kegiatan rpp

8/17/2019 Kegiatan RPP

1/9

Kegiatan Deskripsi Alokasi waktu

Pendahuluan

1 Peserta didik merespon salam dan pertanyaan guru yangberhubungan dengan kesyukuran kepada Tuhan.

2 Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitanpembelajaran sebelumnya dengan yang akan dilaksanakan.

3 Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi materitujuan manfaat dan langkah!langkah pembelajaran yang akandilaksanakan.

" Peserta didik menerima pengarahan bahwa melalui topikpembelajaran ini agar dapat mengembangkan sikap santun jujurkerja sama tanggung jawab dan #inta damai.

1$

menit

1. %alam selamat pagmenanyakan kabarberdoa sebelummemulai P&'

2. Karya sastra (DramaProsa Puisi)berkenaan denganpuisi ada yg termasdengan puisi lama ypantun.

3. kompetensi*ah papertemuan kali ini kitakan 'engidentifikateks pantun baikse#ara lisan maupuntulisan dan'engabstraksi tekspantun baik se#ara

lisan maupun tulisanMateri

+nti

Mengamati, Peserta didik memba#a #ontoh abstraksi teks pantun.- Peserta didik men#ermati uraian yang berkaitan dengan

karakteristik teks pantun.Mempertanyakan Peserta didik mempertanyakan isi teks pantun yang diba#a./ Peserta didik mempertanyakan tentang karakteristik teks pantun.

Mengeksplorasi (menalar)0 Peserta didik menuliskan karakteristik pantun.1$ Peserta didik menuliskan garis besar (abstraksi) isi teks pantun

dalam satu kalimat se#ara terpadu.

Mengasosiasi (mencoba)11 Peserta didik mendiskusikan dan menyimpulkan tentang

karakteristik teks pantun.12 Peserta didik mendiskusikan dan menyimpulkan abstraksi teks

pantun yang dibuat.Mengomunikasikan13 Peserta didik menyampaikan karakteristik (#iri!#iri) pantun.1" Peserta didik mempresentasikan abstraksi teks pantun.

2,menit

3$menit

3,menit

3,menit

3,menit

Pisang emas bawa

berlayar

Masak sebiji di atas

peti

Utang emas dapat

dibayar

Utang budi dibawa

mati

Langkah-langkah

mengabstraksi teks

pantun adalah sebaga

berikut.

1. Baca larik ketiga dakeempat

Bacalah larik ketiga da

keempat dalam pantunatas secara mendalam.

Larik-larik tersebutadalah bagian isi dalam pantun yang

mengungkapkan maksu

tertentu.Tapi ingat, untuk

memahami sebuah

pantun yang baik, kita


2/9

tidak langsung begitu

saja membuang bagiansampiran. Baca dulu

bagian sampiran agar

kita lebih yakin dalammemahami pantun itusecara keseluruhan.

Bagian sampiran pun

terkadang berhubungandengan untaian makna

sebuah pantun.

Contoh:

(3) Utang emas dapatdibayar

(4) Utang budi dibaamati

2. Inventarisasi kata-kata arkais/konotatif

!aris baahi kata-kata

kunci yang terdapatdalam larik ketiga dan

keempat dari pantun

tersebut. "emudian, ca padanannya dengan

bahasa yang lebihsederhana.#ada langkah kedua in

pr$ses pempara%rasean

dapat dilakukan.

#ara%rase itu semacam pengungkapan kembal

k$nsep aal puisi ke

dalam bahasa yang samnamun tidak mengubah

maknanya.

&empara%rasekan puismemungkinkan kita

memberi penekanan

yang agak berlainan

dengan 'ersi asli puisitersebut.

Contoh:


3/9

(3) Utang emas dapat

dibayar ika kita berhutang emas, tentu

kemudian hari bisa

dibayar kembali utanmateri dibayar materi(4) Utang budi dibaa

mati Tetapi, jika kita

berhutang budi, sulituntuk membayarnya

sehingga dapat dibaa

samapi mati utang butidak dibayar materi

3. Membuat reproduks

*usunlah maksud dari pantun tersebut secarasistematis dalam bentu

kalimat baru yang lebih

jelas dan ringkas.Langkah terakhir ini

adalah menyatukan has

pengambilan makna da

para%rase. +i langkahkedua kita sudah

menentukan dua kalim

bermakna inti dari larikketiga dan keempat.

di langkah terakhir ini

barulah kita bisameringkas dua kalimat

itu menjadi satu kalima

saja.

$nt$h"alimat / utang mater

dibayar materi

"alimat 0 utang buditidak dibayar materi

1asil 2bstraksi Utan

budi tidak dapat dibaya

dengan materi. Analisi

bahasa teks pantun

#ada materi yang lalu

mungkin kalian masih


4/9

ingat baha dalam

menganalisis isi teks pantun kita dapat

menemukan berbagai

macam jenis pantun.#ada materi kali ini kitakan memasuki tahap

berikutnya, yaitu

menganalisis bahasa te pantun.

ika kalian perhatikan

bentuk-bentuk pantun

lama, akan kita temuka baha sampiran tidak

hanya muncul sebagai pelengkap yang membkeindahan bunyi, tetap

juga ber%ungsi

memudahkan pembaca5pendengar

pantun dalam memaha

isi. +engan kata lain,

dalam pantun lama,sampiran dan isi

memiliki hubungan yan

terikat erat. *ampiran berk$relasi dengan isi

membentuk makna.

Berikut adalah c$nt$h pantun lama yang

mungkin beberapa di

antaranya pernah kaliadengar.

Perhatikan

!Pantun

+ari mana datangnya

lintah+ari tanah turun ke kal

+ari mana datangnya


5/9

cinta

+ari mata turun ke hati

Pantun

&alam ini malam selik

&alamlah luse lah tiga puluh&alam ini kite

bercampur

&alamlah luse bercera jauh

Pantun "

Bening-bening air ditingkat

"urang manis tambah

gula

#utih kuning lagi takdapat

1itam manislah hilang

pula

Mari

analisis!

ika kita perhatikan

ketiga pantun di atas,akan terlihat ciri-ciri pantun lama. #ada

pantun / dan 0, sampir

yang muncul

menyiratkan makna daisi pantun. +iksi baris

dari mana datangnya

yang direpetisi pada baris 3 mencerminkan

sebuah pr$ses hadirnya

sesuatu. ika pada barisampiran dijelaskan

pr$ses hadirnya linta(h

pada baris ketiga isi

dijelaskan pr$seshadirnya cinta.

#ada pantun 0, hubung


6/9

antara sampiran dan isi

juga masih terlihat.*ampiran baris / dan 0

yang menggunakan dik

malam ini malam selik(baris /) danmalamlahluse lah tiga

puluh (baris 0)

menyiratkan suatu pesakepada pembaca bah

sang penyair tampak

sedang menghitung-hitung hari. #emaknaan

yang lebih lengkap aka

kita dapatkan saat

membaca baris 3 dan 4

&alam-malam yang

dihitung penyair ternya

berkaitan dengan akanmunculnya malam

perpisahan (baris 4).

#antun 3, alaupun

sama-sama pantun lammemiliki perbedaan

dibandingkan pantun

lainnya. 6si pada pantu3 lebih sulit dimaknai.

*ampiran pun terkesan

tidak memberikankemudahan dalam

memahaminya. Untuk

hal ini, kita perlu melihdiksi yang membentuk

lambang5simb$l-simb$

#utih kuning (baris 3)

dan hitam manis (baris4) adalah diksi yang

sering digunakan untuk

melambangkan arnakulit manusia. +engan

kata lain, pantun ini

tampaknya memberika pesan mengenai

penyesalan atas nasib


7/9

yang telah terjadi karen

tidak mendapatkankekasih hati yang terlih

pada diksi tak dapat

(baris 3) dan hilang(baris 4).

&engapa nasib tersebu

bisa terjadi7 +i sinilah

baris sampiranmenunjukkan

hubungannya dengan i

*ampiran ternyata

memberikan jaaban.#erhatikan diksi bening

air di tingkat pada bari/. 2pa maksud penyairmengamati tetesan air

tingkat dan mengapa

tidak melihat genanganair atau tetesan yang

jatuh dari daun7 +iksi

tingkat dapat saja

dimaknai sebagai sesuayang tinggi. &ungkink

penyair memilih kekas

yang tinggi5berkualitassaja7 "edaan yang sam

pun muncul pada baris

kedua pada diksi kuranmanis. +engan

demikian, mungkin saj

hal ini terjadi karena penyair terlalu lama

memilih-milih dan tida

cepat mengambil

keputusan.

Berdasarkan analisis d

atas, kita telah

membuktikan betapa

pantun lama lebihk$mpleks dibandingka

dengan pantun yang

muncul belakangan.


8/9

+alam

perkembangannya,dalam hal ini pantun

m$dern, hubungan anta

sampiran dan isi pantutidaklah erat. &erekatidak memiliki hubung

substansi.

#erhatikan c$nt$h berikut8

#antun /

*i "abayan jadi

pahlaan

+ipuji 6teung merah bersemu

"alau +inda mau

berkenanBerikan abang pin BB

mu

#antun 0Beli mi instan satu

kardus

"ardus dipaket dengan

rapi+i depan ada l$kasi

bagus

&ari mari kita %$t$ sel%

#antun / merupakan jenis pantun nasihat. 1

ini dapat dengan muda

kita pahami melalui isi pada baris 3 dan 4,

sedangkan pantun 0

termasuk ke dalam pantun sukacita. Baik

pantun / maupun pantu

0 memiliki kesamaan,yaitu setiap sampiran

yang muncul hanya

digunakan untuk

memberikan keindahan


9/9

bunyi5kesesuaian rima

Bahasa yang digunakan pun mengandung diksi

diksi masa kini, seperti

BB dan sel%ie. 1al-haltersebut merupakan cir pantun m$dern.

9

Penutup1, Peserta didik dan guru menyimpulkan materi pelajaran.1- efleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan.1 Peserta didik menerima tugas dari guru.

1$menit

kegiatan rpp

Documents