jamal

RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran: IPA Kelas / Semester : VI / 2 Alokasi Waktu: 1 X 45 Menit A. Kompetensi Dasar Menyajikan informasi tentang perpindahan dan perubahan energi listrik ( menginformasikan perpindahan energi listrik) B. Hasil Belajar Mengidentifikasi sumber listerika alami dan buatan (hasil industri) C. Indikator Mengidentifikasi sumber listrik alami Mengidentifikasi sumber listrik buatan (hasil industri) : SD Negeri No 199 Gunung Tua

D. Tujuan Perbaikan Menananmkan pengetahuan dan konsep konsep sains dari sumber listrik alami dan buatan serta manfaatnya dalam kehidupan sehari hari. E. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal (5 menit) siswa berdoa bersama sama, apersepsi, megkondisikan siswa untuk belajar Menjelaskan tujuan yang akan dipelajari menjelaskan sumber listrik alami, hasil industri (baterai, akumulator, generator, panel solar sel, dan reactor nuklir / PLTN) beserta fungsi dan perubahan energinya. Menguji gejala kelistrikan Melibatkan siswa secara aktif dalan setiap kegiatan Guru mengadakan Tanya awab tentang gejala kelistrikan 2. Kegiatan inti (30 menit)

3, Kegiatan akhir (5 menit) - siswa bersama guru membuat rngkuman tentang gejala kelistrikan F. Sarana dan Sumber Belajar Baterai (elemen kering), instalasi sumber listrik (PLN) yang ada di kelas

-

IPA untuk SD / MI kelas VI oleh DwiSuhartanti Penerbit Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

G. Evaluasi 1. 2. pertanyaan dan memberikan tanggapan 3. Akhir : sobekan sobekan kecil; dari kertas tertarik oleh penggaris plastic setelah digosok gosokkan pada rambut kering sebab penggaris memiliki? Sebutkan sumber energi listrik buatan! Awal : -Peroses: mengamati keaktifan siswa dalam menjawab

Mengetahui Kepala Sekolah

Gunung Tua, 5 Maret 2012 Guru Kelas VI

IMRAN NASUTION NIP. 19560210 198204 1 001

JAMALUDDIN 19840228 200904 1 003

RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah Mata Pelajaran: IPA Kelas / Semester Aspek : VI / 2 : Energi dan perubahannya : SD Negeri No 199 Gunung Tua

Alokasi Waktu: 1 X 45 Menit

Standar Kompetensi - mempraktekkan pola penggunaan perpindahan energi Kompetensi Dasar Indikator Mengidentifikasi sumber listrik alami Mengidentifikasi sumber listrik buatan (hasil industri) Menyajikan informasi tentang perpindahan dan perubahan energi listrik ( menginformasikan perpindahan energi listrik)

I. Tujuan Pembelajaran Pesertta didik dapat: Menananmkan pengetahuan dan konsep konsep sains dari sumber listrik alami dan buatan serta manfaatnya dalam kehidupan sehari hari II. Tujuan Perbaikan meningkatkan minat belajar siswa Siswa dapat mengidentifikasi sumber listrik alami dan buatan Mampu memanfaatkan sumber listrik alami dan buatan dalam kehidupan sehari hari III. Materi Pokok Listrik statis IV. Metode Pembelajaran Ceramah, Tanya jawab, demonstrasi, pemberian tugas dan diskusi V. Langkah langkah pembelajaran a. Pra Kondisi (3 menit)

-

Memberi salam dan berdoa Mengabsen siswa Mengkondisikan kelas guru menunjukkan alat peraga baterai dan instansi listrik yang ada di kelas menjelaskan tujuan pembelajaran yang dipelajari menjelaskan sumber listrik alami, hasil industri (baterai, akumulator, generator, panel solar sel, dan reactor nuklir / PLTN) beserta fungsi dan perubahan energinya.

b. Kegiatan awal (7 menit)

c. Kegiatan inti (50 Menit)

-

Gejala kelistrikan dapat kamu amati pada beberapa benda seperti sisir plastik, atau penggaris plastik bagaiman caranya? Lakukan kegiatan berikut: 1. 2. 3. 4. sediakan sisir plastik atau penggaris plastik dan sobekan kertas letakkan sobekan kertas diatas meja dekatkan penggaris tersebut pada sobekan kertas, apa yang sekarang gosok-gosokkan penggaris itu pada rambut yang

terjadi? kering lalu dekatkan penggaris tersebut pada sobekan kertas, apa yang terjadi? siswa menyimak dengan baik kegiatan yang telah dikerjakan secara berkelompok siswa mencatat hal hal penting dalam cerita tersebut secara berkelompok siswa mengingat ingat apa yang telah dicatat siswa dengan arahan dan bimbingan guru membuat kesimpulan dari materi pelajaran memberikan umpan balik terhadap hasil pembelajaran siswa mengingat ingat apa yang telah dicatat.

d. Kegiatan akhir (10 menit)

VI. Sumber / alat dan bahan a. Baterai (elemen kering), instalasi sumber listrik (PLN) yang ada di kelas b. IPA untuk SD / MI kelas VI oleh DwiSuhartanti Penerbit Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

VII. Penilaian Aspek yang dinilai 1. afektif 2. kognitif Bentuk penilaian Tes tertulis : Bentuk uraian Intrumen sobekan sobekan kecil; dari kertas tertarik oleh penggaris plastic setelah digosok gosokkan pada rambut kering sebab penggaris memiliki? Sebutkan 3 sumber energi listrik buatan ( hasil industri)!


Gunung Tua, 6 Maret 2012 Guru Kelas VI

IMRAN NASUTION NIP. 19560210 198204 1 001

JAMALUDDIN 19840228 200904 1 003

RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran: IPA Kelas / Semester : IV / 2 : SD Negeri No 015 SIMANGAMBAT

Alokasi Waktu: 1 X 45 Menit A. Kompetensi Dasar Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat B. Hasil Belajar a. Siswa dapat Memahami peta konsep tentang sumber daya alam b. Siswa dapat Memahami sumber daya alam yang dapat dimanfaatkan untuk kebutuhah manusia meliputi tumbuhan, hewan dan bahan alam tidak hidup. c. Siswa dapat Mengelompokkan benda yang berasal dari tumbuhan. d. Siswa dapat Mengelompokkan benda yang berasal dari hewan. C. Indikator a. Benda yang berasal adari tumbuhan b. Benda yang berasal dari hewan c. Benda yang berasal dari bahan alam tidak hidup

D. Tujuan Perbaikan Menanamkan pengetahuan dan konsep konsep sains dari hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat E. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal (5 menit) Apersepsi dan Motivasi 2. Kegiatan inti (30 menit) hidup. hidup. Memahami sumber daya alam yang dapat dimanfaatkan untuk Siswa dapat Memahami peta konsep tentang sumber daya alam Memahami sumber daya alam yang dapat dimanfaatkan untuk

kebutuhah manusia meliputi tumbuhan, hewan dan bahan alam tidak

kebutuhah manusia meliputi tumbuhan, hewan dan bahan alam tidak

memfasilitasi

peserta

didik

melakukan

percobaan

di

laboratorium, studio, atau lapangan. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3, Kegiatan akhir (5 menit) Memberikan kesimpulan benda yang berasal dari tumbuhan, hewan dan bahan alam yang tidak hidup dapat memenuhi kebutuhan manusia. F. Sarana dan Sumber Belajar IPA untuk SD / MI kelas IV oleh DwiSuhartanti Penerbit Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional G. Evaluasi 1. 2. ertanyaan dan memberikan tanggapan 3. Akhir : o Sebutkanlah contoh berbagai jenis sumber daya alam di Indonesia. o Sebutkanlah cara Menggolongkan benda menurut asalnya Awal : -Peroses: mengamati keaktifan siswa dalam menjawab


Simangambat, Mahasiswa

2012

Hj. MASBULAN HARAHAP NIP. 19531205 197306 2 001

HOTNIDA NIM.

RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah Mata Pelajaran: IPA Kelas / Semester : IV / 2 : SD Negeri No 015 SIMANGAMBAT

Aspek

: Sumber Daya Alam

Alokasi Waktu: 1 X 45 Menit

Standar Kompetensi Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat Kompetensi Dasar Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan Indikator Benda yang berasal adari tumbuhan Benda yang berasal dari hewan Benda yang berasal dari bahan alam tidak hidup

I. Tujuan Pembelajaran a. Siswa dapat Memahami peta konsep tentang sumber daya alam b. Siswa dapat Memahami sumber daya alam yang dapat dimanfaatkan untuk kebutuhah manusia meliputi tumbuhan, hewan dan bahan alam tidak hidup. c. Siswa dapat Mengelompokkan benda yang berasal dari tumbuhan. d. Siswa dapat Mengelompokkan benda yang berasal dari hewan II. Tujuan Perbaikan meningkatkan minat belajar siswa Siswa dapat mengidentifikasi tentang sumber daya alam Mampu memanfaatkan sumber daya alam dalam kehidupan sehari hari

III. Materi Pokok sumber daya alam IV. Metode Pembelajaran Ceramah, Tanya jawab, demonstrasi, pemberian tugas dan diskusi V. Langkah langkah pembelajaran a. Pra Kondisi (3 menit) Memberi salam dan berdoa Mengabsen siswa

-

Mengkondisikan kelas guru menunjukkan alat peraga baterai dan instansi listrik yang ada di kelas menjelaskan tujuan pembelajaran yang dipelajari

b. Kegiatan awal (7 menit)

c. Kegiatan inti (50 Menit)

-

Siswa dapat Memahami peta konsep tentang sumber daya alam Memahami sumber daya alam yang dapat dimanfaatkan untuk kebutuhah manusia meliputi tumbuhan, hewan dan bahan alam tidak hidup.

-

melibatkan

peserta

didik

secara

aktif

dalam

setiap

kegiatan

pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Siswa dapat Memahami peta konsep tentang sumber daya alam Memahami sumber daya alam yang dapat dimanfaatkan untuk kebutuhah manusia meliputi tumbuhan, hewan dan bahan alam tidak hidup. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan

pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan d. Kegiatan akhir (10 menit) Memberikan kesimpulan benda yang berasal dari tumbuhan, hewan dan bahan alam yang tidak hidup dapat memenuhi kebutuhan manusia. VI. Sumber / alat dan bahan

IPA untuk SD / MI kelas VI oleh DwiSuhartanti Penerbit Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional VII. Penilaian Aspek yang dinilai 1. afektif 2. kognitif Bentuk penilaian Tes tertulis : Bentuk uraian Instrumen o Sebutkanlah contoh berbagai jenis sumber daya alam di Indonesia. o Sebutkanlah cara Menggolongkan benda menurut asalnya


Simangambat, Mahasiswa

2012

Hj. MASBULAN HARAHAP NIP. 19531205 197306 2 001

HOTNIDA NIM.

jamal

Documents