institut agama islam negeri (iain)...

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Berdasarkan Perpres RI No. 8Tahun 2012tentang KKNI (KerangkaKualifikasiNasionalIndonesia) dan

Permenristekdikti No. 44 Tahun 2015 tentang SNPT (Standar Nasional Pendidikan Tinggi

Mata Kuliah Praktikum Kimia Dasar

Kode Mata Kuliah IPA.3.39

Semester 3

Program Studi Tadris IPA

Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

Dosen Pengampu Mata Kuliah Izza Aliyatul Muna, S.T., M.Sc

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) PONOROGO

1

PETA KONSEP MATA KULIAH : Praktikum Kimia Dasar

SKS : 2 KODE : IPA.3.39

PROGRAM STUDI : Tadris IPA

SEMESTER : 3 NAMA DOSEN PENGAMPU Izza Aliyatul Muna, S.T., M.Sc

Praktikum Kimia

Dasar

Tata Tertib dan Keselamatan kerja

Pengenalan alat-alat dalam Laboratorium

Kimia

Perubahan materi

Jenis-jenis reaksi kimia

Stoikiometri

meliputi

Perubahan kimia dan perubahan fisika

Penentuan pH larutan dengan pH meter

atau indikator lain

Identifikasi keberadaan protein dan

karbohidrat pada sampel

berkaitan

dengan

berkaitan

dengan

Identifikasi unsur, senyawa, campuran

Asam basa

Titrasi asam basa

Faktor-faktor yang mempengaruhi

kesetimbangan

Identifikasi biomolekul

berkaitan

dengan

2

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER PROGRAM SARJANA Melalui Kuliah Dalam Bentuk Kegiatan Tatap Muka, Kegiatan Penugasan Terstruktur Dan Kegiatan Mandiri.1

MATA KULIAH : Praktikum Kimia Dasar SKS : 2

KODE : IPA.3.39

PROGRAM STUDI : Tadris IPA SEMESTER : 3

NAMA DOSEN PENGAMPU

COURSE LEARNING OUTCOMES (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)

Mengacu pada KKNI Level 6 dan SNPT

: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa/mahasiswi mampu:

(1) Aspek Kemampuan Keja Umum : Mampu mengaplikasikan keahlian dan pengetahuan ilmiahnya untuk memahami mengenai: tata tertib dan keselamatan kerja; alat-alat dalam

laboratorium kimia; perubahan materi; identifikasi unsur, senyawa, dan campuran; jenis-jenis reaksi kimia; asam basa; stoikiometri ; titrasi asam

basa; faktor-faktor yang mempengaruhi kesetimbangan; identifikasi biomolekul

Minggu Ke-

Kemampuan atau Capaian Pembelajaram (CP) yang

Diharapkan pada Setiap Pertemuan

Bahan Kajian dan Sub Bahan Kajian atau

Konsep Utama dan Sub Konsep Utama

Deskripsi Pengalaman atau Kegiatan Belajar Mahasiswa Melalui Kuliah Dalam Bentuk Kegiatan Tatap Muka, kegiatan Penugasan Terstruktur dan Kegiatan

Mandiri

Waktu Belajar (Menit)

Nama Strategi/Metode

Pembelajaran

IndikatorKemampuan atau Indikator Capaian Pembelajaram (CP) mahasiswa

yang Diharapkan pada Setiap Pertemuan Penilaian Bobot

Daftar Referensi yang digunakan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

Ke-1 Menguasai peta konsep mata

kuliah praktikum kimia dasar

Peta konsep

perkuliahan praktikum kimia

dasar

KEGIATAN TATAP MUKA

Dosen bersama mahasiswa memulai perkuliahan tatap muka dengan membaca doa

Dosen membuat kontrak belajar bersama-sama dengan mahasiswa.

Dosen menyampaikan peta konsep dengan cara brainstorming,

reconnecting, dan inquiring mind want to know dengan langkah-

langkah sebagai berikut:

1. Dosen mencoba menumbuhkan minat mahasiswa terkait

praktikum kimia

2. Mahasiswa diberikan penegasan pentingnya melakukan suatu

eksperimen

3. Dosen bersama mahasiswa menganalisis peta konsep

perkuliahan praktikum kimia dasar

Mahasiswa diberikan penguatan dan umpan balik terkait dengan

perkuliahan yang telah dilaksanakan.

Perkuliahan ditutup dengan membaca do’a.

50x2=100

menit Brainstorming

Reconetting

Inquiring Mind Want to

Know

Concept Map

1.1 Mahasiswa/wi mampu

menemukan konsep-konsep utama dalam mata kuliah

praktikum kimia

1.2 Mahasiswa/wi mampu mengaitkan antara hasil

praktikumdengan konsep-

konsep utama

- - Bauer, R. C., Birk, J. P. &

Sawyer, D. J. 2009.

Laboratory Inquiry in

Chemistry (3rd edition).

California: Brooks/Cole,

Cengage Learning.

Bleil, R. E. 2005. General

Chemistry Laboratory

Manual. Washington:

Dakota State University.

Postma, J. M., Roberts, J.

L. & Hollenberg, J. L.

2010. Chemistry in the

Laboratory. New York:

W. H. Freeman and

Company.

Williamson, V. & Peck, L. 2009. Experiments in

KEGIATAN PENUGASAN TERSTRUKTUR

Dosen memberi tugas terstruktur kepada mahasiswa untuk

mengidentifikasi dan raingkasan terkait zat-zat berbahaya yang

ada di laboratorium kimia

60x2=120

menit

Penugasan 1.3 Mahasiswa mampu membuat

ringkasan berdasarkan tema

yang telag ditentukan

Rubrik

penilaian

produk

50%

1Pasal 17 ayat (1) Permenristekdikti No. 44 Tahun 2015 bahwa 1 (satu) sks pada proses pembelajaran berupa KULIAH, RESPONSI, ATAU TUTORIAL, terdiri atas (a) kegiatan tatap muka 50 ( l ima puluh) menit per minggu per semester; (b)

kegiatan penugasan terstruktur 60 (enam puluh) menit per minggu per semester; dan (c) kegiatan mandiri 60 (enam puluh) menit per minggu per semester.Pasal 17 ayat (2) Permenristekdikti No. 44 Tahun 2015 bahwa 1 (satu) sks pada proses pembelajaran

berupa SEMINAR atau bentuk lain yang sejenis, terdiri atas (a) kegiatan tatap muka 100 (seratus) menit per minggu per semester; dan (b) kegiatan mandiri 70 (tujuh puluh) menit per minggu per semester.. Pasal 17 ayat (4) Permenristekdikti No. 44 Tahun 2015 bahwa 1 ( sa tu ) sk s p ad a p roses p emb e la j a ran b eru p a PRAKTIKUM, PRAKTIK STUDIO, PRAKTIK BENGKEL, PRAKTIK LAPANGAN, PENELITIAN, PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, dan/atau proses pembelajaran lain yang sejenis,

170 (seratus tujuh puluh) menit per minggu per semester.

3

Minggu Ke-






Mandiri



Pembelajaran




(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

KEGIATAN MANDIRI

Dosen memberi tugas kepada mahasiswa untuk membuat pmind

map terkait materi yang dipelajari pada perkuliahan praktikum

kimia dasar

60x2=120 menit

DARTs (Directed

Activities Related to

Texts)

1.4 Mahasiswa mampu membuat mind map terkait materi yang

dipelajari

Rubrik Penilaian

Produk

50% General Chemistry: Inquiry and Skill

Building. California:

Nelson Education, Ltd.

Ke-2 Mampu mengaplikasikan

keahlian dan pengetahuan ilmiahnya untuk memahami

tata tertib dan keselamatan

kerja di laboratorium serta alat-alat di laboratorium kimia

Tata tertib dan

keselamatan

kerja di

laboratorium

Pengenalan alat-

alat di

laboratorium

kimia

KEGIATAN TATAP MUKA

Dosen bersama mahasiswa membuka perkuliahan dengan membaca doa

Dosen melakukan review materi pada pertemuan sebelumnya.

Mahasiswa dengan panduan dosen mempelajari terkait tata tertib dan

keselamatan kerja di laboratorium serta pengenalan alat-alat di alboratorium.

Dosen memandu mahasiswa untuk memeperagakan penggunaan beberapa alat-alat yang digunakan dalam praktikum kimia dasar

Dosen memberikan penguatan dan umpan balik terkait dengan

materi yang telah dipelajari.

Dosen dan mahasiswa menutup pembelajaran dengan do’a.

50x2=100

menit Discussion

(Directed

Activities

Related to

Texts)

2.1 Mahasiswa mampu memahami

tata tertib dan keselamat kerja di laboratorium

2.2 Mahasiswa mampu

menggunakan alat-alat di laboratorium kimia dengan tepat

Tes Essay

terkait dengan

materi

70% Bauer, R. C., Birk, J. P. &

Sawyer, D. J. 2009.




Cengage Learning.



Manual. Washington:






W. H. Freeman and

Company.


General Chemistry:

Inquiry and Skill Building. California:



Dosen memberi tugas terstruktur kepada mahasiswa untuk

menganalisis konsep-konsep yang diaplikasikan dalam perkuliahan

praktikum kimia dasar

60x2=120 menit

Teknik Drill 2.4 Mahasiswa mampu menganalisis konsep-konsep

yang akan dibelajarkan

Rubrik penilaian

produk

15%

KEGIATAN MANDIRI

Dosen memberi tugas kepada mahasiswa untuk membuat mind map

terkait materi yang telah dipelajari

60x2=120

menit DARTs

(Directed

Activities

Related to Texts)

2.5 Mahasiswa mampu membuat

mind map terkait materi yang telah dipelajari

Rubrik

Penilaian Produk

15%

Ke-3 Mampu mengaplikasikan keahlian dan pengetahuan

ilmiahnya untuk memahami

konsep-konsep kimia yang

telah dipelajari

Pretest

KEGIATAN TATAP MUKA

Dosen bersama mahasiswa membuka perkuliahan dengan membaca

doa

Dosen melakukan review materi pada pertemuan sebelumnya.

Dosen memberi tugas kepada siswa untuk menyelesaikan soal pretest terkait keahlian dan konsep-konsep kimia dasar yang

diaplikasikan dalam praktikum


50x2=100 menit

Quiz

3.1 Mahasiswa mampu

mengaplikasikan keahlian dan

pengetahuan ilmiah terkait

konsep-konsep kimia yang telah

dipelajari

Tes essay terkait

materi


Sawyer, D. J. 2009.




Cengage Learning.


Chemistry Laboratory KEGIATAN PENUGASAN TERSTRUKTUR

Dosen memberi tugas terstruktur kepada mahasiswa secara berkelompok untuk memahami cara kerja praktikum kimia dasar

terkait sifat-sifat fisika dan sifat kimia zat

60x2=120

menit Making

Project

4.2 Mahasiswa mampu memahami

cara kerja praktikum kimia

dasar yang akan dilakukan

- -

4

Minggu Ke-






Mandiri



Pembelajaran




(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

KEGIATAN MANDIRI

Dosen memberi tugas kepada masing-masing mahasiswa untuk

membuat jurnal praktikum terkait perubahan materi

(Jurnal praktikum dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya)

60x2=120 menit

DARTs (Directed


Texts)


jurnal praktikum

Rubrik Penilaian

Produk

10% Manual. Washington:






W. H. Freeman and

Company.


General Chemistry:



Ke-4 Mampu mengaplikasikan keahlian dan peengetahuan


perubahan materi secara mendalam

Perubahan materi: 1) Perubahan kimia

2) Perubahan fisika

KEGIATAN TATAP MUKA


doa

Dosen membimbing mahasiswa menyiapkan alat-alat dan bahan

praktikum

Dosen meminta mahasiswa untuk melakukan praktikum terkait

perubahan materi sesuai cara kerja yang telah ditentukan (ket.

berkarakter ilmiah)

Setelah selesai praktikum, dosen meminta mahasiswa untuk

merapikan kembali alat dan bahan yang digunakan


50x2=100 menit

Experiment

4.1 Mahasiswa mampu

membedakan terjadinya

perubahan kimia dan fisika

melalui percobaan sederhana

Keaktifan

Kinerja


Sawyer, D. J. 2009.




Cengage Learning.



Manual. Washington:






W. H. Freeman and

Company.

Williamson, V. & Peck,

L. 2009. Experiments in

General Chemistry: Inquiry and Skill




Dosen memberi tugas terstruktur kepada mahasiswa secara berkelompok untuk membuat laporan hasil praktikum terkait

perubahan materi

(Laporan hasil praktikum dikumpulkan pada pertemuan

selanjutnya)

60x2=120

menit Making

Research

Report


laporan hasil praktikum

Rubrik

penilaian produk

50%

KEGIATAN MANDIRI


membuat jurnal praktikum terkait identifikasi unsur, senyawa, dan

campuran


60x2=120 menit

DARTs (Directed


Texts)


jurnal praktikum

Rubrik Penilaian

Produk

10%

5

Minggu Ke-






Mandiri



Pembelajaran




(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)



unsur, senyawa, dan campuran secara mendalam

Identifikasi unsur, senyawa,

campuran

KEGIATAN TATAP MUKA


doa


praktikum


identifikasi unsur, senyawa, dan campuran sesuai cara kerja

yang telah ditentukan (ket. berkarakter ilmiah)




50x2=100 menit

Experiment

5.1 Mahasiswa mampu

mengidentifikasi unsur,

senyawa, dan campuran

Keaktifan

Kinerja


Sawyer, D. J. 2009.




Cengage Learning.



Manual. Washington:






W. H. Freeman and

Company.


L. 2009. Experiments in General Chemistry:

Inquiry and Skill

Building. California: Nelson Education, Ltd.


Dosen memberi tugas terstruktur kepada mahasiswa secara

berkelompok untuk membuat laporan hasil praktikum terkait identifikasi unsur, senyawa, dan campuran

(Laporan hasil praktikum dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya)

60x2=120 menit

Making Research

Report



Rubrik penilaian

produk

50%

KEGIATAN MANDIRI

Dosen memberi tugas kepada masing-masing mahasiswa untuk membuat jurnal praktikum terkait identifikasi jenis-jenis reaksi

kimia


60x2=120

menit DARTs

(Directed

Activities

Related to Texts)


jurnal praktikum

Rubrik

Penilaian Produk

10%


keahlian dan pengetahuan

ilmiahnya untuk memahami jenis-jenis reaksi kimia secara

mendalam

Jenis- jenis reaksi

kimia KEGIATAN TATAP MUKA


doa


praktikum


identifikasi unsur, senyawa, dan campuran sesuai cara kerja

yang telah ditentukan (ket. berkarakter ilmiah)




50x2=100

menit Experiment

6.1 Mahasiswa mampu

mengidentifikasi jenis-jenis

reaksi kimia

Keaktifan

Kinerja


Sawyer, D. J. 2009.




Cengage Learning.



Manual. Washington:








berkelompok untuk membuat laporan hasil praktikum terkait jenis-jenis reaksi kimia


60x2=120

menit Making

Research

Report



Rubrik

penilaian

produk

50%

6

Minggu Ke-






Mandiri



Pembelajaran




(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

KEGIATAN MANDIRI


membuat jurnal praktikum terkait identifikasi unsur, senyawa, dan

campuran


60x2=120 menit

DARTs (Directed


Texts)


jurnal praktikum

Rubrik Penilaian

Produk

10% W. H. Freeman and

Company.








ilmiahnya untuk memahami asam basa secara mendalam

Asam Basa:

1) Sifat asam dan

basa suatu zat

2) pH larutan

KEGIATAN TATAP MUKA


doa


praktikum


sifat asam dan basa serta pengukuran pH dari air jeruk, air

tomat, air kopi hitam, air ludah, susu, air soda kue, air yogurt,

air sabun serta larutan kimiawi lainnya sesuai cara kerja yang

telah ditentukan (ket. berkarakter ilmiah dan berwawasan lingkungan)

Setelah selesai praktikum, dosen meminta mahasiswa untuk merapikan kembali alat dan bahan yang digunakan


50x2=100

menit Experiment

7.1 Mahasiswa mampu menentukan

sifat asam dan basa sutau zat


kekuatan asam-basa suatu

larutan

7.3 Mahasiswa mampu mengukur

pH suatu larutan dengan pH

meter atau indikator lainnya

Keaktifan

Kinerja


Sawyer, D. J. 2009.




Cengage Learning.



Manual. Washington:






W. H. Freeman and

Company.



Inquiry and Skill




berkelompok untuk membuat laporan hasil praktikum terkait asam basa


selanjutnya)

60x2=120

menit Making

Research

Report



Rubrik

penilaian

produk

50%

KEGIATAN MANDIRI


membuat jurnal praktikum terkait stoikiometri


60x2=120

menit DARTs

(Directed

Activities

Related to Texts)


jurnal praktikum

Rubrik

Penilaian Produk

10%

Ke-8 UTS UTS UTS UTS UTS UTS



stoikiometri secara mendalam

Stoikiometri KEGIATAN TATAP MUKA


doa

Dosen membimbing mahasiswa menyiapkan alat-alat dan bahan praktikum


stoikiometri sesuai cara kerja yang telah ditentukan (ket.

berkarakter ilmiah)

50x2=100 menit

Experiment


titik ekuivalen reaksi kimia

dengan percobaan sederhana

Keaktifan

Kinerja


Sawyer, D. J. 2009.




Cengage Learning.

7

Minggu Ke-






Mandiri



Pembelajaran




(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)





Manual. Washington:






W. H. Freeman and

Company.



Inquiry and Skill




stoikiometri


selanjutnya)

60x2=120

menit Making

Research

Report



Rubrik

penilaian produk

50%

KEGIATAN MANDIRI


membuat jurnal praktikum terkait titrasi asam basa


60x2=120 menit

DARTs (Directed


Texts)


jurnal praktikum

Rubrik Penilaian

Produk

10%


keahlian dan pengetahuan ilmiahnya untuk memahami

titrasi asam basa secara

mendalam

Titrasi Asam Basa KEGIATAN TATAP MUKA



praktikum


titrasi asam basa sesuai cara kerja yang telah ditentukan (ket.

berkarakter ilmiah)



50x2=100

menit Experiment

10.1 Mahasiswa mampu

menentukan molaritas suatu

asam basa menggunakan

metode titrasi asam basa

Keaktifan

Kinerja


Sawyer, D. J. 2009.




Cengage Learning.



Manual. Washington:






W. H. Freeman and

Company.


General Chemistry:




Dosen memberi tugas terstruktur kepada mahasiswa secara berkelompok untuk membuat laporan hasil praktikum terkait titrasi

asam basa


selanjutnya)

60x2=120

menit Making

Research

Report



Rubrik

penilaian produk

50%

KEGIATAN MANDIRI


membuat jurnal praktikum terkait factor-faktor yang mempengaruhi

kesetimbangan


60x2=120 menit

DARTs (Directed


Texts)


jurnal praktikum

Rubrik Penilaian

Produk

10%

8

Minggu Ke-






Mandiri



Pembelajaran




(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)



faktor-faktor yang mempengaruhi kesetimbangan

secara mendalam

Faktor-faktor yang mempengaruhi

kesetimbangan

KEGIATAN TATAP MUKA


doa


praktikum


faktor-faktor yang mempengaruhi kesetimbangan sesuai cara

kerja yang telah ditentukan (ket. berkarakter ilmiah)




50x2=100 menit

Experiment


menentukan faktor-faktor

yang mempengaruhi

kesetimbangan

Keaktifan

Kinerja


Sawyer, D. J. 2009.




Cengage Learning.



Manual. Washington:






W. H. Freeman and

Company.



Inquiry and Skill




berkelompok untuk membuat laporan hasil praktikum terkait faktor-faktor yang mempengaruhi kesetimbangan


60x2=120 menit

Making Research

Report



Rubrik penilaian

produk

50%

KEGIATAN MANDIRI


membuat jurnal praktikum terkait identifikasi biomolekul


60x2=120

menit DARTs

(Directed Activities

Related to

Texts)


jurnal praktikum

Rubrik

Penilaian

Produk

10%



ilmiahnya untuk memahami identifikasi biomolekul secara

mendalam

Identifikasi

biomolekul:

1) Identifikasi karbohidrat

2) Identifikasi

protein

KEGIATAN TATAP MUKA



praktikum


identifikasi biomolekul sesuai cara kerja yang telah ditentukan (ket. berkarakter ilmiah)



50x2=100

menit Experiment


mengidentifikasi keberadaan

karbohidrat melalui uji

Molish


mengidentifikasi keberadaan

protein melalui uji Biuret

Keaktifan

Kinerja


Sawyer, D. J. 2009.




Cengage Learning.



Manual. Washington:








identifikasi biomolekul

Dosen memberi tugas terstruktur kepada mahasiswa secara berkelompok untuk membuat ppt terkait hasil praktikum yang telah

dilakukan untuk dipresentasikan di pertemuan selanjutnya

60x2=120

menit Making

Research Report



Rubrik

penilaian

produk

50%

9

Minggu Ke-






Mandiri



Pembelajaran




(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (Laporan hasil praktikum dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya)

W. H. Freeman and

Company.






KEGIATAN MANDIRI


mereview terkait praktikum kimia dasar yang telah dilakukan


60x2=120

menit DARTs

(Directed Activities

Related to

Texts)

12.4 Mahasiswa mampu mereview

terkait praktikum yang telah

dilakukan

Rubrik

Penilaian Produk

10%



ilmiahnya terkait perubahan materi dan identifikasi unsur,


Presentasi hasil:

1) Perubahan

materi 2) Identifikasi

unsur,


KEGIATAN TATAP MUKA


doa

Dosen bersama mahasiswa mereview materi pada pertemuan

sebelumnya

Dosen meminta perwakilan kelompok untuk mempresentasikan

hasil praktikum terkait perubahan materi dan identifikasi unsur, senyawa, dan campuran secara bergiliran

Dosen bersama mahasiswa bersama-sama mendiskusikan hasil praktikum yang diperoleh

Dosen meminta mahasiswa untuk menelaah terkait materi yang

terdiri dari unsur, senyawa, dan campuran dalam perspektif Al-

Qur’an (ket. berintegrasi spiritual)

Dosen memberikan penguatan kepada mahasiswa terkait praktikum

perubahan materi dan identifikasi uanur, senyawa, dan campuran


50x2=100

menit Discussion

Presentation


melaporkan hasil praktikum

secara ilmiah dan teoritis

Tes essay

sesuai

materi

Keaktifan


Sawyer, D. J. 2009.




Cengage Learning.



Manual. Washington:






W. H. Freeman and

Company.



Inquiry and Skill





60x2=120

menit Making

Research Report


materi presentasi hasil

praktikum

Rubrik

penilaian

produk

15%

KEGIATAN MANDIRI


menyelesaikan soal terkait perubahan materi dan identifikasi unsur,

senyawa dan campuran

60x2=120 menit

Teknik Drill 13.3 Mahasiswa mampu

menyelesaikan permasalahan

terkait materi yang telah

dipelajari

Rubrik Penilaian

Produk

15%


ilmiahnya terkait jenis-jenis

reaksi kimia, asam basa, dan stoikiometri

Presentasi hasil: 1) Jenis-jenis reaksi

kimia

2) Asam basa 3) Stoikiometri

KEGIATAN TATAP MUKA


doa


sebelumnya

Dosen meminta perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil praktikum terkait jenis-jenis reaksi kimia, asam basa, dan

stoikiometri secara bergiliran

Dosen bersama mahasiswa bersama-sama mendiskusikan hasil

praktikum yang diperoleh

50x2=100 menit

Discussion

Presentation




Tes essay sesuai

materi

Keaktifan


Sawyer, D. J. 2009.




Cengage Learning.

10

Minggu Ke-






Mandiri



Pembelajaran




(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

Dosen memberikan penguatan kepada mahasiswa terkait praktikum jenis-jenis reaksi kimia, asam basa, dan stoikiometri




Manual. Washington:






W. H. Freeman and

Company.



Inquiry and Skill





60x2=120

menit Making

Research Report


materi presentasi hasil

praktikum

Rubrik

penilaian

produk

15%

KEGIATAN MANDIRI


menyelesaikan soal terkait jenis-jenis reaksi, asam basa, dan

stoikiometri

60x2=120

menit



terkait materi yang telah dipelajari

Rubrik

Penilaian

Produk

15%


keahlian dan pengetahuan ilmiahnya terkait titrasi asam

basa, faktor-faktor yang

mempengaruhi kesetimbangan, dan identifikasi biomolekul

Presentasi hasil :

1) Titrasi asam basa 2) Faktor-faktor

yang

mempengaruhi kesetimbangan

3) Identifikasi

biomolekul

KEGIATAN TATAP MUKA



sebelumnya

Dosen meminta perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil praktikum terkaitjenis-jenis reaksi kimia, asam basa, dan

stoikiometri secara terkait titrasi asam basa, faktor-faktor yang

mempengaruhi kesetimbangan, dan identifikasi biomolekul secara bergiliran

Dosen bersama mahasiswa bersama-sama mendiskusikan hasil praktikum yang diperoleh

Dosen memberikan penguatan kepada mahasiswa terkait praktikum

titrasi asam basa, faktor-faktor yang mempengaruhi kesetimbangan, dan identifikasi biomolekul


50x2=100

menit Discussion

Presentation




Tes essay sesuai

materi

Keaktifan


Sawyer, D. J. 2009.




Cengage Learning.



Manual. Washington:






W. H. Freeman and

Company.


General Chemistry:




Dosen memberi tugas terstruktur kepada mahasiswa suntuk

mereview konsep-konsep yang diaplikasikan dalam praktikum kimia dasar

60x2=120

menit DARTs

(Directed

Activities

Related to

Texts)

15.2 Mahasiswa mampu mereview

terkait praktikum yang telah

dilakukan

Rubrik

penilaian

produk

15%

KEGIATAN MANDIRI


menyelesaikan soal terkait titrasi asam basa, faktor-faktor yang

mempengaruhi kesetimbangan, dan identifikasi biomolekul

60x2=120 menit



terkait materi yang telah

dipelajari

Rubrik Penilaian

Produk

15%

11

Minggu Ke-






Mandiri



Pembelajaran




(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

Ke-16 UAS UAS UAS UAS

Ponorogo,

Dosen Pengampu Mata Kuliah

Izza Aliyatul Muna, S.T., M.Sc

institut agama islam negeri (iain)...

Documents