LESSON PLANNama Sekolah

: MAN GandapuraMata Pelajaran: Bahasa Inggris

Kelas/Semester: XII/2Standar Kompetensi: Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narative dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari.Kompetensi Dasar: Mengungkapkan makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehar-hari dalam teksberbentuk narative dan review.Alokasi Waktu: 1 x 40 menitA. Tujuan Pembelajaran

Setelah semua kegiatan pembelajaran maka diharapkan siswa dapat:

Berbicara dengan baik dalam lingkungan Berinteraksi dengan sesama

Menggunakan bahasa inggris yang benar Memahami narative teks Karakter siswa yang diharapkan:

Disiplin ( Discipline )

Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

B. Materi Ajar Menjabarkan teks Menformulasikkan teks

Membuat map concept

C. Metode Pengajaran:

DO IT ModelD. Langkah-langah Kegiatan

Pendahuluan:

Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas Apersepsi (pengetahuan prasarat): Guru menanyakan tentang pemahaman siswa terkait dengan teks Siswa memberikan pendapat-pendapat mereka.

Kegiatan Inti: EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Guru membimbing siswa supaya dapat memahami dengan mudah tentang proses pembelajaran yang akan berlangsung. Menggunakan media atau beragam pendekatan dalam mengajar Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik, peserta didk dengan guru, lingkungan, dan sumber bejalar lainnya. Melibatkan peserta didik untuk menciptakan pembelajaran yang aktif. ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:1) Define

Meminta siswa untuk aktif dalam berkelompok dan memahami teks yang telah diberikan Memahami pertanyaan yang berhubungan dengan teks. Menjabarkan teks untuk mengubahnya kedalam map concept2) Organize Menemukan ide utama dalam teks yang telah dijabarkan ke map concept. Guru meminta siswa untuk menemukan pertanyaan-pertanyaan baru yang terdapat dalam teks.3) Identify Mengatur ide-ide serta pertanyaannya. Mengecek kembali ide-ide siswa4) Transform Menceritakan didepan kelas Mengekspresikan ide-idenya KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya tentang hal-hal yang belum diketahui oleh siswa Guru bertanya hal-hal yang membuat siswa kesulitan untuk memahami pelajaran Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulanE. Sumber Belajar Buku paket Bahasa Inggris

Teks bahasa Inggris dari internet

F. Penilaian Hasil Belajar

Students (ID)

Name

Proficiency DescriptionCategory of Performance

123456

Accent

Grammar

Vocabulary

Fluency

Comprehension0

6

4

2

41

12

8

4

82

18

12

6

122

24

16

8

153

30

20

10

194

36

24

12

23

Total

Convension Table Total score (from weighting table)Foreign Service Institute (FSI) Level

16-25

26-32

33-42

43-52

53-62

63-72

73-82

83-92

93-990+

1

1+

2

2+

3

3+

4

4+

Pre-Test ExaminationJohans Wonders

Once upon a time, there was a very small village in Baghdad. It has very small population. In this village, everybody knew each other and knew every little or big problem that went on in the village. In this small village there was a bakery, which was popular for its delicious bread. One day, a poor old was walking in the street passing the bakery and stopped to smell the scent of the bread, which was spreading out of the bakery.

Suddenly, the bakery caught the old man and shouted at him demanding the price of the breads smell. He nearly took him to the police. A very famous wise man named Johan heard the baker shouting. So, he went to him and asked about the problem. Johan stood calmly listening to the baker and the thought of a solution.After a few minutes, Johans eyes glittered and an amused smile was on his face. He asked the baker, How much money do you want? The baker and the poor man were astonished, but the baker answered, 3 dinar. Johan took the money out of from his wallet and put it in his pocket and shook the money. Did you hear the sound of money? Johan asked. Yes I did, the baker replied, and with a big smile Johan said, Well then, this is the price of your breads scent!. (Adapted from buku ajar untuk SMA Kelas XII).1. Read the story above and tell it to your friends by using your own language!Post-Test ReviewDarin and the Eleven Sheep

Once upon a time, there was a man named Darin. He was a herder and had eleven sheep. He herded his sheep behind a hill every day. One day, Darin wanted to sell his sheep and left his house with his eleven sheep to the market.

After he walk for an hour, he got tired and onto one of them. He counted his sheep, and there was only ten, so he got on to one of them again and they all continued their walk.

After an hour, he counted his sheep again and again, there was only ten. While he was counting again, a friend passed and Darin said to him, I left my house with eleven sheep, then I have only ten. Look! One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten. Darin, said his friend, congratulation! You have twelve now. The eleventh is the sheep youre sitting on and the twelfth is you.1. Make a map concept from text above!

2. Find the ideas from the text and arrange it into questions!3. Retell the story in individual by using your own words in front of class at least 4-5 minutes!

Observation Checklist for the TeacherTingkat PembelajaranKegiatan-kegiatanPertemuan

P1P2P3

Kegiatan

Awal Guru menyapa siswa

Guru mengecek daftar hadir siswa

Guru membraistorming siswa

Guru memperkenalkan pelajaran

Kegiatan

Inti Guru membagi siswa secara berpasangan

Guru memberikan topik kepada siswa

Guru memberikan beberapa pertanyaan berdasarkan topik yang akan dibahas

Guru memberikan teks pembelajaran kepada siswa

Define

Guru meminta siswa untuk memahami text

Guru meminta siswa untuk menyusun teks kedalam map concept

Organize

Guru meminta siswa untuk menemukan ide-ide yang terdapat dalam teks

Guru meminta siswa untuk menemukan pertanyaan-pertanyaan baru yang terdapat dalam teks

Identify

Guru meminta siswa untuk mengatur ide-ide dan pertanyaannya.

Guru mengumpulkan lembar kerja siswa

Guru meminta siswa untuk mengoreksi kembali hasil kerjanya

Transform

Guru meminta siswa untuk mempresentasikan hasil kerjanya didepan

Kegiatan

Akhir Guru memberikan motivasi kepada siswa

Guru menyimpulkan pelajaran

Rata-rata

Kualifikasi:4: Very Good (85% - 100% guru melakukan kegiatan)3: Good (70% - 84% guru melakukan kegiatan)2: Fair (50% - 60% guru melakukan kegiatan)1: Poor (