jvletode amtsilati dalam proses...
TRANSCRIPT
JvlETODE AMTSILATI DALAM PROSES PENERJEMAHAN
(Studi Analisis Buku "I'rogram l'emula Memhaca Kltah Kuning, "
Karya H. Taufiqul Hakim Jepara)
Oleh
ABDUL ROSYIDNI~: 103024027533
,JlJRUSAN TARJAMAHFAKULTAS ADAB DAN HUMANIORA
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SVARlFHIDAVATULLAHJAKARTA
1428 Hl2007 M
METODE AMTSILATI DALAM PROSES PENERJEMAHAN(Studi Analisis Buku "Program Pemula Membaca Kilab Kuning, "
Karya H. Taufiqul Hakim Jepa.ra)
SkripsiDiajllkan kepada Fakllltas Adab dan Humaniora
untllk Memenuhi Syarat Mencapai Gelar Sarjana Saslra
Oleh
ABDUL ROSYIDNIM: 103024027533
Di Bawah Bimbingan
('\~ (~)\ "A.A~"- ~. "----
Moch. Syal'ifHidayatllllah, M.Hllm.NIP: 150370229 ;'
JURUSAN TARJAMAHFAKULTAS ADAB DAN HUMANIORA.
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAHJAKARTA
1428 H/2007 M
PENGESAHAN PANITIA UJIAN
Skripsi yang berjudul "Metode Amtsilati dalam Proses Penerjemahan (Studi Analisis
Buku Program Pemula Membaca Kitab Kuning, Karya H. Taufiqul Hakim" telah
diujikan dalam Sidang Munaqasah Faku1tas Adab dan Humaniora UIN Syarif
Hidayatullah Jakarta, pada tanggal 13 Maret 2007. Skripsi ini telah diterima sebagai
salah satu syarat untuk memperoleh gelar saJjana Program Strata I (SI) pada Jurusan
Tarjamah.
Jakarla,13 Maret 2007
Sidang Munaqasah
Ketua Meranglrnp Anggota
"S:-7frqDrs. ~AzIZI. M.A.
NIP. 150268389
Sekretaris Merang1rnll Anggota
.U~Ahmad {l~huddin,M. Ag.
NIP. ISO 303001
/A~///
Drs. Abdullah, M. Ag.NIP. ISO 262 446
Pembimbing
c~~~J~Moch. SyarifHidayat~ah' M. Hum.
NIP. ISO 370 229
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Allah, Zat Yang Mahaadil dan Bijaksana. Selawat dan salam pada
Rasulullah. Terimakasih tak terhingga kepada kedua orangtua. Beliaulah yang telah
memberi dukungan lahir batin kepada saya untuk terus bel~iar hingga dapat
menyelsaikan skripsi ini. Kepada guru-guru saya, KH. Abdul Muhaill1in Abdul Bari,
KH. Imam Yahya Mahrus, KH. Ahmad Jauhari Umar, KH. Abdul Hannan Maksum,
KJ-l. Halimi Turmudzi, K. Habib, Ust. Nahrawi, Ust. Juned (Pasir Putlh), dan KH.
Taufiqul Hakim saya ucapkan ribuan terima kasih atas doa mill restunya.
SClain karena rahmat·Nya, serta doa restu kedua orang tua dan guru-guru
saya, penulisan skripsi ini dapat dirampungkan berkat dorongan, bimbinga.n, bantuan,
selia doa dari berbagai pihak. Tanpa semua itll, upayasaya takkan bcrmiiapa-apa.
Saya mengucapkan terima kasih sedalam-dalamnya kepada:
I. Dr Abdul Chaer, Dekan Fakultas Adab dm1 Humaniora UIN Syarif
Hidayatullah Jakmia.
2. Drs. Abdullah M, Ag., yang telah menghantarkau Jurusan Tarjamah mendapat
akreditasi A.
3. Dr~. Ach. Syatibi, selaku pembimbing akademik.
4. Drs. Ikhwan Azizi, MA., Ketua Jurusan Tarjamah, yang tak kenai Ielah
bel:erja untuk kemajuan Jurusan Tarjamah.
5. Dr~. Syaekhuddin, M. Ag., Sekretaris Jurusan Tarjamah.
6. Bapak Moch. Syarif Hidayatullah, M. Hum., selaku dosen pembimbing materi
dan teknis dalam penyusunan skripsi ini, dan yang telah mengenalkan hitam
pUlih dunia [leneJjemahan kepada saya.
7. Ibu Karlina Helmanita M. Hum., selaku dosen seminar skrip~;i.
8. Para dosen dan seluruh staf Fakultas Adab d~n Humaniora Jurusan Tarjamah
yang telub menghantarkan penuIis untuk lebih memahami lllakna hidup.
Terima kasih juga kepada Kang Malik Rai, yang banyak membantu
lllemberikan inforlllasi mengenai An/tsi/ati ketika saya berada di Jepa,a. Tak lupa
.Juga selunth pengurus pesantren Darul Fdah yang telah menerima saya dengan baik,
Kang Sholeh, Kang Sa'dullah, Kang Imam, Kang Nadzir. Terima kasih juga kepada
Kang Warka yang banyak memberikan informasi mengenai Amtsilaii ketikasaya
berada di Jakarta.
Telima kasih kepada saudar'a-saudaraku, Kak Faisal, Mbak Faizah,serta
Adikku Rodiyah dan Nurul Yaqin. Terima kasih juga kepada Mas Candra, Mbak
Nuro, serta Kak Masy'ary. Terima kasih kepada Urriy yang banyak rriembantu
penyelesaian skripsi ini dari A-Z, serta saudaraku Ahmad, Yati, dan Muttaqin.
TOl'illHl ktlsih jllglll<or,llldn 1,(,)l'tl Toyft.ll', ~ertll (~Ul'll·l:lllru yang: ada dnhlrabaya,
Sidoarjao; guru-guru yang ada di Madura, dan semuaguru yang ada di Kediri. Terima
kasih juga kepada semua sahabatku yang banyak membantu penyel<:saian skripsi ini,
Syarqy, Inda, Hera, Dewi, Nanang, Sani, Niko, Tatam, Us!. Syamsu, AA Ical,d!ln
kawan-kawan Terjemah lainnya.
II
Tak lupa saya ucapkan terima kasih kepada keluarga besar FORMAL (Forum
Mahasiswa Santri dan Alumni Lirboyo), khususnya Mbah Satria, Pak Zaenal, Pak
Shoft, Kang Emen, Cak Anam, Abenk, Machfudz, Gus Bo, Gus Day, Gus Coy, Cak
Zen, Muin, Roni, Ray, Roy, Safik, Tintin, Warka, Ulum, Basyir, serta semua sahabat
sahabat FORMAL baik di Jakarta, Jogja, Semarang, Keelin, Malang, Surabaya, dan
kota-kota'iainnya.
Te'1tunya masih banyak lagi nama-nama yang patut mendapatkan ucapan
terima kasih. Namun, saya tidak mungkin menyebutkan semuanya. Untuk itu, saya
mohon maar sebesar-besarnya. Mudah-mudahan segala bantuan serla doayang
dibcrikan kcpada saya mcndapat imbalan y3ng bllrlipat ganda dari Allah Swt. Semoga
skripsi ini bcrmanfilat bagi SCl11ua pihak yang membutuhkan. Akhirnya, sayaberharap
scmoga Allah scnantiasa meridai scmua langkah kita,. Amini
Jakarta, 5 Maret 2007
Abdul Rosyid
III
.. , , , , " , ,. ,.
DAFTAR lSI
KAlA PENGANTAR .
DAFTAR lSI. IV
DAFTAR TABEL VIII
DAFTAR ILUSTRASI H ·.··.·· ·....... X
DAFTAR LAMPIRAN XI
DAFTAR SINGKATAN DAN SIMBOL H"'H .. HH .. H HH H.H......... XII
GLOSARJUM .H H H H H.H.................................... XIV
TRANSLITERASI 'H" HH.HH..H H H........................... xv
Bab I: Pendahuluan
A. Latar BeIakang MasaIah H H , .. •
B. Pembatasan dan Penunusan MasaIah :;
C. Tlljuan dan Manfaat PeneIitian 4
D. Metode PeneIitian HH............................................................. 4
E. Sistematika PenllIisan H................................... 6
Bab II: Ihwal Penerjemahan dan Kitab Kuning
A. Pengcrtian dan Jenis-Jenis Terjemahan 8
I. Terjemahan dan Penerjemahan ,....................... 8
2. Jenis Terjemahan H.. H H... ..HH ·...... ,...... 9
B. Proses Penerjemahan ' ,............... 10
C. Instrumen Penerjemahan H.. HH..H................................. 12
D. IhwaI Kitab Kuning H .
IV
I. Pengeriian Kitab Kuning ..
2. Karakteristik dan Kerumitan Menf:rjemahkan
12
1.2. Percetakan
1.2. Santri ..
1.1. Tata Ruang .
Kitab Kuning ..
20
22
25
25
26
27
29
30
30
31
31
36
39
39
39
40
41
14
17
.................. , •••........... , , .1.1. Pesantren
I.2. Penyampaian Materi .
IJ. Sistem Ujian dan Penilaian ..
104. Jenis Hafalan ..
1 Kegiatan Pendukung (Aktivitas Pesantren) ..
2.1. Lalaran/laqraran .
2.2. Pertanyaan Spontanitas .
3. 'fahapan Materi yang Diajarkan .
C. Kontribusi Ait/yah terhadap Metode Amlsilali ..
D. Profil Pesantren Darul Falah dan Taufiqul Hakim .
I. Pesantren Darul Falah ..
3. Proses Pengajaran Kitab Kuning ..
Bab III: Sejarah dan MetodeAmtsilati
A. Sejarah Amlsilali ..
ro. Metode Amlsi!ali ..
I. Proses Belajar Mengajar ..
v
2, Mengenal Tautiqul Hakim , «««, .. " .. « .. «
2.2, Karya dan Aktivitas ...... « .. ««« ...... ««
Bab IV: Kontribusi Metode Amtsilati dalam Penerjemahan ««
A Peneljemahan dalam Metode Amlsl/ali « «««« «« ......
1, Pra Penerjemahan « .. « ......... « ... « , ...... «, , .. « .. "
I I, Menentukan Titik/Koma
J.2, Menentukan AwaJ Kalimat
2. Tahar Analisis dan Pemahaman Kata Per Kata ..
2. J. Kaidah Penyarmgan « «« « « «.
2.1, J Penyaringan Perkata «« .. « , ,.
2.1.2. Kaidah Penyaringan Me1a1ui Bayaagall Dhamfr
2, J.3, Kaidah Penyaringan Melalui Konteks Kalimat
2. L4, Kaidah Penyaringall Me1alui Kamus ..«.« .
2.2, Kaidah Pentarjihan «« «. « ««« .. ««« .
2,2,]. i'entarjihan Miljarrad can F) 'if Zhd!llr . «,«., ..
2,2,2, Pentarjihan Mazfd dan Fcf 'it Dhamfr ",
2,2.3. Pentarjihan Maj/l11/ .. « « .
2.3, Kaidah Perangkaian ..
3. Tahar Transfer (Penetjemahan) « «« «« «.
4, Tahar Restrukturisasi (AnaJisis) «« «« «« .
VI
42
42
43
44
49
50
50
54
54
55
55
56
57
58
6]
61,,~ .
62
64
64
67
68
B. Ke1ebihan dan Kekllrangan Metode Amtsi/ati daJam
Proses Penerjemahan .
J. KeJebihall.
2. Kekllrangan
Bab V: Kesimpulan .
Dafta,' Pustaka .
VlI
68
72
73
75
77
., .
DAFTAR TABEL
19
27
30
30
32
35
45..
,~ .45
47
48
49
5J
54
55
55
.................... , ,,, , ,, .
TabeI3.5. Materi Amtsilati dan analisis linguistik , ..
Tabel 3.6. Jadwal materi pasca Amtsilali .
Tabel 4.1. Homonimi antara isim (nomina) dan nomina .
Tabel 4.2. Homonimi antara nomina dan]7 'il (verba) : ,
Tabel 4A. Rllmlls lltama isim : .
Tabel4.5. Rllmus lltamaji 'II ' ..
Tabel 4.6. Tiga langkah dalam praktek , , ..
TabeI4.7. Analisis titiklkoma ..
Tabel 2.6. Rllmlls membaca makna .
Tabel 3.2. Jadwal belajar Amlsilali ..
Tabel3J. Contoh kartll setoran hafalan .
Tabel 3A. Jadwallalw'an .
Tabel 4.8. Penyaringan ..
TabeI4.9. Pentarjihan .
Tabel 4.10 Pcnyaringan kata per kata , ..
Tabel 4. I I. Penyaringan melailli bllyangal1 dhamil' .
Tabel4. 12. Bayangan dhamir yang sering digllnakan , .
Tabel 4. I 3 I'enyaringan dengan konteks kalimat 57
Tabel 4. J4. Pentarjihan mazid dania 'if zhahir 62
TabeI4.15. Pentarjihan tlwJhitl . 64
Tabel 4.16. Analisis perangkaian 65
Vlll
Tabel 4.17. Contoh pemberian titik/koma"......................................... 66
Tabel 4.18. Contoh perangkaian 66
Tabel 4.19. Contoh pemberian maknalpenerjemahan " "......... 67
Tabel 4.20. Restrukturisasi 68
TabeI4.21. Penilaian dalam Amtsilati 69
Tabel 4.22. Penilaian teIjemahan versi Rochayah Maehali 69
IX
,,; .
DAFTAR ILUSTRASI
18 " ". .
18
25
28
41
Bagan 2.1. Proses penerjemahan ]0
Gambar 2.2. Kilab kuning format klasik 16
Gambar 2.3. Kitab kuning format modern 16
Gambar 2.4. Contoh halaman Amlsi/ali yang memakai mmus
"utawi iki-iku" , : ..
Gambar 2.5. Rlimlis "utawi iki-ikll" ..
Garnbar 3.1. SlIasana bclajar sanlri Amlsi/ali ..
Garnbar 2.3. Suasana ujian tulis ..
Gambar 3.8. Percetakan Amlsi/ali ..
Grafik 4.1. I'crsenlase kcrnampuan santri pasca Amlsi/ali
dalarn memaharni leks Bsu 7]
Grafik 4.2. Persentase kemampuan santri pasca Amlsi/ali
dalam menerjemahkan 7]
x
84
88
92
94
95
98
lOG ",
108
112
113
114
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran I Sural kelerangan wawancara 83
Lampiran 2 Hasil wawancara dengan penemu melode Amlsilati
(H. Taufiqlll Hakim) .
Lall1piran 3 Hasil kuesioner .
Lall1piran 4 Naskah yang diujikan ..
Lall1piran 5 Grafik hasil lljian ..
Lampiran I) SUll1ber rujukan naskah ujian .
Lall1piran 7 Khulashah AI/!l'ah ..
Lall1piran 8 Analisis pengulangan bail : ',' : .
Lall1piran 9 Tahkik Khulashah Alfiyah ..
Lampiran W Gakri fOlD .
Lampiran J I bllkll Qaidati dan Talimmah .
Lampiran ]2 lembaran hasillljian ..
Xl
DAFTAR SINGKATAN DAN SIMBOL
[AR---";:--AbdUlRasYid ------1L~L __ = Bahasa Indunesiil ._. __._
I~::: = ~~::: :;~ib~-II<~~__=7i;ira;;iqr~=== .F!ll!._ =_li'ilj11ad~.____.____ _Fm.!:'._ .Ii 'if m:.::u:::d",na:::r-.:i_'__----Ibt = ihtida
._---~---_.--
1st ._~!!fha,:"m _.Jal)ll~_~,!wa Baf<Jl . .__.__.Jatel1Z..._ Jawa Tengah.Jatim Jawa Timur..._----------_..._--._-_...__.----K keterangan
I KA,~,--_'_"----'-K::h~u~la~sh~a~h:..:A::_'(L:,fiy~a::'ch:_:_---
~AM = naskab klasik mudah
KI(AC~ii--.-. naskab kh",IS::;.ik:...:s:..::ucl,i.:...t _keterangan cara
h<I(----=---:k-::ic-ta:-b-ck-u-m-:-·n-g----------I
rI,?-ws =---:k;-e_te_'r._an_g_'an_s_e-:-ba_b _h, keterangan waktu
fL - laki-laki
~" LU,ia -- Luar Ja'':':w-a-=--=--=--=--=--=--=--=--=__mad madrasah""'------"=,~"------------
rnau -. maw'hiil-MOM naskah modem mudab l
RM-OS'---'~' naskab modem suli; -----
'-MiJ}-:.._~~ ",'-':'letepatan mencarrlilufradat._,!a~__._ ..",,-_f!Ei.,-i . -1
~-== = nahwu
~__:. :~~:u-sharqf
I~'···:-~~~~t"-uan"-'--------.------
~;;--=-= :::;::...:::...::",S=aJ~)ctr::.:e:.:n: _
XIl
--------- ---- ,--- ---
i-ppD/' Pondok Pesantren Daru! ralah --l1~~Q~=:~~:~;~~an Qaidah
[§}1A _ - sharar -
:~ .:::._~wurce lan[!,,,,'U.:.:a,,,[!,,,,e==-===-,--I_,~m ,:: sekoJah umum (SD/SMP/SMA)l_sya = _Iyarat _LTEIL__= terjemahan/pemahaman te_"'ks"-__-Ji Til TaufigllJ Hakim[JI_,_ __ target language! Tsa = leks sasaran,-------------..:=-;:"'-"=~:Tsu= teks sumber[' ----;;-,------------;-;--,--- ------- - -- --- ----}J~t = 7alllnmah -1
: zia __~~_,_:a,__:da-::-/-l------_--------+ positif
1---------:-::-----------1I negatifII L jllmJah
1-------;---- - kosong
I-;Y~---~~ persen-ta-s-e-------------1
~---;c-------;-::-::--------------
,_1_(0"'- t_it_ik-:-/l-:-w-:m-:_a ----------iI __ awal kalimatI O"------k:-'a-t-a-y-an-g-d7.j :-ba-=h-a-s---------i
i-c=>---'-----:-k-alccim-at-y-a-n-g-:d'-:-ir-a-ng-:-'k-a-:-i------i
rr-='ll---=~fokuspandangan terhadap kalimat
I~ baca dan kanan -,-
fC::=; ---;;' b;ca-aarikI;r--"---"-~--~----'--' --'-"
L-:~~=:_~ --;;-- serupa !api, tak sama (homonimi) j
Vll1
GLOSARIUM .,: ':..
Amtsi/ati
penyaringan
-------------- ._--bulw yang merangkum kaidah dn cOlltoh-contoh
metode Amtsilati
ii,lllasllllIIA.ijiyi/i/-----j)Uk;yang merangkum bait-bait AlIltsilati--..---.-----.----.------- .--- ----~_'__'__i
lalarall/taqrarall kegiatan membaca bait-bait atau lainnya bersama-
sarna; biasanya dilakukan sebelum pros.es belajar
mengajar; di dalam Amtsilati dilakukan sebelum
belajar dan setelah shalat lJerjamaah,--------"--_.. ------_._-----
proses pengawalan dan pengakhiran bentukkata
yang serupa
proses identifilmsi bentuk dan jenis--------------- ----7~~_1
perangkaian proses merangkai Hap kata, frasa, hinggakalirnat
Qait/ati buku yang merangkum rumus daIlI kaidah metode
Amtl"ilati
pelltarjillOll
I
Tatimmail buku yang merangkum rumus utama fi'i1 dan
kosa kata yaug serupa, juga praktek pcnerapan
,"umus'---rterjemah~n gandul terjemahan di sela baris telts asH yang ditulis miring
dan lebih kecil.---------------- -------'::-:::-:--~~"-~--_4
korasall lembaran kitab yang tidak terjilid
taltkik penelitian/teliti
XIV
PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB.LATIN I
Arab Latin Arab Latina J'
= dhI
b j, = (hy
I· .. zh"-' -'"
"(s t._.
0
J - ghC t
h J fC
kh j qr'-
d !.I = k,dz J =,r = 111
) \z .:> = n
)
s = wJ' )
Y= sy
<
sh<$
= yJ'
kal Panjang dan Pendell-·-------r----····----
voknl pendeklaiiWin
a .....!C I all
•~ unu -
. _ ... '... . .. _-_.._..~
1-'_··- --.-.----~
I Penulisan Voi-·--·- ----- ·········r-·-·-
voy-al p,Il1,1an&! 1
---~-- -·1- '-.._~_.. --.-li , a I -i·-·--~ .--1-- 1· -- ,--,1 _
r-----;.--r---\1--'-1-'-)
1Tim Redaksi Hikmah, Pandllan MenYllnling Naskah Penerbil Hikmah, (Ja:'arta: Hikmah[kelompok Mizan], 2004)
xv
r-------------------------------
I Penulisan Diftong (bunyi vokal rangkap)r-----::r---;;-----a;:;-i misalnya = lti !laula wa lti qu"wwata iIIti billtihI ' ad-daulah1_ __ Clt-taur~ ~_ _j
'. 31 misalnya a,ly-,iyatkh<,>1al-Iailasy-sayithdn
---------- ---'enulisan Partikel aI-
I) bila merupakan IMisalnya: -
a Arab, - al-Leasan- al-iman
awal kapirnl) bila Misalnya:kota, sifat Allah, - AI-Ghazali
- AI-Busthami- AI-Munqidzmin Ahd-Dholtil
- hams IlImh Misalnya:hnya apabiJa la - ar-ranllsvalll,I'/)'a17.'-___ - a::-::iadahh,- tha, tsa, shad, ra, la, dha,d::a,
nun, dal, sm, zha, ::a, syin, danlam,
- k IJ,-c-----h,- alif, ba, gham, !Jg, pm, G,
wau,kha, fiJ, 'ain, qal ya, mim,dan ha_---
__ 1. _I Kehmpok humf qamariya
I~,--,-~~._--~_._._-_._-------
I
11--1r)jiulis(il~ (bukan kapita_ istiiah umum dalam ballasi iI----j ---------------------------- -,2 ,Dit"lis AI- (dengan hUrL,lI i merupakan nama orang,i Iclan judul buklL
13'11 Peniiiis;;;j-ji;-,iiJ(er- aII mengiku:i hUTuf sesuclaI , temlil~t~~_ke!?-'!lpok hurtlei IKelompok hUTuf,lyamsiya!
XVI
BABI
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Am/sila/I adalah sebuah metode belajar cepat memahami teks berbabasa Arab.
Metode ini merupakan tcrobosan barn dalam ilmu l,'famatikal bahasa Arab. Metode
ini disusun dengan cara mengambil intisari bait-bait kitab A!//yahkarya Ibriu Malik
yang berjumlah lebih dari 1000 (seribu) bait menjadi 184 (seratus delapanpulllh
empat) bail, sebagaimana yang terangkum dalam bllku Khu/ashah Ail/yah. I
Untuk bisa membaca dan memahami kitab kuning, pada umumnya para santri
belajar selama tiga sampai enam tahun. Nanum, santri yang clibimbing melalui
metode Am/si/ali bisa membaca kitab kuning banya dalam jangka waktu tiga sampai
enam bulan. Sukses dalam mempelajari metode Am/si/ali, tentunyatidak terlepas dari
menaati aturan-aturan yang ada dalam metode ini. Syarat belajar Am/si/ali sec:ara
um um adaJah bisa baca tulis Latin dan Arab berharakat; secara khuSllS hams bisa
berjiwa seperti anak yang belum pemah mengenal materi yang akan di~ia:rkansa:ma
sekali .'
-----_._-----lSetclah saya tahkik, ternyat,1 tidak semua bait yang terangkum dala:nKluilashah1l/iya!t
adalah bait Alt/yah, tapi sebagiannya adalah bait Nazham Maqshiid dan karya H. TaufiqulHakimsendiri. Ini bisa dilihat dalam lampwdn 9, h. !O8
'Taufiqul Hakim, Profit Amlsilali & Darul ralah, (lepara: Darul Falah l'ress, 2004), eel., keI, h.33
2
Ila: IfII cral kailannya dengan dunia pcnc~iemahan. Dalam proses
pen~rjcmahan, khuslisnya teks Arab-Indonesia sangat memblllllhkan ketelitiandan
kesabaran ekslra. Seorang pene~icmah hams teliti dan jeli dalam metlerjemahkan kata
perkala, ti"asa, klausa, hingga membentuk kalimat sempllrna.
Banyak kata yang bentllknya sarna, namun bllnyi dan maknal1yaberbeda
(homograf). Scperti kala~ yang berarl; 'berjanji',3~ yang berarti 'menghitung',4
dan .1-", yang bcrarli 'bcrsiap-siap's lJntuk mcngctahui bunyi dan makna masing-
masing, kita dapat melihat.li 'if miJdhi atau konteks kalimatnya. Contoh lainnya
adalah kata ! 'di sana' (isim i.\varah); ! 'memperbaiki' (fi'il madhi); /' 'perbaikan'
(mashdal').! 'kemlldian' ('ati)a.fJ;! 'perbaikilah' (ii 'il amol')6
Kelika menghadapi permasalahan seperti itu, Amt:dlati memiliki carakhuslls
untllk lI1enyelesaikannya. Di antaranya adalah melalui metode "penyaringa.n"dan
"pentarjihan". Contohnya dapat dilihat pada label berik\lt.
lAhmad Warson Munawwir, Ka/11us AIMunawtrir: Arab-Indonesia, (Surabaya:PustakaProgressij), 2002, ee!. ke-25, h. 1568. Denvasinya: :..; ~j
4/bid" h. 903. Derivasinya: ~ ~
5/hid. Derivasinya: ~J.t.(
()Tavfiqul Hakim, p,.~gram Pemula Membaca Kitab KuningTalimmah 1, (Jepara:Darul FaJahPress), 2003, eet. ke~ 1, h. 30. Bunyinya secara berurutan:;.i, ~,~,;S, ;i
3
UnlUk lebih jauh memahami serta mengetahui kelcbihan dan kekurangan
rnetode ini dalam proses penerjemahan, saya akan menganalisisnya mclalui skripsi
dengan jucJul "Mel()de Amlsi/all dalam !'roses I'enerjemahan: .','llldi Anahl'i.l' HlIkll
Program Femula MemlJaca KlIaIJ Kuning', Karya II 'l'olll/qui Hokim ".
B. Pcmba1asan dan PCl'umusan Masalah
Mctode Amlsiloli adalah metode yang seeara rinei membahas pemlasalahan teks Bsu.,
tentu eakujlannya eukup luas. Untuk itu, agar pembahasan saya tidak melebar serta
meneapai pcrsepsi yang hendak diteliti, saya menfokuskan pembahasan pacta
kelebihan dan kekurangannya dalam proses peneljemahan. Saya merumuskan
mas,dah ini dengan bentuk pertanyaan yang akan dijawab setclah mclalui telaah
rnendalam. Bentuk pertanyaannya adalah:
'Ta,'fiqulllakJm, nJ/lJnmah I, Ihld., h. 3~Ahmad Warson Munawwir, ofJ.cif.. h. 483"Ihid, h. 887IOlhid., h. 770
4
I. Bagailllana penerjelllahan dengan Illetode Amlsilati?
2. Bagaimana kontribusi serta kelebihan dan kekurangan metode Amtsilati dalam
prt'ses penerjemahan?
C. Tujuan dan Manfaat Penelitian
Tanpa ada tujuan yang jelas, penelitian akan sia-sia. 1]ntuk itu, tujuan penelitianini
adalah:
Mengetahui proses penerjemahan dengan metode Jlmtsilati.
2. Mengetahui kontribusi dan mengidentifikasi kelebihan serta kekurangan
me:ode Amtsilali dalam proses penerjemahan.
Sementara itu, manfaat penelitian ini antara lain: pertama, adanya khazanah
keilmuan baru dalam penerjemahan; kedua, menjadikan hasil penelitian ini scbagai
bahan pert'mbangan agar metode Amtsilati dapat dijadikan salah satu matakuliah atau
program ekstra pada Jurusan Tarjamah Fakultas Adab dan Humaniora UIN Syarif
Hidayatullah Jakarta.
I), Metodnlof,ti Pvnelitilln
Dalam penelitian ini, saya menggunakan metode pellelitian deskriptif-eksploratiJ:
yaitu dengan canl mengumpulkan data terkait dengan masalah yang ditelitiuntuk
menyingkap fakta yang ada sekaligus menemukan masalah·masalah banLll Setelah
llHennawan Wasito, Pengamar Nfulodologi Penelitian, (Jakarta: Gramedia). 1993, h.1 0-11
5
itu, saya mendeskripsikan masalah tersebut sesuai dengan data yang ada sehingga
dapat mencapai maksud dan tujuan penelitian.
Sementara itu, dalam pencanan data, saya melakukannya dengan membaca
dan menelaah buku yang menjadi fokus penelitian saya, yaitu buku "Program
Femu/a Memhaca Kilah Kuning" karya H. Taufiqul Hakim dan Jepara Jawa Tengah.
Selanjutnya, saya rnengadakan pcnelitian lapangan sebagai validitas data.
Dalam penclitian lapangan ini, saya melakukan wawaneara dcngan penemu
melode Amtsi/o/l, ketua PP. Dant! Falah, sanlri PP. Darul Falah Jepara, peserta yang
pernah mcngikuti pelalihan metode Amtsi/ati, dan sumber lainnya yang saya anggap
perlu.
Selain itu, dalal11 penulisan ini saya juga merujuk pada sUl11ber-sumber
sekunder berupa buku-buku tentang penerjemahan, buku gramatika bahasa Arab dan
Indonesia, kal11us ekabahasa dan dwibahasa, internet, hasilwawaneara, dan
dokl:mentasi digital.
Untuk l11engetahui kelebihan dan kekurangan metode Amtsi/ali, saya
l11elakukan penelilian terhadap metodologi penyusunan Amlsi/ati, akurasi
penerjel11ahannya, serta pengajuan kuesioner pada para peserla dan alumni Amtsi/ati,
sekaligus uji praktek terhadap mereka.
6
Oaiam peuulisan iui, saya melakukanuya melalui kajian pl:sl'lka (library
research) juga penelitian lapangan (fie!d research). Secara teknis penulisan ini
didasarkan pada buku l'edoman l'enu!Jsan Simpsi, Tesis, dan Desertasi, UlN Syarif
ffldayatuflah Jakarta, 2000, kecuali penulisantransliterasi Arab-Indonesia. I]
Selain itu, dalam penulisan kala serapan, saya mentiuk pada Kamus Besar
IJahas!.J !mlone,I'/(f, tcrbltan Balai I'ustaka edisi jjI. Font yang ,;aya )Jakai dalam
penulisan ini adalah: Latin, tone news roman 12; Arab, tradlsional arabic 16. Saya
ITlcmakai f<)Ilt tradlslona! arahlc agar pcnlliisan harakat (landa baca) bisa dibaca
dengan jelas.
E. Sistema.tika Penulisan
Agar pem;lisan clapat tcrarah dan sistematis, langkah yang sayatempuh adalah
sebagai berikul:
Bab j: Pendahuiliau. Oalam bab ini, saya mcmbahas Jatar bt:lakangmasalah,
dlianjutkan dengan pembatasan dan pefllmusan masalah, lujuan dan m:mfaat
penelitian, metode yang digllnakan, serta sistematika perulisan.
Hab II: Ihwal penerjcmahan dan kilab kllning. Dalam bab ini, sllya mcmbahas
ten lang pengertian dan jenis-jenis terjemahan, proses penerjemahan,
inslrumen penerjemahan, dan ihwal kitab kuning.
l1Untuk penulisan transliteras! Arab-Indonesia saya merujuk pada bulm F'cmducl/1 AJenyuntingNaskah: Pencrbit Hiklllah, (Tim Redaksi Hikmah, [Jakarta: Hikmah, 2004])
7
Bab III: Prolil dan mctodc Am/sila/i. Pcmbahasan dalam bab ini ada1ah:scjarah dan
mctodc Am/silall, kontribusi A/jiyah tcrhadap mctode Am/sila/i,serta
mcngetahui profil Pondok Pcsantren Darul Falah dallmengcnal H.Taufiqul
Hakim (pcnyusun mctode Am/silati).
Bab IV: Kontribusi mctodc Am/sila/! dalam pcnerje1l1ahan. Dalam b3b ini, saya
membahas pencr:jcmahan dcngan Am/sila/i dan anal isis tcrhadap kelebihan
serta kckurangan m0lodeAmlsilali dalal11 proses pcneJjel11ahan.
Bah V: I'cnutup yang berisi kcsirnpulan.
Sctclah kesil11pulan, saya perlu 1l1cla1l1pirkan buku Qaida/i, Khulashf1h
Altiyah, scrta beberapa halal11an l'a/lmmah J. lni saya lakukan karena tigabuku
tersebut merupakan komponen terpcnting dalal11 mempclajari metbdc Am/silali.
Sclain itu, keoganyajuga hams dihafalkan.
BAB II
iHWAL I'ENER.JEMAHAN DAN KITAB KUNING
A. Pengertian dan .Jenis Terjemahan alau Penerjemahan
l. Terjemahan dan I'enerjemahan
Terj0mahan aclalah salinan bahasa; alih bahasa dari satu bahasa k~ bahasa lain; alau
hasil Illencrjelllahkan.' Kriclalaksana mendefinisikan lerjemahan (translation) dengan
hasil penerjemahan 2 Semenlara ilU, pene~jelllahan memiliki arti proses, cara, alau
perbuatan menerjemahkan; pengalihbahasaan3
l,aJson, mcngutip dari kamus The Merrtom-Wehsler /)icliollory (1984)
memberi definisi penerjernahan sebagai berikuI: penerjemahan merupakan
pengubahan dari sualu benluk ke dalam benluk lain, alau pcngubahan dari sualu
bahasa ke dalam bahasa lain, dan sebaliknya-"
Dalam penerjemahan, bahasa yang dileljemahkan biasa disebut dengan bahasa
sumber (Bsu) dan bahasa penerima disebul dengan bahasa sasaran(Bsa). DalamhaJ
ini, Rochayah Machali menggunakan iSlilah Jain yailu, leks sumb,ir (TS1J) dan leks
sasaran (Tsa)5
ITim Penyusun Kamus Pusat Bahasa, Kamus Besar Bahasa Jnd()ne,~'iaJ(Jakarta.BalaiPustaka, 2002). Edisi ke-IIJ, Cet. ke-2, h. 1183
~]-L1nmurti Kridalaksana, Kamlls Lingw:,tik, (Jakarta: Gmmedia, 1993). Edis; ke-ItJ, h. 215"Tim Penyusun Kamus Pusat Bahasa, Op.cil., 1183.'~Mjldred L. Larson, Penc(jemahan Berdasar Makna, Ter). Kencana\vati Taniran, (Jakarta:
Arcall. 1989), h. 3~Rochayah fvlachali, I\/doman Bagi PenPly"emah, (Jaka"np.: Grds;n~16, 7?:JOOj, -Ii. ()
8
9
Di dalam Bahasa Arab, Bsu dipadankan dengan al-Iughah al-mu/arjamah
'anha atau lughallli ash/i, dan Bsa dipadankan dengan al-Iugha,1 ol-mu/mjamah
iimha atau lughalUn-naqll.6 Di dalam bahasa Inggris, Bsu dipadankan dengan source
language (SL) dan Bsa dipadankan denganlarge/ atau receptor lan~~tage (TL).7
2. Jcnis Tcrjemahan
Taryadi dalam .>ebuah artikelnya, mengutip Newmark mengemukakan delapan
"metode" IJCncrjcmahan yang didasari oleh "tujuan" di samping pertimbungan "untuk
siap?," pen~rjemahan dilakukan. Empat dari kedelapan metode itu berorientasi pada
Bsu, empa' lainnya berorientasi pada Bsa.
Delapan metode penerjemahan itu ialah: (1) penerjemahan katademikata
(word fiJI' word translation), (2) penerjemahan harfiah (literal tra/l.\lation),(3)
penerjemahan setia (fcl/thfiii transla/ion), (4) penerjemahan semanti" (seman/ic
Iranslalion), (5) sadman (adaptation Iranslation), (6) peneIjemHhan beba<;(fi'ee
Iranslalion), (7) penerjemahan idiomatis (Idiomatic Ironslalion), dan (8)
penerjemahan kOTllunikatif (comull/cative trons/ation), Menurut Newmark, hanya
metode (4) (7), dan (8) yang hasilnya bisa disebut terjemahan, H
:Ibnu Burdah, Menjadi I'ene~!emah, (Yol,'Yakarta: Tiam Wacana, 2004), eel. ke-I, h. 10& 12Maunts D,S, Slmatupang, Pengall/ar Teori Te1]emah, (Jakarta: Dep.rtemen Pendidikan
Nasional, J999), h 1'Alfons Taryadi: Ketua HPI (Himpllf'an PeneIjemah Indonesia), K'itik Terjemah(1f1 di
Indonesia, http://www.ksbtranslation.comImodules.php?name=News&file=article&sid=37
10
B. Proses Pcnerjemahan
Penf,alihal' makna dilakukan dari bentuk Bsu ke dalam Bsa melalui struktur semantis.
Dalam pcncrjemahan, yang dialihkan adalah makna dan hams dipertahankan,
sedangkan bentuk boleh diubah 9 Secara skematis proses penerjemahan ini dapat
digambarbn sebagai benkut:
(Bagan 2.1.)
Dcngan demikian, proses penerjemahan dapat diterangkan dengml lebih jelas
yaitu melalui tahap-tahap sebagai berikut:
I. Tahap anal isis dan pemahaman; struktur lahiriah dan pesan dalamBstl
dianalisis menuru( hubungan gramatikal, makna atau kombil1asi kata-kata,
serta l11ukna tekSMtl dan muknu kontel<stuaJ. lui 111~l'Upakan·. jltbses
transformasi balik (hack transjrJrmation).
2. Tahap transfer: ,na,Jri yang sudah dianali,is d1ndlpahami maknanyadiolah
oleh penerjemah dalam pikiran (batin) dari Bsu ke dalam Bsa. Hal ini masih
merupakan proses batin.
9Mildred L. Larson, op.eil., h. 3
II
3. Setelah diperoleh pactanan makna dalam Bsa, maka penerjemah mencan
padanan kata, lIngkapan, atau kalimat yang tepat dalam Bsa. Pada tahap ini,
per,erjemah perlu rncnstrukturkan kernbali yang sesuai dengan kaidah-kaidah
Bsa.
it Pada tahap terakhir, telah diperoleh padanan yang paling eoeok. Oi dalam
penerjernahan teks yang sederhana proses seperti digambaJkan di alas terjadi
der>gan sederhana dan cepat. Tetapi, di dalam penerjemahan teks yang
kompleks ataupun penerjemahan ungkaran atau istilah yang sukar dicari
padanannya, proses tersebllt dapat berlangsung berkali-kali dengan disertai
pertirnbangan dan revisi, hingga diperolc~h padanan yang paling t<:pal. lO
Jib dilihat dari tahapan penerjemahan tersebllt, maIm peran Am/sila/i lebih
banyak pada proses (I) dan (2), yaitu tahap anaUsis dan pemahaman;dantahap
/ramjer. Untllk tahap selanjutnya, Am/sila/i hanya rnenyarankan agar meneari
padanan yang tepat dalam menerjemahkan dengan merqjuk pacta kamus dan
rnenggunakan dzauq (sensitivitas) serta mernperhatikan siyaqul kalam (konteks
kalirnat).11 Am/sila/i tidak rnernberi rumllsan bagaimana mencari padanan yangbaik
dan tepat. Dernikian itll, rnenllrut saya wajar karena Am/sila/i bukan metode
penerjemahan, rnelainkan metode untuk memahami leks kilab kuning.
IOZu,;hridin Suryawinata, jf!l:jemahan: Pengantar Teori dan Praklek, (Jakarta: DepaJiemenPcndldlkan dun Kcbudayaan. t 989), h. t4
lIOi.sarikan dari Taufiqul Hakim, Tllfiml11ah J, op.cil.
12
Widyamartaya, mengutip karya Bathgate yang berjuduJ A Survey of
Translalio."1 '1heorv mengemllkakan tujuh unsur, langkah, atau b2.gian integral dari
proses pcnerjemahan sebagai berikut: (I) tuning 'penjajagan'; (2) analysis
'pengllraian'; (3) understandmg 'pemahaman'; terminology 'peristilahan'; (5)
re.l'lructzmng 'perakitan'; (6) checking 'pengecckan'; (7) discussion 'pcmbicaraan,.12
C. Instrumcn Pcncrjemahan
Untuk biba mencrjcmahkan, seorang penerjemal~. hanls memenuhi ketentuan-
ketcntuan berikllt: (I) mengllasai dua bahasa yang terkait dalam penerjemahan,yaltll
Bsu dan Bsa; (2) memahami sifat dan kara1.1er masing-masing bahasa, hingga
penerjemah bisa mengalihkan bahasa sesuai dengan kaidah Bsa; (3) mempunyai
wawasan yang luas; (4) mempllnyai beragam kamus, di antaranya, kamus ekabahasa,
dwibahasa, istilah, idiom, dan kamus Iainnya. Tentunya, penerjemahhams
memahami eara penggunaan kamus tersebut. 13
D. Ihwal Kitab Kuning
1. Pcngertian Kitab Kuning
Oalam khazanah keilnillan Islam, khususnya di 1\~t'1i1trcl1 trarlisional kila sering
mendengar istilah "kitab kuning". Istilah "kitab kuning" (selanjut1Jya disebut KK)
pada mulanya diperkenalkan oleh kalangan Illar pesantren sekitar dua dasawarsa yang
silam dengan nada merendahkan. Dalam pandangan mereka, KK dianggapsebagai
._----------------
'~A W,dyamartaya, Sel1l Menel:Jelllahkan, (Yogyakarta: Kanisius, t989), h. 151JMuh. rV1ansyur dan Kustiawan, DaliJul Kdtih waf MWarjim, (Jakarta: M'oyo Segoro Agung,
2(02), h 39-40
13
kitab yang berkadar keilmuan rendah, ketinggalar zaman, dan menjadi salah satu
pen)!ebab terjadinya stagnasi berpikir umat Namun, kemudian nama KK diterima
secara luas sebagai salah satu istilah teknis dalam studi kepesantrenan. 14
Seear'a harfiah, KK. berarti kitab yang herwama kuning. Kitab adalah kata
yang diserap dari bahasa Arab kitdh, yang berarti 'buku' dalam bahasa Indonesia,ls
dan kuning adalah warna yang serupa dengan war,la kunyit atau emas murni. 16
Umat Islam Indonesia, menggunakan kata yang berbeda untuk buku yang
clitulis dalam huruf Latin clan buku yang ditulis dalam tulisan Arab. Buku yang ditulis
dalam huruf Latin, disebut dengan "buku". Sementara itu, buku yang ditulis dalam
1lIlisan Amb···baik itu berbahasa Arab, Melayu, Jawa, Madura, atau lainnya-biasa
d· b d "k' b,,17ISC ut cngan Ita .
Kitab Kuning adalah kitab yang berisi ilmu-ilmu keislaman yang ditulis
dengan huruf Arab tanpa syakl (tanda baca) sehingga disebut juga "kitab gundul,,18
Disebut kitab kuning karena keltas bukunya berwama kuning yang dibawa daTi timur
tengah pada abad kcdua puluh, I 0 meskipun sudah banyak dicetak ulang pada kertas
'1 '1)pUtl 1.-
HAffandi Ivlochtar, j)es(ltltn:n MasCI Depew: Wacana Pemherdayaan dan 1;;an.yformasif'esalllrell, (Bandung: Pusraka Hidayah, 1999), cet ke-I, h.221-222
ISAhmad Warson Munawwir, Al~Ml/l1aU'wjr: Kaml/s Arab-Indonesia, (Surabaya:PustakaProgresif, 1997), edisi 11, h. 1187
16Tirn Penyusun Kamus Pusat Bahasa, op.cit., h. 61417Mart in Van Bminessen, Kitab Kzming: Pesantren dan Tarem!, (Bandung: Mizan,1999),
eet ke-3, h. 132 .l!lAhmad Zahro, hljnaJi BahlJul Masa'iI 1926-1999::' 'Ti~ddid 'li'felekmai Nt!. (Yogyakarta:
LKiS, 2004), h. 3019Martin Van Bruinessen, op.cil., h. 132"'SallUl Mahfudh, Nual1.w r'lqih Sosiat, (Yogyakarta: LKiS, 2003), cet. k" 2, h. 258
14
Format KK yang paling llmllm dipakai di pcsantren sedikit lebih keeil dari
kertas kU2.rtO (26 em) clan tidak dijilid. Lembaran tak terjilid (koras-koras) itu
dibllngkus dengan sampul yang terpisah. Karakteristik ini mengandung makna
simbolik: membllat kitab tersebllt tampak lebih klasik21
2. Karakteristik dan Kerumitan Menerjemahkan Kitab Kuning
Sistematika penyusunan KK pada umumnya sudah terbilang maju dengan urutan
kerangka yang lebih besar, kemudian berturut-turut sub-sub' kerangka itu dituturkan
sampai pada yang paling kecil. Misalnya kitdbun (bab), kemudian berturut-turut
bdbun (sub bab),fash/un (sub sub bab), dan seterusnya. 2:'
Ciri lain yang ada pada kitab kuning adalah tidak menggunakan tandabaca
yang lazim; tidak menggunakan titik, koma, tanda seru, lando. tanya, dan lain
sebagainya. Subjek dan predikat sering dipisahkan dengan jumlah mu'laridhah23
(klausa parentetikal) yang culmp panjang dengan tanda-tanda tertentu. Ciri inilah
yang sangat memerlukan keeermatan clan keteramp;l:ll, agar peinbaca meraahami
makna dan kandungannya, bahkan dapat menginterpretasikan dan
menganotasikannya secara IlIas 24
Masih ada ciri lain, khususnya yang terdapat pada kitab-kitab fiqih nladzhab
Syafl'i. pada kitab-kitab ini selalu digllnakan istilah (idiom) clan rumus-rumus
tertcntu. Misalnya, lIntuk menyatakan pendapat yang kuat dipakai istilah al-madzhab
2lM,lItin Van Bruinessen, Op.Clj, 142'''Sahat Mahflldh, Op.CiI. 2592JKeterangan yang terletak di dalam kalimat, biasanya diberi tanda--contoh"Sahal Mahflldh, lind.. h. 259
15
(pendapat/teori),25 a/-ash/a!! (Iebih baik), ash-shaM!! (benar), a/-CIIja!l (pendapat yang
lebih dilltamakan/lebih llnggul), J6 ar-rdJi!1 (pendapat yang nmum
digllnakan/ungglll),17 dan seterusnya. Misalnya lagi, llntllk mengatakan kesepakatan
antar ulama beberapa Illadzhab digllnakan istilah Ijlnd'an dan untuk Illenyatakan
kes(:pakatr,n intern ulama satll madzhab digllnakan iSlilah ltllfaqan, Padahal, kedua
kala lcrscbul sr;cara bahasa memplluyai ani yang sallla2X
Karakterislik yang deillikian itulah, yang membuat seorang penerjemah
Illerasa kcsulitan ketika menerjemahkan kitab kuning. Menerjemahkan KK
rnembutuhkan ketelitian mencari awal dan akhir kalirnat juga memahami istilah-
istiIah yang digunakan. KK---pada ullllllllnya-sama sekali tidak menggunakan
tanda baca, hingga satll halarnan leks terlihat seperti satu kalimal yang tersusun
sangat panjang.
Kebanyakan KK yang dipelajari di pesantren adalah kitab kOlllentar (syarb.l,
atall kOlllentar atas komenlar (!ldsyl)Jah) atas teks yang lebih tua (matan), Edisi
cetakan dari karya-karya klasik ini, biasanya menelllpatkan teks yang di-,Iyara!l-i
(malan) alau yang di-hd,I)l/yah-i (,IYW'!1J di lepi halamannya29 (Lih, gambar 2,2,)
Dalam terbilan yang Iebih modern, .Iyarh atau M,ly/yah biasanya dilelakkan
pada bagian alas, dan teks yang di-,Iyar!l· i atau di-!ld,I}l}ch-; berada di .bagian bawah.
2~Ahmad Warson Munawwir, Kamlis AI-MunawH'ir: Arab-Indonesia, (Sumbaya: Pustaka.Progress if, 2002), cet. ke-25, h. 453
'"Ihid.. h. 475"Ibid" h. -174"Sahal Mahfudh, 1Il/d., h 2602')Martin Van Bruinessen, op. cil. h. 141
16
Selain itu, teks mawn atau syar!l-nya terkadang sudah diberi .Iyakl. Kitab-kitab ml
biasanya diterbitkan oleh penerbit Daml fikr: Beirut Libanon. (Lih. gambar 2.3.)
Dulu, KK memang identik sebagai literatur kuno dan klasik. Pada
perkembangannya, KK tidak hanya berbentuk lembaran-Iembaran kertas kuning, baik
masih berbentuk korasan (Iembaran tidak terjilid) maupun yang slldab dijilid. Tapi,
kini KK telah hachr dalam bentuk modern berupa s(Jjiware (perangkatlunak).30
(Gambar 2.2)
Killib Fa/!J.ul Qarih, karya Abu 'AbdilliihMuhammad bin Oaism. Kitab ini adalah syarahkilab a/-Ji/{jI"ih, karya Abu SUJa' Tanpapenerbit, u. h. 3
(Gambar 2.3)
~_ ... ,..;,..> .....
•,,,: .,;,. ..... ;." ..f'-':';;'~ • ..r-~ J" :.,.... ~r '~I"'"'J)
c.~ .,,,,..:I, :;"'('''':'':;'JJ .. ;C, :'.~ ~~u._" .~.J "'.i.,,'':'':';;.. ,1..-
.,--.<-'.,':"'"",:;:"", "'" .:,. "'-''.:',~,'''.;''',..- .. j,._....J.,.;.....-,.>,.,.i;.....:'.;:"! , .:',.:.r'.r~,..,..;-:::"","-JI.,,\ .i_~ '_
,;... ~~";->';;~:;'''''':';'-'-' ':"~"-';':".--" ~"r.;;c'·""',ili::!""") :~'."
.;; .;:.~:;' j: ;~.~~>.;.:.~',.f::;.~.~;;'~,'.:~~(~~j.;ill.::'_"" --" ;::,,;,,s:~ ..;:_.~'-c<; .,...
'.':' ,'i ._'. ~"( .> ..... -..>••~c ....
", ._,~. >._,,-.,.,;,C,;.',<, ....,-"._.. ,.•~.;:;:" •.c.:, ';".." ~_ .. r" ..r-" .~;,' ./ I>'.-l' ;"':" : '~." ,..,..
-, ,.,-'~ "'.i.J,~,),;,~,:::;~, .e- ....~... ,
,.:.... '..r"-.,....,;-'- ".s.,~. yo'--:> '.~ - .',':__i ,r-', ~"'" """ ,,,;.....
•.""", .,ce..-./ ~', ,',_" .,c',' -/ ~""'" ,.I, ~_.,.'" "i.'
(,~' ~; •...c';_.~'~, v;.,..$: ,;!,,'....:., .'"'..."",:.....,>')........,:;..~ ~<""';'L""'r";':"';' ~I,.4.,.. ..., ..... ""':~ .;~. J-' c'"~- -")"::""::+",'!:r ~:'.r _'-'-" ....:., ';,'i, ,"' ,"'; ~:....;-::.-
;.::.::."'-: ;;,.". "-' "i" ,'-',," ,,"".....;. f' "'"-; •...;. , , ,'"--, ;.:.. ' .....
":-/ -Sf,";":>';", ".r- ;..,;..--.;.."'.....,~',..;;.c~ \.0'" ,;~, J-' .'-";
J:, ~;;:.:./.:.;;:~; ~~t:'.~;,') ~r:. ,",:~~:~C,~~' :7::
:::,~;~-~~2~,':~d?~~~~~)r,.· •.·;· ..~( ..)'n ';'J, ,"':'T', • ....J,;.-' '_"'C',.'i';.. .p"~;'j;"',,
Killib /'[ma/llh-Thtilibin, karya Abu Bakr'Ulsman bin Muhammad Syatii ad-[)imyiithi aiBakey. Killib in! ada!ah hti.\yiyah kitab Fa/aulMil 'in. Sementara , Fa/!J.III-MII'in adalah syamhmallin Qllrm/1I1 'Ain. Diterbitkan di Libanon,Beirut: Daru! Fikr, 1995. h. 13
:-IJ Nuf Hldayat, Klfab Klaslk dalam Sajian Modem, www.nu.or.jd. 22 Desember 2006 18:07
17
3. Proses I'engajaran Kitab Kuning
Proses pengajaran kitab kuning di pesantren melalui dua tahap. Tahap peltanla adalah
penerjemahan delJgan menggunakan metode waw! ik! iku dengan rumus mlm dan
khu,." dan seterusnya'Tumus mfm-kha ini juga digunakan dalam buku Amlsi/ali.
(Lih. gambar 2.4)
Tujuan penerjcmahan demikian itu adalah untuk menguraikan arti setiap kata
yang bermakna, sekaligus menguraikan kedudukan kata tersebut dalam struktur
gramatikal dari sudut kaidah na!J.wu dan shara/-nya. 12 Contoh kitab yang
diterjemahkan dengan metodc ini dapat dilihat pada gam bar (2.2.)
Setelah proses penerjemahan dengan mcnggunakan mctode "utawi iki iku",
tahap berikutnya adalah penjelasan dan ulasan dari isi kandungannya secaratekstual-
harfiah (teller/uk) maupun sampai pada pengertian di baliknya (ma/huma/).JJ
3J paJa umumnya rumus ini hanya digunakan di pesantren-pesantrentradisionaldiJawadan.vladura. S'ontoh rumLlS lengkap dan cara penulisannya dapat dilihat pada gambar 2.5. dan2.6.
"Sahat Mahfudh, "p.eir., h. 260" Ihld.
(Gambar 2.4.)
,.."" d""'" ,,,,,,,,,,,1 b<:o ~.;p~ P~~'" r" '''''''"~"'-'''''f""""';.'" m,,,,,,N>, 1>:' ;~"'1 <IoJ"ij ,:..", ""''';;4. mcdd<a,M, :;'<.l<l~<W'g""l'<!\;t "' ~W'j"";"",..,',.Ob'n' '.......4Y""i mor>ll>'.l<m.>l'cO!>'" 1<3"~ \lou ""'~~lIa'il<>l.~",I>:l"~_,;rlo·""'''''''''''Y'''''iJe.l>o'\"..,,,'aM N1'<A.lil a~!'IWlI IMn;o'.l<''"''-'"K"'~i>'J.">iJ m>1'.,1 l"h ,...."'''V,",,; I~',: a;,~ ,.t:'•...,."'" r:"[la.!>""," "'~";J'" .. ~"i)\"
(Gambar 2.5.)
18
19
----~._------
<.jM iftahul Huda Jr.. Rlimus lvfembaca Makna: A/quriln Tombo AIi: Bilma'na' AlaPesamren,(Kediri: tanpa penerbit, 2002) Sebagian rumus in! juga terdapat daJam bl.Jku {}aidali: RUT11lJS
Jan !)aiJah, h 54
BAB III
SEJARAH DAN METODE AMTSILA Tl
A, Scjarah AmMlati
Taufiqul Hakim menyimpulkan bahwa temyata tidak semua t)azham A(fiyah itn
digunakan daJam praktek membaca kitab·. Sebagai contoh adalah pembahasanlmdlah.
Dia menyimpulkan bahwa nazham Aljiyah yang terpenting berjumlah sebtar 100
sampai 200 bait, sementara nazham Jainnya sekedar penyempurna. 1
Metode Am/silall yang la susun itu terinspirasi dari sisrem belajar cepat
membaca Alquran, yaitu Qiro'ati. Terdorong dari lTI<.o,ode Qiro'ati yang mcngupas
cara membaca tulisan Arab berharakat, dia ingin menulis metode yang bisa
dif,'unakan untuk membaca kitab 'gundul' (kitab tanpa harakat)2
Ketika dikonfirmasi mengenai seberapa besar pengaruh Qira'ati terhadap
penyusunan Am/sila/i, dia menjawab, "Qira'ati itu membaca hal yang sedikil tapi
diulang-lilang. Pemikiran awalnya ya itu, a-ba-ba-a, a-ba-ba-a, kok bisa ya. Sekedar
ini, anak kok bisa cepat.,,3
Denglln beklll hllfailln dlln pemahllmllnnyll terhlldllp kitllb A(jiyah, dia mulai
rnenyusun rnclodc Am/.I·i1a/1. Penyusunan tersebul dill mulai dari pclctakan dasar-
dasarnya kcmudian tcrus berkembang sesuai kebutuhan. Secanl singkat proses
penyusllnap lcrsebut dapat dilihat daJarn pcngakuannya bcrikut:
]',aunqul HakIm, Prqft/ Amlsl/ali & Dam/ Fa/ah, (Jepara: Darul Falah, 2(04), cet. ke-I, h. 2'Taunqul Hakim, Ibid., h. 7JTaufiqul Hakim, Wawancara Pribadi, Jepara 16 Februari 2007
,~ .
21
Suatu han saya mendengar ada sistem belajar cepat baca AlpQur'an, dan saya menemukaukitlbnya yaitu Qiro'ati. Terdorong dari metode Qiro'ati yang mengupas earn rnemhaca yangada harokatnya, saya ingin menulis yang bisa digunakan untuk membaca yang tidak adaharokatnya. Orang mendengar ilmu nahwu jadi nge!u dan a!ergi. Orang mendengar ilmushorof menegangkan saraf Terbetiklah nama AmtsiJali yang berarti bebempa contoh darisaya yang sesuai dengan akhiran "/i" dari Qiro'ati. Mulai tanggal 27 Rlljab, t.ahun 2001 Ivl.,saya mulai merenung dan muncul pemikiran untuk mujahadah, dimana dalam thoriqoh adado'a khusus, yang jika orang secara ikhlas melaksanakannya, insya Allah akan dibed jalankeluar dari masalah apapun oleh Allah dalarn jangka waktu kurang dar! 4 hari. Setiap har!saya lakukan mujahadah terus-terusan sampai tanggaI 17 Ramadhan yang bertepatan denganNuc'.Ulul Our'an. Sant mujahadah, kadang saya ke makam Mbah Ahmad Mutamakin.
Di situ kadang seakan-akan be~umpa dengan Syekh Muhammad Baha'uddin AnNaqsyabandlyyah, Syekh Ahmad MUlammakin dan Ibnu Malik dalam keadaan setengah tidurdan setengah sadar. Hari itu seakan-akan adl,l dorongan k'I':J. t u:ltuk menuJis. Siang malam sayaIku~J dorongan tcrsebut dan akhirnya Langgal 2~; }{a,TI'<ldll'll ~'.d\.:sailah- penulisanAmisila(idalam bentuk tulisan tangan. Amlsf/ali tetulis hanya sepuluhhari.
Kernudrau dlkellk kornpuler oleh Bapak Nur Shubki, kang Toni dan kang Mamo. Prosespengetikan mulai dari Khulashoh sampai Am/silali memar.an waktu hampir I talmn.Kemudian dlcetak sebanyak 300 set. Sebagai follow 111' terciptanya Amlsilali, kami gelarbedah buku di gedung Nahdlatul Ulama (NU) Kabupaten Jepar.. langgal ]6 juni 2002diprakarsai Bapak Nur Kholis. Sehingga timbullah tanggapan dari peserta yang pro dankontra.
Salah satu dari peserta bedah buku di Jepara kebetulan mempunyai ka""k di MojokeIlo yangmenjadi pengasuh Pesanlren. Beliau bemama KH. Hafidz pengasuh pondok pesantren"Manba\d OUiJan u
. Beliau berinisiatifuntuk menyelenggarakan pcngenalan sistem cepat hacakllab kuning Metode Amlsi!ali, tanggal 30 Juni 2002. untuk acara tersebut Bapak H. SyauqiFad!i sebagai donalur, menyarankan agar dicetak 1000 set buku Amlsi/al; dan sekaligus untukacam Hllhhllr I/OSII! di Ngabul Jepara.
Dan Mojokerlolah dukungan mengaliI sampai ke bebempa daerah di Jawa Timur, melaluiforum yang digelar oleh Universitas Darul Ulum (UNDAR) Jombang, Jember, PamekasanMadura. Sampai saat ini AmlsUali lelah tersebar ke pelosok JaWl!, bahkan sudah sampai keluar Jawa, sepertl Kalimantan, Batam dan Alhamdulillah telah dikenal eli luar neger!, sepertiMalaysia Sampai sanl ini (I AgustJls 2004) Amlsi!ali sudah tercef'lk lebih dari 3 jUlaexer.1plar ~
----------'Tauriqul HakIm, ProJif Amlsilali & Dant! Fa!ah, op.cil., h. 7-10
22
B. Metode Amtsilati
Sebelum lebih jauh memahami tentang Amtsilati, saya akan menganalisis terlebih
dahulu mengenai pengertian "metode".
Metode adalah kata yang diserap dari bahasa Relanda methode. S Di dalam
kamus dwibahasa He/anda-Indonesia, kata methode diartikan 'cara, metode,6 Di
dalam bahasa Arab metode dipadankan dengan thariqah (cara, metode), manhaj
(cara, rnetode), dan mzhiim (sistem, metode).7 Dj (Ialw.l liaJlasa inggris, metod~
dlsarnakan dengan kata method: procedure or way o/dlJl/lg someting, H 'prosedur atau
cara dalam rnembuat sesuatu'.
Di dalam kamus Tesaurus Bahasa Indonesia, metode disandingkan dengan
enlri: (I) cara, gaya, jalall, langkah, modus operandi, pendekatan, program,prosedur,
saluran, siasal, tata cara, teknik, dan trik; (2) desain, kaidah, orgamsasi, pola, sistem,
9struktur, dan tata.
Kala method dalam bahasa Inggris dipadankan dengan order: system; dan
way. 10 Sementara itu, di dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia metode didefinisikan
sebagai berikul, "cara teratur yang dilaksanakan unluk melakukan suatu pekerjaan
---------5J.S. B,~dudu, Kamus Kala-Kala Serapan A\ing da/am Baham Indonesia, (Jakar-.a: Kompas.
2003), eeL ke-I, h. 255"Dat.!e Rahajoekoesoemah, Kamus lie/anda-Indonesia, (Jakarta: Rineka Cipta, 1991), eet. ke
I, h. 869'Mullir fla 'alhaki, Kamu,' Inggnr-Arab: a/-Mawrid, (Beirut Dar IImi, 1992), h. 575'Joyce M Hawkins, The OxjiJrd Paperback Dictionary, (Oxford Univeflity Press, 1979), eet.
ke-l,h400:~ko Endannoko, TesClIII,"s Bahasa Indonesia, (Jakarta: Gramedia, 2006), eet. ke-I, h. 414
Ge:ge Crabb, English .synonyms, (London: Routiedge&Kegan Paul, 1953), eet. ke-8, h. 505
23
agar tercapai sesuai dengan yang dikehendaki; cara kerja yang bersistem untuk
mem!ldahkan pelaksanaan suatu kegiatan guna mencapai tujuan yang ditentukan". JJ
Sernentara itu, Am/silati secara bahasa berasal dari kata Ilmstilah + ya
mutakkalim (<.$ + ;J;..I). ;J;..I adalah bentuk plural dan kata J\:..>, )ang a'liinya 'contoh",
'tipe', atau 'model',J2 sedangkan ya mutakallim (<.$)' berfungsi sebagai pronomina
. I ,. , , , k ' 13persona slngu ar yang <lcrarlJ saya atau au.
Di dalam bahasa Arab, jika pronomina persona (<.$) ini berte:mu dengan verba
(ji'iI) maka harus dipisah dcngan nun wiqayah. N Nun wiqayah adalah nun yang
memisah antara fiil, kata yang serupa dengan fiil, atau huruf (preposisi) dengan ya
mutakallim untuk melindungi.li 'il atau huruf tersebut dari harakat kasrah l5 Contoh:
c,?_~:)'1 (dia telah rnemuliakanku); ~;.f., (dia akan memuliakanku); t,? ':)'1
(muliakanlah aku);Ii' c,? .:) (aku berharap); c,? :, (dariku); c,? '", (dariku)n
Jika kata ;;,J.:..,\ digabung dengan <.$ mutakallim, maka gabungan tersebut
menjadi frasa nominal (tar/dh idhd./f) ~I yang berarti 'beberapa contoh dari saya'.
Kata Amtsilati dalam judu! skripsi ini mengalami perubahan sisteJll gramatika! daTi
llTim Penyusun Kamus Pusat Bahasa, Kamus Besar Bahasa Indonesia, (Jakarta: BaJaiPusmlm, 200;;), cdi" III, eet. ke-2, h. 740
J'Romdoni Muslim, Kamlls M,ifrad-Jama ': Arab-Indonesia, (Jakarta:lntimcdia, 2002), h.262
"llanmul1J Kndalaksana, Kelas Kala do/am Hahasa Indonesia, (Jakar!.>: Gf8media, 2005),eet. ke-4, h. 77
14Ba!1llUd Dill 'AhdulJ,h Ibnu 'Aqil, A!fiyah: Syarah Ibnll 'Aqi/, ler). Bahrun Abu Dakar Le.,(Band ling: Smar Baru Algesmdo, 2002), eet. ke·4, h 66
15Antoine el-Dahdah, A Dic/ionary of Universal Arabic Grammar: Arabic Enp,lish,(Librairiedu Liban), h. 53
I6Bahaud Om 'Abdullah Ibnu 'Aqil, op.cil. h. 66"Antoine el-Oahdah, op. cil., h. 63
24
fTasa nominal menjadi proper noun; dari [rasa nominal yang berartl 'beberapa contoh
dari saya', menjadi nama diri 'Amtsilati': nama sebuah metode praktis membaca kitab
kuning.
Metode Amw/oli adalah suatu ~ara yang il;kkuka,l ,1I]tuk mencapal S'.latu
rujuan sesuai dengan yang dikehendaki, yaitu bisa membaca dan memahami kitab
kuning. Selain itu, Amtsilatl juga sudah disusun secara teratuf. Susunan materi
Amtsi/atl ini dapat dilihat pada label (3.1.)
Dalam nwtode Amtsilatt, gramatikal bahasa Arab (nahwu-sharaf) sclanjutnya
disingkat "NS" yang pada umumnya dipeJajari antara 6-9 tahun bisa diselesaikan
dalam jangka waktu 3-6 bulan. Logika percepatan pelajaran ini adalah sebagai
bcrikut: dalam metode biasa, NS biasanya dipeJajari 2 kaJi dalam seminggu, jadi
sebulan ada 8 kali pertemuan.
Sementara itu, metode Amtsi/atl mempeJajari NS dalam sehari 5 kah
pertemuan. Jadi, daJal1l satu bulan ada 150 kali pertemuan. Pertemuan satubulan
Amwlati sarna dengan 19 bulan prol,'Tam biasa. Dengan demikian, tidak mustahiJ,
pel,\jaran y~ng biasanya rnemakan waktu seJama 6·9 tahun bisa disi\lgkat menjadi 3-6
bulan. lg
18Brnsur Informasi Metode Am/slla,;: Program Intensif .2emula Membaca Kiw.b Kuning 3-6Bulan & Program Pasca Amt,n1ali 2-3 Tahun,
25
Dalam pembelajarannya, Amtsil.lti memilik:; 'T'etodeter~,epdiri, baik dalam
s~gJ tata ruang, penyampaian mated, interaksi antara guru dan murid, ujian dan
sistem penilaian, serta tahapan mated yang diajarkan. 19
1. Proses Belajar Mcngajar
1.l.Tata Ruang
Ruang beJajar Amtsilati tidak diletakkan di kelas khusus, tapi bebas, baik di aula, di
depan kamar, kantor, atau musala. Para santri membentuk lingkaran menghadap guru
sesuai jilid masing-masing. Jadi, daJam satu ruangan bisa lebih dari tiga kelas atau
lingkalan. Tala ruang ini bisa dilihat pada contoh berikul:
._--------_._--_.~----
kantor b) santri yang tidak bisa. . ...2e.J
26
1.2.Penyampaian Materi
Dalam pengajarannya, Am/si/a/I disampaikan dengan cara gum membaca materi
pelajaran lalll dlikllti oleh siswa, dan siswa mengikuti ritme guru. Ada nada standar
yang dipakai dalam pengajaran Amlsi/ali (nada ini hanya cligunakan dalam
pembacaan bait-bait Amlsita/i), Jika dinotasikan nada itu menggunakan ketukan
cmpat kali dan setiap bait menjadi enam bagian, Contoh:
jaIMalii... jpliilalfl. . )aliilalii ... lalaIalii ... laliilalii ... laliilalii.. zo
2 3 4 5 6
menjadi
.:u...,Y., I"'" "".. '0 oJ ,-;"" ~........ ........ t>- ••• y..:>- 0"":>-
'--6--- 5 4
HlIrufJer ter .. diri dari ... min dan i/a
! t d " t 11lalla kha a... hasva 'a a .. tL 'an 'a a...
dan seterusnya ..
Nada ini hanya wajib dil,'1Jnakan dalam proses belajar mengajar. Di luar itu, siswa
boleh menggunakan nada lain, sesuai keinginan mereka.
Pada setiap jilid Amlsi/all, ada guru khuslls yang mengajarkan masing-masing
jilid tersebut Penyampaian materi disampaikan dengan durasi sedang; tidak terlalu
cepa! atau lambat Tidak terlalu cepat makslldnya, tidak menuruti kemauan siswa
;OHasJl pengamatan saya dalarn Diktat Pengajaran Ale/ode Am/sHari di Yayasan PondokPesan~rell AI· Matim, Ciputat Tangerang pada hari Minggu 14 Mei 2006 M./16 Rabiu! Awa! 1427 H.Diklat im diampu langsung oJeh Taufiqul Hakim (penemu metodeAmtsilati).
21 Taufiqu! Hakim, Khulashoh A!fiyah Ibnu Malik, (Jepara: Darn! Falal" 2003), cet. ke-2, h.
27
yang cerdas (yang ccpat mcnangkap materi dan cepat hafalannya). Tidak terlalu
lambat, arlinya tidak mengikuti kemallan siswa yang berpikir lambat. Tujuannya, agar
siswa yang sudah merasa bisa tidak jenuh dan bosan. Bagi yang berpikir lambat, tetap
diikutserlakan agar hanyul sampai tamat jilid yang sedang dipelajari 2"
Dalam waktu satu minggu hingga sepuluh hari, masing-masing siswa
dianjllrkan menamatkan salll jilid Amtsilati. Dalam sehari, diadakan 3 sampai 5 kali
perlr;muan, masing-masing perlemuan berdurasi 45 menit. Dengan rincian: 10 menit
perlama I1lengulang mmus qaidah pelajaran sebelumnya, 25 menit penambahan
materi, 10 menit terakhir menghafalkan mmus qaidah yang baru dipelajari. Setelah
ilu siswa bisa mengikuti tes ndis dan lisan. 23 Meskipun kegiatannya seolah padat,tapi
adajeda waktu untuk istirahat. Jadwal belajar dapat dilihat pada tabei (3.2.)
.( .
Tabel 3.2. 24
1.3. Sistem lJjian dan Penilaian
Sislem ujian dalam Amtsilali sangat ketal. Satu peserta ujian dengal1 peserta lainnya
tidak mungkin darat "menyontek" karena soal masing-masing peserta berbeda. Ujian
dalam Amtsilall ada tiga tahap: (I) ujian lisan, diadakan setiap malam; (2) ujiantulis,
"'raufiqul Hakim, Profil AI/l/sdali & Darul Falah, Op.cil.,13"Taufiqul Hakim, Ibid.. h. 13-1424Brnsur Informasi Metode Amtsi/ati, OfJ.cil.
28
diadakan dua kaJi daJam seminggu, yaitu hari Kamis dan Senin; (3) ujian praktek
mengajar, dikhususkan bagi peserta yang teJah Julus ujian Jisan, minimal jiJid di
'5bawahnya:'
Sistem ujiannya adaJah kompetitif. Bagi siswa yang sudah merasa mampu,
mengikuti ujian-···meskipun beJajarnya belum ada seminggu---dia boleh mengikuti
lIjian. Ketika uJian, ada penjaga dan peniJai khllsus yang menanganinya. Ruang ujian
juga disediakan khusus. Dengan demikian, proses belajar mengajar tetap tidak
terganggu,Y'
-'1'<'
i J(';~.p..~~~" .",~!-._ .,{ ~~C__.__ ..Sua~.!Ja luian tulis (Kamis 15 Februar i 20Q2L. _
Sistem peniJaian kenaikan keJas: bagi siswa yang mencapai nib! 9,01 boleh
rnelanjutkan ke jilid seJanjlltnya. Jika nilainya kurang dari 9,01 maka siswa harus
mengulang dari awa!. Apabila ada siswa yang barn mengikuti se:tengah pelajaran,
namlin, ketika dalam ujian dia mampu mendapat nilai Jebih dari 9 maka dia baleh
25Brosur Jnformasi Metode Amlsilati, op.cil."Ta',fiqul Hakim, Pr~fil A/IIIsiluli & Darul Falah, op.cil., h. 14
29
naik ke tingkat selanjutnya. Jadi, setiap kenaikan kelas hanya membutuhkan waktu
. . I I I . 27semmggll :iampa] sepu 1I] larl.·
Bag] siswa yang rnengikuti tes pada jilid yang lebih tinggi, ia hams bisa
rnenyelesaikan soal jilid sebelurnnya. Misalnya, siswa yang rnengikuti jilid III harus
bisa mengisi sQal-soal jilid I dan II. Tujuannya, agar siswa tidak lupa terhadap materi
yang pernah dipeiajarinya.z" Selain ilu, untuk menjaga agar siswa tidak lupa, bagi
yang suda;l menamatkan Am/sila/i, setiap dua hari sekali dia diberi tugas menjadi
penyimak :<'Q dan TTM dengan rnenggunakan absensi belajar29
1.4.Jenis Hafalan
Jenis hafalan ada dua macam, yaitu: (I) kelas Am/silati menghafalkan KA, RQ, dan
TTM; (2) kelas praktek mengbafalkan Tahrir dan Tafsir Ibriz. Setoran Tahrir dan
Ta/I'rr fbr,z ada 4 tahap: membaca lafal, memberi mlkna, menerjemah, dan
menjelaskan30 Unt!:k mengetahui, jumlahfnilai yang telail dihafal, disediakan kartu
khuSliS untuk setoran dengan 7 macam wama; masing-masing tingkat I warna. Lihat
(tabeI3.3.)
2007
;"Ta'lfiqul Hakim, l/Jld., h 142!l"Malik Rai (Ketua Pondok Pesantren Darul Falah), Wawancara Pribadi, Jepara 15 Februari
:~Tauflqlll Hakim, Prr~/iI AUllsilali (t:- Daru! Falah, Op,Cil" h. 14-15.' JBrosur Am/Silall > Op.Clf.
30
parafhal./ayatkode A, B, C, D::--I-----1
NiJ ma .________ ~___ __!~.'l.I_lIa~ .'_ . _Alamat .
;~~_jl__l:ar~tan-g~~ _~J_enJs setoran
s d.13~_~~ -~-=---==-- ----------:------
2. Kegiatan I'endukung (Aktivitas Pesantren)
2.I.Lalarann'aq raran
SeJain kegialan belajar mengajar, juga ada kegiatan lain yang mendukung hafaJan
siswa/sanlri. Di antaranya adalah, setiap kali salat berjamallh, semua santri wajib
membawa bllkll yang hams dihafal. Setelah salat, buku-buku tersebut dibaea
hersama-sama, yang biasa disebut dengan lalaran atau laqraran. 31 Jadwal Jalaran
lerseblll adaJah sebagai berikut:
Selain illl, seliap kali pengajian kitab, yaitu setelah salal subuh dan magrib,
semlla sanvi harus bersiap-siap untuk menjawab pertanyaan dari I'engasuh Pesalltrell.
Pengaslih membawa Absensi santri semua tingkat. Pada sant membaca kitab,
JlHa'il pengamatan dan wawancara dengan Malik Rai, lepara 15 Februari 2007
31
Pengasuh menunjuk salah satu santri untuk menjawab pertanyaannya, sekaligus
mengemukakan alasan dan dasar baitnya. Penunjukan dilakukan secara acak. Bagi
santri yang tidak bisa menjawab, dalam hitungan tiga dia haTUs berdiri hingga
pengajian selesai.·12
2.2.Pertanyaan Spontanitas
Di Pondok Pes&ntren Dand Falah (PPDF), ada beberapa asrama santri, di antaranya
adalah Astama Bani Taufiq (ABT); asrama ini clikhususkan bagi santri yang masih
usia anak-anak. ABT memiliki program memberi pertanyaan kepada anak yang bam
dibwlgunkan. Mcrcka dibangunkan pukul 2.30 WIf3 untuk salat tah'\ijucl. Pacla saat
elibangunkan, mcrcka langsung eliberi pertanyaan scsuai jil,clmasing-masing.3J
Tujuan cara demikian aelalah untuk menguji kecerelasan dan ketangkasan
santri. Menurut Panemu metode ini, "Itu namanya memasukkan ke alam hawah saelar.
Ketika rna" tiduI, mef(~ka membaca tems menghafillkan, dan ketika tidur mana yang
menempel. Jangankan orang tielur, yang bangun saja kesulitan, kan.,,)4
3. Tahapan Maten yang Diajarkan35
Tahap pertama aelalah siswa menghafal bait-bait Alfiyah36 yang terangkum elalam
buk" Khulashah Aij/yah elan mempelajari Amlsilali jilicl I-V. Uraian ma,~ri ini dapat
'~~Hasl! pengamatan selama tiga hari, 15-17 Februari 2007 di Pesantren Darul ralah Jepara"Ha,II pengamalan pada langgaJ 16 Februari. 2007. pukuI2.35. WfB. di PPDF\,jTaunqu! Hakim, fFawancara Pribadi, Japara 16 Februari 200735Taufiqul Hakim, Program Pemula Memhaca Kilab KUIJing: Am/sf/ali, op,Cil., (Jepara: Darul
Falah. 2003). cet. ke-2,Jilid 1-5MlSistem menghafal bait Alftyah ini umum digunakan di beberapa pesantren tradisional di
lawn Timur, :)antri membaca bait-bait tersebut secara bersama·sama dtngan irama tertentu. (Martin
395
32
dilihat dalam tabel (3.1). Dalam urman materi ini, juga saya sertakan istilah yang
digunakan dalam kajian linguistik.
(TebeI3.5.)
'---.-..-r'.~· - -..---- -----.---f..---..-----.---..--..I I Islm maushUl relative naun/reJativ14 I J}-"yl["""'1 I
I~---I----- --"-'-:iiJid--j'j;-·t. , I
i I .1---~=~I=~;;:-·-I---ianda~tandaiS;;;;--- --I--~---r----·~~~tlyi--T macam-macam isim - -----------f-----j
I~-'---·----.----·--.--:---T--- -----j 3 r JvWI ["""'I 01))1 I pala Is 1m fa 'if,.. I I .----::---:------:c--c-:---+---------j----iI I •-----I paJa Islm maf'uli 4. i Jyuill ["""'I .)1))1 I
~F '~~Cr p",::,",",,:,_ .. _.. ~-----.--...--.------....-- --_.~~-~L I .! ..L ....L_---.J
Van Bm,"cs:;cn. h. 144) Kaidah yang dipakai dalam mcnghafal bait-bait in; adalab "mcnghafalsebelum memahami." Namun, pada kenyataannya jarang santri yang memanfaatkan hafalannyaterscbm. selmgga ketlka A!tiyah selesai dipelajari, lambat laun hafalannya itu hilang. Hal in; pemahJuga dialami oleh Taufiqul Hakim (penemu Metode Amlsilati), sebagaimana yang dia tulurkan dalamProfil Amlsit"'i & Damll'lIlah, h. 2
37Istilah ini diambil dari Muhammad Ali AI~KhuJi. A Dictionary of 71zeorelical Linguistics:Iciiglish-Arabic, (BeiJU!: Libmlfie du Liban, 1982)
33
,,; ,
._~
398
..- .' ."~---~~~_._._~. -----------.------f------~ ...._- _ ..;:,.,.~c:1yJl isim yang mengikuti
_.. _I__{'~ah sebelul!J!l2'.'l ~~
kata sifat adjektive/ajektifa
6.- - -I .
6.1.
r;-.-~c----- i~~ J___ subjek ;:r;:::t~~~;,-=·:':':~'~~~:::l-~::..::C.:.:k-__+_3.8_7_
'I ~I.,JI yang mempengaruhl, - .2. '-- mubtada. I---. .__. f--.__---:::...:::=:::_--,-_I-.-,-~_,_'_c__,_-_I_-___i
~'-' )"""'"' pi- isim tanpa tanwin undeclinable/inflexi 369
~:.__ _ ._._____ :._ ble/indeclinable_. , :1:11 isim yang dibentuk derivative 391
~:.____ __~ r-' dari kata lain nou:::n/::..:d=e::r:i:..:v.::as::..:i_-+-__~--I
1_.. I isim mu 'tal defective noun5. u-- r-'
346
364
338
penegas
I6.2.
convirmative/konfirmatif----- --~.," •..,"~ ..- _.._----_.~_ .._-~ ..-,----
.kJ- kata/partikd conjunction
~.3. J. -+_-"'p~en-'<g~h~u~bu:::n"'g':-:-~--~koujungsi
6.4 -------.-.,J: penambahan/penjelas apposition/aposisi
Jilid IV:
I.-'- .---.-.-----.---.-------+----;-;----+~-_c_--~-+_--=-___I
pelaku agent/ac:tor 470
1---+-----·--·---·--------+---:----,-~_c_----1-----~-·_c_-_1_~-----kala kerja lampau past verb 387
2.
3.polafl 'il mGdhi
berimbuhan393
393
goal/pation/objek
absoluteobject/cocnate
__()biect ~-+-__.__--I
keterangan
objek/pelengkap
...---- ..-- ... -.-.--...-.- ....---. 1--.._--_._-_.._----- -------.,..--:-~~-+------
''> Jy-'-'\d)0 keterangllil lldverb/lldverbill 363waktu/tempat
4.
4.J./42- ---Jb-'-J-y-<---.-.-_.-
----.--- -~----.,,-.-._'_.- ....._-.-------+~-----c-.,.--
4.3. ~[". '; Jy-'-' katerangan sebab
---1-._----------+-----;-----------1-----;--;;-----+----14.4. J L,.. keterangan cara adverb of manner
f---- ---..----.-.-----j----:----:---I------.,..,----j--:-c-___iI A < . i I pelengkap discrimination 345~. J="
--~.-----.---.----'--.--- ~ L_ ___
34
I----t---·- ---
-
~.~ 1-391),
lve 370eratif
nperatblimp
-:
-·-·--c-----_.~f.' kata kerja .' , .
sedang/akan
'I iJ1j)i poJa mudhtiri mazid
Iy fungsi partikel yangmenashabkan
Iy fungsi partikel yang
."_....~---~" ..._- menjazemkankan1--
kata kerja perintah II
vel'......~ ....._---- .._....._-..-.muhimmdt/kaidah
penting
5.
4.
5.
3.
Setelah tamat jiJid III dan mempelajari jilid IV, siswa mulai dikenalkan
dengan buku 'l'ati/11mah J: Praktek Penerapan IIU/1111S halaman s.d. 10. Rumus-
rumus yang terdapat dalam buku tersebllt hams dihafalkan. 38
SeteJah tamat jilid V, siswa harus menghafalkan Tatimah J ITlnlai halaman II
s.d. 34. Selain harus menghafal bait-bait A!fiyahbeserta,lrtin~JIlmengenai
pembahasan materi-materi tersebut, siswa juga hams menghafalkankaidah-kaidah
yang terangkum dalam buku Qaidati: 1IU/11US dan Qaidah.39
SeteJah tamat Amtsilatl, ada kelas praktek. NaJJllln, sebelUI11 P.1astlkkelas
praktek siswa/santri hams melalui tahapan pra praktek, yaitu mengikuti ujian
komprehel1\·lj." Dalam pra praktek siswa harus menyetorkan hafalan KA, RQ, dan
TTM. SeteJah lulus, bam dia bisa ikut kelas praktek40
"Infimnasl ini saya peroleh dari Taufiqu! Hakim (penemll metode A/Ilf.l"i1ati) dalam DiklatPengcjaran Me/ode An1lsifati di Yayasan Pondok Pesantren AI-Matjin. Ciputat TangerangpadahariMinggll 14 Mel 2006 Mil6 Rabiul Awal ] 427 H.
J9Ahmad Musthofa Warka. Alumnus Pesantren Daru! Falah Jepara, IVml'Qlicara Pribadi,Jakarta, 21 Januari 2006
4DBrosuf Am/silall, op.cil.
Lulus Fan Hadis
__.....LI "
33
Tahap kedua adalah praktek penerapan rum us ke-l. Rumus-rumus yang telah
dipelajari dan dihafalkan harus dipraktekkan. Dalam praktek ini, ada buku panduan
khusus, yaitu: buku Ta/lmmah I halaman 35 s.d. Ta/immah 11. Setelah lulus praktek
lahap salu, siswa naik pada praktek lahap dua, yailu dengan cara praktek langsung
membaca kilab kuninglgundul. Setelah lulus ujian praktek, siswa dinyatakan lulus
dan bisa mcngikllli wislIda."
Selelah wisuda, masih ada tahap selanjlltnya, yaitu pasca Am/sila/i. Dalam
pasca ini, materi yang diajarkan dan tahap pembelajarannya dapat dilihat dalam tabel
(3.2.) Saat saya melakukan penelitian, jumlah siswa pasca sekitar 100 orang dengan
masa belajar 2-3 lahun.
____~(T_"_a"-'b'-'=e"-I ",3c:6:L)~ -:- _
waktu keteran!!an3-6 bulan Lulus Am/sila/i
.Fan Hadis 1-- --3-=-{blllan-- --Cu]-us-.-';a-;;F-ik-ih
[1---- -------------I!Riyadhus ShalihinI,'. 3. I ,"an TaNr Taji'irJalalain 3-6 bulan
. t-=---=--.-~- llmu TqMr -+--=--::-c-c-,----t- .--;-_;;--;::-;:-,.....-jI 4- i fi(m "l"asawllj" I Ihya' lJ/umuddin 6-12 bulan Lulus Fan Tajl"ir
i I I...r-,,-.-rr- lial ---------- ~!faJ!a/Ilf A/qiJ!:=a~'-----1i----:;:----o-,____,,-----, " I Komunikasi! Bahasa Arab 3-6 bulan -'-Lulus 1;"Gn-i i ! Bahasa Inggris TasawllfI . I KomputerI i I l'enge/ahllan UmulllI I .1 1 L__ dan Dakwah
Menurul saya, penggunaan kala Fan h"nya banyak dik(mal di kalangan
pesantren, sedangkan unluk istilah clalam Bahasa Indonesia adalah "ranah".
·11 Ahmad Musthafa Warka, op.cil.
36
Taufiqul Hakim membuat konsep tersebut berdasarkan cara bclajar dalam
kitab Ta'llIlIlIl MUla '('lIil:' karya Az-Zamaji, yaitulidaj( bcrpindah pada materi
pelajaran lain sebelum menguasai materi yang sedang dipelajari. 42 M~tode ini sudah
berjalan, tapi masih dalam tahap penyesuaian. 43
C. Kontribusi Aljiyall terhadap Metode Amtsilati
Secara harfiah, Alfiyah berarti bersifat ribuan. Kitab Alfiyah adalah kitab nahwu-
sarra! selanjutnya disebut "NS" yang disusun dengan bentuk bait-bait syair yang
jUlTIlahnya lebih dari seribu, tepatnya 1002 bait. Kitab ini dikarang olehlliama
terkemuka dari Andalusia (Spanyol) yang dikenal dengall seblltal1 Jbnu Malik.Nal1la
lengkapnya ad&lah 'Abdullah Jamalliddin Muhammad bin 'Abdullah IbnuMillikath-
Tha'i al-Andailisi al-Jiyani asy_SyMi'i. 44
PenYlisunan Am/sila/i tidak bisa terlepas dari kitab A!fiyah. Selain
pengaJarannya menggunakan bait-bait A!fiyah, proses penyusunannyaJuga
berdasarka,~l falsafah AIj!vah. Pada umumnya, penyusunan kitab-kitab nahwlI dimulai
dan pembahasan mengenai pengertian kalam, kalimal, gaul, dan s",jeni811ya.Nainun,
Am/sila/i memulainya dari p~mbahasan mengenai huruf jar (preposisi).padahal,di
dalam Aljiyah huruf)ar dibahas pada bab ke 28."5
'~T"ufiqul Hakim, PI'<!/il AIIIIsiiali & Daml Falah, Op.Cil., r. 67~'TalJfiqul Hakim, Wawallcara Prihadi, Jepara 16 Februari 2007"Ahmad bin Zaini bin Ahmad Dahlan, al-Azhar az-Zainiyah: fi Syarhi Malan al-A!fiyah,
(Mesi,: Mushthofa al-Babl, 1959), h. 3"B"'a diiJhat dalam kumpulan ball A!fiyah atau kitab syarah A!fiyah.
37
Dalam pcnyusunan Amtsilati, sclain berdasarkan ala~an logis juga bcrdasarkan
falsafah AIf/yah. Alasan logisnya adalah: pemula (orang yang beIurn pemah belajar
kitab kuning) diibaratkan anak keeil yang baru belajar berbieara, maka pelajaran yang
disampaikan adalah, hal-hal keeil dan mudah. Tidak mungkin anak yang belum bisa
bcrbieara sudah diajari pengcrtian tentang kalam, kalimah, dan se:bagainya. Namun,
cukl.lp dcngan mcngajarinya dcngan ucapan 'ibu, bapak', dan sebagainya:'('
Dalam mcmpelajari Amtsilati, siswa langsung dibimbing mengikuti ueapan
guru. Mis,;Inya, guru mcngucapkan,y (min) tanpa harakat dibaca >.f" menjadi,y. ,y
adalah huruj)ar, lalu siswa mengikutinya. Setelah itu, foruru mengenalkan hal-hal
yang tctap. Hunlf hukumnya mabni, tidak boleh berubah; c'n-em ISlm adalah
mencrima i'rah jer dan scterusnya. Dengan demlkian, setelah siswa mel1genal huruf
jer mereka bisa mengcnal isim. 47
Sccara tlJlsafah, penyusunan AmtsIlat! berdasarkan bait syairri!Jiyah berikut:
Makna sccara harfiahnya adalah: f)engan jer, tanwin, /lIda, ai, dan /IIusnad, isim
dopat dihedakan dari yang lall1nya. <8
Secara filosofis, Taufiqul Hakim menerjemahkannya sebagai berikut: [Jerajal
IlI1ggl dl .1'/.1'/ Allah dapat d/pemleh dengan: jar: harus tunduk dan tawaduk; tanwin:
4fiTaufiqul Hakim, Prq/il Am/silali & Daru! FaJah, op. Clf., h. 58"Taufiqul Hakim, Ihid., h. 58'"Ibnu 'Aqi!, Bahauddin 'Abdullah, "p.eit., h 3
38
niat yang benar mencari rida Allah; nida: berzikir; al: berpikir; musnad tlaih:beramal
,19nyata.
1.1'/111 atau nama (derajat) yang tinggi bisa didapat dengan tunduk dan lawaduk
(takhalll) lI1enghilangkan persepsi negalif yang terdapat daJall1 otak dan hali; tanwin
alau niat yang benar (ta!lal!1) lI1enghiasi dengan watak yang baik; nida (berzikir); al
sebagai ciri kemakrifatan (berpikir); musnad ilaih (fail atau II1v.btactak) sebagai
pelaku: amal nyata, bukan sekedar relorika atau pengalaman lanpa pengall1aJan.50
Siapa saja yang ingin lI1ell1pelajari Amtsilati hendaknya lI1engikuti konsep
tftlsafah Alliyah tersebut. Siswa yang belajar Amtstlati harus mell1enuhi syaral
berikut: syarat IImum, bisa membaca huruf Latin dan lulisan Arab berharakat. Syarat
khusus, siswa harus merasa kosong dari ilmu nahwu dan saraI',. meskipun sudah
pernah belajar illl1u-ilmu tersebut51 Tujuannya agar ia dapat menerima pelajaran
dengan ll1udah. Ibarat gelas, kalau ia kosong akan mudah menerill1a tuangan air dari
teko. Tapi kalau ia penuh, pasti air itu lidak akan pemah masuk ke dalam gelas
terseout. 52
.1'JTa'Jfiqu! HaklIn, Prcdil Amlsilau & Daml Falah, OjJ. cil., h. 575iJTau fiquI Hakim, Ihid., h. 49" Tau fiqul Hakim, Ih"l., h. 335:!Sebagaimana ditutlJrkan Taufiqul Hakim dalam Dlklal Pengajaran /vfelOde Amtsilati di
Yayasan Pondok Pesantren AI-Mati in, Ciputat Tangerang pada hari Minggu 14 Me; 2006 M.l16Rabiul Awal 1427 H
39
D. Profil Pesantren Darul Falah Jepara dan Taufiqul Hakim
I. Profil Pesantren Darul Falah Jepara
I.I.Pesantren
Pesantren merupakan jenis pusat pengajaran Islam lerpenling kedua, setelah nlasjid.
Mengenai asaI-usul pesanlren, belum dikelahui kapanlembagaitn munculuntuk
pertama kalinya SJ Pondok Pesanlren adalah 'lempal linggal p2ra JTluridyang
mempelajari kilab SUCi.'54
DaruI Falah adalah susunan dwi kala ddrlln dan It/jet/dlt yang kemudian
menjadi tarkib Idhafi ddru/~f(}ld!:l, Di dalarn kamus al-Munjid, kala ddrlll10iberi arti
III-mll!:lllil (tempal, Iokasi), III-maskan (lempal linggal),55 Didalam Komll,\'
Kontemporer: III-Ashn kata ddrlln mempunyai banyakarti, di antaranya: rumah,
pllsat keb~alan, e1aerah, uegeri, kota, lembaga, danseha[2.inY1,5~
Sernenlan itu, kala II/~f(}ld!:l eli dalam kal1111s al-MlInjid diarlikan dengan al-
fiili2 (kebcnmtllngan, kesllksesan), an-nlljdll (keberhasilan),57 Didalam. Kamlls
Kontemporer: al-Ashri kala 1I/:lald!:l diartikan clengan,kesllkse:;an, •• keuntungan,
kemenangan, dan keselamatan,lk
1JMartin Van BruirH...-sscn, Kilah Kuninw Pe.mnlref1dan 1(/felul', (Bah,hing; Mizllri,1999);eet. ke-3, h. 23-24
5~Agus Sunyoto, Suluk ,\'ang Pemhahal1l: PeIJ'uc;ngwl daJ1AjajUJ1S'yCiikhSili)elltJr,(Yogyakarta' LKiS, 2005), eet. ke-4, h. 213-214
"Louis Ma'luf, A/-Mulljidji/-Lughah, (Libanon: al-Maktabah a,y-Syarqiyah, 2000), h, 229"'AlJabik Ali dan Ahmad Zuhdi MuhdJor, Kamus KontemporerArab-IlJdollcsia:dl-'Ashri,
(Yogyakarta Multi Karya Grafika, 1996), eel. ke-5, h, 87357Louis Ma'luf, op.cit., h. 593"AHahik /111 dan Ahmad Zuhdi Muhdlor, Op,Cil" h. 1404
40
Taufiqul Hakim memberikan arti Diirnl-Faliih 'rnmah/nege:n kebenmtnngan.'
Alasan pemberian nama tersebut adalah: (I) j)arufl, untuk mengenangrnmahnya
yang saat itu rnsak hampir roboh dan desanya yang begitu rnsak penuh judi dan
lokalisasi; (2) a/-ja/a!J., diambil dari nama pesantren Matholiul Falah, lempat dia
pemah m011jadi santri59 Secara tidak resmi, Darnl Falah ada sejak Taufiqul Hakim
IllillS dari Pesantren. Seeara resmi, Darnl Falah didaftarkan kc Notaris (Bapak H.
Zainurrohman, S.H. Jepara) t;mggal 0I Mei 2002 dengan nomor registrasi 02.60
1.2,Santri
Ada infonnasi yan(; mengatakan bahwa kata santri berasal dati bahasa Sansekerta
sha.llr!, yang bennakna mllrid yang mempelajari kitab suci.6l Ada juga yang
berpelldapat bahwa kata "santri" bisa jadi berasal daIi bahasa jawa "clliltnk" Iorang
yang menimba iJmll dengan mengabdi pada begawan alau resi)62
Saat saya melakukan penelitian (15 Februari 2007), jumlah santriPPDF
sekitar 650 santri. Saya katakan sekitar karena santri PPDF setiap han bertambah juga
berkurang61 Santri PPDF ada dua kategori: (I) santri letap; (2) saJJtri kilatan.Santri
tetap ham:> mengikllti semua atllran yang ada di Amlsi!ali, sementara santri kilatan
"Taufiqul Hakim, Pn!fit Allllsiiali & Daml Falah, 01'. cil:, h. J IWTaufiqul Hakim, fhid., h J0 .(i! Agus Sl\nyoto, OfJ.cil" h. 213-214"2h"p:/fwww aImihrab. comfbenta.php?opo~detaiJ&kd_beribe " I26&head=Telaah%20Utama
&rnenux=:}6JMalik Rai, Wawancara Prihadi, Jepara 15 Februari 2007
41
hanya tidak wajib hafalan, namun tetap dianjurkan. Masa belajar bal,>i santri kilatan
alilara 1minggu s.d. dua bulan.'';
J.3.1'ercetalom
Aml.lilal' pertama kah digandakan dengan mesin foto copy. Hasil penjualannya untuk
menggandakan Amlsilal; di mesin percetakan. Kemudian, hasil penjualan selanjutnya
c1igunakan untuk membeh mcsin cctak scndiri.65 Hingga saat ini (16 Februari 2007)
Ilmls,!"I, Iclah Icrcetak Icbih c1ari 5000.000 (lima juta) cksemplar(,I> Sctiap kali ectak
sejumlah 5000 ckslempar(,7 Pegawai percetakan adalah masyarakal sekitar, tcrmasL~k
'b'b 1 6BI ll-l U ['uma 1 tangga.
,.~ ,
Gambar 3.8.
Salah satu mesin eetak Amlsilal' langga yang mepgerjakan
L~,__._,.__~._. . Gambar 3.9.
"'Mr.lik Rai, III/d.r'5 Ta11 fiqlll Hakim, IJrojil Am/sllmi & Daml Falctll, op. c:i/., h. 11(,(TallfiquJ I-Jakim, Wawancara Prihadi, Jepara 16 Febrllari 2e07(,7pegawal Pereetakan, Wawancara Prihadi, 15 Februari 2007r,xHa:;i! peng,-.matan pribadi, Jepara 15 Februari 2007
42
2. Mengenal Tanfiqul Hakim
2.J.Riwayat Hidup
Tallfiqllll-Jakim lahir pada 14 Juni 1975 di Sidorejo RT. 03/J2 Bangsri Jepara Jawa
Tengah. D,a adalah anak ke-7 dari tujllh bersaudara. Dia bukan keturunan kiyai atau
bangsawan. Ayah dan ibunya hanya petani. Dari tujuh bersaudar:lhanya dia yarlg
berprofesi sebagai seorang guru, dan saat ini dia dikenal sebagai kiyai.69 Hal yang
paling disesalinya adalah ketika ayahnya meninggal, dia tidak sempat ikut
mengantarkan jenazah ayahnya karena hanls menyelesaikan tugas belajar 70
Taufiqul Hakim adalah alumnus Perguruan Islam Matholiul Falah (PIM)
Kajen Pati Ketika menjadi siswa di PIM, dia juga nyantri di Pondok Pesantren
MaslakhuJ Huda Kajen, yang diasllh oJeh KH. MA. Sahal Mahfudh.<Pada tahun yang
sama--setcJah lulus dari MA··-dia nyantri di Popongan Klaten, bel<liar Thariqoh an-
Na'lsahandiyah dibimbing oleh KH. Salman Dahlawi, dan dinyatakan lulus setelah
69ra'Jfiqu! Hakim. Pn!fil AlI1lsilali & Daml f'alah, op. cil.. h. 887fJr,wfiqu! !-,"kim, Ihid.. h 4
43
belajar selama 100 hari. Sekarang, dia menjadi pengasuh Pondok Pesantren Daml
Falah di Sldorejo Bangsri, Jepara.71
2.2.Karya dan Aktivitas Taufiqul Hakim
Selain sibuk rnengajar dan mengisi pelatihan-pelatihan Amlsila[i di berbagai kota di
Indonesia dia juga telap produktif rnenulis. Di antara karyanya adalah: (I) Program
l'emula Memhaca Kilah Klm ing: Am[stla[i: 1-5: (2) Qaidali: lIumu.1 dan Qaidah: (3)
,"'hocliyah: Metode l'rak[ts Memahanu S/wra( dan J'lal: (4) 7ttlimmah: Praklek
l'enerapan lIumus 1-2: (5) Khulashah A/jiyah 1hnu Malik: (6) 'Aqidali: Aqidah
Tauhid: (7) S:van 'a[i: Fiqih, (8) Mukhlarul Hadil~ 1-7: (9) Muhadalsah: (lO) Kamus
/1[- J::mlik dcngan lcballcbih dari 587 halaman (masih dalam revisi): Ftqih Muamalah
1-2: Fiqih Jinaya[ :-2: Fikih Taharah: Fikih Munakaha[ 1-2: Fikih Ubudiyah 1-2:
dan beberapa kitab lainnya. 72
Ketika dikonfirmasi mengenai jumlah karyanya, dia mengatakan bahwa
hingga saat ini sudah ada sekitar 30 bllkll, dan masih terus. menulis. Mengenai waktu
menulis diq mengatakan, "Oi mana saja menlllis, di mobil, di mana saja menulis.
Kalo ada /liud, rnenllJis, kalo lidak, ya lidak.,,73
"Taufiqull-Jaklm, Ih"I., h. 8871Ha<;il pengamatan pribadi di PPOF 16 Februari 20077.IYall fiqlJl Hakim, Wau'ancara Pribadi, Jepara J6 Februari 2007
BABIV
KONTRIBUSI METODE AMTSILATI DALAM PENER.IEMAHAN
Sebagaimana dijelaskan dalam bab dua bahwa salah satu proses penerjemahan adalah
tahap anahsis dan pemaharnan: struktur lahiriah dan pesan dalam Bsu dianalisis
mcnurut IlIIbungan grarnatikal, makna atau kombinasi kata-kata, selta makna tekstual
dan makna kontekstual.
Dalam hal ini, Amlsila/i memberi rumusan kontruks berpikir untulc memahami
teks Bsu, baik secara sintaksis maupun semaptis. Secara sintaksis, Am/silali
memberikan nnnusan secara sistematis untuk mengetahui bentuk atc.u posisi satu kata
tertentu. Hal ini dapat dilihat pada rumus utama isim danfl 'il atau tab,el (4.4. dan 4.5.)
Sementara itu, secara semantis di antaranya Am/silali memberi rumus
bayangan dhamir untuk mengetahui jenis atau kata tertentu; penyaringan melalui
dzaUif (sensitivitas) dan slyciqui kalcim (konteks kalimat). Contohnya bisa dilihat pada
tabel (4.11. dan 4.13.)
Sebelum memasuki praktek,1 Am/silali telah memb(~ri rambu-ramhu mengenai
kata-kata yang serupa tapi tak sama (homonimi· homografi, homofoni). Kata-kata
yang serupa ini bisa terjadi dari beberapa kemungkinan: i.\im ....isim: fl'il mcidhi....fl 'il
mddhl; jiil mvdhdn 'H .li'il mudhdn '; .li'il mddhi+->.li'il amar; isim.....fi'il;
dhamir....dham irHisim selain dhamir....fl'il;
isydrah<-+maush1/I....lainnya; Is/m, .1i'ilHgabungan antara isim, j) 'ii, atau huru!
---_. --------
IIstilah yang dipakai mctode Am/silati dalam penempan rumus.
45
Rumus selengkapnya tcrangkum dalam buku Tatimmah I hal. 3-7, 10, 12,15-342
Contoh: Iihat (label 4.1., 4.2., dan 4.3.)
-- .. _-- --;
l· Tabel4.1.. .______ Kesamaan antara Isim dan IsimI Jwl mejadi berwazan contoh dibacaL---. ---------1-------;--;------ ---.--;---+-----!-------'-:-------j
Il~~~~:Xi:~al~~~~s7;~~ masll:a:___ __.. J_~!__ _~l~j r~~~__
huruf yag keempat ;amak taktsir J~i (l..Gi rl~rbenlpa alif, bisa:
J.<-'IH~ru fy;ngt-cft ~T;;;-;d;;-I-t:\im fiJ;;/ dari----- J..i-- ---------.;-:--;--I empat, hurufyang ketiga I lIu'idhi tsuMtsi -. _ r-""".J ~.JI b b'sa r tashghir 'I'_~';: .;.J-_. L_'".'
I
I erupa ya, I: J c-cc---,--c---+_-cccr--'__-+ -+ -!
mubd/aghah ~ 3'-'-" :;;"i.,.,l____L. .L__-"----'-- L...-~'____'
anfi-;;f'--- "
rdllllmir I contoh istilahinyaI _'_____M'.'.-----C---...
~-ttlY' ~'-_. --
GI I ~: ~-~
I 7-+-- ••GI ~I+~-~IGI ,:.' :J;; ~r-"'I --
--ICJI " ~. \ ~-~I r.lP.
r··-·--··-·-----~-~-_· .----.----.-.i Kesamaan antara Isim di TabeI4.2.r--------·--~
i J--il I menjadi I berwazan be
I empat, i mudhdri' ,-j.;;-~II diawali la, I mUlarrad I ', ..I b' i 1:;1! Isa: I c.r-i l··_·_·_· ·"__ ·_~,,_~,_·~_·..• ••••••---.~-.----.-
i ' /lllldhqn' :;';1 II' II mazld .-I r---~- _ -----",--f--I i mudhcirt ' ~l
i mazid,-------1-~. . 6
: amar i -~\ -~II mlljarrad 1 • • • -.J' " ,,)...1_ ~I
-----'-.
'Disarikan dari Taufiqul Hakim, falimmah I: Praklek PenerapaJl fbllnus, (Jepara: AJ-FaJahOffset, 2003)
'Ibid" h. 3 dan 17'Ibid., h. 18
46
._--- - -amarmazid . 0-
~i tS-&-1~I ;:;";1._-
taJdhif, .-
~IJdl ----_.
:01 ' -jamak taktsir -- ~'I.)------.~----_..
istilahinya
Ketika seorang penerjemah menghadapi pennasalahan sepertiini,Il1aka hal
yang hants dilakukan adalah melakukan penyaliI1ganatau pentarjihal1., lihat (tabeI4.8.
dan 4.9.) Setelah itu, peneJjenmhannya disesuaikan dengan dzauq (sensitifitas),
sly<1quf kaklm (konteks kalimat), atau merujuk pada kall1us"
Sel2in itu, Amtsilati juga memberikan rwuus utama isim dan fi 'il. RlImlls ini
banyak membantu pada saat praktek nanti. Selain hants dihafalkan,saat
mempelajarinya siswa juga hants mengikllti riune guru~intonasinaik tllrun-yang
)Tauf'iqul Hakim, Tatimmah J, Ibid., h. 3 .
No, Ic:=>
47
mengajarkannya. Dengan demikian, hafalan siswa menjadi lerbanlu dengan adanya
nada tersebllt 6 Rlimus lItama lersebut adalah sebagai berikut:
Tabel (4.4)
Rumus Utama Isim7
:--,----.------,---:--1T-- -Keiika-seseCf<mg membahas sebuah kala: maka--dia harus mene;Jtukan dan
I membedakan jenis kata tersebut antam:
~ J (I) isim (nomina) -T----(2J7f;;r(;;erlJ;;fT(3Y-hllril{(Preposisi)
I 2.- I .ili;akaia-ya,lg-dltel;;~ka;;-be~~pa~~:~~1£ d-ia-Ila-;:;;~-;;;-e-;]en-tu-k-an-s-aiaflsa;;;-I j~;;:,~%~tIIIL --;;wh7l/-1 mudzakar milirad (tunggal)
nakmi/l mU'roh, mumma/I' mUisanna (dual)
I I _~ _ _ _ 1_ _ 1_ jamak (pru~:~ _
1
3:--- ~~:~(0~~~~~~~?~~_~:~;_:~~:~u=i~=r_a_ub-s_-:_'e-2_r ~~~w_in~_a_I,_~~a_'_I~sna_d_i:_ai_h:_Setelah menentukan salah satu jenis isilll lcrsebut, langkah selanjutnya adalah
I llIenentukan bentuk isim lersebut antara:
I-isim j iJ'liT---!SIl!!-;;7{/'u/ Imashda;:r- mashcJar dari mrJdhi'3 humf,
I I: mashdar mimj;~7:;k /ak/sir, atau
1~4-:------- __-_L -.-- Rumus A3 10 .
Menja<!ikan kOllll2osisi kalilllat berurutan sebagai berikut: (baca dar; kanal;)' --
I· I 11
i / rF::::/=='/,:::=jJ=='N:':'(=:::jK==A==/,=;r=·=-r--r===K=:::ifC:=A==B='A/==/::;==;'==M=::(='jB:::T==A'j==,)A=K::::'[ ..-r-17TJK
I
1/ T_::: KHABA/~_r-:-+-- PHENGKAP+-,- MUBTADAK 'C 17T/K•
~ /'h'U,NGKA/" MUHTADAK' - KIlABAI?!' T 1717KL.JI1..MiTiiTiiTiAK-:- PELENGKAP, KHAHAI? ! I 17T1K
l _
~asil pengamatan saya dalam Diklal Pengajaron Me/ode Amlsilati di Yayasan PondokPesanlren AI-Matiin, CipUlal Tangerang pada hari Minggu 14 Mei 2006 MJI6 Rabilll Av:,al t427 H.
'Taufiqul Hakim, Program Pemula Membaca Kilab Kll11itlg: AmlSilali J1l, (Jepara: A1-FaJahOffset, 2003), cet. ke-2, h. 1
'RufOus A J untuk membedakan jenis isim (yang ada di dep3IJ alau di beldillng kataJkulilkala) contoh: ...."ji
'Rumus A2 untuk membaca isi kala (bagian tengah kala) contoh:.LJ.,
IORumus A3 untuk membaca akhir kata. Contoh: i.J-1
ma'li1mi majhul
48
N~.---------- Tabel (4.5)
Rumus Utama Fi'Ull
..-J QJ".J" ....~
tafenits (c,); bisa diakhiri dhamir raja' mutab,arrik( ,L.,; '~J 'I'"' ,L.,; ,..:.0,<..1
Ciri-ciri fi'il mudhdri': diawali humf mudhdra'ah (0 d ,..:.0 ,tf).bisa
did2.hului oJeh partikel yang menashabkan ataumenjazclnkan (or <'rJdansebagainya); bisa didahului humf tanfls (dr 'd).12 Ij----------.----------::::-.--~--~-----~-- .....~--.--=--=.__i
3. .. . RuilluS 82""" • •"_=Setelah menentukan salah satu jenisfi 'il tersebut, langkah seJanjulnyaadalahmenentukan bentukfi 'iltersebut, antara:--;;;;;a~~7id/mazid I mabni/mu'rob
4. Rumus H3Cc--------·---:--:--o;-----;·-----;---;-;---:;--...,,---,--;-"';7--------iMeniadikan ~osisi kalimat berurutan se):lagai berikut: (baca daTi kanan)
VI=l~I,.IJIN~~~Fr·!-~~A'[ENfi8~-+ ~~---c-~~~~j:"1-; ·f#~·I"!~-----0d+-- -----;;l'JL + Plij:ENGKA~! TlTlK I
1. . ------------------- ~ ......J
"Rumusji '1/ dikutip dan Taufiqul hakim, Tallmmah J, Op.Cil" h. 8-912Taufiqu! Hakim, Program Pemula Membaca Kilab Klilling: Aft/lsi/ali V, (Jepara: AJ-Falah
Offset), 2003. eet. ke-2. h I
.. -_ .. _-_._--_....!
49
Pada rumus A3 dan B3 dinyatakan bahwa dalarr salah satu komposisi kalimat
terscbut ada pelengkap. Yang tennasuk dalam kategori pelengkap adaJah: maf'i.iI hih,
mCirtiljih, mCi/,rd liajlih, maf'til mutlaq, MI, lamyiz, dan jar majrtirD
A. Penerjemahan dalam Metode Amtsilati
Penerjemahan dalam metode AmHi/ali diajarkan setelah siswa menamatkan Amlsi/ali
jilid lima. Tahap ini disebut dengan praktek penerapan rumus. Ada tiga Jangkah
penting da!am praktek ini. Tiga Jangkah tersebut adalah sebagai beri.kut:
r-r----------- '-T-abc-e-I-(4-.6-.)----------------,
~hvl;;nentukantitik koma be-s-e-:rt-a-a-w-a7J""ka-;I""ir-n-at:-.'f44------'--------i
2) Membahas kata perkata samp;;ipadatitikJkom-;;b';rii<utrlya'deuganselaT;;--
memperhatikan empat hal:
a) waz.an dan jenisnya
b) arti atau makna
c) bayangan dhamir (pada isimiji 'if)
d) kaidah (hukum perkata)
3) Merangkai dan menerjemahkan denf;an memperhatikan:
I a) penyaringan dan pentarjihan
l
ib) kaidah perangkaian
c) bayangan dham Ir
I I d) dzauq dan siyaqul kalam
l I e) 'urz{/lkebiasaan
13Taufiqul Hakim, Proxram Pemula Memhuca Kilah Kunin};: Qaidati: Rumus dan Qaidah,(Jepara: AI-F&lah Offset, 2003), cet. ke..2, h. 54
I.tYaufikuJ Hakim, Tmimmah J, Op.Cil., n. 35
50
Tiga langkah tersebut berdasarkan tinjauan Amrsila/! UJ1tuk memahami kitab
kunJng, sedangkan dalam pembahasan ini, saya menganalisisnya berdasarkan tinjauan
proses penerjemahan. Pada bab II, saya telah mengemuki)kan ernpat langkah proses
penedemahan, dan Am/sila/! berperan besar pada proses I dan 2. Selain itu, Am/sila/!
memiliki satu tahapan sebelum masuk pada proses penerjemahan tersebut.
Olch karcnd itu, saya membagi penerjemahan dalarn Am/silo/! ini menjadi tiga
tahapall: pra pellcrjernahan, tahap analisis dan pemahaman kata per kata, dan tahap
trasfer (penerjemahan). Untuk melengkapi tahapan tersebut, saya menambahkan
tahap ke 4, yaitu restrukturisasi.
l. Pra penerjemahan
I.I.Menentukan Titil{ atau Koma
nlik adalah noktah (.) pada huruf, tanda, tanda baea, dsb1j Dalam kalimat, tanda titik
menjadi tanda baea yang dipakai pada akhir kalimat, yang bukan pertanyaan atau
seman. 16Koma adalah tanda baca (,) yang dipakai untuk memisahkan unsur dalam
suatu perincian, memisahkan nama orang dari gelar akademik yang mengiringinya,
memisahkan anak kalimat yang mendahllilli indllk kalimat, mengapit keterangan
tarnbahan atau keterangan aposisi dalam kalimat, dan sebagamya. 17
15Tirn Penyusun Kamus Pusat Bahasa, Kamus Besar Bahasa Indonesia, (Jakarta: BalaiPustaka, 2002), cdisi III, eet. ke-2, h. J200
16Tim Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa Departemen Pendidikan dan KebudayaanRI, Pedoman Umum l~jaan Bahasa Indonesia yang Disempumakan & Pedoman Umum PembenntkanISlilah, (Bandung: Pustaka Setia,t 996), eet. ke-4, h. 36
17Tim Penyusun Kamus Pusat Bahasa, op.cit., h. 582
51
Se1ain tanda /ilik dan kama, ada juga tanda /itik kama (;), yaitl! tanda baca
yang dipakai llntllk memisahkan bagian-bagian kalimat yang sejenis dan setara.
landa /i/lk koma juga dapat dipakai sebagai pcngganli kala pcnghubung untuk
memisahk1n kalimat yang setara di dalam kHlimal mejemuk.'8
Sementara itu, di dalam Am/silati pemakaian istilah /itik, koma,atan titik
koma berbeda c1engan yang c1ipahami dalam bahasa Indonesia. Titik atan koma dalam
AlI/tsilatt aclalah partikeI yang letaknya di awal kalimat, sedangkan titik koma adalah
gabungan dua partikel yang letaknya juga di awal kalimat.
TilJ!(!koma dalam Am/sila/i ini ada yang biasa menyertai Jumlahmubtad£J ada
- - - ++,0 - + - - la'aiiub"'- + + " -
pula yang menyertai fi 'il; perinciannya dapat dilihat dalarn tabel (47.). Titiklkoma di
dalarn Amtsilati biasanya diberi tanda lingkaran (0).
! -_._.-_. TabeI4.7. '9r'N-o--:Ttanda1~le~Yert.?_i __II I .isim .Ii'i/ kategori
: I Imub ! mad r mud list zia syr naf I l~lU-"--~-'dlC""l-----1i ! I I I t~r·_·_·--,_·_-t-- T-'-::-j--:;:- --+~-'-----
! 01 :; I-·=--f-·:-.--:-----r+..,::--~_ .. --'---.,.. .~-- _.~~~-----'-iI._.J I.:-i-~:-+~~! - - _-' - - : 'h2'Iz1j~.j: - : ' " ,LJ":j~~]· ~-i :~~_;'.J...'--_-':--=-'':-_-_'+.1..-...:..-_+.1..-'-_.:...."i._.L-=.-L ----..J
"TiI'l Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa Departernen PendidikandanKebudayaanRI, Op,ClI., h. 41-42
I')TauliquJ Hakim, Program Pemula Ivfemhuc{J Kiwh Klming'Qaidati:RlIJnllsdanQoidah,0IU'/I" h. 4, J1,21 ,29
"'Antoine EJ-Dahdah, A Dictionary of Unil'ersal Al'Obic Grammar: Al'Obic-Eng/ish, (Beirut:Llbra"ie du Llban, 1944), h 25
"I/ml.. h. 25'12/hid.
52
--mi----,-- ,---
-;r~----03 u + - - - - - + - -_._-;;--- ~---_.- -_.-
04 J'+ - + - - - - -- --::-+-------I ---_._- - .._..
+ - + - - - -- I----"=-I --1------
1----- - + + - - - - -._.__ .. _._-05 r + + - - - - -
I._.
- + .. + .. - ---"=-..
1----- .- --- ------ - + + - - - - ._---- .... __.-. -_..._--- - --
ibtidd '--06 ~k-f - - - .. - - + -
-_._------- -tajvhl/,07 CI .j - - .. .. + - - -
taukid24_._-_. ---_._--- ------ ------ ---
ibtidd'D08 ::,.s::fj - + - - - - - .. + .---
.~-~-- isti'mif,:09 - + - - - - -) ibtidii ,27
- --
I- + - .. +'. - ~- -.-.::.- ------- - I - - - - - ..
~o-- I-'- + - - - .. - - + .. ibtidd',..J
__ jawdb2~ _1- _..-
-_.~._---- ------ --------- _._.- _._--- --
I - + - - - - jawdb... 1 I ....... 1·- ...- _.....~ ...- _.. _.. _-I - + - - - - - _:- I---l.awdb~__1---··, I- ....._...-----.._-- _........_.... ..__._-~ -'--' -----I I1 , + - - - - - - - - 'athal
I r-' - + - - +'u - - - - 'athal.. + - - - - - - 'athal
~-1-----/--_._.
]2 L:Jj + - - - - .. - i - - taukid
.13 UI-+ j-::--. - - - - - I - - istiftdIL
I ! tanbih31
I ------+-tal/gig]4
--~--~ - +- - - - - =f1- GJ - + - ~-l- - - - :---::-- zhaJjiyah
c.
DAntonie EI·Dakdah, 01'.0'11., h 21"Ibid., h. 20"Ibid., h 23MTcmjiqill Hakon, Amlsilall III, 01'.0'11., h. 2"Antonie EI·Dahdah, 01'.ell. , h. 267>'bld., h. 2619Ibid., h. 22]{)Majlis at-Thalabah (Demu MGS), AjkanilMubtadlin, (Rembang: Maktabah ai-Anwar, 1412
H), h. 14JI Antonie EI·Dahdah , Op.eil., h. 19
53
+--j---jt-!---t--+----------j
-----
Selain partikel yang terdapat pada tabel (4.7.) titiklkoma juga ditentukan
setelah kalimat sempurna, balk jutnlah t1'liYllh maupun jUl11lnh ismiynh,3H Contoll
pemakaian titik, koma, atau titik koma dapat dilihat pada tabel (4.19.)
·"Ibid., h 19'Jlb"I., h. J9"Ibid., h 23351hid.
"Ibid., h. 2237lbid;Y,Tal,fiqu! Hakim, Program Pemula Membaca Kilah Kuning: !'afilJ1llJuh JI, (Jepara: AJ-Falah
Offset. 2003 J. eet ke·2, h. t
54
1.2. MenentulGln Awal Kalimat
AwaJ kalimat daJam Am/sf/ali tidak hants berada di awal paragrafatau awal ayat, tapi
bisa setelah partikel yang dianggap sebagai titik atau koma,J9 baik itu terletak di awal,
tengah, atau akhir paragraf. Awal kalimat dalam Anllsilali diberi tanda ( ).
Contoh daoat dilihat pada tabel (4.19.)
2. Tahap Analisis dan Pemahaman !(afa Per KMa
Setelah menentukan titiklkoma serta· awal kalimat, tahap seJanjutnya adalah
membahas kata per kata hingga titiklkoma berikutnya. Ketika membahas setiap kata,
yang haruf, diperhatikan adalah wazan dan jenisnya, makna, bayangan dham7r, dan
kaidah per kata 40
Perlu diingat, Ireti '·-a seorang penerjemah meli0111ukan kata-katahol1lonillli.,' '",
yang tidak sejenis seperti yang terdapat pada tabel (4.1., 4.2, dan 4.3), maka langkah
yang harus dilakukan adalah salah satu cara' (selanjutnya disebut penyaringan)
berikut:41
..__.__.....__._-;;;--;--;--;-;;------
._~T~abel4,:.:.;:.:8.'--_.......,--:-_·a~~t=...Taidah perkatfl4' atau perangkaian.lJ _..~angan dham7r (Iihat tabel 4.12)
.....<;, _ sfydqu/ ka/dm (konteks kalimat)..cJL __....J<.<!!.J1.~s dan uruf.{yang biasa..berJak~=-
J9Taufiqu! Hakim, Program Pemula Membaca Kilab Kuning: Am/sHall III, (Jepara: AI~FalahOffset, 2003), cet. ke-2, h. I
'U)TallfiquJ Hakim. Projvwn Pemula Mcmbaca Kitah Klining: Talimmah I, (Jepara: Al¥FalahOffset, 2003 J, cet. ke-2, h. 38
"Ihid., h. 36.p .-Scmua kmdah per kata terangkum dalam buku Tatimmah J dan hllkll Qaidati. (Lih. lampiran
9)
55
Jika kala berhominim ilu sejenis (sarna dalam jenis isim, ft'iI madhi, alau
mlldhdri'), maka yang harus dilakukan adalah salah salu cara (selanjutnya disebul
penlarjihan) berikut:43
-TabeI4.9.
a anlara yaIH! didahulukallI ma 'him ma'hlm
-l mazid nnfjarraddhamir zhdhir
isim maI'ul isim Iii 'il'-------------
~-----------
Untuk menenlukan wazan dan jenis,kelika kala ler5ebul disertai ai, maka al-
nya dibuang terlebih dulu.
2.l.Kaidah Penyaringan
2.1.1. Penyaringan Per Kata
TabeI4.lO.Contoh penyaringan perkata44_____________ ____________________-=-=--=_:::L.:::.L==-'=O:-"-_== _
J r-:JIbermakna
mengatur
membelllnjakan
dibaca
J ' .. 0 _..
'--',rdisesuaikalllllS
istilahinyaberdhamir-
. menjadi berwazan
~;~ddhi mazid ~
Ir-:~~~~~;~~--+----~---- -~\~i
. :~-~f----------------·-------- ------.-----'- -------~ -----~~ /-'--~-_+--~-- ;-'----------=-j
ltnlldhdri' j..:J c/'\~i ~,":-J;;i 0;..J kall1u
mazid - , mel1lbeIokklllI-';iiidhdri' ---~ _-'"\~i '1:::_'1:; U~ kamu menjual
mazid "i' ~ t..r' .r---------.-------+-------+---.----;---:--:--1----------------1-----------------------------1
L amaJ· ~_~'__ 1 ~i J;;c;-~ 0~ berpaliriglah
.t-'Tallfiqul Hakml, T(J{;mmah 1, Op.Cil., h. 36
.~ITallfiqul Hakim, Tafimmah /, Op.cil., h. 38
56
2.1.2.Kaidah Pcnyaringan Mclalui Bayangan Dhamfr
[Tabc14.11.
_____________SontQlulenyaringan dengan bayangan dhamir45
.L. .L....JI J' Jji ",jjl---------------- ------ .----~-'-'---~--'---------~-~
Langkah I Titiklkomanya adalah ",..iJI. Awal kahmatllyaadulahJ;i
Jji
Lallgkah Il ",_\)I adalah isim maushiil, berdhamir J", bennakna:yang.---------- -~---~-'------~i
Tertulis empat humf, diawali harnzah, bisa:----;--r-:------ ,-,----,;-:;-r--';--c~:__-.-~--_r_____._________:;_____j
menjadi berwazall ber-dhamir istilahinya dibaca bermakna
$ . 0 J ,.. Of :r"( mCIlUIun!<allJ" ~-ePl )1
sesuai,
sayattlrunt.;i J)\kamus ,
t.;i J " .. 0", ,
Jf-ePl J) saya, l:lellurullkan
t.;i ~;-j;J, -, sayaJjl
fuenurllllkan
~i• turllnlahseSUaI J)i
kamus , ,
, "eP l
amarmUJarrad
mddhimazid
'--nludhdri-'---~r~~f-J;jf--~~~~i~-- -- ~7-----1-----
mudhdri' 'I~fmazid '-'
----;-c;---;-;:--+-----\---'----:--'--I-;:-'-~-F:.:""o=~=---t
I amarmazidf--- ------- --
lqfdhil
------- ------ -------1- --;;---;--;-:-+--;.--:--+'-'-~---c'-:--'--\o "f J " """ ""l k I I~I :.:,.;i Jf-ePi J f' _ turun an a I
J "... J
ePl -- -- J)i lebihturun--- ---,---.-'-----------1
jamak F\ __ __ seSUaII---.:..I.:..aklsir kamus
Kctcrangan: ada tidaknya J)\ sebagai jamak laklsir ditentukan kamus. Ternyilta
J)\ sebagai jal1lak taklsir di kamus tidak ada.
·"Ihid.. Ii_ 39
57
Langkah selanjutnya disaring dengan bayangan dhamir. c.;;..LI\ berdhamir y.
Yang bera'halllir y dalam tabel di atas adalahfi'" madhi. Kesimpulan sementara J)
bere/hami!' y; berwazan J;';i; berjenis.li 'il mae/hi; bennakna menurunkan. Untuk
mengetahul secara pdsti, disesuaikan dengan ki~id?11 reian,\Kaian. setelah isim ".
mau.I'hzll hanlS ada .I'htlah. Shilah berupa jumlah yang menyimpan dhamlr46
, dan J)
menyimpan e/humlr y. Jadi, J;i bisa dipastikan berupaji 'il madhi.
_..__._-_..__....__._-_._-----~~---------TabeI4.12 .
......... _ .._ ....J.3.~<J.llJljlJ.l...dhallllr yanJLScrin ' di 'unaka!_]_. .. _
~t , Iy .?.i. , ju--- - ..__ .._--_._---- -"-------- ....._- ._-----_._- ..._------- - .
j::' i.11 IJI:.J....J.I IJw..J\ l;:.wl 1.0" ;",,:.:; Ie?'I-'-'''-''''==U~~I I~y-L.\I r-" .?.i. (3"
I .~............... ... _..._.._I ~w..J1 ~1;' -:"y~'/--:",;~" (3" I~e::~
2.I.3.Kaiduh I'enyaringan Me/a/ui Siyiiqllf Kafiim (Kontel<s Kalill1at)
f.·=~----- .....£enyaringanl;::~a~ l~yaqlll kafdll:'-I . ~I
I'";;~- ~ ~~~:::;:,~~;:::,::,:~:"g 'ct',:.:~,b,,=-_r~==.. m~~~~~?~~_= ~..".- ber;~n d~~;a
[=~)a;:t;;;;l~--= ...__. ~; ....__ .... ..~.~-~-::-.. ----._--1
~6 Tatimmah I, h. 40
58
Kala sebelum dan sesudah wall' 'a/halitu hams ada kesam2an. Pacla susnnan kalimal
di atas, setelah wall' 'atha/ada kata yang diakhiri ,,:",1, vailn uu,....,. Dengan demikian,
ul.:,...- berdhamir <..jib. Setelah kata J)r-, ada kata Uwl. Susunan kedua kata lersebul
sama dengan tarkib Uwl uu,....,. Kala J)r- berarti berdhamir 0/" karena kala uu,....,
berdhamir 0/" Kesimpulan ini, bisajuga dilihal pada bagan berikut:
Unluk mengelahui bent uk dan
jenis kata ))r-, maka bisa
dianalisis melalui sly{J(pti ka/am:
merujuk pada kata u~
._---,. ··i ,if 1JJ~ .>yU) )).r" )
.-
--~<.'" tI'
'--' --'- _.____0'-
L -lwi uu,....,- -~
tI' tI'
2.J.4.Kaidah Penyaringan Melalui Kamus dan 'Ur!(yang Biasa Berlaku)
Penyaringan melalui kamus pada umumnya dilakukan pada kosa. kala yang tidak
sesuai dengan wazan yang telah ada, atau biasa disebut dengan sima 'I, contoh: ,:\.;;;,.
" ,0 -' <' ) ~ ",r "47 ' I .-.r:-"-' ,~,~, Da am hal mi, Am/sila/i tidak memberi penjelasan secara
detail padu buku yang sama. Namun, pcnyaringan melalui kal1lll~. dijel!illkanpada
buku yang berbcda yaitu Qaidati: Rumus & Qaidah, dengan sub judul /angkah-
langkah mencari ria/am kamus48
"'TmJfiqut Hakim. J{lfImmah I, Ihid.. h. 42"TaufiquJ Hakim, Qaidali, op.eil., h. 35
59
Teknik mencan kala dalam kamus yang lerdapal dalam 'Ooidali adalah
sebagai berikut.
I) Menentukan wazan kala yang dicari dengan membuanghuruf irnbuhan,seJlCrti ,.
",I . .. . : :." : :: J.
0j <) ,Q\ dan JI. Conloh: untuk mencari kata0)jJ.'J::J.I,imbllhan yan!rdibuang, ," . . ..,1 9
adalah: JI dan 0j. Kala lerscbut menjadi:7::'::' berwazan~.
2) Menentukan fa fi'iI, 'ain fi'iI, dan lam .1i'iI-nya. Dengan demikian, kata ),::'::,
setelah ditentukanfafi 'ii, 'ainfi'iI, dan lamJi 'il-nya menjadi )r.;.~9
Menurat saya, perlu penjelasan tambahan terkait penentuan faJi 'ii, 'ain Ji 'iI,dan
lam Ji 'if snatu kata. Tawaran saya adalah: tenltikaninduk kata alau wazanseJ'ta
bentuk J11ujarrad-nya, lalu sandin.gkan dengan kata yang ir.gin dianalisis. Setelah
itu bua~g humf yang tidak sejajar dengan indllk kata. Contoh:
__ ---..R:.::e~n-=';==;=-,wazan \kt. yg. dianalisis l; I--------K-ete;:a~gan: hurufyang dibJok di:u·-m-jg-'----1 /
3) Mencali kala yang diawah huruf nun (0) di dalam kamus. Kata tersebut adalah. , ,
>' \ ~ .. I:.."" "I " 501,,;2;-~,,-~ artinya 'melihat'.
4) menentukan makna, yaitu dengan mencari fi 'il mddhi kata jV:, yaitu J,;;)
'rnengharapkan/menanti,51 dengan cara di-Iashrifishtilahi atau lughawi.
"Ibid.5IJAhmad Warson Munawwir, op.cil., h. 1433"Ibid.. h. J434
60
, ,5) langkah selanjutnya, disesuaikan dengan kata yang dicari: 0)~F\1 artinya
, ,'beberapa orang yang menunggu'. Jadi, 0)~~"'\1 adalah isim fa'il yang mufrad
.. ".) 5"mudzakkarnya adalah~. -
Setelah kaidah peyaringan, masih ada kaidah selanjulriya, yaitu kaidah
pcntarjihan. Kaidah pcntarjihan ini antara lain:
2.2. Kllidah Pcntllrjihan
2.2.1. Pcnlarjihan Mujarrad dan Fa 'it Ziiallir53
lJnluk mCdgctahui makna sualu kata tertentu, perludiadakan analisaapakahfi 'il
tcrsebut mcnganduug .fil'i1 zhiJhir atau dhamir. Larlgkah-Iaugkah yangharus
dilakukan adalah: (I) menentukan titik/koma; (2) menentukan kaidah perkataatau
pcrangkaian; (3) mcncrjcmahkan. Contoh: r-hr-- del J5' rlP.JJ
LaJIgkah ( I) menenl11kan titik/koma dan awal kalimatnya.
Langkah (2) mcncntukan kaidah per kata atau perangkaian. yailu setelah jj
pasti bcrnpaji'i1 miidhi atau mudhtiri '. Kata rlP tidak diawali hurnf mudht'ira 'ah,
beralti berupa.fi 'i1 mildhl. Jika ~ adalah ji'il mddhi, maka bisa bernpa:mzijarrad
"Taufiqul Hakim, Qa/lfalt, op.etl., h. 35BTaufiqul Hakim, Tatimmah J, op.cit., h. 42
61
berwazan ~, bcrdhamir yo, dibaca ~; mazid berwazan j;i, berdhamir yo, dibaca
/'el/tar/lhannya. antara mlyarrad dan mazid yang didahulllkan adalah
mliJarrad Liha1 (tabel 4.9.) Kesimpulan semen/ara: rLv diba,;a t~ berbentllk
rnuJarrad. iJntllk rnenentllkan sccara pas1i, maka dilakukan langkah sclanjutnya.
Langkah (3) yaitll perangkaian dan penerjemahan. Terjemahannya adalah
'setiap orang tclah rncngetahlli tcmpat minllmnya'. (sceara dzauq dan siyaqu/ ka/lim,
tcrjcrnahan tcrscb1l1 slldah bcnar).
2.2.2.Pcntarjihan Mudd dan Fil'i! D1lulllir54
Contoh kaJirnat yang ditarjih adalah' 41) <L.~)l1 i,1 rLvJ
Lar,gkah ( I) titiknya dalah J: awal kalimatnya rLv
Langkah (2) kata rlY (hllrllf yang tcrcliri dati tiga huruJ) bisa mcn.;adi:
-_._---_._---,
5~Taufiqul Hakim, Toan/mah !, op.cft., h. 43
· .,,: .
62
Langkah selanjlltnya: pembahasan perkata; i,1 nama orang yang berdhamir
yo. Bayangan dhamil' yang sarna pada tabel di atas adalah mddhi dan mashdar.
Pentarjihannya dapat dilihat pada tabel (4.9.) Hasil tarjih sementara adalah:
'Adam mengetahlli'.
'Adam memberitahukan'.
'Jlmll Adam'.
KClTludian kalimat 4JS' <lJ:"':I1 i,1 rl") diterjemahkan, dan hasilnya adalah:
a. Adam mcngetahlli bcbcrapa nama (tidak sesliai konteks, karena Adam bamdiciptakan)
b. Adam mcmberitabllkan beberapa nama (tidak sesuai konteks,karena Adambani diciptakan)
c. Jlmu Adam (Kcnyataannya Adam bclllm mempllnyai ilmll)
Setelah ditentllkan bahwa pentarjihan yang pertama tidakcocok, maka diga.llti dellgan
penlarjihan yang lain:
I . ..i MUjurmd diganti
Imazid
, Fa 'il zhLlhtr dtgantt:fa '1/ dhamlr .
I :>I,----~--_·
I
r
63
2.2.3.Pentarjihan l'rfajhfi/55
Contoh kala yang ditarjih adalah:
~J ,J;i Qc0.,l~@; Jyy-~)
Langkah (I) klausa c.0.,Jj J;i lJ:. komanya adaJah L., bl~rdh(jmlrY", awaJ
kalimatnyz J ALangkah (2) menentukan bahwa hnmf yang tertuJis pada kata ,J;.'I ada empat,
dan diawali hamzah, maka bisa:
-_.,_._-------- ----~
Tabe14.15-_._----~_._----~-----
istilahinyaber- majhzll-nya coutoh
'lz..GI,!~ ------ -• "I
J;i Jf! ~ J;IY' J:01-_..._---
, "I.o- J--- -----'-
\.;1 clJl J;I J]-!. -J}
t\.;1 ' "I J) I J]-!. - J;IJ:01\.;1
) ~ "IclJl Jjl Jj,,~J}
<..:..Jl --- J}I J]-!. ~J}
----- ------ ----
c...ii --- J;I dN----JjI-
-- --- Jjl------
-- --- Sesuaikamus
"TaufiquJ Hakimn, Talimmah I, Ihid., h. 45
64
I'enyaringan, pada label (4.15.) bayangandhamir yang samaadalah:fi'il
mddlll sama-sama berdhamir y. Hasil tarjihnya: mazid,ma 'Ium, dan fa 'zlzhtlhir.
Langkah (3) kalimat ~! J) Le. iJPY-..:r-jJIJ diteljerrmhkan,danhasil
terjemahannya adalah: "Dan orang-orang yang mengimani dengan sesllCiluvang
IJlenurunkl1n padamu. " Terjemahan terscbut tidak logis, maka langkah selanjutnya
, .1adalah: Tarjih di-/llUjh1ll-kan. Setelah kata J;I di-majhul-kan, !lasil terjemahan
kalimat ..:.1.,1) Jj\ Le. c) P Y- ..:r-jJ1J adalah "Dall mereka yang herimdllkepada!OllJh
(Ali/uran) l'Cmg lelah dl/un",kall kepadamu." (AI-Baqarah [21: 4). Hasil terjemahan
tersebut IO>5is.
2,3. KlIidah Perangkaian
Pera;lgkaian di dalam Am/stlmi ada dua: perangkain kecil dan perangkaianbesar.
Perangkain kecil: merangkai setiap dua kala yang bisa dirangkai; peraI1gkaian besar:
merangkai setiap kata sampai pada kalima' sempurna atan sampai titikherikutnya.56
Ketika merangkai, seorang penerjemah hams ingat padakaidahperangkainm<lsing-
musing kalimat yang scdang ditcrjemahkan.Colltoh:lllltlik lllilrallgkai kalimat
beriklll, penerjemah hams ingat pada kaidah-kaidah yang tclahdipelajari.
------.......,57Cb:.6) <.:->-\~ Js' 0' .!b;@~11dkJ::6®/
%Tallflqul Hakim, J(lIImmah 1,lhid., h. 35"'Ihld.. h. 50
65
Kaidah perangkaian pada kaJimat di atas- Setelahji 'il harus adaja 'il. Fa 'il pasti berupa isimatall kata yangdidahllluic)l.
Mua'lJdri' yang ber-dhamir Y' yang didahulukan adalahfa 'il zlJdhif'.
Komposisi kalimat: titik,fi 'il, pelengkap,ja'il.
Sclelah saya pelajari, kaidah perangka;an pada dasarnyaadalah lll1tuk
mengikat setiap unsur kalimat agar menjadi kalimatyang bisa dipaharni.Hnblllllsal1
antara satn kata dengan kata lainnya, kala dengan frasaatau del1gan kJausadiallaJisis
hingga bisa ditentnkan posisi dan bentuk kata, frasa,· atauklausaitersebtIt.
Perangkaian dimulai dari frasa, klausa hinggakalirnatscJl1purna.Perangkaiall
berbentuk frasa disebut perangkaian kecil,dan perangkaian bempa klausahingga
kalimat disebut perangkaian besar. Secara umnm perangkaian il1irnernjuk jJada
rllmlls A3 dan B3. Hal ini dapatdilihatpada tabel (4.17. dan4.18.)berikut: 5R
SllTaufiqul Hakim, Tatimmah II, op.cit., h. 3
66
==,i "r;;~G~~~~,~,~"~:::~'J>~:,~~J-.oO,_..Jol (WI ...,...,..L.o .JY')) o..L,v I..L...? l;..t,.-Q)--4.;.iQ});I-1 ), 1..:1>-4);,~
IL . _
No. I TabeJ 4.18.
J.>-~CbiJI ~ .w:-~J RI O)~IGk .J w.:J1J
.......... ... ,_._._~ . - ..... _-------------------_.---
2 [,GJI .... O)~IEl[JJJI .J ~(~I";hl Ct;i.!1 •.1 ?\~v
3 [,WI .... O)~\jjk2? \ w.:J1 )r--;;·l!j;~"Cl~I·~. J...J-~v
4 [,I.,JI .... O)~IG) ~JJI cj ".i.i.:JIJ.>- .:r.,.ll >1-""1CbiJ\ .1.w-]i
v
Perangkaian dimllJai dari frasa pertama, dan dilanjutkan pada kala yang telah
dibahas, dan begitll seterllsnya hingga kalimat sempurna. Demikial11ahcara
penerjemahan ala Amlsi/ali, dimulai dari penentuan titik/koma, penyaringandal1
pelltarjihall kata, perangkaiall frasa-klausa hingga kalimat sempunla, KelTludian
diteljemahkan sesuai dengan konteks kalimat.
67
3. Tahap Transfer (I'enerjemahan)
Tahap illl, menurul saya masih berada dalam proses balm, meokipun pada
kenyataannya Arnlsilali rnenjadikan lahap ini sebagai sebnah hasil ter.iemahan, alau
sudah disllllkturkan kembali.
._-----------
Pada titik ini, pesan dalam Bsu sudah lertangkap dan sudah dialihkanke
dalam pesan Bsa. Hllnya saja, ungkapan kalimal ke dalmnI3sa belUln tepal. Untukitu,
butuh tahap selanjutnya, yailu restrukturisasi. Pada tahap ini,peneriemahperlu
rnenstruklurkan kembali pesan Bsu dan Bsa yang tertangkap sesuai dengari kaidah-
kaidah dalam Bsa.
'~r"ufiqul Hakim. falImmah 1,lbid., h. 50
68
4. Tabap Restrukturisasai
Pada contoh di atas (label 4.20.) kala yang diblok dibuang agarkaJimal menjadi
efeklif. Serelah illl, pesan dalam Bsa distruklurkan kembaJi sesuai dengankaidah Bsa
dengan padanan yang lepal dan bahasa yang efektif. Kala "dall"di awalkaJima!
dibuang karena "dan" adalah kata penghubung. Ulltuk menjadikankalimattersebut
lebih jelas, maka saya lambahkan kala "seorang'" sebelum kata penuntut ilmu. Selain
itu, struktur kalimatnya saya rubah, posisi 3 menjadi posisi 2, dan set<:rusnya.
B. Kdebiban dan Kekllrangan MetodeAmt5ilatidalamProses Penerjl'lIlahan
Sebelum membahas lebih jallh mengenai keJebihal1 dan kekurangan Am/sila/idaJalIl
proses penerjemahan terlebih dahulu saya akanl11engen1Ukakan carapellilaian
terhadap hasil ujian yang saya ajukan kepada peserta pasca Am/sUal/.
Dalam peniJaian ini, saya membaf,>i menjadi dua bagian (l) peniJaian
lerhadap pemahaman kaidah latabahasa Arab (sebagai BSII), baik nahwu, sha,.aj,
pemaharnan konteks, dan kelepatan mencari kosa kala. Pehilaian in]' menggunakan
i:=.===~~t~i()~j .... =.==l.!1jlaiI TCljemahan hampir 86-90i sempurna i
Ij .. -" ..__ .,---------! Terjemahan sanga!I bagus!
69
standar penilaian Amtsilati. Kategori peniiaiannya adalah: A (maksinlal salahl),B
(maksimal salah 3), C (maksimal salah 6), D (salah lebih dmi 6)60
(2) Penilaian terhadap hasil terjemahan. Dabm penilaian terjemahan yang
dinilai adalah produk, hukan proses. Dalam penilaian Ini,terdapatsegidanaspek
yang dinilai serta kriteria yang digunakan untl.lk menilai hasil terjemahan. Diajukan
juga cara menilai hasil terjemahan, yakni indikator tertentu untuk meneiltukan baik
tidaknya suatu terjemahan, dengan rentangan 'terjemahan hampir sempurna' salTlpai
tezjemahan buruk.' Garis pembatas antara terjemahan yang: baik dan buruk, yang
benar dan yang salah ditentukan berdasarkan ada-tidakn)'a serta besar penyilllpangan
makna rejerenstal yang terjadi 61 Hal ini bisa dilihat paclatabel (4.22.)
r--' ·--··-·....··-···---·----::T=-a:-be-:-I-:-(4.,-.2:-:2=-.)---------'-'--~------'-l
I Pcnyampaian ,'Vgj~~ik~lt~~IPir tidak ,terasascperti terjemaimn;tid2.kadakesalahanejaan; tidak adakesalahal1/penyimpangantata bahasa; tidak ada kekeliruan penggunaanistilah .................. ..~::-'-',":"'---;----:7---;--:- ..-~c---...,.=1
75-85 Tidak ada distorsi makna; tidak ada, terjemahan harfiyah yangkaku;tidak ada
,I
I kekeliruan penggunaan istilah;adasatuduakesalahan tata bahasalejaal1 (untuk bahasa
.......__.......J ...LA:..=rao::b"'t::.:ido::a::.:k..obc.::o::.:le::;h..oao::d:::a"'k:::es::.:a'"la::.:h:=a,n,c.::e,,-,ja:=a:::n),,-. ~...J
"'Malik Rai (Ketua 1'1' Darul FaIah Jepa,a), Wawancara Pribadi, Jepara, 15 Februari 2007<>IRochayah MachaIi, Pedoman Bagi Penerjel11ah, (Jakarta: Grasindo, 2000), h. 123
'.
70
46-60Tcrjcmahan cuklJp
,-::-,-=:-c------.------:----;---"-;---,111-'rCrjem-ai~a;;-b;~k---------r61-75 Tidak ada distorsi makna; . ada terjemahan
I harfiyah yang kaku, tetapi relatif tidak IebihI I dan 15% dari keseluruhan teks, sehingga! tidak terlalu terasa seperti terjemahan
kesalahan tata bahasa dan idiom relatif tidaklebih dari 15 % dari kescluruhan teks. Adasafu-du~ kesalahan tata ejaan (untuk bahasaArab tidal(~oJ(lh_'!.da~esalllJ.1'!J1~iallJ1.L _Terasa sebagus terjemahan; ada beberapaterjemahan harfiyah yang kaku, tetapi relatiftidak lebih dari 25 %, Ada beberapakesalahan idiom/tata bahasa, tetapi relatiftidak lebib dari 25 % dari keseluruhan teks,Ada satu-dua penggllnaan istilah yang tidak
1"_:='''':-_'''_'''' : .. :- +_-::-::-c::--r:::b=ak:;;,u/:::..:t:i=d=ak::.=u:;;,m=ulJ1.Qan/atau kurang,L'e",l",as""--;--:--ITe~iemahan buruk 20-45 Sangat terasa sebagai terjemahan; terlalu
banyak terjemahan harfiyah yang kakll(relatif Iebih dari 25 % dari keseluruhanteks), Distorsi makna dan kekeliruanpenggllnaml istilah lebihkeseluruhan teks_
Per,ilaian yang saya lakukan hallya terhadap siswalsantri yang sudah tamat
belajar Am/sila/i, Sebagaimana telah saya jelaskan, penilaian ini saya bagi menjadi
dua: peuilaian (l) proses peneljemahan dan penilaian (2) hasil teDemahan, Untuk
proses penerjemahan, saya menggunakan penilaian AII/lsi!ali, sedangkan untukhasil
terjemahan, saya menggllryakan penilaian Rochay~h Machali, Penilaian (J )dapat
diJihat pada grafik (4.1) dan penilaian (2) dapat dilihat pada grafik (4'.2)_ Ujian say~
lakllkan terhadap 30 peserta (25 plltra, 5 putri) pada tanggal 15-16 Februari 2007 £Ii
PI' Darul Falah Bangsri Jepara.
71
Grafik 4.1.
r- r:---r~!§~~fl.Q-~-c:::-IoA A 8 C D1118 NAH 2-L ~1.3 2.1 1.2-lIle SHA - ~:L 4.5 2.1
.!E TER 0.6 1.8 4:2 2.4MUF 0.3 4.5 2_7 1.5
L-.
MUFTERSHANAH
16".--------------,
1412 -----
10
8
6
4
2
o
t<eterangan:NAH :nahwuSHA :sharafTER :terjemahan (pemahaman leks)MUF :r.elepatan mencari mufradal
Slandar penilaian:A = maksimal salah 18 = maksimal salah 3C = maksimal salah 6D " salah lebih dari 6
Grafik 4.2.30 ------------------,
25+-------l
20+--------
15+--------1 I------~
MOS
:IFJA (as .90)IIII B(15:.sS)
III C(S1-7S)
III [) (45-60)
o E(204S)
t<eterangan:KAM :naskah klasik mudahKAS :naskah klasik sulitMOM :naskah modern mudahMOS :naskah moder sulit
, .- -Persenlase:% (30)
--------- --~.- -,-'-, ~-A 8 C D E
KAM 0.3 0.9 3.0 3.6 1.2-------" -- -- - -
KAS - - - 1.2 7.8-----_._- i--MOM 0.3 0.9 3.3 2.7 1.8
MOS - - - 0.3 8.7
72
I. Kelebihan
Buku l11engenai teori penerjcmahan Arab-Indoncsia masih tcrgolong sedikit. Selama
ini, yang banyak beredar di pasaran adalah buku-bllku teori penerjelnahan lnggris
Indonesia. Semen tara itu, buku teori penerjclliahan Arab-Indonesia yang ada tidak
mcnyajikan teknik penerjemahan sebagai 'sebuah proscs', tapi buku-bllku tersebut
hanya menyajikan leknik penerjemahan sebagai 'sebuahproduk'.
Dalal11 hal ini, Amlsi/ali berperan sebaliknya. Teknik pcncrjcmaJJan yang
disajikan dalam Amlsilali adalah pcncljcmahan scbagai sebuah proses, bukan scbuah
produk. Amlsilari banyak memberikan informasi untuk mcmahami struktnr Bsu
secara sistematis, tapi tidak mengajarkan sttuktur Bsa yang baik danbenar.
Scbagai scbuah proscs, kclcbihan Amlsitali dalam pcncrjcmahan adalah
peletakan rumus AI, A2, A3, BI, B2, dan B3 yang tidakterdapat dalalli buku-buku
gramatikal bahasa Arab lainnya. Selain itu, orang yang memp~lajatinya diarahkari
untuk bcrpikir secara sistematis; mulai dan penentuan titiklkoJlla, pcmbahasan
perkata, hingga perangkaian dan pcnerjemahan; clitambah lagi dcngall kaidah
penyaringan dan pcntarjihan.
Kelebihan lainnya aclalah scmua mctoclc yang tclah clipclajari dari AIIUSI,lall
cliikat clcngan hafalan yang tcrangkum dalam Rumus Qaidah "RQ" dan Khulashah
AIj/yuh "KA". SCliap kali siswa l11cnghaclapi pcrmasalahan gramatikal bahasa Arab,
secara spontanitas dia akan mcrujuk kepada RQ dan KA karcna tclah tcrlatih.
Jika diJihat cJari hasil pcnelitian yang saya lakukan, oul pUI Amlsilali Icbih
banyak memaharlll permasalahan nahwiyah (sintaksis). Hal ini dapat clilihatpada
73
grafik 4.1. Dalam grafik tersebut, yang termasuk dalam kategori sangat baik adalah
nilai A dan B. Pada permasalahan nahwiyah nilai A dan B adalah 54%, sementara
nilai permasalahan lainnya kurang dari 50%.
2. Kekurangan
Setiap ada kelebihan pasti ada kekurangan. Untuk menentukan kekurangan Al11tsilati
dalam proses penerjemahan agak sulit. Demikian itll, karena Al11tsilati justru
memberikan rumus dan kaidah--yang saya anggap baru-dalam proses
peneIjemahan.
Mengenai pencrjemahan dengafl Bsa yang tid2k baRvciail.kurang efektif .; .
dalam AI11ISilatl, ilu bisa dimaklumi karena Al11tsiiati sebagai sebuah proses, bukan
sebllah produk; yang dipelajari juga proses, bukan produk terjemahan. Hanya saja,
out put Amtsilati lebih banyak memahami permasalahan nahwiyah.
Semenlara ilu, mengenai permasalahan sharjiyah (morfologi),pemahaman
leks, dan ketepalan mencari kosa kata-jika. meng/,'unakan standarpenilaian
Amtsilatl..-masih saya anggap kurang. Hal ini, bisa dilihat pada (grafik 4.1.) Dalam
graf1k terst,but, nilai A dan B pada pennasalahal1 .l'hcl/:tiyah hanya48%.peI1111hll1l1an
leks 24%, dan ketepatan meneari kata dalam kamus 48%. Padahal,pemahaman
terhadap te!<s dan ketepatan meneari kosa kata adalah dua hal yang paling vital dalam
proses peneljemahan.
74
Hal ini senada dengan apa yang dikeluhkan oleh beberapa slswa pasca
All/lsi/all. Dalam menerjemahkan, keslIhtan mereka rerata terJetak pada pemahaman
1eks dan mencari kosa kata yang tepat. Dalam wawancara saya dengan ketua PPDF
(Malik Rai), dia mcngatakan bahwa tcrkadang siswa bisa mcmbaca dan hafal tapi dia
tidak paham, mllngkin karena faktor usia' yang masih tergolong anak-anak 62
Pada bab ini, saya juga menyeliakan hasil penilaian terjemahan 30 santri
Amwlall agar diketahui bawah santri Amlsi/ati sebenarnya berpotensi besar untuk
menjadi penerjemah, dengan catatan, mereka mau lebih banyak belajar dan
memahami kaidah bahasa Indonesia yang ba;k dan nen;:". (Lih',b'fafik 4.2.)
2007(,~lM&Jjk Raj (Ketua Pondok Pesantren Darn] Falah), Wall'oncara Prihadi, Jepara15 Februari
BABV
PENUTUP
A. Kesimpulan
SeteJah melakukan telaah mendalam melalui kajian pustaka (library research) dan
penelitian Japangan (fie/d research) terhadap metode Amlsi/alidalam proses
pcnerjemahan saya dapat mengambil kesimpulan ..bal:wa keberhasilan metode
Amlsi/ali tidak hanya terletak pada metodepenyusul1annya saja, 'tapi juga pada
metode pengajarannya.
Selain itu, penerjemahan dalam Amlsi/ali hanya sebalas proses, bukan scbuah
produk. Jika dua leori penerjemahan yang ada (Amlsi/ali: sehagai sebuah proses dan
lainnya: sehagai sebuah produk) dipadukan, maka akan fuelllbuahkanteori
penerjemahan yang lengkap dan sangat mefubantupampenerjelllah,khususl1ya
penerjemah pcmula.
Kelebihan Amlsi/ali adalahpeletakan rumus seearasitelllatis,·. dan
penyelesaian masalah gramatikal BS11 melalui penyaringandan pentarjihan. Selain itu ..
rtmlliS yang perllah dipelajari diikal dengan hafalan yang terallgku III dalanl duahllku
khusus, yaitu lIumus Qaidali "RQ" dan Khu/ashah A/jiyah "KA". Secanlsil1taksis,
metode Amlstlali bisa dikatakan berhasil. Namul1, secara semantis 1l1asihbariyak
mengalami kendala. Sementara itu, kekurangan Amlstlati terletakpada permasalahan
semantis. !{erata kesulitan yang dihadapi siswa Amlsi/ali adalah kesuiitan rllencari
makna yang tepht dan memahami leks.
76
Kelebihan dan kekurangan Amtsilo.ti ini, bisa dilihat darihasil penilaiall ujiall
yang saya lakukan terhadap santri Pa.sco. Amtsilo.ti tanggal15 s.d. 16 Februari 2007 di
Pondok Pesantren Darnl Falah Jepara. Jika dipersentasekan hasilperiilaian tersebut
adalah sebagai berikut:
,D,
- -ISOk0/0---- ----% 21 %
% 24 %
% 15 %
(
nilaimateri 1---- -
A B
no.hwlI 21 % 33 % 21_ •.••. M_••_"_
~----~--..._'-_.._--_.-
sho.raf 0% 24% 45
pemaharnan teks 6% 18% 42
ketepatall rnencari rnufradat 3% 45% 27
77
Daftar Pustalru
Abdurrahim, Ahmad, Nazhmul Maqsh11dF '1Imit-Tash"11' Surabaya: al-Hidayah, t.th.\' ,
Al-Khuli, Muhammad Ali, A Dictionary olTheoreticai iinf,"Uis!ics: Ilnglish-Arabic,
Beirut: Librairie du Liban, 1982
Aritln, E. Zaenal dan S. Amran Tasi, Cerma! Berbahasa Indonesia. Jakarta:
Akademika Pressindo, 2000
Bacludu, ./S., Imlah Bahasa Indonesia yang Benar III, Jakarta: Grameclia, J989
Ilrlllnessen, Marlin Van Kf/ab Kumng: I'esantrcn dan Tareka/, Bandung: Mizan,
1999
Ilurdah, Ibnu, Mefljadl Pencl'lcmah, Yogyakarta: Tiara Wacana, 2004
Dahlan, Ahmad bin Zaini bin Ahmad, al-Azhar az-Zainiyah: .F Syarhi Ma/anal-
AI/iyah, Mesir: Mushthofa al-Babi, 1959
Djojosuroto, Kinayati, Filsa/iJtBahasa, Yq,'Yakarta: Pustaka, 2006
Hakim, Tauflqul, KH, ProFI Am/silati & Darul Falah, Jepara: Darul Falah Press,
20(14
Program I'ellluia Memhaca Kitab Klining Amtsila/i 1·5, Jepara: barul
Fahh Press, 2003
Program Pemliia Afembaca Ki/ab Kuning Qa'ida/i, Jepara: Darul Fa1ah
Press, 2003
.' Program I'elllllia Memhaca Ki/ab Kilning SOrf/yah, Jepara: Darul Fa1ah
Press, 2003
78
, Program l'emula Memhaca Kilah Kuning Talimmah 1-2, Jepara: Darnl
Falah Press, 2003
Huda, Mifiahul, Humus lviemhaca Makna: Alquran Tomho A/i: fJilma 'na 'Ala
l'esanlren, Kediri: Lp., 2002, dan Kaij!yalul Ma 'ani (diterbitkan dalam bentuk
lampiran oleh Santri Pesantren Lirboyo)
Ibnu 'Aqil, Bahaud Din' Abdullah, Alfiyah: Syarah Ihnu 'Aqil, tee]. Bahrun Abu
Bakar Lc , Bandung: Sinar Barn Aigesindo, 2002
Ibnu Malik, Muhammad bin Abdullah, Nazhmul Khulashah Lialj!yah Ihni Malik: fln-
Nahwi wash-Sharf!, Surabaya: aJ-Hidayah, t.th.
Ibnu Qiisim, Abii 'Abdilliih Muhammad, Syarah Fa/hul Qarlh al-Mujih, U.,Lp., t.th,
Kernf', Gorys, Uilw dan (jaya fJahasa, Jakarta: Gramedia, 2002
Kridalaksana Harimurti, Ketas Kala dalam Bahasa Indonesia, Jakarta: Gramedia,
20C'S
Kushartanti, et. all., IJesona Hahasa: Langkah Awal Metnahaml Linl;uislik, Jakarta:
Gramedia, 2005
Lars S., Vik0r, l'enyempurnaan lUacm: Penlhahasan dan Pemhahdf'uan lijaal1di
IndoneSia, /efj. Mursabso, Jakarta: Intermasa, 1990
Larson, Mildred L, l'ener;emahan Berdasar Makna, <Pel1erjelnah KeneanaWati
Taniran, Jakarta: Arean, 1989
Majlis at-Thalabah (Demu MGS), Afkarul Muh/adiin.Rembang: MaktabahaJ-Al1WaT,
1412 H.
Mahfudh, ~1A. Saha:, KH., NI/ansa Filcih Soslal, Yogyakarta: LKiS, 2003
79
Mansyur, Moh, dan Klistiawan, Dalilul-Katih wal-MlItal'jim, Jakarta: Moyo Segoro
Agung, 2002
Maurits D,S, Simatllpang, Pengantal' Teol'i Tel'/emah, Jakarta: Departemen
Pcndidikan Nasional, 1999
Mochtar, Affandi, Pesantl'en Masa Depan: Wacana l'elnhel'dayaan dan
Frans!ol'ma.\'/ Pesantl'en, Bandung: Pustaka f-lidayah, 1999
Najib, lzzliddin Muhammad, Dr., USlislIt:Tal'jamah, Kairo: lbnuSina, tth,
Robinson, Douglas, Menjadi PenelJ'emah Pl'()!esional, Tel', SPA Tearn Work,
Hecomll1g a hanslalor, Yogyakarta: PustakaPelajar, 2005
Sunyoto, J\gus, Sli/lik Sang Pemhaharu: Pel'juangan dan Ajaran SydikhSiti Jenar,
Yo~,')'akillia: LKiS, 2005
Suryawinata, Zuchridin, Te/jemahan: l'engantaf' Teo;", '(Ian l>l'4ktek,Jakarta,
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan" 1989
Tim Penyusun Pedoman Penulisan Skripsi, Tesis, dan Disertasi UrN Syarif
f-lidayatullah Jakarta, l'edomdn Penulisan S'kripsi, Te,~is,
Jakarta: UlN Jakarta Press, 2002
Tim Pcnyuslin Pus'lt Pembina'ln dan
dan Kcbudayaan, l'edoman Pengindone,\'/dan Nalnadah
Bahi Pustaka, 1995
Tim Redaksi !-[ikmah, Pandllan MenYllntil1g NaskahPenel'bit Hikll1dh,Jakm1a:
Hikmah,2004
Wafi, M, d'1n A Bahauddin, Khazanah Andaills, Yogyakarta: Titian nah] Press, 2003
80
Wasito, Hcrmawan, Pengantar Metodologi Penelitian, Jakarta: GraJnedia,1993
Widyamartaya, A., Sem M:meljemahka/1, Yogyakfu".a:Kanisius,1989
Zahro, A!,mad, Dr., Lajnah Bahtsu! Masa'i! 1926-1999: Tradisi 1ntelektuaJ NU,
Yogyakarta: LkiS, 2004
Rujuluw dari KlItJlus
AI·Bakry, AbC! Bakr 'IJIsmfJn bin Muhammad SyaltfJ ad·DiITlyillhi, I/d.l'iyah
I'einatuth· ihdlihin, Beirut: Daml Fikr, 1995
Ali, Attablk dan Ahmad Zuhdi Muhdlor, .Kamus KontemplJrerArah··lndlJnesia:al-
'Aslm, Yogyakarta: Multi Karya Grafika, 1996, cet. 5
Badudu, J.S., Kamus Kata·Kata Serapan Asing dalaln Bahasa Indone,~ia, Jakarta:
Kompas, 2003
Ba'albaki, Munir, Kamus Inggns·Arab: al·Mawrid, Beirllt: Dar Jlmi, J992
Echols, John. M" dan Hasan Shadily, KanlUs Indonesialnggris, Jakarta: GralTledia,
J998
EI·Dahdah, Antoinc, A Dictional:V of Universal Arabic Cirmnmar:AiClbiC:·English,
Beirut: Librairie du Liban, J944
Endarmoko, Eko, Tesaurlls Bahasa Indonesia, Jakarta: Gramedia, 2006
Crabb, Gerge, h'nghlh Synonyms, London: Routledge & Kegan Paul, J 953
Hawkins, Joyce M., ihe OxjiJrd Paperhack Dictionary,Oxford Universityf'ress,
1979
Kridalaksana, Harimurti, Kamlls Lmgllistik, Jakarta: Gramedia, 1993
Ma luI: Louis, ,11 Mlin/ldjil-l,lIghah, Libanon: al-Maktabahasy-Syarqiyah,2000
81
Munawwir, Ahmad Warson, Kamus Al-Munawwir: Arah-Indonesia, (Surabaya:
Pustaka Progresif), 2002
Maslim, Romdoni, Kamus Mufrad-Jama ': Arab-Indonesia, Jakarta: Intirr.edia, 2002
Rahajoekoesoemah, Datje, Kamus Belanda-Indonesi, Jakarta: Rineka Cipta, 1991
Tim Penyusun kamus Pusat Bahasa, Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta: Balai
Pustaka, 2002
Rujukan Internet dan Dokumentasi Digital
http://w.Ww.ksbtTal1slation.com/modules ' php?l1ame"Ne\vs&fi 1.e=article&sid=37
http://id.wikipedia.orglwiki/Metode_ilmiah
http://www.almihrab.com/berita.php?opo=detail&kd..berita=126&head=Telaah%20
Utama&menuF1
Dokumentasi wisuda Amtsilati Perdaila di PCll1dok Pesanfren
Boudowoso, Kamis 20 Juli 2006
vel) Penunjang Amtsilali: Program Pemula Mel11baca Kitab Kuning,CDl-4
Brosur dan Pamflet
Brosur Il1lormasi Metode Amtsilati, Program Intensif Pemula Membaca Kitab
Kuning 3-6 Bulan & Program Pasca AmtsiJati2-3 Tahun.
Pamllet Jadwal Kegiatan Pondok PeSailtren Darul FaJah
82
Wawancara
Hakim, Tallfiqlll, Peilemll Metode Am/silu/i, Wuwuncaru Prihudi, Jepara, 16 Febmari
2007
, "/),kla/ j'engajuran Me/ode Am/silu/i" di Yayasan Pondok Pesantren AI·
Matiin, Cipulal Tangerang pada hari Minggu 14 Mei 2006 M./16 Rabiul Awal
1427 H.
Rai, Malik, Ketua Pesantren Daml Falah Jepara, Wawancara Pribadi, Jepara, 15
Febrllari 2007
Warka, Ahmad Musthofa, Alumnus Pesantren Daml FaJah, Wuwancara Prihadi,
Jakarta, 21 Januari 2006 di Ciputat
/~{jmplran /
SURAT KETERANGAN
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : H. Taufiqul Hakim
.Iabatan : Pengasuh Pondok Pesantren Darul Falah
Alamat : Ok. Sidorejo RT. 03/12 Bangsri-.Iep\lfa Jawa Tengah 59453
ivlenerangkan bahwa dl bawah ini:
Nama : Abdul Rosyid
Status : ivlahasiswa Jurusan Tarjamah F~kultasAdab danliumaniora
Universitas Islam Negeri Syarif HidayatulJah Jakarta
NIM : 1020 340 275 33
Alamat : JI. Prasung Tani RT. 02/01 Buduran Sidoarjo Jawa Timut 61
Telah mewawancarai saya untukkepehtinganskripsi dengan judul, "Me/ode
Am/sl!atl da/am I'roses PenerJemahan." di Faku1tas Adab dan Humani()raUIN
Syarif Hidayatullah Jakarta.
Demikian surat kr)terangan ini saya buat untuk digunakan
rerhatiannya saya ucapkan terima kasih.
84
I-om!uron 2
/-Iasil Wawancaf3 dengan H. Taufiqul Hakim
PI' J)aruI Falah, 16 Februari 2007
Saya sudah ITlcmbaca prolll Aml.l'tloll dan l'esantren Darul Falahdalam buku yang
Bapak tulis. Ada bcberapa hal yang ingin saya tanyakan kepada Bapak,
AR : Hingga saat ini (15/Febmari/2007) sudah berapa kali Bapak mengadakan
pdatihan"
TH : Go bisa e1ihitung. Pokoknya, kira-kira satu bulan kadanglinla kali, kadang
sepuluh kali, kaelang tiga kali, sejak tahun dua ribu berapaitu.... ,
AR : Apa kcnelala paling berat bagi Bapak ketika mel1gaelakanpelatihari?
TH : Kenelala itu biasanya kalo peserta tielakmenguasaiatall berperanaktif.
Kenelala yang lain di antaranya kurang siapnyapanitia ur<tuk rnenyebarkan
informasi. Atau paling tidak, ada semacam pro dan konlvo dari pemikiran
mereka, wong semestinya enam tahlln kok sekarang el1am· bulml, itu
e1rkatakc.n terlalu sombong.
AR : Sqelah berapa jumlab kalya Bapak saat ini (J 6/Febmari/20(7)?
TH : Sekitar 30 lebih.
AR : Kapan waktu Bapak manulis"
TH : Di mana sqja mcnulis, eli mobil di mana saja rnenulis Kalo ada mud.
menulis, kalo tielak, ya tielak,
AR : Apa ada waktu khusus untuk menemani santri?
TH : Setiap hari kita harus menemani santri. Kalo kita tidak ada, kita delegasikan
kepada pengurus. Pada intinya tiap hari kita menemani santri.Paling jelas,
s~telah maghrib dan subuh, dan mengimami tems ituberartilnel1eIJ1al1i
santri. Mereka mcrasa aela yang dijaelikan pengayom. P,lling, tugassaya
sekedar ke belakang melibat-lihat santri itu sudah cukup,kalooperasi()nal
lapangan, ya guru-gurunya masing-masing, pelnbimbing, e1,1II pengurus.
85
AR:
TH:
Hingga saat ini (16/Februari/2007) sndah berapa pesal1rren/lembaga
pendidikan yang menggunakall metode Am/sila/n
Ibarat orang sakit ya, penyakituya itu ada yang bisadisembl'hkan; ada yang
cepat ada yang lambat. Ada orang yang tidak mau sernbuh, artinya lebih
senang sakit, karena apa, di alltarallya takut kala dia itusehat.Kalo orang
Illmpllh dicubit kan tidak sakit, kalo orang sehat dicubit kal1 sakit. Orang
11Impuh, ga usah mencari makan,ya disuapain.Sementarakalodiasehat.dia
hanls rnencari untuk memberikan sesuatu kepada orang lain.Pemikiran
rnereka, lebih baik lurnpuh saja, karena waktu dicubitga sakiLKal1,orang
itu terkadang takut kehilangan sesellatu, seakan~akandia itu punyagubuk
k0Cii tcrus dirombak, ini pemikiran scsaat, Iho kok rtlJ1l<ih sayadihancnrkan.
Padahal tujllannya dihancurkan llntuk dijadikansesuatuyanglebihbaik.
Menurut saya harus diihancurkan, kala ga dihancurkan ga bisakita bangun.
Tapi dalam rangka bukan untuk dihal1curkan, tapi
AR : Suciah terciata apa belum pesantren yang mcmakairuetode Inn/Slla,,,",
TH : Pemikiran kita itu
Kalo secara terdata, Am/sfla/fitu
jangka wahu 4 tahun.
tiJak mcnetas. Ibaratkan kita mempul1yai
Iil itu menetas semuanya, palingtidak m,~ne:tas
AR : Oi dalam prom Am/sfla/f, Bapak menjelaskall
hanya sampai pacia Jsfm maushul,apakab susunan
beralasan?
TH : Tentang falsafah, kita tidak memberikan
memberikan pancing kepada men:ka. Ini
diotak-atik sendiri lah, kalo ada, kalo ga ada,
cukllp.
AI<.:
TH'
AR:
TH:
AI<..
TH:
86
Menurut Bapak, penerjemahan yang baik itu seperti apa?
'I erjemahan yang baik ya dengan bahasa yang berhasil meyenttlh hati
mereka (pembaea). Yang penting intisari dari penerjem&hanitu, kalo
Illenurut saya Iho.
Saat ini, sudah banyak lembaga penerjemahan, dan penerbitanbukudengan
peneJ]emahan bebas. Bagaimana menurut : Bapak ternang"tetjelnahan
gandul" yang masih banyak digunakandi pesantren tradisional, apakah
masih layak digunakan?
Menurut saya lebih relevan. Karena, kalo kita tidak mengetahui te~iemahan
kitab kuning secara aslinya, itu dikhawatirkan sesuatuyang kecilmalah
dipelencengkan dan akan jadi hal yang sangat fataLContohnya lailallahi
Iler/a 'ul umiir artinya 'pasti kepada Allah segala sesuatu akan kembali'gitu
kan? Kalo orang itu tidak mengetahui nahwu dan shal'rafnyadantidak
mengetahui makna gandulnya, itudibaea lailallahitur/a 'ul ui/liir'tidak
b;pada Allah semuanya hal itu akan kembali', la ini kalo kita tidak jeli
k.;pada nahwu dan shan'aj; ini yang mestinya ke kulon (bl'rat) jadike weiall
(timur). lni Iho, kalo menurut saya ya, terjemahan itu yang membahayakan
hal-hal semacam itu; kita disuguhi terjemahandan kit"tidakmengetahui
asal akar katanya itu sepelii apa., dan memangkada.ngsengajadijJlesetkan
untllk memberikan satu pemahaman yang kelirll. Misalnya, mohonmaaf,
sperli pell1ikiran orang oriental/s, orang Barat yangmelllpblajari Islalll,tapi
tujllannya bllkan untuk kemaslahatan tapi untukmenghancnrkan,
Di dalam profil Amtsilali, Bapak menyatakan bahwaAmlJilali hanyaditulis
dalam waktu 10 han. Apa itu termasuk Tatimmah dan KhulashalrAljiyah?
Ga, untuk Talimmah, setelah semua dipelajari,kemudian berkelnbang.Kok
anak disuruh baca ini ga bisa, kenapa ini bisa tetjadi,katena ada keserupaan
y<lng memancing satu pemikiran, dan situ Tatimmah itu muncuL Misalnya
b-i-s-a dibaca "bisa" yang berarti 'dapal'; b-i-s"a dibaca "bisa" yang herarti
'raeun' , yang membedakan siapa, gitu.. .!
87
'I'll:
AR:
AR: Dalam penulisan selama 10 hari tersebut, apakah Bapak menggunakan
mjukan tertulis, atau berdasarkan hafalan Bapakry
Ya tertulis dong. AmtsLiali itu sesuatu yang terumuskan. Kila mempunyai
rtlmus dalam jilid 1,2,3 dst. Dan, yang lain kita tinggal mencari. Contoh
contoh-contoh ... itu kan mudah. Yang paling sulit adalah meletakkan dasar
jadinya rumus ilu Iho; rum liS AI, rumliS A2, itll sulit kan?
Di dalam Profil Amtsila/i, Bapak mengatakan penyusunan Amtsilali ini
krinspirasi dari sistem cepat membaca Alquran, Qir'ati. Sejauh mana
pengaruh Qira'ati tersebut terhadap penyusunan Amtsilatl?
TH : Qiraati itu membaca hal yang sedikit
ya itll, a-ba-ba-a, a-ba-ba~a, kok bisa
AR : Dari 184 bait yang teralllgl.mm
sepertinya ada yang diambil daTi Nazhmn Maqshiid,
131, 147, 149, 150, 152, apa benar demikian? Selain itu,
133 diambil dari mana?
TH: Ya, memang saya karang sendiri. Karena, pada. waktu saya mengiljl hlfl}'Utl,
tidak menemukan rumus itu. Karena anak-anak
!<an, akhirnya saya bikin sendiri. Setelahkita teliti
mengambil daIi natsar tems dinadzamkan,kefiapa kita
st:macam itu, kok ketakutan?
AR : Yang terakhir, menurut Bapak sendiri, apa kekurangan da:!
metode Amts/latl dalam proses penerjemahan?
TH : Penerjemahan itu membutuhkan kebiasaan. Ibaratkan kita >banJ .bisa
menyuplr, untllk bisa menjadikan kita itu Iihai dalamm(myetirkanhaI'us
bmsa. Kelika sopir itu slldah lihaI, dengan l11efigantuk PU!I diafahll,ohini
namanya rem. Tapi kalo orang yang pertama, itufJada waktu ial11eInegang
prosneleng pun dilihat, ini salah apabenar, padahal kaloorangsud<lh
profesor lidak usah melihat pros.'leleng. Jadi, penerjemahan ilu adalahhasiI
dari kebiasaan.
88
hmlpiran 3
Kuesioner dan HasH Kuesionerr----- ----------~----------- ---~-------
I ~~~~ON~~ _, Ilafl:J'gl ]
INama1--------- --- -~-- - --~ ----I TrnpJTgLLahlr/L:S1a I
r~~;;;;A;;I-=t--------------------------~---lSck~l~h/l~~antn;n I
()
- --~-·~'.'f'.. L.;.3 0 I
___-=-- 0 ()-
-~+: :2 () 0
----() 0
---() 0 ()
-- ---+---,--1--,---1() 0 ()
f!r/"+-"--'-'-3=4--'-'-6~
----r-----~-- Asal sekolahgenderusia Ll--- I
L I' PI' Mad Sum Jatj
~~:~-~;~T ~ : 2 3 0 1.---- ---
I 2 1 2------ . __.._---- -
16 3 2 5
-~--+-~ - 1 1-17-r6-- -_."._~- ~_.- ._---- I-~-
1 7 4 1
18T1- --
0 3 1 2 0 1---._--~
2---------- 1
19 3 1 4 1
~~l~-~-- -- ...._- ----- ~~._-,-_.~.._. .._-0 I I 0 () I
---_.--,----------() () () () () 0, -
22 I 0 I I () 0 I---- .._._..
25 5 30 •9- J4 • 7. 10
85 15 27 42 2~- _______-L-_ ,-_
no
HasH Kuesioner dari 30 Responden Tanggal15-16 Februari 2007
Alamat asal
2
1- 3--I --------------- ----
I--~~-+-I 5
1
6
1~7_I~L! _p-.•~L _
89
a.b.
a. Adab. Tidak------_.'-------1a ..b .
_. ~._._ ....~.~ . " .."..__._._.._. .__._. +'c::..==:.:'::.=0=.:= __Berapa_la~n",:!l.n(JaEisatarnllt;J~dai:Jj' /lJilISi/(jIt?_+ ._..._....--,-:- .._..Bagaimana pcrubahan yang Anda rasakan sctdahbelajar /lI11IJilf1li?
03.04.
I\dakah kcluhan Anda dalam mempclajari metodeAllll..-ikJli?
_.._---_.. . ...- .-----;---;-:---,-
116. .J ,ka ada, apa kduhan Anda?
"'r--------------------
'(~(;T~)-:I:::-~:)cl~~: 1~:~:J~:n~~~~ikJli, Andapernah a. l'ernal!awaban
L I ~el~EJO~,!I>.b~ ' ---:_~-:_:-'-:::-__-'--f..:;b,,-,.Tidrtk. -'II02. .Jib pernah, kitab apa saja yang And" pelajari>
I
07"1'-Bi'~k~h 'A;:;-cl~~~~-;;l;~ca '-t-:el:-',s--'-b-cn-:'kc'u-t-,-m-c-m-b:-'c-n-:-'+-"-~:.-:B::-c..;;::.::::~~·························syakl, dan menerjemahkannya? b. Tidaka. ,eks kJasik c.Bisa ·;cdikit
L_. b'_'e_'k~ k01_'t_e,_npore_'r_~~ ~ L __~__.~__= __='--.....J
Dari 30 rcspondcn yang pemah belajar kitab kuning ada JO. Kitab yang
pcn;ah mureka pelajari ndalah: }urmiyah (nahwu), mabadmlfiqih (fikih), 'aqidatul
'awJm (tauhid), 'tmrithi (nahwu), ta'limul muta 'al/im (akhlak), amtsilatllt
tushlrtftyuh (sharra!), bllhlghlll mardm (hadis), .fat!1l1l qarib (fikih), kifayatlll 'awdm
(tallhid),.fa/l!ul ma}id (lauhidj.
lJntllk pertanyaan ke empat, yang menjawab biasa-biasa saJa, hanya satu
orang. !-lal in i saya anggap wajar karena sebeJum belajar Amtsila/i, dia pemah belajar
kitab kUlling dan alumni pondok pesantren.
Dari 30 rcsponden yang menjawab ada keluhan dalam mempelajari Amtsilati,
ada 3 orang. Keluhan mereka adaJah: kesulitan mencari maknaJmencari makna yang
tepat, kesuJitan dalam merangkai, menerjemahkan yang tepat, banyaknya hafaJan.
Dan 30 responden, mereka belajar Am/yilati antara 1,5 s.d. 12 b,llan (satu tahun).
Berikut ini perinciannya.
91
Promosi Amlsi/all sebagai program pemula membaca kitab kuningantara 3
s.d 6 bulan, ternyata bukan omong kosong. Dari 30 responden, yangmelnpelajari
Amlsl/ali kurang dari 6 bulan ada 21 orang (6,3 %),bahkan ada yang tarnatA/lllsi/ali
kurang dari tiga bulan, yaitu 1,5 s.d. 2,5 bulan. Sementara itu, rnayoritas lllereka
tamat belajar Amlsi/all sekitar 3 s.d. 4 bulan.
ramp/ran .f
}.JI
92
......... '" , .',.,., ',' ., ,." , .
3
Tcks T{lqcill
Tcri~rliahl{Jlnklllimat di bawah ini dCllgan bahllSa yan~ baik dan bcnar
;;.;J,y. CbJ·1~._-----_..._-_._-------------_._-.:-"..:'.:'::': :.:.:. '':-''":'..:_"'-''.:.:':':":': '-'-'-".. :':'-"'-":-."-"'-'..:''':'..::.:....:.::.:.=-:.::.:.:.=..:.::..:.::.=..:.::.:.:..:.::.:.:...t--=-
,' ,; t L. ~'r" c:.lJt.. ....,..,1-_.._ ..._._ ..._._--_ ..__....__._---..---- "--'
...........................................................................................-".._--.._-_.~_- .'
i 0L)" 0\'~ ,jll ~ J! C:"".Jl' c0,J) i lJ\; ~j Ji ..:.l,.Lc- J'iJl Jl.,ili.lY·.:1lI tS'I r+-' <s;,il , y.-Yo '~if ..c.;i~ ~[,;iJ.-q~,c..J.>.~'Y1-·----_··i"· ., "- .. , ..• .. .
I·.·.· ' '. ' ','.' .::, .: ::..:..:..__._.__. . ._.~ . = .....L..........cJ
94
~ Persenlase[%) dan 30peseri8_OA
1-__" l--HJL. C DliB NAH 21 33 21 15
J--C'-'-'- 1--'-'-----'
IllIC SHA _::_",?~ 45 21
~TER 61~_ 42 24MUF 3 45 27 15
MUFTERSHANAH
16-.---
'1412-/----
10
8
6
4
2,
o
IKeterangan:NAH :nahwuSHA :sharafTER :terjemahan (pemahaman leks)MUF :ketepalan menear! mufradat
Standar penilalan:A = makslmal salah 1B = maksimal salah 3C = m'3kslmal salah 6D = salah leb!h dan 6
30,-------------~~~_,_;.,
25+-------
20+--------
15-f------
IDA (86-90)III B (76-85)
, IIlC\61.75)
III u(4€-ti0}
III 1;(2045)
Keterangan:KAM :nasl<ah I<lasil< mudahKAS :nasl<ah I<lasll< sulitMOM :nasl<ah modern mudahMaS :nasl<ah modern suli!
KAM KAS MOM MOS
A B3 9
3 9
95
Lampiran tJ
.lawab seharusnya dan sumber rujukan--._._~-------
I~IOTeks Modern
ah ini dengan bahas\I yang bai:< dan benar....._----_._-----_.
1)i.:;j j" r t:. I..".1
"-_. f-----2JI:;.JI ~ ~~ ,- ~Wb,:jl
J. 0 .J,.. 2~ ...b- ))r-, ,
-
n binatang
:J tP,
~)W,}il J. o;<t.JI -'G( ·A 3,;.o~ t?ll ~~\!)1 ~~;j)1:'7"
• .,~):BI ~) ,:tc:.,(jl) ;;;...GJI <Gj~WI uUb)
.. '" /, /J .-
-
al-Qardawi menyampaikan kuliah umllm di
impinan universitas, para profesor, dosen, dan
lndah bcnar pcmalldangan itu!
Terjem:,hkan IUllimat £Ii baw!------------ ------------------_._-
1====··-IGubcrrJur ilu mcngunjungi kcbu
1__-;- --;--- "
, ", , " _0 J " " 0 "I iL.l vlr';;JJ v LvI...:>.- )II ;;,y~ ;;.,.
I
I" -- -- .. 3 : ..
."-'-"
f------------------
II Dalam kunjungan ini, Syeikh
auditorium utama, di hadapall p
para mahasiswa.
lRofi'i, Dali/un Fu- Tar/amah 1: Bimbingan Arab-Indonesia, (Jakarta:Persada I<ell1ala),h~89'1IJld-. h I - .
'KUluungan SyalkJ: Dr Yusuf al-Qardhawi ke UIN, >J,~h,)a"'fi .!rflili 'eli'. (Jd;arta),20 Janllari2007. h . I .
96
Tel{s Klasil(
Terjern:lhkan kalirnat di bawuh ini
Jarnaah haji rncnginap di rnllzdalifah
Anda memiliki rahasia Anda selama Anda tidak me:mlbc)(;orka:nn'ya
Kala engkall sakit hati karena orang-orang tid&kl~lCJjgg"ubkanmtJ, a"'U~UI
mercka acuh tapi dengan mencelanlU, rnaka pulangkanlah
pcngetahuan Allah tcntang dirimu. Jika engkau
pcngetahlla-Nya, maka derita yang mcnimpamu hr",,"
pengctahuan-Nya, lebih besar dari
celaan mcrcka.
4Rofi 'i, ojJ.'::il. h, 3'Ibid., h. 89
"Sye:,h Fadhalla Haen. A/-ffikalll. Rampai ffikmah Ibmi Alhaillah, (Jakarta: SeraJ11bi),2004,eet ke-I, h. 3"1
97
3
4
5
6
7
8
noat
j)'
bcnar:;':----1[==;I;crj~~a~iGII~_muiradatbC-;'lkut dcnl!an tcricmahan van!! baik danI ..
___t~cmahl!.'!.._._ _mllfrada!_ f-.no terjema~.l!.'!......... f-.mufradIcmah Icmbul 8 I pcnemuan 7
..:...J olvl--------~._----~-~_.._"- -,,---perJanJI3n Jl"".. 2 kualifikasi 0
--_..;--_._._....... ----------- ._-_.-mcncm III J.i 3 pelantikan I
f· .._._---_._---_._---- -_.saudara 'r) 4 rragcdi ,
1--.-.---;... .9mam-mam~lv
5 pembcrian suara t ~_.._._._-~1--. ..._--- -_.
Ilpaya ;U,>- 6 tcrlibat I J:,...... ..... -", _. __. .....- ..._. -_.•._-,...._-------!-'-robunuh diri 1I b..=.;1 7 raket
j OJ---'-------13
. ..12.mengalami l> 8 yang mlliia ....
kekerasan <5"
makanan 4;~i 9 yang terhonnat ---1--'-' 14. ,bcrlcmak :w, 10 staral] .....,.-
7KunJungan Syaikh Dr. Yusuf al·Qardh..lwi ke UIN, fik/l!JantIJil;li ~{fh<, (Ja'karia),20Januari-2007, h.. 3
'Rof, 'I, Op.cil" h. 99'Ibid" h. 100IIJlbid., h, 103"Ibid., h, 110"Ibid., h. 4IJlbid., h 112"Ibid, h 12 (kaUi Jni salah lulis, seharusnya ,"-101, dan santri Amlsilatidapat
mcngidenlifikasJnya Llhal lampiran 12, lembar ke-4)
98
-4-
-6-
-8-
-9-
-7-
-11-
-12-
-10-
-13-
-15-
-17-
-18-
-19-
Khulashah Alfiyah
<y- )"-1 l,.~ y r--"'-_ ------_. ----------- --------,
~ ...., <.?jJl)--">) ~~
Lamp/ran 7
r-" rS )i JLJi~ W 0)1--·-··_---
J..,a.:,. >~ .t-----k _.;, 4---!1---------_·
1.L.-.i) tl.,s~~ t
99
;;L.p o~ r;.-1, ~)____--J
J-.o) (,fiJI ~..;,)i ;;'I~~)
Ij:-A li.r-"" ( ')l..""';J u:-I
-24-
-25-
r-- --~~:---: .. ~-;;~-.J-' ';, ;~- -23-
1---- J,s",~ I (,fiJI -(,fJ.;y :.T'-" '"I----~~~ ;L.;WI y Lc.1kJ1-·---·_---------------I J--.a.>- r.~ r~ ..(;.....A) -26- JI) 1..l:JI) 0!J-'--"Ii) r0L.i" "~'.Y'--,; JLJ=JI=,=:=-~-----i7~--~C~;;::.i;::-:lI)...,----=-..
I---~=~- :~~) ~-(,fiJl ;------=2g.:---,)l1 0,L-J1 d rll ;';:;-
f··--··..·-·····---··---....····---·---·---------------
LC)\>- L.,ty~I 4.~) -29- dL.;dl) .;;>::-..11,fill)
1--- ••....... ~~~~4=;---=30----;:}~~~'JIJ1__ ;;,jrll (,f; is.iJ c'r-:4 r;ll ~:~~ :i..i...o-'-"! JI y j>'..... y.,IJ
I ;-:; ,.li 1---" e:}>--" e:}l) )1 0~p JI J---"; 0r5.:,--------_._,-_.__._._-_._--------_..._-~----_ .._----_...>-----,.. -'-'----,--'_._-----
-33-
-34-b.J1~ J u;->- .h..:.;
j.:(J\5' l;ll I .)..l-' ,l.-I', ,./ I !..:?./
(,f")~ ;;,ir--o op-i-)
..w (>UI )1 d T'
-35· jJi JI <\; ":"";L:JI vL.~,""
-42-
-36- ~J) &11 e::',1...A---J'J4-----------_._..__.._...._.._----=-=--~- _. -----_.-
-37---.U'JI'~~.l}i.,JI\_....li)~----------"'-I
-38- t'''''..l.h..LJi.rI'!l.o)-~--=-=---------.=-----=-------_._--------------""--1
. is.i.-£ J~ ;;,,~[; (,f" Y -39- I"J JHjr--~1 ~ JpLL..S"
Ir--~~I~:~:~I--_Jr ~.~. ~..'j-------_-
40c-"------------,»~-I....rj....;;W...."IJ),..i.o I'"""'~._I9....· )_................-1
cr- rC> - -"" '-"- F '"' -41- J.vw rI t..;L.al1 ;;'~jj
, ""- Jj ..L.Jlj r-:-~ r---"") -42- Jlk.. p>-()I P .;-..£
r------ JI~.I I-~J~;=I~;:-
1'- JIJ.....>..) o))p-'" ',ihl -44- JL..-L". J~:l1~
,------ .;.J.:.....vl Y .;"ty -4) ..:.Jj J) -45---~.f.--~-,-"'~).JejLI--,~...........------------""--I
t ~~~ ,- .,~~_~~I~ -_46_)- <_I'~.!'i_L_. _<1_"_,_,_1,,_,_'~~ _
100
-47-
-49-
-50-
-51-
-52-
-53-
. I I. ~I,),~
-54-
~\j~I r--'" rJJl5'...:..,) JI-L.; ~jl ~ tl.
c!) L...i,5' of? <.fjJl ...:..r"
')~"S ) I J..,-...S'pI Juis'
,?I~ r6. 4---') L\1--·----'-
I_~I ).L.,; ...,...,J ~I p>- )1
I~ T;lInbahan Ji nWlUS & qaldah
..69..
-73-
-71-
-70-
-71-
-76-
-77-
-75-
~80-
-79-
-81-
-86-
-87-
-88-
-90-
-89-
')L.:.yl b ~I J-""I 65' L,JJ~-~ ~~ ~ ~~ ~ -- --;-;:--~~~~-~~~~~~--"-----~~-~~~-~~~-~~~-
....J>....-.pl lc-''ll j' \... ,l,; )r-1j
.,r-"'ij Q;}~ j .:s::.-> J,..;J cjI ~~ ~-~~ ~~-
L....l.."ll E)'J L..>-I j if~~~~~~ ~~~
J.J, Y.W y 0f ....S' J
II, Tambahan di rumus & qaidah
102
j-,"-I c"--<- )Iy J! r---") -98- Who =dl c.>_..AI.I ;>-1)". , •• , ....._•• .~'m ~,, ~~·__,,_, . ' .----.~.-~--._-
-99-" '..0.L-,..... ~._~ \y~ j~) !J.r- eoJ~ \)1 :..r"-Je---------- ----.---------------------- - --------
"':-..-.'W> [c; JJL.---! J.t.,1 WI -100- j-..PI c0,T"~ ,l; )1 h ,y----------- ------------------------
J"'-P j,S 'J 1'""',1 ,.-J,5' -101- ~0:..s~~ J:'Ii------------- _._--------------------------------------------
jP ;s- :';:L' -J;-5"1 ;>-\; ~ -1 02- J--dIJ cJ~--"I ,}All J) \;
~")L..V .... .J....:".I.L v .,/------I
-103-
I J ~ ''J -109.. .-~ I )l,_-, C''' )1 ~ .l'-----"I L. I,,! J........JI '?Jf-- ---- --. --- ------- --------.-----
-J 10-
-1 1J -
-_.._--_._-_.-
J r..:;1 e)l J"':..'"~ ~I_~:...~ "i I'""'.v ,::..". 2.J.;J
------- ---------------,
- J 13-
__ I c"
1 '~
'T '\I e- '-
'It,_, IIf'- l>-. -''<C c-
...... .1:--,'I- '-
ow
\-r!
lc.
r-l
•v.•
""ILc"",tc...'t~,-l';t,
•--:: c-., ,
1-1.<;,: \:L '-
l l~t \-c
rc,
, ;.('e. ! ~
c;: i "'",.
",,
rf ~,! ~,oY\ Y I
~
t.:\~ t, '1'.£ 1 ¥"I v, c-"=., (v 'I). c;c y'l. ~ ~"
C-<0,
',.
,'-'c,
C'
I:" Cf '
r ~,~
•tv-
rrr sf c{(". L ,. ~ ,','J \_ ' •
-I. ,,\.
L.
1(;- y\ _.- _
\. ; ( . ~.'- I I ','. ,. __
I 'I.' ! r;:, ,1
(' I~\, 'I" ,(, (' 'I
t " -'Ll', ~ C-o ~". V r ~
i i",\ (- L ,P l, 'l. '-L ,c- ( '",
i:"t t ~ ~t- t'~'('\ _~ "-~ L ,.
'I' ,- - -"'I N tv t-.JUl J;::;.. W NI , I I
n' i 't c' 'l c, ! -- c... C,,e' I "- ;. I ,. ' f'- c' ~ -. "',f I ' ,[ ,~ I 'i;\ ~r,'l {,', II ~ ,~ ~ I~, ~ ,~.
( ~ '- I ~ r,
'~ I t Il 'i. -L '(:- ~, 2'~ '~I'( !'~ )- 1. ~\ t,. I If: ,h !1f ~ ,;;- 't,., to:.
W--.l,-'w
00,
" (i~ 'i ~, c< {" f '1 '10 c,,- i-, [1:1 \J ~ >/. G - 1 ~_ i. I, t"\ !l. ,..-.::: \ f -. ~'t !!,. ,. l (, '[' '- l\ '(... (.' 'r' '"" t,; 'I...-)-. . '1 ' )< <> • ..- ~_ _" ( •
". : '\ 1 \..-" " ~ ,.. , {, _.: \~( 1· ;; l.,. ~ ,. r c ,L L,. ,'_c s v\ ' ( \/\ I I ! C \» j
i('L 1- )" '[ (, y ,~' l : 't' ~' :to ''''',Y\ - " b ~ L '-1 -, c" L (y .:- r: "r',,' 1._ 'I,e ~ .. "l .' C, \.. '~")' I ,.. ( I...~ ~
l' t ~. C' (-' l l >~'l Ic;:: L ';- ,-l t ,[ t ~ r c- .f' 1!,C' Ii. b (l. 'r- ' c" " _ \: y .t, y G\ =. t'
!'I I I!, I I I I I I I..... --- ---' - - ....... ....... -.... -.... ....... .......w w wi w w w wi N N 10 N"", Ul ';::",' W N -- 01 -0 DO -.J 0..I ; I ill I I I I I , I
I Ii ii i
l '~ ~~ I~ f '~~ 11
1
1 J f i[, r 'v' c{ l ,. r - I c, ~,1;, t: f", I~ '- 'I ",' Ir;, 'I " ',r,Cy -,,' v ,Y '\. L I I ¥ tt C 'F 1 '-[ I'~ ...; , \: 'z, "" i.<;,: /.l· 't. -! ' I..- • ...... -" \,.. ,- - N'! '! I I (f,' I I v I , '"l' '{ '\; ! ,~, I ~ ~ t 11 ,. I 'f.. ~
S~ ~i~ll t 111,~illl~ iI I ,. '-i ILI
103
~f j)J~',~li
,~j~ .1 c:.";. 0.kJ1...... ./../.
-'-':.-.<-U> l6J 0:;"...... 0) JLLlj
0..G- Q~ 0) \4£~ i'l J L. j
-J19-
-115-
-I J8-
-121-
-120-
-122-
-127-
-130-
-131-
-132-
,), ~ 0,r-'" r----' lY} __.a..
, ~'-;( bl lY JL...a.. ~)
104
J j.,.]15' J'" j! ,-j.i.>1 ~ ':IIJ
c,..J1 ) ~ yly- L; '~J
'.15L.JI' -, II,,·J Ir r
-139-
-154-
-155-
-156-
....,_...'2.i ,~> ~".:...-.; :J\ j~~1------------ -
...:....b:- lfl ~'._"~.~ l-,~ 0 y- -157- ~ y )~--J ~J.; ".::...d~ .i---------------- - '-- . - __J _
-158-
-159-
,r.-1.-aJ1 ,,,...,,.J'--"!. b: 1£
;.y ;)1 )G. ':II ~ J-~':IIJ---- ---------------------------------1
-160- l----oS' )1",. r-'-" L._).L.,.. J------- ------------------- ----------- --------1
00--'" >! 'c_" ,s~~1 -'-2; -161- j,;, Ji -'-2..i~ ,--,Iy- ~J1-------------- --------------------~:__---- ---------1
-162-
oLA
i
, i0-V-',
0-LA,
0-0--,
,~ c. ',', ~ tc.. ( ,,. 1-. •
v b. -I:' S' c· k
t, ~t· 1. t:_. L. ( 'I
- -' - ".'L;;:~I:'L- 'i r "I( 1 I:' ,~, ,I>'~_!I...,", '- '"'
0-
",
,0-- 0--<D 00, ,
1 \- r; ~~' 1b'C ~z.' '- I i;-
'1 G;, I ~t.
~I ~I~'- '
"o,
~ , c.;L, --;:;C\ Ll c::\... 'tJ ,v- rrf. r{
-J -Ji -.;)1 -.JI "Vl Ai tJ..)! w _I I I I
I I) l I I I I
~ y ~'It' 1 ,(r:\ 1 i (" 1', i,~'I 'I (, I (1 (, '.I r'o, I , '" ,,h, F, c~. 'U l ,
• ~, v" '. '\ h, \' I'... L- ( . ~. l- (..:., t' ( \~ ,-_ \.... _~ \-- \.. . ,"t, .____.
c 'tAl' ~. (1 .c· if {; d~ 'f' ( , ,7 \', , t, l .. -', ~'-. i ! . ;:; -< 'I r ,[ It L. \ 'c, c,i (.~ - '-" . t 1 (,' ~ ,. ,.' l\ ~l '1 l' L \<, 'C'" ':S' ~~ c' (" ( .. :-'\ 't v 'b L '- 'Ie,~ ~ !..... .. - _\.:;:;:; G\ . v - , \.... \,.
rb' 2(', 1 t·;. ~,~, 'i ~. rf (1: .~ ~ I
- C ,- f- L ~, C\ ~ L ,. ._• \... ..._ ... l> •
TiT t r.1'rLIL" lie.(..'1(.. T 1'-
('L 't' 'k; ii t-<;: I 1- <;: , (;,
T I':: r c.'1 I.
llr:l' -'I", '~., .. ~. I:'- t1 ~:'
E' t1 c:.'.... " ;:;-to~~\
1\...:. ~.
1;. 'fL ~..
" "I \:be. t:- \...;:-
OC -..l I -..l I -.J ! -.Jo <DI 001 "I 0--I I I • I
I I I I I I I! I
"' (
'r "I '1c. I>I.-,> f C}- \. \ 'f I. ,(',r (t" \ l ~'L ,,(,,\ ')', (.,-
t. ,';= ,b F (~.I -, \..c, 'to " r"
...... ~. rc ~ L
r " ~ l .~
00-,
,C-
t = "'t" ;'c; c "
+ y' "I - \~,, ,LA \~,
f- 'L ,;:-
'" (~ C\ .-(, [ c
,"'~ .' .'l~ ~:/" '"
t ,"-= C'"" PI 'c7' (..
, , ,- - -00 00 00..+:;.. '..>J N, , ,
'C fl' "";" I"' ,
~' lib "., .- L .,. ~,t I:~ r. ~ I ., --,L' I 'I .C' 'So
rf' :~l .~.
~ 11::'Ii J,.iJ.I \,
I I IU_I
20
Lamp/ran -~
3
1
2
Pengulangan bait Am/si/all
14-19
(; )\.;.')' c'\)
(J~,l\-,-=-\) 2~~~j=__ _.Ii1id II:
~~~j\~::-.~~ ~- --~~:-~;---j ,~, ,:"'~'~~J( ",LiJI _, JI)}) 39-41 ,
(~:F\ ,~~\ J\J}) 39-40 I-.-.---._.-------- --------- -- .---------------- - ""1(;-'-"1\ J\))i)-c-;-;;~-;-;;---,-----~-----------·_------
Jilid- -.._- -""·'·,,,-'''''--------+----;-;;--cc----- --------------(iJ.:.Ci) 4,5,12,13,14,20,21
('~\J"'I)c_
(-'r=- y).-- .--.------f---.---=-c"'C----j-----,----------------~
(pi c','I)
106
6
61
((:'\ J"'i)--------------
(,,-~;)
6
--86-90----------------
62
6.3
"'--. (_~~)----------91-93-- --------------._--"._-_..._".•. - ..
(~) 94
( J.L) 95
--- -.. -- '-"." - ---- \------ -- ---- ---,Jilid IV:
-- -•.. -..•-- ----
99
Ii I
4 )
2
··--·r·······iiOi·····-l········_·j·iii.iOg--_··
118-120 I .
107
l)aitAmtsl/ol!
I234
108
109
17 Tambahan ,:Ii rlllllUS q:ildahl~ Tarnbahan rJJ rUlllUS lFlldah
110
JJ1
-----
112
II
I ~ -- ..... .. .. .---~_ ..--~ ----~-··-··-·---···-·~--:----:--I~lI.'.l~il.!.liJ. bukilbcr~iJ.IlliJJ)_iJ.da hari k.iJ.rnis suasaJ1a JaJaran seteJah salat ber'arnaah
: "~-' ~ ".~
r":-': - r"'""J ~. ~
rl.:-:il
'j "
r\";~
rl ";\I r\";i~'-~
v"'"Jw\
~ .'Jwl
Hunifyang tertulis ada lima, diawuli /tamzall,~ fzlJ,rufyal1g ke-en~pat berupa alif, hisa : I
~JW\~
TABEL.KESAMAAN-KESAMAAN ISIM
-
'l"
Antara masdar danjamak wksir penenluannya dengan melihat'()r{j\~t;Masdar berdlomir r. Sedangkan jamak taksir secara lafadh berdlotnirif .BUa berakal dan memmjukkan laki-Iaki, maka secaramaknajamak taks!r berd/omir r .
Masdar
M~njadi
Jarnak Taksir
'i..
iariiJj}n'~:1
Penrnl;{(1.:1,1\:1.1:Wl di aras dOlga}l melihal 0j~ dan i>6J\0~Jlasdar berd/omir .Y', st'(/anf;. jilmak ({1ksir SCC(1rO laftulh herd/omir;..?Bila mempulIya! aka! dan ml!~l;l!1jl/kkaH iaki-l{~~:j, m~ka secara maknajamak lak'i!r berdfomir ,""::'l Penenluan ada lidaknya kala benra::an di alas dengan melihat kamus. )
, ~
I J . ). I%iz .y0 ,r\
c . Hunifyang tertulis ada empat, .. Iluru!yang ke-tiga berupa wawu, bisa :
Mcnjadi Berwazan Contoh Dibaca
Mubalaghoh:1'.': £ /;3."" , .v_ --, , .. ." ..'I Masdar I J~"" I 'Y".... "y:; I ,~ dy.; I
\
j ,'. I "., IJarnak Taksir I J~:;' r}>- I·~.\;. I
t-;:;:.=:.==========::::=======~\!
,,",
~~~/
Tarjihnya : Antara isim,ft1 'il. wsghir tldn !/Il1halaghoh yang didahu//lkan adaiahisimfa'U. Bila dift'~itmahka!! It!rnytlhl lidak coed. maka pilih!ahyang tepa! dl!ngan didmori 0J~ i>-WI0t:- dun kamus.
Hunifyang tertulis ada empat,ItUnifyang ke-tiga berupa ya', bisa :
I !dlO
' 'I 'I!sim fa'i\ dari rna "1 ~ I \-"""J I..... v·. ItsuJasi ( ,!,~), I i
I ~o-o \
--~
v
~~
, .~->- •\ . , ~
Dib.c.1Contoh
,wu· _.
Benl'azan TMenjadi 1
Mubalaghoh
\
.. ? "V~l +)7 \ ~~""\
+ ..
~
~
l\-'3 \
-\
~~"Hurufyallg tertulis ada linw, tliawali nzinz,
humfyang ke tiga berupa ta', bisa.:
o
I ~~~Hurufyang tertulis ada empat, diawali mim,
bisa :
iq, \ " ).\,u~ \t1\
/
~
HUrIifyang tertul!< ada lima, dimvalil',im, IIWrIifyang ke dua berupa nun, hisa, :
Ir-- HurufYlll1g tertulis ada linw, diuwali minI, 1
1buru/yang ke-tfull herupa ta', bisa :
Tarjill1lya semua:Autara isitn/a 'il dan isbn maf'ul yang didahu/ukilJt adalah {simfa 'U.Bi/a tidak cocok, maka pilih yang cocok denguu didasari 0.S'\~~::h0\.;-: dml qoidah. ' J
~I IFI~~;
Isim MakanlZama'l
~J"~"~--------
I Hurufyung tertulis ada !i/1UI, diawaIi l1thn, \l . humfyang ke-tiga berupa ali/. bisa :J
rTarj ihnya :Antara isim fa'il dan isim mar"l yang didah"lukan adalah isim fa'il
'0 Bila diterjemahl<an temyata kurang coeak, maka pilihan selanjutnyaadalab isim maf'ul
'0 Bila diterjemabkan temyata kurang coeok lagi, maka pilihlah yangcocok di antara pilihan yang ada dengan didasari :'-,~dan \).~\ ,,:;\:-.sedangkan wazan dan maknanya ditentukan dengan melihat kamus.
Menjadi IBerwazan Jstilahinya ContohlDibaca listilahin
I' ',,' -l: '\il: '\;,." 8\ .. 8' '.lsim Fa'il mazid I yh..: Y .~ -I..''' e. e e ~-C
" Ilsim Maf'ul mazid I ....\~~~ I' j;;s -y~ ~~ 28 ~-(.'-,~u ~ '-~\""
£~"lr}~~.; iJ:f.·~~~ril~ffi:.f\ ~~~~~!J)ffiii~il',; Iitil~niii~.~~!,~~ ~-<;;~~:;if.::; 4F'''·-,/;:;Y:~'in¥;iJ.J,.'''i l;.'T;?"i:;:~:,:~,,;;, 5'·;;;;-;:~"'';<;_':,';]~".,;<"" •", ~
IsimFa'i! ~ Jc~-j1IFf~ I~-;J:-mazid ,"~ ~-~ rJ-. '~;";' ~ - .i-
--' -. ".,' '--l.-
I , 'VI f' , ",::c 'L:' -\~i ,. "'" ,I,' - ~Slm i'laUl ,r"""" ~.... .~. ..~ r7-' (-~
mazid ~ ~-~ FP rt:: -rL~ --- rJ-. ~• MasdarMim
-....-; 'Z-,-,:",:i i-- ,
e?~-e~'--:~
Istilahinya
'J'~:J
C"-
'~." I" '::', -;.::;.\l:' ,~L"
"s:i.; I, ~~Ir- Ir-,
-I' 01' 58-' ,s::;\r- r-,r-,
8-
,i .. ~'.''-'...:- I ......,.~
I .....
~
I
\~i::':\v- ~ V"'"""-
1 ·~-'0..:£;1~ u ,
~~-~'-I r-G
~~~/
\~:~
...~ I"\~ r~!\'..,J_ ,v, ~ JW,
~
-..~u'
Benvazan llstilahinya! Contoh IDibaca ~stilahinya
-Berwazanl Istilahinya IContohl Dibaca ~stilahinya
Berwazanllstilahinya IContoh IDihaca
l\lenj3di
Menjad!
lsim Fa 'il nwzid
lsim Fa 'il mazid
Isim l\laf'uI mazid
Menjadi
Isim Fa'il mazid
.. 1-'" ~,_.
,Isim Maf'lI! ma,id I P .Iu~uw~ I 8- i
KESAMAAN MADLl DENGAN MADLl
\ .
Majhuillya
Madli mdlum berdlomir \ .,.' , I .J'i~\ maka la' dibaca dlomah ~:~\ J\, \Karl!ni,./:S(~) sebelumnya SUkWl 'nllm/:uihIYil. t.\
Isti!ahinya IContoh/ Dibacaj Istilahiny;
, .. · .. ·1 1'>' \''':''':::~~I;';':"""~ ~J'""-
Berwanm
~J."'" ,.?
y
Hllrllfyallg terlulis ada enOnt, di;:.walimim,/lufu!yang .L,.-e duabempa Sill,/l'lrufyang ke tiga berupa ta', bisa :
Isim Maf'ul rn:lzid
~~~f¥iNieiijaJi,f.' \C.;o ~; .. , .. ","
IsimFa'i1rnazid I j:·i""IJ:;';~j;:·>·\I;.;.:......I~:';';1:0<-;:'1-1-------tI-o,.-;:..--jIC:-7,..---:-:::- --t-----c----
~
4, J.s:-lW ~\", rHurufyang tertulis ada enmll, diawali mim, lrul'llfyallg ke dml
berupa ta', humfyang ke <mpal bempa a/if, bisa :
'{ifil" : d'" Bcrwazan Istilahinya Contoh Dibaca IstHahin;:.,.'t~.' .~n.,.la 1:r.••(.,~.~., •.. ",,' ,
~~ ,y~~\<- (;; '-'J;;:' ~~ .. ~ \~., '
Isim Fa'il mazid ~-) --:)~'''-!..-Iisim Maf'ul mazid I y1iJ Y-ISj;.li v'~ ~J~ ~i-~', '
j.j . . ! . h' r'- .. ~ ,~
I
..:J~\
..J::j.J'
KW,"W·!.I ,_lIIunfJsib(ya:";":1
.Jji
~:.r~\~.
.=.1·:,~ ,
k·/l,,"' ...·, 'i .-
1;;I;;~f~~;ib~'a,·i:ll
A{,?dli ma'ium berdlomir \' ~ .~- ,.,:.,Imaka ta' dibaca kasrolz ...::...J'.I ~\t':':J sebelumnya sukun • J "
Madli ma'lum berdlomir I "',<,J' maka la' dibaca sukun ..:..i) ';I}Isebelumnyafathail
I .\fajllllinya
i Majhulnya
atau
atatt
_ I' l-at:iUl Afadli !na'lu!!, 0'erdlmnir I ,.',,'~w I ' , ' I --,', "'I-:';1 maka ta' dibaca fatha, ~'"~
IC";;) sebelumnya sulam I <",'
..:.:..,\.;.G
Diakhiri \ Bisahuruf Ta' rr.enjadi( ',J\~
\I ..::.WI
,
Pt.'IIL'l1tlll1l1 tenfmu; dlol1linrra : Lilll1/ .-')S:,Jlj\..........~ . ..'
. .[' Kt'tt'rLIJ1!.?an : \, '1 !~,ljg, m~·'I.:r..<j,l.:';~l" .•:':: ,:' d ~!.:. 'fIlm .,,, 'I ."if,Iji! III ".,.:,,,h liP <1/1<1'/ Hj<1~!' ' .l.'lIg,m \1
i ~x;;;,;;;;,,:,,::;;::~,'i:';:~',;'i~~<;-' ;";~~l::;; ~\':,: ;"" ",; ~;:,;:::: ;;:::"-,
\
". ",;.... <i1<lIl1ir!l\,: ~ I.:;,1:, J":.\ ::. ,,,i,: :i/Ol' .'" ": III f,l.>:.' 1;/ri.( ;,elll{', .: fldd,: ,illl ",-,.,~,hI"
G:~\.si\J •
cst. I l .\fajhulnya
1
-Diakhiri hisa .Hadli herdlomir~ lIlakaNa (\' ) menjadi maka.'~ sebelul1Jnya diba-
w ! ,'0 fath ahI atau '/ II' h II . , ,.! ,. ill I ert 011ur .:..:,:,.. maf\;.l j : : ";
, , I " ,1,1' II Ii .~ S,,-'.'"lt.' umnya (.:!JoeL; I '...:.: .. \l
'! $UkUII \
.Jji\:j'~\
K,Jn'1i'; .J:~lJ:.~'rdht·~:ir :~
---'"\:L\
Kdl"<'IU'~ .,.
II1m:~.:sihml.:!-
TarjiJmya semua:An/ura isimfa'il dan isim maf1ul yang tlidalzulukall ada/air isimfa 'if.Bi/a tidak cocok, maka pilih yang cocok dengan didasari 0JJ
r>WI";'.,-- dall qoidah,
;( 'A,\.y I ' "-<to:» - W (§:>
''" )I HurufyaufJ tertulis ada eJ1(1/ll, diawali mim,lturufyangke-/iga berupa alityOl1g lie eltam berupa ta'. bisa :l _
l··Menj:ldi IBeml!Zanllst~~~~~j~~:~o~lDib:lc.IIsti!ahia:
Masdar I .~~,;,; IY<~ -:pI' ;~)'-'-- ';:';8 »2 -;\
Isim Fa'i! !'-111ann.3~S I .'~\j:..~~ ,'\.vs.,' --\;-~. 'JJL:..! ·~~.S· :.uS' -~\Iu' .. U I I .. -
jlsim MaruI Muann::ns! ":J..i.t..; ~~~ -y~l ;..JJ~ ; ..L.;~I':"_~'-~~l
I Tarjih: li::J:n£ bam'ok dipzmakrm dfJri 11''--'-;'''' ,Ii .. i.·... n •. },.:,,!. -- u 1_
\'1'"
\\
~ \
l i\'i'{i..'r(/!I'2:iUl: \
! Silo dfakhiri den~{[n oli( nun ( ,\\ .). fl>{opi dimrn!i dengun !
,
::;
2=
\ -»vi.-...A..C.J
w, ' '
~
~G;I, ,.'I \ '::'~!~
",,~
.' : ~ .L,.£.
u
uU:'; I J,;;<
~ily~u _ I • ,
1 , .' 1I.~
c4~) ~J_
1 ..u'-"-"
~
l.:;\
Vi..:..;\0-"[
~~ I r-=:\
~ '\'" ~,
~
~
~:f>:';;' I
~'; ........~
DiJwali fa' diakhiri ,.:; JinO}! ~~ 1 ~ \ I [
Diawali ra' djakhiri : :Ur/lno)
Diawuli la'diakhiri dlomah
Diawali ta' di<J!<hiri" ~\~(ani) I
Dimva/i ya diakhiri . '0'.vangsebelumnya sf/kun
Diawali ta' diakhiri dlomah
Diav;ali ta' diakhiri ' ;,;1'(ani)
Diawaliya' diakhiri : 0J "(lIna)
Diawali ya' diakhiri.' :.i(ani)
MULAI BAB INI DlHAFALKAN SETELAH TA:';-1AT JILIn 5
~}~~~Qini·.•~,ta··ke~ja'j~ek~f';lIIlgzik~h'W~tling/. Mudlori'ltukumllyarafa'Jan mu'rob- Bifadiakhirinuntaukid/nun ta'nUs, maka Izukumnyamabnf.• Mud/ori'pasti dlawalihurufmudloro'ah yang dibaca fathalt. Hur.'.
mud/oro'ah dibaca d/omqh, bila mad/inya 4 huruf/majhul.- Diawali nun atau ya'l:Jl(,))past; berupa mud/ori', bila nun alaa .i·(j
I'fsebut I!daf< melljadifa'fl'i/._-~j-:,~:~,:.~ PJlS!;/1'tlSu}cPtltfa11l11r.f/or;'.t »masukpadamudlori'berma/fu;a terkadallg.
, I ' I~hr..valita'di(Jkhiri: ~l'(a'~'ij~~~ l:\ I I
Ilia-wali ta' diakhiri. \' :)~\ I ... ,\ I Iya!lgseb.dwnJ~vaslikIl';j ,.' UW 1
Diawali Ham=ahdiakhlri I -\ ~~ \ 1 ~ \ .. 1 u--"'"" 1 lId/amah .'. t ' . \--:-iDiawaJi Nun dwkhm )\ ':"~'. i . ..:::. 1". .
I.Diakhiri :.i,pasti berupa fi'il,kecuali (i,yang ada pada '\i' dan sejenisn:I" . '-:::.I TASRIF LUGHOWI WAZAi'.-WAZAN MUDL(
Keterangan Mudlcri' Dlomir l\tla'lut1:f~ajhul Jet-'\ .-..... -'\ ...::~' ,I
Diawaliya'diakhiridlomah .~ ~ ~ "'::
, ,,:, .- 'I i:~)~ V ~. ',~, ~:~,., ~ , , u(.;,;
_ \ 4 .I.".v ~
:..? -
,j);L.:,;
"," 11:("
' ..J -,; ,
~;:';:IIJ',:a:;a I
DibacaContoh
I" ," ... I
j .......LJ.\ ~\ 1
c ' • !\",1 _'., ;;/: 1 mWllod/'hT I
... )'\..>.JI.) \..:0...."\ ." , (
0'>~
JawabSoal
\ Jlw!lori' !!la'fumBis3 Iberd/omiT: C~ .
,.._.~ _, ri" (f1lU/11lJt!1tS); 11t;:IIJa~,/1
:--------1I \ " 'I ,'fdliHflJI.n.l
i\laleri
fani;
II i'.Judlori: ma'ium I, _". '.'. I~)l!:. ~~:rella. berdlomlr: V ''! " 'L..l'J.: I 't.J..:...\1B/sa, 0- \.o,..IU '-? _ 'I V ,
Il 'lllwn/uI/s ) 'badlomir: V
DieHl'ali la' menjadl I
'I Majlzlllnw,,>~ Idiakiri: 0\ ~
Alif-:'Vull i\tJudlori'ma'/um ,0~c:., kart:llu
.. .. berdlOln!r :C\\yG; L<I ,i/omir. 1:£BiSd Ll ( mudzakar) '"-' m!mf;lSh~i~r(.l
rnenjadl ~lir ''''::'1
11\1(~ihill!l_1'O II I, II 1 1
I i ' "~I Aludlori: 11i.a'lu.t1l II I ,':. ~: ] Kare~a !J
Iatau herd/oJ1llf: ~ I, ;,,;~ ..;.1:\ lillil?ras_l:;~m
.;:.,1
I MC!ilzlllnya 'cu
~. ->::B 'I I > I .• }. ,>, '~., ,,'Dw'trali ta'i Isa lY[udlorj'ma IlJtI .~~\ Karena~l, k" menjadl berdlomir: d' ~ , berd/ami,. d' Iaw 'm
I dloml1h l iHajlllllnw I ~
DLOMlR Al\-1AR & NAHI YANG BM'YAK DlGUNAKAN
\£I l)LOMIR l\1Aj)LI D;'\NMUDLORI'I ·YANG BANYAK DIGUNAKAN
2:
, , .L..J\
u
WAZAN,WAZAN
'0e...:'0
:::
W:-11\:u ' J
i :::~ I ' "~ uL.0\:·
, .,",' .,~'J L..;;\ :sv " ~
J ;.;;;~ '~II ~I
u' .
\.;08~ I . i ';'~ j
.," "1
0'-"
"':";1
Dlomir
'w\u '.
Allar
I, ""
",) ~~\
Diawa!i ta"seo.dIl;IJn\·U:';} I ,: '::,1 I ~.\diakhiri lI'awlI-,·W(r \"'1 I \~" l \1Dimvali To' (.;..) sebdll1ll1~ra ,~::~, I .' .\ada:'}diakhirira'sll,~lIni:;.) .• 'j ~'iDiawali la' sebclumnyo ,"l I ..'I' ::" j \~. I
Ketcrmlgan i N3hi IDlomir,Dim~'afjTa'(..:;.,)sebl!i:mlm'al ":;\1 I :."\_:i da!.!.1iakhi.!:i.:-"1lli.r!.!l._·_._ . ~w...::.. _'_,I~,,~.Diawaii la' sebc!ltIm~I'l1:'} T"~~ I l:\dan diakhiri AliI r \ } )' I
Diakhiri sukun
t- TASRIF LUGHOWIKeteranoan I I I
o
IFI'IL AMAR (Perintah) Iw
- Fi'iI antar h HkulnJ1ya nzabni.- Wazan amar adalahmudlwi'yang dibll11l1g /rumfmudloro'alznya yang dibaca jazem. Apabi/a seldall membullng 111Imfmil _dlaro'lI11 lemyala IIl1rllfpertamanYIl sukun, mllkll diberi /ralllzall wasllOlyang dibaca kllsrolt.
11
- H,I!,I"zalll1'io'"ca dla.11111/1 bila ail1ji'il mudlori'/lY" dibaca dlolllt. ): :.-
l (.lIamzah dibacafathahbilaberasaldariwazmt .~- ~i .I
I ' . I NABI (Larangan) I. Wazan nalli adalaiz mlldlari' yang diberi 'J nalli
( ajo/ja/lga/l) yang dibacil jllzem.
--I\'
y
."",
\J>
r
.' '\
if
l.:;1
~\
:1I
Bay2ngandlomirL..C..v
~\I. ,I
.,.r'1 IDlom;r
, ..wi~
(-:t;,,\
J" ••
~\\
) .;~\
~i
\-'::'iu
, '... 1 :"". \)'~'
,-",,Go\..
...... &i
Di,:khiri IJ (H'llll'U
a!(!) scbdumnyadfon!nh
Diakhiri '}sebelwlInj!Q sukun
Diakhiri ta'sllkun.\'ebelwnnyajorhah
Diakhiri fathahfanpa tambahan
Keterangan
Diakhiri ta' (~ )sehelzlmnva SlJh/,,
---;-;',,- I I IDiakhiri \jsebelumnya sukun
Diakhiri,!;.; • OJ" •
I sebelwnn.~-'a .vI/krill ...:J.,.; \ -l ~\ II Diakhiri ~ •I sche!wnnya sukrm '~i
,w'1
"
~
~~\..i;'1
.,'
"L...t.,~
, '
"'" J.,.;;~.
"~
j;)..,.j,
t:>\.A..
"', .\ .:' I Diakhiri \.j} sebdun;J~' nya dlomah
-~.~
:\),~ i Diakhlri aW.... .. ~ \. . j
i-~I
dat.'LJi:.T'>1'::[i la' \"):11,1-'
DiaH'c:li la' yangSl!f.h.'!:I!1H1ylJ ;;
I .. 'I" "{,on .l.':.1"': J!rI Iy
s<.'!xl:m:nya :;diokhi,.; sukun
K..t.. rangan
Diawali ham::ahdiakhiri ,:llomall
DimraU mmdiakhiri <i!ol1!ah
Diawali ra' .••diakhiri (una) (jJ
Diawali la'
diakhiri dlamal1
Keterangan
Diawali 1'0' (una)I , kl "" .(w'1i,i O-,
Diawali yo' diakhiridlomah
Diowali ta'I diakhiri dlomaf!
Diawali ta'... .diakhiri 0\ (am)
Dh:h'ali yo: (ani)• -•.11 diakhin 0.\
\'"\
,'w \.Y \; :B,,u F
Q Jamah. mkslr secara la+adh berdlomirif . Sila berakal dan menunjukk:mlaki~laki. maka secera makna jamak taksir berdlomir r
Ada tidaknya kata sebagal jamak taksir. masaar atau 151m di atas. denganmelihat kamus
Amar
maka hunt{akhir
dibaca sukzaJ
Amaryangberdlomir: ~\
Amarnyo dibqca :
~I.:<-, ~·'i• .t
Amaryang -;iberdlomir: jJ
IAnfarp\YT rlihn,-on
iI.-lnwrnvo . . ..Idibaca- : \)\.:S.., \jl.~\! '-'
Jawah
Madli
Afadlin\'G- J ~
dibaca :~ 0 ~~.~\
Afadlinva dibaci.J
Madliyangberdlomir : l.f'
Madliyangberd/omir : r"
Afadlinya dibaca :
~,,~!~~\
maka hurufakhir
dibaca fa/hah
I ,.i.\1adli berdlomir ,-.r lAmar herdlomir :~\
BisamenJodi
Soal
Eisamenjadi
I,L>-, I,Ijll
Mated
COn/oh:
COn/oh: '}w-, ':I)
D1iikhirj;,~':->.~'~ .,;, "'-:'-<'"".,'-'-'-"-,J Blsa
1:J!'1'!!u..{l,lij( IJ );. mens~QeJuRiliJ!iJ.d!9mah jadi
i}_;;__ ,-(,~';~~;~".';'>':·. .
I·····diokhiri Nun (S .)sebelumnya sukun
, I
ICOn/oh : :)..y" J;\ I
-\0
J(ES~ANT~', - I,"
MADLIDENG.(lli .t\MA~.,
j .~~t~f~:'(t,S~,:i{;:,7!X"·" ,~"-,>,'1, t, ,;,-,_~, -,-""'f,·' "." ""_ ';' :':': :' ':-:'~ ~", '__...
Mfif);r~f,.liirJr.n!/at't0.f~han. .
);,'
.", - I 1-------11-----C l ,' c. J"i k Madlinya dilJaca: IAmamya dibpca:onto 1. ~"Y a. I., "" , , ~, ..
\;.;-,J) I ~'J)h~'7'===---Ic-::-=+---'" -' I ,,'
~{akljifi;A!if( I) 71;;; IMadli berdlo;"ir:V Amar berdlomir :0;1
K,\If'llS
ScsuaiK3mu<;
~~I
. ,,,y,,\W1J.W~·
'-",I
\;L'~u::-:. w
••,~. '\"Io,,,,r) I 0\" I. '\\i~
.\\YJ-~\ • C()-:.\i. r\-:.\\\~\_,_._,'-,'.' "-" I' 'c.,'-' ',:,'I.>'~- I.>'I! >lUt-yo..!
i ,-" '-' ..... ' ~
. ,"\ ,", \' \~
-",;'! ',,1.;t>- j..!
: \ Sesuai ~\ '~'G ! .,"'::': --- i Kamu$ I .....,,'~, '-' I ,
.\ SesuaiKamus
15im Fa'l!
o Penentuan Ddlhafl !1I~at
Masdar, isim
Jarnak Taksir
I I ."' .\i 15im Jarnid \ '-'~\:, --- : --- --- I ~e"uJ.1I I i 1'.1:,11.:'$; I ir- ......-:_
,.).~\--,L . denqarl melih3: bayanQan dlomlr
ITABEL KESAMAAN ANTARA 151M DAN FIR]
( ,'"~~r
Humfyang tertulis ada empat, yang kedua berupa ali!bisa :j
1_ _ MenJ'd~__ B~rw'23n. I
! Madli mazid b(, .. I ~.;Ma'lum '-' -" i ....... .-
l Amar Mazid \>-~ ...::....,. \ _~. ,
I Hurufyang tertulis ada tiga, bisa: I... ~
:\'I.\\).'" \OuMeniadi y,,\~~ ct:J~
Ma'~i~~~j~-;r~~-l~~-~~ II --- ~~s-uai- "1~~I . , .'.
~rn ! ~: ! K~~m!..!s I .,:-_:>- 1
MadH mazic II -.:.: j • .: 1Ma'lum ....w I r ~
IAm.r I ~ I >I~--- 1 ~-'G.:, :.L. "(.;--.1-,~ •• U \ • I .. , I
I Scsuai Sesuai Sesuai
--- ! --- Kamus Kamus Kamus
\/\ \V
a Penentuan pllihan lIhat ,..')NI";\r-' dengan melihat bayangan dlomir.
Ada tidaknya kata sebagai \ jamak taksir 01 atas. yang menentukan adalah kamus
I\0'<> L \~~
Co\\ .\'3W,s"--~-I ~._---
j(;; IJ~j:
~. ~\,~,>\"C:'3?J. '0" ;,\\,,,"1v;< ce\>,
\~\V.<;,. >J ~.... .. .. ~~ rt ,r:";l:I' '" \;.i;J""-'- 1""':,_ 0
.J \.~-: ,'t', TSesuai r I I~-':I~/Kamus Sesual Sesual
KoiTIUS Kamus
.J '. I .. ~,.,
~ ~'~.\..0-- I '\ cJ-->'v, _ J-'" " ,
'~::.:p ;,t; j;;;.;j:;v, _
\ ~ - \
,,~- ,~"
rt F-lF~ , ,,.~-~
" ~ .. ~" 1" ~rLu _ r
",-,::. y"";u--u....r- ww ~.
~ '~l
i;,i;U,
J .. ~.J
I,;;;u
.J ..~J
~
~u
~jY\i;~}
".> 1 ~~... v.,
Y'
.Y' 1 _
- 'j 1 . > ,,;" I " ,-.' -';, J,ti i 'tt:...;;.......... ' I \.;.,i; ,~l.;,,-j.;..~.... v < _ u~ v
:-1 '-- J<-"" - 'I<-I;; JI;; J~-J'-' i 1..:......-_ v
r I --- IJ<-~:-:I<-I;;I 'jl;;
::':1~~
~
§i
, , "'o~,. '"~ ~B~t"Vt'aZ$lnl~",:~ f...<).\~' .\~\\\-o.i~ ~ ,\s\.\
_Be~3zanl~e~~' '?>\~~\.,', ....• ' ·\\,,-v~:a.i').
Hurllfyang tertu/is ada empat, diawali ta',yang kedua berupa alifbisa :
,- :-, '
r
Madl! Mazid \,; u; Ima'ium '"
Mudlorl' Mazid "Ima'ium
Amar
-I-"-.-,'
Masdar I yl:
Masdar
Amar
Madli mazldMa'lum
M~J.dl
Hurufyang tertutis ada empat, diawali ta', bisa:
;( U: &3,'!{U""y
,,-,'.'" ,,"·t·;';~;·d 'I' :0':-;> ';'If '-'\,'Mudlor ;~~Zl, ; "":\''':'-:'' ' ~~,··_<":'t>'~.~\':".1,:".l>__> ;'. ,~_. . ..>~i~'~~~~!~~)~'_,,-:,,', :<:~'~'_ ," '< \--
~MU'dlo-rl'MaiId'I'",<i.';', '1/
..:....\~~_·'i"__t~'lli':':'~.;i:~~- ..>:"': ~S,,·,,·:,f,:.::':" .•ltln..~I_u~IJ1~:t~i:?;·~7 t:f;··~ if.",ge.;;;.H:t'~,:'i:";_""-0<" ., ~.•"'__ ' .,:
~M'cr'dfgiji\MuYar~~lW;'~:;;)~JI:~.,,,,",,,,~. ..,....".-. , ...... - 'v "1' ~,~!9.:tll1,~!!umt,;rJ:i~ ;i:~/1.1~:f:·. •.}:,..+-;rr..1\I}<:~"'S~.-,:,-·q/i;;::I~'-"·-~"···· if
I;~\,'~:g/.;;,;,,!
:;",\l:lMenjs'di: .. -'~'''",~;:;'~.~. '
~~i
•• ",'G.\~'i1>.'\S\.'\"-
~)Pf:'>PSoai t\8tnUS
bisa ,:J
~i,
'~\
'~I
,- ,
;.01 ~f'
~ )~~ •
'~\, ~~Sesuai Sesuai K;::musK
'~l '\" ~\I' , h
Se~uai
Kamus
SesuaiKam1l5
J"'. ?, '1":'
- wI, u
U:_'~IJ:"": l..>
'\;':'1v_J
I I SesuaiI Kamus
,J .. '" I ,J".J --" '"J.'I ~ \;,j,_ u
---I
\.';iu'
1:1
Y'
1---
'~\ I "=..;\.... - I
:0i
, "~\u,
~J,0\ ~)'
~~\v
"~i
, ,~\- t.;\y;;,\1 -':-;1
e.tG\OI , \'O.~\I . \1.\."!'\}. I 0"Berwazan I~ ~\« r',"'3-~,,!$ ':!J\.W1>'ti- co'C>\:.
Hurufyang tertulis ada empat, diawali /tamzalr,
AmarMazid
Jarnak Taksir
Tafdlil
Amar MUjarrod
Menj:adi
!/ludlor!' Muldrna'lum
Madli mazidMa'!um
f \ __ ',\ \.- ~~ ,\II Hunifyang tertutis ada lima, yang keiiga berupa iII' bisa :I I I ~\O ,,,,,\,~ ,,,,~ Q" '\"~
Meiljadi Berwazsn ~e""\,,, tt"'3.\", \,,::>\\:.')..'t>.\. CO\\~ \,:.\v.1>-'V>~ •--'--~--~t,-"'- -..,,_.-,- ---,,~, -----, ,---,---,~--Madli Mazld , .' ; 'I ':"', I'" ""I ,'" ,':: "',\ ~" . ...... w. ~- ~ .--.::-l I~;u-:>-
Ma'lum I J---!\, \ J I V. "'. ~ '-' , \......, I\...;, .~ '- .,i MU~lori' Mazid! '~\ I ~\ \ \.:~\ ] .~- L:i\ 1 ,-.:;.\ 11'~~1.Ima lum \ '" I ! v \ -- ~ v 'I '- '- L
lAmar Mazid Ii ~~\ I ~\ I --- I .~_ \~\ ~\ '~~\I-• I ! ! ...... _ ...... "- I.. L_
) .. F'-T::':!;
Mudlori' MUjar-1 ~\.;-')-"I tl 1'\:3\- rodma'!um I:PI I~! _I I ,I Mudlori' Mazld I j;.'\ 1:1 I~I I ~~wI
ma'ium "I
'! •
, I" ',.J~\'.~"~-', ,-" -'
, ~\I' ~'.:s.r.- , r:- . _
. dengan melihat bayangan dlor
~J.::\ '1' ~<\I'~'.:s~~ .. ~ !-' .. ~ ...
'~,'c:.;;\1",.0 .. ~ u
i,WI":;\,- . dengan melih2t bayangan dlOfT
"'~'" "~\":"'~I~~I",.o ..
I~' '.:" 'I":: '\--- . ~I' ~ u ..
'1 ' ",\;1 ~I
~~\)~-:-:-----'I
\;1
":::':'1
~\
J .. ~ ..
v~\
" :-.~\cr;- ,
'I:; J,\,-"
J ... , ..
~\,-"
H urufymzg tertulis ada enam, diawali Izamzalz, yangkedua berupa Sill, ke tiga ta', bisa :
a Penentuan pilihan : lihat i>W'0~
Q Penentuan pitihan : Iihat
Amar Mazid
Mudlori' Mazid
rna'lum
Madli Mazid
Ma'ium
~~\fr
\'\
1l\"':""};'i?[i'"Pl'h~ .. ,.;.: ..•.•.•,~.<:..;;\nl.·' 11 ..' :.~..'. ...••.... ..':t£r.'MeI1ja.dJ~\t::·r;Benvazan <ti'."(,_ .:.- '-i''a.~u, <' ~\\\)~::~: '."--:':"\O~ ,'~""~'''~'c~\'\).,'~"",,,-~,:vt'·. ,7"'- ",.~...)~~ .:...'''-\'......<'.,''-'' ''''.:;" ' i\. .. ,'.. • ~v. " -,,-..;,.-.. ,0.... ",.' '::,',;'" ,.• '~',:~,
"",,..,,,,,.~.,,,.,~,,.''''''''::='''1''<~~~ , ,,"~ ,,,,"Ie,,:,,""" "~"::,1::".1
'Y' ~\I':":-~I ,"." ,~ ... ,
."r-- .. ! u" ~ u ~ .rt--"~I-'~ ~ ..~
Hurufyang ter/ulis ada lima, yang kedua berupa lIlt1l bisa
i,~.'..'.n.li.5:~.:.'C;~.::.;.;\~.'.' W:,;C(-'23;"·' ':·'.l"'? G,,\""\'i. :.';" I~'~'l'> " ~\~'!'j'.,l;\W~nj~~.IJ;;-£( ~",\< !"'~;:-i'>'''''F'' c"". ";'¢.'~$ ' ..~,,,,.,,,, ..,.,,,,,.,,<;,.,'.-- •.. ,., .. ,, .,.... .-' ...,. .. . ... , .... --
" 'M'~1i Ilazid c.;,;\ Y' i'.'.1 \.;,;- \:i\ ' ':(\ I,~..:sMa Jum l". .. ...r:-' l". ~ ~ u .. r-..... .. -'
Amar Mazlo:1
I Nhj:OIOj'j' f'iilaildma'!um
I,.~\0L...dan kamus\ '
Humfyang tertu/is ada empat,humfyang ke-tiga berupa a/if, bisa:
~JW'
Menjadi I Berwazan I Contoh I Dibaca
\
F',''1t''j[lI(l!Jnva dr::1Jl::;w;I .•
! Hurufyang terlulis ada empat, kurufyang ke-tiga berupa a/if, bilajl. diawali hamz.ah bisa :
~L.._, ,
\'1enJ:ldi i13en\':l 1Bcr~ilo. Contohzan nnr
\hldli m~\zid m.a' lum Ii '\'. \ '... \:;\ M3jhulny,) ~.\\ ,-\lll fi ilr:s<l. Imnl( dl.l:; J"" y \
I ,-. ----, :\bsdar i ..:'-,,\ "<"In\"'-'\ ;,\ n1cni:'1I.H -I
\
' ' , .~. .. ~
\\:"''l~C' :1'.) .'l.~ <J~,'l. .lht ~,; :'-:.1~:l:. ~.tl;Jl::al JWI I r I.•l:...,' i -'. '. ." _ ,<.,;. ~.l" , . .:l. k .. 'P.ljl'll ,- It: ~ .. bul Jk1U- I I ~\\'" .:!.l1t ui~J.nllla m::n.I.1J.'',h) I \'.L ' : ~)~\_l;l'1l~3 ,jib,lang '" ?~\
I r~llTlIfyang fr?r[u'i... adi! ~mpat, 1:!!ru/yun- T. - .~-- ~ --_._- _r: .... I..~L I
1 tdinwali )'d' atau hurufmudlvro'ah bisa :
I Mllbalnghoh I,"~~, u I J':;; ~);~1\'T'l~rt'lr\\' \\ '. II' :-1
~"'~__~' ~~.'.''-'W'~"'" ~ , . - I
atau ,-:,D I ':"'D, ISesuai kamus I
I lsim Jamid J~,J4,Jc;,. -ralau Lthat kamus II
____ Sesuai kamus ---
Jamak Taksir "'1\:; atau ,ls- I '"v .' .' )L..,.>:.
~_ Sesuai !.:.amus lthat kamus . ~
\ludll\ri' muj~\rrod ! "". "'~ \bihull\\a ~~ _;"\:J1.'llimJ.hiyufilL;\l ! ....\..oW ..,...:> --., •• "I i .
- Fi'i! madh yang diakhiri alit layylllah, bila digandeng detlgan dlomir mutt.::
sil, maka alif layyinah menjadi alif m?mdudah. Contoh' ~t\=!J+ .....;.,e:':! "~~ ... ..I; .... L.h~r: u,"'u" ..... 1;,: h;' ... h ............... " ... l ....~;_ ~ ........ ~:1 __ , l:~ --',,_
'1'\
r HURUF YANG TERTULIS ADA 3, IDlAWALI HAMZAlI, BISA :
Menjadi Benlazan Berdlo- Contohmir
Mndli mazidma'lum ' .- ~.-
~lr:U~\ r
(hurufnyaadayang diidghombn)
Madli mazid m,,'!llm I " ... ~ ~ ,~I y' , 'I(Fa' fi'ilnyaherupaharnzah) y
, '
Mudlori' mujarrod ' .- tl ~\ asalnyaasalnya wI(Fa' fi'i1nya dibuang karena berupa wawu) v. ';;"':)
Amarmujarroda:;all1v3
~\...G\-~I)~) )
(Lam fi'ilnya berupa huruf ilIar) ~\ t'\- M \-J--:u u~, ... ' ',--
, ,.~\
y\ istilahinj
Amarmazidwi J-:-J<-iv,
(Li'l.m fi'ilnya berupa huruf illal), "
~\ "\1..:,',1u~ ,,' ~"
Amarmazid ' .' ~\ ~\wi(Fa' fi'iln}'3 berupa hurufhamzah) v,
Tafdlil ' ,J,).~~ )~~
(Hurufnya ada yang diidghombn) ~I .... * •• Jii, i.:1
-[HURUF YANG TERTULIS ADA 3, KEDUA ALlF, ElSA
Menjadi I Contoh
I j\;,f-
Madli mujarrod 3 huruf,
Isim fatU benv3zan ...u::~ \je:, asaln~a,
, - ~L,(HurufI1Y~ ada yang diidghombr;) I
v.
him faliI m:mqush I. '
1.....:::.,G )'.:as.abnya \.;..q G _"(Jer dan rafa'nya {idak Giiku!i ai) i Bila :!d3. al menjaJi ~W\ nas::lbny~
-"
'n
.l!. diidghomkan)d !
IAmar I} '$" 'II(Tengahnya bcrupa ilbt yang Jibu3ng)
I ' U 1St! a llnyaI ' ,~"", '/: . '6 IJ~-;-"';~'0r~-0
Amar bcnvazan ~~l. I' ,..
(Fa' li'il hamzah, l::un li'll huruf ilhn)..,:)\ istibhinya ~~~J\
him falii manqush b;;:rwazatl .' ,: 1,,,,'1 nasal',,'a (;~I/da al~J0\1(fa' ti'il hamzah dan ':mpa ;~\) '"',.;.~
I lstilahinya J,~- JI
lsim jamid I'~
[ DlAKHlRl AUF NUN (.),) BlSA : IMenjadi ! Berwazan Contoh
Mutsanna rafa', I ----- .\ \' " jerrtya 'x:! -..:~ ",,
!sim i" ,.- jC\,\'~,-:,~(j)~:.;.}~\\)~) ....., v ..... ~. . '"' .j SCS'.l.:.i kamu::, LihJ[ karnus,
. ,': I,Sifat
__'\...0)'?-)
. S'~·'·U.:.: L1.!llU:::;
,jamak taksil r·' ,\'." I" ': I" "',1' ',' .', \ \,j:.! ,..p.W, -,)..,.,J',J'h:0 I J ":'--- , ...; -- *
S(':::U.L hamu:::,
I --lMlldlori' afal I \"):":;', • )1.":':" Il:hnnl ....~lh ht~rdln_ -----
I(Buruff
, ,
I HURUF YANG TERTULIS ADA 2, 1BAGIISli'A I FI'IL, BISA:
Meniadi Contoh
Madli mujarrod 3 huruf berdlomir r '~~, ~~~I(Hurufnya ada yang diidghombn) I - v
I J "Madli 3 huruf ~. berdlomir ~(Tl;ogalmya berupa alif. lam :l'il bc:u\=..: I
I' , y'"
mm yang ber-emu nun niswah) asalnya 0+0 v
~rn·.r , , ,
FI'IL
I-Tid3K bisa ba'irob jer
":Tidak bisa sClcbh nida'
I -Seldah fi'ii J.da fa'il yang hukum
1 [3t:;.1' dan fa'il p3sti benlp51 isirn 31
I bL:l ~i;lng d idahuli :m (,j\ )
MUDLOF
H
-815a ber'irob jer
-B;sa setelah nida'
.. ~etdnh mudlof ada mudlof ilah
yang hukumnya jcc
Menjad; COlltoh
Jarnak rnudzakkar rafa ~ Jernya .:~....... ,-
Mudlori' aral khornsalt berdlo-~'~-rnir r-" / \;:,\
[ MUDLOF D AN FI'IL ]KESAi\1AAN =T:.mpa al d:'ln tanp:'l t:.lnwin, bisa mcnj:.:
mudlof atau filiI
PERBEDA,.\>;i I
Menjadi Contoh
Mutsanna jer / nasab ~~~ 'J, rafalnya ~C:-
Jarnak mudzakkar jer/nasab ~ mfa'nya .»:L"', ,
IMU,:I:ri:,ar:I~:om:allberdi::ir:\I< .. ~~[.,'.e:.,>.'",y, • "'.'"'.' •.•. '..•....'.•.... ".". '.. ".', '.' . " ".' •.... '.. :i;5i'iO~'WA"'.{)\NUNc:ill·)1lISA :
I [ DIAKHIRI VA' NUN (J.) BISA : ]
'<1... -KESAMAAN ANTARA HURUF
ISIM DAN Fl'lL
lVlateri Ket.Bisa Sebagai Bermakna & Contoh
Dibaca, HurllJjer (.'Ie -
.0l \ ::r-..~ ~v1im~1llIP ·f tclahnya isim)Saking / dari
I , lsim lv/aushlI!. Wongkang.../ ..I I I ,j' Iselelahn\'lJ :.J..." IG '.:.J
I . . orang yang .... ~ v., . Sopo..?/siapa.? ~\;I ,j' istifhum
,. Svarc/ (seTe ~ Svpone wong I .. ~::;.~,,j'
lalmya iawab; barang siapa< •
Fi'il madli Aweh anugrah Ime;1ganugrahi,j'
" . i\iasJar~ Anugrah
JI Harnzah-lam j\ Hunifjer I ~bring / ke ~\J\.alif/ ya' HUl"ufjer dan Maring ingsun i kepada saya
jl.,va'dlomir
~ .. ~J\ lstijlwm dan Opotoh iku keduwe ingslltl .
hllrl({jl.'r yang apakah ..... bagi 53y3
gandengya',
I J,\ Fi'i/ madli Gede bU!1tulC / ',.'~\'\\I br:sar ek0mya .....-:'" '-!:IBib diberi a1J '\+ jamaknya .,~~\ KenikmaL1nv.'
~ \ Kha'-t:!'-;llif I 0
Hun!!)c!' S;,>hinggo .;ehinggJ~ , ",-
I i ",- l (J/hnf I 'Sehinp!.'(~ "t'hingS;l, --,__.l IFa'-ya'
I IHurufwr !Ingdalcm Jldal3m,I J
I I ,
I :; !liI:ruf,ia dall \ Ingdalcll1 Ingslln Jldabmkll II I yo dllm::1"! , .. , I ,
,~o,-
Materi Ket. BisaSebagai '!::ermakna & ContohDibaea ..
, '
Saking / dari I,jY ain-nun ,jY Hw·ufjer,0,\ ,jY, ,
y Fi'il madli Ketok, mengo, misuhiMuneul, bcrpaling, mencaci
C.<- ain-nun-alir t,: HurofjcI- dan Sakir.g lngsun ! dari kamidlomirt
!J-" ain-nun-aiif/! :;.s- hurufjer dan Sak:ng ingsun I dari kamiya dlomir 1$
,i-"' Ffi; mad!i Bem';aksud
c? Fi'U madli Berpayah-payah/ sibuk
J>- ain-lam-alifJ .P Hurufjer Ing.:ttase I di atasya
j;. Fi'i/ madli Mulia I mulyo
J'- Fi'i/ madli Ngungguhi I menaiki
~' Fi'il niadli Ngangkat I mengangkatJ>-~ Fi'i! madli Dhuwur. ngalahake I tinggi- '
mengalahkan.
~ isim Jeneng wong I nama orang
J-li ai-sin-lam, :PI isim Keluhuranalif/ya'
iF' £Siln Golongan at3.S
I- I
-.J-ii isiln ASl1la Allah Yang Maha Luhu
ro'~b.:!· : 'Hurl~fjcr'-!J '-!J Akeh-akehe,' keb:.myakan
I I ' . isiJn Penger::mI ~.J
nI .Mater;! Ket. Bis:! Sebagai Bcrmakna & ContohDibaea
"..; Iro'-ba'-Olim ' .J Hun{! Terkadang~..J
alif
J IlamHUrI!fjer Kerono. maring. kedm\'t: f
I J Karcna ,pJd:l. milik\ --
I I" IBecik I hendaklahliWI alt/ar,
i I\ limn ihEida'I)'a! ,"ekti J pasti
Hun!!)!!,. Demi "J W:l\\lI ) ; "1\" ~ \'.:::-.J.J:J ' ;~ lJ
i IH",.,10{ilori Lan i dan :\•.• ~; l' , Ikara samblmg v:8~ ~\ 0'".
Hun!! IS(i'110f' l.an " dan -'"~·:.-\;'~G
di (JU'ui klllimot I ~_ ,-'
1 Hal Hak .. ! dalam keadaan../ pallaI I I luI J.~~~ ()\~\~~~~~I1 I
.\fa'Zvah qs" Ser13.ne I b~$erta •
makna ~ ~i ~j"~~ '.~:.,.:.....;~I ~ ..... ' .... .'
;l I Kaf ... s' H:mifjcr koyo / seperti, I Dlomir
I I ~., , Siw bn::mg bmu bki-bkiI mU[fils!Jil
i Dltimir
I _..Siro \\adon k;UllU perempuanmUffas};il
!!!un!lji:r ID<"'i . ,,:;, I la' ....:;.J
....~",I I Dl(lmir ,.,{</' \ Sin.) 1an~mg bmu bki-bk:, ,I I .............
II I/;:If,!ll(:rnk I! I" . I'!,';,'lI/ll" ru ,i S' d
k':l.ll1u pcr<?ll1puanI_.
' ~. If(l \\3 on
i, Im/Til/Jarrik II
II
. , D!\Jmir rO/:J' 11n~:'>lln / S3\:1
I i -...-. ... I . I - -
I JIIi/!,;hWTik I
H, ~v
,---- I I!Han17;1h : IJfn/li,l 1I11'fI1<1'/! I' Sm) i,m,ll1~ "ll. K,~1111 Llk'-lnull • [;1' 1 bkl
-.' i7>;;~'~'~~'~'.~!Wild--Si;l~l;\(il~n- ".I"! K;';;;;-~---.. :... perempu;lt1
, -, IJ-j'J! 11,,;,111 !'t'/.,lIo- ~gerin~i; ~l:r~n~~--j ..!' \ Ii 111/1" '~l i
.Materi Kef.
Eisa Sebagai BerrnaknaDibaca
I V. H~'-mim- J. Dlom;r Ulullu· Din dua orang laki-Iaki· /Ialif si//munfasil perempuan
II 0- D/omir mlluasi! Dia dua orang laki-laki I
hila sebe/umnya perempuanya' sukun / kasroh
I "I \.I' Masdar yang nasal Kesusahan, ,
.Hadliyang nyusahake sapo wong loro\.I' ,)
herd/omir V Dua orang menyusahkan
-)Awaryang ".jo __ Nyusahno siro lora /\.I'berd/omir \...:\ ::iusahkanlah kamu berdua
,)
Amar yang diakhiri Nyusahno [ernen siro Itralifgantian dari Berul-bewl bmu menyusahnun rallkid kan
Ha'-mim.) Dlomir muttasil Wong akeh .' ~v1erek3 laki·lalr r
mw~fasi/
\
:... D/omir muttasi/ \Vong akeh Mereka laki·l::tlI I
yang sebe/wnnya
ya' sukun! kasroh
'"" Fi'il madli Nyus3.hake sopo wongI
scset)rang menyusahkan
I' ;
I '"" .-filial' Nyus:.limo sir~) II
SU:iahkanlah
I... ,
Jamakn.va ',.f' Kesusah,m:..,..:. ;, ryi'
,I' ITuju:m, nejl..) i maksudI 1.\Iasdar"-' ,,
I ~;~~~AN~~~~·
m~n:k:.l
merek3Wong \\3.dotl akeh
perempuan
Opotoh ut~l\\ i wong 3keh... /1Apakah Illc:n::ka .
Bcrmakna
Anu
Wong wad,-'n .1kch
1 pt:n;t~,puan
Scbagai
Tajdfi! 1I'i/:WI ,",cii ILuwih penting !lebih pentin5:
!sfijJW]I/ dan
d/omir IiIwifasi!
!I Dlo!.'lIr !/ll/u(Jsil
hill! Sl'(lc!umn.....lI, ' • IIIiil.VOI! nJ ,\/11\11/1
i
FI'i! ;Jl!~ar benl"£': -I Nyusahm,lh' siro
'1"-
Bangsa'no siro... / golongklah
'p" B •11m. , crap;)., .
Ifngsun! s~\"a! - -
,:~ ISaktemem: lllgsun,: s('surqIguhnya kJ.m i
I ., IS~lktemene ,llg:>lilll sesunlgunnya bmi
~J\ difombahI '
, I"~\ 0\ difombdl
i
,i"t\ I Dlomir mlll~t(lS;l
" I~'\ Amar ben~'a::anr-' .. ~:.! ... v¥~ berdlolnlr ""::"':'1
f !ls({fham
Hamzah ~
Inun - alif
,if
'.$'
:.;;\
II
I
D3ndanan perbibn
,\ Perbkas. pCl"ablH rumah
i i:mgga
Ingdalem kono panggonun /
tdi tempat sana
Belasko.sihanrnu
i Mongko nuli I kemudian
Il'a,lf()~ Dandarll'lrh.) Slro / p('rbaikibh
.\1md'-lJ' dan dlo,l1Ii1'j Kerend3h~ltlmUnwlh;SI'l !1 + 'j£
f-Til modli had/o- IDandani mcmperbaikiImil' ..,::>I -
lsim i.!J)'oroh
1D/omJr 111l1(fosil I sire iseseorang telah meren -
~ + j",) Idahkanmu .
IJlasdm' dan dlomir
I UlllfliJSz! !J + "'j~
!.IUl!
• I.,.: 1Fi'i! .:11101'
I· "ill/!! '-""",,
,; I'-.... .\!O."d,:r
i
;,
..~
- ,~ .~)
,..jr~
.,...;;.;;
:-: IAthol, .~ I .I 1 I
IIIOI1:/oh - ~~_" 15H1; "',HI,j,uj 1>,.,-- IWong ok"h bng ...... ,....Idza!-~ ~\'- .11, 'II:n' . -.:> 1Mang-l1r;mg yang
Inun ! tI .. , t
.~~,j\
'.
IIII I
II
,> 1-'~Tsa'·mim i,
I
II
I
\
III,I
~ --
K.."£SAMAAN ANTARA ISYAROH,ISIM MAUSHUL DENGAN YANG LAIN".~---_._._._-~--------'----------~-~~----
\lateri Ket.Bisa Scb;lgai I Bcrmakna
Dib.e:
,,)jJ IDzo'-!"f11-, 3 ', him i..:;yamJ. !ku ,I itl!
bf I /Ii dan NgrenJaho.ke 5upO wong. ingt i
Or3- I tidak
ora i dan jika tid:J.k .mab tidak .
Hx;rufjer tambahT\.1aring barang /pada SeSll3.
mOl/shul \.: +~ I -Lam ibtida'iyah II yektibarang/sungguhtambah mQlishul sesuMu
HUf/{fjer dOll iSE{l-l, Kerono opo? brena apa':ham {a!i{hilml<»
H/lrz~lia::em
; ~ + .~ +~ + j\ +; r Lan I3mun or:]. monrJ.:I . -
I
w
w
, IC-,
, ,r-'
W Lam ibtida'iyah IYekti ora I sungguh tidaktamball naft
G Huruf Semangsane / ketika
~ Nafi Ora! tidak
'1 Nahi Ojo I jangan
~\, ISlitsna' Kejobo I kecuali
~\, ~ dan ~\ Lamun ora ..... ! jika tidak .
~I lluruf I!ing~iling I ingatlah
~i Hurll! Mbok hiyoho I seyogyanya
~i l~dan') Ycnlo ora, (ojo) ! sebaiknytidak (j:mgan)
'l~...:il ~>'}1~
Lam-mim
\V3\VU.
'1 ILam-alif
'1\ IHamzah lam-aUf
r..l
'1:>'11:
. ~isaJ Sb . I BermaknaMatenKet.••.......•.•..•• Dibac' '.. eagal
I W ILam-mim 'I;,j IHun!fja=em IDurung ! beluma!if J "
nIFKESAMAAN KESAMAN YANG HARUS". " DICERMATI
I,": '.. .,.. '.' .. 1."
n
\ .) I NUI'II!" .Iyaraf 1~3Iibllt" Ketib It-'I
I I BiSa! Ii'.latcri IKet. ScLaglli BermaknaInib:le~
,..J\ t\lif-lJm- I ,',: !slijlw/II lOti/bah .• 1 Opo 'oh ora!, 1""\hun!fio::('/Ii '(.J + \ apakah tidah.(llllll ~,
j " 1 Jlad/i Ullfiarrod Keroso low l mcras" saha~, , .
I:....:'
J{,u/!i :no:hI h~'r· f'.,lgclara'.l:";'c I il1-:nyakitk;:;.n1I'<1:U" '-~
I I .. " PCllyak:tI ~ ,llusJar
I 1,lim-ha'-,-
}f,IrJ!(ja::,' /II Semangs~l1t':kctib-+' '""'"'i"'
rni"hllif ,
II isimfl.l'ii lI(Js~~b Sing penting l yang pentingI -+:' be1'1t'a"'oJi -..~I ¥ "-',,
I~ lsim morul J]osab Sing dipcnting;lkeI " , yangI i J;~'nl'a::all '\~ I dipcnt~llgbn
- IHamzah - I "s , I"';' i Hurufwhir Tcgese .' 3rtinyava· . .
I' i :5' ISmml Endi~cndi suwiji-\\iji !
I~-seSU<HU
Hiyo/):lI l ...} i !)t','"/}Jakll(1 ~
",'IHam~.lh + i
~. 1 fiwlI( J!;J',ub I Sa'tement' :~csllngguhn~ Jlnun I iI \
,. 1'1 " h
II ,J j ! ;rr:~J nus,l. Sa'tt;rn:.'n~ SCStl,lgglihny:l
! ',\ [ \; };1lI~ dinaca I Sa'temenc- i scsun>:gUhll\.~li _ v , i -- .i i r:ngallI ,
II ~
HWlIlJhlSi..lh mu - IYCnlO I b;lhw;l
I silk p'u/u ji'il,I
~-'-- --_.-I I j: IHUrI!l,\yclru!
,ILatnull jib
Lt:' I Kcrnno brcna
I
n- ~
" >--- - . - - - - -, ._- - - - -- . --CER.l\1ATILAH HURUF YANG MENJADl FA' FI'IL I LAM Fl'IL I
: i\-fENJADl GABUNGAN DAR! HURUF DAN ISIM I FI'IL~._---".~._-----:---'~.-~._"",.__..."_.- --+.~-"-"._._. __._----- -'~-'. ',.- ~~ ..,.... -, ..
M'lteri Ket. Bis:!Seb'lg:.n BermaknaDib:!c'
- Isbn/a'il Wong bng mecah ( orangtl, hI;yang memecah
t~~ tamar) _~~ + j Mongkodongaho si:-o '
I e f iI berdoalah kamu
i '10'i Mudlori' ja:emOra ningg:\lk~ i tidak me ~, , . '--
Asa!l1l'a y ~I.r- y~.) ninggalkan. "-- '-
I ~'~.\fudiori'ja:e/ll lOra ndom!:o' tidak bl;rd\)J
- Asai!1ya ~~:~ G; -.,L,,!; I }\ J i- [sin: ' , '" ' , ' Lan mawi 3S~lk .. Idan asalnya.i ~j -~ T '-::>\ T .J
i :.L;\~ .\fadli ~ +~G\J INyambllng mcnyamhullg,
Amar . " INy;unbur;go siro i menyarn-:..L,lj : + ...~\..Jbungbh
'Llj Isimfa'i!; +j..,,-,! Wong bng n,\3mbung
1-- Orang yang mcnyambtmg..,Jl; Fa'-bm ..,Jl; Fa' - lom'~ HI/rul \longkl) iku t~tcp kedll\\e ~
kaf j~.,: A,!l''',d!()Jl;i,. siro m;lka bagilllllI I1Il/iliJJil~ + ...J +~I :,u:, Fi'il madli ~ + ...i \1ongh.1.) ll~;lrnptlr m:,f,;;l
I Ii liia menY:1lllpurII
Fi'if !IIadli ~. ..:.. ~G'! .'\!!.:dah,1.!.;l,.' .'-('lPl) \\on!.! ill~ I,
.iGI ... I - _ _, '
,!,;1 nI'.:ng:llahLII1111tli Slfl)
I I "it Ii';'''-,I/,,:'''.'' m"r;",! K,",b_",~",u bUl1gall1U
I"Ii ~+~u :
I ~G Irlim i Illlltl (;;L11
I I :,.(,:, ll\ilil,IP(,fahlJ
I\.ij;l',ih h'l1''-''~ll" ,'n,nlnh_,-""t"l, '-"n .•." ~ ..... ~,., .•• __ 1 . ,9
'\'\
;'\lateri Ket. Bisa ~ SebO!gai I Berm'lkn.~Dibae:
bl Hamz3.h - \~\ 1HUluf s.varOl Nalikane I Ketib\dzal-,Iif - I
>
Dada'an" tib~Hiba
I\~\, HUrl!/jitja'(l'oll
t----------\..1 IHamzah -I \;\ I Hunt! An:Jpun 13dapun I
minHllif I i -I ,-
1';....\ ISlijJwm dai: J/(~fi Opotoh ora ~p:lkah tidak
I':. 'i HUrl{(
IGno blanc' aJ::;,kal<.lil."::l
--S:, ! lsim rang nasab Ibu
I : .
.JJI \ Hamzah- .~; I '~J;\"~ -'... lbh\ lJ.ll1-lam -
,----
h,l' ";J, Fi'i/madli dan ' ,,~\ \.. ';' '. .~,;,\.>.:l-I ....U\ ..\:.\>\
Idiomir mwu,sil .;>.-:.~';J:/~)o-;';'.f..: ;,",j,:}I ,<iii Tukang paude ngelandepake
I IWi.:si ; tukan~ ?<111oai lx--si
I I meruncingkan best,
Sa'liyan~ I scbmGya-.>- Ghin-ya'- h~ I-- r()' i ---------l
\
.. -Ccmburu IOJ",!, I .\fasdar
I I
I~
.: :: 1 Fi'jf miJd!~, Ngerubah ' 'n'erubah II ,I ~I ~ ,
J. \\'<1:an '-'
I \ Fi'il (wwr \ Ngcruhahl1 .,' mer:-!
I I ::j- , -I
,I ~",-:=<liI ,y':' II ---I ,'.' ,
IK3ng liyoI I -,,;.Ii \ SU;U yangI
-~ I - , I .fer d.m isti/]wlIJ \ ~,-bri1 Am-ltlll1\ I ~....;- ,. . .. Saklll~ ()P~1
j I ' nmg ,1IhllOU!:! Jiit-,I ~
n\\; , ,
HaL\
lv1ateri Dasar bait No.
i". ., _ / . .I. . ..1
Kata setefahhurufjer hukumnyajer! majrur. I· ..... ~ e~I; 11. !
1Tandajerdi,mtaranyakasroh. I '" i-~:r~f.-Ij ~
Comoh: . ' '.' I~\l\ (prid;'lkdibJca ~u\ yalLUl ~u.\ ~ kar!!naset('1ahhuny' jer
hukumnyajer. TaJ1daJl~rnyak!:.lsroh Tanpa tanwin karena ada al.
\\~\;..~ tidak dibaca,)~t. ~ tli,lH~t. Y karena setelah Iwrufjer hukwn
n~vaJer. Tandajernya kasroh Dcngan lamvin karena 10k ada
-I al."'- --Isimyang diakhiri dengan alifdisehut
maqs.Jl!Ir, tanda jemya tetap (diklra-kirakan) , ''f ",~:... ",\Y.,\ Jj I; '\
\\ (tidak mernakai harokat kaSTah yang nampak).tidakdibaca 0'j~ GUl{l L5J::1 \, k~7rena diakhiriJ1'Contoh:..5 ",
alif" " I
. ' Nama yang diakhiri al{f. maka dibaca tetap I '. ""'.'I tanpa a1 dan t;:U1pa tanwin. I... ~\Y~\ Jj'jl; '\
\t~ i (l'robnya dikira-kiraLm mau ietap).
1 ~....::': J', tidakdibaca 0':"'....~ JI, atall~:"'; J~ karenunamayangI diakhiri a.l~r. - .\
\ .' ~\\ Isim yang diakhiri ya' nunjamak (~) /jamak ' ..... ~;,ej'-' vmudzakar salim atan y:mg serupa (yang . .. . . ~~,.) ~;...:~I'idisebut ll1ulhaqjamak muJzakkar salim).
\ "( maka n:lsub danjernya memakai ya' (INA). .......... Jjl\ '~ m:'a':wa J;:-Ih:,aa W:1\\'U ~UNA) dan nun . ,. y~ ::L;j \'\ Jibac; t~1thai1. 1 ' .~ \.:',',1
.••• ' • • •• I..l.....) i 'I \
• I ['rl>ltllJl' .:~':..1 titJdk dihilca :~~L:ll knrena
\Hurufjer antara lain :.
'\~., . I"~ "I' ". " J'\ .o...:r- ':;- 'J, .. JS- .. l..-I.>- ."}l,,;...,~ .. /~V:~- '!,~ /\" '''''J.J J. j ) .Jif ' .....w ''-:',,'!.. •..:..>.•j 'd ' ".~..J '.>Wo ,~
Semua hu rut' termasuk huruf jer hukumnyamabni.
,.,';"'\. . . . . '-'.J.r- .:Jl...~ \.P, !)
••••••• ,).;....>..M ~
.;--...... ~;;-jj Ii
I r..n..::.n )
-BAB 1
AMTSILfiTI JIUD I
.\ Setdah isiIn maushul hams ada shilah yang l.,:~ (~;.-_mengandung dlomir y:.:mg kc-mbali pada Isim 1····· rf 'iC.J I '\ r'
, j' b "'~ \' I' ImaUSUI yang (ISC ut ~I.J,\Y ~,.J I
I Cuntoh ::5'(/.; <: J + C;-jj(~ ITidak dibaca:sL;'; karellQ diakhiri a/{( maka ya' dlamir dibacil fathai;.
',A1wsamza .. contall ~;_\. : = ,'" +.~ Jamak .. contoh; \. ~ =>~ +-;. ! ' .~'. ~ v '+, ~ ;,,;:. ~
.1 ~l,.;, atau j\ hila batc-mu dc-ngan Jlomir muttasil. lliaka dib~lO::l j.:;..Iatau ~\~ " _.
n \ Conrail :~ ridak dihacll R.fi' karena J$.. bt;rfpnmdengan (1Iomir lJIwfasi/ .Vailil ? ,maka dibaca ~.
n .. llsim isyaroh hukumnya mabni. . .. ..:~j\¢;: "(.,i.':" llsira maushul hukumnya mabni . . .. . ~lfj ~ \
I , ~ \ ~ . . I \ ~ ~ ,~ \' IKatl.:f d:m \... t~rnl:\~uk !~\m n1;,u!s.H!1 I . . . 1. ...; .:.-<: ! 'I:' i
.:r
~,HaL Mated Dasar bait No.
, Gabunganduaisim/lebihdisebut ( ';.\L:.,\)Kata pertamarlisebut::':'c;,; Selain mudlof
, f'disebut :.,)1,:':'8.:. . ~ ','....... J: '" "W Mudlof; tanpaal, tanpa tanwindan tanpa nun..\iWMudlof ilaihhukunmyajer. ....... U;-~ Ir
Conloh:l.Y;~\..:.:jtidak dibacu ~tii\ ~j atau ~1iJ\ ':":'~_karenamudlofItanpa al.tanpa-liimvin-dan tanpa nun. 'sedangkan m'udloliluih, . . Ihukunmya jeT.
]'rob adaempat<4l ' "I1. Rafa' aslinya dlomah. ...... ~;':'J\,j <1; " I..,..; ..
2. Nasab aslinya fathuh.03. Jeraslinya kasroh. '" ~ f.:J:-G
4 Jazem aslinyasukun. ~ - -DLOM1RIKATA GANTll
~~ ~~~ /"~' '.. " ~,
~.J u _... ..;;;-a£:... ..,.le\>:- ~~ I~ ..,.le\>:- ~~ £:... ykl>- ~\~, , , , ~I
,
;G~ ~\..5 ~ • ~~\ "..5, 1;1 r~
", - -.'W
1;1;'1 ' -w~\ ' .'. 2\'l5 -. 'l5~\ J"" G, , -
~"
~~\ ;.:.~\ ' ~~\ ' ,\ r , ' ~ r~ Go· ~lil Go~\ ' .
I ~\ ,f', . -,
~I,
Gb\'l5 'l51i1 C\ IC;' II .,5'(\ \.~t!l:f
. ,j " ..
II c:r ~ ~. \
Ic:r:::::...:J i.~,, ~
l.ihoib or.mgibarang yang dibicarakan (orang ke-jll)Mukhotob "" orangyangdiajak bicar.:t(Qf<tn3 kt:-IO!'.-tutakallim "" orang bicara.(orang ke- n
I ' 'tl" Semua. dlornir hukumnya mabni • ;0., _
, •.. , ~~,-,J \t
X • Dlomirmuttasil :-.~ 4 Go). .:,.,.> .'j. bila sc1:'dumnya I , ;, II berupa harak.at ~?sroh m3.~ Y~l' sukun dalam I ..... \ ,::...(\jl>! \ ~
.... ~9~\}1 \\
f
::r~ dan J- bila bertemu dengan ya"dlomir,mo.ka bolch dibaca ~ dan ~engan nun.tasydid. Nun tambahan discbut dcngarl~~~ ~~
,Hal. Mated Dasar bait l\\~.
Hurufjcr J~ bila bertemu dcngu!1 dlomir"'j'muttasil selain ya', maka dibaca J ....... ri.J \"\
~.
ContC'h :'~ adak dibaca ~ karel/a J bertenw d/o111ir muttashi/'~,maka lam dibaca fathalt InPfljadi : J ,-Kata yang bertemu dengan ya'dlon:ir. maka [ ,', \I
, ~\ t:'_;.\ \Vy, Idibaca kasroh, ya'nya dlb"c" sukun. I" _. ,-, LJ
I--J cOl/lOil: ls;1 = .:5 +y\ ~
Kata .yang berakhi:an ~~ruf,ilat , mu.tsanna .~ ." ," /! '!atauJamak yang dlakhm ya nUll, blla .... 0?'b";'>")\1 \,\ Idigandeng dengan ya' dlomir maka ya' dlomir I ,-. ,:diba"a fathah. I
i
lsim yang terictak sdelah nida', ba)'nflgan dlomimya berubah menj~!di
m;.tkhotob. ker~l~Ji 5hi1ahnya maUS~1l11 tclap mcmakai ghoib.y mcniadi~\ ast. '"Comoh ~ili\\;\\; . ':'8\ bcrdlomir,~ bcrubah mcnjadi F\
~ ~ ..... \ .
kart'I;,1 lI1/111\1da !JJll./lo{ Izllku!lillyO nl/50h
C01/toh: ?j ~ tidakdibaca ii-j ~ atau ~) (karel/a'~I!Uidda Nll!li"()(l n"l 'r{jilt, l!ukllmm',l lIlahni n~/h '. ~
-'i. 'I Kata yang sctdah .'Iida ' ( '~(\', ), discbut~h.mwlQda' ( .:s:)t; ) Kata yang sctelah hurut'
yd' (I.; ) yang tunggal (mufrod) ma'rit:lt m~ik"
mabni mfa' t.:lnpa a1 dan tanpa tauwln (mabnisesuai tanda rafa 'nya)..
r --.-------.,ISIM ISYAROH ' IS1M MAUSHUL
~G, ~) \~ cI J\ lS~\~,. ~. ; , ; , t .&I .1:1\\' ~t.b 0\-'-" c1- ~ ~
w,G, I~;\ I ~JG, I I~~~ I c1~' II i ld)ll\ _
c:Ji, I :~ I I I~t' I \tG
~ Ci-- • ,...,., T'
e;D;\ -- ~'1jG,
BRB II!
fiMTSILRTI JIUD n
I
No,
~. "ii' I\!~ ,y
I I, ,", ".11 'I0F·"~ I Y,r.v.
~J 0)~1 ,0
J;J\,ijJ,,\' I n, ,;
Dasar bait
,:-<1" 'i'I'1 1\' ;>.;.1\ 'eu ~• J.,'" ""
l -J;- _I,' • '-\ .' \. 1 '\ i~'-"~I' " .) ....,..
I " I,,/;;'\ )J.li.l '('\,~ ~ ""II -- N I
RUMUS UTAi\lABcdakan setiap kata an tara :A. lsim. B. Fi'il. C. Huruf
Materi
1"':"; \,: rid,:.!.:. tlihac.l ....~, j~~) \:
COllfoh
;-.. lunad~l !11udlof huktHnny~: na~~\b.
I'rob jer kh.usus m~s~k pada isim. dani'rob j'\zem khusus masuk p:l.da ti'iL
Tanda-tanda isim ; Bisa mcnerima i'rob jer,tanwin. ai, lTIlisnud ilaih (comoh fa'il dann:ubt.ldJ.') d:\n sf~tebh Dida' : \' \'~:'I' I'll
~ ''r '':
\.
o i
II
I
\
Hal.
nQiJ
1 ~Ipi 'r' ~Ij I r·
o
COllloh: J.\jll\ii; lidak dibaca .rIi!l\~iI: karen" selelah \;i\ I;
horus ada al dan ~dibaca rafa'. ~ ~
Dan hila mabni maka sesltai dengon kemablliannl'a. Conroh:_ 1._ , ~._ ~ ,
~~~\ ~\ ~ ridok dibaca :-;~~1 ~\ ~ karel/a J}\ hllJ..:r.Jmnya mabni.
karena nlwwda s.vihfh mudl~r Iwkun:nya nasab.--
RVMUSUTAMA
- Bedakan sctiap kata antara :
,\. Isim. B. Fi'il. C. Hurnt".
SClelah kata l}r ! ¢,1 hukllmnya rafa' dan
hams ada al-nYa. -
11'- - ivla'rit:n atau nakirohny.:.
I - ~'labni atau mu'robnva.
\ - ~'ludzakkar atau nHl~nnatsnY:l.l -;",'lulrod atau m~ltsanna ;:at;tU j;,m:~nya~
/\
\ .
~
HaL Materi Dasar bait No.
Munada syibih mudlofhukumnya nasab.
Syibih mudlofyaitu: isim [;)'ji atau isim '. '.;.'J. .' ~"maful yang mempengaruhi kata setelahnya,
. .. '-'- \<if.,
baik rata', nasab ataujer yang dengan t:5.):. . ]y ~ \ ", \) ~\
"\ memakai hurufjer.
IColltoh.- - J .'
~\;'\,it : tidakdibaca, .u8:,-.\'W\,"~ .. ..
. I
"'\, -
Hal. MATERl f)~'-sar bait No.
Nakiroh menunjukkan urnum. ". ~.s::
\ . Tanda yang paling mudah adalah tanwin. • •.•• , 0...'1:": on
\
!Vla'rifat mCllunjukkan khuslis.15im ma'rifat antara lain:1. Isim yang ada AI-nYil ( JI )
2. bim dlomir3. lsim i~ya~oh
.. : .. 'G~~j
I \ 4. Nurn~ ~ .~ )II
5. 15im n1.:J.ushnl !
\6. Idtofah yang l1111dlof ilaihnya 15im ma'ribt
di atas. -r---Al adaiah hUlllf 111a·ril~\t.
Nakiroh diberi al mcnjadi ma ·rifat.Contoh:
... ~?JI- ~\, . ma'rifatnya :1' . 'II 'Ii
"'--uYJ )-"')"
Tanda muannats yaitu alif atan ta' atau jugataripa ~lhfatau ta' ( '0 ) dcngan mcnyimpan ta' ..... A,;--w- \"0
W Mudzakar ( laki-laki ) bila dibai humf ta' maka meniadi iTIuannats.Contoh ~.; muannatsnya~ .
\. '.
Anggota b<ldan yang scpasang tCffi13suk
muann~lt\.
Contoh: ).>
. K..tta vang khusus Jl1cnunjukkan makna '. - ," -'}",\'"pcrcll1puan. Conto;, : }I>- \ .......... -
\ -:.. \ alau Lna-kata yang dlll<lsh di dahlm ..\l Our'an
\ i scba~"i 1>1"a!''':>t'. ISC'oC'11l : ~-- \,
\ lal;d,llmJ:lIl1u""ya Il1cnyil1lpan ta' to _J___t-___-J-_\ \ MlItrc1d Il1c'''l'ld, tatsniyyah l11utsanna (.I·IlIlg I ',I\:I 1 \""\
hermilkllu dllo ) dC'ngan rnC'lllheri : ..... '-:"" .. ~~
I I .\ NI 1 I 'r' ..... ~i:;;:.) \"'V\" J" ( :\! '. ) pal a )enHi ..... ra a _ .. \ I .. :.;c. .' \!, . j .\ 1",11 \ n,,,h hi'nn'~ ierl n:h::lh •.. '(J- . ...l,>J) •
... tP-:iJ !\.
y
1. •• ",,\ .• "I"':r
Yallb! ditcntukan kamus :\lltara bin:- Masdar dari m:.dli _~ hurut'.- Masd:u mim.
- Masd:lfAt,!\~ !id:~k is-1m f,,'iL tid:\k isi~l~ !l':l(".ll \.1:ln ti·.bk ~lu~d:jt·. Y:l'l~
tcrtuli::-; dalam rtIlllUS, 1ll:1ka yang m~nelltuk:lll ~:l1lH1S.'--'---. ~--
liang SCrUpi.i GiSC[jU~ ~~ngan : f"-' .T ~V ."...:; ...:F;,;.,>ICirinya : Diakhiri ill atau ::':0 tapi tid'ak
, ! !
Contoh: r~; -jamakny3~/~+~Tidak dibaca ~ ;'J;...:: atau J.,I,' ': karena nun j::llnak dibaca fathah
COllfOh :J./->:-' ~J? :;1\;.. "\1.
Mt/lilaq ""e'" • 0.J"'''''''
ICin·ciri jamak muall!lat' salim:I:::,\' : l ATUN) bentuk rafa'
VI' .. , . . ~.J 'fA
\1-. wI ; ( :\TIN ) bentuk nasab / jer . iCOllfOh .'"~ .. jd!lwk JllllmU/IUSJl.'dl '::::"Ll:...: /-.:;..w..:..:Ti,lak dih"lca ,:.,~ kart'lio .Iamak llIummars salim [idak mC}J~('lIi:!{tlthah
Rl!:\IUS A:Bcdakan antara~
1.,:,,, i'" ':1"-,.,~--_..----,-,."'.•_~,----,- ---_.- .. _.- ---------.._.----~"
,Hal. !l1ATERI Dasar bait No~,
\0 COlllqA: j' ~ ;:~"i[fU(Sawwnya0~ /;;.~ ..: tidal. dibllC'*S~ J;jJ J J.-~afatl 0~ ILt ~ •-~ karow" IlUrl rasniyah dibaca kasroh
Ciri-ciri jamak lTIudzakar salim atau yang . .. Ji;:. tjl) Vscrupa adalah •
: ',' : ( UNA) bcntuk rall,' ~" Au) ... " ,J-.', • f T1'\1 A \ h"'nt"t· ''''H,.,h / ;.~,..
IV
. I
I 1"
A
\
..I 'Haq MATER! Dosar bait No.
lsim fa' it dari madli 3 huruf m~ngikuti ... Yoii' r\~ . wazan: y:" Contoh: y...,c •
I lsim maCvI pari madli 3 humfmcngikuti . . . \,,!Jj \. .w:nan: J~ Contoh: ~
lsim Hl'il bt::nvazan ~~ '" ~ y~\ng dari lazim (tidak menasabkanmaf'ul bih) dan sif:1tnya tctap disebu! .~~~
I 1::;im fa'il yang stlJin dari madE 3hmu.f. I "' !. . .;;~j It., Iwaza:l.I1va 530ma deng:.~n mudlori'nva. hanva
-.: ': hurufp;rtama di~~lI1ti mim dlomah-. ain fi:il \ ... ?~ \., I. '--kasroh. I ..~~~ irI i\knjadi isim maCut. bila ain Ii 'il t~lthah.
~\ Si~mya}c:': . F\ bermakna 1I11mprih atau J\~~:. '~~\ ~~ \.\.mlnta.
-"'-.
I,
II
.
Cf; c., ,.,"•• ~
,.
z.<...
"
._-------_-:.-.-;.-----.",'--_._--'11
/
:a3:-f&It.....
W.....:a ':.t\-f W.....~
..........- ...............0...............
C-'~
l~(' ?r<~ f· c-<. c-<. c-~
~;, . , , J? ,E~~ ~.p ,., ..., " " ,- ,-- \-- \-
->
1\
\~. ,'-;'
. , ,Hal. MATE~! . I Dosar bait I
L.jl.J:i\®'$.%7].. Jadikan susunan kata meniadi :
I r Mubtada' + khobar + peleng!:a;> I
JMubtada' + pelengkap + khobar.\
I Bila ada titik, maka meniadi :
I ( Titik + mt!btada' + khobar + pelengkap I I\. Titik 4- ITluhtada' + peiengkap +khobar )
Bayangan titik atau koma yang menyertai mubtada' antar3 bin:\ ".... "tf ..~ -c. .. ~ ..- ""f. ~ ...... ~" .. ' .. .-
)1\ ,'-'tf"'u,-" -,'>' col,S' \'uu.,)I"f' \;Semua isim maushnldm kesempurnaan kalimat yang minimaiterdiri dari: (Muo'ada' + khobar) atau ( f'il + fa'il )
Isim Matrifat di awa! kaEmat menjadi mubtada' ·1'" -I•••••• ¥~. ,!
X Mubtada' hukumnya rala' ",.; ~,-. .. .. '-"".lJ.... ,.:;" 2?~
Tanda rafa' di antaran)'a dlomah " .'.. ,\,....... r:.:>-.-'~. J
i'~KH0B~lI Khobar adalah bagian kalimat yang menyempurnakan faedah.
sehingga kalimat tersebut bisa difahami.Khobar ada 2 : - Khobar mufrod.
X - Kh,'har jumlah.
I ", .'Khobar hukumnya rafa I ...... ~~.).J
Khobar yang terdiri dan jer - majmr atau I _,'t I dhorof, maka J?cnyimp~nmakna lerap (tcrep) I ..~J::J~~\~, .'. _..~ ~ \ ."./ ' .
I (larl t\.dta : '-'-" , "fC I
. d' I: r' u- " II\X Blia 1awa :a Imat ocrupaJer-maJmr atau idhorof-madhruf, Illaka menjadi khobar _llUlql.)ddmn. bila sctcbhnya ada isilTI yang I.... :S-..J..;.: ;;:..ji pantas mcnjadi m.ubtada' muakhor. I
o. I
0\
No.
Ii.\"j ;'}u u"
~!P
.)~G'"-"L .J
Dasar bait
!I
" 'J..... :. r7 0,'_I' './,C
• • • • • U=> \~, Jl"u I
II
dibaca lIQsab taupo
'fMATER!
r--.-cc-: '. "-"";..","'1>'~~~":;''~"".'"'~t~i. tlRG'l";J';A(,,~r';l1:f';:' ."-"~t:W~~~'~4',~,~~t'.:f.....:~_ ..,;:~;:;~~~¢,- Isimnya dibaca nasab dengan tanpa al
dan tanpa tanwin.- 1Zhobamya dibaca rafa' dan bolch dibuang.
\i
Hal.
Huruf: ~t ,~\ ,..:.4 ,§J '}:\ ,j~i: menasab}c<iornu1;)tada' kemudian menjadi isimnya : ~J} ~I\\,.\ Merafa'kan kh0t,a,r ,:,en.jodi khobamya :' ,:,1 I YICOil/On:°rJ~ <ill SL . !
•. " ). \ " I 'Tidak dibaca ~j#~ ~,~, karellQ isimnya ~~ dibaca 11l15ab.
,.wlI u I' .I __ ...__
,-
\IJ
Hal. MATER] Dasar bait No.
Dua alasan karena nama dan tanda muannats "'/o.-r.. ~. :£yang berupa ha ta'nits (;) atau • ,.- ' , , , ,-,yl W
n menunjukkan muannats, Contoh: ..:...sj, j...;..J1,..
n Dua ~:.Iasan karena nama yang diakhiri alif. · ... ::,t.a:t.: itContoh: .>~..... \' ,"
~.. c?) ~".~ J
I
"Du~ alasan karena nama dan p yaitl! lebih
· . . .~..;.!\) \ -, cdan liga hurnf dan tidak mengikuti wuzanism fa'il utau isim maf'ul. Contoh: J:~
, ,,£1 I~,
Dua alasan karena nama yang mengikuti · '0iJJ)!l\' "\\\Vazan fi'il. Contoh: ';;:'1 ,
Dua alasan karena sifat yang mengikuti i). J ". .. IV- wazan jJ~. Contoh: 7\ muannatsnya~~,?I .... .l..J-O.)). -~
Dua alasan karena sifat yang yang diakhiri ' 'uEf nun Contoh' ~ \'~ ,~~
..... L"I~j IV
. . vY 'vH.
Dua alasan karena sifat yang mcngikuti ,• ,J, C I . - •~ '!-::1; · ... J~;';:'j i\\Vazan: ~ . onto 1: .!->-y ,,;.;.,
\ '-, Dua alas:1p ~arena si fat yang ,mcngikuti
.... "" ~ ~ , , y.... J-' 0)))
wazan: Jl~ . Contoh : ~\;..i
- ! :C\';"'"\ I/o·t:t'l.~ ~~ : adabh isim yang tidak dibcntuk dari kala lain.lsim jamid ant:J.ra iain :
\1. Kata bcnda yang tidak mcmpunyai kata kerja.
~o 2. !'vtlsJar dari madE:'; humfyang lliujarrod, scbin m:lsJar yangdi<lWll!i huruf mim.
t\'1;lsflar dari fi'il cmpat hUflif, baik mujarrod atau mazid dan masdarmim tenn~'.suk a:usY!iq.
I-Y.::;,'~rlin,
i'~ '.';:~:-
Hal. MATER] Dasar bait .No.
Rangkaian ~j~, dan isim setelah~ya,f'menjadi khabar muqaddam, sedangkanJ-A ' " Oi
nya menjadi mubbtada' muakhar,...... "")
I ... V " " ," .. ...p:;~~~ OyU"# : yang disebut sebelum J-'.) 1'""- disebut :.... ' ' , ,~ l- maka mubtada' rnupkhornya adalah
~ . dkHTiir yang kembali paua P yang sesuai.-
I ContolJ ~.4 yang disebut secelah ~,~y\~:
Contolz ;,p. yang disebut sebelum f,; ~.i\ ~:~\~;. .,J \ -<J_ •
(r;"~)"i;;?;X!' '0. ,;;:'1I
~'~"'~i~·"·;';~/""'-L':i!'#;i,0'St;~::,t)"'~' ,"
lsim ghoiru munshorif: adalah isim yang.. . ~\,',b..; "A
, •.J .J
tanpa tanwin karena menyerupai dengml fj'il.
~ . Rafa'nya dlomah, nasab danjernya fathah.Dengan syarat tidak ada al dan tidakdimudlafkan, Bib ada al dan dimudlofkan.maka hukumnya rafa' dlamah, nasab fathahdan jer kasroh.Isim yang scrupa dengan huruf hukumnyamabni.
Scbab-sebab ..:.~ c:;,. karena :a. Satu alasan.
Ic\n b., Dua alasan. ;\ 'S-:Yang satu alasan karena mcngikuti wazan .....~'~~ ,
G.:~ atal! l>.~ ataH yang senJpJ.·~G..:
I~rt:l'U ~~~ .C~ntoh ~0 ,}~,&s:'L:: »::L:.Yang satu alasan karena diakhiri alit: baik alif , -
" , "
n mamdudah a tau a Ii f maqshuroh. .. ~IJ\-..AI> i'Coptoh: ' ..~ .-.. \.......... ..5 ~ ,
In Dua alasan karena nama dan Js.;. yaitumenyimpang dari wazan semcstinya. ,~ij II
• berwazan: \;1 . Contoh ~I v
I Dua alasan karcna nama yang diakhiri alif ,
\V'4
\\
Tafdlil yang dengan ai, hukumnya sesllai dengan kata sebelumnya
dan tanpa min (~.) scrta majmmya. Contoh :PI~
Tafdlil tanpa al dan tidak dimudlofkan, hulmmnya mufrod
mudzakkar dan setelahnya ada min (::r). Contoh :~~ c1'~05I I
v'
NDasar bait
.' , " .... ,,?
.. Jk,.JIJ~
_.., MATER!
[ "•.. ) \ .// ]. .• Yang I-.erupa ;;.;.].~~H, .
n I Mubalaghoh: adalah isim fa'il yangmenunjukkan I113lala§ilnyak Ibanget.Wazan mubalal;'hoh yang beraturan adalah :
I JI,ij~~) :i;t.[J;;})~[~) ;)J[ii):.)jG:.,[jbJ , ,i I I! Mubalaghoh yang tidak beraturan :bv J;'; [" ''5.;) ~ ('.4) 0J~ c:;1$l 'il1i.\(Lif) ~" ~ (, ,.~) '~ r"':;)U"'J ~~",,-,:... ... 0Y "'J.J \,.. i....I j:.:., • ) " I, JH ~~)
J~A [ ~< v. \. .~ , // J.,......~/ Yang berupa.) / H'.)\..,ji-;-j
,IsiqI zaman: adalah isim yang rnenunjukka::l waktu, Berwazan : LJ\;"lsim makan : adalah isiro yang menunjukkan tempat. Berwazan :'}o.C h ""~.i ....onto :).AA..:
Berwazan~ hila :~ A, I. Fa' fi'ilnya berupa hurufillat. Con~oh : ~~
2. Ain fi'linya berupa ya'. Contoh: -. :;3. Semua hurufnya shohih, tetapi ain fi'ilnY,a dlbaea kasroh pada
mudlori'nya, Contoh:J.* dad ;.1Jb-~
[ 6';:6. ~ ....-t
~h'~ Yang bempa :ill r-AI~\ Isim ala~: ~dalah i5-im Y<1.I1,& rncnunjukkan ~l.a~ deng311 mengi.kuti
wazan: J\;..t.... Contoh: tG.. BCr\vazan : \~ Cor.toh: j~:"'~
i ?,J? : ?' ~ "" ' . '
Berwazan : :i...~. Contoh: ·S,
I [ .!.~,a; ~UMengecilkan) J,,.\~\I - Bcrwazan :~ untlik tiga hUIll!'. ~ V1
~ . ;i LJ~
t '1' \ Contoh::~. tasghirnya : ~4
I.~' .I I· Berwazan : -~ unmk emoat humL ..... J~:~:.. y,I u·, .
IContoh : ~j). t<lSghimya: .~j~ Ivv
VO
VI.
Dasar bait ~ 'H , __ I ~
oY," .-.. . .»--....::..i 0'--'
1- ~ ~
. ~).....<f.L'
..... JI;t." I v,
,/1..,/••, •• ~ ......... ::N\\..;) .. t" ~?
Caranya dengan
MATER!
( ::. i" v ~~-~<~
l~H~ ,ang~bempa ":-".:...JKang bong$o
0/'Masdar mim : adalah masdar yang diawali mim. Berwazan :~Contoh: ~~(
°L~~ ~ hOD . I'Berwa!an: ~ ,__onto :.)..Y~ . engan syarat dtaw3. I wawu,iam fi'ilnya hurufsh?~ih, \~aWll tersebut pada mudlori'nya dibuan~.
Dari madli mudlori'nya : .Nj - .;s.J
ITafdlil yang dimudlotKan pada ma'rifat.I hukumnya tanpa min d:ln Tllajrumy:l, yang
paling baik adalah mufrod tnudzakkar.
Inj
Tafdlil dimudlofkan pada nakirch hukumnyawajib muffod mudzakkar >ian membuang' min
i'\ I dan.majrumya. Contah: ii~\ ~\J:.:\ ~~• ~ ..I ~U . ".- .
'(-
Isim tafdHl : adalah isim ·musytaq yangmenunjukkan bahwa ada dua kata yangmengandung arti sarna, narnun salah satunyaada yang mel~bihi yang lain. 1 ,~
. '/ \:~Berwazan: ~\ muannatsnya :~·-~I ~ h .J ' .- • t • \ , }': ....Lonto: ~\ muanna.snya.t.J->
. , ,Tidak semua tafdlil rnuannatsnya~
Hal.
\n
'"Hal. MATER! Dasarbait
,·'{r,=..\-;t~yt~t/~,>..r~~'\~}:'F~j"Q::'?;{~"'{i)""J"'''' ~fA'Ktimp'ulan.JJ:nam' sfui ~), ~( ~:R;'~i1.t,k ...~, ':;;;;:';';;"'~:",~"m'~;':; •.;:~~,.:-' .. ~-f\ ...J' .'C(-
C'~). ) , '-'.\ .,: \
Yaitu: , .J~,,~ ··· ..C...,.( Jl,.~:"· ... ~ .r"'J
Asma' sittah rafa'r.ya wa\\'u (perpanjangan?!om~h). C?n!oh :r"~\ _'. ',.
1'('\NasaDnya allt \,perpanjangan tatllall) ,
'1; ~.; ., .; .:, {
Contoh :r I ul . . '''~~~~ ;,.,)"Jernya ya (p~rpanjangan kasroh).
w;, i:.\.,.:
Con!oh: i-{.:\ 0-'_ .'.Der.gan syarat dimudlofkan {jaJu _~elain ya' .
Bila tidak dimudlofkan hukllT"va rafa' dengan dIomah, nasab.' -" -'~ 1',-'
fathah danjer kasroh. Contoh: ",,\ , ,""I Y , ~\ oJ! .Bila dimudlofkan dengan ya' ,'maka dibaca kasron yi'nya SUkUT1
u"i" bisa diganti ~\" \'-\i»~ ... ';')~'
~I ~ bisa diganti ?\~· ... . .>::: ,'J
- - .~~r';;1W&ii~imi),fu·'.C;;';;;f.].~. ·~~~:.N"~;,~\'~":1:.<*,j;;<':'i~:~~~::;:;i>[~'f,t,';:i ~, "
Isim mu'tal : adalah isim yang diakhiri huruf · . . C-JY't+illat (yang berupa alif atau ya'). • ... " ~-..>~
Fi'il mU'lal : adalah fi'il yang diakhiri humf, I1"1.. illat (yang borupa alif, wawu atau ya). !
J.2 h'~ yang diakhiri alif disebllt~ I I':,: IRafa', nasab danjernya tetap (dlkira-kirakan). ..... Jj~"1
Contoh : pc tictak ctibaca ?CIkarena diakhiri :llif. -" > I
F f-;-~ yang diakhiri ya' disebut v::'."ZRafa'd:mjcmya tc!ap (atau dikim-kir~k~n)
nasabnya dongan fathah. Contoh : ";;'\jl\ ' '1"0 .: J : •• ' ·,"'11'";;'!jll. ,~i)\ ~J , Bila al dibuang, maka yo · . f ........ '-",w," I
IdibuaJ1g diganti ta~\Vin yang djscbut :.;::.;.: ~~Contoh: ~Ij v;-I):, ~\~ ~t
! Ie·;'..... ,,,,.n,,, ,.,~.~"n;lr,.I; j'r"h ""'h"l.,,.,..., .... ,,'" . I"
\\
\'\
\
'! 1"'TAtJIaD'~01 .\I Tuukid adalah kata yang mengikuti j'rob ,'{..' "
\
. \ sebdumnya yang bertungsi se~.3;gat penguat. I ... !§~~~'\"\ Taukid dengan menggunakan \of harus ada I
\ ci~n~ir y~n,~ ~~mbal~ p~?a y.an~".dit~U,Jddi atan II Idl >cbut. -0:. COl..oh.;Yc;G:ic .I •i I ,,,,,1,;.4 ;lln'> m;~rn"h>;~\:~, :.~\ ,\'51 < ,~i I .~ ~~:
, ,
Ha1. MATERl Dasar bait No.
Ifl)T.~!lo§!]:~'i{M
, ,- < INaat: yaitukata 'yang'menerangkan katasebelumnya dengan menerangkan •••••~" A"\scbagian sifat dari sifat-sifatnya kalayang diikuti atau man'ut (.:..p )
I,\ I Na.:st h3ruS samaGenganman~utnya daiam: , II -l\l1a'rifatatau nakirchnya. .. \' ~-'i"
:: I- 'N1udzakkar atau muannatsnya..•~.JI -Mufrod atau mutsanna atau jamaknya. 'j "_ - Rafa' atau nasab ataujernya. ...• . ...s\~.J
Contoh: tfSl ·,:iil ":"\ " I'\;,6 ":'I~ rio.. c-, '<.J' ... :J
Naat hams berupa musytaq yang lima yaitu :
- 1. Isim fa·i1. #~;-~;>..'. ~ ... ~\~A\
:~ 2. 15im maf'ul. 4. Mubalaghoh. . .cr---, '-""",. 3: Sif"t musyabbahat. 5. Isim tafdlil.
Atau berupa jamid yang mcnyerupai(dita'wili musytaq) yaitu :
1""\ I. Isim isyaroh.2. Isim maushul yang ada al. ..~~\~ A\3. Isim yang diberi ya' nisbat. 4. Bilangan. , J
5. Kata yang bem1ukna ;.rang mempwl)"ai I ,
mew kong dllWt?1Ji .... Sepcrti:)~,0~ ,6\~. ' ,.Atau 11lasdar, maka hukumnya wajib mufrod ~ J'" \/.~~. \.
1 mudzakkar. Contoh : J:0 JG:-f .s~y; ..~~~ :J-"lJ I. • c.. \ ' ,
Hal.l MATERI
'( .Dasar Da;t i l'-
A
.tlh:. ".\;;J~ I \
"'f'; ....,,' ,-_":;~::,_,_,~,,
;rATHOFWKATA SAMBUNG.'.il""'t;;S';)'~.o;f"',-¥h:k"~;;;;"4«~"t."·;·~ "'. 'Jt.";';~:"~""';':' co
,;;_:,_",_"",_: ,_ ,".''',:''
Athof: adalah penyambungan dua katadengan hurufathof, di mana kata ,,!yang disambung harus mengikuti ..... , ,'''''';
,. I kata yang disambungi ( us. --"~ ) ~. I.. dalam i'robnya. ~
I :.. 'I H'!ruf ath~f a~,>tara la;";:. '. II +-I '. ,/" " \. "I '\ " ' .
I I <.f""',,J;J' , • ~ , '\' i 'r' ' J 'JAthof mutlak yaitu kata yang menglkutl kara
I sebelumnya dalam lafadh dan hukumnya,dengan memakai humf:j\ ,~, ~ (~ ,:' ,j
.:-~ BfiBIV :..\(BA..DALI'PENGGANTI J
Badal : adalah kata yang mengikuti i'robsebelurnnya yang menjadi tujuan hukum ataupenjelas dengan tanpa lantaran huruf athoC
::uof
'"I1\0
fiMTSllfiTI )IUD IVu
\
Ciri-ciri badal adalah bila kara yang diganti dibuang, maka badaI bimengganti keductukannya dan tidak merubah pemahama
--
CTEMPAt2rEMPAT'IlERHENTicNtu·DISERI,MA.K:r'rA.)1. Isim dlomir. 2. Isim yang ada a1.3. Isim maushul. 4. Nama. 5. Tanwin.6. Isim isyaro,h yapg tidak ada :~\ __.JL:..; (kara yang ditynjuk)
Bila <l9a :~\ __JL::..; ,maka pemberian makna pada l~\_.J8 n1';1.Ciri -9\~.J~ biasanya ada al yang tcrletak setelah isim isyaroh.
7. Semua kata fi'il.
[RUMUS UTAMA Fl'ILI
Bedakan scriap k:ua :A.lsim, B. Fi'i!. Cllul'a!'.
[ RUMUS B1 IBcdakan antara :-Madli- M1101ori'
Fi'il madli yang tengahnya berupa alif, hila djmajhulkan alifdigantiya', Ialu huruf pertama dikasroh. Contoh: Jt; majhulnya 'w .
V"
. ""Madlimajhul (pasif) yang ti~a huruf, huruf I .. ~I Jj~ 1\' ~I pertama ~ gldlomah atn h' II kasroh. Y~r,,~ -:
,:J Contoh: 'I':; menjadi t5:' , .', ,,,,,,,,,,\:. \ ,r" '.J;
" 1 COlllOh's;' asab:ya )J.,: diidghomkan mel!iadi: :\".";I DiidgllOmkan karcnQ ada dlw hunf/yang sarna yang
_~I berdampingan da/am saW kala yaitll hUJ1if: .) .
Conlo), :r~, osa/nya ~ digallli a/ifl'letyadi : f~Conlo": C asa/nya e diganli a/ifmetyad; :t:COIl[oh .:J~ asabzya'::"ji; dipindah harakar menjadi: .:)~
diganti alifmenjadi~~Digal1ti a/ifkarena wawu a/au J'Q' hidup a/aU sukull rapi asalnya
hidufJ, sebehwltlya jathah. },wg menentukan alifgamhm waWii Glall
. ya' ada!ah kamlfs dCIIgan meiihat pada maSdarn}'ll.
I (G~':"'&:-0';')a/ifasa/nya\Va\Vu (~-&-e) a/ifasa/nya ya'.!
. "\' .i', .~u'.:":J
, . , .j Is::.:.·J', J
I II . '/,' ." I1 ., -.rU1?ly I
I....',Is::.:.• I'I v v ~ I
n
Con/oil: 0~; ---:?...~\?' ' '"
Tidakdibaca 'rJ,J:'.i' ~~ (JWU (J'Jo-J~' ~~karena alval dan akhir madli tiga hlJrufml~iarrt)d lila ·/um dihu.j£ltlza!l. ..lin fi"il yang menellfukan kamlls.
Fi'il madIi tiga hurufmujarrod (asIi) fa' ti'il(awaI) dan lam /i'il (akhir) dibaca fathah.Ain fi'il bisa dibaca fathah atau dlomah ataukasroh yang menentukan kumus.
Fi'il madli bila ben-emu wawuj<lmak. maka
dibaca d:omah. Contoh . ~\- B1la bertemu dJomir raUl' mutahan-ik. maka
\"I".·dibaca sukun. Contoh :...:..,:....\
Dlomir rafa' mutaharrik vairu :... --;j~:' \; .. ~" -: ~
0'..;J, ll::'('''';'' U:'2f''':''' tj A ......h:l~ _.:_
r
, ,HaL. MATER! Dasar bait
.
RUMUSB' RUMUSB'Bedakan antara : Jadikan susunall kata menj:
\ - Mujarrod atau mazid. Fi'il + fa'il + pelengkap. Mabni atau mu'rob. Fi'il +pelengkap + fa'il- Ma'ium atau majhul. Pelengkap +/i'i 1+ fa'il
~scmua /i'il termasuk fi'il mad!! hukumnya :\ '\"J. ,y' J""J
mabni, kecuali mudlorj' yang tanpa nun ' .~:~ ,:'; :[Nlkid dan m.II1 ta'nits. . . :. ~.,Y o,J.Y if..l' Ciri-ciri madli :I .",,'~ ri '"'fu' " "," 0,0,2","
. .. ---,j • ",'
!.:Eisa diakhiri dlomir rafa' I11maharrik yaitu :0'';'" L:::;+.~....:';, L...;,~~ 1"8~lj'angan titik atau kama yang menycrtai fi'll ft13dJi
j:;l : pasti masuk pada madli.
I~,ISI /:'l- 8 : kebanyakan masuk pada madli,," ): -;:. .
jHj,~,~, \ _\; : blsa masuk pada madh.'----1 \
\ ' \
1
I loA
i
.;il;f\"~ lJ
p" !·u~..\..~J I\oJ
, ,
... ,~~\;~4 ~" ..,
,......~Gi I H.
I' " I\. I' •
.0.' ,'~~\. 1\ l,--;~. -;.-', I V
, ... ~~ ~J 1 \.
T- D-asa~bait -r No.
'i'<MATER!
Apabila ada dua huruf hidup yang sarna yangberdampingan <ialam satu kata, makadiidgholn..i<an.
\" Fa'il dhohir muannats haqiqi (nyata
1 pcretnpuan) madlilrya hams diberi ~(2t\),j scdungkan yang dhohir muannats majazi'tidak
I wajib memberi : .;.. .
I l'I1ft I1'.:X~\'~£',
I Fa'U (pel3.ku) hUkUl11~ya";a~:" dan pasti •! berupa i5im atau kata yang didahului : 'SI/ ~I
\.
Hal.
Setel3.h fi'il oasri 3da fa'il atau fh'il pasti
I" terietak setefah fi.'il.
Fa'il ada dua : ('i'it dhohir dan fa'il dlomir.
"'\ Hukum asal. t':l'illangsung gandcng denganfl'lt. ~tat'ul bill dlpt5ah dari fi"ii, namnnkadang tidak sesuai dcngan hukurn asaL
·,0
~( wHal. MATERl Dasar bait No. HaL MATERl Dasar bait 1'1
Maknanya ing / pm/a. Syaratnya adanya fi'il fa'il :Hall
kesempt}rnaan k~~!imat dan pas"ti bcrupa isim atau kata y30g diawalil:iuruf ~i aUu ~\ _Tanda pemberian makna :,j,...
• ...:.- ':. t.,,? '. ':CO!l!.oh : f4f? vt~\ ~p f1f J-'
fy? : dibaca nQsab karena menjadi maf'ul hilI. AfenjiJ.di nu~('ul
bih karella adallyaJi'jf dania 'il dan pantas dibcri maklla ing/pada.
'Id\ >:,;.' ! \.... cr:: '~ .J
Ya' dlomir yang nempel pada li'iI, :uaka harusdipisah dengan nun yang disebut ;1;G~:';' I ..:ill\;' i'~' I \'
'-'j ~- "1..) iJ7.JDisebut ~\;.J: 0J' karcna unruk menjaga aga:- - ~.
Ii'il tidak'dibaca kasroh. Ccntoh : .:;.pBila ada fi'il madli yang diidghomkanbertemu dlomir rafa' mutaharrik. "maka dikembalikan pada aslinya I ..~.itj I \ ,dan hurufyang terakhir dillaca sukun.Contoh: j;. asalnya S~
1; bertemu ~ maka dibaea :0';~~
Bila fa'ilnya dlomir muannats, baik rr.uannats I '._ " .haqiqi atau muannats. majazi, maka ti'il madli I' ... '~} LC\, 1\'\harus diberi la' (':" ) • '.,C011/oh :":"':G ~T-'h I';' :\\;~\- tidak baleh ~rf,1'\,~j'f I ~P\
Fa'i! dhohir, baik mufrod mutsanna ataujarnak, maka Ii'it tidak boleh ada tandamutsanna alauja"lak. Conloh: ,:,;J.)I,;'l\ j~tidak boleh; ,w.,©\911
\i
IV
\i.
\IV
\\0
II,i
·\(;5~,
., ,.Jft.':"J:
Kata yang menjadi fa'i.! daIam li'iI majhuladalall maf'ul bih yang seIanjutnya discbutnaibul fa'it (pcngganti fa'il). Hukumnyasarna dengan fa'il yait11 mfa' dan dibed maknasop%po. Contoh: ;((\~\;j)manjadi :;\.(\ J11""'.Dlorof danjcr juga bi:m mcnjadi na 'ibul fa'iI.Contoh: ..",-: "'{;'~ (..",' menjadi na'ibul fa'il).
I· I" Memberr'ri{akI1anya":~disuia~ani,. .,~~. opo mgdalem .
II [~£~~:UtBIHIcBX~j(·{Ji~\~~gj{'~g};)., . I::'.' ,.. . ... "'"'~~I Mat ul blh hukumr./a nasab . ", . .,
.. , ~~"~-~
Dlomir muttashil bila gandcng dcngan fi'il, maka kedudukannyamenjadi lnaf'ul bih. Bib digandcng dengan isim. maka menjadimudlof ilaih. Blla ::ligandeng dengan ~L dkk. maka menjadi isimnya.
Dlomir t ( Na ) y3ng mcnjadi fa 'iI, adalah dlomir ral~I' mutaharri1\ '\ I tandanya fi'i\ madli diboca suknn. ~ adalah dlumir I11tlttashil yan
menjadi maf'nl bih, bila fi'il madlinva tida.k dibaca sukun dan bi~
mas-uk pada seluruh fj'it Contoh :~ =: t~l·il. l~ = maf'tll bil
. Ma,l!i majhul huruf pertama didlomah l--:~~II:'s r~~ A 'II sebclllm akhir dikasroh. flllrufakhii scsuai ",' ~: "
dengan kSH.1abniannya. " . , , . :.l~1.J ! \
, Contoh: S; majhulnya :JJ I IBila sebelum ain fi'il ada hurufhidup. maka I ,tw i \•..._.;·.~_n~.~ ..• A:l..__....H L ro _.•. , " ", ..; ••• ...l.a \
~\
In
Dlomir muttashit yang mcnjadi lTIaf"ul bih tidak bisamempengaruhi harokat fi'il madli. Berbeda dengan dlomir Tara'mut:lharrik.
Hukum asal fa'il gandcngdcngan ti'il, mafu! r ,'" \)~Fpisah dari fi'iL Tapi kadang maf'ul bih bisa I ."--:':, ,:J
i rn~ndahtll~li fa'ilnya atau scbdum fl·il.1 .... ~\-=S.:.;..;~
[;l\:IAF,ULFmt DLOE,OF] IMaf'ui tlh ! dlorof bcnnakna ingdalem II . :'
I :u~~yimp.an mak~a~ : adar.ya kesempurnaan .... 0 ~~\
,·v
\ ."
\\1\
\A
Madli tiga hurufyang tengahnya alif. bila bertemu dlomir rafa'mutaharrik, maka alifdibuang lam fi'il disukun dan hurufpertamadikasroh. Keeunli yang mudlori'oya ain fi'i1 dibaca dlomah. makahurnf pcrtama didlomalLContoh yang bertemu : ,.,,::;
~-~-~":;-~-~'~-~J~
'1'0,~Hal. MATER! Dasar bait
Contoh : ~,,~.!I's1':;J[>_'1 r·
rAi :dibaca nasab karena menjadi dlorof.Menjadi dlorofkarena adanya kesempurnaan kalimat darpantas menvimvan makna ~~alem. ____
\"\,P. dan'~ dan sejenisnya seperti ;.:j.'fa-r-, ,,%~ I
I harusdigandengdengankatalain. . . ."'1'-1;' );" \'Bila tidak digandeng, maka mabni dlomah. ,r--"'-'
[~~;:w.,~~Q,~I
Bila ada isim berupa masdar yang dibaca ) .\.' ".'\'," 'iCY"""""nasab dan pamas diberi makna kelawan I
~:\..r....'I"'!" dengan, dengan syarat adanya , .. ""., ;
kesempurnaan kalimat, maka menjadi maf'ul
mutlag. Tanda pemberian makna : h.
S '- ju., .,Contoh:· . ~ ~j. .8 : dibaca nasab karena menjadi maf'ul mutlaq.
l\fenjadi maf'ul mutlaq karena masdar dall adanyafi 'il defa'if dan pantas (fiberi makna : kelawan/dengan .
i[~~;!j:~lJkt:rt~J-fuIH",)Bila ada isim yang berupa masdar dibacanasab yang menjelaskan alasan terjadinyaperbuatan dan pantas diberi makna . ~','
kerollolkerono arahl! (karcna) dan......~ I.
Ikeberadaannya pacta kalimat yang scmpuma,ma k~!. menjadi maf' ul liajllll.
I,0 Tanda pemberian rnakna : .ljI
Contoh :;$::j ~.:, ,.; -.,::..\~\.-:. """" .;.--i·~"" \ --:~ .... J~~ .. l....:::"
I,";}J,: dibaca na.sab karena 17Ic!ljadi maf'!!! liaj/ih.Afeniadi maf"ul /iailih karpnn "',H·An>· .-:.--. .. r";~ .•. >-~ .~ ':1 L
.. ~'
~\, ,
Hal. MATER! Dasar bQ.~t No.
Maf'ulliajlih dan maf'ul mutlaq ciri-cirinya sarna, yang
'!"O membedakan hanya tinjauan makna.Maf'ul mutlaq biasanya sebelum masdar ada fi'ilnya atau isimfa'ilnya. Masdar menjadi maf'ul mutlaqjuga, bila diakhiri ta' (;)
Ilfim.IHal : adalah isim nakiroh yang berupa sifat
baik i5im fa'il mall i5im maf'ul atauyang lain, yang dibaca nasab yang
>J•• ~ > Q:I _. Imenerangkan keadaan fa'il atau maful . , ,'-'-"J J 1 \H.bih, yang keberadaannya dalamkalimat sempuma, benna1<.na hale
I..... (dalam keadaan ....)Tanda pemberian makna: \,..
'!"V Comoh: \1)'-;8\ 0i~ t1, "- :~ .... \S...JC : dibaca nasab karellQ menjadi HAL. .Menjadi HAL. karenasijaiyang benlpa isimfa 'il dan adanyafi 'il- fa 'il dan pantas diberimakna hale yang men~rangkan keadaan maf'"l bih.
Masdar juga bisa menjadi HAL apabila oS::2;v., ••ditafsiri dengan sifat dan berupa nakiro4.... \~o
Contoh ;~-4~~~~ bermakna ~~•• ..!. )~J
Bib ada Isim ma'rifat menjadi hal hamsI dita'wili na~i~ohs~ca:~makna. , '. ) (\'. ~ \nContoh :'..j $":;''1 L\,:>·:'\ bcrrnakna \~\.i ..... '0~J->,-,
~-'... .,/
I \;. sebagai kata tanya, bila didahullii huruf jer. "lmakaalit~y'ad\b.u'lOg.Contoh0;~F \. 'i'i;',''!vt:,;I\~VAsalnya i." + .f ,'i
\ i.: : bib sdeiaimva ada ~, ,maka maknanva ora I tidak- . . .disebut ';;1.: Contoh =' .21~)(.,j;); ~~\.:,;
I , ." \ •
~\ rnabni fathah. ~} mabni kasroh,~,i .~~.'••• ,
\'"'",A I· , . -C:' J' ""'Jmabm dlomah. : mabni sukun." .
~ dan \t ada!ah kata y~ng harus dimudlof I.. I II !
J:1~
JJ~~u
l~i~
~(,u
:0'.'~\u
~\?~u
, ~'.;, IU,,:!_---,
Dasar bait
I \If.\ZA.N MADL
'\.:';-
~)\;.:,
~::.'\'::'
~
,~J
~l~
.' L',
e\:~
L:.~
<Lu
,:' I;,
'(v
Y"\9:'/ J ~
.~ ~:, ,I~\
':"\;:~'1
it':' , \
j:;' ,1
':t~, I, -
~).. ~
~,
:-1;';' , 1
, I.", I-..::~\. I
.': L', I
l:':i;:: J \
;;,(;:' , Iv _
~
~·Liu
jJl~\
1%\
~J::;\
,q~1
~\
'JUi
..:.£j
\.'I:',i
.~ .'"-::..wI
,~ 1~\
MATER}
~\~\
~\
TASHRIF Ll'GHOWI--""'r---'- i I I
~\H;'~\
~j, '\:'~
r::i:'~\
,~t'kI
y l~"~,
~,, -
/. c..:wl~~
!?,FA1VI¥IZ~
Tamyiz: adalahrnas<i:!ratau isim yimg dibacana~ab,berftIl1gsi.sebagai.penegasses~atuyangsamaryangadadalam / ....~.P! 1\kahmat SCt11puma. Bmsanyadidahului tafdl.il atou setelah bilangan11 sampai 99. . , ,
I ? -• .~"'-".;/"'''' ..... - -';'." .. . .'. , ' •Contoh .' ~~\if","'~:l ..··,J.fj .~: dlbaca nasab karena lJlenjaa
Itamyiz. A4enjadi tamyfr karena adanJ:'a kesempurnaan kalimat daJpantas diberi makna np:me. Dan sete/ahtafd/U yaitu: ::;~\
~
.r
Y'
\.r
ti
..,r-'
if'V
~i
~i
u....,U"
l.:;1
Hal.
'\\
'</\...
\~r'S: -~ -~ ,,~ '1; -'J, ,:], "':f\ .~.... \ .... .... .. ~'\'" ..• . .... ... ,,>. ..... . ... ~
I~ ~- ,,- }" T ~- ,,- OJ - '11" " ... ."" .... '\1 \, ..I" ~ \ ·u\ \\ .... I \. ... \ '~, \. \\ I
'.~ "'-':l I ~ J I"' J ~ - ~.. J ~~ :3;1
~I~ 'J; d "i 'J'- 'il ';:J, "'J'.I0, ~ :-. ?":% '~ ?;~?-:l?~?-:) ?- .. :
_.\- ?-::lZ ...:,
<t;\ .~ .~ .~N. .~.~.~.~.~
i - ~/. - E- 'v
~I~ 'J; -j 'A J; 'J, '~ J 1~......:l ' \ \.\ " .... ,. ~: ... ~- ~ , . ,~ ~.~ ~::t ? . ? ? ? ? , "1-< /~ ? c
""' ,) ? EU3~r'\
'";;~ .~ .~ .~ .~ .~c
.~ .~ ~ E::;; /. ':.l ':.l ':.l ':.l ~
_ ':-'-a
':.l -;;) ~ g- ". ~(fJ "
J 1§~~:~ '~ ,J 0::\ .~ I'~ '~., -
/~ " '~" I' ,. ~. .. '5I - ~" " " "\., ~ ,. ,. ?
?~ I;~ ~-). I
I ~ !"-;' '3) '0 "1" ~J;' ":3) >~
\3 -~\ E.. ~" \ \ '~ ,~.~:-::l' ' ,.. . ,,' '"0
.. " :.E
" I '7' I'~ !~'~:; '7' 7' 7' '7' 7' '7'K ".,'3 ~3 "1 "J ~''.l "] ~"J \\1 :;;'." ,\' ~: ~~'! .,. " " \. ,~
BAB V
AMTSILATI JILID V
I'1'\, ,
Hal. MATERI Dasar bait No.
[¥jID~W'·£·1.• """" . ·0RII"
\ Bayangan titik atau koma yang kbusus pada fi'il mudlori':"::';',;,JfBayangan titik yang bisa masuk pacta mudlori ':':tYt \.:J,j> ,p,~,j:J : masuk pada mudlori' bermakna terkadang.
Fi'il mudlori' diawali dengan salah sutu huruf , '., \ \.,;,:. W\~ mudloro'ah yairn : \'~.)I~'..J disingkat ~i ". '~"'J.
Mudlori' hu1.'11mnya raf.:'1'; ," ,'" ~., " ",'
I bila seoi dari amil nasab dan amil iazem j .. "'J.\k!:::J',j \r; IApabila ada fi'il madii tiga huruf diawali
"'~~)ft:'j'0 wawu. maka pada mudlori'nya wawu tersebuthilang.
ConlOh:~ asaln.va~~ dibuGng wawunya menjadi:~ madlinya.~J
-Mudlori' yang ain fi'ilnya huruf illat yanghidup" sedangkan sebelumnya berupa huruf
···5~ Wishohih yang suk-un, maka harokat huruf ilia! ,dipindah.
i C;o.ntoh: '>J' } • •
J~ asalnya J':":'; dipindah harokatnya meJ~;adiJ:;: mad/i/lya j\;~~ asalnya ~.dipindah harokatnya mely"adi'~ madlinya ..~
~~ asaln.....a'~ dipindah harokatnya menjm!('0.;. . ya ' sukunyang asalnya hfdilP sebelulnnya}Qchah. maka diga~d alifmelljadi ::.~ madlin.....a .. \.';.Fi'il mudlori' yang lam fi'ilnya berupa humf I " l
y illm. maka hurnt" ilat wrsebu! tidak balch .... L.;;' eii) 1\,0! d i b e r i 11 a r o·k a t d I 0 111 a h. II ' .~. . 'i Cl)fi[O!I: ~.r.~ a:;dnra.:. v-~... asd:I.:·c '-'~,
Mudlori' yang ada dUJ hurufyang sarna yang 1 "! ". Iy bersandingan. maka diidghomkan I .... J,t.: Jjl I\.,
COl/roi! : -J..:.; asalll)'a ',):>1 diidghoalkafl menjadi ~~,
I,
I tvludtori' yang diawati dua hurufta, balch ,"Cl: I. \... dihll:1nO ,:101 r:l'nV:1 .... :~ ';!\'1\
',-.'.
~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
y' c '. ., ~;: ~, c· y. S/c '. c '. .. c '.
e' f f' 'b ~2 'f ' I\\(~." .,
e:~', , ,. " . " , , I ' •I , ' , I , , "
l ', .""
t ,.....
\ \c..,
': ''<.f/·:, ", '
-~. S,;. .. '-Co! " G. t. .~. r; c S; ~ C\, '1-_. _.
-_.-c.., \.. ,C'
ftr:-;' t c·, ,c..
~cr' 1;~ '" ' I "
~( r, t~, " ,[, 'f' :: ~~ {; ~'..' , 'F" >~~\..::: ~~~\ ~\" ~\" ." ~\" ~\"" " " , , , ,
. .-,c..
It t ,c.. ,c.. ,ty cr "" c .\ V' , " " ....
t:~ 't;; ~ \t~ l'~, .-:<;.'- 1-" 'f,.. ~ '"" , ."."
" ". " ~~ , ,
~---- -
1" l: s·' r- 't'",c..
tr r: ~r- 1? t" 'f r:' .' .",," " " e' " " " " "
,"""_.' I, '.' ~ , '.' " " , , " "
c·, .c..
~ n,c.. ,c.. r(.~,;, t· t::. \ , " '. t: ~~. r t;\ ~~
'"r~
, : .. ," <~' '" '" , :'0, " " ' , , , "
~f' c~. crr ~('~~,..0 11: Cf "
.~~." " ~.... y;;' " . \ :;. 0 ' ' '.. , • I' . " , .. . '\ • ." b
Dasar bait
.... y.;iI:Jj'"II,\ "I' I· , . . • •"-W;- ')
~ j .• ,
"';\~J.d..:. ....~
· .. ,.'J' o.1Y u:
MATER!
Fi'il mudlori' bertemu nun taukid dibacafathah dan hukumnya mabni.
"~/ ?:-: '/' , v.Contoh:S~ ."'~=0 "0 +'0J.-~
n
Fi'il mudlori' majhul hurufpertama didlomahlain fl'il fathah.Contoh :~majhulnya ~
I Bila ain fj'il benioa hurufillat, maka diganti alif dan hurufsebelumnyadifathah.Contoh:ti ,j~majhulnya LtE,;j~
Mudlori 'dibaca .nasab karena " "1 j.' I....~ 'J.' ........... ·······v .... ~. :.':'
.... 'r'li i,kemasukan : v':J' ,j! • , \Contoh : .~~ kemasukan~\. menjadi ...;;...~ ~i · .. ~~.rf.-IJ I
~ . r-1udlori' yang akhirnya '.vawu atau ya' pacta I I ' "Iwaktu mfa'nyc wawu atau ya' tidak balch · ... .J:L.~'1" \dibaca. Tctapi pada wakru nasab dibacadengan fathah.
II Contoh: ~~ kemasukan::! menjadi ~~:)
Kata ) bila. terletak antara~ dan ~ , maka .....~~j Iditulis Sl:J. · ...... '} J;j \. '\ --~.-
· . . j.,.< .)"'J \
Fi'll mudlori' vang diakhiri alifnun atau va' nuny..J~I'atau wawu nu~ di;cbut '6Jk\ . \· .. '. .. . ')
Rafa'nya memakai tetapnya nun, Nasab dan ."jazcm, nunnya dibuang. Khu$uS )'ang diakhiri · ... y:';"j \
n wawu nun setebh mcmbuang nun dibcri alif.
~ :J mCl!iadi ~jC011loh :' -" - kemasukoJl
In 1\1' 11 _·'l.,~. . l.n - ':., ,. t \ (j" \ " l• .., '. . , ;! '• ~IG 0,1 """,.Tt:ISU""I,v->J«hl ':' -..r l ••1.~L.... .....~~--dibaca nasab dengan mcnyimpan : ~\ . . I '1 "'1 '· .... '..1:...'
i Contoh ::;~ kcmasukarv mcnjadi':L~~ 'w.' "''l i '... " Iv'"! ' ' .;II~,. Mudlori 'kemasukan'~ ,U ,~,~ (amar) I
...~~IJj ,
·.... ,~,,;~ I'maka dibaca iazcm.
Hal.
1\\I
_I. _ .1..• / I
'1"'1", ,
Hal. MATER! Dasar bait No.
Khusus kata ~<:<. jazep1I)Ya boleh membu- W '. ' t~ i. ang wawu. Conton :~'f Atau •• '~, <XJ I i
Imembuang wawu nuntnenjadi 0'~'
Mudlori' yang lam fj'ilnya berupa huruf Ilat,maka jazcmnya huruf Hat dibuang. . .. ~))G \\"'01I COnloh: ~.~ kemasukan '~menjadl e~ ,'--' I
I ~ludlori'yang diawalidengan ta'yangkemasukan ~ benn:ikna jan'i!anlojo disebut.fi Ilaranoan. c •• " .~j y\ ltv:; ... .,... ,
Contoh :~~.kemasukan'l .. nahi menjadi~:i
FSY~Ir~1fiwkB~1
~~ (Dua mudlori' yang dibacajazem) I ...~\ L.t~J \,V. ' "
r.1udlori' yang kemasukan syarat yaitu : 'I, "'I I~A...... ••••• }OJ.J ;J\J I
(,~\, j , ~ti ,~ ,'J '~ , I.: , y, ~) !, ",. '\: I~'.., • "'0"\-1":"')"
ma...l.:.a dibaca jazem. . ,
Spmt harus ada jawab. Jawab bem,'akna ..... (;, "'~\' \ I.A~nongko / m~ka. Juwab bcrupa.mudl.o:1 ,ya~g I .v... ) Ijazdn. madlt atau kata yang dwwallJa ('-')
Il,"l.MAR~1 i ... i" ~.:, \i
Fi'iJ amar hukumnya mabni. i ... £~ \'~ \... Il\V! ••.• ~ vi
IFi.'il amar be-ntuk W:lzannya adalah : IBentuk mudlori' vang dibu::mg huruf I
" mudioro>;1lmyaY31;gd~bacajaz~m. Bila I ;\:~; \i\ I
setdah hurnf mudioro'ahnya dibuang I ~"·'['I \0'temyata humf pertamanya sukun, tnaka I ..... v \ ~;ydidatangk~\n hamzah I I
COJjw]z: r:=::i asa!1J.va ~ ke,nllldian ya 'nya dibwlllg ,In" 1"".,,(_~_I_: .. ~ J:~ .. ' ... _. :_.1:.. _. __ .}' 1"•.•••. _1;.~ ••..]:), .•.. ; r.~ ..._
~~G~'E(:;~~G~!!~~0,:,%m;,!),~~~Q1i;m
1. Tentukan wazan kata yang dicari dengan eara rnernbuang
huruf-humf tambahan seperti: ~y·.~~:~\'(~ danJ\ Contoh :SJ~\~;:i'\humft~Hnbahan wmV1HlWl (0) ) dan Al (J\) dibuang
iaJinva: ~.. bcrwazan: ""~. .' , u'
2. TCl1tllkan fa' t1'il, a'il1 filiI dan lam fi'ilnya. maka menjadi: ~
dibaca :)i ~ a'injI'i! yang mellellwkan kamlls)
3. C3rilah di datum kamus pacta kata yang diawali huruf NUll ( 0 )
-\ yJ.itu LU<1: \J;;. - :1;;; -j1. (bl;:'rmakno melihar)
-l. \ ~~I:e,ntt:~:n l::'~kl:': :a~i\: ~C~:~:'. n:~ncja~i .:,:ad:i~'~'~:: Y,':ittl,: ?~)~ < 2. l.l.l.,I.t. hl~}.gl... , apl,.t ,I. !,,~I.(.t,.. ) {....:1~,.r. 1...1,0. ... , l. ,S"Ll.l .. ;],:1,.
lughowi bila acta.5. K.;mudian discsuaikan dengan wazall yang dieari : 0~~~\
( bcnnakna piro-piro \~'ollgkallg Ilgelltelli )
hdi k'Jt:.l ~J'f!l( J.dalah Isim fa'il yang lllufrod l11uJzakamya
'hcr\vazan ....~
Khobar yang berupajer-majrur atau dhorof-madhruf dengan m\'!1yimpan,makna tetep! \ . .(~\ ..., "\' I 'V
- f: d ,-. \ v -7 •• '-'.F ~"'"'J •tetap dan la a Z }L-, I/tp· " ;. .
n., -I
Hal. MATER! Dasar bait l'
Hamzah \Vashol yang terIetak di kngah, maka ... .j? Yo), \'harokatnya tidak dibaca.
Semua hamzahnya fi'il amar dibaca kasroh, kecuali bila ain Ii'il .
~\ dlomah, maka hannah dibaca dlamah.·Contoh: .. ·~ mcnjadi : ~Khusus w,a"!'n J,;;i - ~i , maka amamya hamzah dibaca iathah-
. d' ,,\ .mCP.Ja l:~
Am", fa'ilpya adalah dlomir mukhotob. IrIUO., ",oj""" •." "om" '"0", ~.,' ... ;,1 \'mutakallim atau fa'iidhohir, makacaranya : . •.. '",""'J /'1 'mudlori'ghoib atau mutakallim diberi lamamar. Contoh:':;~... I,
Fi'il mudlori' yang terakhimya berupa huruf ... -.:,;..\;~\J,Ii
ilat, maka ketika dij'ldikan amar maka huru(tersebut dibu3ng. Canton: 'J..t mcnjadi f~\ I- . ~
Muellori' nasab sebab tcrlctak sctclahI r'-I,\ ~ yang menj,ldi jawabnya tha!ab atau nafi. •..• '--'~~J.,.;,J\C- ,
J ...... ,)... J
ConlOh: IY~~~'1 \:f~ ada/ah muduri' yang dibaca."nasab sebab setelah 0 yang menjadijmmbnya naji yairu : ~']
\\Tholab antara lain:l. Amar. 2. Nahi. 3. Do~a. 4. KaJimat yang memakai'·(J. 5. Istitll;l1l6. Pengharapan dengan memakai ~~J 7. Kalimat yang'"memakai 4Khoo"r : adalah bagian kulimat yang "y '",'\, IIncnycmpurnakan faedah, schingga kalim~u .... "''"'':"L-'\;l-~ \ 0- .tersebut bisa dipaham. Khabar ada dua : ' I. ,
~,'" ...." ..,Khobar mufrod Jan khobar jumlah. .. , 'J.\il,)~J \ ....
~. {{hoba. junoJa:l JG3:A. JlImlah ismiyah yang terdiiri dari : 11111btada' khl)har.8. Jumlah fi'liyah yang terdiri dari ti'il dan fa'iJ.
Di samping khobar mufrod dan jumlah ada juga kl10bar syibih jumlrI (yang mcnycrupaijllmlah) yang terdiri darijer- majmr atau dlorof-I madhruf. Khobar yang tidak mcnamnakbn r:\nih l,~",'d~, '",nn.""
\ 0'\
No.
.c\.(J:\';J,;:.J
Dasar bait
,0MATERI
Jumlah yUGg terletak setelrlh isim ma'rifatberkedudukan sebagai HAL. •HAL juga bisa ditandai dengan wawu, bila J, J ~ •
jumlahn aselain mudlori'. . ... ~"": vb) \OY
Jumlah yang terletak setelah isim nakiroh berkedudnkan sebagaisi fat yang bennakna kang I yWlg .
Fi'ii yang diawali hurof ~i bisa menjadi : mubtada', fa'ili rnaf'ul bih'lMublada" fll'il dan pclcngkap pusti bcrupa isim .Mubtada' khobar dan fail hukumnya rafn'Pelengkap hukumnya nasab.Khobar bisa terdiri dari : semun jenis kata.nhnrof ibn ipr m"inu' tir!':llr hie'> ....... "' ....;.,...1; .........ht"ri ... ' ..4".-..f'... ':.1
1 T~~;bis;-~~~i~dt~'';''ib~~<-f~'ii~~ """'J~'U' ",UV,.'U" UUII'" ...
to
it
t~
Hal.
~!f:~<-G.
c" ~'"'f'ff"""., r ." '-" "" I \ ' ..
LL':: I ILL', I:'t,. ) ,,~.
• I cr:-:" I"c 0::. '~l'\ c-c."f I ~<. " .... 'r <••~.. -, " "
.. I '" Ic ~'-, t"" I \ ...t~\. ~ \ ""
I V JC ,l...; (C-~-c;- 'I c. .•\It-" -,,\
I ,
[t' t'~",
,.,~ ,',:', I~~ '~" ~"e- r .. C-'. I' ) '.F, 't'" l. • \ I fr,' ' r;;:.• ~.' \ , ~,
I LL, I .l:,\ ~ t..L\'o~\ I'~
I ~. I " I I.. I ~ C[. ~ .. ~ .. 1':. •• <, I~ .. " " "\ I. " n I. 1:-" '.\ I '" C-<. . .. C.,.....J:. G'" ~',"- r ,.- f:'l ',~ •. ,~,. , ,
1< E'." c I ,~ t.'::, c l ~ \ :.. I~. \ "..~: I"
I., r ., r '"I l': '"I" « I E' ~. t·~'cf;" ' .. ~ ." '.-" ;., , '.• ""\ "t,, ,
I . . ~ I ) ~;" I £0, II .,~, " ' '. ~l;:... ~ \ ~. ~ I ~I- I - V, -- I ,':' 'r~ l;' cC ~. ~\, ,':' C( 'g
" , "~.~ I ~.~ I , .. -:.'. 1 \"_-:" I G'" I
~ ~ ~ ~.-. 1i: t~
~"" c~r"., > ., 10:~'~ ,'{ ..:-' ", <-G' <-G' <-G' ,4
-
~:('..l~"~,
\(,L ."_n
, .G..",,,[ ..
e."-.L'
-----------------I'--------~-~~-..c.....,r---J
_, ,--- , ..........c....,...-r..........c..,
(" ~~c.1'\ 0
2!:::;;:;
---,-.-_._.,-, ---, -'-__.....,... ...J....-+ ...,
( .. ~""r:, ' .,."
~ \ '. \
-.L, -.L,
ft~.
t~,~
,I i
, __._--' J..__--L---L--L---...L-----l----..-l---l
0t""'
S', r ' C'. [1 r 0i$:_. _. _. _. _. -'" ~
r .' ,.G..0 .'i~lZl
. '" ::r:;i,': .. '\ ... '\'0 '\'0 ;;;: :;CI-;J> ..",- ,- ,- ,- C l'N c:::C·,
i~..G-." ~ 2 Cl
~r: .. ' '1" 't'-'- ::t,... ... 0 -1'-'. -'- -'- -'. ~- >-
1j" '[\,G- ..
~... ~..,- ,- ,- ,-
KETERANGAN TAMBAHAN1.."..
KETERANGAN TAMBAHAN ',
No, MATER! Dasar bai't 1
@ltQI!~.1Awal kalimat apabila hempa istifham, maka
\ kedudukannya menjadi khobar muqoddam.~P\;~I:t \Mubtada' muakhomyadi belakang,
C ' ,~ontol) :..;.:\ JHUkiiii'iaSal khobaruiakhirkan, boieh
}:,;:~\j J,:;~IJ \~ didahu!ukan hila ada kemanfaatan. , -Mubtada' atau khobar yang sudah maklum '. \.; }. '. , o' \', " '-'-'>Jboleh dibuang. . ,-.'lJ> jJ \'
COllIn" : ,
- 2"'f~ jawabnyaI.' ;-' , ,'''~ " ,," ,.to'
~~ J:;;\; bermakna,~t\'(' A1ubtada 'nVil dibllang. ,
-" is~ ;;Ja~vabnya 0Yl; 'W bermaknG ~..::J\ ~~Khobarnya dibuang.
Mubtada dan khobar' yang terletak setelah ~.- .. -' \ '\. , <Jj maka khobatnya wajib dibuang. .... ';\ ""':)
o' J"~",J "
asalnya: ~4~ ~;"y ~j <jjContoh . ~'! ~j '!J
Qj, .. ,U::l'ftJc
Selain madlinya~'6bisa beramal seperri 2,6" \-, -Contoh mudlori atau :.lmar.
~'6 dan isirnnya bolen dibuang bila rerletak ';;!",'~. , , , I;Jy :"") \""I setelah ~~ atau j sY'artiyah. ~
..... .,'~~ ~,-:: ' .,'. ',','- -: " -: ,',,' , ,./. .L011loh :=-~~0~ asalnya-:"-;=-~I-\~ ~J~..I\0D 0~,·
,- " .~t bisa berlaku 'it aninya hanya butuh 'Ii l:' y\
V fa' ilnya St~a, maka d)ucri makna wujud ',.' '~:K 'II Itil/emu. COf/toh : ~J.:~ ~'{ tinemu sopo Zaid. "
A \ (i:.i!Aill!lISAm#m~~Jif~~ I,
;.\J 1\ "~, I '"
~v
\
Iw\I
';;'~~i;
, (; .'M-"" • ~~ '»J
.y', 'rlS ~c J-,j I \W
, 'Dasar bait I No,
'j"I' ')COlllOh : J.:..; ~I ~j
\.9,
'i\~'<~'v,I' l",,~a,. I 'J\ yang ada pada iafadz":'~\J\ nama berhala
~~\ dhor~f zam',m 9an YaJ~ ada pada isim.-' ,_.... " '~l ~ -' -,', m~ushul disebut :"::j) ;;~Jj J\ _A.rt;inya tamt;13-
,,'.0<-".. . . ". ,:~I :,_,_',~_. ~'_.1_
I'rob jer khusus untuk isim dan i'rob jazem\1" I khusus pada ll'iL
P'. /,' ., ." c, '07
• "LOllWh:' ";~\~-";~.J. r;'.JI.:o:\~0./J\;~I ~ I .~- \. •
1";I!r~~j~7&;r~\ ~ I '(~"",,1 ~, ,- "" ' , '.•~ukumnya ,seperti. ' iSH.S;; berdlomir I" ..~ tOG Iw· !,
'(I', atau \.> ,B,la menJlld, fa',l! na',bul fa' ,I,
maka fi'ilnya boleh ada la' atau tanpa la',
;: 'I f
t.v
, ~"..." 'I'" , ,- .. , , "" ,"I_ ,-"I . ,..." -' , •
Setelah \;\ harns adajawab yang memakai '-'. Bila set~!3.h ~:\
\t I b~ruDa mubtada', maka khcbamva hams diawaE 0,I::oi,;o"., ":"":'''<J'~~ ~li- C'i.;1-- 1 1 " :A..t,·, ,
,NO.1; !l!'<'!"", MAlEK! ""I I I
'I \:,'6 dan ~ bisa beramal seperti ~ '6hanya I " .. :,'6~~\ \ sajakhobamya berupa mudlo:'i', Bagi , ,
IIkh,ob:,~ya ~ mudlori' kema<ukan ~\ I· .,,illJ.: 1.'Jj 1\'\
\ . \.: ~agl)'& tallpa .,\ . . .. ,
y".,,;i' D~ngan syarat haru~ ciidlllmluidengan, "', •.. ;J.". ",~J-
. lli'\:' ~ J..:a:=.t: Contoh:' \.fl',)~2..;~M>r .c>, c>,'0, I II, \,-~-I~"~ ",j";"- .",","";" I"'" .y.' pada isiml1ya. Amalnya seperti ~ l)
,~
\,AI I
. 2. lsim nakiroh yang didahului nati atati istifham. Contoh :~ ,>-: \;,"yl \ ""~'-'.
\ 3. lsim n:.lkiroh yang disiEni. Contoh : t:6::'~j"JJ-'::;~;
4. l::-im. nakin..'Jh \ncngamalkan Jlla~tnulnya. Contoh : ~~f;;.- ....9\;,4 j
('('
\Vi
No
\v"\
.. ,~, IIV'
.. ,tt'
Dasar bait
Fi'illazim (tidak membutuhkan maf'1.11) dijadikan :s:~ , "\ A I (mc,mbUjl\hkan maf'ul) dengan cara diikutkan \vazan : 1': - 'WI~ - J.'~" •atau dibs,i h~\>,fjer, - u
Conioh :Ji' me,njl1di J~~ !J-;I . yang tliberi Iwrufjer contohnya :'.J>, ./ ':&\.::...J,~'.fr'~ ,
bermakna. "neksene sopoingsIlll,ing setuhunekelakuan, iku ora onaAllah ".
[~~~~~iyi8g~~~~~R~~\ \ I Asalnya adalah r~\j yang discbut denga" naza' khot,dl! ~G. 1;;
tmembuang huitiT jer) bukan dh.orof karena tidak mcnunjukkan'1 t~n~pal ,ata~1 wak~tl, .1.val,.at~pu~\. l~le~y~mpan makna,. ingda!em..
I ,Da,amya ·,''.'~~Gv.G-'\ " ..j'~\:'-'1~'-t' ~W . v,'J ;::, " .< ,')
\ HaHls dimudlofkan dan mempunyili makna" • \ in,~dal('m scrfanc. Dan lcrkadang ain dibacaH SUKUB,
II I [lSIM FA'IL ATAU l\l~\SDAR 1V\ ,
i,\
\A·
I\\\,
,~~I IIVY, ,
',~~j. '-,--,.
Dasar bait I No.
, > ).',
. , , '0'::S: ;>--'
"J>\$.~I~J)I \V\
.. ,;}':G'0; I IVA
(.;J.,a.» ';81 ~I~; ~J
KETERANGAN TAMBAHAN
MATER]
( Ie.\; I) &1'; b..-I:".'V,u r' '" .J, '. 1'""'-'
5. lsi m n~lkiroh \'an~ dilllllulofkan dcr.gan nakiroh lain.I ..' .. ,> -~ ..... -:, ,'. f./ -
(onto", .,~, it .ell\;'· ...0',T..... -..>- v
Tasrifistilahinva : 'J':! - iI.:('t;- ,,]1;, - ~ -.:. -\:.GI-b. -'(\;i.) 1 " \ - .J \~" -,-:r ·".1 ~~~
Tidak boleh l1~lkir()h. kecuali :1. lsim nakiroh menjadi mubtaua' nnmkhor .
Khobar muqoddam y;lng berupajer-majrurldhoroL Contoh : :::'G'~:L·\ .
COlltoh:
B~finakna Wet;(VD .\fru/takuthlh. (adalahkata'peringatan). ·K~taset.elahI1yadibacanasablsebaguimarulnyu,denganwf!wuftanpa wa\VlJ .
" ·~:··"·'i;l/;'··~~\~~Y;H.g~1;
Asalnya r0-\ li;'~berwazan iJ(:, ' IjJ~~dipillJah harokarnya menjadi j-~l /v(9~Wawu diganti alif menjadi J\~\I~I~\
, Ada dua aiif. maka dip anti ta'. ·;;,,;\;:....I (":'''1:;;:> " ' ,
, ( ,:., YANG DlGANTI b ) ,I '.. I .1'." "" ".',,;,,', 'i Bib la' ;;~bclumnya hUfUP'.,1:),J"" J'. t ""~~,)l ." '1.;'.~11Ju:>
~"\ I Mubtada' tidak bolch nakiroh,
~o
H,
'I' '\ IFa~il bisadirafa'kanolehfi'iiyangdibuang.
~~
No.
to
.• " I . ( • ,.",- -~\ I SuaraY;;lllg111l:ng;\lldullgS..::b;~g!andan huwl' .) '..$.JJ ~j
j- -,,,til I PcrkatJ.:myangdistlstilldari duakataataulcbih. ~<G ~~{}'i.\ ;l~_I .~ J ' I I\' .' •.', J-~ .,-' .. ~.~;> .. ~ .•.•
I jO);6JI"r'GI B~gj~ kala,1l1 {Bagian blum ada 3 lll.IC:tm "-'r'~'~~t ~ ~ )Y3ItU:
.... ~"J' J ~\ Kat3y'3ng dapal mcnunjukkan maknadcngan I (nama) •.~-:\ " di:inY:l:scndi.ri taora harus dirangkai dcngan bta (d!omir) _~,\
lam. taupa dlseWll keterangan \Vakrll. (isyaroh) \:0.
Tamb-t:ln~b i'r\'tl,
J'rob \:,im ;1(.1:1:' : I.R:lfa'. 2. Nasab. 3. Jer ltidak IUt.'ngcllalj:I:ll.'lll)
\. 1I'.>Ji'. )-~ .. ')
I, '0'Cv~" 1\I I
. Contoh.:, . L¥ ~tj~J(.; ~\~)
r~...?;I.:: :yangnmdlafpadaya'bolehdihaca st'pcrti contoh di bawah ini :
\;{}' ~jb' ~J\; &;1; ~J~. ~ . ~ . ,. ~ -"
Kchanyak:ln Wilily:.!. ti:ilmadli .Bila sctdah iiI bcmpa isim, maka mcnmut s('b~ai,1I1 utulla' den~mcnyimpan jU;111ah fi'liyah. Cont()h : ,:;b{ui~\ ~
',.r , .'" ' ~. .Bcrmakna : .;,~\ ..U\ ~~\\:'),
!(it I\~t : adalah kata yang harus dimudlofkan palLjumJah fi'liyah
Hamzahuyn 0Lsemui.mya dihaca f;lthah, kCC1\aliI. BCl-ada pada l1w.li kal111i:l1. Contoh : ,.~:.~; ~.(\; ~\ \\
.... .. :. . >< ..: : '.: .•. :. ... :.. . -'~'. 7" -: .. 1,..1 .
2.Setelahp (St;n1Rat~)~:'<l-:1kh~'J1arn,!ak.elna~~l~im ~}~';~r~'Contoh : ",~\.:,lII.4;I,:~\ ~(~\~\r>- ,jJ ::,L;~\ J!~Ij .
3. Setelah~, YS'daI' ./~t yang bcnnakna ingdalem nalikalll!.Conloh: ',\~f'.L.ii'·.\%
~ ...... ",v.~
4, MClljadi j) j~ lafadz "J~
n
n
n
lsim y~mg tcrldak S't:iclah nida', hayallgan dlomirnya herubah meni, I m~lkhotob, kCC~I~lJi shilahnya m<ltlshul tctap lllt'makai ghoib.
y.. menjadi"::"':'\ dst. .•... Contah J-6\~i\; , ;.;jf b~rdlom;r;J. berubah mcnjadi lSiI _ _ w
" 't, 'L....-------'-
'KETERA0iGAN TAMBAHAN
Is. MATERI' ~,_,_ ~_ DasarbailJ
I ",~ '.,"', " I '~~~~1.....J ~} rn'~stinY,l ':'; ~ karcnal.·:..·.. ··.. ·· .. : >,.:' - ~ .•
f '!lafadz 1\ :-;ebagai inudillf ilalh b?:a mcmpc •.••. ; ~'-::.Jj!"'1ng:lruhi .lnu(lIofnya,dl'll!~Jfl ·"1'.11 ,11. hilatnudlof. tersebut/dihuang, .mak:\ ·..• tctap hisa
~iPahami" .. : .::.. L ,
LH_A_M_Z_AH_~":':~U
)r'~
l.:~~ 2. '"JG:-.J ". .3. -Sl:.G.i I, I
'\.. '0~Ke.....
,tr
Tdah bcrdiri
J:j ,''''...""1 ~ ~ .....~\J.J tcrp;ng.,mh
.. ':f>
CONTOHIJAWAB
I "·~~.....
PENGERTIAN
RINGKASAN
Dlom;lh untuk.\ tcmpat :l.l\lufrod.2, J:.lI1l;}!;, taksir.3. J:lm~lk mu:mmlts.
Tamb-'i;mda rab':lda.-i: I. Dlomah. Cnntnh: '-'~:, i-t.;...T T T T, .' • ..,I
2. W:HnI. Cuntoh :\~~\'\i\; !.i~\ ~\.>- ~V..,I ..-,..,I -'. •
3. Alif. CUlltoh; 0\~1J\~\;... T' ~ J T
4. l'ctapnY:l nun. (:o;;toh :' 0T~;;j j.~~
l'rob ii ·il ad:\:': I. Haf:l'. 2. N:lsab. 3.J:lfcm (tid:}k mCllgt.·llaljt,!,)
Adacmp;lt.: t. Rafa'. 2. Nas:lb.3.Jer/khof:.ull. -4. JaZl'lU.
Perubahan akhirkatnscbab kcmasukan Den~arllh
( ~~ ) baik sccam !:lfatlh aw,u dikira-·kir;kan.
Kata ya:-tg dapatny,; mcmmjukkan lnakna, biladirJ.l1gk~idcngan kam bin.
Kala yang memmjukkan makna dengan dtriny"scndiri tnopa hams dirnngbi dcng:m kala lain.dcnga!l discrlai kdcmngan waktu.
Lafadhyangtcrsusun yang mClnberi facdahbisadifah:llui olch ,nJ.itl}g yangdiajak bicnrayang<.llscng:ajaolch ~.(orangyangbicara) ..... ..•..
-: ,~"\"-'.f"'"
i'~ ~ T ' I~\ '\
I
~
, 1"'.'1,'-!~1'
c:,I'J:]1• J ,
r5~
~'\0\~J.\ ''-'.' ., ' I
, "J\" -' ,,,,G~ ,-:,\y:-~
ISTILAH
"''1(1 . ,';" I'....... ,.Y ..:) .....)-..>-'.,-- " ,
1'1lt\~ih; I"¢ki,j\ bl:::T' 1
If~~~tt'fl'
~~G=-;:;,;', ...,'. "'-
CONT01JAWAE
J_\"J'..;r. --~ .
;--"";,," .:-':::~,.:.,i..L:":~ ,:",~,~:,
J~:'\~ T '.\:.... ~ /. ...... ~
RlNGKASAN
PENGERTIAN
Yr\' scba~ail;l.lHlaj~·f;ltbpada " IClllp,ll y;\iltl
1. Asma' sittah 2, T:ltsniyah. J ..J:umlJ.;mlHhakk:lr~:I!im.
Ka:;mh $cbagai l;lIhb l'~r ;1\\;1 p;hb ~ [':l"p;ll
1. lsim mufnltl Y:lll~ IWI·f:lI\~\in. 2. ,1:llllak
f:lksir :'tang Iwrl:lllWin. :l ..l:llllak 1111l:l1tll:ll"..:lIil1l.
T;ll1da.i~·l :Id::,,' 1, ha\rtlh 2. \"1' . .1. Fathah.---,-_.
Scb<lgaitandarnfa'adapada2Icmpat: I.Jamal.:', ~mudzakkllr salim. 2. Asma' sittah, i.\j\
~Q\
. -)~ :..:..s-J\-
.~\
.' ) ~, ':\\>.L~'
:J~\
, \)'" ,~,
ISTILAH
i'.
,
, \~~~A)Falhah scbagai tanda na:'inb di 3- tcmp;l! t. I 'i' ., ,~. ,i\lufrod. 2. ,l3m,lk taksir. 3. Fi'il Illudlo:-j' y:mg 1 J~J\ ...::.\)bukall ,If'al khoms.ah yang. kelll,lsukall hurllr : ,'., .",, .....,....a...nasab. . '_. .._,__ , L__::~__I-----;,c:,c;'c,--f--c:------ ,
~'l\ Alifscbagai tandn llasa~ada.~~~~~:~l~~l .. Sitt.~_h_~_1 ~~\ ~\;
• •~~ Kasroh scha~i tanda nasab ad,l p,hb jalllak i "\J..i\'~ ,; .~;.:>J\ ~U:I~l~:_ll_S_s,._li_n_',____u_ , __ . ,_+;~,~; _~'"-
, '.~ I 'la' schagai l:mda lIas;lh :t~la p.lIb 2 k'llH)a: 1 !. _ '--: J~l\\ I TatslIiv:lh. 2.J:1IIlak mnd"l.akars:diill..~ ~.,
I ~ I . ------------ .. "..__. -_. . --. --. i.~: --- j ~~!.-
I "~\~\>. Lt\klllbllanghur,ufnllllS,',','hag,llllnd:ln;1 ;lhllll111l.. I ,." ..
,,~ " ~:al kl:~~l~:.n. . ..._ . i __. __'~~_J~}\e:,G%
I-c---"--- ,
III , ,._ ..- .- -_.--
Schagai tanda rafa' ada pada I tC1llP<lt y"ilu isim I .,"hH~lIiya.h. . -1 ~~I
Scbagai tanda tafa' ada oada li'it mudlmi' yang I j~:..:;,-:.fF~'..;bcrtcmudcol.!an: 1.D1omirtat<;,nhah.2.1)lomir I " , ~, .jmllak. 1.Dlomir muanna~~ l;mkiHltht'b:l1l ~-~),litu ya" yangdlomirn)a (~\ ) tian!t" IlM~lIk I _.,.\~~;
tiijj~~~~~~t~,,~r~'"~\~k~h~"lll ...ah __' ~ J ~Tanda-tanda ll.1sab alb 5: 1, F.athah. 2.. :\Iif. J. KaSl'oh. 4. '\'a'.:5l\itcmbuan~ nun.
~v- ,
RINGKASAN
ISTlL-\H PFNGERTIAN CONTOH- JAWAB
,~('f2.~ Tandajazem ada dua: 1. Sukun.2. Mernbuang huruf.
, '/, " Sukun sebagai tanda jazem bertempat pada .y; ,ili-~\ Mudlori' yang buka:> af'al khomsoh yang shohih ~'t
akhirllya.
~\ {~"I Membuanghurufilatseh(lgaitandajazemadapada ~t~{
~ ... '-',)...>0 Fi'il mudlori' yangakhirnya berupa hurufillat. u- r.£ll~:';" Membuang hurufnun sebagai tandajazem ada pada "",,:.. 'fi'iImudlori' yang berbentuk ural khomsah. ~ r~W~ Mu'rob: adalah katayang bisa berubah-ubahhurufakhimya,:or'S]":",,;: MalIn! : adalah kataya~g tetap,
--=----.::::..---'------------1~ '(,.{i'l Kuta yang mu'rob ada 2 macam : 1. Dii'robi dengan harokat.
....., .r 2. Dii'robi dengan hurnf.
?'t~"l;&:;t Yang dii'robi dengan harekat ada 4 : 1. Mufrod, 2. Jarnak~~~~ taksir. 3. Jarnah llluannats salim. 4. Fi'iI rnudlori' yang~§if-r?~~' akhirnya tidak bertcrnu apa-apa.
~;11 y1ufrod dan jamak taksir yang selain ghoiru munshorif :Rafa'..}.__:(5\ ~j dlomah, nasab fathah danjer kasroh.
't!: '" Jarnak muannatas salim: Rafa' dlomah, nasab dan jer~~\ -;':.;1\ , kasroh (tid:lkmengcnal fathah)
y WI)J,:.; IFi'il mudiori' yang shohih akhir yang tidak bertemu apa-apa::-:d ... ~ IRafa' dlomah~nasab fathah dan jazem sukun.
"':'...:dJ iic.l Ghoiru munshorif: Rata' dlomail, nasab dan jer tathah.(tidak" . I rnengenal kasroh) tanoa al dan tidak dmmdlofkan..
.,y(t..~ ...y" '\ Yang dii'robi dengan hurufada4 macarn: 1. Isim tatsniyah.. 2... J., : .J": Jamak Ul1.Hlz:!s.:1r sa!i!n. 3. As~a' sittah. 4. Af'~'!l khornsah.
'9\ ITatsni~:ah: Rafa' alif. nasab danj~rya; nunnyadibaca kasroh..
I -t:t-· I Jamak rnudzakkar salim :Rufa' wawu. nasab dan jer va'.r~\ J~~\\ Nunnva dibaca fathah. . -
\~\ :\..~'li ~:~1~~ ~it[ah :~af: \~~a~~ ..nasab alifdanj_e_~d:ng:l~\'a',
;j.~\ = BILANGAN
1../\~ OJ ~I'~/
.:lJJ.:,J\ = YANG D1HITUNGg", ... :1 ...
.:l ~\-"J \ = BILANGAN
ta..a)a/t'.:lJ...(,u.\ =YANGDIHITUNG
-.;,,, ...._;.,.~~
uj?)
'~~c.~ ..... ;.,'r;-
~j "oJ: adalah tersusunnya ~I sarnpai "e. denganl?');.1, sarnpai e. disebut -?:,i\j~ ,~? disebut~(\!-- , '. r'f':":
Syinnyabol~hdibaC~tatllah,boIehdiba(;a
sukundan bolehdibacakasroh...·d
'," ... 'I sampat "p~ dengan diathot"ka..'1 hurpf ,......\;.!~ }or, ..~. ')"._
MATER! 1 PENGERTIAN 1 CONTOH
samamI;lannats, I "'.i . ... ,.,'Khusus ;?G\ /?t::'\ jer I nasabnya dibaca·.?~)/?&,
Selain bilangan 12 ( II - 19 )semuanya mabni fathah. baikrafa', nasab dan jer.
Bilangan Bilangan 13 -19 hu.lrumnya sarna dengan c:5ti ~iS013 - 19 sepasanj\ pengantin, ;.J'):"'; nya mudzakkar.
~~I.i?~)\maka ~:J.~~nyamuannats.
Bila ~.J~ muannats. maka~,lG¥~ nya ~;~~~~9~mudzakkar. ' • I
~~));?~~).~ samadengan ~-'~
IJ;2:/::"?~ 20 ~jlrJ;.:j = 40 :l::-:/~ = 60 0.ii/:;;1:: = 8" _.',!fi/ '~"}i:, "0 ::t-?-' y;j. - '0' " r'" - -0 ~/"" '- slJ:~ U>' - .) ~ I -)...t:"';', J...~ - I ,,' J.....-...-
Bilanganl Dilihat dari benmk lafadhnya disebut I Q,.:~.\"0 _90 I mufrod \ muannats dan mudzakkarnya . _ ' ....~_.J
- I sarna) ,'.J:~ nya mufrod dan nasab \i sobagallamylz
, .. . . .. - - , .. ,J
tc.
B.ilangaIij. Hila ;J'):"'; mlldzakkar, maka semuanya '151F£o;.'i ..':.:,i,,'I.;:.;i
1
1Idan:2.. sarnamudzakkar,;.J~·m.ufroddandibaca " •• ".JJ-.. ,,I. nasab sebagai tarnyiz. .'. .• ~j~c:.\3A
r 1""""'\-I BHa S-,~muan."'1ats~ maka semuanya ;r:.i~~:::~
CONTOH
JlJ'::'~ ~"'"':Muf;odnya ')~
"=7 ;;';1"--... f~
= 8 oJ'\"';"i?/~= 10
'. f'''' ,-3. ,-'.r-- ~~
1
\i:,\ .'~\
PENGERTIAN
QI?-=5~/f!:'LIL = 6L0./;;,G..;, ..~.
=3
~ Bila~-,.$:.vbentukmufrodnya muannats
maka ;:is- mudzakkar,
Bisa dibacaj.\l al;~ ,)}
Hukurnnvajamak dan dibacajer. karena menjadi mudlofilaih.Kebanyakan berupa jamak ':&;. . lanpa (II ( J\)
Hukumnya seperti sepasang pengantin: I ...,.;(;\ .~~.~A-BiiaS--!~bentukmufrodnyamudzakkar. IMui~odnya \:!.:)maka )Js. muannats.
Macarn-rnacam jJ$. ada 3 ., . ,'"", .1. j~~':;";' 2......:.?:} .~JJ;.
.-r ". ..._",:"""-Cukup dengan bentuk muf~?ddan. I Satu knab =--.:?]mutsanna ataudengan~~~=2 'J~~ =1 \ Dua kilab =~~~
;.;.;.Ii~'. '\ =4.J (c:
Bilangan tiga (3) sampai sepeluh (10). seratus (100) dani seribu (1000), Sebab dimudlolkan dengan ;.J'):"';
';.,"iIJ,~
'~ ;..'i- I Benvazan ..~ . ~\~\\.-' I . ""
~~
.}<::,-'.;:...~
3 - 10
" - 10
~w
',. I , ", ,. . '. b'l b "T., ~ . ;::).",,-~ \ ).J~ dlJcrkan cengan if . l.~ erupa I j~\ IJ* :""'jlJ-;>V J~
DtJerkan isim ;..;..::.- 3[3U isimjamak. Tapt k3dang i \ ,~,),~ .~ ~', '\'\ • >/,, ....,~ •• , ..k1-"'.........:..,·...:...).,).d'~.Jy, \adayangtanpa.~ \.) '~' .v
-Tsim I ------- --,-:.----~:~;:--...-,-
, k Comohn\'a: ~>.;. j,,;\. ;-':'j.tama ' , 'J. -
i\1acam);V
Bilangan
,l~TER!
'OOd " "J ,- I~, )~- .'. ~. ,'I .", " - " "~' , ,
I 0an Btla.nganSemtl.ls:":~ dansenbu -..:..;\ 'rJ~~~.J~J.JJ\lI.:,s~·
I 00 " ' '. "_'_.. balk mutrod. t11utsanna atau Jarnak' \' ,~~ i0:::.I;·1t,lm\I~,l\3. • ' d' dl p, d -.J ",- J'n~f"od " h;;:mlasuk ~:\Y yang ttl1U o.l\.an p3 a I ,.,'. ,J ~>, . I
I ' . I • __ •• ; __ •. ~ ..... ~.. h..~.." ..... '~Hlf.......rl A",,,, . ~.J\5'W\;_\l.J:; ~ ..:i\ '~_i.::.J;.
IBiiangan\
I - 2 I
0\
TABEL JAMAK TAKSIR
" ,;; .O·
;j,~ =BILANGAN ',).J~\ YANG DIHlTUNG,
MATER! PENGERl1AN CONTOH
Contoh : Bila;JJ.:.;muannats, maka 3'sampai 9 mudzakkar
IISedangkan satu dan dua, 3Cillia semua dalam mudzakkar ataumuannatsnya. .
1_.,Bisadiiku~anw:'=.'''~~ , j.;tyang I !:J.61/U~\ ~(i1ij"lllangan
I 2·10 bennakna Kang kt;}JIngJ nomer ........ ," ,.. _ ".. .. )' ,~,
, Bilangan' ",),Oi/;,;.'tJI~!
, . ..Bilangan "tu '<perti contoh J,i'.l'1 ~~\
"J5\J\ rl' ,\'\
IUntuk belasan"~l.idiganti ~,lL\ ?S':\£.\I~muannatsnya :i;~\J.1 (mabni'fathah) "- i? ~"I.J:\ ~~
Untuk ..::.~ ;;;. contoh bilangan GJ.j·~~\S~satu i-;;~h~~t;~.... ,.. "
.'.;, ,
, "
l.l~ 1\ ,'. '\ .,''-
~lr~J""w
"JIJ
"
", ", " I~w-~w-~4
, .""v'
0'w~ ,
;)..j '0::' l,j,...:!;~ J u\.AAl
l ~~I' .,..;,) "i~~C E· ..r
GIJ~~i -,;§)~
;) ;),j
%\; - j.£\; -, ~\; •
\Vazan isiin muirod
r >,~, 2:\.) JQ-J~Jw~,..... '"
.....: ... .. ",,)
'.1) 911 '.1j ~I j:.:; J-:!) FAin dfn lam li'il tidak ~hurufillat dan tidak (~~
hurufvang sarna
(;~t:~~J~~~: ;'))~
J,~
.. 'y;~
"'1 .l_r;~
~~u ,
WazanJarnak
J~
-,..:~J~
-.",\J~
'Jy':.-"'~-~
" ..Jy:,
"Jw,-
," I " .v "-:>" -....Jj-- 0~.
I~ .I"u"",-~
0/Jy.:,-~-)Wu ,
\S.~v;"
Contoh
.:>':), ",I). - .:>Uo: ryi
"/"~ >:iff :lY - %J) ...:,;)~ ' ....
oj ,.
J~ ~'- )~ ~ - ~J~ )1
J\,0;- }.>:- - JV;- Y:
"'J~ ~j - J:\;; y.;
I':' ,.' ,J' ,'/;..-~.J Uo',.) - ,~ - )~ j...)v ..t.,; " ... •
,..,\,0;- 4-.:>1..>, Y:~-! EJ
I':>u" "'~ - .:>G?)\;. -.:>~),:t.,.,- "--
r
~,Jl:: - r);-~ - '"~~ -,..:~
~~G;~G~JLJ~LJ, , ,
• .J¥;,.,;1.i- - f\,>. II;. II;.I"" ".. I \.
I 0W- "'~ _ -yG- Jc.::- J\.AI
O'\"I
TABEL JAMAK TAKSIR
O~
TABELJAMAK TAKSIR
ContollWazanJamak Wazan sifat mufrod
ContollI \VazanI jamak \Vazan isim rnufrod
• 0
IIWJ u •.. I "':...! .. -:
.-'". • '. -'", 1 oj ...
r""-';~ r'" i Jw,
" " t 'f; I' O,JI .1.-0 l.5r -../. 0.;. ~.--------------------1--------
'I~ ;, II..;- \ \~ '~\ \G:, 'D'G\.>·J~·J'-'·0· U'J
• 0 ,
O~jIJ~
(~~4~
v~~ _vJY:"c?-~
~~
j~
<J} .J "
~-:u..
~-\i
*-....& -y~
~, .., .
(~I~J.r
.~ - y;, - j.::
(~~~.' ~)";li
(~~"9-' ~ ~Ij) j(~(;,;ji FI~J J-
0'
(~G,..~r~1\ t:7 aJ\(';
~] ~- (0:~ ~jiJ \ ..- ~ .. \.; ...., ~ \,.J~-
) ~~
" ,j.::.
o,~
\>-1';(..- , ....
tCu,
'~l.;u
}tt...:,u,
,(-:u"'-',
jL::;
oJI,;.,;
o ';;'M
, .Jr:G.;
it...j u ,
" ,J.;
\ It .. ~j U W
.,/,::-- . ","'~ "'" - ;;l.o:;~
~~\:::,&. - ~L::..: 7':~v~r' - , \"";... i.-... ~
r.\j.. :<)" 0 _ "\>.:ic ..' '<f, ~ f . .1#
ts)~c,,,J - ~rf~r~.. ~ .. ~ ~
J-I
Jl! d - ""'\;J~;'" J. ." • .J
J>~ ;;:>~~~-0..l\3 :''','/,J~ • .;......... • ~.... .-'.JJ
• J. ..< I. ..J .. ., ,,'
oJ'y- '"J' - t: 'vo.?:
, ~" 'j;;.'~ - ·.If.(;~';.;..:,)1 ,.,; JI) .~ ..;..~ v., _" v- v~~
;~I;
'. "I,\.. q~"'~ ',k'i .... ..J",_i~ I" - '-'':- '-':-1 Jwl
,y y ,) ,(- I.\1l-~.~.,......;),., '\".\'-~u . . U. J • Tu *'>
,j ;,j, - '\- l' ;.i.. -J." i.k:;l-.f; ~ ~~ ~ .. 0 '"I
-Jt~ sitS J1, -,~ cS."G. /".., J"-f/ ur-
I;...;, '\;...;, 1' • ,J cSJ • j"'-'",
ii' ../.. ,:<: ,.. , ..,....l~~ ..... -.J..:>.L-o~..... ~ ", ;!
)10. "10 !... )) ' .. 1 ,,/.~ ..••",....,. '""" .. '; ""t .1-: I": II'. _ILTY' ~ ~~~Y-'~; 0y-' i
,,' .. ~
( :~\ .'! r. -J''-~''"'~..~v .. J v
'ils,1,;
(.>~I" )'4-1,;I ~ •
. ' ''l;,,;.-W
, 0
(>~I' ) ".1,;C; t:"".r;
lv\;IY):J r)~I~):h1,;, <
~ -.J~ , I-
l \;.4.:Jl '-'..0) 1:'.1u_~ ~ ~ ~ U'"""""
(';;IYj:J 911'-.:':) \,1,;, c u- U;
l,,~J4) y,i I
):Jjl 2jl~\;..~J)Y-I,;(JIY~" ..
.-.. .. ".(wl ""J \;..;w ~..,,"'" 0
-_._----~---:----.-,-(Y.~-j ":':jlJ 01:.:>
~:~' JS- 315 J,t<- ):.6.) :hI:,, ,
It;)0~
-J,#~
J-"
~
0' ):;.W
§,!
~
, .-Y;i;.
, "y.i;.
jr-;tJ
{>C,
1;;- .IJj - :';".I:'?- \> >,
;(-} J'~ -;~ .cl:,~ ~ u~
,I., j;, KI'iY \",1; - (.J c:::'.J
rP ;..;~ - K' ;,.s\.. L.J .. J
i}1 iP - ck8~i
.I~ fiG - .ill r~
<5"'"rt--.;'{- ;;; :J\;. . ... ..
, (; 'G _ "IT '.I"..r~~ ~YL1..U::t
C>I,> ~\;.. - "',\§'<:,'{
" " 0 ,. \- ~w ""'w:;;~ .,L.;,,;-v. .... u .
...} .....~ .J #~ ~J ~ ..~
0jj0Jjl-rfT?"-y<'- j-?-'
ro
.../ Qoida!: hukum pakata denganselalu i11cmperhatikan rumtls qoidah.
-./ Hurujst!c!lra lafatilt bt:rdlomir 0'; . Comoh : '~.,..., bcrdlomir y:Mtiny::. ~.... ::..£ b:::rdlom;,r,:.? .
...; P":llyariugl1l1 dan pertarjiiwll hasil ;]khirny~\ Jcngan diterjcmahkan.
_ ../ Pertlllgf.:.aimi 3.d.;} dua yaitu pcrangkai3.n kecil dan besar.I 1. Pc:·au/.?kairm hecil adalah merangkai setiap dna kala yang bisa
-../ Ba.VGngantitikataukomaantaralain J; 'J':'" .I~\ (. ~J I; ~ ,U~,~\isim maushuL kesempurnaan kalimat dan kata-kata yang khususmenempel pada li'il ' .. ' ' •':i '. \ \: \ dsb.
. . ':'-'."....._,.,.\..:.: ..),' . .)~
...; Awal kaJimat yaitu kata yang setelah titik atau kama.,1../ JVazan dun jenisnya. dengan selalu memperhatikan mmus dan label.
\
../ .Halma dlcari dalum kamus dcngan setatu memperhatlkan tasrifbtilahldan lughowtn~a
../ Ba.val1gan dlomir dengan selalu memperhatikan mudzakkarmuann::nsnya. muffod. rnutsanna. jamakl1ya.
. .. ..) .... --
r,.;.:'·\~\~ j\;' \ ,'.,,".-:Y.J .. L:> J J:':'="
PELENGKAP
~
Ing: ~)~: '-'"Sapo I opo= Y:~: .:Jj" I
4Jj..; : \.(.'liapa)
Ingdalem: .:.>
---Kerono: ~~j~: ,.jI , .. .,.,Utawi
.~\t;;: {"( BahwosanyCl ) =
'·U J\}:,·· .b,.Keiawan:...",. .l) ......,.,
---Hale: j\;. : C>-
lku~~: L I : :..
f'=
Apane: ~.
( flU)~..
MAKNA DAN TANDA
I I';\f("f-~Ikl~i ~,~ I " ¥I ,:L~J,. \,J.;- \;$l...« $'! ",~ I ¥V;\I\~)~. u.~ ',~""U;:" J __ ~. r> ·· \,.I... \..r j.Y.~~ ",li.\i.Ysi" '; ;",,) ~I;• ~ - ",i\5~~ »- c>U\ b""
(-:, i 1;" ,'\ ~\ .J f: ~cr,
~ -cf-j..di-~;~i
:F
I
MENENTlJKANTITIK ATAU KOMA BESERTA AWALKALIMAT
II MEMBAHAS KATA-PERKATA SAMPAI PADA TITIK I KOMABERlKUTNYA , DENGAN SELALU MEMPERHATIKAN 4 HAL
A. WAZAN DAN JENISNYAB. ARTI ATAU MAKNA
I
[TIGA LANGKAH PENTING DALA1"iPRAKTEKr I
II·CBAYANGANDLQMH~(padaiSim/fi'H)
\ D. QOlDAH ( HUKUM) PER!(;\TA II III MERANGKAI DAN MENTERJEMAHKAN DENGANME~lPERHATlKAN
_PENYARINGAN DAN PENTARJIHAN'QOIDAH PERANGKAIN,BAYANGAN DLOMIR- DZAUQ DAN SIYAQUL KALAM- URUF I KEBIASAAN
114
!'ill11pirar, /2
,> :
- --'Pertanyaan Jawaban
ah sebe1um bclajar Amtsilati, Anda pemah a. I'ernah
r kiLab kuning? Q;:iTidak--
noah. kitab apa saja yang Anda pclajarj? a. .....;..... ,,: ...;, ... ,........,: ....... ;; ..
b.................................
c. ................................
a hlma, Anda bis"- tamat bc1ajar Amtsilati? b hub fJmana pcrubahan yang Anda rasakan setelah a. Hanya sedikit
r Amtsilati? P) Sallgat banyak .
c. Diasa-biasa saja
h kcluhan '\nda dalam mempc1ajari metode a. Ada
lafl? &l Tidak
la, apa kcluhan /, nda? a.
b.
c.................................
lh Anda mcmbaca teks bcrikut, mcmbcri (3iBisa--
an n1cnerjc1nah kannya? b. Tidak
kb"ik c. l.Ii"a s"dikil
kuntcmpo!crI..
Ii~
~ No. I
IOJ. Apak
hbclaja
OZ. JIKa P
I
kan kalimat di IJawah ini dcngan bah\lsa yang baik danbcnar no
'/~/' // ?//
)dl Jr.! \..
..1)"" \:; .r::", :~\ hu.':.tv, ... ~v..': .J.0.~'l.:'l~ ... ..I , G d.~-'? ."':.'::~ ~:! v. ... p,r".".':j... ';} ~ .. IM .e':".S'... ;'( .. ((,r..
v v~. v.~v,.. ..",i.t:. J'?:?! p"'1. (, .P;2.'. ~y.'7!. T? r-: .!C;'{i) ..•L:'.':0': .d. C.P~I:' ... ?Q. ??:r.9P.71 ..l~":''9:~\~ ...,&Q.\9.':''.B ~.'!.). 'D '2.P<Lr
?;;. !.'~ ..v.; () .'.~C)Ci,,:\ \'7."'\>), .P.lff). t1.'1)'0. r:'l.1,. d.~
.Cj.c: .1.o :".}"'.0 .
... '" ,., '" ,-, '" ,., .. ; .
'" " " " ;, .. , " ;,; .
1---j\':,QI::>""~V'1 C\ Po'y 'jq"y ,hY!:j( 0?Z rJJi,r,"!P.c!;'
----'----------------------"---1
j._-_._-_....._-_.__._-II' \: O\N.\j c< d1~~!.Q:.0~~;·~b,"... ,_',L.,"':"'c:":p-'·''-'-=~=='--''=~rLL'-----~---,---"'---'---'--=9''S--'--'1
IjlS<% :J.; ..iJ1 .'i ~ IJ1 "..". :~/,,11{uG .,j
,.. ,- '\... J "'I,'"" ./" / -' .-''' ./ ,/
I
11------I~ Jo.rln/ lc,:,~ii1:",:\;i ~I,':l.lc ",4.9 .':\::f:'1. ,VW:l:-4T'I4<"!Q'f-'i'£f£iI I
I" 7Py-J~(2r~Y~~jj,':1U,r.yY7~0J'~';'rcc/C(P.~,Y,~~ (,'1,
i CJ :.f.::f+i:",:~,~ , ";¥i. P.~ :-'/9,~ 1:, ,':'1,C:':'11 h. '!. q:k>.?u., i'fi? 0/':':(,I ,k?_~~, k, ~.ld<) ,I:t, ..p4 ,i/.n:J~ h.!j,e;,,:t ((,cih.f:i;1~ I~p: V,'Ye," ,eW0 joo( \<;1" ,':\I!,:, 1;1, ,:l-iq",J,\">,,,-0~ r-:
n:'C',I:-,,,, ~"'\J S,', '0,,,,\~" ,d,'j, +) c;l~, ~":!:< ,':'-';J4,
q//C( ':7 if;~'1:2 hi h ",,:fc:{,1jJ, !J,'1~( .. ,1,Cf,r:/,r1""(Cr.. ,,l!,~(
~ffr~ ,':!c!CC:,rl'j, CJ" J e. h i, ","1, ,<;/,0. ,c:! ,"i, t( ,~,,:,,, ~-1 U. ,:::;
........,.-------,--------------~__~_'__'_~__~'__.L....'__'__
2
4
5
6
7
--+--han mufradat no terjemaban ~-_.- .
.:!P/p I pO,-,C(\,ie,qry) I(;~r>1. fjC1 ~
" / J PQ n iVvcl\./I i---- _._---- .._- -:.j
rJ I , 2Jl':.-o ~ccc; kc> P=u, 1/'
---~--._--f-----
",:~6e9' ""Jr<,/ 3Jt
JIP?)----- ------
~/I)
oy-J 4 \::C2.j ClCf c ':\ C\"'JC, /
fY\ 0.<\ ':J ec\ i I;, \;- CU)._---_.- ----- ._-J" / 5
.r 1''.1 C.{ r" f)~l<- -t:Q rio- \:CC\ Vi./
--_. --_.,- ---_._-r~ 6 t"V\Q.nerVj p Cl( /cq'i
I "Jd ler"1 po<;, 'yf.,jii
.._'"-----.
~G:,JI 7i 12" 0 \;: Q:l//
---J 8
~, lic.s;; \::e \CJ Q.S C\ f"CI f)
~/ ... ~ ----C{ ((9 - :t7.\J;.1 1'- 9 r-Q.- t\ n"r.\ i cw, /
/
.._" I \::."- U""'ClvlC{ >'\
I'p" /o ~ 1/10;u,-,
Rcordio___.. ,..._~L____ /
j
c---------i
JjorICl __~2fa
":J; ) be \.;,(Lf VI.T.f..A VV\
I Y\., C\ n1----------II c,uvv,l:A1:1.••.••..._.,...,_•. __.. ,,_
r--T(;;i;;-ma-hl~an;;zuj'rll;lll( di-bawah ini dengan terjemahan yang bai\{ danbenar1----------l ~~~~:rrl~ mufradat no, /! IJ / / nI'(or'J d;"-, ,,:.Avl?'1
./ ./IL'2 n-1~ ~I --------------!;-, <'
I J.o,"J I
1--------------I ~rv\V-V\C;vV.\?'"'"
-" t~;",J? O]'::oP tl\:xl' -1
- "')<> '\ \''''
s,C-lV c!c, ,
1-----------,j _. tJ an:, OQ
1--- ------.---. ----Iti \>0 dC\ j'~ )
1M IJ; 1,c,,,It_r·-----------·--
iTr:~\' Vv;..'/' sv ~ q V~. /'
---'-----1KUESIONER
-------Iri.T>(1. ,L:1A.VVl1"_1 JQ;'". {:::1[!b !-{t;'\-jr--j
,JOG?
..-una ;V\ . I/V\AM A<\ \.<\01-111.)/'Ie
lJ'./Tgl.I .ahir/ Usia "re/\ ¥'lJ ~~- VI7 'P,' 00 1'':1 :J ~ 'Cr!NvJo,'"" !PjCjl / ( ('...-•...•._-_.-
/amat ,\sai r<k IJpt.Co ~'1(1t1LY1 ,..
al Sckc)Jllh/ P<":~ilntren 0:;- [) I r '<?Io 1"-.(:- (0£- - "'''''WP?_' .. , •
,"
Jawaban
c ..
................., ..
a .
1iTidak
.--;--;-.,..,-.~--:-;-;;-:----;-......,:;-:-::;--I---.~~------~--iBerapa lama, Anda bis" tamat belajar Amtsilati?03.
05. Adakah keluhan Anda dalam mempelajari metode
Am/si/ali?
--- --.-.---;-;---~""'T"'7"--;--'---,--;+-;-;----. ........,::+:_ ----___I04. Bagaimana perubahan yang Anda rasakan <;etelah
belaiar .J\mtsilati?
[~~~ ~~=.__.Pcrtanyaa_n-;;---:--;-~-----_;_"+_~-.I01. Apakah scbelum belajar Amtsilati, Anda pemah a. Pernah
rbelalar kimb kuning? j( Tidak
------------------16z. . Jik'~J'ern'lh. J;itab ~pa saja yang Anda pelajari? a m .
b ,.
I
..... --"--- --:--c-:--I lIC,. Jib ada, ara kcluhan i'.nda?
I
/i....
~.
!\ ,~)I;r-.?')1.,))1~
[;rc;~~~n~I~~~I~I~I_~~: d~iJ~wah ini dcngan bahasa yang baik dan_bc__na~r4-_'-4
I ):J:@t:I, 'u1------- -----..---...--_..-. ---/---~I
I_~_~~- .~~ _.i--.---------. ;J1;,J~IU;¥.1,j~1 JJ;(
I _.... /?"~ .~;l: ~~.~'.' .(~' ~'~/J.\~'?l4 ..' :.. ,~":':.&:.~~ ...b.':'~:::.~~1. :..,..,....~-- ,~, -- • -,' _/, •• , ~'.' .. ~ .....-!-'---IrC,i ..:Aj~Jv\s,L:;~1 j,r.Ii< ,i-Lv' o;'LJ J.!~J..illt:: :il~i
I1------------ -----------'----------------------'-.------------1I ,_ '_ /l'Ar'/V'vV1 iN ; 1 _, _ _ _ ~ _ ,",
i f;, ci,e!,":/O ~">a~l,'.~: .. ,11e..kt, ,..()f ..G)~(~/:.~~~.. r~-:.'e~Y':':~F:: ..! ,.~:'~. (~(L:,,~" I:, :X'~/1J ~~~LA~ Y~7~~tt~r:. t"::.~::~-? .. ;~~.~.~~~tMyA:4"'V"r.;>v..{,:;wo,,<'. ~(';"'i':' ,'../!~~~ ,;,?~.':~~<:. j~::~~'~ .. .~':.-:..f.'~:'~ .. ':':.~t::;Jf 2
.~:_~~'.J:~, ~ ',';?: :.:~,•.1~~.. i:'J.I~. ~~~~~.~~' '~~::}V:t.".:.c!:~~..~(.. ', .~I~V:~; ,.... ,- , " , ", , , '" , .
_.. '" '" '" ., , , .. , , ; ; ; ,; .
--"." , , .
'" '" ,., " ,., .. , ." , .. , ,.... .'" ,
,l .~_._~__---------------
CI
2
-;:;;, '" i C{~1I;' ,C'V2'Y3 ~V<{' ,,-:: {, 1<' KPI ("cdIlN'"," }~!""""" fr~fMi'oM<~A>1M
I .~'<::~wckk!:~ .. (l~~~ . .~.~..~~..~~,~.... , •• : ....r-·----·----· 7r--'-i
I jl) ~I' c:l.j ~I ~ 51 eo~ti ciJU.cUl;.~; )~~JIJGJ (;;'@9~j 3
I .~ J}JI '.~y'.~I< ",,'~ i.:,i~,~~ i~ .~I;~.}.:; '~(i)~'f----------c.,
e:!{\(0 (-"7I
W (/(:. .~~~t~~.?J..C!~!..~0< .. <{~!~I.;~:~i~. ....~>i r.V'~'.j/,~~!'Y .t.:,(~:C-:~::-:-<-:, ..c:0.:~ .. FI?'0::~ .......i (l~." /"0 ;b" LccA{.,L7V!J-, ic,,, >'-<IA Iqz.rtx.dp. I.lh-wA 11",,{,.\ c, t·
I
It~';;i~~;jj:~ ~< e:~~"t:/~{tf;fi"~~i.~(l.t~t;~:O:k~.t ("'<VI;vllA ,,"ff-"vj w/,M~Ji, ~~ (V'IA.l'i0",J""-'C'/f
I C kl~f /tr :~'J~:'.'~;~f~:~/;': F.~;;'j~A<~~~:~: .:~,~:~;;:;I~~::':::::: ::.,i ' 1 ,
L. .....__.. ... _
r" :····7:r='~;····--- _.__._-~ -;::8'+/--:,-,,,-,",~,--.,~";--f'"..-'..--.--lc......---•• --/"'..:·,...W>-~+----&
r-·-----·---·---+--· --;-7-f-"'-;~+---'---'--'--'--'+-'-----""---4----""'"
! (" 0"!~.0,f-P/~'~;~l 9 Y'''f1t;PI/lI-<M~r71j..' ...,9Ir-·~'·----~-_··----
(./1. ~'J ~:~'hv, 1/:'1:('.-1... :[,.;'1. VV1
L__ f~_~:..~_c::.!-~::: I~_ __LI__
bcJajar Amtsilati?
KUESIONER
rN~;~I---- ------ Pcrtanyaan
Im~-~Ar~kah ~~bclum bclaj1r Amtsilati, Anda pcrnah a.
II belaiar kitab kuning?
-02_ )jr;~ p('mah, kitab roa saja yang ,ADda'-p~cJ:'-a-'-ja~n:-::·?---,--'.::=P, =a.~~.~..=.,:.:..~~.,~.. ;.-.--.....----..,.--.,-:---------iI' , , .'
ID , ., ", ;.;.
03. Bcrapa I",na, Anda bisa tamat belajar AmtsiJati?
04. Bagaimana pcrubahan yang Anda rasakansetelah
I1-,-- ------- -------;----------------;-;---,c_"'_-----;--+---:-'7"'""",~=~c_"'_---:---=_II OS. Adakah I,cluhan Anda daJam mcmpclajari mctodc
1.___ 1~~~~Jila~~ ..~__~_ I e._----,--"----'__.
I"6. Y" ,d•. '1" kem'" A"d~
! !ril7 T~Bi~~kah Anda mcmb.lca teks berikut,
I ('yak!, da.l mencrjcmahkannya?I •
! Ia. leks kla~ikI b. leks kontcrnporcrL L _
(,/
'\\\/\
/)l __ .
C</'~:)
------------
I~!;,~~;;"t:t"~~:h~~~/;~;i~4i:;~"J~~~~:: ~:.~d/ feVVCPCLf '/leru(Jr1.f'.u(Qnbc<9£': P.9rp penJ/IYl,r.m .. , {..
Cr (!zorn (.ttpeml/YlprzqfL rer{{UIYl{'U CCinf dcuz::6q1&l ..p9.'!?J.~.:,?c/rCi dar:! 5fCl i" - J'fq f"·'7JICi. j'c/8 Q c§ I; rlt;L/h[: '. pee:!:: ..... ,'"~:;rc\ GCl0I19or? r.JOfZ-f:rf
-., ·····v····
, , '" , , , '" .
......... " , ",." , .
o/
.- .._-_.- ...._~._-. __ ._ ..- ..._.~,_ ..-._-------~--- -----.-----'--'-_._::=~---. /).- ,: .
S§i L. {?/c6Jy'~(J . ,,; 'c,.
2
00
kOfCIfi. ~ta.rvLC! f::ercieS'(j~ p'rz/qr,q.. t.ld..ctc,.. "~cieI.n&.4. ..M~iler.(~r;
(VlCiflClqta. 0+C'.': c!irl'Wr.{I ... 0.~Ci C-i ... .~'?/Vt~...c!:t ~Clcfaf.~~.':- ...ca?0...r:zqnu,sta qt'f?ClIZ .CqfCi. .r:tere40; .I~e1J. .Ct7:1~.~. '" .(Vi0 {~.0 "., .
.!:IUYlb.o,L/&'(){I(0h.; .. .. [Jacl.Gl .. .I.0!.0..c:!!l0.I:':; ..e,:tCi.';l$. ... 9cfOl...~(':1.t(li.r:t. ..P!.fr' O·o R
VCltl ,,1Pa6({a ItMu atLCfC-.. gat.<.- fi1Cnc(.!C<C1ft utlf (tel ,Me<."., , .. ,.,., '" '" -" .". "" '" ." " '" ,,' ". '" .. , "" . '" '" .
.(lJ({!r6qh ff1Ci. deI1!lCitl-. ..re;9Q.C: tt'd.qt<, .. vrrt!(!c.titlll.P'I~'.~ ... .I.~?f:41.&I.Lelt,,-• • 31!1/?&ClI ..."
Uf/( .P!95'C) L00-./ t(.< c'. c,'CI0l.t?C-ih...[e.~(?t: '" ..... .o.f./fl..f.....cd4r(~?44.... d D • - "QfiL(V(ef (6o.!lmQ .. .ef?$Cirz.. . s.e6q6i!A ...e:rcfcJlf9.cc .. ~ftl ...ci~'t.l. riYlClfll!lJ'tCl a
1110rO'-- - L.
-t:
".~?,;;;.;, . /
- --r KUESIONER
IIari,TgJ. t, ]Um·at / /'1Nama JUQMAtU H"'J/((IJ7
'l'mp,/TgJ.J,ahir/ U'\ia IQ[}t ;-"VelS"'F /0 ""r-'k,ber I---'''--._----- _. ; -
Alamat A,al Ifl/l 0 UI?A I
I\,;al Sckolah/Pesantren 1fJ6IJpeS AT-T"'!up/QIY"'i';
1 c. Biasa-biasa saja----.--.--- -------------1--._.,.---_._-----1
Adabh kcluhan Anda dalam mempc1ajari mctodc a. Ada
V. Tidak
b .
c , .
a, Bisa
b. Tidak
benkut, memberiIBifakah Anda mcmb1ca leks
I Jyak/, dan mencrjcmahkannya?
I a. leks kJasik c. Bi"a scdiJut
J~~t_C!(S~~~~~~p_o_rc_'r . __JI_"'__ ....__,...........................'__...............~~
------------------r--------,:------
f~~-"fp";,h .."d,m :;:n::"" And, p,mM rl=~'=bmI 1bctljar kilab kuning? b. Tidak
rii2.--+mz~ pCToah. kilab apa s--lja yang Anda pclajari? a-,-.j~.,-~-;;:-:,;;'?::-/:-.'i:-:.'?':-..7.,-...-..-..,-..-..---J
Ib. ~~:!:.(0.t~:!.r.:1!r.~E
c ..
~~~=~~~r!1 I-;;Ina, And;! bis>! tamat belajar AmtsiJati? -- -.;f6U.!C_,'_)=,.- _
1
114. Bagaimana perubahan yang Anda rasakan setc1ah a. llanya sedikit
bclaiar l\mtsiJati? "if. Sangat banyak
I1----115,II /1m/.'ii/alz?1-- -!-----;:------:--c----::-:-------_J----------JI 11(,. Jika ada, ,lpa kc1uhan Anda? a " ..I
I107
.
I
L ;f":." \til
(\
~
~.~ ,r<-?)I .:r--)I Jill~
Terjemahkan kalimat <Ii bawah ini dengan bahasayang no
c--·------------- --~-------------;=----___+----___I
[)C~,":'.(~:').~~':-.r.o.~.. (:!:'.....~y~ .... .., .../Jal1!Jc:rj U~(d) Urn (.) m CJf-, t'van~g;U.o;r;CU hifJO{A1]. '>. , ••.• , •••••••• " •• " >, ••••••••••• , '" ••• '" •••..••••• ; .
(L~f/w::c.L~. ?&r>.~..?..~~~>.':. :.~ ... 9.~·:':.r.C::~:X ..'" , , , , .
• ", ••• -,. , •••••••• " > •••••••.• , .... ,. '" " ••.•••••.. ; •.••••• ,., .•••
. '" - '" ;.,
................... ,., ,.,
. ,., ; , ;
-- ------...-------...----- .=.........,'--T.-__""""'.Tcrjcmah kan kalimal di bawah ini dCllganbahaslIyaflg bllikdallbcnar
._-_._---------_._--
,'.. , ;
/' "" ',••';;,.· .•·• .• 7 .•••·.~ .~.·.·.·j .•./.·•.•t··./,.~, J:. r. b.J-1~
....... ~ ', ..'/
,,"~~t~'!I~~~G'~___. /1
I. --.------ --- --._-I jamcwl, hCUi ,feefc"VI bar,'ed,u/? a·/ltu.::rJ'c,ct/alj1---'....•~-' --~-~~~~.=~ ..,., ,.., '" .III
._----_._---------
I DIIM.a b erp oJ.,.~~'(~~~lL~,.'!::C:. :,,~ .. CLf.c~f~I.~':.. ~~r:<:':. .'.'·"G~.'L.'./1u:.,,y,,,,P
: n,(C! /1(,:('«(;, A-r"cd-'O/lLu c4' C'W<.C<'; t!UI1U"yc,;etI/ik"
IPat,,;. ·./t;~:,;''' >~;;~.~.~~;.;,,>;. '.: ?~~.~~~'. '. ~f~.;? '.~~'~~"f. ....."..,'" ., ,y~,c"ffI c::e'\';U/ . 01 f-" I WU;! fe1-Jelft.<//-J'f-! .I /lcaJfbcchm'-l c& fE/;f as'a,'yet
...... , ••• '" '" ••• < ••••••••••••• , " •• , ••••••• , ••••••• , ••••••••••••••
/e(~'r,,J~~;glk{ .. c~4~::I.' .t:',,~l2~ .. APA.dt~(~tJc:'s.. ....orA/z.v " /{ C..t/i-efC;;,( ,.. , .. , " " .. ,' .. ", ; : ; ..
IIi···· ..·.. ·· '" ..IIi
L.__ .. ..--.- ...•- ..--------------- J......_J
".
o\-·L '1
E:..:~ 5
~.Jf 6
t.ut..P 7
jp:c~S 8
-" .--'" 9r---'
)';{o.1~ 10.:-
-----y / 5c':..ilY !30(UAyr"-(j/ .
-6;J.;..
Pnt~0-.-
!t ./ • 7.J~I Fe/Chi,--
/ 8\j JCe/Ti ([(yeu;, 'J~~ ,!Ce.rC<,.6 u/-CJ /)
9-./ .~ 9<,.li-ITer/u>tqd/-
!?-/. ,. 10..".,,11-1r/l,/ / Cirf4/}
ITip J in"J CdVA /,,
.
II 0"'1(/h oJu'!
r--,-,----1---
I yc,,':5' 1'.e/u,I
1-------- .._---.i /I)CI'<CMCt/' PugI,j re/?gQ(I) {ICt! Ir----------- 1-------c-:--t-~!---'-~~--------__+----·-----,-----';,...I--»c'::-I ,j/en1Uf.-, le./na;(
I ~:~~~_=)c,~_q _/+ orCll~ y {t"5 he;PiU,;' ~
. !.._~.~~~~:~:_~~_~~/~ (u~
-'--- ._--_._-'---
KUESIONER-----------_._-----
c. Biasa-biasa saja
il. ,.••• ·.....•••.•••. ,.1 ../"'tJd,:,/:./;~ i '
b. '\"}'~wt/ t7""\/(j''/2~~
c, ".~~ ..." .....,,"
j: 8 \;?v.\w--,-----
a, Banya sedikit
X SaJlg;it banya);
ra •••' ,
ITi;,ri.~~----- tA\M\\ ) \-'1 _ D2 ~ 2007
Nama A \:'\1\\1\8\ Or i--:-.-'---:-""...:=----~--------:._-------------------------~ '"'
'I'I11JlJl'gLL'Jlir/,~~'~~ __,,,J)lWl'W I -:j - I-'\~nt '-I~89LL g , --= ~ ___Alamal A,'01 M\A\\,-,,"f.l' I -" (PA\t\V\ "Or»N\'(
,\saI Scko!ah/Pcsantrcn 1/1\ S ,!'JL1(2C1L HUQA JA-1:1 '" !'--U,A'Vl\' _ Clalt\h _DUMal<--I' N;),'~, 'co' -----futanvaan J-----"-a-w-acb'-a-n-"-
I01, Apakah sebc1um bela!ar ~mtsilati, Anda pernah k: Perna~I I bc1ajar kirab kuning? XTidak,._-,,- ----'-----1I 1l2, -Fj;~ pcrnah. Jutab apa saja yang Anda pclajari?I
it,--, '_._1_ 03,:, _l~crap~_~,ma, Anda bis:! tamat belajar Amtsilati?
i 04, lh!,"limana pcrubahan yang Anda rasakan serelah
I I bCJajar l\mtsiJati?
I I1"05.-1 Adakah :;c1uhan Anda dalam mempelajari metode a, Ada
I Am/sifa/I:) X Tidak
Ir(jG.--rjiG'~da, ';pa keluhan J~nJa? J, ".""""-".-,,-,,.-,,-...-,,-...-,,-.--
b. """"" ""''''''''''''''''''
c....""""""." """""""107."l Bi"kah 'Anda membolca teks berikut, memberi a, Bisa
I I J)'akl, dan mcnerjemahkannya? b. Tidak
i :I, leks klasik )(. Bisa scJikit
t_"j~:~J;S Iwntcmporer -l__,.--_, J
> \)...--\ ~- tKr/
\)VI L
Terjemahkan kalimat eli bawah ini uCllga no<,. ".,
WI
/
DiO?1!",NI V-0'_"I(U"'IC\U 'II~I \~\\,··Vc ~\·····················1····'········ .
'" .c ~;'.':.l\:'::'.v: {f.~!'9(j I~,~ ..~I\",V'.~), .0. ~.€A0.~It.\. r0."J&\.~wlA .... k~e.'.(.I0:': ... VCNlYIA.V?\ ~.t:: .. /A)~(i.f~'::' ... .~.t.~"\\~..0.~1.i.
.It-,:\:\~ 09." ..y?~. VI, l.c~.y,.v:: V; . .1M.0.~ ..l:l!:'~:: ............ ,., .
... '" ".,
..... , , '" , .
------_ .._ ..._---.---.------- L-...J
"
~-.- ._-._--- ---.-----------------LTerjemahka~.~~~matdi bflwah ioi dengan bahasa yan.g baik_dan benar
iII
/ / / 9 // (I / /; I'· :-',' . I' "/': oro ~_ f)~f !.~~",~ I / /o1-J~'\ y;(I//I ro-P <.>-':11 , 0 y ~a..o U-' J"';'!~~w i..l.>.i -:-~ .... w~~ ':I~ ' _1___ r " I' " " 1'1'1'1 I' 1./ ./ -1
\iI' JA\VI.. \/VH;Y,Y' 0::.. ~~.1.VI\.\..i~\8, .. CJ.~vi~,:,: .A.t~,,:, .. !N.'~~.\,yt.t~I~ ..\;'.0':":~.~~~ I -... J. V09"." .. ~Q.I.~!AV; ..1AA.II'?t\... iL.eA:':'.\?-:,\i )~.':' ...r.~~ .)~'.".':'. ,/\\\':':':: .Y.9.V:-f.~... r~~~.VI\I- e-)\1:"'. .IIV~\.t\(ti;?",dh lM.iM.C'::'Y:\!,'p' I."::':: ..VI:".~¥<\ ~\".~ r.~\; ~\.. ~~.t~,: I .--; I--
Ie ~vv'': \J rV,YI\ lG()~V:.'"~ .}!-!-:'9.':':': \.IIM,~ ::y.~ ~1;o.~ .. .~~V:,.~ ..~0.':":~ ..
v 0.:, '. i ;"~ V;\ '. :1:'\'. IM,~... ()~::9.':'.v:.. 0.~1(; ,:,y~ p. tv;~ .':I~.l.'. .... ~aY'.; ...~":"I:': ~v:~ ..: ... ". ",,, " " " ' , " ,,' ,..,,,,
, , " , .
... . , '" ,.,." '" .. , , .
._--,... -_._._------,---:-:-----~-,--------------------...--.,Terjemahkan mujradat di bawah ini dengan terjemahan yang baikdllnbenllr
2
4
5
6
7
9
10
" '.t/
~~I
'''.. ~Q-Ii.r-"
-- 'j///;;..W
1 mufradat uo~.---;-""",;-O'+~.--J
I 1/ 10 1• ,;.>lYI?1
'/
----<;;-f-\.-_l.(...if
1---;1·---.,.J-o""'o,-~:-I--3-l
I ~~./
-r-I mufradat no terjemuhan
d 1 11:itIJW\V"/
Clot~"V\J • 2Jt.:,..
~WW'''f''Vl./
-_.~.
III 3e;t\7ttM WIt!)I!,'",
i--.. ..--_. ..
•y-l4 hJA[r, I-- '" Y9
''''/(V./f\ 9l;\.wv'
Vv\tMy< PI\'" \<t'\/' .~_. , / --
5(AIVl ~LY
fVi~~f'V1 II
/ j
u:,. 6 btl'ltV" ~f< I" IN',
-/ ,pv0 \ j 19 l\A\" "---- - ./ , 7~~I 4Q\::("-I
--_._--_. ,~--....;...;.;;..~_.--'-~-I 8\jcs-:
~eJv\,~l.< \("''''<1\'--- ._---- .
,; ., 9,-!..li-I (I'I I ~Vl\Vl99;---_.I
/, 10/ 10:U>-, ,,~ I " !v\e<A/I'w \CAIA,,
I J
)1 I ,(-
I:Jt~e\'AFt: ~(tl\t't'I
._ .~~:'-"i':'.J't
I(lrvw'9 Y') brltMIf---- '--"1--,r ! If!vl \/1'\\1\) '\lI1--------,
I, \·1 VIM lor."" 1\;
//~--"-""--~".-
I /9 VUt\(
I!J(\\c:,,;:,;, 1)~91I'-~"'-- --------,~--
I ( I ') \..!if./JV..IAlf / U:.A.r\/;P
f
'-.._---------
~._-_._--
i b<-¥' (/\/'\
terjemahaI
,.---= =..-.--_ --------_ ...........--,
I KUESIONER
rrlari.Tgl. --r f'lflill If) -'0)- 07
Nama I Siliho!j'\J\ ·\)(flC""--~_-.~·-(i~~/-;l'rnl'ii'gI.Lahi;/Usia f)cr.p.r,,(!( Ii 1(' 0(,' g7 'I-j(hl{
.......,--...-,-_.. ----------'----,------'-Alarnat Asal ') • 'in. V,\()(I(\ V \eel "'\~ \0"'0 (),n\)(t;o.~;O~\
/\sai Sekol;h/P-;':;;;;ntren InOI' ud.~ ycf. !1>1I'JOtc'O ---1'-----'='..._1- ..~~~w·~m_-m_m~.__...J.;...;.;..,;..;...;.;..,. _ _ __, ......
c .
/!mf.rilalt?
Jib aJa, apa keluhan AnJa?
rN~'l-" '.. --._- Pcrtanyaan b Jawaba.n--I.-.. -'-------'------"' .....,I 01. Apakah sebclum bela:ar Amtsilati, Anda pemah a. :)~mah
i ~ belajne j"rab kunmg? _ b. I1dak
riJ;Z. --j"Jika p(:rnah. kitab apa oaja yang Anda peJajari? a.
. I b. ......,.....;........
l,..----.--.__, .~I o:~. Be!,'pa lama. Anda bisa tamat helajar Al11tSilati?
1'(~lr Bagaimana perubahan vy;;:an;;jg:;:;A~n~dGa~r;(aS;sa;1k:;;a;;n'js~e'tite±larth(••• 'fa;iJ]@viD~ijfur-- __------JI belajar /\mtsilati?I Ii i
i ir()"j-·-I Bisnkah l\nJa memb:ica teks berikut, l11emberi
I I J)'tlkl, Jan menerjemahl(annya?
i a. t<.:ks Idasik c.,
I b. teks k'.JntemporcrL ... __
r;y 'U'\V\ '_ L-
,t-?') \ ,y->')I .!ill ~-""'!
kalimat di bawah ini dengan bahasa yang baik dan benar no-------- f---
/' .
1/~~)J.~ G I.~/
----.
Iii (I ((I .ei,~~~I~,!(-f.~g:C'~9~.... '" .. ,... .-. ,- ..... '" ......... '" " ..............-,------~ - -- ---
, ' ' .I) ." J -,/j)?/
~I;;-I ;;;".1>- J;";~I 2-/ .. J)j!
,\0~.~ .. .(lW'!j. ?J.(!j&'I.'y/. '/epi/(I hf.wti.n. /f:':~~. ~\.l{)I(!I):j) I.. ..
,. j / , ., ,
L..C,;; ,>11,
/
L;.Ji,
I / / b)':'ll ~}~}~,
;;y~ ""Lv o~l¢. <> L.o~1 ,J.", lJ) 3. . . , . J. - . /
., ,yS-u:,.;
. , / I:> / " / >' ~;w,lJ..1 ') ~ ;>//
o.\;;l....8 Ij :...."l}.1 ,l." jJ/ / if!J 'I}~J
.I'/ ./ / /'
-
,'1'.1(11"' /(71}(71;, (0/ '.OIf/? Der lhwi !m=! t!12eE~ ~~J.~•• ,:1'" ••... _ , .•••••••••••••••• , .••• , •••••••• _ ,., •••••• '" ••••••
\,-:"(~\.. :1':;. \~'Y: ~\q):. :J)::;J .r::.. .0 ...~ ~.c:. ()ot. :yg.r.!' l!\'"J !-!\?\l
), !.f,qn..c.~.r. °f'F((: . ... .l·? r;~9{?~!\: . .tr.!:Q/?1.1c:. :.'..'YJ7! y~'!:~d0(i../~:(Y.lhl.q~! .b.d~1C{r,. dll/!.p.:-K?!.(I:19.('.~! .~!.w.>: k':9.. ~~:.
... " ... , ........... , ........ - ........... , ........................ .. ....
< ........................................................... ................ , ..... , .. , " .. , .. , ............................ " ........ ... ... '" ,., .
... ". " .... , , .......... " ......... , ............... " ...................
._.._-- -L_
a-,e, Cl' [7/1t.-:.'~.-., .,.: .'.e ••'-"•• : ••
nl
«
. L-·!..; ... , ... , ..•. "
~~~rre:m a~E~,
I1-·--·--_..-- - .----
I<;(~(:"k'Ii
L--------.--I : 1;)0/1 kc, .....j~ ..f~~------------c
IiL.! (~'j;il)i'I \'(/I '-,
1·--·----Ii ,
j ; /
I;, "(iCi(" FF(!!
.• , ." '" ., ... , "'J'
.~...r,;c".,};.".
.. .''Vi}, n: p.',:,!).c
IL .__
" .. ,j. /)/ . I:)
r-P. <.>;')1 ,Y:y. ~1-:>~ 0-'. J:;,i.~~l:>
1-Terj~m~hk;~-k:;limai-dib~;ah ini dengan-bahasa yang bailt dan blITi;;:- ~-1- --.-------.-.---.....i,L_ ..._"~_,.__~,. __..~__ -. . .1 ~ ..I Ii. . '. i . J!. Q l~~~('r2J " __(Ii' iil:..I!!!_ ':1 ,'rv,jJ.'.l(I(? ./: .. t.": ~}!\.I \1(0. .:....•....•. _.="="~'_"==+==-I
i- . ) ~D~~0J_~'~,I
)C,/,(11! /,/'01/ (,'/((1/1 1.1v (~'I oi~, J,1 h(JL£2'ftJl1/),/{{(JUJ/Q
.'. tl:ul,v//' III ~i:yr:(lcJ~;P /.·.vli Ir;(:~;~.i ~ ;~~~:.: :0.1.1:.' :~~;~t.~;;-:I.c; h' ..f.d J WI /:'I(] b.vro(9?I?::1.. ~~"'f\~ v..'.
( . I I. \d}1 61 . r ...(I ..(~'(.... P!i-Ji'...!}'/..1(~lY :.~ .....'. \(r..·:~I.I.
IliW II. .. {(1 ..'Q17\ h k?~~,:I .
.. .cfiCWt t;j(lI.l.l,i)lJ.CW.. :1/ .II.! '?n:;(~\I .
.,. '" ., .. , .. " .. , , ', .. , ; .
.. , '" , - , ...•....' , ..
._.~~_..- --n nIllfradat di bawah ini dcngan terjcmahan yang baik dan bcnar
"~F"d'j no tcrjcmahan I mufradat no
~ 1 '" / ,l'
'v.:\,,,',(>Q,, ""''Qv8 e>LYI'-",,1~p\'Gl .7 f:._
(i'/\';c]\ ~\f1r it\t)c,\
--- r. - '" -" "-" )'
j\.£J. 2
1 e>-:My 2--, l' (? "0koran --
Jt' 3 <'j; y" 3--rIlQnJ')<r i~(i!" ~~
h .' ' --(}11rQq{f/~ h"f?
'--'--'---'- ----/ , 4 I' '" # / 4-, .\ir'lql~
ol..:Looy~ ~QjCIS1CII\)(',.-'1 ('I
-_._----- -----_. ----~ /' 5 " :J ';>/ 5~LY
IC(f%n~~...-
D,"?Ur ,
u.;.. 6 rp 9';1 6.b~ "Il -/
p)'!10 S() »' ~--_...-
/ ' 7c
"WI Xok-e.t tj);:; 7I
:; /
--------/ / 8 t.P//./ 8\j /17(Iqu",!l''''
;c.W<5'"ke[(' Oro(1 r.--- ' --
)~1i 9 {) - , / 9{.(I1{1 n / I' (Ie un r-' - ---
JI ) / 10 ---IT"'"'"10....., 4.<-1.;\
llV '1·l" r1C(lYIO( kC\I'I>
11 r\:;,c~l'\ 'V:ll\
l~nl()l I ({I
1··------_·_--I(",;"" en"
~--(;:~:~:~~I h:cel <,), rC1
,._-_...._--_.- -._'--
If" ,f_;~'~' \)f~~~(_
I (ll(;i\Iti!r\\~oI~-,-..._--
~~:.~'(/(~IPII::'~~~I-f __:V)q('T'\i\~-~.hl {(L ...__
~.....__ .._.. _-Terjcffiahka
----------tcrjcmah
~.,I .
--- ····-t:§"l~" I,, Ol,';
----f---' -~--
i\ lam:ll ;\ ,a!
"/\,;;1 Sck()l;h7i!e"~;;;trcn
I" !
1~S2'---"~22~':-L...o--.'o--.'~-"-" -'-+-__~__-I
,/)' '{ (1 Yfl VI,
KUESIONER----r
I (~i\\f, '0;, (MiA
Ilari.Tgl.
Nama
/ -.saja yang Anda peJajali? a· .............,......" ..........
b.................................
c.................................
ifa tam,lt belajar Amt,ilati? ----'-7bLr:
n yang Anda rasakan setelah a. Bunya sedikit
Il)· Sangat banyaJ,
c, Bir~a~biafa saja
a dalam mempelajari
m'W"1~~~:kmmJ\ncla?
I, h.· ......:..... ,.,................. ..'
c...................................
~~
)3Cjl leks berikut, 'memberi a. 13isa
:mnnya? b. Tidak
c. Bi"a s"dikit
Bi,akah Anda mem!
b. teks kontemporer
.. _-- ._,_._-~ ,,----_._-- .__._--------rN(~.T Pertanyaan
!ili.--IAr,;,i;;;i; ,ebelum bela;ar Amt,ilati, Anda pernah
I Ibelajar kitab kuning?
riJ;C'- J;k~;-pcrnah. J,itab apa
IIU3. Bcrapa lama, Anda b
1°:\-.- l~agaimana perubaha
i bl.::1l1/lf !\mlt'ilati?I .
i Ir()S-.-1 Adai'ah i;eluhan And
I I/1!JJIJtlaIP
'-.-~-----i oc,. Jika ada, apa kcluhan
II1<)'7-:--
I
I :'Yak/, clan menerjemah
,I a. tt:ks kla&ik
l _
;;
Terjemal>kan kalimat di bawah ini dengan
,(l'Vv,r':I'\~{l_'iH' ::::
.. ~'~j?~(lV.\,:~p~ ,., .Y.(~~/.l~\~ .. ~lWq{;l~~j ; .~; , ;. ~.;; .. ;
',' -
>/!
\'
..\\. ..~.e;l?!'.!.6....JI0.V:r:.I1 :!'~..... I • ) 'I \
.... '-li;.. .. .".~"\':....... ISj"?:'. ••
. '" '" ." , '" .. , ; ,.•. ; ,. '.
.. '" '" .. , , '" '" ,,-; .; .
. " .. , .. , , '" , ' ; ..
............ , , .. , " , , :;.
Tcrjcmahkan Imlimat di bllwah ini dcnganbahasayang
\\'\ \\t .
1,
I >-1',)'t' d,U! ~M\(
.... .;. '" t·· .r: ·h1'l.li(\('
. !'.~ .:',' .. )~:. ".
"........ "
,,'/.... " .
..... .. t ;'" "",,
.. ... .. . ... ... ... ... .., '" ., . .,'. .', . .. ~ .;
'" .. , , , , , ;. . , .
-- _.. --._------ ----------_._------------------'--
i '.
-_.~-~--
j0 2
----~
o -Iy-,
--'.'----,":""L~
-----,U; 6
.Jl>dl 7
~L;8
/
-.~ ..~i 9
;u,->, 10
~---- -_. -----:-:---------------------.~--------.Terjemahkan mil/mila! di bawah ini dengan terjemnhan yang baik dan benar
terjemahan mufradat no m-;;r;~r~h
d ,::'>\.<-I;;CI J
A,,,I Sekoloh/Pe,anrren
No.
112.
·_····_....Pcr·tanyaan I Jawaban
sebclum bclajar AmrsiJari, Anda rcrnah. a. Perna;,
, . . 1d.'\1 'J"J IbeJaiilr ],;J!;\lJ kul1H1g..... IUJ!- {a ~
.I i);'1 ;:;Z:'~;,;j;: kitaG ara ,;ja y,;;--g AIl~ia rclajari?4 a.-..~..-.. ,~,;-l'-~"'--"--"'-"~"'--;"''-~--
lb '1 , .
I
ada I ara Kelunllll
" -,
b. Tidak
a. Hanya scdikit,~\. I.\.h..Sangn banya,;
c.Biasa-biasasaja
c.lli,,, seJikit
Bagaimana perubahan yang Anda rasakan scrclah
b{'Jlliar i\ mrsiJari?
.\<'0""111 kcluhan i\nda
!-....._.+_ .... -_. "--C---
117. Bi,,,kah Anda memb,lea reb berikllt, memberi
"yalc./, Jan mencrjemahkannya)
a. leb khiik
;. C"\\ ..... -_._-
\
-----------,--_...,--.._,_._-----,,----'-- ---',-1__ 2~=rjCllla_~~~~nkalilllat di bawah ini dcngan bahasa yangbilik<1anbcl111r no
I 5('-';d;J(;u1- ------- .------ ~---I n\c."C\~ c\ \~ \,-, Ac\"'~\'P P~jY\<:\-'\.~~i\~'A~.\.~ yIJ ."", __ , ,'"I1---------------------.---
Ii~------------
..........,. . .
G.d_\f,n._,-~,-__-,· __ -, __ ,',-',1"_',",,',,.1 meln, OOl'd... , "",.,.;.
p"nS?-Y.l f\ ,:-oS{)0.\Yi _0.' ~,erJ1,~,~_. __ J::x:'__ ,__C)(D-\1\\~ ": \\1 ,b,er,''(:Cl f\ ,__ U'rrJI11CJ /1, __ ?, \__clf~
i dCI\ p..\\'D 'jJ f\.l.;;; S<2\:.<:O\<::.\ 'r. cltlt\. . ... ... , .. '" ... ... ... ... ... .. . ... .. . . .. ........
,i
I1 ----------- L-~ . _
I
.... .. " .. ' .. ,,' - ,. '" ,', " ,', '" .
.... , , , ; ;.; .
. -., '" '" " ;,..... '"
....................... , , , .
- -- - -- - --- -------------- ------.,-------__, ...L..
· ---- ----.--- ~--~--~~---~~~~-------I
.......: .. I
2
Vnpc\(I ~ ehu nClJfC\(\.\ .D.l. ..\.6\ .. Cl¢c1.c1, h.CJcl::.\ pttn ...II'Jr.I !').,'. ,un:JeIY~J l,qc,K.W ., c::1.! t I !lj(j ... .\.\\I~\l.l ...1:'1.e,l1([\.(.\.
\",1 Q\CC\ le(Ylbc\ I, \ c1 V, pdcJ CI ... q\\q \~ .'j'<jj;,~rtlclCJ..PClACU11 \J
.HO. '(:.eir,) \C\t 1'~"\cJ jC,c\~\\\rnc\.('3.CJC\\\C.\~:' .
C\C;(\\),J. \! \Y"L\;'~(:\ \,'fV\\)SC2pqb " \c:l.r.r E~. Ie! .t1.0 C1 .
\. C\ WI\\ . (\\C\ n .\"'1 \J.I\'\c\ ...O-\\'Y. '0 .I.\-. \l .. .!.(f...\:! ih...k:~J;.~~.r.;.~
dCI( I , ) (.\ ';\(.'Iti ,~. ';., R\h. \Y1.':'. ...?fC .~.C\ .~ ~lc\ ':':\'.jq ,.. ,
~'(:"s",', \.' c~ () (I (Y1 ,,\. , .. , ..
-,
Terjcmahkan mufrada! di bawah ini dcngan tcrjcmahan yang baik dan henar
/"!1 II;;,...\.:>J •
I-'-7 ct'J /1~
nn
6"
7
8
9
,- KUESIONER _ ...--..........................................--.,
IIT;;:i.T;!I-_---- l tj-f(-:::';;'01" -------i
I "j,'
c.
b.
b.Tidak
" : ,
1)1 Sangat banyak
-------------~------~-
I~~~::[ __ ..=_~_~-__-__-_--_-l--)~~_ta_n_y_aa_n~_,_-_,_---,=I_ Jawabani 1)1. Ap"kah scbelum belajar Amtsilati, Anda pcrnah~: I'crnah
! belajar kaab luning?i! 1;2. pika pcrnah. kilab apa saja yang!lnda pelajarj?
I
I1
. In. iIkr"pa lan;,;~A;;J~-bi~,;-;am'atbclajar Amtsilati?
1-(I.i~-rl\~g;:;;:;;;narZ~ub;;T;an"yang Anda msakan sctelah a Jlan)'a scdikit
. i bclajar j\rntsiJali?II c.niastt-biasas~lja
i0.S-:--['Adabh keluhan Amla dalarn mcrnpelajari metod~'"~" J\da
I I Am/lda/i? b Tidak,1-~! - ---------;--- "' ------ .
1)(, Ijl,ca "da. apa keluhan l,ndar lli" :,.. "b ~.I;.:~:.\.'..? ..:..:,~ ':':;.~~.C>')r" :,0;, '"
.1
1c. .. .
1..--:;·--[-.-----------· , __
i I),. I Bisakah /\nda mcmbaca teb; bcrikul, mcmberi I a. Bisa
irya!:.!, dan rnencrjemahkannya? lb. 'l:idak
! a. l<:i;s k];1Slk I~ Bisas(;dikit
I b. Ir'i;s 1/, '1llCmp'Ircr I__ "__~._ .._..
~~~---~--~-------~------------------ ---------------.,.-------,Tcrjcrnahlwn kalimat di bawah ini dengan bahasa yang baik dan Denar no
-------~-I
oi.;; J (_J 3
---------1
. " ;,', ..
." " " .. " .. , , , ,
'r; .. /; hv ,,) .'" , ,. '" "., , .;;' .,.; .. ..
-" ••••••• , ••• '" .,- ••• '" ,., •• > , •• , ...... ". , ••••• ,',. "" ••• , •• '"
.... '" '" .,', . , "
. ,', " ' .. ,', .. ," , .
... '" '" ,', .. ", ;.
1~~.
I
------ ---- -- - -----'-----Tcrjcm8hkan kalimllt di bawall ini dcngllll bahasa yang baikdan bcnar
:' .,,;"
w., j.e C\>.,).1 I' ,,;--------------------------------
1---------------------------------------~"-----~__I
2
l'/..'j....... ",
" ~ ,',( I.~ /,' /,') .i,>:~....... , , , '" .. , '" , "", , , .'; i '" v;',' "0' !c.. , '/JJcUf/...... , "., .
" { " i'.··· f ,..• " ",",.' ~.. , '" , " " .. "" '" ". "" ; .
..... " ., , , ". , ; ,,',' '" , ;
.. , .. , .... , ... ,. '" ,;. ,;. '" ...., .;',
............... ", , ~ ;,." '., .. , .. ; " ; ;.
J
4
9
10
IY;,
1'-'1-
8
9
c I_.. -··l-····~n,- ...'- ~.. ---,--
1 ~ ..lJ;.ii
-- -- --- -.-"--:1- - ---,..,..~~: ,JOp_,, ~~~" rJ\~~
I.-- - -------·..------·--·--- .L ~L~_
! ' , i