institut agama islam negeri (iain)...

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Berdasarkan Perpres RI No. 8Tahun 2012tentang KKNI (KerangkaKualifikasiNasionalIndonesia) dan

Permenristekdikti No. 44 Tahun 2015 tentang SNPT (Standar Nasional Pendidikan Tinggi

Mata Kuliah Telaah Kurikulum IPA

Kode Mata Kuliah IPA.6.36

Semester 6

Program Studi Tadris IPA

Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

Dosen Pengampu Mata Kuliah Dr. Wirawan Fadly, M.Pd

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) PONOROGO

1

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM SARJANA

MATA KULIAH : TELAAH KURIKULUM IPA SKS : 2 SKS KODE : IPA.6.36 PROGRAM STUDI : Tadris IPA SEMESTER : 6 NAMA DOSEN PENGAMPU : Dr. Wirawan Fadly, M.Pd

COURSE LEARNING OUTCOMES (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah) Mengacu pada KKNI Level 6 dan SNPT

: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa/mahasiswi mampu: (1) Aspek Pengetahuan

(CP3.01) : Mampu menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan bagaimana telaah kurikulum; menjelaskan

perkembangan kurikulum dimulai dari kurikulum 1947 sampai dengan kurikulum 2013; menganalisis struktur kurikulum terutama kurikulum mata pelajaran IPA sekolah menengah pertama; menganalisis buku paket IPA siswa di sekolah; menganalisis buku Guru dan buku siswa sesuai dengan kurikulum 2013 yang telah direvisi

(2) Aspek Ketrampilan (CP2.10)

: Mampu mengaplikasikan keahlian dalam pengembangan draft telaah kurikulum matapelajaran IPA sesuai yang ada dalam struktur kurikulum 2013 revisi; menyusun draft telaah kurikulum yang memperhatikan keluasan dan kedalaman konsep tidak hanya skope dalam tingkat sekolah menengah pertama akan tetapi ditambahkan dengan konsep yang ada ditingkat menengah atas bahkan tingkat perguruan tinggi

Minggu Ke-

Kemampuan atau Capaian Pembelajaram (CP) yang Diharapkan

pada Setiap Pertemuan Mengacu pada KKNI

Level 6 dan SNPT

Bahan Kajian dan Sub Bahan Kajian

atau Konsep Utama dan Sub Konsep

Utama

Pengalaman Belajar atau Kegiatan Mahasiswa Melalui

Proses Pembelajaran Kuliah/Responsi/Tutorial

Waktu Belajar (Menit)

Strategi/ Metode

Pembelajaran

Indikator Penilaian Bobot Daftar Referensi yang digunakan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

Ke-1 Mampu menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tentang peta konsep perkuliahan TELAAH KURIKULUM IPA (CP3.01)

Peta konsep perkuliahan satu semester matakuliah TELAAH KURIKULUM IPA.

Pengantar

Kegiatan Tatap Muka

Dosen bersama mahasiswa/mahasiswimembuka perkuliahan dengan membaca doa

Dosen membuat kontrak kuliah/belajar bersama-sama dengan mahasiswa

Dosen menyampaikan peta konsep dengan

2x50

Brainstorming

Inquiring mind want to know

Discussion

Mahasiswa mampu

menjelaskan ruang

lingkup materi yang

ada pada matakuliah

TELAAH KURIKULUM

Tes tulis uraian bebas

50%

Peraturan

pemerintah

tahun 2016

tentang

kurikulum 2013

revisi

2

Minggu Ke-



Level 6 dan SNPT



Utama




Strategi/ Metode

Pembelajaran


(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

pendahuluan materi TELAAH KURIKULUM 2013 (Revisi)

cara inquiring mind want to know yang berperspektif gender dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1. Dosen mengajak mahasiswa/mahasiswi

untuk memikirkan tentang apa matakuliah TELAAH KURIKULUM IPA

2. Mahasiswa/Mahasiswi memikirkan apa saja yang harus dikuasai dan akan dibahas dalam kajian TELAAH KURIKULUM IPA

3. Dosen memberikan pertanyaan tentang strategi, metode-metode apa yang dapat digunakan dalam perkuliahan TELAAH KURIKULUM IPA

4. Mahasiswa/Mahasiswi memberikan respon dan tanggapan

5. Dosen menghubungkan tanggapan yang diberikan mahasiswa/mahasiswi dengan rangkaian materi yang akan dipelajari selama perkuliahan

6. Dosen memberi kesempatan bertanya terkait materi yang belum dipahami kepada mahasiswa/mahasiswi secara adil

IPA

Mahasiswa mampu

mengaitkan antar

materi yang ada

dalam peta konsep

matakuliah TELAAH

KURIKULUM IPA

(Permendikbud

No. 20, 21, 22,

23, 24 tahun

2016)

Penugasan Terstruktur

Menyusun kata kunci yang berkaitan dengan materi yang telah didiskusikan bersama

2x60 Penugasan

Menemukan kata kunci yang berkaitan dengan materi yang telah didiskusikan bersama

Observasi 25%

Belajar Mandiri 2x60 Membuat resume Portofolio 25%

3

Minggu Ke-



Level 6 dan SNPT



Utama




Strategi/ Metode

Pembelajaran


(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

Membuat resume dari berbagai referensi baik dari permendikbud, maupun dari buku-buku yang berhubungan dengan matakuliah TELAAH KURIKULUM IPA

Membuat kata kunci yang berkaitan dengan materi pertemuan berikutnya

Active reading and writing

Ke-2 Mampu menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tentang Perkembangan kurikulum dari tahun 1947 sampai dengan kurikulum 2013 (Revisi) (CP3.01)

Struktur Kurikulum 1947- kurikulum 2013

Kurikulum 2013 yang telah direvisi terutama struktur kurikulum matapelajaran IPA SMP

Kegiatan Tatap Muka


Melakukan tanya jawab sebelum memulai perkuliahan

Melakukan diskusi bersama mahasiswa/mahasiswi dengan mengaitkan materi yang telah didiskusikan sebelumnya tentang keterkaitan antar materi dalam matakuliah TELAAH KURIKULUM IPA

Dosen menjelaskan secara langsung dengan power point bagaimana perkembangan struktur kurikulum mulai dari kurikulum 1947- sampai dengan kurikulum 2013. Sampai dengan Kurikulum 2013 yang telah direvisi terutama struktur kurikulum matapelajaran IPA SMP

2x50 Direct instruction Discussion

Mahasiswa mampu

menjelaskan

bagaimana

perkembangan

struktur kurikulum

mulai dari kurikulum

1947- sampai dengan

kurikulum 2013.

Mahasiswa mampu

menganalisis

kurikulum 2013 yang

telah direvisi

terutama struktur

kurikulum

matapelajaran IPA

SMP


50%

Amri, S. (2013). Pengembangan dan Model Pembelajaran dalam Kurikulum 2013. Jakarta: Prestasi Pustaka.

Penugasan Terstruktur 2x60 Mahasiswa mampu Portofolio 25%

4

Minggu Ke-



Level 6 dan SNPT



Utama




Strategi/ Metode

Pembelajaran


(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

Menganalisis kurikulum 2013 yang telah direvisi terutama struktur kurikulum matapelajaran IPA SMP

penugasan membuat analisis kedalaman dan keluasan dari struktur kurikulum 2013 mapel IPA SMP

Belajar Mandiri

Membuat rangkuman

Membuat mind mapping dari tugas yang telah dikerjakan

2x60 Active writing

Membuat peta konsep

Portofolio 25%

Ke-3 Mampu menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tentang telaah konsep-konsep yang terdapat dalam buku Guru dan buku Siswa Kurikulum 2013 (revisi). (CP3.01)

Telaah buku Guru dan Buku Siswa kurikulum 2013 (Revisi)

Kegiatan Tatap Muka


Melakukan tanya jawab sebelum memulai perkuliahan (apersepsi)

Dosen membagi kelas menjadi 9 kelompok, setiap kelompok terdiri dari 4 orang. Setelah itu dua anggota dari kelompok masuk ke dalam 2 kelompok besar disebut dengan kelompok ahli yaitu kelompok ahli telaah buku Guru, dan ahli telaah buku siswa. Diberi waktu untuk melakukan diskusi di dalam kelompok ahli tersebut untuk saling berdiskusi tentang kedalaman dan keluasan antara buku guru dan buku siswa kurikulum 2013.

2x50 Cooperative Learning tipe Jigsaw Discussion

Mahasiswa mampu

menjelaskan

keluasan dari telaah

konsep IPA di buku

Guru dan buku Siswa

kurikulum 2013

Mahasiswa mampu

menganalisis

keluasan dari telaah

konsep IPA di buku

Guru dan buku Siswa

kurikulum 2013

(revisi)


50%

Widodo, dkk. .2017. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII SMP/Mts. Jakarta: Kemendikbud Zubaidah, dkk. 2017. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VIII SMP/Mts. Jakarta: Kemendikbud

5

Minggu Ke-



Level 6 dan SNPT



Utama




Strategi/ Metode

Pembelajaran


(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

Setelah berdiskusi, mahasiswa dalam kelompok ahli kembali ke kelompok asal masing-masing dan menjelaskan kepada kelompoknya hasil dari diskusi dari kelompok ahlinya.

Melakukan diskusi bersama mahasiswa/mahasiswi sesuai dengan hasil diskusi dari kelompok ahli dan kelompok asal.

Dosen menjelaskan bahwa hasil dari diskusi tersebut digunakan sebagai bahan dalam melakukan analisis setiap kompetensi dasar yang diperoleh setiap mahasiswa


Menganalisis buku guru kelas 7 dan 8 kurikulu 2013 (wahono, dkk)

Menganalisis buku siswa kelas 7 dan 8 kurikulu 2013

2x60 penugasan

Mahasiswa mampu membuat analisis kedalaman dan keluasan buku guru dan buku siswa

Portofolio 25%

Belajar Mandiri

Membuat rangkuman


2x60 Active writing

Membuat peta konsep

Portofolio 25%

Ke-4 Mampu menguasai konsep teoritis bidang

Telaah konsep IPA yang ada dalam

Kegiatan Tatap Muka

Dosen meminta siswa sesuai dengan

2x50 Studi

Mahasiswa mampu

menelaah buku

Tes tulis

50%

Widodo, dkk. .2017. Buku Guru

6

Minggu Ke-



Level 6 dan SNPT



Utama




Strategi/ Metode

Pembelajaran


(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

pengetahuan tentang telaah konsep-konsep yang terdapat dalam buku siswa yang ada di lapangan (di sekolah menengah pertama). (CP3.01)

buku paket siswa di Sekolah menengah pertama

kelompok untuk melakukan observasi/pengamatan ke beberapa sekolah menengah pertama sekitar

Mahasiswa mempersiapkan pedoman observasi sebelum ke sekolah tujuan yang akan diobservasi

Mahasiswa mengamati, menanya, mengasosiasikan terkait telaah konsep yang ada dalam buku-buku paket IPA yang digunakan siswa dalam pembelajaran IPA (mahasiswa dituntut berkarakter ilmiah terhadap objek yang diamati)

Mahasiswa melakukan observasi dengan mencoba menelaah buku-buku paket IPA yang digunakan siswa di sekolah tersebut

Mahasiswa melakukan wawancara kepada Guru bidang studi IPA terkait bagaimana sumber belajar IPA yang digunakan siswa, dikaitkan dengan kurikulum yang digunakan, apakah sudah menggunakan K-13 revisi ataupun masih menggunakan KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan)

lapangan Observation Discussion

paket IPA yang

digunakan siswa di

sekolah menengah

pertama

Mahasiswa mampu

menganalisis

perbedaan buku

yang digunakan

siswa dengan buku

guru/buku siswa

dalam kurikulum

2013

uraian bebas

Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII SMP/Mts. Jakarta: Kemendikbud Zubaidah, dkk. 2017. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VIII SMP/Mts. Jakarta: Kemendikbud


Menganalisis buku paket IPA siswa di Sekolah Menengah Pertama yang telah

2x60 Penugasan

Mahasiswa mampu menganalisis buku paket IPA siswa di

Portofolio 25%

7

Minggu Ke-



Level 6 dan SNPT



Utama




Strategi/ Metode

Pembelajaran


(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

diobservasi

Sekolah Menengah Pertama yang telah diobservasi

Belajar Mandiri

Membuat rangkuman


2x60 Active writing

Membuat peta konsep

Portofolio 25%

Ke-5 Mampu menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tentang telaah konsep-konsep yang terdapat dalam buku siswa yang ada di lapangan (di sekolah menengah pertama). (CP3.01)

Telaah konsep IPA yang ada dalam buku paket siswa di Sekolah menengah pertama

Kegiatan Tatap Muka

Lanjutan dari pertemuan ke-4, yaitu Dosen meminta siswa sesuai dengan kelompok sebelumnya untuk melakukan observasi/pengamatan ke beberapa sekolah menengah pertama sekitar

Mahasiswa mempersiapkan pedoman observasi sebelum ke sekolah tujuan yang akan diobservasi

Mahasiswa mengamati, menanya, mengasosiasikan terkait telaah konsep yang ada dalam buku-buku paket IPA yang digunakan siswa dalam pembelajaran IPA (mahasiswa dituntut berkarakter ilmiah terhadap objek yang diamati)

Mahasiswa melakukan observasi dengan mencoba menelaah buku-buku paket IPA yang digunakan siswa di sekolah tersebut

2x50 Studi lapangan Observation Discussion

Mahasiswa mampu

menelaah buku

paket IPA yang

digunakan siswa di

sekolah menengah

pertama

Mahasiswa mampu

menganalisis

perbedaan buku

yang digunakan

siswa dengan buku

guru/buku siswa

dalam kurikulum

2013


50%


8

Minggu Ke-



Level 6 dan SNPT



Utama




Strategi/ Metode

Pembelajaran


(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

Mahasiswa melakukan wawancara kepada Guru bidang studi IPA terkait bagaimana sumber belajar IPA yang digunakan siswa, dikaitkan dengan kurikulum yang digunakan, apakah sudah menggunakan K-13 revisi ataupun masih menggunakan KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan)


Menganalisis buku paket IPA siswa di Sekolah Menengah Pertama yang telah diobservasi

2x60 penugasan

Mahasiswa mampu menganalisis buku paket IPA siswa di Sekolah Menengah Pertama yang telah diobservasi

Produk 25%

Belajar Mandiri

Membuat rangkuman


2x60 Active writing

Membuat rangkuman, mind mapping, dll

Portofolio 25%

Ke-6 Mampu menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tentang telaah konsep-konsep yang terdapat dalam buku siswa yang ada di

Telaah konsep IPA yang ada dalam buku paket siswa di Sekolah menengah pertama, buku guru serta buku siswa

Kegiatan Tatap Muka


Mahasiswa melakukan presentasi sesuai dengan kelompoknya hasil observasi

2x50 Presentation Tanya jawab

Mahasiswa

mampu

mengkomunikasika

n hasil observasi

dari sekolah


50%

Widodo, dkk. .2017. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta: Kemendikbud

9

Minggu Ke-



Level 6 dan SNPT



Utama




Strategi/ Metode

Pembelajaran


(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

lapangan (di sekolah menengah pertama). (CP3.01)

sesuai kurikulum 2013 (revisi)

studi lapangan di beberapa sekolah tujuan telaah buku-buku paket IPA SMP

Mahasiswa mengkomunikasikan hasil analisis/telaah konsep sesuai dengan buku-buku paket IPA SMP yang telah diobservasi pada minggu sebelumnya (mahasiswa menunjukkan selalu berkarakter ilmiah)

Dalam kemlompok presentasi dibuka sesi tanya jawab untuk kelompok lain

Dosen membantu memecahkan masalah yang ada di masing-masing sekolah tujuan yang telah diobservasi oleh tiap kelompok

Discussion Problem solving

tentang telaah

konsep yang ada

dalam buku paket

IPA siswa SMP

Zubaidah, dkk. 2017. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VIII SMP/Mts. Jakarta: Kemendikbud


Membuat kesimpulan hasil presentasi tentang telaah konsep-konsep IPA di SMP

2x60 penugasan

Membuat kesimpulan hasil observasi tentang telaah konsep-konsep IPA di SMP

Produk 25%

Belajar Mandiri Membuat rangkuman hasil presentasi tentang telaah konsep-konsep IPA di SMP

2x60 Active writing

Membuat rangkuman

Portofolio 25%

Ke-7 Mampu mengaplikasikan keahlian dalam pengembangan konsep-konsep IPA yang ada dalam buku paket

Pengembangan konsep-konsep IPA yang ada dalam buku paket maupun buku guru dan buku siswa kurikulum

Kegiatan Tatap Muka

Dosen mengajak mahasiswa ke luar kelas untuk bersama-sama melakukan observasi secara langsung terhadap gejala alam yang ada di lingkungan sekitar kampus, seperti ke Taman

2x50 Studi lapangan Observation

Mahasiswa

mampu

mengaplikasikan

konsep sesuai

dengan konsep


50%

Widodo, dkk. .2017. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII SMP/Mts. Jakarta: Kemendikbud

10

Minggu Ke-



Level 6 dan SNPT



Utama




Strategi/ Metode

Pembelajaran


(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

maupun buku guru dan buku siswa kurikulum 2013 yang telah direvisi. (CP2.10)

2013 yang telah direvisi.

Keanekaragaman Hayati Ponorogo untuk mempelajari secara langsung dan konstektual tentang aplikasi dalam materi IPA khususnya yang ada dalam kompetensi dasar dalam kurikulum 2013 sehingga dengan belajar di lingkungan sekitar lebih membuka wawasan mahasiswa jika dalam buku seharusnya terdapat konsep yang ditulis secara konstektual

Dosen memfasilitasi mahasiswa/mahasiswi dalam perkuliahan agar selalu berwawasan lingkungan terutama yang terkait dengan materi yang sedang dipelajari bersama dan selalu memanfaatkan lingkungan sebagai wahana pembelajaran.

Discussion

yang telah ditelaah

dalam kurikulum

2013

Zubaidah, dkk. 2017. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VIII SMP/Mts. Jakarta: Kemendikbud


Mengamati dan mencatat hasil kegiatan studi lapangan

2x60 penugasan

Mahasiswa

mampu

mengaplikasikan

konsep sesuai

dengan konsep

yang telah ditelaah

dalam kurikulum

2013

Produk 25%

11

Minggu Ke-



Level 6 dan SNPT



Utama




Strategi/ Metode

Pembelajaran


(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

Belajar Mandiri

Membuat rangkuman dari hasil kegiatan

studi lapangan

2x60 Active writing

Membuat rangkuman

Portofolio 25%

Ke-8 UTS Materi UTS UTS 75

Ke-9 Mampu menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tentang telaah konsep-konsep yang terdapat dalam buku siswa yang ada di lapangan (di sekolah menengah pertama). (CP3.01)

Telaah konsep-konsep IPA dengan dikaitkannya dengan ayat-ayat Alqur-an

Kegiatan Tatap Muka

Dosen bersama mahasiswa/mahasiswi membuka perkuliahan dengan membaca doa

Dosen mensimulasikan bahwa dari konsep yang dipelajari dalam kurikulum bisa dikaitkan dengan ayat-ayat yang ada dalam Alquran dengan menunjukkan bukti-bukti di alam dan juga yang tertulis dalam Alquran. Selain menunjukkan ke mahasiswa/mahasiswi perlunya mempunyai sikap spiritual yang tinggi, juga mengajak mahasiswa untuk selalu punya sikap ilmiah salah satunya rasa keingintahuan yang sangat tinggi terhadap sesuatu agar mahasiswa/mahasiswi lebih terpacu dalam integritas spiritualnya.

Seperti pada telaah konsep tentang lingkungan, dosen mempresentasikan bahwa memang di Alquran sebenarnya sudah tertulis bahwa faktor utama yang menyebabkan kerusakan alam di muka

2x50 Simulation Presentation Discussion

Mahasiswa

mampu

mengaitkan konsep

IPA dengan ayat-

ayat Alquran yang

berkaitan dengan

sains


50%


12

Minggu Ke-



Level 6 dan SNPT



Utama




Strategi/ Metode

Pembelajaran


(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

bumi adalah manusia itu sendiri.

Mahasiswa mencoba mencari konsep-konsep yang lain dan yang bisa dikaitkan dengan ayat-ayat alqur-an.


Membuat ringasakan analisis keterkaitan

konsep IPA dengan ayat-ayat Alquran

2x60 penugasan

Mahasiswa mampu membuat ringasakan analisis keterkaitan konsep IPA dengan ayat-ayat Alquran

Produk 25%

Belajar Mandiri

Membuat mind mapping hasil ringkasan

analisis keterkaitan konsep IPA dengan

ayat-ayat Alquran

2x60 Active writing

Mahasiswa mampu membuat mind mapping hasil ringkasan analisis keterkaitan konsep IPA dengan ayat-ayat Alquran

Portofolio 25%

Ke-10 Mampu mengaplikasikan keahlian dalam menyusun telaah konsep IPA setiap Kompetensi dasar dalam kurikulum 2013 revisi (CP2.10)

Telaah konsep IPA setiap kompetensi dasar dalam kurikulum 2013 revisi

Kegiatan Tatap Muka


Melakukan workshop bersama untuk menyusun telaah konsep IPA setiap Kompetensi dasar dalam kurikulum 2013 IPA yang telah direvisi di sekolah menengah pertama sesuai dengan kajian sains

Dosen membimbing, mengarahkan, dari

2x50 Workshop Guided inquiry Discussion Tanya jawab

Mahasiswa

mampu menyusun

telaah konsep IPA

setiap Kompetensi

dasar dalam

kurikulum 2013

revisi


50%

Widodo, dkk. .2017. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII SMP/Mts. Jakarta: Kemendikbud Zubaidah, dkk. 2017. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VIII

13

Minggu Ke-



Level 6 dan SNPT



Utama




Strategi/ Metode

Pembelajaran


(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

hasil analisis-analisis sebelumnya kemudian diarahkan untuk ditambahkan konsep-konsep yang belum ada di buku-buku paket IPA SMP

Dosen memfasilitasi untuk menambahkan referensi telaah konsep IPA dengan menambahkan konsep yang ada ditingkat sekolah menengah pertama maupun sampai dengan referensi yang ada di perguruan tinggi, sehingga konsep IPA sesuai KD tersebut tambah luas dan dalam pembahasannya

Hal ini dapat digunakan mahasiswa sebagai bekal pengetahuan untuk menjadi guru profesional

SMP/Mts. Jakarta: Kemendikbud


Membuat tugas menyusun telaah konsep IPA setiap Kompetensi dasar dalam kurikulum 2013 revisi

2x60 penugasan

Mahasiswa mampu menyusun telaah konsep IPA setiap Kompetensi dasar dalam kurikulum 2013

Produk 25%

Belajar Mandiri

Menyusun telaah konsep IPA setiap

Kompetensi dasar dalam kurikulum 2013

revisi

2x60 Active writing

Membuat tugas telaah konsep IPA setiap KD dalam K-13 (revisi)

Portofolio 25%

Ke-11 Mampu mengaplikasikan keahlian dalam

Telaah konsep IPA setiap kompetensi dasar dalam

Kegiatan Tatap Muka

Dosen bersama mahasiswa/mahasiswi membuka perkuliahan dengan membaca

2x50 Workshop

Mahasiswa

mampu menyusun

telaah konsep IPA

Tes tulis uraian

50%

Widodo, dkk. .2017. Buku Guru Ilmu Pengetahuan

14

Minggu Ke-



Level 6 dan SNPT



Utama




Strategi/ Metode

Pembelajaran


(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

menyusun telaah konsep IPA setiap Kompetensi dasar dalam kurikulum 2013 revisi (CP2.10)

kurikulum 2013 revisi

doa


Dosen membimbing, mengarahkan, dari hasil analisis-analisis sebelumnya kemudian diarahkan untuk ditambahkan konsep-konsep yang belum ada di buku-buku paket IPA SMP



Guided inquiry Discussion Tanya jawab

setiap Kompetensi

dasar dalam

kurikulum 2013

revisi

bebas Alam Kelas VII SMP/Mts. Jakarta: Kemendikbud Zubaidah, dkk. 2017. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VIII SMP/Mts. Jakarta: Kemendikbud


Membuat tugas menyusun telaah

konsep IPA setiap Kompetensi dasar

dalam kurikulum 2013 revisi

2x60 penugasan


Produk 25%

15

Minggu Ke-



Level 6 dan SNPT



Utama




Strategi/ Metode

Pembelajaran


(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

Belajar Mandiri

Menyusun telaah konsep IPA setiap Kompetensi dasar dalam kurikulum 2013 revisi

2x60 Active writing


Produk 25%



Kegiatan Tatap Muka





Hal ini dapat digunakan mahasiswa


Mahasiswa

mampu menyusun

telaah konsep IPA

setiap Kompetensi

dasar dalam

kurikulum 2013

revisi


50%


16

Minggu Ke-



Level 6 dan SNPT



Utama




Strategi/ Metode

Pembelajaran


(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

sebagai bekal pengetahuan untuk menjadi guru profesional


Membuat tugas menyusun telaah

konsep IPA setiap Kompetensi dasar

dalam kurikulum 2013 revisi

2x60 penugasan


Produk 25%

Belajar Mandiri


2x60 Active writing


Produk 25%



Kegiatan Tatap Muka




Dosen memfasilitasi untuk


Mahasiswa

mampu menyusun

telaah konsep IPA

setiap Kompetensi

dasar dalam

kurikulum 2013

revisi


50%


17

Minggu Ke-



Level 6 dan SNPT



Utama




Strategi/ Metode

Pembelajaran


(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

menambahkan referensi telaah konsep IPA dengan menambahkan konsep yang ada ditingkat sekolah menengah pertama maupun sampai dengan referensi yang ada di perguruan tinggi, sehingga konsep IPA sesuai KD tersebut tambah luas dan dalam pembahasannya


Penugasan Terstruktur Membuat tugas menyusun telaah konsep IPA setiap Kompetensi dasar dalam kurikulum 2013 revisi

2x60 penugasan


Portofolio 25%

Belajar Mandiri


2x60 Active writing


Portofolio 25%

Ke-14 Mampu mengaplikasikan keahlian dalam mempresentasikan draft hasil telaah kurikulum IPA setiap Kompetensi Dasar sesuai dengan Kurikulum 2013 revisi

Draft hasil telaah kurikulum IPA setiap Kompetensi Dasar sesuai dengan Kurikulum 2013 revisi sekolah menengah pertama

Kegiatan Tatap Muka


Dosen meminta mahasiswa melakukan presentasi secara panel untuk memaparkan hasil telaah kurikulum IPA setiap KD

Melakukan evaluasi bersama dengan

2x50 Presentation Discussion

Mahasiswa mampu

mensimulasikan

perangkat

pembelajaran IPA

yang disesuaikan

dengan jam

pelajaran di sekolah


50%

Rubrik evaluasi penilaian tugas dan presentasi

18

Minggu Ke-



Level 6 dan SNPT



Utama




Strategi/ Metode

Pembelajaran


(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

sekolah menengah pertama (CP2.10)

mahasiswa dari hasil presentasi tersebut

menengah pertama


Mengerjakan soal berkaitan dengan telaah kurikulum IPA

2x60 penugasan

Mahasiswa mampu Mengerjakan soal berkaitan dengan telaah kurikulum IPA

Portofolio 25%

Belajar Mandiri

Menyusun draft revisi telaah kurikulum IPA

2x60 Active writing


Portofolio 25%

Ke-15 Mampu mengaplikasikan keahlian dalam mempresentasikan draft hasil telaah kurikulum IPA setiap Kompetensi Dasar sesuai dengan Kurikulum 2013 revisi sekolah menengah pertama (CP2.10)

Draft hasil telaah kurikulum IPA setiap Kompetensi Dasar sesuai dengan Kurikulum 2013 revisi sekolah menengah pertama

Kegiatan Tatap Muka


Dosen meminta mahasiswa melakukan presentasi secara panel untuk memaparkan hasil telaah kurikulum IPA setiap KD

Melakukan evaluasi bersama dengan mahasiswa dari hasil presentasi tersebut

2x50 Presentation Discussion

Mahasiswa mampu

mensimulasikan

perangkat

pembelajaran IPA

yang disesuaikan

dengan jam

pelajaran di sekolah

menengah pertama


50%

Rubrik evaluasi penilaian tugas dan presentasi


Mengerjakan soal berkaitan dengan telaah kurikulum IPA

2x60 penugasan

Mahasiswa mampu Mengerjakan soal berkaitan dengan telaah kurikulum IPA

Portofolio 25%

19

Minggu Ke-



Level 6 dan SNPT



Utama




Strategi/ Metode

Pembelajaran


(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

Belajar Mandiri


2x60 Active writing


Portofolio 25%

Ke-16 UAS Materi UAS UAS 75

Lampiran 1 : Concept Map Lampiran 2 : Rubrik Penilaiain Lampiran 3 : Bank Soal Setiap Pertemuan Lampiran 4 : Bank Soal UTS dan UAS Ponorogo, Dosen Pengampu Mata Kuliah Dr. Wirawan Fadly, M.Pd

institut agama islam negeri (iain)...

Documents