i

PENGELOLAAN KARAKTER

JUJUR DAN TANGGUNG JAWAB DALAM PEMBELAJARAN DI SD

MUHAMMADIYAH 16 SURAKARTA

TESIS

Diajukan Kepada

Program Studi Magister Administrasi Pendidikan

Program Pascasarjana Univesitas Muhammadiyah Surakarta

Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh

Gelar Magister dalam Ilmu Administrasi Pendidikan

Oleh:

NGATMANTO

NIM : Q 100 130 100

PROGRAM STUDI MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2016

ii

iii

iv

v

vi

vii

PERSEMBAHAN

Kupersembahan karya tulis ini teruntuk orang-orang terbaik dalam hidupku

khususkan kepada :

1. Orang tua tercinta

2. Istriku tersayang yang selalu mendukung dalam penyelesaian tesis ini

3. Saudara-saudaraku yang selalu memberi motifasi

viii

ABSTRAK

Ngatmanto Q100130100 .Pengelolaan Karakter Jujur dan Tanggungjawab

dalam Pembelajaran di SD Muhammadiyah 16 Surakarta.Program Studi

Administrasi Pendidikan Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah

Surakarta ,2016.Pembimbing Utama : Dr Sabar Narimo ,M Pd ,MM

Pembimbing Pembantu : Dr Anam Sutopo ,S Pd ,M Pd

Penelitian ini terkait erat dengan moral dan karakter siswa.Dalam rangka

persaingan sehat dan peningkatan mutu sekolah demi mempertahankan

keberadaan dan pengakuan masyarakat luas sekolah harus terus berinovasi

mengejar percepatan kemajuan pendidikan.Tujuan penelitian ini untuk: 1)

mendeskripsikan cara meningkatkan mutu lembaga pendidikan 2)

mendeskripsikan cara- cara yang diminati masyarakat luas 3) memberikan

gambaran manfaat dan 4) mendeskripsikan faktor-faktor tujuan masa yang jauh

kedepan tentang pentingnya karakter anak baik dalam pembelajaran maupun

dikehidupan selanjutnya.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, subjek penelitian ini

adalah SD Muhammadiyah 16 Surakarta. Sumber data dalam penelitian ini

adalah peristiwa, informan atau nara sumber, dan dokumen atau arsip. Cara

menggali data adalam penelitian ini afdalah dengan observasi, wawancara, dan

teknik simak catat. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan mofel

analisis interaktif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa diperoleh untuk meningkatkan mutu

harus menerapkan tiga langkah utama yaitu model peningkatan mutu yang

diterapkan melalui perbaikan model pembelajaran , Pembiasaan atau budaya

sekolah, dan Penerapan karakter jujur dan tanggung jawab dalam pembelajaran

.Melalui karakterakan terbangun a)Pribadi yang jujur yang akan disegani semua

orang b)Pribadi yang mampu bertanggung jawab atas segala perbuatannya

c)Tercipta generasi bangsa yang handal d)Menjadi calon pemimpin bangsa yang

berwibawa e) Akan menjadi negara yang disegani oleh bangsa-bangsa dunia.

Kata kunci: pengelolaan , mutu , karakter

ix

ABSTRACT

Ngatmanto ,Q100130100 . The Character Management of Hones and

Responsibility in Learning Proces in SD Muhammadiyah 16 Surakarta.

Administration Study Program ,School of Poesgraduate Universitas

Muhammadiyah Surakarta ,2016 . First Consultant : Dr Sabar Narimo ,

M Pd ,MM Second Consultant : Dr .Anam Sutopo , S Pd ,M Hum.

This research is closely linked to moral and character siswa.Dalam framework of healthy competition and improving the quality of schools in order to maintain the existence and recognition of the public schools must continue to innovate pendidikan.Tujuan pursue accelerated progress of this research to: 1) describe how to improve the quality of educational institutions 2) describe ways that the public interest 3) provides an overview of benefits and 4) describe the factors that far ahead goal past about the importance of children's character both in learning and subsequent dikehidupan. This study used a qualitative approach, the subject of this study is SD Muhammadiyah Surakarta 16 Karangasem. The sources of data used in this study are informan, document and events. While the techniques for collecting data are interviewing, documentation and observation. The collected data are analysed by using interactive analysis. The results of the research show that to improve the quality must implement three main steps, they are quality improvement models that are applied through improved model of learning, habituation or school culture, and the adoption of honest character and responsibility in learning. Through the character bulding awakened a) Personal honest will be respected everyone b) The person who is able to be liable for any actions c) Chick generation of people that are reliable d) become future leaders of authoritative e) would create the nation state respected by the nations of the world. Keywords: management , quality , character

x

KATA PENGANTAR

Hanya karena rahmad dan ridhoNya saja hingga akhirnya saya dapat

menyelesaikan tugas penelitian di SD Muhammadiyah 16 Surakarta.

Menyadari betapa mental dan moral bangsa ini sungguh membutuhkan

perhatian serius dari berbagai pihak guna membentengi putra-putri bangsa agar

kelak mampu menjadi generasi negeri yang berjiwa patriotis menjadi generasi

bangsa yang jujur ,rela berkorban berani bertanggung jawab.

Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa

terima kasih setulus-tulusnya kepada:

1. Prof.Dr.Bambang Setiaji,M.Pd, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah

Surakarta yang telah memberi kesempatan menimba ilmu di kampus ini.

2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H, M.Hum, selaku direktur Pascasarjana

Universitas Muhammadiyah Surakarta (UMS) yang telah memberikan ijin

kepada kami untuk melakukan penelitian tesis ini hingga selesai.

3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Manajemen

Pendidikan yang telah mendukung selama proses pendidikan kami.

4. Dr.Sabar Narimo,MM ,M.Pd, selaku Pembimbing Utama yang telah

meluangkan waktu, serta bimbingan dalam penyusunan tesis ini.

5. Dr.Anam sutopo ,S Pd ,M Hum, selaku Pembimbing yang telah meluangkan

waktu, pikiran serta bimbingan dalam penyusunan tesis ini hingga usai.

6. Ayah Bunda Tercinta, atas segala dukungan, motvasi serta do’anya.

xi

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i

NOTA PEMBIMBING ..................................................................................... ii

PENGESAHAN ................................................................................................. iv

PERNYATAAN ................................................................................................. vi

PERSEMBAHAN .............................................................................................. vii

ABSTRACT ....................................................................................................... viii

ABSTRAK ......................................................................................................... ix

KATA PENGANTAR ....................................................................................... x

DAFTAR ISI ...................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL .............................................................................................. xvi

DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xvii

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... 92

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah ............................................................. 1

B. Rumusan Masalah ...................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian ........................................................................ 5

D. Manfaat Penelitian ...................................................................... 5

1. Manfaat Teoritis .................................................................. 6

2. Manfaat Praktis .................................................................... 6

BAB II LANDASAN TEORI ........................................................................ 9

A. Kajian Penelitian terdahulu ........................................................ 9

B. Kajian Teori ................................................................................ 17

xiii

1. Pengelolaan ......................................................................... 17

a.Pengertian Pengelolaan.................................................... 17

b.Macam-macam Pengelolaan........................................... 18

c.Pentingnya Pengelolaan.................................................. 19

2. Karakter ............................................................................... 20

a.Pengertian Karakter......................................................... 20

b.Nilai-nilai dalam Pendidikan Karakter............................ 21

c.Jenis – jenis Pendidikan Karakter.................................... 25

3. Karakter Jujur ...................................................................... 25

a.Pengertian Karakter Jujur................................................. 26

b.Peranan Nilai-nilai Kejujuran........................................... 27

c.Ciri-ciri Orang yang Jujur................................................ 28

4. Karakter Tanggung Jawab ................................................... 30

a.Pengertian Tanggung Jawab............................................. 30

b.Macam-macam Tanggung Jawab..................................... 31

c.Ciri-ciri Pribadi yang bertanggungjawab......................... 34

5. Kajian Teori Tentang Pembelajaran .................................... 37

a.Pengertian Pembelajaran.................................................. 37

b.Komponen-komponen dalam Pembelajaran..................... 38

C. Kerangka Pikir ........................................................................... 39

BAB III METODE PENELITIAN .................................................................. 41

A. Jenis dan Desain Penelitian ........................................................ 41

1. Jenis Penelitian .................................................................... 41

xiv

2. Strategi Penelitian ................................................................ 41

B. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................... 42

1.Tempat Penelitian.................................................................... 42

2.Waktu Penelitian...................................................................... 43

C. Data,Sumber Data dan Nara Sumber .......................................... 43

1. Data ..................................................................................... 43

2. Sumber data ......................................................................... 43

3. Informan atau Nara Sumber ................................................ 44

D. Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 44

E. Kehadiran Peneliti ...................................................................... 47

F. Teknik Analisis Data .................................................................. 47

G. Keabsahan Data .......................................................................... 48

1. Credibility ............................................................................ 49

2. Transferability ..................................................................... 50

3. Dependability ...................................................................... 50

4. Konfirmabilitas .................................................................... 51

BAB IV PAPARAN DATA , TEMUAN dan PEMBAHASAN ..................... 52

A. Paparan Data ............................................................................... 52

1. Penyebab Diperlukannya Pengelolaan Karakter Jujur dan

Tanggung jawab dalam Pembelajaran ................................. 52

2. Peranan Karakter Jujur dan Tanggung Jawab dalam

Pembelajaran. ...................................................................... 55

xv

3. Cara Pengelolaan Karakter Jujur dan Tanggung Jawab

dalam Pembelajaran ........................................................... 57

4. Dampak Positif Penanaman Karakter Jujur dan

Tanggung Jawab dalam Pembelajaran ................................ 60

B. Temuan Peneliti .......................................................................... 66

1. Penyebab Diperlukannya Pengelolaan Karakter Jujur dan

Tanggung jawab dalam Pembelajaran ................................. 66

2. Peranan Karakter Jujur dan Tanggungjawab dalam

Pembelajaran di SD Muhammadiyah 16 Surakarta. ......... 67

3. Cara Pengelolaan Karakter Jujur Dan Tanggungjawab

Dalam Pembelajaran. ........................................................... 70

4. Dampak Positif Penerapan Karakter Jujur dan Tanggung

jawab bagi Siswa Alumni ................................................... 70

C. Pembahasan ............................................................................... 70

D. Teori Hasil Penelitian .................................................................. 83

BAB V PENUTUP ........................................................................................ 87

A. Kesimpulan ................................................................................. 86

B. Implikasi Penelitian .................................................................... 88

C. Saran ........................................................................................... 90

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 92

LAMPIRAN ....................................................................................................... 94

xvi

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Rincian Waktu Penelitian ................................................................ 45

xvii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Model analis interaktif ................................................................... 42

Gambar 5.1 Skema Model Peningkatan Mutu Pendidikan ................................ 76