i  

HUBUNGAN ANTARA TINGKAT KECEMASAN

DENGAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWI KELAS XI IPA

DI SMA NEGERI 1 KAYEN PATI

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Mencapai Derajat Sarjana Kedokteran

Diajukan Oleh:

FITRIANA SISTYANINGTYAS

J 5000 90 019

FAKULTAS KEDOKTERAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2013

ii  

iii  

MOTTO

Bacalah dengan (menyebut) nama Tuhanmu yang menciptakan, Dia telah menciptakan

manusia dari segumpal darah, Bacalah, dan Tuhanmu lah Yang Paling Pemurah, yang

mengajar (manusia) dengan perantaran kalam. Dia mengajar kepada manusia apa yang tidak

dia ketahui.

(Surat Al- ‘Alaq: 1-5)

“Adakah sama orang-orang yang mengetahui dengan orang-orang yang tidak mengetahui?”

Sesungguhnya orang-orang yang berakallah yang dapat mengambil peringatan.

(Surat Az-Zumar: 9)

Niscaya Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antara kalian, dan orang-

orang yang diberi ilmu (agama) beberapa derajat.

(Surat Al-Mujaadilah: 11)

Di manapun engkau berada selalulah menjadi yang terbaik dan berikan yang terbaik dari

yang bisa kita berikan.

(Prof. Dr. Ing. B. J. Habibie)

Di balik kesuksesan seorang anak, terdapat do’a orang tua yang selalu ada di setiap jengkal

langkahnya.

(Penulis)

 

 

 

 

 

iv  

PERSEMBAHAN

Dengan kerendahan hati, Setetes peluh dan karya kecil ini ku persembahkan untuk

Allah SWT Yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang

Atas segala rahmat dan kasih sayang Nya hingga skripsi ini dapat terselesaikan.

Kepada Papah dan Mamah tercinta

(Drs. H. Siswoto dan Hj. Endang Setyawati)

Terimakasih tiada tara ananda ucapkan atas segala perjuangan, pengorbanan, dan kasih

sayang, serta tiada henti memberikan do’a terbaik di setiap langkah ananda dalam menggapai

harapan dan cita – cita. Tanpa papah dan mamah, ananda tidak akan bisa seperti sekarang.

Untuk saat ini, hanya karya kecil ini yang dapat ananda berikan sebagai darma bakti

ananda.

Adik tersayang

(Tita Sistyaningrum)

Senyum dan tawamu selalu memberi kebahagiaan dan semangat dalam melewati segala

rintangan dan hambatan yang ada.

 

v  

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... ii

MOTTO ........................................................................................................... iii

PERSEMBAHAN ............................................................................................ iv

DAFTAR ISI .................................................................................................... v

DAFTAR TABEL ............................................................................................ vii

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... viii

PERNYATAAN ............................................................................................... ix

KATA PENGANTAR ..................................................................................... x

ABSTRAK......................................................................................................... xii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................... 3

C. Tujuan Penelitian ...................................................................... 3

D. Manfaat Penelitian .................................................................... 4

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Dasar Teori ................................................................................ 5

1. Kecemasan ........................................................................... 5

a. Definisi ......................................................................... 5

b. Epidemiologi ................................................................. 5

c. Etiologi .......... ............................................................... 6

d. Patofisiologi .................................................................. 6

e. Klasifikasi ...................................................................... 7

f. Manifestasi Klinis .......................................................... 10

g. Kriteria Diagnosis .......................................................... 10

h. Instrumen Untuk mengukur Kecemasan ...................... 11

i. Penatalaksanaan ............................................................. 13

2. Belajar .................................................................................. 15

a. Definisi Belajar ............................................................. 15

vi  

b. Faktor yang Mempengaruhi Belajar ............................. 15

c. Definisi Prestasi Belajar ............................................... 16

d. Pengukuran Prestasi Belajar ......................................... 17

3. Matematika .......................................................................... 18

a. Definisi matematika ...................................................... 18

b. Pengukuran Prestasi Belajar Matematika ...................... 18

4. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ............................................ 19

5. Hubungan Kecemasan dengan Prestasi Belajar Matematika 19

B. Kerangka Pemikiran ................................................................. 21

C. Hipotesis .................................................................................. 22

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian ......................................................................... 23

B. Lokasi dan Waktu Penelitian .................................................... 23

C. Populasi Penelitian ................................................................... 23

D. Sampel dan Teknik Sampling .................................................... 23

E. Estimasi Besar Sampel ............................................................. 23

F. Kriteria Restriksi ...................................................................... 24

G. Variabel Penelitian .................................................................... 24

H. Definisi Operasional Variabel .................................................. 24

I. Instrumen Penelitian ................................................................. 25

J. Skema Penelitian ....................................................................... 27

K. Analisis Data ............................................................................. 27

L. Pelaksanaan Penelitian .............................................................. 28

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ......................................................................... 29

B. Pembahasan .............................................................................. 33

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan ................................................................................ 37

B. Saran .......................................................................................... 37

DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 38

LAMPIRAN

vii  

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1. Interpretasi Hasil Prestasi ................................................................... 18

Tabel 2. Interpretasi Hasil Prestasi Pelajaran Matematika .............................. 19

Tabel 3. Pelaksanaan Penelitian ...................................................................... 28

Tabel 4. Distribusi Responden Berdasarkan Usia ............................................ 29

Tabel 5. Distribusi Responden Berdasarkan Tingkat Kecemasan.................... 30

Tabel 6. Distribusi Responden Berdasarkan Prestasi Belajar Matematika ..... 31

Tabel 7. Cross Table Hubungan Tingkat Kecemasan dengan Prestasi Belajar

Matematika ......................................................................................... 31

Tabel 8. Analisis Data Statistik Uji Korelasi Koefisiensi Kontingen .............. 32

Tabel 9. Interval Kekuatan Korelasi Koefisien Kontingensi ........................... 33

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

viii  

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1. Persentase Usia .............................................................................. 30

Gambar 2. Persentase Tingkat Kecemasan...................................................... 30

Gambar 3. Persentase Prestasi Belajar Matematika ....................................... 31

Gambar 4. Persentase Hubungan Tingkat Kecemasan dengan Prestasi Belajar

Matematika ..................................................................................... 32

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ix  

x  

KATA PENGANTAR

Syukur Alhamdulillah ke hadirat Allah SWT atas segala karunia dan

rahmat yang dilimpahkan-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi

dengan judul “Hubungan Antara Tingkat Kecemasan dengan Prestasi Belajar

Matematika Siswi Kelas XI IPA di SMA Negeri 1 Kayen Pati”. Penyusunan

skripsi ini di maksudkan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar

Sarjana Kedokteran di Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah

Surakarta.

Dalam menyusun skripsi ini, penulis tidak lepas dari berbagai hambatan.

Untuk itu penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih kepada :

1. Prof. Dr. B. Soebagyo, dr., Sp.A (K), selaku Dekan Fakultas Kedokteran

Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. dr. M. Shoim Dasuki, M.Kes, selaku Dekan Satu sekaligus Biro Skripsi

Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah Surakarta.

3. dr. Yusuf Alam Romadhon, selaku dosen pembimbing akademik yang

mendampingi penulis dalam menimba ilmu pengetahuan di Fakultas

Kedokteran Universitas Muhammadiyah Surakarta.

4. dr. Rh. Budhi Muljanto, Sp.KJ, selaku Pembimbing Utama atas segala

bimbingan, saran, dan masukan mulai dari awal penyusunan hingga akhir

penulisan skripsi ini.

5. dr. Erna Herawati, selaku Pembimbing Pendamping atas segala

bimbingan, saran, dan jalan keluar dari permasalahan-permasalahan yang

timbul dalam proses penyusunan skripsi ini.

6. Prof. Dr. Moh Fanani, dr., Sp.KJ (K), selaku penguji yang telah

memberikan koreksi untuk perbaikan dan selesainya skripsi ini.

7. Seluruh dosen dan staf pengajar Fakultas Kedokteran Universitas

Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi perhatian, keramahan,

kesabaran, dan bimbingan kepada penulis dan seluruh mahasiswa Fakultas

Kedokteran Universitas Muhammadiyah Surakarta.

xi  

8. Seluruh karyawan di lingkungan Fakultas Kedokteran Universitas

Muhammadiyah Surakarta atas bantuan, semangat, dan dorongannya

dalam berbagi suka dan duka selama berada di kampus tercinta.

9. Kepala sekolah, staff pengajar, dan seluruh karyawan di SMA Negeri 1

Kayen Pati yang telah membantu dan memberikan kemudahan pada proses

penelitian dalam skripsi ini.

10. Papah, Mamah, dan adik tercinta yang selalu mendoakan dan memberi

dukungan serta kasih sayang kepada penulis.

11. Suman Yus Mei Hadiana yang selalu memberi semangat, dukungan, dan

bantuan dalam proses penyusunan skripsi ini.

12. Teman – teman terbaik penulis, Dyah, Tita, Endang yang selalu

memberikan semangat, dukungan moral dan doa.

13. Teman – teman asisten Patologi Klinik, Mikrobiologi, dan Parasitologi

yang selalu memberi inspirasi kepada penulis.

14. Teman – teman seperjuangan angkatan 2009 yang selalu memberi kasih

sayang dan semangatnya.

15. Semua pihak lain yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini memiliki banyak kekurangan

sehingga penulis mengharapkan kritik, saran, dan masukan yang membangun,

yang berguna bagi kesempurnaan skripsi ini di masa mendatang.

Akhir kata, penulis berharap semoga penulisan skripsi ini bermanfaat bagi

semua.

Surakarta,….....................

Penulis 

xii  

ABSTRAK

Fitriana Sistyaningtyas, J.500090019, 2009. Hubungan Antara Tingkat Kecemasan dengan Prestasi Belajar Matematika Siswi Kelas XI IPA di SMA Negeri 1 Kayen Pati. Latar Belakang: Usia remaja merupakan usia di mana terjadi proses perubahan psikologi dan pembentukan kepribadian sehingga rentan dengan tingginya tingkat kecemasan. Kecemasan merupakan salah satu faktor risiko yang mempengaruhi proses belajar, terutama pelajaran matematika. Karena dalam belajar matematika membutuhkan pemahaman dan konsentrasi yang tinggi maka untuk meraih prestasi belajar matematika yang optimal diperlukan keadaan yang kondusif. Tujuan: Untuk mengetahui hubungan antara tingkat kecemasan dengan prestasi belajar matematika siswi kelas XI IPA di SMA Negeri 1 Kayen Pati. Metode: Penelitian ini menggunakan metode observasional analitik dengan pendekatan cross sectional. Jumlah populasi penelitian sebesar 147 siswi, dan sampel penelitian sebanyak 66 responden yang memenuhi kriteria inklusi, diambil dengan teknik simple random sampling. Pengumpulan data responden dilakukan dengan cara mengisi biodata, kuesioner L-MMPI, dan kuesioner TMAS. Data dianalisis dengan uji Korelasi Koefisien Kontingensi. Hasil: Dari hasil analisis data menunjukkan nilai p value < 0,05 yaitu sebesar 0,000 dan r 0,615 yang mempunyai nilai signifikan menunjukkan ada hubungan antara tingkat kecemasan dengan prestasi belajar matematika siswi kelas XI IPA di SMA Negeri 1 Kayen Pati. Kesimpulan: Terdapat hubungan antara tingkat kecemasan dengan prestasi belajar matematika siswi kelas XI IPA di SMA Negeri 1 Kayen Pati.

Kata kunci : Tingkat Kecemasan, Prestasi Belajar Matematika, Siswi

xiii  

ABSTRACT

Fitriana Sistyaningtyas, J.500090019, 2009. Relationship Between Anxiety Level with Mathematics Learning Achievement of XI Grade Science Class of Female Students at SMA Negeri 1 Kayen Pati. Background: Teen age is a period where a process of the formation of personality and psychological changes so as prone to high levels of anxiety. Anxiety is one of the risk factors can effect the learning process, especially math. Because of the learning of mathematics need a high concentrations and comprehension to achieve an optimal achievement in mathematics study need conducive conditions. Objective: To determine the relationship between anxiety level with mathematics learning achievement of XI grade Science Class of Female Students at SMA Negeri 1 Kayen Pati. Methods: This study used observational analytic with cross sectional approach. Total observasional population were 147 female students, and the number of sample were 66 respondents who met the inclusion criteria, by using a simple random sampling technique. Data collection is done by fill the biodata of respondents, L-MMPI questionnaire, and the questionnaire TMAS. Data were analyzed by correlation coefficient contingency test. Results: From the analysis of the data showed p value <0,05 that was equal to 0,000 and r 0,615 that have significant value indicates there was a relationship between anxiety level with mathematics learning achievement of XI grade Science Class of Female Students at SMA Negeri 1 Kayen Pati. Conclusion: There was a relationship between anxiety level with mathematics learning achievement of XI grade Science Class of Female Students at SMA Negeri 1 Kayen Pati. Keywords: Anxiety Level, Mathematics Learning Achievement, Female Students