instrumen monev untuk guru

INSTRUMEN SUPERVISIADMINISTRASI PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ………………………........... Tahun Pelajaran : ...................................Nama Guru : …………………………....... Mata Pelajaran : ...................................NIP/NUPTK : ........................................... Kelas/Semester : ...................................Sertifikasi : Tahun ................................ Jumlah Jam TM : ...................................Kehadiran di Sekolah : .......... hari/minggu ........ % Tugas Tambahan : ...................................Kehadiran Tatap Muka di kelas : .......... % Hari, Tgl. Supervisi : ...................................

No.Komponen Administrasi

PembelajaranKondisi Skor Perolehan Keterangan

KesesuaianAda Tidak 4 3 2 1 01. Kalender Pendidikan

4 = Baik Sekali

3 = Baik

2 = Cukup

1 = Kurang

0 = Tidak Ada

2. Dokumen SI Permendiknas 22/2006 + Permendikbud 64/2013 + SMP Permendikbud 68/2013, SMA Permendikbud 69/2013, SMK Permendikbud 70/2013)

3. Dokumen SKL Permendiknas 23/2006 + Permendikbud 54/2013)

4. Dokumen Standar Proses Permen-diknas 41/2007 + Permendikbud 65/2013 Permendikbud 81A/2013

5. Dokumen Standar Penilaian Permendiknas 20/2007 + Permendikbud 66/2013)

6. Pemetaan SK, KD/ SKL,KI, KD.

7. Program Tahunan8. Program Semester9. Silabus

10. RPP11. Analisis KKM12. Analisis Hasil Belajar13. Analisis Butir Soal14. Prog. Perbaikan (Remedial)15. Prog. Pengayaan

(Enrichment)16. Kisi-kisi Soal & Kartu Soal17. Bank soal/Kumpulan Soal18. Buku Daftar Hadir19. Buku Daftar Nilai20. Buku Agenda21. Jadwal Tatap Muka22. Buku Referensi /Buku Siswa23. Buku Pegangan Guru Jumlah Skor Perolehan ..... ..... ..... ..... ..... Jumlah Skor Seluruhnya : ....................

S.A. 1.1

Keterangan: Nilai Akhir : Skor Perolehan x 100 Skor Maks. (92)

Ketercapaian: 86 - 100 = A (Amat Baik)70 - 85 = B (Baik)56 - 69 = C (Cukup) ≤ 55 = D (Kurang)

Tindak Lanjut/Saran:

Mengetahui:Kepala Sekolah,

......................................................NIP. ..............................................

Petugas Moneva,

..............................................NIP. ......................................

Bandar Lampung,......................2014Guru Mata Pelajaran,

......................................................NIP. ..............................................

NILAI AKHIR………………

.

S.A. 1.3

INSTRUMEN PENILAIAN PENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Kurikulum 2006)

Nama Sekolah : ...................................................... Tahun Pelajaran : ........................................Nama Guru : ...................................................... Mata Pelajaran : ........................................NIP/NUPTK : ...................................................... Kelas/Semester : ........................................Sertifikasi Tahun : ......................................... Tugas Tambahan : ........................................Jml. Jam Tatap Muka : ......................................... Hari, Tgl. Supervisi : ........................................

No. Komponen dan Butir Komponen Kondisi Skor Perolehan Keterangan

KesesuaianAda Tidak 4 3 2 1 01. Identitas RPP

4 = Baik Sekali

3 = Baik

2 = Cukup

1 = Kurang

0 = Tidak Ada

1. Meliputi satuan pendidikan, kelas, semester, program, mata pelajaran, jumlah pertemuan.

2. Rumusan SK dan KD1. Rumusan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) sesuai dengan standar

Isi.

2. Keterkaitan antara SK dan KD

3. Rumusan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)1. Ada kesesuaian dengan indikator pada silabus.

2. Indikator dikembangkan sesuai dengan karakteristik peserta didik, mata pelajaran, satuan pendidikan, dan potensi daerah.

3. Indikator dirumuskan dengan menggunakan kata kerja operasional yang dapat diukur dan diamati yang mencakup pengetahuan, keterampilan dan sikap.

4. Indikator digunakan sebagai dasar untuk menyusun alat penilaian.

5. Setiap KD dikembangkan menjadi beberapa indikator (minimal satu KD ada tiga indikator)

6. Kata Kerja Operasional (KKO) pada indikator pencapaian tidak melebihi tingkatan berpikir KKO dalam KD

4. Rumusan Tujuan Pembelajaran1. Menggambarkan proses dan hasil belajar yang

diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensi dasar.

5. Rumusan Materi Ajar

1. Memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang relevan

2. Cakupan materi sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai.

6. Rumusan Alokasi Waktu1. Sesuai dengan keperluan untuk pencapaian KD

dan beban belajar7. Rumusan Metode Pembelajaran

1. Sesuai dengan situasi dan kondisi peserta didik

2. Sesuai dengan karakteristik dari indikator dan kompetensi yang akan dicapai pada setiap mata pelajaran

3. Mengacu pada kegiatan pembelajaran yang ditetapkan dalam silabus

8. Rumusan Kegiatan PembelajaranA. Kegiatan Pendahuluan1. Penyiapan peserta didik2. Apersepsi dan pemberian motivasi3. Penjelasan tujuan pembelajaran (Indikator

Pencapaian Kompetensi)

No. Komponen dan Butir Komponen Kondisi Skor Perolehan Keterangan

KesesuaianAda Tidak 4 3 2 1 04. Cakupan materi berdasarkan KDB. Kegiatan Inti1. Rumusan langkah-langkah proses pembelajaran untuk

mencapai tujuan pembelajaran berdasarkan metode dan strategi pembelajaran yang akan digunakan.

2. Rumusan kegiatan pembelajaran yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik.

4 = Baik Sekali

3 = Baik

2 = Cukup

1 = Kurang

0 = Tidak Ada

3.Rumusan proses eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi

C. Kegiatan Penutup

1. Rumusan mengakhiri aktivitas pembelajaran

2. Rumusan membuat rangkuman atau kesimpulan dan penilaian

3. Rumusan memberikan umpan balik dan tindak lanjut

4.Rumusan menginformasikan tugas (PT dan KMTT)

5. Rumusan menginformasikan rencana pembelajaran pertemuan selanjutnya

9. Rumusan Penilaian Hasil Belajar1. Rumusan prosedur dan instrumen penilaian

proses dan hasil belajar disesuaikan dengan indikator pencapaian kompetensi.

2. Rumusan penilaian mengacu kepada standar penilaian

3. Ada lampiran soal dan jawaban sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi

10. Rumusan Sumber Belajar1. Rumusan dalam penentuan sumber belajar

didasarkan pada SK, KD, materi ajar, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi.

11. Rumusan Nilai-Nilai Karakter yang dikembangkan/ditanamkan1. Nilai-nilai karakter yang dikembangkan

berdasarkan SK-KD

Jumlah Skor Perolehan

Jumlah Skor Seluruhnya : .............

Keterangan: Nilai Akhir : Skor Perolehan x 100 Skor Maks.(132)

Ketercapaian: 86 % - 100 % = A (Baik Sekali)71 % - 85 % = B (Baik)56 % - 70 % = C (Cukup) ≤ 55 % = D (Kurang)

NILAI AKHIR……………….



.....................................................NIP. .............................................

Petugas Moneva,

................................................NIP. ........................................

Bandar Lampung,....................2014Guru Mata Pelajaran,

......................................................NIP. ..............................................

INSTRUMEN PENELAAHAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(Kurikulum 2013)

1. Nama Guru : …………………………………………………………………………………………2. Asal Sekolah : …………………………………………………………………………………………3. Mata Pelajaran : …………………………………………………………………………………………4. Kelas / Semester : …………………………………………………………………………………………5. Topik : …………………………………………………………………………………………

Berilah tanda cek ( V) pada kolom skor (1, 2, 3 ) sesuai dengan kriteria yang tertera pada kolom tersebut. Berikan catatan atau saran untuk perbaikan RPP sesuai penilaian Anda

NoKomponen Rencana

Pelaksanaan PembelajaranHasil Penelaahan dan Skor

Catatan1 2 3

A Identitas Mata PelajaranTidakada

KurangLengkap

SudahLengkap

1. Terdapat : satuan pendidikan, kelas, semester, program/program keahlian, mata pelajaran atau tema pelajaran, jumlah pertemuan.

B Perumusan IndikatorTidak

SesuaiSesuai

SebagianSesuai

Seluruhnya

1.Kesesuaian dengan SKL,KI dan KD

2. Kesesuaian penggunaan kata kerja operasional dengan kompetensi yang diukur

3. Kesesuaian dengan aspek pengetahuan, sikap, dan keterampilan.

C.Perumusan Tujuan

PembelajaranTidak

SesuaiSesuai

SebagianSesuai

Seluruhnya1. Kesesuaian dengan proses dan

hasil belajar yang diharapkan dicapai

2. Kesesuaian dengan kompetensi dasar

D. Pemilihan Materi AjarTidak

SesuaiSesuai

SebagianSesuai

Seluruhnya1. Kesesuaian dengan tujuan

pembelajaran

2. Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik

3. Kesesuaian dengan alokasi waktu

E. Pemilihan Sumber BelajarTidak

SesuaiSesuai

SebagianSesuai

Seluruhnya

1. Kesesuaian dengan KI dan KD

2. Kesesuaian dengan materi pembelajaran dan pendekatan ilmiah (scientific approach)


F Pemilihan Media Belajar Tidak Sesuai Sesuai

PS/KS/GI

NoKomponen Rencana

Pelaksanaan PembelajaranHasil Penelaahan dan Skor

Catatan1 2 3

Sesuai Sebagian Seluruhnya1. Kesesuaian dengan tujuan

pembelajaran

2. Kesesuaian dengan materi pembelajaran dan pendekatan scientific


G Model PembelajaranTidak

SesuaiSesuai

SebagianSesuai

Seluruhnya1. Kesesuaian dengan tujuan

pembelajaran

2. Kesesuaian dengan pendekatan Scientific

H Skenario PembelajaranTidak

SesuaiSesuai

SebagianSesuai

Seluruhnya1. Menampilkan kegiatan

pendahuluan, inti, dan penutup dengan jelas

2. Kesesuaian kegiatan dengan pendekatan scientific

3. Kesesuaian penyajian dengan sistematika materi

4. Kesesuaian alokasi waktu dengan cakupan materi

I PenilaianTidak

SesuaiSesuai

SebagianSesuai

Seluruhnya1. Kesesuaian dengan teknik dan

bentuk penilaian autentik

2. Kesesuaian dengan dengan indicator pencapaian kompetensi

3. Kesesuaian kunci jawaban dengan soal

4. Kesesuaian pedoman penskoran dengan soal

Jumlah

Komentar terhadap RPP secara umum.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Nilai =Skor yang diperoleh

X 100 75

KUALIFIKASI NILAI

Amat Baik ( A) 85 < A ≤ 100Baik (B) 70 < B ≤ 85Cukup (C) 55 < C ≤ 70Kurang (D) ≤ 55

Bandar Lampung, 2014

Mengetahui :Kepala Sekolah,

……………………………………NIP. ………………………………

Petugas Monev.

………………………………………..NIP. ………………………………….

Guru Mata Pelajaran,

………………………………………NIP. …………………………………

INSTRUMEN SUPERVISI KEGIATAN PEMBELAJARAN

(Kurikulum 2006)

Nama Sekolah : ………………………........... Tahun Pelajaran : ........................................Nama Guru : …………………………........ Mata Pelajaran : ........................................NIP/NUPTK : ........................................... Kelas/Semester : ........................................Sertifikasi Tahun : ........................................... Jumlah Jam TM : ........................................Kehadiran di Sekolah : .......... hari/Minggu ......... % Tugas Tambahan : ........................................Kehadiran Tatap Muka di kelas : .......... % Hari, Tgl. Kunjungan : ........................................Kompetensi Dasar

: ............................................................................................................................................... ..............................................................................................................................................

.Indikator Pencapaian-

: ...............................................................................................................................................Kompetensi (IPK)

............................................................................................................................................... ..............................................................................................................................................

.

...............................................................................................................................................

No.Komponen dan Butir Komponen

(Tatap Muka)Kondisi Skor Perolehan Keterangan

KesesuaianAda Tidak 4 3 2 1 01. Kegiatan Pendahuluan

4 = Baik Sekali

3 = Baik

2 = Cukup

1 = Kurang

0 = Tidak Ada

a. Menyiapkan peserta didikb. Melakukan apersepsic. Menjelaskan KD dan tujuan yang ingin dicapaid. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus/kesiapan bahan ajare. Penampilan guru

2. Kegiatan Inti PembelajaranA. EKSPLORASI1. Melibatkan siswa dalam mencari informasi dan

belajar dari aneka sumber dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru.

2. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media dan sumber belajar lainnya.

3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa, siswa dengan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya. (Teknik bertanya).

4. Melibatkan siswa secara aktif dalam berbagai kegiatan pembelajaran.

5. Memfasilitasi siswa melakukan percobaan di laboratorium, studio atau lapangan.

B. ELABORASI1. Membiasakan siswa membaca dan menulis

yang beragam melalui tugas tertentu yang bermakna.

2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untukmemunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

3. memberikan kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa ada rasa takut.

4. Memfasilitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.

5. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.

6. Memfasilitasi siswa membuat laporan

S.A. 1.4

No.Komponen dan Butir Komponen

(Tatap Muka)Kondisi Skor Perolehan Keterangan

KesesuaianAda Tidak 4 3 2 1 0eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individual atau kelompok.

7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok.

8. Memfasilitasi siswa melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan.

9. Memfasilitasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa.

C. KONFIRMASI4 = Baik Sekali

3 = Baik

2 = Cukup

1 = Kurang

0 = Tidak Ada

1. Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan siswa.

2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi siswa melalui berbagai sumber.

3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.

4. Berfungsi sebagai nara sumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan.

5. Membantu menyelesaikan masalah siswa dalam melakukan pengecekan hasil eksplorasi.

6. Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang aktif dan memberikan informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.

3. Penutupa. Membuat rangkuman/simpulanb. Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap

kegiatan pembelajaran yang sudah dilakukan.c. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil

pembelajarand. Memberi tugas terstruktur (PT) dan kegiatan

mandiri tidak terstruktur (KMTT)e. Menyampaikan rencana pembelajaran pada

pertemuan berikutnya.

Jumlah Skor Perolehan

Jumlah Skor Seluruhnya : .............

Keterangan: Nilai Akhir : Skor Perolehan x 100 % Skor Maks.(120)

Ketercapaian: 86 - 100 % = A (Amat Baik)71 - 85 % = B (Baik)56 - 70 % = C (Cukup) ≤ 55 % = D (Kurang)



.................................................NIP. ..........................................

Petugas Moneva,

................................................NIP. ........................................


......................................................NIP. ..............................................

NILAI AKHIR……………….

INSTRUMEN PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Kurikulum 2013)

Nama Sekolah : ................................. Tahun Pelajaran : ............................

Nama Guru : ................................. Mata Pelajaran : ............................

NIP/NUPTK : ................................. Kelas/Semester : ............................

Sertifikasi : Tahun .............. Tugas Tambahan : ............................

Jml. Jam Tatap Muka : .................................. Hari, Tgl. Supervisi : ............................

Aspek yang Diamati Ya Tidak Catatan

A. Kegiatan Pendahuluan

1. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;

2. mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari;

3. mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari suatu materi dan menjelaskan tujuan pembelajaran atau KD yang akan dicapai;

4. menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas.

Penyampaian Kompetensi dan Rencana Kegiatan1. Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai

peserta didik.2. Menyampaikan rencana kegiatan misalnya, individual,

kerja kelompok, dan melakukan observasi.

B. Kegiatan Inti

Penguasaan Materi Pelajaran1. Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan

pembelajaran.2. Kemampuan mengkaitkan materi dengan

pengetahuan lain yang relevan, perkembangan Iptek , dan kehidupan nyata.

3. Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengantepat.

4. Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit,dari konkrit ke abstrak)

Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik1. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan

kompetensi yang akan dicapai.2. Menfasilitasi kegiatan yang memuat komponen

eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi.

3. Melaksanakan pembelajaran secara runtut.

4. Menguasai kelas.

5. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual

6. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkantumbuhnya kebiasaan positif (nurturant effect).

7. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasiwaktu yang direncanakan.

Penerapan Pendekatan scientific1. Memfasilitasi peserta didik untuk mengamati

Aspek yang Diamati Ya Tidak Catatan

2. Memancing peserta didik untuk bertanya.3. Memfasilitasi peserta didik untuk

mencoba/mengumpulkan informasi4. Memfasilitasi peserta didik untuk

mengasosiasi/mengolah data5. Memfasilitasi peserta didik untuk mengkomunikasikan

Pemanfaatan Sumber Belajar/Media dalam Pembelajaran1. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan

sumber belajar pembelajaran.2. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media

pembelajaran.3. Menghasilkan pesan yang menarik.4. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber

belajar pembelajaran.5. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media

pembelajaran.Pelibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran

1. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melaluiinteraksi guru, peserta didik, sumber belajar.

2. Merespon positif partisipasi peserta didik.3. Melakukan penilaian/pengamatan4. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta

didik.5. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif.6. Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta

didik dalam belajar.Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalamPembelajaran

1. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar.2. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar.

Kegiatan PenutupPenutup pembelajaran

1. Melakukan refleksi atau membuat rangkuman denganmelibatkan peserta didik.

2. Memberihan tes lisan atau tulisan.3. Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio.4. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan

arahan kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan.

Jumlah

Nilai =Jumlah YA

X 100 40

KUALIFIKASI NILAI

Amat Baik ( A) 85 < A ≤ 100Baik (B) 70 < B ≤ 85Cukup (C) 55 < C ≤ 70Kurang (D) ≤ 55


......................................................NIP. ..............................................

Petugas Moneva,

................................................NIP.


......................................................NIP. ..............................................

instrumen monev untuk guru

Documents