HASIL BELAJAR MATA KULIAH AUDITING DITINJAU DARI

FASILITAS BELAJAR DAN KEAKTIFAN BELAJAR PADA

MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI ANGKATAN 2014

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada

Program Studi Pendidikan Akuntansi

Diajukan Oleh:

Febryana Fitri Ramadhani

A210140187

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2019

iii

v

HALAMAN MOTTO

“Pendidikan merupakan senjata paling ampuh yang bias kamu gunakan untuk

merubah dunia” (Nelson Mandela)

“Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Sesungguhnya bersama

kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah selesai (dari sesuatu urusan),

tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain). Dan hanya kepada Tuhanmulah

engkau berharap.” (QS. Al-Insyirah,6-8)

“Perjalananseribubatubermuladarisatulangkah”.(Lao Tze)

“Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu, sesengguhnya Allah menyukai

orang-orang yang sabar”.(QS. Al Baqarah: 153)

Manusia tidak merancang untuk gagal, mereka gagal untuk merancang.( William J.

Siegel)

Keberhasilan adalah kemampuan untuk melewati dan mengatasi dari satu kegagalam

ke kegagalan berikutnya tanpa kehilangan semangat.(Winston Chuchill)

Yang penting bukan apakah kita menang atau kalah, Tuhan tidak mewajibkan

manusia menang, sehingga kalahpun bukan dosa. Yang penting adalah apakah

seseorang berjuang atau tak berjuang.(Emha Ainun Nadjib)

vi

HALAMAN PERSEMBAHAN

Ucapan rasa syukur Alhamdulillah penulis haturkan kepada Allah SWT yang

Maha Pengasih lagi Maha Penyayang atas segala nikmat yang telah diberikan kepada

penulis. Dengan rasa syukur penulis persembahkan karya ini kepada:

1. Kedua orang tua saya tercinta Bapak Sri Narimo dan IbuSri Handayani, terima

kasih atas kasih sayang, dukungan serta doa untuk anak-anaknya. Tak pernah

henti untuk selalu memberi semangat, dukungan serta motivasi kepadaku untuk

menghadapi semua rintangan yang didapat dan selalu menasehatiku untuk

menjadi orang yang sabar, bersyukur dan lebih baik.

2. Kakakku serta adekku tercinta Dita Ayu Setyaning Utami, Claurita Nur Khasana,

Della Anggun Safira, Ofina Olga Sahara dan Queensha Noushin Carabella terima

kasih atas dorongan, motivasi, semangat dan do’a yang telah diberikan sehingga

penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini.

3. Sahabatku Ena, Wening, Kardina, Alfin, Annisa, Salsa, Seldi, Ultria, Dhinar,

Ririn, Berlian, Vasha, Nurul, Lia dan Dessiyang telah membantu terlaksananya

proses pembuatan skripsi ini dan tidak pernah lupa memberikan dorongan, serta

membantu peneliti dari awal perkuliahan sampai sekarang.

4. Teman-temanku masjid, Zhulaika, Laras, Mita, Khusnul, Istiqomah, Arini terima

kasih untuk dukungan dan semangatnya semoga lancar dan barokah.

5. Teman-teman kelas E dan teman-teman seperjuangan Pendidikan Akuntansi

2014, selamat berjuang untuk menggapai cita-cita.

6. Almamaterku Tercinta.

vii

ABSTRAK

Febryana Fitri Ramadhani/A210140187.HASIL BELAJAR MATA KULIAH

AUDITING DITINJAU DARI FASILITAS BELAJAR DAN KEAKTIFAN

BELAJAR PADA MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI ANGKATAN

2014 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA. Skripsi. Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Januari2019.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) pengaruh fasilitas belajar

terhadap hasil belajar auditing, 2) pengaruh keaktifan belajar terhadap hasil belajar

auditing, 3) pengaruh fasilitas belajar dan kaktifan belajar terhadap hasil belajar

auditing. Penelitian ini termasuk jenis penelitian kuantitatif. Populasi dalam

penelitian adalah mahasiswa Pendidikan Akuntansi Angkatan 2014 Universitas

Muhammadiyah Surakarta sebanyak 169 mahasiswa. Sampel diambil sebanyak 118

mahasiswa dengan teknik proporsinal random sampling. Teknik pengumpulan data

menggunakan angket dan dokumentasi. Angket sebelumnya diujicobakan dengan uji

validitas dan uji reliabilitas. Analisis data dilakukan dengan teknik analisis regresi

linear berganda, meliputiuji t, uji F, uji R2, sumbangan relative dansumbangan

efektif. Hasil analisis regresi linear berganda diperoleh persamaan garis regresi: Y =

72,837+ 0,136X1+ 0,134X2. Hasil penelitian menyimpulkan: 1) fasilitas belajar

berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar auditing dibuktikan oleh

nilai diperoleh thitung > ttabel yaitu sebesar 1,988 > 1,980 dan nilai probabilitas < 0,05

yaitu sebesar 0,049. 2) keaktifan belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap

hasil belajar auditing dibuktikan oleh nilai diperoleh thitung > ttabel yaitu sebesar 2,443

> 1,980 dan nilai probabilitas < 0,05 yaitu sebesar 0,016. 3) fasilitas belajar dan

keaktifan belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar auditing

dibuktikan oleh nilai Fhitung > Ftabel, yaitu sebesar 7,098 > 3,08 dan nilai probabilitas

0,001. 4) Variabel faslitas belajar memberikan sumbangan efektif sebesar 3,2%.

Variabel keaktifan belajar memberikan sumbangan efektif sebesar 1,7%, sehingga

total sumbangan efektif dari kedua variable sebesar 4,9%, sedangkan sisanya sebesar

95,1% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti oleh peneliti.

Kata kunci :fasilitas belajar, keaktifan belajar, hasil belajar

viii

ABSTRACT

FebryanaFitriRamadhani / A210140187. STUDENT LEARNING LEARNING

RESULTS ARE REVIEWED FROM LEARNING FACILITIES AND

LEARNING ACTIVITIES IN 2014 ACCOUNTING EDUCATION STUDENTS

OF MUHAMMADIYAH UNIVERSITY SURAKARTA. Essay. Teaching and

Education Faculty of Muhammadiyah University of Surakarta. January 2019. The

purpose of this study was to find out: 1) the influence of learning facilities on the

results of auditing learning, 2) the effect of learning activeness on the results of

auditing learning, 3) the effect of learning facilities and active learning on learning

outcomes auditing. This research is a type of quantitative research. The population in

this study were 169 Accounting Education Students of the University of

Muhammadiyah Surakarta with 169 students. The sample was taken as many as 118

students with atechniqueproporsinalrandom sampling. Data collection techniques

using questionnaires and documentation. The previous questionnaire was tested with

validity and reliability tests. Data analysis was performed by multiple linear

regression analysis techniques, including t test, F test, Rtest2, relative contribution

and effective contribution. The results of multiple linear regression analysis obtained

the regression line equation: Y = 72,837 + 0,136X1 + 0.134X2. The results of the

study conclude: 1) learning facilities have a positive and significant effect on

auditing learning outcomes as evidenced by the value obtained tcount>ttablewhich is

equal to 1,988> 1,980 and probability value <0,05 which is equal to 0,049. 2)

learning activeness has a positive and significant effect on auditing learning

outcomes as evidenced by the value obtained tcount>ttablewhich is equal to 2.443>

1.980 and probability value <0.05 which is equal to 0.016. 3) learning facilities and

active learning have a positive and significant effect on auditing learning outcomes

proven by the value of Fcount>Ftable, which is equal to 7.098 > 3.08 and a probability

value of 0.001. 4) Learning facility variables make an effective contribution of 3,2%.

Learning activeness variables contribute effectively to 1,7%, so the total effective

contribution of the two variables is 4,9%, while the remaining 95,1% is influenced

by other variables not examined by the researcher.

Keywords :learning facilities, active learning, learning outcomes

ix

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat, hidayah dan karunia-Nya sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi dengan judul“HASIL BELAJAR MATA KULIAH

AUDITING DITINJAU DARI FASILITAS BELAJAR DAN KEAKTIFAN

BELAJAR PADA MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI ANGKATAN

2014 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA”. Skripsi ini disusun

guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

S-1 pada Program Studi Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai pihak.

Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih:

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, SE., M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang berkenan

memberikan izin dalam penyusunan skripsi ini.

2. Prof. Dr. Harsono, SU., ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang

telah bersedia membantu dalam kegiatan perkuliahan dan terwujudnya skripsi

ini.

3. Dr.Sabar Narimo, M.M., MPd., Pembimbing Akademik yang telah memberikan

semangat dan membimbing saya selama menjadi mahasiswa di Universitas

Muhammadiyah Surakarta.

4. Dr. Suyatmini, SE, M.Si.,Dosen Pembimbing skripsi yang selalu memberikan

waktu, saran, dan memberikan pengarahan serta bimbingan dengan penuh

kesabaran sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan lancar.

x

5. Dosen Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan

pengetahuan yang banyak selama studi.

6. Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.

Penulis menyadari skripsi ini jauh dari kesempurnaan dan banyak kekurangan.

Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi

kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis dan

pembaca umumnya.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Surakarta, 16 Januari 2019

Febryana Fitri Ramadhani

xi

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN SAMPUL

HALAMAN JUDUL ............................................................................................. i

HALAMAN PERNYATAAN .............................................................................. ii

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................. iii

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................... iv

HALAMAN MOTTO ........................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... vi

ABSTRAK ............................................................................................................ vii

ABSTRACT .......................................................................................................... viii

KATA PENGANTAR .......................................................................................... ix

DAFTAR ISI ........................................................................................................ xi

DAFTAR TABEL ................................................................................................ xv

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .............................................................. 1

B. Identifikasi Masalah .................................................................... 4

C. Pembatasan Masalah ................................................................... 4

D. Rumusan Masalah ....................................................................... 5

E. Tujuan Penelitian ........................................................................ 6

F. Manfaat Penelitian ...................................................................... 6

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Kajian Teori ................................................................................ 8

1. Hasil Belajar ........................................................................... 8

a. Pengertian Hasil Belajar .................................................. 8

b. Faktor-Faktor Hasil Belajar ............................................. 9

c. Indikator Hasil Belajar ..................................................... 13

xii

2. FasilitasBelajar ...................................................................... 13

a. Pengertian FasilitasBelajar .............................................. 13

b. Peranan FasilitasBelajar ................................................... 14

c. Jenis-jenis FasiliasBelajar ............................................... 15

d. Indikator Kemandirian Belajar ........................................ 16

3. Keaktifan Belajar ................................................................... 17

a. Pengertian Keaktifan Belajar ........................................... 17

b. Klasifikasi KeaktifanMahasiswa ...................................... 19

c. Peranan Keaktifan Mahasiswa ......................................... 20

d. Indikator Keaktifan Mahasiswa ....................................... 22

B. Penelitian Terdahulu Yang Relevan ........................................... 24

C. Kerangka Berfikir ........................................................................ 25

D. Hipotesis ....................................................................................... 28

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Dan Desain Penelitian ........................................................ 29

B. Tepat Dan Waktu Penelitian ....................................................... 29

C. Populasi, Sampel, Dan Sampling ................................................ 30

D. Definisi Operasional Variabel ..................................................... 32

E. Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 33

1. Teknik Observasi ................................................................... 33

2. Teknik Dokumentasi .............................................................. 34

3. Teknik Angket (Kuesioner).................................................... 34

F. Instrumen Pengumpulan Data ...................................................... 37

1. Uji Validitas .......................................................................... 37

2. Uji Reliabilitas ...................................................................... 41

G. Teknik Analisis Data ................................................................... 42

1. Uji Prasyarat Analisis ............................................................ 42

a. Uji Normalitas ................................................................. 42

b. Uji Linieritas ................................................................... 43

c. Uji Multikolinieritas ........................................................ 43

2. Uji Hipotesis ......................................................................... 44

xiii

a. Analisis Regresi Berganda .............................................. 44

b. Uji t .................................................................................. 44

c. Uji F ................................................................................. 46

d. Koefisien Determinasi (R2) ............................................ 48

e. Sumbangan Relatif Dan Sumbangan Efektif .................. ̀ 48

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Gambaran Umum Tempat Penelitian ........................................... 50

1. Sejarah singkat Universitas Muhammadiyah Surakarta ........ 50

2. Visi Dan Misi Universitas Muhammadiyah Surakarta .......... 54

3. Tujuan Universitas Muhammadiyah Surakarta ...................... 55

4. Prgram Studi Pendidikan Akuntansi ...................................... 56

B. Deskripsi Data ............................................................................. 59

1. Deskripsi Data FasilitasBelajar ............................................. 59

2. Deskripsi Data Keaktfan Belajar ............................................ 61

3. Deskripsi Data Hasil Belajar ................................................. 62

C. Analisis Data ................................................................................ 64

1. Uji Prasyarat ........................................................................... 64

a. Uji Normalitas Data ......................................................... 64

b. Uji Linieritas ................................................................... 65

c. Uji Multikolinieritas ......................................................... 66

2. Uji Hipotesis ......................................................................... 67

a. Analisis Regresi Linier Berganda ..................................... 67

b. Uji t .................................................................................... 68

c. Uji F .................................................................................. 71

d. Koefisien Determinasi ...................................................... 72

e. Sumbangan Relatif Dan Sumbanga Efektif ...................... 73

D. Pembahasan ................................................................................. 73

E. Keterbatasan Penelitian ............................................................... 76

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan ................................................................................. 77

B. Implikasi ...................................................................................... 78

xiv

C. Saran-saran ................................................................................... 78

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 80

LAMPIRAN ......................................................................................................... 82

xv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1 Populasi Penelitian ........................................................................ 30

Tabel 3.2 Distribusi Sampel .......................................................................... 31

Tabel 3.3 Kisi-kisi Angket............................................................................. 35

Tabel 3.4 Hasil Uji Validitas Fasilitas Belajar .............................................. 39

Tabel 3.5 Hasil Uji Validitas Angket Keaktifan Belajar ............................... 40

Tabel 3.6 Hasil Uji Reliabilitas ..................................................................... 42

Tabel 4.1 Hasil Statistik Fasilitas Belajar ...................................................... 60

Tabel 4.2 Hasil Statistik Keakifan Belajar .................................................... 61

Tabel 4.3 Hasil Statistik Hasil Belajar ........................................................... 63

Tabel 4.4 Hasil Uji Normalitas ..................................................................... 65

Tabel 4.5 Hasil Uji Linieritas ....................................................................... 66

Tabel 4.6 Hasil Pengujian Multikolinieritas ................................................. 67

Tabel 4.7 Hasil Analisis Regresi Linier Berganda ....................................... 67

xvi

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Kerangka Berfikir .......................................................................... 28

Gambar 4.1 Histogram Fasilitas Belajar ........................................................... 60

Gambar 4.2 Histogram Keaktifan Belajar ......................................................... 62

Gambar 4.3 Histogram Hasil Belajar ................................................................ 64

Gambar 4.4 Histogram Uji t X1 terhadap Y ...................................................... 69

Gambar 4.5 Histogram Uji t X2 terhadap Y ...................................................... 71

Gambar 4.6 Histogram Uji F ............................................................................. 72

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 (Tryout)Angket .............................................................................. 83

Lampiran 2 Daftar Nama Responden (Tryout) Angket .................................... 89

Lampiran 3 Skor Hasil Uji Coba (Tryout) Angket ........................................... 90

Lampiran 4 Uji Validitas................................................................................... 92

Lampiran 5 Uji Reliabilitas ............................................................................... 97

Lampiran 6 Angket Penelitian .......................................................................... 100

Lampiran 7 Daftar Nama Responden Penelitian............................................... 103

Lampiran 8 Skor Hasil Penelitian ..................................................................... 106

Lampiran 9 Deskripsi Data Penelitian .............................................................. 115

Lampiran 10 Uji Normalitas ............................................................................... 117

Lampiran 11 Uji Linearitas ................................................................................. 118

Lampiran 12 Uji Multikolinieritas ...................................................................... 120

Lampiran 13 Analisis Regresi Linier Berganda .................................................. 122

Lampiran 14 Perhitungan Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ............. 123

Lampiran 15 Tabel value of r Product Moment .................................................. 128

Lampiran 16 Tabel Nilai ttabel .............................................................................. 129

Lampiran 17 Tabel Nilai Ftabel ............................................................................. 130

Lampiran 18 Tabel Krejcie ................................................................................. 131