INSTRUMENT WAWANCARA

TERHADAP KEPALA MADRASAH

1. Bagaimana Sejarah berdirinya MI Miftahul Huda Krajanbogo?

2. Apa VISI dan MISI MI Miftahul Huda Krajanbogo?

3. Bagaimana Perkembangan MI Miftahul Huda Krajanbogo?

4. Berapa Jumlah Tenaga Pendidik dan Tenaga Pendidikan yang ada di Miftahul Huda

Krajanbogo ?

5. Berapa Jumlah Peserta didik di MI Miftahul Huda Krajanbogo pada 5 tahun terakhir ?

JAWABAN DARI KEPALA MADRASAH

1. Adanya keluhan dari orang tua / wali murid yang kebanyakan dari masyarakat petani

merasa keberatan untuk menyekolahkan anaknya di tempat yang jauh dari tempat

tinggal. Melalui perjalanan panjang, usulan, dan keluhan para petani disampaikan

dalam musyawarah/rapat warga setalah shalat jum’atan pada tahun 1967, melalui

rapat tersebut para undangan sepakat, setiap hari jum’at dimintai jariyah untuk

pendirian MI Miftahul Huda Krajanbogo Bonang Demak

2. Visi dan Misi MI Miftahul Huda Krajanbogo

V I S I

Unggul Dalam Mutu , Cerdas, Beriman, Bertaqwa Dan Berakhlaq Mulia

M I S I

a. Mewujudkan pembelajaran PAIKEM yang mampu mengembangkan siswa

secara maksimal.

b. Mewujudkan penghayatan, keterampilan dan pengamalan terhadap ajaran agama

Islam menuju terbentuknya insan yang beriman dan bertakwa.

c. Mewujudkan pendidikan yang demokratis, berahlakul karimah, cerdas, sehat,

disiplin, kompetitif dan bertanggung jawab.

d. Mewujudkan pendidikan yang berkepribadian dinamis, terampil, menguasai

pengetahuan, teknolologi dan seni.

e. Membimbing siswa untuk dapat mengenal lingkungan sehingga memiliki jiwa

sosial

f. dan rasa kebangsaan yang tinggi.

g. Mengembangkan potensi bakat dan minat peserta didik secara maksimal.1

3. Alhamdulillah…perkembangan MI Miftahul Huda Krajanbogo dari tahun ke tahun

semakin meningkat ini bisa dilihat dari hasil akreditasi dan jumlah siswa.

4. Jumlah guru total 11 ( Wiyata Bhakti 9 dan PNS 2) serta tenaga Kependidikan 1 org

5. Jumlah Peserta didik 5 tahun terakhir

No Uraian Tahun

2013/2014 2014/2015 2015/2016 2016/2017

1 Laki-laki 98 108 100 94

2 Perempuan 79 68 75 70

Jumlah 177 176 175 164

1 Ibid

Lembar Observasi Perilaku Siswa

SIKLUS 1

Nama Madrasah : MI Miftahul Huda Krajanbogo

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : III /

Materi Pelajaran : Energi Gerak

No Hal yang Diamati Skor

A. Siswa 1 2 3 4

1 Keaktifan Siswa:

a. Siswa aktif mencatat materi pelajaran

b. Siswa aktif bertanya

c. Siswa aktif mengajukan ide

2 Perhatian Siswa:

a. Diam, tenang

b. Terfokus pada materi

c. Antusias

3 Kedisiplinan:

a. Kehadiran/absensi

b. Datang tepat waktu

c. Pulang tepat waktu

4 Penugasan/Resitasi:

a. Mengerjakan semua tugas

b. Ketepatan mengumpulkan tugas sesuai waktunya

c. Mengerjakan sesuai dengan perintah

Bonang,

Observer Guru Praktikan

Asyiq Hanifudin, S.Pd. Ali Mustaqim

Lembar Observasi Perilaku Siswa

SIKLUS 2

Nama Madrasah : MI Miftahul Huda Krajanbogo

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : III /

Materi Pelajaran : Energi Gerak

No Hal yang Diamati Skor

B. Siswa 1 2 3 4

1 Keaktifan Siswa:

a. Siswa aktif mencatat materi pelajaran

b. Siswa aktif bertanya

c. Siswa aktif mengajukan ide

2 Perhatian Siswa:

a. Diam, tenang

b. Terfokus pada materi

c. Antusias

3 Kedisiplinan:

a. Kehadiran/absensi

b. Datang tepat waktu

c. Pulang tepat waktu

4 Penugasan/Resitasi:

a. Mengerjakan semua tugas

b. Ketepatan mengumpulkan tugas sesuai waktunya

c. Mengerjakan sesuai dengan perintah

Bonang,

Observer Guru Praktikan

Asyiq Hanifudin, S.Pd. Ali Mustaqim

LEMBAR PENILAIAN SISWA DALAM KBM

SIKLUS 1

Nama Madrasah : MI Miftahul Huda Krajanbogo

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : III /

Materi Pelajaran : Energi Gerak

Aspek Pengamatan Aktivitas siswa selama KBM

1. Keaktifan peserta dalam bertanya 2. Keaktifaan dalam menjawab 3. Keaktifan dalam menanggapi 4. Ketertarikan dengan materi

No Nama Siswa Aktivitas Siswa Selama KBM

Jml

skor Nilai

1 2 3 4

1 Ahsan Fahmi √ √ - √

2 Ainun Aldiansyah √ √ √ √

3 Alya Syifa Azzahroh - - - √

4 Bahtiar Hamzah √ √ - √

5 Deni Putra Anggaresa √ √ - √

6 Diva Amelia √ √ - √

7 Dzulfikar Mursyid √ - - √

8 Hisyam Ali √ √ √ √

9 Izzul Falah √ √ - √

10 Muhammad Dahlan S √ √ - √

11 Muhammad Fadlan K - √ - √

12 Milah Rahmania √ √ - √

13 M. Rifqi Zainil Abidin √ - - √

14 Muhammad Rizky M √ √ √ √

15 Naili Akmaliyah √ √ - √

16 Muhammad Samsul M √ √ - √

17 Natasya Savitri - - - -

18 Puji Astutik - - - √

19 Putri Nadya Chintia √ √ - √

20 Rizki Fitroh Maulani √ √ - √

21 sandi Azka aulia √ √ √ √

22 Ulul Absor √ - √ √

23 Ulul Albab √ √ - √

24 Wafa Athoillah - - - -

25 Wiwin Aswarani √ √ - √

Bonang,

Observer Guru Praktikan

Asyiq Hanifudin, S.Pd. Ali Mustaqim

LEMBAR PENILAIAN SISWA DALAM KBM

SIKLUS 2

Nama Madrasah : MI Miftahul Huda Krajanbogo

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : III /

Materi Pelajaran : Energi Gerak

Aspek Pengamatan Aktivitas siswa selama KBM

1. Keaktifan peserta dalam bertanya 2. Keaktifaan dalam menjawab 3. Keaktifan dalam menanggapi 4. Ketertarikan dengan materi

No Nama Siswa Aktivitas Siswa Selama KBM

Jml

skor Nilai

1 2 3 4

1 Ahsan Fahmi √ √ √ √

2 Ainun Aldiansyah √ √ √ √

3 Alya Syifa Azzahroh - - - √

4 Bahtiar Hamzah √ √ - √

5 Deni Putra Anggaresa √ √ √ √

6 Diva Amelia √ √ - √

7 Dzulfikar Mursyid √ - √ √

8 Hisyam Ali √ √ √ √

9 Izzul Falah √ √ - √

10 Muhammad Dahlan S √ √ √ √

11 Muhammad Fadlan K - √ - √

12 Milah Rahmania √ √ √ √

13 M. Rifqi Zainil Abidin √ - - √

14 Muhammad Rizky M √ √ √ √

15 Naili Akmaliyah √ √ √ √

16 Muhammad Samsul M √ √ - √

17 Natasya Savitri √ - - √

18 Puji Astutik √ - - √

19 Putri Nadya Chintia √ √ - √

20 Rizki Fitroh Maulani √ √ √ √

21 sandi Azka aulia √ √ √ √

22 Ulul Absor √ √ √ √

23 Ulul Albab √ √ - √

24 Wafa Athoillah √ √ - √

25 Wiwin Aswarani √ √ - √

Bonang,

Observer Guru Praktikan

Asyiq Hanifudin, S.Pd. Ali Mustaqim

RENCANA PEMBELAJARAN

NAMA SEKOLAH : MI Miftahul Huda Krajanbogo

Mapel : IPA

KELAS /SEMESTER : 3 (Tiga)/2 (Dua)

ALOKASI WAKTU : 4 x 35 menit (2 Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI

4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber

B. KOMPETENSI DASAR

4.2

5.2

Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi angin dapat diubah

menjadi energi gerak

Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari

I. TUJUAN PEMBELAJARAN**

1. Siswa dapat menyebutkan pengertian angin

2. Siswa dapat menunjukkan adanya energi berdasarkan pengamatan

3. Siswa dapat menebutkan benda-benda yang dapat bergerak oleh angin

4. Siswa dapat menjelaskan tujuan penggunaan sumber energi

5. Siswa dapat menjelaskan angin untuk menggerakkan benda-benda

II. MATERI POKOK

Energi

III. METODE PEMBELAJARAN

1. Informasi

2. Diskusi

3. Tanya Jawab

4. Demonstrasi

5. Pemberian Tugas

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

A. Kegiatan Awal

Apresepsi:

Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.

Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.

Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu

B. Kegiatan Inti

Siklus I :

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Siswa melakukan pengamatan terhadap angin yang dihasilkan oleh kipas angin.

Siswa menjelaskan bahwa angin memiliki energi

Siswa menjelaskan bahwa angin dapat menimbulkan energi gerak

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Siklus II

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Guru menjelaskan angin memiliki energi untuk menggerakkan band-benda]

Siswa memberi contoh benda-benda yang dapat digerakkan oleh angin.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Akhir

Dalam kegiatan Akhir, guru:

Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan

Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru menjawabnya

Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru

Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa

Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan

V. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

A. Sumber Belajar :

Buku IPA

B. Alat Peraga:

Kincir angin

VI. PENILAIAN

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Menyebutkan pengertian angin

Menunjukkan pengertian angin

Menunjukkan adanya energi berdasarkan pengamatan

Menyebutkan benda-benda yang dapat bergerak oleh

angin

Menjelaskan tujuan penggunaan sumber energi

Menjelaskan angin untuk menggerakkan benda-benda

Tes lisan

Tes

tertulis

uraian

isian

Sebutkan pengertian angin

Tunjukkan pengertian angin

Tunjukkan adanya energi berdasarkan pengamatan

Sebutkan benda-benda yang dapat bergerak oleh angin

Jelaskanlah tujuan penggunaan sumber energi

Jelaskanlah angin untuk menggerakkan benda-benda

Kriteria Penilaian

1. Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar

* sebagian kecil benar

* semua salah

4

3

2

1

2. Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1. Kerjasama * bekerjasama 4

2.

Partisipasi

* kadang-kadang kerjasama

* tidak bekerjasama

* aktif berpartisipasi

* kadang-kadang aktif

* tidak aktif

2

1

4

2

1

3. Lembar Penilaian

No Nama Siswa Performan

Produk Jumlah

Skor Nilai Kerjasama Partisipasi

1.

2.

3.

4.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Mengetahui

Kepala Madrasah

ALI MUSTAQIM, S. PdI.

Krajanbogo, ………….. ..

Praktikan

ALI MUSTAQIM ,SPd.I