institut agama islam negeri (iain) ponorogoipa.iainponorogo.ac.id/.../07/rps-bahasa-arab-1.pdf ·...

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Berdasarkan Perpres RI No. 8Tahun 2012tentang KKNI (KerangkaKualifikasiNasionalIndonesia) dan

Permenristekdikti No. 44 Tahun 2015 tentang SNPT (Standar Nasional Pendidikan Tinggi

Mata Kuliah Bahasa Arab

Kode Mata Kuliah IPA.1.08

Semester 1

Program Studi Tadris IPA

Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

Dosen Pengampu Mata Kuliah M. Nasrullah, M.A

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) PONOROGO

12

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH : Bahasa Arab SKS : 2 KODE : IPA.1.08 PROGRAM STUDI : Tadris IPA SEMESTER : 1 NAMA DOSEN PENGAMPU M. Nasrullah, M.A

COURSE LEARNING OUTCOMES (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)

: Setelah mengikuti kegiatan perkuliahan mahasiswa/mahasiswi:

Parameter KKNI level 6 Kemampuan Kerja Khusus

Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengambilan intisari maqolah, menulis karangan, menjawab latihan, mengarang kalimat baru menggunakan uslub, kosakata dan gramatika tertentu berdasarkan maqolah berbahasa arab serta mampu membaca, menulis dan menelaah maqolah berbahasa arab dengan benar secara umum (CP2.01).

Parameter KKNI level 6 Kemampuan Pengetahuan Khusus

Mampu menguasai konsep teoritis tentang peta konsep mata kuliah, mufrodat, uslub, gramatika, bentuk tunggal dan jama’ dalam maqolah secara umum (CP3.01)

Parameter KKNI level 6 Sikap dan Tata Nilai

Menginternalisasi nilai, norma dan etika akademik (CP1.08). Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri (CP1.09).

Minggu Ke-

Kemampuan yang Diharapkan pada Setiap

Pertemuan Bahan Kajian Pengalaman Belajar Mahasiswa

Waktu Belajar (Menit)

Strategi/Metode Pembelajaran

Indikator Penilaian Bobot Daftar Referensi yang

digunakan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

Ke-1 Menguasai peta konsep Mata kuliah Bahasa Arab (1) secara umum (CP.3.01).

Menginternalisasi nilai, norma dan etika akademik (CP1.08).

Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri (CP1.09).

التعرفتقديم خريطة )

(الدفاىيم

Kegiatan Tatap Muka Dosen bersama mahasiswa memulai perkuliahan

dengan membaca doa.

Dosen membuat kontrak belajar bersama-sama mahasiswa.

Dosen menyampaikan peta konsep Bahasa Arab (1) dengan cara Brainstorming, Reconnecting, Inquiring mind want to know dengan langkah-langkah : 1. Dosen memberikan pertanyaan terkait materi

perkuliahan. 2. Mahasiswa menyampaikan konsep-konsep yang

berkaitan dengan materi perkuliahan. 3. Dosen bersama mahasiswa mengkklasifikasi

jawaban yang sesuai dengan materi perkuliahan. 4. Jawaban mahasiswa dikaitkan dan dipaparkan

dalam peta konsep.

Dosen menutup perkuliahan dengan membaca hamdalah dan kafarotul majlis.

2 x 50 menit (100 menit)

Brainstorming

Reconnecting

Inquiring mind want to know

1.1 Mahasiswa mampu Melatih kemampuannya dalam memahami konten bacaan (makna kata, uslub, gramatika, bentuk tunggal dan jama’ serta intisari).

1.2 Mahasiswa mampu Melatih kemampuannya dalam menjawab latihan-latihan terkait maqolah, serta membuat kalimat baru menggunakan kosakata, uslub dan gramatika tertentu.

- -

-

Kegiatan Penugasan Terstruktur Dosen memberi tugas membuat makalah kepada

mahasiswa secara kelompok sesuai tema yang ditetapkan secara skenario presentasi makalah dengan strategi active learning.


Information Search

The Study Group

1.3 Mahasiswa mampuMenganalisis makna kata, uslub, gramatika, bentuk tunggal dan jama’ serta intisari yang tedapat dalam maqolah tertentu.

Produk 50%

Kegiatan Belajar Mandiri

Dosen memberi tugas mencari 1 artikel berbahasa arab berbasis on line secara individual.


Information Search

1.4 Mahasiswa mampu Menggunakan kata, uslub dan gramatika yang terdapat di artikel dalam kalimat baru.

Produk 50%

13

Minggu Ke-






digunakan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

Ke-2 Mampu menguasai konsep teoritis tentang kosakata dalam maqolah secara umum (CP3.01).


فهم الدفردات الجديدة عقب

.الدقالة القراءة

.(الصوم) الدفردات الاستعاب

والفهم تدريب )1 ،2،3.)

Kegiatan Tatap Muka

Dosen bersama mahasiswa memulai perkuliahan dengan membaca doa.

Dosen melakukan review materi pada pertemuan sebelumnya.

Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa mempresentasikan maqolah yang telah ditentukan di depan kelas menggunakan strategi Brainstorming, Mudzakarat al-Talamidz, The Study Group, Bingo Reviewdengan langkah-langkah sebagai berikut: 1. Dosen memberikan pertanyaan terkait peta

konsep mata kuliah Bahasa Arab (1). 2. Mahasiswa mempelajari setiap kosakata dalam

maqolah untuk menemukan kosakata yang sulit. 3. Mahasiswa membahas kosakata tersebut dalam

kelompok-kelompok. 4. Di akhir perkuliahan, setiap kelompok

mengajukan pertanyaan tentang makna dari kosakata yang sulit kepada kelompok lain.

Dosen memberikan penguatan materi terkait dengan menggunakan powerpoint.



Brainstorming

Mudzakarat al-Talamidz

The Study Group

Bingo Review

2. 1 Mahasiswa mampu Mengidentifikasi makna kosakata baru dalam maqolah yang telah ditentukan.

2. 2 Mahasiswa mampuKembali membuatkalimat menggunakan kosakata baru dari maqolah.

2. 3 Mahasiswa mampuMengaplikasikan makna setiap kosakata sulit dalam kalimat baru.

Tulis: Uraian Objektif dan uraian bebas.

50% Jama’ah min Al-Mudarris, Al-‘Arobiyah li Tholabah al-Jami’ah. Ponorogo : STAIN Press. h. 1-2 Shinni, Mahmud Ismail. Al-‘Arobiyah li an-Nasyi’in. Saudi Arabia: Wizaroh al-Ma’arif, Jilid 3. ي-و. An-Naqoh, Mahmud Kamil. Thoro’iq Tadris al-lughoh al-‘arobiyah li ghoiri nathiqiina biha. Mesir: Isisko, 2003. h. 69

Kegiatan Penugasan Terstruktur

Membuat rangkuman tekait kosakata sulit dari maqolah yang telah di tentukan.


Information Search

The Study Group

2. 4 Mahasiswa mampu Merangkum tentang makna dari kosakata baru yang terdapat dalam maqolah.

Produk 25%


Mengamati setiap makna yang terdapat dalam maqolah yang telah ditentukan.


Penugasan 2. 5 Mahasiswa mampuMendesain daftar kosakata sulit dari setiap maqolah yang telah ditentukan

Produk 25%

Ke-3

Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks menjawab pertanyaan sesuai maqolah berbahasa arab secara umum (CP2.01).

Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang

الاستعاب فى إجابة

التدريبات .عقب الدقالة

تدريب4،5،6 ،

Kegiatan Tatap Muka



Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa mempresentasikan maqolah yang telah ditentukan di depan kelas menggunakan strategi Brainstorming, Akhziyat al-Nash, The Study Group, Group Resume dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1. Dosen memberikan pertanyaan terkait mengarang

berbahasa arab sesuai dengan maqolah yang telah

dipelajari.

2. Mahasiswa mempelajari sub bahasan yang telah


Brainstorming

Akhziyat al-Nash

The Study Group

Group Resume

3.1 Mahasiswa mampuMengidentifikasi kosakata sulit, uslub dan mind idea yang terdapat dalam maqolah yang telah ditentukan.

3.2 Mahasiswa mampu Menemukanmind idea dalam maqolah yang telah ditentukan.

3.3 Mahasiswa mampuMenyimpulkan intisari dari sub bahasan yang terdapat dalam maqolah yang telah ditentukan.


Ke-3 Jama’ah min Al-Mudarris, Al-‘Arobiyah li Tholabah al-Jami’ah. Ponorogo : STAIN Press. h. 2-4 Shinni, Mahmud Ismail. Al-‘Arobiyah li an-Nasyi’in. Saudi Arabia: Wizaroh al-Ma’arif, Jilid 3. ي-و. Arsyad, Azhar. Thuruq Ta’lim al-lughoh al-ajnabiyyah li madrasah lughoh al-

14

Minggu Ke-






digunakan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

keahliannya secara mandiri (CP1.09). -1 ،

2،3،4 .)

ditentukan secara berkelompok.

3. Mahasiswa membahas intisari dari sub bahasan

tersebut.

4. Setiap perwakilan kelompok mempresentasikan

intisari dari alenia tersebut.

5. Setiap mahasiswa berlatih mejawab soal terkait

maqolah yang telah dipelajari.


Dosen menutup perkuliahan dengan hamdalah dan kafarotul majlis.

‘arobiyah. Ujung Pandang: Al-Ahkam, 1998. h. 7


Membuat rangkuman intisari dari maqolah yang telah di tentukan.


Information Search

Group Resume

3.4 Mahasiswa mampuMerangkum intisari dari maqolah yang telah disampaikan.

Produk




Penugasan 3.5 Mahasiswa mampuMendesain daftar rangkuman intisari dari maqolah yang ditentukan.

Produk

Ke-4 Mampu menguasai konsep teoritis tentang gramatika tertentu dalam maqolah secara umum (CP3.01).


فهم التراكيب الدعيّنة عقب

.الدقالة أنواع الجملة الجملة

.الإسمية الجملة

.الفعلية أنواع

.الكلمة

Kegiatan Tatap Muka



Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa mempresentasikan maqolah yang telah ditentukan di depan kelas menggunakan strategi Brainstorming, Akhziyat al-Nash, The Study Group, Group Resume dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1. Dosen memberikan pertanyaan terkait

pemahaman uslub pada maqolah.



3. Mahasiswa membahas gramatika dari maqolah

tersebut.


analisis gramatika dari maqolah tersebut.




Brainstorming

Akhziyat al-Nash

The Study Group

Group Resume

4. 1 Mahasiswa mampu mengidentifikasi

unsur kebahasaanyang terdapat dalam

maqolah yang telah ditentukan.

4. 2 Mahasiswa mampukembali membuat

kalimat menggunakan unsur

kebahasaanyang terdapat dalam maqolah

yang telah ditentukan.

4. 3 Mahasiswa mampu

Mengaplikasikanunsur kebahasaanyang

terdapat dalam maqolah ke dalam kalimat

baru.


50% Jama’ah min Al-Mudarris, Al-‘Arobiyah li Tholabah al-Jami’ah. Ponorogo : STAIN Press. h. 4-8 Shinni, Mahmud Ismail. Al-‘Arobiyah li an-Nasyi’in. Saudi Arabia: Wizaroh al-Ma’arif, Jilid 3. ي-و. An-Naqoh, Mahmud Kamil. Thoro’iq Tadris al-lughoh al-‘arobiyah li ghoiri nathiqiina biha. Mesir: Isisko, 2003. h. 69


Membuat rangkuman tekait gramatika dari maqolah


Information Search


Mendemonstrasikanunsur

Produk 25%

15

Minggu Ke-






digunakan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

yang telah di tentukan. Group Resume



Kegiatan Belajar Mandiri Mengaplikasikan setiap gramatika yang terdapat

dalam maqolah yang telah ditentukan ke dalam kalimat baru.


Penugasan 4. 5 Mahasiswa mampu Merangkum unsur



Produk 25%

Ke-5 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks menjawab pertanyaan sesuai maqolah berbahasa arab secara umum (CP2.01).


الاستعاب فى تدريب المحادثة

باستخدام اللغة العربية .عقب الدقالة

الحوار عن .الدّراسة

الاستمارةباللغة .العربية

السيرةالذاتية .بالعربية

Kegiatan Tatap Muka



Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa mempresentasikan maqolah yang telah ditentukan di depan kelas menggunakan strategi Brainstorming, Ta’bir Al-Ara’ Al-Ra’isiyyah, Topik reviewdengan langkah-langkah sebagai berikut: 1. Dosen memberikan pertanyaan terkait materi

percakapan bahasa arab berdasarkan gambar

tertentu.

2. Mahasiswa membaca sebuah maqolah tertentu.

3. Mahasiswa membuat persiapan untuk

mempresentasikan maqolah tersebut dengan

berbahasa arab.

4. Mahasiswa mempresentasikan konsep inti

maqolah tersebut di depan kelas.




Brainstorming

Ta’bir Al-Ara’ Al-Ra’isiyyah

Topik review

5. 1 Mahasiswa mampu Mengidentifikasi

bacaan yang telah disiapkan oleh dosen.

5. 2 Mahasiswa mampu Menguraikan maksud

dari bacaan yang telah disiapkan oleh

dosen berbahasa arab.

5. 3 Mahasiswa mampu Menyimpulkan

intisari dari bacaan yang telah disiapkan

oleh dosen berbahasa arab.

Lisan 50% Jama’ah min Al-Mudarris, Al-‘Arobiyah li Tholabah al-Jami’ah. Ponorogo : STAIN Press. h. 8-14 Shinni, Mahmud Ismail. Al-‘Arobiyah li an-Nasyi’in. Saudi Arabia: Wizaroh al-Ma’arif, Jilid 3. ي-و. An-Naqoh, Mahmud Kamil. Thoro’iq Tadris al-lughoh al-‘arobiyah li ghoiri nathiqiina biha. Mesir: Isisko, 2003. h. 69

Kegiatan Penugasan Terstruktur Mempraktekkan percakapan berbahasa Arab dengan

teman sekelas sesuai tema yang telah ditentukan.


Information Search

The Study Group


Mendemonstrasikanpercakapan

berbahasa Arab yang telah dipelajari

Produk 25%

Kegiatan Belajar Mandiri Mengaplikasikan bentuk percakapan dari maqolah yang

telah ditentukan ke dalam percakapan baru berbahasa Arab sesuai dengan kondisi mahasiswa.


Penugasan 5. 5 Mahasiswa mampu Membuat daftar

percakapan baru berdasarkan kondisi

mereka masing-masing.

Produk 25%

Ke-6

Mampu menguasai konsep teoritis tentang bentuk tunggal, ganda dan jama’ dalam

فهم الدفرد .والدثنى والجمع

Kegiatan Tatap Muka




Brainstorming

Akhziyat al-Nash

The Study Group

6.1 Mahasiswa mampu

mengidentifikasibentuk tunggal dan jama’

dalam maqolah yang telah ditentukan.

6.2 Mahasiswa mampukembali membuat

kalimat menggunakan bentuk tunggal dan


50% Jama’ah min Al-Mudarris, Al-‘Arobiyah li Tholabah al-Jami’ah. Ponorogo : STAIN Press. h. 15-

16

Minggu Ke-






digunakan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

maqolah secara umum (CP3.01).


الإسمباعتبار

نوعو .وعدده

تعيينالإسم الدذكر .والدؤنث

تعيين الدفردوالدؤنث .والجمع


pemahaman gramatika pada maqolah.



3. Mahasiswa membahas bentuk tunggal dan jama’

dari maqolah tersebut.


analisis bentuk tunggal dan jama’ dari maqolah

tersebut.



Group Resume

jama’ dari maqolah yang telah ditentukan.

6.3 Mahasiswa mampu

Mengaplikasikanbentuk tunggal dan

jama’ yang terdapat dalam maqolah ke

dalam kalimat baru.

18 Shinni, Mahmud Ismail. Al-‘Arobiyah li an-Nasyi’in. Saudi Arabia: Wizaroh al-Ma’arif, Jilid 3. ي-و. An-Naqoh, Mahmud Kamil. Thoro’iq Tadris al-lughoh al-‘arobiyah li ghoiri nathiqiina biha. Mesir: Isisko, 2003. h. 69


Membuat rangkuman tekait gramatika dari maqolah yang telah di tentukan.


Information Search

Group Resume

6.4 Mahasiswa mampu Mendemonstrasikan

bentuk tunggal dan jama’ yang terdapat


Produk 25%




Penugasan 6.5 Mahasiswa mampu Merangkum unsur



Produk 25%

Ke-7 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks penulisan karangan berbahasa arab secara umum (CP2.01).


الاستعاب فى كتابة الانشاء الدوجّو عقب .الدقالة الدعيّنة

تدريب :(5،6 ،

Kegiatan Tatap Muka



Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa mempresentasikan maqolah yang telah ditentukan di depan kelas menggunakan strategi Inquiring mind want to know, Mafahim Ra’isiyyah, Musyarakat al-kitabah al-fa’alah dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1. Dosen memberikan pertanyaan terkait

pemahaman mind idea pada maqolah.

2. Mahasiswa mempelajari maqolah yang telah


3. Mahasiswa membahas intisari dari maqolah



Mafahim Ra’isiyyah

Musyarakat al-kitabah al-fa’alah

7.1 Mahasiswa mampu mengidentifikasi kosakata, uslub dan gramatika baru dari maqolah yang telah ditentukan.

7.2 Mahasiswa mampu Menggunakan kosakata, uslub dan gramatika baru dari maqolah ke dalam kalimat baru.

7.3 Mahasiswa mampu Mendesain teks sederhana berdasarkan maqolah yang telah ditentukan.


50% Jama’ah min Al-Mudarris, Al-‘Arobiyah li Tholabah al-Jami’ah. Ponorogo : STAIN Press. h. 19-27 Shinni, Mahmud Ismail. Al-‘Arobiyah li an-Nasyi’in. Saudi Arabia: Wizaroh al-Ma’arif, Jilid 3. ي-و. Arsyad, Azhar. Thuruq Ta’lim al-lughoh al-ajnabiyyah li madrasah lughoh al-

17

Minggu Ke-






digunakan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

7،8،9.)

tersebut.

4. Mahasiswa membuat rangkuman intisari dari

maqolah tersebut.





‘arobiyah. Ujung Pandang: Al-Ahkam, 1998. h.7

Kegiatan Penugasan Terstruktur Membuat rangkuman dari maqolah yang telah di

tentukan.


Information Search

Group Resume


Produk 25%

Kegiatan Belajar Mandiri Menyusun teks sederhana baru berdasarkan maqolah



Penugasan 7.5 Mahasiswa mampuMendesainteks sederhana baru berdasarkan maqolah yang telah ditentukan.

Produk 25%

Ke-8 UTS

Ke-9 Mampu menguasai konsep teoritis tentang kosakata dalam maqolah secara umum (CP3.01).


فهم الدفردات الجديدة عقب

.الدقالة القراءة

بائعة ) .(اللبن

الدفردات. تدريب

(1،2 ،3،4.)

Kegiatan Tatap Muka



Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa mempresentasikan maqolah yang telah ditentukan di depan kelas menggunakan strategi Brainstorming, Mudzakarat al-Talamidz, The Study Group, Bingo Reviewdengan langkah-langkah sebagai berikut: 1. Dosen memberikan pertanyaan terkait peta

konsep mata kuliah Bahasa Arab (1). 2. Mahasiswa mempelajari setiap kosakata dalam

maqolah untuk menemukan kosakata yang sulit. 3. Mahasiswa membahas kosakata tersebut dalam

kelompok-kelompok. 4. Di akhir perkuliahan, setiap kelompok

mengajukan pertanyaan tentang makna dari kosakata yang sulit kepada kelompok lain.




Brainstorming

Mudzakarat al-Talamidz

The Study Group

Bingo Review

9.1 Mahasiswa mampu Mengidentifikasi makna kosakata baru dalam maqolah yang telah ditentukan.

9.2 Mahasiswa mampuKembali membuatkalimat menggunakan kosakata baru dari maqolah.

9.3 Mahasiswa mampuMengaplikasikan makna setiap kosakata sulit dalam kalimat baru.


50% Jama’ah min Al-Mudarris, Al-‘Arobiyah li Tholabah al-Jami’ah. Ponorogo : STAIN Press. h. 28-29 Shinni, Mahmud Ismail. Al-‘Arobiyah li an-Nasyi’in. Saudi Arabia: Wizaroh al-Ma’arif, Jilid 3. ي-و. An-Naqoh, Mahmud Kamil. Thoro’iq Tadris al-lughoh al-‘arobiyah li ghoiri nathiqiina biha. Mesir: Isisko, 2003. h. 69 Shinni, Mahmud Ismail. Al-‘Arobiyah li an-Nasyi’in. Saudi Arabia: Wizaroh al-Ma’arif, Jilid 3. ي-و. Arsyad, Azhar. Thuruq Ta’lim al-lughoh al-ajnabiyyah li madrasah lughoh al-


Membuat rangkuman tekait kosakata sulit dari maqolah yang telah di tentukan.


Information Search

The Study

9.4 Mahasiswa mampu Merangkum tentang makna dari kosakata baru yang terdapat dalam maqolah.

Produk 25%

18

Minggu Ke-






digunakan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

Group ‘arobiyah. Ujung Pandang: Al-Ahkam, 1998. h. 7


Mengamati setiap makna yang terdapat dalam maqolah yang telah ditentukan.


Penugasan 9.5 Mahasiswa mampuMendesain daftar kosakata sulit dari setiap maqolah yang telah ditentukan

Produk 25%



الاستعاب فى إجابة

التدريبات .عقب الدقالة

تدريب :(5،6،7،

-1،2 ،3،4.)

Kegiatan Tatap Muka



Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa mempresentasikan maqolah yang telah ditentukan di depan kelas menggunakan strategi Brainstorming, Akhziyat al-Nash, The Study Group, Group Resume dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1. Dosen memberikan pertanyaan terkait mengarang

berbahasa arab sesuai dengan maqolah yang telah

dipelajari.




tersebut.



5. Setiap mahasiswa berlatih mejawab soal terkait

maqolah yang telah dipelajari.




Brainstorming

Akhziyat al-Nash

The Study Group

Group Resume

10. 1 Mahasiswa mampuMengidentifikasi kosakata sulit, uslub dan mind idea yang terdapat dalam maqolah yang telah ditentukan.

10. 2 Mahasiswa mampu Menemukanmind idea dalam maqolah yang telah ditentukan.

10. 3 Mahasiswa mampuMenyimpulkan intisari dari sub bahasan yang terdapat dalam maqolah yang telah ditentukan.


Ke-3 Jama’ah min Al-Mudarris, Al-‘Arobiyah li Tholabah al-Jami’ah. Ponorogo : STAIN Press. h. 30-32 Shinni, Mahmud Ismail. Al-‘Arobiyah li an-Nasyi’in. Saudi Arabia: Wizaroh al-Ma’arif, Jilid 3. ي-و. Arsyad, Azhar. Thuruq Ta’lim al-lughoh al-ajnabiyyah li madrasah lughoh al-‘arobiyah. Ujung Pandang: Al-Ahkam, 1998. h. 7




Information Search

Group Resume

10. 4 Mahasiswa mampuMerangkum intisari dari maqolah yang telah disampaikan.

Produk




Penugasan 10. 5 Mahasiswa mampuMendesain daftar rangkuman intisari dari maqolah yang ditentukan.

Produk

Ke-11 Mampu menguasai konsep teoritis tentang gramatika tertentu dalam maqolah secara umum (CP3.01).

Menunjukkan sikap

فهم التراكيب الدعيّنة عقب

Kegiatan Tatap Muka



Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa mempresentasikan maqolah yang telah ditentukan di


Brainstorming

Akhziyat al-Nash

The Study Group

Group Resume

11. 1 Mahasiswa mampu mengidentifikasi

unsur kebahasaanyang terdapat dalam

maqolah yang telah ditentukan.


kalimat menggunakan unsur



50% Jama’ah min Al-Mudarris, Al-‘Arobiyah li Tholabah al-Jami’ah. Ponorogo : STAIN Press. h. 33-36 Shinni, Mahmud

19

Minggu Ke-






digunakan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri (CP1.09).

.الدقالة الدبتدأ. الخبر. الجملة

.الإسمية

depan kelas menggunakan strategi Brainstorming, Akhziyat al-Nash, The Study Group, Group Resume dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1. Dosen memberikan pertanyaan terkait

pemahaman uslub pada maqolah.



3. Mahasiswa membahas gramatika dari maqolah

tersebut.


analisis gramatika dari maqolah tersebut.





Mengaplikasikanunsur kebahasaanyang

terdapat dalam maqolah ke dalam kalimat

baru.

Ismail. Al-‘Arobiyah li an-Nasyi’in. Saudi Arabia: Wizaroh al-Ma’arif, Jilid 3. ي-و. Arsyad, Azhar. Thuruq Ta’lim al-lughoh al-ajnabiyyah li madrasah lughoh al-‘arobiyah. Ujung Pandang: Al-Ahkam, 1998. h. 7




Information Search

Group Resume


Mendemonstrasikanunsur



Produk 25%







Produk 25%



الاستعاب فى تدريب المحادثة

باستخدام اللغة العربية .عقب الدقالة

الحوار عنقضاء يوم

.العطلة

Kegiatan Tatap Muka Dosen bersama mahasiswa memulai perkuliahan

dengan membaca doa.


Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa mempresentasikan maqolah yang telah ditentukan di depan kelas menggunakan strategi Brainstorming, Ta’bir Al-Ara’ Al-Ra’isiyyah, Topik reviewdengan langkah-langkah sebagai berikut: 1. Dosen memberikan pertanyaan terkait materi

percakapan bahasa arab berdasarkan gambar

tertentu.

2. Mahasiswa membaca sebuah maqolah tertentu.

3. Mahasiswa membuat persiapan untuk

mempresentasikan maqolah tersebut dengan

berbahasa arab.

4. Mahasiswa mempresentasikan konsep inti

maqolah tersebut di depan kelas.


Brainstorming

Ta’bir Al-Ara’ Al-Ra’isiyyah

Topik review

12. 1 Mahasiswa mampu Mengidentifikasi

bacaan yang telah disiapkan oleh dosen.

12. 2 Mahasiswa mampu Menguraikan maksud

dari bacaan yang telah disiapkan oleh

dosen berbahasa arab.

12. 3 Mahasiswa mampu Menyimpulkan

intisari dari bacaan yang telah disiapkan

oleh dosen berbahasa arab.

Lisan 50% Jama’ah min Al-Mudarris, Al-‘Arobiyah li Tholabah al-Jami’ah. Ponorogo : STAIN Press. h. 37-41

Shinni, Mahmud Ismail. Al-‘Arobiyah li an-Nasyi’in. Saudi Arabia: Wizaroh al-Ma’arif, Jilid 3. ي-و. Arsyad, Azhar. Thuruq Ta’lim al-lughoh al-ajnabiyyah li madrasah lughoh al-‘arobiyah. Ujung Pandang: Al-Ahkam, 1998. h. 7

20

Minggu Ke-






digunakan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

الحوار عنالفرصة بعد

.الاختبار

الحوار عن .موقع التنزهّ




Mempraktekkan percakapan berbahasa Arab dengan teman sekelas sesuai tema yang telah ditentukan.


Information Search

The Study Group


Mendemonstrasikanlatihan percakapan

berbahasa Arab.

Produk 25%


Mengaplikasikan bentuk percakapan dari maqolah yang telah ditentukan ke dalam percakapan baru berbahasa Arab sesuai dengan kondisi mahasiswa.


Penugasan 12. 5 Mahasiswa mampu Membuat daftar

percakapan baru berdasarkan kondisi

mereka masing-masing.

Produk 25%

Ke-13 Mampu menguasai konsep teoritis tentang bentuk madhi, mudhori’ dan amar dalam maqolah secara umum (CP3.01).


فهم أنواع الداضى )الفعل

- الدضارع –عقب (الأمر .الدقالة

الفعلباعتبار

.زمنو تعيين

–الداضى –الدضارع

الأمر عقب .الدقالة

Kegiatan Tatap Muka




pemahaman gramatika pada maqolah.



3. Mahasiswa membahas bentuk madhi, mudhori’

dan amar tersebut.


analisis bentuk madhi, mudhori’ dan amardari

maqolah tersebut.




Brainstorming

Akhziyat al-Nash

The Study Group

Group Resume


mengidentifikasibentuk tunggal dan jama’



kalimat menggunakan bentuk tunggal dan

jama’ dari maqolah yang telah ditentukan.


Mengaplikasikanbentuk tunggal dan

jama’ yang terdapat dalam maqolah ke

dalam kalimat baru.


50% Jama’ah min Al-Mudarris, Al-‘Arobiyah li Tholabah al-Jami’ah. Ponorogo : STAIN Press. h. 42-50 Shinni, Mahmud Ismail. Al-‘Arobiyah li an-Nasyi’in. Saudi Arabia: Wizaroh al-Ma’arif, Jilid 3. ي-و. Arsyad, Azhar. Thuruq Ta’lim al-lughoh al-ajnabiyyah li madrasah lughoh al-‘arobiyah. Ujung Pandang: Al-Ahkam, 1998. h. 8




Information Search

Group Resume

13. 4 Mahasiswa mampu Mendemonstrasikan



Produk 25%


Mengaplikasikan setiap gramatika yang terdapat dalam maqolah yang telah ditentukan ke dalam kalimat





Produk 25%

21

Minggu Ke-






digunakan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

baru.

Ke-14 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks penulisan karangan berbahasa arab secara umum (CP2.01).


الاستعاب فى كتابة الانشاء الدوجّو عقب .الدقالة الدعيّنة

تدريب :(5،6،7.)

Kegiatan Tatap Muka



Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa mempresentasikan maqolah yang telah ditentukan di depan kelas menggunakan strategi Inquiring mind want to know, Mafahim Ra’isiyyah, Musyarakat al-kitabah al-fa’alah dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1. Dosen memberikan pertanyaan terkait


2. Mahasiswa mempelajari maqolah yang telah


3. Mahasiswa membahas intisari dari maqolah

tersebut.

4. Mahasiswa membuat rangkuman intisari dari

maqolah tersebut.







Mafahim Ra’isiyyah

Musyarakat al-kitabah al-fa’alah

14. 1 Mahasiswa mampu mengidentifikasi kosakata, uslub dan gramatika baru dari maqolah yang telah ditentukan.

14. 2 Mahasiswa mampu Menggunakan kosakata, uslub dan gramatika baru dari maqolah ke dalam kalimat baru.

14. 3 Mahasiswa mampu Mendesain teks sederhana berdasarkan maqolah yang telah ditentukan.


50% Jama’ah min Al-Mudarris, Al-‘Arobiyah li Tholabah al-Jami’ah. Ponorogo : STAIN Press. h. 51-54 Shinni, Mahmud Ismail. Al-‘Arobiyah li an-Nasyi’in. Saudi Arabia: Wizaroh al-Ma’arif, Jilid 3. ي-و. Arsyad, Azhar. Thuruq Ta’lim al-lughoh al-ajnabiyyah li madrasah lughoh al-‘arobiyah. Ujung Pandang: Al-Ahkam, 1998. h. 8

Kegiatan Penugasan Terstruktur Membuat rangkuman dari maqolah yang telah di

tentukan.


Information Search

Group Resume

14. 4 Mahasiswa mampuMerangkum intisari dari maqolah yang telah disampaikan.

Produk 25%

Kegiatan Belajar Mandiri Menyusun teks sederhana baru berdasarkan maqolah



Penugasan 14. 5 Mahasiswa mampuMendesainteks sederhana baru berdasarkan maqolah yang telah ditentukan.

Produk 25%

Ke-15 Mampu menguasai konsep teoritis tentang menulis teks atau maqolah tertentu berbahasa arab dengan tulisan yang benar secara umum (CP3.01).

Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan

الالدام بكتابة النص أو

الدقالة الدعينة .كتابة سليمة

Kegiatan Tatap Muka





Brainstorming

Akhziyat al-Nash

The Study Group

Group Resume

15.1 Mahasiswa mampuMengidentifikasi kosakata sulit dan uslub yang terdapat dalam maqolah yang telah ditentukan.

15.2 Mahasiswa mampu Menemukanmakna kosakata sulit dan uslub dalam maqolah yang telah ditentukan.

15.3 Mahasiswa mampuMenyimpulkan intisari dari sub bahasan yang terdapat dalam maqolah yang telah ditentukan.


50% Jama’ah min Al-Mudarris, Al-‘Arobiyah li Tholabah al-Jami’ah. Ponorogo : STAIN Press. h. 49-54 Shinni, Mahmud Ismail. Al-‘Arobiyah li an-Nasyi’in. Saudi Arabia: Wizaroh al-Ma’arif, Jilid 3. ي-و.

22

Minggu Ke-






digunakan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

dibidang keahliannya secara mandiri (CP1.09).

تدريب :(8،9.)





tersebut.

4. Mahasiswa membuat teks baru menggunakan

kosakata, uslub dan gramatika yang terdapat

dalam maqolah.





Arsyad, Azhar. Thuruq Ta’lim al-lughoh al-ajnabiyyah li madrasah lughoh al-‘arobiyah. Ujung Pandang: Al-Ahkam, 1998. h. 8




Information Search

Group Resume


Produk 25%




Penugasan 15.5 Mahasiswa mampuMendesain daftar rangkuman intisari dari maqolah yang ditentukan.

Produk 25%

Ke-16 UAS

Ponorogo,

Dosen Pengampu Mata Kuliah

M. Nasrullah, M.A

institut agama islam negeri (iain) ponorogoipa.iainponorogo.ac.id/.../07/rps-bahasa-arab-1.pdf ·...

Documents