i

IMPLEMENTASI NILAI-NILAI ASWAJA

DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

DI MA NU TBS KUDUS

SKRIPSI

Diajukan untuk memenuhi tugas dan melengkapi syarat

Guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam

dalam Ilmu Pendidikan Agama Islam

Oleh :

ALI MAHMUDI

(073111070)

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI WALISONGO

SEMARANG

2014

ii

PERNYATAAN KEASLIAN

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Ali Mahmudi

NIM : 073111070

Jurusan/ Program Studi : Pendidikan Agama Islam

Menyatakan bahwa skripsi yang berjudul:

IMPLEMENTASI NILAI-NILAI ASWAJA DALAM PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI MA NU TBS KUDUS

Secara keseluruhan adalah hasil penelitian/ karya saya sendiri, kecuali bagian

tertentu yang dirujuk sumbernya.

Semarang, 30 Juni 2014

Saya yang menyatakan,

Ali Mahmudi

NIM. 073111070

iii

iv

vi

vii

ABSTRAK

Judul : IMPLEMENTASI NILAI-NILAI ASWAJA DALAM

PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI

MA NU TBS KUDUS

Penulis : Ali Mahmudi

NIM : 073111070

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui “Bagaimana Implementasi nilai-

nilai ASWAJA dalam pembelajaran pendidikan agama Islam di MA NU TBS

Kudus? “

Permasalahan tersebut dibahas melalui studi lapangan atau penelitian

kualitatif lapangan yang dilaksanakan di MA NU TBS Kudus. Datanya diperoleh

dengan cara wawancara, observasi dan studi dokumentasi. Semua data

dianalisis dengan menggunakan metode analisis deskriptif kualitatif dengan

langkah-langkah pengumpulan data (data collection), reduksi data (data

reduction), penyajian data (data display) dan penarikan kesimpulan atau

verification.

Hasil dari penelitian ini adalah bahwa Nilai-nilai ASWAJA dalam

pendidikan islam adalah sikap yang diterapkan dalam kehidupan sehari-hari agar

menjadi muslim yang kaffah. Nilai-nilai tersebut kemudian termanifestasikan

dalam bentuk kurikulum PAI dan pelaksanaan pembelajaran PAI. Nilai-nilai

tersebut adalah: dalam bidang aqidah, yang meliputi seluruh persoalan yang harus

diimani oleh setiap muslim, dalam bidang fiqih yaitu hukum-hukum yang

berkenaan dengan syari‟at Islam, dalam bidang tasawuf yang meliputi seluruh

masalah tentang cara berahlak menurut ajaran Islam. Dengan karakter khususnya

yaitu: tawasuth, tawazun, tasamuh, I’tidal dan Amar Ma‟ruf nahi munkar

Implementasi nilai-nilai ASWAJA dalam pembelajaran pendidikan agama

Islam di MA NU TBS Kudus yang menekankan cerminan nilai-nilai ASWAJA

dilaksanakan dengan pembekalan teori dari kitab salaf, aktifitas ritual (amaliah-

amaliah) dan pengajaran akhlakul karimah dalam kehidupan sehari-hari. Dengan

demikian Implementasi nilai-nilai ASWAJA di MA NU TBS Kudus tidak hanya

bersifat teoritis tetapi juga aplikatif.

viii

KATA PENGANTAR

بسم هللا الرحمن الرحيم

Alhamdulillah segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah

SWT yang telah menganugerahkan rahmat dan inayah- nya, sehingga menjadikan

lebih bermakna dalam menjalani hidup ini. Terlebih lagi kepada penulis sehingga

dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini.

Shalawat serta salam semoga tetap tercurah kepada nabi Muhammad

SAW, yang telah membawa cahaya ilahi kepada umat manusia sehingga dapat

mengambil manfaatnya dalam memenuhi tugasnya sebagai khalifah dimuka bumi.

Dalam penyusunan skripsi ini, penulis telah banyak mendapatkan

bimbingan, saran–saran, bantuan, serta motivasi dari berbagai pihak sehingga

penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan. Suatu keharusan bagi pribadi penulis

untuk menyampaikan terimakasih kepada:

1. Bapak Dr. H. Suja‟i, M. Ag, selaku Dekan Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo

Semarang yang telah merestui pembahasan skripsi ini.

2. Bapak Nasiruddin, M. Ag dan bapak Mursyid, M.Ag selaku Kajur dan Sekjur

PAI yang selalu kompak dalam mengingatkan penulis agar tidak berlama lama

di kampus.

3. Bapak Abdul Wahid, M. Ag dan Bapak Abdul Kholiq, M.Ag selaku

pembimbing yang telah bersedia meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk

memberikan bimbingan, pengarahan, petunjuk dan motivasi dalam penyusunan

skripsi ini.

ix

4. Orang tuaku, terima kasih meskipun tidak pernah mengenyam bangku

perkuliahan tetapi kalian berdua telah memberikan banyak wejangan bahwa

pemuda desa seperti penulis harus mampu bergulat disini (Semarang). Matur

suwun engkau berdua adalah motivasiku,

5. Kedua adikku Ulzam Fahrori dan Agus Miftah, kalian berdua adalah

kebanggaanku. Teruslah belajar dan bekerja semoga bertambah cerdas, kreatif

serta selalu kuat dalam menjalani dinamika kehidupan.

6. Keluarga Besar madrasah TBS Kudus yang telah memberikan tempat kepada

penulis dalam melakukan penelitian sehingga terciptanya kelancaran dalam

menyelesaikan skripsi ini.

7. Kepada kekasihku tercinta, terima kasih karena dengan diam-diam dan tanpa

kamu sadari kamu telah menjadi inspirasiku.

8. Segenap keluarga besar Pergerakan Mahasiswa Islam Indonesia PMII rayon

Gusdur, PMII Komisariat Walisongo Semarang, PMII cabang kota Semarang,

dan para pengurus PMII PKC Jawa Tengah yang telah memberikan ruang

untuk berproses, belajar dan berdialektika bersama.

9. Keluarga besar IRCOS mas Suroso, mas Adib (sang editor ulung), mas Supri,

Marno,Ircham, koko. Sahabat-sahabat ‟07 senasib seperjuangan Aidris, Rifqi

mbah bengkel, Idris, Ade, Fahlevi, Vina, Aaf, Indri, bro Qo, Faruq, Iyan, supri,

Amin, dkk. Sahabat ‟08 Bojes, Rouf, Bayu, dkk. Sahabat „09 “ Sedulur

Sedoyo” Busro dkk. Sahabat ‟10 Abdullah dkk. Sahabat ‟11 dek Pi‟i, Gopank,

Opek, Auhad, dkk yang telah banyak berjasa. Sahabat ‟12 Yulis, Riski, Nanda,

x

Ulfa, dkk. Para sahabat senior Mas Dr. Teddi Kholiludin, beserta para kolega

dan segenap sahabat-sahabat yang tidak bisa disebutkan satu persatu. Terima

kasih kalian semua telah menjadi bagian penting dari hidupku.

Harapan dan do‟a penulis, semoga amal dan jasa baik dari semua pihak

dapat menjadi amal baik dan semoga mendapat balasan dari Allah SWT. Penulis

menyadari bahwa skripsi ini belum mencapai kesempurnaan dalam makna yang

sesungguhnya, akan tetapi penulis berharap semoga skripsi ini dapat memberikan

manfaat, baik bagi penulis maupun bagi pembaca pada umumnya.

Semarang, 21 Maret 2013

Penulis

Ali Mahmudi

NIM. 073111070

xi

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL. .................................................................................. i

PERNYATAAN KEASLIAN ...................................................... ............... ii

PENGESAHAN ............................................................................ .............. iii

NOTA PEMBIMBING ................................................................. .............. iv

ABSTRAK ................................................................................... ............... vi

KATA PENGANTAR .................................................................. .............. vii

DAFTAR ISI ................................................................................. .............. ix

BAB I : PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ........................................ ............... 1

B. Rumusan Masalah ................................................. ............... 5

C. Tujuan dan Manfaat Penelitian .............................. ............... 5

BAB II : LANDASAN DAN KERANGKA TEORI

A. Landasan Teori ..................................................................... 6

1. Nilai-Nilai ASWAJA..................................................... 6

a. Pengertian Nilai ...................................... ................ 6

b. Pengertian dan Ruang Lingkup ASWAJA ............. 7

2. Pembelajaran Pendidikan Agama Islam ........................ 18

a. Pengertian Pembelajaran Agama Islam .................. 18

b. Komponen Pelaksanaan Pendidikan Agama Islam 24

xii

3. Implementasi Nilai-Nilai ASWAJA Dalam

Pembelajaran Pendidikan Agama Islam ........................ 31

B. Kajian Pustaka ..................................................................... 32

BAB III : METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian ...................................................... ............... 34

B. Sumber Data dan Data Penelitian ........................................ 35

C. Fokus Penelitian .................................................................. 36

D. Teknik Pengumpulan Data .................................................. 36

E. Teknik Analisis Data ........................................................... 38

BAB IV : PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN

A. Data tentang Implementasi Nilai-nilai ASWAJA dalam

Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di MA NU TBS

Kudus .................................................................... ............... 42

1. Kurikulum Pembelajaran Pendidikan Agama Islam

(PAI) ............................................................................... 43

2. Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam

(PAI) ............................................................................... 42

B. Analisis Implementasi Nilai-nilai ASWAJA dalam

Penyelenggaraan Pendidikan Islam di MA NU TBS Kudus 42

1. Kurikulum Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di

MA NU TBS Kudus ...................................................... 42

xiii

2. Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di

MA NU TBS Kudus ...................................................... 58

BAB V : PENUTUP

A. Simpulan ................................................................................. 65

B. Saran-Saran ............................................................................. 66

C. Penutup ................................................................................... 66

DAFTAR PUSTAKA

DAFTAR TABEL

DAFTAR LAMPIRAN

DAFTAR RIWAYAT HIDUP