soal dan rubrik

Download Soal Dan Rubrik

Post on 01-Dec-2015

124 views

Category:

Documents

16 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

TUGAS EVALUASI (SOAL DAN RUBRIK)MATERI : BARISAN DAN DERET

SOAL PEMECAHAN MASALAHMateri pokok:Barisan dan Deret AritmatikaKelas :XI SMKStandar Kompetensi:Menerapkan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalahKompetensi Dasar:Menerapkan konsep barisan dan deret aritmatika.SOAL :Syifa suka memotong motong kertas. Mula mula ia memotong kertas menjadi 10 potong, kemudian selembar dari 10 potong tersebut dipotong lagi menjadi 10 potong. Kegiatan tersebut terus dilakukan sehingga jumlah potongan seluruhnya menjadi 352. Tentukan berapa kali Syifa menggunting, jka untuk memotong kertas menjadi 10 potong dilakukan 3 kali pengguntingan.Jawab :Jumlah potongan kertas yang diperoleh, setelah Potongan ke - 1Potongan ke - 2Potongan ke - 3. . . . .Potongan ke - n

101928. . . . . . .352

Dengan :19 dari 9 + 1(jadi 10) = 9 + 10 = 1928 dari 18 + 1(jadi 10) = 18 + 10 = 28, dstJika diperhatikan barisan bilangan yang diperoleh adalah10, 19, 28, . . . . , 352merupakan barisan aritmatika, dengan a = 10, b = 9 dan Un = 352, sehingga didapat Un = 9n + 1untuk Un = 352, maka 9n + 1 = 3529n = 351 n = = 39 (39 kali pemotongan)Karena setiap 1 x potong = 3 x gunting, maka 39 x memotong diperlukan 39 x 3 (kali gunting) = 117 kali guntingJadi : Syifa menggunting sebanyak 117 kali untuk mendapatkan 352 potongan kertas.Berdasarkan jawaban di atas maka dapat diberi skor dengan menggunakan Rubrik Analitik, yaitu :RUBRIK PENILAIAN PEMECAHAN MASALAHKeteranganKriteria UmumNilai

Pemecahan masalah

Perencanaan strategi

Jawaban yang didapatTidak memahamiMemahami sebagianDapat memahami

Strategi salahSebagian strategi benarSemua strategi benar

Jawaban salahSebagian jawaban benarJawaban benar 036

036

036

Untuk jawaban di atas dapat diberikan skor berdasarkan Rubrik Analitik, yaitu : Pemahaman masalah,Skor = 6, memahami masalah yang diberikan Perencanaan strategiSkor = 6, strategi yang digunakan tepat, dengan membuat pola bilangan Jawaban yang didapatSkor = 6, jawaban benar.

SOAL PENALARANMateri pokok:Barisan dan Deret AritmatikaKelas :XI SMKStandar Kompetensi:Menerapkan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalahKompetensi Dasar:Menerapkan konsep barisan dan deret geometri.SOAL :Perhatikan gambar di bawah ini, jika panjang sisi pada persegi terbesar adalah 1 satuan panjang dan persegi berikutnya diperoleh dengan cara menghubungkan semua titik tengan pada ke empat sisinya. Tentukan luas daerah yang diarsir.Jawab :

L1L2L3L4 L55 L5 Llll

Diketahui persegi terbesar mempunyai panjang sisi 1 satuan panjang, berarti luasnya = 1 satuan luas. Daerah L1 yang diarsir = satuan luas. Luas daerah L2 adalah dari L1 atau L2 = Luas daerah L3 adalah dari L2 atau L3 = Luas daerah L3 adalah dari L3 atau L4 = Luas daerah L2 adalah dari L4 atau L5 = Maka luas daerah yang diarsir adalah :L = L1 + L2 + L3 + L4 + L5 = = Jadi luas daerah yang diarsir adalah satuan luas.Berdasarkan jawaban di atas maka dapat diberi skor dengan menggunakan Rubrik Penalaran, yaitu RUBRIK PENILAIAN PENALARANLevelkategori

0

1

2

3

4Bukan jawaban yang sesuai. Tidak menggunakan istilah istilah dalam bahasa pemgukuran, data dan peluang, aljabar, geometrid an bilangan

Jawaban salah, tetapi beberapa alasan dicoba mengemukakan

Jawaban benar, tetapi penalarannya tidak lengkap atau tidak jelas

Jawaban benar dan penelaran baik. Penjelsannya lebih lengkap dari level 2, tetapi mengandalkan pada pengetahuna konkret atau visual dari pengetahuan abstrak.

Jawaban sempurna, siswa menggunakan pengetahuan dari bahasa pengukuran, aljabar, geometri dan bilangan.

Berdasarkan jawaban di atas, maka dapat diberikan skor jawaban tersebut dengan menggunakan Rubrik Penalaran, yaitu :Level = 4,Karena jawaban sempurna, menggunakan pengetahuan dari bahasa pengukuran, aljabar, geometri dan bilangan. Menggunakan penalaran yaitu luas persegi terbesar kedua adalah setengah dari luas persegi terbesar pertama atau L2 = L1 dan seterusnya.

SOAL KOMUNIKASIMateri pokok:Barisan dan Deret AritmatikaKelas :XI SMKStandar Kompetensi:Menerapkan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalahKompetensi Dasar:Menerapkan konsep barisan dan deret geometri.

SOAL :Sebuah bola tenis dijatuhkan ke lantai dari suatu tempat dengan ketinggian 3 meter. Setiap kali pantulan bola mencapai dari ketinggian sebelumnya. Tentukan jarak yang ditempuh bola sampai berhenti.

Jawab : Buat sketsa dari bola yang dijatuhkan lalu memantul

3m 2m Dst Jarak yang ditempuh bola sampai berhenti adalah jarak yang ditempuh bola untuk turun dan jarak yang ditempuh bola untuk memantul (bola naik), berarti jumlah pantulan yang terjadi tidak dapat ditentukan, maka akan terbentuk deret geometri tak hingga. Untuk bola turun, diperoleh deret : 3 + 2 + , . . . ., berarti a = 3 dan r = . Maka jarak yang ditempuh bola untuk turun adalah : S turun = Untuk bola naik, diperoleh deret : 2 + + . . . ., berarti a = 2 dan r = Maka jarak yang ditempuh bola untuk naik adalah : S naik = Maka jarak yang ditempuh bola sampai berhenti adalah :S = jarak tempuh bola turun + jarak tempuh bola naikS = 9 m + 6 mS = 15 meter.Berdasarkan jawaban di atas maka dapat diberi skor dengan menggunakan Rubrik Komunikasi, yaitu :RUBRIK PENILAIAN KOMUNIKASILevelkategori

0

1

2

3

4Bukan jawaban yang sesuai. Tidak menggunakan istilah istilah dalam bahasa pengukuran, data dan peluang, aljabar, geometri dan bilangan

Jawaban salah, tetapi beberapa alasan dicoba mengemukakan

Jawaban benar, tetapi penalarannya tidak lengkap atau tidak jelas

Jawaban benar dan penelaran baik. Penjelsannya lebih lengkap dari level 2, tetapi mengandalkan pada pengetahuna konkret atau visual dari pengetahuan abstrak.

Jawaban sempurna, siswa menggunakan pengetahuan dari bahasa pengukuran, aljabar, geometri dan bilangan.

Berdasarkan jawaban di atas, maka dapat diberikan skor jawaban tersebut dengan menggunakan Rubrik Penalaran, yaitu :Level = 4,Karena jawaban sempurna, menggunakan pengetahuan dari bahasa pengukuran, aljabar, geometri dan bilangan. Menggunakan konsep komunikasi yaitu dengan mengkomunikasikan soal kebentuk gambar.

SOAL KONEKSIMateri pokok:Barisan dan Deret AritmatikaKelas :XI SMKStandar Kompetensi:Menerapkan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalahKompetensi Dasar:Menerapkan konsep barisan dan deret aritmatika

SOAL :Sisi sisi sebuah segitiga siku siku membentuk sebuah barisan aritmatika. Jika sisi miring panjangnya 20 cm, hitunglah sisi sisi lainnya.

Jawab : A

a 20 cm

B ( a + b) C

Misalkan barisan aritmatika yang dibentuk oleh sisi sisi segitiga siku siku ABC adalah a, (a+b), (a + 2b), dengan a + 2b = 20 (sisi miring)a + 2 b = 20 a = 20 2bDengan menggunakan Dalil Phytagoras :a2 + (a + b)2 = (a + 2b)2 (20 2b)2 + (20 2b + b)2 = 202400 80b + 4b2 + (20 b)2 = 400400 80b + 4b2 + 400 40b + b2 = 4005b2 120b + 400 = 0b2 24 + 80 = 0(b 20)(b 4) = 0b = 20 dan b = 4b = 20 (tidak memenuhi, karena sama dengan sisi miring)jadi nilai b yang memenuhi adalah b = 4 cmb = 4 cm maka a = 20 2ba = 20 (2)(4)a = 20 8a = 12jadi panjang dua sisi segitiga siku siku yang lainnya adalah 12 cm dan 16 cmBerdasarkan jawaban di atas, maka dapat diberikan skor jawaban tersebut dengan menggunakan Rubrik , yaitu :RUBRIK PENILAIAN KONEKSINoSkorKriteriaCiri ciri jawaban

1.

2.

3.

4.4

3

2

1Jawaban lengkap

Jawaban menggambarkan kompetensi dasar

Jawaban sebagian benar

Jawaban hanya sekedar upaya mendapatkan jawaban.1. Jawaban yang dikemukakan lengkap dan benar2. Menggambarkan problem solving, reasoning serta kemampuan komunikasi.3. Jika respon yang dinyatakan terbuka, semua jawaban benar.4. Hasil digambarkan secara lengkap5. Kesalahan kecil, misalnya pembulatan mungkin ada

1. Jawaban yang dikemukakan dan benar2. Menggambarkan problem solving, reasoning serta kemampuan komunikasi.3. Jika respon yang dinyatakan terbuka, hamper semua jawaban benar.4. Hasil dijelaskan5. Kesalahan kecil, yang matematikanya mungkin ada

1. Beberapa jawaban mungkin sudah dihilangkan2. Menggambarkan problem solving, reasoning