1 2 3 1 21.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.

38

20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.

1. Penentuan skor akhir masing-masing siswa berdasarkan angka yang sering muncul ( Modus )


39

Nilai Akhir = Skor Siswa

Skor Maksimalx 100

C. Pedoman Pernyataan Indikator Sikap SosialKriteria Sikap Sosial Indikator Sikap Sosial

Jujur 1. Siswa tidak mencontek2. Siswa tidak plagiat

Disiplin 1. Siswa tepat waktu dalam kehadiran dan mengerjakan tugas

2. Siswa mentaati aturan yang ada3. Siswa taat dalam mengerjakan tugas

Tanggungjawab 1. Siswa mengerjakan tugas dengan baik2. Siswa bekerja mandiri dalam mengerjakan tugas3. Menjelaskan apa yang dilakukan

Peduli 1. Siswa berinisiatif membantu teman2. Siswa berinisiatif menanyakan kesulitan kepada guru

Gotong-royong 1. Siswa terlibat dalam diskusi kelompok2. Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan3. Aktif dalam kerja kelompok

Kerjasama 1. Menyamakan pendapat2. Menghargai kontribusi3. Mengambil giliran4. Berbagi tugas5. Saling membantu dalam kelompok

Toleran 11. Siswa menghormati pendapat teman

40

12. Siswa menghormati teman yang berbeda suku, agama, ras, budaya, dan gender

13. Siswa bisa menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya

14. Siswa bisa menerima kekurangan orang lain15. Siswa bisa memaafkan kesalahan orang lain

Damai 1. Tidak bertengkar dengan teman2. Menerima perbedaan pendapat

Santun 1. Siswa menghormati yang lebih tua2. Siswa tidak menyela pembicaraan3. Siswa bersikap salam, senyum, sapa4. Siswa meminta izin masuk dan keluar ruangan5. Siswa tidak berkata kotor dan kasar

Responsif 1. Minat siswa2. Motif siswa3. Kedekatan

Pro-aktif 1. Berpendapat2. Mengajukan pertanyaan

41

Lembar Penilaian 5: Keterampilan SosialPetunjuk:

Untuk setiap keterampilan sosial berikut ini, beri penilaian atas keterampilan sosial siswa itu menggunakan skala berikut ini:D: memerlukan perbaikanC: menunjukkan kemajuanB: memuaskanA: sangat baik

Format Pengamatan Keterampilan Sosial

NoRincian Tugas Kinerja (RTK)

Memerlukan

perbaikan (D)

Menunjukkan

kemajuan (C)

Memuaskan (B)

Sangat baik (A)

1. Berkomunikasi

2. Bekerjasama

3. Berpendapat/Menyampaikan pendapat di depan kelas

4. Berkompetisi

Malang, .....Mei 2017

Pengamat

( )

42

Materi

bentuk bentuk surat dinas

43

Bagian-bagian surat1. Kepala surat 2. Tanggal surat 3. Nomor surat 4. lampiran 5. Hal/ perihal 6. Alamat yang dituju 7. Salam pembuka 8. Paragraf pembuka9. Isi surat 10. Salam penutup 11. tanda tangan 12. nama dan jabatan13. tembusan

44

kelompok3padpofferingll.files.wordpress.com · web viewpuji syukur saya panjatkan ke hadirat...

Documents